节约手抄报范文

导语：如何才能写好一篇节约手抄报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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勤俭节约资源手抄报的图片欣赏  

勤俭节约资源手抄报图片1

勤俭节约资源手抄报图片2

勤俭节约资源手抄报图片3

勤俭节约资源手抄报图片4

勤俭节约资源手抄报图片5

勤俭节约资源手抄报的内容：节约名言

1) 提倡绿色生活实施清洁生产

2) 节约创造价值，节省就是赢利

3) 降低损耗齐关心，开源节流效益增

4) 垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源

5) 废料再生，妥善分类，垃圾减量，避免浪费

6) 节能尽一份力，环保多一点心

7) 节约水电粮食，珍惜能源点滴

8) 珍惜能源，创造美好环境

9) 随手关灯一小步，节约能源一大步

10) 节约用电没诀窍，随手关灯为首要

勤俭节约资源手抄报的资料：厉行节约我先行

勤俭节约，是中华民族的传统美德。在物质生活不富裕的过去，需要勤俭节约;在生活水平不断提高的今天，我们也不能丢掉勤俭节约的品质。小到一个人、一个家庭，大到一个民族、一个国家，都离不开“勤俭节约”这四个字。

在我的家庭里，有勤俭节约的人。我的外公眼睛受过伤，怕见亮光，要经常戴墨镜。墨镜的镜片坏了，他用透明胶布粘上又继续用。我们劝他买新的，他说：“能用就行，买新的干嘛?”瞧，他多节约呀!

在名人、伟人中，也有很多勤俭节约的人，

雷锋，别人喝饮料，他喝白开水;他的袜子补了又补，穿了又穿;他把自己微薄的津贴积攒起来，捐给灾区人民。一代伟人，一生粗茶淡饭，生活极为简朴：一双布鞋补了22次，一套军装有76个补丁，一件睡衣竟然补了73次，穿了20年。

正是这些前辈的勤俭节约，才有我们今天的幸福生活。然而，在我们的现实生活中，却有不少铺张浪费的现象。

就拿去年春节来说吧，有的酒店推出了团年宴。名字很好听，如“招财进宝”，“岁岁平安”等，但价格却特别昂贵。一桌要一千八百八十八元，更贵的要三千元甚至三千元以上。可就是有一些虚荣心强的人，为了让别人知道他很富有，就大摆宴席。这样一来，自己的钱花出去了，但客人没吃多少菜，多数都被浪费掉了。

还有一些看起来很小的事，却在不经意中就造成了许多浪费：有的纸张只写了几个字，就被扔进了垃圾桶;厕所、水槽的水龙头“哗哗哗”地流着水;有的教室里白天还大放光芒;饭桌上、地上，到处都有洒落的饭菜……其实，只要我们稍加注意，就可以节约很多财富。

所以，今天我要大声倡议：让我们积极行动起来，牢固树立勤俭节约意识，让勤俭节约成为习惯，让勤俭节约成为生活方式。坚持从我做起，从每一天做起，从身边的小事做起，节约每一张纸、每一滴水、每一度电、每一粒粮食，让勤俭节约的传统美德发扬光大，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。

推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：

1.珍惜资源勤俭节约手抄报的模板素材

2.珍惜资源勤俭节约手抄报的格式样板

3.勤俭节约的主题手抄报模板

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国际睡眠微环境医学研究协作组织发起的“多睡一小时”全球公益活动 (World Sleep Day extra hour of sleep) ，是每年世界睡眠日期间的全球性健康睡眠主题公益活动之一，主要是呼吁世界睡眠日当日通过象征性的多睡1小时，来达到世界人们健康睡眠的重视和关注！多睡一小时活动，最早起源于新加坡睡眠协会，每年世界睡眠日举办的"睡眠意识周"（Sleep Awareness Week）活动一般包括研讨会、讲座和参观睡眠实验室，开设网页提供相关医学资讯，还在Facebook发起"多睡1小时"活动。2013年是“多睡一小时”公益活动进入中国的第五届主题公益活动！世界睡眠日的 “多睡一小时”中国公益活动从2009年3月21日世界睡眠日开始进入中国，由中国睡眠网，睡眠微环境医学研究协作组、青岛市睡眠和医疗行业专家、青岛市各大媒体和知名睡眠服务提供商联手发起的大型睡眠健康公益活动，2012年“多睡一小时”同时也是中国睡眠协会世界睡眠日主题。

2009年，慕思与中央电视台《健康之旅》栏目合作，在世界睡眠日联合推出两期特别节目“慕思找回好睡眠”，整个节目围绕现代人面临的睡眠困扰，以及如何利用寝具的调节来改善睡眠等热点话题展开，深受观众喜爱。

2010年，慕思与五星级酒店联盟，创建国内第一家睡眠私人会所。在北京启动了“世界同睡的一天”活动，现场了“慕思健康睡眠宣言”

2011年 众明星亮相东莞，倡导健康睡眠。在世界睡眠日即将到来之际，作为睡眠行业领军品牌慕思牵手中国睡眠研究会于2011年3月14日在东莞发起以“世界同睡的一天”为主题的大型公益活动。

2012年，慕思携手卫生部举行了“全球健康睡眠高峰论坛”并了第三代慕思健康睡眠系统，标志着慕思在健康睡眠研究领域进入了一个全新的时代。

2013年，在第十三届世界睡眠日来临之际，延续“世界同睡的一天”公益主题，开展：明星公民启动、儿童睡眠嘉年华、全民睡商大调查、企业家睡眠联盟系列活动。

2014年3月20日上午，在第14届“世界睡眠日”来临之际，《福布斯生活》杂志，联合中国睡眠研究会、中国医师协会睡眠专业委员会、卫生部新闻宣传中心与慕思等单位，举办了“福布斯健康经济与生活方式高峰论坛暨中国企业家睡眠指数白皮书会”，一众国内外睡眠专家、学者和企业家出席了会议，并深入探讨交流了睡眠与财富积累、睡眠与当代都市生活的关系。

2015年3月13日，由中国睡眠研究会举办，慕思寝具协办的2015年3.21世界睡眠日 “健康心理 良好睡眠” 主题会暨大型科普活动启动仪式在北京·中国科协礼堂举行。

中国科协徐延豪书记、中国科协学术部刘兴平副部长、中华医学会科普部唐芹主任、中国睡眠研究会韩芳理事长以及中国睡眠研究会首席科普专家陈贵海等众多领导、专家、媒体出席了会议，慕思总裁姚吉庆作为常务理事单位代表应邀在现场作了发言。

据了解，慕思自2009年开始每年都会举办“世界同睡的一天”的公益活动，通过在线下邀约全国各界明星、名流举办文化晚会以艺术表演的方式，提高我国公众对健康睡眠意识的认识，并让现场观众参与互动、切身体验，深刻感知健康睡眠的重要内涵，2018年中国睡眠研究会的世界睡眠日主题“健康心理 良好睡眠”与慕思多年来所倡导的健康睡眠文化理念十分契合，健康睡眠已经逐渐成为一种社会共识。

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1、今天给大家带来的是：“不浪费食物 光盘行动手抄报”， “光盘行动”倡导厉行节约，反对铺张浪费，带动大家珍惜粮食，吃光盘子中的食物，得到从中夹到群众的支持，成为了20xx年十大新闻热词，网络热词，光盘行动的宗旨：餐厅不多点，厨房不多做，养成生活中珍惜粮食，厉行节约反对浪费的.习惯，而不是一场行动。 正在发起的“光盘行动”告诫大家：饥饿感距离我们并不远，时至今日，爱惜粮食仍是需呀被奉行的古老美德之一。

2、其实现在很多人都存在着浪费的现象，不仅仅是粮食，就连水啊都有浪费，天气渐渐冷起来，洗澡的时候热水需要一段时间才能够有热水出来，之前的冷水就应该用桶等起来，方便之后可以用在很多地方，但是有些人就直接将水龙头开着，也不在乎自己浪费了多少，你说这的浪费不浪费，希望孩子们在看完这些手抄报内容之后，能够懂事些。

（来源：文章屋网 ）

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为大力弘扬中华民族勤俭节约的优良传统，引导师生养成勤俭节约的良好习惯，市委教育工委扎实开展“厉行节约，反对浪费”系列主题教育。

强化宣传引导。各个学校通过国旗下的讲话、班会等形式进行宣传教育；积极开展知识讲座，主题征文（手抄报），主题板报、演讲比赛等多种形式主题活动，营造深厚的活动氛围。

强化家校互联。学校通过召开家长会，家长微信群等方式，引导家长以身作则，鼓励孩子节约粮食、水、电等，拒绝铺张浪费，培育良好家风。通过小手拉大手，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响到整个社会”良好带动作用。

强化监督管理。市委教育工委充分运用随机抽查、突击检查、明察暗访等方式，深入学校进行监督检查，南江县落实专人每天通过校园安防系统随机抽查食堂就餐现场，采取“点穴式”监控抓拍，着力发现“餐饮浪费”问题线索。各学校充分发挥学校膳食委员会的作用，倡导“光盘行动”，设立“文明就餐监督员”，实行“餐餐督”，发现浪费行为及时制止，杜绝“舌尖上的浪费”。

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关键字：英语教学；学习氛围；校园文化

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）16-182-01

小学英语《课程标准》在“教学建议”中强调：要拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。然而在学习英语过程中，不了解英语国家的相关文化背景是孩子们的最大困难。因此，在学校范围内创建英语文化，不仅能够营造浓厚的英语学习气氛，拓宽学生英语学习渠道，增加英语语言表达机会，增长英语课外知识，还能促进英语教学成果的取得，使学生真正的能够将所学的语言知识运用到生活中。所以，我们可以通过各种形式来创建校园的英语文化，使它深入到校园的每一个角落，深入到每一个学生当中，形成一种特有的校园文化现象，接下来就谈谈我们的几点做法：

一、利用校园广播

利用校园广播是营造校园英语文化氛围的一个有效方法，也是进行听力训练的有效手段。广播栏目的设定要根据学生的英语水平而定，在我校我们设定了“英文歌曲欣赏”栏目，每星期固定播放一首简短易学的英文歌曲（多数是孩子们课本上的），反复播放，孩子们越听越熟，不由自主的就跟着唱了。为了吸引更多的孩子关注英语广播，我们还设定了“猜谜”栏目，定期出英文谜语，猜到的学生就可以来广播站领奖了。

二、办好英语墙报

墙报一般位于校园比较最醒目的地方，图文并茂，更能吸引孩子们的注意力。校园英语墙报可以定期更换一次，内容要面向全体学生，可以分出不同的专栏，如在“Do you know？”里包括“正误辨析”“疑难解答”等；在“Story time”里包括“英语小童话”“英语小笑话”等；在“The English songs”里有“英文歌曲选”等；在“Let’s have a match”里有“擂台赛”“闯关题”等；在“good to know”里有英语谚语、国外风情、节日的由来等。而除此以外，我们还在教室的后黑板报上开辟了类似“英语园地”这样的栏目，就更具有时效性和可读性了。办好“英语园地”栏对小学生学习英语可以起到指导和示范作用。班上的“英语园地”就可根据年级和学生现有的英语水平，写一些与教材同步的练习题，疑难语法知识解答等，也可以是一些有趣的游戏，如“单词接龙”等。我们的办报目的是为了增强学生参与英语活动意识，了解一些课本上没有的知识，提高学生对英语的感性认识，作为课堂教学的补充。 三、发挥名言与公益用语的作用

在校园英语文化的创建中，我们也注意了从身边的点滴做起。比如，在学校的水池边我们用双语写上“save water， please！”（请节约用水）；在草地边写上“keep off the grass， please！”（请不要践踏草地）；在教室中，我们都悬挂有双语的名人名言，如“There is a will. There is a way”（有志者事竟成）；“A well begun is half done”（好的开始是成功的一半）等。这样的布置不仅让学生从视觉上感受到了英语文化的氛围，也将学生的习惯养成教育和思想品德教育融入其中，一举两得。

四、开展班级英语角活动。

开展英语角活动旨在营造一种用英语交流的环境，给学生提供了英语交流的实践机会，使同学们的课余生活更加丰富多彩，但小学的英语角活动的开展不能和大学同日而语，要根据学生的水平，办出自己的特色。但鉴于小学生的英语水平有限，尤其是刚刚接触英语的新生，我们从看图说话练起，一步一步的深入训练，不怕学生说的少，只要敢说就给予表扬，提高他们学习英语的自信心，逐步用英语架起沟通的桥梁。

五、浓厚班级英语文化氛围。

要浓厚班级的英语文化氛围，就要从各班的实际出发，形式不拘一格，比如：有的班级将课程表用双语进行了标注（高年级只用英语标注）；有的班级设立了优秀英语作业展牌；有的班级还鼓励学生自己制作英语张贴画等。在这方面，学校还将一至六年级各班班牌用双语标识。

六、组织学生开展丰富多彩的英语活动，如单词拼写竞赛，英语口语竞赛，创办英语手抄报等。

1、开展单词拼写竞赛。单词拼写竞赛我校每学期都进行，通过比赛，不仅激发学生学习英语的兴趣和热情，巩固了所学单词，加强了词汇的积累，而且还让学生掌握了背诵单词的技巧，提高了背诵单词的能力，更让学生在在学英语的过程中体会到了词汇积累的重要意义，为提高英语成绩打下了坚实的基础，营造了浓厚的英语文化氛围。

2、开展英语口语竞赛。要学好英语，光会动笔是远远不够的，还必须敢于开口说英语，那么开展英语口语竞赛，就能为孩子们提供了一个良好的口语展示平台。针对不同的年级，我们都有不同的形式和要求，在低年级，我们开展英语朗读比赛、讲故事比赛等；在高年级我会开展即兴英语小作文比赛等。每次比赛的前夕孩子们都会认真地准备，积极的向老师请教语音语调的问题，这不仅营造了积极向上的校园文化，同时提高了学生的语音基本技能。

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一、教师的要不断提高自身的语文素养

“学高为师，德高为范”，教师深厚的文学功底，对于他的举手投足、教育教学都会流露出“文雅”的风范，能吸引他的学生，使学生愿意亲近他，愿意聆听他的教育。因此要想培养学生“经典诵读” 的兴趣，让“经典诵读”渗透到学生的学习生活中，教师必须爱国学，学国学，对国学有较好的了解积累及运用的能力。

总而言之我们必须不断提高自身素质，塑造自身的人格魅力，学高为师，德高为范，培养学生感恩教育，爱的教育……

二、经典诵读在课堂教学中的渗透

主要是指语文授课课堂，学生素养要得到提高，诵读经典是十分有利的，可以在语文课堂教学中从以下几个方面进行渗透：

1.在古诗文教学中反复诵读，悟出情感

古诗文自古就是传统和弘扬中华文化最形象的载体，是语文课堂教学中塑造人格气质最独特而有效的方式。古诗文都融入了作者的感情，从而培养学生热爱祖国语言的思想感情，达到德育教育的目的。古人云“读书百遍，其义自见”。因此在古诗文教学课堂上我不断地教学生反复诵读，以读代讲，以读会意，以读读悟情。比如学习《悯农》这首诗时，我就叫学生反复诵读：一读体会“日当午”的猛烈，二读体会“汗滴”的艰苦，三读体会“粒粒皆辛苦”一句对劳动人民的赞扬和同情。这样通过反复诵读学生诗歌作者的思想感情融为一体，学生得到了教育，懂得了节约。最可喜的是班级中午吃饭剩饭菜明显变少，乱扔饭菜的现象几乎杜绝。

2.在口语交际教学中通过诵读故事领会内涵

语言文字是情感的载体。在口语交际教学中，抓住文章中重点的字词语句，引导学生进行有感情诵读，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而体会其中的思想感情。语文口语教学中的渗透，要求教师要有敏锐的洞察力，充分发现挖掘语文学科中的德育素材，并能够灵活运用，把学生在读的过程中自然地引入到和谐自然的情感氛围中，让学生自己去体会人性的光辉，获得思想启迪，受到情感熏陶，体验德育魅力。比如：在诵读“程门立雪”这一故事时引导学生抓住“时于游酢侍立不去。”“颐既觉，则门外雪深一尺矣。”这些重要字眼反复诵读体会杨时求学的决心和尊师的思想。在随后不久的一节班会课上，我叫学生谈谈自己在近时期目标时，我班周万力同学说：要像杨时一样不畏艰苦，尊敬老师，争取期考考得好成绩。

三、处理班级事务中的教育

经典诵读不但停留在嘴上更应该用在实践中。班主任在班级问题的处理过程中，应表现出非凡的教育艺术，通过观察思考，在班级事件中适当运用国学经典，水到渠成。比如我班有一位学生碰掉了另一位学生的书因此引发矛盾，这是我不急于教育批评，而是叫学生读几遍“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。”然后叫学生说说体会，结果学生主动认错了。另一个同学也在诵读中得到熏陶，原谅了他人。

四、日常生活中的教育

每日早读、午读、晚读十分钟背诵。背诵内容提前准备好的内容。如：古诗文、名言警句、经典故事等等。课堂教学中有机渗透，结合节假日、时令节气等，精心备好每节班会活动课，同学们在活动过程中，搜集相关的资料信息，感受到博大精深的传统文化，让经典诵读真正融入学生生活。

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思考之一：创设一个能让学生主动探索的学习情境

选择一个好的问题，创设一个好的情境，调动学生共同参与，是提高探究活动有效性的关键所在。因此，教师应从多角度、多渠道事整合探究学习的材料，为学生提供丰富的学习内容，包括创造性地使用教材，积极开发利用社会、生活中的数学教育资源。教材是教学的重要资源，但不是唯一资源，教材只是个范本，并不是神圣不可改动的。新课程要求教师要成为研究者，所以我们可创造性的使用教材，充分挖掘教材内在的潜力，创设丰富多彩的活动情境，让学生在某些方面更广阔的空间里自由发展。根据学生实际，从他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，激发学生的探索欲，有目的地进行数学问题的探究。我在教学北师大实验教材二年级下册《派车》一课时，教材中创设了乘车去机场的生活情境，而对我们固原山区二年级的孩子来说，对去机场这个情境比较陌生，所以我根据学生的生活实际情况设计了去六盘山纪念馆参观这一生活情境，既培养了学生的爱国热情，又贴近学生生活，并利用课件分层出示，既为学生寻找发现数学信息创设了条件，又激发了学生的学习兴趣，把学生带入了问题情境之中。

思考之二：创设一个能让学生展现自我的成功机会

建立民主和谐的师生关系，是提高探究活动有效性的重要前提。新的教学理念认为“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”因此，教师首先要承认并保护每个学生的权利，把探索学习的主动权还给学生，同时要充分相信每个学生的探究潜能。

我在教学《派车》一课当中我出示情境图之后，并没有告诉学生图上有什么，而是先让学生独立观察，独立寻找数学信息，并不着急让他们说出来，孩子们天生好奇，当他们用自己的眼光发现了那么多的信息时，一只只小手举起来，一双双渴望的眼睛望着我的时候，我再让他们说出自己的发现，他们是那么的高兴。由一个简单的信息到整理自己发现的数学信息，而当他们面对自己发现的那么多的信息时，创造的欲望被点燃了，自然而然的想到了提出数学问题……这时我发挥老师的组织者的作用，及时的点拨“这节课我们要解决的关键性的问题是什么呢？”让我们的课堂又回到了主题。从而引出课题――派车，“要想使25人能坐上车，如果是你该怎样派车？”

思考之三：提供一个能让学生自主探索的思考空间

留给学生充足的时间去从事数学活动，是提高探索活动有效性的重要过程。如新教材中增加了许多探究活动，提供了许多学生分析和思考的范例和素材，而不是仅把分析思考后得出的结论直接呈现在教材中，可是在实际教学中，常常为了节约上课的时间，没有给学生提供充分的思考时间，平时还听到有些人认为让学生探索，简直是浪费时间。于是，学生探索遇到障碍，教师心里就着急，越俎代庖，代为探究，以讲授代替学生亲历探究，这种“讲授多，探究少”的现象必须改变。因此，教师在探究活动中，必须给学生留出“空白”，保证时间，让学生去探究，去思考，去经历探索的过程，不要徒留形式，走过场。我在教学《派车》一课时当学生设计派车方案时，因为解决派车这一问题是需要学生应用综合性的知识解决问题，必须要有大量的时间，所以我采用了小组合作式来探究，在学生合作探究之前，首先提出明确的要求：让学生先自己想一想，再和小组同学说说你的想法。学习是一个过程，探索性学习更应该是一个充满着观察、实验、模拟和推断的过程。因此，教师作为这个过程的组织者、合作者和引导者，更应为学生的探究活动提供充分的时间和空间。。

思考之四：创造一个能让学生动手操作实践的活动空间

留给学生宽松的活动空间进行数学活动，是提高探究活动有效性的重要手段。心理学家表明，思维往往是从动作开始的，切断活动与思维的关系，思维就不能得到发展。动手操作是学生数学学习的一种循序渐进的探究过程，可以调动学生多种感官参与活动，把学生推到思维活动的前沿。但在实际教学中，对实践操作活动比较忽视，有时候虽然也能重视操作法的设计，但下意识地考虑到教学时间，操作活动总是来去匆匆，草草收场。这种“形式多，实质少”的作秀的现象，只是追求表面的热闹和形式，使活动流于形式而难以收到实效。因此，教师不仅要把数学教学设计成数学活动的过程，而且应在课堂上留给学生一片宽松的探究活动空间，精心引导学生最大限度地参与操作活动过程，促使他们手、眼、脑、口多种感官并用，使学生在“做数学”中“学数学”，真正经历数学知识的形成和运用过程。

思考之五：留给一片能让学生展示个性的发展空间

关注个性、鼓励创新是提高探究活动有效的重要方面。新教材允许学生对问题有自己独特的见解，探究活动的本身具有很大的开放性，有利于发挥学生的个性。但在实际教学中，有些教师往往是“统一多，个性少”，缺乏给学生在探索活动中以足够的“自由度”，在组织学生进行探索时，往往自己暗地设定一个具体的“目标”，并千方百计要学生达到它。学生稍有偏离，就强行将学生的思维拉到自己设定的运行轨道上来，不允许学生尝试错误，学生的探索受到束缚。这样的教学，成为另一种形式的“注入”，实际上妨碍了学生富有个性的学习，不利于学生自主发展。因此，教师在探究活动中要关注学生的个体差异，让学生有一定的“自由度”，为学生创造发表意见的机会，让学生通过动手、动口、动脑等多种感官的协调活动，多角度的对问题的探究，促使每个学生都能得到较充分的发展。

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保护环境是全社会的责任，是每个公民应尽的义务，对学生进行环保教育在学校教育中占有重要地位，特别是化工业区这个特殊环境，为此，我们__实验学校专门成立了环境教育领导小组，明确分工，强化责任，优化措施，卓新胜校长亲自抓，认真制定环保培训计划，每学期开学三次组织教师开展环保知识学习，使环保教育更加系统化、规范化。加强宣传教育是我们开展环保教育课题的主要途径，我们大量收集环保知识文件资料，详实丰富的软件资料为开展活动提供了理论依据。同时，我们利用红领巾广播站、主题大、中队会形式开展宣传活动，尤其是围绕“植树节”、“爱鸟周”、“环境日”等特殊，开展系列教育活动，因地制宜、有的放矢进行教育。

各班以班会课、队会课、综合实践课为主阵地，结合环保教育和创建绿色学校目标，举行环保教育主题班会、队会活动、主题综合实践活动，开展了以“我们只有一个地球”、“人与自然和-谐相处”、“创建清洁优美的校园”、 “创建文明卫生城市”等为主题的征文、演讲、黑板报、手抄报、知识竞赛、观看教育片等的环保教育活动。

为激发学生探索自然的兴趣，一月份，我们开展了“我给小树穿棉衣”活动，每个孩子认领一颗小树，结为“伙伴”，老师也认领管养。

二月份开展了“盆盆鲜花美校园”活动，每个孩子和老师都培植一盆鲜花，放在教室，做好培植记录。结合三月十二日植树节，开辟校园种植带，组织学生开展小种植活动，举办师生小种植活动。各班除管理好校园的种植地外，还根据实际的情况开展“绿化教室——优化环境见行动!”活动，进行小盆栽美化教室活动，从而让学生在一个优美的环境中学习生活。

四月份的第一个周是我国的爱鸟周。我们继续组织开展了“关爱生命与鸟共舞——做鸟类的忠实朋友!”为主题的活动。

五月份，结合世界无烟日，大力做好禁烟宣传，讲明吸烟的害处。

我们通过多种渠道、采用多种形式的教育手段，进行绿色教育，做到了“三个结合”：

1.绿色教育与学校常规相结合——促进绿色校园文化建设

注重加强日常管理工作的环保和节约意识。校园各重要部位张贴节约用水、节约用电的校园标语，各办公室、各教室张贴节约用电的口号，要求人走灯灭。

教室、办公室干净整洁，师生定期清洁环境、清扫厕所、为教室等公共场所喷洒消毒液，班级实行垃圾分类回收，采用黑板无尘教学，校园实行垃圾集中存放，并有专人定时清理，各污染源得到有效控制，为学生创造了一个良好的学习生活环境。

2.绿色教育与课堂教学相结合——发挥课堂绿色教育的主渠道作用。

在各学科教学中渗透环境教育，每一位教师都自觉成为环境保护的宣传者,各种环保活动的策划者和组织者。注重在学科教学中结合各学科的特点，不断渗透资源节约与环境教育的内容和知识。学校要求各学科结合学校提出的“绿色”教育要求，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级、各学科环境教育渗透教学的目标。

3.绿色教育与少先队德育活动相结合——让绿色育人蕴涵在活

动之中① 组织各种宣传活动。充分利用升旗仪式、黑板报、广播等宣传环保知识，进行绿化、美化宣传教育活动，增强了师生绿化意识，提高了爱绿、护绿的自觉性。学校通过优美的环境建设，营造了一个宜于生活、宜于读书、宜于育人的良好校园氛围。

②利用环境类各种重大节日，组织学习环保与节能知识，开展系列活动，如节能环保手抄报、金点子、绘画、童谣、书签、班级节约公约的征集。

③开展综合实践活动，发动学生利用废品搞小发明、小制作，培养学生动手能力、创新能力和节能环保意识。

④成立校园环保小队，开展“认养植物”、“爱绿护绿小组”、“地球一小时”等活动。成立节能兴趣小组，负责校园节能的检查与监督。学校充分发挥少先队组织的作用，成立“绿色”活动小组，设立卫生和文明监督岗。中高年级轮流值日，每天督察各班教室内外以及环境保护区的整洁卫生、学生个人卫生以及文明行为，每天在校“一日行为规范评比”栏目中公示，并每周进行一次流动红旗评比，其结果纳入每学期“文明班级”、“文明卫生先进集体”的评比中。

⑤定期组织专题队会，开展以优化校园环境从我做起为主题开展中队主题队会，结合“创建全国文明城市”，围绕“课间”、“值日”、“室内外环境”、“个人卫生”等几大块，号召学生从自己做起，从身边的一点一滴做起。各中队的少先队员们自主收集资料、排练节目，召开中队主题队会，唤起孩子们对自然界各种动物的关爱。

目前我校的校园环境状况保持良好，水渠畅通、道路整洁、用水卫生、空气清新、光线明亮、景点美观、绿树成荫。各个教室、场所以及厕所都清洁，空气流通，干净而无臭味。校内所有的生活垃圾，每天都按时统一清运，同时设立了垃圾回收箱，回收校园内垃圾物品。学校下水道采用雨污分流确保污水的治理及雨水的充分利用，学校田径场定期整理。学校卫生定期对全校各场所进行消毒、灭蚊灭蝇工作，确保了全校师生的身心健康。校园内无卫生死角，无乱堆放杂物的现象。食堂的餐厅、厨房，符合卫生标准;在餐厅采用非快餐盒餐具。

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“和”，即和睦、融合、和谐、统一，就是万物谐和人理畅通；“爱”，仁也（《广雅》），惠也（《史记》），是“和”之基石。“和爱”教育，即以爱育爱，以心育心，倡导和衷共济、和合包容、和而不同，实现学生和谐发展，教师和谐发展，学校和谐发展。

【关键词】

和爱教育 学生 生命之花

常州市武进区焦溪小学是一所具有一百多年历史的普通小学。多年来，学校秉承“竞仁”之校训，坚持“以和为美、以爱为本”的办学理念，大力实施“和爱”教育，引领师生健康快乐成长。

一、“和爱”文化――让生命诗意栖居

环境对一个人的影响是巨大的。学校始终将“和爱”文化氛围的营造作为一种重要教育资源和教育途径，强调学生在共同参与这种文化氛围的营造过程中得到熏陶和启发，为学生的生命成长提供良好的环境。

苏霍姆林斯基说过：“要使学校的墙壁会说话。”在和爱教育氛围的营造上，我们努力把“和爱”元素渗透到学校的每个角落。校门口的电子屏、校园内的宣传标语，走廊、楼梯的墙面，班级黑板报，校园橱窗，处处彰显着“和爱”文化的特质。在每个教室的门口，都有一块醒目的班级介绍牌，上面除了班级介绍，奋斗目标，还有班主任的爱生格言。每个教室的板报上，专门辟出一块作为“和爱”角，布置相关内容。从国旗下讲话到道德讲堂活动，从学生的手抄报到学校的《和爱报》，也都紧紧围绕“和爱”这个主题精心设计，以此让师生沐浴在浓厚的“和爱”文化氛围中。

二、“和爱”课堂――让生命充满活力

“和爱”课堂，是指在课堂教学过程中，教师遵循学生的自然成长规律，尊重学生的个性，突出学生的主体地位，通过创设轻松和谐、充满愉悦的教学环境，使课堂充满人文关怀，充满生命活力，生生、师生和谐相处，合作交流，教学相长，课堂教、学结构优化，扎实高效，学生在课堂上善于学习、乐于学习，幸福成长。“和爱”课堂的打造，主要从以下两方面着手。

1.注重“和爱”课堂的氛围营造

课堂上，教师保持快乐和畅的情绪状态，尊重信任学生，坚持以学生为本，充分发挥学生个性，和学生进行平等对话，建立起朋友式的师生关系。我们在倡导课堂环境和谐的同时，也提倡和而不同，课堂上教师要允许不同的认识、不同的特色、不同的风格、不同的个性的存在。因为每个学生都有自己的长处，都有自己最美丽的一面，教师要给他展示的舞台，给他肯定和激励，实现人的身与心达到“和”的状态。和爱课堂上，一个个鲜活的生命彼此对话、唤醒、碰撞、交融、体验、关爱、分享，用情感触摸情感，用智慧开启智慧，用灵魂塑造灵魂，用生命激扬生命，孩子们尽情享受着生命成长的快乐，尽情舒展着生命绽放的美丽。

2.注重“和爱”理念的学科渗透

学科教学渗透是和爱教育的重要途径之一。在学科教材中有着丰富的“和爱”文化内容。学校把和爱教育与新课程理念实现最大化融合，以课堂教学为主渠道，挖掘文本中可融入的教育资源，有机地不露痕迹地将和爱教育渗透到各科教学之中。

三、“和爱”德育――让生命快乐成长

“和爱”德育，就是以主题活动为载体，让德育回归生活、回归本真，尊重学生的个性发展，关心学生的心灵需求，关注学生的精神成长，提升学生的生命质量，让生命得到潜移默化的熏陶和浸染，在“和风细雨，润物无声”中达到提高人的精神境界的目的，使德育充满人性和和谐的光辉。我们围绕“红色爱国、绿色环保、蓝色爱心、紫色科技、金色幸福”等主题，精心组织开展丰富多彩的活动，引领学生不断追逐、践行、展现自己的童年魅力，在“五彩”活动中载梦飞翔。

1.继承传统，点亮红色梦想

通过祭扫烈士陵园，纪念英勇献身的革命先烈，懂得今天的幸福生活来之不易，要发扬先辈的精神，为实现中国梦刻苦学习，将来成为建设祖国的有用之材。通过开展“讲故事，学榜样”活动，学习古人勤奋读书的精神，学习雷锋助人为乐的品质，学习奥运冠军挥洒汗水为国争光的顽强意志。通过开展外出参观等实践活动，让学生充分感受家乡文化，传承圣贤精神，并激发他们对中国文化、对家乡的热爱之情。

2.参与环保，追逐绿色梦想

阳春三月的“植树活动”，为校园、为家乡添上了一道道亮丽的风景线。“四个一”活动――“节约一度电、节约一粒米、节约一张纸、节约一滴水”，使学生们懂得怎样有效节约用电、用纸、用水，怎样文明用餐，焦小的每一位成员心怀绿色梦想，并用实际行动诠释着自己对绿色环保的理解。

3.奉献爱心，实现蓝色梦想

组织开展“童心相连，爱心涌动”义卖活动，筹得善款捐给需要帮助的人，虽然大家所带的物品有多和少，所得的钱有多和少，但付出的爱心是等价的。开展《爱祖国，爱学习，爱劳动》、《少年梦，中国梦》等主题活动，给学生提供充分展示自我的舞台，让他们明白应该从小树立爱国思想，勤奋学习，刻苦钻研，为中国的美好未来而努力奋斗。

4.动手实践，绚烂紫色梦想

以校园科技节为载体，组织学生开展系列科技活动，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。每天早晨和中午开展数棋、航模等兴趣小组活动，学生在动手实践中增长了科学知识。指导学生积极参加各级各类比赛活动，既为学校争得了荣誉，也彰显了自己的独特才能。

5.展示自我，成就金色梦想

篇10

纳雍县第六小学

纳雍县第六小学共有小学生2807人、其中少先队队员2411人、成立少工委0个，全校共有少先队大队1个、中队43个、小队172个;目前共有辅导员44名，小队长172名、中队长43名、大队长1名。

自今年以来开展了以下工作：

一、我校在2020年9月8日举办纳雍县第六小学“感念师恩”演讲比赛，旨在传承弘扬中华民族尊师重教的优良传统。为庆祝即将到来的全国第36个教师节，进一步推进我校和谐校园建设，积极营造和谐、奋发向上的教师工作和生活环境，同时为了展示我校学生的文明风采，激发学生感恩老师的情感，丰富学生们的课余文化生活，让学生能锻炼自己的语言表达能力和面向大众的胆量和礼仪，

二、为丰富学生的校园文化生活，培养学生为实现“我的梦中国梦”而不懈努力的道德情操，引导学生们将“个人梦”融入“中国梦”，从小树立远大理想和抱负，为中华民族的伟大复兴而发奋学习、增长才干，我校在高年级组织开展以“我的梦 中国梦”为主题的手抄报比赛。 学校于9月13号下发活动方案，学生进行准备，各班于10月13日下午两点半选派代表队参加比赛，10月14日进行评比。 四年级组以绿色环保为主题（倡导步行、尽量不使用一次性餐具等）

五年级组以勤俭节约为主题（节约用水、节约用电、不浪费粮食等）

六年级组以安全伴我行为主题（校园安全、交通安全、防溺水安全等）