第二高级中学范文
时间：2023-03-13 19:22:34
导语：如何才能写好一篇第二高级中学，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
本溪市第二高级中学2019年艺术特长生招生考试工作，遵循《2019年艺术特长生招生简章》，严格执行招生政策，按照公开、公平、公正的原则。经过学生自愿报名，学校严格考试，专家组认真评审，教育局全程监督。（美术专业下证101人；音乐专业下证57人。）
专业考试合格的同学请于7月9日上午9：00—11：00到二高中太子城校区领取专业考试合格证。
本溪市第二高级中学
篇2
高中的学生马上就要面临高考，这是人生中最重要的一次考核了，许多人在这一次独木桥之上成功的过去了，可是也有更多的学生却因此掉下了深渊，十几年的努力却换不回一张大学录取通知书，这也是一件很令人伤感的事情。
所以为了使更多的学生挤过这个通往大学的独木桥，我们理科教研组制定了这个学期我们的工作计划：
一、指导思想
本学期，理科教研组教师将坚决贯彻执行党的教育路线和方针，在学校领导的统一领导下，结合本组的实际情况，热爱教育事业，以基础课程改革为契机，更新教育观念，规范自己的教学形为，认识教材的人文性和谐统一的教育功能，积极开展教学研究活动，提高教师驾驭新教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的科学素养，提高教学质量。本组教师服从学校的工作安排，努力工作，特制定如下工作计划：
二、主要工作：
（一）、坚持理论学习，转变教育观念，提高教师业务水平
1、组织本组教师进一步学习教育教学理论，树立正确的教育思想，更新课程观念，推进素质教育。
2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识的统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平。
3 、认真组织教师学习新教材、理科课程标准，组织好新教材、理科课程标准学习，体会的交流以及教学中成功的经验交流，以便更好地把握和理解新教材、理科课程标准的特点和知识体系。
4、组织本组教师学习有关教学杂志，要求教师撰写课题论文与教育教学教学论文，进行教学经验的总结，并上交教务处。
（二）、热爱学生，建立民主、和谐的师生关系。
在教育教学中，我们坚持以民主、和谐的态度对待学生，让学生体会到教师和他们是真正平等的，他们才是学习的主体。在平时的教学和生活中教师要主动的去接近他们，在心理上去拉近师生间的距离，让他们把教师当成一位和蔼的大朋友，能让他们主动和教师接触，交流，以便于教师能在学习或生活中去更好的帮助他们，以促使学生主动发展，真正体现“学生是平等中的首席”。
（三)、钻研业务，提高素质。
在平时的教学中，本组教师应相互学习，注意向有经验的教师请教，组织自学新课改理论，并要求将自己的教学体会、经验进行小结，写成经验小论文，积极促进自身素质和教学水平的提高。本学期我组将组织老师撰写教学经验论文上交学校教务处及上级主管部门。
本学期的教学工作要注重基础，完成以下一些活动：
1、结合常规教研，在备课、上课、评课等教学活动中，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。积极参与听课和评课，每学期不少于15节（教龄在五年以下不得少于20节），采取集体听课与自己听课相结合的方式。
2、组内开展一节展示课教学活动，并且有专人负责完成。
3、深化学生研究性学习活动，认真组织本组教师学习领会国家教育部的有关文件精神，扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力，一人至少进行一次课外活动的指导和实践。
4 、认真参加教研活动,在"恒"字上下功夫,每次教研活动要有主题,有内容,有收获,要搞研究,要有质量,有特色,加强听课和评课活动,加强相互交流与学习,在评课过程中,既要总结经验,肯定成绩,又要发现问题纠正不足.听课采取组织听课和自由听课相结合的方式。加强听课、评课，互相取长补短，优势互补，经常分析学生的情况，及时调整教学方法和策略。
5、加强对新老教师结对帮学的工作,全组共同关心,支持,帮助,促使新教师迅速成长,早出成果.同时也希望教务处加强领导，关心教研组的工作和新教师的培训工作。
6、在学校规定的时间开展“三课”（讲课、说课、评课）活动。
7、全体理科教师自己制作教具至少一件。
8、按照理科教研组的具体情况,教研组成员尽量开足开齐有关的演示实验和学生实验.
9、理科教师要经常学习，在电子备课室进行网络学习并且经常到多媒体教室上课。
10、搞好教育教学反思，多交流多总结，写好教学札记，落到实处。
(四)、开展学生课外兴趣小组活动。
根据理科的学科特点，在课堂教学之余及时开辟课外兴趣小组，培养学生动手动脑的能力，并在同学中广为推广，使同学们在物理、化学、生物的学习中都充分使用学科特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜欢这些学科，因材施教，认真开展课外兴趣活动，发展学生特长。共2页,当前第1页1
（五）、配合教务处认真完成相应的工作验收，及时做好记录。
三、几点说明
1、本计划根据教务处的工作计划和安排来制定，如有未尽事宜，将作具体的安排和按实际需要进行。
2、教研组计划按照学校每周的安排来进行，按照理科教研组的具体特点来计划，还有不完善之处，在工作中不断的改进和补充。
3、工作的具体落实需要教务处支持和监督。
4、本计划需要理科教研组全体成员共同完成.
我们不要去谈应试教育的好坏，这也不是我们所能改变的，应试教育存在了几千年就说明它是合理的，至少是符合中国的国情的，所以我们就必须延续下去。
现在全社会的人都在关注我们的高中生升学问题，这就是社会的焦点。所以我们的教学好坏直接影响到学生的将来。我们不能因为我们教师不称职而损害了学生十几年的努力学习，这是做人的起码的责任，我们一定会努力教好学生的。
篇3
大家下午好!
时间飞逝，初为人师的第一个学年转眼就过去了。本学年，我担任了一(1)班的班主任兼任本班的语文教学。我在教学生活中从各方面严格要求自己，结合实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能扬长避短，以促进教育教学工作更上一层楼。
我将从精心管理和潜心教学这两方面来汇报我的工作。
精心管方面：
1.习惯的培养。
小学阶段是孩子成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。
鉴于以上这些认识，一直，我把习惯的培养当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁;要爱护我们课桌椅，文具……习惯的培养对于一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程。
2.小干部的培养。
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态。
在平时的班级管理中，管大放小，引导学生自主管理班级，让班级的每一位同学都成为班级工作的参与者，如班级小组长，小队长，小蜜蜂，小领读，值日生，图书管理员等小职务的设立，逐步实现学生自我教育和自我管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。
3.竞争意识的培养。
对于一年级孩子来说，能促进他们自律的，就是良好的奖惩制度。
“小红花”的对低年级的孩子有很大的魅力，如果奖惩制度实行得到位，班级管理将会轻松很多。一直以来，班级实行了“争夺聪明星，争当小明星”的活动，当学生表现好的时候，就奖励他一颗“小明星”，贴在评比栏的上，课堂上表现出色的还可以奖励“聪明星”，10颗“聪明星”换一颗“小明星”。就这样，奖惩制度制定好了，也运行起来了。
二、潜心教学
1.提升业务水平。
终身学习的观念指引着我，只有不断学习，才能不断提高自身的业务水平，才能为学生创造更好的学习氛围。
在这一年里，我积极参加各项培训：周二的语岗班培训，周四的教研活动都积极准时地参加。充分体会新课标的精神，学习其他教师优秀的教学方式方法，并认真反思自己的教学工作，发扬优点，改正不足，虚心求教，指导自己的教学实践，不断提高自身的业务水平。
此外，利用网络，浏览名师博客，学习语文教学和班级管理的知识。多领域多方位的阅读书籍，指导教学实践，在教研中不断成长，在书本中获取力量。
2.把握好课堂教学。
在这一年的语文教学中，我虚心学习，努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，找到适合自己的教学风格。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效率。我引导孩子们牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声;注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。努力让孩子们在有限的时间内获得更多的知识，促进课堂的高效。
3.充分发挥家校合力。
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我们要特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。
通过各种方式和他们沟通交流孩子的点滴进步与不足，并有选择的与其家长进行各种方式的交流，以便及时应对教育。充分发挥家庭教育的力量，更好的让孩子发展与进步。
三、存在的问题与不足：
1.教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向老师们学习。
2.对于个别比较纠结的家长，不能正确的面对、解决问题，并且还主观性给孩子戴帽子，这对孩子来说是很不公平的。
篇4
【关键词】乌拉地尔；硝苯地平；硝酸甘油；急性术后高血压；肿瘤；疗效；安全性；回顾性分析
Efficacy of urapidil， nifedipine and nitroglycerin for the treatment of postoperative hypertension after tumorectomy Wand Daofeng， Wang Zhi，Lou Ning. Department of ICU， State Key Laboratory of Oncology in South China/Cancer center， Sun Yat-sen University ，Guangzhou 510060， China
Corresponding author： Lou Ning， Email：.cn
【Abstract】Objective To compare the clinical efficacy and safety of sublingual nifedipine， intravenous urapidil and micropump nitroglycerin in the treatment of APH （acute postoperative hypertension）. Methods A retrospective study was conducted to analyze clinical data of 497 patients with AHP undergoing tumor resection from July 2007 through December 2010. Patients received antihypertensive treatment for APH； hypertension occurred within 24 hours after surgery； patients received no long-acting antihypertensive agents within 24 hours. Patients with a previous history of coronary heart disease， arrhythmia， stroke and incomplete clinical data were excluded. All patients were divided into three groups. Nifedipine group， 10 mg nifedipine tablet was administered sublingually； urapidil group， 12.5 mg of urapidil was diluted in 20 ml normal saline and administered by intravenous injection； nitroglycerin group， 25 mg of nitroglycerin was diluted in 40ml normal saline and infused intravenously by a micropump. The χ2 test was employed to compare the efficacy and safety among different treatment. Results Treatment with sublingual nifedipine caused a reduction of the systolic blood pressure by 5.8%， and diastolic blood pressure by 4.7%. Treatment with intravenous urapidil caused a reduction of the systolic blood pressure by 11.1%， and diastolic blood pressure by 8.4%. Treatment with micropump nitroglycerin caused a reduction of the systolic blood pressure by 13.1%， and diastolic blood pressure by 10.2%. There is not different between intravenous urapidil and micropump nitroglycerin （63.4% vs 57.8%，P=0.506）. Intravenous urapidil and micropump nitroglycerin were associated with a significantly higher rate of blood pressure control than sublingual nifedipine（63.4% vs 33.3%，P=0.000； 57.8% vs 33.3%，P=0.001）. The frequency of cardio-cerebrovascular events in intravenous urapidil group was similar to that in sublingual nifedipine group（6.9% vs 4.7%，P=0.345），but it was significantly higher in micropump nitroglycerin group compared with intravenous urapidil group and sublingual nifedipine group. （24.4% vs 6.9%，P=0.001；24.4% vs 4.7%，P=0.000）. Conclusions Considering therapeutic effect and safety， we concluded that intravenous administration of urapidil was more suitable for the treatment of APH compared with sublingual nifedipine and micropump nitroglycerin.
【Key words】Urapidil； Nifedipine； Nitroglycerin； Acute postoperative hypertension； Carcinoma； Treatment effects； Safety； Retrospectively analysis
急性术后高血压（acute postoperative hypertension，APH）是指患者在术后早期出现血压明显升高，常发生在各种大手术后，不同种类手术其发病率不同，心血管术后出现APH的机率较高。APH往往在术后2 h内起病，持续时间较短，通常为4～6 h，少数患者持续时间较长。多数学者对APH的治疗持积极态度，认为不积极治疗可导致脑卒中、心肌梗死、术野出血量增加等并发症[1]，目前用于围术期高血压治疗的药物种类较多，包括钙通道阻滞剂、α受体阻滞剂、硝酸酯类等。在中国等发展中国家，舌下含服硝苯地平、静脉泵入硝酸甘油等成本较低的治疗方法仍在临床上广泛使用。本研究通过对肿瘤APH患者进行回顾性分析，探讨舌下含服硝苯地平、静脉注射乌拉地尔及静脉泵入硝酸甘油治疗肿瘤APH的疗效及安全性。
1 资料与方法
1.1 一般资料
收集2007年7月至2010年12月中山大学肿瘤防治中心接受肿瘤根治术或切除术后患者共6370名，其中555名患者术后出现APH。入选标准：（1）因APH接受降压药物治疗；（2）高血压发生在手术后24 h内；（3）24 h内未接受任何长效降压药物治疗。排除标准：（1）既往冠心病、心律失常、脑卒中病史；（2）数据不完整。本研究中排除15 例术前心律失常、心肌缺血史、12例静脉注射乌拉地尔数据不全及31例混合用药者，共497例入选本研究。心率和血压由Spacelabs监护仪（美国Spacelabs medical 公司）进行监测。给药后每30 min记录一次生命体征数据及用药后不良反应，术后2 d出现心脑血管并发症者，纳入相应记录，同时收集患者用药前后、并发症及基本临床资料。
1.2 治疗方案与指标
1.2.1 治疗方案 （1） 硝苯地平组：硝苯地平片剂（规格：10 mg/片，中国华南药业集团），10 mg舌下含服，共321例患者；（2） 乌拉地尔组：乌拉地尔针剂（规格：25 mg/支，Nycomed Deutschland GmbH），12.5 mg加生理盐水20 mL稀释后缓慢静脉注射，共131例患者；（3） 硝酸甘油组：硝酸甘油针剂（规格：5 mL/支，中国康宝生物制品股份有限公司），生理盐水稀释后，初始速度为5μg/min，静脉恒速微量泵入，共45例患者。30 min后比较患者用药后血压与治疗初始血压。如血压无下降或出现低血压，则评估后重新决定治疗方案。
1.2.2 心脑血管并发症 本研究中心脑血管并发症主要包括窦性心动过速、房性早搏、房颤、室上性心动过速、室性早搏、心肌缺血、脑卒中、心力衰竭及低血压。
1.2.3 APH诊断标准 肿瘤术后：（1）收缩压大于160 mmHg（1 mmHg=0.133 kPa），（2）舒张压大于90 mmHg，（3）平均动脉压大于110 mmHg。三项达到一项或以上作为APH的诊断标准。
1.2.4 降压达标定义 目前对于APH降压目标国际上尚无统一标准，参考国外相关研究[2]，本文将用药后30 min收缩压或舒张压下降10%，同时舒张压小于等于100 mmHg作为降压达标标准。
1.3 统计学方法
应用SPSS 13.0统计软件进行统计学分析，计数资料使用χ2检验，以P
2 结果
2.1 硝苯地平、乌拉地尔、硝酸甘油三个单药治疗组的基本资料
3个单药治疗组在性别、年龄、高血压病史、糖尿病史、嗜烟、嗜酒、手术类型、手术时间、术中失血量的分布上差异无统计学意义（其中手术高风险组包括颅内肿瘤、支气管肺癌、食管癌手术，低风险组包括头颈肿瘤、胃癌、肝癌、结直肠癌、妇科肿瘤、肾癌手术）。见表1。
2.2 降压治疗前的收缩压和舒张压
本研究所观察患者共497人，收缩压范围为（160.6±12.2）mmHg，舒张压范围为（97.6±10.4）mmHg。
2.3 硝苯地平、乌拉地尔、硝酸甘油降压效果比较
乌拉地尔和硝酸甘油的降压达标率均优由于硝苯地平，乌拉地尔和硝酸甘油的降压达标率差异无统计学意义，见表2。
2.4 心脑血管并发症发生率比较
乌拉地尔与硝苯地平治疗组之间心脑血管并发症发生率差异无统计学意义，而硝酸甘油组则高于前两者，见表3。
3 讨论
APH是大手术后的常见并发症之一，多数学者对其治疗持积极态度，但现有相关研究大多局限在心血管手术术后出现的APH，非心血管术后APH治疗的研究较少。肿瘤手术由于涉及相关肿瘤切除及区域淋巴结清扫，手术范围大，时间长，创伤大，本文通过回顾性研究探讨肿瘤术后APH治疗方案，以为临床提供参考。
硝苯地平是第一代短效二氢比啶类钙拮抗剂[3]。在既往的文献报道中，舌下含服硝苯地平在高血压急症的治疗中有较好的效果[4-7]。但也有研究指出舌下含服硝苯地平由于其降压效应，易于并发心脑血管意外[8-10]。1996年美国医学会杂志就曾呼吁停止口服或舌下含服硝苯地平的方式治疗一切高血压[11]。但亦有学者提出，在儿童高血压的治疗中，舌下含服硝苯地平是安全有效的方法[7]。此类资料均自源于非手术患者，我们认为相同的药物在不同的患者群体中使用，其疗效和安全性可能有所不同。本研究发现，舌下含服硝苯地平降压效果与已有的关于非手术高血压治疗的文献报道结果不同[6-10]，其降压幅度明显比文献报道中的非手术患者小。在本研究中，舌下含服硝苯地平治疗肿瘤术后APH的30 min达标率仅为33.3%。由于APH的发生机制主要是因为术后应激状态导致循环系统的阻力增加，舌下含服硝苯地平降压效果较差，我们认为这可能归因于大型手术后患者处于应激状态下产生大量儿茶酚胺，同时硝苯地平本身具有兴奋交感神经系统的作用[12]，两者共同作用下使术后患者交感神经系统处于较强的兴奋状态，循环阻力明显增加，导致硝苯地平所产生的血管扩张作用被削弱所致。另外，我们推测此结果可能还与术后早期患者口腔黏膜干燥影响药物溶解和吸收相关，导致舌下含服硝苯地平治疗肿瘤术后APH效果较非手术患者差。
乌拉地尔属于α受体阻滞剂，通过阻断突触后α受体拮抗儿茶酚胺的缩血管作用降低外周血管阻力，从而有效地降低患者血压。此外，乌拉地尔还可兴奋5-羟色胺-1A受体，调整循环中枢活性，可有效地防止心率加快[ 13-15]。本研究中乌拉地尔治疗组APH的30 min降压达标率为63.4%，其效果明显优于舌下含服硝苯地平。
硝酸甘油是NO的供体，通过内皮细胞转化为NO后产生强有力的血管扩张作用，使静脉和小动脉扩张产生降压作用。本研究中硝酸甘油组治疗APH达标率为57.8%，其效果与乌拉地尔组接近，高于硝苯地平组。Bussmann等[16] 的研究得出相似的结果，他们在比较硝苯地平和硝酸甘油治疗高血压急症的疗效时亦发现硝酸甘油降压效果较硝苯地平更为显著，更推荐使用硝酸甘油作为高血压急症的首选用药。
Ishibashi等[17]研究显示老年患者即使舌下含服小剂量（5 mg）硝苯地平亦可导致心肌缺血。在本研究中，硝苯地平、乌拉地尔及硝酸甘油3个治疗组均可观察到包括心肌缺血在内的各种心脑血管并发症。乌拉地尔和硝苯地平治疗组的心脑血管并发症发生率较低且两者间差异不明显，而硝酸甘油治疗组明显高于前两组。笔者认为这可能与硝酸甘油降压起效迅速，降压幅度较大，引起心脑血管不良事件增加有关，硝酸甘油降压主要通过扩张静脉起作用，使静脉容量扩张，减轻心室前负荷，仅在大剂量时影响动脉的紧张度，在接受肿瘤手术的患者中术后往往存在一定程度容量不足现象，而容量血管的扩张加重了患者容量不足，使回心血量进一步减少，故而增加了心脑血管并发症发生风险。所以，尽管硝酸甘油在临床上应用广泛并作为APH的推荐用药，但是鲜有正式的研究支持如此应用。
参考文献
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篇5
雪花和雨滴及纸盒造型房子合辑
雪花和雨滴
各位领导，各位老师好，我先从教学活动设计、教学方法、师生互动几方面自评一下这一中班音乐活动：歌曲——《雪花和雨滴》。
一、活动设计
活动设计分为三部分：导入、展开、结束。
导入部分通过歌曲《冬天是多么美好》的演唱导入主题，由于是一节歌曲新授课，发声练习是必不可少的，为了让整节活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时，经常用到的师生问好的发生练习法，而是打破常规让幼儿先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用闭口音和开口音以及不同的感情再次演绎歌曲，孩子们非常感兴趣。
为了激发幼儿的学习兴趣，我以“魔棒”这一教具为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲，然后引导幼儿在学习、掌握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱。难点是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点。
在教授第一段歌曲的过程中我先让幼儿通过观看课件，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿逐句的学习歌词，(课件的四个画面分别表现了四句歌词的内容)，再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节奏的朗诵出来。歌词掌握之后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教授(幼儿表演式和师生问答式)等多种方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握较好的基础上，用魔棒引出创编的内容：魔棒想考一考小朋友：“冬天天上会飘雪花，那么其他的季节天上还会下什么呢?”在引导幼儿回忆有关雨滴的记忆，让幼儿对照雪花的歌词创编雨滴，重点让幼儿表现小雨滴落下来，用动作表现出来。难点(是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点)的解决也主要依靠课件中比较直观、形象的图谱配合教师的无伴奏清唱，让幼儿更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特点。
结束部分通过组织幼儿玩游戏《太阳公公追雪花》，即让幼儿在宽松的氛围中复习了歌曲，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了。
二、教学方法。 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
教师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。
2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“雪花和雨滴”，“上行音、下行音”把冬天、春天的主要特征用现代教学辅助手段表现出来，发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻。
3、情境教学法：音乐活动离不开情感的作用，而幼儿的情感往往在情境中产生。幼儿年龄小，思维较直观，创设音乐作品相适应的情境，有利于
幼儿情感的形成和强化。因此在音乐活动中，我常为孩子们创设情境，使他们有如
身临其境般地体验这种意境，获得触景生情的效果，从而更好地表现作品。比在教学过程中教师有目的地创设具了魔棒这一充满幻想色彩形象，结合课件，引发幼儿融入到欣赏雪景、模仿飞舞的雪花、想象雪花要告诉我们什么的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到音乐素质的提高与个性发展的统一。
此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对音乐的表现力，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
1、目标的完成情况
从目标来看，大部分幼儿基本达到了我们预先指定的目标。较好的掌握了第一段歌曲的演唱，能在老师的引导下创编出第二段歌词并进行演唱和表演。借助课件幼儿了解和感受上行音、下行音的旋律特点。能积极参与游戏、进行表演，有一定的成就感。
2、幼儿发展情况
在进行活动中，我们深深的感到，每个孩子在活动中都充分展示了自己的能力和水平。他们非常投入地参与到各各环节中，大胆操作，大胆尝试。可以说，每个孩子都获得了不同程度的成功的体验。语言表达能力，音乐表现能力，探索、求知欲等都有了一定的发展的提高。
3、教师的反思
(1)幼儿对歌曲的理解掌握较为准确，但幼儿根据歌词创编动作的能力较差，易受老师或同伴的影响，很难作出与众不同的动作。
(2)由于种种原因，前半部分课堂气氛不是很活跃，幼儿有些拘谨，后半部分幼儿的表现欲望增强。
(3)幕布比较小，影响了课件的效果。
幼儿园中班艺术说课稿
纸盒造型房子
导读：本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。
我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。
本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。”“谁是住在我家楼下的?”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。
根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。
1、能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。
2、运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。
3、体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。
本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。
本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。
活动过程：
1.说一说我家的房子。
开始的时候我以老师搬新家引出话题，相互介绍自己的家。
你家住在哪里?你家的房子屋顶是什么形状的?你家的窗户是什么形状的?你家的窗户和你楼上或者楼下的窗户一样吗?(这个问题就是要幼儿感知每个楼层的窗户同意和谐的美。也为后面解决重点埋下伏笔。)你还见过什么样的窗户?
2.讨论如何制作房子。
今天我们也来做建筑师，用这些费旧的瓶子盒子设计建造自己喜欢的房子。怎样来建造房子?(把盒子竖起来，粘上窗户和门，就成了楼房)怎样制作窗户和门?(将彩色纸剪成自己需要的窗户和门的形状，粘到盒子上，再画上窗格)怎样使我们建造的房子更整齐、更美观?(这里引导孩子和图片上的住宅进行比较，掌握每一层的窗户不管是从形状上还是颜色、大小上都相同这个重点。)怎样制作一样的窗户?根据幼儿已有的经验，他们一定会说，画好剪下来再印制一个。可能也会有幼儿说先将纸折几层，然后再画、剪。
(这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼儿相互学习的机会。)同时为了激发幼儿的创造性，也为了表现建筑物统一中透着差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个形状的(边说边出示窗户图片)，那该怎么办啊?(通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的，但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形，使建造的房屋更加美观。)接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。
篇6
数九隆冬天降吉祥，冰天雪地送温馨，在中华民族传统的新春佳节即将到来之机，我们迎来了一对情侣、xx先生与xx小姐幸福的结合。在此，我代表两位新人及他们的家人对各位来宾的光临表示忠心的感谢和热烈的欢迎。
下面，我首先向各位来宾介绍一下，主席台就坐的两位新人的亲人及单位领导。坐在这边的是两位新人的父母亲，这位是新郎的母亲女士，这位是新娘的父亲xx先生，这位是新娘的母亲xx女士。坐在这边的是重要领导，这为是证婚人----阜新市第二高级中学校长xx先生；这位是介绍人、本次婚礼的总策划人、新郎新娘的师傅---阜新市第二高级中学副校长xx先生；这位是老亲的主婚人阜新市第二高级中学三年级主任xx先生，这位是新亲的主婚人阜新市第二高级中学一年级主任xx先生。
参加两位新人婚礼的还有新郎的三姨、新娘的大姨、小弟等亲属，还有新郎、新娘的同学、朋友、二高中的领导老师，再次感谢各位的光临。
今天是一个平凡的日子，对于二高中来说又有不平凡的事情发生，那就是我们娶媳妇、嫁姑娘双喜临门。新郎、新娘都来自于二高中，都是物理教师，在三尺讲台上，教书育人，桃李满天下。
为了使两位新人的婚礼办得即朴实又独具特色，我们不请专业主持人，一切由二高中操办。下面我就隆重介绍担任两位新人婚礼主持人的是阜新市第二高级中学点击查看本资料原创网站更多文章xx先生；录像师是阜新市二高中教务处主任xx先生、第一党支部书记xx先生，摄影师是阜新市二高中政教处主任xx先生。还得说点实在话，如果有不周之处请两位新人的父母、亲友、同学、领导和同事多多包涵。
现在我宣布；xx先生与xx小姐的新婚庆典仪式现在开始！
有请我们的音响师走向庄严的婚礼进行曲，让我们大家以最热烈的掌声有请两位新人闪亮登场！
沐浴在幸福甜蜜之中的佳人，在庄严的婚礼进行曲中，心帖着心、手腕着手，面带微笑，向我们款步走来。从相知到相爱，从热恋到幸福的今天，两位恋人有无数甜蜜的回忆---花前月下、宽敞的马路、豪华的商场、温馨的酒吧，留下恋人多少足迹；犄角旮旯、僻静的林阴，又留下恋人多少亲吻和拥抱，今天终于迎来了这一幸福的时刻，朋友们！让我们为他们祝福吧！为他们祈祷、为他们欢呼、喝彩。
各位来宾、各位领导，今天是公元XX年元月8日，现在是北京时间11点38分，据擅观天象的权威人事说，此时此刻是成婚的黄道吉日。我们的xx先生与xxx小姐怀着两颗彼此相爱的心，走上了这庄严神圣的婚礼殿堂。多少热恋以成往事、多少激动属于今天、多少幸福注定明天。
此时此刻，最高兴、最激动的是两位新人。那么，我想问一问新郎徐阳先生，你愿意娶你身边这位孙小姐做你的妻子吗？无论贫贱与富贵直到永远吗？新郎的心是坦成的。那么，我想问一问新娘，你愿意嫁给你身边这位徐先生做为你的丈夫吗？无论贫贱与富贵直到永远吗？
真是天赐良缘，上帝匹配，两相情愿。在此，我祝愿你们一生平安，前程灿烂。
做为一名人民教师，要为人师表，做为一个公民，要遵纪守法。结婚要履行法定程序。下面就请中华人民共和国民政部、本次婚礼的证婚人陈海校长为两位新人宣读并颁发结婚证书。---谢谢证婚人、校长的祝福，句句话语牢记在两位新人的心中，在此谢谢您！
有了结婚证书，你们就是合法的夫妻，希望你们能够在今后的生活中，履行夫妻的责任和义务，互敬互爱，做一对模范夫妻。
篇7
【关键词】乌拉地尔；微泵；高血压综合征；疗效；护理
doi：10.3969j.issn.1004-7484（x.2013.10.633文章编号：1004-7484（2013-10-6087-02
妊娠高血压综合征（妊高征是产科经常遇到的并发症，重度妊高症对母婴危害极大，至今仍是产妇及围产儿死亡的重要原因。迅速而平稳的降压，及时终止妊娠是治疗妊高征的重要措施。盐酸乌拉地尔是一种新型的具有多种降压机制的药物，已广泛应用于高血压急症，我科2011年5月至2013年6月应用乌拉地尔微泵注射治疗妊高征患者20例，临床效果满意，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料2011年5月至2013年6月我科收治重度妊高征患者20例，年龄19-38岁，平均年龄28.2岁，孕周26-38周，平均35周。
1.2给药方法乌拉地尔首剂25mg加入生理盐水，3-5min内静脉注射10ml负荷量，如果血压下降未达显效时，则再次注射l0ml，总量一般在12.5-25mg，少数超过37.5mg；继之按乌拉地尔25mg加入20ml液体内持续静脉微泵注射，根据血压情况注射速度维持在0.4mgmin左右。对于未足月的孕妇，使用乌拉地尔的同时给予地塞米松10mg肌注，每日三次。
1.3观察指标治疗期间进行心电监测，分别观察用药前、用药后3、5、10、15、50min和1、2、4h的血压、心率。同时记录血压、心率变化、有无头痛、头晕、恶心、呕吐、呼吸困难、心悸、抽搐等不良反应。
1.4疗效评价根据卫生部的相关标准[1]。显效：BP下降≥10mmHg，并且降到正常范围，或未降到正常范围但下降≥20mmHg。有效：BP下降10次min为有影响，否则为无影响。
2结果
2.1降压效果静脉微泵注射乌拉地尔3min后，收缩压（SBP和舒张压（BP即有明显下降，给药50min后，降至最低点。患者用药后头痛、头晕、胸闷、心衰等症状明显改善。与治疗前相比，用药后各时间点SBP、BP明显下降，P0.05。
2.2不良反应用药中出现头晕头痛2例，颜面潮红，调慢给药速度后症状消失，无一例因副作用终止治疗。
3护理
3.1宜给患者安置单人病室，保持安静，限制探视。协助患者立即卧床休息，吸氧，建立静脉通路，心电监护，记出入量。开始每5-15min测血压、心率1次，平稳后30-60min测量1次，严密观察血压，心率，心电，血氧饱和度的变化，备好急救药品。
3.2严格遵医嘱用药，注意药物的配伍禁忌，不良反应，药物浓度，宜单独静脉输入，宜选择静脉留置针，保持输液通畅，确保微量泵使用安全。掌握微泵使用方法，注意事项，嘱患者及家属勿随意调节注射速度，保持舒适卧位，一般取平卧位，防止性低血压的发生。用药期间严格控制输液速度，根据血压调节滴速。详细记录血压、心率数值，记录降压效果。根据患者症状与体征及时判断异常病情，给予相应处理。
3.3耐心做好心理护理，妊高征患者往往有精神紧张、恐惧或烦躁不安。护士应具备高度的责任心和专业知识，主动与患者沟通，给予精神安慰，消除恐惧心理，避免情绪波动。做好病情解释，耐心讲解本病的特点、使用药物的作用及治疗效果，使患者积极主动的配合治疗。
4讨论
4.1乌拉地尔为苯哌嗪取代的尿嘧啶衍生物，能扩张血管，阻断儿茶酚胺释放而引起的血管收缩作用和心率增快；降低延髓心血管中枢的反馈调节，产生中枢降压作用，可以抑制心率增快，能降低血压及心肌耗氧量，因而该药物具有中枢和外周双重降压作用，降低血压的同时不增快心率。乌拉地尔在降压的同时维持心脑肾等重要器官的血供，不增加颅内压对糖代谢等无不良影响，对伴有肝肾功能不全，冠心病，糖尿病等患者无不利影响。
4.2乌拉地尔可安全有效地控制妊高征的血压，是妊娠延长数天，对于不足月的孕妇来说，有机会给予地塞米松以促胎儿肺成熟，减少早产儿发生NRS。使用乌拉地尔延长了孕周，提高了早产儿的成活率。
总之，乌拉地尔起效快，降压迅速而平稳、长期、持续、效果安全可靠，副作用少，应用范围广，可作为治疗重度妊高征首选药物之一。
参考文献
[1]杨艳.新降压药乌拉地尔在围手术期的应用[J].国外医学.麻醉与复苏分册，1993，14（3：141.
篇8
7月26日，沈阳市2019年高中阶段学校招生第一批次学校录取工作结束。根据《沈阳市教育局等9部门关于做好2019年初中学业水平考试及高中阶段学校招生录取工作的通知》（沈教发〔2019〕29号）相关规定，下列学校可以补录：
学校代号
学校名称
剩余计划
收费
1147
沈阳市朝鲜族第二中学
28
学费1200元/年，宿费260元/年
1162
康平县第一中学
243
学费1000元/年，宿费420元/年
1164
法库县第二高级中学
87
学费1000元/年，宿费520元/年
1206
沈阳市洪庆中学（自费生）
148
学费9000元/年，宿费1500元/年
1211
沈阳市中山私立高级中学（自费生）
108
学费10000元/年，宿费1800元/年
1213
辽中区新时代高级中学（自费生）
篇9
在自然地理条件、社会发展、历史文化传统、生产水平以及生活方式等方面具有很大的特殊性。因此,发展民族教育事业,须从的实际出发,统筹规划,因地制宜。
昌都地区位于东部,平均海拔在3500米以上,不少山峰都耸立于雪线之上,教育事业受交通等客观条件制约明显。虽然面临各种困难,但昌都地委和政府一直没有停止思考和探索。解放60年来,昌都地区教育事业从无到有,不断发展壮大,从过去只有贵族僧侣教育发展到初步建立起现代民族教育体系。2007年全地区如期实现“两基”(基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲)攻坚目标。
为了实现农牧区教育从“要我上学”到“我要上学”的转变,昌都地区大胆改革创新办学模式。2006年8月,昌都参照内地班办学经验,在地区第二高级中学开办了边远初中班。通过这种大胆实践,充分发挥了优质教育资源的最大效用,推动了边远地区教育事业的均衡发展。
直面困境:边远农牧区孩子上学积极性为何不高
山道逶迤,碧水蜿蜒,雾霭处散落着七八户人家,红旗飘扬处书声琅琅,那里是只有骑马、步行才能到达的教学点。因特殊的地理环境,昌都地区形成了村设教学点,乡镇设完小,县设初中的办学模式。
这种办学模式符合当地实际,但是由于地处偏远地方的教学点办学条件比较差,教学资源相对匮乏,教学时间和教学进度不统一,客观上影响了教育质量,相当一部分具有较好禀赋、有培养基础的孩子接受不到更好的教育,教师不安心,家长不放心,影响了农牧民群众送子女上学的积极性,一定程度上制约了当地经济社会的发展。
逆水行舟,不进则退。如何实现农牧区教育从“要我上学”到“我要上学”的转变,让全地区各县边远农牧区的学生享受到更高质量的教育资源成了昌都地区党政部门的“心病”。
昌都地区教育部门及有关领导直面困境,忧近图远,深入全地区11县数十个偏远村、教学点开展专项调查研究,广泛地听取社会各界的意见建议,掌握了大量第一手资料。经过大胆创新、仔细求证、反复酝酿,最终决定参照内地班的办学模式,在地区第二高级中学开办边远初中班。
为了办好边远班,地区有关领导十分重视,时常深入学校和师生中间,了解边远初中班运转情况,并努力做到边远班教育优先规划,教育投入优先保证,教育人才优先安排,有力地保障了边远班的健康发展。
开辟新源头,引得活水来。边远初中班的开办如雨后彩虹,越过崇山峻岭,为提高农牧区教育教学质量搭建了平台,同时也打破了地区第二高级中学生源少、招生难、管理水平不高的局面。2005年,地区第二高级中学在校生仅700余名(全为高中生),到2009年,在校学生数量突破3000人(其中高中学生1200余人)。
具体对策:盘活各类资源,把有限的资源用在最需要的地方,消除家长和学生的后顾之忧
边远初中班的学生,都是来自距离县城30公里以上、交通条件比较差、从没有孩子考上内地班(校)的偏远农牧区的农牧民子女,送孩子到离家几十公里,甚至几百公里的地区第二高级中学寄宿就读,家长和孩子顾虑不少。为打消他们的疑虑,学校充分利用各种资源,认真落实各项特殊优惠政策。
首先落实好“三包”(包吃、包住、包学习费用)政策,统一给学生配备了床上用品、生活用品,积极保障“三包”学生的伙食标准,改善住校生的营养状况,以确保享受“三包”政策的学生在学校能够吃饱、穿暖、住好,让家长放心、学生安心、社会满意。
其次,对农牧民子女住校生实行助学金和奖学金制度,解决贫困生看病费用,将边远初中班学生教材、练习册纳入教育科教材征订计划当中,并为每位学生每学期补贴30元资料费。同时,加快校园环境建设步伐,为师生创造一个优美舒适的环境。引导重庆资金投资120万实施二高无塔供水系统工程,解决了师生饮用安全水、清洁水的难题,结束了师生长期直接饮用未经净化处理的河水问题;制定远程教育目标,充实电教设备,做到班班有网页,提升教师使用资源的频率,结束了教学辅助资料来源匮乏的问题等。
再次,激活优秀教师这块最宝贵的教育资源。师资力量分配不均是制约边远民族地区教育发展的的重要因素。在教师资源分布不平衡的情况下,民族边远地区往往更加缺乏高水平的教师。昌都地区通过公开招考等方式,把哪些愿意从事教育事业、品学皆优的人才充实到教师队伍当中。
边远初中班的全体教师,平均年龄只有二十多岁,多数是应届毕业生或公开招考上来的。这个充满朝气、满怀爱心、团结协作的集体,用满腔的爱把知识的阳光雨露播撒到孩子们的心田,形成了“爱心、责任和奉献”的边远班教师精神。比如,为努力提高自身业务素质和教学质量,达到优化课堂教学,提高教学质量的目的,边远班的教师们经过长期摸索、反复实践,逐步摸索出了一套适合农牧区学生特点的课程体系,开发了教材,合理确定教学标准,不断优化教学方法,初步形成了富有特色的办学模式。按照“低起点、密台阶、勤辅导、多练习、常检查、当日清”教学指导原则,采取“教学目标分层、课堂教学分层、作业分层,分层提高、结对子辅导”方法,为孩子们打开了知识殿堂的大门。
这些实实在在的做法使进入边远班的孩子从吃、住、学、等方面得到了有效保障,把家长的经济及心理负担降到了最低,消除了家长和学生的后顾之忧,提高了农牧民送子女入学的积极性,在社会上产生了巨大反响,很多家长都伸出大拇指说:“边远班让我的孩子成为了国家和社会有用的人了!”“感谢党,感谢政府,感谢老师们,祝他们扎西德勒!”……
思考与启示:如何让更多的孩子享受到更好的教育
通过创新办学模式的实践,昌都地区第二高级中学边远初中班日益显示出蓬勃的生机。成绩最有说服力,2009年首届边远初中班毕业,数理化考试平均成绩等各项指标在全地区同级学校中名列第一。一向作为招生“困难户”的昌都地区第二高级中学,在2009年9月开学时人头攒动、车水马龙,报名入学的学生和送子女入学的家长在学校门口排起了“长龙”,真正实现了从“要我上学”到“我要上学”的转变。这一转变带给我们以下启示。
篇10
2018年西藏自治区第一批次区内重点高中招生录取工作于7月31日顺利结束，共计录取新生6093人（含中央民族大学附属中学15人、内地西藏初中班考生32人），其中：自治区一类课程计划考生5414人，自治区二类课程计划考生679人。各高中学校提档线及录取人数如下：
学校名称
一类课程
二类课程
提档线
录取人数
提档线
录取人数
中央民族大学附属中学
513
15
拉萨中学
534
521
448
245
拉萨市北京中学
517.5
540
427.5
55
日喀则市第一高级中学
481.5
751
194
41
日喀则市上海实验学校
472.5
294
林芝市第一中学
457
616
359.5
180
昌都市第一高级中学
429
749
324
46
山南市第二高级中学
447
997
拉萨那曲高级中学
439
698
西藏民族大学附属中学
501.5
186
414
112
山南市第三高级中*校班
445.5
47
录取期间，考生和家长可按批次录取时间节点，通过以下渠道了解、查询有关录取政策、录取结果等信息。
1、官网：西藏自治区教育考试院、西藏自治区中考招生管理系统；
2、电信声讯台96833513、移动声讯台12580；
3、西藏自治区教育考试院咨询室、各地市招生办、西格办招生办、西藏民族大学招生办；
4、“西藏微青年”微信公众号。
录取期间监督举报电话：
区纪委监委驻教育厅纪检监察组：0891-6599817
