先声夺人范文

导语：如何才能写好一篇先声夺人，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、这种欢畅自得的神情往往使他们在听众的意见里先声夺人。

2、对手的人工驾驶飞机的科技再一次先声夺人：为减少雷达信号而进行的秘密设计、诸如巡航导弹与激光导向的军需品之类的精密性武器，以及一些新型传感器，诸如可透视云层的合成光圈的雷达。

3、这篇新闻显然是在对他的访问作先声夺人的报道。

4、在英皇的强势宣传下，《千机变》由开拍之初直到上映，一直抢尽锋头，被喻为2003年其中一部最大型制作的港产片。而事实上，从电影初映时的票房成绩来看，这个宣传策略的确运用得宜，制造出先声夺人的效果，成功吸引观众入场。

5、我们实力超出对方甚多，只要稳住阵脚，先声夺人，就会得胜。

6、刘奋斗首作即先声夺人，一口气捧走纽约tribeca电影节最佳剧情片及最佳新导演两奖。

7、敌我双方实力相当，只有先声夺人，才能稳操胜算。

8、想不到对方实力如此雄厚，一上来就先声夺人，()连续几只安打，得到两分。

9、中国入世：先声夺人港商进军内地电讯及资讯科技市场

10、你没看到我带来的大喇叭？临阵一吹，就可以先声夺人，震破敌人的肝胆！

11、而事实上，从电影初映时的票房成绩来看，这个宣传策略的确运用得宜，制造出先声夺人的效果，成功吸引观众入场。

12、我们既知对方实力，谈判时要先声夺人，掌控优势。

13、由于发言次序并没有正式规定，如果有人同时发言要由整个议会集体来决定谁先谁后，于是议员们必须“先声夺人”。

篇2

关键词：导语设计；原则；类型

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）24-314-01

导语是课堂教学中教师的开场白，是启发引导学生进入新课，唤起学生潜意识学习兴趣的关键所在。正所谓良好的开端便成功了一半，一个好的教学导语的设计往往能够创设好的语文教学情境，烘托良好的语文学习气氛，激发学生的求知欲，将学生一步一步带入语文学习的殿堂。

一、导语设计的原则

语文课的教学虽说是教无定法，课堂导语设计形式可以多样，为了使教学过程事半功倍，导语的设计达到先声夺人定基调的效果，也必须要遵循一定的原则。

1、短小精练

导语的篇幅不宜过长，因为它只是起到一个抛砖引玉的作用。因此，导语的设计应目的明确，针对性强，且短小精悍。课堂教学时间宝贵，导语设计时间最好控制在三分钟以内，不宜泛泛而谈，以至于学生在听完导语后，仍然不知接下来要讲的内容，要学会在恰当的时候言归正传。课堂导语是为课堂教学服务的，无论哪种导入方式都应明白准确无误地指向教学内容和教学目标，体现教学意图。

2、富于趣味

小学语文教材的课文内容很丰富，教师在设计导语时首先应该考虑如何激发学生对所学课文的学习兴趣，积极唤起学生的注意力。在众多因素中，兴趣才是促使学生产生动机最现实、最活跃的因素。因此，教师要在导入上花心思、下功夫，设计的导语要能贴合学生的实际，激起学生的求知欲，诱发学生的学习自觉性，或故意设计一些悬念，激发学生的好奇心，以新知发现者的愉快心情把兴趣转化为稳定的内在学习动力。

3、承上启下

教学是个系统有序的科学过程，课与课、单元与单元都有一定的衔接性，因此，教师在设计导入时应该具有开阔的视野，揭示新旧知识的联系， 引导学生要以旧拓新，引出新课自然合理，。课堂导语如同桥梁，联系着旧课与新知，能体现出语文课的整体性和综合性。教师要善于在新旧知识的联系中抓住两者间的异同，找出知识的结合点，提出即将研究的问题。这样一来，既巩固了旧知识，又引出了新知，也激发了学生的学习兴趣。

二、导语设计的类型

导语的设计因授课的时间季节、文体因素、当时的热点问题不一样，因此，导语类形可以千姿百态。

1、悬念导入

充满悬念的导语能激发学生的探究兴趣，可以在课堂中巧妙地设置悬念，让学生处于不悱不发的心理状态，当学生带着探究知识的好奇心与求知欲去预习或听课，能让他们的思维向更宽广的境界飞跃。此外，设置悬念，还能唤起学生的注意力，拓展学生思维跨度。这样学生的思维从一开始便处于一种跃跃欲试的理想状态，有利于培养学生的独立思考能力。

2、背景导入

文章总是在特定的历史时代特定背景下创作成的，介绍文章的写作背景，以创作背景进行导入，有利于学生透过作者的思想感情，更深刻的去理解文章所要表达的内容。学生与作者所处时代不一样，这种时空距离的差距，使得他们在理解文学大师的作品思想与情感时有挺大的难度。在课堂导入环节，教师先介绍相关作品的时代背景与作者的成长历程与人生经验，阐述文章的独特思想与创作动机，有利于学生理解作品的思想内涵，从而提升课堂教学效率。

3、故事导入

小学生年龄尚小，爱听故事，老师在实际教学中可以充分利用这一特点，可以尝试着从一个简单的故事入手，将课本的知识做一个适当的延伸，逐渐将学生带入到课本的学习中去，这样，学生能够更好地把握住文章的主题线索，以最快的速度融入到教学的环境中去。

4、名言导入

在教授新课程时，适当的引入名人名言，不但可以激发起学生积极向上的精神，为推进学生的成人成才立下了汗马功劳，其背后隐藏的故事还能够使得小学语文的教学切入更加的自然，和谐，减少课本知识给学生带来的陌生感，使得学生可以更快的融入到小学语文的学习中去。

5、影音导入

利用音响、幻灯、电视、电影等设计的导语导入，集听、看、思于一体，效果更好。它既可以调动学生的注意力，还可以培养学生的审美能力，提高他们感受美、理解美的能力。录音朗读既能潜移默化地培养学生的朗读技能，又能让学生沉浸在朗读者所创设的情感氛围之中。乐曲既能陶冶学生的情操，又有助于理解文章的感情基调。影音像教具特别适应于散文、小说、诗歌的讲授。

小学语文课堂的导入艺术和技巧有很多，在设计导语时，不但要注意到它的新颖别致，还需要留意到导语的科学性、时间性，要精炼灵活，但不要哗众取宠，更不能喧宾夺主，要紧扣课堂教学中心，简明、实用，这样才能充分发挥导语艺术的作用。

参考文献：

[1] 秦淑萍.课前导语设计三例[J]. 内蒙古教育. 2005（05）

篇3

一、用兴趣引发，创设情境

如在教学九年级“生产力是社会发展的最终决定力量”这一原理时，开课让学生先说出美国NBA队徽队标，中国CBA队徽队标，然后，告诉同学，生产力不同，篮球文化的内容也就不同：美国NBA队徽队标：马刺队队标、开拓者队标、火箭队队徽、活塞队队徽，爵士、湖人队等，虽然也有个别队队徽有动物元素 ，但大多数队的队徽现代元素多，现代生活气息浓。

而中国CBA队徽队标多以动物和篮球的结合为视觉主元素，虎、豹、龙、狮、麒麟、牛、鸭、海洋鱼类等，这反映了什么？生产力水平啊，因为中国是一个传统的农业国，正在向现代化迈进，而美国是一个几百年的工业国，现代化程度高。

通过这样的情境对比，使学生得到了新鲜的刺激，由他们感兴趣的篮球开始认真听课，从而最终理解了“生产力是社会发展的最终决定力量”这一观点。

二、用音乐感染，调动情绪

如八年级《共同的愿望》，开头让教室充满《七子之歌》的歌声，学生在强烈的音乐感染下，学习“一国两制”的制定，内容、意义，最后理解海峡两岸，骨肉亲情，最后，盼望祖国统一已成为学生共同的心声。

还比如九年级《共享阳光》一课，导入时，采用《爱的呼唤》歌曲，学生对歌曲既熟悉又容易理解，随后对课程内容的学习产生了浓厚的兴趣。

三、用语言激发， 直奔主题

八年级《哭泣的自然》一课，老师这样开头：“最近，有两件事要告诉大家，一件事是日本人和韩国人在抱怨，说是中国的沙尘暴太厉害了，已经飘到了东京和首尔;另一件事是美国国防部长抱怨说，他们的间谍卫星和侦察飞机无处不在，无所不能，但到中国就失灵了，什么也看不到了，因为中国的雾霾太厉害了！”这虽是个冷幽默，但其直奔主题，此时教师板书课题。直截了当谈主题的开头艺术称之为“开门见山”，它使学生思维迅速定向，明确教学目的，进入主题探求，学生思维一惯，认识清楚，教学效果明显。

四、用问题设疑，引导探索

是谁在我们幼小的心田播下求知的种子？是谁循循善诱勾起我们求知的欲望？是谁谆谆教导带领我们走进知识的殿堂？这三个问题都是针对一种人、一个职业，这是八年级《理解老师》一课前的设问，这三个设问由浅入深。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”课一开讲，老师提出疑问，使学生在“心求通而未得，口欲言而不能”的状态下，启迪他们积极思考，导入新课。当然，问题要提到学生心里去，使学生急于知道怎么回答。设疑导思，激发学生求知欲，相机板书课题，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，摆在学生面前，使他们疑中思，“山重水复疑无路”，思而明，“柳暗花明又一村”。要注意问题不能太简单，过于简单，则不能引起学生思考，也不能激发学生探索欲望。

五、用图像激趣，加深印象

新教材的特点之一是图文并茂，我们应充分发挥课文插图作用，看图导入新课，或利用电化教学，让插图“活”起来，制作幻灯片，配上解释词，生动形象地再现插图，吸引学生，激发兴趣，启迪思维，在学生处于最佳学习兴趣状态下，板书课题，进入新课。

如八年级《哭泣的自然》一课中《工厂排放的废气》插图，《生活污染》插图，八年级《公私之间》的插图《淮河流域遭受污染》，八年级《尊重劳动者 珍惜劳动成果》中的《父亲》和油画《拾穗者》两幅图。这些插图都极真实、详细，把它们制作成幻灯，利用班班通，投放于白板，效果更佳，学生在首先对图像具有深刻印象的同时，增强了学习课文内容，接受课文观点的主观意愿。

篇4

2005年，一款兼具旅游大巴和城市公交特点的新型客车――黄海MPB多功能客车问世，首批200辆MPB被应用于北京公交城郊至市区的线路。该款车凭借着多功能性和符合发展中的城乡客运需求的优势，得到了市场的良好反馈。黄海第一代MPB的设计主要注重了产品空间的开发，按座椅2+2布置，增加了座位数量。车内的宽敞通道设有乘客站立扶手。另外，车内增设的5个行李箱更符合郊县客运的需求。

如果说黄海第一代MPB的“多功能”代表着多坐人，多装东西的话，那么第二代MPB便是在第一代的基础上进行了档次升级，而且这次升级高调，将豪华和舒适作为主打。黄海第二代MPB造型更显大气和圆润，给人前庭饱满的印象，在内饰方面更趋向于旅游巴士的豪华气，休闲派的装饰风格加上洁净的色调，让人眼前一亮。

黄海第一代MPB推出时只有一款车型孤军奋战，不过第二代MPB却是三胞兄弟齐上阵。根据不同的需求，第二代MPB推出了10米、11米、12米三种基本车型，三种车型又根据具体的需求而分为高、中、低等多种配置搭配。可以在空调系统、暖风系统、影视服务等方面进行选装，车门有右侧前轮前单外摆门、后轮前双外摆门，可选装双门。座椅布置为2+2，可以选装2+3布置，座位数最多可达59+1+1个。多元化的选择增加了第二代MPB的应用范围。除此之外，第二代MPB还在座椅上方增加了能容纳随身物品的行李架，在车身底部增设了贯通式、单体式行李舱，足见其在细节方面下的功夫。从载物、内饰等方面来看，黄海第二代MPB更倾向于长途旅游客车的特点。

篇5

――2014年中秋前夕，四川9个月大的男婴因车祸脑死亡。随后，他的父母签下了器官捐献自愿书，于9月8日成功进行了肝脏移植，救活了一名来自湖北的同岁男孩。抚摸着儿子生前的照片，父亲吴明进眼眶湿润。逝去的生命在他人身上得以延续，虽死犹生！

“中国式迷信，用在了选宿舍上。”

――“244，两个4，多不吉利啊！不行，我们家孩子不能住这间寝室。”2014年9月9日，武科大城市学院新生报到日，在分配宿舍现场，经管学部2014级新生卢同学的母亲显得很激动，拍着桌子要求辅导员为自己的女儿换宿舍，这让负责安排寝室的辅导员大呼“头疼”。 数字迷信，愚昧地将数字谐音当作个人命运，不仅引起混乱，也助长歪风邪气。

“监狱的铁栏可以钻过去么？”

――浙田90后陈某无业。有一次，他发现街边餐馆的窗户铁栅栏缝都比较大，但是自己钻不进去，于是拼了命减肥，日跑万米，不沾荤、糖、油，最后成功减肥十多斤，并练就“钻窗”绝技，一个月偷了十多家，结果被警方抓获。恶念成魔，以恒心走歪道，用生命做坏事，害人害己。

“这个印度大妈自带外挂了吧？”

――印度北阿坎德省一名妇人，2014年8月24日上午遭遇花豹攻击，她用镰刀和铲子死命与之对抗1小时后，花豹重伤逃走，后来花豹被发现死在一村庄附近。野生动物专家表示，花豹只有在发现对手太强时才会撤退，这可能是首起妇女杀死突袭花豹的个案。花豹抢的是野餐，大妈保的是生命，关键时刻，求生本能赢过了吃货本质！

“现在真是要‘防火防盗防熊孩子’啊！”

――因为嫌楼外施工的电钻声太吵，正在8楼屋内看动画片的10岁男孩，一气之下用小刀子将施工者的安全绳割断，消防大队紧急出动后才将施工者安全救下。因为吵而不顾别人的生命，10岁孩子教育的缺失，谁之过？

“纪委管起食堂来了，真是荒唐！”

――2014年8月25日，江西赣州沙河镇纪委下发红头文件，通报机关食堂饭菜放肉较少，对食堂数人通报批评并罚款。文件中写道：“8月8日中午，杏鲍菇炒肉几乎没吃到肉！……我镇的拆迁征地任务繁重，要确保机关干部吃饱吃好，让机关满意！”权要为民所系，权更要为民所用，相关部门应做好本职工作，管好分内事，少吃一口肉，天塌不下来。

“希望不要再来一次老泪纵横。”

――柯震东因吸毒开道歉会，会上流泪鞠躬道歉：“这件事会像丑陋的疤一样，在我身上一辈子，请大家不要做任何违法的事情，我一定会传递正能量给大家。这几天想了很多，世上没有后悔药，只有愿意改错的人，我愿意改错，因为我不想再看到爱我的人和我爱的人难过，对不起。”知错能改，善莫大焉，以后请别辜负了自己和爱自己的人。

“人人板寸，但短发的学生就能进清华北大了？”

――2014年9月1日，开学首日，北京怀柔一中多名男生被拦在了校门外不让进，原因是“头发不达标”。他们需要重新理发，剪成板寸头才能获准入校。除了男生，该校也要求女生不得披发、染烫发，也不能涂指甲油，对此校方解释是为了让学生更专注学习。校方固然有众多理由，但是请别以爱之名，剪掉学生个性。

篇6

30.4万人。

贵定县隶属于贵州省黔南布依族苗族自治州，地处云贵高原东部的黔中山原中部，总面积1631平方公里。截至2012年，贵定县辖8个镇、12个乡、95个行政村。布依族、苗族等少数民族人数占53、57﹪。

2015年，贵定县增比进位工作在全省经济取得较好成绩，测评得分82、82分，全省47个非经济强县预排名第7位，地区生产总值完成69、76亿元，全部工业增加值完成22、97亿元，居省12位。

贵定县矿产资源主要有煤矿、电石灰石矿、铁矿等，有娃娃鱼、鸟王茶等地

（来源：文章屋网 ）

篇7

1、迷你世界极限生存多人：第一步，登入游戏，点击红色箭头标注处，选择多人联机。第二步，点击后进入游戏联机页面。可以根据自己的喜好选择是生存还是创造模式的地图。

2、迷你世界游戏有着方便快捷的多人联机模式（电脑版最多40人（0.21或以上），手机版最多6人），只要有网络就能和各个地方的小伙伴们一起玩，没有等级和规则限制，没有规定的玩法，只有随心所欲的破坏和天马行空的创造。

（来源：文章屋网 ）

篇8

首场女单比赛由王适娴迎战新科总决赛冠军奥原希望，此前双方两次交手，取胜的都是王适娴。首局比赛双方一路僵持至6-6，奥原希望抓住机会占据场上主动，14-12取得领先。随后王适娴连得五分比分反超，21-17先声夺人，第二局比赛奥原希望一上来就取得了5-0的领先，随后王适娴尽管打出连下4分的小，但全程领跑的奥原希望还是以21-16扳回一城。决胜局比赛双方4-4之后奥原希望连下4分将比分拉开，一路将优势保持到终场之后，21-15拿下，总比分2-1逆转首次击败王适娴，位日本队拿下第一分。

第二场女双比赛由骆赢/田卿迎战松友美佐纪/高桥礼华，首局比赛松友美佐纪/高桥礼华在6-3的情况下连下5分将比分拉开，随后一路大比分领跑21-12大胜先声夺人。第二局比赛1-1之后又是松友美佐纪/高桥礼华连下5分，尽管骆赢/田卿随后尝试追分，但日本组合还是以21-16再下一局，总比分2-0帮助日本女队2-0拿到冠军点。

第三场女单比赛由迎战佐藤沙香，此前双方两次交手，各胜一场保持均势。首局比赛在4-7的情况下连下6分将比分超出，但是20-14的情况下她就连浪费6个局点，被对手追至20-20。关键时刻连下2分，22-20险胜拿下第一局。第二局比赛开局阶段双方始终难解难分，佐藤沙香随后抓住机会，19-16建立起领先。关键时刻打出连下5分的小，21-19逆转，总比分2-0帮助中国女队将大比分扳至1-2。

篇9

[关键词]先声夺人的课堂导语、省时高效的课堂设计和激情飞扬的精彩结尾。

我们做老师的，都愿意听名师讲课，听好教师讲课，听完后常常是余兴未消，意犹未尽，然后会在自己的课堂上尝试、模仿，可是，我们总是达不到我们想要的目标，原因在哪里呢？课堂教学的形式是可以移值、模仿、复制的，但是，名师们最本质的东西我们没有学到手，那就是他们的组织教学能力，这就是我今天想说的组织教学的软实力，这种看似很软的能力才是课堂教学中取胜的通行证。

组织教学换言之也叫“驾驭课堂的能力”是课堂教学最重要的基本功，当然了，教态、语言、板书、运用教具的能力，我们90%的老师们都能驾轻就熟，不在话下，可在我们的日常教学中，我有这样的发现，有的老师语言表达能力不是很强，板书设计与写字质量不是很多，运用教学具的手段也很一般，但是其教学效果却并不差，有的成绩还相当好，也很受学生爱戴和家长欢迎，那么他们赢在何处？赢在课堂教学组织能力强。

在听课中看到我们常用的组织教学的方法是口令法，如：“一、二、三，快坐好。”目光注视法、语言表达法、停顿呼吸法，有时也有“惩罚”法。“刚才老师说的什么内容，你复述一下”，或者“××先站起来”这些方法都是维持严密的课堂学习秩序的有效法宝，能收到一定的效果，但对于“身在曹营心在汉”以及课堂中告状的学生，就很不明显，怎样使我们课堂更有吸引力呢？我想从三方面和大家交流。

一、先声夺人的课堂导语

托尔斯泰说过“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。兴趣往往是学习的先导，有了兴趣，学习就有了动力，有经验的老师比较注重新课的导入，精美的课堂导语，能使学生对这堂课一见钟情，有先声夺人之效，像一块磁铁一样牢之抓住学生的魄，唤起他们的求知欲，使每个学生都能积极思维，全身心投入到课堂中去，那么我们的老师就要做一块强有力的吸铁石，每节课都要整理好自己的仪容，调整好自己的心态，使用好自己的教学语言，举止优美的动作，得体整洁的服饰，都是组织教学必要的条件。

二、省时高效的课堂设计

马卡连柯说：“教育需要的不是很多时间，而是如何合理利用很少的时间”。在课堂设计时我们应该考虑好以下几个因素：

微笑面对学生

声情并茂的语言

激发学生兴趣

合理分配时间

调节课堂气氛

吸引学生注意力

机敏处理偶发事件

确保课堂的

放开学生的手脚

留给学生足够的空间

使学生成为学习的主人

名师的课，好教师的课，他们在一节课中，话语不多，但给学生创造“说”的机会，而只在适当的时候，自然诙谐的点拔，使课堂活跃并充满生机。

三、激情飞扬的精彩结尾

我们很多时候往往忽略课堂的结尾，认为下课就下课了，没什么需要准备的，我们的课堂大多是虎头、猪肚、蛇尾巴，明代文学家谢榛说的好：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音如余。”好的结课如曲终时留下袅袅不尽的余音，绕梁三日的回味。

总之，组织课堂教学是一个复杂而多样的工作，课堂教学是一门科学，又是一门艺术，说着容易，干着难，教学成绩的高低，在很大程度上是靠高超的课堂教学来体现的，所以说从教案设计到课堂引入，到精妙组织课堂教学，以及如何启发引导学生到精彩的结语都需要我们下番硬功夫，才能收到很好的效果，使我们的课堂常教常新。

[参考文献]

篇10

关键词： 高考作文 开头方法 入题制胜

开头是文章的脸面。高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过15次的反复修改，才感到满意。“良好的开端是成功的一半”。也许正因为万事开头难，才值得我们为之琢磨。文章开个好头可以抢占高考作文的制高点。那么如何开头呢？下面归纳几种开头的方法供大家参考。

1.开门见山法

“开门见山”是直截了当入题的一种写法。可以开头直接点题，可以开宗明义揭示主旨，也可以旗帜鲜明地亮出自己的观点。一个开门见山的开头不但会使文章不兜圈子就直奔正题，而且会使阅卷老师省去曲折迂回的语言而直接进入作者的主题叙述。避免不知所云，离题万里。

如：（1）《谈骨气》：“我们中国人是有骨气的。”（2）《小忍大争》：“若想成就大业，取得成功，就必须做到小忍大争。”（3）朱自清《绿》：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。这样的开头入题快捷，直接点题，旗帜鲜明，不绕弯子，作者易构思，读者喜阅读。这种写法应为考场作文开头的首选之法。

2.用故事的方式入题，设置悬念

用故事入题就是引用一则典故或现实生活中的小故事开头的方法。这种方法的好处是增强文章的趣味性，激发读者的兴趣。与成千上万的议论文和抒情散文相比，故事类的文章显然更耐读，更调起阅卷老师的胃口。

如：（1）18年前的仲夏夜，我带着嘹亮的哭声来了。您说，这是吉祥的开头。在您的牵手中，我蹒跚学步；在您的教导中，我牙牙学语；在您的期盼中，我迈入学堂；在您无微不至的关怀中，我逐步成长……（江苏考生《下辈子还做您的女儿》）

这样的倒叙故事式，比较典型，入题快，又不事张扬。

（2）一位理发师正在给总理刮脸，由于咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为会大发雷霆。想不到，却很抱歉地说：“这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。”这样一句暖人的安慰，我们可以从身上看到可贵的品质——宽容。（学生作文《宽容》）

这样由名人生活中的小故事开头的方法，增强了文章的可读性。

3.以新颖、形象的比喻开头，震撼读者

用形象生动的比喻来开头，这种方法的好处是文采飞扬，情味盎然。

如：（1）广东考生《芳香永存》这篇文章的开头：“那轻轻摇摆的柳枝像是您飘逸的长发；那闪闪的星星像是您明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是您温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。”

这是一封写给天堂里的妈妈的信，一下子就抓住了读者的心，不仅是因为世间伟大的母爱之相通性，还因为这位考生的比喻很精确、很形象、很具表现力。

（2）《我最喜欢的一位作家》这篇文章的开头：“她像幽谷里的一朵百合，洁白无瑕。发散出淡淡的幽香，却孤独寂寞；她像勇敢的海燕，在自由的天空翱翔，在汹涌的浪尖起舞；她像李清照那样多愁善感，见凋花伤春，见落叶悲秋。她就是中国奇女子三毛，她是我最喜欢的作家。”

用了比喻的手法写三毛，形象地写出了三毛的特点。

4.用排比句式入题，先声夺人

排比句在推进文意、营造氛围方面的功能是其他修辞手法无法比拟的。运用排比开头，可以增强文章的气势，增添文章的文采，激起读者的共鸣。

如：（1）江苏考生《生命的绝唱》的开头：“当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！”

这样的开头既饱含深厚的情感，又折射出理性的光芒，引导我们把握这样的本质——生命的绝唱应当如豹尾一般高亢有力：生命的结尾，并不意味着结束与终止。

（2）《幸福》的开头：“什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的眉头舒展，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光……幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑！”

这段关于幸福的解释用了排比点题，铺排文气，先声夺人。

5.用名言入题，使文章增色

就是在文章开头导入古圣先贤、专家学者所说的包含人们公认的基本原则和一般道理的话语。这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。

如：“毕淑敏在《精神的三间小屋》中说：精神有三间小屋。第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。在我们的心中也有三间小屋。”（甘肃考生《精神的三间小屋》）

文章的开头和题目非常吻合，显示了考生扎实的写作功底。

好文章往往由凤头、猪肚、豹尾构成，凤头比喻好的开头，若能雕饰好凤头，则可使文章先声夺人，引人入胜。“好头一开，妙文自来”，考场作文语言难求通篇皆妙，但时有还是可望亦可即的。只要学生善于借鉴，灵活变通，那么文章的开头肯定富有感染力和吸引力。

参考文献：