乌鸦喝水范文

导语：如何才能写好一篇乌鸦喝水，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

乌鸦喝水

篇1

上回，大乌鸦把石头投入水瓶中，喝到了几口水，自以为了不起，一直向森林里的小动物炫耀自己的本事，可是都没有被小动物们放在眼里。看到小动物对他冷眼相待，大乌鸦把肺都给气炸了。为了消除自己的闷气，他便来到小河边散心。

哇！小河边的风景可真是美极了！这时正是寒冬腊月，腊梅花开得正艳，引来一群蜜蜂，它们嗡嗡嗡地飞舞，给这儿宁静的气氛增添了别样的生机。冬天的早晨，满天里雾气腾腾，出去几步就见不到人影，大杨树上麻雀不叫，白色的树挂向下垂着，到处银装素裹，树上挂满了玲珑剔透的冰条。这会儿，看着早晨的美景，大乌鸦又慢慢得意起来，情不自禁地唱起了小曲！

乌鸦正唱着开心，忽然听到细细的吸水声。它止住歌声举目四望，却啥也没看见。可那声音还在乌鸦耳边环绕。乌鸦定眼望去原来是一只小乌鸦在喝水，等等，他在用什么喝水，乌鸦走近一看，那只小乌鸦，在用吸管喝水。

乌鸦想起自己一直在森林里向小动物炫耀自己的本事，羞得飞走了再也没回来。

篇2

自从乌鸦喝水的事件被大家知道之后，乌鸦可谓是一炮而红，成了动物王国的大明星。乌鸦还把这件事情给他的孩子们讲了无数次。

一天，乌鸦带着小乌鸦到森林深处的百灵家玩，但是路途非常遥远，两只乌鸦体力不支。忽然，在一个草地旁边，小乌鸦发现了两个瓶子，里面有着水，旁边还有两根吸管。小乌鸦说："爸爸，我们可以用吸管喝。"乌鸦生气地说："我不是和你说过很多次了吗？我成功活下来靠的就是石子！"于是固执地放石子，但是附近的石子没有几个，而小乌鸦早就喝饱了水。

这一切被附近的小兔子看在眼里，用相机录下了这件事情，发给了记者蝴蝶。第二天，乌鸦大摇大摆地走出了屋子，却不像往常一样有一群人围着他。乌鸦奇怪的东张西望，发现前方一群人围着自己的儿子——小乌鸦。靠近来听一听"小乌鸦，你是怎么想到用吸管喝水呢？"……

乌鸦惭愧地低下头，自言自语："自己不如儿子，都是自己太固执了，唉……"

篇3

2、一只乌鸦口渴极了，到处找不到水喝，它想起人们常到井边打水，于是就向井边飞去。正好井边放着一个大瓦罐，里面还有半罐子水，乌鸦一看高兴极了。

3、它探着身子站在水罐的罐口，准备痛痛快快地喝水，可是那罐子太深了，里面的水又很浅，乌鸦伸长了脖子还是喝不着水。

4、这可怎么办呢？乌鸦想把水罐子推倒，可是那水罐太重了，凭乌鸦的力气根本就搬不动。罐子里面有水可就是喝不着，乌鸦又渴又气。它用爪子抓起一块石子对准水罐子扔了进去，它想用石子把罐子砸碎，谁知石子“扑通”一声刚好掉进了水罐里，水罐子一点也没破。

5、可是聪明的乌鸦却发现，石子掉进罐子里后，里面的水好像比刚才高了一点。这下子，乌鸦有办法了，它连忙用嘴捡起一块石子，用爪子抓起一块，把两块石块都投进了水罐子里，水又升高了一些，但还是够不着。

6、乌鸦没有泄气，它一次一次的把石子运来，投进水罐里，罐子里的水呢，也一寸一寸慢慢地向上升了，最后乌鸦终于可以喝到水了。

篇4

乌鸦想起自己一直在森林里向小动物炫耀自己的本事，羞得飞走了再也没回来。

篇5

有一天，乌鸦妈妈带着乌鸦宝宝去公园玩，乌鸦宝宝们玩累了，她们玩的口干舌燥，突然最小的乌鸦说：妈妈我想喝水。

忽然乌鸦妈妈看见了远处的一个塑料瓶里有很多水，但是她们的嘴太大了，伸不进去，只好在近处望着，突然乌鸦妈妈想到了一个主意，乌鸦妈妈说：我们去把那个大石头搬来，把它稍微的放在水瓶的旁边，先让最小的乌鸦来喝水，看能不能喝着，要是能喝着我们就每一次都这样试。最小的乌鸦说：妈妈我能喝着，乌鸦妈妈说：那我们就这样试吧！就这样一个一个的试，直到每个乌鸦宝宝都喝着，咱们就回家。

就这样从中午试到了晚上，全部都喝着了她们就回家了，回家乌鸦妈妈给乌鸦宝宝做了一顿丰盛的晚餐，吃完晚餐就快到8点了，乌鸦妈妈说：孩子们都要到8点了，我们睡觉吧！乌鸦宝宝们听完妈妈的话就答应妈妈说：妈妈我们睡觉，你明天还带我们去公园行吗妈妈？乌鸦妈妈说：行明天还带你们去，乌鸦宝宝听见了！就睡觉了看见乌鸦宝宝这么有礼貌！还懂得问妈妈‘行吗’乌鸦妈妈感觉很骄傲！乌鸦妈妈自言自语说：我家孩子真懂事！很快乌鸦妈妈就睡着了，后来乌鸦妈妈进入了甜甜的梦乡。

五年级:季航洲

篇6

自从乌鸦喝水的事件被大家知道之后，乌鸦可谓是一炮而红，成了动物王国的大明星。乌鸦还把这件事情给他的孩子们讲了无数次。

乌鸦惭愧地低下头，自言自语："自己不如儿子，都是自己太固执了，唉……"

篇7

本文对小学语文课本中《乌鸦喝水》一文的课程设计作一探讨，进而对该课做出课后反思。希望对以后小学语文的教学有所帮助。

教学设计

人教版语文第二册《乌鸦喝水》。

教学目标

情感目标：通过学习本课课文，让学生明白遇到困难应仔细观察，认真思考，想办法解决困难的道理。

知识目标：学会本课的生字和新词。

能力目标：正确、流利地朗读课文，感知乌鸦喝水的过程。能用"渐渐"造句。

重点难点

（1）正确流利地朗读课文，感知乌鸦喝水的过程，能用"渐渐"这个词造句。

（2）学习本课的生字和新词，能够正确地书写。

教学过程

1.导入

《乌鸦喝水》这篇课文比较简单易懂、生动有趣，很适合低年级学生学习。可以通过提问一些相关的问题来调动学生的兴趣，比如"你们印象中的乌鸦是什么样的？"、"乌鸦美不美？"等。

2.初读课文，了解课文

让学生自由朗读课文，标出自然段划出生字和新词。指明朗读，检查字音是否准确。根据朗读情况给予适当的表扬、鼓励和正确的引导与纠正。然后出示本课中的生字，让学生认读以加强记忆（这一过程可以选择让学生抢答的方式进行积极认读）。

3.精读课文，体会道理

让学生仔细阅读课文，并检查学生阅读的情况并予以引导。

第一自然段的学习：先请一名学生朗读第一自然段。相关问题："谁能说说，课文里乌鸦一开始遇到了什么事情？"，"口渴没水喝的时候乌鸦的心情是什么样的？"，"当乌鸦找到水后心情是什么样的？紧接着又遇到了什么困难？此刻的心情又是什么样的？"。学生思考并回答完这些问题之后，组织学生进行情境表演。四个学生一组，一个学生负责朗读，一个学生表演，另外两名学生在旁边给出注意。表演完毕后让其他学生进行评议。

第二自然段的学习：同样叫一名同学来朗读，其他同学思考问题："乌鸦看到瓶子旁边有什么？""乌鸦可能会想什么办法？"

第三自然段的学习：小组齐读并思考："乌鸦想出了什么办法？"，"效果怎么样？"，"最终有没有喝到水？"

4.再读课文，欣赏文中的好词句

4.1 叫同学分别说说他们喜欢哪些句子，并说明理由。

4.2 用"渐渐"这个词进行造句。

4.3 让同学选择喜欢的句子和段落进行背诵。

教学反思

正如我们前面提到的，这篇课文很适合低年级学生学习。通过学习，培养学生的学习能力和思维能力；通过引导他们自己去寻找信息，比如乌鸦情绪的变化：从找不到水喝的着急到发现水的惊喜，再到喝不着水的焦急，又到最后喝着水的惊喜。通过学习这个小故事，让同学们明白，当生活中遇到困难或者问题时，应仔细观察，认真思考，找出解决的办法。同时在授课的同时，尽量让学生积极参与到课堂中，让整个课堂生动有趣。通过让同学抢答生字生词、朗读课文、回答问题和课堂表演调动他们的积极性，让他们有自我展示的机会，调动他们学习的积极性，同时也让课堂轻松有趣地进行。这样让学生成为课堂的主体，教师给予合理地引导，这样更能达到较好的教学效果。

篇8

自从乌鸦用石头放到瓶子里，喝到了可口的水之后，在森林里可出了名了，全国各地的记者都千里迢迢地赶来采访乌鸦。乌鸦穿着西装，打着领带，带着墨镜，非常骄傲地迎接着记者的采访。不久后，乌鸦不但在森林里出了名，全世界它都是大名鼎鼎的了。

今年又是一个火热的夏天，乌鸦渴得要命，它恨不得把自己拉出来的尿也喝了。它停在一根大树上，歇了一会儿，忽然，它发现树下有一个瓶子，里面的水只有三四厘米深，它刚想喝，可是瓶口太小，根本喝不到，它想：上次我用石头丢进瓶子使水上升，这次我还可以这样做呀！它看了看四周，可石头的影子也没看到。它又想，我何必费力去找石头呢？其它的东西也可以呀！它抓了一把往瓶里塞，接着又是一把……可是，沙子全把水吸干了，瓶子里的水一滴也不剩了。乌鸦这才恍然大悟，后悔不已。乌鸦的这件蠢事被一只山羊看见了，它马上把这件事告诉了其它人，不久，全森林的人都知道了。从此，乌鸦再也不敢出家门半步，因为只要它出门，其它人看见了，都会笑爆肚子。

真是一只自作聪明的乌鸦。

篇9

13乌鸦喝水

同步测试（II

）卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、我会记日记。

(共1题；共10分)

（10分）写出下列生字的拼音。

________

赠

刘

擎

菊

残

________

犹

君

须

橙

橘

二、我会连

(共1题；共6分)

（6分）按拼音写汉字

dān

wù

jīng

yíng

tiē

bǔ

gāo

shǒu

xiào

jìng

míng

mèi

________

三、我会说

(共1题；共3分)

（3分）照样子，完成句子。

小蜜蜂唱歌

嗡嗡嗡

小青蛙唱歌________。

小狗唱歌________。

小猫唱歌________。

四、我会选

(共3题；共17分)

（8分）比一比，再组词。

式________

挠________

漫________

导________

试________

烧________

慢________

异________

（6分）我会找反义词。

起——________

大——________

来——________

远——________

四周——________

出现——________

（3分）解释句中加下划线的词语

问渠________那________得清如许________

参考答案

一、我会记日记。

(共1题；共10分)

1-1、

二、我会连

(共1题；共6分)

2-1、

三、我会说

(共1题；共3分)

3-1、

四、我会选

(共3题；共17分)

4-1、

篇10

论文摘要：天然气水合物是储量丰富、优质洁净的新型能源，其开采技术的研究具有重要的理论和实践意义。本文利用天然气水合物开采实验模拟系统进行了填砂管模型中天然气水合物的合成及降压开采实验研究，分析了天然气水合物合成过程中甲烷气体的转化；分析了开采过程中的产气和产水规律、压差变化规律以及压差对天然气水合物分解的影响；研究了降压幅度和初始开采温度对降压开采效果的影响。研究表明：天然气水合物的降压开采受到水合物分解和产出的双重控制，瞬时产气量波动很大，产气速度较高且主要受压降幅度和温度的影响，产水速度小且维持在较稳定的水平。

前言

天然气水合物(NaturalGasHydrate)是在高压和低温条件下由轻烃、CO2及H2S等小分子气体与水相互作用形成的白色固态结晶物质，因遇火可以燃烧，俗称可燃冰，它是一种非化学计量型晶体化合物，或称笼形水合物、气体水合物[1，2]。自然界中存在的天然气水合物中天然气的主要成分为甲烷(>90%)，所以又常称为甲烷水合物(MethaneHydrate)[3]。天然气水合物是一种高密度、高热值、洁净型能源，据科学家估计，全球天然气水合物的资源总量换算成甲烷气体约相当于全世界已知煤炭、石油和天然气等能源总储量的两倍。我国现在的能源结构属于污染型能源结构，后备能源资源严重不足。而且，随着我国油气资源的枯竭，寻求储量巨大的新型接替能源已是迫在眉睫。据有关资料分析，我国的东海冲绳海槽、台湾以东海域和南海等海域，以及青藏高原的冻土层都具备天然气水合物形成的条件[4]。因此，开展并加强对天然气水合物的研究，对我国开发和利用这种矿产资源具有重要意义。

1.1实验材料与仪器

实验材料包括石英砂、蒸馏水、甲烷气、氮气、NaCl(分析纯)等。实验仪器为天然气水合物模拟开采系统

1.2实验结果与分析

1.2.1压差分析

(1)瞬时压差随时间的变化（如图1-1）

图1-1瞬时压差随时间的变化

(2)累积压差随时间的变化（如图1-2）

图1-2累积压差随时间的变化

由图1-1、图1-2可以看出：在水合物分解的初始阶段，系统的压差波动比较小，这是由于填砂管内有伴生自由气产生；随后系统压差的变化越来越大，这时，水合物分解的越来越快，自由气也大量产出，自由气对产气速度的影响越来越小，而NGH的分解对系统压差的影响越来越大；到了分解的后期压差逐渐减小为零，分解速度也越来越小，直至最后完全分解。

1.2.2产气量分析

(1)瞬时产气量随时间的变化（如图1-3）

图1-3瞬时产气量随时间的变化

从图1-3可以得出，瞬时产气量曲线波动比较大，分析曲线变化规律可以看出，其基本都包括以下三个阶段：

①初始降压阶段，随着系统压力的开始下降，产气速度迅速升高。这主要是因为：填砂管内含有自由气，属于伴有自由气的NGH藏类型，当系统压力开始降低时，伴生自由气会首先迅速膨胀产出；降压开采之前系统压力、温度接近NGH的平衡曲线，同时在降压过程中入口压力和出口压力基本保持一致，即此时相当于零维系统，这就导致NGH很快处于平衡曲线之下而开始分解。

②产气速度达到峰值后，很快开始下降。这是因为随着压力的进一步降低和自由气的大量产出，自由气对产气速度的影响越来越小，而NGH分解对产气速度的影响越来越大。

③产气速度逐渐减小为零。随着NGH分解的进行，分解表面积越来越小，分解速度也越来越小，直至最后完全分解。

(2)累积产气量随时间的变化（如图1-4）

图1-4累积产气量随时间的变化

从图1-4可以得出，累积产气量曲线在分解的初始阶段波动比较大，主要是因为在这个阶段水合物分解迅速，还有大量的自由气的产出；随着时间的推移，曲线逐渐趋于平行，说明水合物分解完成。

(3)不同出口压力下累积产气量的变化（如图1-5）

图1-5不同出口压力下累积产气量的变化

从图1-5可以得出在降压的过程中，出口端压力越小，形成的压力梯度越大，水合物分解越快，分解时间越短。

(4)不同初始温度下累积产气量的变化（如图1-6）

图1-6不同初始温度下累积产气量的变化

图1-6可以看出，初始开采温度越高，水合物的分解越快，分解时间越短。

从以上对产气量的分析可以得知：在本实验条件下，产气量的变化规律是：开发初期产量上升较快，然后逐渐平缓，随着出口压力的逐渐降低，先是缓慢增加，接着有一个快速增长段，然后增长幅度又逐渐变缓，到开发末期产量已经很小了。在降压开采的过程中，压降变化的幅度和初始开采温度对水合物的分解有很大的影响。

1.2.3产水量分析

(1)瞬时产水量分析（图1-7）

图1-7瞬时产水量随时间的变化

从图1-7可以得出，分析产水曲线，其与产气规律相似，可以分为三个阶段：

①初始降压出气时不出水，出水时间要滞后于出气。这是因为填砂管中水的饱和度比较小，自由水比较少，且水的流度远远小于气的，所以降压时先出气。

②出气到一定时间开始出水，且产水速度很快升到一个峰值后又迅速回落。这是由于自由水以及NGH分解水在气体的推动下会向出口汇集，积累到一定程度即会突然产出，出现一个产水峰值。但自由水总量比较少，NGH初始分解水也很少，产水速度又迅速回落。

③产水速度维持在较稳定的水平，且缓慢降低，直至最后不出水。此时自由水已基本产出，产出水以NGH分解水为主。因为此时NGH分解速度相对稳定，且随着分解表面积的见小而缓慢降低，所以产水速度也随之相应变化。可见，此时产水速度主要受NGH分解速度的影响，表现出与产气规律相似的特征。

(2)累积产水量分析（如图1-8）

图1-8累积产水量随时间的变化

从图1-8可以得出，累积产水量曲线在分解的初始阶段波动比较大，主要是因为在这个阶段水合物分解迅速；随着时间的推移，曲线逐渐趋于平行，说明水合物分解完成。

(3)不同压力下累积产水量（如图1-9）

图1-9不同压力下累积产水量随时间的变化

从图1-14可以得出在降压的过程中，累积产水规律与累积产气规律一样，出口端压力越小，形成的压力梯度越大，水合物分解越快，分解时间越短。

(4)不同初始温度下累积产水量随时间的变化（如图1-10）

图1-10不同初始温度下累积产水量随时间的变化

由图1-10可以看出，初始开采温度越高，水合物的分解越快，分解时间越短。

从以上对产水量的分析可以得知：在本实验条件下，产水量的变化规律是：开发初期产量上升较快，然后逐渐平缓，随着出口压力的逐渐降低，先是缓慢增加，接着有一个快速增长段，然后增长幅度又逐渐变缓。在降压开采的过程中，压降变化的幅度和初始开采温度对水合物的分解有很大的影响。

1.2.4综合对比分析

图1-11瞬时产水（气）量随累积压差的变化

由图1-11和图1-12可以看出：水合物瞬时产水（气）量的波动比较大，受压差的影响很大。在分解的初始阶段，水合物瞬时产水（气）量的波动比较大，水的产量很小，主要是刚开始有伴生自由气的影响，随着开采的的不断进行，气体的分解不断加快，水的产量也随着增加，到了分解的后期，水的产量很少，主要是由于在孔隙介质中，气体形成气窜，有部分水被气体带出。

图1-12瞬时产水（气）量随时间的变化

图1-13累积产水（气）量随累积压差的变化

累积产水（气）量随累积压差的变化如图1-13，累积产水（气）量随时间的变化如图1-14。由图1-13和1-14分析得出：在分解的初始阶段，压差的变化很小，累积产水（气）量很小，随着压差的不断增加，累积产水（气）量的变化越来越大，产水量随产气量的变化而变化。

图1-14累积产水（气）量随时间的变化

1.2.5阶段产量分析（如图1-15、1-16）

图1-15阶段产水量随出口压力的变化

图1-16阶段产气量随出口压力的变化

由图1-15和图1-16可以看出：在初始阶段只有气的产出，这主要是自由气造成；当出口压力降到2MPa时，产气量达到一个高峰期，水的产量也随着增加，说明水合物的分解达到峰值；当压力降到1.0MPa时，只有气体的产出，说明水合物分解完成；当压力降到0.1MPa时，有部分水产出，这部分水主要是由分解后期，随气体从填砂管带出的水。

1.2.6气体转化的计算与分析

孔隙体积恒定的填砂管中饱和有水和CH4，初始温度和压力为T1、P1，进行NGH等容合成，系统温度和压力变为T2、P2。为进行NGH动力学计算，必须首先确定CH4的转化率，即确定NGH的生成量。

因为NGH为等容合成，合成前水、气的体积应该等于合成后水、气、NGH的体积，即：

(1-1)

其中，――初始温度T1、压力P1下水、气的体积，cm1；――反应后温度T2、压力P2下水、气、NGH的体积，cm1。

假设：

(1)水及生成的NGH不可压缩；

(2)生成的NGH为理想状态，即CH4分子占据NGH的所有空隙，在标准状况下，单位体积的NGH分解可产生164单位体积的CH4气体[5]。

合成过程中的压力曲线如图1-10。

图1-17压力随时间的变化

由图1-17可以看出，当时间到250min以后压力变成水平，这说明水合物的合成已经完成，所以我们只要去250min以前的数值进行水合物合成的分析。

反应的甲烷物质的量随时间的变化如图1-21。

图1-18甲烷物质的量随时间的变化

在图1-21中取8组点，得到表1-2。

甲烷拟合随时间的变化曲线如图1-19。

图1-19甲烷拟合线随时间的变化

对合成水合物所用的甲烷的物质的量进行时间的求导得到图1-20：

图1-20甲烷的变化率

由图1-20可以得到以下结论：可以得到在81.2409min这个时刻，甲烷转化成水合物的速率最大。天然气水合物的合成过程中，甲烷气体的转化要经过缓慢增大、快速增大、快速减小三个阶段。水合物在合成初始阶段，甲烷转化成水合物的变化率比较缓慢，这个时期属于成核的诱导期，一段时间后甲烷转化成水合物的变化率迅速升高，这个时期是一个快速生长期。

1.3结论

综合以上对降压开采实验压差、温度、产气量、产水量的分析，在本实验模型条件下，NGH降压开采是一种比较好的方法：

(1)天然气水合物的合成过程中，甲烷气体的转化要经过缓慢增大、快速增大、快速减小三个阶段；

(2)在降压的过程中，产气速度主要受压降速度的控制，NGH分解比表面积大，分解速度快，产气速度高；产水速度小且维持在较稳定的水平，对产气影响小；

(3)在降压的过程中，压差越大，形成的压力梯度越大，水合物分解越快；

(4)降压开采前的温度越高，水合物分解越快；在开采的过程中，初始温度越高，水合物的分解越快，分解时间越短；

(5)在降压开采的过程温度和降压幅度，对天然气水合物的降压开采有很大的影响。

参考文献

[1]樊栓狮，陈勇．水合物的研究现状与发展趋势[J]．中国科学院院刊，2001，2：106-110.

[2]雷怀彦，王先彬，房玄等.天然气水合物研究现状与未来挑战[J].沉积学报，1999；17(3)：493-497.

[3]何拥军，文凤英．海洋天然气水合物的研究现状及意义[J]．海洋地质动态，1998；1(总第182期)：4-7.

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