智力测试范文

导语：如何才能写好一篇智力测试，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一般认为智力由观察力、记忆力、思维力、想象力等基本因素组成,因此外企的智力测试也着重考察这些方面,有时是注重其中某一方面,有时则对几个方面进行综合考察。

(1)侧重考察思维力的测试

如某公司的面试题目:如果你让工人为你工作7天,给工人的回报是一根金条。金条平分成相连的7段,你必须在每天结束时给他们一段金条,如果只许你两次把金条弄断,你如何给你的工人付费 像这类题目如果思路不正确的话,往往会陷入怪圈,百思不得其解。当然题目本身也确实是有一定的难度,要具备相当的智力水平才能回答。尽管很多人知道答案(两次弄断应分成三份,把金条分成1/7、2/7和4/7三份。这样,第1天可以给他1/7;第2天给他2/7,让他找回1/7;第3天再给他1/7,加上原先的2/7就是3/7;第4天给他那块4/7,让他找回那两块1/7和2/7的金条;第5天,再给他1/7;第6天和第2天一样;第7天给他找回的那个1/7)后都有恍然大悟的感觉,但事实就是如此,尽管看起来简单,而在不知道答案之前就是想不到正确的答案。

(2)侧重考察观察力的测试

这类测试往往包含在一些图形认知测验中,相对来说比较简单,只要仔细观察,认真分析,正确回答尚不困难。

(3)侧重考察记忆力的测试

记忆力对人来说非常重要,虽然人们平时不觉得,但在生活中几乎随时都离不开记忆力的应用,如常用电话号码、公交路线、经常要去地方的地址,基本上都储存在我们的大脑中,也似乎永远不会忘记。在工作中,客户给你的电话你可能来不及或不方便写下,而只能记在大脑中,但往往很快就忘记了。记忆力测试一般来说也没有对错之分,只有一个评价表,得分高,记忆力好;得分低,记忆力差等。

如有的公司让求职者接受这样的测试以考察其记忆力水平:随机拿16样物品;将16个物品放在一个4×4的方格中,给一分钟的时间记住物品摆放的位置;将这16个物品拿走,然后由受测者用最短的时间恢复物品摆放的次序。最后统计求职者摆放物品的正确数量,从而推知其记忆力的强弱。

(4)侧重考察想象力的测试

篇2

【关键词】 学龄儿童;智力测试

[Abstract] Objective To know about intelligence development of the school child from child health-care consulting room and discuss the affected factors.Methods The 83 children sampled from consulting room were tested with the book C-WISC.Results The intelligence development showed the abnormal distribution. The scores of boys and girls hadn't big difference. The score of city children was higher than that of county children (P

[Key words]school children;intelligence testing

随着社会的发展，人类的进步，提高人口素质，重视早期教育越来越受到人们的关注。本院于2007年6月—2009年10月儿保门诊共接纳83例学龄儿童做智力测试，现总结如下并分析其结果特点以探讨影响儿童智慧发育的因素。

1 对象与方法

1.1 对象 儿保门诊要求做智力测试的学龄儿童，其中男47例，女36例，城市43例，农村40例;年龄6～16岁。

1.2 方法 在环境安静、光线充足，被测试者精力充沛的情况下，用中国修订韦氏儿童智力量表手册(龚耀先等主编)的方法[1]，对每个被测试儿童经过测试，得出言语和操作原始分，转换成量表分，根据其量表分查出相应的言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和总智商(FIQ)。主试者均为从事儿童智测工作的经过统一培训的专业人员，整个测试过程严格遵守测试方法及步骤。智商评级分为7级：≥130分为极超常，120～129分为超常，110～119分为高于平常，90～109分为平常，80～89分为低于平常，70～79分为边界，≤69分为智力缺损。

1.3 统计学处理 求平均数做t检验。

2 结果

2.1 智商构成 见表1。表1 83例学龄儿童智商分布情况

2.2 男女儿童智商均值的比较 见表2。

2.3 城乡儿童智商均值的比较 见表3。

2.4 城市农村言语操作智商的比较 见表4。

2.5 儿童智商与父母文化程度和职业的关系 见表5。

2.6 儿童智商与早期教育的关系 测试结果还显示，智商在90分以上的儿童80%均在2岁6个月左右便入托幼园，而智商≤69分者76.9%未入托，而且13例中，2例有早产史，2例有新生儿窒息史。表2 男女智商均值表3 城乡儿童智商均值的比较表4 城市农村言语操作智商的比较表5 三类儿童父母文化程度及职业分布

3 讨论

本研究是为了了解来儿童保健门诊做智力测试的学龄儿童智能发育的特点，并探讨影响儿童智能发育的因素，以指导今后儿童保健工作，为促进儿童智能发展的工作提供事实依据，更好地促进儿童健康成长，提高儿童的生存质量。

3.1 智商构成比的分布 从表1看出，IQ≥130者2例，占2.41%，90～109者38例，占45.78%。IQ﹤90分者31例，占37.34%，≤69分者13例，占15.66%，大大超过常态分布值(IQ﹤90分者占25%，≤69分者占2.2%)。本测试智能构成比呈偏态分布，这可能与来门诊就诊的儿童，其中因学习困难，行为异常，解决学习上的问题和寻找教育方法而来咨询的所占比例较大有关。而按龚耀先等人的研究结果，儿童智能发展及智商分布构成比的曲线成常态分布，即极超常、智力缺损儿童占少数，各约2.2%，而平常儿童占绝大部分约50%。可见仍有相当一部分儿童智能开发未受到重视，这需要我们在今后的工作中加强对儿童智能开发的重视及推广宣传，加强儿童发育行为障碍门诊的工作。

3.2 性别比较 从表2可以看出儿童智商均值男童略高于女童，但在统计学上差异无显著性，表明智商与性别无关。如今每个家庭只生一个，男女均受到同等的重视，享受同等的教育，其智商发育水平基本相当。但同时应注意到在有些家庭仍存在不同程度的重男轻女思想，甚至超生、多生，因此应做好健康教育工作。

3.3 城乡比较 从表3可见城乡儿童总智商、言语智商、操作智商均数比较城市儿童均高于农村儿童，经t检验，P均

3.4 言语智商和操作智商的比较 从表4可以看出城乡儿童言语智商和操作智商经统计学处理差异无显著性，说明言语智能和操作智能发育相对平衡。这一点也正符合当今国家提倡进行素质教育的教育模式。

3.5 父母文化程度和职业的影响 从表5可以看出儿童智商与父母文化程度和职业状况有一定的关系，在智商为边界水平和智力缺损儿童中父母文化程度以小学及初中文化为多数，职业以农民及工人为主，而极超常儿童父母文化程度以高中以上占多数，职业以经商和医技人员为主。提示父母的素质直接影响子女的智力发育。在科技飞速发展的今天，父母的文化层次太低，是无法担任好孩子第一任教师的重担的。

3.6 早期教育对智商的影响 儿童智商与早期教育的关系提示早期教育的重要性，首先应该重视优生优育，从母孕期起就要重视保健避免孕期患病，预防早产、窒息。对有早产、新生儿窒息等异常情况的患儿定期检查，早发现、早干预，以最大限度地提高智力程度[3]。其次应重视学龄前教育对儿童智力开发的作用。婴幼儿期是大脑迅速发育，接受教育潜力最大的时期，在这个时期给予婴幼儿适当的感官刺激和训练，对智力的发育可取得最佳效果。据报道托幼园所有计划有目的的教育对儿童智能的全面发展具有显著的促进作用，相反，如果幼儿期的教育被剥夺或忽视，儿童将很难达到其应有的智力水平[4]。

3.7 重视孩子的心理健康 有一部分家长因孩子的学习成绩不好而来就诊，担心孩子的智力低，但结果显示，大部分儿童智力正常。这部分家长往往对孩子要求太严格，强迫命令孩子学习，而不是顺其自然、潜移默化，给孩子一个宽松自由的学习环境，这样往往适得其反，不但学习成绩不好，也影响了孩子的身心健康。4 结论本测试结果显示来儿童保健门诊做智力测试的学龄儿童智力缺陷者大大超过常态分布，所以重视儿童智能开发的工作，特别是对有智力受损倾向的儿童进行早期干预刻不容缓。儿童智能受社会大环境、早期教育、父母素质等因素的影响。

参考文献

1 龚耀先，蔡太生.中国修订韦氏儿童智力量表手册.长沙:湖南地图出版社，1993：38-80.

2 周亚平.农村儿童智力测试初步分析.苏州医学院学报，1998，18(10)：1039.

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关键词：高二理科班；历史“小高考”；复习策略

高二文理分班后，语文、数学、英语和两门选修科目是高考科目，其他4门必修科目必须通过学业水平测试方有资格参加高考，因此，必修科目的学业水平测试也称为“小高考”。历史学科是理科班学生的“小高考”科目之一，也是一门令他们比较头疼的学科。首先，绝大多数选择理科的学生是由于高一时因对史政不感兴趣或学习不得法导致学起来比较吃力，基础差，能力弱，题目做不好，学习信心不足。其次，相较理化学科注重抽象思维而言，政史学科注重形象思维，要求背背记记的内容很多，枯燥乏味，不像理化那样充满挑战性，不容易找到成就感，没什么意思，不高兴背记，从心理上排斥政史。再次，“小高考”是在进入高二后的来年3月举行，只有6个月左右的时间，既要完成选修3一本书的新授课学习，还要进行所考三本书（必修1、必修2和必修3）的两轮复习，时间紧，考点多，任务重（4门必修同时举行“小高考”，年底前还要举行劳动技术省级测试，如果不过关，一样不能参加高考。关键是高考5门科目学习不会停止，每天都有大量作业要做）。要想一次性门门通过，并尽可能得A（一门A高考时总分加1分，4门皆A，总分加5分），学生的压力可想而知。面对这样的学情和考情，要想帮助理科班学生在历史“小高考”中取得好成绩，必须最大限度地提高复习效益。下面结合笔者近几年带“小高考”的体会，谈一谈高二理科班历史“小高考”的复习策略，不当之处，敬请行家批评斧正。

一、透彻研究考试说明，深刻领会考试要求和命题动向，准确把握备考复习方向

“小高考”之前，省考试院都会公布命题的指导性纲领――考试说明，教师一定要认真研究。因为，这有助于我们深刻领会考试要求和命题动向，从而加强备考复习的针对性，实现复习效益最大化。研究考试说明必须做到以下几点：第一，研究“小高考”命题指导思想。“小高考”“命题指导思想”阐述了命题依据、主要考查内容和能力要求，是“小高考”试题命制的核心。学习、研究这部分内容，要结合最近几年“小高考”试题真题以及考试说明后提供的“典型题示例”等具体题目，考查这些题目所涉及考点和能力要求是如何体现“命题指导思想”的。第二，研究“测试内容和要求”，关注考试说明的变化。考试说明在“测试内容和要求”中明确了“小高考”的命题考点及其考查时的相关能力层级要求，有助于备考师生加强复习的针对性，避免盲目性，从而提高复习效益。研究这部分内容时，要明确“小高考”有哪些考点和能力要求？这些考点和能力要求在近几年“小高考”中是如何考查的？与以往相比，考点和能力要求有无调整与变化？如有，体现何在？这样的调整与变化说明了什么？考试时有可能会怎么考？所有这些，只有做到心中有数，才能在复习中有的放矢。第三，研究“典型题示例”。考试说明后提供的“典型题示例”所选用的题目都是近些年的“小高考”真题，是考试说明中的“命题指导思想”和“测试内容和要求”的具体体现，具有很好的典型性。认真研究“典型题示例”，有助于我们备考师生了解“小高考”，熟悉“小高考”，粗略感知“小高考”的深浅难易，做到“知己知彼”。

二、认真研究“小高考”试题

在透彻研究考试说明之后，就要研究“小高考”试题了。研究“小高考”试题，不能仅满足于将这些试题做一遍，而要在此基础上，研究试题的命题意图、命题思路、命题方法，预测揣摩命题趋势。同时还要注意研究试题与教材的联系，发现自己教学与“小高考”在考查方式和能力要求上的差距，以进一步完善、提高自己的教学。具体操作时，要在宏观上，研究历年考题找共性、研究近年考题找趋势、研究相同考点找规律、研究不同考卷找特点。微观上，分析“小高考”命题双向细目表，把握命题重点、命题难点和热点，了解哪些考点会重点考、反复考，找出命题规律，明确复习方向；比对近几年“小高考”试题，总结命题的稳定性；结合考点和能力要求揣摩命题意图，提高学生知识应用能力；分析并结合参考答案的答题角度、表述方式、评分细则，培养学生规范答题习惯，做到该得的分拿足拿满，不因非智力因素而无谓丢分。

三、加强学法指导，帮助学生树立学好历史的信心

如前文所述，理科班学生在高一时因学习不得法导致历史学习比较吃力，基础知识差，考试成绩不好，学习信心严重不足。这就要求历史教师必须加强学法指导，告诉学生历史学习规律，从基础入手，逐步提高，让学生在应用基础知识和基本方法进行解题的过程中找到成就感，收获成功的喜悦，积跬致远，从而树立学好历史的信心。

四、“三有”“六要”贯穿复习迎考始终

在复习迎考过程中，教师和学生始终做到“三有”“六要”是实现效益最大化的根本保障：教师的“三有”――心中有本、目中有生、手中有法；“六要”――备课要实、上课要活、作业要精、互动要勤、辅导要细、考核要严。学生的“三有”――心中有标（课时、单元、模块目标）、目中有师（父母、教师、同伴）、手中有方（规矩、踏实、方法）；“六要”――预习要恒、听课要专、作业要真、纠错要快、学中要悟、过程要实。

五、围绕考点，夯实基础，兼顾能力，满足学生目标需求差异

必须围绕考试说明中明确的考点及其相关能力要求进行复习。第一，老师要向学生交代清楚考试说明中的“测试内容”是“小高考”考查的主干知识，与之对应的“测试要求”是主干知识里的具体考点。在解读具体考点时，向学生讲明位于每一考点前的“行为动词”是体现能力考查层级要求的，它告诉我们该考点要掌握到何种程度。第二，在记忆考点内容时，教师一方面按照“艾宾浩斯遗忘曲线”体现的认知规律，建议学生“滚动”记忆，不断重复，以巩固每天的复习内容。另一方面，围绕考点及其能力要求，有针对性地设计题目进行训练。题目设计要适当兼顾能力，以满足冲A学生之需要，否则，他们就不够吃了。

六、实行“教学案”，坚持集体备课与个人备课相结合，强化“启发式”教学，努力构建和谐课堂

在复习课教学中，要实行“教学案”，坚持备课组集体备课与个人备课相结合。备课时，要做到“五个一”和“一个二”，即集体备课由一个人主备、主讲、主修改、主编学案和练习，备课组成员回去后结合本班学情进行二次备课，以调整充实。教学过程中，要强化“启发式”教学，关注知识的发生过程、形成过程和应用过程，要以“问题”串联教学内容，师生互动、生生互动，引导学生动脑、动口、动手，努力构建民主、平等、互动、关爱的和谐课堂，以进一步提高课堂教学效益。

七、坚持“四分原则”指导下的学生主体观，关注个体差异，共同进步、提高

鉴于学生个体的差异性，在复习迎考过程中，教师要坚持“四分原则”指导下的学生主体观――以学生为主体，坚持分别要求，分类指导，分层推进，分档提高，关注学生个体差异，坚持因材施教，不让任何一个学生掉队，让每一个学生都能享受到成功的喜悦。

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关键词：竣工测量；实测管理；质量控制；

中图分类号： TV523 文献标识码： A 文章编号：

前言 城市中大量的建筑正在不断的建设，在竣工后我们一定要对其进行严格的竣工测量工作。竣工测量可以提供给我们城市管理、建设以及规划等方面所需的信息，为向相关部门提供正确的建筑地理信息，我们一定要正确测量建筑的质量，这不仅对城市未来的管理规划起到帮助，还对建筑物的检查等提供一定的便利，所以我们一定要开展建筑物的竣工测量工作。下面是笔者个人的一些看法，有不正之处，希望大家予以批评指正，在此表示感谢。

一、竣工测量工作的主要内容

竣工测量工作的主要内容有，竣工建筑物与周围建筑物的关系标定，竣工建筑物与用地红线以及道路控制红线的规划关系标定，建筑物及其周边状态图的测绘。

我们在绘制周边状态图时，大多采用全站仪按照1：500的比例进行绘图，并且严格按照《城市测量规范》的相关要求来进行测绘工作。例如：弧状建筑以及圆形建筑的半径、地下室的高度及面积、建筑物边长、房顶标高、房檐标高、架空层空高、房基标高以及建筑的层数、结构、名称、面积等等；每栋竣工建筑物在适当位置注记两个以上有相连关系的房角坐标；竣工建筑与相邻建筑物、构筑物、现状道路( 或规划道路)中线及用地界线的间距；规划红线图上有要求的与相邻主要管线的间距；当测绘多栋竣工建筑时，还应有建筑占地总面积，建筑总面积，绿化界线、绿化总面积，泊车位总面积。对提供了用地边界坐标的工程须标注用地边界等。

二、对建筑面积的实测管理

在进行建筑面积的测量工作中，我们一定要严格遵守《城市测量规范》的相关内容来进行，当前经常出现仅校核实地边长而不是对按照实际测量的尺寸来进行建筑面积的计算，这样就产生了很多的测量误差，发生这个问题的主要原因有：

1、现阶段的建筑面积的测量工作大多都是采用人工方式，通过使用钢尺等以及全站仪、测距仪等仪器，按照规定进行测量；但由于人的因素的影响，即使员工的技能水平非常熟练、测量仪器十分先进、测量工艺极为合理，也都会对测量的结果产生一定的影响，造成每次的测量结果都不相同。在测算中也会有这许多的影响因素，不仅仪器有测量误差，也有人的误差。并且由于建筑施工中的原因，很多的轴线、垂直度以及平整度都是不规则的，都对测算的实际过程造成一定的影响，所以不存在测量数据的唯一性。

2、由于在施工中，不可能做到墙体安装完全符合设计图纸，并且由于抹灰厚度的不精确，就算是两个一模一样的房间都会存在实测数据的不同，造成了无论是用户还是开发商，对这个情况，都表示不能理解。

3、实地测量相应边长，差值在一定的较差内按图纸尺寸计算，测绘实施过程简单；而按实测尺寸计算，实施过程较复杂。测绘单位普遍认为，实测为准在目前是行不通的，实测的目的是求得测量现状与竣工图纸相“符合”而不是相“一致”。也就是说实量部位的长度差不大于5cm，就认为竣工图是可信的，就可以作为最后测绘报告的数据依据，测绘单位对竣工图的面积负法律责任。竣工图纸可以用数码照相的办法保存在测绘单位的资料档案中。

4、测量单位要对测来那个的面积数值负主要责任，而房屋在开发商或业主手中，他们有改变房屋现状的可能，一旦现状改变了，改变后的现状面积必定与测量时的面积不同。

5、在实测时所有的部位都测量到是比较困难的，首先，实测的部位多种多样，有的不是直角而是带有一定的弧度，给测量带来了一定的难度；其次，实地需测量的部位已被周边新增加的建筑物、构筑物遮挡而无法实测；最后，产权人不在家或已装修而无法实测的。一栋楼有一处实测不了，应不能算作实测。

三、竣工测量工作的质量控制措施

由于竣工测量工作的特殊性以及重要性，我们必须保证其质量，所以在测量工作中必须要采取相应的控制措施来保证测量的质量。

1、提高对测量人员的素质管理

由于竣工测量工作专业性比较强，我们对测量人员的素质提出了更多的要求，对测量中的信息表达方式也进行了规定，这样对于以后的规划管理工作就比较方便。再考虑到这项工作的行业特殊性，我们也要针对性的加强测量人员的职业道德素质教育，通过提升工作人员责任心，培养出合格的测量专业人才。在此基础上，我们要尽量固定每支测量队伍中的人员，培养默契，因为只有通过良好的团队协作，才能减少出错，提高工作效率。

2、建立一个高效的数据处理系统

由于我们在将采取到的测量数据整理分析成果时，需要数据处理系统的帮助，所以一个稳定、高效的数据处理软件系统非常有必要，这对于现阶段采集数据的处理效率低，稳定相差的现状一定会起到改善作用。

3、做好控制测量

由于实际测量中不可能一站测完，这就导致需要多个测站点。而测站点之间又存在着一定的误差，所以就需要进行控制测量。当控制点之间存在误差时，由于误差传递，竣工测量和地形图中就会有相当大的误差，影响了测量数据的准确性。所以必须重视控制测量精度，最好的办法就是做一个控制网，在建筑物周围布设开来，这样就可以最大的提高竣工测量的精度。

4、采取有效地管理措施

在质量管理措施等方面，作业队及总工办应根据提前制定好的质量等级标准对竣工测量结果进行质量监督和评定，用缺陷扣分法进行优、良、合格及不合格的分等级质量评定，对产品中具有共同性的缺陷加以分析，找出原因，并找到对策。另外最好还要按产品质量情况实行奖惩，形成有效的激励机制。

5、做好测量过程的记录

我们在测量的过程中的记录，并把一些例如竣工验收证明书等资料进行收集、整理，以便于后来的监督、检查工作。

四、总结

综上所述，由于建筑物竣工测量工作涉及到的方面非常多，我们一定要协调好各方面的关系，要本着严格、仔细、求实的态度来进行这项工作，只有这样才可以保证测量数据的准确性，真正做到对用户负责。

结束语

我国建筑行业的发展是在最近几年到达巅峰的，我国建筑物竣工测量工作明显没有及时跟上建筑行业的发展速度，造成现阶段有大量的问题暴露在实际的测量工作中，这点我们要尤为注意，同时由于西方发达国家在建筑物竣工测量方面的技术领先优势，所以我们在采购先进测量仪器的同时，也要学习先进的测量技术、先进的质量控制方法，通过不断地研究学习，改善我国建筑物测量行业水平低下、效率差的现状，并完善出一套适合我国国情的管理机制，为我国建筑行业的不断发展献出自己的努力，同时也为我国经济的可持续发展增添新的动力。

参考文献：

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论文关键词：软件企业 知识产权管理 企业管理学 知识产权策略

一、引言

在社会各行业中，软件企业总是能够走在技术发展的最前沿。伴随着技术而产生的就是一系列以软件开发利用为依托的知识产权。因此，对于任何软件企业来说，知识产权的管理与实施策略对一个企业的生存与发展都至关重要。本文试从软件企业的角度，并结合软件企业自身的特点，从管理学与知识产权法学两个角度来探讨软件知识产权保管理及其策略，以期对软件企业的知识产权管理有一定的借鉴作用。

二、软件企业知识产权管理概述

(一)软件与知识产权

我国新修订的《计算机软件保护条例》规定，计算机软件是指计算机程序和有关文档。计算机程序是指为了得到某种结果而可以由计算机等具有信息处理能力的装置执行的代码化指令序列，或者可被自动转换成代码化指令序列的符号化指令序列或者符号化语句序列。文档指用来描述程序的内容、组成、设计、功能规格、开况、测试结果及使用方法的文字资料和图表等，如程序说明书、流程图、用户手册等。同一计算机程序的源程序和目标程序为同一作品。由于计算机软件的易复制性，自它诞生那一天就面临着被非法复制和使用的威胁，所以为了保证软件知识产权不受侵犯，保护软件开发者的权益，促进软件工业的发展，世界各国都从法律上对软件知识产权予以保护。软件知识产权保护是软件技术得于继续创新的根本，因而政府保护软件知识产权义不容辞。

目前国际社会已形成以《著作权法》保护为主，《著作权法》(包括《计算机软件保护条例》)、《专利法》、《商标法》、《反不正当竞争法》《合同法》实施交叉和重叠保护(如：源程序及设计文档作为软件的表现形式用著作权法保护，同时作为技术秘密又受《反不正当竞争法》的保护)为辅的趋势。由于软件具有技术含量高的特点，使得对软件法律保护成为一种综合性的保护，对于我国企业来说，切忌对仅依靠某项法律或法规解决软件的所有知识产权问题抱有幻想。

(二)软件企业实施知识产权管理的必要性

对于软件企业来说，其日常运营活动主要包括软件市场调研、软件研发及软件产品销售等。软件作为知识产权所保护重要客体之一，势必导致软件企业必须重视企业的知识产权管理工作，否则企业依靠软件所带来的财富将荡然无存。因此，软件企业实施知识产权管理工作是十分必要的，归纳起来主要有以下两点：

1、降低潜在的侵犯他人知识产权的法律风险

软件企业在软件研发初期就要有意识地预防有意或无意地侵犯他人的知识产权。要做到这一点，必须注意以下几个问题。严格按照国际通行做法，避免侵犯他人知识产权，如购买一份软件只能装入”单机”使用；必须意识到，复制软件并向他人提供是一种商业性行为。只有在和拥有该软件知识产权的企业达成协议后，方能进行关于该软件的商业性活动；通过知识产权管理平台熟悉其他企业的软件，在开发软件时避免使用别人的知识产权，确实要使用时，必须和产权所有者协商解决；企业应聘请法律顾问，在可能遇到法律纠纷时，要向公司法律部门咨询，经其严格评估后方能实行。

2、避免及防范知识产权侵权

由于我国软件知识产权侵权现象严重，软件企业必须积极应对，最大限度地保护和利用自己的知识产权，以取得最大的经济利益，这就需要企业必须采取必要的知识产权管理，从而能够最大程度地防范他人侵权所造成的损失。另一方面，软件企业若对知识产权管理工作较为重视，可以对该领域内的研发水平、研发成果何一个初步的了解，以此能够对整个市场及技术领域进行把握，从而能够避免无价值研发的财产损失，同时也能够避免可能由于重复开发而导致的侵犯他人知识产权的被诉风险。

三、软件企业知识产权管理策略分析

(一)制定知识产权管理目标

企业知识产权管理目标可分为以下个层次：

1、宏观战略目标。应有利于促进我国软件行业的进步、经济增氏和社会发展。

2、中观目标。知识产权的立法宗旨是软件企业知识产权战略的中观目标。如我国《专利法》中明确规定”保护发明创造专利权，鼓励发明创造，有利于发明创造推广应用”，就是企业在确立专利战略的中观目标。企业应激励员工发明创造的积极性，保护好自主知识产权，并推广应用于企业与社会。

3、微观目标。最终实现企业的经济效益目标，并与社会效益相得益彰。只有制定了准确与有效的管理目标后，企业才能够真正朝着所制定的知识产权管理目标去发展，从而促使企业能够健康成长。

(二)设立企业知识产权管理组织

软件企业知识产权管理组织机构的设置，就是根据企业知识产权管理的总目标，把企业知识产权管理的各要素配置在一定的位置上，确定其活动条件，规定其活动范围，形成相对稳定的、科学的知识产权管理体系。根据国内外知识产权管理的经验，设置企业知识产权管理组织机构必须遵循以下原则：

1、目标明晰。每个机构以及这些知识产权管理机构的每一部分，都与特定的知识产权管理任务、目标有关，否则就没有存在的意义。知识产权管理组织机构的设立与运作必须以”事”为中心，因”事”而设机构、定职务、配人员。人与”事”要高度配合，不能以人为中心，因人设职，因职找”事”。因此，在知识产权管理组织机构设置中至关重要的一项原则就是目标、任务明晰原则。

2、分工合作。企业知识产权管理组织机构的设置，必须根据专业化原则进行分工，明确每一具体的知识产权管理部门及个人的职责，但分工要适当，既要考虑分工的专业化，又要从合作的角度来考虑把各种分工组合起来，对类似的工作应该尽可能组合在一个部门，这样可以减少部门与部门、人与人之间的工作矛盾，提高工作效率。

3、权责对等。企业的每一个知识产权管理机构都应按权责对等原则设置。有一定的职务就应担负一定的责任，同时也应享有相应的权力。责任是随权力而产生，又是权力的对等物，权力是为了更好地履行职责。责任与权力应该一致，每一个知识产权管理机构都不应有权无责、有责无权或权责不相称，更要避免”因人设事”地建立机构。

(三)建立保密协议制度

软件企业与企业员工、外聘人员之间应建立合法的劳动关系，以及应就企业商业秘密(技术秘密和经营秘密)的保密事宜进行约定，建立劳动利益关系合同以及保守企业商业秘密的协议。一些目前不宜马上实行劳动合同的企业，也通过建立或者健全本企业的有关规章制度的方式进行过渡，以鼓励企业员工的创造性劳动，明确企业开发过程中产生的软件技术成果归属关系，以预防l瓜业技术人员流动时造成的技术流失和技术泄密等软件企业非常”苦恼”的问题。因此，签订保密协议对于企业知识产权的保护与管理是十分必要和有效的。

四、结论

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关键词：水利工程 施工管理 质量控制 策略研究

中图分类号：TV512 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）08（b）-0154-01

水利工程作为国家的基础产业设施，也是国民经济的命脉之一，不仅能够抵抗洪水，还能保证水资源和改善水环境，更是水生作物的生存保障。水利工程的开展对国民经济的可持续发展也有着非常重要的影响。水利工程的建设有利于水资源的保护利用及开发，满足人类对水资源的需求。本文主要研究水利工程施工管理质量控制问题，探讨水利工程施工管理质量控制策略，为水利工程施工企业在质量控制方面的进一步开展提供借鉴。

1 水利工程施工质量控制问题分析

1.1 工程施工企业水平较低

施工企业是水利工程实施的直接操作者，施工企业的施工监理水平、技术水平以及生产水平都在很大程度上影响了水利工程的质量监管。然而，很多施工企业，存在着施工管理不标准、监管制度不完善、对监管不重视、技术水平不达标等问题，都直接影响了水利工程的质量安全。

1.2 工程施工监理不规范

一般来讲，工程施工监理直接影响着水利工程项目的进展和水利工程过程的顺利开展。然而在水利工程实际操作过程中，普遍存在着业主行为不规范的现象，直接影响了水利工程项目的按期完成。由于其他因素过多的干预水利工程项目，对施工单位的一些指示往往会造成纠纷误会，既影响了水利工程进度，也影响了水利工程质量。因此，不规范施工监理行为对水利工程监管带来了不利影响。

1.3 施工监理人员素质有待提升

施工监理人员在水利工程项目监管过程中发挥着重要作用，能够及时发现问题，并提出解决问题的方案。但是在实际的水利工程施工监理过程中，普遍存在着，施工监理人员对具体监管工作不重视，草草了事，监管力度不严格，甚至有些人为了私利，而直接纵容那些水利工程质量不达标的施工单位，严重影响了水利工程的施工监理水平与效益。

2 水利工程施工管理质量控制策略

2.1 加强质量管理人员的培训

水利工程施工质量也是需要具体工作人员来完成的工作，若是没有人，那么一切就都是妄谈，但是相对于传统工程质量监管员来说，现代水利工程监管所需要的人就应该是具有高职业技能的质量监管人，因此，对工程质量监管员进行有效的培训，不断地提高水利工程质量监管员的施工质量监管的能力与水平，提高工作人员的综合素质就显得非常必要，各个施工单位应该立足于国际化水平，加强对施工质量监管从业人员的培训，使他们尽快尽好的掌握相关的质量管理的专业知识，了解施工过程中的各项问题，从而能够做到及时的发现施工过程中存在的问题，采取有效的措施进行处理，提高的工程行业的质量管理工作的水平，更好的保障水利工程施工质量。

2.2 加强对施工工序的管理

水利工程施工包括很多施工工序，严格控制好每一道工序的施工质量才能打造优质的水利工程。为此，要在水利工程施工过程中形成完善的交接班检查制度，对每一道具体的工序进行仔细的检查，并安排相应的质检员做好质量检查工作。要检查自检与互检相结合的原则，在每道工序进行中进行仔细检查，并在完工后交予专门的质检员进行核查，之后再申请进行验收。在此过程中，水利工程施工监理人员应当切实负起责任，严格按照质量检验标准进行核查，只有经过监理人员的检验评定才能进入到下一道工序。

2.3 建立健全质量评价与责任制度

为了更加规范地对水利工程施工过程进行管理，必须要建立完善的水利工程施工质量管理体系，对水利工程施工质量进行科学化的评价与监督，及时发现水利工程施工中存在的问题并予以解决。此外，要落实好各部门人员的责任，形成完善的责任制度，使每一位施工人员都能够明确自身的责任与权限，做到权责明确。在具体的施工环节中，应当成立由各级领导和监理人员组成的质量监督机构，对水利工程施工的全过程进行切实有效的监管，严格对每一道工序进行检查，并认真做好检查和督促工作。

2.4 做好重点环节施工监理工作

水利工程施工过程包括很多复杂、繁琐的环节，关键环节的质量对整个工程质量有着重要影响，甚至决定着整个工程的命运，因此，监理工作人员务必做好重点环节的监理。重点监理工作一定要坚持具体问题具体分析，从施工工程的具体情况出发，对于不符合施工操作或设计方案要求的要及时通知施工单位，并要求其进行规范、调整，务必保证每个环节的操作正确无误。另外，监理人员还要认真监察施工质量和轴线位置，对于水利工程施工现场粉刷墙体、梁钢筋、施工现场砌筑等方面，监理人员要对其进行严格复核，要求施工人员进行自检、专检、交接检，避免一个环节出现问题影响下一环节的施工。

2.5 认真做好水利工程验收工作

要加强对水利工程施工质量的检查，确保水利工程的施工质量。首先，应当加强对施工材料的把关，要检查施工原材料和半成品的合格证，并要在进入现场之前进行取样检验。严格遵循“选好不选次”的原则来做好施工材料的采购工作，并加强对材料运输和保管等环节的控制。在工程验收阶段，要综合考察水利工程的投资效益和社会效益，并对水利工程工程设计方案进行检验，对施工工序进行详尽的检查。在水利工程完工之后，还需要基建部门会同承建单位开展预验收工作，之后再组织设计单位、建设单位和施工单位对工程质量进行全面验收。

2.6 实现工程质量监管信息化

众所周知，水利工程施工总是不断变化着的，很容易受到各种内外因素的影响。在实际的水利工程施工管理过程中，施工企业需要严格关注市场经济发展，更多的关注市场信息，尤其是对于工程施工质量监管方面的信息资料，施工企业有关部门需要严格进行掌控，这对于提升工程施工管理水平意义重大。水利工程施工管理信息很多，例如：各种定额资料、标准规范、政策文件等。举例来讲，工程施工造价管理中，起重要作用的各种造价信息主要包括：价格信息指数、已完工程信息。加强造价信息管理，首先要建立造价资料的积累制度，其次是资料数据库的建立和网络化管理，积极推广使用计算机建立工程造价资料数据库，开发通用的工程施工造价管理程序，使设计和技经人员方便查到自己需要的资料。

3 结语

综上所述，水利工程施工管理的质量控制对水利工程项目的顺利完工具有及其重要的意义，这是一项艰巨而复杂的工作，要求水利工程建设的相关工作人员意识到它的重要性，并进行针对性的控制，确保水利工程的质量。施工企业在水利工程施工管理质量控制方面积累了一定的经验，但是在实际的水利工程施工管理质量控制过程中，还是存在着一些问题，直接影响到水利工程施工管理质量控制水平。深入研究水利工程施工管理质量控制问题，创新水利工程施工管理质量控制策略，是今后水利工程施工企业在质量控制方面的重大课题。

参考文献

[1] 姚茂然.浅析水利工程施工管理特点及质量控制的措施[J].低碳世界，2013（12）：109-110.

[2] 高月茹.地方中小型水利工程施工质量控制及评价方法[D].黑龙江大学，2013.

篇7

关键词：策略性知识 知识管理 方法

一、教师策略性知识的内涵

教师知识是其从事教育工作的前提条件，申继亮教授根据其功能出发，将教师的知识分为四个方面：① 即文化知识、本体性知识、条件性知识、实践性知识。文化知识即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识。条件性知识是指教师具有的教育学与心理学知识。实践性知识是指教师在面临实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识，是教师教学经验的积累。教师的策略性知识一般具有以下4点特征：1.情境性。教师的教学策略知识是在问题中产生的，并且比其它知识更能有效地解决教育教学问题。每个问题都是特殊而具体的，教师在判断教学问题的性质和结构、考虑问题相关因素、整合教学内容、选择和运用方法技术、制定计划等都很难再沿用原有的方法和策略。2.导向性。不同的教学目标、学生需要，甚至不同的时间、场合、条件的教学情境都需要不同的教学策略，以及不断地进行调整。但策略总是指向一定的目标，依据学生特定的需要并面临具体的情境而产生的。3.个性化。就知识的主体而言的，教师策略性知识是为教师个人所享有的，它与“公共知识”有所不同，是与教师个体无法分离并且难以经阅读与聆听习得的一种知识。它与教师的经验、教学观念等有着千丝万缕的联系。如果它一旦脱离了某个特定教师个体而成为外化的知识后或被公众所共同享用的知识时，要重新发挥策略性知识的作用就要考虑它的普适性。4.内隐性。教师在教育教学工作中使用的策略，常常是“无意识的”或者是“能够意识到但不能通过言语表达的”。教师教学策略的元认知水平都很低，常常不习惯思考策略的由来、体验策略的依据和构建个人策略的体系。这种“只能意会不能言传”的知识，正说明教师策略性知识的内隐性。

二、教师策略性知识的管理

策略性知识在教师的教学专业知识结构优化过程中扮演着十分重要的角色。而针对策略性知识的特点，为了最大程度地发挥它在促进新手教师成长、养成教师智慧方面的作用，就有必要加强对它的管理。教师策略性知识管理就是教师个人有计划地建立自己的教学策略知识体系，高效地获取和利用教学策略知识，实现教学策略知识的积累和创新，提高教学绩效和创造性，提升教师专业化发展能力和创新能力，进而提高学校的核心竞争力。教师策略性知识管理的内涵十分丰富，至少应该包括以下两个方面：一是教师策略性知识管理对个人而言实质上是教师对深植于个体内部的教学策略性知识进行反思、总结、提炼，使策略性知识“浮出水面”，便于解决教学问题时提取和利用。对教师群体而言，教师策略性知识管理通过知识的共享使个人知识扩散到教师群体，为学校教师所广泛共享，从而实现教师策略性知识的创新和增值。二是教师策略性知识管理的目的不是简单的策略性知识累积或是将他人的教学策略移植到自己的课堂中，而是更侧重于将所学得的知识和技能经过个人的反思和“改良”，在教育教学场景中运用并产生新的知识，从而不断促进教师个体的专业成长。

三、教师策略性知识管理的方法

依据教师教学策略知识的特点以及个人知识管理策略，教师可以采取如下一些方法来管理教学策略知识，以促进其专业发展。包括反省札记法、经验学习法、建立教学档案、“新老结对”法等。

1.反省札记法

反省札记法就是教师个人在教学结束后，通过撰写日记、周记或日志，记录教学时的行为、相关感想、心得或某一教学事件的得与失，将教学过程作不同深度的描述与剖析，探寻、反思经验中所蕴藏的丰富的知识与意义，是教师进行策略性知识管理的重要途径。

在使用反省札记法时，要注意以下一些问题：教师的教学策略知识带有很强的情境性，每个教学策略都是和当时的情境镶嵌在一起的，教师对激发策略产生的教育教学问题、当时的所感所想、选择的方法、具体的行为等等进行系统的记录，才能使教师对自身经验有更深刻的反省，积累更多所需的策略性知识。札记中对教学策略产生的情境描述越是详尽，就越有助于自身和他人了解策略产生的条件和内涵，并且对所隐含的条件以及内涵的认识、归纳、分类和诠释。

2.经验学习法

经验学习法是当事者(教师)通过文字叙述个人所认定的一连串重要经验及发生的情景，可供他人借鉴，也可进行集体合作讨论，由经验撰写者、参与事件的发生与受到事件直接影响的人、学者专家以及经验丰富的局内人一起参加讨论，从而共同寻获解决问题的新方法，并且从历史事件得到教训，避免重蹈覆辙②。教师应主动撰写个人的经验所得，同时也积极参加他人的经验讨论会，对所获得的经验进行重构，更新自己的知识库。

3.教学档案法

教学档案法就是指教师在教学过程，将各种描述性资料，包括教学设计、班级活动、师生互动、教学情况，用相片、录音带、录像带或他人书面记录等形式，收集、整理成“个人档案”，作为教师建构个人知识与理论的发展轨迹。主要通过个人对档案的反省以及与同行对档案的对话，使个人的隐性知识显性化，同时也可以借助参与他人教学档案内容的观摩与讨论，快速习得好的观点、经验与做法，使他人好的个人知识内容很快地为自己拥有，这样能使许多蕴涵其中的具有高度情景性且不易言传的知识加以扩散，让个人知识发挥更大的影响力。

4.“新老结对”法

所谓“老”是指有经验的教师，“新”是指初任教师或者师范生。这种方法是指几位具有丰富经验的专家，引领新手进行学习，通过“老”教师的示范和讲解，以及新手的观察与主动学习，在一个真实的社会情境脉络下，通过彼此的社会互动，让新手主动建构知识的过程。教师是“知识的主动生成者、拥有者及使用者”，教师经验是建构教学策略知识的主要成份。新手教师与专家型教师合作的形式下，通过对专家型教师教学实践的观察、模仿和专家型教师的具体指导，逐渐地体悟运作教学策略时的隐性经验，不断地掌握技能和智慧的培育方式。

注释：

①辛涛，申继亮，林崇德.从教师的知识结构看师范教育的改革［J］.高等师范教育研究，1999，(06).

②陈美玉.教师个人知识管理与专业发展.学富文化事业有限公司，2002年.

参考文献：

［1］陈美玉.教师个人知识管理与专业发展.学富文化事业有限公司，2002年.

［2］衷克定.教师策略性知识的成分与结构特征研究［J］.北京师范大学学报(人文社会科学版)，2002，(04).

［3］陈向明.实践性知识：教师专业发展的知识基础［J］.北京大学教育评论，2003，(01).

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地理七年级上册知识点有哪些?其实，要想学好地理，除了在课堂上认真背诵外，最重要的是要遵循好的学习方法。共同阅读地理七年级上册知识点，请您阅读!

初一地理上册知识点总结第一章：地球和地图

1.以风车而的国家是荷兰。

2.阿拉伯人的传统服装多是身穿白色长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是反射阳光、抵挡风沙。

3.地平面上有东(E)、西(W)、南(S)、北(N)四个基本方向，在此基础上，又分出东南、东北、西南、西北，共八个方向。

4.在没有方向标的地图上，要根据上北下南、左西右东判定方向。

5.比例尺=图上距离∶实际距离。

6.比例尺分为数值比例尺、线段比例尺、文字比例尺。

7.比例尺越大，表示的范围越小，内容越详;

比例尺越小，表示的范围越大，内容越略。

8.地图的三要素是比例尺、方向、注记和图例。

9.收集地理信息的途径：①查阅地理辞书;

②咨询有关人士;③上网查阅资料等。

【第二章陆地和海洋】

第一节大洲和大洋

1、地球表面71%是海洋，而陆地仅占29%。

“七分海洋，三分陆地”

2、陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球。

3、地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。

4、面积的大洲是亚洲;

面积最小的大洲是大洋洲。

5、面积的大洋是太平洋;

面积最小的大洋是北冰洋。

6、北美洲的格陵兰岛是面积的岛屿。

7、赤道横穿过非洲和南美洲大陆。

8、巴拿马运河划分南美洲和北美洲;

苏伊士运河划分亚洲和非洲;白令海峡划分亚洲和北美洲;丹麦海峡划分欧洲和北美洲;亚洲和欧洲的分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高家索山脉、黑海和土耳其海峡。

第二节海路的变迁

1、海路变迁的主要原因：地壳的变动、海平面的升降和人类的活动(如：填海造陆)。

2、大陆漂移说是由德国科学家魏格纳提出的。

3、地球表层由六大板块拼合而成，板块处于不断运动之中。

4、板块间的基本运动方式：张裂拉伸和碰撞挤压。

5、板块交界地带地壳活跃，多火山和地震。

6、两大火山地震带：环太平洋地带和阿尔卑斯山-地中海-喜马拉雅山地带。

7、亚洲和非洲之间的红海在不断扩张。

有人预言，几千万年后，红海将成为新的大洋。

8、欧洲和非洲之间的地中海在不断缩小。

有人预言，几千万年后，地中海将会消失。

9、喜马拉雅山是由亚欧板块和印度洋板块碰撞挤压形成的。

【第三章天气与气候】

第一节多变的天气

1、天气的特点：时间短、经常变化。

2、人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。

3、天空布满云时，为“阴天”;

当天空无云或云很少时，为“晴天”。

4、风向是风的来向;

风力是风的强弱，共分13级。级数越大，风力越强。

5、降水概率表示降水可能性的大小。

6、卫星云图上：绿色表示陆地;

蓝色表示海洋;白色表示云区，云的颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。

7、清新的空气，污染指数小;

污浊的空气，污染指数大。

第二节气温和气温的分布

1、气温年较差：一年内的月平均气温与最低月平均气温的差。

2、能绘制气温曲线图。

3、同一条等温线上，各点的气温相等。

4、气温的分布：(1)不同纬度地区：低纬度气温高，高纬度气温低;

(2)同纬度地区：夏季陆地气温高，海洋气温低;冬季陆地气温低，海洋气温高;

(3)山地：气温随海拔升高而降低。海拔每升高100米，气温约下降0.60C。

5、世界年平均气温分布：由赤道向两极，气温逐渐降低。

6、影响气温分布的因素：纬度位置、海陆位置和地形等。

第三节降水和降水的分布

1、大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。

2、降水的主要形式是降雨。

测量降水量的基本仪器是雨量器。

3、能绘制降水量柱状图。

4、降水的分布：A、赤道附近降水多，两极地区降水少;

B、温带地区，大陆沿海降水多，内陆降水少。

5、影响降水分布的因素：纬度位置、海陆位置和地形等。

第四节世界的气候

1、气候是一个地方多年的天气平均状况;

其特点：时间长、变化不大。

2、几种气候类型的特点：A、热带草原气候：湿季草木茂盛，干季高原枯黄;

B、热带雨林气候：全年高温多雨;C、温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥;

D、热带沙漠气候：全年高温少雨;E、地中海气候：夏季高温少雨，冬季温和多雨。

3、影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置和地形等。

4、热带种植水稻一年能收获三次;

_带一年可以收获两次;温带一年只能收获一次。

【第四章居民与聚落】

1、自然增长率=出生率―死亡率。

自然增长率大于0，表示人口增加;小于0，表示人口减少;等于0，表示人口既没有增加，也没有减少。

2、人口密度：指平均每平方千米内居住的人口数。

人口密度=总人口数÷总面积。

3、人口稠密地区：亚洲的东南部、欧洲西部以及北美洲东南部等中低纬度沿海平原地区。

4、人口稀疏地区：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区和地势高峻的高原、山区。

5、人口的增长要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

6、人口过少带来的问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等。

7、白种人：主要分布在欧洲;

黄种人：主要分布在亚洲;黑种人：主要分布在非洲。

8、汉语是世界使用人数最多的语言;

英语是世界上使用范围最广的语言。

9、汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等，是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。

10、_教是世界上信仰人数最多的宗教，形成于亚洲西部，其代表性建筑物是教堂。

11、伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，在中国又称为回教或清真教，其教徒称为穆斯林，代表性建筑物是清真寺。

12、佛教创始于印度，现在主要分布在亚洲的东部和东南部，其代表性建筑物是佛堂。

13、乡村和城市统称为聚落。

先有乡村聚落，后有城市聚落。

14、东南亚的高架屋;

西亚地区的房屋墙厚、窗小;北极地区因纽特人的冰屋;黄土高原的窑洞;云南西双版纳地区的傣族竹楼。

【第五章发展与合作】

1、从陆地面积看，俄罗斯1707万KM2、加拿大997万KM2、中国960万KM2、美国937万KM2、巴西854万KM2、澳大利亚769万KM2。

2、根据经济发展水平的差异，把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。

3、发达国家主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲。

4、发展中国家主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。

5、南北对话：发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈。

6、南南合作：发展中国家之间的互助合作。

7、联合国是世界的国际组织，其基本宗旨是“促进国家发展，维护世界和平”

初一上册地理16个地理口诀1.经纬线特点

南北为经线，相对成等圈。

长度都相等，形状是半圆。

东西为纬线，独成平行圈。

长度不相等，形状是圆圈。

赤道为最长，两极化为点。

地球形状大小

地球是个大球体，面积5.1亿平方千。

半径六千三百七十一，赤道周长约四万。

地轴：地球的自转轴

纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。赤道是的纬线圈。

经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。

2.经纬度判定

向北增大是北纬，向南增大是南纬。

向西增大是西经，向东增大是东经。

判断好后添字母，东E西W北N南S

3.东西南北半球的划分

西经二十度，东经一百六，

一刀切下去，东西两半球。

南北半球分，赤道零纬度，

北纬是北球，南纬是南球。

4.昼夜交替和四季变化

地球自转，昼夜更替，时间差异

绕日公转，四季出现，五带划分。

自西向东，方向不变，北逆南顺。

自转一日，公转一年。自转中心，

地球地轴。公转中心，就是太阳。

地球公转示意图

地球公转示意图，时间一定要牢记。

两至日期二十二，两分日期减加一。

冬至阳光射南回，昼短夜长北极夜。

夏至太阳射北回，昼长夜短北极昼

春分秋分射赤道，全球昼夜一样长。

初一年级上册地理知识点总结一、地球和地图

1.地球的形状和大小

①地球是一个球体。

②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。

③地球表面积5.1亿平方千米，周长4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。

2.纬线和经线

①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。

纬线是不等长的，赤道是的纬线圈。

②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。

经线是等长的。

3.纬度和经度

①纬度的变化规律：由赤道(0°纬线)向南、北两极递增。的纬度是90度，在南极、北极。

②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示;赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。

③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。

④经度的变化规律：由本初子午线(0°经线)向西、向东递增到180°。

⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示;本初子午线以西的经度叫西经，用“W”表示。

⑥东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。

20°W以西到160°E属于西半球(大于20°W或大于160°E)

20°W以东到160°E属于东半球(小于20°W或小于160°E)

4.地球的运动

①地球运动 绕什么转 方向 周期 产生的自然现象

自转 地轴 自西向东 约24小时 昼夜交替

公转 太阳 自西向东 一年 形成四季

②北半球与南半球的季节相反(春--秋;夏--冬)

③地球表面五带的划分：北寒带(66.5°N--90°N)、北温带(23.5°N--66.5°N)、热带(23.5°N--23.5°S)、南温带(23.5°S--66.5°S)、南寒带(66.5°S--90°S)

寒带：有极昼极夜现象 热带：有阳光直射现象

温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显

④低纬：0°--30°;中纬：30°--60°;高纬：60°--90°

⑤自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪按逆时针方向转;从南极上空看，地球仪按顺时针方向转。

5.地图

①地图的三要素：比例尺、方向、图例。

②比例尺类型：线段比例尺、数字比例尺

③比例尺大小的判断：分母愈小，分值愈大，是大比例尺;分母愈大，分值愈小，是小比例尺。

④大比例尺，表示范围小，表示内容详(如东台市地图)

小比例尺，表示范围大，表示内容略(如江苏省地图)

篇9

国家实行医师执业注册制度。

取得医师资格的，可以向所在地县级以上人民政府卫生行政部门申请注册。除有《执业医师法》第十五条规定的情形外，受理申请的卫生行政部门应当自收到申请之日起三十日内准予注册，并发给由国务院卫生行政部门统一印制的医师执业证书。医疗、预防、保健机构可以为本机构中的医师集体办理注册手续。

（来源：文章屋网 ）

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三年以上工作经验|男|29岁（1987年3月11日）

居住地：曲阜

电　话：158******（手机）

E-mail：

最近工作[1年7个月]

公　司：XX有限公司

行　业：通信/电信/网络设备

职　位：系统测试

最高学历

学　历：本科

专　业：通信工程

学　校：曲阜师范大学

自我评价

本人毕业于软件工程专业，在学校经过多年的努力，有着扎实的计算机基础。目前一直从事于IT 行业，热爱软件测试，有多年的测试经验，熟悉软件的开发的流程和测试流程，熟悉b/s 框架系统和C/框架的区别，有丰富的测试经验，了解 QTP 和 loadrunner 的工作原理。XX年测试经理，XX年的测试主管，积累了丰富的管理经验。希望从事测试经理以上职位（最好是高级测试经理和测试总监）的测试管理工作。

求职意向

到岗时间：一个月之内

工作性质：全职

希望行业：通信/电信/网络设备

目标地点：曲阜

期望月薪：面议/月

目标职能：系统测试

工作经验

2013/11 — 2015/6：XX有限公司[1年7个月]

所属行业：通信/电信/网络设备

测试部系统测试

1.熟悉手机功能机，智能机（MTK，展讯，高通，瑞芯微/INTEL 6321/SOFIA平台）方案，手机软件研发流程。熟悉安卓系统，将针对产品制定出全面测试案例，专项测试案例，压力测试案例。

2.测试报告的提出，回复，验证及BUG问题详细记录，做到可以追溯。

3.版本号规则命名，软件存储路径规范，软件测试流程的商讨等

4.协助和推动项目组将产品软件改善达到稳定状态。

2011/9 — 2013/8：XX有限公司[1年11个月]

所属行业：通信/电信/网络设备

测试部 系统测试

1.及时了解项目进度,及时了解软件状态，减少软件问题延误进度

2.未处理的严重问题,及时反馈,跟催.已改善的严重问题,反复测试验证,重点关注

3.硬件/软件问题及时与工程师沟通,反馈到所有相关人员.该重视问题会重点强调.

4.建立BUG数据汇总,让相关人员了解每周BUG处理情况

教育经历

2006/9— 2011/6 曲阜师范大学 通信工程本科

证书

2007/12 大学英语四级