受益无穷范文

导语：如何才能写好一篇受益无穷，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

然后我想在某些时候我的表达能力可能真的不是那么好想说什么话说的也不一定很清楚，但是我知道我坚持的这些东西在哪里。也许你们真的毒到了那些核心的东西就会有一定程度上的理解。

一直以来我都看着他们在那里潇潇洒洒的走过去，可是在对于我们来说，这些东西也都变成了很轻而易举的。

这是在那样的生活当中，你从来没有参与进来过。

所以这些东西对现在的你看起来都是有些陌生的，不管以后你的经历如何，不管你走了多少的路，心有多大多宽广，都应该想了清楚自己一开始的初衷到底是什么？

篇2

关键词：思源于疑 妙趣横生 因势利导 抛砖引玉 受益无穷

正文：

在教学中，新课的导入是非常重要的一个环节，它是新课进行的开端，是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师生间情感共鸣的第一个音符，是师生心灵沟通的第一座桥梁。下面结合我自己在教学活动中的感受和体验谈谈小学语文课堂导入的几种方法。

一、揭示课题，以“疑” 导入

古人云：“学源于思，思源于疑。” 学生获取知识的过程，实际上是一个不断提出问题，又不断通过各种途径使问题得以解决的过程。一些有趣的、发人深思的题目，往往能紧紧地抓住学生的眼球！如果在教学时能抓住学生的眼球，因势利导，便可在课堂中事半功倍，取得明显的效果！

例如，我在执教《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文时，发现这个题目与众不同，学生不能一下子明白，怎样从题目入手呢？我是这样导入的：“同学们，读了课题，你有什么疑问吗?”刹时，同学们高高举起小手，有的问：“精彩极了和糟糕透了为什么要加“”？”有的问：“精彩和糟糕是反义词，本课是讲两件意义相反的事吗？”还有的追问“为什么精彩的事情还会糟糕透呢？”等等，学生的一系列问题，不正是他们思维碰撞出的火花吗？正如孔子所说“不愤不启,不悱不发”，我暗暗叫好，学生对自己提出的问题必然更加关注，也就会更用心地去学课文，这样就为更好地理解课了铺垫。

二、创设情境，以“情”导入

在教学中如果为学生创设主动、恰如其分的情境氛围，便可唤起学生的想象和愉悦，从而激发学生的学习兴趣。有位专家说：我们要给孩子们一个情感课堂，一个对话的课堂，一个开放的课堂，一个感悟的课堂。在教学中，可以通过精心设计导语，借助音乐渲染，以多媒体为辅助手段等来创设情。

一个令我十分难忘的课堂导入是2007年上学期我去外省举办的语文教学教研活动，其中一位老师在执教四年级《一枝白玫瑰》时，是这样导入的，先通过多媒体播放了韩红演唱的歌曲《天亮了》，的确，音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，它具有强烈的刺激力和影响力。在听这首歌曲时场内几十名学生和数百名听课老师寂然无声，无不为歌曲的凄凉所感动，之后，是老师满怀深情，又抑扬顿挫地讲述这首歌的创作背景：一对父母在缆车坠落悬崖时，用自己的双手高高托起自己的女儿，听到这里我发现学生们个个眼眶发红，一转身，发现身边几位老师也捂着鼻子，强忍着眼泪。老师沉默片刻后，即而引出今天我们也来学习一个感人的故事《一枝白玫瑰》，情境在一个连着一个的紧密联系中逐个铺垫，学生的情感一点点地被激发出来，一方面利用学生已经激发出来的情绪，一方面又通过情境的继续创设强化情感，加深对文中小男孩的同情。在教学中教师采用与课文有关的富有激情的语言、精美的彩图、录像、多媒体课件来导入，使学生受到直接的气氛感染，把学生带到形象、生动情境中。

三、激发欲望，以“趣”导入

托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习者成功的内驱力，没有兴趣的地方就没有智慧的灵感。语文教师应以充实的感情，动人的语言，恰当的姿态，诱发学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。教师可用富有趣味性的故事片断入题，用娱乐游戏开头，用猜谜活动开篇，用小表演引入等，就能收到较好的教学效果。

例如《狐狸和乌鸦》的开篇我是这样导入的：我首先着眼于趣味性，开始接触课文，让学生先听录音，接着请几个孩子戴上狐狸和乌鸦的头饰，站在画有大树、树洞、雀巢的黑板前进行表演。在表演中体会狐狸怎样三次行骗，乌鸦爱听奉承话而上当受骗的情节，使学生潜移默化地受到思想教育。这样的开篇，有活泼的形式、有动人的情节、有扣人心弦的场面、有形象逼真的表演，趣味横生，使学生很有兴趣地进入新课的学习。教师精心设计的新颖别致、妙趣横生、生动形象、幽默诙谐的导语，就会像磁石一样将学生的注意力吸引到教学内容上来，使其心理达到最佳状态。

四、复习旧知，以“忆”导入

复习旧知，以“忆”导入就是通过回忆旧知识来导入新学知识，从已知的领域转入未知的领域，这种方法的使用关键在教师，教师必须深入钻研教材，找出新旧知识的衔接点，过渡要自然连贯，既起到调整学生思维方向，又为新课学习创设良好环境的作用；既让学生感到新知识不陌生，又让学生顺利地掌握新知识。“温故”只是手段，而“导入”才是目的。

如：第十册《古诗三首》都是描写春天美丽的景色，为了更好地使学生学习这篇课文的内容，我先让学生回忆以前学过的有关描写春天美丽景色的诗歌。学生的思维马上活跃起来，想起了《春晓》、《咏柳》等古诗，有的学生还一口气把这几首诗背诵了下来。我因势利导，表扬好的，鼓励差的，向学生提出新的要求，使学生充满活力地进入新课的学习。

其实导入新课的方式还有很多，例如：设计话题，以“议”导入；运用课件直观导入；教具演示导入……每一种导入的方式也不是孤立存在的，而是有联系的，更不是固定的模式。总之，导入有法，但无定法，贵在得法，但无论用何种形式和方法导入新课都为了激发学生求知的兴趣，达到课堂教学的最优化。我们要在瞄准教材的重点、难点的前提下，根据学生的心理特点与教学内容，灵活设计，巧妙运用，让导入抛砖引玉，让学生受益无穷，使导入――这个教学的“第一锤”，就敲在学生心灵上，迸发出迷人的火花。

参考文献：1、杨文惠 《汉语课堂教学实用技巧72法》

2、赖新元 《教师课堂教学的十大技能》

3、李涛 《最新中小学教师课堂教学技能训练》

作者： 辽宁省辽阳县教师进修学校 李英煜

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篇3

一个人拥有了一个良好的习惯，会使生活变得丰富多彩，会使一个人终生受益无穷。我就有一个使我受益的好习惯——早上听读英语。

记得三年级刚学英语的时候，我的口语能力很差，我不想读课文，可一看到班里的同学比着读课文的时候，我也想与他们比试一下，于是，我在心里暗下决心：我一定要超过他们，从那时起，我便开始了早上听读英语。

每天早晨我都起得早早的，先将录音完整听一遍，在脑海里有了印象，然后再模仿录音读一遍，遇到不认识的单词，就在大脑里努力寻找记忆，这样一遍又一遍，一天又一天，我养成了早晨听读录音的好习惯。还记得一个清晨，我发烧了，感到浑身无力，但我一看听读英语的时间马上就要到了，我想，我一定要振作起来，坚持下去，不能半途而废，否则英语成绩还是会下降，想到这，我艰难地从床上坐起来，又拿起课本读起来……渐渐地，书本中的内容我都熟记于心，口语能力也提高了，富有了情感，我的信心倍增。

又是一堂英语课，老师踏着轻快的脚步走进教室，只见她把茶杯往讲桌上一放，拿起英语书，在我们面前晃晃，亲切地说：同学们，今天我们要进行一次英语比赛，看谁读得“let’talk”好，听了老师的话，同学们都欢呼起来，我也劲头十足，只见XX同学站起来，就晃着脑袋读起来，每个字母都是那样清晰、那样圆润，读完后，大家都为他鼓起掌。紧接着第二个、第三个同学，看着大家这样高的劲头，我也举起了手，老师看见了，眼睛里流露出喜悦的目光，马上叫起了我，我拿起课本，看了一眼老师，马上投入到课文中去了，我不紧不慢把每一个字母都清晰地吐出来，遇到不会的词，就努力想前几天读的内容，过了一会，我总算把整篇文章富有感情地读了下来，老师向我投来了赞许的目光，带头鼓掌，同学们也随之热烈地为我鼓起掌来。在掌声中我激动极了，我想，能有今天的朗读水平，完全是靠自己养成了一个听读英语的好习惯，今后我一定要坚持下去，让自己受益更多。

同学们，良好的习惯要从小培养。让我们都养成一个良好的习惯，让自己受益终生吧！

篇4

我有许许多多的好朋友,但我最难忘的是——书。那生动有趣的故事让我心动，让我傲游世界的奇迹，让我实现神彩飞扬的梦想！

一本书，就是一对理想的翅膀，让我们展开知识的翅膀自由飞翔！让我们感受书的世界，梦想的境界！但最难的是超越自己，所以书是人类进步的阶梯。书的内容丰富多彩，知识广博精深。我送给你一本书，会让你受益无穷。如果你想要成为天才，就要博览群书，而且要识遍天下字，读尽人间书。看来书是多么重要，而且它能实现你的愿望！

书里也有一些主要的内容要细读，仔细研究才能理解，有一些未解之谜需我们解开，有很多深奥的道理待我们去探索，还有古人遗留下来的古文明需细细了解！

篇5

自贡市塘坎上小学六年级四班王展凌

阅读名著，会让我们受益无穷。阅读名著，既可以积累知识又可以提升素养；阅读名著，既可以拓宽视野，又能够提高能力；阅读名著，既可以积累语言，又能够严密思维；阅读名著，既可以启迪智慧，又能够塑造性格；阅读名著，既可以丰富情感，又能够陶冶情操。

要说名著，对我影响最大的，也就数《安妮日记》了。《安妮日记》的作者安妮．弗兰克，是一位聪颖、豁达、灵秀的犹太少女。法西斯侵略犹太期间，安妮一家与他们的朋友范登一家住进一间秘密小屋避难。在秘密小屋居住的三年期间，安妮经历了迷茫、不安、害怕、欢乐、爱情和悲伤。她以一年十四岁少女的视角，去观察，去感受，去思考，去悲伤。多少年来，她的乐观和坚强一直深深地打动着我，激励着我努力、奋力、向前、挑战。

安妮．弗兰克，她以她的坚强、睿智打动着人们。她生活在那个灾难的时期，心中却平和而安祥；她生活在那个狭小的空间，却让视野无比辽阔、开放；她缺少父母的关爱，却愈发愈显得乐观、坚强；她经历了无数挫折与痛苦，却让内心充满了快乐和阳光。她观察，她思考，她挣扎，她奋斗，因为她知道：要让自己的生活充满阳光，明天，又会有一轮崭新的太阳！

篇6

读书是甜的，它使人受益匪浅，收获知识与快乐。而我，就在那天晚上评委到了甜甜的味道——书的味道。

那是一个凉风习习的夜晚，我在挑灯夜战。哈哈，作业做完咯！我兴奋地合上作业本，把笔一扔，就想出去玩一会儿。这时，我的眼光被书柜里的一本书《死水》吸引住了。我踮起脚尖，努力地想要够着那本书，使劲地拿了下来。这是闻一多的诗集，词藻优美，但是内容却晦涩难懂。我一个字一个字地看了好几遍，怎么也搞不懂。哼，我就不信，我看不懂它？我拿出字典和相关工具书，又翻了起来。这回《死水》里的每一个字都变得活泼起来，它们仿佛在和我招手。继续读下去竟然越读越顺，我仿佛走在一道崎岖的小路上披荆斩棘，小路平整起来。诗集的思想感情给了我一个精神世界：诗人的爱国情怀向我走来，复兴中华的愿望却被恶势力干扰……我越读越起劲，读书给我带来的甜味——充实感和满足感令我快乐。《死水》读完了，我不仅收获了知识，而且尝到了读书的甜味，真让人受益无穷啊！

读书是甜的，正如歌德所说：“读了一本好书，就是在和高尚的人谈话。”它使人收获知识与快乐，使人受益终生。

篇7

属于我的八小时之外却没这么充裕、闲适、慷慨，总是感觉忙、忙、忙，每天的时间表满满当当，塞不进半点空隙，连厕上、枕上、沙发上都不曾虚度。回想起来，这主要得益于我另有一个天地——书中的世界。

书中的世界五彩缤纷。

从小学五年级开始，一本旧《少年文艺》、一本新《儿童文学》，引导我迷上了文学。也许因为相见恨晚，所以痴迷愈深。每一本书都看得爱不释手，拿不下眼来，直看得座位从最后排移到最前排，看黑板依然模棱两可。老师哭笑不得地指着黑板说：“再给你在讲台上设个座？”眼镜的度数连升三级，成了名副其实的书呆子，却依然无怨无悔，渴望知识的心灵犹如沙漠中渴望一滴水、饥饿中渴望一口饭。时至今日，很多书内容全忘光了，其精髓神韵宛在，如忆久违的朋友。书中的世界，真令人迷而忘返。

生活中堵心的事不少，有的甚至令人捶胸顿足。躲入书中的世界，一会儿便心平气和，理智回归。书像母亲，默默地抚平儿女心灵的创伤；又像朋友，彼此坦诚默契地交流；更像一位恩威有加的长者，不留情面地剖析思想的局限所在，耐心引导宽容处世的法门，熨平脑海深处被生活扭曲的某种折痕。

生活象一块海绵，吸收了我们的种种热情和愿望，可它还是它本身的颜色。而读书便如同多了一双挤海绵的手，她将升华了的愿望和热情加倍返还给我们，让我们以更饱满的热情、更执着的向往投入生活。能在创造和希冀中生活的人是有福的。

好书的韵味凝练如古诗，超越时代，超越空间，与心灵直接沟通，与人类最高贵的情感共鸣。好书教我们做人的道理，好书教我们生活的窍门，好书教我们如何战胜困难和挫折，好书教我们怎样理开生活的乱麻……有“山重水复疑无路”的彷徨，有“柳暗花明又一村”的惊喜，有“安得广厦千万间”的呼吁，有“乘长风破万里浪”的豪情，好书的魅力无穷，它“是我们大家的船，带领我们从空虚的心灵天地驶向广阔无垠的生活海洋。”

篇8

笔者曾不止一次地询问身边的90后年轻人：“你心目中的河流形态是个什么样？”他们的回答大多是：河流是河道顺直、两岸浆砌、中间流水的水渠。每每听到这样对河流的描述，笔者总是“忧”上心来。

其实，年轻人说得没错，当今中国的河流就是如此。对照一下原生态河流的形态，现实中的河流有多少是蜿蜒曲折的，有多少是宽窄、深浅不一的，有多少是乔、灌、草护坡的，有多少是沙滩闪金光的，有多少是水沙平衡的，有多少有深潭、浅滩的？极少，别说是6项齐全的，就是单项的也很少见，而且越是经济发达的地区，数量越少。如今国内的大中小河流，真正没有开发过的寥若晨星，在我国广袤的大地上，要找到一条完整的原生态河流将是一件不容易的事。

难道眼睁睁地看着原生态河流从我们这代人面前悄然消失？难道让90后年轻人以及我们的子孙后代永远误认为河流就是水渠？不，不应这样，作为新时代的治水人，我们有义务有责任抢救和保护原生态河流的“种子”，我们有义务有责任让子孙后代一睹原生态河流的美姿并从中长久受益。为此，我们应该从现在开始，在全国的范围内，广泛开展一项抢救和保护原生态河流的活动。

开展抢救和保护原生态河流的活动，需要由水利部牵头组织实施。第一步是遴选原生态河流。具体是水利部制定遴选标准，全国各省、市、县三级水利部门由下而上进行遴选。然后，水利部会同各省级水利部门，对遴选出的原生态河流逐一进行实地考察并分析评估，最后确定出四类原生态河流（有些虽不是真正的原生态河流，但自然度较大，人工化程度较轻，此类也可纳入原生态河流中）。一类是真正的原生态河流，即纯自然的河流。此类河流由国家水利部重点管护。二是某段原生态河流，即：就完整的河流来看，算不上原生态河流，但从某段来看，可属于原生态河流，此类河流由省级水利部门重点管护。三类四类是可塑性生态河流，这类河流的形态相对自然，只是两岸硬质化护坡较为严重。三类四类河流由市、县级水利部门重点管护。第二步是建立机构，强化管理。各省、市、县水利部门均应建立相应的管护机构，调配专业对口、有一定管理经验的人才专门从事日常的管护工作。要落实管护经费，确保所有管护措施都落到实处。第三步是制定法规或规章，依法抢救和保护原生态河流。水利部要结合有关法规制定一部专门针对原生态河流抢救与保护的部级规章，并组织各级水利部门认真实施。

原生态河流，是原始水生态系统的底片，是生物多样性的天堂，是水生态水环境研究的天然实验室，是教育子孙后代的活的自然博物馆。留下些原生态河流吧，子孙后代将受益无穷，人类将受益无穷。

篇9

这两篇课文主要讲时间老人给我们每个人的礼物－－时间是同样多的，就看你怎么去用它，

用好了，时间对你的用处就非常大，用不好，时间对你来讲便毫无意义。

我也一样，我也要把时间看作海绵里的水，挤一挤，总会有的。这些课文给我的启示非常大

篇10

劳动你我受益大家，不劳动就不会有收获，不会有食物。（作者：张华）

秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似的取出一颗颗丰硕的果实，向台下抛去，那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！秋天到了，果园里一片丰收在望的景象，饱满的果实挂满枝头，在秋阳的映射下闪着金灿灿的光。果农们乐得合不拢嘴，憨憨的笑容里是掩饰不住的喜悦和希望。

（来源：文章屋网 ）