影院活动范文

导语：如何才能写好一篇影院活动，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

*社区是以市场为主的社区，辖区内有经营户900多户，流动人口3000多人，绝大多数流动人口是租住的房屋，白天做生意，晚回租住屋，平时互不来往，据调查有部分流动人口租住的房屋没有电视，还有一部分流动人口就迷上打麻将，玩电脑游戏。生活比较单一，为了丰富他们的物质文化和精神文化生活，社区研究决定，在社区开办"流动影院"，让他们在搞好经营的同时，也丰富了业余生活。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以文化伍家活动为品牌，认真贯彻国务院颁布的《流动人口计划生育工作条例》，坚持以人为本，和谐计生，增强为辖区流动人口服务意识，以"生命旅程七站式服务"为主题，以"温馨服务站"为特色，积极探索新经验、健全新机制、利用辖区资源、大胆创新，推进优质服务，丰富流动人口的精神文化生活，实行流动人口均等化服务管理，使他们感受到党的温暖，政府的关爱。通过流动影院的开放，引导他们树立正确的人生观、价值观、生育观，文化观、科学观，积极主动的参与社区活动。

二、组织领导

本次"流动影院"的活动由****社区主办，****物业公司协办，成立领导小组，由社区主任任组长，社区其他工作人员及网格员为成员。负责本次活动的日常工作。

三、活动目的要求：

1、大力推进居民及流动人口的素质教育，通过社区流动影院的形式对社区居民进行文化、科普、安全、环保、革命传统教育。

2、加强社区与居民及流动人口的联系。利用流动影院的形式拉近两者之间的关系，充分利用各种先进的资源进行教育。

3、利用流动影院的形式，丰富社区居民及流动人口的精神文化生活。

四、活动时间及地点

社区流动影院每周开放一次，暂定于每周五上午9点至11点30，首次放映时间为2013年11月18日上午9-11：30时，地点****社区外来务工人员之家活动室。

五、参加人员：辖区居民及市场流动人口

篇2

xx幼儿园将于xx日举行xx联欢活动，为确保活动顺利开展，保障幼儿及家长的人身安全，特制定此安全预案。

一、基本情况：

1、活动时间：xxxx年xx月xx日

2、活动地点：xx幼儿园操场

3、参加人员：xx幼儿园全体幼儿及其家长

二、安全责任、措施：

成立安全工作领导小组：

组长：

副组长：

组 员：

保 安：

安全工作领导小组对本次活动所有幼儿的安全负总责，负责整个活动的统筹指挥，具体负责活动期间的安全保卫工作，负责处理活动中发生的一切意外事故，及遇突发事件的现场指挥、处理、救护及安抚工作。重大意外事故第一时间内上拨打110或120处理，并报相关部门。小组成员应本着居安思危、防患于未然的安全意识，高度重视，坚守岗位，认真负责。

1、全组要定人定岗负责，维护好整个活动秩序，加强巡视、检查，确保活动安全顺利开展。

2、活动前做好音响调试、场地安排、设计等工作，为活动顺利开展做好准备。

3、购备卫生、保健药品，随时救护意外伤害人员，提供饮水。

4、各班教师对本班幼儿的安全负责。活动前应积极做好安全宣传教育工作，教育本班的幼儿及其家长服从教师的指挥，遵守纪律，维护秩序;做好各位老师的责任分工。活动结束时，由家长带幼儿回家。

5、加强到各班协助安全管理的人员和所有教师应共同承担起整个活动安全责任，密切配合，统筹协作，确保整个活动的安全。

6、教师进行发动宣传，指导家长配合教师做好安全工作。

三、事故应急处理

1、活动期间如发生突况，由安全领导小组统一指挥，在场所有教师要管理好幼儿，稳定情绪，注意避免随意奔跑，互相冲撞拥挤以及踩踏的事故。

2、活动现场由罗小红、陈宝容 陈冬梅购备医药用品，安排卫生救护人员，应急处理意外事件。

篇3

一、活动时间：

二、活动地点的确认：

三、促销目的：

①为了稳定老顾客，使她们对美容院更有信任感；

②开拓新客源；

③增加美容院的经济效益；

④提高美容院的知名度，增强社会影响力。

四、促销的目标：

①提高美容师专业水平和销售技巧；

②提供给美容院规范的管理及新颖的销售方式；

③使美容院老板拥有逆向思维，营业额得以突破瓶颈；

④进一步规范美容院管理操作规程，提高服务水平。

五、促销人员安排：

组长：

组员：

组长职责：

①整体活动安排，协调及时调整促销方案；

②负责的派单和美容院派单的综合安排；

③监督检查产品、手法、培训的结果；

④对活动整体推进负有直接责任。

六、活动期间公司提供：

①活动方案；

②专家；

③高级美容督导和高级美容导师；

④美容师服（配额除外）；

⑤KT板（借用）；

⑥电话皮肤测试仪（借用）；

⑦POP招贴画或X展架（配额除外）；

⑧请柬；

⑨资料和产品袋（配送）；

事前工作：

1、店内：产品展示台、小汽球、促销方案张贴、美容卡、吊旗和客户档案卡。

2、店外的布置（横幅、大汽球、展示牌、易拉宝）

3、促销方案、优惠政策

4、产品的培训：由组长负责培训

5、人员的搭配：安排好收银、库管、发货

6、邀请函派发：编号、定区域、定人、定量（可适当奖励）

7、心态调整：美容院召开活动前会议，提要求，熟悉整个会议流程

事中工作：

怎么安排（参加人员的分工）

2、美容师要求（参照美容院管理规定）

3、要求：各尽职责,服从安排，责任到人

4、进入状态,人员的配合

事后工作：

总结活动情况，表扬先进个人

例：

促销优惠方案

一、魅力佳人贵宾C卡:

价格880元

赠送护理1、划卡消费8折；

2、送4次经典护理或200元产品。

后期优惠1、续卡送积分58分；

2、送亲情卡一张（价值380元）。

二、魅力佳人贵宾B卡:

价格1500元

赠送护理1、划卡消费7折；

2、送7次经典护理或360元产品。

后期优惠1、续卡送积分100分；

2、送亲情卡一张（价值380元）。

三、魅力佳人贵宾A卡:

价格2500元

赠送护理1、划卡消费6折；

2、送10次经典护理或500元产品。

后期优惠1、续卡送积分166分；

2、送亲情卡一张（价值380元）。

四、魅力佳人玫瑰卡:

价格3880元年卡（限时卡）

赠送护理1、全年面部、肩、颈部经典护理；

2、全年身体护理包括：舒筋活络、背部刮痧排毒、健胸、肾保养、卵巢保养、纤体等；

3、自选计50次，限一年内使用。

后期优惠1、赠送精油全身10次（价值1500元）；

2、赠手、足护理20次（价值800元）；

3、赠送牛奶香体贵妃浴20次（价值1000元）；

4、全年光波浴；

5、送亲情卡一张（价值380元）。

五、魅力佳人茉莉卡:

价格3880元半年卡（限时卡）

赠送护理1、半年面部、肩、颈部经典护理；

2、全年身体护理包括：精油全身、背部刮痧排毒、健胸、肾保养、卵巢保养、纤体、手足护理等；

3、不计次数，限半年内使用。

后期优惠1、赠送精油全身10次（价值1500元）；

2、赠魔宝组合一套（价值298元）；

3、赠手、足护理20次（价值800元）；

4、赠送牛奶香体贵妃浴20次（价值1000元）；

5、半年光波浴；

6、送亲情卡一张（价值380元）。

六、本次温馨抽奖奖项：

特等奖（1名）价值1800元的一套；

一等奖（1名）价值1680元的一套；

二等奖（2名）价值1200元的一套；

三等奖（3名）价值580元的金纯魅力卡一张；

四等奖（6名）价值150元的氧吧一台，价值380元的特惠卡一张；

五等奖（20名）价值198元的产品。

备注：

以上优惠只限促销期间；

买满380元可参加“黄金一把抓”；

篇4

童年是一段“快乐来得快，优愁去得快”的纯真年代，也是许多人长大之后，回头眷念的寻梦园。经过在婴幼园的学习和生活，孩子们即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的生活。为了全面展示孩子的风采，激发孩子的自豪感，体验离园时的惜别情，萌生对幼儿园生活的向往之情，同时也给幼儿留下一份珍贵的回忆，在幼儿即将毕业之际安排毕业季活动。

二、活动目标：

1.让幼儿体验毕业离园时的惜别之情，记住这一美好而难忘的时刻。

2.享受仪式带来的乐趣，感受毕业典礼的欢乐气氛。

3.让每个幼儿感受师生之情、同伴之情、亲子之情，并使家园联系得以加强。

三、活动时间：2020年8月

四、活动内容：

系列活动一：畅谈——想要的毕业季

内容（具体实施）：幼儿谈话，教师梳理——《我的愿望清单》

1.谈话活动

开展一次“说说心里话”的活动，充分地让孩子分享、交流对于在婴幼园的这段时光和即将离开幼儿园的感触和想法。和孩子们回顾在婴幼园的点点滴滴，聊聊要离开婴幼园心情是怎样的，有什么愿望，并用视频或语音的形式记录下。

a.你认为什么是毕业？

b.你是什么样的心情？

c.你还记得刚上婴幼园的样子吗？

d.毕业了你还想和老师同伴们做什么？

……

2.用绘画的形式制作愿望清单

3.实现愿望

系列活动二：追寻——婴幼园的足迹

内容（具体实施）：

校园打卡：用自己的方式留下在婴幼园（室内、户外）的足迹（例：拍摄、绘画等形式不限）

师：宝贝们，你们就快要毕业了，相信你们对熟悉的校园还有许许多多的留恋吧，那让我们现在就跟着老师，一起去看一看我们美丽的婴幼园，一起在婴幼园留下你们的足迹吧。

涂鸦墙：画出在婴幼园你认为最开心的画面、印象最深的事、最美好的回忆……

小菜园：拿好种子，撒下新鲜的种子，爱与希望的传承

沙池/滑梯/足球场：拍下孩子们玩耍的照片，留下美好瞬间

最后与同伴、老师一起合张影，将美好永远珍藏……

系列活动三：启航——放飞的梦想

敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人。从稚嫩的小树苗，到如今多才多艺的幼童，孩子们将从这里出发，带着对世界的好奇，用画笔记录下多彩的童年，用心灵绘制美妙的人生华彩。

内容（具体实施）:

（1）认识幼儿园

收集孩子想了解的关于幼儿园的问题清单，找找身边的幼儿园的哥哥姐姐，通过采访哥哥姐姐，了解自己想知道的关于幼儿园的信息，与同伴分享。

（2）我想成为你

用绘画，手工等的形式创作出理想的职业形象。

（3）梦想盒子（做盒子，泥土埋等）

孩子用绘画的形式表现出未来想成为的职业，放到梦想盒中。自制梦想盒，共同讨论埋藏的地点。

系列活动四：预热——毕业典礼准备时

活动目标：

1.愿意参与大型活动的设计与实施。

2. 了解毕业典礼的内容，并参与其中。

3. 大胆提出自己的意见和想法，合作完成毕业典礼相关事宜。

活动内容：

1. 毕业典礼节目排练。

2. 自制礼物活动：

（1）制作邀请卡（利用画、贴、粘、印、剪等形式，制作邀请卡）

（2）制作、互换礼物（幼儿自己动手制作小礼物）

（3）制作海报（搜集素材，设计和制作宣传海报）

3.实践活动：

（1）孩子亲自去邀请各个班级老师、家长，赠送邀请卡

（2）毕业典礼海报宣传

（3）毕业典礼布置与准备

篇5

1、英语作文的主题一定要围绕美化家园志愿者活动。

2、开头段，开头段是非常重要的，一定要语言简练，切记一定要直接切入主题（有些同学在写开头段时迟迟不切入主题，会影响改卷老师对这篇作文的印象，或许还会认为你写的跑题），而且开头段一般不进行具体的论述。而且开头段一定要引起读者的注意，比如你可以将一句谚语放在开头段。

3、中间段，中间段是文章的主体部分，在中间段一定要将文章要求写的东西涉及到（如果要求的东西有漏掉的话扣分是很严重的，如果漏掉的过多甚至会视为跑题），同时这一段要使用一些可以给自己提分的句型。

4、结尾段，结尾段也不可大意，因为这是留给老师的最终印象，如果你写了一个漂亮的结尾，甚至引起了改卷老师的共鸣，那你基本上就会得到一个不错的分数，结尾段一定要紧扣主题，最好还能有所升华，结尾一定要简洁有力，意味隽永，切勿拖泥带水。一般结尾有以下几种。总结性的结尾，这样的结尾非常常见，其结尾一定要前后呼应，而且要起到画龙点睛的作用。祝福性的结尾，这样的结尾常出现在书信类的文章之中，一般是表达对收信人的美好的祝福。

（来源：文章屋网 ）

篇6

2021幼儿园元旦策划方案有哪些?一年一度元旦马上就要到了，相信很多幼儿园老师们已经为幼儿园元旦活动忙碌起来了。下面是小编为大家带来的2021最新颖幼儿园元旦活动方案五篇，欢迎大家查阅!

2021幼儿园元旦策划方案1主题目标：

1.知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。

2.通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。

3.学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。

活动目标：

1.知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。

2.知道过了新年，又长大了一岁。

3.了解和认识庆祝元旦的各种方式。

活动准备：

日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

活动重难点：

理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。

活动过程：

一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣

1.教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。

如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗?(出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦)今天呀，我们主要来学习元旦。

2.教师提问：有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(新一年的到来，是一年开始的第一天)

3.教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗?提示：元旦是在1月1日，元是开始、第一的意思;

旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。

二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦

1.引导幼儿交流以往是怎样过新年的?(放烟花、吃饺子等)

2.了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图(如果条件允许，可以制作成课件)，引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。

提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。

3.引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

4.播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。

三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望

1.教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。

2.引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事?

四、延伸活动：

引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成元旦专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。

2021幼儿园元旦策划方案2一、活动意图：

通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同分享节日的欢乐。以亲子活动为契机，进一步加强家庭与班级的沟通，让幼儿有展示自我的机会，加深家园情、师幼情、亲子情。

二、参加人员：小班教师、全体幼儿及家长朋友。

三、活动时间：

四、活动场地：小班教室

五、活动目标：

1.幼儿乐意与同伴一起参加表演和游戏活动。

2.幼儿与家长一起体验迎新年的快乐。

六、活动准备：

1.提前通知，请家长安排好时间，准时参加活动。

2.活动道具、小礼品。

七、表演活动

2020已离我们远去，2021已悄悄地来临，欢迎家长在百忙之中参加我们今天的“庆元旦家园同乐活动”。在这喜庆的日子里，我代表小班及两位老师祝大家新年好!宝贝们也来祝爷爷奶奶、爸爸妈妈新年好。

1.首先请欣赏《幸福拍手歌》

2.请欣赏歌曲《玩具进行曲》

3.接下来是家长与幼儿一起表演手语《妈妈我很好》

4.请欣赏歌曲《走路》

5.请欣赏歌曲《火车快开》

6.接下来请欣赏三位老师表演手语《花好月圆》

7.师幼与家长一起唱中英文《新年好》歌曲

八、亲子游戏内容

各位家长，下一个环节开始进行亲子互动。

游戏一：投篮

准备：海洋球、纸箱子

游戏方法：6对孩子与家长各站在老师事先画好的场地上，幼儿手捧纸箱，家长手拿海洋球对准孩子手上的纸箱投篮，最后宝宝纸箱内球多的为胜利者。

游戏二：我们是毛毛虫

准备：苹果

游戏方法：两组幼儿进行比赛，每组6名幼儿同时蹲下拉在一起向前进去摘苹果，看哪组幼儿先摘到苹果。

游戏三：抢椅子

准备：20把椅子

游戏方法：21名家长手抱自己的孩子围着圆圈走，当老师的鼓声停止时家长抱着孩子坐在小椅子上，没有坐到小椅子的家长离开后，依次减少小椅子，最后占到小椅子的家长为胜利者。

游戏四：揪尾巴

准备：彩色皱纹纸条、音乐

游戏方法：10名家长手抱自己的孩子走，当音乐停止时，能保护好自己尾巴的家长为胜利者。

游戏五：满地开花

准备：海洋球、纸箱子

游戏方法：6名幼儿身背装有10个海洋球的纸箱子，在规定时间内幼儿跳高，将纸箱内的海洋球跳出，最后谁的纸箱内的海洋球最少为胜利者。

九、活动结束

欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。让我们共同创造美好的明天，感谢各位家长对本次活动的大力支持。幼儿园小班“庆元旦家园同乐活动”到此结束。

结束活动颁发小礼品。

2021幼儿园元旦策划方案3活动目标：

1、让幼儿体验过新年的快乐，增添新年的快乐气氛。

2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培养幼儿的创造能力。

3、通过参加假面舞会的表演，增强幼儿的社会性。

活动准备：

1、蜡笔、鼓、面具。

2、《新年好》背景音乐。

活动过程：

一、激发幼儿参加假面舞会的兴趣

1、创设带上面具，向幼儿拜个早年。

2、我们今天要开个假面舞会，可好玩了，小朋友们想不想去?可是你们没有面具，怎么办?

二、引导幼儿制作面具

1、教师出示已裁剪好的面具(露出眼睛，并用绳子系好)，引导幼儿给面具涂上自己喜欢的颜色或图案。

2、面具做好后，引导幼儿戴上自己的面具，开火车去参加假面舞会。

三、播放音乐，幼儿载歌载舞

1、教师出示鼓，引导幼儿模仿敲锣打鼓的动作，然后教师播放《新年好》的音乐，教师示范模仿敲锣打鼓的动作使劲敲鼓。

2、教师引导幼儿跟随音乐模仿敲锣打鼓，体验过新年的快乐。

3、教师引导幼儿创编放鞭炮、放烟火的动作，感受过新年的快乐气氛。

四、活动结束：

恭喜恭喜的节日歌，感受过年的气氛。

五、延伸活动：

在美工区，提供丰富的操作材料，供幼儿制作鞭炮、烟花等新年物品，增添过新年的气氛。

主题总体要求：

教师要利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中，加深幼儿对元旦习俗的理解，感受元旦的欢乐。在教学过程中，教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围，给予幼儿充分的表达自由和动手机会，采用开放式的教学方法，注意动静交替，让孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力都能得到了培养。各班老师结合班级情况以及年龄特点选上相关课程，及时将教学收获轨迹呈现。

2021幼儿园元旦策划方案4一、活动时间：12月31日

二、活动人员：全体幼儿、家长、老师

三、活动过程：

1、来园活动(各班教室)

2、生活活动

3、新年心愿包活动

准备：红信封、纸、蜡笔、记号笔

玩法：各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿，再装入红信封袋内。

四、亲子运动会

准备：场地布置、主持人一名、音乐(新年好)

过程：

1)律动“新年好”

2)亲子运动游戏

1.放鞭炮

准备：每班自制炮竹一个

玩法：分小班组，托班组。每班出6对家长和孩子。将幼儿和家长分成一一对应，面对面排。开始由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自己的家长，当家长接过“爆竹”后，双手上举，口中喊道“砰啪”，就算送到一个。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中，看哪对先放完。

2.运彩球

准备：彩色的球、圈

玩法：适用于小班幼儿，每班10名幼儿，分两对面站立，用圈赶彩球行进走，走至对面交给另一位幼儿，依次往返接力。

3.剥桔子

准备：小桔子50只，椅子3个，垃圾筐每班5对家长和孩子

玩法：幼儿从起点跑到终点拿一个桔子，跑回来剥掉皮给家长吃，第二个幼儿继续，以此类推，看哪队最快为胜。

4.抢气球游戏

准备：凳子或椅子;各色气球;拴气球的绳子。

玩法：老师或主持人发出指令，复习颜色。如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁，用力把气球坐爆。分组比赛，小组第一晋级下一轮，直到轮完初赛，最后小组第一之间进行决赛，分出获胜者。请几位家长带着小朋友一起听主持人发令，按照规则进行。

5.开火车

准备：起跑处标志

玩法：由家长或老师(6—8人)组成一列火车，蹲着行进走，以先到的一列火车为胜。(必须下蹲走)

6.袋鼠跳

准备：大袋子四个，可以用面粉包装袋之类的，要大一些。

玩法：一名小朋友与自己的爸爸或妈妈组成一组，每次游戏找四组为一单位，小朋友与家长面对面站立，中间距离约30～50米。游戏开始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈接到袋子后，要马上套住自己的双腿，跳回孩子的起始位置，以速度定输赢。

7.揪尾巴

准备：纸尾巴若干条。

玩法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。

8.赶双球

准备：一大一小皮球为一对，共若干对;网球拍若干副。

玩法：适用于大班的游戏。一家三口为一组，爸爸站在终点线，由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球(妈妈赶大球，孩子赶小球)，要求两球同时到达终点，然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点。

2021幼儿园元旦策划方案5活动主题：

展现自我、突出个性，学会合作、增进亲情，热情洋溢、爱在中一。

活动目标：

1、通过开展庆祝元旦亲子系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与亲子活动的快乐，从而度过一个幸福、难忘的元旦节;

2、使家长在参与幼儿的节日庆祝活动中，获得更多幼儿在园情况的一些信息反馈，从而更了解和支持幼儿园的工作;

3、通过向家长展示幼儿的元旦活动，进一步塑造本园的良好形象。

活动准备：

1、布置富有新年欢庆气氛的班级环境。

2、作好班级幼儿展示活动的安排;

抓好幼儿生活技能的教育和学习;设计一系列亲子游戏活动，并做好活动物品的准备。

3、由幼儿园准备活动礼品。

活动地点：_x

班级教室：_x

活动形式：儿歌、歌曲表演、亲子游戏活动等。

活动内容及程序安排：

1、亲子游戏：吹鸡毛

目的：提高幼儿与成人的肺活量和灵活运动身体的能力以及团结协作的精神。

玩法：比赛时分为黄队和红队，每队两个家庭，只能用吹的方法阻止鸡毛落地，不能用手帮忙，哪队能够先把鸡毛吹过教室中间竖立的圆环即为获胜队。此游戏进行1次。

2、幼儿表演

儿歌《老师的手》、《别说我小》

歌曲《我们是中班小朋友》、《头发、肩膀、膝盖、脚》

3、亲子游戏：运气球

目的：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。

玩法：家长和小朋友面对面，夹住气球运至指定地点，在规定时间(2分钟)内，以运气球数量多者为胜。规则手不碰球，途中掉落或爆破均无效。此游戏每次两组家庭，共游戏2次。

4、幼儿表演

儿歌《家》、《月亮》

歌曲《国旗多美丽》、《认识你呀真高兴》

5、亲子游戏：蹲蹲乐

目的：锻炼家长的快速反应能力和应变能力。

玩法：请四组家庭参与，分别给每组家庭以不同的动物命名，任意指定一种动物开始下蹲，同时还要念词：“_蹲，_蹲，_蹲完_蹲。”指定别的动物组做同样的下蹲动作，依此类推但不能马上回指。说错或者忘记蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一个家庭为获胜队。此游戏进行1次。

6、幼儿表演

儿歌《团结友爱亲又亲》、《落叶》

歌曲《朋友越多越快乐》、《买菜》

7、亲子游戏：贴鼻子

目的：培养幼儿与家长的配合能力，发展幼儿对方位的语言表达能力。

玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到人物的准确位置即获成功。家长要将眼睛蒙好不能偷看。此游戏每次选两组家庭，共进行2次。

8、幼儿表演

儿歌《秋天的颜色》、《秋天的画报》

歌曲《逛公园》、《郊游》

9、亲子游戏：两人三足

目的：练习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子之间的情感交流。

玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请两队家长和孩子站在起跑线上，用一根长带子将家长和孩子相邻的一条腿绑在一起，家长双手背后，听到口令后，家长和孩子一起出发向终点线跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。此游戏进行2次。

10、幼儿表演

儿歌《小熊砍树》、《新年》

歌曲《螃蟹歌》、《咚咚锵》

11、亲子游戏：拷贝不走样

目的：锻炼家长的快速反应能力和模仿能力。

玩法：事先在纸上写一个词语，请四位家长参与活动，把词语给第一位家长看，并让他做一个动作来表示这个词语的意思，以此类推，直至最后一位家长根据前面一位家长做的动作猜出这个词语。此游戏进行2次，猜的准确的为获胜队。

12、幼儿表演

儿歌《小雪花》、《下雪天，像过节》

歌曲《请你和我跳个舞》

13、亲子游戏：奇趣口香糖

目的：锻炼家长面部的协调能力和控制能力。

玩法：请四位家长进行游戏，每位家长将一块口香糖放至鼻子上端，面部向上，利用脸部的各种动作将口香糖移至口中，谁先吃到口香糖的家长为获胜者。游戏期间不允许用手碰触口香糖或掉落在地都算淘汰。此游戏进行1次。

14、幼儿表演

儿歌《拜年》

歌曲《听》、《雪花和雨滴》

15、亲子游戏：踩气球

目的：锻炼幼儿和家长的勇敢和合作精神，发展其小腿肌肉能力。

篇7

关键词：棒球；商务英语；垒

中图分类号：H3 文献标志码：A文章编号：1673－291X（2010）32－0205－02

一、棒球的基本规则

在和大家讲述商务英语棒球常见短语之前需要让大家基本了解棒球的玩法知识。每一个垒球队有9名队员，队中的投手负责在同其他队伍比赛时投掷球，击球手负责击打球，如果没有击中，就叫做一击，如果他达到三击，他就会失去挥棒的机会，这就叫出局。同样，如果他挥棒去击打这个球，并且，对方队员得到了这个球，他也将出局。反之，他就要努力地向球场的四块垒中的一个或多个奔跑。如果他把球击出了围墙，或者是棒球场，他就可以跑完所有的四块垒，这一击称为本垒打。

二、和击打(攻方)相关的词组翻译及在商务英语中的活用

1.strike out（三振出局） 棒球规则里面刚刚说了，击打手连续三次没有打击到球就在本局内离场。现在在商务英语中常常用来表示一个人连续努力，但是都没有成效。例句：The statement of claim is strike out because it discloses no cause of action. 本次投诉因未披露投诉原因而被取消。

2.not get to the first base 没有能够踏上一垒，击球手击到球后开始跑垒。但是内场手防守得太好了，所以第一个垒都没有跑上就被出局了。现代英语中的含义是追求女孩子或者做某个事业一开始就失败了。请看例句：The workers didn‘t get to first base with the plan for increasing their wages. （工人们要求长工资的计划一开始就不成功。）

3.to touch all bases 和not get to the first base 刚刚好相反。在棒球运动中，它的意思是“接触到所有的垒垫，完成一次本垒打”，语义延伸为“谈到有关的所有细节”。在棒球这项运动中，在取得一轮的得分前，击球的队员必须用脚接触到被远远分隔开的4个垒垫。“touching all bases”这一短语正被广泛地使用，甚至在商务英语领域。报纸经常报道说，谈判双方在表达了他们能够相互合作(“play ball”字面意义是打球、玩球，语义延伸为合作)的愿望之后，双方谈到了有关的所有细节(touched all bases)――换句话说，他们能够学会合作。像“touch all bases”这样的词组自己不要胡乱修改。因为还有一些写法相近的短语如：“touch base”在美国口语中指“短暂的逗留”；“touch every base”常用来形容“面面俱到”；“touch some of the bases”则喻指“谈某一问题的某些方面”。例句：We need to touch all the bases before making a decision to purchase raw material from this factory. 在做出决定从这家工厂购买原材料之前，我们不得不考虑一切可能性。

4.hit and run 击打到了球就跑。在棒球手击打到球后，棒球手就开始低头猛跑冲向一个个垒。Hit and run 的意思是“迅速”。 例句：The company has decided to disrupt the activities of the competitors by hit and run actions.公司决定采用速战速决的手法来回应竞争对手公司的行动。

5.off base不在垒上。刚刚说了在一局比赛中，如果击球手击中球后沿逆时针方向顺利到达一垒，然后跑完所有的三垒，最后跑回本垒，就能得一分。如果比赛中“off base”指跑垒员没有用脚按顺序踩上每一个垒，或者漏掉某个垒没有踩。 “off base”常喻指“荒谬的，错的太离谱”，如：The development plan are off base（公司发展计划完全失实）；His description of the accounting system was totally off base（他所描述的会计体制实在荒诞的离谱）。

6.step up to the plate踏上本垒。当一名棒球运动员准备击球的时候，他就拿起球棒踏上本垒。这就等于告诉投手他准备好了。这个说法被借用到日常生活的其他场合已经有多年了。它可以用来表示着手开展某一商务或者政务。就是准备好了的意思。例句：Mary needs to step up to the plate and decide which proposal will best serve the interest of the company. （玛丽需要承担起责任并决定哪个建议最符合公司的利益。）

7.Be a hit一击取得很大的成功。和本垒打home run说的是一样的意思。靠的是打击手的一击，就决定了比赛的胜负。Hit这个词更多的把含义集中在快速的一击上面，来强调事情的突然性和短暂性。表现出一些出人意外的情况。例句：The company morale speech was a hit， attracting an overflow crowd. （那次提升公司士气的演讲很成功，吸引一大群人。）

8.right off the bat 正中球棒。我们知道棒球和球棒都十分坚硬，所以球棒一击中棒球，棒球就立即会以非常高的速度弹飞出去。据说球速是每小时一百英里，right off the bat就出自棒球一接触球棒立即飞离而去，但是已经被广泛用在不同场合。比方说你想打电话去某公司问某业务员的具体通讯地址和电话，但是公司接线员可能会这样回答你：Sorry I don’t know the address right off the bat. I‘ll have to go to his department and look it up. Maybe I better call you back later after I find it.（对不起，我不能马上记起你要的地址。我必须到他的部门去查看，也许最好还是我找到以后再打回电给你吧。）显然这里的习惯用语right off the bat是立刻迅速地答复。

9.go to the bat for 去拿球棒。 Go to bat原来指轮到击球的人上前去击球。如果这名球员身体或者竞技状态欠佳，那么另一名球员就会go to bat for him。意思是帮他一把，代替他去击球。这句话逐渐被广泛用在和棒球无关的种种方面。例句：When the people in Sichuan suffered earthquake， our company went to bat for them with food， clothes and a place to sleep.（四川的人民遭受地震的伤害，我们公司向他们伸出援手，送他们吃的、穿的，还供他们住宿。）所以这里的went to bat for them解释向处于困境的他们提供援助，而习惯用语go to bat for。意思就是向困难的人伸出援手，或者为有难处的人出力。

10.pinch hitter 替打。14世纪时，pinch传到英国，产生了很多比喻义，例如名词pinch表示“困难，紧迫情况，重压，危机”，这里我们要谈的pinch hitter 中的pinch就是来自这个危机的意思。意思是在危机关头出场的代替者。例句：The boss burned his bridges in the final negotiation by putting in a pinch hitter for his best negotiator.（ 老板在谈判最后一轮孤注一掷，以替补换下他手下最好的谈判者。）

11.go down swinging 下场，swing 的字面含义是挥棒。Go down 就是离开场。这里表示的是击球手尽力去打了，但是都没有打中或者打成坏球。所以被三振出局。go down swinging表示的是光荣的失败。例句：He lost in the manager election， but he went down swinging. （他在经理竞选中落败了，但他输得体面。）

三、和投球（守方）相关的词组翻译及在商务英语中的活用

1.ballpark(棒球场) 守场员保护的场地就是整个棒球场，所有的队员分散在场地内，各人守护着一块自己的区域，如果球飞过来就可以及时保护。但是在整个球场上对于每个队员守的区域并没有固定的界限。所以ballpark在实际生活中表示的意思是 “大约，大概”。其实还有一个类似的习惯用语叫做“in the ballpark”。意思也是“大致正确的”或者“差不多。”例句： What will the margin of leadership election be here？ I’d say that six to eight points would be in the ballpark. Actually Charlie might win by more.这次公司领导层选举结果的差数会是多少？我想差不多是六到八个点数。实际上查理可能会赢得更多的点数。

2.carry/drop the ball负责投球/没有接住球。一场比赛的键很大程度上取决于投手能否投出好球。让击打手无法击中。所以投手的责任就凸显重大，carry the ball就是肩负很大的责任的意思。而万一球被打飞，内场手Infielder就必须迅速找位置把被打飞的球接住。避免攻方上垒或者跑上更多的垒后得分。如果内场手太紧张没有接住球。那整局比赛可能就完了或者丢了大量的分数。所以drop the ball就有了重大失误的含义。例句：Don‘t rely on him to make right decision for company’s future. He‘s sure to drop the ball. 别想靠他去为公司未来制定决策，他一定会出现决策失误的。

3.throw a curve ball 投了一个曲线球。棒球的投手重要性还表现在他投球的速度和质量上。如果投手投出了一个曲线球，那么对击打手来说就很难打中了。因为球在中途变线了。Throw a curve ball自然就有了“戏弄或使人惊讶；提及出人意料的事”的成分。例句：The boss threw us a curve ball when he announced that each employee would have to pay for their lunch. 老板宣布每个职工要为午餐自己买单的时候，我们都感到很惊讶。

4.out of left field 左外野/左外场，是一个球场位置术语。是从本垒板处看起来左边外场的第三个。因为这个位置比较偏僻。球比较少落在这里。所以这个词组的意思是“不合情理，或者远离中心”。例句：His silly proposals for solving the problem came out of left field.他那解决问题的愚蠢倡议牛头不对马嘴。

5.a whole new ball game 重新开始一场比赛。A whole new ball game是个相当新的习惯用语，大约起始于20世纪70年代初。肯定是说旧的比赛已经有了胜负，现在重新再赛一场。但是如今却被应用到各方各面，也包括商界。来体会一下a whole new ball game在其中的意思。 例句： The president was having a hard time finding anybody to run his position. But now he’s retiring so it‘s a whole new ball game - many people want to run for the job. （总裁原先很难找人继他的任，但如今他要退休了，局面大为改观，许多人都想竞选这个职位。）所以a whole new ball game意思就是形势发生变化，你必须转变策略以适应新情况。

参考文献：

[1] 日本棒球杂志社.图解棒球规则[M].何阳，译.北京：人民体育出版社，2003.

[2] 罗常陪.语言与文化[M]北京：语文出版社，1989.

[3] 潘耀.英语惯用语短语词典[M].湖北：湖北人民出版社，1982.

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关键词：活动　动力源　英语教学

根据《英语课程标准》精神：教育必须树立“以学生发展为本”的理念，提倡学生自主学习，不断探索、积累和创造。而我们的教学中却经常出现这种现象：英语课堂的教学如同一潭死水，课堂上没有多少人愿意回答问题，学生成了课本的“奴隶”，书不离手，纯粹为了应付考试而把书本知识机械化地印入脑内。这，是我们教育的悲哀！有什么样的世界观就有什么样的方法论，所以我们要充分吸收消化《英语课程标准》的教育理念，并以此作为我们的方法论的指导思想，通过创设各种有价值的活动，吸引学生兴高采烈地参与进来，让学生在快乐的氛围下轻松习得“生活的英语”，提高语言技能，并获得他们将来走向社会所必需的本领和创造美好生活的才能，而不做课本的奴隶。

一、正确认识学习的价值所在

著名教授郭思乐曾指出：学生不仅是教育的对象，更是我们所从事的教育事业的动力之源、能量之库。我们要告诉学生：学习并不单纯是为了考试，更不是为了老师和父母而学，而是要在学习过程中培养自己的学习能力、与人交往的能力和形成一定的语言技能，这些在我们将来长大走入社会后都会使用到的。特别是不能再把英语放在“无所谓”的位置上了，我们要积极听取并采纳老师所传授的有效的学习方法，巧用课本，而不能随心所欲、盲目看书，而错过了老师精心设计的教学活动。

二、巧设活动，轻松学习

作为一名教师，要学会在教学的漫漫征途中描摹风景，将知识宝藏巧妙地展示在学生的眼前，不要干巴巴地教，自觉无味，学生也学得辛苦。要在课前消化教材，记住所要教学的教材内容及内容所处的位置，预设好何时需要采取什么样的教学活动，进行师生、生生互动，然后去发挥你的画笔领着孩子们尽情地去画风景学知识，让知识在孩子们的脑海里悄无声息地滋长。

如笔者教学4A Unit3“In a toy shop”Part B动物类单词时，根据教学内容和学生的兴趣爱好，先让学生展示自己的绘画才艺，指定2—3名同学上黑板画出自己喜欢的小动物，老师点评谁画的小动物最逼真，随后用彩笔为小动物配上英文单词……以此展开动物类单词的教学。当学生能初步读出单词后，此时让学生打开课本选择自己喜欢的单词读给大家听。这样的学习活动既不脱离课本又高于课本，实现了文本与学生的高级链接。

我们常觉得单词教学枯燥无味，整个课堂很难激活，无论是教与学都很累。其实不妨来借助绘画英语角，激发课堂活力。如教学4B Unit 2“At a party”PartB 中关于头部器官的单词——hair、head、eye、ear、nose、mouth，只需画一幅人物头部简笔画，教学时，每画一器官就教授一单词，最后一个教学head。在学生学完所有的单词后，让学生打开课本，看看自己本领有多大，尝试单独读单词，从视觉上强化学生对单词的感受、记忆。运用此法，学生的积极性被充分调动起来，再加上“鼻子鼻子眼”这个游戏，学生热情非常高。

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一、利用已有认知结构，影响后继学习的迁移理论，解决追随幼儿兴趣与经验系统性之间的矛盾

原有知识结构对后继学习的影响是迁移最常见的方法，即幼儿已有认知结构的特性直接影响着迁移的广度与深度，直接影响着幼儿有意义的学习。

矛盾一的具体表现，教师根据幼儿的兴趣点生成了新的活动目标，该目标在幼儿知识系统及能力结构中有时处于一种孤立的状态。即幼儿感兴趣的东西未必是建立在原有知识经验的基础上。那么，幼儿在活动初期表现出的兴趣会因为缺乏相关的经验及技能而逐渐消退。例如：在一次美工区活动中教师为幼儿准备了“油水分离画”的操作材料。幼儿拿到材料后非常兴奋，好奇地一张张画着。好多孩子都问了老师相同的问题，为什么有蜡的地方涂不上彩色墨水呢？教师及时抓住了孩子们的这一兴趣点生成了科学区活动内容，探索蜡的特性。当教师将火柴、蜡烛、水、玻璃杯等材料投放到区域中时，期待着幼儿进行进一步地探索时，发现该材料竟无人问津。教师通过观察，发现孩子们对火是十分恐惧的，许多孩子不会划火柴，这些技能及知识的缺乏是造成该区域活动材料闲置的主要原因。蒙特梭利强调，要给孩子一个真实的生活环境，减少幼儿生活环境中的替代品，这样就会避免幼儿成人后重复性学习。因此，我们在给幼儿提供真实的火柴后，并没有教会孩子如何去使用，幼儿对于“火”也缺乏了解，只知道很可怕，会烫伤等。鉴于幼儿这种表现，教师及时调整了计划，将幼儿集中进行了划火柴的技能学习及火的燃烧条件的学习。学习后又重新调整了投放材料，幼儿通过已有知识经验的迁移，不但能将蜡烛点燃，还能将蜡烛液滴到水里观察蜡烛不溶于水的现象。接下来还进行了多种熄灭蜡烛方法的探索。此项活动引起我们的思考是，区域活动中利用已有知识经验解决新问题形成新的知识经验是提高区域活动教育效能的重要手段。

二、利用相似性迁移理论，解决幼儿主体性发展与教师限制性指导之间的矛盾

区域活动十分强调幼儿的主体性发展，既幼儿在教师预设的特定游戏区域内，通过与材料的相互作用进行认知、游戏等活动，满足自我发展自我提升的需要。但是现在这种活动出现了偏差。表现一：有些教师在指导幼儿区域活动中过分地强调幼儿的主体性发展及幼儿的情绪愉悦，而忽视了活动本身的教育价值。例如：有的在角色游戏区域内为幼儿准备了大量扮娃娃家的用品。幼儿每次在进行区域活动时，教师发现幼儿在娃娃家中很难产生新的游戏情境，幼儿处于一个低水平游戏的状态。表现二：有的教师在区域活动中为幼儿预设了新游戏材料，但是当发现幼儿没有按其初衷进行活动时，于是教师就以强行进入的方式指导幼儿按照其预设的目标进行活动。幼儿往往是不感兴趣，一但离开了教师的视线，就又回到原来的游戏方式去。

因此，教师们在为幼儿创设区域的过程中要充分利用迁移的影响因素“相似性”来解决此类问题。这样才能使幼儿在区域活动中主体性发展不受限制，同时又能提升区域活动的教育功能。

针对表现一：在角色游戏活动前，教师可以引导幼儿对于家庭成员的职责分工及每天要做的事情进行一个前期的调查，然后与幼儿一起收集设计这个娃娃家，比如家里的床是什么样的，妈妈给我洗澡时会怎样做，孩子通过生活经验的收集、回忆与整理，对于家庭的生活有了进一步的了解，当进入到娃娃家后，便会将真实的“大家”与模拟的“小家”的相似性进行整合，最终通过知识能力的不断迁移，推动区域活动不断深入。反过来教师可以通过区域将幼儿在生活中需要掌握的技能在区域活动中相对地强调，反复地训练，又可以帮助幼儿获得更多有价值东西。例如：在娃娃家中，教师为幼儿准备了许多娃娃衣服、小被子等，在墙上贴了叠衣服、叠被子的顺序图片，幼儿每天进入娃娃家后都会按图示整理衣物、卧具。当这种技能熟练时，他们又会用到现实的生活中，这种通过技能相似性迁移的过程实现了幼儿在活动中的自我满足与提升的目的。

针对表现二：当教师需要通过区域活动来完成幼儿计数活动，幼儿却在进行角色游戏时，那么教师就要及时利用游戏情境不动声色地引导幼儿完成活动目标。例如：教师可以以一个游戏者身份进入到幼儿游戏中。教师可以作为买羊肉串的人，需要买10串羊肉串，让幼儿帮助数出，也可以要求幼儿在每根竹签上串上10个小珠子代表10块羊肉，这样既可以照顾幼儿游戏的主动性，又能完成了游戏目标。这种相似性的迁移其实就是我们完成了最原始教育教学目标。即用所学知识来解决实际生活中各种问题，这就是我们常说的有意义的学习。

三、设置问题情境，帮助幼儿重组经验，解决有限的环境准备与幼儿探索需求之间的矛盾

幼儿园在开展区域活动初期，教师们在班级有限的空间内开设了5～6个活动区。每个活动区域都投放了教师们精心准备的各种材料，这种环境准备经常是为了应付上级检查以及各种教研活动的开放。因为长此以往教师需要投入大量的人力、物力，尽管材料丰富，但是幼儿的探索需求还是得不到满足，往往是幼儿想要的教师没准备，教师准备的幼儿又不需要，再加上幼儿园普遍班额比较大，在有限的空间内幼儿根本没有活动的地方，一时间造成了区域活动的开展困难重重，举步维艰。

迁移理论最大的特点是在已有知识经验的基础上寻找与新知识经验的相同要素，进行重组，最终形成新的知识经验的过程。利用这一特点，我们首先调整功能性区域开放的时间。例如：根据前一阶段对幼儿区域活动的观察，幼儿的兴趣点逐步清晰――对磁铁比较感兴趣，相对来讲科学区域探索空间就要增大。该区域开放前，让幼儿自己提出与磁铁相关的问题。如：磁铁是铁吗？磁铁都吸什么？磁铁都是什么颜色的等等这些对磁铁感观性的问题。这些问题出现后教师们有目的地为幼儿准备了相应的材料，希望幼儿通过与材料的相互作用验证他们的种种假设。之后，随着活动深入幼儿又生成了新问题，如同性相斥、异性相吸现象、磁铁的磁化现象等等，教师又及时根据问题设置新环境，幼儿通过探究，运用新旧知识经验重组使一个个问题得到了答案。之后教师又通过设计游戏情境，《沙中取物》、《帮爸爸找鱼钩》、《制作滑冰小人》、《磁悬浮列车揭秘》等，通过材料投放与资料的收集引导幼儿进行经验迁移与重组，幼儿对于磁铁有了比较清晰的认识。通过这种追随幼儿兴趣、设置问题情境扩大区域功能性的作法，解决了教师准备的材料盲目性，教师有更多精力投放到幼儿感兴趣的区域，同时也解决了幼儿园由于空间小导致区域活动受客观因素影响无法正常实施等问题。

四、迁移理论在幼儿园区域活动中应遵循的原则

迁移理论在幼儿园区域活动中的运用教师要遵循适宜性、可操作性、灵活性的原则。

适宜性原则是指在区域活动中适合幼儿原有知识经验、概念、及重组后形成的类化经验等，一定要考虑幼儿年龄特点，做到适宜性强，切不可为了知识系统化而强加于幼儿不符合其年龄特点的教育内容。

可操作性原则是指在区域活动中哪些区域、哪些内容可以运用迁移理论指导，从而使区域活动教育效能最大化。

灵活性的原则是指在区域活动中，我们所采用的迁移理论是帮助幼儿掌握一种学习的方法，培养幼儿具备一种触类旁通、举一反三的学习能力。因此，运用该理论要灵活，通过同化、顺应等方式，引导幼儿自我发现式的学习。

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关键词：英语角 活动 开展 探讨

现在的很多学校都开设有英语角，选定一个相对来说比较固定的时间和地点，组织师生们共同参与到其中来，这也算是校园文化的一种。开展校园英语角可以多方面地锻炼学生们的能力，培养他们学习英语的兴趣，让他们在英语实际交流中感受英语强大的魅力。目前，流行于校园内的英语角活动形式主要有一下几种：

一、把英语角活动办成一场英语自由对话交流

这种英语角活动的形式是最常见的，在很多学校的英语角活动中我们都可以经常看到师生们在用英语来交流。虽很多人在说的时候还会显得相当生硬，但是我们知道只要敢于说出来，那就是好事了。学习英语，特别是口语最主要的就是要学会开口说，如果练习口语的时候连开口说都不敢的话，那这个人的口语将不会有大的变化。英语角活动的口语自由交流可以锻炼学生们的胆量，不断突破自己的极限，挑战自己，不断地向前迈进。在自由对话中，师生们都还可以锻炼自己的英语思维能力和表达能力，不断纠正自己在学习英语过程中的错误。把英语角活动办成一场英语自由对话交流，这是现时中很多学校的做法，这也能深受广大师生们的欢迎。

二、以戏剧等表演形式为主的英语角活动形式

我们知道，英语的学习时相当的开放自然的，它可以吸收任何一种有益的教学方式到英语学习中来。在英语角活动中，参加们可以表演自己拿手的戏剧、小品、相声等，这些形式的活动可以广开人们的视野，提起参与者们的兴趣。同时，在表演中我们不仅可以锻炼自己的英语口语交际能力，还可以锻炼自己的表演能力，锻炼自己的胆量，不断树立学习英语的信心。戏剧可以是中文内容的，也可以是原滋原味的外国文化，只要适合师生，都可以拿到我们的英语角活动中来展现。

三、在英语角活动中开展竞技活动

在学习中我们经常竞争，这样既可以保持我们斗志昂扬的学习热情，也可以在竞争中强化我们的忧患意识。竞争，促进人的发展，促使人进步。在英语角活动中，很多学校都开展各种形式的竞技活动。竞技活动可以是朗读比赛、赛事会、现场翻译比赛等，在竞技中可以显现学生们的英语能力，知道自己的不足和长处，由此能做到扬长避短。在英语角活动中开展竞技活动是十分受到学生们欢迎的，特别是年纪尚小的学生们。在英语口语竞技中，可以增强学生们的勤学好问的精神和不断求知的欲望。例如，很多英语朗读比赛不仅要求学生们读得准，还要读得好，读出感情，这就可以从多方面来锻炼学生们素质。

四、英语角活动也可以是英语学习经验交流会

学习英语缺少不了经常性的交流，在交流中师生们可以了解自己的教法或者是学法存在的缺陷和不足，知道别人的长处，从而借鉴别人的长处来改变自己的短处。在英语角活动中，我们可以交流英语学习的经验，把我们各自的经验拿到英语角活动中来共享。我们进行英语经验的交流，主要也是用英语来表达，通过英语思维来思考问题。我们可以将我们的长处或者短处通过英语来表达，这就是这些年中很多学校喜欢在举行英语角活动时进行英语经验交流会的原因。

除以上的几种方式外，我们的英语角活动还可以采取其他一些方式，以不断满足各种不同兴趣的师生们的需求：

（一）把我们的英语角活动办得更加具有娱乐性

英语角活动有别于我们的正常英语教学活动，因此我们可以把我们的活动办得更加有意义。在英语角活动中不断充盈娱乐性，让快乐充满我们的英语角活动。我们可以在英语角活动中唱歌、跳舞、游戏、表演等，让我们的活动更加丰富多彩，更加具有趣味性和娱乐性。在举办英语角活动时，我们可以事先设想好我们的计划，想方设法增加一些娱乐的元素到其中去。唱英文歌、玩英文游戏等，这些都可以充分地锻炼我们的英语能力。

（二）在英语角活动中举行原声模仿秀

在英语角活动中我们可以找来一些原声的著名演讲、表演艺术等，让参加我们英语角活动的师生们对这些原声进行模仿，不断挑站自己的英语能力。有调查显示，在学习英语的时候，若能经常模仿一些外国的名人进行演讲或者表演，那么这对于自己的英语学习将会莫大的帮助。

（三）不局限于校内，大胆走向校外

在我们的印象中，教学就应该在校内的课堂中进行。但是，在今天十分开分开放的年代，我们尽可能将我们的课堂带到课外，去体验一种全新的教学方式。在举办英语角活动时，我们也可以大胆地走向校外，带领学生们到另一种环境中去学习英语，运用英语。校外的世界更加广阔，校外可以提供给学生们更好的想象空间和发挥空间。在校外举办英语角活动，必将取得事半功倍的效果。