好句赏析范文

导语：如何才能写好一篇好句赏析，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、从我们呱呱坠地开始，我们的人生之路也随之拉开了序幕。人生之路曲折盘桓错综复杂，看似一条路的终点亦是另一条路的起点。人生没有永远的居高不下，也没有永远的低谷失意，一路走下去，才是人生的本意。

2、宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。

3、喜欢清晨那条金灿灿的校道，斜眼望去，有的只是你那熟悉的摩托车的影子，说你是全校最尽职的老师，并不过分。喜欢黄昏时天边那个迷人的夕阳，远眺校道，那熟悉的影子又在一次映入眼帘，我潸然泪下。不为别的，只为我的世界有你，只为你的早出晚归，全身心只为了学生。

4、爱是丘比特的神矢，可以使心滴血；爱是神农氏的良种，可以不让心荒芜；爱是玫瑰色的，它可以使人振奋，给人激励，更可以创造出人间奇迹；爱是黑色的，它可以让人如身在苦海，暗无天日，它可以使人如临深渊，使人毁灭。

5、在漫长的人生之路上，我们都会经历大大小小多次失败。有的失败，甚至都要大得超出了我们的心理承受能力。但是，我们不能气馁，不能向失败认输，那样的话，就相当于抛弃了自己。我们应该勇往直前，一心只想着战胜失败，或得成功的那一刻，也不要有任何杂念，不只是狠，太乐也会影响判断力。

6、这条路是一道风景，他们--那些千千万万的劳动者更是风景。他们就像春季，大地回暖，生机勃发，一切生与希望整装待发：就像夏季，朴实厚重：就像秋，情意绵绵，硕果含羞：还有冬，傲骨铮铮。

7、曾几何时，我以为自己的心灵会想断了线的纸鸢，在重力的作用下，越来越下沉，会越来越累，再没有飞上苍穹那一日。曾几何时，我以为自己的心灵会像飘落的树叶一般，被埋入泥土，渐渐被覆盖上一层层落花及一片片落叶，然后就被埋藏地很深很深，再没有重见天日的那一刻。

8、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，就是这春蚕，就像蜡烛，给予了我们，牺牲可自己。“静静的深夜，群星在……”这首歌，歌颂了老师的伟大。有谁知道，老师深夜里提灯批改作业；有谁知道，老师曾多少次为不听话学生，悄悄流下眼泪；有谁知道，老师的青春，是什么时候结束的；有谁知道……

9、微笑面对生活人的一生中，都要经历很多件事。其中，不乏失败的事。面对失败，不同的人会有不同的态度。有些人一听说做什么事失败了，马上就一蹶不振，整天自暴自弃；而另一些人则不同，面对失败，他们总会积极的寻找失败的原因，重头再来。

10、我呆呆地望着窗外，那久经分数打磨的心，应该早已麻木了。可是，依旧很痛，很重。成绩，我日日夜夜为之奋战努力，到头来还是比不过别人。我的心冷冷的，就像这眼前的天气一样，混乱嘈杂。

11、我有一个理想，那是一个绚丽多彩的梦，梦里我的我曾经当上了科学家艺术家作家……在这个梦中，我想了太多，经历了太多。只为着一个目的，做一个为人民服务，对国家有用的人。而今天，我将用咒语把梦的宝藏开启，带你遨游我的梦之国度……

12、有位名人说过：“上帝在为你关闭一扇窗子的同时会为你打开另一扇窗。”人生没有永远的绝境，每一条看似走到尽头的小路其实还有“柳暗花明”。道路前面还是道路，人生也没有永远的成功，只有把一次次成功当作一个个奋斗的起点，不断进取，才能走向更大的辉煌。

13、每一个新的起点上，都会有新的挑战，升小学里，我们面临的挑战仅限于学习方面，随着生活变得多姿多彩，我们所要面对的挑战也越多：成绩只是一方面，更重要的是社交为人处事方面……你可别为难，正是这些挑战，使得我们在各个方面取得了成功或失败，但这些经验使得我们能更快地成长，更快地走向成熟。

14、宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静清醒。

15、在寻找幸福的道路上，经常弄得自己狼狈不堪，便有了放弃的想法，却在最后的关头，属于我的幸福飘然而至--幸福就是父母的关爱，朋友的祝福，老师的提醒。也许一开始它就在我身边，一直默默的陪伴着我，静静的守护着我。直到永远……

16、岁月可以抹去一切，却永远也磨不去我对你深深的爱。一年来，你教我如何用文字去记录父母的点点滴滴。()而现在，我却惊呼，这么久，我却从未用发羞的文字在小小的世界里写下你的背影，写下关于你的一切与一切。

17、你说，这是责任。是的，这是责任，这是超越一名作为教师的责任，是常人无法理解的责任。责任，这个抽象的名词，你只用了一年的时间，就向我诠释得淋漓尽致，是你让我多了一份理解，多了一份感动。

18、也许你的理想如繁星点点，也许你的理想千古不变。无论怎样地模糊，但到最后总是要清晰的，随着我们的长大和懂事，在模糊的梦想也会变得真切。理想犹如人生道路上的指路灯，你一点点长大，它也一盏盏亮起。没有理想就没有人生前进的动力。

19、每一个新的起点，都会是一次新的体验。在小学里，我们拥有了人生中第依次接触社会的体验：第一次捉迷藏第一次被老师罚站第一次忘带作业……在中学里，我们会拥有更多的体验，以此来丰富自己的人生：第一次做化学实验第一次做生物标本……这些第一次给我们带来的或喜或忧，或酸或甜，但都可以让我们增长见识丰富生活增添情趣……生命因第一次而精彩。

20、幸福就是朋友的祝福。在每次考试前，总会得到一些祝福。“加油，一定能成功！”“要认真啊”“趁铃还没有打响之前赶快再背一会儿吧”考试当中不免浮躁，但想起朋友的祝福与鼓励，心会莫名的安定下来。认真的做题，一遍又一遍不厌其烦的检查着试卷，就是在最后一秒种也要临危不乱。

21、爱是什么？不同的人不同的事物不同的角度有不同的答案。孩子说，爱是妈妈的怀抱，踏实，温暖；青年人说，爱是激情燃烧的岁月；老年人说，爱是执子之手，白头偕老的相伴；风说，爱是微风拂过的新绿；雨说，爱是润物无声的节拍；云说，爱是蓝天的自在包容；草说，爱是对大地三春晖的报答；时间说，爱是世间美好事物的永恒；我说，爱是生活永远的主题歌！

22、宽容似火。因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感动。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。

23、有一句话说：“失败是成功之母。”罗曼罗兰也曾说过：“要化悲痛为力量。”的确，当我们面对失败时，一定不能一蹶不振，要学会微笑面对失败。不要把失败当成什么了不起的大事而去狠它，因为狠你的敌人会影响判断力。我们应该把失败看得轻一点，只有这样，才能战胜它，胜败乃兵家常事嘛。

篇2

钢铁是怎样炼成的好词不可名状、闷声不响、愤愤不平、莫名其妙、睡眼惺忪、筋疲力尽、乱作一团

如饥似渴、红光满面、迎头痛击、十拿九稳、不以为然、郑重其事、通情达理

出其不意、一清二楚、惶恐不安、彬彬有礼、兴致勃勃、龇牙咧嘴

钢铁是怎样炼成的好句11、保尔是最后一个。他坐在地上，眼前的一切，把他完全弄糊涂了。连多林尼克都放走了，他一下子竟弄不明白。简直不懂发生了什么事情。这些人都放走了。但是，多林尼克，多林尼克……他说是夜里上街被捕的……保尔终于懂了。

2、戈卢勃上校老爷是个美男子：黑黑的眉毛，白白的脸，只是由于狂饮无度，脸色白里透着微黄，而且嘴里总是叼着烟斗。革命前，上校老爷在一家糖厂的种植园里当农艺师，但是那种生活寂寞无聊，根本不能同哥萨克头目的赫赫声势相比。于是，这位农艺师就乘着浊流在全国泛滥的机会，浮游上来，成了戈卢勃上校老爷。

3、黑暗吞噬着牢房的每一个角落。令人窒息的不安的夜降临了。思路又转到吉凶未卜的明天。这只是第七夜，但是却好像已经熬过了好几个月。睡在硬邦邦的地上，全身疼痛不止。仓库里现在只剩下三个人了。老头躺在板床上打着呼噜，就像睡在自家的热炕上一样。这老爷子对眼前的处境满不在乎，夜夜都睡得又香又甜。酿私酒的老太婆被警备司令哥萨克少尉放出去弄烧酒去了。赫里斯季娜和保尔都躺在地上，离得很近。保尔昨天从窗口看见谢廖沙在街上站了很久，忧郁地盯着这座房子的窗户。

4、教堂的台阶上站着一群校官和尉官，神甫的两个女儿，几个乌克兰教师，一帮“自由哥萨克”和稍微有点驼背的市长——总之，是一群经过挑选的“各界人士”的代表。身穿契尔克斯长袍的步兵总监也站在这群人中间。他是阅兵式的总指挥。

5、接下来发生的事实在糟糕，叫我一辈子再也不敢去干那种想入非非的蠢事。我告诉他，我不大相信他那么勇敢，只是检验他一下，是否真有胆量跳悬崖，不过我并不强迫他这样做。当时我简直着了迷，觉得太有意思了，为了进一步激他，又提出了这样的条件：如果他真是男子汉，想博得我的爱情，那就跳下去，跳过之后，他就可以得到我。

6、近卫骑兵个个红光满面，身材高大。军官大都是伯爵和公爵，戴着金色的肩章，马裤上镶着银色的绦子，一切都跟沙皇时代一模一样，好像没有发生过革命似的。

7、一到夏天，在宁静的夜晚，年轻人全都跑到外面来。姑娘们和小伙子们，或者成群成帮，或者成双成对，有的在自家门口，有的在花园和庭院里，有的就在大街上，坐在盖房用的木料堆上。到处是欢笑，到处是歌声。

8、小男孩心疼得哭了起来，但是又没有办法，只好一边骂，一边转身跑开了。保尔却心满意足地跑回家去。他跳过栅栏，跑进小棚子，把弄来的枪藏在棚顶下面的梁上，然后开心地吹着口哨，走进屋里。

9、乌云犹如远方大火腾起的团团浓烟，在昏暗的天空缓慢浮动，移近一座佛塔，便用浓重的烟雾把它遮掩起来。佛塔变得模糊了，仿佛抹上了一层污泥，而逼近的乌云仍在不断给它着色，越着越深。昏黄的月亮发出微微颤抖的光，也沉没在乌云之中，如同掉进了黑色的染缸。

10、铁路两旁，黑糊糊的树木阴森森地闪进机车的灯光里，随即又消失在一片黑暗之中。车灯竭力想穿透黑暗，但是却被厚密的夜幕挡住了，只能照亮十米以内的地方。机车好像耗尽了最后的力气，呼吸越来越弱了。

钢铁是怎样炼成的好句21、在他们目力所及的地方，从树林里，从林务官家的房后，转出来许多人和车辆，而在公路近旁，有十五六个人骑着马，枪横放在马鞍上，朝这边走来。最前面的两个，一个是中年人，穿着保护色军装，系着军官武装带，胸前挂着望远镜；另一个和他并排走的，正是三个朋友刚才见过的那个骑马的人。

2、雨点劈劈啪啪地敲打着窗户。屋顶上的雨水刷刷地往下流。劲风阵阵，吹得花园里的樱桃树惊慌地东摇西晃，树枝不时撞在窗玻璃上。

3、一双双赤脚踏在路上，发出柔软的沙沙声。军官们竭力想维持好秩序，但是做不到。第二连走到检阅台前的时候，右翼排头的一个穿麻布衬衫的小伙子，只顾惊奇地张着嘴巴看大头目，一不小心，踩在坑里，扑通一声栽倒在地上。

4、房间里的小桌子周围坐着三个人：一个是莉莎·苏哈里科，她是个漂亮的中学生，肤色微黑，生着一张任性的小嘴，梳着风流的发式；另一个是保尔没有见过的青年，他穿着整洁的黑外衣，细高个子，油光光的头发梳得服服帖帖的，一双灰眼睛现出寂寞忧郁的神情；第三个坐在他们两个人中间，穿着非常时髦的中学制服，他就是维克托·列辛斯基。冬妮亚推开门的时候，保尔第一眼看到的就是他。

5、德国人不走马路中间，而是排成两个单行，沿路的两侧行进。他们穿着墨绿色的制服，平端着枪，枪上上着宽刺刀，头上戴着沉重的钢盔，身上背着大行军袋。他们把队伍拉成长条，从车站到市区，连绵不断；他们小心翼翼地走着，随时准备应付抵抗，虽然并没有人想抵抗他们。

6、朱赫来两个箭步，蹿到他们跟前，他抡起拳头，朝押送兵的头上打去。紧接着，那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击。他松手放开躺在地上的保尔，像一只装满粮食的口袋，滚进了壕沟。

篇3

一、联系生活实际

数学源于生活，又高于生活，数学练习课的设计一定要充分考虑数学发展进程中人类的活动转迹，贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为一体，这样的数学练习才能有益于学生理解数学、热爱数学，让数学成为学生发展的重要动力源泉，联系生活实际进行练习设计，可展现数学的应用价值，让学生体会生活中处处有数学，数学就在自己身旁，从自己身边的情景中看到数学问题，运用数学可以解决实际问题，让学生觉得数学是有用的，使他们对学习数学更感兴趣。

课堂上我出示了这样一道题目：白米小学食堂运来1500千克的煤，用了10天后正好用去运来的2/3，余下的还可以用多少天？

方法1：(1500-1500×2/3)÷(1500×2/3÷10)-10

方法2：10÷2/3-10

方法3：用转化的策略理解：根据“10天正好烧了运来的2/3，说明已烧的10天是2份，余下的是1份，所以余下的要烧的天数是10÷2=5天。”这样练习，不仅来源于学生的生活现实，学生感兴趣，而且可以使学生知道数学知识来源于生活，也能应用于生活，不仅仅体现了学生的自主学习和解决问题的多样化，而且培养了学生思考问题的全面性，提高了学生的应用意识和创新能力。

二、立足教材本身

新课程理论强调“人人都获得必需的数学”，这体现了数学是一门基础性学科，是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。它为其他学科提供了语言、思想、方法，是一切重大技术发展的基础，而小学教学的概念、性质、法则，数学关系和内容反映出来的数学思想方法等是学生进一步学习的基础，必须使学生学得好，用得好。因此，我设计练习时力求把握基础，使练习有助于学生对基础知识的认识、理解。对基本技能的形成，对数学思想方法的巩固。

课堂上我设计了这样的口答题：六(3)班男生人数占全班的7/13，男生人数是女生人数的(一)男生人数比女生多(一)，女生人数比男生人数少(一)等等，通过这样的练习使学生运用转化的策略解决有关的分数应用题，从而沟通了分数与比的关系。

三、抓住教材的重点

有的放矢的练习，是提高练习和教学效率的重要措施。平时，我们在教学中经常会遇到这样的情况，学生对老师所教学的新内容很快表示理解，并对模仿性的练习做得很好。但是，在做综合练习或调研题时，很多学生就会不同程度地出现错误，反映了学生对知识的一知半解。因此，在平时教学时，特别是平时的练习课，要善于总结经验，有针对性将学生常常出错的或可能出现的题出现在练习课上，这样有针对性的练习，帮助学生领会知识的实质。

在教学简便运算练习课时，我出示了这样的式题2/7×4+4/7×2和4/5×2÷4/5×2，特别是第二题不少学生粗略地一看就认为结果是1。这时要引导学生认真审题，有针对性地培养学生解题的细致，认真的良好品质。

四、开展动手操作

新课标指出：“数学课程应遵循学生学习数学的心理规律、强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型。并进行解释与应用的过程”。学习数学的重要目的在于用数学知识去解决日常生活工作学习中的实际问题，数学教学如果脱离实际，那数学学习就成了“无林之木，无海之水”更谈不上学生有意义地学习数学和获得数学知识的目的。因此，在数学练习课中让学生实践，在体验中学习，在实践中运用知识，提高自己的数学能力。

在应用题教学中通过画线段图，既可以帮助学生理解题意，又可以培养他们的动手能力。实践证明：在练习课教学中，注重实践性教学，既让学生掌握了基础知识，又形成了基本技能。

总之，改革小学教学练习课的教学方法，大有“文章”可做。要真正提高数学练习课的效益，还必须针对小学生的年龄、心理特点优化设计练习课。让我们数学老师在新课改的理念指导下，上出精采的练习课来，让我们每节课数学练习课都上出成效来。

参考文献

篇4

桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。自去年申港证券、华菁证券获批成立以来，一批合资券商申请潮正加速涌来。

据公开信息统计，截至目前，除了上述两家之外，正在申请设立的券商还有16家。

证券牌照的放开让各路资本蠢蠢欲动，而此次密集申请成立的券商几乎清一色是合资券商。

根据中证协统计数据，目前国内券商有126家，而去年已获批和正在审核中的是18家，增加比重占原有券商的14%，可以预见的是，未来券商的竞争将趋于白热化。

合资券商如雨后春笋

拥有券商股权，一方面可以获得投行、资管等业务牌照，增厚企业利润；另一方面可以完善集团金控平台，这成为民资、外资逐鹿证券行业的重要原因。

2015年8月份，监管层还公开表示，批准设立合资券商还需要一定的时间。仅仅时隔一年，申港证券、华菁证券已落户上海自贸区。两家券商获批之后带动效应明显，16家正在申请的合资券商迅速浮出水面。

具体来看，最早获批的申港证券的注册资本35亿元，股东方面由民信金控、民众证券、嘉泰新兴资本3家港资占比34.85%，赛领国际投资基金（上海）内资等10家股权比例共计65.15%；华菁证券注册资本为10亿元，华兴资本的全资子公司万诚证券占49%股份，拥有控股权，其余51%股权则由上海光线投资控股公司（46.1%）和无锡群兴股权投资管理公司（4.9%）两家内资企业分配。

成立时间比上海自贸区更早的深圳前海自贸区也不甘示弱。前海金控牵头筹集了两家合资证券公司也进入审核阶段，一家是汇丰前海证券，与汇丰银行组建，由后者控股，持股比例为51%；另一家是与东亚银行组建的前海东亚证券，双方持股比例73.9%，此外国内上市公司银之杰26.1%股份。

另外一家注册资本也是35亿元的广东粤港证券港资部分被高信证券（10%）、恒明珠证券（10%）、伟禄美林证券（10%）三家券商承包，内资股东方则是拥有政府和开发商背景的粤财投资（40%）、泓景投资（20%）和保利物业（10%）。据了解，这家券商成立即瞄准了全牌照。

此外，马云和史玉柱两位明星企业家也参与进来，其申请的这家券商名为云峰证券，注册资本10亿元，马云参股的云峰金融控股的子公司瑞东金融占股43%、史玉柱的巨人投资占比30%，剩余27%股份属于鱼跃科技。

虽然是新获批和申请成立的券商，但从申请者的股东背景来看，不仅有公募老十家之一嘉实基金，也有国内顶级民营精品投行华兴资本，最具互联网基因的马云系瑞东集团，外资背景的汇丰、东亚银行等。这时候不得不提醒一下老牌券商要注意了，这群“小鲜肉”并不是毫无战斗力的“傻白甜”。

CEPA契机催生

值得注意的是，此次新设合资券商9家是受CEPA（“关于建立更紧密经贸关系的安排”的英文简称）直接影响而成立，并将落户在各地自贸区、试验区内。

例如，汇丰前海证券、东亚前海证券、嘉实证券等将落户深圳前海自贸区；广东粤港证券和粤港证券将落户广州南沙自贸区；横琴海牛证券将落户在珠海横琴自贸区；大华继显陆金（云南）证券则拟在云南省广西壮族自治区沿边金融C合改革试验区沿金综改区。

所谓CEPA，是指包括中央政府分别与香港特区政府、澳门特区政府签署的关于建立更紧密经贸关系的安排。其中，2015年签署的CEPA《补充协议十》重点补充了内地证券公司、证券投资咨询机构对港澳地区进一步开放的细则。

有券商人士指出，在CEPA催生下，这一波合资券商设立潮主要有两类：一类是国内民营资本“曲线救国”，通过海外公司来参股合资券商，实际控制人仍是内资，例如华菁证券、云峰证券；一类便是真正的外资参与合资券商的设立。“虽然按照现行规定，除港资、澳资以外的外资，持股比例有49%的限制，但未来有可能会放开。”上述人士称。

平安证券研报认为，合资券商一般在自贸区、金改试验区设立，可以享受相关的优惠政策、方便境外业务开展等。

这一点也得到前海金控方面的确认，此前其对《投资者报》记者表示，合资证券公司将依托港资银行全球化的视野、丰富的业务经验及多元化的客户群体，发挥前海在中国金融改革中先行先试的政策优势，推动国内证券行业的创新和发展。

差异化突破

就现有的合资券商来说，大多数注册资本在8亿～39亿元，外资出资比例均不超过33.3%，业绩排名较为居后。公司业绩的开展取决于资本实力、业务范围、经营思路等诸多方面，“外来的和尚”未必会念国内的“经”。新成立的券商必须寻找更好的突破点，差异化发展。

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(二) 情字，拆开来看，青心，倾心。青为新梅，入口微涩，入胃清神，入心化为绕指柔。倾为一人，东风沉醉，灯火阑珊，却是一往而深，知悔不愿悔。

(三) 会不会有一场雨，下到我们不期而遇，沿街而行。转角就突然看见你的笑脸，在雨中绽放。

(四) 我于茫茫人海中寻我唯一的灵魂伴侣，得之我幸，失之我命，如是而已。

(五) 我一生渴望被人收藏好，妥善安放，细心保存。免我惊，免我苦，免我四下流离，免我无枝可依。 但那人，我知，我一直知，他永不会来。

(六) 无止境地等待的同时，是用心的守护，希望自己喜欢的人玩累了、心痛了、悲伤了、寂寞了的时候，会偶然间发现，自己还在原处等待着。 等这一个字，又何止涵盖了千山万水？它又是何等地无情？

(七) 何谓不合时宜：秋天的扇，隆冬的夏衣。还有，当我的心已经淡漠了你才殷勤。

(八) 不是每个人，在蓦然回首时都有机会看见灯火阑珊处等候的那个人。于是，只能在回忆里众里寻她千百度。

(九) 未曾青梅，青梅枯萎，芬芳满地；不见竹马，竹马老去，相思万里。从此，我爱上的人都很像你。

(十) 我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣；得之，我幸；不得，我命。

(十一) 感情深与浅，不在于认识时间的长短，只在于相遇的那个瞬间，我心里激荡起的火花有多绚烂。

(十二) 等我，走向你。我会穿着裙子，头发垂到腰间，款款的，走向你。等我，走向你。你会带着我走向未来，走向青春的尽头。你是我余下青春的所有期盼、所有美好、所有梦想。所以，你等我，一步一步的，走向你。

(十三) 青春不过是是淋了一场雨，感冒了，却还想回头再淋一遍。即便我们知道太多事情是徒劳无功，即便我们知道有一天我们会变成不动声色的大人，知道总有一天我和她的结局不过是分开。

(十四) 青春就是这样吧，谨慎珍惜还是放肆恣意都一样，反正不管怎么度过，最终都会遗憾地明白，这段好时光，到底还是浪费了。

(十五) 不要再去等一个不会有未来的人，就当风没吹过，他没来过，你没爱过。

(十六) 天空瓦蓝瓦蓝，阳光透过树叶的缝隙打在地面上。我于绿荫的光影里，走过一条街，穿过黑白相间的斑马线，穿过大街小巷，穿过熙熙攘攘的人群。我于阳光里，微笑着，路过你的路。

(十七) 我曾路过一片森林，那里花开荼蘼，没有刺人的荆棘，我沿途微笑着走到树林光亮的尽头，深蓝的天空倒映在清澈的湖水中，苍茫的远方倾斜悬浮着一座天空之城，后来梦醒了，我再也没去过那个地方。

(十八) 如果红莲是火焰，而我的血液是红莲，我愿意让我的血液铺满整个大地，焚烧一切，因为你是我的快乐，是我唯一的信仰。

(十九) 像是远山的樵夫遇见了渡河的行者，丢了满捆的柴火。

(二十) 在岁月的河里，当花时间回味和思索，发现人生并不苍白，每一个阶段都摇曳着一抹动人的色彩。轻轻回首，让欢颜留给岁月，让美好留下浅痕。即便不能成为一朵花，我也不会远离灵魂的香气，就像自然的精灵，愿永葆香的本质。

(二十一) 凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在眼前，汩汩而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。

(二十二) 第一次看见你嘴角的弧度，就已擅自在脑海里，和你厮守一生。

(二十三) 从未想过，有一种等待，会让琉璃岁月生出禅意的宁静与喜欢。也曾未想过，会把一份缘等到圆满。今夜，隔着一轮月的距离，想像你的模样。若你回眸，菩提花开，何须繁华，何须盛装。不必问你来自何方，不会想你是否和我一样有如此的渴望。我只知道，等到你，已是上天对我最大的眷顾。

(二十四) 未来是什么样的，我想象过无数有他的画面。虽然常常说活在当下，可人们总是忘记感受现在， 对未来抱有过分期待。觉得未来的自己很像一只风筝，总要将自己交予一人手中，希望他能让我看到最蓝的天空。

(二十五) 我讨厌削铅笔，但如果你画画的话，我愿意给你削。我不喜欢学英语，但如果你教我的话，我愿意认真听 。我不善于跑步，但如果跟你一起的话，我会努力的跟上你。我喜欢待在自己的小县城，但如果有你在身边的， 我愿意跟你去任何地方。 我喜欢你，大抵如此。 认真且怂，从一而终。

(二十六) 那天你的样子真的很美好，我看你在操场走来走去。我的目光， 好像一直跟随着你。花儿都开了，树木都嫩嫩的展开了芽儿，多想现在的春天，一瞬成夏。

(二十七) 我也怕以后勉强不来，在候鸟季节变迁，于是躲在字里行间，写下此刻的点点滴滴。

(二十八) 我涉足江北的稻花香里，那一望无际的金黄，是荡漾在心中的清喜。青纱茫茫，蒹葭苍苍，双眸凝望着碧水长空，在水湄边寻觅荷香袅袅。清风临水，荷已开成无色。深情，藏在了藕花深处。

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一、制定课外阅读计划

调查显示，现在许多学生钟情于武打小说、言情故事。从某种意义上来说，指导老师也有责任，试想：你不推荐好书，学生就只能读这类“闲书”。所以，读什么书，何时读，如何读，都必须有一个规划。

教师应引导学生从高中一年级开始制定课外阅读计划。当然，这里所谓的计划是在完成课内学习任务的前提下选择一些好书读，要正确处理课内课外的关系，合理分配时间。我认为，学生在学习期间不妨读一些与课程有关的文章，即我们所说的“延伸阅读”，还可读一些报刊文章。如果时间充裕，名人传记、杂文、古典诗词、科普读物等都是宝贵的精神食粮。学生还可利用寒暑假阅读一些文学名著，如中外名作家的中长、短篇小说等。如此一来，既有长期的读书计划，也有短期的阅读安排，灵活机动，循序渐进，争取学生每学年都有相应的读书目标。

二、提高课外阅读兴趣

兴趣是最好的老师，课外阅读也不例外。有学生说，我不是不想读书，实在是不喜欢读书。遇到这种情况怎么办？唯一的办法是提高学生的阅读兴趣。我的做法是三个字：选、谈、赏。“选”即选择，有选择性地给学生推荐阅读材料。一些文学素养较差的学生，如果一开始就让他读中外名著，他可能看不太懂，以致兴味索然。教师应根据学生层次和知识兴趣的不同，推荐不同的阅读材料。例如，阅读《老子》《庄子》，如果只是布置学生去读，估计很多人都会望而生畏。我的做法是先选择一些“老庄”的介绍材料，如通俗易懂的人物传记。对于那些没有太多阅读积累的学生，可推荐他们多看《读者》《杂文选刊》《语文报》等课外读物。“谈”，就是平时多与学生谈书，交流读书心得，不时地问他们——最近读了什么书或文章，感受怎样，对哪些内容印象深刻？谈得多了，学生对课外阅读的兴趣自然也就提上来了。“赏”即赏析作品。我常利用课前的几分钟带领学生进行作品赏析。看似简单的赏析却极大地激发了学生的阅读兴趣。比如，我曾在课前向他们讲述宰我的故事，其中提到孔子与他的关系。学生问，宰我的学问怎么样？做过什么官？孔子为什么骂他？我便趁机推荐他们去《论语》中找答案。

三、实施课外阅读方法指导

有效的阅读要做到“动手、动口、动笔、动脑、动心”。首先是动手。遇到不懂的字词要使用工具书、参考书甚至网络“寻根究底”，尽量不让自己留下太多的疑问。其次是动口。阅读中的好句好段，或一些难懂的地方，最好是读一读、记一记，加强理解和记忆。第三是动笔。一些好句好段可用笔打记或抄下来，写下阅读感悟和体会。另外，教师应指导学生常写读后感，学生语言表达、情感体验、观察生活的能力在这里能够得到充分的锻炼。值得注意的是，学生在写读后感的过程中，要避免写成“读后抄”。最后是动脑、动心。阅读是一个情感体验的过程，指导学生在阅读时进行情感体验，也就是入脑、入心。当然，高中生学习紧张，时间有限，应综合运用多种阅读方法，该精读的精读，该略读的略读。略读全文有利于整体把握主要内容，选取感兴趣的内容仔细阅读，精彩部分要精读，其他内容可使用泛读、跳读、扫读等方法，也可根据具体需要而采取不同的读法。总之，教师应引导学生在有限的时间内进行有效甚至高效阅读。

四、开展课外阅读活动

高中生的课外阅读要“促”。用什么来“促”阅读呢？我认为，开展丰富多彩的阅读活动能很好地促进学生的课外阅读。例如，利用班会课开展读书分享会，让同学分小组进行阅读分享；举办诗朗诵比赛、国学经典吟诵比赛；组织全班学生开展“读书沙龙”等。丰富的阅读活动，让学生感觉“书到用时方恨少”。一位学生在参加班级“读书沙龙”后告诉我：“原来别的同学都读了那么多书，我很有紧迫感，忽然感到自己读书少，而且理解不深，以后必须重新制定读书计划，好好进行课外阅读。”我真实地感受到，每一次读书活动都能带给学生心灵的震撼，进而掀起新一轮的读书。所以，语文教师千万不要吝啬给学生课外阅读指导的时间，阅读活动的开展对于学生课外阅读的推动是非常有益的。

篇7

【关键词】 写 评 赏 记

众所周知，小学语文不仅需要教导学生读书识字的基本能力，更重要地在于培养学生的综合素质，即：阅读能力、口语交际能力、写作能力、识字认字能力。而写作能力作为培养学生综合素质的重要内容，无论在语文教学的哪个阶段，都是长期占据着语文教学的“半壁江山”。语文写作包含选词造句、构思逻辑以及选材角度等等方面内容，写作教学水平的高低直接反映语文整体教学水平的高低，因而，要想提高小学语文教学质量，则必须首当其冲地“闯”好语文写作“关”。

一、小学语文写作现状

纵观现代小学生语文写作质量，不难发现，其整体仍然处于中、低层次水平，而造成这一局面的问题无非出在两个方面，即学生方面和教师方面。在学生方面，毫无疑问，写作历来都为一众学生所“深恶痛绝”，学生在写作时兴趣不高、素材不够、社会经验少、观察能力弱、语言组织能力不足等等都是造成学生厌恶写作的重要原因。在教师方面，则主要在于一些教师只局限于自身的经验之谈和课本上的教学要求，教学的灵活性和变通性不足，造成许多作文命题与学生生活实际和自身需求相去甚远，一旦学生不理解命题意思或是对该命题的写作内容不感兴趣，就会使其无法下笔或不想下笔，最终就只能从网络或者作文书里抄袭一些范文来“欺人欺己”。

二、“四步法”提高小学生语文写作能力

要想从根本上解决上述提出的问题，以提高小学生语文作文写作质量和水平，作者认为可以从“写———评———赏———记”这四个步骤进行，简单地讲就是将写作教学分为练习、评价、赏析以及阅读四个步骤，逐一突破。

（ 1）加强练习自主选题

首先，从“写”入手。所谓“写作”，可想而知，其基础在于“写”，只有会写才有可能会作。根据作者苏教版小学语文教学的经验来看，很多小学生不喜欢写作最重要的原因在于老师所选定的题目很“深奥”，根本无从入手，而一旦学生将教师日常布置的写作都视为一种负担之后，就更不用说在平时自己多加练习了。这一问题不仅使学生们烦恼，也同样让教师们犯难。其实解决此问题并不难，我们可以换个角度思考下，学生厌恶写作的主要原因是因为教师选题难或者不感兴趣，那么何不尝试让学生自主选题，由老师来把握尺度，这样既有益于完成教学任务，同时也能调动学生写作的积极性，提高其对写作的兴趣，何乐而不为？学生在进行自主选题的作文写作时，往往比较得心应手，久而久之，写作不再是令其“谈文色变”的大麻烦，反而成为其喜闻乐见，他们就会常写常作，形成一种良性循环。

（ 2）合理分组互相点评

其次，从“评”入手。“评”即为点评、评价，传统语文写作的评价方式都是由教师对学生作文进行点评，分为“优、良、中、差”四个等级，先不说点评学生数量多、任务重，光是在学生作文本上写下冰冷而又简单的评价就会极大程度地打击小学生写作的积极性，尤其是对于写作能力稍弱的学生而言更是如此。在新课程改革的今天，我们可以尝试多样化的评价方式，比如在作者日常作文评价时，就会将班级同学按照写作能力好、中及差平均分成若干组，形成“组内有差别、组间无差异”，然后让小组同学之间进行互评，同时由他们一致推荐出最好的文章和最差的文章，交与作者点评，这样一来，作者就能“以管窥豹”，大致了解班级学生写作水平，同时更有针对性、更详尽地进行点评。同时，学生在互评之中，也会注意到组内同学写作的优点和缺点，在日后写作过程中有意识地进行“取其精华，去其糟粕”。由此可见，以“合理分组，学生互评”的方式对提高学生写作能力大有裨益。

（ 3）学会赏析沟通交流

再次，从“赏”入手。上文中我们提到很多学生反映不懂的写什么之一问题，其实质在于素材不足、经验缺少。众所周知，小学阶段的学生由于年岁较小，知识、阅历等方面远远不足，这就给其写作带来极大的阻碍。为改变小学生写作素材缺乏的问题，作者尝试在写作教学过程中，鼓励学生多读名著和儿童文学，并定期举办交流活动。学生在阅读这些优秀的文学作品时，往往会学习到一些写作技巧和积累一些知识，并将自己学到的技巧和内容在交流活动中与其他同学沟通、交流，这样不仅达到资源分享，还能让学生们充分享受这一过程。

（ 4）多读多记学以致用

最后，从“记”入手。当然，我们这里所说的“记”并不是鼓励学生去抄袭其他作品，而是培养其形成良好的读书笔记习惯。学生在读文章时，随时准备用一个笔记本将其中的好词好句记录在案，并定期地翻阅这一读书笔记，渐渐地，好词好句就会铭刻在学生的脑海中，在以后的写作过程中，根据自己需要，有选择性地将这些好词好句“为我所用”，来增加文章的说服力和可读性。

篇8

一、考点梳理

品味古代诗歌的词句主要有两个方面的考查点：1.赏析炼字（词）：品析诗中在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词。2.赏析炼句：品析诗中简练精美、形象生动、含蓄深刻的句子。

二、答题方法

1.鉴赏炼字型。提问方式：（1）在某一联中最生动传神的是哪两个字？（2）为什么某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（3）请结合诗句评析某字的艺术效果等。答题步骤与要点：（1）表明自己的看法。（2）用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。（3）结合诗歌的有关内容具体分析该字所描述的景象。（4）适当展开联想和想象，说说这个字营造了怎样的意境，或表达了作者怎样的感情等。（5）根据题目要求，拟写答案。

2.鉴赏炼句型。提问方式：（1）某联（某句）历来为人称道，结合全诗分析其表达效果。（2）某句被公认为好句，试分析它妙在哪里？（3）前人认为某句最具表现力，你对此有何看法等。答题步骤与要点：（1）首先表明自己的看法。（2）结合诗歌的有关内容具体分析该句所描述的内容。（3）说说该句运用了怎样的表达技巧，营造了怎样的意境，或表达了作者怎样的感情等。（4）根据题目要求，拟写答案。

赏析句子要弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。此外还要注意句子的特点，有的句子倒装，有种错位的美;有的句子对仗，有种整饬的美;有的句子互文，有种开合的美;有的句子长于炼字，有种凝练的美。

比如倒装句。诗中的句子由于要讲究平仄的调配和对仗的工稳，因此需要倒装;有时是为了强调，更好地表情达意，也采用倒装的句式。如“碧玉妆成一树高”（高树），“雨里鸡鸣一两家”（一两家鸡鸣）等，再如动宾倒置。如“多情应笑我”（应笑我多情）等，要把语序调整过来理解诗句的含义。

从表达技巧的角度出发，应注意句子中所用的修辞手法和表现手法。诗词中的句子，一般都在表达上有特色，鉴赏时就是要看其在表达上的特别之处。要把句子放在全诗的框架内，做到句不离篇。句子处在诗中的位置不同，其作用也有所不同。首句有点题、开篇、奠定基调的作用;中间句有转折文意、承上启下作用;尾句或卒章显志等作用。

3.鉴赏诗眼型。提问方式：（1）某字（句）是全诗的“诗眼”，为什么？（2）全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。答题步骤与要点：（1）指出该字（句）在表达主旨中所起的作用。（2）结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字（句）写了哪些内容。（3）分析该字（句）在诗歌结构上所起的作用。（4）根据题目要求，拟写答案。

对诗歌词语的赏析要特别注意看字词是否传神。所谓“传神”就是要分析词语在诗歌中所表现出来的凝练、鲜明生动等特点。特别要注重对动词、形容词、数量词、虚词、叠音词等的咀嚼。

（1）动词。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“绿”字把诗人站在岸边感受自然之景的美写了出来，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写了出来，一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写了出来。

（2）形容词。诗词中的形容词大部分是修饰语，它在诗词鉴赏中也是需要关注的重点对象。如蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，“红”“绿”均为形容词的使动用法。这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力和感染力。

（3）数量词。经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。如：郑谷把齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。

（4）虚词。在古典诗词中，恰当地使用虚词，可以收到疏通文气、开合呼应、悠扬委婉、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。盛唐诗人善于运用虚字，如王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”“共”二字，诗歌就会大为减色。

（5）叠音词。叠音词用于增强语言的韵律感，会起到突出、强调作用。如：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”（《迢迢牵牛星》）诗中用了“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”六个叠音词，“迢迢”写牵牛星之远，“皎皎”写织女星之明，“纤纤”写素手之细，“札札”写机杼之声，“盈盈”写银河之水，“脉脉”写相视之态。这些叠音词既是对外在情景的细致描绘，又是作者内心真挚感情的巧妙抒发。

有些拟声词也属于叠音词，在诗中出现的频率很高，其作用是使诗文更加生动形象，使人有身临其境之感。如：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。……呕哑嘲哳难为听。”（白居易《琵琶行》）诗中用了“嘈嘈”“切切”“间关”“呕哑”“嘲哳”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神，具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。

（6）表颜色的词语。可以增强描写内容的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。欣赏时，要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语，体会诗歌流露的感彩。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（杜甫《绝句》）诗中“黄”与“翠”、“白”与“青”，互相映衬，使整个画面展现出清晰的画面感与和谐的暖色感。

【同步突击】

1.阅读下面这首词，按要求回答问题。

眼儿媚

朱淑真

迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。

午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。

请简要赏析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。

答：

2.阅读下面这首诗，按要求回答问题。

和杜学士江南初霁羁怀

李 峤

大江开宿雨，征棹下春流。

雾卷晴山出，风恬晚浪收。

岸花明水树，川鸟乱沙洲。

羁眺伤千里，劳歌动四愁。

诗中的动词很有表现力，请从“开”“卷”中任选一个字加以赏析。

答：

3.阅读下面这首词，按要求回答问题。

柳梢青

黄 简

病酒心情。唤愁无限，可奈流莺。又是一年，花惊寒食，柳认清明。

天涯翠t层层。是多少、长亭短亭。倦倚东风，只凭好梦，飞到银屏。

请赏析“花惊寒食，柳认清明”一句的妙处。

答：

4.阅读下面这首诗，按要求回答问题。

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

篇9

【关键词】小学语文作业；优化；生本化；多元化；个性化

苏霍姆林斯基认为：“所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。”教学的实践也证明：兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。然而在减负增效的大环境下，语文作业状况仍然不尽人意。

根据去年对我校高年级学生做的一次关于作业情况的调查显示，虽然老师布置作业的形式多样，但层次性还不明显，造成一些学生“吃不饱”，一些学生“吃不了”的现象；抄写作业仍唱主角；81%的学生不喜欢或怕做小练笔和作文。如何将学生从“要我做”到“我要做”的态度转变出发，切实提高学生写作业的兴趣。笔者提出以下几点策略：

一、 预习作业生本化

以往我们布置预习作业往往是抄写生字词语、读读书。学生们把抄写的预习作业当成了纯粹的体力劳动而不是什么脑力劳动，甚至于可以边看电视边“劳动”。

（一）预习方法——有效实施。让学生准备一个预习本，把预习作业分成四个部分：“主要内容”、 “字词积累”、“好句赏析”、“问题质疑”。“主要内容” 要求学生概括出文章的主要内容，以期对文章整体有初步的掌握。“字词积累”要求学生“地毯式”搜索文中的生字词，而不仅限于课下注释和参考丛书。好句赏析要求摘抄文中优美的句子或含义深刻的句子，最好写一写“为什么摘抄这个句子”。“问题质疑”是让将自己预习过程中在字词、句段或整篇课文的理解上存在的疑惑提出。

这样的预习作业尊重了学生的学习差异，避免“清一色”、“流于形式”，学生根据自身对教材的理解获得的知识有自己的个性体验，掌握了学习主动性。

（二）检查预习——落到实处。有了良好的预习方法，更要有有效的检查评价措施。本学期伊始，笔者对预习作业又做了改良。让学生在每部分的预习内容后面隔出一块，等课文学习完毕后，及时对自己的预习作业做一个评价反思，查漏补缺，同时给预习作业多加了一个“体会感悟”的板块，多让学生勤问善思。

这样的预习作业做到了“有始有终”贯穿于整课的学习，使学生习得的知识更为系统，在复习检查中课堂知识也能得到更好的巩固。

二、课堂练习多元化

课堂练习是教师设计的以学生为训练主体的课堂作业，是语文教学中重要的实践环节。俗话说：光教不练假把式；光练不教傻把式；边教边练真把式。但是，课堂上亮出了“真把式”还不够，还要钻研出“好把式”，以提高教学实效。

（一）词语——提炼重组。课堂上教师教学词语的方式往往比较单一，在多种形式的读词语后，就是做几道“看拼音写词语”的练习，走个过场。这样的教学导致学生识记词语比较随意、机械。其实许多课文中的词语按照它们的特点整理下，可以寻找出很多规律。

这样的词语教学、课堂练习，变枯燥的读读写写为形式多样的分类识记和积累，激发了学生主动积累词语的兴趣和积极性，有助于学生养成分析、比较、归纳的思维习惯，习得积累词语的好方法。

（二）阅读——灵活多样。阅读内容的丰富性，决定着阅读练习的多样性。而语文练习内容的多样性体现于学知识和练能力的结合，听、说、读、写语言能力的全面训练，单项与综合相结合。

三、课后作业个性化

课外作业是课堂教学的补充和延伸，能够起到巩固知识、提高技能等作用，是对学生学习综合能力的检查与反映，可谓是“源于语文又高于语文”。为了提高学生完成课外作业的兴趣，突出学生“我要做”的主体地位，我在以下两方面做了较大的尝试：

（一）活动档案袋——八仙过海各显神通。五年级上册第一单元的综合实践活动内容是“我爱阅读”，还有第五单元的大综合活动“遨游汉字王国”。我们班上的女同学在实践活动方面能力较强，而男同学的主动性较差。于是，一开学就让学生准备了一个《读书档案袋》，并告诉他们，要将实践活动中的个人活动材料放在档案袋里，也可以把平时做的读书摘记卡装进去。然后我组织学生分组讨论，并有意将优秀学生与较差的学生搭配起来，让优秀学生负责帮助和督促较差的学生。在活动结束汇报评奖时，也请全组同学一起上台汇报，由同学评选出优秀活动能手，老师评选优秀活动小组。这样一来，那些平时不积极的学生也能积极地投入综合实践活动中。学生的档案袋里装上了自己最优秀的活动作业，而每个人的作业内容都是不同的，可谓是八仙过海——各显神通！

经过半年多的实践，学生的组织策划能力，搜集资料的能力得到了提高，创造潜能得到发挥，互助合作精神得到发扬。同时，学生的语言积累能力、朗读能力、表演能力、评判他人的能力和音乐鉴赏能力都得到提升。学生的学习兴趣得到进一步培养。

（二）作文集——芝麻开花节节高。在写作这方面，除了平时鼓励和要求学生课外勤练笔（写小练笔、写日记、写感受、写想象等），笔者还留意收集好的作品。从四年级开始坚持每学期出一本班级的《优秀作文集》和《进步作文集》。和孩子们一起讨论封面设计，写序。因为班级孩子大多来自外来务工家庭，多数孩子家里没有电脑。于是，笔者给孩子们统一分发了纸张，要求他们把被选的作品用端正的字体抄好。然后再由老师负责收集、印刷、装订。原本放到班级图书柜，印刷本发给入选的同学。当孩子们看到自己的作文也能变成一本本书时，欣喜是不言而喻的，因此学生们的写作积极性也越来越高，这正是芝麻开花——节节高！

总之，作业的优化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，让学生真正享受到作业的乐趣。只要我们具有辽阔的教学视野，以学生的兴趣为出发点，就能设计更优化的作业；只要我们长期坚持习中取乐，就可以摆脱传统作业的奴役，学生的作业就会异彩纷呈！

参考文献

篇10

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这是李白的《静夜思》，千古传诵，脍炙人口。全诗通俗流畅，琅琅上口。诗人为我们创造出一个深邃的意境，勾勒出一幅生动的“月下思乡图”。诗人以“静夜思”为题，但全诗不着一个“静”字，而是以白霜为喻，侧面写出清静幽寂的环境。“低头”两字，表现出诗人深沉缠绵的思乡之情。

“初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。”这是唐朝李商隐的《霜月》诗。此诗想象丰富，构思新巧。首句写雁来蝉无，点明时令属秋。第二句描绘了霜和月争辉的景色：凭栏远望，月光朗朗，霜色如水，霜、月交辉给人一种“水接天”的感觉。三、四两句运用神话故事，青女是管霜雪的女神，素娥是月中嫦娥，她们在“月中霜里”比喻各自的美姿。这种“诗意”给人带来美妙的遐思。

明朝的边贡写了首《嫦娥》诗：“月宫秋冷桂团团，岁岁花开只自攀，共在人间说天上，不知天上忆人间。”这首诗以神话故事中的嫦娥为题，描写清凉沉寂的月宫，实际上是秋夜望月的感兴之作。三、四两句，用语平易，但蕴藉深沉，是历来吟咏月中嫦娥的名句之一。

“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”这是唐朝刘方平的《夜月》诗。首句是绝妙好句，写得宁静如画，月斜夜深，月光照到庭园的一半，一半明，一半暗。第二句写星斗，更增添一份静穆神秘的意蕴。但诗人真正的用意不是写月，而是写生机勃勃的春意。三、四两句写诗人惊喜地感受到春天来临了，入春以来的第一声虫声破窗而入。以虫声的“闹”反衬月夜的“静”。后人称这首诗写得“春意盎然”，是十分中肯的。

“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”这是唐朝王建的《十五夜望月》诗。中秋之夜，天清气爽，圆月高悬，寒露凝珠。诗人触景生情，写出了这首望月怀人之作。但诗人没有直接写对朋友的怀念，而是写月下的景物：树、鸦、露、桂花，以及洒满院中的似水的月色。通过对一系列凄清肃穆的景物的描写，写出了诗人此时孤寂的心情，又用“不知秋思落谁家”一句作结，含蓄地写出了对友人深深的思念。这和李白的《静夜思》有异曲同工之妙。

［美点赏析］