二年级数学上册范文
时间：2023-03-21 16:41:24
导语：如何才能写好一篇二年级数学上册，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
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考
生
答
题
不
要
过
此
线
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镇
区
学
校
班
别
姓
名
座
号
一、填一填。（每空1分，共17分）
1．看一看，这支铅笔长（
）厘米。
2．教室的黑板表面有（
）个角，它们都是（
）角.
3.比较角的大小。
①
②
③
(
)
)
)
4．联系生活，填上适当的长度单位。
火柴棒长4（
）
高16（
）
身高136（
）
5．把各数从小到大排列：40厘米
10米
99厘米
1米
(
)
)
)
)
6．小明计划写100个大字。上午写了48个，下午写了32个，小明一天写了（
）个，还有（
）个字没写。
二、判一判。（每空2分，共20分）
1、下面的图形中，哪些是角？是的打“√”，不是的打“×”。
（
）
（
）
（
）
（
）
2．下面的图形中，是直角的打“√”，不是直角的打“×”。
（
）
（
）
（
）
（
）
3．用三角板上的角比比看：下面各小题中的两个角，哪个角大？哪个角小？在里填上“＞”“＜”或“＝”。
（1）
（2）
三、选一选。（每空2分，共6分）
1．下列式子正确的是（
）。
A．60＞34＋26
B．74－28＜45
C．52=24＋28
2．右图中，有（
）个直角。
A．4
B．5
C．7
3．由钢笔：15元，
帽子：8元，篮球：
25元得知，（
）这两件物品
价格的和最接近30元。
A．钢笔和帽子
B．帽子和篮球
C．钢笔和篮球
四、算一算。（共26分）
1．直接写出得数。（每小题1.5分，共12分）
15＋20＝
54－50＝
20＋75＝
80＋10＝
17＋53＝
17＋13＝
29－10＝
22＋37＝
2．笔算。（前两小题每题4分，第三小题6分，共14分）
58＋29＝
90－54＝
46＋25－17＝
五、画一画。（共8分）
（1）画了一条4厘米的线段。（5分）
（2）用三角板在下面的线上画一个直角。（5分）
六、想一想。（共23分）
我想买一本，还差5元。
1．
32元
小红现在有多少元？（5分）
有7人毕业了，又新加入了15人。
学校合唱队原有64人。
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考
生
答
题
不
要
过
此
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2．
学校合唱队现在有多少人？（8分）
3.
加法算式：
。
篇2
一、 (共15分，每空0.5分。)1、把口诀补充完整。三七（ ） 五（ ）四十 （ ）十六七（ ）五十六 一六（ ） （ ）二十四2、 加法算式（ ），乘法算式（ ），读作：（ )，3、一块黑板大约长4（ ）。 小丽的身高约112（ ）。4、把可以改写成乘法算式的写出来。 2＋2＋2＋2 5＋7＋5+7-3 7＋7＋7 5、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。（1.5分） 35＋6 42 2×6 12 4米 400米6、在 里填上合适的数。（1.5分） × 6＝42 ×5＝40 40＋ ＝487、右图中有（ ）条线段，有（ ）个角，其中有（ ）个直角。8、在 里填上“＋”“－”或“×”。(1.5分) 4 2＝6 40 8＝32 6 7＝429、哪个是你在镜子里看到的样子？圈出来。
10、他们看到的是什么？请连一连。(1.5分)
二、 （将正确答案前面的涂黑）。(共5分)1、下面各图形中（ ）是角。 2、下面图形中，对称图形是（ ）。 3、 有（ ）种穿法。 3 4 5 4、下面的算式中，积的是（ ）。 5×6 9×2 8×45、小明有50元钱，买故事书花了28元，他大约还剩（ ）元。22 30 20三、 (33分)1、口算我最棒！（9分） 5×7= 7＋45= 9×6= 6×1= 9×7= 90－5= 30－4×7= 3×8＋19= 25＋15－20= 2、我都能笔算，不信你瞧！（12分）90-47= 59+26= 63-28=
37+46-54= 81-32-27= 42-34+57=
3、（ ）里能填几？（8分）（ ）×4＜29 34＞5×（ ） 7×（ ）＜30 83＞9×（ ）（ ）×8＜55 60＞（ ）×9 （ ）×6＜38 3×（ ）＜284、看我列式计算。（4分）（1）、3个6连加，积是多少？ （2）、90比53多多少？（3）、9的3倍是多少？ （4）、 一个因数是8，另一个因数是4，积是多少？四、 (5分) 你认为对的请画上“√”，你认为错的请画上“×”。1、9个4相加的和是13。 （ ）2、线段是可以量出长度的。 （ ）3、角的两条边越长，角越大。 （ ）4、计算48+29，得数大约是70。 （ ）5、小明带着2个同学去看戏，票价每人3元，一共要花6元钱买票。 （ ）五、 (6分)1、用给出的点画一个直角，并标出角 2、画一条比2厘米长3厘米的线段。的各部分名称。（2分） （1分）
•3、画出下面图形所有的对称轴。 4、按要求画 （1分） （1分） 第一行： 第二行： (要求：第二行的 是第一行的3倍 ) 六、 （共9分)（1） （2）、
（3） 七、 (共27分)1、一辆小货车一次最多能装50箱，这些苹果和梨能一次运走吗？ 2、这段琅琅上口的《三字经》一共有几个字呢？（列算式）
3、树桩们的自我介绍。
篇3
一、教学目标：
知识与技能方面：
1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、理解“倍”的意义。
3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序(不带括号)，并能正确地进行计算。
4、结合具体情境初步认识角。能辨认直角、锐角和钝角。
5、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向。6、会看简单的路线图。能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
7、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。
8、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。
9、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。10、能在现实情境中辨认方位。
数学思考方面：
1、经历乘、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建
立初步的符号感。
2、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。
5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。
解决问题方面：
1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。
3、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。
情感与态度方面：
1、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣。
2、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。
3、经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强
学好数学的信心。
4、在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
能性（第九单元）；4、实践与综合应用：我们身上的小秘密，我喜欢的地方。
纵观整册教材，乘除法的初步认识以及表内乘除法，是教学的重点，同时也是教学的难点之一。另外，有余数的除法、方位的认识也将是学生理解和接受的难点之一。
在实际的课堂教学中，应该注意：1、引导学生经历数学活动过程，在现实情境中体验和理解数学。
2、处理好算法多样化与教学重点间
的关系。3、培养学生提出问题、解决问题的能力。4、保证必要的
练习量，使学生掌握基础知识和基本技能，并恰当地进行评价。5、创造性地利用教科书。6、重视评价方法的改革。
四、教学措施
1、 必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。
2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。
3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。
4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。
五、教学进度
一、乘法的初步认识………………………………………5课时
二、表内乘法（一）…………………………………… 5课时
三、角的初步认识 ……………………………………… 4课时
四、表内乘法（二五、除法的初步认识…………… 9课时
五除法的初步认识…………………………………… 10课时
六、方向与位置 ………………………………………… 4课时
七、表内除法 …………………………………………… 10课时
八、统计与可能性 ……………………………………… 3课时
篇4
二年级 数学（时间：100分钟 满分100分）
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、填空题。（每空1分，共23分）
1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（ ）种不同的穿法。
2.钟面上时针走1格是（ ）小时；分针走一小格是（ ）分， 走1大格是（ ）分，走1圈是（ ）分，即（ ）时。
3.长方形和正方形都是有（ ）角，并且都是（ ）角。
4.一块直角三角板中，有（ ）个角，其中有（ ）个直角。
5.6个7相加的和是（ ），9乘3是（ ）。
6.8×5表示（
）个 （ ）相加的和是（ ）。
7．19比10多了（ ），比35多45的数是（ ）。
8.用3,7,2可以组成（ ）个不同的两位，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。
9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（ ）元。
10. 分针从12走到6是（ ）分钟，从8走到10是（ ）分钟。
二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）
1.我们用的三角板有一个直角。( )
2.5＋5＋5＋5— 5＝5×4 （ ）
3.4×8和8×4所用的乘法口诀不相同。（ ）
4．钟面上有两根针，时针和分针。 （ ）
5.黑板上的直角比三角板上的直角大。 （ ）
三、选择题。（把正确答案的序号填入（）里，共5分）
1．下面的算式中，积是15的是（ ）。
A.3×5 B .5+10 C.25-10
2.7+7+7+7-6改写成含有乘法的算式是（ ）。
A．7×6—6 B.7×4—6 C．4×7+6
3.小华早上大概是（ ）到学校的。
A.2时 B.7时 C.12时
4.一把剪刀4元钱，买6把剪刀需要（ ）元钱。
A.10 B.32 C.24
5.9个十与2个一组成的数是（ ）
A.92 B.29 C.99
四、计算（35分）
1.口算。（12分）
10+28= 9×8= 63+15-7= 6×9+5=
19-0= 7×5= 27-7+8= 2×9-8=
29+39= 4×4= 55-（6+7）= 7×8-24=
2．笔算下面各题。（每题2分，共12分）
67+23= 85-80= 48-42=
52-（16+28）= 37+21+35= 61-7+32=
3. 我会比较大小。（在里填上“＞”“＜”或“＝”）（6分）
10米10厘米 2时20分 6×96×8
59分1时 5元50角 3×86×4
4.在（ ）里填上适当的数。（5分）
5×（ ）=40 8×（ ）＝48
8×（ ）＝72
( )×（ ）＝6×6
7×5＝（ ）+5
五、列式计算（ 6分 )
(1)、两个乘数都是8，积是多少？
（2）、5个9的和减去15，差是多少？
（3）、31与12的差，再加上50，和是多少？
六、解决问题。（16分）
1.小明写8个毛笔字，小丽、小亮、小强写得和他的一样多，他们一共写了多少个毛笔字？（4分）
2．2名老师带领9名学生去参观书法作品展，买门票一共需多少钱?（4分）
成人票
学生票
8元
3元
3.公交车上原有27人，到光明站后下去11人，又上来8人。现在车上有多少人？。（4分）
篇5
1、计算8÷4=（ ），用到的口决是（ ）。根据口诀三五十五可以解决哪些计算（ ）（ ）（ ）（ ）
2、教室的门大约是2( ) 一枝铅笔大约是7( )
3、1米=( )厘米 20厘米=( )分米 30分米=( )米
4、有12个香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分（）个；如果平均分给4只小猴，每只小猴分（）个。
5、二年级一班有22名女同学，男同学比女同学多13人，全班共有（ ）人。
6、如果你面向南,你的左面是( ),右面是( ),后面是( ).
7、在（ ）里填上＞、＜或＝ 6+3（ ）6×3 6×6（ ）47-15
8、在括号里填入适当的数 9+8=30－（ ） 6×6=42－（ ）
二、竖式计算.(9)
36+48＝ 84-67＝38+47-65＝
三、用你喜欢的方式进行计算。(9)
96-5= 80-6= 74-46= 56-26= 82-28=
30+15= 5×6= 3×4= 45+12-9=
五、解决问题。(25)
1、学校买了58本科技书和36本故事书，科技书比故事书多多少本？
2、小明家的鸡圈里原来有45只小鸡，妈妈上个星期卖掉了12只，这个星期又卖掉了15只，现在鸡圈里还剩下几只小鸡？
3、公共汽车上原有38名乘客,到儿童活动中心有9名乘客下车,有12名乘客上车.汽车上现在有多少名乘客?
5、二年级一班有5组同学，平均每组有5人，全班同学都参加了合唱比赛,二年级一班有多少人参加了合唱比赛?
六、青青迷路了,你能帮助他吗?(16)
邮局
30米
33米
48米
青青家
医院
学校
青青从邮局回家,先向______方向走,走_____米,再向______方向走,走_____米,才能回到家.
青青上学要先向______方向走,走_____米, 再向_____方向走,走_____米,才能到学校.
青青家距离学校有_____米.
医院在青青家的______方向.
篇6
1、口算(14分)
5×5= 2×2= 2×8= 5×9= 4×6= 7×3=
12+20= 6×6= 6×3= 89-34= 6×9= 7×6= 75-68= 8×3= 9×3= 7×8= 0×9= 4×7=
8+6= 7×2= 48+16= 8×3= 1×1= 66-40=
70+13= 6×6= 7×5= 2×8= 3×1= 9×7
2、用竖式计算(6)
7×5= 4×5= 8×8=
选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(6分)
1、5个8相加的和列式是( )。
①8+5 ② 8× 5 ③5+5+5+5+5
2、8+8+8+8+7可以写成( )。
① 8×4+7 ②8×5 ③8×6
3.下列哪个算式能改写成乘法算式 ( )
①8+5 ② 8+8+8+8+5 ③5+5+5+5+5
四、判断。(正确的打“ √ ”，错误的打“×” )(10分)
1、 3×5和5×3都表示3个5相加。 ( )
2、 计算4×9和9×4时，都是用六六三十六这句口诀 ( )
3、 得数是24的乘法口诀只有三八二十四 ( )
篇7
1、4的算术平方根是()
A. B.2 C. D.
2、如图， ，
=30°，则 的度数为( )
A.20° B.30° C.35° D.40°
3、下列四个图形，不是轴对称图形的是( )
A. B. C. D.
4、如图，已知 那么添加下列一个条件后，
仍无法判定 的是( )
A. B.
C. D.
5、如图，在 中， ， 是 的垂直平分线，交 于点 ，交 于点 .已知 ，则 的度数为( )
A. B.
C. D.
6、如图，给出下列四组条件：
① ;
② ;
③ ;
④ .
其中，能使 的条件共有( )
A.1组 B.2组 C.3组 D.4组
7、下列说法正确的是( )
A.带根号的数是无理数 B.无限小数是无理数 C. 是分数 D.数轴上的点与实数一一对应
8、ABC中，∠B=∠C，D为BC上一点，AB上取
BF=CD，AC上取CE=BD，则∠FDE等于()
A.90°-∠A; B.90°- ∠A;
C.180°-∠A; D.45°- ∠A;
9、大于 且小于 的整数的个数有( )
A.9 B.8 C.7 D.6
10、如图，在等腰 中， ，F是AB边上的中点，点D、E分别在AC、BC边上运动，且保持 .连接DE、DF、EF.在此运动变化的过程中，下列结论：
① 是等腰直角三角形;
②四边形CDFE不可能为正方形，
③DE长度的最小值为4;
④四边形CDFE的面积保持不变;
⑤CDE面积的值为8.
其中正确的结论是( )
A.①②③ B.①④⑤
C.①③④ D.③④⑤二、 填空题(每小题4分，共24分)
11、16的平方根是 ， 的立方根是 。
12、点A( )关于 轴的对称点的坐标是 。
13、如图，ABC中，∠A=50°，将其折叠，使点A落在边CB上A′处，折痕为CD，∠DCB=48°，则∠ 的
度数为 。
14、若 ，则 的值为 。
15、如图，AD、CE均是ABC的高，交于H，且AE=CE，
若AB=17, CH=7, 则CH的长为 。
16、如上图，已知DE∥BC，AB∥CD，E为AB的中点，
∠A=∠B。下列结论：①AC=DE;②CD=AE;
③AC平分∠BCD;④O点是DE的中点;
⑤AC=AB。其中正确的番号有 。
三、解答题(每小题6分，共24分)解答时，每小题必须给出必要的演算
过程或推理步骤.
17、计算题：
18、已知：如图，A、C、F、D在同一直线上，AF=DC，CB=FE，BC∥EF，
求证：AB∥DE
19、如右图，C在OB上，E在OA上，∠A=∠B,AE=BC.
求证：AC=BE
20、尺规作图：已知线段 ，∠ ，求作ABC，使AB= ，AC= ，∠A=∠ (保留作图痕迹，不写作法)
四、解答题(每题10分，共40分)解答时，每小题必须给出必要的演算过程或推理步骤.
21、如图，已知ABC为等边三角形，点D、E分别在BC、AC边上，且AE=CD，
AD与BE相交于点F.
(1)求证： ≌CAD;(6分)
(2)求∠BFD的度数.(4分)
22、.如下图,A、D、E三点在同一直线上，∠BAE=∠CAE,∠BDE=∠CDE,
⑴求证：AB=AC (6分) ⑵求证：AEBC (4分)
23、如图甲，在正方形ABCD中，点E、F分别为边BC、CD的中点，AF、DE相交于点G，则可得结论：①AF=DE，②AFDE。(不需要证明)
(1)如图乙，若点E、F不是正方形ABCD的边BC、CD的中点，但满足CE=DF。则上面的结论①、②是否仍然成立?(请直接回答“成立”或“不成立”)(3分)
(2)如图丙，若点E、F分别在正方形ABCD的边CB的延长线和DC的延长线上，且CE=DF，此时上面的结论①、②是否仍然成立?若成立，请写出证明过程;若不成立，请说明理由。
24.如图，已知ABC和DEC都是等边三角形，∠ACB=∠DCE=60°，B、C、E在同一直线上，连结BD和AE. ⑴求证：AE=BD(3分)
⑵求∠AHB的度数;(3分)
⑶求证：DF=GE(4分)
25、已知：如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，BC=DC，CF平分∠BCD，DF∥AB，BF的延长线交DC于点E.
求证：(1)BFC≌DFC;(5分) (2)AD=DE.(5分)
五、解答题(12分)
篇8
3×5= 80-3= 30+49= 6×3= 99-4=
23+8= 4×3= 7+55= 3×1= 6×2=
4×6= 34-6= 5×5= 4×2= 4×5=
46-6= 6+5= 60-7= 6×5= 67-9=
18+7+9= 2×3+30= 60-15+7= 2+6+13=
5×6-6= 24+7-8= 6×6-9= 5×2+19=
二、填一填。
1. 一个角有( )个顶点，( )条边。
2. 一条红领巾有( )个角。数学书的封面有( )个直角。
3. 一个正方形有( )个角，它们都是( )角。
4. 右图是由( )条线段组成的。
5. 在里填上“>”、“( )>( )>( )
八、看图列式计算。
?只 ?个
×= ×+=
九、解决问题。
1. 买一把 ，付出50元， 找他38元，一把 多少钱?
2. 爸爸今年35岁，比小明大28岁，小明今年多少岁?
3. 爸爸买一个足球和一双运动鞋，大约用了多少元钱?
63元 28元
4. 周日，小明和4个同学去动物园玩，动物园的儿童票是每张5元，他们带30元去，买票的钱够吗?
5. 小红折纸鹤(hè)，前3天每天折4只，后来又折了5只，她一共
折了多少只纸鹤?
动脑筋：(附加题10分)
1. 数一数，算一算有几个角。
( ) ( ) ( )
篇9
从整体上看，本次试题难度适中，六个大题，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
前半学期的重点内容，在试卷中通过填一填、练一练、口算、辨一辨、比较大小、乘法口诀，解决问题等形式得到了广泛的考察。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
（4）巧设开放题目，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，在第六大题第三小题中设置了“请你再提一个问题并解答”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
（5）不足：本次试题中，出现了几个不应该出现的错误，如第一大题中的第6小题，在里填上“+”、“-”、“×”或“÷”中3×26、4×59、5×23这三个小题根本没法做，所以在考试时我们不得不把这几个小题重新改正，不知道是什么原因出题老师在校正试题时没有发现这几个错误。
二、试卷分析；
1、成绩分析：本次考试，我二年级学生及格率100%，优秀数170人，优秀率85%，从卷面的得分情况来看，总体成绩还算可以，主要体现在以下几个方面：
（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，二年级数学教师在平时坚持早晚天天练，故失分较少。
（2）运用数学知识解决问题的能力较强。
学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。所以在第六大题第三小题中失分较少。
（3）有良好的书写习惯。
本次试卷中，除了少数学生外，大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。
2、试卷中的不足
从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：
（1）对有些易混问题强调的不够透彻。导致学生有些知识点产生错误认识，如：在连一连中，把“3+5”与“3×5”连在一起，“2和3相加”与“2×3”连在一起，这提醒我们在以后教学中对有些问题必须要求学生掌握扎实。
（2）有些基础性的知识在讲课过程中没有做到举一反三，这是致使学生在考试中失分的主要原因。如：所有的钝角都一样大，很多学生判断成对的。因为学生都知道所有的直角都一样大，所以没有考虑清楚就做出错误的判断，这是老师在讲课中没有多强调。
三、今后工作目标
（1）重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。
（2）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。
篇10
1、要知道物体的长度，可以用（ ）来量,我们学过的长度单位有（ ）和（ ）。
2、量物体长度时，一般把尺子的（ ）刻度对准物体一端，再看物体的另外一端对着几。
3、用（ ）作单位来量课本的长度，用（ ）作单位来量教室的长度。
4、300厘米=（ ）米 8米40厘米=（ ）厘米
4米=（ ）厘米 275厘米=（ ）米（ ）厘米
5、在下面的（ ）里填上合适的单位。
高40（ ） 厚约5（ ）
