余秀华范文

导语：如何才能写好一篇余秀华，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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其中一首《我穿过半个中国去睡你》在网上疯传。人们嗨了起来，记者蜂拥而至，甚至惊动了当地宣传部门。一个月前还默默无闻的余秀华，现在百度百科对她的介绍是“当代著名诗人”，评论界甚至为她打起了嘴仗。有人称她为中国的狄金森，有人说她不是一个好诗人。

余秀华为什么一夜成名？妇女，农民，脑瘫，三重弱势，叠加在一起，唤起了普遍的好奇和同情。

无独有偶。前些时候，打工诗人郑晓琼，富士康诗人许立志都曾引起关注，媒体密集报道，人们不吝点赞，奖项纷至沓来。

现在，文学是一件奢侈品，诗歌更是奢侈品中的战斗机，一般人是玩不起的。普通人写诗会被看作“不务正业”。曾有一句讥诮的话：“你全家都是诗人”，就是对“游手好闲”者的不屑和鄙视。可是余秀华、郑晓琼、许立志等，他们不仅写诗，还来自底层，肉体在生存线上挣扎，精神却在自由翻飞。

余秀华说，她爱诗歌，从来不指望它能带来什么。她写的是自己的日常生活，是水到渠成的一件事情。“我从来不想诗歌应该写什么，怎么写。当我为个人的生活着急的时候，我不会关心国家，关心人类。”郑晓琼、许立志也一样，他们写流水线上的螺丝钉，写被机器轧断的手指，写绝望中的希望。

“诗穷而后工”，当年，杜甫在成都的生活失去依靠，沿江而下，滞留夔州，写出名篇《秋兴八首》。而“底层诗人”们的诗，随便拿出一首来，都可使文学教授“非常感动”，文艺青年更是“泪流满面”。于是，理性、务实的人们在微信上惊呼：好诗来了！

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绣花针碰上吸铁石 -- 沾上了

绣花针纳鞋底 -- 难通过；通不过

绣花针对铁梁 -- 各有一技之长；大小各有用场

绣花针当棒槌 -- 小题大做

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关键词 : 有机化学课程 选修与必修 衔接教学

普通高中新课程中的有机化学课程可分为两个部分：必修模块《化学2》中的有机化学与选修模块《有机化学基础》。前者将有机化学内容包含在主题“化学与可持续发展”中介绍，后者是相对独立的有机化学课程，比较系统地介绍有机化学知识[1]。

必修模块《化学2》中的有机化学内容，是以典型有机物为切入点，让学生在初中有机物常识的基础上，能进一步从结构的角度，加深对有机物和有机化学的整体认识。根据课程标准[2]和学时要求，必修模块中的有机化学内容没有完全考虑有机化学本身内在逻辑体系，主要是选取典型代表物，介绍其基本的结构、主要性质以及在生产、生活中的应用，较少涉及到有机物的类概念和它们的性质，如烯烃、芳香烃、醇类、羧酸等。而选修模块《有机化学基础》建立在《化学2(必修)》中“重要的有机化合物”的基础上，目的就是引导学生比较系统、深入地学习有机化学基础知识。因此，从两者来看，在教学内容、教学目标和要求方面存在着很大的差异，致使相当一部分同学一进入高二选修模块的学习就“不适应”，其主要原因是有机化学在必修和选修间教学存在明显的脱节现象。根据布鲁纳的发现教学法关于教学设计的原则[3]，如何针对问题，采取相应的措施，衔接好必修和选修间化学教学成为一个十分紧迫的问题。本人在衔接教学过程中做了如下探索和实践。

1.贯串一条主线——结构决定性质、性质决定用途，由个别到一般，构建一个好的理论和方法平台

有机化学强调“结构决定性质，性质决定用途”的思想，学生在学习有机化学的过程中应体会到这种思想，为后续的各类有机物的学习搭建一个理论方法的平台。那么，如何帮助学生搭建好这个平台，就是我们在课程的教学设计中始终要关注的核心问题。教师要在教学中处理好结构与有机化合物性质之间的关系，结构理论指导性质，性质帮助理解结构，由典型有机代表物的结构和性质推测出同系化合物的性质。如在化学2中，学生已经学习了甲烷、乙烯的结构和性质。在“烷烃和烯烃的结构和性质”的教学中，教师可先从回忆必修2知识入手，通过结构和化学反应类型对比归类，将甲烷、乙烯的结构和性质迁移到烷烃和烯烃，进行甲烷、乙烷和乙烯的结构和性质对比，并以此推广到烷烃和烯烃的结构和性质的相似性、递变性和差异性的对比上。通过本节课的学习，使学生意识到“结构决定性质”是今后研究有机化合物的重要方法，知道分析有机物的结构首先分析官能团的结构特点，分析其中碳原子的成键方式及饱和程度，其次，要考虑官能团与相邻基团的相互影响，在此基础上，可以推测有机物的性质[4]。

2.充分利用探究型实验，切实做好衔接教学工作

化学是一门以实验为基础的学科，在教学中改变传统的学生被动接受的实验授课方式，倡导学生主动参与的探究型实验教学模式对教学大有裨益。在选修模块的教学中，可从学生在必修模块中学习的典型代表物的相关实验入手，设计实验方案，充分利用实验研究物质的性质与反应，再从结构角度深化认识[5]。

下面以《有机化学基础》第二章第二节——芳香烃中，观察苯的溴代或硝化反应、甲苯与酸性高锰酸钾的现象为例。

关于“苯的溴代或硝化反应”的探究的化学反应原理和条件在人教版必修2中已体现，在本章内第2节主要体现在对化学反应条件的控制方面方案的设计，要引导学生思考从物理性质、化学性质、尾气处理等多个方面来全面思考问题，从而掌握实验设计的各要素、理解反应条件对化学反应的影响及对反应装置的要求。

关于“甲苯与酸性高锰酸钾的作用”的探究活动，利用对比实验原理，从结构决定性质的角度出发，考虑甲基的影响，思考苯的同系物有何通性和特性？作出假说，最后让学生通过设计实验，并比较实验现象验证自已的假设。

3.“生活素材创设学习情境，从生活走进化学”

化学新课标明确指出：“化学与社会生活实际有着广泛而紧密的联系。”化学知识的形成来源于自然，来源于生活。教师在教学中应有所创新，要注意从学生熟悉的身边现象入手，引导他们发现问题，展开探究，以获得有关的知识和经验。要紧密结合学生的生活实际，使他们感受身边的化学物质和化学变化，增强学习化学的兴趣。举选修模块“有机化合物的分类”一节为例，学生在学了必修2之后，已经了解有机化合物的概貌，对甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机物的结构初步了解的基础之上，教师可事先让学生收集身边的常见药品，查阅它的说明书，从商品名、俗名、化学名、分子式、结构式、官能团及物质的类别对身边的常见药品进行分析，讨论常用药品中的有机成分，引导学生了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。

4.巧用信息技术，活化教学衔接

当今社会是信息技术高速发展的社会，个人计算机(PC机)附加多媒体和网络技术被引入课堂教学领域，一定程度上代替了幻灯、投影、粉笔、黑板等传统媒体，实现了它们无法实现的教育功能。使用微观模拟软件可以帮助学生跨越宏观微观的思维障碍。如在回忆复习甲烷、乙烯的结构和性质——通过计算机课件展示甲烷、乙烯的立体结构模型；通过实验录像再现甲烷、乙烯的燃烧，以及它们与溴的四氯化碳溶液和高锰酸钾酸性溶液的反应，引导学生讨论甲烷、乙烯的结构和性质的相似点和不同点，过渡到烷烃和烯烃的结构和性质的相似性和差异性上。

学生获取和学习化学知识本来就应该是多渠道的，其中互联网上的化学资源是非常丰富的。这些知识对于学生来说无疑是非常有益的，应该鼓励学生利用互联网去学习更多的化学知识，开辟化学学习的“第二课堂”[6]。例如，必修2已用图表进行专题介绍煤、石油的综合利用，选修模块在脂肪烃、芳香烃的来源和应用部分又对其进行了阐述。建议让学生利用互联网从石油、煤化工制品用途、芳香烃和脂肪烃的来源、煤和石油的综合利用、煤和石油的加工工艺等多个角度进行资料查阅的探究，且事后组织学生对自己的研究进行讨论等。

5. 通过研究性学习课题开展过程，联系必修与选修，拓宽学生的视野

研究性学习以其内容的丰富性、综合性，学习方法的多样性、灵活性，能够发挥学生的个性特长和想像力，培养学生的这些本领和能力，满足他们终身发展的需要，研究性学习的时间和空间跨度不是仅局限于课堂，而是让学生联系课堂的知识去拓展，又可以应用于课堂，打破了传统课堂教学模式，给学生们以研究过程的体验，激发起学生对科学研究的意识和兴趣[7]。研究性学习为我们开辟了将实用性知识实践化的天地。以《有机化学基础》第五章——进入有机合成高分子化合物的时代为例，化学2介绍了常见有机化合物的结构、性质和用途，以及高分子单体（乙烯、丙烯）的矿物来源、乙烯和丙烯等的聚合反应和应用；在本章教学过程中可以多开展研究性学习，实施STSE教育，使学生通过实践获得直接体验。根据教材的特点，可以将学生分为若干个任务组（按学生个人兴趣自由组合），如材料发展史组、实验探究组、环境保护组等。研究性学习后，可采用多种评价方式，如撰写研究性学习论文，提交实验报告，举办展览等，让学生在掌握知识的基础上，综合能力也进一步得到提高。

总之，必修模块是选修模块的基础，选修模块是在必修模块的基础上的拓展与深化。教师应从学生实际出发，选择灵活机动的授课方式，同时教师必须不断地学习，提高自身的思想素质和业务水平，才能有的放矢地抓好衔接。切实加快高中有机化学课选修和必修教学衔接的研究，使高中有机化学教学适应基础教育改革的新形势，使课程标准的目标和要求落到实处；深刻领会化学课程改革的意图，确保高中化学教育顺利实施。

参考文献

[1]朱建宝，王祖浩.高中课程标准选修模块《有机化学基础》教材内容建构[J].化学教学，2005年，(7-8):56-58.

[2]中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社，2004.

[3]沈剑峰.高二与高三间化学衔接教学刍议[J].化学教学，2004，(12):12-14

[4]陈颖.《有机化学基础》选修模块教学设计案例——“碳原子的成键方式”[J].化学教育，2005年增刊:167-170.

[5]汪明微. thjy.edu.cn/user1/29/index.html.

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城市花卉是城市休闲文化和城市生态文明的重要组成部分。

花卉以其独特的形体美、色彩美、音韵美、结构美，对人们的审美意识、道德情操起到了潜移默化的作用，丰富了城市的人文内涵，为城市休闲文化增添了不少亮色和光彩，很难想象，一个城市的休闲活动中能离开鲜花的陪伴和装点。没有鲜花休闲文化就显得枯萎和晦涩。因此，要大力弘扬城市花文化，通过发展城市花文化，将花文化融入城市休闲文化，进而提升城市休闲文化，使花卉通过各种城市文化载体不断的深入人们生活，使城市文化更加多姿多彩，更加充满生机和活力。近年来，发达国家花文化经营已达到了很高的产业化程度，通过各种方式和途径让花文化融入休闲文化，让人们享受花卉之美，感受花卉的神奇，从而最大限度地满足人们生理、心理、保健和精神等方面的需求。现代城市兴起了花卉疗养、花卉餐饮等活动，对人们增长知识、陶冶情操、增强体魄、丰富生活所起的作用就更加显而易见，花文化的产业化经营已经成为最有生命力的 “绿色朝阳产业”之一。也是实现文化、休闲、生态的有机结合，充分展示“体验经济 ”、“生态经济”、“休闲经济”等新理念的有效途径。

在将城市花卉引入城市休闲文化的理念中，我国许多城市正在兴起花卉文化的演绎和扩展。主要表现形式和内容有：

1.将城市花卉引入城市休闲旅游规划中。如河南省在旅游开局的规划中，其中14条经典旅游线路中的第12条就设计为：中原花卉之旅，包括洛阳牡丹、开封、鄢陵腊梅等。

2.将城市花卉与都市休闲农业观光紧密结合。如成都市锦江区利用花卉产业优势注入文化内涵，把现代都市农业旅游休闲产业与文化产业相融合，充分挖掘花卉的人文内涵，打造“东篱菊园”、“荷塘月色”、“江家菜地”和农业文明技艺馆；进一步发掘农业文化内涵，丰富城乡一体化载体，策划春有红砂之百花、夏有万福之荷花、秋有驸马之、冬有幸福之梅花的四季主题花卉，变单一的鲜花生产为吸引市民赏花休闲的文化活动，大力发展花卉文化休闲产业。

3.将城市花卉作为新兴产业并与城市景观相映生辉。陕西省铜川市是一个老矿业城市，因煤而兴，因煤而市。今年5月份，铜川市委、市政府启动“文化建设年”活动，借此促进铜川这一老矿业城市通过创建文化名市，发展文化产业，进一步推动经济社会发展，实现铜川经济社会的二次腾飞。在文化建设活动中，铜川市在培育和发展四大文化产业上下功夫：发展文物旅游产业、休闲娱乐产业、花卉文化产业和耀瓷文化产业。其中花卉文化产业是铜川新兴的文化产业。2005年5月新区牡丹园开园后，吸引了来自省内外的大量游客，鼎盛时每天上万人。市上制定了花卉产业发展规划，在新区断裂带区域规划建设花卉带，形成四季有花；在市中心苗圃基地建设新区植物园，引进珍奇品种，增强观赏性。

4.延长花卉产业链，将城市花卉融入并提升休闲文化。如由松江农业投资公司和成美园艺公司共同兴建的上海华东花卉流通中心，定位为华东地区最大的花卉专业物流中心、信息中心、花文化中心和交易中心，形成“大流通”、“大平台”和“大批发”的 产业化格局。积极倡导花卉文化，并将花卉文化与休闲文化互相交融与提升。首先在以花卉料理为特色的生态餐饮、以花卉为主题的婚纱广场、珍稀花卉疗养与保健、以花卉为主题的观光旅游和花卉科普与花艺培训演示等单项专题业务方面进行尝试，再将各单项主题形成互动，以花文化中心为旗舰整合各单项专题业务，形成花文化各专题一体化经营，各专项之间相互协调衔接、价值互动。

5.兴建大量城市绿地，为城市休闲活动提供广阔的游憩空间，并美化城市。截止2004年底，上海城市园林绿地面积26689公顷，其中建成公共绿地10979公顷。进入新世纪，上海城市绿化实现了超常规、跨越式发展，城市环境面貌、环境品质得到极大改善和提高。至去年年末，城市绿化覆盖率达到36%；人均公共绿地面积达到10平方米；全市实行免费开放的公园达到94座。上海已跻身国家园林城市行列。

二、我国城市花卉的发展现状

花卉业是当今世界上较具活力的产业。世界花卉年消费额已超过2000亿美元,据预测,每年将以10%的速度递增。发达国家中加拿大从上世纪90年代开始，继荷兰、美国后，花卉产量逐年增加发展迅猛。1998年比1993年猛增44％。2000年比1990年又增20％，达到121亿美元销售额。同年向37个国家出口价值409亿美元的花卉产品及其他园艺产品。在发展中国家，哥伦比亚，是典型的花卉发展后起国家。上世纪六七十年代，哥伦比亚在世界花卉出口国排名榜上还不见其名，而今却一跃成为世界第二大花卉出口国，年创汇4亿多美元。现在，全国花卉种植面积已达到4200多公顷，年产鲜花50多亿枝，其中40%用于国内，60%用于出口。台湾花卉2004年本土消费鲜花约15亿人民币，盆花7.5亿人民币，植物（景观园林）25亿人民币，出口近500个货柜、约5000万美金左右。台湾有六大花卉批发市场，最大的市场室内面积有4万平方米。

中国花卉业已成为前景广阔的新兴产业, 2004年全国花卉种植面积达到63.60万公顷，比2003年增长47.87%，居世界第一位。其中观赏苗木增长达52.72%，它在各类花卉中所占的比例也最大，达55%；鲜切花销售额达到215.8亿元。2004年花卉出口额突破1亿美元大关，为14433.96万美元，比2003年增长47.94%，这是近年来增长幅度最大的一年。2004年花卉销售额430.58亿元，比上年增长21.94%。2004年全国花卉市场达2354个，零售花店20000多个。

台湾管理层对花卉市场建设相当重视，把发展花卉产业作为农业的支柱产业。自1988年开始，台湾采取由宏观投资兴办花卉市场，然后委托民营专业公司经营，以解决“三农“问题和花卉产品的货款回收途径。目前，台湾管理部门还在台北市的内湖地区征下约4万平方米的土地，作为建造永久性的花卉市场。“市场公园化、交易电子化”，已成为台湾花卉市场的经营特色。

北京、上海、广州、昆明、天津等地都成为花卉销售的重点城市。上海花卉消费随着人均国民生产总值的提高而进入飞跃阶段。上海已经成为全国最大的花卉消费市场。2003年,全市花卉种植面积6255.2公顷，约有50家花卉批发交易市场，2000多家花店，鲜切花、盆栽植物等销售量达6亿多支（盆），人均花卉消费量居全国第一,全市花卉销售额达到10亿多元,出口额300多万美元.花卉作为新兴产业,随着产业发展,对改善上海市民生活质量增加郊区农民收入具有重要作用。

作为一个国际大都市，上海的差距很大。国内有的大城市在花卉市场的建设上已明显走在上海的前面。北京莱太花卉交易中心地处北京东三环商业旺地,总投资1.5亿元,集花卉。展示、批发、拍卖、自选零售、信息服务,以及进出口贸易和国内大宗贸易等多功能于一体,并与荷兰等20余个国家和地区建立了稳定的业务关系,拥有与国际接轨的国内首家现代化花卉拍卖交易场所。而上海的花卉市场建设与发展规模还没有适应消费需求，花卉市场能级与经营管理水平，与城市花卉市场建设要求有相当距离。曹安路花卉交易市场因规模偏小、设施简陋而处于萎缩趋势。精文花卉市场因摊位饱满、交易场地又即将搬迁而陷入维持阶段。迄今为止，上海还没有与国内最大花卉消费需求相匹配的花卉拍卖交易市场。滞后的市场建设已成为上海花卉产业快速发展的“瓶颈”。

三、上海城市花卉的发展前景和基本思路

加强花卉市场建设与城市发展、城市休闲紧密结合。世界经验表明,当一个国家或地区人均GDP达到6000美金时,花卉消费就会迅速升温,上海正在从5000美金向8000美金进军,城市化进程也在逐步加快，2010年又将兴办世博会，这一切无不给上海的花卉市场发展带来十分珍贵的机遇。上海应当切实加强花卉市场建设，并与城市发展紧密结合起来。

结合城市环境、产业经济与劳动就业振兴上海花卉市场。借鉴台湾花卉业的发展经验，上海在推进花卉市场建设中要紧密围绕城市环境的美化、产业结构的调整以及促进劳动就业等方面统筹兼顾。上海2005年已成功获得“国家园林城市”的称号。城市森林和城市绿地的建设已经初见成效。能否在已有的一些市中心大片绿地中，或环线的绿化带中（不影响交通和绿化养护前提下），由政府划定几个花卉市场点，通过征询委托一些专业民间公司经营？这样，既充分利用已有资源，又可促进市场繁荣，并出现“市场公园化”的美观。上海在推进城市化进程中，实行“三个集中”，借鉴台湾经验，花卉养植业和园艺是否可以成为上海农业经济振兴的一个重要手段？在劳动就业上，上海的任务艰巨繁重。政府每年要拨出大量资金购买就业岗位。能否换个思路，政府通过扶持兴办一些诸如花卉市场的那样“朝阳产业”，来生成大量的就业岗位。尤其像花卉市场的岗位，比较适合农村非劳力转化者。上海花卉市场一旦繁荣，就会在花卉种植、园艺研究、运输流通、包装、中介服务等一连串产业链中发生连锁反应。花卉业的兴起对促进上海服务业的繁荣也将产生重要作用。有关资料表明：目前全国花卉从业人员已达到近200万人，今后还将有大发展的趋势，成为世界各国最大的花卉业产业队伍。

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1、含羞草的花语有害羞含蓄的意思，表示人的性格比较低调内敛。也用来表示温暖的友情，主要在于含羞草受到刺激时，左右叶瓣会相互拥抱卷曲，像是共患难的朋友。含羞草也表示一个人内心敏感脆弱，抗压能力不强。

2、含羞草的花语通常有三个。第一个是害羞的意思；第二个是敏感的意思；第三个是容易动心的意思。除此之外，含羞草在碰触的时候，叶片会收缩起来，就像是在给人鞠躬一样，因此它的寓意是有礼貌。

（来源：文章屋网 ）

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所幸，我是一个安静的女子，就像我习惯隐身在无边的网络里，静静地依在文字的怀里取暖一样。我更知道，从爱上文字的那一刻起，它便蚀骨了我的灵魂。我的清幽，静谧，安然如水，都倾覆在平平仄仄地诗词里。

今夜，细雨如诉。江南的雨，总是这样细细地，长长地，如情话般着心房。呢喃着生命最深处的柔软。无绪的惆怅，是一把雨伞撑不起来的晴朗，藏青色的苔藓在心中潜滋暗长，潮湿一季的清凉和忧伤。犹如我的想望，从来不曾到达，在心里织成一张无从透视的网，深锁住眉宇间的幽怨和怅惘。

云深处，水茫茫。靡靡筝音，在空空荡荡地房间里面回响。灵动的音符，一遍遍地拨动着心弦，若水的意境浸透我生命的每一根脉络，我寻着昨日的源头，慢慢地寻找着梦中的溪流。泪，在心月湖上泛起涟漪，是一圈一圈地伤悲。我知道，萧瑟风里，我的一帘清梦，是枕畔的潮湿，不是停在你心尖的一面湖水。

忆往昔，尘缘如水，一切恍然如梦。三月的幻幻真真，四月的扑朔迷离，五月的烟雨晓寒。都在不觉中远离，留不住你灿若夏花的笑颜。突然记起，若不是那日在人群中多看了你一眼，我是不是就不会有清泪濯了心。

多情多悲戚，难诉相思意，我的心终不是烟云，不会随风飘散。长袖轻舞时，常常会滑落一池的心事。日日，月月。年年，天天。为你，我耗尽了所有的热情，蹉跎了青春的静美华年。倦了。再也无力去分辨虚实，去鉴定真伪，去护拥风月。习惯着拒绝温暖和关爱，把冰凉和清寂留在心间。自己就是自己的主角。

夜未央，情已断肠。我的世界戚戚然一片。清清。澈澈。冷冷。落落。不随滟波千万里。盈盈漾漾的目光，只有在注视着遥远天际的时候显现。流水落红，西窗剪烛，映出我的清瘦。迷乱闲暇，不再终日念你，却也挥之不去。点点，滴滴。丝丝，缕缕。扰我长夜清寂。困我流年迷离。苦涩浸入唇齿。涌进心宫。

生命的旋律，是好想可以做一片悠悠白云，有着不染纤尘的淡泊。闲庭信步，漫看落花。玉帘轻启，门扉紧扣。与雨为友，与月为伴，与阳光为邻，可以哭泣，可以倾诉，可以有温暖借取。偶尔，还可以乘风远游，千里万里，沉醉不知归路。

然，江水流春，三万英尺上方的蔚蓝，终是凡尘不可望及。它像一个迷，缠绕着我千年的想望。一如我对深海的向往，在今生续写对前世的纠缠。

遗憾的是，有你的梦，是碎化后的幻影，愁肠百转中，凋零成片片雨花。情满庭院，痴迷成窗外的吊兰。长不成参天大树，亦用了最凄迷的绝唱，让我记住这生命的回响。任时光匆匆，任光阴荏苒，一丝一毫都带不走你最初的气息。漫漫回忆，在梦里蹁跹。跌落在尘埃里的爱恨，无从记，无从忘。徒留情愁两茫茫。

烟雨江南，浪漫总是被忧伤淹埋。杨柳暗，晓风残月。拂袖的清凉，在划过脸庞时，总会留下一丝丝的寂寞和孤单，像花儿一样在暗夜里妖娆绽放。

犹如此时，我安静的独处。没有柠檬茶的酸涩，没有绿茶的恬淡，也没有杭白菊的清雅。只有细细碎碎的烟雨在玻璃窗外轻解罗裳。舍去悲悯，洗去繁杂。起身，我为自己冲了一杯玫瑰香红茶，房间里顿时便氤氲着淡淡地暖香，心海里次第泛起一瓣一瓣地花红，热烈而深沉。灼灼其华，美丽娇艳。

篇8

一、讲究选词，新颖生动

新颖是作文的生命，是美的灵魂，语言新颖才能产生魅力效应。汉语词汇是丰富多彩的，其表情达意更是复杂多变，因而遣词造句具有很大的可选择性。写作时应尽量选用那些含义具体并富有形象感的词语，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。动词不仅能够准确、简练、生动形象地表现事物，还能够化静为动、化无形为有形、化无声为有声。古往今来，人们对动词的使用总是情有独钟。“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出；“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“噪”和“鸣”起到了动静互化的效果；“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，一个“泻”字描写出了月光自上而下的洒落，写出了月光轻柔缓和的流动之美。灵活运用形容词能把事物描写得生动而又贴切，能够调动人的视觉、听觉和触觉等多种感觉器官，让人充分感知所描写的对象。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的。”“曲曲折折”写尽荷塘的形状，而“田田、亭亭、层层、袅娜”等一连串形容词的运用，则写尽了荷花的风致，也写出了荷塘的优雅、朦胧、幽静之美！这是绘形绘色、新颖生动的典范。

二、活用修辞，文采斐然

修辞是美化语言的常用手段，是语言的魔水，是最能增强语言魅力的表达形式之一。其中比喻能使深奥变得清晰，清瘦变得丰满，直露变得含蓄；拟人能化无情为有情，使形象生动、意蕴丰富；排比能使叙事详尽完备、条分缕析，言理深刻透彻、说服力强，抒情淋漓尽致、气势磅礴（假设排比，增加论述的针对性；铺陈排比，增强论述的全面性；段落排比，增加文章的条理性）。恰当地运用一些修辞方法，不仅能使句子生动、富有感染力，而且也能使句子新鲜、诗意盎然，从而增强文章的表达效果。

三、化用诗文，彰显底蕴

不少同学深感自己的作文文采不足，缺少文化底蕴。诗词文句都是古今作者锤炼过的语言精华，具有表达凝练、含义深刻的特点。文章不可能字字珠玑，如果我们在写作时恰当地引用一些闪耀着智慧光彩、蕴含着丰富思想内涵的名言警句，能有力地增强文章的表达效果和文化底蕴，使得文章厚实丰满、光彩照人。以下文字，足以说明问题：“虽然城市中不能看见‘满园春色关不住，一支红杏出墙来’，也看不出‘竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知’，更看不见‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风’，但是城市里的春色却别具一格。”典雅优美的古诗句信手拈来，不仅形象地描绘了春天之活力、开端之美好，更让语言闪现出了迷人的光彩，使文章充满诗意和文采。 转贴于

四、善变句式，灵动畅达

有文采的语言大都讲究句式的灵活变化，也就是说，能够根据表达的需要使用不同的句式。譬如为了加强肯定的语气，可选用反问句；为了抒发某种强烈的感情，可选用感叹句；为了抒发缠绵沉痛的感情或为了表达精细丰富的内容，可选用长句；为了抒发轻松愉快的感情或为了描写活泼、紧急的场面，可选用短句；为了整齐对称、声韵和谐、气势贯通，可选用整句。文章若能够综合运用多种句式，语言就会大放异彩。如精彩片段：“有道是‘人生不如意事十之八九’，然而，让我们对此抱以一个淡然的微笑。试着学学东坡，为自己的心灵打开一扇窗子，做飘渺的孤鸿横渡人世悲欢，做飘然的智者对蜗角虚名，做世外高人斜睨人生浮沉，做红尘过客留下千古风流。”作者在流利洒脱的散句之中，巧妙地穿插一些整齐匀称的整句，便于自由散板的旋律中表现出一种匀称的美感，疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。

五、挥洒意蕴，自成高格

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1、该员工工作经验丰富且熟练，不论是本职工作还是辅助其他岗位的工作，从不斤斤计较。工作认真、负责，能主动帮助其他工友。本着要做就一定要做好的原则，工作中不怕累、不怕苦、善于钻研，是本部门员工学习的榜样。

2、该员工自觉遵守厂规厂纪，工作积极，服从工作安排，主动协助组长完成下达的任务，积极帮助新员工培训，在车间起到模范带头作用，20xx年总产量为525391磅，因此被评为优秀员工。

3、该员工在工作上任劳任怨，勤快务实，服从领导，团结同事，能认真执行干布工艺标准，自我检讨意识较强，发现工作中的缺点能及时改正，对新员工耐心辅导，互助友爱。在车间发挥了模范带头作用。

4、专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益。

5、该员工热爱工作岗位，以身作则，个人技术强。在日常维修中主动想法设法做到节约，在保证安全的前提下，积极充分利用、重复利用、修旧利废。运用深厚的电工技能，攻克好修复了许多被认为报废的电子元件，电子开关插座等。

6、该员工做事认真，任劳任怨，不计较个人得失，服从上级安排，在人手紧张的情况下，能主动帮助其它岗位，工作态度端正，心胸开阔，关心和热爱集体，是一名称职的好员工。

7、在班长的带领下，尽全力保证自己岗位的设备正常运行，不影响生产，同时在允许的范围内，提高产量。为实现这一计划，我会在将来的工作中，认真巡检，认真观察设备，更切实的做到看、听、摸、闻，及时发现问题并及早处理，不拖不马虎大意，自己不能处理询问老师傅，咨询经验解决。更好地和中控配合，在允许范围内提高产量，安全顺利地生产。同时不断学习，提高自己的岗位知识并力求学习新岗位，做到“精一会三”。

8、该员工入厂3年来工作勤恳，团结同事，服从性强，关心集体，为人本份，做事从不斤斤计较，在自己机台没有任务的情况下，主动帮助其他同事，具有一定的团队精神。所以大家一致推荐他为优秀员工。

9、该员工具有不怕苦、不怕累的精神。在炎热的夏天车间温度高，但他能克服困难坚持岗位，任劳任怨保证开边的正常生产，最多时能供应10台开幅机的备布，他这种顾全大局的集体主义思想，值得每一位员工学习。同时，能够积极参加公司举办的各种活动，在象棋比赛中荣获第二名。

10、该员工工作认真，脚踏实地，关心同事。虽然工作性质繁琐、复杂，但她能平和的对待，处理事情有条不紊，工作总能自觉、认真、细致地完成，受到办公室成员一致好评。工作中她能够站在公司的角度，经常提出合理化建议，为部门的管理出谋策划，是领导的好助手。

11、该员工工作认真，服从分配，能够按时完成领班交待的工作任务。虚心好学，凭借自己的努力学习和自我总结，很快从一名新员工成为QC骨干，误检和漏检率低，在新员工流动性大的情况下，能够耐心细致地指导新员工的日常工作，为部门主管排忧解难。

12、该员工从20xx年入厂以来，工作认真负责，能自觉遵守公司的各项规章制度，对待他人热情耐心，积极辅导新员工，在生产中主动协助组长做好现场的卫生，并坚持做到“三勤”：勤吹机、勤查布头和中途勤查布，保证了产品的质量，是我们大家学习的榜样。

13、该员工入职五年来，始终爱岗敬业，尽职尽责，工作细心，团结同事，不计较个人得失，具有较强的主人翁意识和奉献精神，能积极主动的承担责任，连续7个月无疵布，全年总疵布率0.5‰，达到了产量和质量上的双赢，是员工学习的榜样。

14、工作态度端正，业绩比较突出。

15、该员工工作一贯积极，爱岗敬业，服从整体安排；对本职工作兢兢业业，有上进心，乐于助人，与同事相处融洽，各月产量及质量均名列前茅，全年度总产量为部门第一（有效工时36535.66小时），是员工学习的好榜样。

16、该员工在司炉工作岗位上，认真负责，积极配合班组工作，工作中不怕脏、不怕累，在锅炉设备维修保养时，主动下炉底清除煤渣。在技能上精益求精，善于学习，很快掌握了新锅炉的经济运行方法，为公司节能方面发挥了自己的作用。

17、该员工自20xx年进厂至今一直表现良好，能够服从安排，工作积极带头，与员工团结互助，配合默契，主动完成上级下达的任务。在完成本职工作的同时，保证了车间生产设备的正常运行，为车间产量、质量、效率做出了贡献，获同事、质检及上级的一致好评。

18、工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。

19、该员工对工作认真负责，服从领导安排，主动配合车间的现场管理。有一定的成本节约意识，自觉自愿先用散装纱和纱头、纱尾，始终保持机边卫生、整洁。个人的生产技术熟练，全年产量高，次布率低，用针少，多次荣获月度生产明星。

20、该员工入职两年以来，工作认真踏实，任劳任怨，服从安排，能要求严格自己，组织纪律性强，团结同事，敢于纠正处理违纪违规现象，20xx年累计纠正处理10起；积极参与扑救机器燃火3次，在保安员队伍中一致受到好评并起到模范带头作用。

21、良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益；工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作；工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

22、该员工自入职以来能够严格要求自己，自觉遵守公司的各项规章制度，在缩水岗位上工作认真积极，服从管理，虚心好学，团结同事。由于平时的工作表现出色且准确率高，多次在部门月工作会上得到上级表扬。她为人谦和，对新员工的辅导耐心细致，与工作相关部门配合良好。综合以上表现在这次优秀员工的选举会上得到了部门全体员工的一致赞同。

23、今年完成了公司制定的任务，态度端正。

24、优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐。

25、该员工工作认真负责，能严格执行染色工艺操作，全年返修率为2%，2011年度总产量为630023.19磅。平时能积极培养新员工，热心传授染色技术，并能服从上级工作安排。

26、勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长；工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果；悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作；能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长；能在业余时间精专业务知识，提高工作能力；悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用。

27、该员工自入厂以来服从工作安排，自觉遵守厂规厂纪，团结同事，乐于助人，有较强的集体观念；工作勤奋踏实，积极主动的配合他人的工作，产量、质量达到双优，多次被评为月度生产明星，为公司做出了自己的贡献，值得针织车间员工学习。 十五、熊琼芳：针织车间 值机工。

28、该员工值机技术娴熟，责任心强，工作态度端正，遵守公司各项规章制度，服从班组安排，各月产量及质量均名列前茅，全年总产量为部门第二（有效工时22666.57小时），工作效率达99.729%。热心帮助新入职员工，主动配合组长的工作，能够发挥模范带头作用。()

篇10

大家好！今天演讲的题目是做幸福的老师。《教快乐的学生》

培训老师在结束时留给我这样一句话：如果你爱一个人，记得年前刚入教师行业的第一次培训上。就让他去从事教育吧；如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。当时的听得如同云里雾里。如今，从教四年，又知道了教育还可以被称为“幸福”回顾昔日老师留下的话，幡然醒悟。原来，教育的世界里，有着冰火两重天；原来，教育的道路上，有鲜花的芬芳，也有荆棘的痛楚。

时刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次，作为一名教师。看到学生因为自己的进步欣喜不已时，感受到这就是幸福的感觉；直到那一次，迎面走来的学生微笑着招呼，老师，您好！看到这就是幸福的笑脸；直到那一次，学生因为我荣誉而欢呼，听到这就是幸福的声音。似乎，就在那一刻，发现了开启幸福的钥匙—构建和谐的师生关系。

学园的老师说：世界上最可怕的事情，陶行知老先生说没有爱就没有教育。莫过于有眼睛却不会发现美，有耳朵却不懂得欣赏音乐，有心灵却不理解什么是真。毋庸置疑，教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分，只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名教师的幸福。平等地去爱每一个学生，教师的底线。教师的爱很渺小，就是那一丝不苟的敬业；教师的爱很含蓄，就是那絮絮叨叨的啰嗦；教师的爱很深沉，就是那不折不扣的纠错。而我却唯独偏爱后三分之一学生。因为我相信，只要给他更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。有一件礼物，一直都不舍得丢。那是一次美术课的作业，一把卡纸做的小靠椅。这个学生在登记完成绩之后，跑来我办公室，老师，送给您。一惊，接过这把简陋的小靠椅，翻过来一看，椅背后面居然写着这样一行字“希望老师多休息。这个学生是典型的后三分之一，成绩不说，就是行为方面也不能自我控制。但是一次次贴心的交谈中，一次次夸张的表扬中，这个学生慢慢地改变了让我印象最深的一幕，班级里女生出现了背人的游戏，这位学生站在教室里一遍又一遍地提醒他这样做很危险，不要这样做。听着这幼稚的话语，心里溢满了幸福的感觉。这样的学生，还有哪个老师不爱，学生不喜欢呢？