聘书格式范文
时间：2023-03-23 07:10:40
导语：如何才能写好一篇聘书格式，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
(一)标题
聘书往往在正中写上“聘书”或“聘请书”字样，有的聘书也可以不写标题。已印制好的聘书标题常用烫金或大写的“聘书”或“聘请书”字样组成。
(二)称谓
聘请书上被聘者的姓名称呼可以在开头顶格写，然后再加冒号；也可以在正文中写明受聘人的姓名称呼。常见的印制好的聘书则大都在第一行空两格写“兹聘请××……”。
(三)正文
聘书的正文一般要求包括以下一些内容：
首先，交待聘请的原因和请去所干的工作，或所要去担任的职务。
其次，写明聘任期限。如“聘期两年”、“聘期自XX年2月20日至XX年2月20日”。
再次，聘任待遇。聘任待遇可直接写在聘书之上，也可另附详尽的聘约或公函写明具体的待遇，这要视情况而定。
另外，正文还要写上对被聘者的希望。这一点一般可以写在聘书上，但也可以不写，而通过其它的途径使受聘人切实明白自己的职责。
(四)结尾
聘书的结尾一般写上表示敬意和祝颂的结束用语。如“此致——敬礼”、“此聘”等。
(五)落款
落款要署上发文单位名称或单位领导的姓名、职务，并署上发文日期，同时要加盖公章。
聘书注意事项
聘书要郑重严肃，对有关招聘的内容要交待清楚。同时聘书的书写要整洁、大方、美观。
聘书一般要短小精悍，不可篇幅太长，语言要简洁明了、准确流畅，态度要谦虚诚恳。
聘书是以单位名义发出的，所以一定得加盖公章，方视为有效。
聘书范文一
聘请书
为了提高数学质量，本校总部成立了刊授教学研究会。特聘请刘×老师为指导教师，参加教 学研究，并关心、指导本校的教学工作。
此致
敬礼
刊授大学(盖章)
×年×月×日
聘书范文二
聘书
兹聘请赵××同志为××家电集团维修部总工程师、主任，聘期自×年×月×日至×年×月 ×日，聘任期间享受集团高级工程师全额工资待遇。
××家电集团(章)
×年×月×日
聘书范文三
聘请书
为提高我院的科研水平，本院成立了科研项目评估委员会，特聘请×××教授为该委员会学 术顾问，指导我院的科研工作。
此致
敬礼！
××市社会科学院(盖章)
院长：×××(盖章)
×年×月×日
篇2
乙方：
根据《中华人民共和国劳动法》，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本协议，共同遵守本协议所列条款。
一、聘用期限：
本协议期限为 年。
本协议生效日期为： 年 月 日。
二、聘用期间的工作岗位，工作内容：
1.工作岗位： 公司销售部销售员
2.工作内容： 公司产品的销售;其它工作;
三、聘用期间的待遇：
1.基本工资：人民币 元(包括工资 元，交通费 元，午餐补助 元，医疗费 元)。
2.销售奖励提成：完成每一单项物业，依据公司销售部制订的《销售费用提取及销售人员奖励办法》中有关条款执行。
四、劳动纪律：
乙方应认真学习并遵守甲方依法制定的本企业各项规章制度，严格遵守工作程序及劳动纪律，爱护甲方的财产，遵守职业道德，积极参加甲方组织的各项业务培训和学习活动，不断提高思想觉悟和职业技能。
五、劳动时间及劳动保护：
1. 甲方安排乙方执行定时工作制，每天工作8小时，每周工作40小时，节假日及公休日按国家有关规定执行。
2. 甲方为乙方提供必要的劳动条件和劳动工具。
3. 甲方负责对乙方进行政治思想、职业道德、业务技术劳动安全等有关规章制度的教育和培训。
六、相关事宜：
乙方与甲方签定本协议时，应与原工作单位解除劳动合同及相关合同，并结清一切相关事宜，乙方如未与原单位解除合同，并同甲方签署本协议，由此所产生的一切法律问题及后果均由乙方承担。
七、协议的变更、解除：
1. 签订本协议依据的客观情况发生重大变化，致使本协议无法履行的，经甲乙双方协商同意，可以变更本协议相关内容。
2. 经甲乙双方协商一致，甲乙双方可以解除本协议。
3. 乙方有下列情况之一，甲方可以解除本协议。
(1).在聘用期间，被证明不符合聘用条件的。
(2).严重违反劳动纪律或甲方规章制度的。
(3).严重失职，营私舞弊，对甲方利益造成重大损失的。
(4).被依法追究刑事责任的。
4. 甲方有下列情况之一，乙方可以随时通知甲方解除本协议：
(1).在聘用期内，甲方不按照本协议规定支付劳动报酬或提供劳动条件的。
(2).在聘用期内，甲方违反劳动合同及国家法规给乙方造成严重损害的。
八、其它：
本协议未尽事宜或与今后国家及公司有关规定相悖的，甲乙双方协商后，按有关规定执行。
本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
甲方(签字)： 乙方(签字)：
代表人： 代表人：
篇3
产品设计说明书的结构由三大部分组成：封面和目录、技术设计说明、附件及图表等。
封面和目录。封一写设计项目的名称、设计的号码、设计的人员、设计负责人、设计单位和设计日期等。封二写目录。
技术设计说明。产品设计说明有两种写法：
一种是包括方案设计、技术设计和施工设计三个部分。方案设计的内容有：产品的系统设计、产品的整体设计及外观、技术经济分析等。方案设计要根据已批准的技术任务书而写。技术设计包括产品，总图、配件装配图、产品系统图、自动化原理、产品详细技术规格、系列计算等。施工设计包括产品总图、组件装配图、流程系列图、总图明细表、专用工具明细表等。
一种是包括开头部分、主体部分、附属部分的写法。开头写设计的依据、原因和目的等。主体部分写设计要点包括从原理运用到具体结构，从总体方案到局部解说。有的还附有图样，以提高说明效果，增强直感。附属部分写需要说明的事项，包括在制造、使用中的事项，以提醒制造者和使用者的注意。
附件及图表。主要是把有关批件和表格、图纸、设计概算等附在说明之后。
写技术设计说明书，要把项目写全，不可缺少；表述要清楚，简洁；数字写法要统一。
范例
YSRL3-2.2-4-R复式冲模设计说明书
受××厂委托，我厂设计制造了YSRL3-2.2-4-R电动机冲片复式冲模。现将设计情况说明如下。
一、乙方提供的原始资料
（一）产品图：1.转子冲片产品图；2.定子冲片产品图。
（二）使用设备：123-80冲床。
二、乙方的具体要求
（一）模具结构型式，采用我厂Y100-280模具型式（人工送料）。
（二）设计定子、转子冲片复式冲模和定子冲片复式落料模各一套（共三套）。
三、双方协商的内容
（一）定子冲片鸠尾槽、轴孔因我厂有标准件，两者（乙方产品图和我厂标准件）相差不大，为加快设计、制造进度，决定不执行原产品图尺寸，按我厂标准做。
（二）带标记的鸠尾槽，原图为鸠尾槽中心对定子槽中心，考虑到定子铁心轮部强度，决定改为对筋。
四、设计说明
（一）本设计以上述三项内容为依据。
（二）按乙方要求设计三套模具。
五、几点说明
（一）因时间紧迫，我厂标准件暂不出图，待设计完后再补。
（二）因冲床情况尚不十分清楚，所以模具安装螺孔暂不设计。
篇4
在这大半年时间里，不断有人对谢里的“断论”提出“质疑”，出于种种目的，他们认为中国是拥有自己品牌的。双方交火甚烈。
其实仔细研究一下双方各自的立场和持证依据，就不难发现双方观点的差异源自于各自对品牌的理解和判断，究竟怎样才算是一个真正的品牌？众说纷纭。
早在2001年的时候，国内一些品牌人就提出了“品牌人性说”，并且对之深信不疑。
“品牌人性说”也被一些人称之为“品牌人格化理论”，它认为一个真正的品牌就象一个人。每个人都是一个复杂的个体，有着自己独立的相貌、性格与行为方式、气质，在广泛的人际交往中，每个人都给社会提供着一种独特的人际交往价值。相貌、性格与行为方式、气质和人际交往价值构成了人之为人的四大关键要素。
品牌也是如此。一个真正的品牌也应该象人一样，有着自己独立的相貌、性格与行为方式、气质和人际交往价值，将之转化为品牌研究的专业术语，一一对应着品牌使用者（人）的就应该是品牌属性（相貌）、品牌个性（性格与行为方式）、品牌内涵（气质）和品牌利益（人际交往价值）。
将品牌形容为人是一个天才并且恰当的比喻。营销的本质在于沟通，而品牌就是代表着产品和服务与顾客打交道的沟通人。当几个年轻的高中生看到“动感地带”的面孔时，他们脑海中第一反应不会是“哦，看啦，那是中移动新推出的一个服务卡！”，他们只会甩着手冷冷地对着“动感地带”说“我就是M-ZONE人，我的地盘我做主！”
著名学者马斯诺在他的“需求层次理论”中说得很清楚，一个人在起码的温饱和安全问题得到解决后，他会有更高层次的追求，他希望在人际交往中得到归属感，得到别人的尊重与承认，并进而实现个人的自我价值。
一个真正的品牌所提供的，正是马斯诺所说的“归属感”。任何一个人都希望得到某一个群体的承认，并以一个群体的身份得到他人的认同与尊重，而品牌的真正价值正在于此。
如果在一个优雅的酒会上，有人在一个安静的角落对着墙壁上的几幅油画细细的品位着绝对牌伏特加，我们就可以大致为他的身份画一个圈：艺术家、影星、富豪、社会名流。因为绝对牌伏特加品牌吸引的正是一群由艺术家、影星、富豪和社会名流为组成核心的异质人群，它所代表的正是一个标榜“创意源自生活”品牌价值，具备“时尚、尊贵”品牌个性，注重品牌内涵积淀的一群有着共同特质的人群数据库。
“数据库”是一个有组织的人群群落，当一个人群按照某种共同特征聚集在一起时，他们就被理所当然的赋予了“数据库”的特质。这个简单的描述符合数理统计的基本逻辑，当我们用SPSS统计软件对数据进行聚类分析时，我们会看到有着某种共同特征和紧密相关关系的数据在散点图上拥挤成一团，那么这个聚类的“团”就是一个有着某种共同特质的数据库。当它被用作为一个品牌的人群定位时，我们就可定义“团”为该品牌的目标人群。
显然，一个真正的品牌必须是具有着某种共同特质的人群数据库。我们说绝对牌伏特加（Absolute Vodka）是一个真正的品牌，是因为一看到这个品牌用彩色粗体字体直接印在瓶身上的简约LOGO、完全透明的酒瓶、没有任何纸质包装遮盖的纯净瓶身，我们就知道那是一群注重品牌价值、喜欢创意生活的有着“时尚、尊贵”个性的人群最爱。
篇5
商品房认购书
双方当事人：
出卖人（以下简称“甲方”）：
认购人（以下简称“乙方”）：
根据相关法律、法规规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方认购甲方商品房相关事宜达成如下协议：
一、认购标的的基本情况
1.1 乙方所认购的商品房为甲方开发的位于 市 区 项目中的第 楼 单元 号房（以下简称“该商品房”）。
1.2该商品房的建筑面积为 平方米，阁楼面积为 平方米。以上面积均以房地局测绘中心最终测绘面积为准。
二、认购标的的价款
2.1该商品房按照建筑面积计价，单价为人民币 元/平方米，房款计人民币 元（大写： ）。阁楼按套计价，单套为人民币 元（大写： ）。
2.2房屋总价款为2.1所列款项之和，共计人民币 元（大写： ）。
三、认购款
3.1乙方应当于本认购书签订之日，一次性向甲方支付认购款计人民币 元（大写： ）。乙方逾期未支付认购款的，该认购书自行解除，无须另行通知，甲方有权将该商品房另行出卖给第三人。
3.2甲方在取得预售许可证后，通知乙方。乙方在接到甲方的签约通知次日起 日内，到销售现场与甲方协商商品房买卖合同的相关条款，协商一致并签署《商品房买卖合同》。（本款约定的期限为协商签约的起始时限，而非终止时限）。
3.3乙方未在3.2条约定的期限内与甲方协商商品房买卖合同的相关条款的，该认购书自行解除，无须另行通知，乙方已支付的认购款不予返还，甲方有权将该商品房另行出卖给第三人。
3.4甲、乙双方在3.2条约定的期限内协商商品房买卖合同的相关条款，但双方未达成一致意见，自第3.2条约定的期限届满次日起超过 日的，本认购书自行解除，无须另行通知。甲方应当在本认购书解除次日起 日内将已收取的认购款无息返还给乙方。
3.5甲乙双方协商一致签订《商品房买卖合同》的，乙方已交纳的认购款抵作该商品房的购房款，无须返还给乙方。
四、其他约定
4.1在签订正式的《商品房买卖合同》时，变更认购人的，需征得甲方的同意。（变更为父母、夫妻、子女的除外）。
4.2乙方在本认购书中提供的联系地址和联系电话是甲方通知乙方的依据。乙方保证其提供的信息准确无误。若甲方按照乙方提供的信息不能联系到乙方的，因此产生的不利后果均由乙方承担。
五、附则
5.1本认购书未尽事宜，经甲、乙双方协商一致可签订补充协议，补充协议与本认购书具有同等法律效力。
5.2本认购书经甲、乙双方签字或盖章后生效。双方签订的《商品房买卖合同》生效后本认购书自行终止。本认购书一式二份，甲、乙双方各执一份，均具有同等法律效力；
甲方（公章）： 乙方（公章）：
授权代表： 授权代表：
证件号码： 证件号码：
联系地址： 联系地址：
篇6
内容摘要：本文运用X12及HP滤波方法描述了自2001年后我国食品价格指数的季节特征和周期特征，同时构建ARCH簇模型并进行脉冲响应分析，结果表明，食品价格指数序列具有ARCH效应，其波动具有持续性，不具有非对称效应，持续期为4个月。
关键词：食品价格指数 X12季节调整模型 HP滤波 ARCH簇模型 脉冲响应函数
我国食品价格指数的波动特征
（一）基本特征
本文收集我国2001年1月-2012年4月间的食品价格指数，共136个月度的数据，数据来源于国家统计局网站。由图1可以看出，从2001年1月以来，我国食品价格总共经历了三个高涨阶段。2001年下半年到2002年发生了较轻程度的通货紧缩，食品价格略有下降。2003年下半年起，食品价格明显开始上涨，到2004年7月出现第一次峰值114.6%。之后，2005年、2006年出现一个物价涨幅下降期。2007年，我国国内生产总值增长速度为14.2%，创历史新高，受经济形势的影响，我国经历新一轮的通货膨胀，食品价格迅速上涨，2008年2月出现第二次峰值123.3%，即历史最高值。由于紧随其后爆发的全球金融危机使世界经济增长受到抑制，食品价格短期内大幅度下降。一直持续到2009年底，食品价格才开始第三轮上涨，第三次峰值出现在2011年7月，食品价格指数为114.8%。
通过计算可知，我国食品价格指数的平均值为105.95%，中位数为104.95%，最小值为96.7%，最大值为123.3%，标准差为6.04%，总体来看，波动较大。偏度系数为0.7929，说明食品价格指数呈右偏分布。峰度系数为2.8674，接近正态分布的峰值。而Jarque-Bera统计量为14.3487（相伴概率0.0008），则其不服从正态分布。
（二）季节特征
本文运用Census X12季节调整乘法模型对我国食品价格指数月度时间序列进行季节调整，分解出季节因子如图2所示，食品价格指数具有明显的季节变动特征。在每年1月份左右，受到春节节日消费因素的影响，食品需求量增加，带动价格上涨，食品价格指数会出现一个高峰期。春节过后，人们消费欲望下降，随即进入一个低谷期。而每年食品价格指数会在7月左右出现第二个高峰期。这一年两个高峰期和一个低谷期是食品价格波动最主要的季节因子，并且波动有逐年扩大的态势。
（三）周期特征
对进行季节调整后的食品价格指数序列，运用Hodrick-Prescott滤波方法剔除长期趋势，得到食品价格指数的周期波动序列，如图3所示。可以看到，这一时期内，我国食品价格波动总的趋势是向上的，经历了三个波峰周期和两个波谷周期。从波峰波谷走向来看，食品价格在2003年7月-2004年7月出现第一个上升期，持续时间12个月。这主要得益于经济的繁荣，我国逐渐从1997-1998年亚洲金融风暴中缓解过来，2003年国内生产总值以10.0%的速度增长，这是自1996年后首次以两位数的高速增长。食品价格的第二个上升期出现在2006年8月-2008年4月，持续时间20个月。这一时期，原油价格开始攀升，我国粮食产量下降，供给受到抑制，食品价格上升，波动很大。第三个上升期出现在2009年5月-2011年7月，持续时间26个月。这主要缘于2008年的金融危机，中央政府为了拉动内需，改善经济，采取了4万亿投资计划。物价开始上涨，2011年3-10月CPI增幅连续超过5%，最高高达6.5%，通货膨胀状况受到政府和社会公众高度关注。食品价格的第一个下降期出现在2004年8月-2006年7月，持续时间23个月。这一时期，由于我国粮食种植面积和粮食产量大幅增加，供求紧张局面得到缓解。第二个下降期出现在2008年5月-2009年4月，持续时间11个月。这一阶段国际原油价格大幅下调，全球经济委靡，食品价格短期内深度下跌。
我国食品价格指数波动的持续性研究
（一）ARCH簇模型的建立和分析
1.序列的平稳性检验。为使数据具有可比性，本文以2001年为基期对数据进行了调整。GARCH模型是对平稳时间序列的建模，因此首先必须对食品价格指数序列进行平稳性检验。本文采用PP检验方法对序列的平稳性进行检验。结果表明，原始序列PP统计量值分别为：3.8475（相伴概率为1.0000）、1.3444（包含常数项，相伴概率为0.9988）、-1.9364（包含常数项和趋势项，相伴概率为0.6299），说明食品价格指数序列存在单位根，为非平稳时间序列。而一阶差分后，PP统计量值分别为：-9.9372、-10.7174（包含常数项）、-10.8839（包含常数项和趋势项），相伴概率均为0.0000，拒绝原假设，说明食品价格指数一阶差分序列不存在单位根，为平稳时间序列。
2.序列的ARCH效应检验。利用Eviews5软件，发现差分后的食品价格指数（记为Y）的自相关函数和偏自相关函数都显示3阶拖尾特征，首先考虑拟合模型ARMA（3，3）。运用非线性最小二乘法，删除不显著的自变量，并根据AIC准则，最终确定疏系数ARMA模型为：
使用Q统计量对模型残差序列进行自相关检验，滞后6阶、12阶、18阶Q统计量分别为7.2117（相伴概率0.125）、12.348（相伴概率0.262）、16.350（相伴概率0.429），表明ARMA模型不存在自相关，模型拟合有效。
为检验模型是否具有ARCH效应，对残差序列进行ARCH-LM检验，结果如表1所示，表明模型存在ARCH效应，滞后阶数为三阶，序列具有显著的异方差性。
3.GARCH（1，1）模型。以上述ARMA模型为均值方程，对GARCH模型进行估计，确定GARCH（1，1）为最优模型，结果为：
显著性水平取0.05，均值方程中系数均通过检验，方差方程中ARCH与GARCH项也都是统计显著的。再对此方程进行ARCH-LM检验，滞后一阶相伴概率为0.1605，说明GARCH（1，1）模型已经消除原残差序列的异方差性。
在方差方程中，ARCH与GARCH项系数均大于0，且其和小于1，满足GARCH模型对参数的约束条件，模型具有预测性。ARCH项的系数0.1614，反映外部冲击对波动产生的影响，说明外部一个百分点的正向冲击会对食品价格指数产生0.1614%的放大效应。GARCH项的系数0.8202，反映了系统的长期记忆性，表明上一期食品价格指数变化一个单位会对当期产生0.8202个单位的正向影响。由于系数之和为0.9816，非常接近于1，说明条件方差所受的冲击是持久的。
4.TARCH模型。GARCH模型较好地描述了食品价格指数波动的持续性特征，本文构建TARCH模型探讨此时间序列的波动是否具有对称性。估计结果为：
可见，TARCH项系数不是统计显著的，说明食品价格指数不存在信息的非对称效应，即利空消息与等量利好消息产生相同的波动。
5.CARCH模型。以疏系数ARMA（3，2）作为均值方程，对称的CARCH模型估计结果为：
在食品价格指数的暂时成分方程中，由于0.1219-0.9595
（二）食品价格指数波动持续期的脉冲响应分析
构建食品价格指数的向量自回归模型，根据SC准则，确定模型的最佳滞后期数是1，对序列建立模型VAR（1），并制作1-10期脉冲响应函数图，反映此时间序列对一个标准差新息所作出的响应，如图4所示。
由图4可以看到，当在本期给食品价格指数一个正冲击后，食品价格指数在第2个月就迅速衰减到0附近，第3个月则在0附近振荡，到第4个月，基本逐渐趋于0，表明随机冲击的持续影响基本消失。所以，一个标准差的随机冲击对食品价格指数波动的影响大概持续4个月。当然，这是在假设没有其他系统冲击的影响下，针对一个标准差大小的随机冲击而言的。在实际市场中，多种冲击可能以叠加的方式出现，那么，大于一个标准差的随机冲击对食品价格指数波动的影响将持续4个月以上，而随机冲击若小于一个标准差，其波动的持续期会少于4个月。
结论及政策建议
根据以上分析，本文得到以下结论：第一，食品价格指数不服从正态分布，其波动会在每年出现两个高峰期（1、7月左右）和一个低谷期（2月左右），并且波动幅度有逐年扩大的势态。第二，食品价格指数波动周期大概持续30多个月，波谷周期比波峰周期长。第三，食品价格指数的波动具有ARCH效应，即存在异方差性。第四，食品价格指数的波动具有持续性，持续期大约为4个月。第五，食品价格指数的波动不具有非对称性，即利空冲击和等量利好冲击产生相同的波动。
笔者提出以下政策建议：第一，分别建立城市和农村的食品价格指数预警机制，监测粮食、肉食及其制品、蛋、水产品、鲜菜、鲜果这六大类食品价格的波动趋势，降低人们对通货膨胀的预期，否则货币流通速度加快，食品价格上升会较快拉高消费价格指数，导致加重通货膨胀的态势。第二，由于食品价格指数的波动具有持续性，宏观政策的制订和实施也应保持连续性，综合运用各种货币政策和财政政策，关注“三农”问题，加大对农业的投入，减轻农民及食品有关行业的税收负担，保障农产品的供给，加强各种关键食品的储备，抑制物价过快上涨。第三，加快收入分配制度改革步伐，健全社会保障制度，大力提高低收入群体的收入水平，通过财政补贴缓解物价上涨对其消费带来的冲击，保障人民的正常生活，稳定人们对经济增长的信心，促进经济持续、健康发展。
参考文献：
1.傅俊辉，林春培，冯建勇.居民消费价格指数的波动性分析[J].统计与决策，2008（19）
篇7
关键词： 《果蔬食品工艺学》 实验教学 改革
食品行业的迅速发展，对食品专业技术人员的要求进一步提高。如何培养适应新世纪食品专业需求的人才，使学生既有扎实的理论基础，又有较强的独立动手能力，这是摆在从事食品领域高等教育人员面前的新课题［1］。《果蔬食品工艺学》是食品科学与工程专业的一门重要的专业课，且应用性和实践性很强，属于专业教育平台中的限选课程。通过该课程的实验教学，学生一方面能掌握果蔬产品的加工原理、加工技术及产品标准，注重高新技术在果蔬加工中的应用，为其将来能独立承担果蔬食品加工领域的教学、科研及生产奠定良好的基础。另一方面能锻炼独立的实验操作能力，提高其果蔬加工的实践技能和对果蔬加工过程的感性认识，培养理论联系实际，观察问题、分析问题和解决问题的能力，以及创新意识。但就传统的《果蔬食品工艺学》的实验教学而言，在教学过程中，鉴于实验课时少、实验设备有限等条件，开设的课程内容孤立，多为验证性的小实验。学生对实验兴趣不大，积极主动性不高，没有达到很好的教学效果，很难适应培养应用型、创新型人才的需求。随着应试教育向素质教育的转变，以及21世纪对综合型人才的需求，实验内容由单一验证型向综合型、设计型、研究型发展势在必行［2］。为此，近年来我院进行了积极探索，采用实习周的形式增加实验学时，开设综合性实验。经过几届学生的实践证明，新的课程设置有利于提高学生的动手动脑能力，增强学生学习的主动性，取得了较好的效果。
1.实验教学内容的改革
由于《果蔬食品工艺学》实验课时比较少，学生基础存在差异，以往的实验课上学生只能做几个简单的验证性试验，而对于时间长、操作复杂的实验只能通过参观工厂和观看录像演示过程，很少亲自进行实际操作。改革后的实验参照工业上实际生产的过程，从原料的预处理开始，让学生对果蔬食品加工实验有个整体直观的认识；实验内容包括果蔬干制、果蔬糖制、蔬菜腌渍、果蔬罐头加工等。在实验过程中，要求学生详细记录实验参数和现象，并对采用不同参数产生的结果进行评价。这样，学生对多每种果蔬制品均有系统的了解。进行实验前，学生可以查阅相关文献，对实验方案进行优化。实验结束后，让学生先互评产品，再由指导老师对比评价，从而使学生由实验中获得一种成就感，对实践教学产生浓厚的学习兴趣［2］。
2.教学组织形式的改革
改革前，《果蔬食品工艺学》实验往往是教师安排实验项目、准备实验材料，讲解实验原理和方法，学生按照实验讲义按部就班地完成规定的实验内容，结束后写出实验报告。学生只知道“做什么”，而不知道“为什么”，这种被动的学习态度，使教学质量受到严重影响［2］。为了启迪学生探究问题，使学生从被动的接受者转变为自主学习、积极思考、知行合一的理论践行者，我们对《果蔬食品工艺学》实验课程进行了分阶段、全方位的革新。
2.1实验前的改革
首先，指导老师提前给出实验题目及实验要求，让学生根据所学内容，多方查阅有关资料，拟定实验方案，设计实验参数。通过小组讨论后将其提交给指导老师。指导老师认真批阅修改后，让学生进行实验前的准备工作，列出本组实验所需原辅材料清单，经老师配置清点后分发给每个小组使用，并由组长负责保管，实验结束后如数归还。这样，不仅使学生深刻了解了实验原理、方法和步骤，变被动接收为主动求取，而且消除了他们的依赖心理，增加了其实际操作锻炼的机会，从而达到了良好的教学效果［2］。
2.2实验中的改革
每班30个学生，分成5个小组，根据各小组的设计方案进行实验，原则上小组之间的实验参数要有所差别或工艺有所不同，以便得出不同的实验结果。同时，小组实验使其成员既分工明确又相互合作，每个小组具体实验内容及分工由各小组长安排协调。每个实验都不能靠单人完成，产品的制成与工序参数和工艺操作密不可分，因而，任何一位学生的疏忽都会影响整组的实验结果。这样，可以让每个学生都参与进去，发挥自己的积极主动性和创造性。在实验过程中，学生将操作过程和实验结果详细记录下来，以供进行实验分析和讨论。每个工序和实验参数的记录学生要认真填写并签字，这样可以提高每个人的责任心；实验数据供全班同学参考，以便培养学生的资源共享、团结合作的精神。
3.实验考核方式的改革
在实验成绩的考核方面，由于过去过于侧重对实验报告的评价，学生不注重实验过程，片面追求实验结果的正确性、实验报告的篇幅和整洁程度，严重制约了其综合素质的培养。如今，我们采用以下方法进行综合性实验考核：综合评定学生的实验态度、对基本实验方法和技能的掌握程度，实验过程中独立思考的能力，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，等等。这样的考核方法，既调动了学生的学习积极性，提高了他们对实验课的重视程度，又保证了成绩评定的客观性和公正性，提高了实验教学的质量［3］。
实验结束后，对5个小组的实验结果进行比较。产品质量好的小组结合上述评分原则，在课程考核成绩中给予适当的奖励。教师在评分时，看重的不仅仅是实验方法是否合理、实验操作是否正确、实验结果是否理想，更重要的是学生科研素养的提高，即通过模块实验，真正培养学生解决实际问题的能力，而不是单一地考核学生对某个知识点的掌握和理解情况。
4.实验改革的成效分析
4.1提高学生的知识应用能力
《果蔬食品工艺学》的实验过程相对复杂，涉及学科内容较多，学生不仅要掌握好理论知识，深刻地体会各种知识间的内在联系，而且要活学活用，不能一味生搬硬套。比如，在进行果糕加工实验时，既要掌握高甲氧基果胶的凝胶原理，又要知道各工艺操作要点及成品质量要求，所涉及的知识点包含《化学》、《生物化学》、《食品化学及分析检验》、《食品微生物》、《食品工程原理》等多门课程［4］。况且，实验中还会遇到各种技术上的问题。在教师的指导下，学生学会了如何分析问题、解决问题，也将实际问题与理论上的专业知识联系起来，从而加深了对知识的理解。
4.2增强学生的实践操作能力
《果蔬食品工艺学》综合实验的实验设计由学生完成。相应的实验操作包括原料预处理、干制、糖制、腌制、打浆、均质等基本操作单元；实验的各个环节由学生独立完成，学生在实验中出现的问题主要由自己解决，从而增强了学生的实践操作能力［1］。
4.3提升教师的业务水平
综合实验不仅可以提高学生素质，对实验指导老师也是一种锻炼与考验。在实验设计过程中，学生会提出较多的实验方案；同时，教师难以预测学生会提出哪些问题，也不可能保证对学生所提出的问题都给以圆满的解答。因此，实验过程中会出现师生相互切磋、相互激励的场面，促进教师的知识更新和教学水平的提高。
5.结语
《果蔬食品工艺学》实验是一门综合性的实验课程。实验教学的改革，既能激发学生的学习兴趣和实验的积极性、主动性，提高其实践操作的技能，使其加深对理论知识的理解和掌握，又能有效地提高学生的自学、创新、协调与合作等综合能力及科研素养，从而为以后学生顺利地步入社会打下良好基础。随着食品学科的发展，以及社会对人才要求的提高，《果蔬食品工艺学》实验教学改革还有待于进一步完善和深化。
参考文献：
［1］张爱武.食品中黄酮测定综合性实验改革的实效性研究［J］.高等教育与学术研究，2008，（7）：222-225.
［2］贾彩凤，常忠义，叶希韵等.发酵工程实验的改革与实践［J］.微生物学通报，2009，36（3）：453-457.
篇8
要：当前，由于开设食品生物技术实验课程的院校较少，对该学科的教学方法方面的研究亦是鲜见，造成了部分院校食品生物技术实验的教学体系不够完善，学生在实验课程的学习中无法全面获得和掌握必需的课程知识和操作技能。为了切实提高学生在食品生物技术实验方面的综合素质，笔者根据近些年的实验教学经验，分别从重视课程介绍、调整理论教学、优化实验教学和改进考核模式四个方面来探讨食品生物技术实验教学改革的措施。
关键词：食品生物技术；教学体系；实验教学；考核模式
Exploration on the Teaching Reform of Food Biotechnology Experiments
Chen Wei， Han Longfei
（Zhejiang GongShang University，College of Food Science and Biotechnology， Zhejiang Hangzhou 310035）
Abstract：Currently， there are fewer institutions which set up experimental courses of food biotechnology， with rare reports of teaching methods for this discipline. These phenomena resulted in imperfect teaching system of food biotechnology experiments and students’ failing to obtain the required knowledge and skills. In order to improve the overall quality of students， we provided some teaching reform measures for food biotechnology experiments. In this study， we discussed the teaching reform from four aspects： course introduction， adjusting theory teaching， optimizing of experiment teaching and improving the assessment mode.
Key words： Food biotechnology； Teaching system； Experiment teaching； Assessment mode.
引言
食品生物技术（Food Biotechnology）是生物技术的重要分支学科[1]。它是以现代生命科学理论为基础，结合生物技术，进行食品原料的生产、加工和制造[2]。从古代，人们利用微生物发酵酒精、酿造啤酒，到现在利用基因工程技术获得高产作物品种，食品生物技术在促进人类文明发展方面有着十分显著的作用[3]。由于食品生物技术包括几乎所有的生物学科，同时又结合了一些非生物学科，使得学生对这一综合性较强的学科在知识的理解上遇到了障碍，在实验操作方面也遇到了一些困难。同时，很多学校在该学科实验教学的方法和硬件设施的配备上还存在着不少的问题。为了充分提高学生的学习主动性和创新意识，培养与现代食品工业发展接轨的食品生物技术人才，本文将结合高等院校的实际情况，对食品生物技术实验教学的改革方案提出一些探索性的措施。
一、重视课程介绍，激发学习热情
传统的实验教学课程比较注重实验理论和实验操作，以提高在实验操作时的成功率，而缺乏对学科发展动态、前沿进展方面的介绍，使得学生对实验课程的认识不全面，同时也会降低学生的学习热情，使得后续的实验教学不能达到预期的效果。因此在实验教学中向学生介绍食品生物技术的研究内容、进展和发展趋势，不仅有利于学生对这一学科知识的了解，而且可以激发学生的学习兴趣[4]，为接下来的实验教学打下良好的基础。
二、调整理论教学，完善知识体系
由于部分现行教材内容滞后和编排不合理，课程理论知识又具有高度的综合性，再加上实验内容的复杂性和某些环节的不可预见性等因素，使得学生在理论理解、实验操作和创新设计方面遇到诸多障碍。
1．设计理论教学内容
当前，大部分教师都是按照所给教材内容的编排顺序进行授课，缺乏对教学内容进行优化设计[5]。部分现行教材内容的编排顺序并不利于学生学习时的知识过度和对整体内容的把握。同时，教材在内容上不能及时更新，这对于学生获知当前的最新知识是不利的。
教师在教学的时候应依据学生的现有知识和课程内容的相关性来安排实验内容。比如教师可以将实验内容按照基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程的顺序进行，然后在每个工程后面讲解其在食品加工、贮藏保鲜和品质检测等方面的应用。因为学生在高中时期接触比较多的是基因工程和细胞工程的理论知识，先讲授这些内容可以激发他们的兴趣；细胞工程和发酵工程都涉及到了动植物细胞，酶工程中也有发酵的知识，所以按照上述顺序授课有利于知识的过度。而后再讲授其在食品工业中的应用，能够趁热打铁强化学生对这些技术的认识。
2．穿插讲解相关知识
由于食品生物技术涉及很多其他学科的知识。比如在酶工程里就涉及酶的一级、二级、高级结构的生物化学知识，还有生物技术在食品安全检测里的免疫学知识等等，在教授食品生物技术实验的同时穿插讲解相关知识，这样不仅可以使独立的知识联系起来，学生在学习的时候能够触类旁通，更好的理解理论知识，学习起来也就不会枯燥。
3．多媒体辅助教学
其实有很多教师在教学当中都使用多媒体来辅助教学，并且也取得了较好的效果。因此在这里再次将其纳入实验教学改革的推荐方法当中。多媒体教学形象直观，不仅开阔学生视野，激发学生的学习兴趣[6]，而且可以帮助学生理解实验内容，熟悉实验操作流程，提高实验成功率。多媒体教学还可以向学生展示一些实验当中看不见的过程，比如基因工程里的DNA剪切、拼接、重组及复制等[7]。
三、优化实验教学，提高学生实验素养
提高学生的实验操作能力是实验课程的核心，优化实验教学过程的目的就是在较短的时间里让学生掌握尽可能多的有用知识，提升科研和创新能力，培养学生良好的实验操作习惯。
1．实验室科学化管理
很多学生在做实验的时候缺乏基本的实验素养，经常出现桌面凌乱，实验药品过度使用、乱扔或不放回原处，不按照要求操作实验仪器等现象[8-9]。这样不仅造成了资源的浪费，而且会降低实验效率，甚至损坏仪器设备。教师应加强实验室管理，培养学生良好的实验素质。同时实验室也存在实验资源不能有效使用、实验设备跟不上实验教学步伐的现象。教师应适时对实验资源进行合理配制，向学校申请购买必要的仪器设备并聘请专业人员定期保养，使得实验教学的重要环节得以落实。
2．精选实验内容
鉴于实验课时有限，让学生将所有的食品生物技术实验都做一遍是不现实的，而且有些实验存在重复性，所以也没有这个必要。因此在有限的课时内要让学生尽可能提高实验操作技能，就要精选实验教学内容，比如PCR技术、基因克隆表达、蛋白电泳等一些在很多综合实验中都能用到的技术。让学生将这些经典的实验理解消化，在此基础上可以利用课余时间去做相关的实验研究。
3．强化实验基本功
在具体的实验操作当中有很多学生由于对实验仪器的使用方法不够熟悉，导致实验不能按时完成，甚至实验失败及一些安全性问题。因此在实验之前，教师要引导学生认识和熟悉实验仪器，讲解仪器的使用方法，必要的时候可以让学生现场操作。
4．培养科研和创新能力
创新是做科研不可缺少的能力。在实验教学中，教师应鼓励学生在实验完成后对实验过程进行多角度、多方向的思考[10]，及时了解最新知识和技术，并将所学知识与实验研究结合起来，例如对某种食品安全检验技术的完善或者某种技术更广泛的运用等；然后让学生将具体的操作步骤书面化，并附加相关的实验依据，教师对其可行性作出评价并在细节上予以修正；如果条件允许，可将学生的创新方案付诸实验。
5．实验内容讨论
一次实验做完之后，组织学生对实验内容进行讨论一直是一个必不可少的环节。通过讨论，学生可以解决实验当中遇到的疑问、学习自己没有注意到的东西、将一些奇思妙想与同学分享，与此同时提高了学生的创新能力，培养了学生团队合作和勇于质疑的精神。然后教师对于学生的疑问和想法再作出正确的引导和解答。
四、改进考核模式
实验成绩的考核不仅仅考察学生对知识的掌握程度，且单纯的试卷考试也不足以达到考核的目的，学生只要临时突击一下就可以考出一个不错的分数。对实验考核模式进行适当的改进，不仅可以督促学生认真学习课程知识，而且也能够比较准确的反映学生对实验知识的掌握情况。
1．实验报告评分
实验报告是实验的再次重现，学生在完成实验报告的同时可以巩固知识、发现问题。实验报告并不是简单的抄录实验指导内容，我们鼓励学生在报告里进行批注，杜绝同学间的相互抄袭，要求实验报告书写规范、简洁明了，并且对实验操作过程加以总结。教师根据学生实验报告的内容进行评分，并计入期末成绩。
2．实验操作评分
在实验教学中，如果只用试卷的方式来考核学生的实验操作能力或者提前通知学生期末实验的考察内容，其得到的结果会与实际情况相差甚远。教师可以以抽签的方式让学生从做过的实验中选出一个综合性实验进行期末实验考核，然后对学生的操作情况进行评分。这种方式能够较好的反应学生对前期实验的掌握情况。
3．学生课堂讲解
教师可以抽出两堂课的时间，对学生的实验理论知识进行考察。教师可以随机给学生一个实验题目，要求其在一定的时间内对实验内容进行讲解，之后再提几个问题让学生回答。教师通过学生对问题回答的完整度、流利度和对时间的掌控度予以评分。这不仅可以反映学生对实验内容的理解程度，而且还锻炼了学生的应变和表达能力[11]。
4．创新实验评分
在实验课程的教学当中，教师应鼓励学生根据所做的实验结合自己的想法和已有的专业知识进行创新实验的探索，然后根据实验的创新度和方案的可行性等因素进行评分，并作为期末成绩的加分项。创新是科研的灵魂。认真学习前人的研究成果是必不可少的，但不应该被这些信息所束缚，只有不断的创新，科学才能发展。因此教师应注重对学生早期的科研训练，鼓励学生发现问题、分析问题、多角度地提出解决思路。
结语
综上所述，现行的食品生物技术实验教学模式及考核制度还存在种种弊端，为了让学生掌握扎实的知识与技能、满足现代食品工业发展的人才需求，对现行实验教学方法进行改革势在必行。本文提出的改革措施对于促进学生的学习积极性、提高实验教学效果、培养学生的实验素养和科研创新能力具有较好的作用。
参考文献
[1] 彭志英.食品生物技术[M].中国轻工业出版社.2008.
[2] 王岁楼. 食品生物技术[M].海洋出版社.1998.
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[5] 刘海、陈爽爽. 生物化学实验教学改革尝试和效果[J].安徽农学通报， 2011，17（13）：204-205.
[6] 刘鹏举、马镝、张少斌、阚国仕、曹慧颖.农业院校基础生物化学实验课教改初探[J].安徽农业科学，2007， 35（21）：6638.
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[9] 李桂玲、宋威、谭晓荣、李欢庆、李瑞芳.生物技术专业本科基础实验教学的现状与改革[J].科技信息，2010，31：8-14.
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制定一份工作总结，可以帮助我们更好的展望来年工作。总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务。那么关于小学教师的工作总结怎么写呢?下面是小编为大家带来的小学教师个人工作述职报告优秀范文五篇，欢迎大家查阅!
2020小学教师工作总结范文1一转眼，一个学年快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。
一、思想认识
这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作
在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
这学年主要担任一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是这学年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说："老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。""我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。"于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。"老师"们确实是非常尽责，而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。
三、领班工作
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。
四、出勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。
五、主要成绩
在这一学年里，我班学生在校刊上发表作文10篇，讲故事比赛中获得二等奖，在校运动会中也取得了较好的成绩。在上学期期末调研中语文合格率为_%，优秀率为_%，本学期期中调研中语文合格率为_%，优秀率为_%。
总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。
2020小学教师工作总结范文2在政治思想方面，我坚定不移地拥护党制定的各项方针政策，学习五中全会会议精神，在行动上与思想上与党坚持一致。在师德方面虚心向老教师学习请教，从中学习高尚、严谨的教师风范。
在教育教学方面，我以严要求高标准来衡量自我，不断给自我施压，主动参加各级各类的教学活动。教学中，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。同时，认真做好作业批改和辅导工作。
在纪律方面，本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
在教学成绩方面，随着新课程改革对教师业务本事要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并进取参加各类现代教育技术培训。教学成绩得到了教研组内其他教师的一致认可。我所带的班级，总体来说，成绩较好。
当然，作为一名青年教师，我在工作中还存在?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植煌晟浦Γ谆八担骸敖鹞拮愠啵宋尥耆恕！痹诮窈蟮墓ぷ髦校一帷岸嘌啊⒍喽帧⒍嗨伎肌⒍嘧芙帷⒍?a href='//xuexila.com/fanwen/fansi/' target='_blank'>反思”，以期更大的提高。成为一名优秀的人民教师。
2020小学教师工作总结范文3_月份在忙忙碌碌中过去了，回顾一个月的工作，我觉得自己还是蛮有收获的。思想上我深知身为一名党员教师，要热爱拥护党的领导，热爱幼儿，树立服务意识，更新教育观念，树立良好的职业道德形象。工作上做到尽职尽责，无论是领导的安排、家长的嘱托、还是孩子的需求，我都以积极负责的心态，将工作努力做的更好。
每天早晨我总是早早的带着睡意朦胧的儿子来到学校，打好热水摆好椅子，再用热情的微笑迎接每一个孩子入园。午睡时，细心观察每个孩子的表现，帮他们盖好被子，个别难以入睡的孩子，我就坐在他身边看着他，不一会他就能乖乖的睡着。起床后，收拾好床铺，给不会穿衣服的孩子穿衣服、扣扣子、拉拉链、穿鞋子。然后在检查所有孩子们鞋子是否穿反了。下午看着孩子们快乐的跟着爸爸妈妈离园后，我们就扫地、拖地。等这一切忙完，用一个形容就是“累”。但是我喜欢我的工作，喜欢我们班的孩子!这也许就是我们常说的“痛并快乐着”吧!
在进行班级环境创设时，我和仲老师利用课余时间甚至周末时间准备材料，还发动家人帮忙。为了编一个挂网，我和我对象一直编到晚上十二点多，因为我想，要么不干，干就要干好。最终我们的努力得到了大家的赞同。对我们班的每个孩子，我都给予他们母亲般的关爱，让他们在快乐中成长。孩子是家庭的希望，家长把孩子交给我们，我们就要让家长放心。我班有个叫王浩宇的孩子。刚从许庄转来，刚来时，与其他孩子格格不入，喝水上厕所都需要别人领着，吃饭也要老师喂。为了让他尽快适应，我耐心的教给他最基本的常规，还让其他小朋友帮助他。哪怕是一点儿进步也及时给予他鼓励，如发给他小红花、在班里表扬他、当着家长的面夸奖他等，同时也要求他的家长积极配合。经过一番努力，他已经适应了集体生活，各方面都能自理了，每天还会听到他欢快的笑声。他奶奶高兴的说“老师就是老师，孩子就是听老师的话!”
幼儿园的许多工作都离不开家长的支持与配合。开学以来，我把家长工作作为工作中的重点，利用家长接送孩子的时间和家长通电话的时间，与家长交流沟通。同时和仲老师配合，共同做好家长工作，取得了家长的认可，为我班的各项工作顺利开展打下了基础。
我还利用课余时间完成了市级“”课题所需的各种材料，并顺利通过验收。同时还积极参加了镇级教学能手评选活动，取得了较好成绩。积极参加园里的各种学习及研讨，以提高自己的教育教学水平。
过去的一月，我取得了一点的成绩，但还有很多不足和需要学习的地方，在以后的工作中，我会更加努力，积极进取，提高自己的业务水平，努力使自己成为让领导放心，家长安心，幼儿开心的教师!
2020小学教师工作总结范文4一学期的工作又将结束，在教学中与学生的亲密接触让我感受到了些许的欣慰，值得回味的不少，需要深思的还很多，为了使自我在今后的工作中尽量少走弯路，现对自我一学期的教学工作总结如下：
一、严抓学生学习习惯
一年级的小学生年龄小，对知识相对陌生，自我约束本事较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须应对并要解决的问题。针对这一点，我决定必须要先从养成学生的良好习惯着手，以自我的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子;遇事不急、不躁，坚持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法。经过一段时间的的努力，学生普遍构成了良好行为习惯和学习习惯。
二、激发学生学习语文的兴趣
俗话说，“兴趣是的教师”。最重要的学习莫过于兴趣，兴趣有了，就会寻找有效的方法。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。比如说我班的陈乃浩、尹永浩、李富彤等同学。他们不但聪明好学，记忆力强，并且养成了一个良好的学习习惯。所以这几人的成绩一向比较稳定。
另外，针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的本事。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的本事，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。
三、加强期望生转化工作，缩短学生差距
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大提高。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解本事逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不一样程度的提高，我内心感到十分充实、安慰。我会继续努力。
2020小学教师工作总结范文5为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下：
一、思想工作方面
坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、教育工作方面
面对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。并注重教学经验的积累和论文的撰写。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
篇10
Chanel
从漆皮羊皮到翻毛羊皮、斜纹软呢到丹宁布、金银线针织料到钩针编织，Chanel2.55手袋仿佛巧妙运用传统，不时增添活泼幽默的元素，变得生气盎然。本季2.55手袋再次推出经典白色款。Coco Chanel曾说：“黑色包容一切，白色亦然，它们的美无懈可击，绝对和谐。”
Chanel 2.55手袋 价格店询（Chanel）
扣人心弦的经典
女士们的手袋已远不止是一件配饰，而是生命中重要的部分，是出门旅游或工作的重要行装。Coco Chanel远较其他人更早领悟到手袋与日常生活的密切关系，因此在1955年2月设计了2.55手袋，自此成为时尚界的殿堂级作品。长方形包身，配合皮革或针织质地，饰以镀金搭扣，2.55系列手袋以线条简洁纯粹而著称，更由于开创性的随身便携设计而迅速成为一种生活新姿态的象征。
2.55手袋的内部设计也很用心及到位：红黑双色的里子，内层被分割为不同的小袋，就连口红都有它特定的位置。酒红的配色跳跃而醒目，无人能忽视它的存在。一切都经过精心设计，为了兼顾实用和美观，2.55手袋共设置了3个内层口袋，最小的一个专门用来放口红；如此考究的细节设计在当时还很罕见。所有的手袋都来自巴黎附近的一家工厂，每一款都需要6个工人花10小时、经过整整180道工序才能完成。
无论昼夜，在城市街头或到海边、穿牛仔裤或是定制套装、搭配皮草或小黑裙，2.55手袋尽显得宜，效果出色，迅即成为名媛淑女的亲密伴侣，如杰奎琳.肯尼迪或罗密.施奈德以及现在的黛安.克鲁格和克里斯滕.邓斯特，都是它的拥趸。
Bally
热烈的红色Moritz Madrielle手袋照亮秋冬，可背可拎的双重设计体现Bally一贯实用性原则，加上底气十足的鳄鱼皮质地，完美演绎名媛浪漫旅居的设计灵感。
Moritz Madrielle手袋 新品未定价 （Bally）
彰显绅士般的优雅
1850年，因公出差的瑞士绅士Carl Bally在巴黎大道上发现一家鞋店，流连忘返之余，决定买双鞋送给爱妻，却因为忘了尺寸，而将同一款式不同尺寸的皮鞋全部买下，这引发了他想要生产世界上最顶级皮鞋的构想。隔一年，第一双Bally皮鞋诞生。Bally从不刻意强调夸张的流行感，反而期望创造一种隽永耐看的衣着风格。所以，易于搭配的基本款式，精致的质地与做工，都是其重要的特色。无论是时装、鞋类还是手袋，Bally始终全心全意去实现“整体造型”的设计概念，鞋和手袋从设计、材质到做工都具有相似的品牌特色。
Bally秋冬系列灵感来源于上世纪70年代，Bally首次推出时装系列时，一位年轻女士与其外交官父亲造访Bally店铺的情景。 演绎了名流们到世界各地旅居的浪漫场景，捕捉名媛们的惊鸿艳影。沿袭 Bally 创意总监 Michael Herz 和 Graeme Fidler 时髦大都会的创作风格，让我们邂逅并沉浸于品牌的浪漫怀旧遐思之中。
标志性Moritz Madrielle手袋有着复杂、美丽而又彰显豪华的细节，尺寸宽大，可以轻松打开，有可调节和可移动的皮革肩带，使之成为女人完美的24小时伴侣；而遵循“整体造型”概念设计的Emyli系带式布洛克鞋，是Bally给出的最佳搭配方案。
AGNONA
每个秋冬，都需要一件质量上乘的羊绒大衣抚慰冰冷的心。Agnona白羊绒大衣借助流线弧形带来不羁气质，西装领设计与大口袋又适应了通勤需要，搭配同色系围脖，更显从容华贵。
白羊绒大衣 RMB24，900 羊毛围巾 RMB5，300（all from Agnona）
冬日里的暖阳
hite Cashmere是羊绒的奢华之魂。作为世界上最纯净的羊绒，因它拥有世界上最稀有珍贵的白色羊绒纤维制成的纱线，纯净如白，故此得名。为了制作一件完美的羊绒大衣，Agnona从接触原材料开始便致力于保证White Cashmere整个采集、制作过程的天然无瑕。天生的极致纯净，配合Agnona最温柔的染色工艺，让White Cashmere大衣拥有了不同的颜色和层次，尤其是白色底色所晕染出来的独特色泽。更由于White Cashmere无需经过最初的漂白工艺，自然精髓丝毫无损，它的每件作品都拥有极致轻盈柔软的触感。
White Cashmere造就了一系列让人叹为观止的产品，其中最具代表性的就是高贵而多变的针织大衣。最基本的针织样式会随着季节而有所改变；更有纽扣、袖口等细节上的不同处理；在工艺上的变化也让人惊艳，双面梭织面料自由发挥，搭配了更为奢华的缝制细节。同时，羊绒和丝、棉的融合保证了穿着的舒适度。
Agnona白羊绒大衣可以搭配牛仔裤，也可以搭配短裙，流线廓形确保了它的前卫感，羊绒质地又将它的内敛优雅发挥得淋漓尽致。唯一需要注意的是，为了制造上松下紧的视觉效果，别选择过于宽松的下装，以免掩盖了窈窕曲线。
Hermès
Kelly手袋是众多女人Dream Bag之一。突破常规的明媚玫红色捎来一天好心情。用它搭配深色大衣或者西装，扭转沉重气氛，传递青春活力。28寸容量足以满足通勤与休闲的各种需要。
Epsom牛皮Kelly手提包 RMB62，100 （Hermès）
怦然心动的瞬间
关于Hermès手袋，传奇已经太多。影星格蕾丝·凯莉用一款Hermès手袋遮掩怀孕的腹部，于是有了Kelly Bag。
判断一个好的皮件要从使用的皮料看起。Hermès仅从质量排位前三名的皮料供货商中挑选原料，即使如此，能够被选中使用的皮料也仅有5%～7%。手袋中使用最多的牛皮来自法国和新西兰，光是常见的小牛皮，依鞣皮过程不同就细分成11种。例如Box牛皮是以软木轻压出细细的纹路；Barenia牛皮的制革过程需要用天然植物油长时间浸泡，从而呈现出自然亮泽近乎无纹路的表面；Togo牛皮是以将皮革收缩的方式呈现规则较大颗粒的纹路；Epsom牛皮则是有规则小颗粒的纹路，光泽鲜艳，耐磨损。
Hermès所有皮件商品皆双面使用皮料，唯有多一道削薄皮料底部的程序，才能制作出轻薄的双面皮件商品。为了让缝线更坚固，避免麻线受潮，工匠们一律会封上蜜蜡。而Hermès独有的马鞍针步缝制法，缝线须呈平行的斜边，更是辨别真伪的重要标记。
一般人的第一个手袋，通常选择容易搭配的黑色或者驼色的牛皮。而每年Hermès不断推出的新皮色，令女人们一再心动，再度加入定制等候的行列。
Coach
一提起纽约，我们立刻会想到《欲望都市》，也会想到Coach。新季Coach Madison手袋以麦迪逊大街命名。乳白色犹如一抹阳光照亮了灰暗的秋冬季节，华丽皱褶既俏皮又充满活力，这是纽约才有的灿烂。
Madison系列手袋 RMB11，900 （Coach）
来自纽约的魅力
以皮件设计著称的Coach成立于1941年，一开始只是位于阁楼中的家庭工作室，由6个工匠一针一线将皮件以手工缝制完成。1962年，品牌创立人Miles Caha从传统的美式棒球手套中得到灵感，他发现棒球手套具有越用越光滑、越柔软的特性，因此尝试将皮革进行特殊处理，使之具有不易脱色、耐磨损的特性，只要简单利用湿布擦拭，就能保有皮件的完美如新，这样耐久便利的设计，立刻受到广大消费者的喜爱。
Madison系列以纽约著名的麦迪逊大街命名，手袋的整体设计依旧沿袭了Coach的简约时尚风格，同时也更具独特个性。Madison系列使用的材质采用了Coach的专用皮革，不但历久弥新，还兼具越用越好的特色。当然除了传统皮革外，这一系列还使用了时下流行的漆皮、镜面金属材质，在低调的设计中，处处又流露出小小的奢华，让拥有它的人都能亲身感受一次属于麦迪逊大街女郎的轻奢华风格。
Madison包款上经典的马车标志最能体现出Coach的品质和价值；手袋中间的稍大皱褶和两侧的对称小皱，颇有优雅的女人味；经典的锁扣设计，脱卸后可把斜挎包款式改变为手提包之用，兼具实用和美感。
Tod's
暧昧青蓝色衬托出Tod's豆豆鞋的低调，搭配各种蓝色系或灰黑造型，在一片混沌中制造清朗感，犹如早春暖风拂过。
豆豆鞋 RMB3，700（Tod's）
休闲中的奢华
没有耀武扬威的夺目光彩，却流露颇为实用的低调奢侈感，不论在好莱坞还是欧洲上流社会，Tod's都代表了“顶级又舒适的鞋子”。在电影《电子情书》中，饰演书店老板的汤姆·汉克斯，《超完美谋杀案》里的亿万富翁迈克尔·道格拉斯，这些身价不菲的上流人士脚上穿的都是Tod's。影星罗伯特·德尼罗在《即时发生》里扮演好莱坞最有权势的制片人，镜头特地给了他的Tod's鞋一个特写，相映成趣的是，电影中的导演只能穿帆布鞋，这就是劳心者与劳力者的区别。现实生活里，从戴安娜王妃、摩纳哥公主卡罗琳到莎拉·斯通、哈里森·福特，都爱用Tod's。
Tod's豆豆鞋闻名于世，这款诞生于1986年的平底休闲鞋，鞋底和鞋后跟上有标志性的133颗橡胶粒。从最初的手工皮革切割，到把不同的部分缝制在一起，一款Tod's鞋的制作过程超过100道工序，最多使用了35片皮革，而每一片都做单独的处理。据说当年Tod's当家人Diego Della Valle想专为法拉利车主设计一款极为轻软、有防滑作用、可当“开车鞋”的便鞋，未料到Tod's豆豆鞋推出以后大受欢迎。千万别小看鞋上的黑色小豆豆，133颗橡胶粒可不是钉上去的，而是由两层皮革重合起来，用手一点点把豆豆推出来的。
Gucci
Stirrup 手袋，是一款以现代优势重温过去的全新经典包款，这也是对创作总监Frida Giannini 诱惑迷人系列的完美补充。时髦的明黄色极为抓人眼球，奢华鳄鱼皮张扬自信女人的魄力胆识。
蟒蛇皮Stirrup手袋 RMB47，700 （Gucci）
回归帅气经典
如同Gucci众多手袋一样，Stirrup 手袋设计灵感回归经典，它源自于1975的一个图像模型。错综复杂的结构和超凡的工艺都体现了Gucci的核心价值观和悠久的专业知识。从各个组成部分的剪裁到最后的抛光，每一个Stirrup bag都需要花费一名经验丰富的工匠将近两天的时间才能完成。
与Gucci的马术传统相呼应，该包的整体造型颇似马镫，优雅的包扣则让人联想起金光闪闪的马刺。这款精致素雅的包包有多种皮质可供选择：柔软的小牛皮、光滑的鸵鸟皮、水洗处理或有光泽的鳄鱼皮以及描画过的蟒蛇皮。工艺大师将传统的手工艺付诸实践，进一步提升了皮质的奢华质感。例如，水洗鳄鱼皮需经过两次热蜡上色，然后进行手工晕染以呈现出“明暗对比”的效果，再进行手工抛光和清洗，最后以获得一种复古的视觉呈现。蟒蛇皮则有所不同，需先使用三层色喷法，再进行抛光和熨烫处理。
Stirrup 手袋所有的边缘都由手工进行打磨、刷毛、上漆和抛光处理。内衬选择原色染羊皮或棉麻混合布料。丰富的调色板充斥着辛辣色调，如浅棕色、红色和黄棕色。不论是小巧的手提包款式还是金链带手拿包款，都是参加晚宴聚会的绝佳选择。
Salvatore Ferragamo
由Salvatore Ferragamo 专为一代明星玛丽莲·梦露定制的盛装女鞋，至今仍是女人们的最爱。鞋面为米色绒面革和烟草色鳄鱼皮质地，穿着舒适，看着高贵，难怪让女人们一见钟情。
Creations系列高跟鞋 RMB12，800 （Salvatore Ferragamo）
感受梦露余韵
还记得玛丽莲·梦露有关她的高跟鞋最有名的一句话吗？“虽然我不知道谁最先发明了高跟鞋，但所有女人都应该感谢他，高跟鞋给我的事业带来极大帮助。”她所指的高跟鞋是Salvatore Ferragamo跟高11厘米的盛装女鞋。1999年，伦敦拍卖行拍卖了一款Ferragamo镶红色水晶高跟鞋，以4.2万美元成交，鞋子被Salvatore Ferragamo集团买走，它以前的主人正是万人迷玛丽莲·梦露。玛丽莲·梦露总是喜欢选择这个式样，因为当年梦露就是因为在《七年之痒》里，穿上这种金属细跟高跟鞋，摇曳生姿，而令她一举成名。这双鞋在Salvatore Ferragamo《鞋之恋》巡回展中吸引了最多鞋痴驻足，是品牌中的经典。
Viatica盛装女鞋原型由Salvatore Ferragamo于1958至1959年间为玛丽莲·梦露设计制作。玛丽莲·梦露在出演比利·威尔德导演的电影《热情如火》中曾穿着此鞋。她所穿为深褐色鳄鱼皮和浅褐色的山羊皮制作的同款高跟鞋，带有“意大利佛罗伦萨Ferragamo Creation博物馆系列”标志。
时至今日Viatica盛装女鞋出现的场合更加广泛，搭配曳地礼服，高贵气场喷涌而出；搭配牛仔裤或者七分裤，又有俏皮不羁的回味。
Bottega Veneta
一个精致的手拿包在派对的存在感不亚于光彩夺目的首饰。Bottega Veneta Knot手拿包以婉转婀娜的线条让所有人眼前一亮，加入传统Passamaneria工艺，悠远的时光回味在包中满溢。
黑色Knot手包 RMB12，640 （Bottega Veneta）
回味皇家传统
1966年，Moltedo家族在意大利Vicenza创立Bottega Veneta，意即“VENETA工坊”。独一无二的皮革梭织法，让Bottega Veneta发光发热，成为顶级名牌。Knot手拿包是Bottega Veneta最受欢迎的包款之一。多年以来，Knot手拿包经历了从朴素内敛到奢华精致的各种不同风格演绎，每一款新作均能充分展现出这款标志性手拿包的惊人美丽和永恒魅力。
这款Knot手拿包由闪鳞蛇皮包裹，表面加上Passamaneria工艺，并以独特的镶边细节修饰包身。Passamaneria是一种制作精致编织蕾丝花边的欧洲传统工艺，诞生于16世纪的法国，是精致焊缝、修剪、装饰的艺术。在很长时间内，这种工艺被视作是王室、贵族、教宗及军队尊贵社会地位的象征与代表。本季Bottega Veneta在几款全新手袋中都融入了Passamaneria工艺，以时尚摩登的款型和材质，搭配古老技艺，诞生出细腻精致而又超脱不凡的全新包款。这款圆盒状手拿包以2001 年重新推出的经典款式为灵感，堪称将精美设计与精湛工艺完美融合的艺术杰作。
配合精致的Knot手拿包，穿上蕾丝小礼服，以精致的手工蕾丝细节相呼应，仿佛唤回旧日欧洲贵族的高贵典范。
Cartier
以链条式设计强调Cartier王者气息，粗犷中不乏精致细节。镶嵌稀有宝石的猎豹吊坠，将猫科动物特有的柔软肌肉和姿态淋漓尽致地呈现，也是Cartier与猎豹深远渊源的又一象征。
猎豹系列项链 新品未定价（Cartier）
高贵的猎豹图腾
Cartier有着傲人的前世，被英皇爱德华七世誉为“珠宝商的皇帝、皇帝的珠宝商”。1902年，他特地从Cartier订购了27个王冠，并在加冕典礼中佩戴。
巴黎，和平街13号，1949年。璀璨的152.35克拉椭圆形蓝宝石几乎和乒乓球一样大，高傲地站在蓝宝石上的是一头镶钻猎豹，毛皮上点缀着椭圆形蓝宝石斑点。定制这枚珍品的正是温莎公爵夫人。
Cartier与猎豹的渊源始于1914年，路易·卡地亚委托插画家设计一张以“淑女与猎豹”为主题的邀请卡。同年，黑白相间的豹纹图腾成为Cartier的装饰元素之一，出现在女式腕表上。当时猎豹以清晰逼真的形态呈现，仅止于平面图样，在30年之后，猎豹才得以立体地出现在世人面前。设计师运用装饰艺术年代的流线型设计，赋予猎豹立体形态。1952年，温莎公爵夫人新定制了一件以玛瑙和钻石镶嵌的猎豹珠宝。这次，Cartier才华洋溢的设计师们将设计推向新的领域，猎豹被设计成一条活动的手链，它平时平躺在珠宝盒内，而佩戴它时，展现出不可思议的柔软度。从此以后，灵活自如的猎豹作为代表性的动物，成为高识别度的Cartier象征标志之一。迷人的猎豹，超越时间和变化多端的流行趋势，成为Cartier推崇的代表性图腾之一。
Tiffany&Co.
Tiffany&Co. Tiffany Setting铂金订婚钻戒以六爪镶嵌闻名于世，最能突出钻石的璀璨光泽，以及钻石的外在形状，而且六爪镶嵌牢固，不易使钻石脱落。
Setting系列钻戒 上：RMB191，000 下：RMB81，000（Tiffany&Co.）
承诺一生不变
1837年，查尔斯·蒂芙尼和朋友用1000美元开办了一个以卖古董、文具、陶器为主的小杂货店，第一天的营业额仅有5美元，谁也没有想到这将是顶级珠宝品牌Tiffany的起点。一部《蒂凡尼的早餐》足以让Tiffany成为女人们最美妙的梦。1987年，奥黛丽·赫本写给150岁的Tiffany，“我带着爱，也带着嫉妒，祝你生日快乐。经过了150年，你依然没有皱纹，因为经典可以永恒。”