写作文的格式范文

导语：如何才能写好一篇写作文的格式，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2009年10月19日

一、眉首

包括：发文机关和发文字号。

发文机关：由发文机关全称或规范化简称后加“文件”组成。小标宋体字，用红色标识。

发文号：由发文机关代字、年份和序号组成。如长电进〔2009〕11号。发文字号位于发文机关下空2行，用3号仿宋体字，居中排布。发文字号之下4mm处印一条与版心等宽的红色反线。

二、主体

包括：公文标题、主送机关、公文正文、附件、成文时间、发文单位及发文印章等。

公文标题：红色反线下空2行，用2号小标宋体字，可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当。

主送机关：标题下空1行，左侧顶格用3号仿宋体字标识，回行时仍顶格；最后一个主送机关名称后标全角冒号。

公文正文：主送机关名称下一行，每自然段左空2字，回行顶格。数字、年份不能回行。

附件：公文如有附件，在正文下一行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码（如：“附件：

1.×××××”）；附件名称后不加标点符号。附件回行时第一个字跟上一行第一个字对齐。

成文时间：用汉字将年、月、日标全；“零”写为“”。右空四字。

发文单位及发文印章：包括单一发文印章和联合行文印章。

单一发文印章：只有一个单位制发的公文在落款处不署发文机关的名称，只需成文时间。成文时间右空4字；加盖印章应上距正文2mm～4mm，端正、居中下压成文时间，印章用红色。

当印章下弧无文字时，采用下套方式，即仅以下弧压在成文时间上；当印章下弧有文字时，采用中套方式，即印章中心线压在成文时间上。

联合行文印章：当由两个单位联合发文需加盖两个印章时，应将成文时间拉开，左右各空7字；主办机关印章在前；两个印章均压成文时间，印章用红色。只能采用同种加盖印章方式，以保证印章排列整齐。两印章间互不相交或相切，相距不超过3mm。

三、版记

包括主题词、抄送、印发机关和印发时间。

主题词：用3号黑体字，居左顶格标识，后标全角冒号；词目用3号小标宋体字；词目之间空1字。

篇2

心之亚梦黑化（六）,读《光辉的旗帜》读后感,让我感小写写自己的故事个

刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。写写自己的故事个

点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。

秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。一个梦想》演讲稿,我身边的小

篇3

参考文献的写作可以看出作者在论文的撰写过程当中都阅读了哪些文献资料，同时也方便读者在同一学术研究上面指引方向，来查阅更多的原始资料。下面是学术参考网的小编整理的关于太极拳论文参考文献，欢迎大家阅读借鉴。

太极拳论文参考文献：

[1]唐豪.太极拳的发展及其源流[G]//武术运动论文集.北京：人民体育出版社，1958．

[2]戚继光.纪效新书[M].马明达，校.北京：人民体育出版，1988.

[3]季羡林.传世藏书.：子库（2）兵书[M].海口：海南国际新闻出版中心，1996.

[4]马力.中国古典武学秘籍录（上卷）[M].北京：人民体育出版，2006.

[5]陈绩甫.陈氏太极拳汇宗[M].北京：中国书店出版（影印本），1988：53.

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[7]范克平.南京中央国术馆首期教授班讲义《宋太祖三十二势长拳》第一套[J].中华武术，2005（1）：20-23.

[8]范克平.南京中央国术馆首期教授班讲义《宋太祖三十二势长拳》第二套[J].中华武术，2005（2）：20-24.

[9]邓时海.太极拳考[M].台北：东亚图书公司，1980.

[10]陈微明.陈微明太极拳遗著汇编[M].北京：人民体育出版社，1994.

[11]郝少如.武氏太极拳[M].北京：人民体育出版社，1992：138.

[12]唐豪.提出证据来谈谈太极拳源流[M].体育文丛，1957：15，18.

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[14]孟乃昌.戚继光与太极拳[J].体育文化导刊，1987（3）：34.

[15]徐震.太极拳考信录[M].太原：山西科学技术出版社，2006.

[16]唐豪，顾留馨.太极拳研究[M].北京：人民体育出版社，1964：9.

[17]李季芳.陈氏太极拳源流若干问题徵信录[J].体育文史，1995（2）：50.

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太极拳论文参考文献：

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[2]国务院关于公布第一批国家级非物质文化遗产名录的通知[Z].国发【2006】18号，2006-05-20.

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[9]牛禄青.体育产业，在风口上起飞[J].新经济导刊，2015（11）：19-25.

[10]赵心田.驻马店年鉴[M].郑州：中州古籍出版社，2012：297.

[11]杨祥全，杨祥国.太极拳国际化发展的传播学思考[J].天津体育学院学报，2004（2）：62-65.

[12]周伟，王海滨.太极拳传播的文化品牌培育与发展策略研究[J].山东体育科技，2014（6）：24-28.

[13]孙军.我市筹建太极拳文化交流中心[N].焦作日报，2008-07-02.

太极拳论文参考文献：

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[2]张岱年，程宜山.中国文化论争[M].北京：中国人民大学出版社，2006：181-188.

[3]D.A.库伯.经验学习：让经验成为学习和发展的源泉[M].王灿名，等译.上海：华东师范大学出版社，2008：33.

[4]林大丰，刘美珠.身心学的意涵与源起之探究.台东大学体育学报，2003（3）：250-251.

[5]刘美珠.身心适能（omaticFitness）.中华体育，2002，16（4）：134-141.

[6]吴文瀚，梅墨生.太极拳为什么是“知觉运动”？.中华武术，2015（5）：16-17.

篇4

阅读下面的文字，根据要求作文。

2016年8月24日，一辆湖北籍旅游大巴在江西与一辆装满石灰的大货车追尾，大巴车翻到5米深的路基下，车上多人被困。武汉游客孙敏多处受伤，当他准备救自己的家人时，听到一名小女孩儿喊“叔叔救我”，孙敏忍着伤痛救出小女孩儿以及她的母亲，随后，孙敏又把被行李压住的儿子救出。之后，他又救出多名游客。而孙敏的父亲被卡在座位上无法动弹，直到消防官兵赶到将其救出。孙敏的母亲却没能挺过去。

孙敏英勇救人的事迹，感动了无数人。湖北省旅游发展委员会授予他“湖北好游客”荣誉称号。可是对于母亲的离世，“救人哥”孙敏内心充满了愧疚。社会上也有人认为荣誉是一时的，而母亲去世的伤痛是长久的，应该先救母亲。

对于以上事件，你怎么看？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。

写作指导

这是一则时事型材料作文，材料所给的对此事的不同看法，都有现实的社会依据，并不是非此即彼的二元截然对立关系，所以，选择什么样的观点并不能决定你能得多少分，而论据与论证的过程最重要的是能不能用最合适的方式最充分地表达。

就材料而言，由于对新闻取舍不当，给人一种揪心的感觉，好像孙敏是在能救母亲的情况下先去救别人而导致母亲死亡，再加上孙敏得到的荣誉，就给人一种舍亲救人是为了“荣誉”，这就挑动大众的感情底线，反对的意见也主要集中在这里。

赞同与反对都有理由的情况下，“理”就不是关键了，关键是学生用什么样的论据来论证说理，论据要充实，说理要充分，要体现出语文核心素养来。

有没有所谓的最佳立意？

在我看来，“最佳立意”有两层含义：

1.在全面理解材料的基础上，找到最能体现材料主旨的写作角度。之前还有核心立意与立意之说，但近几年审题立意门槛降低了许多，所以指望找到一个最好的立意就能得到高分的可能性已极低。

2.在诸多可写立意中间，找到一个自己掌握素材最多、最能体现自己思辨思维、最能写出见识与文采的角度去写。这样的路子才是当今高考重点考查的。同样的角度，有人只能看到现象，而有人能透过现象看到本质；有人只能孤立地看问题，而有人能联系地发展地看问题；有人运用语言干巴巴的，有人却可以文采飞扬――得分自然会有很大区别。

如果某同学感情上赞同救母亲，但苦于论据不多不给力，而救他人相对好写，从作文的角度来讲，写救他人就是最佳立意。所以虽然许多同学写了先救他人，但这种事落到自己头上，先救的肯定是亲人。

素材及化用

强力素材1：孟子：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有四端也，犹其有四体也。”

化用例段：孟子曾说：“恻隐之心，仁之端也。”在当时的情况下，如果自己的母亲在里边，你忍心踏着外边哭喊的伤者去救母亲？再者，不把外边的人先救出，如何去救自己的母亲。在我看来，“救人哥”当时的心情，绝对不是为了什么荣誉，更不是为了表扬，实实在在就是被伤者的惨状打动，恻隐心同情心油然而生，是一种仁者之心，是自然而为之的。

强力素材2：不知而自以为知，百祸之宗也。――《吕氏春秋》

化用例段：《吕氏春秋》中曾说：“不知而自以为知，百祸之宗也。”现在的许多人，不了解实情，却自以为很了解，这样的评论如同“王水”，溶掉了英雄的好心。

试想，如果孙敏知道自己救人后会被误解，那他还会去救那些与自己无血缘关系的乘客吗？屠呦呦，如果知道自己所做的研究成果还要受到质疑，她还会带给人们救命神器――青蒿素吗？如果人人都知道做好官还要被人民瞧不起，那么正常的社会秩序又有谁来维持？

例文

英雄难免“受伤”

张鹤锐

2016年8月24日，对于我们来说，平凡而又普通，可对他来说，沉重而又沉重。

孙敏，人称“救人哥”，在一次事故中拯救了许多生命，却未能救下自己的母亲，他感到愧疚，因此有些人便认为他为荣誉而失母亲是不恰当的。

在我看来，孙敏所愧疚的，并不是自己为誉失母，而仅是对失母的痛惜。孙敏所做的也并非是为了获取荣誉，而只是单纯地想拯救生命。

英雄往往会在拯救他人时失去些什么，事后还可能会被蒙上错误的标签，不是很可悲吗？

女娲是位英雄，她为了填补缺口而“牺牲”了自己却拯救了苍生；诺贝尔是位英雄，他研制出炸药，造福了人类却失去了亲人，甚至自己；孙敏也是位英雄，拯救了许多生命，却失去了母亲。

救人已经结束，英雄早该退场，现在却不是这样，英雄在行善后非但不能清净地养，还得去面对舆论的压力。孙敏就是个例子，行了善，却还会被人说成为了荣誉，这是多么的可悲啊！

《吕氏春秋》中曾说：“不知而自以为知，百祸之宗也。”现在的许多人，不了解实情，却自以为很了解，这样的评论如同‘王水’，溶掉了英雄的好心。

试想，如果孙敏知道自己救人后会被误解，那他还会去救那些与自己无血缘关系的乘客吗？屠呦呦，如果知道自己所做的研究成果还要受到质疑，她还会带给人们救命神器――青蒿素吗？如果人人都知道做好官还要被人民瞧不起，那么正常的社会秩序又有谁来维持？

“事有必至，理有固然。”是英雄总会“受伤”，我们要做的，是默默地支持英雄，让他们都为自己的善举感到值得。

“因为有了地下那些默默无闻的泉水的不断聚集，才有了地上那一股股，源源不断的泉水的不断涌流。”每个人都应认清现实，理解英雄。只有我们一起做好，才能给受伤的英雄充溢正能量。

是英雄难免受伤。别怕，世界上总会有正能量！

篇5

曾经的你，很喜欢画画吧，那时的你觉得绘画是种享受，至如今，你是否已将它淡忘？

曾经的你，很喜欢秋天的吧！万物凋零，百花怠懈，那种残缺到极至的悲谅总是唤醒你额角淡淡的忧伤。所以纵是秋风凌乱了你的发，迷离了双眼，凉了你的心，也要伸手去接翩然起舞的落叶，却是怎么也接不到。你想，落叶，终是要归根的吧！

一次不经意的回眸，似水年华毫无征兆吹落了两个秋季，尘封了一摞摞的誓言，掀开与青春的盟约，曾经心绪沸腾，我一人背起行囊，头破血流也不放弃，直抵达时光的彼岸，笑看来时的路。

三年来，你长大了，长高了，再也不是当年随心所欲的小丫头了，三年前，你过完最后一个儿童节，彼时，你还不会做家务呢，是啊，三年前的你只是个孩子。

回味是无法言明的伤感，伤感带我回到曾经的岁月，岁月是昔日同窗共度的盛宴，一点点凉掉了对旧时的思念……

多少年时过境迁，多少年沧海桑田，我已不是当初的自己，曾经的那些青春，那些感动，那些意气风发，年少轻狂，也在时光的流转里成为永恒的记忆……

三年前，是单纯的年龄，是孩子的季节，是什么都不懂，无忧无虑的时光，终于，你在时光流转中，学会了坚强，学会懂得，学会知足，学会掩藏，学会悲伤，懂得随遇而安，懂得淡泊，只是三年后的你，是否还保存着那赤子的纯真呢？

我依稀记得的三年前倚窗凝思，想着以后的时光会有怎样的变化，那时外面是初夏碧绿的藤蔓，散发着阳光和植物的温暖……

篇6

这个世界充满了珍宝，各种颜色、各种形状、或大或小的珍宝，都需要我们去寻找。

大地向我们展示了他的宝藏。

大地真是一个魔法师，它能使一颗小小的种子，生根、发芽，最后变得硕大无比，它还使小草变得翠绿，使樱桃变得鲜红，使桃子变得水嫩，使橘子变的金黄……

春天，百花盛开，那一望无际的平原更是别具一格：绿草衬托着那许多叫不出名的野花，显得是那样的艳丽、，迷人，真有一种“千里莺啼绿映红”的景象。

夏天，我们坐在那绿色的“大伞”下，倾听着微风拂过树梢的声音，感觉使多么的惬意。

秋天，带着忙碌的身影匆匆来到。树儿赶忙换上了新衣裳；麦子摇曳着那金黄的身子，等着农民伯伯的收割；更是忙的不可开交，它那储蓄一年的能量，即将进行“爆发”。

冬天，大地到处都银装素裹，难怪写下了“千里冰封，万里雪飘，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天空试比高”这样豪放的诗句。

溪流向我们展示了它的财富。

清晨，溪流是那样的冰冷、清澈，宛如一条正在慢慢移动的蚂蚁军队。

有时，那些调皮的孩子们，将一些鹅卵石，扔进溪流里，那清脆的“咕咚”声，把我们的思绪带到那流淌的溪水中了。

当雨点噼噼啪啪地降落到大地时，那溪流就变得更欢了。

一天结束了，太阳的余晖映照在溪流上，似一条长长的金链子，弯弯曲曲地穿过一座有一座的房子。

篇7

新闻写作课程作为连接新闻专业学生理论学与实践技能习得的核心课程，理所当然地成为各高校培养新闻复合型人才，进行教学改革的重点。近些年来各高等院校都在改革新闻写作课程的教学，有些学校取得了一定的改革效果，有很多值得借鉴的地方，如清华大学李希光教授的“大篷车课堂”“作坊式教学”；中国人民大学在新闻写作跨媒体教学方面所作出的人胆尝试；汕头入学与美国密苏里大学合作，成立我国高校首家融合媒体实验室，引发跨媒体新闻写作教学改革等。

在媒体融合型教育教学理论指导下，笔者认为要培养全媒体复合型人才，新闻写作教学应在此次改革中打头阵。教学改革的重点应落实在实践教学改革，即跨媒体新闻写作能力实践教学改革，比如在教学内容、实践教学平台和考核方式三方面进行改革。

设计跨媒体实践教学内容

跨媒体实践教学指的是除了平面媒体的实践，还包括广播、电视、网络媒体的实践，实行教学内容模块化。把教学实践内容分5个模块：消息、通汛、广播新闻、电视新闻、网络新闻。

传统的新闻写作教学存在媒体偏倚性问题，主要讲授平面媒体中消息、通讯等新闻体裁的写作要求。与传统的新闻写作课程不同的是，跨媒体新闻写作能力的培养是在传统授课基础上兼顾不同类型媒体的新闻写作技巧。不同媒体由于传播符号和特性不同，决定了不同媒体的新闻写作要求和技巧也各有不同。例如平面媒体以文字为传播符号，注重文字的表现力及报道结构呈现。广播电视新闻写作不仅涉及文字写作，也涉及音乐、画面、同期声、字幕等传播符号的统筹安排。写作要求是按照人们的视听规律进行采写，做到“为听而写”“为看而写”，故语言表述注重口语化，重视各种传播符号的互补分工。网络新闻写作与报纸新闻写作有不少共通之处，只是在超文本写作上网络有其独特性。各种不同媒体虽然存在差异，但也可以相互转化，并且融会贯通。如电视新闻中的“同期声”可与报纸新闻中的“引语”对接，电视的现场画面、音响可转化为平面媒体中的细节描写部分。

在实践教学中，首先让学生对不同媒介新闻写作的异同形成一定认知，再分模块对教学内容进行实践。学会对多种媒体新闻作品的评析、对不同媒体新闻写作的灵活转换练习，团队合作完成融媒体新闻写作等。在兼顾不同类型媒体新闻写作技巧的同时，教师应分清主次、突出重点，学生实践、实训应该着重围绕平面媒体与电视新闻写作这两部分展开。

构建“2+3+4”实践教学平台

实践教学平台对新闻写作能力的提高至关重要，因此依照“强化基础训练、着重提高能力、实现综合培养”的实践教学改革思路，构建“2+3+4”的实践教学体系。

“2”：“两大阵地”。即校内实践阵地和校外实践阵地相结合。校内实践主要是在校园内的实践，学校设置各种类型的实践项目，培养学生的基础实践能力和基本技能，如自主创办报纸，参与校广播电视台编辑工作，建立新闻报道团队，为校园广播电视和网站提供稿件；校外实践指学生走出校园外参与实践，走向社会，寻找新闻线索，把理论和实践相结合，完成采写任务；建立校外实践基地。教师应积极鼓励学生多参与这些方面的实践，通过把新闻写作课程的成绩与学生的校外实践工作量一定程度地结合，调动学生的实践积极性。

“3”：“三级阶梯”。即形成课堂实验一假日实践一专业实习的梯级实践体系，使每个学生几年实践不断线，环环相扣有规范。第一梯级，新闻写作课程有固定的课堂实践学时，大概占总学时的l/3，主要包括课堂讨论、课堂作业、课堂实践；第二梯级，利用双休日、“五一”、“十一”以及寒暑假鼓励学生积极参加课外实践活动，采写新闻稿件；第三梯级，利用专业实习，加强对不同媒体的认识和学习，让学生分阶段到不同类型的媒体实习，比如大一到报社，大二到广播电视台，大三到政府网宣中心、各大网站、广告公司等。这是对学生在校学习知识的总检阅，也是学生从业的试验场。

“4”：“四大类别”。即建立全方位融媒体实验室。建立融媒体实验室包括平面媒体实验室、广播媒体实验室、电视媒体实验室、网络媒体实验四大类别的实验室，让学生能够在这个平台上满足对不同媒体的了解，掌握融合新闻采写和传播所需要的技能，成为新型复合型新闻人才。

构建过程化的“N+3”课程考核方式

1.增加对学生跨媒体新闻写作能力的考核

打破传统新闻写作考试仅限于对单一媒体新闻写作技巧的考查，增加对学生跨媒体新闻写作能力的考核，如电视新闻写作、广播新闻写作及网络新闻写作的考核。考查学生对多种媒体新闻作品评析、对不同类型媒体新闻写作转换练习、学生自主选题完成跨媒体报道作业及实训平台报道任务情况等。

2.制定以实践考核为主的“N+5”考试制度

改变传统的“一考定成绩”的考试方式，制定以实践考核为主的过程考核制度，重新制定考评标准。

“N+3”考试制度改革，“N”是教学过程的考核次数，N≥3，N可以是实践项目、课堂讨论、随堂测试、家庭作业、个人作业、团队作业等，学生可以根据实际情况进行自主选择。“3”考核内容包括“期末考试”、“实践考核”和“考勤”三大块。其中“实践考核”占到总成绩的60%，这样可以充分调动学生参与实践的积极性、自觉性，合理考核学生的成绩，科学评价教学效果。

3.建立“动静结合、主客观兼备”的考评考核原则

本着“动静结合、主客观兼备”的原则建立考评考核档案，记录学生在校期间所学课程、参加的实践活动等全部成绩和评语。

篇8

促使我写作本文的还有两个原因：一是一个昔日同事去省城某高中复读班上课，他沿用过去三段论的方法指导学生写作议论文，因写作知识老化，一周后，被学生炒了鱿鱼。二是前不久，一位高三语文教师与我交谈时说：“如今高三学生不会写作议论性散文，而规范性议论文在江苏高考70分作文中一般只能得42分左右。”前者是听说，后者是亲闻。虽没有很好地考究前者的真正原因，但后者却使我夜难安枕，为什么那位同事高兴而去扫兴而回？为什么议论性散文写作是高三学生写作的盲点？为什么规范性议论文就不能得到理想分数？

要想走进议论性散文写作的天地并在此充分展示自己的写作才华，达到游刃有余的境界，就必须首先明白什么是议论性散文。

议论性散文就是用散文的笔法发表议论，或者说是以阐述某个观点为中心的散文。从议论角度看，它是议论文，需要阐明一个论点；从笔法角度看，它又是散文，侧重形象的描绘和情感的抒发。因此，它具有抒情性、形象性和哲理性的特点，给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。可以说，议论性散文本质上属于散文，也可以说它属于文学作品。

具体地说，议论性散文写作有四个主要视角。

视角一：内容上的众星拱月与一线串珠。议论性散文可以笔涉古今中外，围绕文章中心，让中外故事有机交织，充分展示文章内容的丰富多彩。从内容与中心关系的角度说是众星拱月，从中心与内容关系的角度看可以是一线串珠。

2011年山东考生的《这世界需要你》一文，内容就是采用众星拱月的方法。作者摆事实，讲道理，三个分论点逐层深入：“这世界需要你，因为你会使她诗意盎然、生机勃勃。”“这世界需要你，不因你地位显赫，家财万贯。她需要你，因为你的乐观、坚强会感染芸芸众生。”“这世界需要你，她不在乎你是否名声显赫，是否功勋卓著。因为无论你伟大或者平凡，你的存在，都会让这世界不一样。”考生以泰戈尔、纳兰容若华美的诗文证明第一个分论点，以刘伟、史铁生的生命华彩证明第二个分论点，以建筑工地上的农民工的默默奉献证明第三个分论点。古今中外诸多的人与事，都贯穿为一个中心论点，即文章最后一段中说的：“无论你伟大或者平凡，这世界需要你。”这是水到渠成的结论，也是内容上众星拱月的特色。

2013年四川考生的《我自静默向纷华》，面对纷华浮世，考生选择静默以对，平衡心态，平衡物外神内，平衡身行心思，文章思想高远，立意深刻。行文中考生以丰富的文学和文化知识来阐述这一观点，以文化名人弘一法师、余秋雨、纳兰容若的行为以及川端康成的言论，来表现他们对“平衡生活”的追求。同时，从“敲开心灵之窗”的角度，从“走出一条精神坦荡之路”的角度，从“唱出诗意年华、脱俗人生”的角度，以及归真堂活熊取胆、娱乐明星诈捐的反面角度，多维度论证观点，以一条线串起古今中外多则材料，体现议论性散文形散神聚的写作特点，深厚的文化底蕴和纵横的才气给读者留下深刻的印象。

视角二：结构上的形散神聚与灵活自由。议论性散文的结构比较灵活自由，就是要“形散神不散”，往往以内心感受为线索，由若干片段描写衔接而成。

片段组合显灵活。围绕一个主题，作广泛的联想，把联想到的一个个生活片段，一幅幅生活画面，剪接组合在一起。在行文中，几个片段尽量做到结构整齐，片段之间一般不用过渡语。这样的片段，一般不能少于三个。每个片段之后，要紧扣主题作精要的议论或抒情，也可以在几个片段之后集中议论。如2011年湖北考生的《旧书》，围绕紫檀木箱子中珍藏的旧书展开联想，回忆往事，抒写感受。古人晒书节当天对藏书的炫耀、征战途中不弃旧书、爷爷对旧书的珍惜……这些片段无不表现出中华民族爱书、读书、用书这一文化传统的源远流长以及书籍的巨大作用。

序号表述显层次。文章所有内容要分成几个部分，这些部分可以用序号标识出来，这就是序号式结构的特点。序号要用大写，它不表明内容，只是标明文章的层次。运用序号结构可以省去衔接与过渡的文字内容，使文章更显得简洁明快，内容丰富，结构井然。如2011年北京考生的《对体育的思考》，文章在引出中心论点后，用三个小标题从不同层面展开论述：思考一：体育大国≠体育强国；思考二：参与体育运动的真正目的是什么？思考三：包揽冠军的弊端。采用了序号，体现了文章顺理成章的思路和严密的逻辑性，不仅形式出彩，内容上也更明晰。

子话题式显机智。从一个中心话题（或观点）中分解出若干个具体的子话题，由这些子话题组合成全文的主题框架，共同支撑中心话题（观点）。子话题一般置于段首，也可放在段尾，统率一个或一组材料。这样的子话题一般不能少于三个。这样，主体部分就呈排比段形式，观点明确、具体，说理充分、透彻，结构整齐，层次清楚，内容充实。2013年安徽考生的《追求不一样的精彩》一文就很典型。文章主体部分有三个子话题，一是“追求不一样的精彩，要求我们有创新精神”，以马可为设计出访时服饰极具创新精神证明；二是“追求不一样的精彩，需要敢于突破的品质”，以美国白宫的名画《向正方形致敬》的突破性创作证明；三是“追求不一样的精彩，需要树立坚定的信念”，以两个美国少年排除干扰创造发明的事例证明。三个子话题，多则材料，巧妙论证了文章“探寻别样的精彩，以获得更丰富的精神享受”的中心论点。

小标题式显脉络。由若干个小标题统率重点段落的内容组成全文的主体。具体来说，就是围绕一个主题，选取几个片段或几个画面，然后分别用小标题标出来。小标题一般用精要的文字揭示统率段落层次的主要内容。这样的小标题，一般不少于三个。小标题之间的关系可以是并列，可以是递进，也可以是对比。小标题可以打破时空界限，显示选材的广泛性，同时使文章结构严谨，脉络清晰，层次感强。如2012年江西考生的《“无”中生“有”》一文有两个小标题：“无”中生“有”――坚韧铸就；“无”中生“有”――梦想给力。本文选择了达人秀年度冠军和网络红人“菜花甜妈”的两个事例，紧扣文章中心，鲜活证明观点。2012年河南考生的《顺手撩拨“平安”弦》一文就很典型。文章分“一叶飘零春更在”、“落红不是无情物”和“人生若只如初见”三个小标题，以苏武的大漠牧羊、勾践的卧薪尝胆、曹雪芹的十年血泪证明第一个子话题；以柳永肝肠寸断、蝉蛰伏四年、玛丽・凯勒走向成功证明第二个话题；以梵・高、贝多芬、郭明义、最美妈妈证明第三个话题。而三个子话题都是紧紧围绕“‘小’处却有‘大’成就，平凡孕育伟大，顺手撩拨平安弦”的中心论点。内容集中，又一气贯通。

程序化思维显特点。即按照程序化思维模式展开，文章一般分若干段，每段各有任务，表达各有特点。2011年河南考生的《腾飞雄鹰，傲视苍穹》似乎颇得其要领。第一节一般是以比喻、拟人、排比、引用、设问等手法起势，此文第一节就是用排比句引领并亮出中心论点：“我们吟诵着中国崛起的华章，仰慕她腾飞的骄傲身影，进而展望她更加繁荣的蓝图，我们对她的爱越来越深沉，在我们眼里，她就是搏击长空的雄鹰，展翅便是九万里，让世界震惊。”第二节提出分论点一并论证。分论点是：“倘若中国的腾飞是滔天巨浪，那么科技就是层层叠叠的浪花。”以“神舟六号”、“神舟七号”的飞天、“嫦娥一号”、“嫦娥二号”的奔月和南极考察，从面上证明分论点。第三节提出分论点二并论证。分论点是：“倘若中国是正在上演的话剧，那么国际影响的魅力就是她激情的表演。”用中国敢于担当、敢于承诺的典型事例从点上进行论证。第四节提出分论点三并论证。分论点是：“倘若中国腾飞是高耸入云的山峰，那么民生改善就是上面葱郁的丛林。”用“两免一补”的助学政策、逐步完善的农村合作保障体系以及“三农”政策的贯彻落实进行论证。第五节提出分论点四并论证，分论点是“倘若中国腾飞是蔚蓝的天空，那么经济成就就是装点她的灿烂彩虹。”用中国国民生产总值超过日本的事实证明。第六、七节以华丽的语言收束并给人以启迪：“用科技水平谱写中国腾飞的乐章，绝世传响；用国际影响诠释中国腾飞的神话，精彩绝伦；用民生改善书写中国腾飞的篇章，坚实华美；用经济成就唱响中国腾飞的歌谣，激越昂扬。雄鹰腾飞，傲视苍穹。伟哉，中国！”

议论性散文结构虽然可以不拘一格，但必须遵循两点：一是“内心感受”，这一“神”能够串得起文章全部内容，二是文章所写内容，应当是不同层面、不同角度，体现“散”的特征。

视角三：句式上的整散相间与错落有致。议论性散文整散结合，什么是整散？整句是指结构相同或相近，形式整齐的句子。散句是指结构不一致，形式参差的句子。两种句式具有不同的风格，使用整句有整齐之美，使用散句则有错落之美。整句的修辞手段主要是对偶、排比、叠字、回环、层递、反复等方法。对偶，如：“灯红酒绿的赌场，我们嗅到了什么？金钱、欺诈、贪婪……沉浮莫测的人生，我们追寻着什么？名利、虚荣、安逸……”（2011年河北考生《“赌”一把诚信》）形式整齐，气势贯通。排比，如：“我们吟诵着中国崛起的华章，仰慕她腾飞的骄傲身影，进而展望她更加繁荣的蓝图，我们对她的爱越来越深沉，在我们眼里她就是搏击长空的雄鹰，展翅便是九万里，让世界震惊。”（2011年河南考生《腾飞雄鹰，傲视苍穹》）以排比句统领全文，增强文势。回环如“方圆成世界，世界依方圆。”（2013年湖北考生《人生方圆观》）形式整齐，气势贯通。层递，如：“懂得，所以相信；相信，所以坚持；坚持，所以自主。”（2011年浙江考生《我的时间》）逐层深入，引人入胜。反复，如：“爱心暖流带来微幸福，那幸福是黑暗中的一丝光明，是绝望深渊中一声有力的呼喊。”“爱心暖流带来微幸福，那幸福微小琐碎，却如润玉般珍贵。”“爱心暖流带来微幸福，那幸福是一盏小小的灯。”“爱心暖流带来微幸福，那微小的幸福是爱，是温暖，是感动人的力量。”（2013年广西考生《爱心暖流带来微幸福》）反复吟诵，强调观点。

视角四：语言上的片状结构与如诗如画。议论性散文属文学语体，它用的是以形象思维为内核的“片状结构”语言，即通过具体的充满情感的描写，展现一幅幅画面，而且要把自己的观点蕴涵其中。2013年湖南考生的《叩问心灵》一文的语言就很典型。

汪国真曾有言：“要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。”

诚然，人生中追求无止境，幸福无大小。然而，肯定这份追求、这份幸福，只需在夜深人静时，叩问自心，轻轻说出那句“我愿意”，并一生无悔。

嵇康是一枝空谷幽兰。那时，一把铁锤被高高举起，击于石块之上，溅起万点火星，瞬间汇集在一起，发出光芒万丈。那时，面对宦海沉浮，他没有沉沦！面对司马集团的威胁，他没有屈服。那时，朋友入仕，他写绝交书；生命将终，他独奏《广陵散》。他就是他打磨出的铁器，坚韧自强，即使磨难重重，也不会放弃自己内心世界高洁的追求与坚守。不论结果，叩问心灵，只道一声“我愿意”。

作者用嵇康之例，论证中心论点，在描绘中抒情，在抒情中议论，画面美与情理美相交融，一扫议论文的枯燥之风。

再欣赏此文一个片段。

海子曾说过：“要有最朴素的生活和遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路遥马亡。”如今，在这物欲横流的社会中，有多少人汲汲于富贵而出卖了他们的灵魂？有多少人追逐于名利而典当了最初的追求？

当干露露们唯“财”是举，当“郭美美”们拼爹、炫富时，仍有一些人在自己的人生道路上追求着自己的梦想，最终，他们提升了自己也造福了社会。“歼一15"号总设计师罗阳在执行任务时累倒在地，最终不幸去世。他没有太多的钱财，他也不渴求过多的名利，只想把一生的精力奉献在追求上，他做到了，他是幸福的，相信他在倒下的那一刻，内心仍然坚持自己的理想，一声“我愿意”从他的内心发出，感动了无数国人。才道霓虹君已去，英雄长存海天间！

文段不只是对比论证，更重要的是充满情感的罗阳事迹。议论性散文语言要具备四点：一是有一条情感线索，二是有若干组画面，三是采用记叙、描写等表达方式，四是将文章的观点蕴涵于画面组接之中。

写作议论性散文，还必须：手法上敢于运用奇特的夸张想象，拟题上的吸人眼球、引人思考，构思上的敢于创新、表现自我的理想情趣，中心上多展现时代青年的青春风采，侧重形象的描绘和情感的抒发，具有抒情性、形象性和哲理性的特点。

篇9

1．经济的快速发展 the rapid development of economy

2．人民生活水平的显著提高/ 稳步增长the remarkable improvement/ steady growth of people’s living standard

3．先进的科学技术 advanced science and technology

4．面临新的机遇和挑战 be faced with new opportunities and challenges

5．人们普遍认为 It is commonly believed/ recognized that…

6．社会发展的必然结果 the inevitable result of social development

7．引起了广泛的公众关注 arouse wide public concern/ draw public attention

8．不可否认 It is undeniable that…/ There is no denying that…

9．热烈的讨论/ 争论 a heated discussion/ debate

10. 有争议性的问题 a controversial issue

11．完全不同的观点 a totally different argument

12．一些人 …而另外一些人 … Some people… while others…

13. 就我而言/ 就个人而言 As far as I am concerned, / Personally,

14．就…达到绝对的一致 reach an absolute consensus on…

15．有充分的理由支持 be supported by sound reasons

16．双方的论点 argument on both sides

17．发挥着日益重要的作用 play an increasingly important role in…

18．对…必不可少 be indispensable to …

19．正如谚语所说 As the proverb goes:

20．…也不例外 …be no exception

用心爱心专心 - 1 -

21．对…产生有利/不利的影响 exert positive/ negative effects on…

22．利远远大于弊 the advantages far outweigh the disadvantages.

23．导致，引起 lead to/ give rise to/ contribute to/ result in

24．复杂的社会现象 a complicated social phenomenon

25．责任感 / 成就感 sense of responsibility/ sense of achievement

26. 竞争与合作精神 sense of competition and cooperation

27. 开阔眼界 widen one’s horizon/ broaden one’s vision

28．学习知识和技能 acquire knowledge and skills

29．经济/心理负担 financial burden / psychological burden

30．考虑到诸多因素 take many factors into account/ consideration

31. 从另一个角度 from another perspective

32．做出共同努力 make joint efforts

33. 对…有益 be beneficial / conducive to…

34．为社会做贡献 make contributions to the society

35．打下坚实的基础 lay a solid foundation for…

36．综合素质 comprehensive quality

37．无可非议 blameless / beyond reproach

38.加大了…的可能性 increase the chances of

39．致力于/ 投身于 be committed / devoted to…

40. 应当承认 Admittedly,

41．不可推卸的义务 unshakable duty

42. 满足需求 satisfy/ meet the needs of…

43．可靠的信息源 a reliable source of information

44．宝贵的自然资源 valuable natural resources

45．因特网 the Internet （一定要由冠词，字母I 大写）

46．方便快捷 convenient and efficient

47．在人类生活的方方面面 in all aspects of human life

48．环保（的） environmental protection / environmentally friendly

49．社会进步的体现 a symbol of society progress

50．科技的飞速更新 the ever-accelerated updating of science and technology

51．对这一问题持有不同态度 hold different attitudes towards this issue

52．支持前/后种观点的人 people / those in favor of the former/ latteropinion

53．有/ 提供如下理由/ 证据 have/ provide the following reasons/ evidence

54．在一定程度上 to some extent/ degree / in some way

55. 理论和实践相结合 integrate theory with practice

56. …必然趋势 an irresistible trend of…

57．日益激烈的社会竞争 the increasingly fierce social competition

58．眼前利益 immediate interest/ short-term interest

59．长远利益. interest in the long run

60．…有其自身的优缺点 … has its merits and demerits/ advantages and disadvantages

61．扬长避短 Exploit to the full one’s favorable conditions and avoid unfavorable ones

62．取其精髓，去其糟粕 Take the essence and discard the dregs.

63．对…有害 do harm to / be harmful to/ be detrimental to

64．交流思想/ 情感/ 信息 exchange ideas/ emotions/ information

65．跟上…的最新发展 keep pace with / catch up with/ keep abreast with

the latest development of …

66．采取有效措施来… take effective measures to do sth.

67．…的健康发展 the healthy development of …

68．有利有弊 Every coin has its two sides.

No garden without weeds.

69．对…观点因人而异 Views on …vary from person to person.

70．重视 attach great importance to…

71．社会地位 social status

72．把时间和精力放在…上 focus time and energy on…

73．扩大知识面 expand one’s scope of knowledge

74．身心两方面 both physically and mentally

75．有直接/间接关系 be directly / indirectly related to…

76. 提出折中提议 set forth a compromise proposal

77. 可以取代 “think”的词 believe, claim, maintain, argue, insist, hold the opinion/ belief that

78．缓解压力/ 减轻负担 relieve stress/ burden

79．优先考虑/发展… give (top) priority to sth.

80．与…比较 compared with…/ in comparison with

81. 相反 in contrast / on the contrary.

82．代替 replace/ substitute / take the place of

83．经不起推敲 cannot bear closer analysis / cannot hold water

84．提供就业机会 offer job opportunities

85. 社会进步的反映 mirror of social progress

86．毫无疑问 Undoubtedly, / There is no doubt that…

87．增进相互了解 enhance/ promote mutual understanding

88．充分利用 make full use of / take advantage of

89．承受更大的工作压力 suffer from heavier work pressure

90．保障社会的稳定和繁荣 guarantee the stability and prosperity of our society

91．更多地强调 put more emphasis on…

92．适应社会发展 adapt oneself to the development of society

93．实现梦想 realize one’s dream/ make one’s dream come true

94. 主要理由列举如下 The main reasons are listed as follows:

95. 首先 First， Firstly， In the first place, To begin with

96．其次 Second, Secondly, In the second place

97. 再次 Besides，In addition, Additionally, Moreover, Furthermore

98. 最后 Finally, Last but not the least, Above all, Lastly,

篇10

毕业论文选题一般要求满足以下原则：

①开拓性:前人没有专门研究过或虽已研究但尚无理想的结果，有待进一步的探讨和研究，或是学术界有分歧，有必要深入研究探讨的问题;

②先进性:硕士毕业论文要有新的见解，博士毕业论文要做出创造性成果;

③成果的必要性:所选课题应有需要背景，针对实际的和科学发展的需要，即应有实际效益或学术价值;

④成果的可能性:课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。

以上要求说明，毕业论文题目不是给定的，而是研究出来的，只有在对所研究领域的过去、现在的研究资料等信息进行全面把握、深入分析的基础上，才能够确立满足以上“四性”要求的选题，从而为完成高质量的毕业论文奠定坚实的基础。无论是结合导师已有科研任务的选题，还是自选课题，选题之前的“信息积累”与“发现问题”均是研究生所必须经历的过程，尽管导师已完成了以上过程，但导师并不能替代研究生，这就是研究生学习、研究的独立性要求。

2 开题报告的内容与撰写要求

开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。

2.1 开题报告——毕业论文题目

题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:

①准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。

②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。

2.2 开题报告——毕业设计立论依据

开题报告中要考虑：

① 毕业论文的选题目的与意义，即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。

② 国内外研究现状，即文献综述，要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与研究问题相关，但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷;过于局限又违背了学科交叉、渗透原则，使视野狭隘，思维窒息。所谓综述的“综”即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点;要摒弃偏见，不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。

此外，文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。

2.3 开题报告——毕业设计研究方案

开题报告中要考虑：

① 研究的目标。只有目标明确、重点突出，才能保证具体的研究方向，才能排除研究过程中各种因素的干扰。

② 研究的内容。要根据研究目标来确定具体的研究内容，要求全面、详实、周密，研究内容笼统、模糊，甚至把研究目的、意义当作内容，往往使研究进程陷于被动。

③ 研究的方法。选题确立后，最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴，不看对象地应用方法，错误便在所难免，相反，即便是已研究过的课题，只要采取一个新的视角，采用一种新的方法，也常能得出创新的结论。

④ 研究的过程。整个研究在时间及顺序上的安排，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。

⑤ 拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施。

⑥ 创新点。要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。

2.4 开题报告——毕业设计条件分析