班组安全教育范文

导语：如何才能写好一篇班组安全教育，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、班组安全教育现状

近几年来，班组安全教育已逐渐引起企业家们的重视，从总体上看，班组安全教育普遍加强了，也收到了较好的效果，但企业之间、班组之间还存在着不平衡，个别班组甚至还很薄弱，主要表现在：

（一）安全意识仍然淡薄。部份职工思想上仍然存在“要我安全”的错误认识，对待安全教育麻木不仁，开展安全检查敷衍了事，进行隐患整改马马虎虎，执行规章制度置若罔闻，缺少“我要安全”的自发愿望和自觉行动。

（二）侥幸心理依然存在。一些职工由于长期在同一环境中操作，思想逐渐麻痹，凭经验操作，怕麻烦，图简便，违反操作程序，有的职工尽管知道操作过程有不安全因素，但心存侥幸，漫不经心，甚至违章操作。有的职工看到旁人违章违纪却熟视无睹，听之任之，总以为“不会有事”。

（三）“事故难免”思想抬头。一些职工认为，班组工种多，作业对象广，作业场所变化大，环境差，安全系数低，年复一年，出事故难免。

（四）安全技术水平低下。有的职工对安全操作规程似懂非懂，对安全防护知识一知半解，个别职工连灭火常识都不懂，普通灭火器都不会用，遇到突发事故惊慌失措，手忙脚乱，应变能力差，以致小灾情酿成大事故。

二、加强班组安全教育的主要途径和方法

（一）提高职工的安全生产意识。人的一切言行，都是由思想支配的。抓班组安全工作，首先要解决职工的思想认识问题，提高职工的安全生产意识。一是对职工进行理论教育和法律法规教育。班组要利用班前班后会和每周的班组安全活动日，对职工进行安全意识教育。组织职工学习国家的安全生产法律法规和企业的安全生产规章制度，把班组安全学习教育作为一种制度，坚持不懈。要教育职工充分认识生产的重大意义，引导职工牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。使职工思想上始终保持安全生产警钟长鸣。其次，要坚持理论与实践相结合的教育方法。班组要从实际出发，根据职工的思想状况，有针对性、有重点地进行教育，力戒形式主义和“空对空”的做法。要组织职工参加“安全周”、“安全月”和“安康杯”安全竞赛等活动，让职工在活动中提高安全意识。同时，班组应定期开展“事故反思”活动，列举历年来本单位、同行业发生的典型案例，以及这些案例给职工、给企业和国家财产造成的损失，以血的事实教育大家，让大家看到事故造成的危害，从而进一步提高安全生产重要性的认识。也使职工进一步理解“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的深刻内涵。同时也让职工领悟“一人把关一处安，众人把关稳如山”的道理，克服麻痹思想，消除侥幸心理。增强职工整体安全防范意识，营造一种“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全、处处讲安全的氛围”，有效防止各类事故的发生。要通过典型案例的科学分析，使职工认识到事故本是可以避免的，就是自然灾害的发生也可以通过人们的加强防范而降低经济损失，使职工消除事故难免的思想，自觉加强事故防范。第三，要坚持生动活泼和寓教于乐的教育方法。要借助载体实施渗透式教育，把安全教育的内容贯穿到生动活泼、丰富多彩的班组文化和社会活动中，以职工喜闻乐见的形式，创造积极向上、健康文明的安全环境，让职工在参加各种活动中潜移默化得到教育。如开展班组安全知识竞赛、安全灯迷竞猜、举办安全漫画展、观看安全录像等等。除外，还可以把安全教育的触角延伸到家庭，建立起安全生产的后方防线。如开展“亲人寄语”活动，把亲人寄语以书面形式抄写、张贴在班组学习园地上，让职工每天一上班看到就受教育。用慈母心、妻子爱、儿女情来呼唤和督促职工提高安全意识，搞好安全生产。

（二）加强职工的安全效益观教育。企业要生存、要发展，必须要有良好的经济效益。但一味追求经济效益而忽视安全生产也是极端错误的。因安全事故导致企业破产倒闭的不乏先例。曾有报载：两个重病号拖垮了一个企业。这说明安全不仅直接影响企业的经济效益，而且关系着企业的生死存亡。无数事实雄辩地证明：安全是企业最大的效益。作为企业生产第一线的班组，要教育职工正确认识和处理安全与效益的关系。要引导职工细算安全帐，使职工明白事故不仅可能造成家破人亡，影响社会安定，而且如果厂房、设备毁坏，企业停工停产，势必影响企业效益。再说事后恢复生产又要重建厂房，重新购置或修复设备，对事故伤亡人员的抢救、护理和善后处理，都需要一大笔开支，使企业生产成本和费用增大，经营更加举步艰难。因此，教育职工树立正确的安全效益观，可使职工彻底纠正只顾完成任务，忽视安全生产，只看到显在效益，看不到潜在效益的错误倾向。

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关键词：思想教育；以人为本

中图分类号：TD82 文献标识码：B文章编号：1009-9166（2011）002(C)-0200-01

一、以人为本抓安全，增强安全教育实效性，让每个员工明白，安全是最大的效益，员工是最宝贵的财富

在安全教育中，我们注重以人为本抓安全，突出人性化教育，教育员工关注安全，呵护生命，珍惜健康，生命至高无上。机器损坏可以重新修复再运转，厂房倒塌可以重新修建再利用，一次技改失败我们可以吸取教训重新再来取得第二次成功，产量、指标、成本当月完不成可在以后的时间进行弥补，但是失去了生命就失去了人的一切。人人懂得生命只有一次，一旦失去将不再拥有，生命比任何物质都重要，我们在各类职工活动中，“二五”活动、班前班后会，无论哪个车间、哪级领导都要把安全当作头等大事，放在第一位进行强调，使职工从思想上认识到了安全的重要，从而逐步形成了安全不是小事，安全工作无小事的观念，安全为天成为每一个员工的共识，职工人人把安全放在了最重要的位置。

二、公司领导参加车间班组安全活动，让员工知道党政领导把安全教育摆在了重要位置，让员工感到搞好安全是大事

针对公司生产时间较短，新设备多，工艺复杂，技术难度较大的实际，党政领导把安全教育摆在了重要议事日程，公司党政决定，每个领导必须负责分管职责工作内的安全工作，从投产开始，公司领导坚持分工到班组参加“二五”安全活动，党政主要领导轮流参加主要生产车间及辅助车间班组活动，生产副职主要参加生产车间的班组安全活动，机电副职参加电气、计控的班组安全活动，机关各部室负责人分工陪同分管领导参加车间、班组安全活动，安监处长、安全环保部负责督促检查分公司领导、部室负责人参加车间安全活动情况。分公司领导参加“二五”安全活动，必须做到一是帮助车间细化车间安全活动内容，二是规范车间“二五”安全活动召开的程序、方法，三是向车间传达分公司安全动态、形势、政策、会议精神及有关文件规定。

三、上岗必须穿戴齐全劳保用品，时刻规范安全操作行为，才能搞好安全防范，避免事故

氧化铝行业生产特点是高温、高压、强碱，高空作业多，单岗操作多，金属器械多，高压强电多，上岗作业一旦有不规范操作行为就会带来严重后果，比如：劳保眼镜没有佩戴好，在处理阀门时站立位置不对，如果料浆喷出就会烧伤眼睛或身体，登高作业，如果不系安全带，就有掉下摔伤的危险。从这些看似简单的实际出发，从车间领导到每个班组长，认真教育每个员工牢记氧化铝行业生产的这些特点，并严格按照要求规范上岗作业。分公司从保护员工的切身利益出发，从上海知名企业一民鞋业采购回了高质量的劳保鞋、防护眼镜、安全帽等，并以同行业未穿劳保鞋上岗被高处掉下的物品砸伤脚的事故案例教育员工，认识到不穿劳保鞋的危害性，要求全体员工，必须穿戴齐全劳保用品上岗。在上岗作业过程中，要求员工，认真落实岗位责任制，尤其是在停产机电设备检修停送电，处理事故，上岗取样，吊运矿石、装运成品等过程中坚持正规操作，严格按照要求规范操作行为，事故隐患存在的几率大幅减少。

四、扩大安全宣传教育覆盖面，大力营造安全宣传教育氛围，常念安全经，才能做到警钟长鸣

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1.1加强政策支持，正确运用激励因素

电厂领导要重视班组管理，结合电厂工作实际，广泛征求意见，给予正确的政策支持，满足职工需求，以此进行激励，激发职工的工作热情。班组管理的强化需要政策支持以及正确运用激励因素，企业单位激发职工欲望，就是提升职工工作积极性，让职工为实现需求而努力工作，一旦职工得不到满足，欲望消失，则职工工作积极性消失。所以，激励因素作用的发挥是强化班组管理的有效方法之一。

1.2激励机制要建立在长远目标基础之上

要逐步完善班组管理的组织倡导、指导推进、工作运行以及物质保障等机制，确保为班组管理建设提供不竭的动力。建立目标要根据实际情况和工作任务而定，不能盲目制定，要确保目标在大多数班组可以实现，让班组及员工看到目标终点，处于有期望、有奔头状态，各班组组织要正确引导，创造有利条件，激发班组奋发进取的团队精神，挖掘班组内在潜力，发挥精神效能作用。

1.3提供物质保障，用物质利益刺激精神动力

名誉和物质刺激是激励机制常用方法之一，也是行之有效的方法。对于完成目标的班组和个人，电厂企业要兑现奖励，给予物质利益刺激和精神营养刺激，奖优罚劣，升优降劣，表扬先进，刺激后进，达到事半功倍效果。

2加强安全教育，树立班组安全生产意识

水电厂班组通常进行高空、高电压、高风险作业，安全稳定是一切工作的前提和保障，所以，电厂全体上下都要高度重视安全工作，把安全稳定工作放在首位，通过教育提高班组的安全生产意识。第一，采取多种教育方式，增强班组人员的安全意识。可通过组织学习的方式进行教育，也可通过警示宣传进行教育，安全教育是职工掌握各种安全知识、提高安全意识的重要方法，也是避免安全事故的重要途径，安全教育主要进行的是岗前安全教育、安全技术培训，岗上继续安全教育和技术培训、重点阶段安全教育和培训以及设备更新时的安全技术培训等，让基础班组充分理解安全的重要性。另外，电厂教育机构要做好事故通报汇编工作，组织全体员工学习，通过血的教训，杜绝重复事故的发生，让全体职工认识到事故的严重性，从教育中吸取教训。第二，在班组内部组建“一带一”安全教育组，安排经验丰富、技术过硬的老职工带领新职工或安全意识差的职工进行“传帮带”工作，并负责新职工的工作安全。第三，设立安全员。安全员除了熟悉本单位、本班组存在的风险和如何落实防范措施外，还要组织员工开展安全技能培训等活动，开展事故案例分析；作业前开展风险分析和识别，制定防范措施；规范管理安全用具，定期检查和校验；落实特殊时期、各时间段和大型作业的安全措施，执行相关规定。

3注重思想教育，打牢班组团队建设基础

3.1思想教育要体现针对性

通常职工思想有波动、情绪有变化在班组内反映得最现实、最迅速。在日常工作中，班组长要充分掌握组员的思维、意志、情趣、理想以及爱好特点等，采取不同方式，解决思想波动，消除不良情绪，调动其工作积极性。

3.2思想教育要体现灵活性

充分发挥班组思想政治工作形式的灵活性，把握因地制宜、立竿见影的特点和优势，探索班组职工思想变化影响因素，调动班组员工以生产工作为中心融为一个整体，“心往一处想，劲往一处使”，形成合力，真正服务于生产。

3.3思想教育要体现民主性

要带动班组职工，全班形成民主、和谐的风气，一人有问题，大家出主意、想办法，共同帮助，携手共进，增强组员集体荣誉感和共同使命感。

4重视带头作用，培养班组长综合素质

4.1选好班组长是关键

班组长是班组的核心，班组长素质决定了班组的管理水平。在班组长的选择上，要注重对其个人综合素质的考核，既要为人正直、办事公正，又要严于律己、以身作则，具有一定的工作能力、较高的技术水平和管理经验。一个优秀的班组长，能充分调动每个成员的积极性，使其充分发挥各自的技术特长，挖掘职工潜能，创造出一个思想作风优良，安全基础过硬的班组。

4.2班组长要严格执行各项制度

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供电企业持续健康发展要求必须加强员工安全教育培训安全不仅能给企业带来直接的经济效益，而且预防和减少事故，减少人员伤亡和事故经济损失更可以给企业带来无法用经济进行衡量的间接效益。只有以安全作保障，才能顺利达到实现生产的目的，并最终创造企业的效益。员工在岗工作的安全，是企业安全生产的基础，只有抓好员工在岗工作的安全，才能确保整个企业的安全生产。因此，要实现安全生产“长治久安”这一目标，就必须加强员工岗位安全教育和培训，使员工熟练掌握本岗位的安全操作规程，提升安全操作技能，降低本岗位事故发生率。

提升员工安全素质，强化自我防护技能要求员工必须加强安全教育培训在新技术、新设备不断更新的今天，供电企业对安全的要求越来越高，不同层次、不同岗位的员工，随时面临着巨大的压力，安全教育培训是满足员工渴望在一个安全、舒适的环境中工作的自身需求，维护员工权益的基础保障。对于个人来说，员工应通过企业提供的各种安全教育培训，将接受和参与安全教育培训作为企业最大的福利，进行安全知识和安全防护技能的补充、更新、拓宽，提高安全素质，增强新形势下对企业安全需求的适应能力，维护自己最大的权益。

当前供电企业安全教育培训工作中存在的问题

1.对安全教育培训重要性认识不足部分基层单位、班组负责人，对安全教育培训工作重要性和紧迫性的认识存在盲区，导致员工岗位安全教育培训工作没有被纳入单位、班组日常工作计划的现象出现，受经济效益、工作进度等客观因素的影响，显现出员工岗位安全教育培训缺乏的现象。

2.安全教育培训制度尚不健全随着供电企业快速发展和企业员工对安全教育培训满意度的变化，现有安全培训制度显现出安全教育培训管理制度或标准的缺失，可操作性欠缺，安全教育培训职能交叉加重了基层的负担等方面的问题。

3.安全教育培训覆盖面不足基层单位、班组受培训能力限制，导致员工安全教育培训有名无实，流于形式，造成基层员工安全教育培训严重缺失，在不断积累之后造成员工整体安全素质和安全意识偏低。

4.安全教育培训针对性不强当前，安全培训多以理论讲解为主，由于与现场安全工作实际出现脱节，开展安全教育培训工作之前没有开展前期调研，广泛征求员工对安全教育培训的需求，导致安全教育培训没有真正按照不同专业、不同层次员工的工作特点把握安全教育培训需求，有针对性的拟定安全教育培训计划和实施方案，使基层单位、班组的安全教育培训显现出走过场，为了培训而培训，缺乏针对性等方面的问题。

5.安全教育培训评价管理机制还不够完善目前，供电企业员工安全培训体系建设逐步趋于完善，但培训评价管理体系相对滞后，导致基层单位、班组安全培训开展情况的监督、检查和培训质效的考核、认证欠缺规范。

6.安全教育培训师资较薄弱一是基层单位、专业班组培训员由于长期从事繁忙的现场工作、接触的专业前沿信息较少、时间和精力有限等原因，导致教育理念更新不及时，教育理论知识相对欠缺；二是由于基层单位、专业班组培训员在承担现场培训教学任务的同时还要面对和处理复杂、动态的现场作业工作，导致培训人员投入到培训教学上的时间、精力很难保证；三是一些基层单位将培训人员承担的培训任务划为义务劳动，缺乏有效的激励机制，导致培训人员在开展安全教育培训教学工作中的积极性受挫，培训效能感下降，从而影响了安全生产教育培训教学质量。

做好企业安全教育培训工作的对策研究

1.企业要健全和完善安全教育培训体系的基础建设企业在完善三级安全教育培训体系的同时，一是在硬件设施的投入和配备等方面要安排专用资金，落实具体部门，建设并完善企业员工安全教育培训基地，配置必要的培训设备和设施，深入基层开展培训课题调研，根据企业安全生产管理要求，制定安全教育培训计划；二是加强企业安全教育培训师资队伍的建设，通过基层选拔、自主培养，专业人员引进等多种方式，做好安全教育培训师资资源的储备，建立能满足企业安全教育培训要求的师资队伍，保证安全教育培训工作的质效，使安全教育培训计划能够得到有效落实。

2.企业要将安全教育培训与企业安全目标愿景进行有效结合安全教育培训具有形式和载体多元化的特征，但无论是通过企业安全文化建设，还是通过安全知识和技能培训、竞赛、演讲、论坛、专题讲座等形式开展安全教育培训，始终都要同企业安全发展的安全目标愿景相结合。一是企业要将安全教育培训与员工个人的岗位追求、价值追求相结合。从关心员工各方面利益的角度出发，通过安全教育培训使员工树立正确的安全价值观，能够发自内心的真正认识到只有保证了安全，才能得到个人利益，实现个人追求，真正实现“要我安全”到“我要安全”的转变，主动接受安全教育培训，自觉汲取安全知识、提升安全技能。二是安全教育培训要纳入企业的教育培训总体规划中，与专业技能培训、学历教育培训有机融合，确定专责部门和人员统一管理，形成完善的安全教育培训体系，避免安全教育培训流于形式的现象出现，使安全教育培训在培训资金、培训时间、培训场所、培训设施、培训质效等方面从组织结构和管理上得到保障。

3.企业要形成安全教育培训的闭环管理流程安全教育培训的闭环流程包括全面掌握企业和员工安全技能和素质提升需求，做好安全教育培训需求分析；根据安全教育培训需求有针对性的编制安全教育培训计划，设置培训课程；安全教育培训实施过程和安全教育培训质效评价等四个方面。企业和员工安全技能和素质提升需求调查，是确定安全教育培训目标、制定安全教育培训计划的基础，是进行安全教育培训实施过程和安全教育培训质效评价的前提，也是加强培训工作计划性、针对性、可控性和预见性的关键。企业和员工安全技能和素质提升需求调查主要包括以下几个方面的内容：一是安全教育培训部门和基层单位、班组对企业安全教育培训制度的落实情况；二是企业安全水平和缺陷、隐患、事故状况，员工安全意识、安全技能水平和“三违”现象发生率；三是员工对岗位新工艺、新设备、新技能的认知状况，应急处置技能和水平。编制安全教育培训计划和设置培训课程，应根据各级安全教育培训体系组织机构实际，结合安全教育培训需求调查制定。计划要做到有目标、有内容、有措施，注重针对性、实效性、可行性和操作性。安全教育培训实施过程首先是要明确培训要求，科学合理的控制培训进度，着重从员工安全意识的提升、安全知识的完善、安全技能的补缺等方面提高员工整体安全素质。基层的单位和班组在安全教育培训工作的实施中，可从制度、规范、常态、学用结合等方面出发，采用安全知识和技能培训、竞赛、演讲、论坛、专题讲座等多种形式，唤起员工参与安全教育培训积极性；把握好安全理念、安全启迪、事故警示、人机互动等环节，对员工进行全方位的安全教育培训；结合工作实际和安全实践经历，紧贴本单位和班组安全生产工作实际，开展安全知识和技能学习、讨论分析事故案例等，真正做到有的放矢。安全教育培训质效评价是安全教育培训取得实效的保障，包括评估确定、评估方案制定、评估实施和评估反馈四个步骤。一是利用听课、座谈、问卷调查等方式，对参培人员进行培训计划安排、培训内容、培训教材、培训进度、培训环境、后勤服务、授课技巧等方面认可程度的评价；二是利用试卷答题、技能实操以及撰写培训心得体会等方式，掌握参培人员对培训内容的掌握情况和安全知识与技能的提升情况；三是通过对参训者行为观察及访谈其主管或同事，评定参训者接受培训后在工作行为上的变化；四是评估培训后带来的组织相关产出的变化效果。#p#分页标题#e#

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（独山子石化公司营销调运处南站新山子833699）

摘要铁路运输生产的根本任务就是把旅客和货物安全、快捷地运送到目的地，而铁路运输生产的作用、性质和特点，决定了铁路运输必须把安全放在第一位，对干部职工的安全教育摆在各项工作的首要位置。因此，为确保铁路安全正点、方便快捷、高速高效，就得全面抓好职工的安全教育，职工的安全教育是铁路运输企业发展的坚实基础。

关键词 安全教育 企业发展

安全存在于社会各行各业、各个环节之中。铁路专用线有不同于国铁的特殊性，对我们身处生产一线的职工来说，安全不仅属于企业也属于社会、属于家庭、属于自己。安全是铁路运输的生命线，是运输生产永恒的主题，铁路运输安全不仅影响着企业本身的生产效率和经济效益，也对社会政治和经济造成重大影响。

一、安全教育首先是对员工的思想意识教育

职工的安全教育是保证运输生产安全的关键，只有职工在安全意识上从一种本能的反应上升到在主观上去认识运输生产的客观规律、去阻止和预防安全事故的发生，主观认识到安全的重要性，才能真正抓好运输生产安全，因此安全教育是必不可少的一部分。要想做好安全教育就得从职工思想入手，在对安全的认识上，有两种看法：一种人认为事故发生是必然现象，只要火车一动，就必然有事故发生，事故是不可避免的。这种看法是把安全与生产对立起来，看不到安全对生产的促进作用，认为安全生产的规律是不可认识、不能把握的；另一种人的看法是认为发生事故是偶然现象，事故是可以认识的，在正常情况下，事故是可以避免的。从哲学的因果关系来看，事物有偶然性和必然性。偶然性是指在同样条件下，某种现象可能发生，也可能不发生，可能这样发生，也可能那样发生的趋势，必然性是指在一定条件下，某种现象必然发生，且合乎规律、不可避免的趋势。凭经验和直觉了解生产过程中的安全问题，是很不够的。而能事先预测到发生事故的可能性，掌握事故发生的规律，作出定性和定量的分析和评价，并根据评价结果提出相应的措施，防止和消除事故的发生，确保安全生产，这就需要职工从思想认识来做保证。只有对职工做好安全教育，提高职工对安全管理的重视和认识程度，才能真正确保安全。安全管理包括对人和物的管理，对事物的管理，如生产过程的管理，探索事故发生的规律和预防措施；对人的管理，即对人在生产过程中的行为和心理的了解和掌握。在处理安全管理工作中的各种矛盾时，要始终把解决安全问题放在首位，经常强调安全的重要性。不要出了事故才讲安全，不出事故就忘记安全。

二、安全教育是保护职工生存权的重要措施

铁路运输安全管理，就是按照铁路安全生产的客观规律，通过提高职工队伍素质，提高执行规章制度的自觉性，改善劳动条件，最有效地调动劳动安全生产的积极性，实现安全生产，达到杜绝事故和减少事故，减少和减轻对职工的伤害，保护劳动者的健康和安全。因此，抓好安全教育是保护职工生存权的重要措施。

人们常说：不知者不为罪，作为铁路专用线，没有完全和系统和铁路专业教育，员工的知识水平和业务能力参差不齐，如果每天只是空口强调安全，但不用具体作业环节中分析安全因素，培训安全技能，教育就是虚空的，安全也是无法保障的。在培训过程中还应当避免灌入式学习，不仅要知其然，还要知其所以然，才能更深入的开展培训。

三、做好职工的安全教育是保证铁路安全不可缺少的重要手段

职工有安全教育，可以说从有铁路开始就有它的存在，有安全就有效益。实践证明再好再新的设备，只要使用者不认真照样会发生事故。相反，设备虽然落后一点，只要狠抓管理，加强维护工作，保证设备处于良好状态，就有可能避免重大事故的发生。再有一点就是职工的安全意识、职业责任、劳动纪律、技术作业标准、群体安全和生产过程中的自控、互控、他控都要靠人的控制能力去体现或完成。搞好安全管理的目的，就要充分体现“安全运输”是最现实的生产力，是最有效的挖潜扩能，因此，安全教育是保证安全运输不可缺少的重要手段

四、职工的安全意识和对安全的可控能力是铁路运输生产安全的重要因素

人的意识影响人的行为，安全意识只是一种安全愿望，职工要实现这种愿望，必须通过以自身的安全素质和技能为支撑的行为去实现。故此，应通过各种途径与渠道，大力开展职工安全知识技能的教育培训，切实提高职工在劳动作业过程中对安全的可控能力。在加大安全技术装备投入的同时，还应着力培育职工的科学理念和科学素养，使职工能尽快熟悉掌握、正确使用新技术新装备。当前铁路运输生产任务繁重，部分管理人员存在“重生产轻安全”的现象，有些在潜意识中存在凭经验、凭感觉的侥幸心理。这种状况对职工安全意识的侵蚀作用，必须引起我们高度警觉。

五、安全教育的重要性主要体现在班组管理

铁路安全运输稳定与否，更与班组安全管理有着直接的关系。班组是企业的细胞、最基层的管理单元，是企业进行思想、技术、文化教育的前沿阵地，是企业一切工作的出发点和落脚点。

班组在铁路企业生产结构中虽然是最小的生产和管理的一层机构，但它是铁路安全运输生产的重要环节，是安全管理的基础和重点。企业安全管理工作的起点和终点都体现在班组安全管理之中，班组的管理水平和职工的素质直接关系到铁路的安全，反映铁路企业的管理水平，决定着整个运输工作的质量、社会效益和经济效益。

1.班组的安全教育是铁路运输生产的重要保证。人力是一切资源中最主要的资源，它是一种力量或能量。安全生产的实践证明：在安全生产中，最重要、最持久的决定因素是人，是人的安全素质。没有人的主观能动性的主导作用，任何先进的、现代化的设备条件，都不能发挥其自身应有的作用。造成事故的因素有：指挥决策的失职与失误，管理上的疏漏与渎职，生产作业过程中的违章与失误等，而人的安全意识起到至关重要的作用。人的安全素质包括人的安全思想素质、技术业务素质、生理因素、心理素质、群体素质，这几个素质都达标或处于最佳状态，人的主观能动作用就能发挥正常，使安全生产处于有序可控状态。而安全运输是铁路企业各项工作的中心，是铁路的生命线。铁路企业生产效率要想提高，设备潜力得到最大限度地挖掘，物资消耗达到最低水平，安全运输能够得到有力的保证，生产任务能够及时完成，都必须依靠每一个职工的努力，通过班组的活动来实现。班组的安全教育工作扎实了，铁路企业的安全运输就有了保证。

2.班组安全教育是企业安全管理的基础。铁路运输安全管理工作的具体化表现在班组负责人抓好班组管理，而班组教育的核心在于抓好班组安全管理，班组的其他方面管理都是为安全管理服务的，因此，抓好班组安全管理是保证铁路运输生产安全的一项十分重要的基础工作。工班长在做好班组安全管理工作中，应注重以人为中心的管理。劳动纪律、作业纪律、作业标准、规章制度都要靠人自觉地遵守和执行；在进行一项工作中或作业过程中的自控、互控、他控、联控要靠人去完成，通过自身遵守和互相监督，实现规定目标和标准，这就要依靠控制手段。班组来自一线远离站、段所在地，独立承担繁重的生产任务。为保证安全运输生产，班组在生产作业过程中，决不能有半点闪失和发生失控现象，否则班组缺乏战斗力，安全基础就不稳定。因此，必须把班组的安全管理作为铁路企业管理中的头等大事、重中之重来抓。只有班组安全教育工作实实在在搞好了，铁路企业安全生产就有了坚实的基础。

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关键词：教育培训 安全生产 精细管理

近年来，宣钢公司以“精细化管理和6S管理”为抓手，针对以往的安全教育培训予以深度剖析。通过自查自纠，发现企业安全教育培训效果还不够理想，存在执行层次弱化的现象。为此，宣钢公司对照“精、准、细、严”的管理诉求，积极开展扎实有效的安全教育培训活动，努力提高操作人员规避事故风险的综合能力，并将此主题列入公司2013年度安全教育培训重点工作。

众所周知，安全生产是任何企业日常管理中都不容忽视的问题。所谓安全生产是指企事业单位在劳动生产过程中的人身安全、设备和产品安全，以及交通运输安全等。换言之，为了使劳动过程在符合安全要求的物质条件和工作秩序下作业，防止设备事故、伤亡事故及各种灾害的发生，保障劳动者的安全健康和生产、劳动过程的正常进行而采取的诸多措施和从事的一切活动。它既包括对劳动者个体的保护，也包括对生产、财物、环境等要素的保护，确保生产活动正常进行。

1.企业安全生产的重要性

安全生产是生产与安全的统一，其宗旨是“生产必须安全，安全促进生产”。搞好安全工作，改善作业环境，可以调动职工的生产积极性；减少财产损失，增加企业效益，能够促进生产发展；减少职工伤亡，减少劳动力损失；且生产必须安全，因为安全是生产的前提条件，没有安全保障则无法顺利生产。倘若出现工伤（或工亡）事故，一方面员工（或员工家属）需承受生理和心理上的巨大痛苦，另一方面会影响公司正常的生产秩序，给公司造成无法估量的经济损失，也会引发不良的社会舆论及其他后果，因此必须引起大家高度重视。为贯彻“安全第一，预防为主”的安全生产方针，保证广大职工掌握必要的安全生产知识和安全技能，提高职工安全生产意识及自我保护能力，有效保护劳动者的合法权益，进而促进企业安全生产水平的提高与国民经济快速、健康、持续发展。

2.企业安全生产的创新思维

通过安全教育和技能培训，严格操作规程，保证员工人身安全，并借助设备保障与事故预警系统来确保生产安全。同时，进一步完善企业安全生产中的职业安全卫生设施（劳动保护），即依靠科学管理与技术进步，采取组织的和技术的措施，消除劳动过程中危及人身安全和健康的不良条件与行动，防止伤亡事故和职业病发生，保障劳动者在劳动过程中的安全和健康问题。

结合宣钢公司的实际情况，公司员工在生产作业中须注意如下几点：一是整合思想，统一认识。我国安全生产工作经过长期的实践，积累出 “三不伤害”这一宝贵经验，即“不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害”。倡导安全文化，提高员工安全生产意识，是我国安全生产规划中的一项内容。而安全文化的核心思想是人，在倡导“以人为本、构建和谐社会”的今天，“三不伤害”这一安全理念理应成为企业安全文化的核心内容。二是夯实基层责任，突出执行力。班组长作为公司最基层管理人员，对本班组安全生产负有不可推卸的管理责任。车间要及时排查隐患，严格操作规程，严肃奖惩考核与兑现，对于安全工作不到位的班组需进行限期整改，杜绝危险因素。三是善于发现问题，持续改进。基于钢铁企业连续生产作业的特点，对于生产过程中潜存的各类不安全要素一定要善于分析其原因，并针对具体问题制定科学方案，持续精进。

3.安全教育培训对企业安全生产的促进作用

企业开展安全教育工作，应根据不同的教育对象，侧重于不同的施教内容，有针对性提出不同的教育目标要求，规范培训记录，督导落实，强化其责任考核，保障公司的安全教育培训重形式更重效果，确保各项规定和要求不折不扣落实到作业车间和基层班组。

3.1安全教育培训的主要内容

3.1.1安全生产思想教育。主要包括安全生产方针政策教育、典型经验、法制教育及事故案例教育。通过系统学习促进企业各级领导依法组织企业经营管理，提高企业各级领导和全体职工对安全生产重要意义的认识，明晰发生事故对企业、对个人、对家庭带来的巨大损失和不幸，坚定其在日常工作中树立“安全第一”思想，正确处理好生产与安全的关系，确保企业生产安全顺行。

3.1.2安全生产知识教育。主要包括一般安全技术知识教育、生产技术知识教育和专业安全技术知识教育，旨在通过教育培训，提高生产技能技巧，防止错误操作，以适应对工厂相关危险因素的识别、预防和处理。

3.1.3安全管理理论和方法的教育。总结以往安全管理的经验，推广现代企业安全管理方法的应用，切实提高各级管理人员的安全管理水平。

3.2宣钢开展三级安全教育的创新点

三级安全教育是企业最基本的安全教育制度，教育对象以新进厂人员为主，涵盖了入厂教育、车间教育和班组教育。

3.3.1厂级安全教育

主要内容：党和国家安全生产方针、政策及主要法规标准；企业危险作业场所安全要求及有关防灾救护知识；各项安全生产规章制度及劳动纪律；典型事故案例介绍，吸取教训等。一般由厂安全技术部门会同培训部门组织进行，按要求不少于8学时。

3.3.2车间安全教育

主要内容：本车间生产性质、特点及基本安全要求；车间安全管理制度和劳动纪律；生产工艺流程、危险部位及有关防灾救护知识；同类车间工伤事故介绍，吸取教训等。由车间主任会同安技人员进行，不少于4学时。

3.3.3班组安全教育

主要内容：班组工作任务、性质及基本安全要求；岗位安全生产责任制度和安全操作规程；事故苗头或发生事故时的紧急处置措施；有关设备、设施的性能、安全特点及防护装置的作用与完好要求；有关个体防护用品使用要求及保管知识等；一般由班组长会同安全员及带班师傅进行，课时不少于4学时。

通过不断深入学习，改进员工的思维方式，掌握安全高效的工作方法，让员工懂得某项工作应该做什么，具体怎样做，真正提高规避和处理异常情况的能力。

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摘要：没有安全就没有效益，没有安全就没有发展，如果说企业的安全生产记录是大树，那么职工的安全思想就是树根，只有根牢才会有枝叶的茂盛。各行各业绵延不断的血泪事故，一次又一次昭示筑牢安全思想坚固防线任重而道远。笔者认为在强化全员安全思想教育，提高职工安全生产意识上，安全思想教育必须抛开“旧鞋走新路”和“旧瓶装新酒”的思维定势和工作模式，要积极探索创新，植入企业文化的基因，常打安全教育的疫苗，把好思想稳定的脉搏，从而使安全思想教育“老树发新芽”和“旧歌弹新调”。

关键词：企业；思想工作；安全生产

震惊中外的汶川大地震留给我们很多惨重的教训，同时从涌现的事迹中我们也能汲取很多宝贵的经验。地震中有一条新闻格外惹人注目和启人深思，即一所学校的校长长年致力于改善维修危险校舍，千方百计筹集资金用来维修一栋危楼。不仅如此，这位校长还时刻绷紧安全这根弦，经常组织全体师生安全演练，紧急疏散，长年累月如此坚持，开始引起了许多师生和家长的不同意见，但他总是用细致的思想工作引导大家，让大家提高安全意识。在大地震突然来临时，全校师生仅用一分多钟就全部疏散到空旷的操场，2300多人没有一个受伤，平时重视安全，紧急情况下取得了丰厚的回报。人们在赞美校长的时候，很多人却忽略了一个情节，如果没有这位校长用细致扎实的思想工作引导大家的安全意识，平时的演练是不会取得实用效果的，由此可见思想工作这一法宝的重要性。

一、植入企业文化的基因。牢牢掌握安全生产的主动权,实现安全生产的长治久安，最根本的就是要时刻铆紧职工安全意识这根弦，确保安全生产不脱轨，而这些离不开安全文化的支撑，安全文化是强化员工安全意识的有效载体。纵观事故案例，从中不难看出是安全意识不强，安全措施薄弱，安全技能欠缺等诸多因素使企业安全生产显得“势单力薄”。而浓郁的安全文化氛围则是形成共保安全生产合力，增强“规避虎伤”能力的肥沃土壤。每一次卓有成效的安全文化活动对企业职工来说都是一次安全合力和安全防御能力的凝聚。在管理中导入安全文化理念,通过有组织、有计划、有目的地开展形式多样、寓教于乐、极富人性化的安全文化活动，变强制灌输为潜移默化，化枯燥无味为趣味横生，让念安全真经、讲安全故事、谈安全教训、找安全问题、长安全能力等成为大家津津乐道踊跃参与的日常节目、想做乐做必做的工作需求，势必促进大家从“要我安全”向“我要安全”转变，自觉把独具本企业特点的安全理念延伸到各个具体工作环节中。安全生产是一项长线工作，每时每刻都在考验着我们。我们在完善安全生产管理机制的同时，决不能忽视安全文化的作用，要与时俱进，加大安全文化建设的力度。围绕企业安全生产中遇到的新情况新问题，持之以恒地创新安全文化活动的内容、形式和载体，不断地丰富安全文化建设的内涵，花大力气、下真功夫弘扬先进安全文化理念的大舞台，让每位员工都成为唱好安全大戏的“演员”。从源头上将安全生产纳入了可控在控的轨道。又何愁有发现不了的隐患，消灭不了的事故？

二、常打安全教育的疫苗。聚沙成丘，滴水穿石。广泛深入的安全教育是促动职工安全思想意识进一步提高的重要途径。《安全生产法》的颁布让安全生产由制度管理上升到法律保证的高度，但法律是柄双刃剑，它既能镇“虎”，又能“伤人”。要规避“被伤”，就要我们不断增强合力保安全，提升能力抓防范，而这种合力和能力离不开有效的安全思想教育。形式多样的安全教育工作是对安全思想意识的强化培训，要使安全教育工作成为企业和员工每天的必修课程，使之从“流星”和“烟花”变成“长明灯”和“加油站”，依靠强有力的安全教育工作，切实提高员工安全生产如履薄冰的意识，使每位职工都自觉把自己打造成为日日讲安全、夜夜想安全、人人重安全、事事为安全的“安全型员工”，以强烈的安全责任感和使命感千方百计做好安全工作。纵观一些企业安全生产中低级错误时有发生，关键是班组安全思想教育不到位，主要表现在：认为安全教育是务虚工作，不折不扣完成工作任务才是“硬指标”、“真功夫”，以至于安全教育讲起来重要,忙起来不要。班组安全教育的形式呆板，仅停留在读读快报、简报、规章制度的说教上，纯粹走走过场，应付检查上。或者仅依赖上级布置什么学什么，缺乏针对性。俗话说“身教大于言传”，企业领导班子成员和安全教育管理部门负责人和专职分别参加基层联系点班组的安全学习日，加强对班组安全思想教育工作的指导，提高安全教育的质量。要认真策划，在紧扣实际的基础上，不断丰富安全教育内容，拓展安全教育形式，力求生动活泼，收到实效。要抓住一些典型事故的剖析分解，让职工明白：不遵守、不重视安全规章制度会造成哪些后果。讲透，讲得职工触目惊心，若干年后仍然记忆犹新、印象深刻。

三、把好思想稳定的脉搏。一年之中，职工的思想情感难免受到各种内外因素的影响，这种思想情绪的波动毫无疑问会影响到安全规章制度的严格执行，降低安全生产的可靠度。分公司、班组要善于把握职工的思想脉搏，定期分析职工安全思想动态。班组长不但要做安全生产工作的“排头兵”，还要履行起班组职工思想政治工作“指导员”的职能，平时注意观察，及时了解班组成员的思想情况，发现职工思想情绪不稳定时，要注意安全防范，将其暂时调整在危险的、重要的工作之外。事后要及时主动了解情况，因势利导理顺思想情绪。分公司要善于收集班组职工普遍的思想动态信息，便于在第一时间内掌握实情，分析情况，采取针对性强的思想疏导工作，将职工思想情绪隐藏的不安全因素消灭在萌芽状态。基层党支部还要对职工因受到批评或行政处分而将思想情绪带到工作中，有预想，有足够的思想政治工作方法加以疏导，结合法制教育，对违纪行为，或批评，或惩处，不能姑息迁就。分公司领导、班组长要主动关心职工。不仅要从政治上关心，更要从生活上关心，加强与职工的沟通，主动祛寒问暖，帮助他们解决实际困难，企业关心职工，职工就会加倍回报企业。在主动关心中一些先前的思想情绪就会在内心深处化解。职工的思想波动小了，诱发不安全事故的人为因素减少了，长周期安全生产目标必然为我们所掌控。

综上所述，思想教育工作在安全生产中大有可为。我们要通过做好职工思想政治工作，全面提高职工队伍整体素质和安全意识，把培养一支德才兼备的职工队伍同实现企业安全施工目标结合起来，以两个文明建设为动力，努力开创安全施工和精神文明建设的新局面。

参考文献：

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关键词：煤矿班组安全管理

班组是煤矿企业的细胞,是煤矿预防事故的一线阵地，也是企业安全管理的最终落脚点。加强班组建设是提升企业管理水平的基础和前提,是将各项管理措施落到实处的根本措施,更是关系煤矿职工人身安全与矿井长治久安的大事。如今，在当前煤矿企业不断发展和创新的新形势下，煤矿企业要深化改革，搞好企业安全生产的关键之处就是加强班组的安全管理。

一、班组管理在煤矿企业安全生产中的意义

班组是组成煤矿企业的细胞，是企业安全管理的最终目标，是煤矿预防事故的一线阵地。班组建设加强的基础和前提是提升企业管理水平,是将各项管理措施落到实处的根本措施,更是关系煤矿职工人身安全与矿井长治久安的大事。通常是以理论灌输为主，意义讲的多而和受教育职工的互动则进行的很少，往往安全教育的结果是工人听的麻木，安全教育的实际效果达不到预期效果。班组作为煤矿企业安全工作的立足点其建设的好坏不但直接关系到煤炭劳动生产率的提高，也直接关系着煤矿安全生产的成效。班组提高生产现场管理水平，可以有效改善煤炭企业的生产现场环境，消除企业生产的安全隐患，提高生产效率，从而保证安全生产的有效展开。因此，我们必须提高煤矿企业班组的建设水平，这对于煤矿企业的发展具具有极其重要的意义。

二、提高班组管理在煤矿安全生产的有效途径

1.建立科学规范的班组长选拔和培训考核机制

班组是煤矿企业的细胞,是煤矿预防事故的一线阵地，也是企业安全管理的最终落脚点。加强班组建设是提升企业管理水平的基础和前提,是将各项管理措施落到实处的根本措施,更是关系煤矿职工人身安全与矿井长治久安的大事。对此笔者建议应该从两个方面着手，一方面要严格控制班组长的选拔标准。班组长选拔是煤矿企业人才队伍建设的基础工程，如何才能选出工作能力突出，有责任心的班组长，笔者认为首先煤矿企业必须要建立严格的选拔标准。选拔标准应该重点关注两个方面，一个是候选班组长要具有高尚的品德和高度的责任感; 第二是候选班组长要具有较高的管理及业务带头能力。另一方面要加强对班组长队伍的考核培新。随着煤炭企业的快速发展和各年度煤矿安全事故的时常发生，企业管理层不仅仅要求班组长要掌握先进的生产技术，还需要班组长不断提高安全生产的责任意识。一方面班组长自身要加强学习，不断提高自身的职业技能及安全知识，另一方面企业不仅仅要加强对班组长的管理知识培训，还要对班组长进行思想政治教育及安全生产技术业务培训。与此同时，要切实发挥班组长在企业管理和生产中的有效作用，还必须要完善考核机制、晋升机制，使班组长能在班组管理中积极发挥作用。

2.加强班组安全教育，提高成员安全意识

通常是以理论灌输为主，意义讲的多而和受教育职工的互动则进行的很少，往往安全教育的结果是工人听的麻木，安全教育的实际效果达不到预期效果。因此，对于部分企业班组成员的安全教育现状要及时、积极地进行改变，积极借鉴、推广一些互动式、多样化的安全教育和学习形式。班组是煤矿企业的细胞,是煤矿预防事故的一线阵地，也是企业安全管理的最终落脚点。加强班组建设是提升企业管理水平的基础和前提,是将各项管理措施落到实处的根本措施,更是关系煤矿职工人身安全与矿井长治久安的大事。

3.加强班组内部管理，对班组成员进行正确引导

首先，在班组内部管理中在员工的利益分配问题上一定要坚持公开、公平、公正的原则，其次，在对员工日常的工作，班组长选拔是煤矿企业人才队伍建设的基础工程，如何才能选出优秀、负责的班组长。

三、结束语

综上所述，班组是煤矿企业的细胞,是煤矿预防事故的一线阵地，也是企业安全管理的最终落脚点。加强班组建设是提升企业管理水平的基础和前提,是将各项管理措施落到实处的根本措施,更是关系煤矿职工人身安全与矿井长治久安的大事。在煤矿企业中只有充分发挥好班组的安全管理作用、不断提高安全操作技能，在生产作业过程中相互监督、相互提醒、自保互保，才能夯实煤矿企业安全生产的基础，尽量避免事故的发生。

参考文献:

[1]谭柯.浅论如何加强煤炭企业的班组管理工作[J]. 煤,2010,03:55+65

[2]汪永柱.金沙县煤矿企业班组管理管见[J].中小企业管理与科技(上旬刊),2011,08:54

[3]潘强.煤矿企业班组建设规范化管理初探[J].理论建设,1994,04:33-36+40

[4]刘玉坤.煤矿班组安全自主管理研究与应用[D].山东科技大学,2011

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[关键词]新职工安全教育问题；原因；对策和建议

中图分类号：X925 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）47-0188-01

一、主要问题

1.新职工安全教育方面存在的主要问题：一是教育内容形式化简单化、各工种安全考试试卷一样化，例如：有的段、车间、班组三级安全教育内容只有一句话，都是“岗位安全常识”，职工有的段安全教育内容中没有单位安全管理概况和关键作业部位的内容，甚至最基本的安全作业常识都没有纳入。二是劳务工、民工、新调入职工不进行三级安全教育。有的新调入的职工，虽然还是原来职名，做原来工作，但工作环境及单位已变更，但未按规定进行三级安全教育；《安全生产法》和部《事规》规定，雇用的劳务工、民工均属用人单位的作业人员，但一些铁路基层单位雇用的劳务工，工务、电务、工程单位雇用的民工未进行三级安全教育的较多。三是操作上不规范。主要是教育时间不足，程序颠倒，三级教育资料不存档等。

2.年度全员安全教育存在的主要问题：一是全员考试题涉及内容太少，几年都一样，如：有的考试题过于简单，10几分钟内就可以答完，而且年年如此。二是单位不同职名职工的试题都一样，有的年度全员安全教育只用一套题考试，而不份岗位和工种。三是许多单位主要领导的试卷由别人代答。

3.“三新”教育不及时。职工使用新设备、增加新的工作内容、变换新的工作环境之后，由于未及时进行安全教育，导致发生伤亡事故。

4.事故案例教育不到位。每件事故都是对职工安全教育的及好教材。但是对职工伤亡事故不能认真严肃的调处理，而是大事化小，小事化了，甚至隐瞒事故，这样做的结果就是造成事故的原因调查不清，事故的责任者找不到，广大职工得不到教育，没有吸取必要的教训，是必造成类似的事故再次发生。

二、问题的原因

形成上述问题的主要原因：一是单位领导对安全教育工作不重视。现在许多单位的主要领导长时间不过问安全教育工作，单位也未建立健全有效的安全教育管理制度，各部门之间缺乏有效的配合和互控机制，导致安全教育走过场。二是基层劳动安全专兼职人员素质不高。很多劳动安全专职干部，未经过安全生产专业知识培训，业务能力较差，上岗后就暴露了先天不足的问题。不仅发挥不了作用，有时还产生负作用。三是安全监察部门对基层单位安全教育工作监督指导不够，路局安全监察大队对基层单位安全教育工作检查的少，通报问题更少，未实行有效地监督检查和指导。

三、对策和建议

《安全生产法》第21条规定“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业”。为确保职工安全教育工作的质量，建议采取如下对策。

1.领导重视，制度完善。各级领导必须高度重视安全教育工作，将安全教育工作纳入本单位培训教育年度计划和中长期计划，所需人员、资金和物资予以保证，各单位还应建立、健全“三新”人员三级教育制度、全员安全教育、特种作业人员安全教育、特殊情况的安全教育、班前教育、事故教育、安全活动日（周、月）等项安全教育制度，达到各部门有效的配合和互相控制，安全教育不合格的职工，不能上岗。

2.“三级”教育到位。新职工安全教育的重点，是要打牢职工安全思想及安全观念的基础。这一级的教育内容包括：安全生产方针、政策、法规，安全规章制度，安全生产职责，事故案例，安全奖惩制度。车间安全教育内容应着重本车间安全技术基础知识、生产作业环境安全注意事项、相关班组安全作业常识教育；班组安全教育应着重进行现场安全操作、岗位危险危害因素、安全注意事项、事故抢救及应急处理措施、岗位安全作业标准及职责的教育。三级安全教育应尽可能地采取录像、参观事故现场、工伤职工现身说法等多种有说服力、感召力、影响力形式，使新职工有感触、有认识，真正掌握安全教育内容，提高安全的自觉性和自我保护意识，增强安全的责任心，树立我想安全、我要安全、我要保证他人安全的思想观念。全员教育。全员安全教育实际上就是每年对全体职工进行安全产的再教育。许多事故表明，长时间不对职工进行安全教育，势必导致安全生产观念淡薄。因此必须通过全员复训教育提高职工的安全意识。每年全员教育的重点内容主要是当年事故的案例教育、安全形势教育、新的安全法规教育及各岗位主要的安全事项。

3.“三新”教育。职工使用新设备、增加新的工作内容、变换新的工作环境之后，要及时了解新设备、新的工作内容，新的工作环境情况和特点，注重研究可能导致新的危及职工作业安全的因素及防护方法。并制订安全管理制度及安全操作，及时进行针对新设备安全操作教育，新的工作内容、工作环境适应性的安全教育，以消除“三新”可能带来的安全隐患。

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    随着工厂不断招收新员工，为工厂注入新鲜血液，新员工的安全教育已成为各级领导的日常管理主要工作之一。新进人员刚刚进厂，对安全生产知识掌握很少，在这种情况下，要求他们做好安全工作具有一定难度。因此工厂在每批新进人员上岗工作前，把安全生产思想教育，也就是安全意识教育，作为“三级”安全教育主要内容之一。近几年工厂一直从以下几个方面开展“三级”安全教育。

    思想教育。包括安全生产的概念、安全生产的意义；安全生产的方针、政策，规章制度的重要性与作用，以及安全生产法律法规教育。通过对新进人员进行安全思想教育，使他们认识安全生产这个客观事物，掌握和明确什么是安全生产，什么是“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，要保证安全生产为什么一定要制定各项政策，建立各种规章制度和运用新的技术等等，只有在思想上对安全生产建立了正确的认识，才能为新进人员以后更好的安全生产打下好基础。

    安全生产感性教育。根据新员工的心理特点，仅有安全思想教育是不够的，还必须进行安全生产感性方面的教育。通过教育，促使新员工对安全生产建立良好的情感和情绪，新员工自进厂那天起，他就是工厂的一员，分到工段、班组后，就是那个工段、班组的成员，所在分厂工段、班组获得的荣誉，也就是自己的荣誉，但是安全生产与集体的荣誉也是密切联系的，出了事，即使其他方面做得非常出色，也评不上先进，所以作为集体的成员要有集体荣誉感，为集体争荣誉、做贡献，总之，利用情感教育，要用个人的安全，集体的荣誉等来促使新员工对安全生产建立良好的情感和情绪，共同搞好安全生产。

    加强安全生产责任和违章违纪教育。“安全生产、人人有责”，这是搞好安全生产的一项重要原则，在对新进人员的“三级”安全教育中，一定要把自觉遵守安全生产各项管理制度，不违章作业，并且随时要制止他人违章作业，积极参加各项班组安全活动并爱护和正确使用机械设备、工具以及个人劳动防护用品等责任，宣贯到位，教育员工要时刻牢记严格履行。

    抓好遵规守纪教育。“国有国法、厂有厂规”为维持工厂生产的安全秩序，工厂根据生产状态，制定“岗位安全操作规程”，作为管理者，在新进人员进岗的“三级”安全教育中必须把规章制度和岗位安全操作规程宣贯到位，要求新员工严格遵章守纪，做一名合格的员工，新进人员遵章守纪是每个员工的应尽义务。