有关诚信的故事范文

导语：如何才能写好一篇有关诚信的故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

诚信是心灵最圣洁的鲜花;诚信是智慧，随着博学者的求索积累;诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕……所以，我们一定要讲信用!这里给大家分享一些关于诚信的简短小故事，供大家参考。

诚信的简短小故事1诚信，别看这个词只有两个字，可它却有着很深的意义!简单地说就是诚实守信用。诚信在我们生活中无处不在，学习上踏踏实实，不弄虚作假，生活上，诚恳老实，安份守已，不做违法的事。就连菜市场，也常见诚信可靠，公平交易这样的标牌。可见诚信对我们是多么的重要。

记得在二年级时，我们就学过“诚实的孩子”一文，这篇课文讲述了列宁在小的时候发生的一件事，有一次他到姑妈家玩，不小心打碎了花瓶，当时他没有说是自己打碎的，事后，感到很惭愧，于是写了一封信给姑妈道歉，承认了自己的错误。学了这课，我知道了诚实是一种美好的品德，是做人的根本，它同时也是快乐的基础，它使我们心胸坦荡而不会因为不诚实让心里有个阴影，终日闷闷不乐。

诚实带给人快乐和坦荡，相反，不诚实则给人带来很多危害，大家一定都听说过的狼来了的故事，那个爱撒谎不诚实的孩子最终丢掉了性命，可见这都是不诚实带来的后果。又如，有些同学上学前对家长说，放学后就回家，可是到了放学后，他们却忘了自己说的话，他们因为到网吧上网打游戏，很长时间才回家，只好对家长说，是在学校补习功课，或是到同学家写作业了，这样的同学，他们不守诺言，不诚信，长期下去，不仅学业退步了，而且由于经常留恋于网吧，受到了不良习气的影响，有的甚至走上了犯罪的道路，这不仅害了他自己，同时也给他的家人及社会带来了巨大的危害。可见不诚信的危害性是多么的大啊。刚刚过去的3.15消费日，其实也就是在告诉我们，诚信是做人，做事的基本准则，离开了诚信最终会受到法律的制裁。

诚信就像生命中的阳光一样，我愿诚信的阳光洒满每个角落，让我们都拥有诚信这美好的品德吧。

诚信的简短小故事2大家说诚信是什么呢?诚信，就是要诚实、守信用，对自己、对他人、对集体要有责任感。我们身边到处都存在人与人之间交流。答应过别人的事一定要做到。反之我们我们失去了诚信我们的城市将会是什么样子人人将会失信于人，我难以想象那样的社会。所以我们需要诚信。在当今社会已经远远离不开诚信!

具体的时间我记不清了，但肯定是我上一年级的时候。那天晚上，我对数学作业有些模糊，非常着急，就想给王老师打电话问问清楚，一看，时间已经是晚上七点多了，妈妈说：“王老师一定已经回家了，给她家里打电话吧。”电话打过去，接电话的是一个大哥哥的声音，他说：“王老师还没回家呢。”我想：老师们可是五点左右就下班的呀，王老师不会还在学校吧?我抱着试试看的心情拨通了王老师办公室的电话，很快，从电话那头传来了王老师亲切的声音，我奇怪地问：“王老师，您怎么还在学校?”

王老师很轻松地说：“学校刚开学，还有很多事要做哪。”我们都知道，王老师也有一个需要照顾的小家，也有一个盼着她早点回家的儿子，可是王老师……这就是一个老师对工作、对学生的诚信。这件事过去很久了，王老师可能已经完全没有了印象，因为这样的日子对她来说实在是太多太多了，可这件事会永远永远地留在我的心中，一直会鞭策着我，告诉我要做个像老师一样对社会、对他人有诚信的人。

说了这么多，不要以为诚信只是大人的事，其实，诚信无时不在，无处不在，诚信就在你我的身边。其实我们作为新一代的青年更应该从自身做起从小养成一个好的习惯真诚待人一个人只有讲诚信，别人才会称赞他、尊重他、亲近他、信任他，有困难时才会帮助他。否则，他将是一个孤独的人。同学们，让我们都来讲诚信吧，从身边的每一件小事做起：譬如，昨天你答应过老师要努力学习;今天早上你答应过爸妈要认真听讲，你就一定要做到。只有我们人人讲诚信，时时讲诚信，这个世界就会充满真善美，我们的世界就会更美好!

诚信的简短小故事3人生有许多十字路口，有的让你快乐，有的让你后悔……而有一个十字路口，让我懂得了什么叫诚信。

那是一个星期天，妈妈给我一百元钱，说：“儿子，去下面的超市买一桶油吧!”我听后，爽快地答应了。于是，我便拿着一百元钱下了楼。

走到超市，我发现每一桶油都不低于八十元，好不容易，我才找到了七十元一桶的菜籽油。我把它从货架上搬下来，便往收银台走去。排了许久的队，终于到我了，我才小心翼翼地把油搬到收银台上。“一共七十元，收你一百元!”售货员阿姨一边说，一边递给我找回的钱。走到门外，我才发现，售货员阿姨由于太忙了，多找了我二十元钱，我心想：这二十元钱可以拿来买好多零食呢!于是，我便头也不回的朝家走去。

回到家，我把找回的钱和油一起递给妈妈，妈妈看了看小票，疑惑不解地问我：“咦?不是七十元一桶的吗?怎么找回了五十元?”“我……我……我……我看她多……多找了二十元，我……我们可以拿来用了呀!”我支支吾吾地回答。“去，把钱还给别人!这是别人辛辛苦苦挣的钱，我们不能收!”妈妈指责我说。

拿着二十元钱，我悻悻地下了楼。到了超市，我鼓起勇气，对售货员阿姨说：“阿姨，您多找了我二十元，现在还您!”“啊!”阿姨微笑着说，“谢谢!要是别人的话，早就不知道跑去了呢!”说完，周围的人都向我投来赞许的眼光。

对啊，做生意要讲究诚信，做人也是如此。诚实可以取得别人的信任，诚实也是通向成功的一张名片，有了它，人生的十字路口不会再使你感到后悔!

诚信的简短小故事4生活中，诚信伴随着我们的每一天、每一时、每一分，和我们无处不在。下面就来听听我抱诚守真的故事吧!

一天，我看到我的朋友在看我近日狂热追捧的书《哈利波特》，我一下子如离弦之箭一般向朋友跑去，“可以截给我看这本书吗?”我迫不及待的大声问道。“让我想想。”他似乎很困惑，绞尽脑汁的思考着，突然，他抬起了头：“当然可以。”我听了后，一下子欣喜若狂，一蹦三尺高。

这几天我一直沉浸在书里，就连课间、早、中、晚、吃饭不也例外，书里的故事深深的吸引着我，我丝毫没有察觉还书的日子已经到来……

今天，是该还书的日子，可我竟然神不知、鬼不觉的把书放在了家里，已经中午了，下午就要还书了，可我下午上学的路上还未察觉，只是一直觉得少了什么东西，有什么事情应该要做似的，正当我走进校门时，灵光一闪，突然想起了这件事情，我心想：诚信比什么都重要，这是我的脑子里只有这本书，一转身，我就像一头饥饿之狼一样向家里跑去，连保安连声问道的：“同学，你要去哪里啊?”都被无视了……

当我大汗淋漓、汗如雨下的跑回了学校，把书还到同学手里时，他说：“我正想着你会不会不及时换给我呢!看来对你来说，诚信还是很重要的啊!”……

是的，诚信是一个人的立身之本，是多少钱都换不来的，朋友的信任是建立在我们做人诚信的基础上的，俗话说得好：“诚者，天之道也”“人而无信，不知其可也”，一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉，诚信是多么的重要啊，我们一定要多讲诚信哦!

诚信的简短小故事5在刚刚踏上人生旅途的时候，我们都是一块块的浑金璞玉，虽然接近于完美，但尚有许多未经打磨的棱角。时间与等待着我们的经历拿着用于打磨的利刃严肃地望着我们，想知道我们有哪些珍爱的品行和财富不愿被磨掉。

当他们威严的目光扫向我时，我颤抖了一下，无数声音敲打着我的鼓膜，无数念头撞击着我的内心深处的道德律，激起一声声深沉的回响。

那最响的声音，是梅菲斯特充满诱惑、带着磁性的呼唤：“丢掉诚信吧，卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，诚信将成为傻瓜一生中都要背着的橡木十字架，妨碍他去获得让所有人都掉口水的健康、美貌、金钱和荣誉。”

我轻轻抚摸着还没有被磨去的诚信，阳光下它有着金刚石般坚硬的光泽，也有着泪水咸涩的晶莹。

我的道德律朝梅菲斯特愤怒地吼了一声，于是我坚定地摇了摇头，对时间说：“留下我的诚信吧。”

篇2

孔子曰：“民无信不立”。说的是做人只有讲信用才会有信誉，才能立足于社会，失信者衰，守信者兴。“一诺千金”的佳话传诵了几千年，然而现今在一些领域和地方不守承诺、欺骗失信等现象却屡禁不止，这些社会不良现象侵蚀着校园，给孩子的健康成长带来了不利的影响。幼儿时期是一个人诚信品质最初形成的时期。因此，诚信品质是幼儿教育的重要目标。幼儿的诚信品质，是指儿童在幼儿期应该具有的对待别人和周围事物的诚实、守信的态度和行为，它主要包括真诚、诚实和守信三种品质。真诚是指言行一致，不说谎；守信是指说到做到，不耍赖。我认为诚信教育并不是一朝一夕就可以完成的，这需要幼儿园、家庭、社会三方面相互配合，共同的努力。

一、诚信教育渗透于幼儿一日活动中

一个人要养成良好的道德习惯，并不是一朝一夕的容易事，它需要长期的教育、引导和训练。诚信教育要从小事抓起，从规范行为习惯做起，在日常生活细节中正确引导。只有在日常生活、学习中抓小事，重点滴，才能积微见著。幼儿的年龄特征，是非观念较模糊，因此在实施诚信教育要寻找好突破口，坚持贴近实际，贴近生活，贴近幼儿的原则，让孩子直面真实的道德冲突。当孩子出现了—个撒谎、不诚实的行为时，教师切不可因为这件事情很小而置之不理，要及时制止，帮助孩子明白道理；当孩子出现了关心、帮助人的行为时要及时表扬和鼓励。做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。帮助孩子树立正确的道德行为。

孩子喜欢做游戏和听故事，因此应以游戏和讲故事为主，寓诚信教育于游戏和故事之中，对幼儿产生潜移默化地影响。让孩子从小就树立起做人诚实、讲信用的观念。

二、诚信教育渗透于隐性的教育环境中

环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。幼儿正是在某种环境的变化中，潜移默化地铸造着自己的个性心理和品格，发展着社会性情感。幼儿园应当从幼儿的年龄特点出发，从全面提高每个幼儿的诚信品质入手，为幼儿创设—个真诚、诚实和守信的活动环境。

1、活动室内环境创设

改变过去单纯地为美化活动室而布置环境的观点，将诚信教育的内容融入幼儿生活的环境中。比如，在班级走廊上精心设计“诚信教育”长廊，墙壁贴上适合孩子的有关“诚信”的小故事，如《七色花》、《小猫钓鱼》、《雪孩子》、《丑小鸭》、《金斧头》，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话。幼儿在师生共同布置的生活环境中受到良好的诚信教育。

2、区角环境创设

在活动室内设置各种适于幼儿活动与操作的区域或角落。如表演活动区：故事《小木偶》头饰的投放，幼儿可根据自己的需要，可以自由地选择各种人物形象，满足自己参与社会的愿望和诚信情感的体验，充分地表现自己的诚信个性。活动角为幼儿提供了—个良好的交往空间，使他们树立了诚信观念，明辨了是非。

三、诚信教育渗透于幼儿家庭教育中

1、父母应做诚信的表率。俗称说：“上代做给下代看。”英国教育家斯宾塞也说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”。榜样的作用是巨大的，父母作为孩子最亲近的人，是孩子效仿的第一榜样，是最直接的诚信品质的播种者。因此父母在有意识地对孩子进行诚信教育的同时，更要以身作则，父母应对孩子讲诚信，父母与家庭成员之间要讲诚信，通过自己的言行来对孩子起示范作用。

2、父母应善于在家庭中营造良好的诚信氛围。父母要做有心人，为孩子创造愉悦的讲诚信的氛围，以感染孩子的心灵。比如，父母可以与孩子一起做有关诚信的游戏；多给孩子讲这方面的故事，如《狼来了》、列宁小时候打碎花瓶的故事……或把孩子身边发生的事编成故事讲给孩子听，讲完故事后可因势利导，与孩子—起讨论故事中的一些内容，用故事中讲诚信的情节来感动孩子、激励孩子。在平时，与孩子共同阅谈一些有关诚信的图书，收看、收听这方面的电视、广播节日，给孩子讲有关诚信的见闻，谈有关诚信的话题；让孩子多与人交往，在交往中感受诚信，思考诚信。这样，孩子会在轻松愉悦的氛围中，受到启迪，讲诚信的意识也就会逐步培养起来。

3、父母应尊重孩子，及时肯定孩子讲诚信的言行。培养孩子讲诚信，家长首先应该在尊重、信任孩子的基础上对孩子进行随机教育。如，平时我们时常会看到这样一幕：晚上，孩子看完一部动画片后，往往还感到不过隐，他们会吵着闹着再看一部动画片。家长可利用这一时机对孩子进行诚信教育。你可以用信任的目光看孩子说：“行！但只能再看一部片子，看完后就去睡觉。”孩子如果答应，并能信守诺言，家长就应及时表扬孩子，并鼓励孩子以后也能这样做。孩子尽管年龄小，但他同样会体会到家长对他的尊重和信任。要知道从小受到尊重、信任的孩子，会更加懂得怎样去尊重、信任别人和怎样才能得到别人的信任。

四、诚信教育渗透于社会实践中

篇3

懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

【教材分析】

诚信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。从个人发展的角度来看，诚信不仅是个人的一种道德情操，也是孕育其他道德品质（诸如宽容他人、理解他人、平等待人、与人为善等）的基础。加强诚信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。

【学生分析】

1.不良社会风气对学生的影响。尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利已现象不可避免。这些现象对初中学生的影响不可轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。

2.做诚信的人就要掌握诚信守则，但在市场经济下，诚信做人方面存在诸多困惑，当涉及利益冲突，情与法的冲突时，怎样坚持实事求是做诚信的人是当前学生面临的问题。

【教学目标】

情感态度价值观：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果。”

能力目标：在教师创设的情景中感悟如何做诚信的人。

知识目标：了解诚信的内涵，正确理解诚信的基本要求是对人守信，对事负责；

了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

【教学重点和难点】

重点：理解诚信的重要性，怎样做诚信的人？难点：引导学生分析并认识诚信的复杂性，具备诚信的品格。

【课前准备】

教师：①制做“你诚信吗”调查问卷。

②组织学生收集正反两方面的诚信故事。

③与学生一起制定班级诚信之星的评比办法。课件准备。

学生：①收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。

②观察身边的诚信或不诚信行为，自编有关诚信小品。

【教学设计】

学生观看2011年春节晚会上小品《美好时代》的部分片段。

提问：你觉得事情会怎样发展？（学生续编）

小结：这个小品的原型是北京体彩业主赵书兵。我觉得从赵书兵身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动，尤其是那句“是谁的就是谁的”。今天这节课我们就一起来学习“与诚信结伴同行”。

设计意图：截取小品的部分，让学生续编剧情，既创设了情境，又给学生更多的思维空间，在思辩中引入课题。

活动一：你说我说大家说。学生讲故事：狼来了。提问：你认为小男孩葬身狼腹冤不冤？

故事中的小男孩因为不诚实，言而无信，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。

提问：古往今来，有关诚信和不诚信的故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？

小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。从古至今，无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。

请大家自主阅读教材，以小组为单位，想一想：这些经历说明了什么？

小结：诚信是为人处事的一种美德。诚实和守信是互相联系在一起的，诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现；不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚实。

活动二：角色扮演。自主合作，体验诚信的重要性。学生表演小品《开店》。

提问：1.小明家的酒店能有今天的红火，真的是小明爸的功劳吗？为什么？2.小明爸的做法会得到什么？失去什么？3.对小品中小明的做法，你是怎样看的？

学生在观看小品后，自主学习教材，然后小组讨论。

归纳：“人无信不立”。诚信是公民的“第二身份证”。一个人要想在社会上立足，并干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。在人们的合作交往中，也许不诚信会在短期内给你带来一定利益，但最终遭受损失的还是自己，不诚信必然付出昂贵的代价。赵书兵的事迹有力的证明了这点。

活动三：七嘴八舌。感悟诚实带来的快乐。

提问：1.日常生活中，你曾遇到过“诚实的人”或“不诚实的人”吗？请说说你与他们相处的感受？

2.你做过哪些诚实的事？做完后心里感觉如何？

3.多媒体出示学生身边正反两方面的故事进行对比。

归纳：诚信是金，是与他人合作交往的通行证。

活动四：我的选择。

多媒体展示：如果你携带七样东西上船，由于超重必须舍弃一种，在健康、财富、机敏、美貌、才学、荣誉、诚信中，你会选择抛弃哪一个？为什么？

诚信比美貌可靠，比机敏憨厚，比金钱更具内涵，比荣誉更具时效性。让我们做诚信的人。

活动五：填写调查问卷

学生填写调查问卷《给你的诚信打分》，检验自己是否是一个诚实守信的人。

小结：诚实首先要对自己诚实，因为只有对自己诚实的人才能对人诚实。对自己诚实在于不自欺，对自己实事求是，不说违心话，不做违心事。

活动六：践约守信，点滴做起。

多媒体展示材料，以小组为单位，完成下列问题：

提问：1.日常生活中，在我们大家身边有没有存在对人不守信，对事不负责的现象？你是怎么看待的？

2.你是怎么认识“善意的谎言”？

3.日常生活中，你有没有过这样的行为，事后有何感受？

在我们的身边存在着不诚信行为，这些不诚信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判，认识诚信就在我们身边，明白践约守信就在点滴小事中。

活动七：榜样在我身边，理解诚信的重要性。

学生评选“诚信之星”，通过这样一个活动，让同学们在相互评选中交流意见和建议，相互学习，得到诚信教育。

小结：信守承诺，言而有信是一种品格。在与他人合作中，许诺要慎重，不轻诺；承诺一旦作出，就必须兑现，如实现不了，应尽早如实向对方说明；当然，信守诺言也有具体情况具体分析，在特定的环境中，也需要说些善意的谎言。

总结与作业

同学们，让我们一起做诚信的人！那么在日常生活中（学校、家庭、社会）你准备怎样成为一个诚信的人？

请制作你的诚信档案。

【教学反思】

1.贯彻落实思品课德育为首，智育为主的原则。

2.依据课程标准，准确把握教学主题，积极落实“三贴近”原则。

3.充分发挥学生的主体作用。通过创设的教学情境，让学生在活动中感知、体验、思考是本课教学的根本，教师的讲解只是在学生活动的基础上进行适当的点拨。

篇4

主办单位：校保卫处

诚信驿站

策划时间：11月30日

一、活动主题：

做诚信交院人，构和谐校园风。

二、活动背景：

“树道德之新风，立诚信之根本”是我们当代大学生义不容辞的责任，让我们从自身做起营造文明、诚信、健康的校园风。

三、活动目的

通过对诚信品格及诚信驿站的宣传，让同学们从中领悟诚信的意义，帮助同学在以后的成长道路上设置一个诚信的标杆，做一个讲诚信的好公民。

四、主办单位

诚信驿站、校保卫处

五、活动对象

在校全体大学生

六、活动时间与地点

时间：12月第三周

地点：山东交通学院无影山校区

七、活动形式

1、举行关于诚信与安全的条幅签字仪式。

2、通过广播站、宣传栏等形式宣传诚信思想，营造诚信氛围。

3、与学校保卫处领导开展座谈会，讨论关于校园安全的措施加以整理并张贴。

八、活动流程

（一）活动前期准备

1、商讨活动详细安排，确定活动方案。

2、撰写活动策划书，确定活动细节。

3、制作宣传海报、展板、签字条幅，准备好签字笔（10支）。

4、联系学校保卫处领导，约好时间、教室（提前派人打扫）。

（二）活动具体内容

1、广播站播放有关诚信的故事（全周）

2、在大活门口举行诚信与安全条幅签字仪式（周三中午）

3、与学校保卫处领导开展座谈会，讨论关于校园安全的措施加以整理并张贴。（时间待定）

九、活动经费预算

1、签字条幅：1*30=30元

2、签字笔： 10*1.5=15

3、宣传海报、展板及其他10元

共计55元

十、活动注意事宜

1、做好前期宣传工作，宣传海报与展板要做的形象具体。

篇5

诚信是我们中华民族的传统美德，诚信是人的一种基本品质，诚信还是我们立身处事，成就事业的基石，所以诚信就像是一笔宝贵的财富。

可是有人就会问，诚信看不见，摸不着，怎么会事一笔财富呢？其实，我们这个大千世界里，诚信是必不可少的，一个人如果没有诚信，那他必定是孤家寡人，如果一个家庭没有诚信，必定无亲朋好友，如果一个企业没有诚信，那么它必定会倒闭，由此看来，诚信至关重要，再细细品味，诚信真是无价之宝啊！

诚信的价值体现在哪呢？就让我来说一个故事吧。北宋词人晏殊，素以诚信着称，在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇上。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试，结果晏殊发现试卷是他自己十天前刚练习的，就如实向真宗报告，并请求改换其它题目，宋真宗十分赞赏他的诚实品质，便赐给他“同进士出身”，后来又封他为宰相，使他前程似锦，珍宝无数，因此，诚信真是一笔宝贵的财富。

在我们的生活中，也有许多有关诚信的故事，比如有一位菜农，他每天辛勤劳作，种了一地的新鲜蔬菜，等菜成熟后，他拿着菜去菜场里卖，许多顾客都来买，由于人多还比较乱，就出了一些差错，一位顾客多给了菜农50元钱，却全然不知地走了。当菜农知道后，便坐在那里等失主，到第三天他再来卖菜时，看见了那位失主，便一把抓住顾客的手说道“你的钱！”当时顾客大吃一惊，认为钱已拿不回来了呢！后来，这位顾客每次都到菜农那去买菜，他们结下了深厚的友谊，可见，诚信远远不止50元钱，而是价值连城的啊！

篇6

一、营造环境，传递“诚信”

班级环境的布置是诚信班级文化建设最基本的内容，是班级文化建设的“硬件”。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。美的环境才能塑造美的心灵。平时要重视班级环境的布置，充分利用了班级的黑板报和教室四周的墙壁，营造出整洁清新、充满美感的具有浓厚的诚信文化氛围，使班级环境成为建设勤学乐读、团结友爱、诚实守信的班集体的无声力量。我曾以“诚信”为主题进行班级文化布置，我把班级布置分为四大版块：第一版块是教室前面的黑板四周，此处可谓是环境布置的黄金位置，在精神上指引学生，时刻提醒同学们向目标靠拢，因此在黑板的右边张贴班训“说诚信话，办诚信事、做诚信人、创诚信班”；黑板的左边张贴《小学生守则》《小学生日常行为规范》及经学生讨论而制定的《班级公约》《学生诚信奖惩条例》等制度。激励学生以积极的态度执行，从而促进学生进行自主管理。第二版块是课室后面的黑板报，它是班级文化建设的重要方面，每月更新一次，内容丰富多彩，且坚持黑板报的其中一版是围绕“诚信”为主题的常识知识宣传，提高学生对做人诚信的重要性。第三版块是黑板报两边的展示台，主要展示的是学生的优秀作品，有作文展示，写字展示，手抄报展示、绘画作品展示等等，作品内容丰富多彩，除了是根据学校德育主题活动提出之外，始终围绕“诚信”这主题内容展开活动，大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义。这样的作品不仅可起到榜样的作用，更会调动小学生学习兴趣，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。第四版块在教室的两边的墙柱上张贴名人诚信名言。每个版块都精心设计，用心布置，使它对学生的教育起到“润物细无声”的作用。

二、开展活动，体验“诚信”

学生的天性就是喜欢活动，只有把诚信教育与体验教育活动结合起来寓教于乐，才会大大提高诚信教育的效果。为此，经常组织学生开展以“诚信”为主题中队活动，利用班队会或思想品德课组织研讨会、辩论会，举办演讲、我讲诚信故事等活动。让学生知道在现实生活中如何做到诚实守信，体会到诚信的重要意义。

篇7

争章实践课

二、活动设计理念

孔子说：“民无信不立。” 孟子也说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”因此，诚信是一个人健康成长的基石，诚信是人一生的幸福。只有讲诚信，我们才会爱生活、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能使人形成质朴健全的人性，才能使社会永驻真爱。本次活动旨在通过课前搜索，真情体验，真切感受，激发学生的情感，丰富情感积淀，把诚信付诸于实践。

三、活动目标

1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。

2、让我们拒绝虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次班会，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民。

3、自觉培养诚实守信的美好品质，在学习、生活中做到诚实守信，做个品德高尚的好少年。

四、活动地点

二（2）中队

五、活动准备

1、搜集有关诚信的名言、成语制作诚信卡片。

2、排练小品、准备幻灯片、故事动画。

3、准备好表演小品剧的道具。

4、准备好带有中队标志的诚信小奖牌。

5、准备采访录象。

六、活动流程

（一）准备部分

（二）正式部分

1.了解诚信的含义和重要性

2.明白如何践行诚信

3.队员展示，齐争诚信之星

（三）结束部分

七、活动实录

准备部分

林志豪：各位队员们大家好！今天我们召开一个以诚信为主题的活动。

何烨： 活动之前，我想问问各位队员，我们队的队名是什么？我们的口号是什么？我们的奋斗目标是什么？我们能不能做到最好？有没有信心？让我们以最饱满的热情来参与这次活动吧！

林志豪：下面请个小队报告人数！

队仪式部分

1.报告人数

2.出旗（奏乐、敬礼）

3．唱《中国少年先锋队队歌》

4.宣布活动

正式部分

一、议诚信

1.谈话引入诚信的含义。

林志豪：现在我宣布满天星中队《有一种美叫诚信》主题活动正式开始！

何烨：诚信到底是什么呢？

林志豪：其实诚信就是诚实、守信。无论是谁？都必须坚守诚信。

2.生汇报搜集到的诚信成语、名言。

何烨：我知道在这次队会之前，同学们都做了很多的准备工作。

林志豪：是啊，有的同学搜集了一些诚信的成语，有的查找了诚信的故事。

何烨：既然大家都准备的这么好，下面我们就来开火车来汇报一下你搜集到的成语，看看哪一小队的火车开得又快又好！

二、言而有信

1.欣赏小品

何烨：志豪，看看！我们中队火车开的多棒啊！

林志豪：是啊，我觉得每位同学都准备地非常充分！

何烨：这枚珍贵的活动章送给大家！

林志豪：同学们，你看黑板上“诚、信”两个字，你能发现他们有什么共同的地方吗？

何烨：所以说诚信应该从说话开始，我们说的每一句话都应该是实话，是真话。

林志豪：那么，接下来就让我们一起去欣赏一个关于诚信的小品吧！

林志豪、何烨：请欣赏《诚实最美》

何烨：他们的表演精彩吗？我把这几枚表演章送给这几位同学。提一个小问题，在这个故事里只有一位同学说了谎吗？还有谁该道歉呢？(请和同桌讨论一下，抽生发言)

林志豪：看来说谎话很容易但是却会让别人受到伤害，而说实话能够更好解决问题。所以我们更应该要坚持做一个实话实说的人。做到“言而有信！”

林志豪：再次感谢他们！看来说真话是一个让人快乐，让事情变简单的好方法！

三、以行立信

1.小故事，大道理

何烨：“言而有信”是诚信之本。可是我觉得光说实话还不够，咱们还应该说道做到。

下面我们请李启新同学来为我们讲个小故事。

事例1：小兵和小杰是好朋友，他们约好星期天上午九点在图书馆门口见面，一起去查资料。可是那天的早晨下起了雨。小兵想，小杰肯定不会去了，所以他没有去。而小杰却如约而至，在大雨中等了小兵一个上午，最后因为受凉而感冒了。小兵知道这件事觉得非常抱歉。如果时光能倒流，你觉得怎么做更好？

（同学们四人一组讨论，李启新抽同学汇报）

林志豪：故事讲得真好，表达章送给你。同学们，其实诚信不仅仅对我们个人而言很重要，对待你身边的朋友也要讲诚信。讲诚信也是爱护同学的一种方式！

何烨：对啊，其实讲诚信也是爱国的一种表现。不信就来听听下面这个故事吧！请闫滟同学来给大家讲个“烽火戏诸侯”的故事。

2.观视频，感诚信

林志豪：真是小故事有大道理呀！要是周幽王真的爱他的国家，就应该做个讲诚信的明君！

何烨：队员们，我们是祖国未来的花朵，国家的希望！只有做到诚信，才能更好地建设我们的国家！更好地报效祖国！

林志豪：那现实生活中的你，也是个讲诚信的孩子吗？让我们一起来看看下面这个视频吧！

林志豪：看完这段视频，你有什么感想？你觉得“诚信哥”贴字条的这件事值得学习吗？为什么？

何烨：同学们，你有过不诚实、不守信的事吗，谁来说一说？你现在认为应该怎样做？

四、诚信最美

何烨：相信通过这次队会，我们每位同学都有收获，也希望大家都能做一个讲诚信的好学生！下面，咱们手拉手，一起来唱起我们最熟悉的诚信儿歌吧！

1. 学习诚信儿歌

你拍一，我拍一，不睡懒觉早早起。

你拍二，我拍二，别人玩具不乱拿。

你拍三，我拍三，借了东西要归还。

你拍四，我拍四，做错事情要承认。

你拍五，我拍五，人人都要讲诚信。

2. 齐唱《红领巾心向党》

林志豪：大家的表现都很踊跃，给自己掌声吧！

何烨： 同学们，诚实守信是一种美德，做一个诚信的孩子也是一种爱国的行为！试想想一个国家没有了诚信会是多么大的灾难啊！

林志豪：做一个讲诚信的人就是国的人！

何烨：让这首歌代表我们的心声，下面让我们齐唱《红领巾心向党》！

林志豪：通过今天的活动希望不仅仅是你能做一个讲诚信的人，你也能带动你身边的人做讲诚信的人！同学们能做到吗？

结束部分

辅导员讲话。

全体起立！呼号。

本次中队活动到此结束！

篇8

诚信教育活动中感受诚信

加强诚信阅读，感悟诚信美德。学校统一为各班订阅《一诺千金》读本，并编制《全国诚信道德模范故事集》校本教材，引导孩子们在诚信故事中，感悟诚信的力量。编写了《大三小诚信三字经》，同时收集一些有关诚信教育的儿歌，并结合舞蹈表演在全校学生进行传唱，在吟唱表演中陶冶性情。

开展诚信主题教育，培育学生诚信品质。开展了“以诚信之心，做品正之人”“诚信，就在我们身边”主题班会，“老实人会吃亏吗？”辩论赛，“诚信主题手抄报”等多种形式对学生进行诚信教育，孩子们在收集、读、讲这一系列活动中对诚信的概念越来越清晰越来越明确，对诚信做人的意义也越来越深刻。

校园日常生活中体验诚信

“小信成则大信也”。在诚信教育过程中，只有当孩子们直接面临与个人利益密切相关的矛盾和冲突，并切实解决了这些矛盾和冲突时，孩子们的诚信才能得到真实性成长。

在“诚信水吧”实践体验活动，孩子们自主投币买水，管理班级每天对水吧的收支进行一次统计，并计算出每天和一周的诚信值（实收金额÷应收金额=诚信值），并利用每周一的旗下讲话进行公告和教育。水吧从开始的诚信值76.4%，到现在，基本上都能达到90%以上。比如上期，诚信值达到90%以上的有80天，100%的就有47天，这学期开学第一周有四天的诚信值达到100分。

积累诚信，沉淀品格。结合学校“财富积累站”，各班设立“诚信积累统计员”，孩子们自主将矿泉水瓶回收在班级回收桶，并向统计员自主报告回收的矿泉水瓶。负责学生每周二和周五将矿泉水瓶交到学校“财富积累站”，将班级自主报告合计与实交合计对比，并计算出每周的班级诚信值（实收合计数÷自主申报合计数=班级诚信值），从而让孩子们积累起诚信自觉的财富。

“诚信之星”评选中争创成才

在全校开展“诚信之星”争创与评选活动，激励孩子们积极参加到诚信教育活动中。制定了“诚信之星”评比标准和评选办法，各班设立了“诚信之星”学生评选小组，每月评出班级“诚信之星”，并授予“大三小诚信之星”标志。评选中，孩子们自主申报，家长、学习小组、评选小组、老师多角度评价，让“诚信之星”的评选成为了孩子们诚信自觉的一次自我剖析。学校每期评选出校级“诚信之星”，授予奖状，建立“诚信之星”光荣榜。并将孩子们的诚信表现纳入学生期末评语。

篇9

一、提高知行合一的可信度

思想品德课是一门德育课，它强调生活即德育，德育即生活。学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。而思品教材从编写到使用，有一个时间段，有时教材内容会有一定的局限性。这就要求教师要敢于大胆地取舍教材，删除那些过时的内容，从日常生活中捕捉与教学有关的新鲜、生动、有趣的资料来丰富教学内容。

如苏人版八年级下册第10课―《人生与责任》，教材中选用了上世纪六十年代草原英雄小姐妹保护羊群的故事，这则故事是勇于承担责任的精神榜样，感动了几代人，但这样的榜样与学生的现实生活有着较大的差距，让学生感觉高不可攀，很难产生共鸣。我在这一课教学时，播放了党的十代表、我县老子山镇邮政支局副局长、被乡亲们亲切称为一心为民的“大湖鸿雁”唐真亚的事迹视频，并提问：“唐真亚身上有哪些优秀品德值得我们学习？”在学生回答的基础上，归纳出唐真亚身上最珍贵的品质就是强烈的责任心，以此引出本节课的课题《人生与责任》。在进入“责任的特点”这一教学环节时，展示该班班主任在青少年时期、成年以后的不同时期承担的责任，以此引导学生思考、归纳出责任无时不在，责任伴随一生、责任往往多重等特点。因为选取的是学生身边的榜样，拉近了课程与学生、理论与生活的距离，使学生从身边的榜样中受到教育，提高了辨别是非的能力。

二、形成知行合一的内驱力

“晓之以理，导之以行”，“明理”是学生良好品德形成和发展的基础，只有“明理”明得透，“激情”才能激得真，“导行”才能导得实。然而，在思品教学过程中，我们常会看到课堂上是“你教我学，你说我服”。学生在课堂上不会积极主动地进行思维，不能或者不敢正确表达自己的真实想法。这导致学生认为一些道德认知是“假大空”，在课外的行为实践中，学生就会出现“知是而言非，言是而行非，知行不统一”的现象。可见，要想让学生“行动”起来，首先须让学生真正“心动”起来，要让学生心悦诚服地接受教育。

如在组织九年级第五课《与诚信同行》的课堂教学时，我将这一课设计为三部分―诚信之喜、诚信之忧和诚信之责。课前布置各学习小组从不同角度收集有关诚信或不诚信的故事，每组在预赛的基础上推荐一名同学参加班级的“诚信故事会”活动，然后由同学们结合故事内容，总结归纳诚信的含义、诚信也是一种资源（诚信之喜）、不诚信的现象及危害（诚信之忧）、如何做一个诚信的人（诚信之责）。让学生自己搜集资料，自己汇报演讲，以此激发他们思维的积极性，引导他们在课堂上主动说、主动议、主动参与，完全把学习的平台交还给学生，让他们在主动参与学习的过程中认知明理，激发学生的道德情感，从而促使其良好品德的养成。

三、营造知行合一的广阔空间

良好品德的形成，不是一朝一夕的努力或一节课所能奏效的。要将学生课堂内获得或被激发的道德情感转化为现实生活中的道德行为，更多的需要在学生较长的实践活动中逐步养成。因此，教师必须开放教学过程，打破教室、课堂、教材的限制，努力为学生营造一个广阔的道德践行空间。

如在学习八年级《保护人类共有的家园》这一内容之后，为将“知”有效地落实到“行”中，我结合学校每学期开展的“保护环境，爱我家园”活动，要求学生分组开展“我是环保小卫士”社会实践活动，每组不限形式。作业布置下去，同学们开动脑筋，积极行动起来。有的小组同学们利用家中废弃的可乐瓶、易拉罐、一次性餐具、旧电池等材料制作玩具；有的小组同学们开展了“护绿认绿”活动；有的小组同学们自发地去捡拾公共场所的垃圾；还有的同学通过实地考察、走访了解洪泽湖水资源情况，并根据调查的第一手资料，写出一份调查报告。通过社会实践，同学们环保知识丰富了，环境意识增强了，环保行为得到落实了，真正实现了思品教育的知行合一。

四、拓展知行合一的参与度

教学评价，是学生思维方向和道德行为的向导，是激发学生正确的道德行为的有效途径。然而，当前思想品德课的评价却单单围绕在了一堂课或一张试卷上，这种以教师为主的单向评价方式削弱了学生的自我教育能力。缺乏对道德行为的必要评价，培养出来的学生只是会说不会做、知行脱节的“伪君子”。因此，开放思品课的教学评价十分必要。

如在每学期上课前，我会制定教师评价、学生自我评价、学生互评、学生家长评价等相结合的行为表格。学期结束时，结合平时积累的原始资料，将课堂学习表现评价、日常行为表现、综合实践活动评价和考试成绩等有机地结合起来，把过程性评价和终结性评价相结合，计算出本学期思想品德课分数。促使学生和家长不再只关注期末考试，改变知识学习与行为表现相脱离的现象。

篇10

昆区钢三小五年级五班：韩笑然

在生活和学习中，课外书不可缺少，课外书知识中，文明美德知识不可缺少。

我读过的书不少，每本书中都能总结出来美德，但没有哪一本全面地讲了有关美德方面的知识，唯有这次学校推荐的《文明美德伴我成长》一书，令我对美德有了更深的认识，非常令我难忘。

这本书有很多小故事，讲述了各个年生的事。每个小故事给人带来的启发都很深，而且里面有很多名人名言，告诉了我做人的品质，做人的美德。同时，学会了不少礼貌用语。书中写了一些伟人是怎样利用时间走向成功；写了一些人不怕人生道路上的艰难，勇往直前。我一字一句地看了这本书，一字一句地悟出了其中的道理，这样才是读书的真谛。我也觉得我的祖国真伟大，书中对四大发明深入讲解，指南针、造纸、火药、印刷术这是中国的骄傲。各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于世界之林。