江西中考作文范文

导语：如何才能写好一篇江西中考作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

今天你到广州的一家超市购物，遇见一群英国游客，在交谈中他们谈到明天想去广州动物园参观，向你打听该园的门票价格和开放时间。请你根据下面表格中的内容向他们作个介绍，并顺便提醒他们一些你认为参观时应注意的事项。（词数：不少于80个。给出的首句不计入总词数）（注：成人 adult ） 票 价 开 放 时 间 成 人 80元/人 星期一—星期五 上午：9：00—下午4：00 1.20米以上儿童 40元/人 星期六—星期天 上午：8：00—下午5：30 1.20米以下儿童 免 费

内容要点： 1．成人票价80元一张。 2．儿童票价：高于1.20米的40元一张；低于则免费。 3．周一至周五，上午9点至下午4点开放。 4．周六、周日，上午8点至下午5点半开放。 5．一些你认为参观时应注意的事项。

Guangzhou Zoo is the largest one in our city. The ticket for an adult is 80 yuan. The children over 1.20 m in height can pay only half of it, and the ones under 1.20 m can enter the zoo for free. The zoo opens from 9:00 am to 4:00 pm on weekdays and from 8:00 am to 5:30 pm on weekends. By the way, while visiting the zoo, you’d better not feed the animals with the food you take. And don’t get too close to or even touch the animals. That would be very dangerous . Please keep the zoo clean as well . Wish you a good time!

篇2

江西2017年高考满分作文示范：中国改变，从我做起我们都曾愤懑，十八个路人的冷漠将小悦悦推入了死亡的深渊;我们都曾不解，老人及家属将好心的彭宇送上法庭;我们都希望改变，希望路人甲可以更热心一点，别用冷漠的心使生命之花一朵朵凋谢;我们都希望改变，希望获助的老人，家属能留下一丝未泯良心，心怀感恩，而不是像农夫怀里的蛇一样反咬别人一口。

我们都期盼改变，希望世界多一丝温暖阳光。

我们都期盼改变，希望世界少一阵冷烈冬风。

可是，当残疾的老人坐在街角在冬风中瑟瑟发抖时，你是否会停下匆匆的脚步，奉献你的爱心;当扒窃的小偷在你眼皮底下拿出了别人的钱包，你是否会大喝一声，将扒手送入警察局;当路边的老人摔倒在地，孤立无援，你是否会伸出援助之手，将他送进医院?

你一定不会!

你会犹豫老人是真的残废需要帮助，还是在装可怜骗取同情，你会犹豫小偷会不会带匕首，伤害到你，向你报复;你会犹豫老人会在苏醒后反咬你一口，说你就是“凶手”……

所以，改变，不能只是希望身边的人改变，而是应该从自己做起，用自己的行动带起周围人的改变。

公交车上别再看着颠簸的老人感到“心疼”，却只是希望别人起身让个座，而自己却坐着丝毫不动，站起来给老人让个座并不难，有了你的改变，身边的人也会跟着改变;马路边，别在看着可怜的乞讨老人漠然走开，伸出你的援助之手，给老人一丝温暖的帮助，也许你身边的人也会因为你的改变而改变，给乞讨老人撑起一片爱的蓝天;别再抱着“事不关己，高高挂起”的心态，无视身边需要帮助的人;别再为了避免“不必要的麻烦”，眼看着生命之话慢慢凋谢……

罗伯特说：“一个人改变了，身边的一些人就可能跟着改变;身边的一些人跟着改变了，很多人可能会跟着改变;很多人改变了，世界就可能改变。”

篇3

我迷恋着旅行，热衷于悠游山水，览湖光山色。我尤爱江南，闭上眼，总有一个关于江南馥郁的梦在冥冥之中召唤着我，召唤我带上一颗旅行的心，穿行在水色江南……

听着江南温婉小调，吴侬软语在耳边呢喃，这些总会让我想起江南水乡的烟柳画桥，想起乌镇的美。在乌镇旅行，穿行在水乡的灰瓦白墙，小桥流水木舟之间，仿佛在一呼一吸的间隙里都充满着江南独有的如水气韵，站在白石桥上，空气里是江南一域烟雨的潮湿，有罗衫淡淡的水乡女子手提荷花灯，撑一把油纸伞与我擦身而过。她回眸，仿佛有清澈的湖水在她眉黛泛滥，我的心醉在江南女子梨窝浅浅的笑容中，亦醉在乌镇那隽永的流水间，难以自拔。行走在这江南水乡最美的一隅，我那颗酷爱旅行的心装满了乌镇的温柔气息，乌镇啊乌镇，你在我心里盛开出一个永恒的天堂。

漫步在西子湖畔，我总有一种穿行历史的恍惚，毕竟，这里沉淀了太多太多的文明，太多太多流传千载的故事。闭上眼，湖上有风吹来，我依稀听见有鹤在石头城依水的朱楼外幽鸣，猝不及防地，一个个动人的传说带着西湖氤氲的水汽向我迎面扑来，关于苏堤，雷峰塔，关于"欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜"的绝美诗篇……在西湖旅行，我看见雾气氤氲在流水边，把水草和游鱼的呼吸也变得如同丝绸一般柔嫩，西湖所蕴藏着的浩如烟海的历史精髓，让我心动。

读着李后主的"胭脂泪，相留醉，几时重，自是人生长恨水长东。"总能无端地让我想起秦淮纷飞的琼花以及漫天的柳色，秦淮，这一个多情的地方，总能让我忆起这里吹断云水间的笙箫，寒烟笼细雨的庭花，忆起李煜的"露华新月春风度，车如流水马如龙"……这些关于秦淮八艳，南唐故里的故事，沉积在江南上苑的郁郁楼台间，倾诉着琼花月影中道不尽的往事。在秦淮旅行，我捕捉到了李后主的悲伤，以及无数水色江南的美丽所在。

旅行是一个让我心醉的过程，穿行在这如水江南，让我在美景中洗尽心中的莽莽红尘，让我汲取了历史的深沉，更让我品味到了如水的绝代才情。带着满心的欢愉在水乡旅行，我一路收获着美丽。

请和我一起穿行在如水的江南……

篇4

请看各地中考满分文的开头技巧。

技巧一设计悬念。吸引读者

小蚂蚁壮壮是蚂蚁王国的大力士，这可是蚂蚁国王亲口说的，可是那一天小蚂蚁壮壮遇到一件怪事――它的力气消失了。(选自2008年河南省中考满分作文《消失的力量》)

技巧点拨这篇文章的开头设计了一个悬念：小蚂蚁的力气消失了。于是读者不由得被吸引住了，会想，它怎么消失的呢?他得了什么病?这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，效果很好。

技巧二开门见山。亮明观点

“世间万物，自然规律，一次次诠释着团结就是力量的精髓，不信，请看。”(选自2008年河南省中考满分作文《乘着团结的风前进》)

技巧点拨 考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打下了基础。

技巧三联想回忆。巧妙叙述

余余落辉，我爱一彩最美；涓涓潺水，我掬一捧最清；回顾走过的树林，我独恋枫叶最红；回眸成长的足迹――我不忘毅者无疆的坚强。(选自2008年徐州市中考满分作文《成长回眸》)

技巧点拨 中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事，此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就采用了这一方法。文中先写余晖，潺水，树林，由“我”的独恋枫叶联想，使“我”回忆成长的足迹。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒感。

技巧四 突出矛盾。渲染气氛

例1我的心中流淌着一条河，河上只有一座桥，走到尽头，我便能抵达母爱的彼岸，而河对岸的父亲，却与我隔开很远的距离，似乎遥不可及……(2008年河北省中考满分作文《那一刻，我们跨过了那条河》)

例2乖巧的我从未想过叛逆；听话的我从没记得反抗；但文静的我，有时，也想任性一回。(2008年江西省中考满分作文《有时，我也想任性一次》)

技巧点拨 写记叙文要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。例1小作者把自己与父母的感情比作一座桥，这个比喻是富有韵味的。然而开头就把自己与父亲的情感矛盾揭示出来，令人生疑，引发读者的阅读兴趣。例2用对比的形式凸显一种外在与内心的矛盾，表现出小作者想做一个自由自在的我，真实地反映出了当今社会父母对孩子的自由束缚的现状。

技巧五巧用修辞。展示文采

例1 你倾听过花儿呼唤春天的声音吗?

你倾听过蝉儿埋怨夏天的声音吗?

你倾听过秋天落叶飘零的声音吗?

你倾听过冬天雪压青松的声音吗?(选自2008年安徽省中考满分作文《我在倾听中得到快乐》)

例2如果人生是一枝“凌寒独自开”的梅，坚守自我就是那默默浮动的暗香，只要你耐得住苦寒和寂寞，你的人生就会香远益清；如果说人生是一只小小的鸟，坚守自我就是那“精卫填海”的执著，只要你坚守着心中的信念永不言败，你的人生就会显现出瑰丽的彩虹。(选自2008年湖南省中考满分作文《在坚守中成就自我》)

技巧点拨 修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的效果。上面例1，文章开头用四个反问句构成排比，总括全文要

倾听的声音，句式整齐，语势强烈，引发出读者阅读的兴趣。语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。例2开篇的文字，用排比构架，句式整齐；再用诗词与典故充实，更是让这段文字熠熠生辉。

技巧六描写环境。烘托背景

教室里有一股扑鼻的香味，总以为是同学们身上的香水味，可仔细嗅了一番，却都不是，恍然大悟的我跑到室外花坛之处，果然，通红的鸡冠花静谧地伫立着，浓烈的幽香沁入心睥却无张扬之意。(选自2008年河北省中考满分作文《我们的生活充满阳光》)

技巧点拨一切景语皆情语。在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面例子，文章从写花起笔，由花及人，烘托了一种香远益清的氛围，表现了生活中处处充满关爱的主题。

技巧七广泛引用。突出主题

例1 “常回家看看回家看看……老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易，就图个平平安安。”看到作文考题，我想起这首歌。半年来，每当听到这歌声，我心里总有惶惶的感觉。歌声让我想起父母，想起一包泥土。有时，我也想带上那包泥土。(选自2008年江西鹰潭中考满分作文《有时，我也想带上那包泥土》)

篇5

一要熟悉教材，过好教材关。教材是最重要的课程资源，是课程内容的集中体现，也是师生实施课程标准的重要凭借。据统计，全国中考语文现代文阅读材料中，约有1/3地区选自教材，文言文阅读材料绝大多数选自教材。不少地区现代文阅读材料虽然选自课外，但答案仍在课内。可见充分利用教材，扎扎实实打好语文基础非常重要。

二要专题复习，过好训练关。《语文课程标准》提出评价的“三个维度”，即知识和能力，过程和方法，情感

态度和价值观和“五个方面”，即识字与写字，阅读、写作、口语交际、综合性学习的内容，结合近几年中考试卷题型的分析，归结为“语文基础知识积累与运用、文言文阅读，现代文阅读和写作”四大板块。

1.语基积累与运用。

对语文基础知识的考查是语文中考的一项重要内容。具体来说由以下几部分组成：一是名篇名句默写。二是了解课本涉及的重要作家、作品和文化常识。义务教育《语文课程标准》中有“了解课本涉及的重要作家作品和文学常识”的要求。积累一定量的文学常识对于提高语文素养和文学修养、培养良好的艺术审美能力都有重要意义。

2.文言文阅读。

《语文课程标准》对文言文阅读提出的目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”具体来说复习时应注重以下几方面：理解常见文言实词在文中的读音和意义，尤其是文言实词的特殊用法，如通假字、古今异义、词类活用、一词多义等，理解常见文言虚词在文中的用法，理解并翻译文中句子，归纳内容要点，对文中的思想观点作出自己的评判。直至正确把握诵读的节奏，能欣赏作品的艺术形象和表达技巧，能理解、评价作品的思想内容，能对诗词中的名句作点赏析。

3.现代文阅读。

在语文试卷上占篇幅最大的还是要数现代文阅读，对于现代文的阅读，复习时应注意从以下几方面培养能力。通过阅读所提供的材料，能整体感知文章，理解作者的态度、观点、感情；通过阅读所提供的材料，能理解文章的结构和思想；通过阅读所提供的材料，能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；能对文章内容和表达有自己的心得，通过阅读所提供的材料能对作品的思想感情倾向，联系文化背景作出自己的评价。事实上，近年来不少中考现代文阅读材料已由课内转向课外，所以我们提倡广泛涉猎，扩大视野，提高阅读水平。

4.写作。

写作这种语言表达能力是学生语文素养的综合体现。在《语文课程标准》中对写作文体的要求是：“写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写，能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。”在此基础上，还应力求做到写作要感情真挚，力求有创意地表达，要根据表达的中心选择恰当的表达方式，能运用联想和想象，丰富表达的内容。近年来各地的中考作文题型多种多样，有命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等。尤以文体自选、立意自定的话题作文为常见，因此我们在复习阶段应全面复习，使学生写出有创意的作文来。

三要讲究技巧，过好心理关。教师要善于分析学生的心理，根据不同的性格特征以及所呈现的问题。从实战的

篇6

感谢我第二个初一的所有老师，没有你们我会在堕落中更加堕落。

(453700)河南新乡县照镜村中学八（1）班徐瑞峰

物理老师：我想对您说，吸烟有害健康。

(334700)江西玉山县冰溪镇政通园19号刘义轩

包老师，在您众多的学生中，也许我就是让您头痛的那个吧！

(317000)浙江临海市临海中学初二（7）班王珂

我不是您最出色的学生，您却是我最尊敬的老师。

(473400)河南唐河县城郊二中初三（5）班杨吉祥

徐瑞峰的留言中有悬念，很真挚。我们尽可以去想象他和老师之间发生的故事。让我们和徐瑞峰一起，感谢他的那些老师吧，在这个特别美好的日子里。刘义轩对老师的关爱很感人，很实在。我想物理老师看了心里也会忽然一暖。师生之间的感情有时就是用这样简单的方式表达和传递的。王珂的话是直接说给包老师听的，这是他的自嘲，也是他的自查和反思。用这样的方式表达自己对老师的理解，以后包老师的头该不会痛了吧。杨吉祥应该是一个特别懂事的学生，简短的话语里，饱含对老师的敬爱之情。

初上任的伊织准备给大家一个惊喜，以上四位同学每人都可得到一本优秀图书。祝贺你们哦。

本部两刊进入2008年中考语文试卷内容简介

2008年中考，本部《中学生阅读•初中版•读写》与《中学生阅读•初中版•中考》刊登的内容又一次大批量进入全国各地中考语文试卷，内容数量比往年更多，契合度比往年更高。以下是两刊内容进入全国部分考卷的情况：

河南省卷现代文阅读《梨一样的苹果》，载于《中学生阅读•初中版•读写》2008年第4期“现代文阅读练习”栏目；文言文阅读《鱼我所欲也》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第5、6期合刊“古诗文点击”栏目；古诗词赏析《游山西村》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第5、6期合刊模拟试卷二；材料作文主题“合作”，与《中学生阅读•初中版•中考》2006年第4期《中考作文复习特辑》作文题“以‘竞争与合作’为话题作文”基本相同。濮阳卷文言文阅读《醉翁亭记》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第5、6期合刊“古诗文点击”栏目；古诗词赏析《武陵春》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第5、6期合刊模拟试卷一。

黑龙江哈尔滨卷文言文阅读《唐雎不辱使命》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2006年第2、3期合刊《古诗文复习特辑》；作文“以‘脚印’为话题作文”，与《中学生阅读•初中版•中考》2006年第10期“写作资料库”作文题“以‘脚印’为话题作文”相同。鸡西卷文言文阅读《桃花源记》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第2、3期合刊“古诗文点击”栏目。

重庆市卷文言文阅读《陋室铭》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第5、6期合刊模拟试卷一、模拟试卷三；材料作文“挑战”，与《中学生阅读•初中版•读写》2008年“二十一世纪出版社杯•我与奥林匹克精神”征文大赛赛题“挑战”相同。

四川乐山卷古诗词赏析《行路难》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第2、3期合刊《古诗文阅读复习特辑》；作文“以‘选择’为话题作文”，与《中学生阅读•初中版•中考》2007年第2、3期合刊“中考试题猜想”栏目作文题“以‘选择’为话题作文”相同，与《中学生阅读•初中版•读写》2008年第1、2期合刊“同题作文擂台赛”话题“选择”相同。眉山卷作文“以‘战胜自己，坚强起来’为题作文”，与《中学生阅读•初中版•中考》2008年第5、6期合刊“写作资料库”作文题“以‘战胜自己’为话题作文”相同。内江卷文言文阅读《得道多助，失道寡助》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第2、3期合刊《古诗文复习特辑》。

浙江绍兴卷文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第5、6期合刊模拟试卷四。衢州卷文言文阅读《生于忧患，死于安乐》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第2、3期合刊“古诗文点击”栏目，2008年第5、6期合刊模拟试卷五。金华卷古诗词赏析《渔家傲•秋思》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第2、3期合刊《古诗文复习特辑》。奉化卷现代文阅读《六个馒头》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2006年第10期“命题人评命题”栏目。

江苏南京卷文言文阅读《记承天寺夜游》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第1期“古诗文点击”栏目；作文“以‘寻’为题”，与《中学生阅读•初中版•读写》2006年第11期“同题作文擂台赛”话题“寻找”相近。连云港卷古诗词赏析《游山西村》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第5、6期合刊模拟试卷二。苏州卷文言文阅读《岳阳楼记》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第2、3期合刊“古诗文点击”栏目，《醉翁亭记》载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第5、6期合刊“古诗文点击”栏目。扬州卷现代文阅读《在冬夜里歌唱的鱼》，载于《中学生阅读•初中版•读写》2008年第1、2期合刊“新课标•新阅读”栏目。盐城卷古诗词赏析《游山西村》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第5、6期合刊模拟试卷二；文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第5、6期合刊模拟试卷四。淮安卷文言文阅读《曹刿论战》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第2、3期合刊《古诗文复习特辑》。

山东青岛卷文言文阅读《鱼我所欲也》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2006年第2、3期合刊“古诗文点击”栏目。济宁卷作文“以‘成长的脚印’为题或话题作文”，与《中学生阅读•初中版•中考》2006年第10期“写作资料库”作文题“以‘脚印’为话题作文”基本相同。临沂卷文言文阅读《醉翁亭记》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第5、6期合刊“古诗文点击”栏目。

湖南长沙卷文言文阅读《岳阳楼记》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第2、3期合刊“古诗文点击”栏目。娄底卷现代文阅读《人总得藐视点什么》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第12期“时文搜索”栏目；命题作文“梦”，与《中学生阅读•初中版•中考》2008年第5、6期合刊“出手试招”栏目“以‘梦想’为话题作文”相近，与《中学生阅读•初中版•读写》2007年第1期“同题作文擂台赛”话题“梦想”相近。株洲卷文言文阅读《三峡》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第4期“古诗文点击”栏目。

湖北黄冈卷古诗词赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第2、3期合刊《古诗文复习特辑》；文言文阅读《愚公移山》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第2、3期合刊《古诗文复习特辑》。荆州卷现代文阅读《梦断雅典》，载于《中学生阅读•初中版•读写》2008年第3期“新课标•新阅读”栏目。孝感卷古诗词赏析《江城子•密州出猎》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第2、3期合刊“古诗文点击”栏目；文言文阅读《三峡》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第4期“古诗文点击”栏目。襄樊卷古诗词赏析《钱塘湖春行》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第2、3期合刊《古诗文复习特辑》。黄石卷古诗词赏析《夜雨寄北》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第5、6期合刊“古诗文点击”栏目；作文“以‘感动’为话题作文”，与《中学生阅读•初中版•中考》2006年第5、6期合刊模拟试卷三作文题“以‘他让我感动’为题作文”相近。

广西南宁卷文言文阅读《东施效颦》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2006年第2、3期合刊《古诗文复习特辑》。玉林课改区卷作文“以‘ ，我的最爱’为题作文”，与《中学生阅读•初中版•中考》2006年第4期《中考作文复习特辑》作文题“最爱”基本相同。百色卷古诗词赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第2、3期合刊《古诗文复习特辑》；作文“以‘牵动心灵的声音’为题”，与《中学生阅读•初中版•读写》2006年第9期“同题作文擂台赛”话题“声音”相近。柳州、北海卷文言文《邹忌讽齐王纳谏》《吴王欲伐荆》对比阅读，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第5、6期合刊“中考试题猜想”栏目；命题作文“在路上”，与《中学生阅读•初中版•中考》2008年第5、6期合刊模拟试卷四命题作文“上学路上”接近。

吉林省卷文言文阅读《桃花源记》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第2、3期合刊“古诗文点击”栏目。长春卷文言文阅读《出师表》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第2、3期合刊《古诗文复习特辑》，2008年第5、6期合刊模拟试卷二。

辽宁沈阳卷文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第5、6期合刊模拟试卷四。大连卷文言文阅读《醉翁亭记》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第5、6期合刊“古诗文点击”栏目。

山西省卷文言文阅读《岳阳楼记》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第2、3期合刊“古诗文点击”栏目。

广东省卷文言文阅读《愚公移山》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第2、3期合刊《古诗文复习特辑》。汕头卷作文“以‘脚步’为题作文”，与《中学生阅读•初中版•中考》2006年第10期“写作资料库”栏目作文题“以‘脚印’为话题作文”相近。梅州卷古诗词赏析《天净沙•秋思》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第2、3期合刊《古诗文复习特辑》。湛江卷文言文阅读《桃花源记》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第2、3期合刊“古诗文点击”栏目。

海南省卷古诗词赏析《早春呈水部张十八员外》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第2、3期合刊《古诗文复习特辑》。

青海省卷文言文阅读《岳阳楼记》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第2、3期合刊“古诗文点击”栏目。

云南省卷现代文阅读《哈欠声声》，载于《中学生阅读•初中版•读写》2007年第4期“新课标•新阅读”栏目。

河北省卷文言文阅读《醉翁亭记》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第5、6期合刊“古诗文点击”栏目。

天津市卷文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第5、6期合刊模拟试卷四。

福建宁德卷文言文阅读《三峡》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第4期“古诗文点击”栏目。莆田卷文言文阅读《鱼我所欲也》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2007年第5、6期合刊“古诗文点击”栏目。

内蒙古赤峰卷现代文阅读《夕照透入书房》，载于《中学生阅读•初中版•读写》2006年第2、3期合刊“新课标•新阅读”栏目。

贵州黔东南州卷文言文阅读《出师表》，载于《中学生阅读•初中版•中考》2008年第2、3期合刊《古诗文复习特辑》，2008年第5、6期合刊模拟试卷二。

篇7

一、完善积累

古人说：“积之愈厚，发之愈佳。”在平时教学中，引导学生做生活的有心人，深入观察生活，了解生活，形成自己的思想认识；要求学生广泛地、经常地、不间断地阅读书报杂志，从别人的文章中吸取营养，获得启发，学到技巧。此外，还可以让学生选择性地看电视，关注时事动态，使自己的作文富有时代气息。为了使这一目标落实到位，老师可利用课前几分钟指名学生展示自己的积累成果，与全班同学共享，展示的材料可以是感人至深的典范故事，可以是引人深思的至理名言，可以是一首优美的或富有哲理的小诗，也可以对当今的时事发表评论，甚至对影视热点新闻人物发表高见……

此外，为了使积累的素材能在考场上得到灵活应用，有必要要求学生利用早读课时间巩固记忆效果，尤其是那些好词好句、佳作美文，更应该强调多读多诵。

二、落实训练

经过几年的积累，绝大多数初三学生的作文在构思选材、突出中心、语言表达等方面已有了一定的基础。但要让学生在考场上得心应手地写出文质兼美的好文章，我们仍须有计划、有重点地加强应试强化训练，做到事半功倍。

（一）了解命题方法，针对不同题型的作文进行训练。

中考作文命题类型基本上有四种：命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文。我们以市中考研讨会传达的精神为复习指针，复习时以半命题、命题作文为主，其次是话题作文，同时兼顾材料作文。每种题型的作文安排两到三次实践训练，学生写作前针对该题型予以必要的写作指导。训练学生掌握不同类型作文的基本方法，以不变应万变。

（二）提升攻略，强化考场作文写作技巧的训练。

考场作文，阅卷速度非常快，要想获得阅卷老师的“芳心”，赢得高分，就必须讲究一些写作技巧的运用。因此，有必要针对不同的写作技巧分专项进行训练。

1.认真审题，巧妙拟题。近年来各地中考命题形式多由“提示语+文题（话题）+要求”三部分构成。考生拿到题后不要盲目下笔，一定要有几分钟时间思考，读懂题中的每一个信息。以话题作文为例，尽管话题作文排除了审题障碍，淡化了审题，但是淡化并不等于不审题。话题作文审题包括审材料，审“话题”、审要求。材料是话题的媒介，划定了作文的范围和思考的对象，因此，它是审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。

话题的范围是很宽的，如请以“幸福”为话题，自拟题目，几乎无所不包。“题好一半文”，足见题目的重要性。对文章来说，只有醒目的题目才会引人注意，只有美丽的题目才能取悦人心，只有切合文意的题目才能传神动人，怎样拟题呢？一般要遵循“小角度，具体化，易表达”的原则进行，使题目形象、生动、新颖、奇妙。如以下题目就达到了这样的要求：“给点阳光就灿烂”、“春风杨柳千万条”、“给美丽做到加法”、“红太阳・绿太阳”等。

2.完善结构形式，进行技巧训练。用心安排新颖结构。开篇写上一个语言优美的题记，主体部分用上几个别致的小标题，在形式上都很能吸引阅卷者的眼球。形式的选择也至关重要，铺排结构式，整齐匀称，前后和谐；书信日记式，对面交流，心泣流淌。其他如小剧本、访谈式、病历报告本等，只要选用得当，就能给人全新的感觉，赏心悦目，震撼读者。另外，独特的构思也是文章的一大亮点，比如采用回环反复法，以重点句子的反复出现构架文章或采用片断组合，或采用一问多答、多问多答的方式，或采用叙写两三件事表达同一主题的方法，等等，这些新颖独到的创新设计，能给人独特的审美感受。

3.点题扣题训练。不少学生在作文时把不准“题”，作文偏离标题，与题目不沾边，或者是开头、结尾淡淡一提，中间写到哪里说到哪里，思路混乱，盲目凑字数，这使作文黯然失色，得分不高。因此，在作文复习中应指导学生学会点题，常见的点题方法有：

①开头点题引思路；②文中关键词语巧点题；③排比段落不跑题；④结尾照应呼应题等。

4.开头结尾训练。古人曰“凤头豹尾”，就是说开头写得像凤凰的头。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心，良好的开端如平地一声惊雷，让人震动，让人惊叹。良好的开头不会从天而降，它需要老师精心指导，考生用心为之。

关于开头的技巧方法很多，这里只作一些列举，不一一举例说明，如巧设悬念吸引读者；开门见山，亮明观点；联想回忆，巧妙叙述；突出矛盾，渲染气氛；巧用修辞，展示文采；描写环境，烘托背景；广泛引用，突出主题等。不管是以哪种形式开头，都要指导学生在考试时运用熟悉的技巧。还应注意：①短小精悍。凤头美，其原因是小，如果写成一个大头，就不美了。②开头独立成段。如果头身不分，就显不出头，更无法表现出风头美。③坚持本分。开头毕竟是开头，不能代替主体内容。

另外，文章结尾的技巧也很多，诸如：首尾呼应，凸显主旨；言为心声，呼唤号召；巧妙发问，引人深思；引用佳句，多姿多彩；抒情议论，气势不凡；景物烘托，情景合一等，但不管运用哪种方法，都应该水到渠成，真情流露，不能为了“豹尾”而矫情造作，脱离主题。

5.强化书写，养成习惯。规范的书写也是作文获取较好分数的重要因素之一，况且在作文评分标准里对书写有明确的要求。

由于现在不少学生不重视书写等多方面的原因，普遍存在书写较差的现象，这在语文评卷时第一印象就不太好。尽管短期内不能让学生书写提高到什么程度，但是，只要严格要求，让学生作文时规范书写就可以做到。首先，指导学生按规矩书写，在作文格内大小写合适，笔画写清楚；其次，规范使用标点符号，按要求占格，不能一逗到底，或乱点标点等；再次，尽量不写错别字，遇到不会写的字可以换个说法，以免错别字扣分。

（三）了解评分标准，对照标准自评反思。

江西中考作文评分标准分两个等级给分：基础等级（40分）+发展等级（10分）。每训练一次作文后可让学生参照评分标准先进行自评或互评，然后教师针对学生的评语对症下药，进行写作讲评，个别特殊现象，面批面改。这样既有利于使学生知彼，吃透评分标准，又有利于知己：在自评互论中认清自己写作中存在的问题。知己知彼，从而使写作能力日臻完善。

三、认真备课

篇8

示范例文一（选自2008年江西中考优秀作文）

有时，我也想写一本书

有时，我也想写一本书……

夏夜的星空，承载着我太多的梦想。我静心冥想，希望能用青春写下一本书。

有时，我想学着鲁迅，写一本像《朝花夕拾》那样的书。岁月的脚步匆匆，我们将往事默默藏在了记忆的箱底。有时，我也想写一本书去记录曾经美丽花开的瞬间。我想在一个明媚的清晨静静回忆儿时与小伙伴们搭积木时的欢乐，慢慢回想小学时与朋友闹别扭又和好后友情的升华，细细回味我的初中生活的酸甜苦辣和现在的梦想，待到几年后的一个黄昏再打开紧闭的心扉，拭去记忆上的尘埃。有时，我也想写一本书，去守候过去美好的财富。入夜，又让当下的温馨与往日的甜蜜同枕。

有时，我也想学着川端康成，写一本像《伊豆的》那样的书。也许是学习压力过大，我像一个蜗牛一般背着一个重重的壳，几乎喘不过气来。我想写一本书，和天真烂漫的伊豆的一样，在心中舞蹈；像花儿一样在纯净的世界中绽放，用纯洁的心灵释放最完美的人生。有时，我也想写一本书，去记录一颗毫无杂念的心，不让世俗的烟尘蒙蔽了双眼，羁绊了自己前进的脚步。

有时，我也想学着奥斯特洛夫斯基，写一本像《钢铁是怎样炼成的》那样的书。生活教会我，人生中的困难是不可避免的，我们应该告诉自己要坚强。我想做一个保尔一样的战士，用微笑面对挑战，用青春迎接梦想，释放心中的缕缕阳光，有力地书写下自己的格言――青春是这样炼成的！这让我想起了汶川大地震，一个个普通而高大的身影，那些凭借自己的信念与勇气而活下来的幸存者，不也同保尔一样，演绎了一个个完美人生吗？有时，我也想写一本书，像一个战士，用坚强与勇气构筑自己的神话。

夏夜璀璨的星空下，我静心冥想，人生又何尝不是一本书呢？需要我们认真过好每一天，抛开杂念并用坚强的意志去写好它。我默默许下愿望，要用最美丽的画笔挥写下最灿烂的篇章。

有时，我也想写一本书。可是，还没有动笔……

点拨：“另类”片段组合之一――美句导航。即用结构相似的美句领起文章中的每一个板块。这些美句既可独立成段，也可放在段首。例文三个文段前的句子从不同方面突出了要用青春写好人生这本书，认真过好每一天的主题，文脉清晰，布局精美。

示范例文二（选自2008年南京中考优秀作文）

寻

上天给了我一双黑色的眼睛，我用它来寻找人间真情。

――题记

往年的夏天闷热不堪，今年的夏天却像个调皮的孩子，这两天又下起了小雨。临近中考，我的内心焦躁不安，一直想用洗澡来缓解一丝紧张。可每次刚要进浴室，妈妈总是找借口，想自己先洗。我一直都不理解妈妈为何这样做。但有一次，我在妈妈的床头柜里发现了秘密。原来，妈妈从网上下载了一份“宝典”，其中，“洗完澡后浴室温度能升高一摄氏度”被妈妈标了记号。心弦被轻轻地拨动，我一直误解了妈妈，妈妈其实是不想让我在中考前感冒。

我找寻到了，一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的情啊！

夜，好静谧，皎洁的月光洒了满地银白。窗外一盏盏柔和的灯，伴着皎洁的月光，织成一曲和谐的催眠曲。我沉浸在题海中，想忙里偷闲，手中的笔却迟迟不肯落下。“咚咚咚”，是爸爸，“已经很晚了，早点睡了吧，这里有杯热牛奶，睡觉前趁热喝了吧。”粗犷的眉，挺阔的身姿，一个大男人，却对我关怀得无微不至……

我找寻到了，一声叮嘱，一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱啊！

亲人永远爱我，老师也一直付出关怀。学习上的低谷，也曾使我灰心丧气，但是，望着老师那肯定的目光，我又怎能失去动力？“付出终有回报”，临别的赠言，早已深深地印在我的脑海之中，从未褪色。我知道，千言万语都浓缩其中，这里，有老师对我们的信任与期待啊！

我找寻到了，一个目光，一句哲言，透露着老师的信任与期待！

一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的情；一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱；一句哲言，透露着老师的信任与期待！一双慧眼，我寻找到了人间的真爱。带着这些真爱，带着感动出发，我坚信，我定能抓住梦想的翅膀！

点拨：“另类”片段组合之二――妙语作结。即在每一个板块的末尾用结构相似的总结句收束。这些妙语可放在段尾，也可单独成段。例文每段后的三个议论性语句，意蕴丰富，既点示了前文叙事的内涵，又使文章布局显出整齐之美。

示范例文三（选自2008年南通中考优秀作文）

一道风景线

冬，就这么冷峻地沉默着，不动声色地看着曾经喧闹的色彩凄凉地凋落，任凭花儿枯去，小河冰封，满地的白雪便与之构成了一道独特的风景线。

我踩着厚厚的积雪，望着四周苍凉的景色，是冬将往日的生气变成了今日的死寂，将昔日的缤纷幻化成了今天的虚无！它就像一道披着纯洁外衣的黑暗屏障，拦截了人们眺望大海的目光，将世界变得没有希望。

突然，“砰”的一声，我摔倒在雪地里，我暗暗埋怨：这该死的雪！蓦然，一双有力的大手托我站起，“小姑娘，今年雪大，走路要小心哦！”老伯拄着拐杖远远地离开了，我也一下子明白了：

冬就像一位正直的官员，没有故意讨好谁，平庸的人悟不出它背后深刻的启迪。

冬就像一位善良的导师，让我们历经磨难，取得胜利。

冬就像一个神秘的剑客，用它冰冷的外表阻挡我们向前，用满腔的迷沙遮住我们的双眼，正是因为我们的无知误会了冬的良苦用心，也正是冬的冷酷，使我们歪曲了它背后的深刻启迪。

我终于明白：

没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？

没有白雪，谁去判定青松的高洁？

没有迷沙，谁去赞叹乔木成林？

冬以它独特的形式让我们饱受磨难，历经沧桑，让我们获得更多的经验与体会，让我们付出的多，收获的更多。

冬，不就是一道满含着希望的风景线吗？

点拨：“另类”片段组合之三――定点铺排。即围绕一个点，用相似的句段表现出来，铺排成句式整齐，语言优美的文章或段落。例文4、5、6段，8、9、10段用了相同的修辞和句式形象地表达了对冬的认识，局部整齐秀美。

篇9

关键词:初中学生 作文素材 积累途径

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)03-0049-01

俗话说，“巧妇难为无米之炊”。很多初中生在写作时大都有“无米下炊”之感，其原因主要是缺乏写作的素材。许多写作高手文思敏捷，很重要的原因就是他们脑子里有一个丰富的素材库，写起文章来就能得心应手，左右逢源。为改变初中生写作时无话可说，无话可写，内容空洞，情感失真的局面，语文教师应指导学生在有效的成“材”之路上厚积作文素材，提高写作水平。

途径一：课本

课本是最基础的作文素材来源，理应成为学生积累作文素材的第一大途径。然而，有些初中生一边在感叹写作素材的缺乏，却一边对身边的“宝藏”（课本）视而不见。其实，课本中的教材是经过多方斟酌、多次审定而成的，内容涵盖面广，思想层次高，是学生写作最基础的素材来源。大家不难发现，在六册人教版初中教材中，蕴含着丰富的写作素材，可以让学生建立一个素材库，满足写作上的需要。例如，《语文》中典型材料俯拾皆是：唐雎的不畏，勇于献身；刘备的三顾茅庐，求贤若渴；海伦·凯勒身残志坚；陶渊明“不为五斗米折腰”的高洁志向……《历史》课本也有刘邦、李煜、哥伦布等；《美术》课本有达芬奇、拉斐尔、凡高等；《音乐》课本有贝多芬、莫扎特、冼星海等。反观历年许多中考满分作文，课本素材的运用比比皆是。例如，2010年陕西中考一位考生的满分作文《在这里》的开头：“在这里，你可以品味到‘会当凌绝顶，一览众山小’的豪情壮志；在这里，你可以感受到‘采菊东篱下，悠然见南山’的怡然自得。”其中的两句诗就来源于《语文》中《望岳》和《归园田居》的诗句。2011江西中考一位考生的满分作文《传递历史的清音》用到了《历史》教材中商纣王、汉高祖刘邦、南唐后主李煜的故事。2004年江苏泰州中考一位考生的满分作文《贝多芬告诉我……》用到了《音乐》教材中贝多芬的典型故事。……这些成功的满分作文无不在告诉我们，课本是一座作文素材的宝藏，等待着我们去挖掘运用。

途径二：生活

生活是写作永不枯竭的源泉，理应成为初中生积累作文素材的第二大途径。文章源于生活，写文章，也就是写生活。叶圣陶先生曾这样说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系。教育部制定的《初中语文新课程标准实施建议》明确指出：“写作教学应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”一个具有深刻生活体验的人，才会写出好的文章来，古往今来的众多名著巨作，无不来源于作者丰富的生活体验和感受，无不是作者真实生活的再现。例如，我国西汉伟大的史学家司马迁，毕生遍踏名山大川，实地考察历史遗迹，最后写成了一部“史家之绝唱”——《史记》；清代小说家曹雪芹目睹了自己和亲戚家庭的败落后，便以此为素材，创作了一部反映封建贵族兴衰的文学巨作——《红楼梦》；苏联著名作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基，在病榻上顽强创作，以一部文学巨著——《钢铁是怎样炼成的》来展现当时的时代面貌和个人的生活体验；英国杰出的戏剧家莎士比亚，以资本主义早期商业资产阶级和高利贷者之间的矛盾为素材，创作了一部具有极大讽刺性的喜剧——《威尼斯商人》。这些永远闪耀着光辉的著作昭示着我们，写作就要从生活中积累素材，挖掘生活中有价值有意义的一面进行创作。要让初中生写好作文，语文教师必须培养学生热爱生活的态度，鼓励学生积极投身于生活，从生活中观察和发现，开拓搜集写作的素材。例如：可从七年级开始要求学生坚持写日记，记自己的生活小事或国家的重大新闻事件等；可在课前三分钟让学生讲一则名人伟人故事；可在节假日让学生参与一些实践活动，如3月5日带学生到敬老院开展学雷锋活动，母亲节要学生为母亲洗一次脚，国庆节举办爱国诗文朗诵比赛等。这样，不但能丰富了学生的生活，而且学生能在亲自动手做一做中有切身的感受，写起文章来就不愁无话可说，无话可写了。古人说的“功在诗外”，就是这个道理。

途径三：媒体

媒体是学生搜集写作素材最快捷、最直观的第三大途径。初中生受时间和空间的限制，并没有太多的机会到课外去体验生活，搜集写作素材。不过处在信息时代的今天，网络、电视、报刊等媒体都十分发达，信息传播非常快。教育部制定的《初中语文新课程标准实施建议》中明确指出：“教师要指导学生根据写作需要搜集素材，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。”因此，语文教师要指导学生善于在闲暇时间上网、看电视或浏览报刊杂志，通过这些媒体获取、筛选和搜集典型、新颖的写作素材。例如，教师节前，布置学生给自己喜欢的老师写一封信，表达对老师教育之恩的感激之情，为防止学生写空话、套话，或者写一些司空见惯的补课呀看病呀这类题材，可安排学生在《长大后我就成了你》的歌声中看剪辑的影视资料《孩子王》、《山村教师》、《烛光里的微笑》、《一个也不能少》等，那朴实而真挚感人的画面及凄婉动人的音乐强烈地冲击着学生的感官，学生的脑海中自然展现出老师平时对他们关爱的细节，学生的写作欲望也就被激发出来了，自然进入角色，将心中对老师的爱尽情地写出来。布置学生以“心中的感动”为话题的作文时，写作前教师可引导学生上网浏览中央电视台“感动中国年度人物”评选网页，搜集入选的年度人物材料，诸如以从容感动中国的杨利伟，以除暴济困感动中国的任长霞，以淡薄名利感动中国的袁隆平，以博爱感动中国的高耀洁，以大公无私感动中国的郑培民等，这些材料很典型、很新颖，相信学生在作文中都能很好的运用。此外还可指导学生课外看一些使用性强的报刊杂志，如《新作文》、《意林》、《语文报》、《特别关注》、《青年文摘》、《读者》等，一方面可拓宽学生的视野，让学生足不出户，就可知晓天下大事;另一方面也可丰富学生素材的积累，写作起来便能文思泉涌，正如古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”

总之，作文决定语文的半壁江山，素材决定作文的得失成败。学生只有在有效的成“材”之路上“厚积”作文素材，学生才能随心所欲的“薄发”，写出精彩、与众不同的文章，不再为无话可写而犯愁，不再为“无米下炊”而烦恼。

参考文献

篇10

记叙文的开头，要如“春云初展，鲜花含露，叫人一见倾心”。记叙文的开头如何做到短小漂亮、受人青睐呢？下面提供几种记叙文开头方式，供同学们借鉴。

一、直接切题，开门见山。所谓开门见山，指的是写文章时直接进入事件叙述的方法。或是落笔入题，说明写作缘由；或是开宗明义，揭示全文主旨；或是言归正传，即速开讲故事；或是单刀直人，直接挑明观点，让人一看就知道文章要写什么、说什么、表达什么。如2014年荆州市中考佳作《宁静的心》的开头：“拥有一颗宁静的心.纷繁的学习也会变得轻松自如，并且还会有一种独特的享受，进而渐至学习的佳境。”这篇文章的开头落笔入题，引起下文，不蔓不枝。

二、描绘情境，铺路搭台。文章开头极力渲染人物活动环境的气氛，一下子把读者带入特定的境界巾去，使人产生身临其境的感觉。绘景开篇的手法在记叙文中较为适用，可以是客观的景物描写，也可以是人物感受的描写，不管采用哪一种，使用的笔墨都不宜太多，简笔勾勒即可。如2014年大连市中考佳作《美丽的插曲》一文的开头：“耀眼的阳光从树顶倾泻下来，撒下点点光斑，如碎金般夺目，点点阳光跳跃，如一个个音符.在我心中谱成一曲美丽的插曲，虽无名且短暂，却久久地温暖我的心。”开篇借景抒情，抒写温暖的感受，为后文“插曲”的主旋律是“善良与关爱”作有力铺垫。

三、巧设悬念，扣人心弦。在文章开头处设置悬念，引起人们对故事发展和人物的关切心情，运用此法，可以抓住读者的心，起到出奇制胜的效果。设置悬念往往借助于记叙顺序中的“倒叙”手法的运用，即把事件的结局或中间作为文章的起点来写，然后再从头叙述，讲清事件来龙去脉.从而增强文章的诱惑力，激发读者的好奇心，达到吸引读者的开篇功效。如2014年江西省中考佳作《学会等待》的开头就是一个典型范例：“在花开花落间，谁在等待中荒芜了青春？谁又在等待中充实了灵魂？”文章巧用设问，巧设悬念，吸引读者刨根问底。再如2014年盐城中考佳作《我与“仇人”再见时》的开头：“都说仇人相见，分外眼红。不知我的‘仇人’――小表妹这次来我家，又会给我多少难堪。”“仇人”表妹的到来到底会给“我”带来什么麻烦呢？此种开头巧设悬念，扣人心弦，使文章更加曲折有致，引人人胜。

四、妙用修辞，蓄意铺陈。修辞手法是美化语言的法宝，若能将此法宝运用到文章的开篇，必能让文章的开篇绚丽缤纷、靓丽诱人。此法最可取，效果也最好，且看三个精彩“凤头”：

1.冷寂的夜，万物沉静，笼罩在地狱般的黑暗之中。只有那镰刀般昏黄的月高悬在天空中，拉出令人恐怖的弧线，清冷的风凌厉地刮过树林，如狼嗥，似鬼泣。（2014荆州市中考佳作《梦想的力量》）

采用比喻手法，化无形为有形，生动地展现夜的阴森与恐怖。

2.古今中外的咏荷诗，赞荷叶的真是很少呢，大家耳熟能详的一句“接天莲叶无穷碧”，也只是杨万里用来映衬荷花的短句。我总在想：荷叶，也能成为让人流连的画面吗？（2014年南通市中考佳作《这样的画面，让我流连》）

文段引用诗词佳句，妙用设问，使得文章富有文采，引起读者思考，可谓名句增辉，妙问添彩。

3.我是一棵转角处的向日葵，默默地生长。很少遇到温暖的阳光，没有他人的关爱。直到那日，你的出现温暖了我的世界。（2014年河南省中考佳作《你是我的太阳》）

文段运用拟人手法，使得温暖体验鲜明凸显，让人一见倾心。

五、议论抒情，直抒胸臆。文章开头用精辟的议论、抒情语句将所要表达的某种哲理揭示出来.为全文奠定基调。一般是先直接抒发作者对所写的人、事、景、物的强烈感情，然后，再展开具体情节的记叙。如2014年益阳市中考作文的《我与塞上江南有个约定》开头：在电影上.曾经看到过茫茫戈壁上你炙烈的阳光；在影视里.曾经领略过你蓝得不带一丝杂质的蓝天。我知道.如此不一样的景色，永远只属于你――银川――我的塞上江南。初次与你相识，心底便暗暗产生了一个约定：请等着，我会来看你！文章直抒胸臆，以议论抒情的笔调，高度评价银川如塞上江南一样美，点明题旨，统领全篇，定下赞美的情感基调，增强了文章的感染力。

另外，我们还可以采用题记，亮入耳目。题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容。作文中精心设计好题记，能使文章锦上添花，也能让阅卷老师眼前一亮。

总之.作文的开头方法还有很多，无论运用何种方法来开头，都应遵循以下原则：一是要与文章的主要内容、中心思想紧密相关，为突出中心服务；二是语言要简要、优美。作文开头，因文而异，可独立运用，也可综合表达。但一定要扮靓“凤头”，让你的开头“炫”起来！

【学生佳作】

生活的味道

湖北松滋市南海中学 林如颖

生活似一杯冒看丝缕热气的牛奶，味道甜蜜美好.令人安心；生活像一朵傲然屹立雨中的小花.生性坚毅不屈，教人顽强；生活像一片摇曳于蔚蓝天空的白云，脚步自由自在，让人惬意。

窗外夜色沉寂，似乎有一支铅笔，将万物涂成漆黑。窗内一灯如豆，我端坐在书桌前，攻克着堆积如山的难题，在题海中挣扎了太久，我心生烦躁。这时，一只热气腾腾的杯子轻放在我身边，袅袅热气夹杂着奶香闯进我的鼻子里，像有一只温柔的大手抚摸着我躁动的心，让它安静下来。我转头，望见了母亲温暖的笑容：“喝杯热牛奶吧！放松一下。”我听话地拿起杯子，轻抿一口，身体一点一点地变得通泰舒展，烦躁一点一点褪尽。

生活就在此时静止，我尽享绵延的母爱，感受生活的甜蜜与美好。

乌云抓住太阳，给它戴上镣铐，锁进了密不透风的岩石般的云层后面。雨借助乌云开始了狂舞，击打着人们的身体，摧残着树木的枝叶。我颓丧地坐在屋檐下，失落地扔着石头。呵，这残忍的天气也在和我的失败一唱一和吗？我望着手中的石头一次又一次闯进飘洒的雨帘，心中堆积的愁闷越来越多。蓦地，我瞥见屋外花丛中的一朵小花，雨点重重地打在它身上，它摇摇晃晃，却不肯像旁边其他花儿一样凋零。水滴顺着花瓣落下，把花儿洗得更加娇艳。风儿想带走它的美丽，却只得到一声拒绝。我呆呆地望着她，我是否也可以像这花儿一样，在风雨中仍傲然挺立？

生活就在此时告诉我，以不屈的姿态面对挫折，以顽强的斗志迎接风雨。

我埋着头奋笔疾书了一天，匆匆地掠过各种书本。在现在这个时代，快似乎已成为一种生活方式，人们束缚在自己的世界里，行色匆匆地走过生活。我已经累了。我扔下书本，来到后院。蔚蓝天空中的白云自由地摇曳。泥土的芬芳和花儿的香气扑鼻而来，肩上不知何时多了几片桃花。桃树心无旁骛地撒着花瓣，花雨在我面前织锦。这安详的一切拉住了我奔走的心，为什么要这么快呢？闲看庭前花开花落.漫看天边云卷云舒，岂不很好？

生活就在此时放慢脚步，让我的灵魂赶了上来。

生活的味道，有甜蜜，有坚韧，有闲适，如此美好，叫我怎能不沉醉？