加减法范文

导语：如何才能写好一篇加减法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

每当新的一年开始，有人就会叹息：“唉，又少了一年。”有人则很高兴地说：“哇，又多了一年。”这就是生命的加减法。

有的人只知道用减法，使自己的一生都充满危机，充满悲伤。20岁时，失去了童年；30岁时，失去了青春；40岁时，失去了浪漫；50岁时，失去了幻想；60岁时，失去了健康。而有的人则善用加法，使人生充满生机，充满快乐。20岁时，拥有了青春；30岁时，拥有了才干；40岁时，拥有了成熟；50岁时，拥有了经验；60岁时，拥有了轻松。

减法给我们带来了压力，使我们明白了人生苦短、岁月无情；加法却给我们带来了希望，使我们增长了阅历、积累了财富。

所以说，生命既是美好的，又是脆弱的。它就是这样，来了，又去了，留不下什么，甚至连一点预示都没有。我们虽然无法与命运抗争，但至少可以让生命的过程充满意义。生是一种责任，而死并非是一种解脱，它应成为完成这一责任的标志。生命之火的熄灭，并不意味着生命的价值也消失殆尽了。生是死的序幕，死是生的尾声，因此死是不足为惧的。我们不用选择死的时刻，那是一个必然降临的节日，我们只需好好选择生的姿态。

有的人害怕岁月，却不知道活着多么可喜。许多人认为生存已经没有意义，却又在生死之间挣扎。当生命跌至一个十分脆弱的地步时，它的张力才会真正地体现出来。有许多人曾经遭遇不幸，但他们都挺了过来。这样的结果，有时连他们自己都难以置信。

所以，我们不要轻视活着的意义，只要用加法来计算我们的一生，我们就可以活得更精彩，可以让自己的生命更有意义！

【作者系北京市第一一零中学高一（5）班学生，指导教师：张 伟】

点评

篇2

自己：多吃抗衰老的紫色食物

35岁是女人的分水岭，代谢速度减慢，衰老开始加速。要想让自己容颜不改，关键是要善于利用天然食物的神奇能量，这比那些护肤品、保健品更有效。最值得推荐的抗衰老食物是紫色食物，如草莓、蓝莓、葡萄、红酒等，能让你的皮肤更水润、更有弹性，对心血管也有好处。为了补充植物雌激素，我每天喝一杯自制的豆浆，

少久坐，每天健走一万步

久坐是现代女性体质下降的一个主要原因，不仅颈椎腰椎受损，而且像很多妇科病，如宫颈炎、尿路感染等都与久坐关系密切，体重增加就更不用说了。我的做法是每天坚持走一万步。走路的好处很多，而且不用太吃苦，你很容易长期坚持下去。最重要的是，要看淡一些事情，做一个简单而知足的快乐女人，她们通常是最健康的群体。

爱人：减点肉、加点粗粮

认识爱人时，他的血脂偏高，但自从我给他做了一套详细的健康管理方案后，他已经成功减掉了20多斤，血脂也降下来了

降血脂，就要少吃脂肪多的肉类，可让男人不吃肉似乎难了点，我的办法是，将猪肉或牛肉长时间炖煮，通常2个小时左右，此时的肉类脂肪基本已经去除了一大半。每天炒菜时就将肉切成薄薄的片和蔬菜一起炒，或者做焯拌菜时放点，这样的肉吃起来美味，同时胆固醇、热量都减少了很多。

爱人不喜欢吃粗粮，一开始时，我先在白米饭中少量的添加一些粗粮，如碎的玉米碴、燕麦，这样在口感上并没有影响，吃习惯后再逐渐少量的添加绿豆、红豆、糙米，现在他早已喜欢上了粗粮另外，男人吃饭有个不好的习惯，就是不吃到撑就觉得没吃饱。于是，我把家里的大碗换成小碗，大盘换成小盘，这样，在不知不觉中逐渐地减少了他的食量

女儿：加蔬菜，再加蔬菜

女儿的饮食习惯还比较健康，不吃零食和糖，肉类喜欢瘦肉和鱼虾类，非常爱喝牛奶，但对于蔬菜总是少了那么一点偏爱，于是我就动脑筋让她爱上蔬菜比如，我们会告诉她多吃蔬菜会越长越漂亮，并用她喜欢的动画片人物、小动物引导她；每次做蔬菜时，我会把胡萝卜、西兰花、菠菜等拼摆成可爱的造型，或者切碎一点卷在薄饼里做给孩子吃；在吃蔬菜时我会故意放大食物的美味，让她争抢着和我们一起吃。

加点户外健身运动

很多人患有城市病，就菩欢呆在空调房和暖气房里，从美容院到健身房，人多空气差，看起来是在修复身心，其实，效果未必能达到。在瑜伽之国印度，人们把练习瑜伽的场地搬到大自然中。我也特别喜欢走出家门，享受户外生活，比如慢跑、旅游、打网球、晒太阳，这是我最好的减压方式。

加一些正面能量的朋友

我喜欢交朋友，但绝对不跟怨妇做朋友。有着积极乐观的人生态度，喜欢户外运动，有很多爱好的朋友，会给我带来很多正面能量，他们让我的生活更加有激情、有意义，而那些喜欢抱怨，对生活有着诸多不满的人却会吸走你身体的积极能量，损害你的健康。当然，适当的倾诉是可以接受的。

瑜伽不仅仅是一种运动方式，也不是一个月或者一两年的习惯，它是一种健康和快乐的生活方式，倡导生活是自己的，学会关注和倾听自己的内心。瑜伽式生活，就是做减法

瑜伽让我学会了简单，不让自己被谷欠望推着走，该做减法的就做减法，工作太多了，有些课实在上不了绝对不会硬撑着，另外，可做不做的事不做，可说可不说的话少说。我还特别想告诉那些学瑜伽的人，不要为自己的姿势没做到位而纠结，瑜伽追求的是稳定舒适，能做成什么样就是什么佯好了。

加餐素食，减些压力

很多人迷信素食，其实，我觉得纯素未必对身体好，相对素一点反而更健康。每周吃几次白肉，比如鱼肉、鸡肉，大多是清蒸或水煮，更多的是享受新鲜的蔬菜和水果我从来不碰汕炸的食物，记得一位营养专家说过，食物的做法比挑食食物更重要。我们都有过情绪不好吃不下饭的体验，这就是情绪与应激对肖肠疾病的影响。所以，我会让自己带着愉悦的心情享受食物，现在很多胃肠疾病找上了女人，其宴，未必是三餐不规律，而是带着怨气和压力在吃饭。

篇3

但是，在征税权上，目前民意在制度层面上尚未形成刚性约束。

通过“减税”等举措藏富于民，并进而实现“十二五”期间经济结构转型的战略目标，已经成为民众的期盼和各界的共识。但有关改革方案迟迟没见出台，一系列加税的政策和垄断性产品的涨价倒是来势汹汹。

先是重庆、上海等地开征房产税，以抑制房价。按照排量征收的车船税实际上又会给税务部门每年增加几十亿的税收。从车船税到房产税，乃至“十二五”期间计划开征的环境税，每一个税种的增加与调整，都有其“正当”的理由，然而，按照每一个征税的方案，如果最终的实际效果还是增税，要让民众交纳更多的税金，还是难以令社会所接受的。针对这种加税的不良倾向，有人大常委会委员说，“我们不能总是想着从百姓口袋里掏钱。”这句话，将加税的种种不合理一语说尽。

改善分配的路只有两条，加薪或(和)减税。目前，企业税负和商业成本本来就高，加上要素价格一直在上涨，企业刚性成本的压力很大，加薪的潜力并不大，要改善分配，最好的选择是政府减税。

税收作为调节社会贫富、实现公平正义的一个重要途径，当然不能“为减税而减税”，因为民意的诉求可能简单而功利，减税设计却不能满足于短时的民意敷衍。但是，如果政府征税在制度上缺乏民意约束时，民众又有何种能力去操心这些钱被政府拿走后又用到了何处?

篇4

百联集团，这家最具争议的国家队零售航母，历经八年的重组，终于走出繁复的资产结构，梳理出一个公司架构。6月9日，百联集团董事长马新生在全球百货业高层论坛(WDSF)上声称，扩张的目标就是到“十二五”期末经营规模达3000亿元，营业收入1800亿元。但是，重组后的百联集团依然处在机遇与挑战的临界点。

零售航母之累

在百联集团管理架构中，分别设有百联置业、现代物流和电子商务作为运作平台。

此外，百联集团还有一些其他非业务，包括拍卖、典当、贸易、酒店、餐饮、出租车等相关业务，目前由百联资产公司统一管理。

而在未来的资产整合中，百联集团将按照优势资产向核心业务倾斜、核心业务向上市公司集中的原则，将百联资产公司的非核心业务将逐步剥离。

2009年9月，联华超市以约4.92亿元收购华联超市，此后，两家具有竞争性的超市进行了合并同类项的整合。联华股份全资拥有的上海联华超级市场发展有限公司作为平台，把联华超市、华联超市和联华股份加盟管理总部的全部标超业务注入到该平台上，对旗下所有店面进行供应商、机构、商品编码结算体系的统一。

今年年初，友谊股份吸收合并百联股份获得证监会批准，百联集团旗下百货业务获得重组契机。百联股份被吸收合并后，八佰伴36%的股权和百联投资将直接纳入新合并公司，成为百货事业部的主体。

此次重组后，百联集团将会把同业资产尽可能注入上市公司。“百联集团将是一个控股型母公司，所有业务通过分门别类的整合后，将以上市公司为经营平台，母公司将尽可能的为上市公司的营运提供资源支持。”马新生说。

新电商平台

百联集团对上市公司最主要的支持在于资源。“我们未来建设的购物中心将尽量以自购土地的方式，或者与地产开发商形成战略合作的方式进行投资。”

据马新生介绍，目前，百联集团除了与绿地集团建立商业地产项目战略合作以外，百联还自行在无锡购买200亩地备用。

为此，百联集团旗下专门成立商业房产部，负责商业房产开发、商业房产租赁及商业物业管理。“很多城市在规划大型商业项目时，相对住宅地产开发商来说，城市规划主管部门更希望零售集团直接进行商业物业开发，有利于提高商业项目运作成功率。”马新生认为。

与购物中心业务不同的是，百联集团将旗下的超市业务规划到全国市场，“我们将在布局华东市场的前提下，通过资本收购等方式尽量实现跨区域全国连锁。在此基础上，带动公司物流配送体系的建立与完善。”马新生介绍说。

而在物流配送体系的规划背后，百联集团还有着庞大的电子商务发展规划。据百联集团副总裁浦静波介绍，“我们将在争取通过央行审批后，尽快建立自己的第三方支付体系。”

百联集团电子商务业务分散于旗下各个业务板块中。“除了日用百货这边的业务，我们还期望通过旗下的物贸股份的贸易制造资源，建立一个全国最大的有色金属和涉及生产资料的原材料电子商务交易平台。这个平台的交易量会很大，因此，建立我们自己的第三方支付金融平台非常重要。”浦静波说。

目前，百联集团旗下只有百联股份运作的网上商城有一定的业务量，包括网上奥特莱斯，汇聚了一些品牌商品，均由百联股份直接到境外采购，部分商品的价格比百联青浦奥特莱斯的价格更低；其次是食品与保健品，每月都推出特低价的优势商品。

篇5

2、能够写出数字。通过象形，让孩子记住数字并且能写出来。1像铅笔细又长?2像小鸭水上漂?3像耳朵听声音?4像红旗迎风飘?5像秤钩称东西?6像豆芽咧嘴笑?7像镰刀割青草?8像葫芦能做瓢?9像勺子能吃饭?10像鸡蛋加油条。

3、以生活实例教孩子。家长让孩子洗两个苹果，一人一个吃掉后，问孩子还有多少个苹果。通过这种方式，让孩子在生活中不知不觉的接触数学并学习数学，可以提高孩子对数学的兴趣，而且也能够帮助孩子理解数学在生活中的重要性。

4、不断巩固。只要有个空闲就可以提问，语速要快，这样给孩子一种紧迫感，可以锻炼他快速思维提升效率的习惯。家长随口就可以说出3+2、4-3、4-2等等，只要孩子答对了，就要表扬他，“真棒”“真厉害”“我的孩子真聪明”等。

5、做计算题。家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升幼儿的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。

篇6

1．医改是否药改？药品费用是否造成医疗费用居高不下的唯一导因？

医改的核心需回归到有效降低民众医疗费用支出，而不是单纯降低药品费用。如果单纯以大幅降低药占比为调控和考核指标，为了稀释药占比，只会助推医疗成本更迅猛地增长，各种五花八门的检验成本和药械成本成为每个患者如影随形的支出项，大检验比药品费用来得更迅猛，药品不过几十、上百元，检验费用成百上千；药械看着不起眼，但数亿参保人群人均十几、几十元的支出也会消耗掉更多的医保费用和民生支出。

一些医院药占比已降到30%，但患者就医成本与过去相比并未实质性下降，甚至更加凶猛。如果简单将医改等同于药改，就如同房改一样，与实质化目标失偏，就难达到最终效果。

2．基药占比是否降低药品费用的重头法宝？

基药在控制药品价格的战役中被寄予厚望，单一强调基药使用比例同样会造成整体医疗费用的水涨船高，更加剧地方基药版本的大尺度突围，其中不乏一些贵族药的身影，一一由国家买单。

城市和农村药品使用基础和习惯不同，基药在很好满足为农村患者送医送药需求的同时，也面临一些地区排队发药花掉农合费用的浪费问题，在城镇市场是否会因为产品落伍造成新的浪费，能否满足现代人群和市场所需同样值得思索。如果都是上世纪八十年代、九十年代的产品构成医药市场的主流，是否同样会造成医药新产品、新技术的停滞发展，影响民族新药创新的信心与步伐？

3．医保产品与自费产品的加减法

在各地医保费用日渐紧张的形势下，自费产品是一个很好的有意补充，可以有效减轻国家负担，也能让患者和医生有更多新医药、新产品、新技术的市场选择。现实情况中自费患者也占一定比例，更有很多异地参保患者也只能按自费自行承担。

一些地区只对医保产品进行挂网，将自费产品完全排除在医院采购药品目录外，也会大大增加医保负担。把选择权交给市场，按市场规律进行设计和引导是更可行、更均衡的方式。

国家医保四到五年调整一次，实际等待时间更长。企业研发和报批的周期很多都已达到八年、十年甚至更长，从自费药开始销售，再进入医保目录是一个必然趋势。如果将自费药彻底排除在新医改的框价外，对新药企业将是毁灭性的创伤。造成数以百亿、千亿计的企业研发费用覆水难收，更加拉大中国与世界的用药差距。

4．二次议价、药房托管、分级诊疗能否真正降低医疗成本？

二次议价只是增加了企业负担，削减了企业费用和利润，但由此产生的让利并未真正传导给患者，让患者享受到医疗费用的降低。

在零售商业以推动医药分开斩断医生医药利益链、降低药价的大旗大举托管医院药房时，患者同样并没有享受到医疗费用的降低。社会零售药店在竞争中多要考虑平价促销，进入医院后反而形成了新的价格垄断。一些商业托管医院门诊药房后将院内品种全部替换，成为院内垄断性营销机构，不仅患者没有受益，一切照旧，生产企业成为最大的牺牲品。

同样，由于二次议价和药房托管产生的高额费用直接附加给企业，导致只有高价和高利润药品才能在医院中生存，可供选择的产品如此，患者医疗费用如何真正降低？

二级医院医疗费用也在日益大幅增长，未来三级医院医疗费用再行调整，医疗成本只会继续上行。如果不全面提升基层医院的医疗水平和服务标准，让民众放下心来主动选择社区医院、地段医院、二级医院就诊，单纯用经济杠杆强制分流反而会带动医疗费用的全面提升和医疗事故、医疗纠纷、医疗误诊与悲剧的大幅攀升。

5．网络药店能否降低医疗费用？

中国电商的尴尬在于运营成本高，费用支出大，营销与经营经验严重不足，成本与费用严重倒挂。网络药店经营成本远远高于实体药店，同样也只会增加企业的运营成本，额外增加的配送费用更加剧患者的实际负担。

药品是特殊商品，处方药放开销售，医药监管和医保支付并未到位，网络药店也会成为假药和窜货的聚居地，严重危及药品使用安全，干扰药品正常市场销售秩序，减少国家财税收入。

6．从房改看医改

真实地去看房改，限购、限贷、降低流动性各种想得到和想不到的招数都用了，却单单没有从直接限价上入手要求和指导房企全面降低售价，后期更是直接拉高地价，面粉越来越贵，面包岂有不贵的道理？如此房改，只会越来越推高房价。

再看医改，随着人口增加、社会老龄化、生活节奏和竞争加剧、环境污染加剧、城镇化推进和单独二胎政策开放，看病群体越来越多是必然趋势，要么增加医疗资源，要么合理优化调配和利用资源，全面提高各级医疗机构医疗水平和规范性，才能真正满足不断加剧的就医需求和满意度。

另一方面，婴儿出生缺陷率越来越高，肥胖儿童、豆芽菜、近视眼、三高富裕病、过劳死、抑郁症越来越多，倡导婚检、产检，加强全民健康教育，教会大家健康的生活方式、合理的时间分配和减压方式，简单的医疗保健常识和科学用药常识，倡导全民体育锻炼，让健康回归，让疾病远离，有效降低疾病的发生率更能从源头上真正加以控制和改善，有效缓解看病难。

医疗费用贵是不争事实，但如果仅仅将调控焦点聚集于降低药费上，患者的就医成本并未因此下降，甚至反而因各种检验费和药械费用超过以往，护理成本也大大提高。单一强调药占比，反而促生更多可有可无的大处方、大检验，继续加剧看病贵。如果每次都是单项矫治，而不是综合性治本，问题依旧此起彼伏。就象北京的限号治堵，如果不去控制总量，只会越来越堵，更由此催生了雾霾千里。医药企业也要生存，产品升级换代也必然带来成本和价格的提高。企业的经营成本越来越高，只有减轻企业的负担才能真正减轻患者的负担。基建成本、研发成本、营销推广成本的高额投入与原料成本、人工成本、财税成本、运费成本、运营成本的大幅上涨单纯由企业来消化，没有合理费用和效益支撑，企业经营也会陷入困境。

医疗改革是涉及到政府、医疗机构、医药企业和民众四位一体的浩大工程，需要政府有效引领和倡导，更需要给医疗机构和医药企业以能动性和活力，将满意度评判和选择权交由民众，走出象牙塔。

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篇7

[关键词]小学数学；加减法；教学示例

小学数学“小数加减法”的教学目标是让学生经历小数加减法的计算过程，能够深入理解小数在日常生活中应用的重要性，明白小数与整数加减法的关系和区别，初步掌握小数加减法的计算方法，并且能够运用小数加减法的计算去解决一些实际问题。此外，让学生在探索计算方法的过程中，能够主动地进行观察与操作、猜想与验证、比较与分析等活动，体会数学知识之间的内在联系。小数加减法的教学重点是让学生掌握对小数加减法计算法则的理解和运用。

一、运用简单的购物问题进行情境引入

师：我们日常用的学习用品都是自己从商场买的。大家能跟老师谈谈你买了什么东西，用去了多少钱吗？（引导学生计算买了两种东西共付多少钱或者拿钱买东西剩下了多少钱）并进行口答。如，我买了一支铅笔0.5元，买了一支圆珠笔1.3元，共付出了多少元钱……

（生根据自己调查的物价水平，在小组内互相介绍买东西的情况。）

思考：教学目标是指教学活动的主体在具体的教学活动中所期望达到的结果和标准，它是教学活动的中心，也是教学的出发点和归宿。在小数加减法的教学引入部分，教师也可以创设一定的生活情境，这样有利于帮助学生有效理解小数加减法的运算原理。在用购物问题进行情境引入时，不仅能够有效地引入小数加减法的式子，而且还能够帮助学生从元、角、分的角度去理解小数的加减法运算。在购物问题提出后，教师和学生可以采用一问一答的形式，把小数加减的一些基本类型都呈现出来，大大增强了教学的时效性。

二、引导学生交流各自对例题的理解

师：我们这些问题的计算都是比较简单的，可以用口算来完成，但是如果遇到比较复杂的多位数小数的加减计算，口算起来就比较困难，所以，必须掌握笔算的方法。这一节课我们将学习小数加、减的笔算方法。

（1）出示课题：小数的加、减法。

（2）师：大家已经预习课本中的小数加、减法这一部分的内容，懂得了小数加减法的计算方法吗？请你和同小组的同学一起讨论一下小数加减法的计算方法。

（3）各个小组的汇报交流，引导学生结合例题说明。

（4）最后引导学生进行归纳总结。

（5）开展四人小组活动，进行模拟购物。

（6）全班自由活动。老师了解到节日期间，各大商场推出便宜的商品请大家购买。屏幕显示商店各种学生喜欢的商品，标明各种商品的价目，假设每人身上都带上100元，请各组设计出各种不同的购买方案。这样可能会出现连加、连减或者加减混合的多种情况，所以请班里的一位计算能力强的学生带上计算器，作为验算各种方案正确与否的工具。小组交流后用投影显示各组所做结果或者直接写在黑板上。（每个正确方案10分，看哪一个小组最终得分最多）通过教学比赛这一环节，把练习的内容变为一种设计比赛，使学生忘记枯燥的重复性计算练习，从而为学生创造了一个快乐的学习氛围。

三、总结回顾，布置作业

师：通过今天的小数加减法运算的学习，你还有哪些收获？（引导学生说出小数加、减法的计算方法，并表扬学习积极者）

篇8

小数加减法的教学，旨在让学生经历小数加减法的笔算过程，理解掌握笔算方法，同时结合生活理解小数加减法的应用价值，提高思维能力和学习能力。教学设计中，我从学生的生活经验和已有知识为基准，把握好教学的起点，让学生在自主尝试中，探索新知。本节课是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质以及简单的小数加减法的基础上学习的，学生具有相当的基础知识和知识迁移的能力。教学进程中放手让孩子自己去尝试、自己去探索、去获取知识。最大限度地让学生都能参与到探索新知、参与知识形成的过程中。在探究算法中使每位学生都有获得成功学习的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。对“列竖式要对齐小数点”这个重点和难点教学时，两个书写格式对比演示，组织学生进行小组讨论，相互质疑。利用学生出现的问题，紧扣教学重点，引导学生联系已有的知识和经验，开展深入的讨论和争论，相互启发，相互学习，自主提炼出“小数加减法”的计算方法，有利于培养学生自主学习的能力。

练习内容回归生活，“商场购物小票”这一学生熟悉的事物，让学生发现生活中的数学问题，通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。体会数学从生活中来，到生活中去的内涵。

在教学中教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学知识，感悟数学学习的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学的眼光去看周围事物，想身边的事情，拓展数学学习的领域。使学生真正体会到“数学有用，要用数学”，从而激发学生的学习兴趣

篇9

教学目标：

1.经历探索一位小数加减法的计算方法的过程，理解并掌握一位小数加减法的计算方法，能正确进行一位小数的加减法计算。

2.通过解决有关小数的实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3.通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识和主动探究精神。

4.体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：引导学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。

教学难点：理解一位小数加减法的算理。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，探究方法

师：同学们，你们今天早晨吃什么早餐了？

生1：米饭和西红柿炒鸡蛋。

生2：面包和火腿肠。

生3：馒头和粥。

师：想知道老师今天早上吃什么早餐了吗？

生：（兴奋）想。

课件出示 ：

牛奶 火腿肠 面包 粥

2元 3.2 元 2.5元 0.8元

师：看，这么多的早餐，老师只选择了两样，你猜猜是什么呢？

生1：可能是牛奶和面包。

生2：老师选择的可能是肠和粥。

生3：可能是面包和粥。

师：恭喜你，猜对了。谁再来说一说老师吃了哪两样早餐，分别多少钱？

生：面包2元5角钱，一碗粥8角钱。

师：谁能根据老师所吃的早餐情况，提一个数学问题？

生：老师一共花了多少钱？

【评析：教师设置了生活中常见的购物情境，一方面可以激发学生的学习兴趣；另一方面通过让学生观察主题图，获得数学信息，引出本节课要探究的学习内容――小数加法。】

二、自主探究，获得新知

师：这个问题应如何列式呢？

生：2.5+0.8= 。

师：谁能说一说老师早餐一共花了多少钱？

生1：一共花了3元3角，因为2.5元是2元5角，0.8元是8角，5角加8角是1元3角，加上2元一共是3元3角。

生2：老师，我也认为是3元3角，因为2.5元是25角，0.8元是8角，25角加8角一共是33角，也就是3元3角。

师：太好了，你能联系学过的知识解决问题，很有数学头脑！

师：这是一道小数加法题，用竖式该如何计算呢？这节课我们就采取小组合作、小组汇报的方式进行学习。

出示小组合作学习提示：

1.你是怎样计算的？与组内同学交流一下竖式计算的过程和方法。

2.你想提醒同学们注意些什么呢？

（学生小组内活动。）

【评析：在小组活动之前给学生足够的独立思考时间，使得小组合作不流于形式，使每一个学生在小组学习的过程中都投入、深入地进行学习。】

三、汇报展示，强化重点

1.小数加法

师：刚才在小组内合作时同学们都十分投入。下面哪个小组愿意到前面来汇报一下，你们的学习成果？

生汇报：

生1：下面由我们小组进行展示汇报。

生2：我们是用竖式解决的。先算5加8等于13，写3进1，再算2加0等于2，加上进来的1，等于3，所以这道题等于3.3元。

生3：下面由我来总结一下，计算小数加减法第一步要将数位对齐，第二步是从最后一位算起，第三步是哪一位满十就向前一位进一。我们要提醒同学们注意，在计算的时候，小数点千万不要忘记落下来。

生4：下面我来评价一下我们组的表现。生1声音很洪亮，生2说话很有条理，生3虽然说话不太流利，但是已经有了很大的进步。我认为我自己在小组合作的过程中安排得很有序，在汇报的过程中也能认真地倾听别人的发言。

生4：我们小组汇报完毕。

师：这个小组汇报得精彩极了！同学们有什么质疑的吗？

【评析：依托情境和学生已有的竖式计算经验，通过小组展示的方式，让学生很好地掌握小数加法的竖式计算，让学生再次品尝探索成功的喜悦。而且在小组学习过程中注重全体参与，使每一个学生都有角色进行展示，注重全体学生的倾听、质疑能力的培养。】

生：老师，我认为这个小组汇报得很好，但我想问一下他们，你们是怎么把相同数位对齐的呢？

师：这个问题真好，这个小组能给予解答吗？

生：能，我们觉得只要把小数点对齐，相同数位就对齐了。

师：你对他们的解答满意吗？

生：非常满意，我们也是这样想的。

师：很感谢这个小组精彩的汇报，更要感谢这名提问题的同学，让我们知道了小数加法相同数位对齐的方法。

【评析：通过学生间的质疑、提问，突出了小数点对齐的重要性，水到渠成地突破了教学重点。】

2.练一练

师：刚才，通过计算老师早餐的总价问题，同学们知道了小数加法的计算方法。你想计划一下明天早餐选择哪两样食品吗？需要多少钱呢？

（学生独立计算。）

【评析：让学生自己计算早餐需要的钱数，学生兴趣十足。在此活动中也看出来老师设计的用心，有整数加小数的情况、有得数是整数的情况、有小数加小数的情况，通过学生的计算，将所有情况罗列出来，使学生对小数加法的计算更加明晰。】

3.小数减法

师：刚才同学们计算了明天早餐需要的钱数，哪位同学愿意汇报一下？

生1：我选择的是牛奶和面包，2+2.5=4.5元。

生2：我选择的是肠和粥，3.2+0.8=4元。

生3：我选择的是肠和牛奶，3.2+2=5.2元。

师：请这位同学到前面来，她早餐需要5.2元，老师早餐需要3.3元，你能根据我们两个早餐钱数的情况提一个数学问题吗？

生：××比老师多多少钱？

师：怎么列式呢？

生：算式是5.2-3.3=。

师：这是一道小数减法运算，你们能解决吗？

生：（信心十足）能。

（学生独立完成后与同桌说说自己的想法。总结小数减法的计算方法。）

【评析：在研究小数加法的基础上，教师充分放手让学生自主理解小数减法的算理，自主探索类推出小数减法的计算方法。这突出了学生的主体地位，更有利于培养学生自主学习的能力。】

4.练一练

师：你的早餐钱数和老师的相比是多是少，差多少钱呢？

（生独立完成，汇报交流。）

四、巩固应用，深化拓展

师：同学们通过计算早餐的价钱问题探究了小数加减法的计算方法，老师这里有两道题目，敢挑战一下吗？我们比一比哪个小组做的又快又准。

1.用竖式计算

9.6-8.2= 6.8+8.7=

师：汇报时说一说计算方法。

师：还记得老师是来自哪里的吗？

生：老师来自七台河市第八小学。

师：你的记忆力真棒，我们学校举行了计算比赛，我班的小明同学得了第一名，想知道他的分数吗？

2.七台河市第八小学举行了计算竞赛，小明口算得9.8分，笔算得9.6分，他共得了多少分？

（生独立计算。）

3. 你想买些什么呢？需要多少钱？

师：六一儿童节马上就到了，让我们一起去文具店去逛一逛吧！

课件出示：

橡皮泥 格尺 钢笔 橡皮 铅笔 日记本

5.8元 1.2元 3.2元 0.7元 0.4元 3.4元

生1：我想买一把格尺和一支钢笔，1.2+3.2=4.4元。

生2：我想买一块橡皮和一支铅笔，0.7+0.4=1.1元。

生3：我想买一桶橡皮泥、一个日记本和一块橡皮，5.8+3.4+0.7=9.9元。

师：同学们在逛文具店的时候，将3个小数相加的问题都解决了，真是了不起。

【评析：结合学生购物经历，激发学生的兴趣，由两个加数相加拓展到3个、4个加数相加，使学生对小数加法的认识更加深刻。】

四、课后总结

师：同学们，这节课你们有什么收获？关于小数的加减法，你有什么要提醒大家注意的？

生1：我学会了小数加减法的计算方法，我想提醒同学们注意的是要把相同数位对齐，小数点对齐就行了。

生2：我还想提醒同学们注意，计算时一定不要忘记把小数点落下来。

【评析：教师能及时引导学生总结学习收获，特别是注意了对探索过程的回顾，突出了对过程和方法的训练。】

总评：

隋吉玲老师执教的“小数加减法”一课是计算教学，主要是引导学生经历探索小数加减法计算方法的过程，理解运算的算理，提高通过运算解决实际问题的能力。这也是这节课的训练目标，在实现目标的过程中，突出体现了以下四方面的特点：

第一，关注学习兴趣，调动学习积极性。计算教学往往让人感觉比较枯燥而又乏味，课堂气氛比较沉闷，学生积极性很难调动起来。隋老师选择生活中的早餐问题，从学生的生活实践出发，引导学生发现、提出早餐中的数学问题。在解决问题过程中，从学生已有的知识经验――简单的人民币计算，发展到用竖式计算小数加减法，进而迁移人民币计算和整数加减法计算的方法，探索出小数加减法的计算方法。学生在计算老师早餐钱数、自己早餐钱数的过程中，在计算自己的早餐比老师的早餐多（少）多少钱的实际问题过程中，激发了学生的学习兴趣，调动学习的积极性，使他们积极主动地投入到学习过程中。

第二，培养学生的创新意识，引发学生的数学思考。《数学课程标准》指出：“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终。”隋老师的教学始终注意创新意识的培养，课的开始通过师生聊早餐的问题，引导学生发现老师早餐两样食品的钱数，根据钱数提出数学问题，引导学生在独立思考的基础上，交流计算方法，在交流过程中训练学生学会思考，训练分3个层次：一是训练学生用“因为……所以……”的句式有条理地说清楚人民币的简单计算的思考过程；二是用“先……再……所以……”的句式说清楚小数竖式计算过程；三是用“第一步……第二步……第三步……注意问题……”总结小数加法的计算方法。在训练学生学会思考的基础上，进一步引导学生质疑，通过质疑进一步发展学生的问题意识，引发学生进一步思考。

第三，注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，帮助学生积累数学活动经验。隋老师的教学别注重培养学生面对问题独立思考的习惯，每一个问题都是让学生先独立思考，尝试解决；培养学生合作交流的习惯，在展示交流活动中，小组成员有明确的分工，有书写的、有介绍的、有总结方法的、有学习评价的；培养学生反思质疑的习惯，在小组汇报后，引导学生质疑，能质疑出有价值的问题，会得到隋老师较高的评价。这样也培养了学生边听边思考的习惯，因为只有边听边想，才能有效质疑。良好习惯的培养，促进了学生学习方法的建立，学会思考的训练，使学生在独立学习过程中能有序些思考；汇报展示的训练，使学生学会合作交流的方法；质疑习惯的培养，使学生获得了边听边思考的学习方法；学习评价的训练，使学生正确评价自己和同伴的学习效果。习惯的养成，方法的习得，必然帮助学生积累基本的数学活动经验，使学生借助已有经验，发展数学学习能力。

第四，充分体现“设疑中引思，探索中创新”的教学风格特点。隋老师遵循设疑、引思、探索、解难的教学思路组织教学，引导学生利用自己经历过的购物计算总价的情境理解算理、探索算法，给学生充分的自主探究的时间，注重让学生在多样化、个性化地解决问题的基础上，充分交流和共享，并进行了有效的优化和规范化，较好地让学生经历探究的过程，较好地突出了理解算理、探究算法这个教学重点。在整个学习活动中，老师不但关注学生学习的结果，更关注他们学习的过程，最大限度地为学生提供了探索、发现、总结的空间，让学生在独立思考和同伴互助等形式下完成简单的小数加减法的探究过程，让学生真切体验知识的形成过程，初步掌握思考问题的方法。隋老师的这节课朴实而有趣，真实而有为，充分利用教材，创造性地使用教材，适时创设问题情境，让学生的思维“动”起来，有趣的练习让课堂“活”起来，使原本枯燥的计算教学像磁铁般吸引着学生。

隋老师的课堂教学给我最大的感受可以用一句诗概括：“随风潜入夜，润物细无声。”映入眼帘的是清新的、用心勾勒的水墨画。处处简约，处处都是风景。师生如话家常般聊着平平常常的生活中的早餐问题，借助已有经验，学生轻松愉快地理解了小数加减法的运算算理，探索出了计算方法，获得了独立思考、合作交流的基本活动经验。简约中浸润着教师的教育智慧――学生学得轻松、愉悦、自信。

课后有老师提出是否通过复习整数加减法的计算方法，使学生在此基础上实现知识迁移，在比较中总结小数加减法的计算方法问题。有些相隔久远的学习内容是需要教师设计复习内容，为学生知识发展提供可借鉴的方法和经验，但是多数课还是不要处处为学生搭梯子，梯子多了，就会减弱学生主动思考，主动寻求方法和经验。本节课虽然教师没有设计复习环节，学生面对问题，首先想到的是人民币的简单计算的知识，整数加减法计算的方法，学生自己找到了知识之间的联系，自己发现问题、分析解决问题，建构新的知识。给学生思考的空间，学生创新意识就会得到发展，学习能力就能得到提升。

对隋老师的课有两点建议：

篇10

知识加油站：小儿多动症

小儿多动症又叫“儿童注意缺陷多动障碍”，是儿童时期最为常见的一种慢性心理行为障碍。主要表现为与年龄不相称的注意力不集中，活动过多，冲动任性等行为改变，常常伴有不同程度的认知障碍和学习困难。

加法

健脑营养素多有益，日常锌铁获取足

无论是多大年龄的孩子，均衡、多样化的膳食都是一切营养的基础，粗细搭配、荤素得当，不偏食、不挑食，食物成分之间的互补作用能保证各类营养物质都得到很好的吸收。对于多动的孩子更是如此，大脑以及神经系统的发育依赖着健康的饮食习惯。保证多动孩子的神经发育可对缓解和预防多动症起到一定效果。

蛋白质　蛋白质是构成神经细胞的重要成分，而优质蛋白，如蛋类、鱼类、瘦肉等，富含各种氨基酸，可以缓DHA DHA即二十二碳六烯酸(俗称脑黄金)，为多不饱和脂肪酸，对脑细胞的发育有重要作用。鱼类的含量较高，孩子常吃鱼，有助于改善脑功能，提高智力。

B族维生素和卵磷脂　B族维生素参与体内物质代谢，有利于脑细胞对糖类的利用。卵磷脂是脑组织的组成物质。富含卵磷脂和B族维生素的食物包括动物内脏，以及牛奶、鸡蛋、豆制品、瘦肉、种子、发酵食品等。果仁、西瓜子、南瓜子、松子仁等坚果中，因含有油酸脂和亚油酸脂，对促进脑发育有较好的作用。

锌和铁缺　锌或缺铁并不是所有多动儿童的病因，但锌和铁对于脑发育以及维持正常的脑功能确是有益的。缺锌和缺铁会使神经介质的反应性受到影响，影响智力发育和行为控制。所以富含铁和锌的食物动物是多动儿童每日食物的必需元素。每日锌、铁的摄入量应该在12～18mg。动物血、肝脏、瘦肉、牛肉、深色蔬菜等含铁较多，而牡蛎肉、奶制品、蛋类、花生、豆类、家禽、粟子、核桃、黑芝麻、肝脏等含锌较多。

减法

热量甜食不宜多，避开铅铝要做到

高糖高脂的零食　孩子处在迅速生长发育的阶段，所需定样样都好。各种零食、小点心、小饮料，鲜艳的颜色就会因能量过剩得不到消耗而显得精力充沛，难以平静。

颜色鲜艳的食物　一些颜色鲜艳的调色剂和刺激味蕾的色素、调味剂、防腐剂的食物，如饮料、蜜饯、奶油蛋