我不再粗心范文
时间:2023-03-25 01:40:51
导语:如何才能写好一篇我不再粗心,这就需要搜集整理更多的资料和文献,欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文,供你借鉴。
篇1
“小明,还在玩电脑啊!你的作业做完了吗?没做完的话快点!明天还要上学啊!”我听了这句话,便火箭般的速度冲向房间,从书包里拿出书、又快速的翻开作业。看看我的作业有没有又“粗心
”的迹象。果然不出我所料,有一道题放在比较“隐蔽”的地方,我却没看见、差一点就把它忘记了又要被老师说了,而且这道题学过,我却把它想的很复杂,结果还把简单的题目算错了。“快点啊!
你是不是忘记什么作业没做啊?”妈妈像打雷般的声音重重的压在我心上,使我不得不乖乖地把作业递上去。“啊!什么?”妈妈突然把声音扩大了十倍,“你多粗心!你看这道题……”我以为要被妈
妈打了,吓得快哭出来。
我真想改掉我的坏毛病,不想让“粗心”生存在我的学习生活里!我在做那一次作业后,我完完全全知道怎么使这敌人‘’粗心”灭亡了:做完作业后,我就仔仔细细的检查看一遍有没有粗心的,
数学就——用一张草稿纸把计算过程一遍又一遍,发现有几处地方写错了,我又把这道题再看了一遍。我为什么会把这道题算错呢?我经过了反复的思考,终于得知为什么会把这道题做错了!那是因为
太粗心了!
篇2
我是一个经常粗心的小学生。由于丢三落四,常常闹出了不少笑话,也给自己带来了很多遗憾。
就说今天吧。早上一觉醒来,已经是7:20,离到校的时间只有20分钟了。我急急忙忙地穿好衣服和裤子,赶到学校。直到午睡的时候我才发现,裤子穿反了。仔细一看,鞋子也穿反了。我暗暗庆幸:“还好,整个上午都没人发现我的裤子和鞋子穿反了。”
上午第三节课,班主任叫我们去小教室排练朗诵节目。一到排练现场,我才发现,稿子不见了。我不得不对老师说:“我的稿子忘记带来了”。老师对我说:“那你就跟同学们一起读吧”。节目排完后,我却发现那份稿子居然在我的口袋里。我不断地责怪自己起来:“唉,因为自己的粗心,又失去了一次领读的机会,多可惜呀!”
篇3
这是我在小学阶段的第二个检讨,也是因为粗心而写的第二个检讨。我也不想让粗心这个坏毛病伴我一生。至今以来,我所做的题目中有多少是因为粗心而错的?
虽然,我相信,老天爷是公平的,但是对于一次次的粗心,我对自己也渐渐失去了信心,因为我的这个毛病始终得不到较大的改善。今年是我小学阶段的最后一个学年,而且是刚开学,我就犯下了如此大的错误,一页的六道题上,我竟只对了一道。这不仅仅只是因为粗心,还反映出我对百分数的应用掌握得还不够牢固,同时计算能力也很差,有时不是多10就是少1,或者就是漏算,比如少算本金,少算利息税,都是不可理喻的错误,是大错特错。
然而,造成粗心的根本就在于你是否认真了,是否用认真的态度和严格的要求去做每一道题,甚至一步计算或一个答。对此,我很惭愧,悔恨当时没有去好好对待作业。这些作业就像围棋的死活题一样,只要去认真对待,就会一往无前,所向披靡,没有什么困难会使你停滞不前。上学期,我是全班甲总次数第一,这次我仍然坚信,只要努力,再夺个第一不在话下。
我不要粗心,我要克服它;我不要错误,我要战胜它;我不要订正,我要摆脱它。我要不再粗心,让这次检讨成为我最后一次为粗心而写的检讨。
请韩老师原谅我!
篇4
每个人都在变化——从学习态度,从言行举止,从兴趣爱好,从目标追求,人无时无刻都在变化。
就从言行举止来说吧。以前我做事粗心,浮躁,不大度,从来没有考虑过做了这件事的后果,所以常常和同学闹矛盾,在做题和考试时也常常出现错误。
在以前,粗心,浮躁这个毛病可害苦了我。比如做数学题和数学考试时,一见题目简单,就做的飞快。结果,失分总是在容易的题上,分数自然也就不理想了。回到家妈妈看到我又因为粗心而没有考好时,便批评我说“怎么又粗心了”,我正处于浮躁状态,有时听了几句就火了,开始顶撞父母。妈妈对我的辅导我一点也听不进去,总在那儿胡思乱想。
但是现在,我可是完全不一样了。在老师的教诲下,在父母的帮助下,我变了。对妈妈的教导,我总会虚心接受,因为我知道那样可使我获益匪浅;每次做完题后,仔细检查,时刻牢记张老师对我说的话“细节决定成败”;对父母的态度也变好了,妈妈批评我,是为了让我改正缺点,希望以后能够做得更好。做每件事情之前,我也会考虑后果,这样的好习惯能让我不再犯错误。
我虽然变了,但我变得更优秀了,从一个年幼的孩童变成懂事的少年。
篇5
……
面对这些,我不得不思考,怎样才能让孩子们因为粗心出现的错误越来越少呢?我试着做了一些努力:
1.对待粗心不能“放纵”与“宽容”
常常听家长对孩子说:“我看看你究竟是粗心造成的错误还是不会造成的错误,如果是粗心,那还好说。”孩子们一听这话,便放松了对粗心的警惕,减弱了对粗心危害的认识,于是粗心的毛病没有引起他们的重视,也就没能得到及时的纠正。所以在这一点上我是这样要求我的学生的:无论是做作业还是考试,是因为粗心出的错误,我都会严厉批评,并要求写出现错误原因;而因为确实知识没掌握好出现的错误,我则会细心地、耐心地帮助他们,直至他们弄懂为止。这样一来,孩子们明白了老师对待粗心的态度,于是也有了新概念――原来粗心比无知更糟糕、更不可原谅!俗话说:“态度决定一切。”孩子们对待粗心有了正确认识,不会再为粗心而自我辩解,也就会慢慢地改掉粗心的毛病了。
2.养成专注习惯,做到专心致志
粗心不是智商的问题,而是一种心理状况所造成的问题。由于心理不重视,做事不专注,思绪就会受干扰。比如,我们常常会听到家长或老师会这样反映:“这个孩子难的题做得好、做得对,简单的题却做错了。”是啊!因为做难题时孩子们的注意力会高度集中,而做单的题时过分自信,甚至没把它当回事,这样极易分神,也就容易出错。卢梭有句话很精辟:“人之所以犯错误,不是因为他们不懂,而是因为他们自以为什么都懂。”还有,每当批阅学生的作业,总是发现他们的家庭作业没课堂作业做得好,与家长一沟通,就会发现有些学生在家是边吃零食边做作业;有的是边看电视边做作业,等等。这样一比较,课堂内学生的注意力比较集中,比在家集中多了,所以因粗心出现的错误就会少一些。由此看来,做什么事情都要专注,只有养成专心致志的好习惯,才能改正粗心的毛病。
3.改变教学策略和评价方式
可能教师的某些教学策略误导了学生的行为习惯,在课堂中,教师经常用到评比、竞赛形式开展教学,如看看谁最先说出答案、看看谁的小手最先举起来,并且会对做得快的、回答快的孩子们加以肯定。那些虽然认真思考但没有回答的学生却失去了展现自己能力的机会。孩子们在这个过程中为了想得到老师的肯定,往往只求快,结果出现了大量粗心导致的错误。这样久而久之就助长了一些虽然粗心却能很快作答的学生的不良习惯。于是,我在教学中,尽量减少了这种形式的教学,强调孩子们认真思考的过程,并且更多地关注思考问题的周密性。例如:速算比赛改为计算比赛,更注重计算的准确性,应用题的解答要更注重让孩子们说思路、说解题方法。另外,最近我就一直在倡导学生争当“既会听,又能说”的好学生。“会听”是指既要能认真听老师的讲解和引导,又要能倾听同学的发言;“能说”是要求学生能大方、清晰地说出自己的想法、自己的解题思路,等等。这样一来,学生心浮气躁的表现有所改善,更能从浮躁的学习中回归到扎实的思考上来――不再为抢快而看错题、审错意,做题的准确率自然也明显提高了。
4.训练学生以良好的心态对待作业与考试
我有一个学生,平时学习都很好,但一到考试就发挥不好,因为考试时他就会紧张。心理学家研究显示智力操作效率与情绪紧张之间的关系是一种“倒U”型曲线关系 ,当情绪过分紧张或毫不紧张时,智力操作效率都是最差的。因而训练学生良好的心态与心境能减少粗心错误的发生。平时我要求学生将每次作业都当作测试――高标准、严要求培养孩子细心的习惯;同时也要求学生将每次单元考试看作一次作业――平常、普通、有条不紊;特别还强调做完之后要检查,因为一般粗心造成的错误通过学生自我检查是能够发现的。经过这样的训练,孩子们做作业时越来越认真、专注,考试时越来越放松稳定,无疑效果越来越好,这也正是我想要的。
篇6
天使,恶魔,好熟悉的名字,还记得,我曾经在日记本上,谈论过他们。也许我们都有些相似。我记得,曾经的我善良,却被人误解为虚伪,曾经的我怕伤害别人,所以很少说话,却被人误解为心计重。渐渐地离开了天使这个名词,走向恶魔,也将网名:百合天使,改为:恶魔旋律。这个改变应该是从被伤害开始的吧,伤得太深,于是不再相信任何时,有时会突然恨起来,我是很少恨人的。顶多恨恨自己,为什么考试要那么粗心。其实如果我不粗心,我可以超过他们的,但是我改不了这习惯,所以总是的第3。转入正题。接着又发现还有一些值的相信的,所以又改为:信任
其实有些朋友需要我们卸下面具去交流!恶魔PK天使,但愿最终会是天使赢!
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是呀,最终可能是天使赢,可是最终的胜利还不一定。虽然恶魔成功的路很泥泞、很难。但不是不可能成功!
ΘЖΘЖΘЖΘЖΘЖΘЖΘЖΘЖΘЖΘЖΘЖΘЖΘЖΘЖΘЖΘЖΘЖΘЖΘЖΘЖΓ!ΓΓΓΓΓΓΓΓΓ
冬天的天空相比澄碧如洗的秋天的天空显得蓝,出奇的蓝。而早晨又是出奇的白。
“好冷哦……”我嘀咕着,“还要这么早起床。”我搓了搓红肿的手。
又向期末考试迈进一步了,我没多少时间复习了……我要努力!别人算什么?超越自己的极限才是最艰巨的任务!
慢慢的,我适应了……这种比赛的日子,没多久了,我就要检测自己一学年的努力了!
等待着一个日子……慢慢的也会学好每一天!
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〈2〉
向前,你就是胜利者!
虽然数学,我∠兰,但是我勇敢向前了……我体会到了:向前,你就是胜利者的感受。那种感觉是发自内心的 的一种莫名的喜悦。我赢了,我胜利了!
---数学!我已经PK成功!
但这没有什么值得骄傲的!我还要继续挑战,直到我是一个强者。我深深的知道,骄傲是成功的绊脚石,我不能再复以前的粗心,不能上帝给我一点阳光,我就灿烂。
其实,我这次还是粗心了,“一个长方形木框,拉成平行四边行后,(高)改变了,(底)没改变。”高和底我填得没错啊?我当时还想不通,现在才知道……
我若不是傻瓜,像现在这样的金色童年本可以过得充满稚气和欢笑,偏偏我遇到了兰。她使我的幼稚生活彻底改变了,我变了,我喜欢攀比了,我也想变回去,可是不可能。其实,有时侯当个傻瓜蛮不错的。
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篇7
年级组语文测验的那天,试卷刚发下来,我看了看题目。哇!简单,不拿90才怪呢?我三下五除二,不用半个小时就把题目全部做完了,除了作文以外,我审了审题,不打草稿就拿起了笔,匆匆地写了起来。不到半个小时就写完了。我把试卷放到抽屉里,趴在桌子上等下课。
当试卷发下来时,我一看,啊!怎么才85分?我看了看我错的地方。啊!写部首的题竟然忘了写部首,笔画也写错了,这样就没了5分。啊!阅读题要划线没划。作文错别字多。晕!老师说还要签名。我不甘情愿地把试卷给爸爸看。爸爸看了分数,狠狠地批评我:“这么简单的题目,才考85分,粗心大意是一种不负责任的态度!你不改的话,永远都是失败!”
听了父亲的话后,我再也不想尝失败的滋味了。
我吸取了教训,决定以后做完试卷之后认真检查,不,作业也一样。不久之后,第二次测验来了,我三下五除二,就把题目写完了。又花了半个小时,把作文写完了。我把试卷放到抽屉里。不过,这时,我想到了父亲的话:“你不改掉粗心大意的毛病,永远都不会成功!”我马上把试卷拿了出来认真检查。哎,果然犯了粗心大意的毛病,好在早发现,把错的改过来了。
篇8
还记得吗?
我想我还记得
我还记得 爷爷手把手的教我写下“祖国”
我还记得 奶奶用很沧桑的语调同我怀念
我还记得 大声高唱的国歌在空中高高的回旋
那片我曾经怀念过的耀眼蓝天
我在慵懒的阳光下衔着棒棒糖
轻轻低语:
我不想长大..
只怪时光飞逝
从前在慵懒的阳光下面的慵懒的我
长大了..
和祖国一同成长着
我不再是那个从前粗心大意的小女生
我看到祖国在变 同我一样的
透明的天空上面 风筝在眷恋
漫天的气球在飞动 无言
心 慢慢的被这三十年所吞噬
祖国 我想我爱你
时间苍老了你的容颜
却不曾改变 你给于我的蓝天
篇9
尊敬的老师:
今天,我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申,一再强调,全班同学要认真听讲。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻认识到此事的重要性,于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事,不能辜负老师对我们的一片苦心。
对于我不认真听讲的事情,所造成的严重后果如下:
1、 让老师担心我的学习。本应上课认真听讲,可我却没能做到,让老师工作分心,同学跟着一起受到更为严重的后果。
2、 在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的错误,有可能造成别的同学的效仿,影响班级纪律性,也是对别的同学的父母的不负责。
3、 影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下未能得到提高,违背父母的意愿。 如今,大错既成,我深深懊悔不已。深刻检讨,认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点: 1、 思想觉悟不高,对重要事项重视严重不足。就算是有认识,也没能在行动上真正实行起来。
2、 思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。敬爱的老师讲课这么辛苦,我却没能尊重您的劳动。
3、 平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低,我怎么会忘记将手机关机 据上,我决定有如下个人改正措施:
1、 按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理,并认清其可能造成的严重后果。
2、 制定学习计划,认真克服生活懒散、粗心大意的缺点,努力将期考考好,以好成绩来弥补我的过错。 3、 让同学们监督我。保证不再出现上述错误。
篇10
童年的记忆是美好的。在我很小的时候,爸爸妈妈经常南下广州,一年到头相见的日子,也只有一两次。因爸妈长期不在我身边,我也成了电视上说的“留守儿童”一族。伴我成长的是我奶奶。
年迈的奶奶身体不好,为了使我爸妈在外安心工作,她老人家总是含莘如苦、百般精心地料理我。有好吃的,总忘不了给我留着。记得有一次我乱吃零食,引起食物中毒,半夜呕吐、高烧不止,奶奶心急如焚地背着我上医院挂急诊、找医生。我坐在医院的走廊边,奶奶手拿着交费单,小跑着去交钱,我望着奶奶瘦弱的背影,心里比高烧都还难受。从此我也改了乱吃零食的坏习惯。
前不久,奶奶的腿病又犯了。因今天星期五下午要学小提琴,我提着琴就往学校跑去,到了学校才发现没带琴谱,粗心的我,正准备回家取琴谱,没想到奶奶气喘吁吁地给我送来了,并叮嘱我不要着急,我接过琴谱,目送奶奶出了“玉皇台”巷口。奶奶已年过七旬,满头银丝,佝偻着身体,艰难缓慢地走着,我望着她不再年轻的背影,渐渐模糊在夕阳的余晖里,我不禁惭愧地流下了眼泪。