西安民办高校范文

导语：如何才能写好一篇西安民办高校，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】民办高校；教育资源；均衡

高等教育资源是指投入到高等教育活动中的所有人力、物力和财力的总称，包括有形资源和无形资源。有形资源主要指土地资源、师资数量、教育设施、教育设备等硬件设备，是教育活动赖以生存的物质基础；无形资源主要指教学理念、师资水平、教育管理能力、科研能力、学校声誉等软件，是一种看不见的人力资源，它的价值是不可度量的，在教育资源中占有重要的地位。目前由于民办高校教育资源稀缺，所以要合理、有效、充分地利用高等教育资源，提高民办高校的办学质量和效益。

民办高校教育资源能否合理、均衡配置关系着民办高校的生死存亡和科学持续发展，这已成为教育管理部门和高校教育工作者都非常关注的重大问题。西安民办高校教育发展在全国名列前茅，在世界上也有较大影响。如何来优化配置西安民办高校教育资源就成为一个现实问题，如何科学地处理西安民办高等教育资源均衡配置问题，推动西安民办高校科学发展、为西安的经济发展作出贡献，是学界、教育管理部门和民办高校教育工作者面临的一个重大的理论和现实问题。

本文就目前西安民办高校教育资源配置不均衡的现状以及实现优化配置的有效途径两方面进行探讨。

一、目前西安民办高校教育资源配置不均衡的现状

（一）不均衡的表现

1、师资队伍的配置不均衡。一方面是公办高校教师的超编，另一方面是民办高校教师的紧缺，特别是一些工科学科的课程，如材料学、结构力学、模拟电子线路等一些专业课教师在民办院校普遍紧缺。专职教师在民办院校中普遍偏少，而兼职教师在民办院校中普遍偏多。大部分民办院校的师生比低于教育部《普通高等学校基本办学条件合格指标》的规定。

2、资产配置不均衡。按照教育部教发[2004]2号文《普通高等学校办学条件指标合格标准》中对普通高等学校的规定：综合、师范、民族院校与农、医、林、工科学院校生均教学、科研仪器设备值不低于5000元/生，语文、财经、政法院校不低于3000元/生、体育、艺术类院校不低于4000元/生。西安民办普通高校生均教学科研仪器设备值为9808元/生，超出教育部办学合格指标的规定，表明民办普通高校的教学科研仪器设备配备较充足，在一定程度上造成了资源的闲置和浪费。

3、供求政策不均衡。由于公办高校的高等教育没有政策的限制，能够实施多种类型和层次的高等教育，所以公办高等教育基本上满足了个人和社会的多元化需求，而民办高等教育的需求受有关教育主管部门的限制（行政许可和招生政策），根据政策，只能实施以高等职业教育为主的教育机会和教育服务，适应不了个人和社会的多样化需求，从而导致了供求政策不均衡。

4、教育资金配置不均衡。公办院校的教育资金主要是政府资助，能够保障学校的正常教学活动。而民办院校主要靠自筹，其中大部分主要是靠收取学费所得。由于多种原因，民办高校的生源很不稳定，这就导致了民办院校教育资金的缺乏，有时甚至难以维持正常的教学活动。

（二）不均衡的原因

西安民办高校教育资源不均衡的原因是多方面的，概括起来主要有：

1、师资队伍的配置不均衡原因。由于公办高校教师的待遇相对民办高校教师的待遇较稳定、较高，并且一些教师对民办院校的办学不信任，对民办院校的发展前景不信任，因而大多数教师愿意在公办高校而任教而不愿意去民办高校，这导致了民办高校教师资源稀缺。教育部《普通高等学校基本办学条件合格指标》规定高校师生比不低于1:18，而目前大部分西安民办高校的师生比低于为1:18，达不到国家要求。另外由于民办高校发展时间较短，对教师的培训机制不够健全，对培训经费的投入也不足。民办院校为了节约成本，只有少量的专职教师，大部分聘用兼职教师，但对兼职教师的管理不够规范。

2、资产配置不均衡原因。缺乏资源共享机制，即缺乏统一协调，统一调配使用的机制。由于民办院校在教学管理上的不完善，民办高校各分院、系部各自为政，把教学资源当做私有财产，闲置设备和使用率不高的设备也不允许其他教学部门使用，学校缺少统一管理和调配资产的机构和机制，教学设备整体使用率不高，这就形成了一方面设备配置经费非常紧张，很多急需补充和更新的设备等不到及时补充，另一方面从全校来看，学校存在大量闲置和使用率不高的设备，难以发挥这些设备的效能，造成资金的浪费。

3、供求政策不均衡原因。公办高等教育是一种计划性的供给和市场性的需求关系，在高等教育中处于主导地位，公办高等教育没有政策的限制，可以实施专科、本科、研究生教育，而民办高等教育是一种计划性的需求与市场性的供给关系，在高等教育中处于从属地位，民办高等教育受政策的限制，大部分民办高校只能实施高职教育，少数民办高校可以实施专本科教育，个别民办高校可以实施研究生教育。因此民办高校在高等教育市场中处于不公平的竞争地位，这导致了高等教育整体发展的不均衡。

4、教育资金配置不均衡原因。随着民办院校办学规模的扩大和学生人数的增加，以及办学条件和办学质量越来越高的要求，民办高校主要是自筹的教育资金，难以满足支出的需要，还有要引进好的师资、建设重点学科、建设学位点、科技科研的建设等，都需要大量的资金，这些单靠收取学生的学费是很难办到的。

二、西安民办高校教育资源实现优化配置的有效途径

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高校档案是高校从事教学、党政管理及其各项活动形成的对学校与社会都有价值的文字、图标等形式的历史记录。近年来，民办高校快速发展，积累了诸多宝贵的经验与资料，对未来的发展有诸多帮助。因此，在未来的发展中要善于发挥现代化科技作用，促进整体管理水平的提高。具体来说，可以采取以下几个方式，实现统一管理。

一、提高全员的档案管理意识

唯有良好的管理意识方可实现管理水平的提高，学校档案工作涉及面较广，不仅是档案工作部门，学校的其他部门也同样要对其增强重视。

（一）学校领导要给予足够重视

部分民办院校的领导对档案的认识不够，制约其发展，这就要求校领导加强对档案工作的重视，认识到档案工作的重要性，提升学校层次与提高教育教学、科研水平的重要性。

（二）增强全体教职工的档案管理意识

随着人们法律意识的增强，《档案法》的出台与实施，各项制度的完善，人们对档案的重要性有了更深层次的认识，这对档案管理良性运转有较大的积极作用，也可以帮助科研与教学提供更加准确的信息。唯有如此，才能更好的创建档案管理的软环境，实现民办院校档案管理的统一化，不断提高当前民办高校档案管理的整体化水平。

二、强化各系、部、处、室档案材料的归档管理

要想实现档案的统一管理，做好文件材料的收集是前提，这是做好民办高校档案材料保护工作的基础。在具体的工作过程中，除了要加强学校各个部门与科室间的联系外，实行统一化管理。除此之外，要积极的开展文件材料的预先立卷工作，加大对现行文件与档案的统一化管理。在各个科系、部门设立专职或者是兼职的档案人员，专门负责本部门的档案管理工作，确保材料的准确性与完整性，保证材料可以第一时间归档。

三、建立健全现有的档案管理制度，做好监督指导工作

从当前我国档案管理情况来看，相应的制度缺乏针对性，尤其是针对民办高校的档案管理更是缺乏针对性，因此，必须要建立并完善管理工作制度，保证档案管理工作的顺利进行。在《档案法》的指导下做好民办高校档案的统一管理，确定准确的工作目标与方向，建立良好的管理体系。

同时，档案部门要从具体的立卷工作中脱离，将主要的工作时间放在档案工作上，唯有如此，才能更好的促进档案工作质量与工作效率的提高。

四、建立与实行档案统一管理制度

与其他单位相比，学校在工作中形成的档案材料数量较大，这在一定程度上增加了管理的难度，这就要求学校的档案管理人员必须要按照《档案法》、《普通高等学校档案管理办法》等相关的法律进行管理，同时要立足实际，结合自身的发展情况，共同建立并完善民办高校的档案管理工作，实现管理的齐全性、完整性，促进民办高校档案管理的规范化与制度化目标。

五、建立并完善文书与档案一体化的管理体系

文书与档案的关系十分密切，其贯穿整个行政工作过程中。这就要求所有的工作人员更新思想观念，提高整体的工作水平。具体来说，要抓好集中立卷，保证案卷的质量;加强标准化的管控，实现规范化的管理目标。各部门及各科系的档案管理人员要依照相应的法律进行档案的收集与管理，同时要善于运用现代化的管理工具进行管理，提高管理效率，便于后期的查找与阅读。在高校内建立文档一体化的管理系统，将其纳入到学校的管理体系中，发挥系统的优势，使其可以更好地为高校发展服务，为社会发展输送更多优秀人才。

六、增强档案管理人员队伍的素质建设

从发展的角度来说，人才是发展的根本，唯有优秀的人才才能更好的促进系统的发展，提高档案管理的整体水平。因此，在工作中要不断强化对档案工作人员的素质教育，提高其责任意识，增强其学习意识。同时要采取措施促进其业务素质的提高，强化档案法制建设，强化档案工作人员的业务水平，提高其管理的综合水平。最后要采取相应的对策保证整个队伍的稳定性，减少不必要的波动，提高档案的收集完整性。

七、加大档案管理的经费投入，做好设备的建设工作

（一）做好档案管理的硬环境建设工作

档案的存放需要房舍，除了办公室、阅览室等常见的存储环境外，还需要专门的存放环境，随着科技水平的提高，出现了相片、录音等现代化的存放种类，因此还必须要配备相应的管理设备，避免存储档案被损坏。这一切都需要以经费为基础，唯有大量的经费才能满足这些物质需求，实现统一化的管理，提高档案的安全性与完整性。

（二）根据需求完善软环境建设

满足硬件的基础上，就需要着手采取措施完善软环境的建设，档案部门必须要根据自身的发展情况引进现代化的管理软件，实现学校档案材料管理的全面化，使其可以更好的为学校的发展服务，促进学校管理水平的提高。

八、借鉴先进的管理经验，丰富与完善民办高校档案管理体系

与国有高校相比，民办高校的创办时间短，经验不够丰富，因此民办高校要向国有高校学习，结合自身的材料特征，开拓出具有民办高校自身特色的管理道路，建立民办高校自己的管理功能体系。唯有如此，民办高校才能在激烈的市场竞争中生存，才能立于不败之地，实现长远、健康的发展。

从目前各大民办高校的档案管理情况来看，多数院校的档案管理体系仍然不够健全，仍然有较长的路要走。因此，新时期的民办高校要做好档案的集中管理工作，形成先进的管理网络，实现统一的管理目标与现代化的管理制度，形成完整的管理体系。

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【关键词】民办高校 核心竞争力 SWOT分析

【中图分类号】G648.7 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）11-0030-02

一 西安培华学院简介

培华学院历史源远流长，可以追溯到1928年西安第一女子平民职业学校，1984年由著名教育家姜维之教授在恢复原培华女职的基础上创建了西安培华女子大学，2003年经国家教育部批准升格为本科高校，并更名为西安培华学院。2007年成为西部首家拥有学士学位授予权的民办高校，曾被评为中国十强民办高校、改革开放30年中国民办教育成功典范、改革开放30年中国十大就业质量示范院校。培华学院是陕西民办高等教育发展的一个缩影。

二 西安培华学院SWOT分析

1.西安培华学院的优势（Strengths）

西安培华学院的优势主要有：（1）办学历史悠久，办学定位准确，管理严格，多次获得各项荣誉，影响力广泛。（2）先进办学理念引领综合素质培养。坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展，不断深化教育教学改革，积极探索、构建和实施应用型人才培养模式。（3）重视教学管理，营造良好学风，始终把教学工作放在首位，领导亲自抓教学改革，并从经费、制度、管理服务和后勤保障等方面支持教学管理，学风建设好。（4）信息化建设成效显著，学校自主研发了基于云服务模式的教育云管理服务平台。2013年，率先实施了MOOCS的试点，开设网络在线公共选修课程200多门，满足了学生开阔知识视野和发展个人潜能的需要。

2.西安培华学院的劣势（Weakness）

第一，师资总量和结构不够合理。教师总量和“双师型”教师数量不足。专任教师838人，生师比19.5∶1，与教育部要求的生师比18∶1还有一定差距。“双师型”教师仅有155名，难以充分适应应用型人才培养的要求。博士和副高以上职称的教师数量偏少，高职职称教师年龄普遍偏大，年轻教师居多，中年骨干教师不足，教师队伍尚未形成合理的梯队结构。

第二，校企合作的广度和深度有待加强。近年来，围绕高素质应用型人才目标定位，学校与企业开展了校企合作，取得了一定成效，仍缺乏一定的深度和广度，体现在全方位校企合作局面尚未形成，部分新专业校企合作工作刚刚起步，全方位校企合作的局面尚未形成，校企合作深度不够。校企深度合作的内涵是合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。

第三，招生专业结构不均衡。2013年学校本科层次计划招生3990人，实际录取4298人，报到4089人。部分专业招生计划与录取人数差异较大，日语专业计划招生225人，报到26人；财会本科计划招生310人，报到1544人。

3.西安培华学院的机会（Opportunity）

陕西省政府出台《关于进一步支持和规范民办高等教育发展的意见》（以下简称《意见》）提出，从2012年起每年拿出3亿元对民办高等教育进行扶持；建立和完善分类管理体制，将陕西民办高校和民办高等教育助学机构分为非营利性和营利性两类，落实其在税费和用地方面与公办高校同等的优惠政策；要求建立民办和公办高校教师合理流动机制，保障民办高校教职工在资格认定、职称评审、考核评价等方面与公办高校同等的待遇。

4.西安培华学院的威胁（Threats）

当前民办高校面临的最大威胁是生源减少带来的挑战。随着人口出生率的下降，生源下降。高考生源在2008年达历史最高人数1050万，之后开始下降，最近两年已累计下降了200万，并呈现加快下降趋势，可能延续至2017年到2020年前后。高等教育学龄人口在2025～2033年将有所增加，但在2033年之后又会下降。因此，就生源总量而言，未来15年内民办高校的招考形势非常严峻。

三 构建西安培华学院核心竞争力的思路框架

1.实现由规模发展向内涵建设转型

在生源减少的趋势下，传统的规模发展路径已难以适应民办高校发展的方向，必须实现规模发展向内涵建设的转变，走质量立校道路，凸显教学特色，注重学生的个性化培养，这是构建培华学院核心竞争力的必由之路。

2.构建合理的师资队伍

师资队伍流动性大、高职职称教师多来自公办高校退休兼职教师是民办高校师资队伍建设中存在的普遍问题。民办高校教师待遇偏低、职称评审较难，难以留住优秀教师。结合学校的实际情况，构建教师的激励机制，合理提高教师待遇，为教师的职业发展创造条件是构建合理师资队伍的关键。

3.以地方社会经济发展为导向优化专业设置

《意见》提出支持民办高校在国家专业目录内自主设置专业、调整专业方向、开设课程、确定教学方式，具备条件的民办高校申请学位授予权，扩大办学自，这是培华学院的机遇，应当充分进行专业调研，改变招生专业的结构性失衡状况，针对地方社会经济的发展优化专业结构设置，提高学生就业率。

4.产学研结合提升就业质量

《意见》鼓励民办高校开展科研，非营利性民办高校在科研课题立项、课题申请、招标、成果评审与转化、财政拨付科研经费等方面给予了支持，在现有校企合作的基础上，要进一步拓宽合作的广度和深度，提高学生的就业质量。

参考文献

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关键词：民办高校；系部；教学管理档案；问题；对策；

中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-12-00-01

所谓教学档案是指学校师生和教学管理人员在教学过程和科学研究中所形成，记录和反映学校教学实践、科学研究、教学管理活动等，具有保存价值的教学文件资料的总和。它包括专业设置与专业培养目标方面、课程体系与结构方面、课程方面、教学环节方面、教学环境方面、专业特色方面、学生就业方面、学生素质方面、师资队伍方面、教学改革与建设方面、产学研合作方面、专业素质教育方面等12个大类。

一、当前民办高校系部教学档案管理存在的问题：

（一）系部教学档案管理制度缺失。

做好教学、学工、后勤管理的基础是有相关制度的保障，教学档案管理工作也是一样，必须有健全的档案保管制度作为依据，才能从根本上做好此项工作。目前很多民办高校系部一级教学档案的收集、保管、保护、借阅、保密等制度不够健全，甚至根本没有；有的虽建立了部分管理制度，却执行不严格。有的学期认真的去收集整理归档，有的学期由于较忙，导致档案无人问津，最终不知去向，甚至有的被当做废品处理了，这样严重损害了教学档案的原始性和利用价值。

（二）系部对教学档案不重视。

民办高校的校级档案馆领导，大部分都是聘请的公办高校相关专业或有经验的退休离休人士担任的，这他们有丰富的档案馆管理经验和专业知识，对档案相当重视，所以校级档案管理一般都很规范。但是到了系部一级，这些领导一般都是做行政出身的，对于档案管理尤其是教学管理档案的重要性认识不清，只重视教学、学工管理工作，而忽视了对教学档案的监管，致使教学档案管理责任不清晰，影响了工作的正常开展；还有教学管理人员及部分教师认为教学档案不管我的事而不去做，甚至自己手里应该归档的也不上交，最后不知所踪，这些意识的存在，导致了很多民办高校面临评估时，没有原始资料作为数据的支撑。

（三）缺少教学档案管理机构和专业人才。

系部作为民办高校的二级单位，一般没有专门的档案管理机构，更没有教学档案管理部门，也没有人员编制。系部教学档案管理员一般都是由教学管理人员兼任，这部分人员所学专业与档案相去甚远，也没有接受过上岗培训，有的虽然集中学习过，但只能涉及一些基本的保管知识和技能，没有接受深入细致的专业教育，由于这些教学管理人员缺乏档案保管理论基础，档案工作往往停留在技术层面，无法深入。

（四）缺少资金和场地。

由于是民办高校的二级单位，一般没有专门的资金由于教学档案的管理；再加上办公条件的不允许，也没有专业的档案保管室，很多系部都是在一个光线不好的无人使用的办公室作为教学档案的管理场地，这样的条件不能很好的保存教学档案，有的甚至发生漏水、鼠咬、丢失；还有的场地较小，不能存放大量的资料，导致资料堆积发霉变质，出现无法使用等现象。

二、解决民办高校系部教学档案管理问题的对策：

（一）健全教学档案管理制度

民办高校的系部二级单位应该根据自己系部的特色或实际情况建立科学的教学档案管理体系，健全档案管理的规章制度，这是教学档案管理的关键所在。随着科学技术的日益进步，档案管理手段、水平也不断更新和提高，这就要求系部必须建立与之相适应的科学的档案管理体系，明确各科室职能，将十二个大类的档案统一管理，使教学档案管理与系部的教学工作同步考核、同步发展。同时加强制度建设，要建立和健全管理制度，如收集、整理、分析、归档。

（二）提高员工对教学档案归档的意识

民办高校的系部领导首先必须加强对教学档案管理重要性的认识，俗话说的好“工作好不好，关键看领导”，只有领导重视了，才能将教学档案当做大事来办，档案管理的场地、资金、专业人才、专业设备才能配备；只有领导重视了，才能对教学档案管理工作进行布置、检查、考核，解决档案管理中存在的问题。才能为系部其他管理人员和广大教师树立榜样，引起这部分的重视。

（三）成立专门的档案保管机构，增加编制，引进专业人才

民办高校的系部二级单位必须设立教学档案管理机构，增加档案管理编制，引进专业的档案管理人员，并通过多种途径加大对档案管理人员的培训，要求他们增强责任心，及时收集整理文件资料，及时归档；同时加强履行借出档案手续。

（四）加大资金投入，建设专业的保存场地和器材

民办高校系部要想做好教学档案管理还必须建设专业的场地，一般情况下，至少该有档案整理室、档案利用室、档案管理技术室主要用来放置服务器、存储设备等、档案库房4间。合格的档案库房还应具有一流的恒温、恒湿、监控的档案保存专业库房。还应该配备手动移动型或电动密集架柜以节省空间，使管理更规范。

总之，民办高校系部教学档案管理水平的提高，需要基层师生和教学管理人员不断的从思想上和行动上去追求、去创新，这是一项枯燥繁重而又神圣的工作，只要重视存在的问题，并坚持不懈地去改进，民办高校系部教学档案管理水平一定能得到提高。

参考文献：

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【关键词】 民办；高等教育；陕西；发展趋势

陕西地处中国中西部交汇处，文化土壤积淀深厚，高等教育资源丰富，具有吸引全国各地，特别是周边省市区广大青年求学的优势。西安共有普通高校、成人高校、军事院校近百所，教职工6万余人，有一大批门类齐全的专业教师和经验丰富的管理干部，这都为陕西民办高校的发展提供了必要的条件。目前，陕西拥有各类民办高校37所，在校生人数23．7万人，其中80%分布在西安。 全国10所万人以上民办高校，有5所落户西安。在万人以上规模高校数、全日制在校生人数、本科高校数、校园占地面积、图书拥有量等指标上，以西安为主的陕西民办高校创造了5个全国第一，被喻为民办高校的“西安奇迹”。在西安民办高等教育发展的各个阶段，政府和学校敢于因时制宜，突破固有模式，超常规发展，是创造“西安奇迹”的最宝贵经验。

一、陕西民办高等教育发展概况

在陕西，民办高校学生的就业前景广阔。随着西部地区的经济发展，企业对各类人才的需求增多，这为民办高校的发展提供了机会，丰厚的高教资源为民办高校的发展提供了得天独厚的条件与强大的发展空间。陕西民办高校的群体优势是实现民办高等教育规模化、规范化、上档次的必要条件。全省民办高校的布局是这样的：在66所民办高等教育机构中，西安占48所，其他地区有18所。五千至万人以上规模的有5所在西安，另有两所院校坐落在西安周边的地市。陕西社会力量办学管理中比较突出的还有它的治理整顿工作。每隔3年，都要重新审核办学资格，换许可证。近年来全省已注销了400余所不具备基本办学条件的各级各类民办教育机构。在做调整和关停并转工作中，由于教育行政部门工作细致扎实，注意掌握政策，保持了稳定局面，为民办教育第二次创业，开创与公办学校共同发展的新局面奠定了基础。

二、陕西民办高等教育的发展趋势分析

大力发展民办教育是深化陕西高等教育改革的要求，可以促进陕西省高等教育协调发展。市场是民办教育运行机制模式中最具活力、对民办教育发挥经常化影响力的要素。民办教育在建设有中国特色社会主义、实施科教兴国战略的今天，应该是按照社会人才市场的需求，培养职业能力为本位的教育。在近阶段，陕西民办教育发展趋势主要表现为：

1、陕西民办教育的培养质量将不断提升，管理水平将不断提高

陕西民办教育是一个从无到有，从少到多，逐步壮大的过程。办学规模扩大了，培养质量愈发重要。陕西社会经济的发展对民办教育所培养出来的学生也提出了更高的要求，教育质量差，就业率低的民办院校就将面临生源匮乏、难以维持的现状。 民办高校的发展，规模及校园硬件设施是生存发展的前提，而教育质量对普通高校来说是声誉，对民办高校来说是生命。民办高校要在中国的高等教育领域确立自己的地位，民办普通高校要创出自己的品牌，只有下大力气提高教学质量、培养质量才能在民办教育战线上占有一席之地。民办教育培养质量的提高，光靠课堂上的教是不够的，还需要一整套行之有效的、先进的管理方法。在不断强化常规管理的同时，还要树立起教育管理的新观念，掌握教育管理的新技术和新方法，不断引进先进的民办教育管理模式，与世界上先进的民办教育管理模式接轨，使管理水平达到先进水平。

2、继续完善师资队伍建设

逐步改变那种以兼职教师为主，专职教师为辅的教师队伍结构模式，建立以专职教师为主，兼职教师为辅的师资结构，这种结构将有助于教学的稳定性和连续性。民办高校要培养综合实用型人才，就要采取“走出去，请进来”的办学理念，“走出去”就是专职中青年教师要定期走向社会，走进高新技术产业，要及时吸收当代最新的科学实践知识。“请进来”就是要吸收科研单位，高新技术产业的高级技术人员加盟民办院校任教。这种结构模式有利于在校生吸收学习当代最新的科学知识，有利于整体的教学质量的提高。

3、进一步做好学生就业工作

学生就业是社会大问题。我国高等教育的跨越式发展使高校毕业生数量从2003年起逐年迅速增长，高校扩招带来的就业压力增大。必须认识到，学校把学生招收来只是进行“加工”、“培养”，社会是学生的归宿点，让他们顺利地就业，他获得了就业机会就有生存权、自主权和发展权，陕西民办高校之所以整体发展很快，像西京、西译、欧亚、外事等都在2万人以上，就是因为“出口畅”才保证了“入口旺”。因此只有进一步做好学生就业工作，才能为民办高校的发展打下坚实的基础。这要求学校专业的开设、课程的设置及学生培养的方向都必须面向市场、紧贴市场，由于经济的发展，就业机会增加，给民办教育的发展带来了良好机遇。随着经济发展的情况和市场需求的变化，及时作出调整和改革，研究分析现实市场的需求，大胆预测未来市场需求的趋势，及时砍掉与就业市场“对接性差”、“成交率低”的旧专业，办出自己的主打专业、创新专业。

4、陕西民办教育的发展将吸引各种渠道的资金投入

经费投入较少是长期困扰民办教育发展的问题，而民办教育发展缓慢又满足不了经济建设的人才需求，从而影响经济建设的发展。我省民办高校多项硬性指标皆名列全国前茅，如此成绩固然可喜，但陕西民办高校，同样面临与公办院校一样的资金压力。而相比公办院校，他们更不易获得银行的支持，生存和发展没有资金寸步难行。由于民办高校的主要资金来源是学生学费，在近两年，高校扩招以及各地独立院校纷纷崛起等因素造成生源分流、资金分流等问题，陕西民办高校亟待锻造和稳固它的“资金链”。

5、民办教育的培养目标将从一次性教育逐步转向终身教育，与企业的横向联合更加密切

随着陕西社会、行业和企业的发展，也越来越需要与民办教育相联合，而民办教育的发展也需要不断满足社会，满足行业和企业对高素质、高技能人才的需求。民办教育逐步形成联合企业、发挥行业作用、并由社会力量积极参与的多元化办学格局，学校与企业共同建立产学合作的运行机制，企业、行业为学校提供实训基地和专业技术指导教师，学校为企业、行业培训在业职工、下岗职工，将为社会、为企业、为经济提供更多的高级应用型、复合型人才。

【参考文献】

［1］ 梁克荫.陕西现象与民办高等教育发展［j］．高等教育研究，2002.7．

［2］ 朱国维，朱斌，陈晃.民办高校办学的趋利性分析及其对策［j］．江西蓝天学院学报，2007.12．