工程测量员范文

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[关键词] 工程测量；实践教学；教学改革

[作者简介] 梁鑫，广西工学院土木建筑工程系讲师，广西 柳州，545006；杨晓云，广西工学院土木建筑工程系，广西 柳州，545006

[中图分类号] G423.07 [文献标识码] A [文章编号] 1007-7723（2012）08-0090-0003

工程测量是与近代土木工程专业紧密相关的一门学科，为了使人才培养与时俱进，高校的工程测量课程也应随着时代的发展而不断变化。工程测量课程的教学根据学校及专业水平的不同，在各类院校中存在着明显的差别。重点一本院校办学历史悠久，师资力量雄厚，教学硬件先进，生源基础好，同时教学经费充足，课程建设做得最好，这类院校为其他高校提供了先进的经验和教学方法。但对于广西工学院这类省属二本院校，如果抛开自身条件而盲目按照先进高校的教学方法是行不通的，各层次的高校工程测量课程教学必须立足于本校实际。下面针对广西工学院目前工程测量教学现状及课程的相关改革措施进行详细论述。

一、工程测量教学现状

广西工学院工程测量教学现状如下：学校未设置专门的测绘类专业，测量课程属于其他专业的配套专业基础课，开设测量课程的专业包括工民建、道路与桥梁、工程管理、建筑学、房地产管理等5个专业，相应课程为工程测量（工民建），工程测量（道路与桥梁）、工程测量（工程管理）、建筑学测绘、房地产测绘。这些课程的基础理论部分相同，主要区别于难度和专业应用章节。学校工程测量课程开设多年，教学上取得了一定的成绩，但也存在很多不足，主要问题包括：

1. 专业教师相对缺乏。学校参与工程测量教学的教师共有4名，学历较高（博士1人，正进修博士3人），但测绘专业毕业的教师仅1人。从本门课程的师资水平来看，学校在同类院校中并不算差，但就课程的需求而言还是显得不足。

2. 教学设备陈旧。学校曾经拥有较为完善的测量实验室及设备，实验场地也比较完善，但随着时间的推移，设备老化现象严重，同时测绘技术进步极快，教学仪器已经跟不上时展的步伐。

3. 教学内容的设置与就业单位的实际要求存在一定的差异，内容更新变化较慢，很多新技术、新方法在教学中未能及时体现。

4. 相关课程的教学的连续性还不是很完善，有改进的余地。

二、毕业生就业单位构成及对测量技能的需求情况介绍

近年广西工学院毕业生就业情况良好，从就业单位构成上来看，土建类专业每年有70%～80%的单位为施工或监理企业，大部分毕业生是面向施工生产一线的，工作中对测量知识及技术的要求超过很多一本院校。但从实际情况来看，目前毕业生的水平距离施工单位的要求还是有较大差距的，这种差距在薪资水平上就有明显的体现。以广西公路工程为例，合格的施工员月薪2000～3000元较为普遍，而合格的测量员月薪可达6000～8000元。高职院校在教学上轻理论重实践，课程设置上以实践技能作为重点，学生毕业后工作上手较快，受到很多用人单位的欢迎。但这样的课程设置决定了学生理论基础欠缺，后劲不足，更高层次更复杂的工程往往无法适应。总体上来说，企业还是希望应聘人员无论是理论基础还是实践能力均能满足企业的要求。

广西工学院是省属高校，毕业生多就业于本省的工民建、公路桥梁施工企业。随着铁路建设的大发展，广西工学院这几年有不少毕业生加入到了铁路建设单位和铁路局等相关单位，但学校课程设置并未涉及铁路专业内容。虽然不同专业测量学的基础知识相同，但还是有各自的特点。非铁路院校的毕业生进入铁路局等企业工作后，一般还会送往相关铁路院校进行半年左右的培训。所以为了提高学生的就业竞争力，十分有必要深入了解企业需求，动态地对课程进行调整，更好地满足企业的实际需要。

三、课程改革的措施

（一）理论准备

目前，广西工学院已联合几所同类型高校编写了适用于学校专业定位的教材，教材内容有所侧重，注意与后续课程的前后连贯。土木工程施工、道路勘测设计都涉及工程测量内容，学院教师已完成“工程测量”和“土木工程施工”等教材编写工作。此外，承担测量教学的教师已经或逐步涉及道路勘测设计课程的教学工作，力争使相关内容更好地结合在一起，提高教学质量。学校还在课程设置上有所创新，将开设测量专业选修课，课程与毕业生就业实际紧密联系，内容主要为测量技术的专业应用，采取理论与实验演示结合的教学模式。该选修课面向高年级学生开设，帮助同学们更好地将理论运用于实践，课程名称为《现代测量技术在工程中的应用》，共计16学时，其中理论8个学时，实验8个学时，并根据教学情况动态调整，具体的教学内容设置如表1所示。

为了提高课堂教学质量，保证不同教师的教学水平一致，课程任课教师精心制作了内容丰富的教学课件，课件使用效果良好，该课件获得了广西教育教学软件大赛三等奖。

任课教师还积极申报学校的教改项目，以工程测量为主要内容的教改课题立项就有4项，同时课程的试题库建设基本完成，下一步将建立课程教学网站。

（二）实验实习硬件条件的建设

实验设备的老化和场地的建设关键是资金的支持，但是现在办学经费紧张，学校无法保证设备采购的资金，为此学校从三方面着手解决这个问题：一方面，学校从土木工程国家特色专业的建设经费中划出一部分资金购买了多台经济实用的全站仪；二是本着少花钱多办事的原则对原有仪器进行了大规模的维护，恢复仪器原有性能；最后，依托三本院校广西科技大学鹿山学院的测量实验室建设的有利机会，购进数量较多的全站仪，同时购入了两台工程GPS测量设备，这是学院多年来一直计划引进而因经费问题没实现的目标。此外，还针对房地产管理专业课程的需要引进手持测距仪等专业测量设备。

（三）课程社会实践的探索

传统的闭卷考试是考察学生掌握知识程度的必要环节，但对于工程测量这类实践要求较高的课程还是有不足的地方。虽然实验和实习环节能检验学生的动手能力，但客观地说存在以下问题：

1. 学生人数较多，实验和实习是按分组的形式进行的，小组的成果并不能准确反映每个个体的水平，部分学生依赖心理严重，积极性较差。

2. 受学时限制，实验和实习涉及内容较为基础，无法满足部分优秀学生的学习需要。

针对以上问题，学院进行了一些教学方法的探索。

一是带领部分优秀学生参与老师的横向课题，参与工程实践：

二是在学校的“三下”乡社会实践活动中，联合建筑设计规划等专业为新农村建设提供地形图测绘、建筑设计等工作，既服务社会又锻炼学生；

三是每年都举办院级的测绘技术大赛，各年级同台竞技，队伍自由组合，极大地提高了学生的学习热情；

四是及时了解学生在实习单位的工作情况，采取全部问卷调查和抽样选取实习单位的形式获取企业的意见和建议，为课程的改革提供参考。

本课程在院领导和专业任课教师的共同努力下，教学水平和教学效果已经有了很大的提高，相信随着课程教学改革的不断深入和完善，本门课程的教学将取得更大的成绩。

[参考文献]

[1]王兰英.工程测量教学中的问题研究[J].中国科教创新导刊，2009，（6）.

[2]吴宇峰，涂兴怀.关于提高工程测量课程教学质量的探讨[J].高等教育研究（成都），2010，（1）.

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【关键词】测绘新技术；园林工程；测量

1、概论

测量工作贯穿于园林工程从规划设计到竣工验收的整个过程。规划设计阶段需要测绘地形图，施工阶段要进行施工测量，施工完成后，还要及时进行竣工测量，编绘竣工图。但在目前的园林工程测量中，仍采用传统的测量技术和测量设备，即使购置了新的测量仪器，也对其强大功能的开发和运用也非常有限。因此，测绘新技术在园林工程测量中的应用非常有限。

随着经济和社会的发展进步，计算机技术、光电技术和航天科学在测绘学科的应用，促使测绘学科的理论、技术、仪器和方法都发生了新的变革。数字化测图技术、全球定位技术（GPS）、地理信息技术（GIS）、遥感技术（RS）等各种新技术在工程测量中得以应用和研究。文章将就与园林工程测量相关的技术进行探讨。

2、数字化测图技术的应用

地形图是园林工程设计必须的基础资料，地形图上有丰富的、科学的自然地理要素，包括详细的地物、地貌及植被分布等，能够为园林规划设计提供详尽的基地资料，方便规划设计时充分合理的利用和改造原有地形。传统的测图方法野外工作量大，作业程序复杂，需要进行繁琐的内业数据处理和绘图工作，并且成图时间长，最终产品比较单一，已经难以适应社会飞速发展的需要。

数字化测图作为一种先进的测量方法，其具有测图、用图自动化，产品数字化，精度高，便于建立GIS等优点。 园林工程所需的地形图多为大比例尺图，而数字化测图更适用于大比例尺测图。因此，数字化测图势将成为服务于园林规划设计的主流方法。

3、全站仪在园林工程中应用

全站仪为全站型电子速测仪的简称，其具有测距、测角、记录、计算和存储等多种功能。全站仪通过测量斜距、水平角和竖直角，结合内置程序自动计算平距、高差、高程及坐标值，可以进行距离、角度、坐标放样测量和其他特殊功能的测量工作，并可以自动实现数字化测图工作。

全站仪以其操作简便，测量精度高，程序测量功能强大并可持续开发，自动化程度高等特点，已经逐步称为工程测量中的常用仪器。

3.1 地形图测绘

数字化测图的优点及在园林工程中的应用已如前述。利用全站仪进行野外实地测量，可将采集的数据直接传输到电子手簿或计算机，经过数据处理后，用成图软件绘制成图，并编制和生成各种专题地图。因电子记录无精度损失，加之测量精度较高，所以，全站仪地面数字化测图已成为大比例尺地形图的主要方法。

3.2园林工程施工测量

园林工程施工测量是贯穿整个施工阶段的工作，包括园林建筑施工测量、园路施工测量、园林景观施工测量和园林绿化工程测量。

园林工程施工测量工作量大且有一定的精度要求，直接关系到园林工程的建设质量。传统的施工测量仪器，需要耗费大量的人力和物力，且测量精度不高，误差容易累计从而影响园林工程的建设。而全站仪因其强大的测量功能和较高的观测精度，使其在园林工程施工测量中被广泛采用。利用全站仪的放样测量程序，并使用仪器中的计算和数据存储功能，既能减轻工作量，又可以减小人工操作所带来的误差，从而提高园林工程的建设质量。

3.3面积测量

在园林工程的规划设计和施工阶段，经常要对某形状的面积进行测量和计算。全站仪的面积测量程序，可以将面积区域用由一系列有顺序的点（不少于3个）构成的封闭图形来定义，用于定义面积计算的点可以通过测量、数据文件导入或手工输入等方式来获得。同时，运用该程序，也可以查看该面积区域的形状。与采用传统测量仪器和方法，过程繁琐且精度较低相比，采用全站仪进行面积测量，可以极大的减轻内外业的工作量，且精度也较高，特别是在一些自然式布局的园林中，需要量算面积的区域形状多为不规则的曲线围合而成。

4、GPS在园林工程中的应用

GPS（Global Position System）即全球定位系统，是具有海、陆、空进行全方位实时三维导航和定位能力的新一代卫星导航定位系统。GPS具有全天候、高精度、实时性和连续性的导航和定位功能，成功应用于大地测量、工程测量航空摄影测量等共夺领域，给测量工作提供了极大的便利。

RTK（Real Time Kinematics，实时动态差分）技术是在GPS基础上发展起来的，能够实时提供流动站在指定坐标系中的三维定位结果，并在一定范围内达到厘米级精度的一种新的GPS定位测量方式，是GPS应用的重大里程碑。RTK测量可以不布设各级控制点，仅依据一定数量的基准控制点，便可以高精度、快速的测定图根控制点、地形点、地物点的坐标，利用测图软件可以在野外一次生成电子地图，同时，也可以根据已有的数据成果快速的进行施工放样。

5、结语

随着我国经济社会的快速发展，人们越来越关注生活环境的质量，而园林绿化是其中重要的一项内容，因此对园林建设工程的要求也进一步加强。测量工作作为贯穿整个园林工程始终的一项重要工作，对园林工程的质量起到关键的作用。传统的测量仪器和方法，工作效率低下，精度不高等已经不能适应工程建设的要求，因此，测绘新技术、新仪器在园林工程建设中的应用将会更加广泛。

参考文献：

[1]胡永进.测量技术[M].江苏教育出版社，2012.

[2]鲁昕宜.全站仪在测量中的应用[J].使用科技，2011.

[3]张晓明，高旭光.浅谈GPS-RTK测量技术的应用 [J].合肥工业大学学报，2004.

[4]苏州一光RTS602型全站仪操作手册.

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关键词：园林工程；施工；控制；策略

中图分类号：K928.73 文献标识码：A 文章编号：

前言

城市园林工程施工作为园林规划设计阶段后的将图纸实施落地性工程，是城市重要的基础设施，是城市市政公用事业和环境建设事业的重要组成部分，是现代化城市的象征和文明标志，在美化环境和改善人居环境等方面都发挥了至关重要的作用。随着城市建设不断推进，园林工程数量也不断增多，行业繁荣的背后也暴露出诸多工程施工质量方面的弊端和问题。如何根据园林设计图纸在原有的场地上建造出精良的园林工程，真正提高园林工程施工质量，不仅是各施工企业在行业竞争中提升企业声誉、市场竞争中立于不败之地的关键因素，也是我们作为项目工程管理者应当深思、考虑和研究的重要问题。

园林工程施工的特点

园林工程施工是一项复杂的系统工程，包括土方工程、假山工程、水景工程、园路工程、种植工程、给水排水工程、供电工程等多个方面，涉及建筑学、经济学、生物科学、生态学、艺术美学、社会学等多学科知识，是一项综合性较强的工作。它具有工程营造的艺术性、实施对象多是活体的特殊性、工程建设的广泛性、附属性、多样性、固定性、体积庞大、生产周期长、施工的季节性和养护时间较长等特点。

园林工程施工不管是在景观小品的建造还是植物景观的配植等方面讲求艺术性；乔、灌、花卉和地被植物等的绿化种植工程是园林工程的重要组成部分，它们是有生命的活体，同时也是城市改善生态环境中的唯一具有生命力的基础设施，它们的种植施工则注重科学性、生态性、艺术性、经济性等的统一；园林工程建设广泛存在于公园、广场、道路等城市环境的各个角落，其中的绿化工程同时又作为社区、居民小区及建筑物等配套的附属工程存在，成为与环境融合协调不可或缺的一部分；种类繁多、丰富多彩的园林植物材料构成了多样性的园林景观；园林工程项目位置固定、体积大，施工周期长；施工质量受人员、施工工艺、机械工具、材料和环境多种因素的影响；由于植物的存在及种植受土壤冻融、温度、水分等限制，所以北方园林种植施工一般在春、秋两季进行；为保障苗木的成活和良好长势，还需要施工人员对其进行长期的养护工作，以期达到园林设计所要求的园林景观的效果。

园林工程施工质量控制的必要性与重要性

必要性

尽管我国园林事业在不断蓬勃发展，但我国园林工程的发展现状依然不容乐观，园林工程施工出现的问题也日益彰显出来。主要表现在以下几个方面：①园林工程施工队伍素质良莠不齐，一线施工人员大部分为农民工，缺乏相关的专业知识，这就致使在工程建设过程中难以保证严格按照图纸进行施工，进而导致工程的整体质量不容乐观，其核心设计理念也难以全面展现；②园林工程施工质量控制的管理制度仍不完善，在施工的过程中不能针对自身的施工情况与施工问题进行合理的解决，从而导致施工问题的频繁发生；③园林工程市场监管体制的不健全，导致转包或挂靠现象的普遍存在，部分资质较低的单位混入到园林工程行业，这对于工程项目整体建设质量必然会产生一定的不利影响；④园林工程行业尚未形成完善的监理机制，导致施工进度、质量、安全等问题缺乏有效的监督。种种问题的存在导致园林工程质量整体水平不高，严重影响了园林工程的实际应用效果和美观度。在场地的规划、设计、施工、养护等环节中，施工的工作量最大，投入的人力、物力、财力最多，它是决定园林产品质量的关键环节，是质量形成的过程。要提高园林工程项目的质量，就必须狠抓施工阶段的质量控制，高度重视并妥善解决园林施工过程中的相关问题。由于园林工程施工受设计、材料、机械、地形、地质、水文、气象、施工工艺、操作方法、技术措施和管理制度等多方面因素影响，材料的微小差异、操作的微小变化、环境的微小波动，机械设备的正常磨损，都会影响到园林工程的质量，从这方面讲也有必要对园林工程的施工质量进行加强控制管理。

重要性

园林工程项目施工涉及面广，影响质量的因素多，工程项目位置固定、体积大，出现质量问题又不可能像其他工业产品那样拆卸、解体、更换配件，因此用一系列培训、管理、检测、监督、整改手段和措施，对影响工程质量的人员、施工工艺、机械工具、材料和环境五大因素进行有效的控制，就显得尤为重要。园林施工的质量决定着园林工程的成败，关系着城市建设的发展、人与自然环境的协调。施工质量控制在园林工程建设中占据着头等位置，施工单位只有把工程施工质量保持在较高的水平上，才能建造出优质的园林工程，获取预期的环境效益、社会效益与经济效益，在行业中获得良好声誉。

强化园林工程施工质量控制的策略探讨

笔者结合自己多年的工作经验，针对园林工程施工特点及存在问题，从有别于其他专业施工管理的角度，就如何强化施工质量控制、创造园林精品工程，谈及自己的一些体会和看法，供同行参考。

做好园林工程施工前的准备工作

①完善竞标工作，公开、公平、公正竞标选择具备资质、实力强、声誉好的施工单位进行施工；②加强工程施工设计监督，做好园林施工图纸的全面审查和整改工作；③做好相关施工设备和施工人员的准备工作，推行设计和质量现场交底制度，使一线的施工人员深刻理解设计意图，了解工序的技术、工艺和验收要求；④严格把关土建材料、水电材料、苗木材料关，杜绝不符合设计标准的病苗、弱苗等进场，加强材料的检验，所有材料必须有出厂合格证、按规范要求进行材料复试后，方可进入施工现场。

做好施工阶段的质量控制工作

①加强施工人员和管理人员园林专业涉及相关学科知识培训工作，提高施工队伍的综合素质水平，帮助施工人员了解和掌握定位放线、植物种植、卵石铺装、溪流叠石等专业技术措施，提高技术人员的专业素质和能力；②组建优秀的项目部，加强施工质量的管理水平，项目重要管理人员要切实加强自身专业技能的提高，比如在种植工程中，要对施工所在地的气候、土壤、植被等自然环境有所了解，知道当地所需园林绿化树种的生态习性，做到适地适树栽植的科学性；③施工企业应建立和完善工程质量管理部，对施工技术人员、施工人员工作进行严格监督，对植物种植和养护成果做好认真的监督和管理，提高植被的成活率，保证园林绿化工程的整体景观效果；④建设单位应聘请专业的、具有相应资格的监理单位对工程质量进行监督；⑤加强对工程质量的全程监督，对偷工减料工程质量不合格的，勒令其整改直达到国家相关规范要求，从而使园林工程的质量得到有效的控制；⑥完善施工工艺、工序的质量控制，定期抽样检查工作，定期为每道工序进行检验和抽样，确保分项、分部工程都符合质量标准；⑦加强验收阶段的质量控制管理。

其它策略

如掌握园林工程新技术，积极运用新材料、新工艺，提高园林施工技术水平；绿化种植工作要根据季节、气候、天气适时而作；切实加强苗木的质量控制，做好苗木栽植前的土壤和植物修剪等处理工作；重视栽植后期的养护与管理工作，加强成品的保护等策略。

参考文献：

[1]陈洁.提高园林工程质量的思考[J].中国林业，2005（10）：69.

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关键词:建筑工程质量;原因;对策

中图分类号:F27文献标识码:A

建筑工程是百年大计,建筑工程质量的优劣直接关系到建筑企业的生存和发展,并对国家、消费者的生命财产造成直接损失。为了加强建设工程质量管理,保证工程质量,保护人民生命和财产安全,建筑企业要严格执行基本建设程序,坚持先勘察、后设计、再施工的原则,并采用先进的科学技术和管理方法,提高建设工程质量。

一、建筑工程质量滑坡原因分析

从总体来看,我国建筑工程质量水平并不很高。这方面的问题归纳起来,有如下表现:相当一部分工程质量不合格,严重影响其使用功能;许多工程结构隐患严重,甚至导致建筑倒塌;装饰工程质量低劣,给排水、电气、燃气、消防等设施不能满足安全防护要求;尚未建立相应的机构与可行的运行程序。广大群众对建筑住宅质量问题,经常投诉无门,无人受理。对建筑工程质量的管理,尚未形成经常性的社会监督机制。目前对建筑工程质量监督还只是停留在喊一阵、抓一阵的状态,风头一过,又恢复原状。造成建筑工程质量滑坡的原因是多方面的:一是建筑市场行为不规范,监督查处不严。有的建设单位将工程肢解多头分包,有的过分压低造价,有的购买质量低劣的建筑材料、设备并执意让施工单位使用,有的施工单位层层转包工程;二是企业经营思想不端正,放松管理,甚至偷工减料;三是不少质量低劣的建筑材料进入工地。市场经济的建立和发展,打破了计划经济体制的单一模式,同时也给建筑市场带来了混乱。个别商家为谋取利润,经销伪劣产品,提供假出厂合格证,弄虚作假,给工程质量留下隐患。因此,必须把好建筑材料的检验关和试验关,钢材、水泥、水电设备、硷等主要材料和试件,不能满足于施工单位报送的工程技术资料;四是质量监督检查不严,有的监督站或监理公司人员素质不高。

二、提高建筑工程质量的对策

(一)从设计方面进行质量控制。设计是一个工程的基础,如果设计有缺陷或设计不完善,对工程的质量、进度、投资都会造成直接影响,所以如何完善设计、解决设计中存在的问题是监理需要重点协调和解决的一个问题。首先,设计交底之前令施工单位详细审图,监理自身也要认真审图,然后把问题汇总,在设计交底时把图纸中存在的问题尽可能的找出来、解决掉。但是,对于一些工程浩大、设计复杂、问题较多、时间仓促的工程,一次设计交底未必能够把问题全部解决掉,所以设计交底后还要令施工单位继续审图,直到把在施工之前能够找出的问题全部找出解决为止。其次,对于一些设计不完善的工程,要把这些问题提出来,写成书面材料,详细说明这些问题的存在对工程造成的负面影响,督促甲方尽快与相关部门联系,完善设计,为施工铺平道路。在整个施工过程中,可能不断地会有设计中存在的问题出现,所以作为监理要与设计方保持良好的沟通与联系,及时解决施工中出现的问题。

(二)加强工程材料的质量控制。工程材料的质量好坏,直接影响着整个建筑物质量等级、结构安全、外部造型和建成后的使用功能等。首先,要建立健全质量保证体系,加强合同管理。由于工程材料的质量低劣造成的工程质量事故和损失往往是非常严重并难以弥补和修复的,因此工程中必须尽力避免发生此类问题,防患于未然。在材料的质量监理中,首先要求施工单位建立健全质量保证体系,使施工企业在人员配备、组织管理、检测程序、方法、手段等各个环节上加强管理,同时在施工承包合同和监理委托合同中要明确对材料的质量要求和技术标准,并明确监理方在材料监理方面的责任、权限以及建设单位的要求。在我们的监理委托合同中,有关材料监理的内容是相似的,即监理方有权对材料进行必要的抽检,施工单位要在监理方的监督下,同时取样和试(化)验工作,监理方负责提供准确、可靠的检验结果,当监理方的检验结果与施工单位的试验结果不相一致时,以监理方所提供的检验结果作为标准。在项目实施过程中,严格按合同办事,加强合同管理,以合同为依据,始终坚持施工单位自检和监理方独立抽、复检相结合,以施工单位自检为主,以监理方的复检作为评定自检结果的标准,同时还应坚持目测和检测相结合,抽检和监测相结合,直接控制和间接控制相结合。改变过去只有施工单位自检为准,而没有第三方监督管理的状况。这样可以防止不合格的材料用于工程,保证了工程建设质量。其次,要加强材料采购的质量监理。由于建筑材料市场呈现供不应求趋势,钢材、水泥两大材料尤为严重。因此,凡是对计划进场的材料,监理方都要会同施工单位对其生产厂家资质及质量保证措施予以审核,并对订购的产品样品要求其提供质保书,根据质保书所列项目对其样品质量进行再检验。样品不符合规范、标准的,不能订购其产品。

(三)从施工方面进行质量控制。第一,审核施工方案是否可行、完善、切合实际。具体内容应包括:分部分项工程的施工技术规范要明确;施工的程序、步骤,安装部分须与土建的进度结合起来安排,总共有多少工作量,一步步如何展开须表述清楚;人员、器具的配置,其中管理部分要明确各岗位人员名单及职责;工程质量、进度的保障措施;安全保障措施等。施工方案要成为真正能够指导施工的一个文件。目前,国内施工方案多数形同虚设,这与施工方案水准欠缺有直接关系,审核并完善施工方案,使施工方案切实可行并成为施工质量、进度的保障,这是国内目前的一项重要工作;第二,健全施工单位管理体系、质保体系、技术管理体系。具体内容包括:质量管理、技术管理和质量保证的组织机构;质量管理、技术管理制度:专职管理人员和特种作业人员的资格证、上岗证。目前,国内建筑市场还很不健全,施工人员水准参差不齐,施工单位管理不健全现象比比皆是。管理健全是施工单位能够干好工程的基础和保障,也是保证工程质量的主要手段。

(四)全方位控制。(1)对建设工程所有工程内容的质量进行控制。建设工程是一个整体,其总体质量是各个组成部分质量的综合体现,也取决于具体工程内容的质量。如果某项工程内容的质量不合格,即使其余工程内容的质量都很好,也可能导致整个建设工程的质量不合格。因此,对建设工程质量的控制必须落实到其每一项工程内容,只有确实实现了各项工程内容的质量目标,才能保证实现整个建设工程的质量目标;(2)对建设工程质量目标的所有内容进行控制。建设工程的质量目标包括许多具体的内容,如从外在质量、工程实体质量、功能和使用价值质量等方面可以分为美观性、与环境协调性、安全性、可靠性、适用性、灵活性、可维修性等目标,还可以分为更具体的目标。这些具体质量目标之间有时也存在对立统一的关系,在质量控制工作中要注意加以妥善处理。这些具体质量目标是否实现或实现的程度如何,又涉及到评价方法和标准。此外,对功能和使用价值质量目标要予以足够的重视,因为该质量目标的确很重要,而且其控制对象和方法与对工程实体质量的控制不同。为此,要特别注意对设计质量的控制,尽可能做多方案的比较。质量控制的全方位控制,就是要对这几方面因素都进行控制。

(作者单位:南阳市建设工程质量监督检验站)

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【关键词】建筑工程；质量监督；原因分析；对策

1.建筑工程质量下降的原因分析

随着建设经济的快速发展，城市建设的规模日益扩大。但是从总体方面来看，我国目前建筑工程质量的水平并不乐观。这方面的问题归纳起来。有以下表现：

（1）相当一部分工程质量不合格，严重影响其使用功能。

（2）许多工程结构隐患严重，甚至导致建筑倒塌。

（3）装饰工程质量低劣，给排水、电气、燃气、消防等设施不能满足安全防护要求。

（4）尚未建立相应的机构与可行的运行程序。

广大群众对建筑住宅质量问题，经常投诉无门，无人受理；尚未在建筑部门就贯彻《产品质量法》制订可行的实施办法。如关于建筑住房质量事故的赔偿标准及索赔程序、关于建筑工程质量的仲裁机构及仲裁程序等。没有切实可行的实施办法，没有建筑工程质量的法制管理，尚未形成经常性的社会监督机制。目前对建筑工程质量监督还只是停留在喊一阵、抓一阵的状态，风头一过，又恢复原状。

造成建筑工程质量下降的原因是多方面的：

（1）是质量法不健全，执法力度不够。

（2）是建筑市场行为不规范，监督查处不严。有的建设单位将工程肢解多头分包，有的过分压低造价，有的购买质量低劣的建筑材料、设备并执意让施工单位使用，有的施工单位层层转包工程。

（3）是企业经营思想不端正，放松管理，甚至偷工减料。

（4）是不少质量低劣的建筑材料进入工地。市场经济的建立和发展，打破了计划经济体制的单一模式，同时也给建筑市场带来了混乱。个别商家为谋取利润，经销伪劣产品，提供假出厂合格证，弄虚作假，给工程质量留下隐患。因此，必须把好建筑材料的检验关和试验关，钢材、水泥、水电设备、硷等主要材料和试件，不能满足于施工单位报送的工程技术资料。

（5）是质量监督检查不严，有的监督站或监理公司人员素质不高。

（6）是一些供电、供水、消防单位搞“行业垄断”，名工种之间配合不协调。

此外，还有规划设汁配套设备方面存在的质量问题。

几乎每一宗质量事故均可找到技术、材料、工艺、设备等方面的具体原因，然而引起建筑工程质量滑坡的主要原因来自于质量监督体制的不完善。我国曾有一整套建筑工程质量管理办法，但主要集中在政府监督和企业自我监督方面，缺乏的是用户监督。

2.加强建筑工程质量监督的对策

建立社会主义市场经济体制，强化政府对建设工程质量监督，是在工程建设领域中对建筑市场的宏观管理的重要手段。自20世纪80年代初，结合我国国情，参照国际惯例，政府对工程质量实行监督。相继建立健全了工程质量监督机构，在全国形成了质量监督体系，有效地把工程质量纳入法制管理轨道，加强了企业质量管理，促进了工程质量的稳定提高。

2.1增强质量意识，提高人员素质

工程质量监督是一项集法律、技术、经济和行政于一体的综合性工作，属行政和技术的监督执法。因此，监督队伍素质的高低，执法能力的强弱是搞好工程质量监督的基础。

当前，我国的工程质量不断提高，但仍存在许多令人担忧的问题，倒塌事故及工程问题时有发生。这些工程质量问题的发生，与我们的质量意识淡薄有很大关系。目前，由于设计市场、施工市场、建材市场的庞大且经营行为不规范，导致了市场的混乱，因此，只求利润，缺乏质量意识的现象日趋明显。如果我们的监督体系不重视质量，没有一个强的质量意识，提高工程质量将成为一句空话。要振兴建筑业，必须提高监督队伍的质量意识。监督机构是工程质量认证的专门部门，它关系到人民的生命财产安全。在新的形势下，培养提高监督人员的素质，建立监督机构的内部考核机制，充分发挥监督站的地位和作用，是我们提高整个建筑业质量意识，解决处理质量问题的关键所在。

2.2加强对项目法人行为的监督

项目法人是投资者的代表，对工程质量负总责。加强对项目法人行为的监督应注意：加强合同管理，避免项目法人在建筑设计、施工中签订各种虚假合同，逃避国家的监督。加强对工程招投标的监督，严格审查建设单位是否依照法定程度和方式进行了公开招标；是否公正地择优选择了中标单位。严格施工许可证制度，建设单位必须按有关程序，经过严格的审批，领取了许可证方可开始施工。严格项目竣工验收，未经验收或验收不合格的项目不准交付使用、不办理产权登记、不准进入市场交易。

2.3严格资质审查，把好建筑市场准入关

各级建设行政主管部门应加强对参与基本建设全过程的各责气单位的资质审查，严格建筑市场准入制度。凡天资质或资质较低的建筑设计、施工单位，计划部门不予立项，规划部门不发建筑许可证，建筑安全管理部门不发施工许可证。全面推行质量认证制度，由国家质量监督机构对建筑设计、施工、监理、建筑材料生产企业的产品质量或质量保证体系进行检验和检查，考核合格后，以颁发产品质量证书、标志等方法，确认和证明企业生产的产品已达到某一质量水平，企业在特定的产品范围内具有必要质量保证能力。未经认证或认证不合格的建筑设计、施工、监理、建筑材料生产企业，不允许从事相应业务。当前应重点查处无证、越级、超范围承接建筑设计施工、监理业务行为；挂靠承包、转包、非法分包行为；同体监理行为；认真组织对建筑设计、施工、监理单位的资质年检，取消出现重大责任事故的单位从事相应业务的资格或降低其资质等级。

2.4规范建设行政主管部门行为

建设行政主管部门是监督国家管理基本建设的各项制度执行的部门。如果这些部门不从严把关，违法办事，国家对建设工程质量的强制性监督作用根本无法发挥。为加强对建设行政主管部门的监督，应制定严格的建设项目审批程序；建立建筑工程质量领导责任制，明确各级管理机构分管领导的质量责任，如发生质量事故，除追究当事单位和当事人的直接责任外，还要追究各级管理机构领导在项目审批、执行建设程序、工程监督等方面的领导责任；组织力量不定期的检查各级建设行政主管部门履行职责情况，严肃查处收受贿赂等犯罪行为。

2.5用户监督

用户是建筑产品的最终消费者，建筑产品质量的好坏，直接关系到其人身财产安全，用户出于自身利益，绝不会听任行贿、受贿、偷工减料等行为发生，吸收用户参与基本建设全过程的质量监督，对提高建筑工程质量意义重大。目前，针对工程的特点，可以采取灵活多样的吸引用户参与监督的方式，对有明确受益者的工程，如住宅已确定了住户，就可从住户中推选有一定建筑技术及建筑管理经验的人成立“住户监理小组”，监理小组发现施工中施工企业违反合同规定，粗制滥造，有权通告施工企业改正或暂停施工，其他的住户也可利用业余时间到施工现场监督施工。对无明确受益者，或受益者较多的工程，可设立工程质量投诉中心。用户可通过信函、电话、来访等形式反映工程质量问题，投诉中心受理投诉后，应及时了解用户投诉事实的真像，在规定的时间给投诉人处理答复。另外，还可开展工程质量有奖举报活动，对在工程质量监督中做出贡献，并避免了重大质量事故发生的举报人给予一定的物质奖励。

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关键词：工程测量 教学改革 高职院校

中图分类号：TB22-4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）02（c）-0161-02

由于当代科学技术的进步，尤其是微电子技术、激光技术、计算机技术、空间技术、网络和通信技术的飞速发展和应用，极大地推动了整个测绘科学技术的发展，从理论体系到应用范围都发生了巨大的变化和进步，现在GNSS和摄影测量已经广泛应用于工程测量中。因此，为了培养出高素质技能型人才，学校的教学也需要根据技术的进步和企业的实际需要做出变革。

1 高职院校学生的特点

高职院校学生相对于本科院校学生来说是有一定特点的。

（1） 基础相对薄弱。高职院校的学生大多数都是高考分数没有达到本科分数线的，还有一些是单招的，客观上，他们的基础要薄弱一些，有些学生可能连三角函数等问题都不会。因此，授课时需要注意深入浅出，尽可能照顾到所有学生。

（2） 学习情绪化强。对于感兴趣的东西积极性很高，会主动钻研，对于不感兴趣的东西则十分抵触，不愿学习。

（3） 缺乏学习的自信心。部分学生认为自己学不会，所以遇到看似困难的地方就会直接放弃，抱着“反正努力也还是不会”的心态。教学过程中要注意帮学生树立自信心。

2 人才培养模式

高职教育普遍走的是以服务为宗旨，以就业为导向，产学研相结合的道路。工程测量专业亦如是。目前，工程测量专业的人才培养模式主要有3种。

（1）订单式人才培养模式。让学校与企业签订人才培养协议，共同制定人才培养计划，共同组织教学，学生毕业后直接到企业工作。

（2）2+1人才培养模式。学生前两年在学校学习，后1年到企业顶岗实习，以增强学生的实际操作能力，缩短工作适应期。

（3）工学交替人才培养模式。学生在学校学习与到企业实习相互交替，学用结合。

由于各学校的实际条件不同，采用的人才培养模式略有不同，2+1人才培养模式是被广泛应用的模式，已经成为高职人才培养模式发展的潮流，而订单式人才培养模式和工学交替人才培养模式则根据学校与企业的合作情况进行。

3 理教学

在教学过程中发现，许多学生对室外的实践操作很有兴趣，而对理论学习则不太积极。但实践操作只是工程测量的一部分，理论学习更加重要，是实践操作的基础。

为提高学生的学习兴趣，可以采用案例教学法，在讲理论的时候，穿插讲解一个案例，让学生明白为什么要这么做，这些知识在做什么事情时会用到。还可以就案例引导学生参与讨论，这样学生就不会感到枯燥。

在理论教学过程中有很多公式的推导，学生如果全部掌握是一件很困难的事，这时候教师应该以“必需、够用”为原则，对繁杂的公式推导过程进行取舍，让学生把主要精力集中在计算公式的使用和计算步骤的安排上，以减轻学生的负担，减少学生的畏难心理。

4 实践教学

实践教学通常是现对学生进行分组，然后让学生分组进行操作。实践操作是学生比较感兴趣的，所以态度比较积极，但由于工程测量的实践基本都是在室外进行，因此仍然有一些问题。

（1） 小组人数过多。实践教学大多是两节课也就是一个半小时，如果每个小组人数过多，那么会导致有部分学生没来得及进行实践操作。结合经验，每组4～6人比较合适。

（2） 分组过多。分组过多时学生在操作过程中遇到的问题不能够得到及时的处理，影响教学效果，所以分组不能过多。

（3） 开小差。由于在室外教学，所以管理更为不便，有些学生会中途溜走或不做实践操作而是玩手机。对于这种情况，应在每个小组设立组长，由组长负责管理小组成员，班长辅助教师管理各小组。

（4） 缺勤。实践教学时每个小组一般人员是固定的，如果有同学请假，会对教学安排造成一定影响，比如一个小组4人有3人请假，则剩余的那个学生是无法单独完成实践操作的。因此，应严格考勤，不能无故请假不来。

（5） 天气。由于在室外教学，天气影响较大，遇到下雨或者高温的天气，不适合室外活动，会影响教学安排。因此，应提前做好准备，关注天气预报，做好备选方案。

为提高学生积极性，学校可以举办各种测量比赛，比如测地形图、四等导线测量、二等水准测量等。实践表明，比赛可以激发学生的上进心，学生会主动学习，主动练习，有效地提高了学生的测量技能。

5 新技术对教学的影响

随着传统测绘技术向数字化测绘技术转化，GPS技术、RS技术、GIS技术、数字化测绘技术以及先进地面测量仪器等将广泛应用于工程测量中，并发挥主导作用。测量人员的工作内容、工作方式也发生了一些变化。

在传统的使用经纬仪、水准仪、全站仪等仪器测量的时代，测量人员需要掌握测量、数据处理和绘图3项技能。由于要人工处理数据，有大量的计算，所以测量人员需要对数据处理的理论知识有较高的掌握。随着GNSS和摄影测量技术等新技术的成熟，现在工程中GNSS和摄影测量等采用新技术的测量方式已经成为最常用的工作方式。这些新的测量方法有测量数据采集和处理的自动化、实时化、数字化，测量数据管理的科学化、标准化、规格化，测量数据传播与应用的网络化、多样化、社会化的特点，计算工作都是由测量系统和相应软件自动完成，测量人员主要负责的工作变为测量和绘图，对计算方面的要求大大降低，因此，学校的工程测量的教学也应做相应的变更。

（1） 对GNSS等技术的理论教学不必过度深入，以“必需、够用”为原则即可。GNSS等技术的推导比传统测量技术更加困难，而在实际使用时并不重要，所以应浅尝辄止。

（2） 注重软件使用教学。GNSS等技术的很多操作是在软件上进行的，所以要注重软件使用的教学，让学生能够熟练使用相应软件。

6 结语

工程测量是一门很重实践的学科，教学中应实践教学与理论教学并重，理论是实践的墓础，实践是理论的升华。文章结合高职学生的特点针对性地提出了在工程测量教学中的问题和解决方法，并对新技术对工程测量教学内容影响做了探讨。测量技术在不断发展，这要求我们的教学也应与时俱进，以培养出符合社会需求的学生。

参考文献

[1] 张福荣.高职土木工程专业测量课程的教学改革[C]//2007无锡职教教师论坛论文集.2007.

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关键字：道路工程;桥梁工程;原材料;钢筋;检测

Abstract: With the rapid economic development, road and bridge engineering is more like the bamboo shoots after a spring rain as progress, quality and safety has become a topic of concern. However, to ensure quality and safety of road and bridge engineering were detected on the first raw materials to be used in the quality of the project, only to ensure the quality of raw materials of qualified, to better prepare for the follow-up work, ensure project quality.

Key words: road engineering; bridge engineering; raw materials; reinforcement; detection

中图分类号[TU997]文献标识码A 文章编号

引言：

建筑材料的结构质量与它所用的材料本身的质量安全休戚相关，无论是在建筑项目还是道路桥梁工程中，施工过程中的质量都必须满足相关的规定，都应符合国标的要求，如没有明确指出，可参考其他国家的标准或规程。

施工之前，要做好准备工作，首先确定材料所适用的工序、品种和所需数量，然后要针对这些材料的特性以及施工现场的变化情况进行考虑。进行试验的施工单位、监理工程师等相关人员必须深入场地和料场实地考察，以此来确定材料的供应商。对于已经进场的原材料也要进行抽样检测，根据各类原材料的特性进行配合比试验，以便确定施工方案。下面我就道路桥梁工程中如填方用土、胶结材料、钢材、水泥混凝土等几种常用的原材料检测要求做个浅谈：

一、填方用土

道路工程根据土的颗粒级别可分为巨粒土、粗粒土和细粒土三种，在选择土类过程中，应根据建设单位的设计文件和具体的工程项目来确定，测试人员应严格要求填方用土的压实度，以保证所填路面有足够的强度和稳定；路基填土不得含草、树根等杂物，历经超过10cm的土块应打碎，对土的可溶性盐含量也有明确的规定，不应大于5%，填土过程中不得用腐殖土、生活垃圾等，否则因为其中有很多不可降解的材料对道路质量产生影响；另外，对于道路工程，除设计文件规定外，一般采用砂性土或粉煤灰等其他透水性材料，碎石土要求一般碎石：土的比例应为1:2，石灰土要求分层打夯，而且含灰量要控制在8%以上；土的其他技术质量标准包括砂土密度程度的划分、黄土湿陷等级的划分以及膨胀土的工程地质分类都应严格地按照国标进行。

二、胶结材料

在市政工程中尤其是在道路桥梁工程中，胶结材料的应用非常之广泛，在大多数工程中，胶结材料包括水泥、沥青及沥青混合料和石灰。再进一步分析，水泥的种类有：硅酸盐水泥、普通水泥；矿渣水泥、火山灰水泥、粉煤灰水泥；复合硅酸盐水泥。施工之前，要对水泥的各项技术指标进行检测，用煮沸法检验其安定性必须合格，普通硅酸盐水泥中氧化镁的含量不宜超过5%，三氧化硫的含量也不宜超过3.5%，含碱量要通过相应的公式进行测定，烧失量不应该大于3%，了解水泥的各项指标后，要对其进行检验，当氧化镁、三氧化硫、安定性以及初凝时间中有任何一项违反标准规定时，一律作为废品处理。沥青及沥青混合料，沥青具有比其他胶结材料更好的粘性、塑性和防水性，是土建工程中重要的应用材料，在道路工程中，沥青主要是和其他材料如矿料及其外加剂混合使用，按一定的比例拌合，铺成沥青路面，因此对于沥青路面来说，沥青质量的好坏、混合料的选用以及外加剂的质量直接影响着路面的使用年限和抗荷载程度。道路石油沥青在存放过程中要采取防水措施，并避免雨水和蒸汽进入，影响质量；液体石油沥青分为快凝、中凝和慢凝；道路用煤沥青的黏度要用道路沥青粘度计测定，重要的是要测定里边所含苯量；以方孔筛为准选择沥青路面的粗细集料，粗集料包括碎石、矿渣、破碎砾石等，粗集料要由具有生产许可证的采石场生产，还有这样一种情况，当不符合规格要求的粗集料与其他材料配合后符合矿料使用的规定后，也可放心使用，粗、细集料在使用之前应进行洁净、干燥，要有足够的耐磨性和强度 ，其坚固性试验可根据需要进行，当粗集料用于公路时，吸水率可到达3%而且应该得到主管部门的批准；沥青混合料中的填料应根据需要而定，当粉煤灰作为填料时，其塑性指数应小于4%，烧失量应小于12%，且用量也有规定，控制在填料总量的50%左右，并由试验确定与沥青有良好的粘结力，保证水稳定性的满足施工要求，高速公路、一级路面、主干路的沥青混凝土面层不应用粉煤灰作为填料；对于市政工程中所用到的石灰必须在使用前的两星期加水充分消解，检查消解后的生石灰保留在2.5mm筛孔上的颗粒不应超过40%，消解后的石灰应按先后顺序进行存放，先消先用，进入拌合机后熟石灰，不应含有未消解颗粒。

三、钢材

钢材在工程建设中是常见的建筑材料，在道路桥梁工程中有着广泛的应用，它的强度等级、抗拉性能、冷拉率与能否承受巨大的荷载密切相关，钢材质量的优劣，直接关系着道路桥梁的质量，进而影响道路桥梁的使用年限，影响人民的生命财产安全，因此在选择材料和性能测试时，应该严肃认真，严把质量关； 热轧钢筋的表面不得出现裂纹、折叠和结疤，但是表面允许有凸块，但不能超过横肋的高度，测验人员要对热轧钢筋进行取样检验，但是要符合相应的规定，如下表：

拉伸、弯曲、反向弯曲试验取样不允许进行车削加工，在计算截面面积时要采用公称直径，尺寸测量的精度要达到0.1mm；冷轧扭钢筋的成品要有出厂合格证明，如有必要，还要出示检验报告单，进入施工现场要进行捆扎，并要架空码放，采取必要的防雨措施，防止生锈，如果生锈还要进行打磨，每捆钢筋要注明相应的数量、规格、生产日期等，并对其真实情况进行核查，分批验收；采用随机取样的方式对冷轧扭钢筋进行检验，取样部位以距钢筋端部不小于500mm为宜，其次在其外观上，也不能有影响其力学性能的缺陷存在；实际重量与公称重量的负偏差不应大于5%。

四、水泥混凝土

混凝土由水泥、砂、石、水按一定的比例配合而成，因此考虑到混凝土的性能好坏，要对组成要素进行检验，首先水泥在上面已经提到，不再过多介绍，砂分为细砂、中砂、和粗砂，混凝土用砂的细度模数宜不小于2.5，对有特殊要求的混凝土用砂例如抗冻、抗渗等，总泥含量应不大于3%，云母的含量也不应超过1%，另一种对特殊混凝土的要求如抗疲劳、耐磨等，其循环后的质量损失率应小于8%。石分为卵石和碎石，在搅拌混凝土过程中，卵石和碎石中都不得掺有树根、炉渣等杂物，其次，要采用硫酸钠溶液法对其坚固性也要进行测定，尤其是在冬季进行施工时，此项试验必须进行，最后一项就是水，这是一个不容忽视的问题，可采用自来水或是其他能够饮用的水进行混凝土的搅拌，水中不应该含有有害杂质例如油脂、糖类等，这些杂质容易影响水泥的正常凝结与硬化，钢筋和预应力混凝土的搅拌不应用海水，因为有好多矿物质，会腐蚀砂石。

结语:

在市政、公路的道路桥梁等土建工程中，对原材料的检测关系着整个工程质量的好坏，施工质量也受到越来越多人的重视，对原材料的质量保证直接影响道路、桥梁等结构安全，故此，对质量检测人员的要求也相应地提高，相关单位务必严格把关原材料质量的检测，保证施工项目的顺利进行，确保工程质量。

参考文献：

[1]市政工程质量检查验收.中国建材工业出版社.

[2]市政道路工程质量检验评定标准（CJJ1---90）.北京：中国建筑工业出版社，2004

[3]沥青路面施工及验收规范（GB50092---96）.北京：中国计划出版社，2004

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铁路作业施工中所应用到的作业原材多以水泥、粗骨料、细骨料、防水材料以及外加剂等为主，即由这些材料的建造施工构成建筑的主体框架，并通过技术工艺的合理运用与机械设备的生产加工来确保工程各项工序的质量控制水平。当然，这一过程中以项目经理、监理单位、技术工程师、各级管理人员、生产施工人员等的职责部署和技术协调也尤为重要。值得说明的是仅有保障铁路工程的作业原材料的可靠质量才能为施工提供基础保障，一方面作业原材料通过质量检测能够保障项目运营投产时的使用寿命周期可靠，另一方面也是对人们的生命财产安全负责，可有效控制诸如伸缩裂缝、基础沉降等质量通病的发生，将铁路工程的质量通病隐患尽可能扼杀在萌芽状态。

2．铁路工程原材料质量检测过程中的主要表现问题与处理措施

2．1检测设备精度问题

铁路施工作业原材料的检测精度和设备仪器的先进程度高低有着重要关系，我国目前普及使用的材料检测设备相对落后，不少材料检测精度不高，这也就会造成原材料质检结果出现一定误差，针对这一问题治理，相关责任单位应争取向上级争取材料检测设备的建设经费，以尽快对设备仪器予以更新，从而才能保障材料的质检结果可靠，增强材料的检测精度，将各项数据的误差控制在可控范畴内，为工程结构的质量性能稳定提供充分保障。

2．2规范取样问题

质量检测人员工作业务繁重，基本工作业务流程执行的工作量较大，往往未能按照行业规范来约束己身，在材料取样工作处理时不够规范，未能依据技术规范进行取样，从而导致了检测结果和实际材料属性检测数值差异较大，无法衡量材料的质量性能是否可靠，针对这一问题治理，工程材料质检人员应能认识到自身职业的重要意义，强化自身责任意识和职业判断能力，以能真正认识到作业原材料的质检工作执行的重要性，

3．铁路工程主要原材料的检测策略探讨

3．1水泥的检测

1)要对水泥原料的出厂信息、规格、等级、仓号、型号等进行验收，同时在复验环节时要重点检查水泥原料的强度、细度、妥定性等指标参数是否可靠，比如，细度检测需要利用负压筛析仪，要确保其压力数值达不到4000Pa，而待筛析程序结束后则要清理筛子与外壳，如若确实见到有试样残留、堵塞在筛网上，则需要将筛网倒置在筛析仪上并盖紧筛盖进行一段空筛;同时，在空筛进行时要掌握好力度，否则会损伤筛网对于筛网进行清洗时要杜绝用弱酸浸泡，否则会明显影响其检测结果的精准性;对硅酸盐和其普通水泥的细度要以比表面积表示，同时，试块务必要均匀，其制备流程一定规范、严格、标准，首先要经过0．9mm方孔筛，然后要处在110℃±5℃条件下进行烘干1h，并需要在干燥器中完成冷却过程。2)如果检查水泥出厂信息时发现水泥原料已经出厂90d，则需要及时和质检中心组织机构取得联系予以重新质量检验，对于以水泥原料为主的半成品钢筋混凝土，则要重点检查其成分是否存有氯化物存在。3)水泥取料进场时需要控制每批水泥不超过200t，特别是型号、等级、出厂信息都一致的水泥品种。4)对于水泥样本采集工作执行应依次进行不同部位的抽样检查。5)水泥混合料要充分与均匀，且要将检测水泥放入防潮器具中，且混合水泥质量应为12kg以上。

3．2钢筋的检测

钢筋作业材料在进驻到作业现场时，应确保钢筋材料的力学性能及指标参数符合相关技术规范需求，同时，在进行样本取样时，要选择同一批、同一厂家、同一等级的钢筋进行检测，以保证检测具有可比性此外，对于每批次的取样样本，要至少选取两根拉伸试件和两根弯曲试件，确保拉伸件长度控制在450－500mm范畴内，而弯曲件则应当控制其长度处在350－400mm范畴内，当然，由于各个单位对于钢筋原料应用的标准和要求也不尽相同，所以导致钢筋取样的长度检测要求也有所差异，所以具体在取样检测时要结合实际需求并向有关质检机构予以及时咨询。

3．3沥青混合料

沥青混凝土指标检测重点是控制其压实非均匀性。实际调查也发现，在发生压实非均匀性的区域一般只是密度小，空隙率较大，但是没有明显的集料分布不均匀的现象发生在这些位置，虽然混合料级配、沥青含量没有发生大的变异，但是其空隙率较大，混合料没有压实形成一个稳定可靠的结构，这些区域同样会过早出现各种早期病害，如车辙，松散剥落、裂缝等，因此，对于沥青混凝土质量检测时，一般主要检查沥青混合料的抗滑性、和易性以及耐久性，抗滑性主要考虑磨光值、道路磨耗值等指标参数的检测;和易性主要结合混合料性质、气温变化、工艺条件做好性能检测;耐久性主要未用孔隙率、饱和度以及残留稳定度来评价沥青混合料的耐久性。

3．4外加剂的检测

外加剂是保障各种拌和骨料性能可靠发挥的作业原料之一，具有早强、抗冻、防裂、控水以及缓凝等的重要作用。基于此，在对外加剂质量进行检测时，需要重点考虑检测其抗压强度、抗腐蚀性能、抗冻性能、抗裂性能以及减税率等指标参数同时，在检测外加剂进行之前要获得其厂家生产许可，并出具合格证书等，从而才能检测抗压强度、减水率等重要参数另外，要配套做好必要的适配实验，用以检测外加剂是否具有可靠的适应性。

3．5水泥混凝土

混凝土属于多种骨料制配成的混合作业原料，主要以水泥、砂石、水、外加剂等制配而成，考虑到混凝土整体性能是否满足桥梁施工作业所需，所以要对其组成原料进行逐一检测。其中，水泥要重点检查细度、妥定性等，至于砂石，则重点检查细度模数和含泥量，即砂、石原料是混凝土拌和的主要骨料，在检测时一般会以检验其细度模数、含泥量、云母含量等指标参数为主，而除却常规的含泥量和云母含量检测，应能重点加强对细度模数的检测，如配套应用筛分法予以检测等。当然，细度模数检验一般会要求其控制在2．5之上;至于含泥量一般不会超过3%，含泥量，云母含量也尽量控制在1%之内;另一种对特殊混凝土的要求如抗疲劳、耐磨等，其循环后的质量损失率应小于8%。此外，石料又分为印石和碎石，在搅拌混凝土过程中，印石和碎石中都不得掺有树根、炉渣等杂物;同时也需要采用硫酸钠溶液法对其坚固性也要进行测定，尤其是在冬季进行施工时，此项试验必须进行至于水的选用也不容忽视。

4．结语

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【关键词】水利工程；测量误差；对策

水利工程是用于控制和调配自然界的地表水和地下水，达到除害兴利目的而修建的工程。也称为水工程。水是人类生产和生活必不可少的宝贵资源，但其自然存在的状态并不完全符合人类的需要。只有修建水利工程，才能控制水流，防止洪涝灾害，并进行水量的调节和分配，以满足人民生活和生产对水资源的需要。水利工程需要修建坝、堤、溢洪道、水闸、进水口、渠道、渡漕、筏道、鱼道等不同类型的水工建筑物，以实现其目标。在水利施工测量工作中，无论使用的测量工具多么精密，观测多么仔细，观测的结果总是不完全一致的，总会产生观测值与观测值之间、观测值与真值之间存在差异的现象，这种现象即被称为测量误差。

1.测量误差产生的原因及性质

1.1测量误差产生的原因

1.1.1外界因素

水利工程测量一般都是在露天作业，容易受自然环境的影响，加上自然界有不可抗拒性和难意料性，极易导致误差的形成。

①风对测量的影响水利工程一般坐落在比较偏远的地方，地面不平整，放置的测量工具难以稳定，特别是有风的时候，测量使用的立尺很难固定，在风的吹动下，很容易使测量的数据不准确而产生误差：所用的测量仪器也会受风的影响而颤动，导致水准气泡不易居中，从而产生误差。

②光线对测量的影响水利工程测量大多数是在野外，山和树比较多，透光性较差，特别是阴雨天，光线弱，要精准的读数比较困难，读数的不准容易产生测量误差：而在强光下，由于大气的折光和测量仪器表面或玻璃的反光，产生折光差，而肉跟容易受强光的刺激，致使视线偏离而读数错误产生误差。

③地面对测量的影响测量时要使读数准确，必须使测量仪器平稳，并能保持较长时间，一旦仪器歪斜，测量数据就会与实际产生偏差。在水利工程测量中，经常会碰到低洼地或软地基，测量仪器难以保持平稳，容易偏斜，造成水准气泡不居中，产生误差。

④水对测量的影响水利工程中难免要进行水中测量，由于水有个折射，在水岸读数往往会忽略了折射的影响而导致误差的产生。特别是深水测量，由于尺垫放入水中做转点，此转折点会造成较大的误差。

⑤温度对测量的影响由于水泥混泥土建筑物具有热胀冷缩的特点，容易受温度的影响，无论是热胀还是冷缩，对布设于其上的测量基准点都会产生影响，从而使测量产生误差。

1.1.2人员因素

人是测量的直接实施者。是测量仪器的使用者，全部的操作都是经过人来完成的，所以由人产生的误差占有重要比例。

①测量人员素质部分建筑企业没有专职的施工测量人员，在实际中基本上都是由其他技术员兼职。由于缺乏专门训练，他们对常规测量仪器的性能、操作及测设方法一知半解，无法胜任施工测量工作，也就无法保证测量的质量。

②测量人员的操作水平一般来说，测量所用的仪器都属于精密仪器，在使用过程中，由于测量人员的水平有限，没有严格按照正确的使用方法操作，导致测量仪器的灵敏度降低。

另外在使用后，由于没有将仪器及时入箱保护，使仪器出现了不应有的损坏，从而在以后的测量过程中容易产生误差。

③缺乏测量质量的控制测量工作贯穿于工程的前中后，每个阶段测量工作都关系到工程的质量，但在实际工程中，工程的竣工时往往只注重施工质量的检查和控制，而忽视施工测量质量的检验。工程验收也仅停留在复核建筑物的几何尺寸。这种容易误导建筑施工企业的管理者轻测量的心理，从而在以后的施工中不严格测量，不认真做好测量工作，而使测量误差不断产生。

1.1.3仪器因素

①仪器设备的落后水利工程测量对仪器的要求比较高，随着科技的进步，测量仪器也在不断改朝换代，高科技测量仪器使测量数据更为精准，但先进的设备需要大量的投入资金，对于相当一部分施工企业来说，受资金的限制，无法引进高科技设备，只能使用落后的设备。比如水准仪器由于长时间使用和搬运，导致十字丝横丝无法准确的垂直于仪器的竖轴，带来误差。如此，测量的误差就在落后的仪器中产生。

②仪器使用不当测量仪器的正确使用是确保数据准确的基础，但在实际操作中，由于仪器不正确使用而产生的误差比比皆是。比如水准尺夏季易黏土，由于使用时没有注意，长此以往，在使用时，这些外带物会影响读数从而导致误差的产生。

1.2测量误差的性质

在测量成果中存在误差是不可避免的。测量误差按照它的性质可分为系统误差和偶然误差两类。系统误差是指：在相同的观测条件下，对某量进行一系列的观测，如果误差的符号和大小保持一个常数，或表现出一致的倾向，或按一定的规律变化，这种误差就称为系统误差。它主要是由于使用的观测仪器不够完善所引起的。

2.提高水利工程测量水平的对策

工程测量是做好施工技术准备、保证工程施工顺利进行、确保工程质量的重要环节，做好测量工作是工程的质量保障。

2．1认识测量工作的重要性

测量工作是一切工程实施的关键所在，在工程中起指导作用，测量人员要认识到测量工作的重要性，要彻底铲除敷衍的思想，避免测量出现自我捏造数据的现象，树立高质量、高标准观念，培养质量取胜的思想，将一丝不苟的思想贯穿于测量工作的整个过程中，确保工程整体质量。

2．2加大高科技仪器的引进

水利工程项目规模不断扩大，对施工要求越来越高，以往的测量方法和仪器远远达不到工程需求，有些仪器由于误差太大已经被淘汰。企业要及时引进先进仪器，提高测量水平以适应快速、高效发展节奏。比如GPS全球卫星定位系统，能克服传统测量方法作业强度大，效率低，周期长等缺点，并提高测量工程的作业效率。其高精度、观测时间短、自动化程度高、不易受天气影响等特点，大大改善了传统测量的弊端，提高测量水平。

2．3做好测量前准备

充分、可行、切实的准备工作是确保测量工作井然有序进行的前提，企业要做好测量前的准备工作，要成立测量专业技术委员会。配备专人负责，明确各自职责，制定工程测量管理制度，准备测量所需资料和设备，制定好测量计划，确保每日行程清晰，人员分配明确，避免准备不充分影响测量或导致测量不准确。

2．4提高测量人员综合素质

高科技的仪器需要专业人员正确操作才能发挥其作用，才能达到最佳效果。测量工作既辛苦，又需要专业水准高，对测量人员的要求也比较高，他们使用、维护、保养等技能决定仪器的使用效果和寿命。要通过各种技能培训提高他们的业务水平和职业道德，使他们能够在艰苦的环境中依旧认真负责，对工作精益求精

2．5减少误差的产生

测量误差来源广泛，涉及面广，对数据的准确性影响很大，要在实际中千方百计减少误差的产生。比如遇大风时，可以将仪器放低，多测量重复读数，或抓住风小的机会读数：在光线太弱时，可借助外光(手电或火机)读数，光线太强时，避免让水准尺正面对光，人造阴影减少尺面反光，使读数精确；水准仪测量地面点高程时，立尺是一项十分重要的工作，但又容易倾斜，测量时使水准气泡居中，通过使尺子垂直，必要时可用摇尺法，都能达到减少误差的效果。

2．6采用数字化测量

随着现代科技的发展以及计算机辅助设旌Aut0CAD技术的广泛应用。数字化测图技术也在不断地发展。数字化测量是以传统的白纸测图原理为基础，以全站仪、计算机及设备为工具，采用数字库技术和图形处理的测量方法。由于其数据都是自动记录，误差小，点位精度高，内容丰富。比如利用CASS4.0测量成图软件，实现数字化测图，快捷、方便、准确，从根本上提高测量水平。

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关键词：工程测量；实践教学；改革

工程测量是一门实践性很强的课程，通过此课程的学习能使学生学到工程测量的基本理论知识和实践技能。随着测绘技术的不断发展，从设计、施工到管理等技术的进步和日趋完善以及对人才培养目标的要求，对工程测量课程的实践教学质量提出了更高的要求，因此加强工程测量实践教学环节就显得尤为重要。

一、工程测量实践教学内容

由于我院课程体系改革和教学资源的整合，实践教学的内容有所变动。目前，实践教学任务包括：水准仪、经纬仪、平板仪、全站仪等的结构和使用。测量实训项目包括：普通水准测量，三、四等水准测量，角度观测，钢尺量距，视距测量，导线测量，小平板仪测图，测定建筑物高度，极坐标法放样点位，建筑物放样，曲线测设，沉降观测，全站仪综合实训等。

二、工程测量实践教学存在的问题与不足

1.校内实训项目与企业需求脱轨

在实践教学中，教师主要讲授测绘的内容和技能，而建筑企业需要的是学生施工放样的技能，这与教学要求相反、与工程实际需求相反。但这并没有引起制订教学计划和任课教师的重视，他们现在仍然用以往的教学大纲内容授课，极大地影响了教学效果，而现阶段并没有改进实训项目。

2.学习目的不明确，学习积极性不高

教学效果和学生的学习兴趣是有关的，现阶段教师在上课时以完成实训项目为目的，没有能引起学生注意力的实际任务，实训项目枯燥乏味，极大地影响了学生的积极性，抑制了学生的创造性和主观能动性。

3.考核重结果，轻过程

本课程在我院以试卷考试评定成绩为主，综合成绩偏重于理论，操作能力重视不够，实训只注重于成果的提交，而忽略了学生的操作过程，这使得部分学生动手能力较差，过分重视实训数据的计算，甚至出现抄袭作业的现象。

4.仪器设备需进行更新

工程测量实训室部分旧仪器已经不适应现在的施工需要，如：DS3型手动水准仪与DJ6型光学经纬仪，在对点、读数与记录时特别容易出错，现在的施工现场已不再使用，取而代之的是新型的仪器，随着科技的发展，施工中常用的先进仪器应进入课堂，这些仪器对学生是十分重要的。

三、教学改革的措施与方法

1.整合教学内容，构建实践教学体系

随着新旧仪器的更换，虽然及时调整实训项目，但与企业所需有一定差距，针对这些差距，学院组织专业教师编制符合人才市场要求的实训项目，主要增加全站仪施工放样、工程识图放样、沉降观测、GPS项目等项目，加强学生实际操作能力，实现教学与实践的零距离接轨。

2.加强校企合作

企业为学校提供实训场所，学校按企业需求培养学生，师生共同参与到工程实践中，消除学校与企业之间的脱节。同时，校企合作开发实训项目，配备相应的实训设备，这样对学院仪器设备的引进也起到了导向作用。

3.建立稳定、规范的实训场地

为检验学生的实训成果，建立导线测量、水准测量、建筑物定位放样、曲线施工放样、土石方计算等符合测量规范的校内、外实训场地，既保证了学生的安全，也保证了实训的效果。

4.改革考核方法

针对工程测量课程操作性强的特点，我院应对该课程的考试方法进行以下调整：平时成绩占20%，实训成绩占50%，笔试占30%，在考试内容上重点考查学生应用测量知识的能力。这样的考试方式，即注重了学习的过程，又考虑了学习的结果，同时也能激发学生的积极性，提高学生的动手操作能力。

5.提高教师自身素质，确保实践教学质量

高职教育培养的是高技能应用型人才，因此，高职教师应是双师型教师，除了具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平外，还必须具备较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验，即高学历和高技能。

以上是我对工程测量课程教学改革的初步探讨。实践教学改革最终目标，必须以培养适应生产、管理、服务一线的高技术应用型专门人才为目标，以培养学生的专业技术应用能力和基本素质为核心构建课程体系。这将是一项长期的工作，只有通过艰苦努力，不断创新，开拓进取，勇于实践，才能达到预期目标。

参考文献：

［1］张玉国，海然.“工程测量”课程教学改革的研究与实践.中国电力教育，2010（3）.