大写字母范文

导语：如何才能写好一篇大写字母，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、如果找不到合适的中庸字重，就根据 regular 和 bold 的效果来权衡使用哪一个。

3、可根据黑度来微调字号、字距（tracking）等参数。 如果必须修改曲线，那难度实在不小。一般来说，由细改粗可能会比由粗改细稍微容易一点。

4、有些字体虽然无法通过 OpenType 特性来调用小型大写字母字形（glyph），但可以在 InDesign、Illustrator 等软件的「字形面板内找到小型大写字母的字形，可以找找看。

5、有时，小型大写文本在一个排版作品中总是代表一个特定的语义，此时可以考虑直接把它们的黑度和正文拉开。

篇2

关键词：英文商务合同;大写字母;应用;等效处理

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：1672-3198（2012）04-0203-02

在英文商务合同中，大写字母的正确运用是重要的语言特点之一，体现合同基本文体格式的严谨性和准确性。但不少从事对外商务的人往往忽视这种英文字母形式的变化。应该大写的英文字母不大写可能会引起法律意义上的不同解释，甚至导致国际纠纷。因此，我们在英文商务合同的阅读和写作时应该高度重视这种字母形式上的变化。

1首字母大写

1.1英文一般文体中的大写字母在商务合同中仍需大写

句首词、人名、地名、单位名称、语言名、星期、月份、节日等词语和表示某国人等适合在英文一般文体中大写的首字母在英文商务合同中需要大写。掌握英文的人对这部分都已熟知，此处不赘述。

（1）被定义过的词语。

这些词语表示这些概念已经在合同的其它地方被赋予了特定的含义，已经与它们所表达的一般意义不相同了，提示阅读合同的人应该特别注意。因此用首字母大写的方式作为标示与区别。

例如“Agreement”可以被定义为“本协议”，而不再单纯具有“协议”之意；“Price”可以被定义为“买方因本合同商品应付给卖方的金额”，而非单纯表示价格之意；“Contractor”可以被定义为“被项目发包人接受的具有工程承包主体资格的当事人的某个公司”，具体指的就是具有相应资质的该公司，并不表示一般意义上的“承包人”。再如：

“Contract”meanstheContractAgreement，theseConditions，theEmployer’sRequirement，theTender，andfurtherdocument（ifany）whicharelistedintheContractAgreement

“合同”是指合同协议书、本合同条件、发包人要求、投标书和合同协议书列出的其他文件（如有）。

这里被定义的“合同”一词已经有所专指，与其表达的一般意义有别。定义过的词语在合同正文中多次出现或经常出现。因此，英文合同撰写人通常将定义条款放在合同主文的第一条，将整个合同中需要定义的概念集中在一起。这些在英文合同中多次出现的经定义过的词或短语首字母应大写。

（2）当事人和组织名称。

合同当事人是指直接参加合同的享有权利或履行义务的契约各方，这类词和合同中涉及的机构名称及临时组织的名称首字母应大写。如：

TheLicenseeagreesthattheLicenseeshallkeeptheknow-howsuppliedbytheLicensorundersecretandconfidentialconditionswithinthevalidityperiodoftheContract.

受让方同意在本合同有效期内，对出让方提供给受让方的专有技术予以保密。

合同提及的与合同有关的国际和国内组织机构或者临时机构名称首字母大写。如ChinaCouncilforthePromotionofInternationalTrade中国国际贸易促进委员会；StockholmChamberofCommerce斯德哥尔摩商会；DisputeAdjudicationBoard争端裁决委员会等。

（3）引用的该合同条款目录、标题或者附件名称。

英文商务合同经常引用该合同其它条款目录、标题或者附件，体现了合同的简洁与严谨。此种情况下的被引用的目录、标题词或者附件名称的首字母应大写。

ThisguaranteemaybeinasimilarformreferredtoinSub-Clause14.2［AdvancePayment］

该保函可以用与第14.2款［预付款］中提到的格式相似的格式。

TheSellershallberesponsibleforthetrainingofthetechnicalpersonneldispatchedbytheBuyer.Thenumberofpersonnel，trainingplaceandtheextentoftrainingareshowninAppendix6tothepresentcontract.

卖方应负责培训买方派出的技术人员。其人数、培训地点和培训范围见本合同附件6。

（4）引用的国际公约、惯例、法律、条例和其他契约等的名称。

国际商务活动的进行主要是通过本国当事人和外国当事人之间的合同完成的。因此，国际商务合同就不可避免地经常引用国际公约、国际惯例以及为调整涉外关系而制定的国内法律、法规、条例以及其它契约。此时，这些文件名称首字母应该大写。如：

UnitedNationsConventiononContractsfortheInternationalSaleofGoods

《联合国国际货物销售合同公约》

RegulationsfortheImplementationoftheIndividualIncomeTaxLawofthePeople’sRepublicofChina

《中华人民共和国个人所得税法实施条例》

RulesofArbitrationoftheInternationalChamberofCommerce.

《国际商会仲裁规则》

（5）相关国际组织、国家机构和有关组织出具的证书和文件名称。

在国际商务英文合同中，会经常涉及不同国际和国家机构和组织出具的证书和文件，这些证书和文件名称的首字母应大写。常用的有：

CommercialInvoice商业发票，BillofLading海运提单，PackingList装箱单，LetterofCredit信用证，CargoTransportationInsurancePolicy货物运输保险单，CertificateofOrigin原产地证明书，AdvancePaymentGuarantee预付款保函等。

在以上情况，短语中的虚词首字母不大写。

1.2词、短语和语句大写

合同中为强调某些部分而用大写字母书写（含虚词），以资警示或醒目。如：

Onthesurfaceofeachpackage，thepackagenumber，measurements，grossweight，netweight，suchcautionsas“DONOTSTACKUPSIDEDOWN”，“HANDLEWITHCARE”，“KEEPFROMMOISTURE”andthefollowingmarkshallbestenciledlegiblyinfadelesspaint.

在每件包装上，用不褪色油墨清楚地标刷件号、尺码、毛重、净重、“此端向上”、“小心轻放”、“切勿受潮”等警示词语以及下列装船唛头。

INWITNESSWHEREOF，theparties，heretohavecausedthisAgreementtobeexecutedbydulyauthorizedrepresentativesofbothpartiesondateandyearfirstwrittenabove.

本合同由双方正当授权代表于本协议上述记载的日期代表双方订立，特此为证。

1.3首字母大写缩略语

在英文商务合同中，也经常有多个单词组成的词组、短语使用首字母大写的缩略语，称为acronym。这是一种简练的缩略形式，最常用于世界性或地区性的组织机构名称：UNESCO，WTO等；合同中的价格术语：EXW，FCA，CIF，DAF等；付款条件L/C，D/P，T/T等；单证名称：B/L，IP等；保险险别：WR，AR等；货币名称：USD，RMB等。这些缩略语都是在长期国际、商务实践中形成，有固定用法与含义，有统一的解释。在这些缩略语中，介词首字母也应大写，如EXW（ExWords），FOB（FreeonBoard）等，或者用斜

线（/）表示，有时即使没有介词也可加斜线，如A/B（AirBill）。

2翻译时的等效处理探讨

中文并不涉及词首字母大写的情况。因此，英文商务合同翻译成中文时，对含有大写字母的词或者短语会有不同的处理方法。

(1)对于被定义过的词语或者为警示或醒目而大写的词，应该以使这些词的译词有别于译文其它部分的文字为原则，根据不同情况作出适当的等效处理。常用的方法是改变相应译词的字号或字体，一般使用加大字号、粗体字、斜体字等；也可以对相应的译词添加标记，常见的标记有对该译词加引号、下划线等。值得注意的是，无论使用何种处理方法，一个合同应当使用同一种处理方法。如对定义过的词的译词采用斜体字，则整个合同译文中对定义过的词的译词采用斜体字。

(2)对首字母大写的缩略语，通常采用意译的方法译出全称，如IDA国际开发协会，EDI电子数据交换，UNCITRAL联合国国际贸易法委员会等；有些还可以根据汉语缩略规则赋以简称，如ASEAN东盟，EEC欧共体等；个别情况也用音译，如OPEC石油输出国组织，亦称欧佩克；对于价格术语、付款条件等在译文中可以保持原有缩略语不变，如FOB、T/T等。

(3)其它情况下出现的含有首字母大写字母的词或者短语，也可参照2.1条的处理方法做等效处理。如果不变字体或不做标记也能准确表达出原文的含义，也可按照一般译文处理，勿需变体或标记。

本文通过实例对英文商务合同中首字母大写情况作了分析总结，并提出了翻译时常用的等效处理方法。由于英汉文化和语言习惯差异，英文这种词形的变化在汉译时还会有其它表达方法。但无论如何，汉译时应该强调等效原则，即要忠实地表达出原文的含义，从而体现合同用词的精确和严谨。

参考文献

［1］国际咨询工程师联合会中国工程咨询协会编译设计采购施工（EPC）/交钥匙工程合同条件［M］,1999年第1版,北京：机械工业出版社，1999.

［2］唐德华，孙秀君.涉外合同最新文本样式［M］.北京：人民法院出版社2004.

篇3

1972）的实验所验证。相比对比组，研究中将所阅读的信息与先前知识建立了有意义的联系，因此，在对文章的理解和回忆时，取得了更高的得分。而利普森的实验也证明了先前知识类型的差异对于阅读理解有显著的影响。

本文中，笔者将通过七年级上册第四章第五节“点和线段的表示方法”和第六节“角的表示方法”两个教学案例来证明先前学习经验对于学生的数学阅读自学所起到的影响。

案例1：点和线段的表示方法

刚上课，我便提出让学生阅读课本第138页到139页的内容，

找出其中的知识点，找完后开始交流，看看找的全面不全面，理解的透彻不透彻。

交流中我发现，学生对于本节中的概念和“读一读”中关于“抽象”这种数学思想和方法的理解虽然不是很透彻，但大部分学生已经能够在无阅读提纲辅助的情况下自己独立阅读数学课本并完成重要知识点的提炼学习和归纳总结了。但是，对于“点和线段的表示方法”这个内容，全班没有一个人提到，也就是说没有人意识到这是个知识点。

师：除了以上几个内容，还有人找到其他知识点呢？

生：没有。

师：那现在大家看一下课本第139页“读一读”上面这段话，然后告诉我你们学到了什么。

几分钟后，众生沉默。

师：这段话主要是讲什么的？

生沉默。

师：是不是告诉我们怎么来表示一个点或者一条线段呢？也就是点和线的表示方式？

生继续沉默。

我们可以看到，学生由于没有过类似的关于“图形的表示方式”这个学习经验，因此，当课本上呈现出这一内容之后，他们的反应是“视而不见”，学生更不可能通过阅读来理解这部分内容，有意识地来学习这一内容。因此，笔者在接下来的教学中逐步引导学生阅读学习这部分内容。

师：那我们先一起来看一下，书上是怎么表示一个点的。书上是不是在点的旁边标了一个大写字母？

生：是。

师：这就是点的表示方式——用一个大写字母表示。所以以后我们就可以像书上这样，在点旁边标上一个大写字母来表示这个点，不同的点用不同的字母表示。那现在我们看第二个图，书上又是怎么表示一条线段的呢？

生1：用了两个大写字母。

师：很好，通过看第一个图，刚才我们知道了可以用大写字母来表示点，所以线段的两个端点我们也就可以分别用两个字母来表示这两个端点了，所以第二幅图中书上就用了表示线段两个端点的两个大写字母来表示线段，明白了吗？

生1：哦，原来是这样啊。

师：从第三幅图上我们能学到什么呢？

生2（小声说）：也是线段的表示方法吧？

师：是的，没错，这是线段的第二种表示方法。那你能概括一下图三是用什么方式表示线段的吗？

生3：用了一个小写字母。

此时，学生在我的引导下已经能够识别出这一部分内容，而

且已经能够提取概括出相应的知识点并掌握这一内容了。

通过这节课的学习，学生有了关于“图形的表示方式”的学习经验并掌握了相关的一些知识。在今后再次遇到这类知识的学习时，学生便能通过这种学习经验的迁移来实现相关知识的阅读

自学。

案例2：角的表示方式

师：现在我们来看下课本第146页，看看书上给我们介绍了几种角的表示方式。

生1：四种。

师：很好，是四种。那你能给我们具体讲讲这四种表示方式吗？

生1：第一种，用三个大写字母表示。

师：用这种方法表示角时，有什么注意事项吗？

生1沉默。

生2：必须把表示角的顶点的字母写在中间。

师：对，你是在哪里看到这个要求的？

生2：左边的云图里。

师：所以云图中的话经常能给我们很多重要的提示，一定不能漏掉。那根据云图中的要求，这个角我们能不能表示成∠ABO？

生2：不能，云图说了，表示顶点的字母O必须写在中间。

师：对，云图中的话就是这个意思。那能不能把这个角表示成∠BOA呢？

生2：应该能吧？后面有个例题中好像就是写的这个。

师：确实可以。所以云图中才只规定了唯一的要求：表示顶点的字母写在中间，并没有对两边的字母提出要求。

生3：第二种是用一个大写字母。

师：什么样的或者说哪个大写字母？

生3：表示顶点的那个大写字母。

师：是的。必须是用顶点字母表示出来。另外要注意一点，只有当图中只有一个角时我们才能用这种表示方式。如果以某一字母为顶点的角有一个以上时，用这种方法表示角是不可以的，因为我们无法明确知道顶点字母到底代表的是哪个角。

生3：用数字表示是第三种，用小写希腊字母是第四种。

师：表述得很到位、很全面。不过还要注意一点，我们看下图，图中每个角中都画了一个小圆弧，然后把数字或者字母写在相应的位置，写角时要加上表示角的符号，这些细节一定要注意到。

我们发现，在“点和线的表示方式”的学习之后，学生很顺利地就通过阅读独立自主地完成的角的表示方式这一知识的学习，提炼概括出了角的四种表示方式。“影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么。”主体已有的认知结构和学习经验对促进学生的学习具有重要的作用，因此，教师在教学过程中要让学生顺利理解所阅读文本的内容，就必须确保学生具有理解当前文本内容所需的先前知识及学习经验，否则理解就很难继续进行下去。

参考文献：

[1]理查德·迈耶.教育心理学的生机：学科学习与教学心理学.姚梅林，译.南京：江苏教育出版社，2005-12.

[2]涂荣豹，宁连华.中学数学经典教学方法.福州：福建教育出版社，2011-01.

[3]李兴贵.新课程数学阅读教学新论.成都：四川大学出版社，2006-10.

[4]杨红萍.数学阅读及其教学研究.南京师范大学，2010.

篇4

知道的知的音序是Z，音序指音节的第一个字母的大写，就是以汉语拼音为顺序，它通常用于字典上的字词排列，音节是听觉能感受到的最自然的语音单位，有一个或几个音素按一定规律组合而成。

其中汉语拼音是以拼音字母（也就是拉丁字母，多个ü）为顺序的，并且是逐个字母比较排序，如果音节的各个字母相同，则再按声调排序。而小学教学中经常让学生写的一个大写字母，是汉字拼音的首字母，指的是字典中按音序排序，查检一个字时，首先要找的那个字母。这个是音序的应用，不是“音序”本身的意义，也就是指大写字母。

（来源：文章屋网 ）

篇5

一、 文章标题的写法

英文标题应写在第一行的中间。标题中第一个单词的首字母要大写，标题中各个实义词的首字母也要大写。标题中的冠词、并列连词（and，or，but，nor，for）、 介词和不定式符号to一般不大写，但如果介词是由五个以上的字母组成（如through，between，above，against等），这个介词的首字母也要大写。例如： To Learn English Through Reading

另外还应注意：不能在标题下面加横线，也不要在标题前后使用引号或括号。当然，标题中引用的词语前后应加上引号。如果标题中有书名，则应在下面画线或用斜体。例如： The Myth of a “Negro Literature”

即使标题是完整的一句话，末尾也不用句号，但末尾可以使用问号或感叹号。例如：

Is It an Accident？

What a Kind Girl She Is！

二、 标点符号

使用英语标点时，应注意以下几点：

1. 英语中无顿号“、”。要表示较短词语之间的停顿只能用逗号。汉语中的“和”、“及”等连词之前不可用顿号，而英语中“and”或“or”等连词之前往往可以用逗号。

2. 结构完整的英语句子，不论其长短，后面都有句号。

3. 英语中不单单用逗号连接两个并列的分句，还可以用“逗号 + 连词”，或用分号连接两个并列的分句。

4. 英语句号是个小黑圆点（.），不能用一个小圆圈（。），中文中的句号才是个小圆圈。

5. 疑问句末尾用问号，但作间接引语使用的问句的末尾不用问号。例如：

“Have you done your exercises？” the teacher asked. The teacher asked whether we had done our exercises.

6. 直接引语应放在引号中。说话人和表示“说”的动词可放在引语前面、后面或中间。例如：

“I have decided to take the examination，” she said.

“I have decided，” she said，“to take the examination.”

She said，“I have decided to take the examination.”

三、 移行

书写时，有时需要移行。移行的规则如下：

1. 移行处要用连字符“-”，并放在前一行的末尾。

2. 单音节词，不论其长短，都不能移行。

3. 缩略词不能移行。如Mr，U.S.A.

4. 双音节词和多音节词须在分节处移行，如bet-ter，不要把单词中单个字母构成的一个音节写在行末或行首，如a-long，stud-y。

5. 若合成词是由几个单音节词构成，移行时则按单词划分，如可将classroom 划分为class-room。 派生词移行时，应在前后缀和词根之间分开，如： re-tell，un-fortunately。

6. 表示头衔、职称、人名、地名的单词，无论其有多少音节，不宜分开写。如China，Professor Lee等。

7. 如需要将年月日移行，可将“月、日”与“年”分开。如May 5，2007不能将May与5分开移行。

8. 时间、度量衡及货币单位应视为一整体，不能分开移行。如10:00 PM，$100 等均应写在一行，不得拆开。

四、 大写字母

大写字母主要用于三处：句首第一个单词的第一个字母要大写，标题中实义词的第一个字母要大写，专有名词中各个单词的第一个字母也要大写。但应注意下面几种情况：

1. 完整句子开头的第一个单词的第一个字母要大写，句子中使用的不完整句子开头的第一个单词的第一个字母也应大写。如： I asked，“When do you usually go shopping？” She answered，“At weekends.”

2. 若将直接引语中的一句话分成两部分分别放入两对引号之中，则第二部分中第一个单词的首字母不用大写，除非第一个单词是专有名词。例如： “My trip to Tokyo，” she said，“was tiring but interesting.”

3. 由多个普通名词构成专有名词时，各个词的首字母都要大写，如Oxford University。

五、 书写

考生应细心书写，便于阅卷老师阅读。

篇6

现在的幼儿园教育明显存在小学化倾向，拼音字母对一年级新生来说并不陌生，上过三年幼儿园的小朋友几乎×××能认出ɑ,o,e。如果在教学中拘泥于“导入新学字母——出示字母——教学发音——识记字形——指导书写——巩固练习”的教学模式，不但学生觉得上课缺乏新鲜感，而且教学效果不佳。针对这一问题，我在单韵母教学中设计了新的教学模式：出示字母——比赛认读、及时正音——书写比赛。这充分调动了学生学习的积极性，每个学生都能主动开口读、动手写，从而达到拼读准确、书写规范的教学目的。而且，这样教学花费时间少，节省下来的时间可用来帮助学生解决难点，如单韵母第二声、第三声的发音，怎样分辨第二声和第四声等。教学中，设计“在语境中掌握四声”的教学环节，鼓励学生在生活中找单韵母的四声，用词语或句子说一说，让他们通过比较，发现、体会四声发音的不同。比如：啊(à)，真是太好了！啊(ǎ)，这是怎么回事？从而轻松攻破难关。

教学那些学生读得不够准确，且又易混淆的拼音字母时，我把重点放在引导学生观察、思考，发现字母的发音要领、记忆字形的方法上。具体教学可采用如下模式：观察图画——发现图与字母的联系——正音、识记字形。这充分发挥了学生学习的潜力，激起了学生智慧的火花，有利于学生自主学习。

二、利用先进教学媒体提高课堂教学水平。

多媒体计算机声像皆备、图文并茂、交互性强，借助其功用，可提供丰富的信息源，不仅能激发学生的兴趣、开发他们的智力，调动他们的学习主动性，而且便于教学反馈和调控，有利于体现学生的主体地位。

1．借助多媒体激发学生的学习积极性。

图文音像并茂的情景，使枯燥的拼音教学趣味横生，吸引学生迈进拼音门槛。如在复韵母ɑi教学时，运用多媒体计算机教学，在动听的音乐伴奏下，飞出单韵母ɑ，接着又神气地飞出单韵母i，它们相互握手后，紧紧地挨在一起成为ɑi，然后问：小朋友，你们认识我吗？你能发现我和以前学过的字母有什么不同吗？学生充满了兴趣，轻松自如地接受了复韵母的概念。随着“谁能不用老师教，读准我的音？”的激励性提问，学生学习复韵母的积极性一下子被调动起来了。学生的注意力集中，主动参与学习，教学效果尤其显著。

2．利用多媒体增强学习自主性。

音节拼读是拼音学习的重点，为了使学生减轻学习的压力，又能真切体会到拼音的用处，自发学好音节拼读方法，可运用多媒体辅助教学。教师可事先把与所学音节有关的活动、环境、用品等的画面输入电脑，再在图下配上音节。音节拼读练习时，让学生通过击键使计算机显现自己所喜欢的画面，然后看图拼读音节，再运用所学音节，看图想像说话。在这样的环境中，学生想说，愿意说，并说得有声有色，他们多层次、多角度地学习，口语表达能力、想像力、创造力同时得到锻炼、提高，学习的自主性得到增强，个性得到张扬，学习思路不断开拓，学习效率倍增。

3．利用多媒体提高学习质量。

刚刚学习拼音字母的大写后，学生很难将字母的大小写一一对应起来。在此可设计一个多媒体cai课件，对学生进行训练。训练分为三个步骤：

(1)计算机出示小写字母，学生点击小写字母后，屏幕上会出现大写字母，并且示范其写法和读法。

(2)计算机屏幕上面出示一个大写字母，下面出示几个小写字母，让学生选择，用鼠标点击对应的小写字母。点击正确，计算机发出“棒”的表扬声，并奖赏10分和一个笑脸；点击错误，发出“要努力！”的鼓励声，并罚“一个哭脸”，同时展示正确的答案。

(3)在计算机屏幕上只出现大写字母或小写字母，要求学生在规定的时间内用键盘输入与其对应的字母，否则要在成绩栏扣除一定的分数。这种循序渐进、趣味性较浓，且带有一定强度的训练，充分地调动了学生学习的兴趣，促进了他们知识的内化。

篇7

铁锚（máo miáo） 背着包（bèi bēi） 打滚（ɡǔn ɡuěn） 温和（wēnɡ wēn） 背诵 （bèi bēi） 炉灶（zào zhào）二、看拼音写词语。（18分）

yàn huǒ zhuī zhú shén zhōu lín jū xiāo chú wāi xié pán xuán shī wànɡ nònɡ zānɡ shēn zhǎn yán jiū jiào hǎn yǎn zhū yí zhuàn bù zhī bù jué yǔ ɡuò tiān qínɡ 三、照样子组字再组词。（8分）

例；苗 瞄 （瞄 准）

及 （ ） 不 （ ）

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ）

四、我会查字典。（12分）

善音节_________，大写字母________，部首________，组词________。

命 音节_________，大写字母________，部首________，组词________。

登音节_________，大写字母________，部首________，组词________。

五、开动脑筋，按课文内容填空。（29分）

1、这时，北京城_________，如同将________绚烂的________鲜花抛向________。

2、《静夜思》是唐代大诗人 写的。你会默（mò）写吗？试试看。

_________， 疑是________霜，________，低________。

3、歌声会________走进 ，看到小溪流淌的________。歌声会把您带回________， 想起往日________的 。

4、踮起________，走进________，我们把一株________紫丁香栽在________窗前。

5、_______之______，始于足下。

6、《狼和小羊》的故事告诉我们： 要干凶恶残酷的坏事情，那是很________找到借口的。

七、我会阅读。（5分）

稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒（lǎn）多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽（wán）皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌（xián）烦，他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀（què），他们是来吃新结的稻穗（suì） 的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇（xiē）一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。

———选自叶圣陶童话《稻草人》

1、这段文章共有___________句话。

2、稻草人非常________。拿牛跟他比，牛比他________；拿狗跟他比，狗比他________。他安安静静地看着田地，不让小雀来吃________。

篇8

一、复习要点

1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。

2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。

3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

4、掌握汉语拼音拼写规则。

5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。

二、知识平台

1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

(1)声母：bp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

(2)韵母：ê

①单韵母(6个)：ao e i u ü

②复韵母(9个)：aiei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)

③鼻韵母(9个)：anen in un ün ang eng ing ong

(3)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。

(1)大写：AB C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

(2)小写：ab c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí

构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗

(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng

漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆

4、读准声调。

字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bāo(包) báo(雹) bǎo(饱) bào(抱)。普通话只有四种声调，分为阴平(-)，阳平(ˊ)，上声(ˇ )，下声(ˋ )，它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

5、读记标调口诀。

声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说;i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会(xiūhuì)。

6、认识隔音符号的作用和用法。

在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号(’)隔开。隔音符号(’)写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo(漂) pí’ǎo(皮袄)。

7、注意ü上的两点要省写规则。

拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人(jùrén)，以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(lùdì)、绿地(lǜdì)。

8、注意儿化音变。

“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hóng huār)。

9、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前，因而叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

10、掌握大写字母的用法。

①一个句子的开头的第一个字母要大写。

如：Yìtiáo dàyú yóudào hǎi dǐqù le。

②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。

如：Chuángqián mǐngyuè guāng，Yí shìdì shàngshuāng.

③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShànghǎiLánzhōu.

篇9

（2）按顺序默写小写字母：

（3）写出下面字的音序：

援（ ）旋（ ）复（ ）教（ ）刘（ ）滑（ ）孔（ ）难（ ）功（ ）腾（ ）

鸣（ ）去（ ）桌（ ）莫（ ）浓（ ）绳（ ）停（ ）顶（ ）领（ ）灶（ ）

（4）按音序将下面的字归类，并写出来：

引 伴 流 慢 涨 浪 更 傍 绵 营 芒 公 阵 蓝

造 换 英 装 荡 逗 嘹 鹤 待 化 目 欢 来 帮

M： L： G： D：

Z： B： H： Y：

（5）写出下面字的音序，再按音序依次写在四线格里

雪 挺 居 神 故 黄 领 忘 难 倒 穷 园

二.看大写写小写，看小写写大写：

1.B D F G H L M Q T Y

2.d q b g a e j n h w

3.肆仟伍佰叁拾壹圆（ ）4.陆佰柒拾捌圆玖角（ ）

5.叁拾贰圆柒角捌分（ ）6.7345元（ ）

7.982.60元（ ）8.47.56元（ ）

三.看偏旁写字，再组词

火 （ ）亻 （ ）犭 （ ）刂 （ ）口 （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

牜 （ ）夕 （ ）弋 （ ）礻 （ ）钅 （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

勹 （ ）卩 （ ）廴 （ ）彐 （ ）彡 （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

四.写笔顺，数笔画

及： （ ）画 壮： （ ）画

阵： （ ）画 耍： （ ）画

传： （ ）画 秀： （ ）画

连： （ ）画 被： （ ）画

化： （ ）画 芳： （ ）画

篇10

简化用词是各种语言均存在的现象，也是现代英语词汇的一大特征。随着现代生活节奏的加快，各种缩略词应运而生。英语缩略词是指一个词或短语的简略书写符号。例如：PC：Personal Computer （个人电脑）；ATM： Automatic Teller Machine（自动取款机）；CCTV：China Central Television （中国中央电视台）。

英语缩略语出现的很早（古希腊就有DN代替Dominus Noster“我主”之意）。因其能用较少的信息和空间表达原词语的含义，用简洁的语言来反应复杂的新事物和社会现象，因而越来越多地出现在社会的各个领域，已成为现代英语中发展最快的语言现象之一。随着国际文化交流的日益频繁，英语缩略语已大量渗透入其他语言，其中包括汉语。因此了解和掌握英语缩略语的构成规律以及读音和书写规则，能有效地提高我们的学习和工作效率，促进我们的英语学习。

二.英语缩略语的构成

英语缩略语是指在不改变意义的基础上，把原来较长、较复杂的词（短语）加以省略或简化而产生的词（短语）。根据缩略方式的不同，将其分为以下三种：

1.首字母缩略词

这类缩略词是整个缩略词的基础和主体，也是最常见的一种。以首字母缩略为主，即将某一词组中的几个主要词的首字母组合而成的新词。如：GDP：gross domestic product（国内生产总值）；VIP：very important person（非常重要的人物）；WTO：World Trade Organization（世界贸易组织）。另还需说明的是，某些不是很重要的单词的首字母并不包括在其中，如：PRC：People's Republic of China（中华人民共和国），USA：United States of America （美利坚合众国）等。但是有的缩略语的介词和连词既不能省略也不能缩写，如：S and R：snow and rain（雨加雪），W by S：west by south（西偏南），F to F：face to face （面对面）等。

2.截短词

英语截短词也称裁减法，是指从某个词的完整形式中删去一个或不止一个音节所得到的缩略词。词义和词性保持不变。常见英文截短词有以下几种形成方法。主要有截头、去尾、截头去尾、截除词腰等形式。

（1）截除词尾——据心理学家测定，一个词语的词首部分给听众的印象最深，所以截短词大多是截除词尾，保留词首来代表原词。例如：ad：advertisment（广告）；auto：automoble（汽车）；exam：examination（考试）；taxi：taxicab（出租汽车）。

（2）截除词首——有些词如果截除词尾保留词首，会引起语义不清，或与其他

词混淆，因此也有截除词首的截短词。例如：bus：onmibus（公共汽车）；coper：

helicopter（直升飞机）；quake：earthquake（地震）；van：caravan（大蓬货车）。

（3）截除首尾——有个别截去首尾，保留不在首尾的重读音节。例如：flu：influenza（流行性感冒）；fridge：refridgerator（冰箱）；tec：dectective（侦探）。

（4）截除词腰——这样的情况很少见。有些词音节相当多，其中又含有读起来相仿的音节.就可能截除一个音节。例如：symbology：symbolology（象征学）；缩约形式（contractions）也可算做这一类，缩约形式是带有省略号的缩略词。如：gov't：government（政府）；haven't：have not（没有）等。

以上四种是单词的截短，词组也可以截短。一种是留下词组中的一个词来表达整个词组的意思，如：daily：daily paper（日报）；finals：final examinations （期末考试）。另一种是留下的词再经过截短，如：pub：public house（小洒店）；zoo：zoological garden（动物园）。

3.拼缀词

拼缀词就是把原有的两个词拼在一起，在词形上截取一个词或是两个词的一部分，然后把剩下的部分连在一起构成新词。拼缀词实际上是复合词的一种缩略形式，是一种常见的构词方式。如： motel（=motor+hotel） 汽车旅馆；comsat（=communication+satellite） 通讯卫星；interpol （=international+police）国际刑警；telex（= teleprinter+exchange）电传。

三.英语缩略语的读音和书写规则

英语缩略语的读音一般分为“字母拼读法”和“单词拼读法”。

（1）字母拼读法： 绝大多数缩略词以字母为单位逐个发音，且通常把主要重音放在最后一个字母上，并在第一个字母上加上次重音。如：IT， USA， UFO等。

（2）单词拼读法：即缩略词的读音与单词相同，这种读法在首字母缩略词中较多见。如：APEC：Asia-Pacific Economic Cooperation（亚太经济合作会议），radar：ra-dio decting and ranging （雷达）。需要注意的是，英语缩略语前面的冠词，其形式与读音取决于该缩略语第一个字母的读音。

就书写规则而言，用大写字母的时候居多，有时也使用小写字母。缩略语的书写也需遵循英语的语法规则：一切代表专用名词的字母用大写，代表普通名词的字母用小写。首字母缩略语一般使用大写，特别是组织机构的名称，如：BBC，WTO，UN等这类缩略语字母间可加点，如B.B.C.U.N.但省略点的情况已经非常普及，各类缩略语辞书也有省去点的倾向。有时大写字母夹带小写字母和首字母缩略语，后加缩写圆点，小写的字母往往是介词，如I.o B.：Institute of Bankers（银行家学会）；M.o.I.：Minist ryof Information（新闻部）。独立单词的缩写形式常用小写字母，如： esp.：especially（特别是，尤其是），abbr：abbreviations（缩略语，省略形式）；有的缩略语的大小写通用，如：SYS，Sys，sys（system），Ave， ave （avenue）；有的缩略语刚出现时以大写字母的形式出现，但随着时间的推移、使用的频繁，成为了用小写字母的新单词，如：AIDS-Aids（acquired immune deficiency sydrome）。不少科技和各类专业用语的缩写形式还保留了带缩写圆点的形式，如：n.c.u.nitrogen control unit（氮气控制装置）。

四.结语

英语是国际通用语言，英语缩略语也越来越广泛地被人们使用。缩略语的出现顺应了社会的发展，扩大人类的知识，便捷了人们的交流与沟通。尽管缩略语也存在不足之处，但它随着时代的变化不断地增加是现代英语发展的必然趋势。在今后的学习中我们应注意知识和信息的积累，了解和正确使用更多的英语缩略语，克服胡编滥用和语言歧义等缩略误区，使英语缩略语日益完善化和应用广泛化。希望上述讨论对学习、了解和使用英语缩略语有所帮助。

参考文献：

[1]李中和.新英汉缩略语大词典[S]北京：中国科学技术出版社，1996.

[2]薛焕玉.英汉缩略语综合大词典[S]北京：海洋出版社，1992.

[3]邵志洪.英汉语研究与对比.华东理工大学出版社，1997.

[4]Jacob E.Safra Encyclopaedia Britannica [J].vol.1.

[5]胡红云.英语缩略词解读[J].哈尔滨学院学报，2011.