鼓励自己的名言范文
时间：2023-04-07 19:10:06
导语：如何才能写好一篇鼓励自己的名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
（来源：文章屋网 ）
篇2
2、习惯决定成绩，细节决定命运。
3、心态决定命运，自信走向成功。
4、学问多深也别满足，过失多小也别忽略。
5、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
6、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
7、良好的习惯是成功的保证。
8、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
9、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
10、逆境是磨练人的最高学府。
11、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
12、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
13、谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。
14、强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。
15、勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。
16、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
17、决心是成功的开始。
18、用爱心来做事，用感恩的心做人。
19、人永远在追求快乐，永远在逃避痛苦。
20、有多大的思想，才有多大的能量。
21、人的能量=思想+行动速度的平方。
22、励志是给人快乐，激励是给人痛苦。
23、成功是一个过程，并不是一个结果。
24、当你没有借口的那一刻，就是你成功的开始。
25、命运是可以改变的。
26、一个缺口的杯子，如果换一个角度看它，它仍然是圆的。
27、对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。
28、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是他计较的少。
29、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。
30、一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。
31、心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。
32、每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。
33、成功永远属于马上行动的人。
34、下定决心一定要，才是成功的关键。
35、信心毅力勇气三者具备，则天下没有做不成的事。
36、待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。
37、经验不是发生在一个人身上的事件，而是一个人如何看待发生在他身上的事。
38、记住：你是你生命的船长；走自己的路，何必在乎其它。
39、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。
40、如果你相信自己，你可以做任何事。
41、一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。
42、人各有志，自己的路自己走。
43、别人的话只能作为一种参考，是不能左右自己的。
44、成功等于目标，其他都是这句话的注解。
45、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。
46、时间顺流而下，生活逆水行舟。
47、生活充满了选择，而生活的态度就是一切。
48、如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。
49、成功来自使我们成功的信念。
50、相互了解是朋友，相互理解是知己。
51、没有所谓失败，除非你不再尝试。
52、有时可能别人不在乎你，但你不能不在乎自己。
53、人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。
54、这个世界上没有好人和坏人，也不全是商人，一切看情况而定。你记住就好了，是人都有弱点，弱点就是贪婪和恐惧。
55、不要相信努力就会成功的鬼话，关键是你看待成功的标准，还有你所努力的方向，要相信一个男人你即使在努力也是生不出孩子的。更不要相信什么理论可以改变你的生活，出身第一重要，运气第二重要。
56、聪明人雷厉风行，糊涂蛋拖拖拉拉尽可能地早干，否则你就会迫于必要去做某事。聪明人当即就决定什么该早干，什么该晚干，并且干得很开心，这样也就提高了自己的知名度。
57、感情是不对等的，你很在意对方，不必要求对方是否在意你，你付出了说明你乐意，所以你不必委屈。
58、不要相信唯心，那是阶级的统治工具，唯物是硬道理。这个和你的宗教信仰无关，即使菩萨会帮助你那也是有N多条件的，求人不如求己。
59、除非你想死，否则当低头时要低头。
60、适应你周围的人努力做事，但不要太过分。不要每天都想炫耀自己，否则你想让人吃惊都不可能了。每天都展露一点新奇，总会使人有所期待，觉得他"法力无边"。
61、走运时要做好倒霉的准备饱带干粮，晴带雨伞。点滴相助，友谊之花盛开。身边维持一群朋友和感恩戴德的人。有的东西今天似乎一文不值，但有朝一日就会觉得它身价百倍。
62、不要总谈论自己你若总是谈论自己，那么不是吹嘘自己，就是贬低自己；前者是虚荣的表现，后者是卑微的表现。
63、三人行必有我师，使朋友成为自己的良师益友，融交谈的愉悦与学习的益处于一炉。多与善解人意之人交往，你的话别人听来会击节叫好，听别人的话你会受益匪浅。
64、简洁明快，干净利落简洁的语言听来舒服并讨人喜欢，好事如果表达得干净利落会加倍地好，坏事如果也表达得干净利落也许就不会那么坏。
65、这个世界是绝对的不公平，要么你顺从，要么你把天平倾向自己，否则你就别怨天由人，那没用。
66、仁慈是好的，但是你有没有想过，你现在乱发善心，不如立志做出一翻事业，那样可以帮助更多的人。
67、这个年月惟有父母和钱是靠的住的，朋友和女人，要看你的运气，人靠运气生活是要不得的。
68、只要你愿意，你不必理会任何人对你的评价，前提是你得奈的住寂寞，否则建议你，随大流好了。
69、真理掌握在少数人手里没错的，但是不要忽略存在就是合理的理论，除非你有很强大的决心改变世界，否则你要适应生活。
70、生命之长短殊不重要，只要你活得快乐，在有生之年做些有意义的事，便已足够。
71、活在忙与闲的两种境界里，才能俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。
72、千万不要抱怨抱怨会使你丢丑。抱怨会使人对你傲慢无礼，并促使别人如你所抱怨的那么做。要赢得别人的帮助，最好的办法是表扬他人。
73、注意外在形象事物并非是什么就是什么，而是是什么就像什么。看不见的东西简直等于不存在。美好的外在是完美的内在的最好说明。
74、不要急于表态不急于表态或发表意见，可以使人对你揣摸猜测。谨慎的沉默是精明人的帮手。一旦表态，你的决定就容易受到批评和非议。如果这些决定是以失败告终，你就会更加倒霉。
75、了解你的优势了解你的优势，培养和扶持你的最突出的才能。
76、不要言过其实夸大其词会使人怀疑你的判断力。精明的人表现出的是严谨，有时还会故意缩小其词。
77、要坚强不要脆弱有的人喜怒哀乐常常溢于言表，这表明他们是多么的脆弱。他们常常怒发冲冠，使他人感到厌烦和恼火。他们的喜怒哀乐比眼球还敏感，只为自己着想，成了自己好恶的奴隶。
78、不要活得太匆忙知道怎样安排时间，就会知道怎样去享受。
79、做事有始有终值得开始的事就值得完成。聪明人做事总是有始有终。
80、急流勇退，见好就收及时而漂亮的撤退与漂亮的进攻同样重要。扶助某人久了，连幸运女神也会累的。凡事终了时务必小心谨慎，顺利抽身退出要比顺利地进入时更难。最重要的不是到场时博得别人的喝彩，而是离开时别人对你的想念。
81、不要觉得你个人很重要，没有了你太阳明天照样会升起来，这是墨非说的，真实不虚。
82、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
83、每天告诉自己一次，“我真的很不错”。
84、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
85、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
86、器大者声必闳，志高者意必远。
87、才自清明志自高。
88、与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰。
89、大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？
90、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
91、人无远虑，必有近忧。
92、成功者绝不放弃。
93、你必须成功，因为你不能失败。
94、羡慕别人得到的，不如珍惜自己拥有的。
95、完全照成功者的方法来执行。
96、把生活当作游戏，谁游戏人生，生活就惩罚谁，这不是劝诫，而是——规则！
97、成功者学习别人的经验，一般人学习自己的经验。
98、只有第一名可以教你如何成为第一名。
篇3
1.每天一句励志名言
名言是德育教育的鲜活材料，名言可以提高学生的学习兴趣，通过背诵、运用名言培养学生的道德修养。
1.1 人人有名言，个个做演讲。
不管什么时候走进学校的每一个教室，你都会发现每个教室前黑板上都有一个专栏：人生格言栏。这是学校为开展“我与人生格言”活动而专门开设的专栏。这个专栏每天一更换，学生需人人参与，按座次从第一个同学写起。做法是：轮到哪个同学，必须提前一天选出一条自己最喜欢的、简洁健康的格言熟记直至背诵，并写好体会。对体会做了如下要求：①写好名言，注明作者。②读后有什么体会，写出名言给自己的启示或受到什么教育。③在自己的生活别在学习中如何实践这句名言。写好后，第二天中午利用饭前饭后把名言写在专栏中并注明作者和书写者的名字。并用美观的边框加以装饰。体会于下午第一节课前五分钟在班上做演讲，即课前演讲。把心得在班上交流，做到心得共享。演讲完后，交给班长保存，一周后交班主任，班主任打分评比上交学校，学校按体会的质量，评出优秀班级，使活动做到了常态化。这项活动，贵在人人参与，人人有机会向全班同学展示了自己在选定名言并读后所感受到的精神世界。
1.2 开辟名言专栏，让名言走向学生。
走进校园，你会发现名言随处可见，无处不在。宣传栏中、教室的黑板报、墙壁上、走廊里、手抄报上，都有不同类型的名言，爱国的、学习的、励志的、勤奋的……，让学生在行走中，在言谈中，在无意中，时刻看到健康励志具有启迪作用的名言，在不经意之中受到熏陶和教育。名言成为校园中一道亮丽的风景。
1.3 开展背名言大赛。
学校为促进学生对名言的积累，每学期都会举行别开生面的背诵名人名言大赛。全校学生利用课余时间和早、午读时间积累、背诵古今中外名人名言。在各中队中先进行初赛层层选拔，最后有百余人再参加学校的决赛，每学年的冠军一口气都能背上一百六七十条名言不停顿，学校还评选出了获得名人名言先进集体。
1.4 做座右铭。
为使学生时刻受到名言的启发和激励，学校要求人人选择一条名言作为自己的座右铭。或挂床头，或贴桌头，或写在课本的扉页，或写在日记的首页，使名言时刻能发挥激励作用。
1.5 鼓励学生在生活中运用名言。
为使学生对已掌握的名言在自己的生活中得以运用，加深对名言的理解，学校鼓励同学们大胆应用。例如在举办演讲比赛中，特别表彰运用名言好的同学。在举办的辩论会中，设特别奖，奖励那些运用名言使自己的辩论大添风采的同学。在日常的写作教学中，班主任教师特别注重引导学生在写作中引用名言，对引用名言好的同学的作文在班上范读，进行鼓励。
2.每周一个感恩故事
通过感恩教育，让学生学会知恩图报，感谢父母生养之恩，感谢祖国养育之恩，感谢师长教导之恩，感谢他人帮助之恩，感谢所有有恩于自己的所有人和事物。培养孝敬父母，热爱祖国，勤奋学习，服务人民，团结互助的美德，以“孝、忠、礼、义”的实际行动，回报父母、祖国、老师和他人。
2.1 开展活动，营造氛围，让学生在活动中蓄情。
感恩教育需要通过主体的参与，我们首先是利用国旗下讲话、主题班队活动，让孩子们知道什么是感恩，为什么要感恩。平时，我们加强学生的感恩行为习惯养成教育。号召全校各班结合节日、纪念日精心策划丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信。孩子们把童年生活中父母、老师对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并讲述自己与父母之间的故事。这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。孩子们在反刍生活的同时，还把父母为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。在算算、想想的过程中，孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富！而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱！感触万分之余，感动之心溢于言表。孩子们用讲故事、写信的形式表达对父母的感谢。我们还开展了“感恩父母”、“感恩老师”的演讲朗诵比赛、黑板报、手抄报比赛等。这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结。释放出孩子积蓄已久的感恩之心。
2.2 关注现实生活的感恩细节，让孩子在生活中践行。
为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带面的策略，提出了三项感恩作业，就是让孩子用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。我们要求孩子们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。最让孩子们受益的是，通过与父母交流他们开始关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日。孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。为了得到家长的配合，学校还专门发出一份致全体家长的公开信，希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动，多给孩子赞赏和鼓励，多为孩子提供机会，培养他们知恩报恩的行为习惯；同时也希望家长们能做孩子的榜样，孝敬长辈，心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。
2.3 构建三位一体的感恩网络，让学生在文化中熏陶。
在感恩教育活动启动阶段，学校就专门成立了感恩教育的领导小组，加强活动的指导，和活动过程的管理，多方征求意见，不断提高活动的实效性。同时学校通过搭建平台，加强与家庭和社区的联系，达成共识，形成教育合力。比如学校召开了“家校共话感恩”座谈会，举行了“感恩先辈，践行实际”活动等等。家长们对学校的感恩活动也给予了很大的支持，他们言传身教，努力做孩子的表率，认真配合学校的感恩教育活动。学校还大力营造感恩文化。我们曾要求孩子们观看《妈妈再爱我一次》、《漂亮妈妈》、《5.12汶川地震》等感恩电影，并作观后交流，孩子们的心灵受到了强烈的震憾。我们还组织孩子学唱感恩歌曲、诵读感恩文章、讲述感恩故事、设立感恩专栏等等。
3.每月一个行为习惯养成训练重点
学生行为习惯的养成教育，我校本着从小处着眼，从细节抓起的原则，通过每月一个习惯的养成强化学生养成教育，提高德育实效。
3.1 教育细：每学期初，学校利用一周时间集中开展以“学守则、学规范、学标准”为主要内容的常规教育活动。
（1）对学生自身的一些不良现象随时发现随时讲，帮助学生及时改正缺点。
（2）针对学生的不文明言行等严重问题，学校要及时召开大会进行强调，问题要具体，讲解要到位。
（3）把一些看似简单的小事，如操场上的杂物该怎么办，一口痰应该吐在哪里，见了客人怎么问好，在公交车上是否主动让座等问题……学校一直把这些看似简单的小事当作提高学生整体素质的大事反复抓。
（4）寻找典型大力表扬：表扬一个人、一件事，不但对当事人是一种鼓励，而且更能感染其他学生，为此我们要积极寻找学生身上的闪光点，继续开展“感动金汤之星”的评选活动，鼓励学生争当“金汤之星”，并进行通报表彰。要在全校范围内掀起“人人为集体做贡献”的小。
3.2 循序渐进：习惯养成教育在内容上要体现教育目标的递进性，如在七月份的诚信习惯养成月中，在低年级学生中就以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，中年级以“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主，高年级则以“不弄虚作假”、“不揽功诿过”、“与人相处讲信用”为主。这样分层次、分年级进行适合学生的年龄特点，更有利于学生接受。
3.3 有分工明确的检查制度。每学期我校坚持值日领导、值周教师、值周学生检查评比制度，要做到贯彻一条，检查一项，每日确立训练重点，严格要求，对教师工作、学生行为做到日清周结月评。我们还要求班主任和科任教师下课到走廊检查，谁的课谁就负责学生的风纪，责任到人，分工明确，使学生养成良好的行为习惯。
4.发挥“三位一体”的德育功能，即学校、家庭、社会紧密结合共同发挥育人功能
重视家庭与学校的合作，通过每月的养成月家长反馈表了解孩子在家情况，邀请家长参与学校各项活动，加强教师与家长的沟通，共同辅助孩子健康成长，受到家长一致好评。
篇4
名人名言给我的启示
语言是一门艺术，它具有着非同凡响的力量。它可以鼓舞人们前进的斗志，亦可以将人带入如诗如梦的场景，抑或是有些人的精神支柱。
——题记
从小我们就阅读着大千世界的书，在书中有着多姿多彩的名人名言。它凝聚着千姿百态的力量，给了我莫多的启示。
一分耕耘一分收获
“一分耕耘一分收获”。想必大家对此都不陌生。不知你们是否发现：生活就是如此，付出多少就会收获多少。比如：发明大王“爱迪生”，它是举世瞩目的天才，为人类创造了“光明”。你可曾想过他付出的有多少吗？他是一个残疾人，双耳失聪，对外界的声音完全感知不到。可就是因为这个残疾人的付出与努力，换来了人生的精彩。“一分耕耘一分收获”。
在我们学习中，我们也做了很多努力。然而比起我们的收获来，很多人会觉得二者构不成等量关系。试问：你们真的尽力了吗？当你真正尽力之时，二者自成等量。所以，在人生的旅途中，我们要想收获更多就得付出更多。一分耕耘一分收获。
失败乃成功之母
“失败乃成功之母”。对于这句话，我同样要举“爱迪生”。他发明了一项造福于世界的工具——电灯。在他发明电灯的过程中，他失败过多少次？当很多人都认为这项一而再再而三失败的“电灯”不可能问鼎于世，他仍然坚持不懈，在失败之中，一次次地总结经验。终于在第999次失败之后，有了第1000次的成功。电灯终于在人们惊讶的眼神中问鼎于世。
在生活中，我们尝尝会遇到各种各样的挫折，遇见各种各样的荆棘，但只要我们树立“失败乃成功之母”的思想，相信光明始终会来临的，挫折将会成为过去。一次失败不要紧，我们只需要总结经验，越挫越勇，坚信“失败乃成功之母”。
星星·蜡烛·小草
如果做不了太阳，就做星星，你一样可以在自己的星球上发光发热。
如果做不了电灯，就做蜡烛，你一样可以用自己的生命照亮别人前进的道路。
如果做不了大树，就做小草，你一样可以用自己的绿覆盖大地。
这就是“星星” 、“蜡烛”、“小草”。天生我材必有用。不要因自己做不了“太阳”、“电灯”、“大树”而叹息，你一样可以做“星星”、“蜡烛”、“小草”。每个人都有自己的优点与缺点，我们不必总是想着自己的不足。我们应该认清自己，找到自己的长处。扬长避短才是我们真正应该做的。坚信“天生我材必有用”。做渺小的“星星”、平淡的“蜡烛”、普通的“小草”。
腹有诗书气自华
“腹有诗书气自华”。这是我从老师的教诲中积累到的。从一个人的言行中，我们往往可以看出他的气质。不一样的人说不一样的话。如果我们饱读诗书，积累到万千名言，那么我们的语言都是有不同的品味的。语言是一种高尚的技巧。当我们阅读完一本书后，我们总会有所收获。我们需要学习他们的语言技巧。坚信“腹有诗书气自华”。
“花开花谢年复年，积累名言天复天。”让名人名言成为我们的时尚，让它对人生前进的鼓励更加完美。
心若在，名言就在，让它温暖的阳光撒满生活的每个角落。
篇5
小学生天生好动，好奇心、兴趣总是在不断地变化着，对原有的学习内容、学习方式，他们很容易出现经常性的厌倦情绪。皮亚杰说过：“儿童是具有主动性的人，所教的东西要通过引起儿童兴趣，符合他的需要，才能有效地促使他的发展。” 没有兴趣的学习等同于精神上的折磨。
兴趣是最好的老师。在语文学习中，兴趣是重要的基石。如果让我们的学生枯燥乏味地开展学习，那收效甚微，甚至会消解学生的学习热情，让学生出现倦怠的情绪。为此，在语文学习中，丰富多彩的活动必不可少。我们可以把丰富多彩的活动融入语文学习中，使之成为语文学习的“保鲜剂”，激发学生的学习兴趣，让他们从中获得快乐，从而不断地发展他们的语文能力。
一、妙趣横生的自制书签活动
自制书签，顾名思义，就是让学生根据自己的喜好，选择自己喜爱的颜色、纸张，裁剪成自己所爱的图形，而后填充内容而成。
在语文学习中，为了激发学生的热情，笔者把古诗词诵读、语言积累等与制作书签结合起来，让学生发挥想象，用自己灵巧的双手，制作一枚枚别具匠心、形态不一、材质各异的精致书签。填充书签的内容可以有古诗词、经典格言、成语、对联，有摘录的优美句段、词语……每一枚书签都凝聚着学生的智慧和心血。这些书签不但提高了学生的动手实践能力，也巩固了学生对格言、古诗词等的记忆，还给学生提供了一个展示才华的平台，可谓“一举三得”。
方寸书签，给语文学习带来了一片书香，一份恬淡。这一枚枚妙趣横生的书签，如同大花园中姹紫嫣红的百花，为语文学习送来了万紫千红的春天，伴随着学生们快乐地成长。
二、彰显个性的名言自创活动
教育的根本任务在于挖掘学生的潜能，发展学生的素养，让他们的个性由依赖走向独立，由封闭走向开放，由内敛走向张扬。
在语文学习中，笔者以教材为依托，结合文本内容，拓展课堂教学的空间，鼓励学生当一回小名言家，尝试自创“名言”，使他们的潜能在活动中得到挖掘，创造才华发挥得淋漓尽致，个性得到彰显。如在学习完S版语文三年级上册“语文百花园三”关于名言之后，笔者抓住此机会鼓励学生：“这些名言写得真好！不如你们也来当一回小名言家，自己创作名言，看谁创作的学习名言最好，好吗？”我的话音刚落，学生已经迫不及待地开始行动了。他们创作了如下的名言：“与书交朋友，终身受益。”“读了一本书，多了一点知识。”“小时候好好学习，长大后就可以环游世界。”“人要学会新知识，也要巩固旧知识。”“读书，读书，就要读懂书中的意思。”“努力才有成功，努力才有收获。”……
自创名言活动，给学生的语文学习增添了乐趣，让他们体验了成功的喜悦，也让他们在遐想和凝思中，渐渐有了个性化的、充满文化内涵的价值追求。
三、趣味盎然的古诗配画活动
众所周知，我国古代的诗歌一向追求诗情画意，如王维的诗就被人赞誉为“诗中有画，画中有诗”。只要我们留心品味，许多诗的意境便是一幅画。
在语文学习中，笔者结合教材里所学的古诗词，充分利用美术课，开展趣味盎然的古诗配画活动。如，在学习完古诗《早发白帝城》时，笔者在美术课上用适当的启发来唤醒学生的文学意识，鼓励他们结合古诗的感悟体验，理解古诗的意境，并用形象的画面表现出古诗的主要意境。笔者先播放一段优美的音乐，通过听觉创设美妙的情境，描绘诗中的景象；然后，引导学生用惟妙惟肖的体态，尽情大胆地诵读《早发白帝城》；接着，让他们欣赏书本的古诗插图，闭眼听着音乐想象诗的意境、诗的画面，在脑子里“过电影”；最后，引导学生根据自己所思所想为古诗配上精美的插图，并为自己的画题写古诗。
在笔者的引导下，学生结合生活经验与自身的独特感悟，借助线条、色彩，把脑海中的景象绘成连绵起伏的群山边，一叶扁舟在江海中行驶，两岸艳丽的桃花昭示着诗人愉悦的心情。
古希腊哲学家苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”通过趣味盎然的古诗配画活动，学生对诗的意境有了更深的感悟，也得到了知识的滋养、文学的熏陶、艺术的感染以及情操的陶冶，语文学习的兴趣更浓厚了。他们在一系列的古诗配画中看到了鸳鸯的嬉戏、溪水的流淌，听到了昆虫的低吟、落叶的叹息，闻到了泥土的气息、野花的芳香，画出了春天的美景、山谷的寂静……
四、诗心飞扬的诗歌创作活动
著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“每一个儿童，都是一个诗人。”儿童是一个富有想象力的群体，他们总会有许多新鲜、奇异的想法，会创造出许多生动鲜活的形象。
小学生正处于“诗的年龄”，他们对事物具有强烈的好奇心和新鲜感，形象思维异常活跃。他们那些看似无忌的童言，常常在不经意间流露出“天然去雕饰”的诗意来。作为语文教师，要善于在语文教学中抓住契机，点燃孩子写作诗的激情。记得在准备课题实验汇报课时，笔者让学生诵读了许多关于春天的优秀诗作。他们在感受优秀诗的同时，萌发了写诗的热情。于是，笔者顺应学生的兴趣迁移，开展“我是小诗人——春之诗创作活动”，给学生提供一个诗歌创作的平台。
在活动中，笔者以常福生的《春天》为例，首先让学生掌握此诗的特点、表达的方法：全诗三个小节的开头结构相似，形成了排比；诗歌运用了比喻、排比、拟人的修辞方法，从而增强了诗歌的艺术性；诗歌还讲究押韵，该诗的韵脚取“a”韵，读起来顺畅，一气呵成。
例：
春天是一本
彩色的书——
黄的迎春花，
红的桃花，
绿的柳叶，
白的桃花……
春天是一本
会笑的书——
小池塘笑了，
酒窝圆又大，
小朋友笑了，
咧开小嘴巴……
春天是一本
会唱的书——
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱……
接着，笔者让学生抓住春天的特点采用词句替换的方法模仿尝试，创作诗歌，有个学生这样写：
春天是一本
会唱的书——
小鸟唧唧喳，
春雨哗啦啦，
青蛙呱呱呱……
春天是一个
魔术师——
它变出绿叶，
它变出小草，
它把整个世界变得生机勃勃……
……
最后，笔者出示春天的画面，创设情境谈话：“大家看到这样充满生机勃勃的画面，是怎样的心情？你想用什么样的方式来表达自己内心的感受呢？”学生不约而同地说：“我想赞美春天。”“那我们就拿起笔来，学习诗人用精简的诗句来赞美春天吧。”于是，随着春姑娘轻快的脚步，学生们创作了一首首春天的诗。
“聪明的孩子爱读诗，写诗的孩子更聪明。”诗歌创作活动给了学生们一片广阔的天空，让他们张开了想象的翅膀，在想象的世界里自由地驰骋。诗若清泉，诗情如水，诗歌创作点燃了学生们心中的火花，让他们诗心飞扬，更爱读诗，学习语文的热情更高涨！
篇6
在我记忆中，积累了许多名言，其中，让我感触最深的就是失败乃成功之母这句名言。
记得有一次测验我考得不理想，别的同学考得都不错，可我确考了七十多分。那时，此时，我恨不得找个地方钻进去，免得被人嘲笑。当老师评讲试卷时，我已没心情心听老师评讲试卷，头也不敢抬起来，手遮着分数，生怕被别的同学看到自己的分数。下课后，我就跑到教室的一个角落里偷偷哭了起来。接下来的几节课，我早已无心听老师讲课，因为试卷上的七字头一直困扰着我。好不容易才盼到放学，同学们个个都兴高采烈的拿着好成绩回家，我建了羡慕不已。回家后，我心想：这次为什么考得那么差呢？我该怎么面对家里人呢？想到这儿，耳边传来妈妈的声音“儿子，吃饭了。”我慢吞吞地走到餐厅，吃饭时，我无精打采，眼睛红通通的。随便吃了几口就会书房里，这时，姐姐似乎看到了我的试卷，跑过来安慰我说：“别伤心，每个人都会有考得不好的时候，姐姐比你考得更差作文还离了题，当时姐姐并没有哭，而是吸取了上次的教训，更加努力，经过努力，我才有了现在的成绩，别灰心，只要你努力，成绩也会从一个无底深渊升到天上的，所谓‘失败乃成功之母’嘛！”我听了姐姐的话后，就去把脸洗干净，打起精神来，前一段时间，我吃完饭就去看一会电视，可现在，我吃完饭就回房间复习了，复习完后，我就拿起试卷分析，发现这些都是老师在课堂上所讲过的基础内容啊！难怪老师要批评我。在以后的几天里，我每天都认真复习课堂上的内容，把老师说的知识牢牢记住。进过一段时间的努力，我在期末考试中考了90分。真感谢姐姐对我的鼓励，感谢老师对我的教育，感谢“失败乃成功之母”这句名言，这句名言让我在悲伤中从新站起来是我在悲伤中从新站起来。
这句名言是我终身受益的良师，一直引我们走向正确的道路。
石岐实验小学四年级：陈世彪
篇7
当前英语教学中，写作能力的高低直接体现着学生英语整体能力。作为教师来讲，提升学生的写作能力是教学工作中的重点之一。作为学生来讲，如何提高写作能力是学生提高整体英语水平的重点和难点。本文作者结合自身教学经验，就下面几点谈一下对高中学生提高英语写作能力的思考。
一、基础水平一定要扎实
英语写作过程中很重要的一项得分点，也是最基本的要求就是语法和时态不能出现错误。这就需要学生具有扎实的基础水平。基础水平的提升可以使学生在写作过程中减少低级错误的出现，甚至不出现词汇和语法之类的错误。但是，要基础水平，并非可以一蹴而就，需要长期进行英语专业知识的积累。这就要求教师在日常英语教学工作中认真讲解英语相关语法和时态等知识点，引导学生扎实掌握基础知识，培养良好的语感和学习习惯。对于学生在英语学习中经常出现的语法和时态等方面的错误，教师要认真总结，善于发现。对于重点或者常用知识点，教师要进行重点讲解，有必要时可进行两次或者三次讲解，直至学生熟记为止，尽可能使学生不在同一个知识点上多次犯错误。有些同学喜欢将自己之前出错的地方记在专门的错题本或者纠错本上面，然后经常回顾，这是一种很好的方法。
二、引导学生积累名言警句
学生在写作的时候，如果能够在恰当的地方使用一些适当的名言警句或者俚语及谚语等，那么必定会为作文增光添彩。因此，教师可以帮助学生在平时多多积累一些比较常用的谚语、习语等名言警句。如何能够帮助学生增加积累，并且活学活用呢？以下几个方面可以考虑：
（一）加强自身学习和积累
只有教师自身的积累达到一定程度，才能在课堂上给学生做出较好的示范。教师通过自身的学习，将一些常用的名言警句详细地、生动地教授给学生，加深学生的印象，能够有效地增加学生的积累。经过不断的学习和积累，学生就能够熟练的将其应用到写作中去，从而有效提高自身写作水平。
（二）充分发挥学生自身主动性
教师可以在每天上课前的几分钟让学生自己讲授一个名言警句故事。这样既可以活跃课题气氛，又能增加学生对名言警句学习的兴趣。同时，学生在课下搜寻名言警句的过程也是加强自身学习的过程，这样无形中就增加了学生学习的积极性和主动性，并且能够更好地掌握名言警句的含义。日积月累，学习的效果将会非常可观。
（三）增加学生之间的交流
鼓励学生相互之间相互交流和学习。论语有云“三人行，必有我师”。每个学生都有自己的不同的兴趣爱好，因此，在收集名言警句的时候也会有选择，每个人会选择自己喜欢的一种类型。同学之间相互交流就可以增加学生不同类型的风格，能够提高学生学习的兴趣。因此，通过这种交流，学生之间能够互相取长补短，互相学习，而且，还可以加深学生与学生之间的情感交流。
总之，提高学生英语名言警句的积累是十分必要的，教师要充分发挥自身的主观能动性，通过多样化的方式帮助学生提高英语写作能力和水平。
三、避免汉式英语的学习
汉语大环境的因素，我们的学生在学习过程中也主要是以汉式英语为主，而并不是英式或美式英语。这种情况下，我们的学生在说或者写的时候自然而然地就出现了汉式英语，有些甚至会闹笑话。在写作中也就很难得到高分。要改变这种状况，首先教师要注意自身英语应用，避免在课上或者教学过程中对学生使用汉式英语，为学生做出良好的示范作用，帮助学生尽可能地使用地道的英语，有效地提高学生英语写作能力和水平。
四、培养学生写作的兴趣和毅力
写作是一项令学生感到分外困扰的英语学习难点，学生在不快乐的情况下进行写作的练习和测试，写作水平和能力得不到提高。因此，高中英语教师应当在平时的教学中多创造愉快的情境和轻松的氛围，帮助学生在快乐的环境下激发写作的兴趣和培养写作的毅力。学生正处于高中时期，毅力相对薄弱，需要教师的督促和鼓励。总之，教师要运用自己的教学智慧和教学经验，在日常教学中帮助学生激发英语写作的兴趣和坚持英语写作的能力，最终提高英语写作能力和水平。
五、多管齐下，提升写作能力
篇8
励志名言的英语翻译推荐
永不言败是追究者的最佳品格。
Is the best for the character ".
成功源于不懈的努力。
Success comes from hard work.
唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。
Only their respect for their own people, to be more willing to narrow their own.
最困难的时候，就是距离成功不远了。
The most difficult time, is not far from the success of the.
愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。
Foolish people are always regret for yesterday, for tomorrow's prayer, but unfortunately, today's efforts are less.
世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。
The world is done, does not seek its absolute perfection, a lack of, can be infinitely better.
昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。
It was raining yesterday. Today, the wind is blowing. Tomorrow, the sun will come out.
计较眼前的人，会失去未来。
Regardless of the eyes of the people, will lose the future.
一个人只有投身于伟大的时代洪流中，他的生命才会闪耀出光彩。
Only when a man is engaged in a great era, his life will shine brilliantly.
没有礁石，就没有美丽的浪花;没有挫折，就没有壮丽的人生。
There is no rock, there is no beautiful spray; without setbacks, there is no magnificent life.
励志名言的英语翻译精选
成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
The belief in the success of the human brain, such as the role of the alarm clock, you will need to wake up when you need.
青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。
The green, blue and green in blue; ice, water for cold water.
我努力，我坚持，我就一定能成功。
I try, I insist, I will be able to succeed.
天道酬勤，也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。
Maybe you have God helps those who help themselves, not necessarily to be rewarded, but does not have to pay without return.
阻碍我们飞翔的力量，是来自我们内心的恐惧。
The power that prevents us from flying is the fear that comes from our hearts.
穷不一定思变，应该是思富思变。
The poor do not necessarily think change should be thought rich change.
成功毫无技巧可言，我一向只对工作尽力而为而已。
Success is no skill at all, I always do the best I can.
你要做多大的事情，就该承受多大的压力。
You want to do more things, it should bear much pressure.
从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
Never fall is not glorious, can stand up again after each fall, is the greatest glory.
生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。
The meaning of life is to fight, because the world itself is a arena.
爱什么人，照顾他、保护他、给他自在，才是真正高雅的爱。
To love someone, to take care of him, to protect him, to give him freedom, is the true love of elegance.
励志名言的英语翻译大全
我喜欢看人的眼睛，因为它会出卖人的情绪。
I like to see people's eyes, for it will betray a person's mood.
别在我面前犯贱，告诉你，你还没那个资格。
Don't make mean, in front of me to tell you, you haven't the qualification.
本是同根生，那些盲目的打砸愤青是闹哪出。
This is the same, those who blindly smashing fenqing which is make out.
别说你会改，阻碍我的步伐，浪费我的青春。
Don't say you will change, hinder the pace of I, a waste of my youth.
现在沵是涐旳男人，沵不要再招惹别的女人。
Now you are E man, you don't provoke the other woman.
多少人需要的不是爱情，只是一个暖心的陪伴。
How many people need is not love, just with a warm heart.
平凡是福，不思进取是罪，堕落等于罪上加罪。
Ordinary is a blessing, is a sin to be fallen added unto all our SINS is equal to.
本想让纸飞机带我飞进你心里，不料半路坠机。
This want paper airplane to fly me into your heart, but halfway a plane crash.
懂我的人，不必解释。不懂我的人，何必解释。
Understand me, don't have to explain. Don't understand me, why the need for explanation.
我会把每一次改变当做成长，哪怕是痛也值得。
I'll take every change as grow, even if pain is worth it.
这座城市虽然大，但你朝他喊，总是会有回声的。
Although the city is big, but you shouted, there will always be the echo.
老子来到这个世上就没打算活着回去。
Lao tze came to this world don't mean to back alive.
天气冷得像个笑话，日子过得像句废话。
The weather is like a cold jokes, life like other nonsense.
我摇晃着向前走，哪怕血与骨散落一地。
I swung forward, even if blood and bones on the floor.
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篇9
1.帮助学生认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折，进而克服对抗、逃避、焦虑、自卑和恐惧的消极情绪，积极投入到快乐的学习生活中去。
2.培养学生乐观、向上的心理品质。提升正确认识自我、自我调控和承受挫折的能力。
3.学生学会关爱他人，学会做事，学会合作。
[课前准备]
1.与姚仙宇同学沟通，尊重她的想法并征得她的同意本节课采用她的照片和事例。
2.学生搜集有关名人在青少年时期面对挫折积极面对的例子和有关名言警句。
3.学生回顾自己和周围人面对生活中的不如意而挑战自我的例子。
4.学生观察班里同学的优点并做好观察记录。
5.学生布置教室，张贴相关内容的手抄报，营造积极向上的氛围。
[活动过程]
一、分享名言，营造氛围
学生分享名人面对挫折积极应对的例子和有关名言警句，感受挫折，营造本节班会课的主题氛围。
二、观察图片，导入主题
由远及近，以姚同学最近不开心的照片导入主题，同学们结合自己日常的学习生活思考：姚同学怎么啦？为什么不开心？抛出问题，激发学生们关心他人，引发学生讨论问题。
三、收集问题，学生讨论
老师在学生总结基础上引导学生重点关注以下问题：
1.犯错误被老师批评了？
2.学习遇到困难了？
3.和同学闹矛盾了？
4.身体不舒服啦？
5.和爸妈闹矛盾了？
四、小组合作，解决问题
1.学生讨论，以学生的视角。同龄人的态度探讨如何正确面对并寻找积极的解决方法。
2.学生发表看法。
3.老师适时对不可行的作法和建议作分析点拨。
4.大家分享好的主意并点赞。
五、欣赏名诗，感受生活
1.师生品读普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》，进一步体会诗人面对挫折、失意，不放弃追求人生的美好、不消沉的e极心态。
2.师生谈感受：师生品读普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》进一步感受诗人、台湾画家黄美廉、力克胡哲等人面对挫折坚强乐观、不放弃追求人生的美好、不消沉的积极心态。进一步认识到：1）虽然我们有时候困惑、灰心、失望，但这些终将过去，因为我们只不过遇到了暂时的小小的挫折，只要我们正确认识，积极面对，没有解决不了问题。
六、真情告白，展示成果
1.姚同学谈自己将如何面对以上困惑。
2.我也有名言：鼓励学生结合自己的感受概括对挫折的理解，形成自己的名言。
3.学生分享成功的喜悦心情。
七、总结全课，殷切寄语
1.学生总结这节课的收获。
2.老师赞扬学生：关爱同学的热情；面对挫折的积极心态；积极的合作精神。寄语：人生最大的敌人是自己。战胜自己，就能通向幸福的彼岸。
3.学生在“你和我”音乐中朗诵诗歌《短》结束本节课。引导学生回归班级文化，进一步感受自信、乐观、自尊、友爱、合作的班级氛围；进一步感受亲情的温暖。
篇10
关键词：课外阅读；阅读兴趣；阅读习惯；小学生
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）02-080-01
阅读现在已经成为许多人不可缺少的一种学习方式和生活方式。课外阅读对于学生来说就更为重要。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果又能提高学生的阅读能力和写作水平。宋代的理学大家朱熹也曾指出“读书百遍，其义自见，还有杜甫倡导的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调多读书广集益的好处。
作为一名农村语文教师，我常常发现城里的同学知识面广，理解能力强，思维活跃，正是因为他们有良好的阅读条件和课外阅读习惯。而处边远地区的小学生对阅读来说可是一块贫瘠之地。这对新课标中要求小学的课外阅读总量达100万字以上来说简直是天方夜谭。作为多年从事农村语文教学的我为此感到忧虑和痛楚。我不得不深思：应该如何及早引导学生正确的面对丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富他们的知识储备，提高学生的综合素质，使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分的发挥。所以培养学生课外阅读的兴趣，养成阅读的习惯是语文教学中的一项十分重要而艰巨的工作。那么怎样才能激发起农村小学生的课外阅读兴趣呢？下面谈谈我的几点看法。
一、营造良好的读书氛围，创设良好的阅读环境
1、营造良好的读书氛围
古时候就有孟母三迁的故事，成语中还有“近朱者赤，近墨者黑”，可见环境对一个人的成长是多么的重要。要想调动学生的阅读积极性就必须为学生创设一个良好的读书氛围，把学生置于浓厚的读书环境中。
大家都知道名人名言是语言的精髓，是生活经验的高度提炼，对学生有强烈的启发性和教育意义。这样教师就可将名人名言制作成条幅挂在墙上，或要求学生把自己喜欢的名人名言贴在自己书桌的左上角，让其天天看常常受到启发和鼓舞。名人名言也可过几天换一次，还可挂在学校的走廊上或是学生的寝室里，让学生随时随地感受到名人名言的激励。
2、提供良好的阅读资料
要想让学生读书首先得给孩子们提供丰富的阅读资料，可供选择的书。这样我们可以充分利用学校的图书室，定期组织学生到图书室借阅。当学生看到满目琳琅的图书会不由自主的产生强烈的阅读欲望。其次，班上还可以建立图书角，让学生把自己的图书捐出来，编好书号，专人管理。这样不仅调动了学生的积极性还能锻炼学生的自我管理能力，培养学生的集体主义观念。
二、推荐合适的书
学生在一片阅读的氛围中，受到了感染和激励，学生的积极性被点燃了。但是他们对阅读的对象是不确定的，模糊的。这时教师要适时的指导学生选择适合自己的书。首先根据学生的年龄特点，可向小学生推荐《安徒生童话》，科普读物《十万个为什么》等，而低年级的则可选择系列绘本、短篇童话等。其次根据学生的个性特点帮助其选书以此来生发兴趣。比如：喜欢文艺的学生可向他们《聂耳》、《贝多芬》的故事。对于性格外向天性好动的学生，可向他们推荐《钢铁是怎样炼成的》等，性格内向的学生可给他们推荐一些古今外著名科学家的故事，如《爱因斯坦》等。总之，要结合学生的个性、兴趣、爱好的特点有针对性的帮学生推荐适合他们的书这样会使他么从这些故事中找到与自己个性特点相适应的地方，以点燃他们的希望之光。
三、提供专门的阅读时间
所谓专门的时间是指学生完全可以根据自己的意愿兴趣进行自由阅读的时间。笔者认为，这个时间可由学校统一调配。每周可安排一节阅读课。这样既能减轻学生的课后作业的负担，让学生有真正属于自己的阅读时间，又能营造良好的校园文化环境。另外，教师还可加大宣传做好家长的工作，让学生在家，在节假日都能自由的阅读。
四、交给方法指导阅读
作为教师我们不仅要引导学生爱读，而且会读，还要读得有收获。我们应该向学生介绍一些有效的读书方法。
1、精读法。所谓精读法就是对于某些重点文章，大家的作品，集中精力，逐字逐句的读的一种阅读方法。教师指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读边想；还可以把好的词语、句子、段落摘抄下来，为写作积累素材，养成认真读书的好习惯。
2、选读法。这种方法的运用一般是学生在课内学习和写作上产生的某种需要，有选择的阅读有关的书报或文章。
五、鼓励先进培养阅读习惯
