秋天的颜色范文

导语：如何才能写好一篇秋天的颜色，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

寻找秋天的颜色

今天是一个星期天的上午爸爸带我到公园里去玩。

走进公园，啊！公园好美啊，树上金黄的叶子都落了，掉在地上，像一座金色的小山，哦！秋天是黄色的。

树旁是一座风树林，我和爸爸走进枫书林；看着那枫叶红红的，真美丽啊！哦！

秋天的颜色是五彩缤纷的。

篇2

微风溜进窗户，

掠过我的双颊，

我的思绪随秋风飞扬。

稻谷悄悄地成熟，

金灿灿的谷穗尤如一名羞涩的少女低下了头，

哦！秋天是金黄色。

苹果树上挂满了沉甸甸的果实，

鲜红鲜红的苹果压得枝头弯下了腰，

哦！秋天是鲜红色的。

棉花欢快地生长，

白色的花朵笑得裂开了嘴，

哦！秋天是白色的。

公园里，长满了松柏，

它们四季常绿，

哦！秋天是绿色的。

我来到花坛边，

花坛里开着各色的花，

哦！，原来秋天与春天是相同的，

万紫千红，多姿多彩。

篇3

描写秋天树叶的颜色的词语有：

红叶缤纷：形容秋天的红叶绚丽多彩，红色鲜明；黄叶飘零：秋天到处都是黄叶凋谢脱落；枫叶猩红：亦泛指秋天变红的枫树的叶子；霜叶丹红：特指经霜变红的枫叶；落叶枯黄：秋天满地都是飘落的树叶变黄的样子；碧绿：清澈明亮，晶莹通透，常用来形容树叶的颜色；枯黄：指凋残的黄叶的色彩；金黄：形容秋季万物成熟的色彩；遍地金黄：指落叶铺满地面，金光灿灿的色彩；丹枫迎秋：火红的枫叶迎接春的到来，形容枫叶的红。

（来源：文章屋网 ）

篇4

Autumn comes , it gets cooler and cooler. The sky is blue and the clouds are white. You would say autumn is blue and white.

Look ! Birds are flying from the north to the south. The leaves are yellow. Some are hanging on the trees, some are on the ground ,some are dancing in the wind. Someone would say autumn is yellow.

There are so many fruits in autumn in Xinxing . Pears ,peaches. Mangos, oranges and so on. They're fresh and healthy.

篇5

开展“在秋天里”的主题活动时，我们从幼儿有兴趣、易感受的活动点展开，设计了一系列游戏和活动，引导幼儿广泛了解相关的自然信息，激发他们主动观察、探索、发现，了解不同的学习途径和方法，尝试用不同的方式进行表达表现。

“小兔找秋天”是在该主题背景下生成的一个集体教学活动，以三原色的多种变化引起幼儿对色彩的好奇，使其主动摆弄材料，逐步探索、发现颜色变化的秘密，激发幼儿进一步探索、寻找答案的愿望，逐步揭示秋天色彩的可变性、多样性。而故事书从没有颜色变成五颜六色的过程也让幼儿从另一个角度感受到秋天的多彩和美好。我们希望通过这一集体活动，培养幼儿的探索品质，引导幼儿创造性地发现秋天的色彩。

目标：

1.充分感受秋天色彩的丰富多样，尝试探索、发现色彩的变化。

2.乐意用语言讲述自己的发现。

准备：

自制拉拉书一本，三原色塑料片每人一份，“树”卡片每人一份。

过程：

一、听故事，进入情境

1.教师讲述故事第一段，引发幼儿兴趣。

师：小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空，你们看到这些颜色了吗？

师：想想看，可以用什么办法看到这些颜色呢？

（教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料，发现用新的方法看书很有趣。）

2.幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。

3.教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上，以进一步引发幼儿的好奇心。

（幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的，大多会尝试着不断变换颜色。教师将塑料片贴到书上去能帮助他们验证，同时引导他们慢慢积聚起热爱秋天的情感。）

师：请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。（教师操作。）

师：现在它们变成怎么样了？

二、小实验，发现秘密

1.教师讲述故事第二段，引出问题情境。

师：怎么才能看到绿色的松树呢？

2.幼儿开展小实验：尝试变出绿色。

师：你能看到绿绿的树吗？你是怎么看到绿色的树的？

（幼儿对色彩的变化充满兴趣，乐意摆弄探索，发现颜色的变化。

教师不可操之过急，应该给予幼儿充分探索的时间，鼓励幼儿大胆尝试。）

师：原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树，是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢？请你们再试试。

师：还可以变出其他颜色吗？

（教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的，感受这种变化的有趣。同时鼓励幼儿有更多的发现。）

3.教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上，变化出多种颜色。

4.交流、讨论。

师：三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢？

（幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验，教师用这种提问的方式帮助幼儿进行简单的梳理，形成初步的颜色变化的概念，激发幼儿进一步探索的愿望。）

三、设情境，引发探索

1.引导幼儿欣赏彩色的拉拉书，感受颜色变化的有趣。

师：快来看看，我们这本书现在变得怎么样了？怎么会有这么神奇的变化？

（幼儿通过小实验寻找到了颜色的变化规律，发现黑白的书变成了彩色的书，这个过程对幼儿具有很大的激励作用。教师在这个环节里充满感情地引导幼儿欣赏，有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。）

2.投放更多的塑料片，引发幼儿新的探索活动。

师：其实这些塑料片还可以变出很多你们没有变出来的颜色，你们还想玩吗？

（这个活动的目标是引导幼儿通过小实验发现色彩的变化，并乐意不断地尝试、探索。因此，该活动仅仅是一个引子，教师可引导幼儿到日常生活中接着玩。）

附自编故事：小兔找秋天

篇6

大家好，我是苹果君。我有很多朋友如：柿子君、茄子君、葡萄君、石榴君等等很多。我们都有自己的颜色和味道。

秋天是个凉爽怡人的季节。经过一个夏天的阳光普照我们发生了很大的变化。我们的颜色五彩缤纷好看极了，如红色有枫叶君、辣椒君它们夏天的时候又绿又嫩能吸引许多游客来观看枫叶君。秋天的枫叶君红的似火，香山像一座火上被红叶君包围了。除了热情似火的红色还有金黄闪闪的黄色：树叶君、橙子君、橘子君、老黄瓜君……它们黄的像亮闪闪的星星一样。除了这些在秋天里常见的颜色还有一种特别的颜色紫色：茄子君和葡萄君，紫得像黑珍珠一样亮。我们除了颜色有很大的变化，味道也发生了很大变化秋天我们成熟了，香气袭人，问道又酸又甜，惹得人们直流口水。

看，我们的秋装美不美？真是美极了！那就多来我们的秋天看看吧！我和朋友们等着大家的到来哦！

四年级:依依520

篇7

人教版语文课本第六册第三组课文围绕“秋天”这一主题，编排了相应课文。虽然这些课文写了秋天里不同的景、事、物、情，但却都用到了拟人这种修辞方法，不仅使语句变得俏皮生动，还为文章增添（tiān）了许多生气。

比如，《秋天的雨》这篇文章，一句“它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”作者通过拟（nǐ）人，把秋天想像成了一位开门的使者，写出了秋天来得那么不经意，那么悄无声息，让我们在不经意间感受到了秋天的清凉和温柔。又如，在写秋天的气味时，写到“梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。”在这里，作者运用拟人的方式写了香味，一句“躲在小雨滴里”把甜味、香味变成了一个个调皮可爱的孩子，使我们不仅感受到了香甜，还让我们感受到了这些香味的俏皮可爱。一个拟人化的“躲”字，写出了秋天香味浓郁，需要人们细细品味，“勾住”一词又写出了秋天浓郁的香气，使人舍不得离开。

再如，《听听，秋的声音》一文中，作者把大树在风中摇摆的样子，想像成了大树在抖动手臂，将树叶在风中沙沙作响，想像成了黄叶道别的说话声，这样拟人手法的运用，是不是使文章显得更有意境，更耐人寻味？

拟人方法的运用，能使普通的事物变得生机勃勃，富有灵气；使平乏枯燥的语言变得生动有趣儿，富有活力。不信，你也试着运用拟人修辞，去描写一下自己眼中的秋天，相信你也能描绘出一个充满活力、富有灵气的秋天。

【小博士语录】

秋色美如画，

秋声悦似歌。

细观静听秋，

巧用拟人表。

事物富人性，

文章显灵气。

【现场演练】

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！仙子得到的颜色更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的在秋雨里频频点头。

――节选自陶金鸿《秋天的雨》

在这段话中，作者运用拟人修辞方法写了秋天的颜色。使用“它把（ ）给了（ ）”这个拟人化的句式，将原本平常的颜色写得生动有趣，如同一个色彩大师，在分配着自己手中的色彩，又如同一位神仙在赋予着世间万物生命的色彩。

篇8

说来有趣，秋天的时令食物大多也都带着秋天的色彩。橙红色的大闸蟹、亚光黄的栗子、橘色的橙子，甚至点缀在时令点心上的桂花也是星星点灯般带着秋天的色彩，一点一点绽放金秋的馥郁甜蜜。

其实大闸蟹最肥美的季节是深秋，但总是秋风刚起，人们便忍不住买两只蟹尝尝鲜。大闸蟹做法也简单，上锅蒸数分钟，蘸点掺着姜丝的米醋趁热吃，便是最好。如果再有一壶温热的老酒，真是人间美味。大闸蟹最妙的便是那一口黄，揭开蟹壳，黄澄澄的蟹黄呼之欲出，金黄的蟹油油润地在蟹黄之间闪着光，时刻引诱你的味蕾。轻轻咬一口，一种鲜气透过上腭直冲头顶，除了感慨美哉美哉便词穷。大闸蟹总是以阳澄湖的最为出名，阳澄湖大闸蟹为“蟹中之王”，其色、香、味妙不胜言，“螯封嫩玉双双满，壳凸红脂块块香”。橘红色的蟹黄、白玉似的脂膏、洁白细嫩的蟹肉，造色、香、味三者之极，更无一物可之上，也是其它湖区的蟹无法比拟的，难怪章太炎夫人汤国梨女士诗曰：“不是阳澄湖蟹好，此生何必住苏州。”

单一的清蒸大闸蟹怎可满足吃货的心，于是便有了各种各样的蒸法。黄酒蒸、紫苏叶蒸、花椒蒸……各种蒸发的大闸蟹百花齐放，也让吃货过足了瘾。

橙子也是属于秋天的食物，连颜色都和秋天相得益彰。大闸蟹和橙子可是一对好朋友，不少老字号酒楼都有一道名菜――“橙酿蟹”，将黄熟带枝的大橙子，截顶，去瓤，只留下少许汁液，再将蟹黄、蟹油、蟹肉放在橙子里，仍用截去的带枝的橙顶盖住原截处，放入小甑内。用酒、醋、水蒸熟后，用醋和盐拌着吃。这种橙酿蟹，不仅香，而且鲜，更主要的是它使人领略到了新酒、、香橙、螃蟹色味交融的食物艺术。

篇9

秋天是一个美丽的季节，大自然换上了多彩的衣裳;秋天是个丰收的季节。果园、田野，到处都是丰收的景象。下面是小编整合的2021年最新幼儿园秋季活动策划，共同阅读吧，肯定对你有所帮助的。

2021年最新幼儿园秋季活动策划1活动内容与要求：

1、通过观察感知秋天树叶的变化。

2、初步培养幼儿对水粉画的兴趣，感受秋天的美。

活动准备：

示范画《秋天的大树》;树叶若干;欢快音乐片段;每组红、黄、褐三种颜色;每人一张宣纸及报纸。

活动过程：

一、出示树叶，引发兴趣

师：老师今天请谁来我们教室啦?(出示若干树叶，引导幼儿讲出秋天树叶特征)

师：猜猜是哪个季节到啦?(秋天)

二、欣赏与讨论

1、出示示范画

2、“秋天到了，这棵大树上的树叶宝宝颜色都一样么?”(引导幼儿感受下暖色调)“它们都在长在树枝上吗?”(引导落叶)

小结：秋风姐姐吹来，有些树叶宝宝都调皮地落在了地上，它们穿上了黄色、红色和褐色的衣服，把秋天的大树装扮得可美了。

三、示范与要求

1、先请上粗粗的树干，再添上几根细细的树枝。

2、选好树叶宝宝的三种颜色(红黄褐)，先选一个颜色的画笔喝喝饱，然后轻轻舔一舔，再躺下身体睡一睡，一片一片又一片，长满树枝真美丽，换个颜色又飞来几片树叶，有些飞在空中，有些还落在了地上，秋天的树叶真调皮!

3、秋天的景色很美丽，我们要保持整洁，把秋天的大树打扮得更漂亮!

四、幼儿作画、教师指导

边指导边巡视，提醒幼儿注意树叶的颜色变化，并保持画面的整洁。

五、引导评价

1、看看我们的小树叶是不是都长满枝头啦，有的还在空中跳舞，有的调皮地落到了地上。

2、教师和幼儿随着音乐和大树一起跳舞。

2021年最新幼儿园秋季活动策划2活动目标

1、使幼儿知道相邻季节的交换

2、发展幼儿的记忆力和语言表达能力。

教学重点、难点

重点：了解秋季的特征

难点：知道一年有四个季节，知道四季的轮换。

活动准备

1、秋季景色图片一幅。

2、认识几种秋季成熟的水果，观察秋季的花、草、树等植物的变化。

活动过程

1、谈话导入

2、请小朋友谈谈秋天(出示图片)。

“天气什么样?”“花草树等植物有什么变化?”“我们穿的衣服有什么不同?”

3、秋天是收获的季节

秋天到了，哪些水果成熟了?(你最喜欢秋天的什么水果?)

秋天到了，我们能吃到哪些蔬菜?(你最喜欢吃什么蔬菜?)

秋天到了，哪些花结籽了?

秋天到了，田里的庄稼长得怎么样?

请一位幼儿连续讲述秋天成熟的东西，使幼儿明确“秋天是收获的季节”。

4、引导幼儿谈论秋天给人们带来的快乐。

5、教师总结。

2021年最新幼儿园秋季活动策划3活动目标

知识目标：

1、让幼儿知道秋天是农作物成熟的季节，感受秋天丰收的喜悦。

2、引导幼儿通过观察了解各种各样农作物的特点。

能力目标：能在小朋友面前大胆表达自己在活动中对农作物的认知和活动体验。

教学重点、难点

活动重点：

1、让幼儿通过观察认识生活中几种常见的农作物。

2、能够区分几种农作物有什么不同。

活动难点：用信息论语言来表达自己在活动中的观察结果。

活动准备

经验准备：

1、秋收的录像，观察农民的劳动。

2、阅读介绍农作物成长的过程。

3、农产品加工的图片或图书。

物质准备：玉米、水稻、黄豆、高粱各一株;玉米粒、水稻粒、黄豆粒、高粱粒各一盘。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。

1、小朋友，秋天到了，美丽的大自然发生了许多变化，大自然给我们送来了许多礼物，今天老师请小朋友参观一个美丽的地方(大屏幕播放展示各种各样的农作物，田野里一片丰收景象)。

2、师：谁能知道我们看到哪里?(田野)你们从哪方面知道的呢?(小结：秋天是收获的季节，也是喜悦的季节)

二、(出示米粒、黄豆粒……)幼儿说出是哪种米粒，说出名称。

小组交流：初步认识农作物果实的形状、颜色。

1、请小朋友互相说一说、讲一讲自己在参观田野看到了哪些农作物，它是什么样的?(出示一株稻穗――幼儿说出是什么)

2、鼓励幼儿向大家介绍自己参观田野时看到的农作物，能够简单地说出农作物果实的名称及形状。

如：水稻的果实是金黄色，长圆球上面带个小尖;玉米的果实是金黄色，像一颗颗小牙齿;黄豆的果实金灿灿，圆圆的……(大屏幕播放，在播放的过程中逐一展示。)

3、师：小朋友在田野里看到了这么多农作物，老师把它们请到了班级里做客好不好?(老师一边介绍农作物，一边在黑板上粘贴相应农作物图片)

4、让我们一起看看班级里来了几位小客人，数一数，看一看。

(引导幼儿对黑板上的农作物产生兴趣。)

三、游戏活动：找宝宝

1、小朋友看：有玉米妈妈、黄豆妈妈、高粱妈妈、稻子妈妈们一起超市，但是玉米妈妈的宝宝丢了，谁能帮助玉米妈妈找到孩子呢?

2、老师把玉米粒、黄豆粒、高粱粒、稻子粒粘贴在黑板上，看谁能找到。

(然后分别做找黄豆宝宝、高粱宝宝、稻子宝宝的游戏)

3、小朋友们真棒，你们帮助妈妈们找到了它们的宝宝，它们都在感谢你们呢，跟它们打个招呼吧。

(你好，玉米宝宝……)

四、再次探索，运用感官认知农作物的特征。

1、师：小朋友们真棒，用我们的小眼睛帮了妈妈们的大忙，我们都知道了农作物表面的特征，它们内里的特征是什么样呢?在家看看。

(大屏幕播放，培养幼儿的观察力)

2、交流讨论：通过摸一摸、看一看、比一比、闻一闻等方式说说农作物的不同，让幼儿知道农作物是怎么生长的?(以玉米为例：播种-玉米苗-结玉米-收玉米棒子)

3、你们喜欢吃农作物做成的好吃的吗?为什么?(引导幼儿了解吃农作物的好处，不仅好吃而且富有丰富的营养价值。

如玉米刨米花、玉米面大煎饼、玉米面大饼子、玉米糊、玉米糖。)

4、这些粮食都是我们的食物，每种都很有营养，吃饭的时候不挑食，你们才能快快长大。

5、你还知道农作物有哪些用处?(黄豆可以榨出豆油，做出大豆腐，豆腐干，制作豆浆，做大豆酱，生豆芽……)

课外延伸：收集一些农作物图片，与老师和小朋友一同欣赏。

2021年最新幼儿园秋季活动策划4活动目标：

1.围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集体面前进行讲述。

2.有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。

3.初步感受秋天的美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱自然的情感。

活动准备：

1.带领幼儿观察园内外的景色变化;

幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。

2.《我知道的秋天》PPT。

活动过程：

1.创设谈话情境，引出谈话话题。

小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

2.结合调查表，围绕话题自由交谈。

(1)请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈。

(2)教师轮流参与小组谈话，了解幼儿的谈话内容。

(3)请个别幼儿在集体面前进行讲述。

3.集体谈论，拓展谈话范围。

(1)说说秋天美丽的景色。

“你发现秋天的景色有什么变化了吗?你知道秋天有哪些花吗?你知道都有哪些颜色吗?像什么呀?

(2)说说丰收的秋天。

你知道秋天有哪些水果成熟了吗?你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗?

4.交流小结，萌发热爱秋天的情感。

你喜欢秋天吗?为什么呢?

5.拓展延伸，鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。

2021年最新幼儿园秋季活动策划5活动目标：

1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。

2、在谈论感受中产生热爱大自然的情感。

活动准备：

有关“秋天”的课件。

活动过程：

1、谈话导入活动。

一年有几个季节?(春夏秋冬)那你们知道现在是什么季节了?(秋天)你是从那里看出来现在是秋天了?

【此环节，我简单地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好准备】

2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。

(1)秋天的树林

以游戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。

【一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，容易让幼儿失去兴趣，而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”，所以这里我用了一个“梦想秋游”的游戏开始活动，一来想激发幼儿“说”的兴趣;二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉;三来是想创造情境，为幼儿创造认真倾听的环境。】

反思：这里为幼儿创设了游戏情境，能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象”游戏，需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。活动开始我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。

师：来到树林里，你看到了什么?

直接出示树林的图片，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像……飘落下来，落在地上，像……

【引导幼儿想象落叶可以像什么一样飘落下来，落在地上像什么，想象踩在上面会有什么感觉，用丰富的词汇表达、并用动作表现，让幼儿在说说、做做中感受秋天树林的美】

反思：提问为幼儿创设了一个宽松的氛围，让他们有话可说，所以孩子们能用很多美好的词来表达自己的想象，如：像蝴蝶一样飞下来、像小船飘下来、地上像铺了一层厚厚的地毯，踩在上面软软的等。

(2)秋天的田野

师：踩着松软的的树叶，我们往前走，来到了田野上，你在田野上看到了什么呢?

【这里没有先出示图片，而是让幼儿根据已有经验，想象在田野上能看到什么，给幼儿创造一个积极动脑的机会，在谈论过以后，出示图片，验证田野上会看到哪些农作物，引导幼儿用“有……有……还有……”的句式来完整讲述秋天的田野。】

反思：让孩子运用已有经验开始，激发了幼儿“说”的兴趣。但这里，我用你看到了什么来提问，孩子们就用“我看到……”来回答，所以，在幼儿刚能用简单的语句说一说看到的事物时，我就让他们用“有……有……还有……”的句式来完整讲述，孩子们被前面的提问所影响，说出的完整句式就是“我在田野上看到了_、_还有_”，其实，这也是种句式，孩子们能说出，也是一种完整讲述的能力，但当时由于我自己紧张，一个劲地将孩子往“有……有……还有……”上面引，但是适得其反，场面一时混乱。

(3)秋天的果园

师：来到果园里，你看到什么?水果像什么?尝一尝水果是什么味道的?

【此环节中，添设了一个问题：“水果像什么”，让幼儿充分发挥想象，感受秋天果园里的美和丰收。在用“有……有……还有……”句式完整讲述的时候，增加了难度，让幼儿尝试说“有像_一样的……有像_一样的……还有像_一样……”】

反思：此环节开始的时候，孩子们能完全融入到游戏情节中，充分展开想象，表达自己在果园里看到的景象，特别是在让他们“尝”水果的时候，天真的天性得到充分的展现。但是由于上个环节出现的错误，一是我没能及时调整，二是又增加了难度，所以，完整讲述的目标仍然没能达成。

(4)秋天的花园

师：你在秋天的花园里，看到了什么花?

【由孩子们想到的秋天的花展开话题，再出示图片让幼儿感受花朵的五彩缤纷，引导幼儿用“有像_一样的……有像_一样的……还有像_一样……”的句式描述秋天的花园。】

反思：既然要让孩子们能够跳一跳就能“摘”到，教师就应该先让孩子学会“跳”，前面没有让孩子“跳”稳，是没能达到活动目的的主要原因。在活动中，我既纠结在丰富幼儿词汇上，又跟句式杠上了，所以最后“猴子扳玉米”，什么也没捞着。应该让幼儿先从简单的“有……”——“有……有……还有……”的句式，此次活动是孩子们第一次接触句式，能够完整说出，已经是提高了能力。(5)秋天的小动物

刚才我们一起出去转了一圈，你们知道秋天这个时候，小动物们都在干什么吗?

【运用各种动物过冬的方式引起幼儿的兴趣，丰富幼儿的知识面，让幼儿对秋天有更进一步的了解】

反思：此环节与前面的环节有很大的不同，这里并没有让幼儿用语言去表达什么。因为说得太多，像科学活动的认知。设计此环节的目的就是让幼儿感受秋天的“趣味性”，对秋天有进一步的认识，所以我只是简单地让孩子们了解了一下各种动物过冬的方式。与设想的一样，孩子们对动物的各种过冬方式产生了极大的好奇心。可以引申出另一个科学活动《动物是怎样过冬的》。

3、小结提升：幼儿用连贯的语言表述对秋天的认识。

师：你认为秋天是个什么样的季节?为什么?

【幼儿具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实。此环节，让幼儿能够再学习完整讲述后，对秋天的认识进行总结，让幼儿的讲述能力得到进一步的提升。】

篇10

我偏爱春天的绿，绿色象征着勃勃生机。身处喧嚣的闹市，每天面对日渐灰暗的天空，有时不免心情烦躁，于是我渴望一份来自乡野的宁静，渴望一份绿色的心情。每当这时候，我就会选择阅读，因为阅读能带给我一份绿色的心情。虽然是读别人的故事，别人的心情，可那些天真烂漫、拼搏进取、休闲雅致的意境，让我在读懂别人的同时，也读懂了自己。那淡淡的书香，浓浓的情谊，质朴的语言以及一腔真挚的情感，使我浮躁的心灵慢慢平静，使我的精神世界更加充实。一个人只有不断地在自己的心灵上植树造林，他的心田才会长出一派绿意来。

阅读，就是在自己的心田上植树造林！阅读，就是给自己播种绿色的心情！

我喜欢夏天的红，红色象征着火热，阳光下，灿烂的心情仿佛只有红色可以映衬。这个季节，火红、粉红、橘红，不同的颜色，相融在一块布艺上，也为它增添了一份时尚的美感。我喜欢红色，因为我心里总有一团火在燃烧，我热爱生活，热爱身边的每一个人，也总喜欢帮助需要帮助的人。外向且很容易满足的我，经常为自己有了一点点小进步而欣喜万分；会为自己的一个小愿望得到了满足而感激万分；伤心难过也只是几分钟的事,哭过了就好了。不管在学校还是在家里所有的一切都给我一种暖暖的感觉。对我来说，生活中没有过不去的坎，所以我每天都很快乐，心情像红色的火焰始终在欢乐的跳跃着。

我钟情秋天的金，耀眼的金色铺满大地！不觉令人心旷神怡！走在这样的阳光下，虽然会有炽热的感觉，不过秋天的太阳毕竟是温和的，没有夏日的那么暴烈。秋天有时会给人带来一丝的伤感，但秋天更是一个收获的季节。所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，只有在秋天你才能享受到丰收的喜悦。在一片金灿灿丰收的果实面前，哪一片瓜是你的？而又有哪一粒豆是你的？我享受秋天金色的心情，他不仅有成功的喜悦，更能激发起播种的斗志。

我更爱冬天的白，纯真、无暇的白色，令人神往。冬天的季节，多了一份宁静，少了一份喧哗；多了一份思考，少了一份浮躁。冬天的白色，好似一面镜子，照出所有的瑕疵，白色的恬静心情，令人淡泊以明志，宁静以致远，或许在我的身上缺少了一份思考、一片宁静、一种坚毅的心情，所以，我更爱冬日的白色，给人带来的那份怡静的心情。