做人的道理范文

导语：如何才能写好一篇做人的道理，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

爸爸常对我说，做人要有原则，要讲道理。所谓的道理和原则，爸爸解释说：就是做人要遵守一些条规，纪律，道理规则和行为约束。比如：诚实守信，遵纪守法，尊老爱幼，文明礼貌等。在我身边，有很多的事情，也符合做人的道理，比如发生在我身上的这件事。

上个月的一天，我和一个朋友约好了，星期天去他家玩。但是到了那周的星期六，妈妈突然决定带我去婆婆家看婆婆，我一听，心里马上紧张起来，不知道怎么办才好。如果不去朋友家，我就是不守信用，这不符合我做人的原则。但如果不去看婆婆，婆婆又会不开心，我真是发愁极了。最终，我还是无奈的和妈妈摊牌，妈妈有点不高兴，但还是让我没去婆婆家。终于我去了朋友家，但是我有点闷闷不乐，心里总想婆婆肯定很不开心。于是我打电话给婆婆，告诉她没有去看她的原因，婆婆不但没有批评我，反而还表扬我，说我是一个诚实守信的好孩子。

通过这件事，我明白了：做人要讲信用，不能失信，否则别人不会再相信你了。

做人的道理有很多，我们只有通过不断的学习，不断的努力，才能明白更多的做人的道理。

篇2

我看过无数的动画片，也喜欢过无数的动画片，但当我看了《名侦探柯南》后我就被迷住了，它给我留下了深刻的印象，也从中学到了不少的知识。

故事的发生是这样的，动画片的主人公是一个高中生侦探，可是一天晚上他被一群黑衣人，强行服下了一种使人的身体缩小的药，他服下后变成了一年级小学生的样子。那个就是侦探柯南，柯南缩小后，决心要抓住那些黑衣人。虽然他变小了，但他机智勇敢、断案如神，经常隐姓埋名的暗中破解难题、解开迷案，为城市的安全治安，做了不少的贡献。

动画片画面美观，故事有悬念，扣人心弦，引人入胜，剧情也比较完美。就在破出迷案的同时，会让人激动，也会让人感觉到，好象有身临其境的感觉。

我希望《名侦探柯南》的情节再稍加一点搞笑，会使破案时沉重的气氛放松些，那就更完美了，虽然这是一个动画故事片，但是也教会了我好多做人的道理。

篇3

曾经听说过这样一句话“花美在精神，而精神是要人来感受的”。我一直都喜欢白色的玫瑰花，喜欢它纯洁的白，喜欢它文静的外表，喜欢它深层的内在。我每到花店都要买上一枝，放在房间里，霎那间我的房间从满了生机……

（一）

有一位花贩告诉我几乎是所有的白花都很香，愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳，他的结论是：人也是一样，愈是朴素单纯的人愈有内在的芳香。

（二）

有一位花贩告诉我，夜来香其实白天也很香，但很少闻得到，他的结论是：因为白天人的心太浮躁了，闻不到夜来香的香气，如果一个人白天的心也很静，就会发现夜来香、桂花、七里香、连酷热的中午也是香的。

（三）

有一位花贩告诉我，清晨买莲花一定要挑那些盛开的，结论是：早上是莲花开放最好的时间，如果一朵莲花早上都不开放，可能中午和晚上都不会开了。我们看人也是一样，一个人在年轻的时候都没有志气，中年或晚年时很难有志气了。

（四）

有一位花贩告诉我，愈是昂贵的花愈容易凋谢，那是为了要向卖花的人说明：要珍惜青春呀，因为青春是最名贵的花，是最容易凋谢的。

后言

篇4

在修鞋摊前放上一面镜子，让来修鞋的人在等待之时通过镜子看看自己的容貌、仪表；穿好鞋后，还可以在镜子前走几步，看看是否合适。一面不大的镜子，为修鞋匠招徕了顾客，使修鞋匠获取了更大的收益，这正是因为这面镜子让修鞋匠把事做到了别人的心坎里。

把事做到别人的心坎里，把感动传播给你我他。徐本禹，以其研究生的学历，本可在灯火辉煌的大城市享受舒适的生活，但他偏偏不要舒适，甘愿留在贫瘠的大山里，过着艰苦的生活，面对一双双渴求知识的眼睛。他的所作所为做到了大山人的心坎里，做到了我们的心坎里，让全国人为之感动。

把事做到别人的心坎里，有时还会成为一个人人生的大转折。李春燕，拥有着“饿不死”的职业，面对着乡亲邻里的期盼，打消了出山进城生活的念头，一心一意地以并不宽阔的肩膀挑起了十里八乡健康的重担，使破旧的竹楼成为了天底下最温暖的医院。她是爱的天使，她把乡亲的健康看成是自己最大的幸福，把事做到了乡亲的心坎里，她让我们铭记一世。

把事做到别人的心坎里，更是自己的一份责任。王百姓，在以秒计算的生命里排除了15000枚炸弹，天天走在排爆第一线，天天命悬一线。他有家，有妻，有娃，却将国家利益、百姓利益放在第一位。一个普通百姓，只因头顶上有了顶军帽，军帽上有着国徽，就坚强地承担起了重任，这是真正的大勇。他把事做到了我们的心坎里，我们对他肃然起敬。

每个朝代都有人为国家、为别人而奉献自己，把事做到了别人的心坎里，让人感动，让自己有限的生命有了无限的价值。

每年，每月，甚至每秒，都有人在做着令人感动的事。把别人放在心上，把事情做到别人的心坎里，让自己在别人的心中树起一座丰碑。

赠人玫瑰，手有余香。爱人者，人亦爱之。把事做到别人的心坎里，是一种奉献，是一种责任，是一种大智。

点评

篇5

说到打乒乓球，还有一段历史。刚上初中时，可以说对乒乓球一窍不通，当时不管和谁打都打不过。当时哪个感觉像一桶冰水浇到了心上——凉透了。但是要让自己变强，不能改变别人，只能改变自己。我决定练！这个信念决定了现在的技术，原来感觉枯噪无味的乒乓球变得非常有趣。人生就是这样，所有事情都是开头难，做了才有更深的体会。

天天练，碰到的对手很多，而且都不一样。我发现一个问题，球技好的人，球品也好。那种心高气傲，一脸自负，一边打球还一边骂骂咧咧的人，总让人打得不舒服，和他打球可能会让人一蹶不振，大伤自尊心。而那些胜球不骄、败球不馁的人往往让人心悦诚服。

打球要调整好心态，绝对不可以耍脾气。打球一定要心平气和，不可以心浮气躁，太想赢球反而会一败涂地，因为太急了就会抢攻，而对手的招式也会看不清。输得多也要调整好心态，其实打球的真正含义在于玩得开心，而不在于分数。要赢得光明，输得磊落。赢了只说明你一次成功，不必太过高兴；输了说明自己技不如人，别人的冷言冷语要承受，不用再找借口开脱，这就是比赛。

篇6

中国是一个有着千年历史文化的古国，孔子、孟子都反映了我国文化的博大精深，五星红旗标志着中华人民共和国的成立，每当看到五星红旗在天空中飘扬的时候，我就会禁不住唱起中华人民共和国国歌：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走上繁荣富强……”

作为祖国的一员，道德是做人的基础，一个人可以用道德去弥补知识，但很难去用知识去弥补道德缺陷，道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃已熄的灯；道德是灯，照亮前进的路；道德是路，通向希望之门。

道德可以一点一滴的积累，在公共汽车上给老人让坐；看到地上有块垃圾，便毫不犹豫的捡起；尊敬老师，团结同学，孝顺父母都可以为我们的道德增进基础。只要留心观察生活中的小事，你就可以轻易成为一个有道德，值得人尊敬的人。

让我们怀有一颗感恩的心，感谢父母生我养我；感谢老是教我育我；感谢同学陪我伴我；感谢社会爱我护我。遵纪守法，诚实守信，回报社会，贡献我的一份力量！

篇7

人生就是一次旅行，走过的山水，都是风景；尝过的欢愉，都是幸福。掬一抹禅意入墨，以风的洒脱笑看沧桑；以云的飘逸轻盈过往；用淡泊写意人生；用安然葱茏时光，透过指间的光阴，淡看流年烟火，细品岁月静好。

要真诚感谢守候你一生的人，因为他是你一生的港湾；要微笑面对曾经恨过的人，因为他让你更加坚强；真诚感谢曾经爱过的人，因为他让你懂得了爱；要感谢背叛你的人，若不是他，你就不会懂得世界；对你曾偷偷喜欢的人，要真心祝他幸福，因为你喜欢他时也是希望他快乐；对值得信赖的人，要好好与他相处，一生中遇不到几个真诚的朋友或真正的知己。

我们谁也赢不了和时间的比赛，‘人生苦短’，不是一句空泛的话，对于四十多岁的人来说，感触颇多。平和淡然地面对一切，活出自我，活出自信，该想的就想，该做的就做，爱你自己，更要爱他人。不论何时何地，要特别珍惜缘分，不论是你生命的过客，还是长久的知己，都是一生精彩的回忆。‘人海中难得有几个真正的朋友，这份情请你不要不在乎’！别等到无能为力的时候，才翻起终生的遗憾和悔恨的记忆。

如果两个人闹矛盾，彼此都不了解对方就只能散伙，而敢于放下自己先说对不起的人才能算是真正称得上是守护那份感情的人。

生活中有许多事情，我们不能改变，但我们可以尽力而为。也许人生中有许多情形，我们无力而为，但我们可以用心对待。无论艰难还是曲折，不论悲伤还是痛苦，我们都不能失去信心，放弃心中的信念。面对人生种种，尽力了用心了，即使达不到心中的愿望，我们也无怨无悔。

篇8

班集体是学校实施教育教学活动的主要场所。高中阶段的学生，思维敏捷，独立性和自我意识突出;求知欲旺盛，对新事物兴趣浓烈;但也容易偏激，逆反心理强;缺乏必要的理性;对事物缺乏准确的判断和甄别能力……要想真正做好班主任工作，其复杂和困难程度也是可想而知。然而，作为一名高中教师，班主任经历则是一种不可多得的宝贵财富。夸美纽斯《大教学论》中提出“假如要形成一个人，就必须有教育去形成”“教育确乎人人需要，我们想想各种不同程度的能力，就可以明白这一点”，以及“凡是生而为人的人都有接受教育的必要，因为他们既然是人，他们就不应该成为无理性的兽类，不应当变成死板的木头”等理念，科学解释了教育的必然性和全民性。班主任在与学生的密切接触和交流中，还能对教育的使命、内容、必要性等有更加深入的了解和认识，促使自己的综合能力得到提升。学习夸美纽斯教育理论使我认识到，班主任不仅是学校教育思想、理念和制度贯彻执行的保障，也是学校与家庭、社会沟通不可或缺的纽带和桥梁。

二、立足学生实际，实施科学管理

高中阶段学生的日常管理，首先要从学生的生理、心理、思维、情感及个性特点入手，只有真正地了解和掌握了同学们上述方面的实际，才能在班级管理过程中有的放矢。要想实现这一目标，不妨从以下几个方面入手。

(一)准确把握年龄特点

不同年龄阶段人的综合能力和特点不同。夸美纽斯《大教学论》将一个人“全部期间分为四个明显的阶段，即婴儿期、儿童期、少年期和青年期”，就说明了年龄与教育的关系。其中“全部期间分为四个明显的阶段，即婴儿期、儿童期、少年期和青年期”中的最后一个阶段就是高中阶段。这个阶段的学生，不仅有主见，且语言能力、思维能力、观察能力都达到了一定高度;对事物的分析和想象力也初见端倪。带好这一帮孩子，首先要根据学生的年龄特点、学习需求和情感心理特点等，采取相应的、符合学生心智特点的方法和手段，引导他们顺利走过这一重要关口。

(二)注重体现公正、平等

相比之下，高中阶段的学生更加需要别人的信任、尊重、重视和承认。这个阶段的学生求知欲望最强烈，知识接受能力最强，学习目的也最明显;是树立正确道德观、人生观和价值观的黄金时期，如何加强学生的思想品德教育是一个不容忽视的重要问题。夸美纽斯认为“一切德行都应当培植到青年人身上，不能有例外”“这些德行是持重、节制、坚忍于正直”“这样，我们就可以保证建筑不会没有基础，各个部分定能形成一个和谐的整体”，充分论述了德育教育的方法及意义。因此，在班主任工作中，要尊重学生人格;培养学生创新和开拓进取的精神;注重建立师生之间、生生之间公正、平等的和谐关系;努力把爱撒向每一个学生的心田。

(三)正确评价和鼓励学生

高中生对现实社会和环境敏感性强，而老师对一个学生的评价，往往会对学生产生极大地影响。客观、公正地评价学生，会激起学生强烈的、奋发向上的愿望。当面对学习能力相对低弱的个体时，班主任许对其倾注更多的爱心和耐心。分析和看待学生应该注重综合的、全局的情况，对学习好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，善于从学习相对较差的学生身上发现优点和长处并加以鼓励，使之逐步发扬光大。(四)发挥自身榜样作用为人师表是老师的基本职业操守。俗话说:“榜样的力量是无穷的。”由于班主任和学生们一天天朝夕相处，在关心学生思想、学习、健康等过程中与学生形成了一种特殊的、亲近的关系。在学生心里，老师的榜样和示范带头作用，往往会使他们产生一种强烈的可靠感和可实践感。在榜样作用的感召下，班集体会朝着一个大家共同期冀的方向和目标发展，老师自身的形象也会这种洗礼和蜕变中变得愈发完善和高大。

三、对夸美纽斯教育理念的再认识

篇9

学习态度的教育更多地贯穿于各学科的课堂教学。很多学生的学业问题不是本身的问题，而是来自老师，家长，同伴的非议与冷遇，给他们一定的压力，会使他们感到自己一无是处，毫无价值，自卑感与日俱增，一旦他们对学业失去了信心，焦虑自然而然就会产生了。学习态度与学习情绪有关，学生的情绪波动比较大，情绪好的时候，学习就有热情，态度也就比较积极；情绪不好，学习也就没有主动性和积极性。

班主任的学习辅导，首先是做好学习态度的辅导。消极的学习情绪与学习者的不合理信念有关。成绩好的同学认为自己一定不能失败，失败了就会消极悲伤；成绩差的同学认为自己永远不可能成功，故而产生消沉、抑郁情绪；中等学生认为自己只许成功，不许失败，于是焦虑不安。理性的思维和合理的信念是建立健康人生的基石，要树立较现实、理性、宽容的人生哲学，学会用合理、现实的思维方式去判断评价事物，那么就能产生良好的心态和行为。

二、学习习惯辅导

学习习惯的养成是一个长期的过程，培养学生的良好的学习心理是养成良好学习习惯的前提条件。兴趣和爱好是学习的内在动力，只有在对某门功课有学习兴趣和需要时，学生才能自觉地学习，主动地探究。现在有许多学生怕学习，怕考试，也只有帮助学生克服学习焦虑心理，使学生爱学习，想学习，才能养成良好的学习习惯。

养成良好的学习习惯的关键是要帮助学生树立学习信心，必须建立平等的师生关系，帮助学生克服自卑心理。有些学生的自信心是经不起困难和挫折而逐渐丢失的，适当加强学生的耐挫能力教育和培养，可以帮助学生更好的克服困难，鼓起学习的勇气。特别是一些中上等学生，他们总是渴望成功，成就感很强，一旦遇到挫折，就会有受到打击的感觉，教师要教育学生正视困难，进行适当的耐挫能力教育。要让学生明白，信心是人的能力催化剂，只要相信自己，敢于克服困难，就能调动人的一切潜能把学习搞好。害怕困难，不能正确对待挫折而丧失信心，那就会逆水行舟不进则退。

要让学生尝试成功的喜悦。成功能激起人的愉悦和追求，鼓起人的自信心。中小学生在心理上总是渴望成功，担心失败。教师在学习和生活中应当有计划地让学生尝试成功，对学习有困难的学生可以降低要求。实行弹性作业，对学习成绩不同的学生提出不同的要求。对不同爱好的学生让他感受到另一种成功的快乐。这样可以帮助学生慢慢的看到成功的希望，正确克服自卑感，树立起自信心。

三、进行心理辅导的方法

1.生活辅导

班主任对学生的生活辅导主要有情绪辅导和社交辅导。比如在班级中常发现这样的学生：自暴自弃乃至厌学；因成绩竞争激烈，互相嫉妒，打小报告；因身体太胖、太矫而自卑久而不合群；因老师批评明里顶撞，暗里忌恨。学生的个体中有好表现，有羞于开口的；有人缘好具号召力的，有老被人欺负成为出气筒的；有“讲义气”的团体，也有良性竞争互相上进的伙伴，以上这些学生的行为和表现其实可以归因于情绪和社交问题。让他们懂得“生活的艺术是驾驭情绪的艺术”，班主任进行社交辅导就是要帮助形成正确的社交心理，学会恰当的社交礼仪包括男女生交往礼仪；学会克服害羞心理，与别人沟通的方法；学会缓解人际关系冲突处理口角等等，健康的社交心理有助于班集体的建设，也对学生走入社会有帮助。

篇10

1、培养人事管理能力。成功的领导者都是通过管人，育人，用人，来实现管理事务的，而所有失败的总裁者管事不管人或者管人无方的。

2、培养决策能力。要决策果断，勇于承担责任。

3、培养信誉度能力。

4、培养宽广胸怀的能力。能容许别人犯错误的领导一定是高明的领导，但并不是真正有胸怀的领导者。真正有胸怀的领导是那种能够接受别人缺点的人。

（来源：文章屋网 ）