火烧云作文范文

导语：如何才能写好一篇火烧云作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

四（7）班

陈 佳 文

小朋友，你看见过美丽的火烧云吗？走，让我带你们一起去看看那美丽的火烧云吧！

这火烧云也真是厉害！从天空的东边一直烧到西边，红彤彤的，金灿灿的，仿佛天空着了火。不知玉皇大帝有没有请水神来灭火，如果再这样烧下去，整个天庭就要“毁灭”啦！快来看，那边怎么有点灰灰的、紫紫的呢？我想王母娘娘一定要请她的七个女儿一人拿上个“快速洁尘机”，好好地把整个天庭的角角落落都打扫一下，否则被玉皇大帝看见批评了，那可惨了哦！

一会儿，天空出现了一群可爱的小绵羊头朝东，尾巴朝西。咦，那群小绵羊的毛怎么变成红色的了？我想：一定是也追求时尚了，将它们自己的毛烫成了红色。瞧，它们一个个飞快地奔跑着，似乎正在举行一场激烈的“跑步比赛”，裁判员是那只最大、最懒、最肥的羊。过四五秒钟，那群可爱的小绵羊站在原地不动了，就像停止了“比赛”似的。那群可爱的小绵羊渐渐变大了，羊头也变长了，可尾巴不见了。正当看着的人寻找那群可爱的小绵羊的时候，那群可爱的小绵羊慢慢地消失在人们那依依不舍的视线中。

篇2

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火

这地方的火烧云变化极多，一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫半黄，一会半灰半百合色。葡萄灰·梨黄·茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来·见也没有见过的颜色。

过了一会儿，出现了一只公鸡这只公鸡非常可爱。旁边好像有一碗米饭，它一粒粒的吃真可爱。过了一分钟米饭不见了，公鸡也不见了。

后来又出现一头狮子，这狮子十分凶猛。在向前跑，过了一会儿狮子不见了。小孩子们很奇怪。

忽然又来了一条大狗，是趴着的。后来又来了一条大狗，两条狗想战斗。后来一条大狗张开了嘴。过了两三秒两条狗突然不见了。

过了一会儿火烧云下去了。那些小孩揉一揉眼睛说大狗呢？

篇3

你如果凝神静听，时而传来几声牛叫，时而传来几声羊叫。这是牛羊归圈的时候。大阳渐渐西沉，蔚蓝色的天空出现了几朵五颜六色的云彩。那就是火烧云。天上的云彩有的像小猫，有的像小狗，还有的像小猴……红的、粉红、黄色……形态万千、颜色各异。

天上的云从西边一直烧到东边。红彤彤的，好像天上着了火似的。美丽极了。

过了好一会儿，天空出现了匹马儿。这只马儿是跪着的，马的旁边有一个人，好像是这匹马的主人。马让它的主人到它的背上去，过了一会马站起来了，但是马尾不见了。当主人在找马尾的时候，马却也不见了。

篇4

五〈4〉班

赵飞雁

指导老师：金伟娟

奥运的脚步，离我们越来越近了。2008年5月17日，在全国各地传递的奥运圣火将在绍兴传递，整个绍兴都沸腾起来了。奥运圣火不仅点燃了每位当代绍兴人的激情，也超越了古越大地上的名士们曾经有过的千年梦想。

当祥云火炬在治水英雄大禹陵前被点燃奥运圣火瞬间，许多前来助威和观看的绍兴民众的激情，也在刹那间随圣火一起被点燃。“中国加油，北京加油，中国……”呐喊声一阵高过一阵。

这阵阵呐喊，能响彻云霄，但不知它能否穿越时空？要不，远古治水的大禹王，一定会对我国自行设计研制的祥云火炬惊叹不已，因为它风吹不熄，雨淋不灭。这种神奇的“火把”，也许正是生活在黑暗中的古代人们永恒追求的梦想。

当祥云火炬奥运圣火在绍兴传递的路途中，当代绍兴人的激情和响彻云霄的呐喊声，会不会真的能穿越时空？要不，“死去原知万事空，但悲不见九洲同……”的爱国诗人陆游，一定会对祖国河山统一，人民安居乐业，感到由衷高兴。

祥云火炬在绍兴走街穿巷，“中国加油，北京加油！四川挺住，汶川挺住……”这响彻云霄的呐喊声，能不能真的穿越时空？要不“鞠躬尽瘁、死而后已”的人民总理，一定会对党和政府在汶川大地震中的优秀表现，感到十分欣慰。

篇5

画龙点睛法

画龙点睛法，就是在作文结尾点出文章的中心，让文章主题得到升华，这种方法有利于读者很快抓住文章主旨。

比如《美丽的小兴安岭》一文：“小兴安岭一年四季景人，是一座美丽的花园，也是一座巨大的宝库。”

首尾呼应法

首尾呼应法，就是文章开头与结尾是说明一个意思，互相照应。其优点是强调主题，加深印象，能对文章内容做一个总结和提升。

例如《灯光》一文开头：“我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”结尾：“事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。”

自然结尾法

“清水出芙蓉，天然去雕饰”。自然结尾法就具有这样的特点。作文结尾顺其自然，才不会显得唐突或牵强附会。

例如《火烧云》一文：“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。”按照写火烧云的顺序自然结尾。

哲理法

哲理法就是在作文结尾时，给读者以启示，意味深长。

哲理法可以是直接的，例如《为中华崛起而读书》一文：“是的，少年在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。”

也可以是含蓄的，例如《故乡》一文：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

抒情法

抒情法就是在结尾有感而发，抒发作者的感情。

抒情法可以直接抒情，例如《赵州桥》一文：“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”

也可以间接抒情，还可以是联想抒情。

引用法

篇6

一、   选用教学效果最优的现代化教学技术

所谓最优，是指在某一知识内容的教学中，几种教学媒体都可用的情况下，选用教学效果最好的媒体。如《火烧云》一课，火烧云颜色和形状是文章的重点、难点。我利用CAI设计了9种颜色的投影，将书上所描写的颜色都展示在学生的眼前。学生对于葡萄灰、茄子紫、半灰半百合色都有了进一步的了解，更加喜爱火烧云绚丽多彩的景色。而形状方面，我根据文中所提供的材料制作了马、狗、狮子等形状的火烧云，并配以声音。学生通过逼真的画面，了解了火烧云变化多端，形态各异。这样突破了重点，解决了难点。

将CAI技术引用课堂教学以后，电化教学的效果大为改观。它具有特殊的魅力，可以解决传统教学中无法解决的问题。如古诗教学中，一般都强调通过学习想象古诗所描绘的意境，从而培养学生的想象能力。现在运用计算机教学，我们将诗上的画面制作成一些动画片，通过生动的画面来取代教师枯燥的讲解，帮助学生在头脑中建立了概念。如教《小池》这首诗，我先让学生自己想象一下小池那美丽的景色。然后打开计算机请学生欣赏一个小动画：在一个阳光明媚的春天，从池塘那小小的泉眼中缓缓涌出细细的泉水，绿树那茂密的枝叶遮住阳光，形成的树荫映在清清的水面上，荷叶刚刚冒出小小的尖角。这时飞来了一只小小的蜻蜓落在上面。为更深入地理解古诗内容，进行情感朗读打下了基础。

二、  现代教育技术也要达到发展学生思维的效果。

现代教育技术要为现代教学服务，其一个重要特征就是要具有发展的功能。所谓发展，是指学生在掌握基础知识和基本技能的同时，其智力同时得到开发。培养小学生的观察和思维能力，关键在于教师如何去指导。不能是教师拉着学生走一条固定的路，为了学生的智能发展进行多媒体教学时要认真思考，设计计算机软件时充分考虑学生思考的余地，按照各自的思维路线去发展、鼓励创新，启发学生的发散思维和求异思维。这样的教学媒体的使用就具备和发挥了发展学生思维的功能。

如教《那片绿色的爬山虎》时，将文中“阳光照耀下的爬山虎”和“余晖下的爬山虎”设计成小动画，让学生进行对比思考、递进思考、换位思考、总结思考，来深入地理解课文，明白了“绿绿的爬山虎”就是“我”在叶老的教导下，不仅懂得了怎样作文，怎样充实自己，而且懂得了要认真地、一丝不苟地做人。本文教学目标也得以全面实现。

篇7

素材1：

几种树

叶圣陶

杨树直挺几丈高，

柳树倒挂细枝条。

银杏叶子像扇子，

香椿叶子像羽毛。

桃树杏树开花早，

马缨开花春夏交。

松树柏树常年绿，

枫叶秋来红叶飘。

在这首小诗中，各种树木的特点被叶圣陶先生描述得清清楚楚，特点鲜明：杨树高，柳枝细，银杏是扇叶，香椿是羽毛叶，桃杏花早，马缨花迟，松柏常绿，枫叶秋红。可见，抓特点能突出事物鲜明的形象，给人留下深刻的印象。

素材2：

白公鹅（节选）

叶・诺索夫

它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。

这一段对白公鹅走路样子的描写，极为生动逼真，让我们仿佛看到白公鹅趾高气扬，不可一世的样子。这描写突出的是白公鹅的性格特点，抓得准，写得妙，我们眼前仿佛就能出现这样一只高傲的大公鹅。

素材3：

猫（节选）

老舍

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。

猫在老舍的笔下，显得格外生动可爱：乖巧又贪玩，贪玩又尽职，温柔又可亲。我们从作家的字里行间，感受到的是作家对猫的由衷喜爱。这份喜爱在每个字眼里传递。因为喜爱，猫的一言一行才被作家捕捉得如此精细，因为喜爱，猫的古怪精灵、温柔多变才这样具有感染力。

素材4：

火烧云

萧红

晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了。”旁边走来个乘凉的人对他说：“你老人家必要高寿，你老是金胡子了。”

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像哪个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

萧红笔下的火烧云堪称经典。火烧云颜色的变化、形状的变化经过作家的描绘，显得栩栩如生，近在眼前。朴实的语言，细微的观察，准确的描写，尤其是充满儿童趣味的丰富想象，端给读者一个热热闹闹、变化无穷的傍晚天空。

素材5：

星星（节选）

贾平凹

我们都抬起头来，原来是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我们头顶，出现了星星，小小的，却极亮极亮，分明看出是有无数个光角儿，但就在这个时候，那星的周围里，又出现了几个星介介，这是那么一瞬间，几乎不容觉察，就亮亮地出现了。啊，两颗，三颗……不对，十颗，十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数。一时间，漫天满空，一片闪亮，像陡然打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接了。我们只知道夜夜天上要有星星，但从没注意到怎么出现。是雨天的池塘，霎时浮了万千水泡？又是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿啊！这些鬼精灵儿，从哪儿来的，是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？

状物的文章，单单只是描绘它的形，是没有多大意思的。如果在形象勾勒之余，再加上自己独特的感受，用自己的视角去捕捉它与众不同的特点，生发自己的一些想象，用形象的描写赋予它丰富的意象，这样的文字就会不同一般，格外引人瞩目了。贾平凹的星星，就带给人这样的感受。

素材6

《二马》（节选）

老舍

四月中的细雨，忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小，可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻地，从薄云里探出一些柔和的光线，地上的人影、树影都显得很微淡的。野桃花开得最早，淡淡的粉色在风雨里摆动，好像媚弱的小村女，打扮得简单而秀美。

老舍此处写景，从季节落笔，写出氛围，然后慢慢将笔触落到细节――春阳，薄薄的。桃花，淡淡的。而每一次写景的静和色彩还搭配着写人，写人影的晃动、飘渺。像是一张画布，一层层叠加上颜色，终于连当时的气息都仿佛能通过文字传递出来。

素材7：

烟 影

郁达夫

篇8

一、重积累，丰富学生的语言储存

我们要重视学生语言的积累，我把它看成是写作的基础。更相信，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎能写不出作文来呢？

明白了这些，我就有意识的积累学生的语言，首先从课堂入手，我们教材的例文，是具有典范性、文质兼美的，不少还是名篇佳作，例如我们四年级有大作家萧红的《火烧云》、老舍先生的《猫》、丰子恺先生的《鹅》等等，它们语言丰富、生动形象，是学生积累的好场所，我就引导学生反复诵读，熟练背诵，不知不觉中藏于学生心中。接着，课外配合，分层积累祖国的传统文化遗产：如名言警句、成语、歇后语、对联等等，都是学生在阅读欣赏之后，必须反复吟诵，达到熟记于胸的好材料。但要把握好一个“层”的问题，即，不能一股脑儿地给学生记，这样可能会适得其反，我注意分阶段让他们识记。首先，从最常见的成语开始，一年级上学期学完拼音后，我就天天抄些学生喜闻乐见的成语让他们拼读，如平平安安、百发百中、不慌不忙、怒气冲冲等，每天换着花样，加些动作、神态等边读边记。第二学期，就给他们适当积累一些成语接龙，到了二年级就教会其自己动手成语接龙，并背诵。我们知道，兴趣是最好的动力，所以我定期选择时间让学生进行展示、比赛，并学习中央电视台《星光大道》栏目，效仿它授予荣誉称号有：周冠军、月冠军、季度冠军、学期冠军，发些小奖品或本子，或铅笔、或棋子，根据荣誉的级别给予不同的奖品。后进生呢？我把他们也按周进步、月进步、季度进步等进行颁奖，使其找到自己的位置。这样让学生在名利双收中乐此不疲。

到了二年级，我又把歇后语介绍给学生，先来些浅显易懂的，如“黄鼠狼给鸡拜年――没安好心”；“猫哭耗子――假慈悲”等等，等学生有了一定的基础后，我又把自还给他们，指导其分门别类记忆，如心情类歇后语、气候歇后语、动物类歇后语等等。至于比赛也参照上面，只是，这冠军要联合成语、歇后语后产生。三年级再引入谚语，四年级名言警句，五年级添上对联，六年级进行大综合，重点放在古诗文的积累上，比赛的内容也随着年级的升高而增加。

二、重训练，增强学生的表达能力

新课标中说：“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”还说：“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料……” 像在《火烧云》中第四至六段的构段方式是我们中年级学生学习的典范，学了这几段后，我就创设情境：“同学们，现在我们也去看看‘火烧云’”，然后播放录像，让学生观看，接着，让其谈谈看后的感受，再把看到的景象模仿着写下来。俗话说：“熟能生巧。”靠上课这点时间练习是微不足道的，我就推荐学生读课外书，先读成语故事、童话故事类的书，再读整本的书，如张天翼的《大林小林》、《鲁滨逊漂游记》等等，每天中午是学生看书的时间，每晚临睡前书又是他们的必备佳肴……在看的时候要求做些读书笔记，因为这些材料都是构建作文的基础，也是我们学习写作的必修课。徐特立老人说：“不动笔墨不读书。”哪一个做学问的身边没有几叠厚厚的笔记本，如恩格斯在写《自然辩证法》时，从读过的书中作了近200本笔记；像他们这样，平时积累了大量的材料，再经过自己的消化、加工、整合，再加上艺术化的方法，作文时便有据可依，有章可循，有话可说，信手拈来，下笔有神。所以，我要求学生在做读书笔记时，要摘录好词佳句、好段，并一定要仿写精彩片断。通过不断地练习，我发现学生的写作水平在慢慢地改变。

三、重赏识，提高学生的写作热情

我在作文教学中有意识地利用和激发学生的好胜竞争心理，精心设计和组织的作文竞赛。对于发表，这是一种高层次的赏识，对学生最具诱惑力。谁不希望自己的作品能发表呢？因此，想办法给学生提供发表作品的机会，可大大激发他们的写作兴趣，提高他们的写作能力。但要使每个学生都在杂志上发表文章，这似乎是不可能的。如果创设一份班报，不就人人都可以“发表”了？于是我把想法与学生商量，他们的积极性似乎都很高。我就要求他们写日记，它就是班报的稿源。为使每个学生都有机会发表各类文章，我们设立这样几个栏目：1、我的最亮点――是专为后进生设计的，只要他们的日记中被老师划着波浪线的句子，都可“投稿”；2、我的想象――刊载那些日记中的想象作文；3、我的纪实――那些见闻类作文就在这儿安家落户；4、我的描摹――写景状物文就选在这儿。在“二至四”栏中，凡在日记中被老师打“优”的，都可投稿，具体录用哪些，就由编辑成员最后选定适当的篇数。

篇9

在我的脑海中，还依稀记得外婆的容貌。我的外婆，她有一般外婆那苍白的头发，她有一般外婆那深陷的双眸，她有一般外婆那布满皱纹的面庞，她有一般外婆那份对儿女子孙的无私的爱……

还记得，外婆是个矮小的人。我七岁时就已经和她一般高了。但外婆似乎又是个大力士，她手中控制自如的笨重的锄头至今我还只能吃力地举着。

听妈妈说，外婆是个苦命的女人。早年父母双亡，她独自与无情的命运对抗，后来嫁给了同样贫穷的外公，外婆更是面朝黄土背朝天地劳作。再后来生了七个子女，外婆更累了，在异常的生活压力下，外婆驼背了，四十多岁的她看起来就像是个六七十岁的老太婆。

再后来，子女们长大各自成婚了，没过几年，外婆的第一个外孙――我降世了。由于父母工作忙，从小我就让外婆带着。跟外婆一起生活的日子，现在已经忘得差不多了。但唯有一件事，却还清楚地印在我的脑海中：外婆家后面有一座小山，山上是外婆和外公承包的一片桔子林。每当傍晚，外婆就带上我，拿上小板凳，坐在小山顶上，看日落。那时不懂得欣赏，只想着外婆今天又能从身后变出什么好吃的来，如今想来，当时的我还真是贪吃成性哩！

外婆还常说：“看那红色的太阳旁那些像火一样的东西，是人死后变的哦！以后外婆不在了，也要变成那东西，天天看你哦！”那时的我也只是“嗯嗯”答应，其实一心都在吃上呢！

像电影电视上常演的那样，当我们沉浸在快乐中的时候，噩运降临了：外婆病倒了。不久，我无意中听到了外婆病危的消息。我哭着，闹着要见外婆，可是被爸妈拒绝了。就这样，直到外婆离开人世的那一刻都没见到她的这个小外孙。十岁的我第一次懂得了悲伤，这种悲伤是外婆教给我的最后一样“本领”。

记得出殡那天，人山人海，跟外婆七十大寿时一样。只是这次挂在儿女子孙脸上的不再是笑容，而是一串串泪珠。外婆，就这样走了……

如今，我已长成了一个大小伙，但一个人在傍晚时，还会想起外婆家的后山，外婆家的小板凳，外婆家的桔林，还会……

外婆，您知道吗？我不仅想念您，还想跟您说一句话：外婆，您所说的红色太阳旁的像火一样的东西，叫做火烧云，它是夕阳中最美的一部分，是我心中最美的一部分……

点 评：杰伟同学的这篇作文显然是发于心、出于情，他用流利的文字抒发了自己的真情体验，外婆的形象刻画得真实而又独具个性，抓住了读者的心灵，文章旨在反映现实生活中一个普通家庭的境遇，因此不乏精彩的议论。另外，文章结尾“火烧云”的比喻，气势不凡、强劲有力，令人产生丰富美好的联想。

篇10

1、夏天的云

夏日的天，孩儿的脸；夏天的云，最爱变脸，在不同的时间，云朵总是变幻无常。

清晨，太阳从东方升起来，云朵就像棉花一样，跑过来包围太阳，太阳就给云彩镶上闪亮的金边，好像在告诉我们，太阳藏在那儿。有时云层不厚，阳光透过云层的缝隙直射下来，像千万把闪光的利剑，云层也因为借了太阳的光芒，变成了玫瑰色，艳丽极了。

傍晚，太阳落山了，但它的余辉染红了半边天，似火的晚霞，仿佛要把整个世界熔化。这时，在树下乘凉的老人们看见了，会笑眯眯地说：“明天，又是个艳阳天。”小朋友们看见了，会欢叫起来：“火烧云罗！火烧云罗！”因为我们语文书上有《火烧云》这一课。

啊，多美啊！夏天的云多有趣啊！我真希望自己也变成一片洁白的云，在那无边无际的天空，染上阳光的色彩斑斓，与同伴们自由自在地漫游。

2、太阳藏进乌云里

我爱冬天太阳的冷静，但我也爱夏天太阳的热情。

今天中午，天空骄阳似火，但我想出去玩耍。刚走到车站，就看见天上乌云滚滚，好像发现“火球”，而要把它吞进肚子里去似的。乌云很厉害，要把太阳一点儿一点儿地吞进去：先是咬一小口，把太阳变成一块咬掉一口的油饼；再是咬一大口，把太阳变成一条小木船；渐渐的，乌云将太阳变成了黑鸡蛋，成了一团黑点儿，黑团还散发着光芒。太阳藏进乌云里去了。

过了一会儿，天空刮起了大风。路上飞沙走石，树木拼命摇晃，树叶子，垃圾，塑料袋，乱七八糟的东西都在路面飞舞。汽车在风中狂奔，有的还打亮前灯，还拼命按喇叭。路上的行人都紧张起来，小朋友都纷纷跑回家。大人们有的顺风走，有的逆风走，人们像是在电扇下飘舞的小纸片。瞧，顺风走的叔叔，他张开双手，仰着身子，好让自己成为一条帆船，好在风中飞快地向前跑。瞧，那逆风走的阿姨，她低着头，一手遮着脸，一手抱着包包，紧缩着身子，她就像巨浪中挣扎的小鱼儿。

忽然，一阵风又刮过来，紧接着就是闪电，然后是一声巨大的雷鸣，把我吓了一大跳！“哗啦啦”，豆大的雨点儿从天而降，打在我脸上真痛。我的衣服很快就湿了，我拼命地往家跑，还大声喊：“暴风雨来啦！”

没有倾盆大雨，只是雷声大雨点大。我跑回家再看天空，乌云又散开了，把吞进肚子里的太阳一点一点地吐出来，太阳先是露出金光闪闪的月牙丝儿，再是露出一把明晃晃的镰刀，最后变成了金色的小船，很快它就变成金黄色的鸡蛋，就安然地像一块黄饼子挂在天空，让我又惊又喜。

3、我的老师

妈妈又为我找了一位新的老师，辅导我写作文。他是一位经验丰富的老师，五六十岁，见了我就是一脸微笑，他轻轻地摸着我的头，还不停地夸奖我说：“嗬！一看就是一位聪明的孩子！”

我再打量魏老师这个地方，这是一间不大的房间，约20平方米，里面摆了六七张课桌，有四五个小朋友在这里学习。房间正面玻璃窗上贴着“励志堂”三个红字，字周围用彩灯装饰着，魏老师见我新来乍到的，就把彩灯点亮，让安静的房间立刻变成五彩缤纷。他还说：“欢迎新同学来到励志堂！”“为什么叫励志堂？”我问。老师说：“老师要鼓励小朋友从小立志气！”再看房间左右两边靠墙的地方，有三台电脑，前方还有一个大电脑显示屏，一看我就知道这是多媒体教学用的。

魏老师身材魁梧，身体强壮，他轻轻地敲一下桌子，桌子就如鼓一般地震响。他视力不好，戴着眼镜，同学们在下面做小动作，他也看不见；但他的听力特灵，每次我一打开笔盒，取出我的“宝刀”向同学炫耀，他就走到我面前，严厉地说：“收起来！这是课堂，不是舞刀弄枪的地方。”

魏老师总是一脸慈祥，他经常一边讲课一边摘下眼镜，左看看我们，右瞧瞧我们。我这才发现老师的眼睛大，炯炯有神，而且老师的眼睛会说话，眼神总在与我交谈。他鼻梁高，像欧洲人，大眼睛配浓眉毛，让人不讨厌。魏老师花了很多功夫，把各年级的阅读、作文、多媒体资料全放进电脑里，经常打开电脑让我们学习。魏老师不像我们学校的老师，他很健谈，讲完课文，他就海阔天空地向我们讲天南海北，我特爱听！因为他常说，我愿意当你们的一个好朋友！

4、帮狗洗澡

猫爱干净，不爱洗澡；狗不爱干净，却爱洗澡。每天，我在江边散步，都会遇到主人为他的小狗洗澡。

那天傍晚，我又去江边散步，来江边散步的人真多啊！比逛商店的人还多，熙熙攘攘，摩肩接踵；男人光着膀子，女人穿着裙子，有小朋友还光着脚丫子哩。我走在草地上，舒服极了。一阵凉风吹来，比喝了冷饮冰淇淋还痛快。

这时，我看见有一位老人赶狗子下江水，我就凑近看热闹。狗子名叫田田，它是一只导盲犬，很聪明伶俐。老爷爷将一只饮料瓶投入江水中，田田就猛扑进江水，奋力游到目标，将瓶子衔了回来，交到老爷爷手上。我感到好奇，也把自己手中的饮料瓶投入江水中，也学它主人大声喊：“田田！瓶子！”那田田果然也纵身跳进江水，把我的饮料瓶叼了回来，让我好高兴。老爷爷坐在江畔岩石边休息，我就像主人一样，向江水中扔饮料瓶，扔了又扔，让聪明的田田一次又一次地从江水中叼回瓶子，这让我好快乐。“还扔不扔？田田会累吗？”我问老爷爷，老爷爷说：“田田很爱运动，也很喜欢在江水中洗澡。”

这时，我正在脱下鞋子准备下水，和小狗田田一起在江水中洗澡，这时，老爷爷一把拉住我的手，严肃地说：“孩子，危险！千万别下水，江水里有血吸虫……”

“那——狗子为什么不怕血吸虫呢？”我不理解地问。

“你就好好看狗子洗澡吧！”老爷爷笑着说。“小猫爱干净，却不爱洗澡；小狗不爱干净，特爱洗澡啦！”还说：“乱世之人不如狗，盛世之人不如猫。”

我帮狗洗澡，但是我对老爷爷的话似懂非懂。

5、妈妈的疼爱

妈妈的疼爱是无微不至的。妈妈总认为我先天不足，出生才三斤，在温箱里保命，而且没有奶水吃，她就对我加强了后天的疼爱。爸爸说，妈妈把我看成掌上明珠，心肝宝贝，捧在手里怕飞了，含在口里怕化了，珍藏在身边怕跑了，期望特别高，要求特别严，但是我总是不能如她所愿，她也是看在眼里疼在心里。把我送到学校，她不满意，把我关在家里，她不放心；今天送这儿辅导，明天送那里辅导，一年级上作文，二年级上奥数，三年级上的辅导课更多啦！文的加了英语、韩语、美术、钢琴；武的加了篮球、游泳、足球、跆拳道，还有羽毛球等等，她要把我打造成文武全才——小神童！

暑假来了，妈妈又在百忙之中，为我的健康成长动心思。她突然想到，我每到冬天就咳嗽，她又从广告中发现“冬病夏治”介绍，她立即找熟人打听，哪儿有名医，哪儿在秘方。于是她就把我送到一个神秘的郭伯伯——老中医那里，为我肩膀贴膏药，说要在肺部前后左右贴膏药。第一次痒痒的，第二次痛痛的，第三次就是火辣辣的疼痛，痛得我在床上打滚，白天黑夜不得安宁。揭开膏药一看，皮肤像是被火烧了一样，成了泡泡，还流黄水。我恨这位郭伯伯真狠心！我大怕喊：“妈妈！你让我疼死了！”

疼痛之后，我还是要感谢妈妈的疼爱，只是请妈妈今后改变一下疼爱我的方法。

6、牙不疼了

俗话说：牙疼不是病，疼起来要人的命。近来，我的大臼齿疼得厉害，疼得连饭都吃不下去，睡觉也睡不着。

晚上，我的牙齿又越发疼了，我打电话催爸爸回来，打手机喊妈妈回来。很快，爸爸妈妈赶回来了，他们立即送我去海林医院看病。到了口腔科，值班医生撬开我的嘴巴，左看看，右看看，摇摇头说：“烂得好厉害！”医生立即打手机叫主治医生来。不一会儿主治医生来了，他先给我打麻药，再用拔牙器拔我的牙齿。医生拔呀拔，他们说好费劲呀，还说：别人的牙齿根是两根，而我的牙齿根是三根！而且都烂了。医生说：多一根齿根，多费一些功夫；我说：多一根牙齿根，我多一些痛苦。

拔完烂牙，主治医生和蔼地对我说：你正在换乳牙，以后要注意口腔卫生。妈妈连忙补充说：你每天早晨晚上都要刷牙，还不要多吃糖，更不要用舌头顶新生的牙齿。“为什么？”我不理解地问。爸爸说：“你把新牙顶歪了，长成大暴牙——多难看！”

我高兴地说：“好啦！我的牙不疼了！”

7、炒瓜子

吃过香喷喷的瓜子，却不知道香瓜子是如何炒出来的。今天，我正在写作文，却不知道写什么，奶奶高兴地对我说：“来，炒瓜子给你吃！你要好好看我是怎样炒瓜子的，然后把炒瓜子的过程写出来。不就得啦！”

“太好了！我有瓜子吃罗！”

于是，我来到厨房，在奶奶的灶台边摆上一张茶几，摊开作文本，拧开钢笔，一本正经地等待奶奶炒瓜子，我好写观察作文呀。只见奶奶打开煤气灶，放上大铁锅，在锅里放上许多盐，然后放上一些瓜子。奶奶还说：用盐来炒瓜子，又香又咸有味道。我看到奶奶先是用小火炒，再是用大火炒，最后又用小火炒，不一会儿，瓜子在锅里不安份了，开始热闹起来，瓜子们像一堆小孩子一样在锅里蹦蹦跳跳，还发出劈劈啪啪的吵闹声，让我好惊讶。奶奶说：“瓜子黄了，瓜子香了，瓜子炒好了。你可以品尝到奶奶的劳动成果了！”

啊，炒瓜子也有技巧呀，什么用盐呀，用小火呀，黄了，香了等等，以后我可要多向奶奶学几招生活小本领。

8、不爱吃零食了

我爱吃零食，把牙齿都快吃掉了。妈妈说：爱吃零食是坏习惯，坏习惯会影响身体健康。我决心不再爱吃零食了。

回忆上学放学，我就会在学校外的小食摊前来回逛。学校门口的小食摊真多啊，那些老爷爷老奶奶摊贩，都不停地向我们小朋友招手，还轻声地说：“来呀！来呀！”看到同学们三三两两地从小摊子上买到喜欢的零食，我也就禁不住掏出钱来……

昨天，我的牙齿疼掉了，妈妈警告我不能再吃零食了，还让我看了食品卫生的知识，看了小摊贩的食品怎样不卫生的宣传电视，我决心今后不去爱吃零食了。

9、杀鸡

俗话说：杀鸡给猴看。今天，外婆真的杀鸡给我看啦！你们总该不会说我是猴子吧？

外婆把大公鸡抓住，像捆绑坏人似的捆绑好。然后，外婆做一些准备工作，拿来一只水桶，磨好菜刀，烧上一壶水。她一手握菜刀，一边口里念念有词：“鸡子鸡子，你莫怪，你是客人的一碗菜，今天你走了，明年你再来！”还没有等我看清楚，听明白，外婆已经捏住鸡脖子，手起刀落，鸡“咯咯”乱叫，鸡脖子血浆喷溅出来，鸡血流进一只碗里。只见鸡挣扎了几下，又垂死嘶叫了几声。外婆将鸡头藏进鸡翅膀里，放在地上，对我说：“好了！鸡杀完了。你看明白了吗？”

外婆将铁桶盛满开水，先用冷水把死鸡淋湿，然后浸泡在开水里，又将死鸡在开水里滚动翻身，说：“烫均匀了，可以拔鸡毛了。”

当五彩缤纷的公鸡毛拔下来，我连忙挑选了一些漂亮的公鸡毛，将它们夹在数学书里，以后我可以自己做鸡毛毽子啦！

今天，看到外婆杀鸡，真让我大开了眼界。原来，鸡肉好吃，鸡汤好喝，而养鸡呢，还有杀鸡，那都是十分不容易的劳动啊！

10、榨豆浆

我们天天喝豆浆，可你亲自动手榨过豆浆吗？妈妈要我学习劳动，妈妈说：一切坏事都是从不爱劳动开始的。今天正好是星期日，让工作辛苦的爸爸妈妈多睡一会，我就决定起床帮他们榨豆浆吧！

早晨，我悄悄地地起床，蹑手蹑脚地走进厨房，从厨柜里拿出搅碎机，插上电源，不能发出一点响动声。我将妈妈昨夜浸泡好的黄豆放入搅碎机里，学着妈妈平时的样子做：先放一勺黄豆，再掺两勺水，盖上盖子，然后按动电钮。搅碎机发出一阵刺耳的机器声，我连忙关上厨房门。啊！黄豆已经变成乳白色的豆浆啦！按照这个方法，我一点一点地榨汁，一次一次地增加豆浆，直把一大杯黄豆全部榨完为止。然后，我照妈妈的操作程序，用小布袋把豆浆的豆渣分离开，我用力地挤压布袋，洁白如奶的豆浆就像喷泉一样流进煮锅里。豆浆挤完了，我点燃煤气灶，先用小火把豆浆煮沸，最后加上一勺白糖。“好啦！”我品尝了一口新鲜豆浆，高兴得赞不绝口：“好香甜的豆浆啊！”

看时间还早，我又上床装睡，那里睡得着呢，心里美滋滋的，等着妈妈来表扬我哩！妈妈终于起床了，她来到厨房一看：“咦？是谁把豆浆榨好了？”妈妈问爸爸，爸爸揉揉惺忪的睡眼，摇摇头；妈妈又来问我：“是你榨的豆浆？”我兴奋地跳起来，说：“不是我！是我的十个好朋友！”