安全游戏范文

导语：如何才能写好一篇安全游戏，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

小班幼儿刚进幼儿园，造成幼儿意外伤害、心理不健康的原因很多。

案例一：由于各种原因，每班班额相对较大，面对每班这么多的幼儿，教师很难管理。记得有一次，在户外滑滑梯，小杰因为急着想滑滑梯，就猛推了前面的曼洁一下，当时曼洁就摔了下来，幸好没有什么大事。有的小朋友在玩荡秋千，别的小朋友使劲推……这些都是因为幼儿不知道自己的行为可能出现多严重后果的表现。此外，幼儿好奇心强，对周围事物感兴趣，下课时跑东跑西，样样都想触摸、试探一下，但幼小的他们不知道什么是安全，什么是危险。因此，很容易发生意外事故。

案例二：午餐前，我反复提醒大家去小便，阳阳特地跑过来说：“没有尿尿。”我“哦”了一声，就请他回到自己的小椅子上。吃饭的时候，阳阳拿着筷子目不转睛，神情有点呆滞。我有点不明白，“一向很机灵的阳阳怎么了”？我提醒他继续吃饭。可过了一会儿，阳阳还是那副表情，这时我突然发现地上有一摊尿，摸了一下他的裤子，全湿透了。他看着我，很不安的样子。

这些都表明小班幼儿的健康安全意识比较薄弱，不知道什么是对身体有利的，什么是有危害的，所以对小班幼儿进行健康安全教育势在必行。但如果对幼儿进行灌输式教育，必然影响幼儿接受知识的情绪，往往适得其反，只有运用游戏才能让幼儿乐学、愿学。

一、角色游戏中培养健康安全意识

在游戏活动中融合心理健康教育，游戏是幼儿的生命，一日活动中游戏应贯穿始终。除了游戏本身的教育作用外，将心理健康教育融入游戏中，能发挥增效作用。游戏是养成合群性、培养独立性的极好手段。在角色游戏中，幼儿通过对游戏主题的确立、角色的选择、情节的发展等环节，学会如何与同伴友好相处，对自我意识的良好发展、合群情感的发展、社会化和个性化的协调发展无疑是有意义的。实践中，我们认识到不是在所有游戏融入心理健康教育都是行之有效的、有意义的。

今天的“娃娃家”可热闹了，客人们正在津津有味地品尝着“爸爸”为他们准备的“美味佳肴”，忽然，只听“砰”的一声，小波用手一个劲儿地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一边推，一边嘴里还不停地嘀咕着什么。这时，“娃娃家”已是一片狼藉了……

我正想上前训斥，可当我看到小波一脸不高兴的表情时，想这其中一定有原因，于是，我克制住自己的情绪，来到他身边了解情况。我摸摸他的头问道：“小波，怎么了？你有不高兴的事情？快告诉我，看看我能不能帮助你。”“恩。”他撅着小嘴点点头，“爸爸和客人们都不让我坐在桌上‘吃饭’，所以，我生气了。”“原来是这样，不高兴了，可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴，我想大家都会帮助你的，像这样乱扔东西可不好呀！快把地上的餐具捡起来，我相信大家会原谅你，欢迎你来娃娃家的。”听我这么一说，小波二话没说开始捡地上的餐具，“我们帮你一起捡吧”。在同伴的帮助下，地上的餐具捡干净了，他和同伴们又开始了游戏……

在“娃娃家”游戏中，由于这位孩子被其他同伴冷落，因此，他就用扔东西的方式宣泄自己的不良情绪，这在小班幼儿的行为中表现得较多，原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力，在得不到同伴的友情时，不会表达自己的想法和情感，以至于产生不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况，老师首先要正确看待孩子的行为，不能马上否定孩子，然后引导，学会用适当方式表达、宣泄自己的情感，如让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等，让他们在游戏中提高交往能力，建立融洽的伙伴关系。

二、区角游戏中培养健康安全意识

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛和灵活多样的活动形式，能满足幼儿的发展需要。所以在区角游戏中运用提供的材料，可以引导幼儿发现哪些是健康安全行为，哪些是错误行为。

例如在《五官总动员》主题活动中，我们提供了脸的模型，还提供了耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等材料，让幼儿认识这些器官，并且在讨论、看图讲述的过程中，判断图中人物行为的对错，初步了解保护这些器官的方法。

再如在《交通工具》主题活动中，幼儿带来了很多和车子有关的书籍，这些都是幼儿最喜欢翻阅的，他们边看边说边了解车子的种类，了解大马路。

我们还在美工区提供了马路的底版，请幼儿用车子蘸了颜料，放到马路上开，在开的过程中，我们发现有的幼儿把车子开到绿化带上，有的幼儿将车子横穿马路，通过幼儿之间的不断讨论与争论，大家知道了一些基本交通规则。

三、体育游戏中培养健康安全习惯

小班幼儿的控制能力比较差，总是以自我为中心，特别在体育活动中玩玩具时，总会发生各种各样的争抢情况。

刚开学没几天，我正带着大家做游戏，只听到馨馨站在那大声哭了起来，我连忙跑过去，问馨馨怎么了，馨馨边哭边指小杰说：“他推我。”只见馨馨摸着自己的头直哭，别的小朋友见馨馨哭了，都跑来看热闹。这时曼洁也跑来告诉我“小杰打我，还抢我玩具”。只见小杰若无其事，正在玩刚抢来的“尾巴”，我把他叫到跟前，责问他为什么要推馨馨，他说：“馨馨在抢别人的‘尾巴’，我让他不要抢。”

针对这种情况，我们注重在幼儿园培养幼儿的自控能力，如在体育活动中设计他们感兴趣的内容，促进自控能力的发展。如游戏“木头人”，目的是培养幼儿的反应能力，发展自控能力；“开小火车”的游戏，培养幼儿听口令一起玩的能力。通过这些游戏，幼儿的自我控制能力有了一定程度的增强。

另外，我们在平时日常活动中，还应密切关注幼儿的表现，对于不好的行为立即阻止，对于好的表现立刻表扬强化。教育幼儿看到别的小朋友抢东西，要说话制止，不能用手打别人，这样才能干。

篇2

手机游戏已成为移动互联网最早一批形成成熟商业模式的产业，特别是在开源性和开放性都相对更高的Android系统平台下，游戏款数、用户数、市场收入逐年激增，据《2012年中国游戏产业调查报告》显示，去年中国移动游戏用户达0.89亿人，同比增长73.7%；移动游戏市场销售收入达32.4亿元，同比增长90.6%。

但随着手机游戏应用量的剧增，国内手机游戏应用乱象丛生，通过伪装篡改热门游戏嵌入木马、在游戏中捆绑恶意广告插件来构建谋利链条，使不少手机游戏用户频频上当，落入吸费、隐私窃取、流氓推广陷阱之中。

如2013年央视315晚会上曝光的红警世界联盟等游戏收集用户手机号码，手机串号，用户谷歌账号，以及用户手机上的通讯录和地址等，直接威胁用户的隐私安全的案件就引发了用户关注，国内Android手机游戏整体安全状况不容乐观……

为此，360安全中心在2013年3月《中国Android手机游戏安全状况报告》，通过截至2012年1月至2013年2月积累的分析数据，以专项研究形式全方位、多角度地剖析当前国内手机游戏安全状况，为有关部门、媒体和用户提供有力的数据参照。

摘要

2012年全年及2013年1月、2月中，360安全中心共截获到伪装、篡改Android游戏的手机木马及恶意软件(以下简称：游戏木马)、恶意广告插件共134927款，感染用户近2亿人次。

57%的游戏木马存在安装后向用户推送广告、后台下载软件消耗用户上网流量的行为，26%存在后台发送短信恶意扣费的行为，14%会收集、上传用户隐私，2%存在系统破坏及其它恶意行为。

在通过对1000款热门游戏进行抽样的权限分析后发现，其中59%存在调用过多权限，如在非必要情况下，读取用户通讯录、短信、位置信息的情况。

45.2%的游戏木马会通过应用商店、手机论坛诱骗用户下载，另有23.4%存在于“ROM刷机包”中，另有16.5%通过二维码、短网址传播，13.2%通过短信内链接。1.7%通过其它方式传播(如蓝牙等)。

“植物大战僵尸”成为被伪装、篡改次数最多的Android手机游戏，有222个经过二次打包的非官方版本，存在木马及恶意广告插件。

在1414个不同版本的“水果忍者”中有566款均为存在恶意行为，其也以单月1615815次的总感染量成为感染量最大的Android手机游戏。

目录

一、Android手机游戏安全状况5

1.木马疯狂伪装、篡改Android手机游戏，感染用户已近2亿人次6

2.资费消耗成游戏木马主要危害，推送广告、后台下载软件7

3.手机游戏滥用权限现象严重，近四成读取非必要权限7

4.手机应用商店、论坛及二维码成游戏木马的主要传播途径8

5.篡改目标盯准热门手机游戏，最多被篡改两百次以上8

6.篡改热门游戏感染量惊人篡改"水果忍者"单月感染量超160万9

二、国内手机游戏安全状况剖析10

1.手机应用下载渠道山寨、盗版游戏数量众多10

2.游戏滥用权限情况突出，存在大量潜在安全隐患11

3.游戏付费过程缺乏规范化，屏蔽付费业务短信11

三、手机游戏安全防护措施12

免责声明：

本报告为360安全中心的研究数据和分析资料。报告针对2012年中国Android手机游戏安全状况进行统计总结，并安全趋势研究结论。

本报可提供给任何个人、政府相关部门及行业机构、企事业单位查考，但对于本报告所阐述之内容、数据及分析结果，360安全中心不承担与此相关的一切法律责任。

报告正文

一、国内手机游戏安全状况

1.木马疯狂伪装、篡改Android手机游戏，感染用户已近2亿人次

2012年全年及2013年1月、2月中，360安全中心共截获到伪装、篡改Android游戏的手机木马及恶意软件(以下简称：游戏木马)、恶意广告插件共134927款，感染用户近2亿人次。其中截获到手机木马样本60718款，恶意广告插件74209款。

图1 2012年全年及2013年1、2月Android手机游戏安全状况

2.资费消耗成游戏木马主要危害，推送广告、后台下载软件

57%的游戏木马存在安装后向用户推送广告、后台下载软件消耗用户上网流量的行为，26%存在后台发送短信恶意扣费的行为，14%会收集、上传用户隐私，2%存在系统破坏及其它恶意行为。

图2伪装、篡改Android手机游戏的木马主要恶意行为(来源:360安全中心)

3.手机游戏滥用权限现象严重，近四成读取非必要权限

除确认存在恶意行为的手机木马、恶意广告插件外，360安全中心还分析发现，大量Android手机游戏存在在非功能必要情况下调用过多权限的情况，如通过对1000款热门手机游戏进行抽样的权限分析后发现，其中59%存在调用过多权限，如在非必要情况下，读取用户通讯录、短信、位置信息的情况。

图3 Android手机游戏权限调用情况统计/抽样(来源:360安全中心)

4.手机应用商店、论坛及二维码成游戏木马的主要传播途径

在360安全中心截获的134927款伪装、篡改Android手机游戏的木马、恶意广告插件中，45.2%的游戏木马会通过应用商店、手机论坛诱骗用户下载。

另有23.4%存在于“ROM刷机包”中，另有16.5%通过二维码、短网址传播，13.2%通过短信内链接，1.7%通过其它方式传播(如蓝牙等)。

图4伪装、篡改Android手机游戏的木马主要恶意行为(来源:360安全中心)

5.篡改目标盯准热门手机游戏，最多篡改版本超两百款

在传播过程中，木马为提高其诱骗用户下载、安装的几率，通常选择热门游戏作为伪装和篡改对象，如在被伪装、篡改次数最多的游戏木马TOP20中，便包括“植物大战僵尸”、“疯狂泡泡龙“、”“英雄守卫“、“水果忍者”、“最后的防线”等。

其中，“植物大战僵尸”成为被伪装、篡改次数最多的Android手机游戏，有222个不同版本的相关游戏为被伪装、篡改版本，存在手机木马或恶意广告插件，一旦下载安装将使用户的手机话费、隐私面临安全威胁。

被伪装次数最多的游戏木马TOP20(来源:360安全中心)

6.篡改热门游戏感染量惊人篡改“水果忍者”感染量超160万

手机木马及恶意广告插件伪装、篡改同一款游戏，并分别衍生出数十、数百个版本诱骗用户下载安装的情况，极大增加了其感染用户的几率和量级，以2013年2月的感染量数据为例，在当月伪装、篡改感染量最大的游戏木马TOP20中，“水果忍者”以1615815次的总感染量成为感染量最大的Android手机游戏。

“植物大战僵尸”、“神庙逃亡2”、“捕鱼达人”、“超级玛丽“、”疯狂泡泡龙”等也以单款超过十万的感染量位列其中，篡改热门游戏的感染量惊人。

伪装、篡改感染量最大的游戏木马TOP20/2013年2月单月统计(来源:360安全中心)

二、国内手机游戏安全状况剖析

1.手机应用下载渠道中，山寨、盗版游戏数量众多

在目前的Android手机游戏下载渠道中山寨、盗版手机游戏数量众多，且内容鱼龙混杂，由于消费者追捧热门应用的心理，加上普通人难以区分正版盗版，以及应用市场安全监管能力的不足，令恶意广告和病毒木马上传，利用传播到用户手机中。

如以热门游戏“水果忍者”作为搜索对象，可分别从各应用商店、论坛中搜索下载到超过1414个不同版本，除部分标注为官方版外，还有大量以HD版、Fans版、终极免费版等名义推荐下载，让用户难以分辨和选择。

但经实测发现，其中566款均为存在恶意行为，恶意软件比例高达40%，一旦下载安装相关游戏，用户手机将为黑客远程控制，自动下载软件及弹出恶意广告，以及控制手机外发恶意扣费短信、上传手机隐私等，由于应用商店、论坛中山寨、盗版游戏数量众多且暗含安全风险，渠道安全已不容忽视。

2.游戏滥用权限情况突出，存在大量潜在安全隐患

在直接伪装、篡改手机游戏，嵌入恶意代码进行危害外，大量手机应用引起存在“越权”调取关键权限的行为，同样存在大量潜在安全隐患。

如以热门游戏“打地鼠”为例，作为一款单机的普通手机游戏，却实际会在安装、运行后监控电话、读取手机号码、IMEI号码且获得发送短信的权限，在与之功能无必要关联情况下掌握过多权限，尽管未利用其进行恶意破坏，但已具备和存在利用控制权限进行恶意扣费、窃取隐私的能力。

另一款名为“忍术训练”的单机手机游戏，在安装后还会读取位置信息，且获得可随时开启/关闭wifi、开启/关闭GPRS网络的权限，一旦其为黑客利用，可操控其自动下载软件，甚至连接到存在安全风险的Wifi网络中等，存在大量潜在隐患。

3.游戏付费过程缺乏规范化，屏蔽付费业务短信

伴随Android游戏商业模式的日益成熟，越来越多的手机游戏开始引用增值功能，如付费道具、虚拟货币等，但受经济利益驱动，目前有部分手机游戏的付费流程存在不规范，甚至屏蔽运营商的业务确认短信来强行扣费的情况。

如以热门Android手机游戏“武林奇侠”为例，这款带有付费道具的手机游戏便在支付流程上缺乏规范甚至存在隐患，如其会在支付游戏道具过程中屏蔽指定运营商号码的回馈短信，点击付费按钮后即可完成扣费，这种借助安卓系统的开放性，更改底层数据来拦截扣费短信，剥夺用户知情权，对产业环境破坏较大。

三、手机游戏安全防护措施

通过本次Android手机游戏安全状况报告中的数据、现状剖析可以看出，手机木马、恶意广告插件的肆虐，正在严重威胁到手机游戏用户的隐私、话费安全，为此360安全中心强烈建议广大手机用户，提高手机安全意识，通过如下五大建议确保手机安全。

1 .从正规的渠道购买手机。水货手机是目前手机木马、恶意广告插件的主要传播渠道，由于刷入或内置入ROM的程序通常很难用常规手段卸载或清除，建议用户尽量通过正规渠道购买手机，获得放心保障。

2 .从正规安全的渠道下载应用。建议用户可通过360手机助手等安全、专业的下载平台下载应用，这些应用下载平台均经过360手机卫士的安全检测，且收录游戏数量更多、质量更高，确保下载安全。

3 .不要见码就刷。通过本次Android手机游戏安全状况报告可以看出，二维码已成为手机木马的另一主要传播渠道，手机用户最好安装如360手机卫士等具备二维码恶意网址拦截的手机安全软件进行防护，降低二维码染毒的风险。

4 .安装专业安全软件，为全面确保手机用户的游戏安全，手机用户可下载安装如360手机卫士等手机安全软件定期给手机进行体检和病毒查杀，另外，手机用户还可以使用该软件的隐私权限监控、软件联网管理等功能，及时监控恶意软件的过度权限要求和后台私自联网等恶意行为，阻止木马恶意行为，保护手机安全。

篇3

【关键词】幼儿园；游戏化；安全教育

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）13-0135-02

笔者长期从事农村一线幼儿教学，通过多年的实践与探索，发现游戏化安全教育在幼儿园教育中具有重要作用。因此，我们探索并设计了丰富的幼儿安全教育游戏，让幼儿在游戏活动中学习安全自护知识，增强安全意识，了解安全自护的方法。

一、在情境游戏中加强幼儿的安全意识

为了让幼儿了解交通标志所代表的具体含义，提高他们的交通安全意识和自我安全防范意识，中班年级组开展了“交通标志伴我行”的安全教育活动。

首先，通过一堂生动有趣的活动课“交通标志”，让幼儿认识了过马路需要用到的交通标志，知道了怎样过马路最安全。同时，开展“我是交通小卫士”的游戏，将活动推向了，孩子们在游戏中明白了“红绿灯”“斑马线”以及“禁止通行”等一系列常见交通标志的内涵。

随后，在笔者和配班老师、校园保安的带领下，孩子们手拉手走出校门，和交通标志进行了零距离接触。在保安的指挥下，孩子们从斑马线上小心翼翼地穿过了马路。前行没多久，孩子们看到了一个三角形标志，争着询问：“这个标志是什么呀？”在老师的指引下，孩子们仔细地观察了“标志”中的图案，原来这是一个提醒人们“前方学校，减速慢行”的交通标志。老师抓住机会，教育孩子要提醒大人遵守这些交通标志所折射出的交通规则。

此次安全教育活动，不仅让孩子们熟悉了常见的交通标志，还加强了幼儿的交通安全意识，自觉遵守日常交通规则。

二、在表演游戏中了解安全自护的方法

表演游戏是按照童话故事中角色、情节和语言进行创造性表演的游戏。由于表演游戏形象、直观的特点，因而更适合幼儿的思维，使幼儿观看表演时犹如亲历其中。教师可以根据表演的特点，将安全教育知识贯穿在剧中，通过表演的情节直接指导幼儿的学习生活。

针对中班幼儿社会交往中自护能力的培养，我们精心设计了“小熊的一天”和“过马路的小汽车”等游戏。活动中，幼儿根据情节进行大胆迁移，师生积极互动，充分调动了幼儿参与活动的激情。幼儿在观看表演中理解了故事的含义，懂得了自护、自救的方法。在以后的生活中，幼儿可以学以致用，达到事半功倍的效果。

三、在户外游戏中掌握正确的安全技能

户外活动本身蕴藏着许多刺激、充满冒险精神的各种游戏，不仅能让幼儿感到快乐，而且能让幼儿从成功中增强自信心。在幼儿户外游戏中，学校因担忧发生伤害事故，多采取降低难度等过分保护的措施。而国际上的发展趋势和研究成果均证实，越是具有挑战性的游戏，越能提高幼儿的心智和体能水平，也就越显示安全和价值。

然而，幼儿因为身体协调能力的差异，在户外游戏中的表现也就不一样，老师要加强个别指导。一些能力差的幼儿，他们对那些危险性强的项目自我保护能力差，只有在老师的个别指导下，掌握了游戏技能，逐渐养成习惯，他们对这些项目才会有防范意识。有时同伴的影响也是很奏效的，如走高跷游戏对个别幼儿来说具有一定的危险性，当看到别人遇到困难或危险，自己便会从中吸取教训，从而增强了自己的保护意识。

在平时的户外游戏中，我们还根据孩子们的兴趣，有计划地设计了一系列的户外游戏。幼儿在游戏中得到了针对性的训练，从而提高了自我保护能力。在“玩安全游戏”这一户外活动课上，我们先给幼儿讲了玩安全游戏的一些方法，然后M行了实地演练。在活动中，通过前滚翻、后滚翻、转圈以及跨椅子等游戏活动，循序渐进地增加难度。当一些孩子在活动中表现出较强的安全意识和自我保护意识时，教师要及时给予肯定、鼓励、表扬，号召其他幼儿向他学习，使更多的孩子掌握正确的安全技能。另外，在活动中，教师应眼观六路、耳听八方，全面关注每一个孩子，一旦发现险情或不安全的动作时，应及时指出并帮助其纠正，从而提高活动的安全性和有效性。

四、在角色游戏中扩展幼儿的安全自护知识

角色游戏是指幼儿以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏。幼儿模仿能力较强，在角色游戏中融入安全教育更能充分发挥孩子的积极性。针对大班幼儿安全自护能力的欠缺，笔者精心设计了“不跟陌生人走”等游戏活动。

这次活动，我们充分利用了家长资源，还邀请了几位热心的家长参与到活动中来，请家长假扮“陌生人”这个角色，实施现场忽悠拐骗行动，看看孩子们的防范意识。考虑到大班幼儿的年龄特点，他们的安全意识和辨别是非的能力已有所提高，单凭物质上诱惑的这种哄骗手段，孩子们很快就能辨认出“坏人”。因此，我们提供了每位幼儿的基本信息，如家庭住址、父母的姓名及工作单位。家长借助这些信息来扮演“陌生人”跟幼儿套近乎。在实施过程中，“陌生人”有的是带孩子去找妈妈，有的是哄骗孩子去公园玩，有的是送孩子好吃的食物等，通过各种各样的理由和方式想办法把孩子带离教室。“拐骗”过程中，有的孩子表现纠结，有的反应灵敏，有的则相信了“陌生人”的话。一句“我是你妈妈的朋友，我家也在某某村，你妈妈很忙，叫我接你先回家”，就轻易地把孩子带离了教室。“上当”的孩子中有三分之二是因为陌生人说出了大人的基本信息就轻易相信了。

最后，我们对这些上当的孩子进行安全教育，让孩子清楚了解为什么不能跟陌生人走，指导幼儿掌握分辨和巧妙对待陌生人的具体做法，以及不轻易透露自己的信息和遇到危险进行自我保护的方法等，进一步增强幼儿的防骗意识和应对拐骗能力，使幼儿牢牢记住远离陌生人，不跟陌生人走的道理。

篇4

1　学接水

目的:提高宝宝的自理能力,训练宝宝的手眼协调性。

玩法:给宝宝准备一个带柄的杯子,宝宝玩累了、渴了,您需要做的就是提醒宝宝自己去接水喝。当然,刚开始的时候,您要告诉宝宝饮水机上哪个口出热水,哪个口出凉水。先从接凉水练起,不要怕宝宝把水洒得到处都是。等动作娴熟了,再练习接热水。但也要从旁保护宝宝,以免宝宝被烫伤。

2　学用剪刀

目的!提高宝宝使用工具的技巧,防止宝宝在使用工具时出现意外伤害。

玩法:剪刀对宝宝而言确属危险品,但不能因噎废食。最好的办法是和宝宝练习使用剪刀,和宝宝一起用剪刀剪纸。注意不要让宝宝拿着剪刀玩耍。

3　骑马翻跟斗

目的:提高宝宝的身体协调性,增强自我保护能力。

玩法:当宝宝在摇马上骑得高兴的时候,突然从后面轻推宝宝,让宝宝身体猛地朝前方倾斜并翻倒,观察宝宝的反应。这个动作是需要您保护的,您的手始终都要拉住宝宝的后背衣服。宝宝刚开始的时候会有些害怕,不能强迫宝宝,可以只在偶尔的时候练习。练习的时候要教会宝宝用手支撑地,并慢慢地爬下来。

还可以帮助宝宝练习如何从箱子里爬出来。

情景模拟

4　交通安全

目的:让宝宝更好地掌握交通安全规则,有利于安全出行。

准备:打印有交通标志的卡纸,并给宝宝事先灌输一些安全常识,如教宝宝背《交通安全儿歌》:小朋友们要记牢,交通安全数第一。安全法规心中记,出门在外不大意。横过马路要注意,红黄绿灯要看清。左右看看无车行,快步通过是要领。交警叔叔真辛苦,为保安全多忙碌。风雨无阻路中站,无私奉献保安全。

进行:把交通标志象征性地铺在地上,使其形成多处路口。爸妈在这些路口表演行人和车辆,例如:斜着穿过人行横道,过马路时追逐打闹,或者模仿汽车行驶。小朋友根据爸爸妈妈的行为,指出行为的正确与否。

父母出示红、绿灯的卡纸,幼儿边背儿歌边做动作,看到红灯停、看到绿灯行。

在模拟游戏进行当中,父母要及时表扬宝宝的正确并纠正宝宝的错误。

5　火灾逃生

目的:让孩子感受火场情势的复杂性,培养在复杂的环境中保持清醒镇定的心理素质,掌握逃生技巧。

准备:将家中的红色塑料袋用剪刀剪成长条,然后每10个长条扎成1个小捆,再将这些小捆按照10厘米的间距绑在两根长竹竿上。

进行:爸爸手持两根竹竿,上下晃动,一边晃动竹竿,一边模拟火警信号。这样火场就模拟成功了――红色的塑料长条就是灼人的“烈焰”,火警信号可以增强场景的危机感。孩子置身于模拟火场内,带一块蘸过水的湿毛巾,捂住口鼻,伏地前进,寻找逃离“火场”的出口。在模拟过程中,大人不断变换两根竹竿的方向,借以改变“火场”出口方向,教孩子在不断变化的方向中,保持清醒镇定,不断调整自己的出逃方向,最后逃出“火场”获救。在训练过程中,大人可以不断地喊“伏地前进”、“不要站立”等动作要领,以此养成孩子在火场中求生的最基本姿态。

6　震灾逃生

目的:提高孩子应对震灾的心理素质和逃生技能。

篇5

关键词：游戏形式 安全教育 新形式

现代教育学家陈鹤琴曾说过：“游戏是儿童生来喜欢的，儿童的生活可以说就是游戏”。所以说倘若把安全教育的内容融入到各种游戏形式当中，让幼儿在游戏中感知、积累安全知识，让孩子在“玩中学、学中玩”就能起到事半功倍的效果。

一、在游戏中进行安全教育的内容选择――源于生活和需求

安全教育的内容涉及面广，游戏的形式也是多种多样的，所以，选择的内容和游戏形式贴合幼儿的生活经验。如小班主题《小宝宝》中，我们选择了游戏“我自己”，让孩子充分认识和了解自己的五官，知道如何去保护自己的身体，小手不伤害自己和他人等，在主题《我爱我家》中，了解自己的家庭成员，学会爱每一个人，做到不伤害别人；在中班主题《在马路上》进行马路游戏时，幼儿掌握了交通规则，认识了各种马路上的建筑，知道过马路要遵守交通规则，小司机要保护自己和他人的安全；大班主题《我们的城市》中，体会到，作为城市的小主人，有义务遵守社会公德，爱护我们的家园，保护城市的公共财产等。我们也可以根据幼儿身边发生的安全事故，及时地对幼儿进行教育，培养幼儿的自我保护能力，以消防安全教育这一主题为例。为了让幼儿了解火灾给人类带来的危害及学习着火时的自救措施。我们设计了“火灾演习”为主题的逃生演习活动，让幼儿对消防安全有一些初步的认识，然后教师和孩子们一起讨论关于消防安全的孩子们感兴趣内容，如消防演习有哪些步骤，怎样逃离火灾现场，有哪些消防用品等。

有层次性的游戏是幼儿最喜欢的活动，所以，选择的游戏内容也要适合幼儿的安全需求，应该根据不同年龄段的幼儿，比如在消防演习之后，在艺术活动中，孩子们可以用一些废旧材料来自制一些消防用品，如灭火器，消防队员制服，灭火用的长长的水管等。制作完后，大家一起讨论这些东西各自的用途，他们自制的消防用品接下来作为角色游戏的道具，一些孩子表演救火队员，练习怎样使用一些灭火器材，而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人，练习一些逃生的动作或自救技能。在语言活动时，孩子们还可以自己画了些关于消防安全的有趣的图片，然后自己看图说话，给大家讲一个关于消防安全的故事。所以，我们该根据循序渐进的原则，选择游戏的内容。

二、在游戏中进行安全教育的最佳时机――户外活动

户外活动的体育游戏是幼儿最喜欢的一种游戏方式，每天早上的早锻炼时间、午餐后的散步、下午的体育游戏都是孩子最快乐的一段时光，但孩子运动量加大、肢体碰撞的频率也加大，容易造成意外事故，所以这段时间是开展安全教育和培养幼儿自我保护能力的最佳时机。就拿刚入园的新小班为例，“老狼老狼几点钟”的游戏是深受幼儿喜爱得游戏之一，通过游戏，幼儿知道游戏中不能只顾自己，当遇到了危险的时候还要随时注意可能出现的意外情况迅速躲闪。还有“抢椅子”、“大风吹”等游戏，也是通过听指令做动作，提高幼儿的躲闪能力。

在运动中，我们也可以通过规则的制订来提高幼儿的自我保护能力，比如：规定海洋球每次进去的是10人，在拍皮球时，每人只能一次拿一个皮球，一种器械物归原位后才能拿另一种器械，在玩滑滑梯时要站在一边排队，以免被撞着。这种避免拥挤和冲突的方式减少了突发的危险事故，也潜移默化地告诉幼儿在游戏中应该避免冲撞，遇到危险时要懂得避让；言语提醒也是体育游戏中进行安全教育的重要方式，幼儿明白什么是危险并说明防范措施，如：教导幼儿正确运用运动器械和自制玩具、教导幼儿不在有坑洞和潮湿的场地进行活动、教育幼儿游戏中不可进入无人照顾的区域、教育幼儿在游戏中不要推挤和相互碰撞等。

三、在游戏中进行安全教育的方法――游戏形式多样化

1．创设角色和情境游戏

幼儿的思维特点以具体为主，而真实的生活是充满了各种危险因素的，但是仅仅用语言是很难表达清楚和理解的，因此在活动中我们应尽量给幼儿创设情境，比如在小班主题活动“小兔乖乖”后，我们通过情境表演，小兔子在妈妈没回家的时候不能随便开门，也可以进一步延伸表演，创设小朋友遇到坏人寻求帮助的情境。如：独自一人在家遇到陌生人敲门、在街上找不到爸爸妈妈等，让幼儿主动参与分析讨论，这个时候角色应该采取什么措施，让幼儿积极地获取了安全保护知识。还有小班主题“小医生”的活动中，我们创设了医院情境，请幼儿扮演医生和病人，幼儿通过门诊、开药、打针、吊盐水等整个流程，再现了生活中的去医院看病的经验；中班主题“在马路上”，在班级的区域活动中放置了“电话亭”，让幼儿扮演自己崇拜的警察，应该如何指挥交通，行人应该如何遵守交通规则，保护自己，还可以创设如果发生交通事故的情境，扮演乘客和司机的幼儿应该马上拨打“120”叫救护车。巩固幼儿对“110”、“119”、“120”等特殊电话号码的认识。

2．利用主题大活动形式开展安全教育宣传活动

只有让孩子亲自实践，才能真正领会并提高自我保护能力。比如在“参观水果店”的实践活动中，进店之前的预设提问“今天我们如何防止走失呢”到“确定集合地点”，再到“关注身边情况”，如“保安叔叔在哪里”、“收银台在哪里”，“用什么方式观察水果、防止水果滑落在地上”等都是让幼儿亲身体验到安全教育的大好时机。

幼儿园可以开展特定主题的安全教育宣传活动，如开展“消防周”活动，请消防员来为孩子做一次演习，认识一些消防车、云梯、灭火器等消防工具；也可以开展一次“地震逃亡演习”，通过演习，知道当发生自然灾害或者是认为事故时，应该不慌张，应该走哪些安全出口，可以寻求哪些救生途。

对于年龄段较大的孩子，可以开展有趣的安全知识竞赛活动。有次大活动时我们就开展过一次竞赛活动，题型有必答题，抢答题、看图连线、判断题。通过幼儿竞赛巩固了自我保护的知识，增强了自我保护能力，激发了他们对学习安全自护知识的兴趣。

只要我们大家一起努力，我们都相信，意外事故将会越来越少，危险和伤害将会离孩子越来越远，这将造福于儿童及其家庭，乃至整个社会。

附照片：

照片说明：混龄运动中的“小司机”游戏，幼儿井然有序地遵守交通规则。

篇6

一、树立安全意识,提高活动质量

首先,教师在活动前要提出具体要求,还可以让幼儿自己说说应该注意一些什么,以便在幼儿头脑中树立安全第一的观念。其次,在活动过程中要对个别幼儿进行随机教育。如:小亮玩儿攀登架时,总喜欢从最上边往下跳,这时我就提醒他:从这么高跳下来,不仅自己容易摔倒,不小心还会碰到在底下玩儿的小朋友。教师的语言提示十分重要,因为幼儿只有在教师反复的指导下才能加深记忆,知道该怎么样去参加集体活动,从而才能玩得开心、得到快乐。

二、通过典型事例,开展安全教育

幼儿是体育游戏活动的参与者,在活动过程中经常会有一些事例可以被当做典型素材,以此来提醒幼儿要安全地投入活动。如:抢宝游戏经常会发生两名小朋友互相碰撞的现象。一次,两名小朋友不小心碰到了一起,其中一名幼儿把腿摔伤了。我及时抓住这个时机对幼儿进行安全教育,以后再玩这个游戏时他们再也不使劲追逐,从而基本上杜绝了碰撞现象的发生。

三、强调游戏规则,提高自护能力

在体育游戏活动中,只有按其特有的规则来约束和实施活动,才能使活动目标得以贯彻落实,同时也能保护幼儿的安全。如果缺少了规则,不但会使活动目标得不到落实,而且幼儿的安全也得不到保障。如:在玩“狐狸捉小鸡”的游戏前,教师要通过示范,告诉幼儿当狐狸来进攻时,鸡妈妈应该勇敢地迎上去堵住狐狸,而不能害怕地带着小鸡宝宝四处逃窜。如果这样的话,就会有鸡宝宝掉队、就会被狐狸吃掉。规则交待清楚了,幼儿在这个集体游戏中就减少了碰伤、撞伤的现象,从而使幼儿投入活动的主动性和积极性更高了。

四、合理使用器械,消除安全隐患

在体育游戏活动中经常要使用一些器械,弄不好就会给幼儿造成伤害。因此,我们要注意这样几个问题:一是要告诉幼儿使用器械可能带来的危险。如:跳绳,当摇起来时会带动很大的力,抽在身上会很疼,抽在脸上就会出血、红肿。但是,如果这样告诉幼儿也许会让个别幼儿害怕不敢玩了。这时,不妨拿一张纸,让跳绳抽打在纸上,从而就会发现纸被抽坏了。这样一来,幼儿就会意识到玩跳绳时要与小朋友有一段距离,以防止互相抽打。二是要及时检查器械,消除安全隐患。器械经过幼儿不断地使用,不论在坚硬的程度上和结构上都会出现损坏的现象,如:秋千、滑梯、蹦蹦床等更容易损坏。因此,教师要及时地定期检查器械,防止幼儿在游戏时发生意外。三是要认真对器械进行改进、更新。教师对一些器械可以进行一些处理,以增加安全系数。如:对于有些铁质的器械,我们可以在外面包上一层泡沫,这样就安全多了。另外,剧烈活动应该避免在人多地点开展。如:做游戏时可以事先给画出圈,要求幼儿不许跑出圈;进行平衡木练习时,可以选择靠操场边缘的地方,以防止其他幼儿的冲撞等等。

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第一，可将安全教育渗透到区域游戏的环境设置中，多让小朋友接触、了解，使小朋友们在日常接触中熟悉一些安全常识，培养小朋友的安全意识。例如，区域游戏的设置需要绘画、装饰等点缀，在生活区的墙壁上绘制危险工具、危险行为的图画，如独自拿着小刀玩，将筷子含在嘴里等，在图画的角落用醒目的红色打一个“×”，告诉小朋友们这些行为是不对的，引导小朋友正确、安全地使用生活中的工具、用具等。

第二，在区域游戏中渗透安全教育，激发幼儿的安全意识，引导其行为向规范、安全的方向发展。例如，在美工区，做纸蝶涂色游戏时，老师可以带领学生自己制作安全标识，让小朋友们熟悉不同标识代表的含义，并启发幼儿在日常生活中注意这些标识，如和爸爸妈妈逛商场时、去公园游玩时，对这些标识进行辨认、分析，理解它们的正确含义，以便规范自己的行为。又如，在生活区，做吹泡泡游戏时，引导学生通过观察、嗅觉辨别液体，培养小朋友们不将来历不明的液体、食物等放入口中，让幼儿认识到乱吃东西的危险性。再如，益智区投放各类常见安全标记的图片，让幼儿认识并知道它们的意义，接着投放一些图片，让幼儿根据图片配对相应的安全标记。这样既认识了标记的名称，又能很好地掌握标记所代表的意思。

第三，在区域游戏中引导幼儿通过实践参与感知危险和安全，从而对其进行有效的安全教育。又如，在美工区，常常需要小朋友用小剪刀帮忙，剪各类图形或卡片，这时提醒幼儿拿剪刀和使用剪刀的正确方法，以及传递剪刀给别人时，注意把剪刀合拢并抓住剪刀的上方，防止戳到自己和其他小朋友。

第四，通过表扬、引导等手段树立安全榜样，激励小朋友在积极参与游戏的同时注意安全，通过多种方式使其形成游戏中的安全意识，能够准确认识到自己行为的正确性。例如，在区域游戏中，有的小朋友将游戏材料、工具乱扔，教师看到后应提醒小朋友将玩具和材料放置妥当，同时给予表扬，让所有小朋友都能感知到什么是对的行为，什么是不对的行为。

第五，利用区域游戏中的角色扮演，提高他们发现危险、应对危险的能力。角色扮演是小朋友非常喜欢的一种游戏，在角色扮演中小朋友们对安全的认识更为直接、形象，加深了幼儿对安全问题的认识，使其远离安全隐患、纠正不安全行为。例如，组织小朋友扮演过马路游戏中的各个角色，大家轮流扮演过路路人、汽车司机和交警等，先引导幼儿对过马路的各种行为进行讨论，再让他们体会角色的心理和行为，再对不同行为可能造成的后果进行交流、讨论，让幼儿认识危险，掌握正确的过马路方式，保持与危险物品的距离，不做危险行为。又如，在“娃娃家”的角色游戏中，用水杯、坐垫等代替暖壶、电暖宝等物，让幼儿在角色扮演中认识这些物品使用的危险性，应如何防止安全事故的发生，在家里、幼儿园等地方应怎样发现安全隐患，远离危险，提高学生的安全意识。

应用角色扮演进行幼儿园小朋友的安全教育要注重几点：第一，要注重角色分配的合理性，使每个小朋友都能从不同角度感受事物的发展及状态，提高他们对日常事物的认识能力。第二，要注重游戏本身的安全性，在表演前教师应细心、全面讲解角色特点、模仿难度等，并将要注意的安全知识渗透其中，在潜移默化中提高幼儿的安全知识。第三，角色扮演游戏结束后引导小朋友一起讨论角色特点，讨论表演的意义，使他们在表达内心感受的同时对相关问题进行思考，以提高他们发现危险、应对危险的能力。

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论文摘要:由于世界和生活的五彩缤纷,对于身边的事物,幼儿总是充满了强烈的好奇心,在这种强烈的好奇心的促使之下孩子们十分乐意去模仿。然而他们对于世界的了解还十分有限,一些“轻举妄动”必然会导致一些不该发生的危险事故发生在他们身上。为了避免这些事故的发生,增强幼儿的安全防范能力,必须加强幼儿的安全教育。在本文中,笔者从教育内容、教育实践、教育制度几个方面着重探讨如何进行幼儿安全教育,以有效消除危险幼儿安全的隐患,为他们创造一个安全的生长环境。 

 

一、安全教育内容方面 

(一)整合安全教育内容与课程为一体 

所谓课程指的就是幼儿的一日生活,因为对于幼儿来讲它所见所闻都是见所未见闻所未闻的,生活的过程也是他们学习的过程。生活中的任何一件事情一个事物都会对幼儿的安全产生威胁,例如游戏、工具的使用,甚至是走路上下楼梯这种活动。笔者设计了一组名为《手指划破了》的图片来教育幼儿要注意生活中尖锐的东西,以免伤害自己及他人。首先笔者引导幼儿观看图片,然后引导幼儿对导致手指被划破的原因进行讨论,并组织幼儿探讨手指受伤了会对我们的生活造成什么影响,如果手指划破了之后应该怎么处理。意图通过这一系列过程让孩子们认识到尖利的东西会对我们造成怎样的伤害,并教会孩子们使用尖利物品的方法,例如如何使用剪刀、游戏棒等。 

(二)整合安全教育内容与游戏为一体 

众所周知,幼儿最喜欢的活动莫过于游戏了,而将教育内容与游戏融合到一块,不仅能够保证生活技能在轻松愉快的游戏活动中得到巩固,不但不会增加幼儿的负担,反而会使这种安全意识和技能成为孩子们日常生活的习惯。例如,幼儿园在组织孩子们参观消防车、消防器材后,发现孩子对消防员灭火这一过程十分感兴趣。于是经过协调、组织,队员们为孩子们做了一场火灾逃生自救以及灭火的模拟表演。表演过程中,孩子们学会了如何进行匍匐前进,以湿毛巾捂住口鼻以免吸入有毒气体或者烟尘,并正确的使用灭火器。通过游戏,孩子们在愉快的角色扮演中进一步巩固了消防知识和技能,并鼓励他们在游戏中来运用,如成立安全小组,负责提醒别人注意安全,及时排查安全隐患。在游戏结束后,由安全小组人员进行汇报工作,以及讨论安全问题怎么来解决。 

二、安全教育实践方面——安全教育应贯穿于幼儿一日生活中 

《生活》课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。教育幼儿“不玩尖利的东西”,可以通过观看图片,让幼儿讨论“手指为什么会划破?手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便?手受伤后该怎么办?”然后让幼儿实践操作,学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法,避免危险的产生。中大班则采用“动静相宜”的教学方法,通过认识常用安全标记如交通安全标记、电力安全标记、防火安全标记等,让他们知道其危险性所在,并通过智力竞赛和体育游戏等形式加以巩固,也可通过电视、录像资料,制作简单明了的操作卡片,编制朗朗上口的绕口令、编写优美动听的儿歌等,向幼儿讲解和传授一些生活中所必须的安全知识。总之用寓教于乐的教育活动,帮助孩子破解未知数,在释疑解难的过程中,达到给孩子“传道授益解惑”的目的。 

对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“值日生”。相应的,我们可以成立“小小安全检查队”,每周由幼儿轮流担任“小小安全检查员”“。检查员”负责检查幼儿园的操场、活动室、办公室等地方,发现不安全的因素马上报告老师或是插上一面小红旗提醒大家注意,对个别小朋友不安全的行为也可以指出、纠正。在活动中孩子既要检查别人,自己也要以身作则,孩子的安全意识和自我保护的能力会有明显的提高。教师每周在班集体内选出一名小“安全员”,由他(她)负责每天的安全检查,并在每周末进行评比,评一评谁的安全红花最多,同时也可在每月评选出幼儿园安全小卫士或安全小明星,予以奖励,如此将口头上较为“笼统”的“安全”概念进一步加以强化,继而化作孩子们之间的自觉行为;在传授有关安全知识和自我保护能力的基础上,老师可在班集体内进行一对一组合,将小朋友组成若干个安全互保对子,对子之间进行安全竞赛,以期达到让幼儿在参与活动过程中,相互提醒增强安全意识,督促安全共同进步的目的。 

三、安全教育制度方面 

建立健全幼儿安全规章制度、教师安全职责和工作规范,成立学前部安全领导小组和执行小组。做到分工具体,职责明确。 

安监员每天坚持幼儿入学前到校检查活动场所、教室、水电、活动器械,清洗加餐用具等。年级主任每天坚持随时在操场、教室巡视,做好晨间检查,把好早餐、午餐的食品卫生安全关,杜绝食物中毒现象的发生。班主任每天坚持在班幼儿上学前准备好幼儿的早餐、做好教室卫生、注意幼儿安全。安监员和值周老师,严把人员出入关,一防可疑人员进入学前部,二防幼儿独自离开学前部,杜绝冒领、走失等意外事件的发生。要求各班两位教师具体负责本班儿童的安全工作,签定并履行《教师安全职责》。 

四、总结 

总之,遵循幼儿身心发展规律,以保护幼儿稚嫩的心灵不受伤害为原则,以游戏活动为载体,结合幼儿生活实际,开展有效的安全教育活动,提高幼儿的自护能力,为幼儿终身安全健康的生活打下良好的基础,是幼儿教育工作者义不容辞的职责。 

参考文献: 

[1] 张丽. 浅谈如何对幼儿进行安全教育[j]. 科学之友(b版), 2009, (01) . 

[2] 杨小容. 幼儿安全教育谈[j]. 科学咨询(教育科研), 2008, (s1) . 

篇9

幼儿园活动安全细则一一、来园活动1、健全保健制度，加强晨检。保健室每天做好幼儿健康、卫生检查工作(注意皮肤、五官、口腔、神情等)。

2、热情接待幼儿，与家长做好交接手续。

3、随时观察幼儿，发现异常，与保健室联系及时处理。

4、检查幼儿穿着及所带物品，发现刀子、铁珠、火柴等危险物品妥善保管。

5、将幼儿所带药物放在固定地方，按规定指导幼儿正确吃药。

二、户外活动(体育活动)1、严格执行活动器具定期检查制度，确保提供安全、卫生的活动器具及合适的活动场地。

2、幼儿着装安全，注意对体弱儿的观察护理。

3、根据幼儿的身体素质、季节特征等，选择活动内容，掌握幼儿运动量及运动密度。

4、重视自由活动中的幼儿保护，教师不能随便离岗。

三、盥洗活动1、保持盥洗间地面干爽，防止幼儿滑跤。

2、将手纸放在幼儿易取的地方。

3、制定简单的盥洗规则。对幼儿盥洗进行具体指导，避免发生混乱。

4、指导幼儿正确大小便，便后拉好裤子，注意保暖。

四、教育活动1、注意培养幼儿各种正确姿势，保护幼儿视力、骨骼、肌肉、体形的正常发育。

2、教幼儿学习正确地操作、摆弄玩具、学具(剪刀、铅笔等)，避免造成外伤。

3、培养幼儿良好的走楼梯习惯。

4、加强安全教育，增强幼儿自我保护意识。

5、注重健康和卫生教育，培养幼儿良好的卫生习惯(不用脏手揉眼睛、不乱挖鼻子、耳朵，不将异物放入口、鼻、耳中等)6、保教人员注重自身学习，掌握意外事故的应急措施，提高处理社会性事件的能力。

五、饮食活动1、餐前餐后不组织剧烈运动。

2、培养幼儿良好的进餐习惯(如不乱舞勺子，吃饭不说话等)。

3、餐后妥善组织，以免乱跑发生意外。

4、保育员要提供温度适宜的开水和饭菜，严禁滚烫的水进教室。

5、严格执行餐桌餐具消毒制度，做好幼儿生活用品安放及水杯橱消毒工作。

六、睡眠工作1、注意午睡室通风换气，窗户打开成平面，以免窗角碰伤幼儿。

2、注意上铺幼儿的安全。

3、巡回观察幼儿睡眠情况，纠正睡眠中的不良习惯，发现异常迅速处理。

4、午睡后提醒和帮助幼儿及时穿好衣裤，以免着凉。

5、特别注意睡眠期间起床入厕幼儿的安全保护。

七、散步活动1、带领幼儿有秩序的散步，不奔跑不推挤。

2、注意散步路线的安全。

3、散步前后清点人数，以防走失。

八、离园活动1、有目的组织幼儿活动。

2、幼儿离园期间两位教师同时进班。

3、严格执行接送制度，保证幼儿安全离园。

4、门卫加强保安工作，密切注意幼儿进出，杜绝无关人员进出幼儿园。

幼儿园活动安全细则二一、晨间活动注意事项

1、禁止让幼儿自己在净水机中接水。

2、使用保温桶的班级要把加盖扣好、锁好，桌椅摆放整齐。

3、禁止幼儿7:30之前进班，老师擅自接收，责任自负。

4、要求家长把车辆放在指定位置。

5、晨检老师做到：

(1)看：外部体征有无伤痕、传染病症状，精神状态是否良好。

(2)摸：抚摸幼儿额头，发现不正常测试体温，若发烧请家长带回就医。

(3)查：幼儿是否带危险品或不宜带入幼儿园的物品(家长带回或教师临时管理)

(4)问：询问幼儿心理、生理异常反映的原因;向家长了解幼儿家中表现等。

(5)记：登记幼儿所带药物药名、服药时间、药量及家长特殊要求，以及对情绪异常幼儿需要注意的问题，并妥善放置药物。

(6)卡：严格执行接送卡制度，家长必须持幼儿接送卡接送幼儿。幼儿进入班级晨检后，教师再把接送卡交给家长。

二、早操、户外、外出

1、组织幼儿排队出活动室、上下楼梯做到不拥挤、不跳台阶。

2、户外活动前带班老师先检查场地，排除不安全因素。教师要认真组织活动，并要求幼儿在老师的视线内活动。活动开始和结束时老师要清点人数。

3、活动前组织幼儿入厕，活动中个别幼儿入厕需保育老师陪同。

4、活动器械要提前检查、排除安全隐患，适当分配满足幼儿需求，避免推搡或争抢现象。

5、大型多功能玩具分段使用，教育幼儿在规定范围内玩耍，教师分工做好保护工作。不准幼儿在玩具间跑来跑去，不准幼儿头朝下滑滑梯。

6、园内整队时要检查和帮助幼儿整理服装。幼儿成二路或三路纵队，带班老师在前，保育老师在后带队前行。途中随时清点人数，外出活动必须三人协商，做好详细分工，明确安全责任。

7、外出活动教师要提前观察路线和活动场地，制定出安全可行计划，并提前通知家长，，为幼儿做好出行准备。

8、外出活动前必须向幼儿进行安全教育;不要随便离开集体;不跟陌生人走;鞋子掉了出列提好后再入队;过马路高度注意紧跟队伍等。活动中随时清点人数。

9、小班幼儿排队外出时，上下台阶和下坡不牵手、不互拉衣服，缓慢行走。

10、乘车外出组织好幼儿上下车，为每个幼儿安排好座位。老师车内分散照管幼儿，禁止就近聊天或打瞌睡。

11、平时随机向幼儿进行各项安全教育，教育幼儿学会自我保护

三、教育活动、区域活动

1、带班老师组织活动，保育老师密切配合，活动中要关注孩子们的细微变化，异常现象尽可能由保育老师处理，以免影响活动正常进行。活动中如有个别幼儿入厕保育老师跟随。

2、教育孩子安全使用操作工具和操作材料，并给幼儿提供放置工具(剪刀、大头针、小刀等)和材料(瓶盖、吸管、玻璃片等)的器皿。

3、操作活动为每个幼儿安排适当的操作空间，避免幼儿因相互之间碰撞而误伤。

4、活动结束后，操作工具和材料用后及时收好，禁止幼儿手持工具或硬锐物品打闹。

四、午餐、午点注意事项

1、值班教师11:15到食堂分饭，带班教师给孩子洗手后，11:30准时把孩子带入餐厅就餐。

2、教师提来饭菜后放在合适的地方，避免幼儿碰倒烫伤，并仔细观察饭菜色、味、形，发现异常立即退回食堂并上报值班领导。

3、分餐老师注意饭菜温度，汤菜烫时先盛后分，并禁止在幼儿头部上方传碗;冬季气温低时随到随盛，防止幼儿由吃冷饭引起肠胃不适。

4、桌上适量放置集体取拿食物的餐盘，并摆放位置得当便于幼儿取拿。把勺子的发放，放在餐前最后一步，减少幼儿玩勺子的机会。教育幼儿进餐过程中不打闹、不玩餐具，用完放到指定地方。

5、保证幼儿有安全且较为宽松的就餐环境。汤桶、菜盆等大餐具放置得当，避免烫伤幼儿并不得妨碍幼儿就餐或给幼儿带来不快情绪。

6、吃带骨头、鱼刺的食物时要提醒幼儿注意，以免被卡。小班幼儿要给予适当帮助。一旦发生卡刺现象要用正确方法处理，不要盲目解决。

7、提醒幼儿应把果皮，奶袋等放在指定的地方，不得拿在手里打闹。

五、午间活动、午休

1、午餐后，有秩序地带幼儿回班，涮洗后做10-15分钟安静的活动。

2、值班教师要特殊关注服药幼儿，特殊幼儿。

3、午间活动及午休期间家长来接幼儿，要问清原因并索留接送卡。起床时告知带班教师。

4、幼儿上床之前相互检查口袋有无危险物品，妥善处理，午休脱掉外衣，盖好被子。

5、教师把幼儿所戴皮筋、发卡、头花等物品集中存放，以免幼儿在床上玩耍造成误伤。教育幼儿不得触摸电器开关、插头等。

6、教师巡回检查幼儿午休情况，及时调整室内温度给幼儿盖被，纠正错误睡姿，多关注生病、吃药的幼儿。如发现幼儿发烧或共它异常情况及时向值班人员报告，通知家长接走就医。

7、教师值班期间细心照料幼儿，不得看书、打瞌睡、打电话、干私事，更不能擅自离岗。

8、幼儿起床在带班老师到达后开始，起床时及时检查、处理幼儿尿床、尿裤现象并指导全体幼儿整理服装鞋帽、被褥。

六、喝水、入厕、盥洗注意事项

1、幼儿分组排队有序接水，接水后返回座位安静喝水。发现洒水及时用干拖把擦干，以免幼儿滑倒。

2、入厕前教师先检查厕所内有无积水等不安全因素，并及时排除。

3、带班教师跟随幼儿入厕，阻止幼儿在厕所内打闹。

4、幼儿个别入厕教师尽量跟随。教师走不开时要对入厕幼儿提好要求，在预计时间内尚未返回时教师要及时寻找。

5、提醒幼儿提好裤子，以免踩湿衣服或绊倒，对自理能力尚待提高的幼儿给与指导和帮助。

6、指导幼儿挽好衣袖排队洗手，提倡幼儿互相帮忙，教师视情况给予适当帮助，要求幼儿不玩水、不打闹。

7、不得安排幼儿独自上下楼或串班为老师做事。

七、消毒工作注意事项：

1、每周二、四下午水具消毒，周六上午活动室消毒消毒前关紧所有门窗，人员全部撤出。

2、消毒后先打开门窗通风换气，无异味时方可进入。

3、高温消毒柜不得放入棉纺织品、塑料、木、竹制品等易燃品。

4、消毒结束开门降温，晾凉方可取出。

5、室内熏醋要把电磁炉和醋锅旋转在较为隐蔽幼儿接触不到的地方，教育幼儿不要摸、碰，并注意观察，避免因烧干锅或幼儿误撞引起的火灾或事故。

八、离园

1、教师要组织幼儿活动稳定好幼儿情绪，检查幼儿服装鞋帽穿戴妥当，然后接待家长。

2、教育幼儿和家长一起离园回家，不要在园内长时间玩耍。一旦和家长失散不要慌张乱跑，迅速返回班内求助于老师。

3、做到人走卡留，没有接送卡不得带走幼儿。

九、其他

1、班内物品放置要合理，洗涤用品、药品、热水瓶等要放在幼儿够不到的地方，并教育幼儿不得擅动。

2、管理好班级内的电器电源，向幼儿讲清楚其危险性，严禁幼儿操作。

3、教育幼儿学会自我保护;开关门时注意不要挤手;不要在危险的地方玩;发现同伴有危险要及时告诉老师。

4、全园教职工人人赋有排除一切隐患、确保幼儿安全的责任，随手捡拾可能给孩子造成伤害的物品，为幼儿创设安全的生活环境。

幼儿园活动安全细则三1、安全教育时间安排：

每天在晨间活动和离园前十分钟以及放假前进行安全教育，2、体育活动中要求：

在体育活动中应避免如下比赛①憋气性的比赛活动，如仿拉扩胸器，拨河比赛及类似的耐力游戏。

②急骤性的静止活动。如疾跑中突然静止。

③角力性活动。如斗牛掰手腕等。

④过量的耐力必活动。如：距离过长的跑龙套步等。

3、幼儿厕所安全要求：

①在厕所里，滑湿的地面是使幼儿受伤的一个普遍原因，因此每天指要不时地检查清洁厕所地面，防滑，防摔。

②幼儿及厕要有顺序的排队，不得推挤，教师组织好、督促好。

4、幼儿玩大型玩具安全要求：

①检查器械是否有毛刺，松动，开裂等不安全因素。

②教育幼儿有秩序地玩，不互相争抢、拥挤、推拉，打闹。

③教师集中注意力组织好照顾好孩子，发现问题及时处理。

5、园所避免幼儿走失的要求：

①交接班和组织幼儿活动前后均要随时点清人数。新入园幼儿暂时由本班老师带教，不允许不认识的人接幼儿。

②要严格幼儿接送制度，必须持卡接、送幼儿。如未带卡须接送人签字并对接送人进行确认。

③带班老师要坚守岗位。活动或睡眠时都不得串岗。

6、防止幼儿摔伤事故的要求：

①老师组织集体活动要有领导、有计划、有准备。

②活动前要做安全检查，进行安全教育。活动中要做到满视野。

③不断培养幼儿学会生活、游戏、活动的方法，掌握其规则，要求提高能力。

7、对幼儿安全教育要求：

①提醒幼儿在园时不疯打，不追逐，一定不能爬栏杆。没有成人看护不从高处往下跳或从低处往上蹦。

②不爬窗、扒窗、爬栏杆，注意推门和开窗时不推玻璃。

③不自己动插销、开水等。不喝生水，不吃腐烂、变质、有异味的东西。

④走路靠右边，没成人带领不自己过马路。

⑤知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话等会表达清楚，防止发生意外。

⑥离园时除了组织好幼儿的离园活动，还应提醒家长牵好幼儿。幼儿紧跟家长，不在公路上打闹，不玩水、火、电，不去有危险的地方，会打119、120、110等急救电话。

8、老师分菜时不要越过幼儿头顶，教育幼儿那衣物、放椅子不要碰丢饭碗，老师的水杯要放在安全地方，午睡时注意观察幼儿手里是不是有扣子、刀子等物品，发现后及时收起来。值班期间幼儿发生事故，立即请卫生老师送医院治疗，并向领导汇报经过，向家长讲明情况。上下车、进出口要清点人数，以免丢失幼儿。如因老师失职发生事故，严肃处理。

篇10

关键词 幼儿 幼儿园 幼儿园安全管理

中图分类号：G617 文献标识码：A

1幼儿园交接安全管理中的几则典型案例

案例1：重庆冒名“叔叔”接走四岁女童，家长置疑幼儿园接送制度

4岁的小女孩晶晶（化名），被陌生人从重庆市某幼儿园带走，身心遭到严重摧残。晶晶的父亲唐某立马找到值班老师询问，老师也一脸茫然。后经老师仔细回忆和在幼儿园四处查询，才回忆起晶晶尚未放学时，就被一名自称“叔叔”的男子接走。随后，其父母以幼儿园管理疏忽为由，将幼儿园告上了法院，索赔精神损失费8万余元及医疗费。

案例2：西安三轮车工偷走幼儿园接送卡绑架男童勒索家长

杨女士到幼儿园接儿子回家，不料被告知，当天上午一男子持接送卡已将她儿子涛涛（化名）接走了。不久，杨女士收到一张纸条，称其儿子在他手上，并打电话要杨女士带着2万元到指定地点交易。通过警方调查，发现这名男子在几天前和熟人一起去过杨女士的家，认为杨女士家很有钱，便借机从杨女士家中偷走了幼儿园的接送卡，企图绑架涛涛以此勒索一笔钱财。

案例3：昆明16岁男女从幼儿园哄骗绑架4岁亲侄勒索钱财

小琼（化名）来昆明打工时，认识了在昆明做皮鞋生意的任某的22岁堂弟，两人不久确定了恋爱关系，由于贪募钱财，两人便起了歹念，密谋商定绑架任某的儿子小松。二人预谋从幼儿园哄骗、绑架或由其男友直接从堂兄家把小松带出来玩耍等各种手段，以此骗出小松向任某勒索钱财。

2幼儿园在幼儿交接安全管理中的问题分析

从以上案例可以看出，幼儿园对安全管理的监管仍然存在问题，而犯罪份子犯罪方式和手段的提升，又进一步扩大了安全管理的漏洞。

其中，案例一属于典型的“冒领”事件，这类事件是在以往幼儿交接安全问题中最常见的类型，幼儿园由于工作量繁多，一时间很难做到具体点对点的交接，不法分子也就利用这个空隙，假冒幼儿亲属趁机将幼儿诱骗出园。幼儿园对此也采取了许多措施，如采取信息接送卡等方式，虽然起到了一定的改善作用，但结果还是不尽人意。这一点，由案例二我们可以看到，虽然信息接送卡这种制度，相对于只凭所谓的“亲属”身份接送要严格和科学很多，但由于信息容易泄露和伪造，使其对接送人员和出入幼儿园人员的识别也不能达到准确无误，信息接送卡制度仍然存在安全风险。

而案例一和案例二，反映出的幼儿园接送制度存在的根本问题就是将接送者的身份识别采取了一种外在的形式辨认方式，也就是只要你能够通过“外在”的形式证明你是该幼儿的亲属，你就能从幼儿园接走孩子。

案例三则是令幼儿园最难防范的一种亲属间变相“冒领”事故，犯罪分子由于和幼儿具有真正意义上的亲属关系，这也使得犯罪分子能够更加容易的接近幼儿，而且其提供的信息也会让幼儿园觉得更加真实可靠，不少工作人员也难以再做进一步的确认。

由以上案例不难看出，目前幼儿园在接送时存在不少安全隐患。进一步分析，我们也可以发现目前幼儿园在交接管理中发生安全问题的主要原因是，不少幼儿园的交接管理制度比较落后，主要表现在交接程序上的不合理；其次是幼儿防骗意识差，很容易相信陌生人，并与之表现出亲密关系。

3对策

3.1完善幼儿园交接制度和创新身份识别技术

不少幼儿园在幼儿交接安全管理制度中，存在的一大问题就是缺乏完善的登记制度，因此，在发生冒领、拐骗幼儿等事故后，幼儿园和家长之间并无相关记录可以查询，也就往往不能第一时间开展相关调查，而且家长和幼儿园之间还会因为谁为孩子的伤害承担责任而争闹。所以要从根本上解决这一问题，一方面有赖于相应的技术层面的支持，通过现代科学技术建立一套合理的接送人身份识别系统和实时监控系统，如指纹识别技术等；另一方面最主要的还是幼儿园应加强和幼儿家庭之间的联系，适时反映幼儿的接送状况，并取得相应反馈。

3.2开展相应的幼儿防骗教育

由于幼儿所处的特殊年龄阶段，其对外界新鲜事物充满了好奇，但同时又缺乏自我保护能力。这就使得陌生人很容易与幼儿走近，并且通过一些诱骗方式很容易取获得幼儿的信任，这也成为了幼儿接送过程的一大安全隐患。因此，幼儿园及幼儿家庭都应开展相应的幼儿防骗教育，针对幼儿的年龄特点和可接受程度进行一些必要的教育。如，通过防骗游戏和典型故事等手段，让幼儿学会以合理地方式与陌生人相处，具备基础的安全意识和自我保护能力。

总之，不少幼儿园在幼儿交接制度中仍存在着或多或少的安全隐患，加之不法分子的诱拐手段又越来越多样化，幼儿接送制度的安全性理应成为幼儿园管理者所必须考虑的首要问题。因此，我们在将技术与制度不断深入融合的同时，也应考虑到加强幼儿防骗意识教育的重要性，才能更好的避免幼儿在交接过程中出现冒领、拐骗和绑架等安全事故。

参考文献