电子厂实习总结范文

导语：如何才能写好一篇电子厂实习总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】铝电解;钢结构;计算机控制系统;防雷;不接地系统

钢结构厂房因其施工工期短，投资少，回收率高等优点在工业厂房中日渐普及。郑州发祥铝业有限公司铝电解车间为钢结构厂房，在2006年～2012年间，累计遭5次雷击，均造成厂房内安装的电解槽计算机控制系统瘫痪，给生产造成了较大影响。

一、铝电解厂房易遭雷击原因探究

2005年以来，铝电解企业不断遭受雷击困扰，在河南、四川等地尤为严重。究其原因，主要有以下原因：

1.铝电解生产采用高达数十万安培的大电流熔盐电解法，其导电母线，故需要严格控制接地点以防构成接地回路导致人身触电事故。电解铝厂房内电气设备通常采用独立隔离电源并对地绝缘安装，这也为其防雷增加了难度。铝电解生产的主要控制设备--铝电解槽控机由于工艺操作安全的要求，必须采用绝缘法安装，其外壳对地及其他金属件完全绝缘。而槽控机是一个高度精密的微电子设备，当电解厂房遭受雷击时，闪电通道中会产生高达几百万伏的脉冲电压、几万安培的脉冲电流，电流上升率会达到几万A/μs，所以在闪电通道周围的空间会产生强烈的闪电电磁脉冲，雷电电磁脉冲以雷击点为中心向周围传播，在槽控机微电子元件的信号通道、电源通道上产生感应过电压和过电流，从而导致元件损坏。

2.电解厂房由于直流大电流产生的强磁场及电场，对雷雨云中的电荷有吸引作用，当雷雨云的高度较低，或者雷雨云与厂房之间由于雨滴及粉尘造成绝缘降低，雷雨云与厂房间直接击穿放电。故电解厂房因其特殊的原因更易引来雷击。

3.电解粉尘尤其是烟囱粉尘在上升过程中产生电荷，其实际引雷效果高于自身高度，更易成为雷电接闪通道，增加雷击可能性。

4.根据《建筑物防雷设计规范》（GB50057 -2010）要求，钢结构厂房屋面直接作为引雷接闪装置，并通过钢结构厂房钢柱等直接对地引雷。而钢结构厂房在厂房立柱与檩条之间、檩条与彩钢板之间的“可靠连接”无法保证，造成接地通道不规则，接闪时电流通道分散，电磁干扰范围大，增大雷电电磁干扰损害范围。

二、铝电解厂房的防雷措施演变

2006年，河南神火铝业与陕西中天网景联合研制了应用于电解厂房内部不接地计算机控制系统的浪涌保护器，使用效果较好。郑州发祥铝业有限公司在电解控制系统遭受雷击后，也与武汉某大学合作加装浪涌保护器。但在后来的3次雷击灾害中，浪涌保护器虽相对未加装前减弱了雷电损害的程度，但仍未能完全避免控制系统损坏。原理上，浪涌保护器在接闪、分流、屏蔽、均压、等电位、接地等六大防雷措施中属于分流措施，当回路中因外界干扰产生尖峰电流或者电压时，浪涌保护器在极短的时间内导通分流，从而避免对回路中其他设备造成损害。理论上浪涌保护器对微电子设备的保护具有不可取代的作用，但是其有本身的缺点：

1.浪涌保护器的响应时间及残压对其保护效果起决定性作用，只有采用响应时间快，泄压可靠，残压小的浪涌保护器，才能起到较好效果。

2.原则上浪涌保护器与回路中的其他设备并联，当尖峰电压产生时，回路中其他设备同时受到冲击，在浪涌保护器的响应时间内设备不能承受尖峰电压时，也无可避免地会受到损害。

同时浪涌保护器需要检测手段定期检测确保工作正常，此检测手段要求相对较高，拉高了维护成本。如检测不当不能及时更换失效的浪涌保护器，则对保护设备同样留下较大隐患。

2012年登电集团铝合金厂在铝电解控制系统加装浪涌保护器的基础上，综合增加了通讯线缆的屏蔽接地，并配合原有的防雷接地网，应用效果较好。

三、综合防雷措施方案

结合郑州发祥铝业有限公司钢结构铝电解厂房历年雷击的特点，电子设备外壳屏蔽接地是防止雷击对电子设备造成损害的最有效措施。然而由于铝电解生产的特点，邻近直流母线的设备从人身安全方面考虑禁止接地。由此，采用大屏蔽接地来规避单独设备屏蔽接地就成为选择方案，再辅以其它防雷措施，构成对钢结构厂房内的电子设备的综合防雷保护措施。

1.屏蔽

雷电电磁脉冲是雷电过程产生的瞬变电流和电磁辐射，是信息化时代的防雷薄弱环节。屏蔽可阻止或减少交变磁场向区域内的渗透。是防电磁脉冲伤害最有效的手段。

若钢结构厂房不用于直接接闪，则钢结构厂房成为内部设备的金属外壳，钢结构厂房的接地系统成为设备屏蔽保护层。当雷击接闪器时，厂房对内部设备形成屏蔽保护，包括电解槽计算机控制系统，电解厂房内部设备无法形成感应过电压，从而避免雷击伤害。在实际应用 ，应注意以下措施：

⑴改善厂房的檩条与彩钢板、立柱之间连接的可靠性，确保屏蔽层可靠接地。

⑵将电气控制系统通讯信号线、其他信号线屏蔽层分段可靠接地并确保与邻近电解槽的设备外壳绝缘。

2.接闪

由于钢结构厂房做为设备屏蔽层后不能再承担接闪功能，需要增加接闪措施并确保钢结构厂房不接闪。钢结构厂房上部增设避雷带将带来避雷带与钢结构本身的绝缘处理问题，在厂房周围增装独立避雷针并和原有直接接闪设备如烟囱、料仓、邻近建筑避雷带构成防雷覆盖网络是较佳选择。

各增设避雷针与原有直接接闪设备构成保护覆盖高度hO应不小于厂房高度he，应用直接作图法。

两针间的保护范围应按通过两针顶点及保护范围上部边缘最低点O的圆弧确定，圆弧的半径为RO’。O点为假想避雷针的顶点，其高度应按下式计算：

式中：hO――两针间保护范围上部边缘最低点高度，单位m;

D――两避雷针间的距离，单位m。

当hO=he时，取P=1，由公式：

可求的最小避雷针高度h;再根据多避雷针覆盖范围作图法检验避雷针覆盖范围，确保完全覆盖钢结构厂房。

3.接地

避雷针、烟囱等直接接闪设备接地单独处理。并距厂房3m以上。厂房仍保持良好接地。

4.分流

在计算机控制系统通讯信号线、电流信号线、电源线上适量增装浪涌保护器，作为后备防雷保护，一旦厂房遭受侧击雷、滚动雷或绕击雷击中时，作为后备保护，降低雷电伤害程度。

综合防雷措施2013年在郑州发祥铝业有限公司实施后，至今厂区已经历两次雷击，均未发生电子设备损坏。可见，综合防雷措施在钢结构厂房防雷保护上有一定推广意义。

参考文献

[1]国家标准.建筑物防雷设计规范，GB50057-2010.

[2]付德报.浅谈电解铝槽控机及控制的防雷系统[J].中国西部科技，2010（4）.

[3]刘极锋.基于电解铝槽控机系统防雷对策研究[J].中国科技博览，2012（35）.

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关键词：技工教育；校企合作；实践探索

中图分类号：G646　文献标识码：A　文章编号：1009-8631(2010)05-0090-02

引言

校企合作是许多国家技工教育的成功经验之一，是技工学校与用人企业紧密合作。实现学校与市场相结合、教育者与市场相结合、技术与市场相结合的人才培养途径。

，

近期，通过对企业的调研，我们获得了以下的一些认识：长期以来，企业习惯于从劳务市场招聘工人，这种形式的优点在于可以快速招聘、补充用人的不足；缺点是所招聘的工人技术技能不过关，技工道德不理想，工人对企业不真诚，工人队伍不稳定，给企业正常生产带来干扰。但是，如果企业自主培养人才，存在着时间长。人才成长速度慢。因此企业与技工学校协作培养工人队伍不失为技校发展的方向。

在如此之大的发展背景下。作为技工教育工作者。我们不能整日坐等“大力发展技工教育”的国策带来辉煌的明天，更应当着眼于今天的内涵变革和发展。以“出口牵动进口”。将技工教育“由弱势转变为强势”。这其中重要的一个新路子就是加强校企间的多方位协作。

一、技工教育的现状分析

我国的技工教育目前虽然在市场经济的形势下，一些技工学校已经与企业发生了一定的联系。但是绝大多数仍然是以“就业指导中心”的部门的老师与企业的人事部门经理打交道，向他们“推销”自己的学生：或者是专业教师前往企业与生产部门的“朋友”联系学生专业实习参观的事宜等等。这种合作受较多的限制，学校内部的机制缺乏活力，无法满足企业用人的特殊要求和时段特点；企业生产运作的变化。又不能适合学校教学进程中的安排。

因此，切实开展好校企协作工作，建立学校与企业的良好、有效的合作机制，是国外技工教育成功的经验，也是解决目前我们中等技工教育存在问题的新路子。我校在具体实践中已经有了一些体会和收益，多年来，我校以深圳柏怡电子、东莞TTID!电子、咸阳凯隆汽修、咸阳天王幼儿园，成阳农业机械研究所为依托做为学生的实习基地，使学生在学校学习的基础知识直接结合到了生产实践当中。并在就业后很快适应企业的环境补充到生产第一线。多年来我们为电子厂、汽车维修厂、机械厂。幼儿园培养了大批技术人才，多数已成为企业的技术骨干，甚至有一部分已经走到了领导岗位。近几年随着技工教育的大力发展及社会对技术工人的需求，我校也随着市场的变化而扩大了对外合作的领域，先后与上海凯虹电子厂、英业达电子厂、达丰电子厂、广东乐依文半导体测试厂等多家企业进行协作，为这些企业定向委培学生。受到用人单位欢迎，也为学校的就业工作减轻负担。

二、实践探索

(一)转变观念。树立开放型办学思路

就目前情况而言，大多数学校和企业的协作存在一些无从下手或难以深入的困难，这些固然有如“地区经济不景气”、“企业对学校排斥”等外部因素。但也有学校方面如“坐等企业挠持”、“协作内容不多”、“恪守固定模式”等观念上的问题，这才是造成困难的主要原因。

校企协作关键点不在企业而在学校。学校应当转变观念，树立为企业服务的思想，以校企协作为突破口，带动教学内容、教学方法的变革，带动专业设备建设、师资队伍建设的发展，带动学生实践技能、技工素质的教育。一句话。摒弃“关门自守”、“闭门造车”的思想，为树立开放型办学思路。

(二)组建机构。成立校企协作委员会

校企协作是学校与企业单位之间的整体联系与合作，因此必须要有一个基本组织来统筹规划，才能做到有目的、有计划、有实效地开展工作。最为有效的方式是成立校企协作委员会，学校聘请与学校专业对口、合作密切的多家企业的经理、主管等资深学者、技术专家等组成委员会，对学校专业建设、教学改革进行有效的指导。委员会有专门的章程，明示立意、规范、职责与义务等，规定每年定期或不定期地开展一些活动。如：共同研讨学校的重要教学改革方案，评议教学某一环节，反馈对毕业生(实习生)的评价，向教师或学生作专题报告等。

建立类似的组织机构。对学校和企业来说，都是一种机制的约束和保障，双方的职责、义务明确以后，开展工作就比较“顺理成章”了。

(三)听取意见。进行教学综合改革

校企协作的目的定位切不可是学校得到企业的经济资助为宗旨。而应是促进学校内部的教学改革和发展。校企协作的重要内容是听取企业的意见和建议，对学校的教育教学诸多方面进行改革。

1.推进专业建设和改革

学校的专业建设和改革的原动力来自生产实际，虽然作为学校来说。其培养目标、教学计划应当遵循教育本身的规律和内涵，应当服从主管部门和行业协会等的政策规定和指导。但是，每一所学校所处地区的经济状况和结构不同，生源的基本条件不同，最终的服务对象不同。就应当在人才规格、课程设置、教学内容上体现所服务企业的需求。我们制订实施性教学计划的时候，将教学规范与企业需求通过三个“衔接”来保证。即：①培养目标与用人标准相衔接；②专业设置与企业需求相衔接；③技能训练与岗位要求相衔接。而具体实施教学过程中，通过学分制、选修制来具体落实。

2.修订专业教材讲义

目前技工学校所使用的专业课程的教材绝大多数是学校的教师所编写，我们不能全盘否定它的使用价值；但是有理由说其先进性、实用性和针对性有待商榷。而校企协作可以使得专业教师能够经常深入生产第一线，直接接触具体的新技术、新工艺，返回课堂进行教学一定能够“言之有物”。同时还应听取企业的工程技术人员的建议，补充和修改教材与讲义，使之更具有实用性和针对性。

3.完善就业指导工作

学生的就业指导教育是技工教育的一个重要领域，但仅仅靠一本书的传统做法，缺少就业从业事例，学生感到枯燥乏味。通过校企协作。可以弥补教材的不足。有针对性的增加生产中大量的实例，增强学生学习的目的性，在加强对学生的技工道德教育、专业技能培训方面，首先要让学生能够深切体会这样做的目的，除了教师平时的教育之外，充分发挥企业直接反馈信息的作用，收效会更好。校企协作之后，企业的声音可以直接为学生所聆听。起到“事半功倍”的实效。

4.双方联手，建立实习基地

在校企协作中，学生实习也是重要项目之一。学生在校学习了一定的专业知识与技能之后，还需要在企业的具体实践中进行一段实习、“真刀实枪”的磨练。而为了使未来的员工能够很快适应纪律要求、掌握技术特点、熟悉企业文化，企业也需要学生在正式从业前有一段生产实习过程。双方的共同的需要正是建立生产实习基地的有利前提。当然，生产实习安排的时段既要根据学校的教学进程，又要兼顾企业生产的需要。实习基地不仅可以解决学生的的问题，对于教师的专业生产实践能力的提高也能带来极大的便利。企业是教师和学生的最好学习基地。

总结

1.技工学校依托企业共同发展是技工教育特有规律，综观西方发达国家技工教育所走的路程，还是联系我国技工教育一些先进的做法，开展校企协作，最直接也是最大的受益者是学校。

2.校企协作是市场经济下的学校与企业双方共同利益驱动所致，而非主管部门的指令要求。因此，开展这项工作一定是学校和企业双方共同努力才能有效。

3.校企协作为学校的教育教学改革指明了方向、提供了动力，抓住这一特质，才能是学校和企业保持长久合作关系。

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关键词 高职院校 当地经济 共赢 校企合作

一、信阳涉外职业技术学院校企合作的现状

信阳涉外职业技术学院（以下简称“学院”）是经省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等涉外职业院校。目前学院与国内外274家重点企业建立了稳定的合作关系，其中67家用工企业建立了实习基地。近年来，学院在上级主管部门的领导下，通过建立办学咨询委员会、签订协议书和设定合作项目机制，大胆探索校企联合的办学模式，受到上级领导和兄弟院校的高度关注。

（一）成立校企合作管理办公室――实践就业处

我院依托投资主体――河南吉星对外劳务合作有限公司，并通过公司董事会与韩国、日本和新加坡等有紧密联系的国外企业建立联系，聘请友好组合、大山组合等厂长经理，部门学生家长与我省职教专家为成员，成立信阳涉外职业技术学院校企合作管理办公室。每年八月份召开一次会议，对学校每一个阶段的办学情况进行总结与会诊，探讨学院教学、实习实训等方面的改革方向、内容以及探讨深化校企联合办学的有关事宜。

（二）与相关校企合作企业签订协议书

校企联合办学需要一定的制度约束和规范，我院结合学院实际，坚持自愿、慎重、灵活和择优的原则与国内31家，国外243家企业签订了校企合作协议书，形成校企合作关系。

（三）设定合作项目，产教结合、产教互动

学院择优选择本院优势学科机械制造专业与日本企业设定合作项目。2011年10月21日，我们学院派出三位老师到日本中电公司担任副总经理、品质部长和车间主任职务。他们长期蹲下来，与企业干部职工同吃同住同劳动，研究机械制造的工艺流程，研究企业的生产经营情况与发展趋势，在实践中他们发现企业的产品合格率不高，常有30%左右的产品需要返修。于是他们通过研究，改进了关键部件的生产工艺，改革了装配流程，结果使产品的返修率降低到3%左右，每年可为企业节省300万元资金。在教师下企业挂职的同时，我们有计划地请企业管理人员、技术人员与优秀职工来校给学生上课。2012年，学院有两批教师到日本企业挂职锻炼。另外，50名企业员工到学院接受继续教育。

学校教师下企业挂职，企业职工进课堂讲课，从而形成教人才交流特色。这是校企联合办学中，实现校企双赢的一个十分有效的做法。

（四）订单式培训

目前，我院与274家国内外用工企业签订人才培养协议，定向招生，共同制定人才培养计划，共同组织教学，学生毕业后定向就业的人才培养模式。

2011年，学院开设“大三班”“友好班”“若叶班”，为日本大三、友好、若叶组合培养技术人员。同时，开设了韩国就业班，学生通过韩语考试可赴韩国就业1～5年。

（五）设置实践教学科目，深化校企合作基础

成立了全国大专院校里独一无二的处室――实践就业处，在负责学生就业的同时，专门负责学生的实践教学各环节。确立了“大力支持周末的各种实践活动，确保暑期社会实践全院参与，鼓励寒假参与社会实践，抓好校内外顶岗实习，提供国际就业的平台”的方针政策。

二、信阳涉外职业技术学院校企合作的规划

（一）建立相应的考评机制

出台了一系列政策性文件来把控学生的实习实践，如将学年的实践：课堂实习、周六日实习、寒暑假实习、毕业实践定位为必修课，并纳入学分（每学年4学分）的考评，来保障学生实践的开展；前期规划：制定好每阶段的实践方案；动员学生：开展动员大会，让学生在思想上高度重视起来，同时发动学生自己寻找实践的地点；联系实践点：学院层面联系相应的企业及公司实践点；学生利用身边资源来寻找实践点。学生实践点的确认：结合学院提供及学生自行寻找的来确定学生实践点；实践的指导：制作相应的实践要点、注意事项、安全防范措施；阶段实践总结：总结优点，发现不足并确定实践中做得不好的20%学生为实践待提高学生；实践提高：抓住实践中20%实践待提高学生，制定实践待提高转化方案，综合利用所有资源来分阶段提高这20%的学生，确保实践工作的深入及有效全面开展。

同时，建立专门的实践教学指导教师体系，实践就业处的教师主要负责学院学生实践的大方向，各系部主任分别负责本系学生实践情况，并承担起20%实践待提高学生转化的主要任务。体系内人员将共同建设学院实习基地。

（二）周六日实践

周末社会实践，以开展“投入社会实践，领悟涉外文化”活动为契机，对学生周末社会实践每月定期统计，对反映的实践时间、参与度及实践形式等方面的数据进行分析，然后找出相应的对策，从辅导员到系主任一同对实践待提高学生进行引导。

在学院的努力下，学生对于各种实践活动的积极性都非常高：在平时周末双休日，学生积极参与到校企合作的项目和社会上的各种实践活动之中，并且部分学生自行开展各种创业小实践，如奶茶店、特色饭馆等，参与率达到80%以上。周末学生社会实践，原则上是动员学生自己找。

（三）寒暑假实践

寒假期间，参加社会实践时间在1个月以上的人数占学院总人数1/3以上。本着自愿的原则，学院先统计有意向参加社会实践的人数，然后进行整体上的安排，最终确保寒假社会实践的顺利进行。

暑假社会实践，在前期进行引导社会实践的引导、中期通过和实践点和学生保持联系进行全程监控，后期开展总结活动的方式来进行，确保学生按质按量地完成社会实践。要求学生参与实践的时间最少做满2个月，并上交8篇实践周记及开学返校后的1份暑期社会实践统计表。

2012年暑期有97%的同学都积极投身于社会实践中，或在长三角、珠三角等发达地区的知名企事业单位工作，或在家乡的小企业里打工，或奔赴父母工作所在单位和他们一起打工，或在自家开的门市商店里帮忙。实践学生比较集中的有：去学院组织的苏州新亚电通电子厂，从开始的48人到坚持到最后的29人，主要从事流水线工作；有学生通过上海恒道信中介公司找到的苏州华硕电子厂，一共进厂12人，主要是从事流水线生产。还有自己寻找的：服装厂从事服装加工、化妆品店做管理和销售、建筑工地上做质检、测量和施工等。还有做仓库管理员、保安、网管，餐饮店做服务员等。

这些实践之中，到电子厂的学生收入较高，基本上月均2000元以上，其他行业的基本工资在1000～2000元之间，还有从事与专业相关的工作，无工资或少数的几百元。在时间上基本在2个月左右，少数暑期工作将近3个月。

通过今年暑期社会实践，学生深刻体会到我院特色思想教育的魅力，真正地让大家知道了自己的努力方向；把社会当作一面镜子，把我院特色思想教育当做翅膀，找到好的方法，改变和成就自己。另外，对专业知识、社会经验、创业启发、管理经验等均有较大收获。对于我院的教学工作也有较大的促进作用：让学生意识到学习专业知识的重要性的有效应用，同时也让学院知道了教什么，及时调整教学的内容及方向。对于实践所在企业来说，也知道了哪里有好学生，通过学生的表现来进一步加强我院与实践点的联系。

（四）毕业生国际就业市场

学院依托主办方河南吉星公司20多年来建立的国际就业合作关系，并与国内10余家国际劳务派遣公司建立了密切合作关系，使学院教学内容、毕业生出国就业实现无缝对接，还与中部六省唯一的赴韩就业窗口――河南新县对外劳务合作管理局建立了紧密的合作关系，毕业生韩语考试合格，就能参加韩国企业选拔到韩国就业。截至目前，河南吉星公司已向韩国、日本、新加坡等20多家中小企业派遣1.8万多名毕业生，为信阳市内县区累计创外汇50多亿美元。国际就业不仅为广大学生提供了高薪就业的机会，同时为他们锻炼技能、开阔视野、学习经验提供了良好机遇。

我院的实践教学工作，在“干中学，学后干”以及“学习―实践―再学习―再实践”的工作理念下，锻炼了学生自我推销能力、计划能力、执行能力、合作能力、克难能力等，提升了学院学生的素质，有力地推动了我院的校企合作办学，为我院学生今后的成功创业和就业奠定良好的基础。

三、校企合作实现信阳涉外职业技术学院与新县经济的共赢

（一）校企合作对学院发展的意义

1.让学院的特色素质教育在企业实际运用中得到巩固与提升。我院的素质教育：诚信、主动、助人、改进等理念都是基于现代与社会所需的高素质要求所提炼出的，学生因为涉世不深，不能很好地体会每周一次的思想教育课的重要性，通过在企业中的锻炼，可随时体会到这些理念的现实性。所以通过校企合作可进一步巩固和提高我院的素质教育。

2.深化学院技能教育。只有校企合作，才能走上技能人才培养的快车道。校企合作培养制度，不仅能够解决技能人才培养的规模问题，还能解决速度问题。与传统培养制度不同，校企合作培养制度下的职业院校都拥有校内实训条件，使学生在校内实训的基础上，再到企业顶岗实习。使用这种培养方法，与传统的师带徒和企办校制度相比，效率更高

3.推动学院的创业教育。创业若想成功，必须具备良好的素质及有新意的创业切入点。若学生平时只待在学校，很少与社会沟通的话，则不能够发现生活及工作中有哪些地方有需要。只有通过多见、多做、多想，才能发现这些需要，找到好的创业切入点，为今后创业的顺利开展奠定一个良好的基础。

4.提升了学生以后的就业能力。在人才市场上，诸多用人单位希望录用具有一定工作经验的人员，这对一直在学校学习的学生来说是不切实际的，但通过校企合作、工学结合，按照企业实际的生产和服务要求参加工作实践，获取工作经验，学生在校期间就具备了企业等用人单位录用新员工所需的工作经验。

校企合作可以将我院的四大特色串联起来，起到一个相辅相成的作用，为我院的发展奠定一个良好的基础。在高职院校林立的时代，只有展现并做强做大自身的优势、突出自己的特色，学院才有持续、长久发展的生命力。这种特色下培养出来的学生既有扎实的文化和专业理论基础，又有与岗位能力要求相对接的专业技能。这种特色下培养出来的学生，企业满意、学院满意、学生满意、家长满意。

（二）校企合作对新县经济的推进

1.提升了当地企业员工的素质。在开展国际职业教育过程中，学院始终将综合素质培养放在教育首位。在对合作企业的员工进行培训时，一是注重培养思想素质。培训中从礼貌、卫生、性格、纪律、学习五个方面对进行量化考核，制定了严格的缺点自我检查和转化措施，每日考核纠正，指定专人帮教；组织召开民主测评会，相互检查问题，督促形成良好的工作、生活习惯。将行为规范谱写成《行为规范歌》等歌曲，每日练唱，入心入脑，在潜移默化中接受教育，在心中牢固树立了适应市场竞争的价值观并作为行动的指南。教育员工树立以客户为中心的服务意识，传授与客户打交道的方法和技巧，引导他们换位思考，团队合作，学会为了大目标的成功而忍耐和放弃，在行动上按照客户的要求和标准100%地搞好服务，让客户满意直至感动。

2.吸引外地企业到新县来投资办厂。通过学院校企合作，让国内外企业认可学院的素质教育，在到学院进行洽谈合作之际，认识新县、从而对新县的环境感兴趣，进一步对新县感兴趣。截至目前，已有许多外资企业到新县当地进行投资，如游围孜农场的建设，新林玉露茶等。这些厂子或产业的建设，拓宽了新县当地人就业的渠道，增加了政府的财政收入。

3.为新县提供更多的人力资源。新县总共还不到40万人，大量的青壮年劳动力在外地或国外就业，人力资源短缺，新县的各企业对于临时的且具备一定专业素养的人力缺口较大，想要及时找到相应的人员是很难的，节假日及企业经营的高峰期尤为突出。学生结合专业知识在与学院合作的对口企业进行锻炼之后，提高了自身的素质，为新县农业、商务、建筑、焊接、服装、汽车、餐饮等行业的公司和企业提供了更多的人力资源保障，降低了公司的用人成本。

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一、理论知识的掌握和书本经验

首先是让学生从课本学习开始，从最基本的电路原理和元器件的认识，这个过程主要是从课堂教学开始，要让学生掌握最关键、最实用的原理、定律。教学中应针对维修“实用”原则将纯理论方面的内容进行修改，将深奥的知识转换为技能传授。例如讲洗衣机的维修，可弱化洗衣机的整个工作原理和流程，侧重其维修的检测步骤与方法。

其次就是要学习课外书籍资料的检修方法。课外书籍是对书本知识的一个补充，所以教师要引导学生多看课外书籍和报刊资料，学习他人的维修经验和方法，从而总结他人是如何去检查和查找故障、分析故障以及解决故障的。

二、让学生多动手实践，巩固理论知识，从而总结实践经验

首先是让学生由简到难循序渐进，激发学生的求知信心。可先让学生修理简单的机器小故障、解决机器小问题，教师如果一开始就让学生去修彩色电视机、电冰箱之类的，他会摸不着头脑的，这样会打击学生的积极性，失去修理兴趣。所以教师必须从简单到复杂引导学生。比如，可让学生先学会万用表的使用，掌握使用万用表测量电阻、电容、电感的方法及使用万用表判定二极管、三极管的好坏与极性，然后进行收音机、小型音箱功放控制模块的焊接、调试等小制作。学生每做一个项目都会有收获的感觉，待学生掌握了这些基本的操作技能，实训热情也被调动起来以后，可向冰箱、空调、电视机方向加深难度，循序渐近，由浅入深，先易后难，这样就可以最大限度地调动激发学生的动手热情，获得较好的实践教学效果。

其次是创造机会，让学生多动手操作。本人在电子专业实践指导教学中，就是让学生多看多动手，结合学院的实际情况，组织学生在实训室、电子厂、维修部进行学习和实习，还面向全院师生无偿服务。比如学生用的手电筒、电吹风、教师的电风扇、电饭锅等小型家用电器收集起来，让学生动手修理，解决不了的疑难问题，再根据问题的关键给学生讲解如何去发现问题、分析问题、解决问题。我还让学生走乡串户进行上门免费服务，对于须更换的零配件，只收材料费，这样通过反复的检修，学生的感性认识和理性认识得到了提高。要总结成败，做好维修记录。学生在维修过程中肯定有成功也有失败，允许学生失败和错误，但是不能让学生犯低级错误和重复犯同样的错误。失败是成功之母，不管学生成功与失败，都要总结经验，作好维修记录。还有一部分学生怕脏，不愿动手，两手放在包里，站着看，像这样的学生能学会、学懂吗？作为修理工作不是像英语、语文看得懂、听得懂的，必须亲自动手操作练习，各种电器的故障原因是不相同的，零配件也是不相同的。

当然，作为修理工作，有的电器有机油、黄油等肯定会将手弄脏的，没关系呀，修理完后，洗了不就干净了吗？对于存在这一现象的学生，教师就要抓住现在的独生之女在家都是被父母惯着的没有参加什么劳动这一现实情况，耐心、细致地给这类学生讲道理，讲修理工作的重要性、动手操作的必要性，使学生养成多动手操作的好习惯。

三、通过本人多年的教学经验，为了能够迅速、准确、安全地检查和排除故障，使学生在检修过程中少走弯路，总结出了“六先六后”的基本检修原则，即先观察分析后动手、先外后内、先简后繁、先静后动，先电源后机器、先通病后其它。

1、先观察分析后动手。对一部分有故障的机器首先要进行全面观察，看清其故障现象，通过故障现象进行分析判断是首要的原则。了解故障现象应包括平时对机器的维护使用情况、机器病史和故障产生的情况及原因，以便作出正确的结论，好对症下药。

2、先简后繁。当某一电子设备发生故障时，其故障现象是较复杂的，因此我们在分析判断故障时，应先检修简单故障、容易测装、检修方便的地方，然后再检修复杂、疑难的故障。当检查故障的方法有多种时，应选择简单而有效的方法。

3、先外后内。在检查故障时，首先应充分利用设备外部各种可能利用的开关、键钮、插座等功能设施（收音机、录音机），把故障压缩到最小范围；然后再打开机器或机器的某一部分，到机内进一步检查，防止盲目动手而走弯路。

4、先静后动。当拿到一部带有故障的机器而且又不知道产生故障的原因时，应首先进行不加电的静态安全检查，当检查发现无异常现象时，即可进行加电检查，也称为动态检查。

5、先电源后机器。电源是机器的能量来源，如电源不正常，机器就不能正常工作，因此也就不能根据机器的故障现象正确地判断其故障范围，所以检修机器时，必须保证电源电压正常。如电源与机器同时出现故障，应首先把电源故障修复后才能检修机内故障。

6、先通病后其它。所谓通病是指同一类型的机器中，经常易出现故障的地方或元部件，如电位器、开关、插座接触不良等。不同类型的机器有不同类型的常见故障，所以平时的维修中，应注意坚持积累资料，总结有规律性的、适合自己特点的修理技能。

四、在修理过程中培养学生胆大心细、保证安全

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【关键词】实习就业指导团队 团队建设 就业质量

在中职学校，实习就业往往作为一个完整的工作体系，一脉相承。南京浦口中等专业学校为能尽力给学生的实习就业提供优质服务，尽心帮助学生实现就业梦想，本着“落实满意就业、用心服务育人”的工作理念，建立了一支专业专职的实习就业指导团队，并以此团队为依托，对如何通过团队建设提升学校的就业质量进行了有效探索。

一、建立实习就业指导团队的必要性

叮铃铃、叮铃铃……2005年春天里一个月色朦胧的晚上，学校值班室的电话铃声听起来那么急促。“上午才到深圳实习的学生出问题了，学生去的实习工厂倒闭了，学生们拿着行李，饿着肚子，迷茫地站在街头，安排本次实习的外地劳务公司人员已失去联系……”校长室里召开了紧急会议。“96名实习生，如果学生在当地失踪，我们怎么向家长交代，赶紧安排人坐飞机赶去深圳……”经过一个星期的努力，学生们被另外一家人力资源公司安排去了上海一家电子厂实习。一个月后，学生们因为住宿条件差，实习工资低，工作时间长，陆续回到了学校……家长们找学校理论，去教育局讨说法……

这个案例背后，折射出了当时浦口中等专业学校实习就业工作的诸多问题和缺陷：

（一）实习安置被动

2006年之前，学校的实习就业完全依赖劳务公司，学生实习安置率低、流动率高、管理松散，就业指导工作被动、就业率低、岗位层次不高。

（二）就业质量差

2007年11月，南京市十七所重点职业学校就业质量电话调查综合考核中，我校为最后一名。

学校对于实习就业工作的认识不足，导致了学生的实习就业率低，而最直接的后果就是给学校的招生带来了负面影响，学校每年的中职招生只能维持在200人左右，办学陷入低谷。在一系列的危机面前，在痛定思痛之后，学校必须要寻求一条发展之路。2007年12月，学校决定以实习就业工作为突破口，探索实习就业工作的一种新模式。按照实习管理、就业指导、校企合作三个方向，同时从教师的性别、年龄、专业、特长和工作能力等方面综合考虑，在全校范围内择优选聘14名教师成立一个独立的实习就业指导工作团队，以市场化模式启动学校就业工作。

二、实习就业指导团队建设的理念

首先，实习就业指导工作不同于其他的学生工作，要求团队中的每一位教师都要做好本职工作，承担起自己本职的责任，全员、全程参与到学生的实习就业之中。在具体的团队建设中，主要形成了三种文化：

（一）分工文化—“1”

实习就业指导团队中的每一位教师都是某种专职工作的负责人，追求工作的专一、专业、专心，从而使自己所负责范围内的专业工作能力得到迅速提高。

（二）协作文化—“1+1”

实习就业指导团队中的每一位教师都是实习就业工作的参与者，不仅有分工，在团队中更要有合作，通过项目化运作，在不断磨合的过程中，团队合力逐渐形成。

（三）成长文化—“1+1>2”

实习就业指导团队中的每一位教师都是实习就业工作的管理者，在管理中各位教师优势互补、互帮互助，力求在信息的传递和分享中不断成长。

其次，为了加强实习就业指导工作的组织领导，更加有利于实习就业指导团队教师开展工作，根据团队工作的整体运行和三大工作方向，我校制定了四个方面的团队运作机制：

（一）团队工作机制

实习就业指导团队在学生实习就业的过程中，应根据学生身心发展的需要、完善人格的需要和自下而上发展的需要，有针对性地开展实习前的思想教育、实习过程中的管理和就业前的指导工作，满足他们的需求，培养他们的能力，提高他们的素质，把团队工作做出实效，将团队工作做大做实。

（二）实习管理运行机制

学生实习是培养学生实际操作能力和良好职业道德为目的的实践性教育、教学活动，是毕业生走向社会和就业上岗前提高全面素质的必经阶段。学校在实习管理工作中实行三点并进的实习管理工作模式，形成管理教师、实习学生、企业师傅三方面共进的管理机制。

（三）市场开发机制

一方面建立学校、人社主管部门的“两级”市场开发工作指导委员会，另一方面成立以实习就业处为主体，教学部、行业企业专家积极参与的“三位一体”市场开发团队。开发团队应密切关注市场就业形势、行业企业发展态势，围绕学校专业建设，有计划、有针对性地开展工作，做到责权明晰、分工合理。

（四）实习就业推荐机制

实习就业推荐工作是事关学校声誉和发展的大事，它关系到学生及其家庭的切身利益。负责学校实习就业推荐的所有工作人员应公正、无私，依据规则、程序办事。择优推荐是学校就业指导、推荐就业的准则。不经学校同意不得随意更变学生推荐方案。对违反推荐纪律的工作人员，学校应严肃查处。

三、实习就业指导团队的主要工作

（一）创新驱动，确保就业质量

1.模式创新：以“80+3”为基本模式。“80”是指每名实习辅导员管理两个班级的实习学生，约为80人；“3”是指每个实习点选配一名实习辅导员教师、一名学校专业教师、一名企业实习指导教师，三名教师跟班管理，确保学生安全实习、顺利实习。

2.机制创新：实行“四位一体”管理机制。通过实习辅导员直线管理、家长学校绿色管理、校外实习指导教师现场管理和学生“三互”管理，共同监督，帮助实习学生圆满完成实习。

3.平台创新：增设网络平台管理学生。鉴于学生频繁使用网络的特点，实习辅导员教师除了常规的电话管理，可重点利用QQ、飞信、微博和学生保持联系。

4.教育创新：实行“示范引领与底线约束”相结合的方法。一方面，积极宣传实习就业中优秀学生的成功事迹，让学生感受榜样的力量，认真实习、奋勇争先；同时，对于个别违反实习管理制度的学生，坚决依照相关规定教育、处理，让学生感知实习就业的严肃性。

（二）特色服务，体现全程指导

1.“职场嘉年华”系列活动：包括“职场分享”“职业素质提升”“模拟面试”“创业教育”四个主题共20多场讲座和沙龙，进一步提升实习生应聘能力。

2.“信敏廉毅”创业教育：建立“三个课堂联动，三类实践互促，培养具有‘信敏廉毅’素质的创业型人才”的培养机制，努力提高毕业生就业、创业竞争力，实现学生创业教育过程“一条龙”。

3.“彩虹”助力工程：针对就业群体中需要重点关注的几种学生群体，如就业障碍学生、经济贫困学生、身体残疾学生、学业困难学生等，实施“彩虹”教育，认真落实就业暖心助力工程。

4.就业延展服务：对毕业生进行三年的就业跟踪服务，为每一位毕业生建立就业档案，健全学校整个就业系统信息库。同时将用人单位就业信息通过学院就业网站、班级QQ群、手机短信飞信平台、电话等多种途径，及时准确地传递到学生中去，实现毕业生动态管理。

（三）平台提升，实现无缝接轨

1.完善合作机制，优化孵化环境

制定相关规程，打造合作载体，定期召开合作年会、总结经验会、合作洽谈会；推进政、行、企、校“四方联动”的校企合作体系，依托合作联盟，进一步完善政府主导、行业指导、企业合作、学校参与的多元机制；建立合作联席会议制度，负责推进各种政策和措施落实，定期开展专项调研；建立校企合作沟通机制，共同探讨合作路径。

2.市场化运作，项目化工作

专门组建校企合作与市场开发中心，以市场营销的理念，拿出营销员的精神，利用各种媒体资源大力进行人才推介；举办专业建设年会、双基地年会、培训合作年会、校友联谊会、校企联谊会等广交朋友；派专人积极奔走于南京市各大人力资源市场，关注企业的用工需求及动态，努力搭建校企合作的桥梁；利用校园网开辟实习就业专栏，进行网络营销；将合作项目化，聘任项目经理，给予专门经费，营造全员参与校企合作的氛围。

3.打造合作平台，提升合作品质

2010年，学校与市劳动和社会保障局联合开展“一校百企手牵手”活动，以此活动为契机，建立企业人力资源支持备忘录，并在省内率先与102家规模企业成立“一校百企联盟”校企合作平台。政府主导、学校组建，联盟设秘书处，由政府、学校、部分企业代表组成。2012年，联盟企业数已达172家，其中属于全球500强、中国500强、国家行业排名前列的单位有60余家。

四、实习就业指导团队的运行成效

2013年5月18日，南京浦口中等专业学校在校园广场成功举办“第十届大型校园招聘会”。这次校园招聘会共有140余家深度校企合作单位参会，为学生提供2000余个岗位，涵盖浦口中专校所属的全部17个专业。

LG化学作为参会企业之一，对和浦口中专校的校企合作有这样感想：“我们企业选择合作学校是非常慎重的。2009年7月第一批来企业实习就业的学生是22名，给我们的感觉是学生综合素质较好、工作执行力强。五年以来，在所有合作学校中，浦口中专校学生的表现是最好的。今年企业决定给浦口中专校投放100个就业岗位。”除了“准毕业生们”外，不少家长也赶到了招聘会现场。数控专业邾枝宏同学的家长兴奋地说：“学校能举行这么大规模的招聘会，让孩子的选择面更广，这样我们也更放心。”

“俏也不争春，只把春来报。”一年年校园招聘会的成功举办只是我校实习就业工作的缩影。2007年底至今，学校的实习就业指导团队经过五年的探索和实践，通过团队成员的共同努力，取得了一定的荣誉和成绩：连续两届荣获“南京市职业学校就业指导先进集体”称号；三名教师荣获“南京市职业学校就业指导先进个人”称号；连续四年在南京市学生就业质量电话调查中全市领先。另外，实习就业指导团队中多名教师在南京市创业方案大赛、南京市就业案例大赛中获奖，其中5名教师获一等奖。

五、实习就业指导团队下一步工作的规划与思考

（一）向“一体三翼”深度发展

根据学校规划，在现有实习就业指导团队基本构架的基础上，联合学校的各教学部，吸收更多教师加入这支实习就业指导队伍，并向纵深发展。形成以专业群为单位的三大实习就业指导团队：机电专业群实习就业指导团队、计算机专业群实习就业指导团队、商贸专业群实习就业指导团队。

（二）快速适应即将实行的中职“2.5+0.5”模式

在现有基础上如何与“2.5+0.5”模式快速接轨？特别是在“2.5+0.5”模式下实习就业指导团队的整体工作如何优化，各专业的教学见习的比重如何确定，深度校企合作的方向在哪？这些课题都值得深入研究。

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摘要：物理是一门综合性、实践性、应用性较强的学科，它源于生活，又寓于生活。物理教学生活化是由物理学科的性质、物理教学本身的要求、科学课程改革的要求决定的，这需要我们在教学中认真探索。

关键词：物理教学；生活化；学科性质；生活；探索

从生活走向物理，从物理走向社会，是物理新课程的重要理念之一。物理作为一门综合性、实践性、应用性较强的学科，在激发学生兴趣方面有着得天独厚的学科优势。物理来自生活，是对生活现象的总结与归纳；它又反馈于生活：物理学的推动使得科学技术飞速发展，才有了我们现在的手机、电视、电脑等等一切高科技产品。因此，我们在物理教学中应从生活实际出发，让物理教学生活化。特别是在新课改的大背景之下，更应该如此，这是时代的要求，也是社会发展的要求。下面我将从三方面谈我对物理教学生活化的认识：

一、什么叫物理教学生活化？

“物理教学生活化”是指在物理教学中，从学生的生活背景和已有的生活体验出发，联系生活教物理，把生活问题物理化，物理问题生活化，体现“物理源于生活，寓于生活，为生活服务”思想，以此来激发学生的学习兴趣，让学生学会运用物理思维方式去观察、分析、解决日常生活中的问题，使学生体会到物理就在身边，从而感受到物理的魅力，能用物理的眼光来看待周围的生活世界。

二、物理教学为什么要生活化？

1.物理教学生活化是由物理学科的性质决定的。

物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本、最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学。物理概念是对生活的高度抽象和概括，物理规律是现象之间的本质联系的反映。物理学习的基本目标是建立起抽象的物理模型，能把文字叙述的定理、表达式和现实生活联系起来，对衣、食、住、行、用等生活现象进行科学分析。所以，物理学的学科性质决定了物理教学的生活化。

2.物理教学生活化是由物理教学本身的要求决定的。

在新课标要求的三维目标中，知识与技能目标关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济和社会发展的影响，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题；过程与方法目标要求参加一些科学实践活动，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活有关的实际问题；情感态度与价值观目标要求有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题，了解并体会物理学对经济和社会发展的贡献。

3.物理教学生活化是科学课程改革的要求。

世界各国课程改革的共同趋势就是“生活化”的回归，科学课程之所以强调回归生活，是因为学生的世界远离了科学世界，生活经验少、阅历浅、动手能力弱。教育过程是机械的理智训练过程，加强物理学科的生活化教学是活跃课堂气氛、激发学生探究的热情、提高学生学习兴趣和增强学生学习信心，促进教学质量全面提高的需要。

三、物理教学如何生活化？

1.挖掘生活素材，创设生活情境。

教师要注意使用与现实生活密切相关，具有特色的物理信息来处理教材，学会用物理的眼光观察生活环境、借助物理概念解释生活问题。选择课堂素材要考虑学生生活经验和感受，力戒远离现实生活。课堂问题设计要具有思考性、挑战性和启发性，避免形式化，切勿人为编制问题，过程和结论。例如：两个同学共同提一桶水，问题是“夹角大些省力还是夹角小些省力？”这样的问题设计与生活联系紧密，学生有相关的生活体验，愿意思考这样用物理知识解释生活问题很能激发学生学习的热情；例如讲“力的合成与分解”内容时，我们可以列举生活中常见的一个实例：一辆载满货物的工具车陷入泥潭中难以行驶，很多人推之不动，用拖拉机也拉不动，但是稍微懂得一点物理知识的人就知道，用根绳子将其系在某一大树上，再选择一个合适的角度在绳子中间用力拉，轻而易举就能把工具车拉上来。

生活情境指教师利用生活中真实现象如音像、图片、网络等手段，创设新颖、有趣能激发起学生探究欲望的教学环境。利用物理知识与生活的联系，学生的好奇心和认知上的不平衡，把实验活动和多媒体网络技术等知识性内容搬进课堂，创新教学情境。例如：在学习完“热传导和温度”后，可以问学生“在同一低温环境下的铁块、水、棉花哪一个温度较低。用温度计测量和用手感觉一样吗？”给学生一个和原有认知相冲突的情境，促其深刻理解相关知识。

2.使用生活实例，解决实际问题。

物理教学的过程是一个“提炼”生活，“还原”生活的过程。“提炼”是指物理定律和规律具有一般性和抽象性，高于生活；“还原”指他们都具有生活基础，可以找到生活的原型。例如：讲直线运动规律时，可以举一个常见的交通事故：有一行人横穿马路，司机急刹车，但仍将行人撞倒。交警通过现场测得汽车在马路上的刹车痕迹及轮胎与地面的动摩擦因数，可以判断该车是否超速，推断事故原因。

物理教学中，还可以运用所学知识分析和解决问题，培养学生学习兴趣和提高教学质量。例如：在学习完“温度和湿度”等概念后，可以让学生分析“北方的植物”与“南方的植物”含水量的差异；分析“蔬菜大棚的作用”和“温度效应”等内容来提高学生的学习兴趣。

四、关注科技事件，穿插参观科技场所。

物理教学要结合教学实际，就重大科技事件和热点问题，引导学生分析、思考和讨论，提高学生学习物理的兴趣。例如：在物理教学中，适时穿插“两弹一星”、中国首次南极科考、“神舟”载人航天飞行成功、京藏铁路建成通车和中国首次“探月成功”等重大科技事件。并介绍科学家的贡献，让学生体会物理学在科技方面的重要意义。

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寒假进行社会实践，可以获益匪浅，深切感受到社会实践的重要性，也感受到人生需要奋斗。小编在这里给大家带来大学生2021年寒假社会实践报告2000字5篇，但愿对你有借鉴作用!

大学生寒假社会实践报告1在一个月的寒假打工生涯中，发现在实际工作中不一定有太多地方用到专业知识，更多的是我们要耐心、细心一步一个脚印、脚踏实际的去工作，只有基本工作做的够好，才能赢得上级和同事的信赖，才有机会展示更多的才华。

同时我也明白了许多：在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。

我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，二十四天的打工生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。

现今，在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。

就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒期打工。寒假虽然只有短短的一个月，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。

大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。

通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。

面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把寒假打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。

作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。

除了工作中我学到很多很多在学习中无法学到的知识和经验外，在我看来，我收获的是，我变得很开朗很自信。以前在人群里，我胆小得几乎宁愿缩在角落里，希望没人能注意到我。而这一次，在我们的小组会议里，我变得很自信，我勇于在大家面前表达我的看法，勇于向组长提出建议。更有甚者，在每一次活动中，我都踊跃参加，表现相当积极。组员居然不相信我之前会是一个相当内向的人。我觉得，这次社会服务活动给我最多的是，让我自己有了很大的改变，而且这个改变，是我之前都一直想要的。在这次寒期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。

这次的实践的确给予了我很多。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

大学生寒假社会实践报告2作为一名大一新生，对缤纷多彩的大学生活充满了好奇。在大学的第一个寒假里，我希望能与以往有所不同。在这个时候团支布提供了参加实践活动的建议。这是一种磨练，对于学生来讲，实践的机会真的是很难得。在中国的教育里，我们学的都是理论知识，真正用到的却不多。理论加实践才是最科学的学习方法。感谢学校给我们学生提供一个社会实践的平台。

本次到酒店参加社会实践的总共有三位同学，所学专业为会计。

实践的时间是从_月__日到__月__号为期_个月，实践的主题是进行相关的专业实践学习，主要内容有刷盘子、擦酒杯、上菜、收拾餐具等等。现将本次实践活动的有关情况报告如下：

一、基本情况以及工作体会

我是通过熟人的介绍才找到的打工的机会。第一天进去做事觉得感觉很奇怪，因为以前一直都是以消费者的身份进的酒店，这次的身份却是一个服务生。呵呵，第一个感觉就是首先要把心态调整好。酒店的老板娘我认识，平常都叫她阿姨。人很和善，第一天来什么也不懂，她就叫了一个老生来教我们。平常在酒店吃的时候不觉得，来工作的才知道酒店的工作还真不是盖的，每个细节都要弄好。我们第一天是试工，大家都在努力的学习，虽然说有点累，但我们每个同学都很积极、很投入，都感到很乐意，因为这毕竟是我们本次社会实践的第一步嘛。所以在那一天的时间里，虽然说有一点点累，但我们却都觉得挺充实的先说说我在那里的工作情况吧：我们每天8点半上班一直到晚上9点半。我们没天的工作就是在客人来之前把房间弄干净，客人吃饭的时候，男生负责端菜而我们女生就负责上菜报菜名，帮客人倒酒、换餐盘之类的杂活。在我看来最辛苦的，就是每次客人吃饭的时候你必须站在外面等候，一天下来腿跟腰都很痛，刚开始的时候真的有点受不了。虽然说顾客就是上帝，但有的时候难免会遇到些难缠的客人。要么是过于挑剔，要么就是素质不是很高。记得有一次，老板娘说那天下午的一桌客人看起来都挺乡下的，叫我们看着别让他们把毛巾给带走了。我刚开始一挺就觉得挺别扭的，乡下人又怎么了，怎么可以这样瞧不起人家呢?但是我到了那个房间，我刚给他们倒好茶，就那么一转身的功夫，桌上所有的毛巾都不见了，都到他们的口袋里去了。做为酒店也不好说什么。

所以服务生的工作看似简单，但操作起来还是挺麻烦的。

因为这个原因，刚开始工作的时候感到有一点紧张，但越是紧张我就越必须鼓起勇气，因此慢慢的我就习惯了。后来证明，我还是很幸运的，因为这给了我一个独立锻炼、独立挑战的机会。

二、实践感悟以及心得体会

我以“善用专业知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富暑假生活”为宗旨，利用假期参加这次有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。现在举例如下：

1.在社会上要善于与别人沟通

经过一段时间的实践工作让我认识很多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习的。以前实践的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

2.在社会实践中以及以后的工作中要有自信

自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。就像刚开始时我到饭店那样有一点胆怯，但后来是自信给了我勇气。有自信使你更有活力更有精神。

3.在社会中要克服自己胆怯的心态

自己觉得困难挺多的、缺乏社会经验等种种原因往往使自己觉得自己很渺小，自己懦弱就这样表露出来。所以应该尝试着克服自己内心的恐惧。如有人所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”

4.在工作中要不断地丰富知识

知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

此次社会实践，真正地填补了我在课堂上所没能学到的空白，真正增长了我的社会交际经验。一个人可以没有渊博的知识，但绝对不能没有社会交际的经验和能力，这也是我此次实践体会最深的一份心得。

三、本人存在的问题以及几点思考

在实践过程中，我也发现了自身存在的一些问题：

第一，本人的人际交往的能力还欠佳，这还应在日后的日常生活、交际中有待加强和学习。

第二，缺乏社会经验，在为人处事方面尚还不太成熟，处理事物的态度和方法往往有时不得当。

虽然在实践中存在着一些问题，但是我觉得仍有一些值得骄傲的闪光点的。本人参加社会实践有着不畏困难的精神，敢于实践，对工作充满热情，细心真诚。通过参加社会实践，我认识到，在生活中吸取周围人的经验和阅历，掌握一些社会礼仪的技巧是极为必要的。充分发扬本人自身的优点，取长补短，总结经验，吸取教训，使自己对将来充满信心，也为以后真正融入社会奠定坚实的基础。

四、本次社会实践的问题和建议

一、在同一个地方的时间有点太长，社会实践不完全等于上班工作，所以不应该总在一个地方，时间长了会让人有一种厌倦的感觉。所以建议应该在适当的时候调换一下实践岗位。

二、因为我的专业是经济方面的，虽然不知道自己的建议到底对不对。但还是觉得如果想要建立良好的社会经济秩序，一定是双方面的。商家和消费者都应该提高自身的素质，努力达到“双赢”。

最后，很高兴能有这个实践的机会，虽然只是短短的一个月，但我觉得挺充实的，至少让我的寒假过得有意义。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识得更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面，不要以单纯的想法去理解和认识社会。而是要深入地探索，为自己的未来打好基础，在学校学会更多的书面专业知识，在实践中好好利用知识进行运作。真希望以后能再有这样的机会，也希望我们学校以后能有更多的同学有机会去参加这样的社会实践吧。

在这次社会实践中，系领导和老师对我们的支持是不可忽视的。正是系领导和老师的支持，才使我们多了一次与社会充分接触，增强了社交能力及实践能力的机会。实践活动的成功，为我们下一次实践做了较好的铺垫，也为我系以后的学生参与社会实践活动打下了坚定的基础。

我们说过，我们也努力过，因此在那段烈日与汗水的日子里，我们感到无悔，更感到骄傲。

大学生寒假社会实践报告3这次的寒假期间我利用了半个月的时间去体验了打寒假工的生活。我选择的打工地点是___的电子厂。这次的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟了很多东西，甚至这些东西将让我终身受用。现将此次实践活动的有关情况报告于下。

之所以选择进厂做一个打工仔，我认为这是一个对于目前状态下的我很适合的地方，无论是从能力的角度看，还是适应和目的的角度。这种嘈杂的环境中，每个人做着自己的事，每处一道不同的程序。经亲戚介绍，我从家里出发于_月__号到达厂里的，但是人事部的大姐考虑到舟车劳顿，大发慈悲让我休息一天，并让我利用这天去__银行办卡以便以后把工资打进卡里，然后去医院办健康证。我们住的是四人一间的宿舍，条件不错，比学校的好;而吃的却比较差点，都是油。所谓的包吃包住原来是住宿费一个月三十块钱，吃的每顿两块。可能是初来乍到，舍友冷冷淡淡的，关系弄得不是很好。吃饭的时候大家没有排队的概念，盛饭能抢的就抢，看到这种场景我还真的不知道该怎么办，只好等别人都打完饭了再去。可能大家接受的教育程度有限，再加上工作时间紧，休息少，所以基本没顾上那么多，抓紧时间要紧!

第一天八点上班，去主管那填了上班卡，正式上岗工作了。我被分到了加工组，组长和我一样也是90后的，因为主管是她表叔所以得到了提拔，所以趾高气昂的。工作的车间很长，容纳了一百多人在里面，大家都在紧张的干活着，生怕一偷懒被领导发现批评扣工资，所以车间里很安静，除了机器的声音和工作时发出的声音外基本没什么杂声了。组长给我找了个空位，然后教我怎么样撕红蓝膜产品上的保护包并交代了一些注意事项后就离开了。或许做的活挺简单的，撕了几张就比较熟练了。第一天感觉很新鲜，时间不知不觉过去了。

进厂的时候，身上难免带着羞涩的学生味，做起活来相对于其他的员工没有那么快且娴熟，动作慢又笨手笨脚的，好在大家都很关照我，细心的教我工作的步骤和方法。偶尔趁主管和组长不在的时候，大家都会偷懒一下小声的聊天。从聊天中我知道了她们跟我都是一样的年纪，初中高中没有毕业就早早的出来打工了，可以说打工之路漫长而又艰辛。她们有些是因为家里孩子多没钱供读书，有些说因为自己太笨了学不好读不下去了，有些却是非常的厌学半途辍学了。所以在知道我是大学生后，她们都投来羡慕的眼光，并告诫我要好好珍惜眼前的机会，好好读书，将来也生活得更美好。可是对于走出校门接触外面社会的我，感觉一切都是那么新鲜，加入到社会中，有助于大学生更新观念，吸收新的思想和知识;同时，一次的打工之旅可以锻炼我的意志，学到在学校无法学习的东西，增强与人沟通的能力和表达能力，提高自身的社会责任感，既开拓了视野，又受益无穷。

虽然在这种环境中，人们的文化素质不高，为了生计、生存，生活中不免有这样那样的明争暗斗，但我感受最深的就是一个人在社会中为了生存忙碌的不易。而随着每天不停地重复着同样的工作，不免让人感到厌倦的。每天忙碌着枯燥乏味的同一件事，耳边还时刻响着组长甚至部门经理的责备，少说话，多做事;抓紧时间，速度超快，品质超好等等。其实这些都是合逻辑的，只要有一颗有责任的心，员工可以用心去做好本职工作。开始时候，我们都感觉做这事会不会太大材小用了?带着此种疑问，很不情愿地上班，自然，工作效率比较低。加上桌子和椅子的设计不是很科学，一整天都是坐着干活，时间久了，全身酸痛，浑身无力，特别是高强度的加班还有白班夜班之间的转换，简直是折磨人。虽然有加班费，可是没有周末的日子是很痛苦的。我很佩服那些同事能忍受长期如此的寂寞与艰辛，她们不是不想回家，不是不想休息，而是生存的压力让她们不得在苦苦挣扎。有些刚到二十岁就已经结婚生子外出打工养家糊口，所以聊天的时候，她们都会开玩笑叫我以后找另一半的时候要看好人，不要那么快就结婚，要找也得找个有钱的，总之成家过早就要承担很多责任失去许多自由。但每次我都是笑笑而过。虽然每天下来，很累很瘫软，从没体会过如此生活，可我却从来没有叫苦叫累，工作还是要做，该坚持的还是要坚持。与人家相比，我这只是微不足道的。

在打暑假工的这段时间，我每天都在盼望着回家，同时也在感受着工作的氛围，体验着工作的辛苦与快乐。这些都是在学校无法经历到的。在社会，没人能帮自己，一切都是靠自己去努力去打拼，只要自觉了，只要尽力了，一件工作的效率就会得到别人的赞同。无论是学习还是工作都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力!

同时，这次打工的经历让我深深感受到了知识的力量是多伟大。要想以后舒服地过日子，必须先奠定吃亏的基础。一个人有了知识不愁以后找不到好的工作，而不是像现在这样出卖廉价的劳动力。一个月的时间也培养了我吃苦耐劳的精神，锻炼了意志。

经过这次实践，虽然时间很短，可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如包装部的同事相处好，那工作起来的效率才高。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，还可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社会实践的目的了。

挑战自我，终于成功，对自己的表现，我还是比较满意的。有人当天就因为种种原因比如伙食而离开，也有的上几天班就坚持不下去了。也难怪，有人评价我们的大学生，工作效率低，对厂方的要求高。的确，我们都有自己的想法，没有初中高中生等他们那样专心致志地工作，而是为了体验生活，大部分人都是慢吞吞地做事，让组长感到很愤怒，下完班把我们叫出去狠狠地批评一通，说如果上班的时候达不到产量，下班后小组都要义务加班直到完成任务为止。果然不出所料，经过一番的教训，我们的效率高了，产品的质量也有所提高。至此，我明白，工作始终是首要的事情，端正态度，是关键。其次是心态的问题，从学生到职员，转变角色需要时间，但又不能花过多的时间。社会的节奏越来越快，那就要求我们尽快改变自己的觉得，转换好身份，态度要积极，工作才能出成效。有些人可能因为自己是大学生而看不起打工的，但同是为了生活，只是选择的方式不同而已。出到社会，大家的身份都是一样的，无论你的学历是高是低，用人单位看你的三个方面，团队精神，个人能力和态度。

另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

由于打工的时间不是很长，接触的人与事范围也不是很广泛，待人对事还不是稍有不足之处，加上自己认识浅，考虑问题欠周全，思想还很简单单纯，所以总体来说还是比较嫩。通过社会实践的磨练，我深深地认识到社会实践是一笔财富。在实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。

总之，知识是力量的源泉。读好书，就走遍天下不怕!相信这次社会实践并不只是带给我以上这些，我肯定!

大学生寒假社会实践报告4匆匆的两个月在手指间轻松地滑过，回头翻看这一个月的每一天，满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获，感悟。很幸运选择了顶岗实习，不仅锻炼了自己，也使生活充满乐趣，惊喜，有滋有味!

记得第一次面对二三十个调皮可爱的孩子时，我慌了神，手足无措。之前学的一些方法根本没办法在他们面前实施，只想逃开。最希望其他老师让我去干别的工作只要别让我面对孩子。我实在没有什么好方法让那么多孩子的注意力全都集中到我的身上。近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。

近两个月的教育实习已经结束了，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。刚来到学校，首先是对实习学校有初步的了解，对学校的基本情况和基本作息有所了解。其次是听课。现在的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习知识;现在听课学习教学方法

目的不一样，听课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，再根据具体的教学目的和学生的学习程度备课，试讲。做好上讲台的准备。经过几天的准备，终于把我的第一节课备出来了，并且通过了指导老师的审阅，可是在试讲并不成功，因为教学并没有根据学生的学习程度来合理地教学，对于刚接触英语的学生来说，并没有把知识点讲清楚。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，在老师的指导下，并在听了同类课程的公开课之后，修改自己的课件和教案，终于得到了指导老师的肯定准备走上课堂。经过一周的备课之后，开始走上讲台。

刚开始由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了很多问题。如：由于讲课太快，没有给学生留下作笔记的时间;由于讲课不熟练，上课时没有好好关注学生，针对出现的问题，指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间给学生作笔记，上课要多关注学生，对于不专心的学生要注意提醒，并且还指出了教学过程中没有注意的很多细节问题。每一节课指导老师都认真地听我讲课，并且提出了很多作为一个经验丰富的老师的宝贵意见。每节课结束，我都根据老师的建议修改课件和教案，不断地完善。

做一名好老师的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于实习的老师来说是具有很大的挑战的。

刚到学校时，原任班主任刘老师就给我大概的讲了一下班上学生的整体情况，我只是大概的了解了一下，后来在刘老师的安排下，我第一次与学生们正是认识了，学生们对我们很热情，对我的工作也很配合，经过将近一周的跟班与相处，我逐渐和班上的学生熟络起来，对老师工作也逐渐得心应手。

班级活动方面：在原班主任刘老师的支持下，我们策划了一个主题班会。通过组织一次融知识、趣味于一体的活动，使学生在快乐中学到知识，在知识中收获快乐。

当实习老师的期间，我意识到，作为一名老师，不仅要管理好日常秩序，提供一个良好的学习环境，而且要时刻关注学生的思想动态、内心情感世界，这些并不容易做到。对学生要贯注了老师浓浓的爱心。“爱”是做好老师工作的秘诀，只要用心去做，没有做不好的。在这里也要感谢刘老师，他让我明白了很多做人的道理，教书育人，真的是要用自身去感化别人，不是单凭课堂四十五分钟的功夫。

临近结束时，很舍不得和学生们分开，一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分，每天与他们谈话聊天，学生们给了我很多欢笑，我也从他们身上学到了很多，在这里，学生们给我留下了一段一段美好的回忆。最后一节班会课时，我很激动，说了很多自己在中学时的经历，希望他们可以好好读书，少走些弯路，将来考上好的大学，还说自己有空会回来看望他们。这一个多月的时间里，我经常帮他们克服在学习，与同学相处中遇到的困难，还和他们一起分享自己的成长经历。经常和他们聊天，有时和他们一起玩游戏，融入了他们的生活，学生也也很愿意和我分享他们的心情。他们是我带的第一批学生，无论以后自己是不是做一名教师，我都会记得在自己大学的时候曾经有过这样一批学生，给我带来那么大的触动，让我再一次体会到天真烂漫，再一次经历心灵的冲刷。我真心地希望他们可以快乐成长，学业有成，将来考上自己理想的大学。真心希望他们在人生的旅途中，希望他们可以走得顺利一些，我只能陪你们走一程，以后的路，就要靠你们自己把握。

教育界的李镇西说过：教育是师生心灵的和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。通过教师实习让我认识到：现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情趣。

教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。”无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成。以前在学习的过程中，就有听老师教导在文理课程上有偏科的学生说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。现在我才发现，对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。所以，教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。我从实习工作中明白了其重要性，同时也得到了一定的意识和能力的提升。

大学生寒假社会实践报告5寒假如期而至，这个寒假时我大学生活的第二个寒假，时间较长，俗话说要想充实自己的大学生活，必须在学习的同时积极参加社会活动。这样不仅可以增加自己的社会经验挣点钱而且在人际交往等反方面也有很大帮助，就我个人而言这也可以为将来自己踏入社会奠定坚实的基础，使自己立于不败之地，所以我决定利用寒假这个好机会好好实践，体验一下真正的社会生活，因此我来到我家附近电脑配件柜台帮忙卖货。

这是我第一次经历社会实践。对于一个学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气严寒，寒风呼啸，我毅然踏上了社会实践的道路。想通过，亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

学校是一个小社会，步入高中就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现高中生的自身价值。

今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。

本以为在这里打工是一件很容易的事情，但凡事想时容易，做时难。让我没有想到的是，刚去的第一天下午就犯错了，在帮顾客拿货时，不小心摔坏了一个耳机，我当时吓的不得了，刚好被领班发现。我什么也没有说，只是让我交120元的罚金。我心想怎么会是这样啊!

刚来钱还没有挣到反而被罚了，心里很是不情愿，可是事实就摆在我的面前，在工作中他们说一就是一，说二就是二，当时领班严肃的表情吓得我说不出话来，脸都通红，他们告诉我：在工作中时容不得半点马虎的，在开始讲的很清楚，出现其他的事个人负责。

我也没办法狡辩，这确实也是由于我的不认真造成的，没办法，就交了120元罚款。哎!我想这是第一次做着工作了，也算120元买个教训吧!可是我的心里久久不能平静，总以为这些错不应该发生在我身上，可是又有太多的可是，从这件事中我深深体会到想干好一项工作很难，即使一件小事。心中总有一种想法不愿意从事简单繁琐的工作，可是一屋不扫何以扫天下的道理，我们都懂，我想万事开头难吗?在接下来的工作中我会认真。

由此我明白了一个事情在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。

如哥哥所说的在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：勇气通往天堂，怯懦通往地狱。工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

除此之外，我还学到很多东西，当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。在公司的时候，我会主动的打扫卫生，主动地帮师傅做一些力所能及的事情，并会积极地寻找合适的时间，向老师请教问题，跟师傅像朋友那样交流，谈生活学习以及未来的工作，通过这些我就和师傅走的更近，在实习当中，师傅就会更愿意更多的指导我，使我获得更大的收获。有时我就自高奋勇，独自去一些地方进行检修等故障排除。我心里感觉很高兴，因为我的主动，我巩固了我所学的知识，并且得到了师傅的认可。

20天的打工体如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。做什么事情都要有条理，这是从小爸爸给我的忠告。在售后服务部的文件材料很多，这就需要很有条理的去整理好，以免用的时候翻箱倒柜的去找，耽搁时间，浪费精力，误了事情。

所以主管的桌子上总是收拾得井井有条。这一点对我感触很深，同时让我联想到在一本书上看到这么一个故事，一位在美国电视领域颇有成就的美籍华人当部门经理时，总裁惊讶于他每天都能把如山的信件处理完毕，而其他经理桌上总是乱糟糟堆满信件。他说，虽然每天信件很多，但我都按紧急性和重要验让我懂得了很多，心中也有了万分的欣喜和快乐，真是一份更与一份收获，不经历风雨怎能见彩虹。

激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。在中心时，老师就跟我说，想做电脑维护这一块，激情与耐心必不可少，在产品更新方面，这一行业就像做新闻工作，不断的在更新，这就需要你有激情去发现与创造，而你的耐心就要用到不断的学习新知识，提高自己的专业水平当中去。

在一些具体的工作当中也是这样的：记得刚来公司实习的时候老板安排我学习安装win_P操作系统，我本想这应该是非常简单的事，可没想到出现了很多问题，还是在师傅一步一步的教导下，直到最后才把系统安装成功，用了整整两天的时。通过自己的摸索，调试，自此，我算是真正的弄明白了计算机的硬件安装，维护和更新。后来我又进行了各种计算机操作系统的反复安装调试，一遍又一遍的调试安装，自然有些烦，但我用我的热情与耐心克服这些困难，师傅也帮我用书面的方式整理了不少关于硬件故障的经验。

比如说：我们可以在电脑启动的时候就可以通过声音来判断故障：1短：启动正常，2短：非致命错误，1长1短：显示错误，1长2短：键盘错误;计算机蓝屏的原因有：一、系统重要文件损坏或丢失引起的(包括病毒所致)，二、内存超频或不稳定造成的蓝屏，三、硬件的兼容性不好引起的蓝屏，四、硬件散热引起的蓝屏故障;计算机经常死机的原因有：一、系统出现错误包括病毒所致，二、主板的芯片或者其他的零部件损坏，三、显卡接触不良，四、内存接触不良，五、CPU风扇散热不良，六、计算机的电源有?题，七、硬盘出现故障等;计算机黑屏的原因：一、显示器断电，或显示器数据线接触不良;二、主板没有供电;三、显卡接触不良或损坏;四、CPU接触不良;五、内存条接触不良;六、机器感染CIH病毒，BIOS被破坏性刷新等等。

因为我师傅是硬件方面的工程师，对软件了解可能比较少吧，所以在软件方面的故障我接触的比较少，大多客户都是中病毒引起的，直接重装系统就解决问题了。但是我觉得重装系统实在是耗费太多的时间了，所以我就自学了很多软件方面的知识以完备自己。在公司里我问师傅，查资料，一个个问题迎刃而解，自己在这方面的知识得到了充实。这些在平常的书本上仅仅是获得感性的认识，而在这里真的实践了，才算是真正的掌握了，也让我认识到了自己的不足，告诫自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于钻研。师傅说对每台计算机都要细心负责，具有基本的专业素养，因为细心负责是做好每一件事情所必备的基本条件，基本的专业素养是做好工作的前提。