狗的成语范文

导语：如何才能写好一篇狗的成语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关于狗鸡的成语【鸡鸣狗吠】鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。

【鸡鸣狗盗】鸣：叫；盗：偷东西。指微不足道的本领。也指偷偷摸摸的行为。

【鸡零狗碎】形容事物零碎细小。

【鸡飞狗走】走：跑。鸡乱飞，狗乱跑。形容因极端惊恐而混乱不堪。

【鸡飞狗跳】把鸡吓得飞起来，把狗吓得到处乱跳。形容惊慌得乱成一团。

【鸡肠狗肚】比喻狭窄的度量，狠毒的心肠。

【捉鸡骂狗】犹指桑骂槐。比喻表面上骂这个人，实际上是骂那个人。

【土鸡瓦狗】比喻徒有虚名而无实用的东西。同“土鸡瓦犬”。

【偷鸡摸狗】指偷窃的行为。也指不正经的勾当。

【偷鸡盗狗】同“偷鸡摸狗”。

【斗鸡走狗】使公鸡相斗，使狗赛跑。指旧时剥削阶级子弟游手好闲的无聊游戏。

【斗鸡养狗】指旧时剥削阶级子弟游手好闲的无聊游戏。同“斗鸡走狗”。

【打鸡骂狗】比喻旁敲侧击地漫骂，以发泄对某人的不满。

关于狗的成语1、狐朋狗友

吃过午饭的狐狸很无聊，就独自一人出来散步。走着走着，他忽然闻到了诱人的鲜肉香味，他顺着肉香味望去，看到几头狮子正在撕吃着一头野牛。

看到如此惊心动魄的场面，吓的狐狸连大气也不敢出，悄悄的偷趴在浓密的草丛中，胆战心惊的偷看着狮群，焦急地等待着狮群的离去。

吃渴了的狮群陆续离开找水喝去了，狐狸小心谨慎的站起身，探头探脑的用眼睛环视一圈，确信狮子都已离去，就大摇大摆的从草丛中钻出来。

他走到野牛尸体旁，准备带些肉渣回去当晚饭。这时他的好朋友狗，睡过之后出老寻找食物;狐狸看到了，就大声叫唤道：“喂，狗大哥，快过来啊!这里有很多肉!”狗听的狐狸的喊叫，一溜小跑过去。

狗刚跑过来，狐狸就捡起其中最好最大的一块剩肉递给狗说：“今天我请客，你慢慢吃吧。”狗接过狐狸递过来的肉，感激的眼泪都流了下来说：“谢谢，我的好朋友。”

狐狸又从肉堆中捡了一块，对狗说：“我有事先走了，你慢慢在这吃啊。”

喝饱水的狮群中的老大回来看食物，看到狗正在大口大口地吃自己的猎物，很是生气。就走到狗的身旁，二话不说，抓起狗的尾巴，一下扔出几丈开外，狗从半空中落下来，摔折了一条腿。

狗趴在地上，疼的流下眼泪，心里骂道：“好啊，狐狸。我说今天你怎么对我那么大方，原来是拿别人的东西哦。”

2、跖狗吠尧

战国时期，齐国大臣田单不计较骂他的貂勃，备酒宴向貂勃请教错在哪里？

篇2

【用法分析】：狼心狗行联合式；作谓语、宾语；含贬义。

【成语来源】：元 杨暹《西游记》第四本第13出：“见一人光纱帽，黑布衫，鹰头雀脑将身探，狼心狗行潜踪阚，鹅行鸭步怀愚滥。”

【褒贬解析】：贬义成语

【成语结构】：联合式成语

【使用程度】：一般成语

【成语年代】：古代成语

【成语字数】：四字成语

【成语拼音】：láng xīn gǒu xíng

【成语声母】：LXGX

【近似成语】：

行云流水：形容文章自然不受拘束；就像飘浮着的云和流动着的水一样。

行崄侥幸：见“行险徼幸”。

行险徼幸：谓冒险行事以求利。语出《礼记 – 中庸》：“小人行险以徼幸。”

行同狗彘：旧时指人无耻，行为和猪狗一样。

行师动众：谓指挥大军作战。

【成语造句】：

1、朝野上下，将不为名，兵不为国，狼心狗行之辈，当道滚滚皆是，奴颜婢膝之徒，纷纷秉政。

2、尔为私情气杀老父、谋害义兄，是为丧德败行之辈率夷狄之徒两次越过长城，高举的屠刀之下，千里为墟、苍生涂炭，是为奴颜婢膝、狼心狗行之徒。

3、庙堂之上，朽木为官，殿陛之间，禽兽食禄；狼心狗行之辈，滚滚当朝，奴颜婢膝之徒，纷纷秉政。

4、狼心狗行之辈滚滚当道，奴颜婢膝之徒纷纷秉政。

5、庙堂之上，朽木为官，殿陛之间，禽兽食禄狼心狗行之辈，滚滚当道，奴颜婢膝之徒，纷纷秉政。

6、正书之前，拙笔不才，先言一段罗大师《三国演义》中的一段话：庙堂之上，朽木为官，殿陛之间，禽兽食禄；狼心狗行之辈，滚滚当朝，奴颜婢膝之徒，纷纷秉政。

7、用自己父亲的性命换一件灵甲，如果将军府开放这样一种交易的话，肯定会引得无数狼心狗行之辈出现吧。

8、昔日以汝为忠义，推为盟主今之所为，真狼心狗行之徒，有何面目立于世间！

9、只是苍天无眼，让那昏君当道，以至庙堂之上，朽木为官，殿陛之间，禽兽食禄狼心狗行之辈，奴颜婢膝之徒，纷纷秉政。

【成语接龙】：

狼心狗行 行家里手 手舞足蹈 蹈矩践墨 墨守成法 法出多门 门阶户席

席地幕天 天经地义 义正辞严 严陈以待 待兔守株 株连蔓引 引咎自责

责备求全 全始全终 终始如一 一斑窥豹 豹死留皮 皮相之谈 谈玄说妙

篇3

【兔死狗烹】喻有事时被重用，事成后即被毁弃。

【狗仗人势】倚仗强者的势力欺侮弱者。

【狗血淋头】旧俗谓以狗血浇头，可使妖魔现出原形。后多指使人难堪。

【狗尾续貂】喻不计才能优劣而滥设官爵。

【狗头生角】形容不可能实现的事，通常都用以拒绝他人的藉口，与「乌白头，马生角意同。

【狗头军师】形容爱献小计的小人。

【狗苟营利】形容到处钻营而不择手段的小人行径。

【狗眼看人低】通常用以讥责一个人随意轻视别人。与「门缝里瞧人、「有眼无珠类似。

【狗嘴吐不出象牙】用以讥责别人嘴巴不乾净或修养不够，胡言乱语，说不出美好良善的话。

【狗咬吕洞宾，不识好人心】通常用在「好心没好报时所说的气话。

【狼心狗肺】喻像禽兽般恶毒残暴的人，或不讲道理、忘恩负义的人。

【偷鸡摸狗】形容行苟且之事。

【嫁狗随狗】形容女子嫁夫，随遇而安。

【猪狗不如】形容下等。

【鸡飞狗跳】形容杂乱乱遭遭之情形。

【鸡零狗碎】琐碎零星的物品。

【鸡鸣狗盗】喻卑不足道的技能。

【猪朋狗友】形容损友。

【土鸡瓦犬】泥捏的鸡，瓦造的犬。形容徒有其表，实为无用之物。

【犬牙相错】(1)形容两物交界处，参差不齐，互相衔入的形状。(2)犬牙相制用来形容两种以上的势力，彼此互相牵制。

【犬羊之质】形容怯弱无能之性情。

【犬马之心】下属用以谦称对长上尽忠效诚之心意。

【犬马之命】谦称自己的生命。

【犬马之疾】谦称自己的疾病。

【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。

【犬马之齿】谦称自己的年龄。

【丧家之犬】讥诮不得志的人，逃走得十分狼狈。

【蜀犬吠日】喻少见多怪。

【声色犬马】形容生活非常糜烂。

【鸡犬不留】赶尽杀绝，不留活口。

篇4

【标准发音】：mài gǒu xuán yáng

【繁体写法】：賣狗懸羊

【卖狗悬羊是什么意思】：犹言挂羊头卖狗肉。意谓名不副实。

【卖狗悬羊成语接龙】：生炒热卖 卖狗悬羊 羊体嵇心

【用法分析】：作宾语、定语；用于处事

【读音预警】：倡导普通话，请按照音标【mài gǒu xuán yáng】采用标准四声阅读。

【出处说明】：明·苏子文《桂枝香》：“卖狗悬羊，驴粪毯儿外面光，瞒不慌。”

【对应近义词】：悬羊头，卖狗肉

篇5

杜甫乐于助人,但他自己衣食无着,只有用诗来帮助别人。

李龟年是开元年间的艺人,深得唐玄宗喜爱,王公贵人也经常请他去弹唱,他每次得到的赏赐都成千上万。安史之乱后,李龟年流落到江南,生活落魄。在一次宴会上杜甫又听到了李龟年的歌声,写诗夸奖他艺术高超,说:“没有想到,在这风景一派大好的江南,在这落英缤纷的时节,又能巧遇你这位老朋友:看看这美好的风景,想想真挚的友谊,也许可以忘记你心中的悲伤。”(岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。)

王季友是唐代诗人,生活贫困,以买草鞋为生,但他安贫乐道,闲暇之余读书赋诗。他的妻子不能忍受贫苦,离他而去。别人对他闲言闲语。杜甫写了首诗安慰王季友,说:“天上的浮云就像白色的衣服,不一会就变成了黑狗。古往今来的事情都是这样变化无常的,人生中什么事情会遇不到呢?”

“白衣苍狗”比喻人世间变化无常。

篇6

【关键词】泰语；动宾合成词；构成

在泰语中，合成词（复合词），是泰语构词法的方法之一。由名词、动词、介词等词或者两个以上自由语素复合而成并且能产生新意义的新词、新事物，不论该新词与原词素的意义相近与否。

据杨光远，史先建在《泰语合成词的构成方式》中“按照词素组合成词的实际情况对复合词内部的意义加以分类。”共分为以下几种结构类型：支配式合成词、补充式合成词、陈述式合成词、重叠式合成词、联合式合成词。

其中，支配式合成词的两个词素，前一词素表支配，后一词素表被支配的对象。表支配的词素在前，表被支配的词素在后。细分为三类：1、v+n：/cap21/抓+/khu：41/对、双=/cap21khu：41/成对；/kha：y215/卖+/na：41/脸=/kha：y215na：41/丢脸；2、a+x（x表被支配的词素）：/la：y215/多+/cay33/心=/la：y215cay33/多情； 3、v+外来语：/prap21/罚+/??：n33/钱=/prap21??：n33/罚款；（其中/prap21/为高棉语）

据泰国学者素南恩查理努宫在《泰语词汇系统》一书中认为泰语合成词构成方式分为几种类型：1、名+名：/m?：41/妈妈+/nam55/水=/m?：41nam55/江河；2、动+名：/kin33/吃+/to55/桌子=/kin33to55/摆酒席；3、动+动：/wa：t41/画+/khi：?n215/书写=/wa：t41khi：?n215/绘画；4、介+名：/n?：41/外，在……外+/kh?：41/圈=/n?：41kh?：41/离经叛道；5、动+介：/pen33/是、作为+/kla：?33/中间=/pen33kla：?33/中立。这四种类型是动词性的合成词。

一、泰语对动宾结构合成词的界定

裴晓睿在《泰语语法新编》中认为动宾结构是的动词表示动作或行为，宾语表示动作行为所涉及的对象或跟动作有关的事物，如处所、时间、结果、客体、主体等。

杨光远，史先建在《泰语合成词的构成方式》一文中认为支配式复合词的两个语素，一个表示支配，另一个表示对象。支配式的复合词都是支配在前，被支配对象在后。

在泰语中，动宾结构合成词由两个词素构成，前一词素支配后一词素，后一词素是被支配的对象，表支配的词素在前，表被支配的对象的词素在后。其中，前一词素可以是动词性的、形容词性的和介词，但不能是名词性的。如：

/sa：?41/构、造+/kham33/词=/sa：?41kham33/构词

/cep21/疼、痛+/cay33/心=/cep21cay33/痛心

/ta：m33/随+/cay33/心=/ta：m33cay33/随性、随意

二、泰语动宾合成词的构成

（一）动词+名词（v+n）类

在泰语中，以“动+名”方式构成的是动宾结构合成词，且此类型在动词性合成词中占的比重最大。例如：

/kin33/吃+/to55/桌子=/kin33to55/摆酒席

/len41/玩、摆+/tua：33/自己=/len41tua：33/摆架子

/len41/伤害+/?a：n33/事务=/len41?a：n33/拆台

在泰语中“v+n”所构成的动宾结构合成词是动词性的。正如泰国学者在《泰语词汇系统》中提到泰语合成词的词性有两中可能，一种是名词性的，另一种则是动词性的，而能构成动词性的合成词有四种类型：动词+动词，介词+名词，动词+介词，动词+名词。又因为“动词+名词”能构成动宾式合成词，因此，“动词+名词”类只能是动词性的。

（二）形容词+x（a+x）类

在泰语中，也有“a+x”形式的动宾结构合成词存在，与汉语此类型一致，a指物象的性状，x指性状支配的物象。例如：

/cep21/痛+ cay33/心=/cep21cay33/痛心

/si-55/感动+/cay33/心=/si-55cay33/感人

/so：n215/穿、串+/cay33/心=/so：n215cay33/留心

（三）泰语+外语类

有泰国学者曾经说过：“泰文都是在印度婆罗米文字和天城体文字的基础上演变而来的。”古今泰语的外来词主要来自于巴利语梵语、高棉语、英语、汉语等，还有一些来自葡萄牙、爪哇、马来语、波斯语、阿拉伯语等的借词。而泰语动宾式合成词的构成，是零散的，分散的，不集中的。现结合笔者整理的泰语资料进行具体分析研究，并参考《泰语语法》中对合成词的分类方法，总结出泰语“v+外来语”类的动宾式合成词的五种类型：泰语-泰语、泰语-高棉语、泰语-英语、泰语-巴利语、泰语-汉语。

1. 泰语-泰语

这一类型是指这两个语素都是由泰国人民自己创造的语言，而不受任何外来词的影响，两者组合而成动宾结构合成词的情况。

如：/sa：?41/造+ /kham33/词= /sa：?41kham33/构词

/cop21/完成+ /ri?n33/学习= /cop21ri?n33/毕业

/kan33/防止+ /na：w215/冷= /kan33na：w215/防寒

2. 泰语-高棉语

这一类型是指前一个语素为泰语（或高棉语），后一个语素为高棉语（或泰语）组合而成的动宾式合成词

如：/t?：?21/结婚+ /?a：n33/工作、事务= /t?：?21?a：n33/结婚

/p?：t33/开+ /cha：k21/幕、幔=/p?：t33cha：k21/开幕

/prap21/改、罚+ /??：n33/钱=/prap21??：n33/罚钱

3. 泰语-英语

这一类型指前一语素为泰语，后一语素为英语的音译组合而成的动宾式合成词

如：/te21/踢+ /b?：n33/（ball，球）= /te21b?：n33/踢球

/len41/玩耍+ /kem33/（game，游戏）= /len41kem33/游戏

/pit21/关闭+ /th?：m33/（term，学期）=/pit21th?：m33/放假

4. 泰语-巴利语

这一类型指前一语素为泰语，后一语素为巴利语组合而成的动宾式合成词

如：/tham33/做+ /bun33/善事= /tham33bun33/行善

/day41/得到+ /kam33/恩德= /day41kam33/积德

/pli?n21/改变+/ka：y33/身体= /pli?n21ka：y33/变身

5. 泰语-汉语

这一类型指前一语素为泰语，后一语素为汉语音译组合而成的动宾式合成词

如：/len41/玩耍+ /phay41/牌= /len41phay41/打牌；

/khi：21/骑+/ma：55/马= /khi：21ma：55/骑马

三、结语

综上所述，泰语动宾结构合成词的构成有三种类型：“动词+名词，形容词性+x，动词+外来语”。所以，可得出以下结论：泰语“动词+名词”类中只能构成动词性的动宾式合成词，不能构成名词性的或形容词性的动宾式合成词；泰语+外来词（把泰语-泰语、泰语-高棉语、泰语-英语、泰语-巴利语、泰语-汉语统称为泰语+外来语）是其独有的，汉语中罕有的。因为外来语在泰语构词法中占有重要地位，汉语中虽然也有外来语，但在动宾结构合成词中极少，可忽略不计。因此，泰语在动宾结构合成词构成方面确有其独特之处，是汉语所罕有的。

参考文献

[1] 裴晓睿.泰语语法新编[M].北京：北京大学出版社，2007.

篇7

一、感叹句用法：表示说话人的强烈的感情。

二、结构：What＋(a / an)＋形容词＋名词＋（主语＋谓语）！ 例如：

1)What a cold day (it is)! 今天天气真冷啊！

2)What an old house (it is)! 这间房子真老啊！

3）What a clever boy he is! (他是个)多么聪明的男孩啊！

4）What an interesting story it is! (这是个)多么有趣的故事啊！

5）What beautiful flowers they are! (它们是)多么漂亮的花啊！

6）What happy children (they are)!孩子们多快乐啊！

7)What nice air (it is)! 空气真好啊！

8)What delicious food (it is) !多好吃的食物啊！

9）What fine weather it is! 多好的天气啊！

但有些不可数名词，如 rain, surprise, peakfast, lunch 等，当前面有形容词修饰，使抽象名词具体化时，则要用 what a / an，如：

What a heavy rain it is! 多大的一场雨啊！

What a great surprise it is! 这多么令人惊奇啊！

What a rich peakfast it is! 多么丰盛的一顿早餐啊！

2. How＋形容词／副词＋（主语＋谓语）！例如：

6)How cold （it is ）today! 今天天气真冷啊！

7)How happy （the children are）! 孩子们真愉快啊！

8)How hard （the student works）! 这个学生学习多努力啊！

9)How well （Mr Zhao teaches ）！赵先生教得多好啊！

10)How happily (the boys are playing)！那些男孩们玩得多开心啊！

11） How well you look! 你气色真好!

12）How kind you are! 你心肠真好!

13）How beautifully you sing! 你唱得真好听!

14）Strawberries! How nice! 草莓! 多好呀!

15）How clever the boy is! 这个男孩多么聪明啊！

16）How fast he runs! 他跑得多么快啊！

17）How I want to be a doctor! 我多么想成为一名医生啊！

①It’s an interesting film. 这是一部有趣的电影。

What an interesting film it is! 这是一部多有趣的电影啊！

②It’s wonderful weather. 天气很好。

What wonderful weather! 天气真好！

③He did the work carefully. 他做这工作很仔细。

How carefully he did the work! 他做这工作多仔细啊！

④Time passed quickly. 时间过得很快。

How quickly time passed! 时间过得真快

要修饰名词的形容词不能是表数量的many， much， little， few，遇此情况要用how，即使它们后面跟有名词：

How many books he has！ 他的书真多！

How much money he gave her！ 他给了她好多钱呀！

How little money I have！ 我的钱多么少呀！

How few friends he has！ 他的朋友真少！

比较：What a little box it is！ 多小巧的盒子呀！（该little不表示数量）

练习一

1 _________clever girl she is! A What a B What C How a D how 2 __________interesting story it is!

A What an B What a C How an D How

3 _______ honest children they are!

A What B What a C How a D How

4 ____________flowers they are!A What beautiful B What a beautiful C How beautiful D How a beautiful

5 ___________ it is today! A How cold B What cold C How a cold

D What a cold

1-5 AAAAA

6 ___________bad the weather is! A How B What C What a D How a 7 ______________good news it is ! A How B What a C How a D What 8 _____________the sunshine is!

A What a pight B How a pight C How pight D what pight

9 ___________ he writes.

A How good B How well C What good D What well

10 ____________ LiLei runs!

A What fast boy B What fast C How fast D How a fast

6-10 ADCBC

11_______ hard he works！ A How B What 12 which is true?

A How tall the buildings are! B What tall the buildings are!

C How tall buildings they are! D what a tall buildings they are!

13 __________ it is raining! A How heavily B What heavy C How heavy 14 ____ delicious the dish is! A. What B. How C. What a

15 ____ strange clothes he is wearing! A. What a B. What C. How a 11-15 AAABB

16 ____ interesting subject it is! A. What an B. How C. What 17 ____ foggy it was yesterday! A. What B. What a C. How

18____ careless a boy you are! A. How B. What a C. What

19 _________ wonderful time we have had. A. How B. How a C. What D. What a

16-19 CCAD

练 CBCBC 6-10 CCBCC

1. _______ bad weather! We have to stay in. A. How B. How a C. What D. What a

2. _______ strong wind! A. What B. What a C. How D. How a

3. _________ big the tree is! A. What B. What a C. How D. How a

4. _________ interesting story it is! A. What B. What an C. How D. How a

5. _________ nice they are! A. What B. What a C. How D. How a

6. _________ beautiful the flower is! A. What B. What a C. How D. How a

7. _________ hard the people are working!A. What B. What a C. How D. How a

8. _________ good boy he is!A. What B. What a C. How D. How a

9. _________ funny the little boy is!A. What B. What a C. How D. How a

10. _________ hot the water is!A. What B. What a C. How D. How a

练习三 1-6 CACCB B

1.____ a nice watch it is!A. How B. What C. What a D. How a

2. ____ pight girls they are! A. What B. What a C. How D. How a

3. ____ interesting the film is! A. What B. What an C. How

4. ____ sunny day! Let’s go out for a walk. A. How a B. How C. What a D. What

5. ____ hard work it is! A. How B.What C. What a D. What an

6. ____ day it is! It’s rainy again. A. How bad B. What a bad C. How fine D. What a fine

练习四1-5 AAACC 6-10 ADCAC

1. _______ carefully the boy does his homework! A. How B. How an C. What D. What an

2. _______ well you sing but _______ badly he dances! A. How, how B. What, what C. How, what D. What, how

3. ________ cheap these clothes are! I’d like to buy some for my son. A. How B. How an C. What D. What an

4. _______ fools they were! They believed what the girls said. A. How B. How an

C. What D. What an

5. _______ difficult questions they are! I can’t answer them. A. How B. How an

C. What D. What an

6. I miss you very much. _______ I want to see you! A. How B. How an C. What D. What an

7. Oh, ________ mistake you’ve made! It’s too bad. A. How B. How a C. What D. What a

8. _______ lovely weather we are having these days! A. How B. How an C. What D. What an

篇8

结构设计简而言之就是用结构语言来表达建筑师及其它专业工程师所要表达的东西。用基础，墙，柱，梁，板，楼梯，大样细部等结构元素来构成建筑物的结构体系，包括竖向和水平的承重及抗力体系。把各种情况产生的荷载以最简洁的方式传递至基础。

一、结构的设计过程

结构设计的阶段大体可以分为三个阶段，结构方案阶段，结构计算阶段和施工图设计阶段。方案阶段的内容为：根据建筑的重要性，建筑所在地的抗震设防烈度，工程地质勘查报告，建筑场地的类别及建筑的高度和层数来确定建筑的结构形式（例如，砖混结构，框架结构，框剪结构，剪力墙结构，筒体结构，混合结构等等以及由这些结构来组合而成的结构形式）。确定了结构的形式之后就要根据不同结构形式的特点和要求来布置结构的承重体系和受力构件。

结构计算阶段的内容为：首先，荷载的计算。荷载包括外部荷载（例如，风荷载，雪荷载，施工荷载，地下水的荷载，地震荷载，人防荷载等等）和内部荷载（例如，结构的自重荷载，使用荷载，装修荷载等等）上述荷载的计算要根据荷载规范的要求和规定采用不同的组合值系数和准永久值系数等来进行不同工况下的组合计算。其次，构件的试算。根据计算出的荷载值，构造措施要求，使用要求及各种计算手册上推荐的试算方法来初步确定构件的截面。再次，内力的计算，根据确定的构件截面和荷载值来进行内力的计算，包括弯矩，剪力，扭矩，轴心压力及拉力等等。最后，构件的计算。根据计算出的结构内力及规范对构件的要求和限制（比如，轴压比，剪跨比，跨高比，裂缝和挠度等等）来复核结构试算的构件是否符合规范规定和要求。如不满足要求则要调整构件的截面或布置直到满足要求为止。

二、进行结构设计时应注意的事项

（一）关于箱、筏基础底板挑板的阳角问题

1.阳角面积在整个基础底面积中所占比例极小，可砍成直角或斜角。2.如果底板钢筋双向双排，且在悬挑部分不变，阳角不必加辐射筋。

（二）关于箱、筏基础底板的挑板问题从结构角度来讲，如果能出挑板，能调匀边跨底板钢筋，特别是当底板钢筋通长布置时，不会因边跨钢筋而加大整个底板的通长筋，较节约；出挑板后，能降低基底附加应力，当基础形式处在天然地基和其他人工地基的坎上时，加挑板就可能采用天然地基；能降低整体沉降，当荷载偏心时，在特定部位设挑板，还可调整沉降差和整体倾斜；窗井部位可以认为是挑板上砌墙，不宜再出长挑板。虽然在计算时此处板并不应按挑板计算。当然此问题并不绝对，当有数层地下室，窗井横隔墙较密，且横隔墙能与内部墙体连通时，可灵活考虑；当地下水位很高，出基础挑板，有利于解决抗浮问题；从建筑角度讲，取消挑板，可方便柔性防水做法。

（三）P于梁、板的计算跨度一般的手册或教科书上所讲的计算跨度，如净跨的1.1倍等，这些规定和概念仅适用于常规的结构设计，在应用日广的宽扁梁中是不合适的。梁板结构，简单点讲，可认为是在梁的中心线上有一刚性支座，取消梁的概念，将梁板统一认为是一变截面板。在扁梁结构中，梁高比板厚大不了多少时，应将计算长度取至梁中心，选梁中心处的弯距和梁厚，及梁边弯距和板厚配筋取二者大值配筋。（借用台阶式独立基础变截面处的概念）柱子也可认为是超大截面梁，所以梁配筋时应取柱边弯距。削峰是正常的，不削峰才有问题。

（四）基坑开挖时，摩擦角范围内的坑边的基底土受到约束，不反弹，坑中心的地基土反弹，回弹以弹性为主，回弹部分被人工清除。当基础较小，坑底受到很大约束，回弹可以忽略，在计算沉降时，应按基底附加应力计算。当基坑很大时，相对受到较小约束，如箱基，计算沉降时应按基底压力计算，被坑边土约束的部分当做安全储备，这也是计算沉降大于实际沉降的原因之一。

（五）抗震缝应加大，经统计，按规范要求设的防震缝在地震时有40%发生了碰撞。故应增大抗震缝间距。

（六）关于回弹再压缩基坑开挖时，摩擦角范围内的坑边的基底土受到约束，不反弹，坑中心的地基土反弹，回弹以弹性为主，回弹部分被人工清除。当基础较小，坑底受到很大约束，如独立基础，回弹可以忽略，在计算沉降时，应按基底附加应力计算。当基坑很大时，相对受到较小约束，如箱基，计算沉降时应按基底压力计算，被坑边土约束的部分当做安全储备，这也是计算沉降大于实际沉降的原因之一。

（七）主梁有次梁处加附加筋：一般应优先加箍筋，附加箍筋可认为是：主梁箍筋在次梁截面范围无法加箍筋或箍筋短缺，在次梁两侧补上，象板上洞口附加筋。附加筋一般要有，但不应绝对。规范说的清楚，位于梁下部或梁截面高度范围内的集中荷载，应全部由附加横向钢筋承担。也就是说，位于梁上的集中力如梁上柱、梁上后做的梁如水箱下的垫梁不必加附加筋。位于梁下部的集中力应加附加筋。但梁截面高度范围内的集中荷载可根据具体情况而定。当主次梁截面相差不大，次梁荷载较大时，应加附加筋。当主梁高度很高，次梁截面很小、荷载很小时，如快接近板上附加暗梁，主梁可不加附加筋。

（八）一般情况下，悬挑梁宜做成等截面，尤其出挑长度较短时与挑板不同，挑梁的白重占总荷载的比例很小，作成变截面不能有效减轻自重。变截面挑梁的箍筋，每个都不一样，加大施工难度。变截面梁的挠度也大于等截面梁。当然，外露的大挑梁，可适当变截面，使感官效果好些。

篇9

《机械设计基础》是高职院校机械设计制造类专业必修的一门技术平台课。主要是为了培养学生的工程计算能力和利用相关的标准及手册进行简单机械零部件的设计能力。高职《机械设计基础》课程的教学一直以来都是沿用学科体系的教学模式，内容上重视理论体系的完整性，方法上注重理论知识的讲授，实践操作也仅限于作业。而高等职业教育是以就业为导向的教育，以培养学生职业岗位或行业技术需要的综合职业能力为主要目标，课程则是以能力为本位的。随着高等职业教育改革的不断深入与发展，课程的改革及综合化等问题也就应运而生，必然会要求职业教育课程体系的设置跳出学科体系的藩篱。我院机电工程系在科学分析办学定位，明确专业群发展方向的前提下，通过对机械设计制造专业群职业岗位的整体调研与分析，采用了基于工程与需求的课程体系开发方法，将《理论力学》、《材料力学》、《机械原理》与《机械零件》等课程内容就行了整合、衔接与渗透，打破了传统的课程理论体系，构建了一门新的课程———《机械结构设计与装配》。

1课程的整体设计思路

本课程以典型机械零部件的设计为载体，按照工作过程的顺序，即以工作过程为参照，够用适度为原则，对相关的知识内容进行重新序化，将涉及事实、概念以及理解、原理方面的陈述性知识与涉及经验以及策略方面的过程性知识整合、理论知识与实践知识整合、专业能力培养与职业素质培养整合、工作过程与学生认知心理过程整合，重构了体现机械零部件设计（分析、计算及图形绘制）的工作过程性知识与技能体系的学习领域，实现了理论与实践的一体化和“教、学、做”的一体化。

1.1课程的设计理念

采用基于需求系统化的理念进行课程的开发与设计，要求学生通过学习所获得的能力应该与工作岗位所需要的一致。为了实现人才培养目标（培养高技能创新型人才）与企业需求的零距离对接，课程组以职业能力培养为重点，以机械零部件中最为典型、设计知识面也最为广泛的减速器的设计为工作任务、以设计过程为基点进行课程内容的重组，科学设计各教学单元，让学生在真实的设计工作中掌握利用相关标准、手册对典型及常用机械零部件进行分析及工程计算的知识和技能，并引导学生通过对典型及常用零部件的设计过程进行思考，从而实现对学生的创新思维能力的培养。本课程的教学单元设置主要依据就业岗位的具体工作项目，并融入相关专业理论和工作对象、工具、工作方法、工作规范等工作过程要素。借助于系部专业调研数据，提出实现课程教学目标最基本的课程实训设备及环境配置方案，在此基础上设计课程实施方案，力争使各教学单元的教学设计能在大多数高职院校实施。

1.2课程开发的流程及思路

首先对机械设计制造专业群所包含的机械设计与制造专业进行调研，得到相关行业领域人才需求信息以及相关工作任务，对工作任务进行分析得到课程结构，在此基础上制定相关课程标准，从而进行项目的教学设计。

1.2.1课程开发突出岗位职业能力培养

我院机电工程系的机械设计与制造专业（以下简称机制专业）主要是面向机床设备制造业、机械加工业、刀具制造业、汽车行业，培养适应社会主义现代化建设需要，适应电子信息行业和四川及广元地区的机械制造企业的生产、管理和服务第一线需要，德、智、体、美全面发展，掌握机械制造工艺及设备应用所需的基础理论及专业技能，有创新意识，具备较强的职业发展和职业综合能力的“懂工艺、能设计、会操作、知检验”高技能人才，培养其具备一定的创新能力。主要就业岗位为机械加工工艺编制员、机械加工工艺装备设计员、机械加工设备操作员、机械加工质量检验与质量管理员。从专业培养目标定位中可以看出，这一专业的所有就业岗位都要求工作人员熟练掌握常用及典型零部件的相关知识，同时具备相应的工程计算及零部件的设计能力。本课程对应的核心职业能力是能够利用相关的手册及标准进行典型零部件的工程计算及设计。

1.2.2基于职业典型工作任务构建课程

根据高等职业技术教育的总体要求和专业人才培养的具体要求，紧紧围绕学生能力培养与素质提高，把企业提供的减速器等典型零部件作为主要教学载体，融入企业岗位工作流程、文件资料、职业纪律要求，按照基于检验工作过程的“资讯、计划、实施、检查评价”四步法在实训室中组织教学，学生通过“学中做、做中学”获得零部件中相应机构、标准件等的相关知识及参数选择及计算方法，结合学生现有设计手段，灵活巧妙地组织教学，充分体现课程职业性、实践性和开放性的要求。

2课程内容的设计

课程围绕核心就业岗位的典型工作任务，将工作对象（典型机械零部件）、工具（相关标准、手册）、方法（工程计算、零部件设计）、工作要求（遵循工作规范与技术标准）等要素融入课程学习与工作的全过程，实现教学做一体化。课程针对“机械结构设计与装配”这一典型工作任务，以源于企业、经过教学改造的典型零部件为载体，依据认知规律，借鉴机械机构设计与装配的基本过程，形成教学及实践模块。课程选择典型零件、常用件及标准件组装而成的减速器为载体，体现专业学习领域内容的普遍性及针对性。具体的教学内容设置如表1所示。

3课程教学方法设计

通过对企业典型零部件为项目载体的课程设计教学，使教师从教学传授者转为教学活动组织者，从一个单纯的教学演示角色转变为一个复合型的教学导演角色。在教学改革中，将重点放在教案与教学方法的设计上，教师将更多精力放在教学活动的组织上，重点强化学生设计思维的启发，鼓励学生的个性与独创。由单纯的教师讲学生听，变成教师组织策划、学生自主学习、师生共同讲评，以项目学习法的形式把学生融入有意义的任务完成过程中，让学生积极、自主地进行知识与能力的构建。本课程采用“资讯—计划—实施—检查评价”四步法使学生形成普适性的工作思路和方法，教师则采取相应的教学方法。

3.1任务引导教学法

多用于“资讯”。明确：要做什么，明确工作任务、工作要求，提供学习情境所需要的工具条件，提供信息资讯途径及方法指导。

3.2过程导向教学法

多用于“计划”。明确：怎么做，主要讨论工作方案与步骤。学生按工作小组进行准备并派出代表发言，就不同观点展开讨论，最后教师进行归纳总结，允许存在不同的观点，留待以后继续讨论，例如对零件表达方案的讨论，在学生学完整门课程后再讨论。

3.3教、学、做一体教学法

多用于“实施”。教师在教中做，学生在学中做，边做边教，边做边学。

3.4案例解析教学法

多用于“检查评估”。分析点评学生工作成果，如传动方案的设计，原动机的选择，机构参数的计算与确定，轴的结构设计与计算等。

3.5实验室教学法

实验室就是培养学生实践的试验场，在实验室教师要指导学生进行综合性、创新性实验，教师和实验室教师应为学生提供有效的实验操作仪器和场地。例如，在“减速器的拆装与轴系结构分析”实验中，教师可以与学生一起动手合作，经过拆卸、轴系结构的分析及装配，完成减速器的拆装与轴系结构的测试与分析。结合实际零部件的拆装案例进行《机械结构设计与装配》现场教学，让学生进行实际操练，提高其职业素质。

3.6实践教学法

篇10

人们总是在无意识的情况下，选择了一种模仿自己，或具有自身某些性格特质的宠物。例如，慢吞吞的主人会养慢吞吞的金鱼，敏感兮兮的人会养条蛇，贪吃者会将宠物喂得肥肥胖胖，喜欢猫的男人有优越感，喜欢小狗的人希望得到宠爱。

越是男人养的宠物，越能有效反映出他特有的心理。很简单，对于宠物，男人没有女人那么高的接纳度，所以，能够成为男人的宠物，一定是他感觉最顺眼的。男人看到它，就像看到镜子中的自己一样。而男人一养宠物，将比女人更有恒心和爱心。表面上，那是宠物和男人的关系，而实际上，不同的动作和饲养方式，却可以影射恋爱中爱人的亲密关系。

男人・宠物・人面“兽”心

男人和宠物之间确实存在某种对应关系，例如，忠诚老实的男人，最合得来的宠物是狗狗，自信孤傲的男人常常与猫咪为伴，通过宠物，你对他会有新的了解。

养鸟的男人

当成宠物来养的鸟儿，大多个头小，羽毛美丽，更主要的是声音好听。有人喜欢画眉优美的歌唱，也有人喜欢鹦鹉学舌。总之，鸟儿好不好，关键在嘴上。一只“会叫”的鸟儿，就有一个“会叫”的主人。

爱情不是嘴上说说而已

不可否认，他的嘴皮子很好使，打动爱人的芳心，讨女人的欢心，只需嘴唇碰嘴唇。不过，他要是认真起来，可不是嘴上说说那么简单了。

伶牙俐齿的活泼爱人

无论何时，他总是在你耳边叽叽喳喳，这类画眉鸟型男人，凭的是一张“甜嘴”，除此，他还能给你带来鼓励与支持。

而鹦鹉、八哥类鸟型男人，靠的是俏皮话，耍贫嘴。特别在两人话题严肃、火药味浓的场合下，可以达到降温效果，缓和矛盾气氛。

鸟儿饲养心得

如果你和他发生矛盾，打起嘴仗来就要吃亏了。如果鸟儿吵个不停，养鸟人的绝招就是用暗布遮住鸟笼。所以，遇到类似情况，不妨躲进卧室，反锁房门，别还嘴，让他自己对着镜子吵去吧。

鸟儿的天性是飞翔，所以养鸟儿时一般都将它关进笼中。对鸟型男人也得拴紧些，一旦让他肆无忌惮到处招摇，他马上就会飘飘然。其实，很多时候不过是他说得好听，别人随便捧捧场而已。

展翅舞台：《国王与小鸟》

为追求自由、幸福和爱情，小黄雀叽叽喳喳吵得尖酸刻薄的国王暴跳如雷。而它的主人和朋友，都有着优美的嗓音――扫烟囱的小伙儿出口成章，牧羊女歌喉动听，地下城的盲人乐师，更是以婉转悠扬的琴声，诉说着对自由和光明的向往。

养狗的男人

更多时候，狗狗是他的好伙伴、好朋友、好兄弟。早晨，他们一起晨跑，晚饭后，一同外出散步。狗狗生病时，会在他面前撒娇，同样，他心情不好，狗狗就卧在他身边，给以沉默的支持。

一见钟情与他无缘

他的爱情以友情为基础，一见钟情往往与他无缘，但这类爱情无疑比较牢固可靠。

善解人意的忠诚爱人

他对爱情的忠诚无可挑剔，走在街上，不会四处乱瞄漂亮美眉，也不会在别的女人面前乱献殷勤。如果有人向他示爱，他还会像犯错的孩子，一五一十向你汇报“思想动态”。

他可能没什么小聪明，但踏实，认真，肯付出努力。虽说提不出什么建设性意见，但他会毫无怨言地陪你进出商场，拎包绝对称职。而他的直觉就像狗鼻子一样敏感，你开心，他比你还开心；你难过，他比你更难过。

狗狗饲养心得

有时候，狗狗的零食吃不完，它会偷偷藏起来。在他身上，就表现为私设“小金库”了。他会偷偷存下私房钱，在某天和几个死党跑去泡吧。对于小额私人金库，就得过且过吧，毕竟是人家牙缝里省下来的。

聪明的狗狗都知道，喂它肉吃和拿鞭子的是同一只手。所以说，对付养狗的男人，关键在于赏罚分明。对原则性错误决不手软，一盆冷水浇下去，断了他再犯的念头。当然，人家表现好也别吝啬奖赏，只是在奖励时，一定要让他知道奖在哪里。

汪汪影视：《超级无敌掌门狗》

生活中，掌门狗“阿高”是绝对称职的好管家，主人将阿高视为家人与它共进早餐，看同一份报纸，一起摆弄小发明，遭遇爱情时甚至还会请教阿高。

宠猫的男人

对待宠物猫咪，他不会投入过多心力，通常只在每天固定时候固定地点放上一些猫粮和水，然后就放心做自己的事。即便共处一室，他和猫咪也不会过多地打扰对方的生活。

习惯独来独往

他有猫科动物特有的自信和高贵，从不操心任何事情，也不会给爱人特别多的关注。为了得到自由安静的空间，他甚至不愿爱人与自己亲近，故意躲着对方，或自己单独出去旅游。

魅力超群的危险爱人

他的亲密感欠佳，表现得有些无所谓，爱搭不理。你逛街回来，把中意的外套披在身上，“你看，刚买的外套。”“嗯，还行”。他随便应了一句。“今天大减价，7折，怎么样，值吧？”你没有放弃，仍然渴望关注。“嗯，好。”你还是不肯善罢甘休，“配哪条丝巾好些？”他瞅了一眼，起身拿着刚才翻阅的小说进了卧室。

不过，在多数女士看来，他独具的猫科动物的高贵气质，还是有较高的魅力指数。他总是轻手轻脚来到你身边，或突然出现在你面前，带来惊喜的同时，也让你措手不及。

猫咪饲养心得

白天，猫总是懒洋洋的，除了晒太阳就是睡大觉。可一到夜晚，精神头就来了。所以，他大大咧咧，凡事睁只眼闭只眼，并不代表他没注意你。不过，你也得学着对他看得紧些，因为他的魅力不是专为你服务，而是全盘通吃。

和狗不同，猫不会主动亲近任何人，更不会平白无故献媚。因此，想要靠近宠猫男人，引起他的注意，不妨顺着他点，投其所好，从他最感兴趣的爱好入手。

喵喵剧场：《蝙蝠侠归来》

蝙蝠侠有位神秘女友――猫女，彼此间心照不宣，却极少在一起。只有其中一方遇到危险时，另一方才会在千钧一发之际赶来救场。每次相见都很让人期待，但短暂的温存后又都毫无眷恋地分开，大有“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的高弦雅意。

爬虫类男人

爬虫，主要指蜥蜴、蛇一类的爬行动物。男人们把它们买回家，用“活饵”（活虫子或小白鼠的胎儿）喂养，在有些女人看来可够残忍的，但在男人眼里却是酷酷的，没准心里还有几分。

爱情永远排第二

也许是压力的缘故，也许是性格使然，把“活饵”塞进爬虫嘴里时，他并没有意识到这是一种残忍，而是认为“必须牺牲一方，才能成就另一方”。投射到爱情观上，当更好的发展机遇与爱情碰车时，他很可能会选择前者而放弃爱情。

冷血的爱人杀手

爬虫体温和周围环境非常接近，危难时刻为求自保，连自己的肢体都可以舍弃。即是说，不管你付出多少情感，都会被爬虫类男人吞噬掉。所以，在他面前，你很可能成为一个自作多情的人。

在心理学和宗教中，爬虫常常象征智慧，情商略低的爬虫类男人，智商反倒极高。因此，他容易成为商界精英，或某个学术领域的权威，这对女人而言，着实是不小的诱惑。

虫虫饲养心得

如果你一不小心喜欢上了爬虫类男人，也不是无药可救。不妨放慢脚步，一步一步接近，逐级递进进入他的世界，让他有时间适应你的存在，说不定他的体温就会变得和你一样，颜色没准也会向你靠拢。

虫虫魅影：《哈利・波特与凤凰社》

为了让自己的力量更加强大，伏地魔不惜隐害同伴，出卖灵魂，而他的宠物正是一条大蛇。大蛇被杀死后，伏地魔并不伤心，只是遗憾阴谋未能得逞。

鱼型男人

鱼缸有多大，鱼儿的世界就有多大。他看着鱼儿游来游去，全然忘记了时间的流逝。两条鱼儿相遇，错过，游向各自的方向，他浮想联翩，陶醉其中。

爱情理想主义

在他眼里，爱情是上帝最神圣的造物，与生活中人们面对的现实扯不上丝毫关系。

缥缈唯美的绝“世”爱人

他首先看重某种不切实际的唯美，认为爱情应像童话那样，灰姑娘、白雪公主、睡美人，当然，男主角就是他自己。于是，热播爱情剧1/3的收视率是鱼型男人贡献的。当然，他也会把自己的爱情故事加以渲染，然后贴在网上、博客上。

鱼的世界是被限定好的，鱼型男人的爱情也是如此。他把爱情小心翼翼地保存起来，就连家人都不一定知道他是否正处在热恋之中。因为，关于爱情，他要么三缄其口，要么一开口就是些深奥的箴言。

鱼儿饲养心得

通常情况下，鱼型男人不喜欢直接的表达和太过热烈的情感，偏向含蓄一点的交往。因此，和他建立亲密关系时，不妨离现实远一点，以免污染了他的“水世界”。例如，你跟他说结婚要买房子，要有辆车，婚宴要办得像模像样，保准会让他鱼缸里的含氧量骤然下降，莫如和他一起憧憬一下你们的未来，谈谈成为他的新娘，你有多美丽，多幸福。