文章的孩子范文

导语：如何才能写好一篇文章的孩子，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

家长教育孩子学习的文章

我最讨厌爸爸

“我最讨厌爸爸”，这是女儿昨晚给我写的小条。事情的经过时这样的：每晚都让女儿做一份练习题，或是语文，或是数学。昨晚女儿写完了语文后，可能是做的比较快，又拿出数学试卷做开了，结果做了一个题，又想起来了“爸爸，我不做了，你不是说让我做一份吗？”我想让她做完，怎么说也不做。最后我下了最后通牒“你必须得做，做也得做，不做也得做”，甩下这句话，我就去另一个屋了，女儿的泪哗就下来了，然后就写了这个条，但最终还是写了，不管多么的不情愿。

记得很多家长这样对我说过“孩子做完作业，多一点也不学”。无论是学习成绩好的孩子，还是学习成绩差的孩子，都不会对学习着迷，主动学习的自觉性很差，尤其是小学阶段。这就需要我们家长去引导，恩威并施。对孩子的要求不易太严格，更不能用成人的思维去要求孩子，那样孩子会对学习越来越厌倦。同样对孩子也不能放任自流，“孩子小，大了就好了”，这种想法危害更大，一些好的习惯都是从小养成的，等大了就晚了。所以我们要做到“中庸”，该学习的时候，要求一定要严格，包括写字的姿势，坐姿，作业质量等等；该让孩子休息的时候，就不要再唠叨，让孩子玩个开心。让孩子知道自己什么时候该干什么，怎么干，那就成功了一大半了。教育孩子，是一项长期的工程，作为家长需要付出的是全部的心血。

篇2

总是开心地笑，

哗哗哗，哈哈哈。

海鸥像个娃娃，

总是高兴地叫，

啊啊啊，哈哈哈。

海螺像个娃娃，

总是尽情地唱，

啊呜呜，啊呜呜。

它们一起笑，

篇3

一、因困惑而生：沙龙有妙招

九中的家长沙龙活动始于三年前。2013年9月25日，第一期家长沙龙开课，来自各班的28位学生家长相聚在九中“阳光地带”心理活动室，就“解析亲子沟通中的常见误区”主题进行探讨，交流该如何与青春期的孩子更好地沟通。活动中，参与活动的家长都敞开心扉，真诚分享亲子教育中的甜蜜和苦恼。针对孩子“沉迷电子游戏让家长头疼不已”“因为父母婚姻变故而沉默寡言让家长焦急无措”“胆小内向行动磨蹭”“学习被动作业错误百出”“总是偷拿妈妈钱屡教不改”“臭美，把很多时间用来梳洗打扮”等不同问题家长不知怎么办的困惑，心理教师一一指出问题症结，介绍新的沟通模式，并与旧模式作对比，带领家长朋友们互动起来。经过换位思考，家长们对孩子的一些情绪可以感同身受，认识到孩子是否快乐幸福要以孩子的内心感受为准，顺应孩子情绪，将情绪疏导出去再沟通的效果更好。

首期沙龙的成功开展，帮助家长找到了孩子的心理需求点，有的放矢地做好与孩子的沟通。随后，家长沙龙陆续开展了“夫妻关系是亲子关系的基础”“家庭系统动力和孩子的成长”“如何看待孩子的考试成绩”等主题的“家有初中生”圆桌沙龙，期期主题鲜明，期期直面困惑，期期教会妙招，让家长以一颗平常心、责任心、阳光心来对待孩子日常生活中出现的各种问题，“摆正心态”“择善赞赏”“探查原因”“合理解释”，让每一位家长学有所获。发展至今，每期家长沙龙都爆满，能容纳60人的沙龙“圆桌”往往挤到80多人。因为场地人数所限，有些家长报了多次才报上名，也有些附近居民和外校的家长悄悄地来蹭课。

二、“秧田”变“圆桌”：沙龙新突破

家长沙龙，一个看似简单的家校合作活动，九中却进行了认真的探索，颠覆了传统的“校方唱主角、家长演配角”这一套路，把座位从“秧田式”变为“圆桌式”，把形式从“要求”变为“建议”、从“讲座”变为“对话”，把“一个人独舞”变为“群体共享”。

九中的圆桌沙龙一个主要特点就是轻松、自由，每期沙龙的主题由教师预设，有的是学生成长中的常见问题，比如“在与孩子交流时往往受到孩子的抵触、排斥甚至敌对”这个典型的青春期问题就是很好的沙龙主题，举办过多次。还有的主题来自于家长们共同关心的家庭教育问题，比如很多父母觉得在教育孩子的问题上，他们与家里的祖辈之间有很多理念上的冲突，从而导致教养行为的不一致，这既不利于孩子健康成长，有时还会升级为家庭矛盾。于是，应家长们的要求，“祖辈沙龙”也走进了九中的家长课堂，帮助父母与祖辈更好地交流以在育子上达成一致。同时，教师还会把希望推介的教育理念或方法带到圆桌沙龙中来，比如在手机、电脑成为新兴阅读方式的年代，鼓励家长和孩子一起回归传统的书本阅读，并在亲子共同阅读中丰富孩子的认知和情感，优化亲子关系。这些主题很能引起共鸣，大部分的家长都有话可说，圆桌沙龙为大家互相取经和不同观念的交锋提供了良好的平台。

并且，针对每期不同的互动对象和目的，圆桌沙龙的组织形式是有所区别的，比如“专家授课”“模拟沟通”“家长传经”等，相应的互动效果也各有特点。通过家长们的学习交流和互动研讨，他们能够在实践反思中不断总结，更新育子观念，提升育子素质。这种“圆桌式”的沙龙，把九中的“阳光地带”心理活动室办成了家长成长的精神家园。

三、每周四相约：沙龙变课程

“家有初中生”圆桌沙龙活动现在固定在每周四开展，偶尔也会根据家长需要随机举行。根据《临沂九中教师、学生、家长“共成长”三步走教育体系化课程》《临沂九中初中生心理读本》及《“家长沙龙”36个主题》等校本课程，学校心育室立足于心理学专业背景知识，将这种讨论初中生常见问题和家长面临的普遍困惑的主题沙龙逐渐转化为一种常规的家长课程。

九中的家长课程分必修、选修和自主三类，其中圆桌沙龙是家长选修课程。根据家长的个性化需求，每个年级确立12个不同的主题，家长选择参加。 一方面，在每期沙龙活动前，学校都会通过“校讯通”和网站提前公布该期沙龙活动的主题，为感兴趣和有需求的家长提供便利，自主选择，报名参加。另一方面，心育室建立了“家有初中生――九中心理”家长交流QQ群。在这一平台上，家长们可以随时交流沟通，学校也借助这一平台了解家长们的需求，及时补充或修订沙龙主题，目的就是为家长量身定做最适合其需要的、适合其孩子实际情况的教育方案。这样一来，既能提高家长对沙龙课程的认可度，又能帮助家长树立正确的观念，养成良好的教育行为，从而促进孩子身心获得健康发展。而且，每次家长沙龙活动结束后，教师都会请家长填写《意见和建议征集表》，学校都会认真梳理、及时回复并修改做法，让家长切实地参与到孩子的教育中来，更好地把握孩子的特点，触动孩子的内在需求，和自己的孩子一起成长。“以前，我总认为孩子身上问题不断，真是恨铁不成钢。经过学习，我终于明白，孩子的问题就是家长的问题……”说起在圆桌沙龙中的收获，薛女士特别感慨。

像薛女士一样，陆续走进九中圆桌沙龙上课的家长已达3 000余人，他们通过困惑解答、协调沟通、场景模拟共同成长。在这个过程中，心育师首先是一个引导者，让家长看到问题、困惑背后的深层心理动因，去体会孩子不同的心理需求，去探索帮助孩子走出困惑的有效措施。同时，心育师也是一个组织服务者，在每一期活动中以一个具体的话题为切入点，组织家长展开交流、模拟、体验、讨论，让家长们在轻松的氛围中聊聊亲子交往的方方面面。具体而言，沙龙课程主要分三个模块。其一是专家引领模块：聘请校外心理学领域、教育领域以及家教领域的知名专业人士参与主持沙龙，引领家长及本校教师提高理念、拓宽视野，指导本校专职心理健康教育工作者的专业素养提升。其二是相伴相长模块：由心理专职教师或有经验的一线班主任做沙龙主持，他们结合自身成长及教育实践，在与家长互动中促进家校之间的有效协调及沟通。其三是经验分享模块：由家长做沙龙主持，分享亲情互动过程中的酸甜苦辣，交流教育孩子过程的经验得失，家长们互通有无、相互支持，因为彼此的经历具有相似性，所以更能激起情感上的认同，效果往往更好。

同时，立足几年来圆桌沙龙的经验，九中梳理了学生初中三年中家庭教育和自身成长的常见问题，形成了初步的德育成果《初中生快乐成长108个密码》系列校本教材，包括第1册《遇见青春》――引导学生迈好中学第一步，第2册《看见自己》――引导学生迈好青春第一步，以及第3册《心灵的河》――引导学生迈好人生第一步。每册均分“自我篇”“学习篇”“交往篇”“情绪篇”“规划篇”“挫折篇”几个版块，不仅实现了初中亲子教育的校本化、课程化，还提高了初中生的综合心理素质。作为家长必读书目，广大家长阅读后教育素养得到了明显的提升，这也优化了学生成长的家庭环境。

篇4

我们是小孩子，是让家长与老师操心的小孩子。家长们整天照顾我们的起居生活，对我们的习惯、爱好了解得一清二楚，可是，就算这样，他们也未必能了解我们小孩子的心事呀！现在的小孩越来越叛逆，问题大都出现在家长身上。正处于青春期的我们，性格本来就变得比较浮躁，不太爱与人交往、沟通，性格就变得比较内僻。这时的家长，发现到孩子的不对劲后，本来应该静下心来与孩子沟通、交谈，使他忘记自己的孤独。可惜，一般的家长都不会这样。他们在发现孩子的不对劲后，不是像我刚刚说得那样来缓解孩子心理的压力，而是自己在一边乱加猜测，不向自己的孩子了解他心情不好的原因，总是乱怀疑自己的孩子在外边干了什么不属于青少年儿童该干的事情。然后便自认为很正确的批评孩子，不管孩子做任何的解释，他们都不会去理会，只顾着自己以错的方式教育孩子，甚至还会把孩子的狡辩当作是孩子们掩盖坏事的，不让家长发现的一种方式。教育过后，也不去想想自己是否真的把整件事搞清楚了，依旧是那样理直气壮的当一个自己认为的“好家长”。但是他们可能想不到，在经过多次“正确”的批评教育后，他们的孩子并不会由此而变乖，反而会变得比以前大有不同了，变得不爱听大人们的劝告了。因为在经过这么多次的“误会”事件之后，孩子们可能会以为大人们认为他们变坏了，不再把他们当成是好孩子看了，任凭他们再怎么解释也没有用，于是，这个时候的孩子便会想，与其自己并不坏，却被大人们认为是坏小孩，还不如从自己的心底里当一个坏孩子，这样不就正和大人们的心意了么。于是，一个好孩子便在大人们的这种不正确的教育方式下，变成一个叛逆、不爱听任何劝告、一意孤行的坏孩子了。而在这个时候，大人们发现他们的孩子真得变坏了，想要来纠正他的时候已经是来不及了，因为叛逆心理已经在这些小孩子的心理起了作用，他们也不会再听大人们的任何一句话了。

其实，家长们真的应该注意自己的教育方法，不要总是以为家长做什么都是对的，而小孩子永远都是在犯错！有时候，你们应该放下自己那怀疑的心态，静下心来与孩子好好谈谈，因为这个时候的孩子，要的并不是你们那所谓的正确的教育方法。而是需要你们来叫他们如何好好的度过难熬的青春期。在这个期间你们不应该对他们施加任何的学习压力，因为此时他们也长大了，知道读书学习的重要性了，你们也就不要再给他们施加任何的压力，不要总是拿自己的孩子与其他的孩子比成绩！因为如果你们老是给他们施加压力的话，他们会觉得自己有很多重担在身上，可是想要认真学习却因为压力太重而学习不了！所以效果可能会适得其反。如果放假了他们想要放松，家长们也应该尽量让孩子们放松一下，或者是找个时间多陪陪孩子，好好地与他们聊天，玩耍。这样子，孩子们的压力也不会太重，也可以轻松的度过危险的青春期了。

其实，以一个小孩子的角度来和大人们说这些话，有些家长可能会认为这是天方夜谭，不太相信，仍然继续他们的“无交通教育方式”，但是，我还是要和家长们说，有时候你们真的应该乘孩子不在的时候，好好想想，自己是否真的做对了，在孩子的心目中，你算不算是他们的知心朋友，如果不算，你又应该怎样和孩子沟通呢？

家长们，好好想想吧！

篇5

家长们。可能我们孩子们淘气了一点，顽皮了一点，不听话了一点，可你们能给我们一个自由发挥的天地吗？你们总是说这说那，我知道，你们是为了孩子们好，可孩子们也是人啊！孩子们也不喜欢被拘束在家里读书读书啊！我们也想要一片自由的天地！

你们总是说什么一寸光阴一寸金，可你们又有以身作则吗？你们家长，能不能不要小瞧我们孩子们的力量好吗？我们不是不懂事，可我们认为的是学的踏实，玩的痛快！你们累了，就让我们自己发挥好吗？我们不会出乱子的。我希望我们孩子做什么的时候，你们家长能在一旁观看，如果发现孩子们即将做错时，再来帮他一把。家长们，你们觉得我这个要求过分吗？我不是不让你们管自己的孩子，我只是反感那种只会让孩子闷着脑袋做作业的家长。

最后我在说一句，家长们，体谅一下你的孩子！

四川广元开封小学五年级:baby琳k

篇6

在旅途中，有小朋友带着电脑玩游戏，对窗外的一切视而不见。孩子一个劲儿地凑过去，一路上看不见大禹，也看不见文成公主，虽然路过都江堰，路过茶马古道。

在酒店，有小朋友依然沉浸在游戏的世界中。爸爸对孩子说，我们可以了解游戏怎么玩。了解怎么玩，就是了解游戏的设计思想。因为有些游戏确实有奇思妙想。但这就够了，不必通关。通关，其实是熟练的过程。一个人只要愿意付出时间，就可以玩到较高级别。

我们可以用了解的方式来“玩”游戏。这样，我们还可以“玩”更多的游戏，却不会伤害我们的眼睛，也不妨碍我们在旅途中去亲近历史，去欣赏沿途大自然的风景。

“游戏是大人设计的吧，难道不是拿来玩的吗？”孩子问。“确实，设计游戏的人应该都是大人。”爸爸说，“也许在设计的时候想得都挺好的吧，如合理的说法是游戏是给人娱乐消遣的，高雅的说法是游戏是给人调养身心的，甚至高尚的说法是游戏是给人思维智力训练的。在游戏中，还有公平、正义战胜邪恶等内容。”

游戏简直就是美丽的天使，洁白无瑕。可是，很多游戏的唯一目的是吸引人去玩，让人沉迷。怎么吸引人，游戏就怎么设计。合理的、高雅的、高尚的说法，只是它们的外衣。游戏，其实是利用了人类最自然的一个属性——贪玩。这是人的天性，也是人类的共性。孩子如此，大人也如此。

很多游戏披着色彩斑斓的外衣，把贪玩这种天性利用到了极致。游戏被制作出来，就像一堆五彩缤纷的药丸，摆在你的面前。你选择吃还是不吃，是你的自由，游戏从不强迫你。 游戏只是在你眼前晃来晃去，诱惑你。你是否能控制自己，是否对游戏有正确的认识，那是你自己的事。但是，一旦你经不住诱惑，沉迷进去，你就愿意为它付出时间、付出金钱，甚至付出健康、付出生命。

“为什么还会付出健康和生命？”孩子觉得不可思议。“你看，很多孩子天天对着手机、对着平板电脑，眼睛早早就近视了。他们不愿意接近大自然，不去锻炼身体，宁愿把自己关在屋子里，通关、通关、通关，肚子可以饿着，尿可以憋着，睡眠可以省着。”爸爸说，“所以，很多人付出了健康。据说，在重庆有几个孩子在网吧玩游戏，三天三夜不睡觉。走铁路回家的时候，实在困极了，就在铁轨上坐下，坐下就睡着了，火车开过来都不知道。生命就这样没有了。”

“游戏的魔力真的会害死人吗？”孩子问。“游戏能吸引人去玩，就是游戏最大的成功。开发游戏的人，认为游戏可以给人们一切，快乐、智慧、思想等。”爸爸说，“其实呢，游戏中所有那些所谓的智慧、知识，完全可以通过其他学习途径获得。反复玩游戏只能获得一些支离破碎的‘知识小气泡’。喜欢玩游戏的人也觉得游戏可以给予他一切。其实，他失去了最重要的东西，却浑然不觉。”

篇7

爷爷、奶奶岁数大了，常常腰酸背痛。爸爸在外地工作，照顾不了他们。所以，爸爸经常告诉我‘要孝敬爷爷、奶奶和妈妈’。

有时候，爷爷背疼，我就给爷爷捶背、按摩。爷爷夸我是个孝敬长辈的好孩子。

每天早上起床，我都向大家问声好，他们都说我尊敬长辈，懂礼貌。

有一次，奶奶给我买了好多苹果，我挑了个大大的苹果给奶奶。奶奶很高兴，笑着说：“孩子，你长大了，变成一个懂事的好孩子。

以后，我自己能做的事情都要自己做，还要帮大人做更多的事情，做个孝敬长辈的好孩子。

篇8

记得那年暑假，我们送了一台新手机给你，那天，我们能感觉到你眼里闪现的光芒。但我们希望现代通讯技术能对你有所帮助，而不是让你成为它的奴役，那就读一读下面的这份协议吧。

1.手机由你负责维护和使用。

2.除了看微信学习群，平时不能玩手机。

3.爸爸妈妈要能够一直知道手机的各种密码。

4..严格遵守学校有关手机的规定。

5.杜绝不健康内容，下载音乐要有所选择。

6.未经家长允许，不随便从应用商店下载APP。

7.不无节制地拍照、拍视频。

8.出去玩时在征得家长的同意后才可以带手机。

9.不依赖手机百度或者搜索。

10.家长和孩子在使用电子产品上互相监督。

如若不能遵守如上条约，将导致中止你对此手机的所有权。

希望你能享受到这台手机的乐趣，希望它能成为你的"好朋友"。

篇9

在我们身边，有许多热爱的人：如辛勤培育我们的老师，治病救人的医生和护士，忠于职守的警察叔叔，还有身残志坚的张海迪阿姨……其中我最敬佩的人是张海迪阿姨。

张海迪阿姨5岁时生了一场大病，她做了很多次手术，虽然保住了性命，但是张海迪却因此而残疾了。所以她只能在轮椅上度过每一天。张海迪并没有因此而失去信心，她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她对生活仍充满了信心，张海迪阿姨以顽强的毅力与疾病做斗争。她虽然没有机会走进校门，但张海迪却自学了小学、中学的全部课程，她还学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事写作，她先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，她还创作了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等文学作品。我感到非常惊奇，一个残疾人如此热爱生命，真是令人敬佩啊！

张海迪考大学的时候，主考官得知她是一个知识渊博的有名的残疾人，多少在考场上有些不便之处。所以主考官对她说：“你可以直接进入大学，无需考试。”张海迪摇摇头，坚定地对主考官说：“谢谢你的好意，可我想凭着自己的实力考上我梦寐以求的大学。”终于，张海迪考上了她理想的大学。

张海迪阿姨真是一个热爱生命的人啊！她那种身残志坚，热爱生命的精神令我敬佩。

篇10

大家都知道张海迪的故事，今天我为大家讲一个关于张海迪热爱生命的故事。

1991年张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始学习哲学专业研究生课程。经过不懈的努力她写出了论文《文化哲学视野里的残疾人问题》。1993年，她在吉林大学哲学系通过了研究生课程考试，并通过了论文答辩，被授予硕士学位。张海迪以自身的勇气证实着生命的力量，正像她所说的“像所有矢志不渝的人一样，我把艰苦的探询本身当作真正的幸福。”她以克服自身障碍的精神为残疾人进入知识的海洋开拓了一条道路。

张海迪多年来还做了大量的社会工作，她以自己的演讲和歌声鼓舞着无数青少年奋发向上。她也经常去福利院，特教学校，残疾人家庭，看望孤寡老人和残疾儿童，给他们送去礼物和温暖。近年来，她为下乡的村里建了一所小学，帮助贫困和残疾儿童治病读书，还为灾区和孩子们捐款，捐献自己的稿酬六万余元。她还积极参加残疾人事业的各项工作和活动，呼吁全社会都来支持残疾人事业，关心帮助残疾人，激励他们自强自立，为残疾人事业的各项工作和活动，为残疾人事业的发展做出了突出的贡献。

四年级:穿越水线2003