会计从业资格考试试题范文

导语：如何才能写好一篇会计从业资格考试试题，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、已审核未记账的凭证，修改的方法为( )。

A.不能修改

B.直接修改

C.先作废后修改

D.先取消审核再修改

2、会计核算软件按照( )可以分为独立型会计软件和非独立型会计软件。

A.适用范围

B.ERP关系

C.系统软硬件结构

D.以上都不是

3、剪贴板中的内容复制到Word文档窗口中的插入点处使用的快捷键是( )。

A.Ctrl+X

B.Ctrl+N

C.Ctrl+C

D.Ctrl+V

4、有权进入当前运行的会计电算化系统并调用该系统全部或部分功能的人员是( )。

A.系统操作员

B.系统管理员

C.系统维护员

D.数据审核员

5、账务处理系统中，数据恢复功能可将软盘、磁带上备份的( )拷贝到机器内。

A.程序

B.凭证、科目和账簿

C.DOS

D.系统

6、下列( )主要用于下级分支机构向上级传送账簿与报表。

A.屏幕查询

B.打印输出

C.磁盘输出

D.网络输出

7、总账系统最关键的数据处理环节是( )。

A.对账

B.记账

C.查账

D.结账

8、Windows的桌面属性设置用于改变( )的属性。

A.磁盘

B.打印机

C.键盘

D.显示器

9、《会计电算化工作规范》规定，会计电算化初期，选择( )会计软件。

A.通用

B.自行开发

C.委托开发

D.联合开发

10、计算机病毒是可以造成计算机故障的一种计算机 ( )。

A.程序

B.设备

C.芯片

D.部件

二、多项选择题(本类题共10小题，每小题2分，共20分。)

11、word中将已选中的文本删除可用以下( )方法实现。

A.按下退格键(Backspace)将其删除

B.按下删除键(Delete)将其删除

D.使用Ctrl+V命令

12、在Excel 2000中，下列有关图表的叙述正确的是( )。

A.图表的图例可以移动到图表之外

B.选中图表后再键入文字，则文字会取代图表

C.图表绘图区可以显示数据值

D.一般只有选中了图表才会出现图表菜单

13、在word编辑状态下，可以通过( )操作将已选中的文本块删除。

A.按下键盘上Delete键

B.按下键盘上BackSpace键

C.按下键盘上Esc键

D.单击“编辑”菜单中的“清除”命令

14、某企业工资表中姓名项目，用于记录职工的姓名，这个工资项目的类型不是( )。

A.字符型

B.数字型

C.逻辑型

D.日期型

15、账务处理系统中，初始化时需要设置凭证类别，下列记账凭证分类正确的有( )。

A.单一类别：记账凭证

B.分为三类：收款凭证、付款凭证和转账凭证

C.分为三类：现金凭证、银行凭证和转账凭证

D.分为五类：现金收款、现金付款、银行收款、银行付款和转账凭证

16、删除科目应该受到控制，例如，( )不能删除。

A.年内有发生额的科目

B.余额不为零的科目

C.上级科目

D.资产类的科目

17、在Excel中，通过( )可以将整个工作表全部选中。

A.单击全选框

B.Ctrl+A

C.“编辑”菜单中的“全选”命令

D.“视图”菜单中的“全选”命令

18、实施会计电算化后，会计岗位一般可以分为(　 　 )。

A.系统管理员

B.一般管理员

C.电算化会计岗位

D.基本会计岗位

19、下列属于会计电算化档案管理基本要求的有( )。

A.采用电子计算机进行会计核算的单位，应当保存打印出的纸质会计档案

B.会计电算化档案只包括机内会计数据、软盘等备份的会计数据

C.系统开发资料和会计软件系统也应视同会计档案保管

D.会计电算化档案管理要严格按照财政部有关规定，并由专人负责

20、关于账套结转，下列说法不正确的是( )。

A.账套结转就是把一个账套的期末数据转入另一个账套作为期初数据

B.结转账套不能加快系统的运行速度

篇2

1.计算机软件分为系统软件和( )。

A.应用软件

B.支撑软件

C.程序设计软件

D.数据库管理软件

试题来源:2016年会计从业资格考试宝典[免费下载]

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2.在会计软件中,与账务处理模块之间不存在凭证传递关系的是( )。

A.工资管理模块

B.成本管理模块

C.财务分析模块

D.存货核算模块

3.在Excel单元格输入公式时,首先应输入的是( )。

A.(

B.:

C.=

D.$

4.在会计软件中,一般用来完成会计软件中的各种用户指令,选择会计软件各功能模块的功能菜单的是( )。

A.键盘

B.鼠标

C.扫描仪

D.语音输入设备

5.在Excel编辑栏中输入所需的数字后,按( )键,可以实现当前所有活动单元格内填充相同内容。

A.Shift+Enter

B.Ctrl+Enter

C.Tab+Enter

D.AIt+Enter

6.会计报表最为常见的输出方式是( )。

A.屏幕查询输出

B.图形输出

C.网络传送

D.打印输出

7.在Excel中,公式“=SUM(C2:C6)”的作用是( )。

A.求C2和c6这两个单元格数据之和

B.求C2和C6这两个单元格数据之平均值

C.求C2至C6区域中的五个单元格数据之平均值

D.求C2至C6区域中的五个单元格数据之和

8.下列各项中,不属于应收管理模块控制参数设置的内容是( )。

A.基本信息

B.应收款核销方式

C.坏账处理方式

D.账龄区间

9.计算机网络中的局域网覆盖范围通常局限在( )范围之内。

A.0.1千米

B.1千米

C.10千米

D.几十公里

10.实现各计算机之间的数据传送,可以根据需要对这些数据进行集中与分散管理,体现的计算机网络的功能是( )。

A.资源共享

B.数据通信

C.分布处理

D.集中处理 二、多项选择题(每题2分,共20分)

1.关于实现会计电算化的意义,下列说法正确的有( )。

A.实现会计电算化后,经济业务都由计算机来完成

B.减轻了会计人员的劳动强度

C.提高了会计工作的效率和质量

D.促进了会计工作的转变

2.下列各项中,属于微机局域网络硬件机构的有( )。

A.多用户结构

B.客户机/服务器结构

C.多机松散结构

D.浏览器/服务器结构

3.下列属于应付账款查询中账表查询的内容有( )。

A.往来总账

B.单据之间的联查

C.往来明细账

D.采购发票

4.下列各项中,属于计算机存储设备的有( )。

A.光盘

B.RAM

C.U盘

D.中央处理器

5.在报表管理模块中,单元属性一般包括( )。

A.数值单元

B.组合单元

C.日期单元

D.字符单元

6.下列各项中,属于会计软件期末处理的特点有( )。

A.有较为固定的处理流程

B.有不固定的处理流程

C.业务全部由计算机自动完成

D.业务可以由计算机自动生成

7.感染计算机病毒的主要症状有( )。

A.数据丢失

B.文件的日期、时间、属性、大小等发生变化

C.系统不识别硬盘

D.系统异常重新启动

8.下列说法中,正确的有( )。

A.自动筛选也叫“快速筛选”

c.进行筛选前,无需对表格先进行排序

D.快速筛选一般用于复杂条件的筛选

9.下列各项中,属于文件病毒感染的主要对象有( )文件。

B.DRV

C.SYS

D.EXE

10.在Excel中,下列不能表示引用运算符的有( )。

A.+

B.:

C.%

D.= 三、判断题(每题1分,共10分)

1.单机硬件结构主要适用于数据输入量较大的企业。( )

2.单机操作系统只能为本机用户使用本机资源提供服务,不能满足开放的网络环境要求。( )

3.已领用的支票,在支付业务处理完毕后,无需进行报销处理。( )

4.不同程序设计语言编写的源程序,机器可以直接执行。( )

5.企业应当遵循企业内部控制规范体系要求,加强对会计信息系统规划、设计、开发、运行、维护全过程的控制。( )

6.ASCII是目前国际上比较通用的表示二进制编码,7位的称为基本ASCII码,总共可表示126个字符。( )

7.将会计软件的数据输出保存在其他存储介质上的过程称为数据还原。( )

8.客户以远程访问、云计算等方式使用会计软件生成的电子会计资料不能归客户所有。( )

9.凭证类别设置完毕,才能进入凭证录入工作,已使用的凭证类别不能修改和删除。( )

10.在公式中可以直接输入单元格的地址引用单元格,也可以使用鼠标或键盘的方向键选择单元格。( ) 四、实务操作题(每题4分,共60分)

1.(操作员:赵主管;账套:108账套;操作日期:2014年2月1日)

修改外汇币种及汇率。

将币种编码为“GBP”的外币进行如下修改:

(1)汇率小数位:2

(2)汇率匹配方式:向后

(3)2014—2—1的汇率:9.28

2.(操作员:马主管;账套:608账套;操作日期:2014年1月1日)

修改凭证类型。

编码:收

  名称:收款凭证

格式:收款凭证

借方必有科目:1001,1002

3.(操作员:赵主管;账套:109账套;操作日期:2014年2月1日)

修改往来单位信息。

将单位编码为011的往来单位相关信息进行如下修改:

(I)单位性质:客户

(2)单位类型:电商.

(3)折扣率:90%

4.(操作员:陈主管;账套:509账套;操作日期:2014年1月1日)

设置固定资产变动方式。

固定资产变动方式编码:12

固定资产变动方式名称:出售

变动类型:固定资产减少

5.(操作员:赵主管;账套:108账套;操作日期:2014年1月1日)

输入“银行存款——工行”的期初余额。

原币:欧元2000

本位币:13600

6.(操作员:许主管;账套:516账套;操作日期:2014年1月31日)

新增固定资产变动方式的对应科目。

固定资产变动方式编码:06

固定资产变动方式名称:在建工程转入

对应科目:1604在建工程

凭证类型:记记账凭证

7.(操作员:马主管;账套:605账套;操作日期:2014年1月31日)

录入工资的初始数据。

职员姓名:曹璐

基本工资:3500

岗位津贴:500

8.(操作员:孟主管;账套:613账套;操作日期:2014年1月31日)

对“2014年1月份工资表”进行如下设置。

设置计算公式:实发合计=应发合计一扣款合计

9.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)

1月12日,向银行借入短期借款10000元直接偿还前欠货款。请录入应付单。

摘要:取得短期借款,偿还前欠货款

应付科目:2202应付账款10000

对方科目:2001短期借款10000

10.(操作员:陈主管;账套:506账套;操作日期:2014年1月1日)

设置收付结算方式。

类别编码:11

类别名称:转账支票

票据管理:需要

11.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)

对所有应收单,生成凭证。

12.(操作员:王主管;账套:509账套;操作日期:2014年1月31日)

将凭证字号为“记0003”的取消复核。

13.(操作员:刘主管;账套:301账套;操作日期:2014年1月31日)

将1月份已审核过的记账凭证进行取消记账。

14.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)

审核单据号为0005的应收单。

15.(操作员:王主管;账套:502账套;操作日期:2014年1月31日)

打开报表平台中的“销售费用明细表-2.srp”,设置该报表Al单元格中的文字为“黑体”,18号字,A1单元格内容修改为“2014年管理费用明细表”。 参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】A

【解析】计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。

2.【答案】C

【解析】选项A:工资管理模块进行工资核算,生成分配工资费用、应交个人所得税等业务的记账凭证,并传递到账务处理模块;选项B:成本管理模块的成本核算完成后,要将结转制造费用、结转辅助生产成本、结转盘点损失和结转工序产品耗用等记账凭证数据传递到账务处理模块;选项D:存货核算模块生成的存货入库、存货估价入账、存货出库、盘亏/毁损、存货销售收入、存货期初余额调整等业务的记账凭证,并传递到账务处理模块。

3.【答案】C

【解析】Excel的公式是指由等号“=”、运算体和运算符在单元格中按特定顺序连接而成的运算表达式,文秘站:公式均以“=”开始。

4.【答案】B

【解析】在会计软件中,键盘一般用来完成会计数据或相关信息的

输入工作;鼠标一般用来完成会计软件中的各种用户指令,选择会计软件各功能模块的功能菜单;扫描仪一般用来完成原始凭证和单据的扫描,并将扫描结果存入会计软件相关数据库中。 5.【答案】B

【解析】选定单元格区域,在当前活动单元格或者对应的编辑栏中录入所需要的数字或文本,通过组合键“Ctrl+Enter”确认录入的内容。

6.【答案】A

【解析】会计报表按输出方式的方式不同,分为屏幕查询输出、图形输出、磁盘输出、打印输出和网络传送等五种类型。其中,屏幕查询输出是最为常见的输出方式。

7.【答案】D

【解析】SUM用于计算单元格区域中所有数值的和。

8.【答案】D【解析】应收管理模块控制参数设置的内容有:基本信息的设置、坏账处理方式的设置、应收款核销方式的设置、规则选项。选项D属于应收管理模块初始化工作中“基础信息”的设置。

9.【答案】C

【解析】局域网是一种在小区域内使用的,由多台计算机组成的网络,覆盖范围通常局限在l0千米范围内,属于一个单位或部门组建的小范围网。

10.【答案】B

【解析】计算机网络的功能主要体现在资源共享、数据通信、分布处理等三个方面,其中关于数据通信是指:计算机网络可以实现各计算机之间的数据传送,可以根据需要对这些数据进行集中与分散管理。 二、多项选择题

  1.【答案】BCD

【解析】会计电算化极大地减轻了会计人员的劳动强度,提高了会计工作的效率和质量,促进了会计工作的转变。选项A:实现会计电算化后,经济业务并不是都由计算机来完成。

2.【答案】BD

【解析】硬件结构通常有单机结构、多机松散结构、多用户结构和微机局域网络四种形式;微机局域网络硬件机构通常分为客户机/服务器结构(C/S)和浏览器/服务器结构(B/S)两种。

3.【答案】ABC

【解析】应付账款查询包括单据查询和账表查询。单据查询主要是对采购发票和付款单等单据的查询;账表查询主要是对往来总账、往来明细账、往来余额表的查询,以及总账、明细账、单据之间的联查。选项D属于应付账款查询中的单据查询。

4.【答案】ABC

【解析】存储器分为内存储器和外存储器两类。其中,内存储器包括随机存储器RAM、只读存储器ROM、高速缓冲存储器Cache;外存储器通常有硬盘、U盘、光盘等。选项D属于计算机处理设备。

5.【答案】AD

【解析】单元属性属于报表格式设置的内容之一,一般包括数值单元、字符单元和表样单元。

6.【答案】AD

【解析】会计软件期末处理的特点包括:有较为固定的处理流程;业务可以由计算机自动完成。

7.【答案】ABCD

【解析】感染计算机病毒的主要症状有:(1)系统启用时间比平时长,运行速度减慢;(2)系统经常无故发生死机现象;(3)系统异常重新启动;(4)计算机存储系统的存储容量异常减少,磁盘访问时间比平时长;(5)系统不识别硬盘;(6)文件的日期、时间、属性、大小等发生变化;(7)打印机等一些外部设备工作异常;(8)程序或数据丢失或文件损坏;(9)系统的蜂鸣器出现异常响声。

8.【答案】AC

【解析】选项B:高级筛选需要编辑条件区域;选项D:快速筛选一般用于简单条件的筛选。

9.【答案】AD

【解析】文件病毒主要以感染文件扩展名为COM、EXE、DRV、BIN、OVL、SYS等可执行程序为主。其中,主要传染对象是COM和EXE文件。

10.【答案】ACD

【解析】引用运算符一般涉及到单元格引用,即公式中输入单元格地址时,表示该单元格的数据参与运算。选项AC表示的是算术运算符;选项D表示的是比较运算符。 三、判断题

1.【答案】×

【解析】单机硬件结构主要适用于数据输入量小的企业。

2.【答案】√

3.【答案】×

【解析】已领用的支票,在支付业务处理完毕后,应进行报销处理。

4.【答案】×

【解析】不同程序设计语言编写的源程序,机器无法直接执行,必须经过翻译才能被计算机所接受。

5.【答案】√

6.【答案】×

【解析】ASCII是目前国际上比较通用的表示二进制编码,7位的称为基本ASCII码,总共可表示128个字符。

7.【答案】×

  【解析】将会计软件的数据输出保存在其他存储介质上的过程称为数据备份。

8.【答案】×

【解析】客户以远程访问、云计算等方式使用会计软件生成的电子会计资料归客户所有。

9.【答案】√

10.【答案】√ 四、实务操作题

1.【操作提示】“基础编码”“币种汇率”单击选定相应外币“修改”修改相关信息“确定”。

2.【操作提示】“基础编码”“凭证类别”单击选定对应凭证类型“修改”根据题目要求进行修改“确定”。

3.【操作提示】“基础编码”“往来单位”单击选定对应的往来单位“修改”,根据要求进行修改设置,点击“确定”即可。

4.【操作提示】“固资”“固资变动方式”“新增”输入相关信息“确定”。

5.【操作提示】在工具栏中点击“总账”(或点击“期初设置”)“科目期初”,根据要求录入相关信息即可。

6.【操作提示】“基础编码”(或“固资”)“固资变动方式”“新增”输入相关信息“确定”。

7.【操作提示】“工资管理”“工资表录入”,根据要求输入相关信息即可。

8.【操作提示】“工资管理”“工资表目录”选中工资表“修改”直至“完成”。

9.【操作提示】“应付管理”“应付借项”,按要求输人应付单的相关内容,“确定”即可。

10.【操作提示】“基础编码”“付款方式”“新增”,根据要求输入相关信息,“确定”即可。

11.【操作提示】“应收管理”“应收凭证”,根据向导提示即可生成应收凭证。

12.【操作提示】“总账”“凭证复核”选中对应凭证“取消复核”,弹出确定对话框,点击“是”即可。

13.【操作提示】“总账”“记账”分别选中相应凭证“取消记账”,弹出确定对话框。点击“是”即可。

篇3

关键词：会计资格考试 培训机构 机考

随着我国经济的发展，会计行业的就业前景广，近年来会计从业资格考试的考生数量激增，非专业报名考试的现象也比较普遍，财政部门和教育部门适时进行考试机制的改革是刻不容缓的事情。提高培训机构的教学质量，对培训机构进行监管是需要重视起来的事情。

一、会计资格考试的涵义

会计资格是指会计从业资格，拥有会计从业资格必须考取会计从业资格证书。会计从业资格证书是从事会计行业的基础，是行业的准入证。

考试大纲由国家财政部统一公布，考试内容一般分为三个科目即初级电算化考试、会计基础考试、财经法规与会计职业道德考试。考试的具体内容、考试时间和地点均有各地政府和教育厅各自决定。考试方式各地有所不同，分为机考和笔试，一般情况下电算化的考试为机考。三门考试同时过了，才能拿到会计资格证书。对于会计类专业的学生来说，毕业两年内免考初级电算化和会计基础，只需要考取财经法规与会计职业道德一门即可。

二、会计资格考试的现状分析

（一）机考越来越广泛

在很多城市在会计从业资格考试中开始采用机考形式，为了节约考试成本和监考、运载试题、阅卷的人力，机考开始大规模出现，三门考试几乎全采用机考形式。

（二）考试难度开始提升

历年会计从业考试比较简单，通过率高达35%左右，造成了供过于求的现象，考取了证书而得不到工作，浪费了学生和从事会计行业者的精力。为此，会计从业资格考试试题难度有所提升，不再仅限于选择和判断题，逐渐出现了计算、案例和综合题。

（三）会计资格证书通用能力受限

每年由财政部门考试大纲，各地部门再自己制定考试内容和题型，不统一的做法造成了各地会计资格考试的难易程度不同，一线城市像京上广等地区，考试难度要比二线和以下城市要难的多。这种问题导致了各地从业资格证书的通用受限，一些大型城市不承认中小型城市的资格证书，造成了会计资格证书考试和从业的复杂性。

（四）考试时间和频率不统一

各省市政府规定的考试时间不统一，考试次数也不相同，有些城市一年考两次，有些是季度性考试，有些是每月都可以考试。这种混乱的考试时间和频率，为此从事会计资格考试的相关工作者需要投入持续的大量的关注，浪费了培训机构和学生以及从事资格考试工作者的时间和精力。同时对于频率过多的情况，学生容易忽视复习的质量，在准备尚不充分的情况下就贸然尝试。

（五）培训机构数量增多

对于会计专业和学过会计相关知识的考生来说，考试难度不是太大，他们一般不会报培训班，而是自己复习。但是无论是非专业考生还是学习过会计基础的考生，面对新出现的机考和陌生的电算化科目，都需要专业的培训机构对电算化科目专门进行培训。随着经济发展出现的新形式，财政部门关于会计的制度和法规会逐年更新，培训机构作为专业研究的机构，能够为考生更新学习材料和新的概念，所以社会上的会计从业资格培训机构越来越多。

三、完善会计资格考试和提高考前培训质量的改进方法

（一）统一考试内容、时间、形式

每年的CET考试、计算机等级考试、注册会计师和职称考试等大型的考试都有统一的时间、频率和相同的考试题库和难度，考试形式也做了详细的规定。但是会计从业资格考试作为考生激增的考试项目，却没有及时的进行规划和控制。会计从业资格考试应该统一时间、内容和形式，让全国考试统一化才能让会计资格证书得到全国各地普遍的认可。

每年参加会计从业资格考试的人中有75%是在校考生，考试时间应该根据学生的时间来确定，尽量选择在学生在校期间。而且要与计算机等级考试和英语等级考试错开，让学生能够尽量均等分配精力，提高学习质量。

在机考测试试题的选择上，财政部应该为学生推荐出几个比较好的测试软件，避免学生学习范围的偏颇，造成学习的质量和内容与其他考生的差异。在进行考试时尽量让全国统一使用一个题库，让考生在一个题库中随机选取一套进行考试，并且题库中的每套试题难度和题型都要相似，保证考试的公平性。

（二）规范培训机制

培训机构分为两类，一类是网校培训，一类为教室面授。两种培训方式各有优缺点。一般情况下，考生会偏于选择面授，因为可以获得最新的考试内容范围以及考试内容变动。有些网校培训的更新速度并没有面授培训快。但是网上培训节省时间，能够自主控制学习的进度和反复学习重点难点。

对于这两种培训机制营业的合格性和教学的质量，相关部门要进行严格的把控。部门要考察培训的质量和考生通过率的真实性，防治培训机构以虚假广告来骗取学生报名。监管部门尤其要重视网校机构，因为互联网的便利性和高效性，网上的网校培训机构多而繁杂，需要加大管理力度，证实网校宣传的真实性，取缔一些不合法质量低的网校。

（三）有效分配复习精力

会计从业资格考试分为三门，其中财政法规和会计职业道德需要大量的记诵，会计基础需要大量的理解和练习，初级电算化需要进行网上操作。只有三门同时过了，才能拿到会计从业资格证书，考生应该根据三门考试的特点进行合理的时间分配和精力分配。在早上记忆力好的时候学习财政法规和会计道德，在其他时间将会计基础和初级电算化混合进行学习，书本理解和书面测试疲倦后，进行计算机试题测试。正确的掌握学习技巧，分配学习精力才能提高学习质量。

（四）端正考试心态

会计从业资格考试总体说来难度不大，但是对于同时考三门和新出现的机考，考生的心理压力比较大。考生只有在培训期间大量的练习和操作才能提高自信心，放松心态，认识到这类考试难度不是太大的特点，从容的面对每一门考试。

四、结束语

教育部门和国家财政部需要认识到会计从业资格考试人数激增的现实，认识到现存的考试机制的混杂现象，以及给持证者带来的证书各地不通用的弊端，及时地进行形式和内容修改，为会计行业的发展做出基础上的贡献。

参考文献：

[1]王盛，魏丹丹.会计从业资格考试改革对高校会计教学的启示[J].电子技术，2012，10：67-69+64

篇4

【关键词】应用型本科 基础会计学 学业成绩改革

应用型本科教育属于较高层次的技术教育。在培养规格上，它不是以培养学科型、学术型、研究型人才为最终目的，而是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才；在培养模式上，应用型本科以适应地方经济需要为目标，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用型”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，重视学生的技术应用能力的培养。

一、研究的目的和意义

基础会计学是财务管理专业核心基础课，学生的入门程度将直接影响学生的专业学习，不能让该课程的考核方式和教学方法的滞后性让学生对该专业产生厌学的情绪，为了达到专业培养目标，对基础会计学的考核方式进行研究改革，从而对该课程的课堂教学方法进行创新，为提高学生的学习兴趣进行研究。存在的意义主要体现在三个方面，全面性：通过考核办法的改革，能够全方位考核学生的理论水平和实验水平；自主学习性：通过考核办法的改革，能够督促学生从要我学到我要学的改变；选择性：通过考核办法的改革，加强学生学习的选择性，在考核方式上让学生进行选择，发挥每个学生的特长。

二、现阶段《基础会计学》课程的考核方式和教学方法存在的主要问题

（一）《基础会计学》的教学过程一直采用传统的教学模式：教师传授――学生理解――学生实践，虽然具有讲解速度适宜，学生易于理解，课堂思维框架清晰、易记等诸多优点，但由于课堂信息量上不去，课时紧张，造成有些内容不得不删除或无法详讲，同样也影响了教学效果。

（二）在传统的教学模式下形成了传统的考核方式，在学生学业成绩评价标准上一直采用平时成绩：实践成绩：期末闭卷成绩＝3∶2∶5，平时成绩主要是看学生课堂表现和平时作业情况。

（三）长期以来，高校会计学、财务管理等专业课考试采取传统的考试模式，教师命题和阅卷工作量极大易使学生养成死记硬背等习气，特别在实践环节出现抄袭或现象，不能真正反映学生真实的学习情况。

三、学业成绩评价标准改革内容： 一选择、四模块

（一）引入会计从业资格考试

以宁波地区会计从业资格考试为例，宁波市会计从业资格考试采取无纸化考试，一年分两次考试，上半年时间安排在5月下旬至6月下旬举行，下半年时间安排在10月15日起至11月中旬结束，学校安排《基础会计学》教学任务在大二的第一学期，时间在9月到次年的1月，所以下半年的会计从业资格考试刚好在这个时间，只要在10月15日起至11月中旬通过基础会计这门课程，在期末考试闭卷考试中可以申请免考，成绩的认定为会计从业资格考试基础会计的成绩。让学生从会计从业资格考试与学校组织的期末闭卷考试进行选择，作为学业成绩评价中的一部分。在这个过程中学生可以选择期末闭卷考核模块或会计从业资格考核模块，在这两个模块中选择其一称之为“一选择”，让学生在自主选择中学会学习，喜欢学习，培养学生的专业求知欲。

（二）利用网络课程实现理论考试模块内容的整合

充分利用学校的网络课程平台进行理论考试是一个非常好的途径，将理论考试试题在规定时间内向全体学生开放，在有限时间内学生完成考试并上传，一般在期中的时候进行这部分内容的考核。一方面有利于网络课程的建设，另一方面通过网络平台的考试，提高网络课程的利用率。

（三）将专业认知实习模块整合到基础会计学课程中

专业认知实习的过程是了解实习单位财务管理相关专业岗位的基本业务程序和处理手续，着重了解企业的会计核算、资金的运行特征等基本内容；了解制造业生产工艺流程，并对单位经营过程中的成本与效益概念有一个初步认识；对财务管理人员的工作性质、基本素质要求、基本知识与基本技能要求有一个清晰的认识。通过对所在地区金融机构单位的调查与分析，加强与社会经济的联系，增强对金融机构、金融业务感性认识，重点了解银行以及非银行的金融机构（证券公司、信托投资公司、保险公司、典当行等）的业务经营环境、业务经营范围、业务产品内容、业务服务特色等，为今后的专业课程学习打下基础。专业认知实习是学生在还没有学习专业课之前选择工业性企业和金融企业进行认知学习，实习结束后可以根据要求完成认知报告。此项内容的融入性可以使得学生重视专业认知实习，从目前来看学生的专业认知实习都是在应付，没有真正起到专业认知的作用，将专业认知实习作为基础会计学的一项内容，可以引起学生的重视，在专业实习之前对专业知识有一个感性的认识。

（四）加强实践操作模块的应用，形成实践考核试题库

此部分内容可以说是学生理论和实践的统一，将课堂上的实验内容和最后的实验考试相结合，体现应用型本科的培养规格和培养模式。 在教学过程中，一边教学一边进行实验指导，期末进行实践考核。

四、改革的创新点

（一）考核方法选择性。让学生在考核中进行选择，加强学生自主学习的积极性。

（二）构建创新性的模块教学知识体系。“基础会计学”课程在会计学科领域中具有奠基作用，为后续的教学打好基础。

（三）创新教学方法与传统教学方法的有机结合，针对知识体系中各部分内容的特点，采取不同的教学方法。通过小模块内容对每个大模块进行知识的整合，利用研究查找、讲授法＋案例讨论法＋总结归纳法、实践教学法、认知教学法等手段，提高学生的学习兴趣，让学生真正学会分析，进行管理。

总之，在研究过程中也存在一定的问题。如在选择性考核中没有针对每个学生，有失公平。由于是网络课程中进行理论考试，使得教师批改工作量加大。在专业认知实习的小论文上，由于学生数量巨大，在批改上带有教师的主观性。以上存在的问题也是后续需要改进的地方，通过学业评价体系的改革，促动教学改革，使学生在愉快的环境中学习。

【参考文献】

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通过第一堂课学生基本了解了本课程的特点，学习本课程的方法和要求，对任课老师的教学方法、教学态度等评价也大概形成，这些对学生的学习态度、学习兴趣等有着重要的决定作用，授课教师一定要认真对待。人们常说好的开始却能达到事半功倍的效果，要想方设法调动学生的学习积极性，激发学生学习该门课程的兴趣。基础会计是一门理论性和专业性都很强的课程，如果开门见山就讲授会计的概念、特点、职能等枯燥、深奥的理论，相信学生会瞬间丧失对本课程的学习热情，甚至后悔选择了会计专业。故在介绍完学习本课程的相关要求之后，应在视觉上对学生进行刺激。可以采用PPT向学生展示各种原始凭证、记账凭证、会计账簿、会计报表、会计档案等，也可以向学生下发对应的实物，增加学生对会计的感性认识。一般学生会被这些未曾谋过面的东西所吸引，课堂气氛立刻活跃起来。接下来教师应简单地介绍会计核算流程，让学生对本门课程的学习内容有一个初步的认识和了解。然后从工业企业资金循环开始，首先提问企业资金的来源渠道、企业生产经营活动三阶段，及每个阶段发生的主要经济业务和资金形态的变化，从而引出会计对象的概念，继而再引出会计的概念、特点和职能等。与此同时教师要充分展现自己的人格魅力，让学生喜欢上你，喜欢上你的课。总而言之，只要注意教学方法，第一堂课就让学生被吸引，并爱上会计专业，那么学生将能很快地步入正轨，进入自觉学习状态。

二、突出教学重点与难点

会计基本理论和日常业务的处理是《基础会计》课程的重点与难点，是教学任务的重中之重。会计基本理论一般包括会计概念、会计职能、会计对象、会计假设、会计信息质量要求、会计要素、会计等式、借贷记账法等。这些理论对学生来说晦涩、难懂但最为重要；对授课老师的要求最高，最难讲。因此，教师在讲授这部分内容时不能照本宣科，轻描淡写的一带而过，认为反正讲了学生也听不懂，干脆让学生死记硬背，能应付考试就行。相反如果对这些概念性的理论学不懂，不仅影响整个教学效果，还会让学生对会计专业的学习兴趣大为下降。日常业务的处理实际就是会计循环业务的账务处理，以编制会计分录为主，是教学的关键。进行《基础会计》会计分录教学过程中，首先，要详细讲解会计分录的形成过程。即从一笔业务发生对会计要素增减的影响，再到具体的会计科目的增加或减少，最后借助借贷记账法下账户的结构，确定借方和贷方科目，熟练地掌握会计账户之间的对应关系。其次，要讲清部分会计分录之间的衔接关系。比如“A公司预付款项1000元购买原材料”（实际成本法核算，此处不考虑增值税处理）这种业务，表明当时材料并未收到，不能借记“原材料”等科目，只能借记“预付账款”；当实际收到材料并验收入库时，必然要增加原材料，同时要冲销预付账款，编制会计分录为：借：原材料1000，贷：预付账款1000。再次要讲清结转类会计分录中某些会计科目间的逻辑关系。“结转”通俗来讲就是让一个账户的余额变为零，全部转入到另一个账户中去。不难发现工业企业业务核算中有许多结转类的业务，尤其如“生产成本”、“库存商品”与“主营业务成本”这三个科目之间就存在着递进式的逻辑联系。如生产某种产品发生的生产费用计入“生产成本”，当完工入库时由“生产成本”转入“库存商品”，继而将产品销售出去后由“库存商品”转入了“主营业务成本”。

三、融入会计从业资格证考试

学生毕业后必须持有上岗证，即会计从业资格证方可从事会计工作。让学生毕业前取得会计从业资格证书，这是高职学院人才培养目标之一。对于每一个会计专业的学生来说，必须认识到会计从业资格考试的重要性，树立一次通过的信心。目前，会计从业资格考试实行是的全国统一的无纸化考试，考试科目有财经法规与会计职业道德、会计基础、会计电算化（或者珠算），所有科目一次性通过才能合格。会计基础科目考试大纲不仅涵盖了高职学院《基础会计》课程教学内容，还包括部分《财务会计》课程的教学内容，如交易性金融资产、固定资产处置及坏账准备的核算等。有效地将会计从业资格证考试融入到基础会计课程教学中，可以从以下两方面进行。第一，在《基础会计》课程日常教学过程中，在不影响正常的教学安排和教学目标的前提下，应以会计从业资格考试为导向，根据《会计基础》科目考试大纲优化和调整教学内容，适当增加《基础会计》课程的教学课时，将考证内容合理地完全融入到日常教学中去。这样既可以完成本专业的教学任务，又满足了会计从业资格考试的需要，真正实现一举两得。第二，建立会计从业资格考试题库，与学生实现资源共享。目前各高职院校均采用全国题库，题库涵盖面广，题量大而细，基本实现了对所有知识点的考核，这在一定程度上减轻了教师出习题的工作量。考试试题是电脑随机组成，每个考生抽到的试题不完全相同。有些学生在平时的学习过程中，能滴字不漏的将概念性的知识点背下来，但考试时却考不出高分，这充分暴露出学生对所学知识只是机械性的死记硬背，没有理解透彻，缺乏有效地解题方法、思路、技巧。因此，在教学中要让学生多做题，及时查漏补缺，教师还应加强对学生解题方法、解题技巧方面的指导。此外，考试题库不仅限于安装在机房，还可以考虑安装在电子阅览室，供学生空闲时练习。

四、改革考核评价方法

目前，高职《基础会计》课程的考试一般采用传统的期末闭卷考试，考试以理论为主，题型基本为客观题和主观题，且主观题（一般为编制会计分录）所占比例较大，达到50%左右。笔者认为，《基础会计》课程的考核可以采用理论考核与技能考核相结合，每一种考核又包括了终结考核与过程考核，只有理论考核与技能考核同时合格，本课程才算通过。

（一）理论考核

理论考核的终结考核为期末时由学校统一组织的闭卷考试，这种考试对接从业考试中《会计基础》科目，题型为单项选择题、多项选择题、判断题和计算分析题，分值与题量也完全与其一致。这种以客观题为主的考试，主要考核学生对会计理论知识的理解与记忆，终结考核得分即为卷面实际得分。过程考核成绩即平时表现包括出勤、答题、作业等，再按照终结60%，平时40%的比例计算即为理论考核的最终得分。

（二）技能考核

技能考核主要考核学生实践操作能力、团队合作和独立处理问题的能力，与湖南省会计技能抽查相对接。其中平时考核包括填制原始凭证、填制记账凭证、开设与登记账簿、编制会计报表等若干单项实训成绩和小组合作过程中的团队合作情况。终结考核为技能抽考，抽考题来源于湖南省会计技能抽查题库，并根据《基础会计》课程内容进行适当增删，考核标准也严格执行技能抽查标准。

五、注重会计职业道德培养

会计岗位的特殊性，决定会计职业道德建设的重要性。职业教育道德教育必须从“会计源头”抓起，作为为社会输送和培养会计人员、灌输价值观和道德原则的重要场所的高职院校肩负着重大的责任。当今社会，因会计人员缺乏职业道德给社会造成巨大的损失的案例层出不穷。基础会计是会计专业学生入校后接触到的第一门专业主干课程，要坚持会计专业教育与会计职业道德教育两手抓，将会计职业道德教育贯穿于整个教学过程，培养学生树立正确的职业道德观。职业道德的培养不可能一蹴而就，需要教师潜移默化的影响，经常向学生灌输什么是可以做的，什么是不可以做的，哪些做法是正确的，哪些做法是不可取的。教育学生要遵纪守法、诚实守信、廉洁自律，在职业道德与利益诱惑面前做出正确的选择。例如，在讲授原始凭证、会计报表等内容时，选取现实生活中已发生的相关案例，让学生了解原始凭证、会计报表造假带来的危害。还可以聘请企业专家或执法人员定期举行专题讲座，张贴警示性标语等以此加强对学生职业道德的培养。

六、采用通俗化语言教学