毕业日范文

导语：如何才能写好一篇毕业日，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

还记得第一次和同学打架时老师严厉的批评。

还记得第一次举手回答问题时老师赞许的目光 。

还记得 体育课上摔到时一双双扶起我的手。

还记得取得成绩时老师的鼓励与赞扬。

还记得第一次戴上红领巾时红旗下的宣誓。

篇2

南航航天学院本科毕业实习基地选在江阴市的中国卫星海上测控部，这个单位成立于1978年，是中国航天测控网的一个重要组成部分。毕业实习主要安排在基地的技术部、通信总站、远望2号测量船、港湾勤务大队、勤务船大队和船修所等部门，其中，技术部、通信总站和远望2号测量船为重点实习单位。

2南航航天学院本科毕业实习的实习内容

在半个月的实习期间，首先进行具体的定点操作实习，获得感性认识，进而了解测控跟踪系统的工作原理及网络体系结构，包括空间信息传输、地面测控、指挥、综合布站、航天器轨道及测控参数分析等。然后参观江阴航天测控基地的各个职能场所，了解地球站系统主要仪器设备的基本使用和操作，包括地球站监视系统及测试设备、分布式测控网络传输与监视显示系统等。最后，运用大学期间所掌握的专业理论知识结合具体的实习内容，完成专业实习报告和生产实习报告。

3毕业实习学生日记一览

实习过程中，国内要求学生每天写实习日记的教学方法已经获得广泛采用，南航也不例外。通过学生日记，可以了解实习效果。下面是学生的实习日记摘录。2013年7月8日，出发：早上8点从南航出发，在两小时的车程后，来到远望二号实习基地。尽管在来这里之前，我已经上网查阅了远望二号的相关资料，但亲眼见到远望二号后，还是不禁感叹它宏伟气派的外形。2013年7月9日，第一天实习：今天上午，我们系统地学习了船艇安全管理规定和保密十条禁令。接着，我们召开了暑期实习动员大会，介绍了这次实习的学习任务要求和安排：在进驻实习基地后，由基地安排人员给学生进行基地情况简介，并组织全体学生参观测控基地，全面了解航天测控系统,基地安排专门的技术人员负责学生在各专业实验室的实习辅导。2013年7月11日，认识实习：今天上午，我们去机房待职，观察船上的工作人员如何进行实战操作。要求我们不许说话，只能看、听、想，可惜我完全没有看懂，这也让我知道自己还有许多知识需要学习，许多技能需要掌握。下午，我们观看了工程师对雷达天线的调试，看工作人员对地球同步轨道上的卫星进行跟踪。

2013年7月13日，参观：原本以为远望二号上的工作环境已经非常好了，在参观完远望21号和远望六号后，我再也不会这样认为了。2013年7月15日，航天特色：今天早上举行了升旗仪式，我们和全船的官兵一起参加。尽管这是一只科研船，但是我还能深刻感受到军队的严谨作风。在下令转身时，所有官兵的脚步声整齐一致，甲板似乎都为之一振，感觉十分震撼。2013年7月19日，结束：十天前，我带着好奇的心情、学习的动力来到远望二号；十天后，我带着对航天测控系统的初步认识。笔者认为实习日记可以对实习情况进行反馈，同时通过学生日记获取进一步改革的思路，特别是对于提高实习效果大有裨益。再看另一个学生的日记，也会得到一些启示。2013年7月12日，活动：下午我们去爬山了黄山公园的小山，全程7公里。天气闷热，36度。整个过程挥汗如雨，T恤都湿透了。最郁闷的是被蚊子咬了，我两下拍死4个蚊子。明天还有去华西村参观……。

2013年7月16日，感觉空空荡荡：实习渐渐接近尾声，早上不出操了，讲座也少了，没有什么可以参观了。因为船上迎接大检查，所以我们活动也受限制。晚上我们看了在船上最后一场电影，无聊得很。2013年7月17日，无聊了：实习就要结束了，晚上不睡了，起床也没有激情了。早上起来就到码头集合，回去在整理内务。上午没有活动，一堆人聚在一起打发时间，聊聊过去时光，打打牌……。

4对毕业实习的若干问题的认识与启示

4.1问题①毕业实习实际上是接触社会，接近现实生活，不像学校环境，而且一般的实习现场都不喜欢学生动手，所获得的效果与学生想象的效果不符。②当前国内高校教师的水平有了很大的提高，都具有博士学位，大多擅长某一很窄的研究方向，所以很难理解实习基地的各种环节的真实含义。③最近几年的实习经费有了较大的提高，但其他各种费用的增长，与国家其它实习单位一样，南航航天学院的实习单位向学校收取的实习费也逐年增加，这使得毕业实习的经费捉襟见肘。④很多学生对实习作用缺乏认识，对实习缺乏积极性，个别学生在实习动员和实习过程中，也未能产生足够的认识，还有一些学生此阶段忙于他事，例如复习外语和考研等活动。

4.2启示①现在指导教师的部分职能可以指导学生干部来完成，而指导教师大部分精力应该挖掘实习怎样与专业课程结合，提高学生思考解决问题的方法和能力；探索如何引导学生能在有限的实习时间里，学到学校学不到的知识。②对于大多数学生来说，基地及科研试验中的很多内容还是比较生疏的，如果实习指导教师不研究，在短时间实习过程中，难以使得学生对实习获取真正的认识。因此实习指导教师必须研究实习工程，实习指导教师还需要充当设计实习任务总师的角色。③实习指导教师应该结合毕业实习的目的，与基地人力资源部门进行协商，制定实习内容，并把核心课程知识引入到实习中。④毕业实习不仅是让学生将所学专业核心课程知识与科研试验相结合，更重要的是让大学生了解航天系统的科研试验与管理体制，实习指导教师应该引导学生融入到基地文化中去。

5总结

篇3

首先是总会计师-接待的我们，我们通过实习了解到，中--集团有限公司太原分公司，是从事固定电信服务，国有及国有控股企业。执行新企业会计制度，采用的核算方法是成本法，报表类型是单户表，经营形式是国有独资，新报因素是连续上报，属于大型经营规模的公司。

--依托--各类固定电信网络与设施，主要经营国内、国际语音、数据、图象及多媒体通信与信息服务，以及相关的系统集成、技术开发等业务。根据《中华人民共和国电信条例》及信息产业部有关文件，-----目前所采用的资费标准与同行业其它运营商相比，享受10%-15%的优惠，我们还可以根据客户集团的规模和接入量进一步灵活地进行优惠，最大限度地满足用户的需求。

-------自面向社会经营以来，始终以为客户提供质优价廉的服务为宗旨，忠实地服务于用户。山西铁通愿与社会各界精诚合作，团结奋进，用实际行动为各界客户提供长期优质的电信服务，为推进山西省信息化建设、促进山西电信事业协调发展以及山西省经济发展做出积极的贡献。

我们今天实习任务还算轻松，按时完成了。

实习日记2

我们今天主要任务了解了所实习的单位的基本情况，和人员分配情况，我们小组观看了专家们的实际操作账务处理程序，填制凭证，和审核凭证。从事会计工作四人，分别接到不同的营业厅的帐，然后核算无误后，录入电脑。然后又由会计机构负责人审核。我们也试着做了做公司的业务。

财务部门岗位设置是，总管会计负责人一名，总会计师一名，会计机构负责人一名，会计人员三名。总是发现了一个规律，无论是哪里的财务部都会是防盗门。

这些最基本的业务往往是不能在书本上彻底理解的，所以基础的实务尤其显得重要，特别是目前的就业形势下所反映的高级技工的工作机会要远远大于大学生，就是因为他们的动手能力很强。而我们大学生却很难在毕业后就找到合适的工作，因为我们根本不知道工作的流程。而企业也会拒绝说道，我们花钱不是让你们学习的而是要你们干活的。

我们今天的任务完成了，明天我们会根据报表研究我闷的专题，还要请总会计师给我们讲解如何分析财务报表，进行具体的财务管理信息。

实习日记3

现在正值月初，有些营业厅做完本月汇总项目，就来这里交账，每个营业厅都有自己的一套经营核算项目。而在财务部的账务系统里也有各个营业厅的记录和子科目。我们在旁学习师傅们是如何对这些各营业厅交来的帐做处理。我们对审核原始凭证后编制记账凭证。我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后,录入记帐凭证,先按此笔业务录入简明而清楚的摘要,然后按会计分录选会计科目,并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额,最后在检查各个要素准确无误后,按下保存并打印出记帐凭证和相应的原始凭证钉在一起.刚开始我制作的速度比较慢,而且在宋师傅审核凭证时能发现一些错误的凭证。

篇4

3.26 星期日下午三点，我们就到达了实习基地——钦州学院东校区，然后我们搞好宿舍内务，整理好行李，“安顿”好电脑，也差不多到开饭时间了。哈哈，有什么说的，开饭吧，可别饿坏了肚子。只是怎么感觉怎么那么少人在饭堂吃的而已，吃过之后才知道是怎么回事，原来 是他们这边的饭菜一点都不好吃，老实一点来说，我也吃不下，有什么办法呢，将就一点啦， 刚到，可不能做什么出格的事情。 晚上8点钟，我们全体实习学生集体到校礼堂听取实习见面大会，首先是听领导们讲话。 然后我们就相互的与任课老师、原班主任见面，最后就由原班主任带队到班上与学生们见面， 了解文秘042班的具体情况。 初次见面，我们也不懂得怎么说，也就勉强的站到讲台上说了2句话而已，然后就听冯老师安排下一周的工作和其它注意事项。后来我们还和学生们说了一些话，我们也不懂得从那里开刀，得，一下字，“擒贼还得先擒王”，就从老班(班长大人)开始吧。 想不到班长大人和我是老乡(会说客家话)，好，那以后班里有什么事就找她就可以了。呵呵～～～　真是狡猾，嘻嘻～～～　有什么办法呢，我们本来也是这么赖的人，只不过到了这里身份不同而已，后来我们还和那些班干聊了一会。就这样啦，能过去就行了，我们在要求也不高。 晚上我们还和冯老师到他们男生宿舍走访，因为刚来就有一个男生喝醉酒打碎了学校办公室的玻璃。我们到了那里的时候，门不开，叫也不应，可能是睡着了吧，后来冯老师只能叫来别一个宿舍的一位男生叫帮开了门，但是我们进去的时候那位男生已经睡了，蒙了被子。 宿舍的别一个人说，老师，你们不要叫他了，要是叫醒了，呆会他发酒疯，谁都帮不了你。呵呵，明哲保身，撤吧，我们就和冯老师说，现在那么晚了，要不我们就先回去了，改天再来找他谈了。后来就这样回去了，有什么办法，人在屋檐下，哪能不低头。回去的时候还听冯老师说，这是班上唯一的一位爱好学习的男生，早操的时候，其它男生一般都不出来，就得他一个在那里了。 没有什么办法了，谁知道他受到了什么打击，一下子跑去喝醉，还闹事，而且我们是刚到的第一个晚上，什么也不知道，能过就先过了吧，管那么多干嘛?不要搞得吃不了兜着走就行了。

3.27 星期一 今天是星期一，也是我们见习周的第一天，早上6点钟我们就起床了，然后到他们宿舍叫他们起床出操，但是叫了半天也不见反映，我们也就只能怏怏回来了。早操过后就是早读，然后叫她们去打扫保洁区，7.35还要升旗，这是例行规定，每个星期一都要这样的。 下午第6节是他们班的班会课，内容为改选班干，评“三好”和优干等事项，有什么办法，遇到了，上吧，我们就叫她们采取无记名的方式来投票，搞了半天也还不见结果出来，真是郁闷哟，后来4.30又到了他们班的男子篮球比赛(中专部举行的)，也就只能带队去了。没做完的事情也就只能等到晚上再继续干了。 值得高兴一点的就是，他们男生是大部分是从体育班转过来的，个个“牛高马大”，身强体壮，听说上一次的“三人怀”他们也得了第一了，这是不出奇的。 那些女生也算够听话，个个都过去看，冯老师也去了，真是难得。

3.28　星期二 这是见习周的第二天，早上3、4节有黄老师上的《网页制作》上机课，我们也跟着去了，去辅导他们完成作业。 我发现她们做得也蛮快的，而且也比较好，不过也存在一些细节问题，有些学生什么都还没有做，而有的学生早就做完了。不知道她们是不是不懂得做，我们2位实习老师也就只能帮他们一下了。呵呵，要是不帮的话，她们那帮家伙对我们有意见就麻烦了。 后来我也顺便把我的教案和课件给黄老师看了。一致通过，没有什么大问题，只是黄老师说她们不是专业班，不用讲那些深奥的东西(代码)给他们，不过我觉得也没有什么的啦，随便讲讲，让她们高兴高兴就得了。

3.29　星期三 今天没有什么特别的事情，就是他们班下午4:30有球赛，我们也跟着去了，我觉得他们班的男生唯一的特长就是体育，每次比赛都是第一。(有点帮他们的感觉，可能是爱上他们班了，真是无可救药)

3.30　星期四 今天，值得高兴的就是她们的早读，她们的读书声非常响亮，而且也比较整齐。 下午第6节，是黄老师的《网页制作》理论课，我们也跟着去听了。他上了一些ftp上传网站的知识，蛮好上的。我学得，只是不知道到我上去得时候，还能不能那么体态自然休闲潇洒。

篇5

关键词：日语专业；就业难；原因分析

一、研究目的

当今社会，就业难问题已经受到广泛关注。近几年受中日关系的影响，日语专业毕业生的就业形势更不容乐观。为了能准确详细的了解目前的就业状况和日语专业的就业前景，我们做了相关调查并进行了深度分析，希望对日语专业毕业生提供有利的参考。

二、研究内容

（一）就业现状分析

就业是大学毕业生走向社会过程中一个自我定位并自主选择职业的过程。然而近年由于高校的扩招导致毕业生数量剧增，毕业生的就业压力也随之增加，自主择业形势不容乐观。而受中日关系的影响，日语专业毕业生就业变得更难。

最新语言类专业就业状况的调查结果显示，占最大就业比例的语言专业是英语，约占71%；其次是日语，约占13%；韩语、汉语、法语、德语等一共约占15%。所以，就业状况还是相当严峻。其中日语人才所就职的行业比例是：日系企业占50%到60%左右，国家机关（外交部、各级政府、海关等）约占20%，大学教师和日语导游分别约占10%。其中主要从事以下四种工作：分别是翻译、客户服务、采购员、日语教育等。

我们小组向学校就业办以及院系寻求帮助，收集到了2012年至2014年三年内的就业情况，由表一和图一可以看出，选择毕业直接就业的人数逐渐增加，考研率减少，2012年受事件影响，选择出国留学的人数在2013、2014年有所增加，选择创业或其他的人数比例较少。

其中选择就业的这些人中，从事工作与日语相关的约占37%，与日语无关的约占43%，去日本工作的约占15%，其他去向的约占5%。（如图二）由此可知，毕业之后能够从事本专业相关工作的占少数，就业情况并不乐观。

（二）就业难原因及就业前景分析

1.就业难原因分析

从学生角度看，目前大多数毕业生找不到工作的原因主要概括为以下三点：

第一，毕业生对自己没有一个准确定位。不了解自己，更不了解企业。很少有大学生会在读书期间关注自己心仪的公司，更不要说花时间去研究这类公司需要什么样的人才。第二，习惯性的眼高手低，胸怀大志却不肯具体执行任何一个小的细节。在公司里，具有良好的执行力往往更受欢迎。第三，不独立思考盲目跟风。有人考研了就要考；有人出国了就想出国；没有自己的目标和理想。

从学校的角度看，目前高校日语教育仍存在很多的问题，例如缺乏危机意识，人才培养模式缺乏特色，师资力量薄弱，就业指导机制不够完善等，但最主要的原因是高校日语课程设置与企业用人需要不符合，没能做到与时俱进，用发展的眼光去看待高校教育。

实际上，我们用大学四年时间去锻炼听说读写这些语言的基本功，但是关于企业真实的需要，我们学习的内容并未涉及。一方面像IT、经济法律、医疗教育、影视传媒等等这些专业性较强的相关领域我们一无所知。另一方面我们也未曾研究过如何在不同的场合下与人交流并顺利完成工作，例如公司内、外的协调交流，会议的翻译及记录、客户接待等等。

从企业的角度看，第一，企业招人途径狭窄。多数公司招聘也主要依赖于网络，通过对大量简历的筛选，寻求需要的人才，但只凭借单一的招聘途径，找不到合适的人才也是意料之中的。第二，企业对岗位的分析不足。在每年的招聘高峰期，多数都是公司负责人或者人事部门根据自己的经验判断和选择人才，事实上这对人才来说是不公平的。企业作为人才的载体，没有明确和统一的标准，没能对岗位有深刻的剖析，又怎能找到合适的人才呢？

2.就业前景分析

在日语专业就业现状基础上分析就业前景主要考虑以下方面。从社会经济方面看，随着我国经济的持续发展，劳动力成本及土地价格不断上涨，劳动力和土地价格的低成本优势逐渐消失，日企的投资规模也受到影响。同时，受经济危机的影响，日本经济发展缓慢，招聘需求量大幅减少，导致日语专业毕业生就业压力越来越大。从供需方面看，很多日企对人才的需求量已达到饱和，而近年开设日语专业的学校又不断增加，学生也越来越多，同时还有为提高自身能力参加日语培训班的上班族，这也给日语专业学生就业带来了巨大的压力。从自身方面看，即使取得N1、N2等证书的毕业生，对日本的企业文化、礼仪以及商务用语缺乏了解，针对专业性比较强的专业领域学生一无所知，缺乏语言环境，口语表达不够流利，无法顺利的进行工作。

三、结论

日语专业就业难受诸多原因的影响，可以概括为社会经济因素，供需关系因素，自身因素等等。然而根据调查问卷，之所以会出现就业难这一社会问题，最重要的原因就是我们在大学学习的大部分内容与社会的真实需要脱节。因此提高自身技能，继而适应社会，满足企业对人才的需求，有能力有信心胜任工作岗位才是我们摆脱就业难的关键。

参考文献：

[1]张璇、王思元、孙怡我国高校日语专业人才就业前景的分析[J].中国科教创新导刊G642A1673-9795（2013）04（a）-0002-01

[2]李娜日语人才成功就业指南世界图书出版社2009.8ISBN9787510008665

篇6

关键词：校企合作;高职日语;毕业设计

一、引言

毕业设计是一门课程，是对学生掌握专业基础理论、专业知识和基本技能的综合检验，也是高职院校非常重要的实践环节。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的模式。在国外校企合作被称为“合作教育”，它是学校与企业利用不同的教育资源和教育环境，优势互补，合作培养社会急需的应用型专门人才的一种教育模式。这种教育模式有效地将企业课堂融入校内课堂，促进学生专业知识、基本技能和职业素养的养成，从而实现学校、企业和学生的“三方共赢”。教育部《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》指出：“高职高专学生的毕业设计要与所学专业及岗位需求紧密结合，可以采取岗前实践和毕业综合训练等形式，由学校教师与企业的专业技术人员共同指导，结合企业的生产实际选题，确定训练内容和任务要求。时间应不少于半年。”对于高职院校日语专业的毕业生来说毕业设计要结合企业的生产实际需要，内容和任务要在校内外指导教师的共同指导下完成，这些都是强化职业能力培养的重要教学环节，是其他教学手段无法取代的。

二、国内外高职院校毕业设计研究现状

毕业设计是高职院校实现人才培养目标的重要教学环节，是对学生综合职业素质能力的全面考核。日本的高职院校称为专门学校，不学原理，学的是手艺技术，其毕业生一般是做劳动者，如厨师，护士，技工等。1997年德国制定“职业教育改革计划”强调课程设置方面以现代科学技术为基础，以职业活动为核心，包括理论课程和实训课程，实训课程占主导。德国高等职业院校入学资格相对宽松，但教学过程是很严格的。《职业教育法》规定学生要顺利毕业，必须通过中间考试，毕业考试、师考试和进修考试“,宽进严出”有效地保证了德国高职教育质量。随着我国高职教育教学改革的不断深入，毕业设计环节存在的矛盾逐渐显现。宏观方面主要是从分析目前高职毕业论文存在的问题出发，提出结合高职学生特点的毕业设计方案的设想。如有的学者提出了制定符合高职教育特征的教学计划、拓展传统的毕业设计形式和内容，将毕业设计改成“毕业作品”，强调选题的实用性、应用性和创新性等。微观方面主要是与日语、英语、园林等专业结合进行毕业设计改革。如有的学者指出校企合作是高职教育的主要模式，提出通过“订单培养”模式、“校企互聘”模式、“工学交替”模式推进与企业的深度融合等。以我校2015年实施的日语专业毕业设计方案为例分析实施过程中存在的问题、结合校企合作模式的理念提出合理的解决办法，完成新方案的修订和完善，以便使得下一届毕业生的毕业设计能够具有实用性、可行性和创新性，最终实现“学校、企业、学生”三赢。

三、日语专业毕业设计环节的存在的问题和改进的措施

宁波职业技术学院日语专业从2015届毕业生开始实施“2.5+0.5”的模式，毕业设计是让学生在更短的时间内完成“毕业实践手册”。以本校日语专业2015届毕业生（4个班级、123人）的毕业设计为样本进行分析，发现新的毕业设计方案与以往有显著变化，如：取消了学术意义的毕业论文、毕业设计内容根据学生类型可选择（实习、专升本）、毕业设计成果评价形式多样（毕业实践手册+视频+答辩）等。在指导学生的毕业设计过程中以下几个方面的问题较为突出，针对存在的问题采取积极地改进措施。

1、毕业设计1———完善毕业实践手册

从参加顶岗实习的毕业生提交的毕业设计1，即毕业实践手册中完成情况来看，填写过于简单。一方面是学生文字组织能力、撰写水平不高，另一方面是要求学生所填的内容措辞上过于专业和繁琐，如“能力、知识、素质”、“岗位职业道德要求与工作规范”、“实践工作任务及时间安排”、“本岗位工作流程和典型任务”和“本岗位操作规程”等等。针对这些问题，可以修改和完善毕业实践手册，如把“能力、知识、素质”更加具体化为“语言运用能力、日语专业知识、综合职业素质”等。另外，毕业实践手册的部分内容和顶岗实习网络平台里的内容有较大部分的重复，建议毕业设计1改为中日文的实际工作案例，让学生完成某个工作案例的呈现，案例主要可包括具体的工作岗位和真实的一个任务等。

2、毕业设计2———调整日文视频

日文视频拍摄的内容，现有方案要求填写顶岗实习所在单位的简介和岗位设置情况、岗位的具体工作职责、岗位工作的案例分析、实习中遇到的问题及解决办法等。2015届毕业生提交的视频中一部分同学更多地是工作场地的拍摄，对日语语言的组织和表述也存在很多的问题。建议如从事与日语相关的工作，可以提交日文视频。如从事与贸易及其他相关工作，可提交中文视频或者中日文相结合的视频，只要视频内容是真实包含顶岗实习所在单位的简介和岗位设置情况、岗位的具体工作职责等相关内容即可。

3、毕业设计指导———提高企业参与度

高职院校的目标是培养实践型、技能型人才，这就要求高职院校的教师必须具备“双师型”素质，即不仅具有专业知识，还需要了解企业对本专业从业人员的岗位能力需求。我院日语教师基本上都有到企业实践的经验，对企业用人要求有一定了解，只是在共同指导一名学生实习，完成一个毕业设计时，缺少校内外老师之间的沟通，校内老师多于联系指导学生提交材料，企业指导教师的参与流于形式、校内指导教师与校外指导教师缺失沟通交流。因此要加强校内外指导教师的交流合作，校内外教师共同认真完成毕业设计指导记录。

4、毕业设计答辩———侧重毕业实践与职业规划结合

在答辩环节，答辩学生介绍自己的自然情况，学习阶段的成绩表现以及毕业设计完成情况。注意表述时候的语言表达能力，要做到思路清晰、简明扼要、重点突出。老师点评学生的表述时，适当鼓励和提出希望相结合，给学生更多的赞扬和自信。建议在提问环节，答辩小组的提问可以从毕业设计和顶岗实习结合起来提问，学生在回答问题时要注重实践需求、敢于发表观点，问题可以侧重毕业设计和职业规划等方面。归纳以上4个方面，可以更加直观地了解整个毕业设计改革的新思路。

5、毕业设计验收———遵循毕业设计评价体系

日语专业毕业生的毕业设计方案中有详细的毕业设计评分标准，根据不同的表现评价为“优秀、良好、中等、及格、不及格”五个等级。但在实际的实施过程中，指导教师主要还是关注学生提交的数量、而忽视了质量，在评分环节主观性较强。毕业设计作为校内、校外衔接的综合性实践课程，可引入实习单位对各岗位员工的考核方法与标准，便于单位统一与员工一样考核，要坚持校内评价与企业评价相结合并以企业评价为主的原则。

6、实践教学基地———尝试实践课程和学分认定

整理4个班级毕业生的毕业设计时发现，在校企合作紧密的实践教学基地实习的学生的毕业设计完成的相对较好。如在校外的实践教学基地实习的学生所在的企业会主动与日语专业老师联系，如企业派专人到学校组织面试，中间出现的任何问题，校内外指导教师及时沟通，反映问题、解决问题。对于有些实践教学基地的企业要求学生提前实习，面临学分认定困难的问题，高职日语专业今后可以尝试着与校外实践教学基地构建校企合作办学的有效模式，如与企业签订订单式培训，提前半年学生去实习，实习阶段的学分可由企业给学生进行与校内课程相近的培训课程或者实习任务。四、结语目前各高职院校各专业都在以培养目标为导向，结合专业的特点和地区的优势积极地探索毕业设计的改革。本课题结合本校日语专业的毕业设计实施方案，归纳了毕业设计环节存在的问题，并在校企合作模式下提出解决的对策。显而易见地是在深化校企合作的同时，校内教师加强与企业指导教师的合作，扩大毕业设计范围、力求考察学生的语言应用与生产实践能力，让学生完成带有企业工作一线内容的毕业设计，形成更加完善的新方案，并希望对于其他院校的提供适当的参考。另外毕业设计改革是各高职院校共同面临的课题，本课题从校企合作的角度提出完善毕业设计方案，增加企业的参与度，但在实际操作过程中，如何更加科学地布置毕业设计的内容，如何更加合理地安排校内外指导教师的分工协作，如何在价值取向上更多地考虑用人单位的人才规格等等都还有待进一步研究。

参考文献：

[1]薛兵旺.高职院校校企合作的制约因素与建设机制研究[J].武汉商业服务学院学报，2014，（4）64-67.

[2]陈晓军，张鹰.校企合作模式下的高职工科毕业设计改革[J].南通纺织职业技术学院学报，2014，（1）.

篇7

答：王晓琳[中央美术学院院长助理、教务处长]

（以下简称王）

Q：“中央美院毕业季”今年是第一届，最初是什么动力让学校决定做这个“中央美院毕业季的”？王：“毕业季”源于学院每年一度的毕业生作品展，由于展览空间限制，往年毕业作品展分为几期进行，各个专业轮流展现出，持续时间长、展示效果不理想，不能全面呈现每一届毕业生的作品面貌，仍然停留在校内常规教学展示层面。这个问题已经成为每年毕业展回避不了的，大家都希望能改变这样的现状，呈现一种新的展览面貌。

开学后，学院正式讨论2015年毕业生展览方案，教学主任会议提出是否可以将同一届毕业生作品同时展出？经过多轮讨论，不断完善展览方案，最终在“5.1”之后，院领导办公会决定，今年毕业作品展在同时段、同一校区全面展出，展览时间为一个月。向社会开放，充分展示毕业生和指导教师的精神风貌和专业水平，展示中央美院教学成果。

鉴于毕业展览方案的调整，学校决定在毕业展期间开展系列活动，这样以毕业展为核心，联合举办丰富多彩的学术和校园文化活动，形成了“中央美院毕业季”这一品牌。

Q：毕业季前期的准备阶段几乎是每天都会给毕业季执行工作组开协调会，这个工作组的组成是如何考虑的？

王：由于“中央美院毕业季”正式决定是“5.1”之后，距离开幕只有20天，为保证工作能够实施到位，学校成立了毕业季组委会，由高洪书记和范迪安院长牵头任主任。但要在如此短的时间内，完成全院展览空间的调整、改造与搭建，组织启动仪式大型活动，统筹毕业季方方面面的工作，还需要非常强的执行力去贯彻落实。因此，作为毕业季总协调人，我向学校提出成立“毕业季执行工作组”，从各个部门抽调精兵强将组成团队，分为设计与影像组、展览与搭建组、宣传与活动组、安全与保障组，开始了紧锣密鼓的工作。最初几天连续召开工作会议，确定了几个核心小组分工和具体任务，讨论工作方案及实施计划，做到分工到人，及时落实。实现了高效率工作机制，这也是保证毕业季顺利启动的关键。

Q：王老师是中央美院毕业季的总协调，过程中学校的各个部门也都在尽全力配合毕业季的工作，但举办如此大型的活动是非常复杂的，您觉得过程中遇到的最大的困难是什么？

王：没有遇到特别大的困难。毕业季是学校决策的大事情，院领导统筹规划，全院师生员工积极参与各院系各行政部门全力配合，可以说“中央美院毕业季”是举全校之力而促成的大活动。虽然时间紧任务重，但有了这些前提，一切工作进展高效顺利，保证了如此出彩的“中央美院毕业季”。

Q：我们知道在毕业季启动之前经历了一个非常辛苦的准备阶段，启动之后整个毕业季的工作可以说是才刚刚开始，如何让毕业季的各项活动如期举行，让毕业展顺利持续一个月也是很重要的工作。工作组是如何保证毕业季工作顺利开展的？

王：我们把整个毕业季分为两个阶段，工作组围绕两个阶段开展工作的重点也有所不同。一是紧张的准备阶段，最重要工作，就是工作组收集整理毕业季期间各项活动，安排日程、确定具体负责人，跟踪进展情况。二是毕业季启动之后，工作组进入了全程保障阶段，包括展厅、展品、活动、宣传、安保等，发现问题及时解决。例如校园灯光就要保证每天晚上8-10亮起来，使得学校沉浸在毕业季的节日氛围中。

Q：本次中央美院毕业季融合了美院的本科生毕业展和各类学术及校园活动，今年也是第一次将各个学院的本科生毕业展同时在校园里展出，展期也拉长为一个月，展览空间上是如何协调的？王：毕业展览不可回避的老问题，就是展览空间不足。美院的毕业展一直都是在几个固定的展厅，按照不同的时间档期各个学院轮流展出。今年2015“中央美院毕业季”的一项重要工作就是要让所有专业的毕业作品同时展出，做到多专业、同时间、同场地，使中央美院校园变成2015届毕业生的大美术馆、大展厅。

展览空间调整的最重要举措，就是学院决定利用操场跑道搭建临时性活动展馆，经过几轮讨论，最终定位搭建帐篷美术馆，它与美院美术馆和设计大楼展厅形成互补，具有不同的空间特色。

临时搭建的展厅，由大帐篷与小帐篷的人字坡顶叠错构成了作为美术馆的视觉特征，改变了人们传统印象中临时性建筑的单调乏味。展厅两侧起翘部分是采光天窗，为室内展厅提供柔和的天光，这是艺术家展示作品做理想的光环境。这个展厅是建筑学院钟山风老师设计的，它是一个年轻艺术家和学生们交流的聚落，它也成为“中央美院毕业季”中最引人注目的亮点。

Q：您觉得本次毕业季中最遗憾的事情，或者说您十分希望实现却因为种种原因没办法实现的事情是什么？

王：毕业季的最初设计中，有一些活动因为准备时间太仓促而舍掉了，是感觉最遗憾的。例如想给同学们提供一些“展”，让毕业生因为展线原因未能展出的作品可以以另外面貌展出，也让在校生参加展。美院有艺术管理专业，这一想法也考虑让同学们自己组成策展团队，自己策展、布展并组织研讨，以更为主动地姿态参与到毕业季中，也让同学们提前以艺术家身份体验锻炼自己，在正规的毕业展之外，营造属于他们的更为活跃、更有创意、更有个胜、更为开放的展览。这样才能更突显“中央美院毕业季”是以学生为主这一理念。

Q：在毕业季的准备阶段，您觉得最难忘的事件或者说最难忘的时间段是什么？

王：最难忘的应该是毕业季启动仪式前倒计时那几天，每天基本上不睡觉，千头万绪的事情都要稳妥、准确、高效的解决。脑子像计算机一样超常运转，突然发现人的潜力之大真的超乎想象，自己感觉爆发力还很强。我和宋协伟老师连轴转，已经感觉不到疲惫，6月1日前一天通宵彩排，接着全天忙碌，到启动仪式结束凌晨2点多，我们站在校园里，看着仍然充满节日气氛的美院，那种感动和感慨难以言表……

Q：中央美院毕业季明年还会持续举办么？您对明年的毕业季有什么期待或者说计划？

王：当然会继续办下去，这是学校重点打造的一个品牌。有什么期待吗？呵呵……再说吧。

有一点可以明确，明年毕业展方案，我们将在今年10月份就开始制定。

篇8

现在，离毕业考试已经只剩下几十天的时间了，和同学、老师在一起的时间也屈指可数，因此，彼此之间便更加珍惜这和同学嬉闹、和老师相处的分分秒秒。

今年，学校抓毕业班抓得越来越紧，一向不布置很多作业的语文老师也迫不得已，狠下心来几张试卷几张试卷的发，还给每个同学印了一大沓复习资料。同学们叫苦不迭，天天埋怨这儿埋怨那，看谁都不顺眼，其实无非是想发泄发泄心中的不满罢了。对于学生来说最宝贵的就是课间十分钟了，上了四十分钟的课，终于可以好好休息休息了。但在这宝贵的十分钟里，教室里、走廊上再也看不到我们打闹的身影，再也听不到我们嬉笑的声音了，取而代之的则是那“唰唰唰”的翻书声和那“沙沙沙”的写字声。

六年级，要忙的事情太多太多：要忙着考学校，要忙着复习，要忙着月考，要忙着上课外班，还要忙着应付即将来临的升学考试。这一切的一切都压得我们喘不过气来。昔日还在追跑打闹的朋友今天却像陌生人似的。老师似乎是怕我们的心理压力太大了，下了一道“圣旨”——课间十分钟不准干与学习有关的事。这下子，同学们是又开心又担心，开心的事终于可以摆脱老师的“压迫”，好好玩儿玩儿了，担心的是这样会不会耽误学习。但只要一玩起来，我们就把那些乱七八糟的烦恼抛到九霄云外去了。教室里又变回了原来热闹的光景：男生们在走廊上追追赶赶、打打闹闹；女生则坐在教室里三个一堆、五个一群的侃侃而谈。我们真的很想多留住一些和同学们在一起的时光，哪怕只有一天、一个小时、一分钟、一秒钟也好啊。

篇9

1、专业班级：严格按专业目录填写，如“会计学20xx-1”、“市场营销20xx-1”、“农林经济管理20xx”、“会计学专升本20xx”

2、实习类型：会计学、市场营销、农林经济管理专业为“毕业实习”，会计学专升本专业为“综合实习”。

3、实习时间：会计学、市场营销、农林经济管理专业为“20xx.11.17-20xx.03.29”、会计学专升本专业为“20xx.03.02-20xx.03.29

4、实习报告字数要求：5000字

二、实习日记要求

1、时间要求：

会计学、市场营销、农林经济管理专业分时间来写，具体时间为“20xx.11.17-20xx.12.28”共6周时间和“20xx.03.02-20xx.03.29”共4周时间；

篇10

各位尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好。我是10届的毕业生——xxx。很荣幸今天我有这个机会可以回到这熟悉的校园、和各位学弟学妹们分享自己在这最后的一百天里的学习经验。一年前的今天、我和你们一样以毕业生的身份站在这里。我仍清楚地记得那时候的我带着万分期待而又焦躁不安，带着对明天来临的恐惧和对光阴飞逝的感叹。想必一年后的今天、你们也带有这样的感觉吧。那么、此刻的你们是否准备好冲刺中考了呢？

其实、中考并不可怕。它只是我们人生中的第一个转折点。面对它、我们没有必要选择逃避，也不应该选择放弃。因为我相信在场的你们，都希望将来会更好。可是要怎样才能在10几万的考生中脱颖而出呢？倘若每个人都有想过这个问题，那么我相信你们会不断地给自己适当的压力，不断催促自己前进，不让自己偷懒，然后开辟出适合自己的闯中考之路。

一百天的时间、其实并不长。而且每天单是做作业都可以让你做到很晚。那么你又该怎么腾出时间复习呢？这就是我给同学们分享的第一个经验——合理地安排复习时间。

曾经有一位学长跟我提过起：如果复读一年，只要不偷懒，成绩就算是提高个一百几十分也是没有问题的，这当然是对于成绩中等的同学而言的。但是，这说明了什么呢？为什么多了一年，出来的结果会相差如此多呢？这就是因为我们平时在学习和复习时实在是没有如此多的时间分摊到毎一门学科上，导致各科的知识点都不够透彻，不够深入，所以才无法考出拔尖的成绩。一旦时间足够了，复习的时间多了，知识扎实了，自然成绩就好了。可是有同学可能会提出，作业已经压得我们喘不过气来了，还如何复习呢？我认为、只要认真完成每天老师布置的作业，就已经是一个很好的复习过程了。所以，各位同学，从现在开始，将作业作为我们复习的工具，认真地完成每一次的作业，当你认真完成作业后，那便是你复习完了。同时，你也应该把时间多花在一些比较弱势的科目上，及时把漏洞补上。而且要和老师多沟通，然后找到适合自己的学习策略。还有一点也很重要，那就是改错本了。你要将自己在做作业的过程中，不懂的，做错的重新做多一遍，而且将它抄在改错本上，而且也可以将平时的测验卷中自己错的题目写在上面，记录下来后一有时间就翻看，因为里面的全部都是你的漏洞。到考前你只需再认真翻看一遍这本本子就已经可以胸有成竹参加中考了，因为本子中的内容很有可能是你会毎次奋不顾身一跳再跳的陷阱，而其他不被记录于其中的知识点你大部分是已经过关了的，所以你可以不用浪费太多的时间在你已经懂得的知识点上，你只要放多一些时间在复习薄弱的就已经足够了。而且，养成做改错本的习惯，并不仅仅是有利于节约时间，而且对将来的学习是有很大的帮助的。至于是否复习到越晚就越好呢？本人认为同学们真的是不必要这么晚休息，毕竟健康是身体的本钱啊，太过拼命不顾身体反而很容易顾此失彼。除此之外、我希望同学们可以尽量少花时间在电脑和电视剧上，毕竟现在我们的时间是相当宝贵的。但是这并不是意味着接下来的这一百天都是在乏味中度过，适当的玩乐是可以的，但是适当的给自己加压更是必要的啊。

接下来我要介绍第二个经验——将自己完全交给学习。

只有你把信念坚定下来了，将你的目标定下来，而且满脑海中都充满了学习了，那么自然就会有一股力量牵着你走。真的，我告诉你要预习，上课认真听，复习，设疑难本什么的，其实对于你来说，也许都只是听听就罢了。毕竟这只是我的道路，虽然我成功了，但这毕竟并不是属于你自己所拥有的道路，倘若你只会一味模仿而没有纠正自己的观念，没有坚定信念，没有强迫自己爱上学习，那么你还是不能侥幸成功的，然而我的道路也不适合你。因为任何成功背后都有真真正正的付出，而且学习本来就没有什么窍门，本来就没有什么不学习就考高分的方法，一切一切的巧妙学习方法也只是为了达到事半功倍的效果，脚踏实地始终还是前进的基础。只要你立定了决心，你会自觉利用在饭堂排队的时间背单词，在做课间操的时候在心中默背古诗，在毎一个课间整理课堂上老师讲过的内容……，当然这一切并不是所有人都能坚持的，但是只要你愿意去做，你自觉去做，那么这些又有什么困难呢？除此之外，我们还要注重课堂的效率。有的同学也许每天都去打球，但是成绩仍旧考得很好，这又是为什么呢？是因为他上课认真听讲，课堂效率高。当然并不是所有人都是这样啊，我们除了在课堂上把知识消化了，加上作业和复习的点缀，那么我们就成功了一大半啊。同学们，只剩一百天了，此时不拼命，更待何时？取得的好成绩是自己的，并不是别人的，很多事情都是先苦后甜的，那么为了自己能够考上理想的校园，在最后的一百天里冲刺，又是何乐而不为呢？

最后不得不说的是，指导书是每位同学必须完成的，而且我建议要重复做。我记得初三时，老师总是不断强调说指导书是个宝。中考毕竟是大型考试，可以说是牵一发而动全身的，所以它仍然是有很多顾忌的，然而这些顾忌往往给了我们钻空子的机会。中考就不得不出中考指导书，而中考要考的知识点，指导书里全部都有的，而且中考题目通俗一点说来，也是“换汤不换药”的，所以你无论如何也要认真做好指导书。我可以这么说吧，中考的大部分分数就在里面了。