大一新生范文

导语：如何才能写好一篇大一新生，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在这一天，我们见到了即将陪伴我们度过两个星期军训时光的李教官。

在这一天，艰苦却又令人向往的军训生活正式拉开了序幕。

苦！累！

相信这是所有人刚开始军训的第一感觉吧。昏暗的天空下，一个个绿色的身影整齐的排列着。身日不得不僵硬的挺直，墨绿色的迷彩服随风摆动，淡淡的汗水味儿混杂这压抑的气息散发而出……我承认，军训第一天上午我是有些不满甚至有过逃避不参加军训的念头。

篇2

1、遵从学校相关规定。有不少学校在对待大一新生带电脑这件事上是持反对意见的，甚至有些学校在新生入学说明中就直接说明了，大一新生不允许携带电脑。大家一定要以学校规定为准，不要擅自行动。如果学校已作出相关规定和说明，那么就遵从。

2、考虑家庭条件。一台电脑价格不菲，希望大家在带电脑的事情上，要考虑一下家庭条件。如果家庭条件确实不是太宽裕，那么真的不建议买电脑。毕竟读书上线，花的是父母的血汗钱，学费和生活费的开支也不小。当然家庭条件不错的同学，可以视情况而购买电脑。

3、权衡带电脑的利弊。大一新生带电脑到学校有利也有弊，好处是有自己的电脑使用比较方便，如果你所学专业用到专业的软件比如绘图或者编程等，那么拥有自己的电脑会更有助于学习。弊端也很明显，大一新生的自制力不强，刚刚从高中繁重的学习中脱离，有电脑难免会沉迷游戏，怕影响学习。毕竟大家读大学的目的也是为了提升学历，最后拿到毕业证 ，找一份工作。有不少同学因为沉迷于网络游戏而影响了学业，最后连毕业都困难，更何谈找工作，这是大家都不想看到的。

（来源：文章屋网 ）

篇3

【关键词】大一新生 适应期 心理调整

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）10-0081-02

通过近年来对青岛农业大学海都学院大一新生心理普查的结果发现，许多刚刚从中学升入大学的大一新生，由于面临着生活环境、人际关系、学习方式和方法等诸多方面的改变，出现了一系列的心理适应不良现象，如果这些适应不良现象不能及时加以疏导和调试，势必影响到他们今后的学习、生活和工作。因此，高校应高度关注大学新生适应期的心理调整，加强大学新生适应期的教育，帮助他们尽快适应大学生活，为培养学生全面发展奠定基础。同时，也是学校心理健康教育工作的重要环节。

一、大一新生适应期主要存在的问题

通过近年来对大一新生心理普查的结果发现，30%左右的新生存在着或多或少的心理问题。其不适应具体表现在：

1.理想与现实的落差

据调查，当被问及“现实中的大学与理想中的大学有什么不同”时，近30%的新生认为现实中学校和理想中的差别很大，颇感失望。很多大学生在入学之前，心里都有一幅美丽的“大学”蓝图，凭着自己的想象把大学生活描绘的美轮美奂、完美无瑕，但是进入大学后，却发现大学生活并非理想中的美好。很多新生同学会抱怨，教学楼、宿舍楼太旧；住宿条件太差，八个人挤一个破旧的宿舍；食堂的饭菜难以入口；教学设备太陈旧；图书馆的资料太贫乏；太多的生活琐事不得不亲力亲为；现实中的大学不仅没有想象中的那么好，甚至有些觉得尚不如自己高中的生活，开始怀疑、后悔自己当初的选择。这种反差使很多新生产生了失望心理，情绪低落、意志消沉，有的甚至厌倦大学生活，失去了进取心。

2.目标失落后的迷茫

多数学生在高中时只有一个目标，就是考上大学，当考上大学后，许多同学失去了原来的目标，又没有及时确立新的目标，这是很多大一新生入学一段时间的思想行为特征。离开了家人的约束、老师牵着走的生活，面对突然增多的课余时间，期盼已久的自由变得如此迷惑，该如何开始未来的路，成为压在新生们心头的一块大石头。在新生面谈中有很多同学说，上大学之前，自己计划着在大学里要做好很多事情，但来了后，一两个月过去了，感觉自己什么也没做，都不知道自己天天都在忙什么，感到很迷茫。有的同学还认为在中学玩的太少，学习太累，上了大学后，就应该好好玩，因此对学习提不起兴趣，整日窝在宿舍里打游戏、玩手机，经常上课迟到、旷课等。

3.“相对平庸化”现象带来的自卑感

很多学生进入大学后，会突然失去自信，产生强烈的自卑感。在中学，成绩好坏是衡量一个学生能力、素质高低的主要指标，而在大学里，竞争的内容不再仅仅是学习成绩，眼界学识、文体特长、社交组织能力也都成了比较的内容。因此，很多成绩优异的学生在新的衡量标准下失去了原有的优异，不再是被关注的中心，尤其看到班上有些同学多才多艺、能力较强，就会觉得自己一无是处，事事不如人，常常会陷入失落和自卑的苦闷中，产生自我评价失调，出现“相对平庸化”现象，开始怀疑自己，产生了失落和自卑感。有的同学在高中一直担任班级干部，进入大学后，由于彼此之间都还不太了解，竞选失败，或者老师安排的职位不中意，产生失落心理。

4.新的人际关系带来的不适应

对于许多大一新生来说，远离家乡来到一个陌生的城市，离开了旧的人际圈，新的人际关系还没有建立起来，面对着一些口音不同、性格不同、生活习惯不同、兴趣爱好不同的新同学，难免会产生不适应。在新生面谈中，也经常会听到有同学抱怨因为生活习惯不同，经常会与舍友产生矛盾。比如说有的同学总喜欢把东西乱放，总是忘记值日，导致宿舍乱七八糟。有些农村来的学生看到有的同学花钱大手大脚，着装比较时尚，谈论的话题自己又总是插不上话，不敢与同学交往总是担心同学瞧不起自己，无形之中产生强烈的自卑感。由于在新的环境里一时又难以找到诉说的对象，更多的是向高中的同学抱怨，心理的孤独感、思乡感、恋旧感便油然而生。

5.学习方式的转变带来的适应不良

在中学，学习以教师课堂讲授为主，作业、测试、考试多，老师的主导地位较突出，学生习惯于被老师牵着鼻子走，习惯于时间被老师安排的满满的。而大学的学习方法与中学有很大的不同，不再是老师追着学生学，而是需要学生主动去学，强调以自学为主。在大学里，面对自由支配的时间时，更多同学是不知所措，不知道该学什么、怎么学，更不知道应如何利用课余时间去充实和完善自己，表现出空虚、无聊的情绪。

二、适应期的心理调整

为了有效的消除大一新生的种种不适应心理，尽快适应学校的新环境，使他们的学习和生活转入正常轨道，我认为我们可从以下几方面来努力：

1.尽快熟悉学校环境，对大学生活少一点幻想。

首先要尽快熟悉学校的“地形”，到校园的各处熟悉情况，例如，要了解教学楼、宿舍楼、图书馆、商店、食堂在什么地方，食堂什么时候开饭，学校有几个门等，学校周边都有什么建筑，附近有几路公交站点，这些都需要在短时间内了解清楚。同时，了解学校、尽快适应大学生活的最好途径是多向学长请教，多数高年级同学也都较愿意把自己的经验传授给新生，以帮助他们尽快适应大学生活。另外，也可以向自己的老乡请教，会感觉到一种贴近感和归属感。

随着这几年大学的扩招，很多大学校舍和师资都比较紧张，虽然近年来高教改革取得了一定的成效，但远远赶不上发展的需求。因此，我们要引导新生调整自己的期望值，使其承认和回归到现实中，减少心理的落差和失衡，能够面对不太尽人意的现实，放弃那些不切实际的期待。在大学里更多需要发挥自己的主观能动性，充分利用现有的资源，相同的环境，人可以达到不同的发展水平，环境并不能决定一切。

2.新生要调整好自己的心态，规划好近期和远期目标。

美国心理学家拿破仑·希尔认为，只要有积极的心态，人人都能成功。在他列出的17条成功原则中，积极的心态和明确的目标位居榜首。科学制订学习计划和确立正确的人生目标，对每个大学生来说都是非常重要的。所以大一新生需要结合现状规划好近期目标（可以是一年）和长远目标（可以是四年），确立新的目标体系，制定相对性的学习计划，明确奋斗方向，完成角色转变，走好大学求学之路。

3.正确认识自我、悦纳自我，客观看待自己的优势与劣势。

引导新生树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足，要认清在新的环境中自己的实力或潜力，树立自信心，接纳自我。我们要活出生命的价值，要得到别人的尊重，首先要愉悦地接纳自我，并通过各种方式不断完善自己。

4.帮助新生学会与人相处，调整人际关系，提高人际交往能力。

通过主题班会、学术报告、讲座、讨论会等方式，让新生了解和掌握成功人际交往的原则。学校要加强校园文化建设，通过开展丰富多彩的、积极向上的校园文化活动，营造集体主义及和谐的校园文化。同时，辅导员和班主任要了解新生的爱好和特长，鼓励他们积极参与到学校组织的各种活动中，勇于表现自己，展示自己的才华。通过参加各种社团活动、文娱活动、社会实践活动等，可以帮助新生更快地融入这个集体，建立自己新的人际圈。而且老师、同学接触得越多，掌握的信息越多，锻炼的机会也越多，能力提高的也快，自信心也会逐渐地建立起来。

5.帮助新生掌握大学的学习方法，确立自主学习观。

培养新生的自学习惯和自学能力，帮助他们有选择的、有计划的学习。同时，也要引导他们学会研究性学习，善于发现和提出问题。让学生知道大学学习并非局限于上课和阅读教材，听学术讲座、参加社会实践活动等都是学习，关键要善于利用各种资源，将所学知识有效的消化、整合。同时，还要帮助他们学会合理利用充足的业余时间，制定合理的学习计划，妥善安排学习时间。我们也可以安排新老生交流会，帮助新生尽快了解自己的专业和职业前景。向老同学取经，讨教学习方法，了解哪些课该重点学、哪些课该选修、考试时应如何复习等，可帮助大一新生尽快适应大学的学习生活。

6.重视新生心理健康教育

新生入学后，及时对他们进行心理健康普查，大学生心理健康辅导中心需要根据心理普查的结果，建立新生心理档案，及时掌握他们的心理健康状况。同时，针对新生出现的种种不适应现象，进行必要的心理咨询和心理辅导，做好新生的心理调适工作，充分发挥学校心理咨询中心的作用。及时帮助新生摆脱心理障碍和压力，为他们提供倾诉烦恼的机会，培养他们健康的心理素质，帮助他们解决入学后所遇到的生活、人际、学习、自我发展等方面的问题。另外，通过开展多种形式的活动，如有关心理健康和心理疏导的专题讲座、心理沙龙、团体咨询等活动，帮助大学新生学会自我调整，加强适应期训练，塑造健康人格。针对新生中少数有严重心理障碍和心理疾病的同学，除了进行必要的心理咨询和治疗外，要及时和其家长联系。通过学校、家长、专业机构三方面一起帮助学生，使其健康发展。

参考文献

1 拿破仑·希尔.成功定律全集[M].北京：中国商业出版社，2005

2 王孝华.大一新生迷茫心理调查分析及应对策略[J].浙年专修学院学报，2011（3）

3 周顺文.加强大学新生适应性教育的思考[J].渝州大学学报（社科报），2002（2）

篇4

那一排排整齐的队伍犹如白杨树般伫立在操场上，那一声声嘹亮的口号的回荡在每一个莘莘学子的耳旁。口令响了，队形齐了，这就是大学军训，一次十分有意义的活动。

军训，对我们大一新生来说是考验、磨练和成熟性的活动。之前经历过的军训，纯粹是娱乐游戏;少年时的军训，仅不过是一种身体的锻炼;大学的军训截然不同，意义也得以升华。长达两周天的刻苦军训，让我明白了很多的人生哲理，唯有一句话让我感触最深：无耕耘不收获。军训后才真正感觉到这几个字的内涵。

阳光明媚，参加军训的学子们都在炎炎烈日下站军姿。南方的太阳，是直直地晒在皮肤上的，对北方的同学们来说是很难接受的。晒着眼睛都难以睁开，但是每一位同学都没有因此退缩，在跟太阳勇敢作战。在站军姿中，学子们付出努力越多就站得效果越好。走正步和跑步等训练都是需要消耗很大体力的活动，但是只要认真去做就能走齐、跑齐。还有，叠被子也是如此，压被的时间越长，被就越薄，就能更好成形。

无耕耘无收获，事实的确如此呀，没有自己付出就没有想要的收获。十四天的军训，对每个学子来说是十分的艰辛，在训练中付出的少怎能有更大的最大的赞赏呢?但愿世间每个人都能这简单几个字的真意，要做得好，得付出;要做得更好，得付出更多。

军训，相信经历过亦或没经历过的人对它的反应都是累、苦。确实，严格的作息时间，长时间的训练，炙热晃眼的太阳……这让我们这些一向娇生惯养的人来说还真有点儿吃耐不住。但是经历过军训的人除了反应苦、累之外，相信还会另有一番感受，我就是这样。

记得高中军训时，我们比这大学的军训还要苦。那时我们就十五六岁，每天早上天蒙蒙亮就得抓起来去军训一小时，然后再吃早饭，吃完饭又开始训。上午到__点，下午到_点结束，完了晚上还要自习，不说别的就军训时间就够拖累人了。而且，我们南方的气温比北方要高得多，九月份正是我们那儿热的时候。反正军训时你就别想穿干衣服。训练过程中，不时有人倒下，哭的人就更多了。但是军训结束后，整整一年，我们都特别的怀念那段生活。想想啊，和新结识的同学一起在烈日下流汗，流泪，和黑黑的、帅帅的教官在休息时瞎掰，以及时不时的捉弄一下教官:趁教官不注意时做做小动作，然后在与教官分别时哭得稀哩哗啦，扯着他的手不让他走。真的很有意思，也很感人!

篇5

适应，是针对个体和环境而言的，具体而言有两方面的含义：第一，是指个体为了自己与所处的环境之间形成一种更为和谐的关系，根据环境的要求改变自己或者个体作用于环境并改造环境的要求；第二，是指一个人与环境之间所达到的和谐状态。心理学家认为，良好的适应是指在心理上充满幸福感，在日常行为中能圆满而出色地解决社会问题，有效地进行学习和各种活动。

大一新生适应期，是指大一新生在入学后，由于脱离原来熟悉的环境，进入大学新的环境，逐步调整自己的心态与行为，完成角色的转变，达成与新环境平衡发展的这一时期。顺利的度过新生适应期，是一个大学生为未来几年的大学学习生活打下的基础。在度过了适应期后，学习、生活和社会工作都会步入正轨，但也有部分新生，不能很好地度过这一适应期，甚至到大二、大三了都还不适应大学的学习和生活方式，而这部分同学，也成为了心理问题的高发人群。由此可以看出，帮助大一新生顺利地度过适应期，应是大学政治辅导员工作的重中之重。

二、大一新生需要适应期的表现

（一）失去目标的失落感

中国式的教育是以传统的应试教育为主，这也造成了学生从小学开始，就一直以考试为目标，而大多数父母对子女的教育也是以考上大学作为目标的。当进入大学后，学生突然没有考试的目标和压力了，这种由于目标丧失所带来的失落感，使得很多新生出现了心中茫然、不愿意学习、无所事事、不思进取的表现。同时，高中三年高强度的学习压力突然消失，也会使学生产生以前玩得太少了，学得太多了，现在要把没有玩的时间补回来的消极情绪，迟到、旷课、不交作业、挂科等情况随之而来。

（二）理想与现实的落差感

很多大学生在进入大学以前，都会在自己心中勾画一幅大学生活的蓝图，而这幅蓝图往往会将大学生活描画得过于完美、浪漫和理想化，以至于对于大学生活存在了过高的期望。但是进入大学之后，随着时间的推移和新鲜感的流失，才发现大学生活并不如想象中的那样美好。特别是专业学习和以前中学时代的学习模式存在着不同，部分同学会对自己的兴趣和所学专业进行重新评价，发现现在所学的专业和自己在填报志愿时的期待不一样，由此产生不适感。由于理想与现实的差距所造成的这种落差感，会成为大学生心理问题的一个重要诱因，因此需要得到学校教育的重视。

（三）学习方式不适应的危机感

中学阶段的教育以应试教育为主，注重的是基本知识和技能的培养，学习以教师课堂讲授，学生通过反复做作业、进行测验得到强化。教师在整个学习过程中占有绝对的主导地位，学生的能动性范围有限，选择范围也较小。大学阶段的学习，由于有不同的专业方向，学习的广度和深度都大大需要提高，因此，这种学习模式对于学生主动性和创造性都有了较高的要求。由于大部分学生对于大学阶段的学习内容和方法缺乏必要的了解和心理准备，导致学习的主动意识不强，学习方法不正确，而造成学习成绩欠佳，甚至不及格情况发生，因此产生了危机感，从而出现焦躁或悲观的情绪。

（四）学校管理模式不适应的茫然感

中学阶段的教育是一个班几十个人固定在一个教室，由一个班主任进行管理。大学阶段没有固定的教室，一个辅导员通常要面对几百个学生，不可能像高中班主任那样事无巨细的全部管到，信息的传递方式更为灵活和多样。同时，对于学生自主性的要求也越来越高，很多信息学生如果不主动去了解是很难获得的。对于这种不同于中学阶段的全新的管理模式，部分学生会出现不适应，常常因为缺乏主动性而错失很多有用的信息，久而久之，就会对大学生活产生茫然感，对于各种活动都不了解，从而脱离在了同学的生活范围之外。

（五）人际交往不适应的孤独感

大学生在进入大学以前，由于生活比较简单，长期生活在受父母保护的环境里，造成了大学生社会阅历浅，社会经验不足，缺乏独立的经济基础等，使得大学生在渴望独立的同时，又存在一些对父母和老师的依赖性，缺乏独立处理社会关系和解决问题的能力。进入大学后，脱离了旧有的朋友圈和生活圈，面对陌生的环境，新的人际关系还没有建立起来。面对陌生的环境、新的人际关系，存在差异的个体，生活中的困难，一时难以找到倾诉的对象，心中的孤独感、思亲感和怀旧感油然而生，甚至还为自己不能解决某个问题而苦恼不已。

三、大一新生适应期的心理原因分析

（一）家庭环境影响

父母是学生心理形成的第一个环境，父母的性格、职业、文化、人生观、价值观以及教育方式和教育环境各不相同，因此家庭环境直接影响着学生性格的养成。20世纪80年来以来，随着独生子女政策的深入，大多数家庭出现以“独生子女”为核心的家庭模式，家庭中对于子女的过分关爱逐渐造成子女以自我为核心，忽略他人感受。同时，由于教育资源的不平均，造成了学生学习以考试为目的，父母也只关注子女的学业成绩，重视智育发展，轻视能力发展和心理健康发展的状况，导致越来越多的大学生适应能力、协调能力和抗挫折能力普遍下降，当生活和学业中出现各种问题时，大学生表现出的不适应性就更加强烈。

（二）学校环境影响

学校是学生成长最主要的环境，会对学生的性格和心理形成起到直接的作用。虽然近年来学校的教育体制和方式在不断地改革，但是由于人口数量大，教育资源的缺乏和分配不平均，应试教育对于我国的教育体制和方式的影响任然是巨大的。因此，大学生在进入大学以前所受的教育是以考试为目标的，进入大学后，由于教育部门对大学的评估，大学对学生的评价，用人单位对毕业生的选拔等等，依然是以考试成绩为主要参照指标，因此，不少大学生会觉得大学期间的学习虽然内容上与中学阶段有所不同，但是仍然枯燥、乏味、缺乏乐趣，因此，学习积极性受到抑制。

（三）社会环境的影响

随着经济体制的变化和就业方式的变化，自主择业和双向选择已经成为就业的最主要方式，因此，社会对大学生的要求越来越高。面对巨大的就业压力，学生在职业能力适应方面，在理想与现实、专业与爱好、职业与地域、自己爱好和经济实惠方面的选择开始出现矛盾，心理压力增大。

四、如何对大一新生适应期进行教育与引导

（一）开展全方位、有针对性的入学教育和专业教育

大一新生入学教育主要包括学校情况介绍、专业介绍、学校规章制度讲解以及课程安排等介绍。通过全方位的入学教育，使新生了解并逐渐积极主动的适应大学生活节奏，调整学习方式和作息时间等，发挥自我的主观能动性，适应各种环境的改变，并调整自我的心态，缩小理想与现实之间的落差。

开展专业教育，最重要的就是使大一新生明白自己所学专业的就业范围和就业趋势，这也是新生对于专业最关心的问题。从大一就开始开设职业规划课程，培养新生的自我意识，形成客观的自我定位和评价，将自我特点和专业特点相结合，设立科学合理的自我发展目标，规划出四年的学习目标和时间安排，为毕业踏入社会做好积极地准备。

此外，专业教育还要注意对学生学习方法的引导。大学期间的课程设置与中学阶段截然不同，中学阶段的基础教育注重的是培养学生应对考试的能力，而大学期间注重培养学生独立学习、自己发现问题并解决问题的能力以及创新能力。因此，大学阶段需要学生更加注重课堂之外自我独立学习的能力。学生需要通过学习方式的调整，增加图书馆和网络资源的利用，来达到积累和拓展专业知识的目的。

（二）在适应期引导大学生树立科学的人生观

大学生在大学阶段正处于人生观形成和趋于稳定的重要阶段。大一新生只有树立了牢固正确的人生观，才能以积极的心态去面对学习和社会带来的种种压力，增强责任感、使命感，提高思想道德素质，增强自我控制和和自我调节的能力，妥善的处理各种问题，顺利的完成学业，踏入社会。

（三）与家长沟通，进行协同教育

学校工作的顺利开展，班级管理工作的顺利完成，都和学生以及学生家长有着密切的联系。对于对新生适应期表现出特别不适应，要多加强和学生以及学生家长的沟通，了解学生的家庭情况、成长经历及进入大学之前的学习状况，进行个案分析，针对不同的情况进行不同的引导和教育。尤其是自控能力较差的学生，家长的配合督促，能起到十分积极的作用。但同时，要注意和学生以及家长沟通的方式方法。沟通方式得当，能起到积极地促进作用，沟通方式不当，容易引起学生和家长的抵触情绪，得到相反的效果。对于沟通的方式，笔者认为，较小和较为普通的情况，直接和学生本人沟通即可，这样可以消除学生对于辅导员动辄“请家长”的做法的抵触情绪，但是对于多次与学生本人沟通无效和较为严重的诸如涉及到严重违纪和考试成绩严重下滑等情况，与家长沟通，请家长配合教育督促则是十分必要的。

篇6

您好!

非常感谢您在百忙之中惠阅这份申请。 我是xxxx班学生xx。借我们这次大一新生班干为定之际，我渴望申请我班班长一职，以便能更好的锻炼自己的能力，为班级服务。

对于班级工作我是有着深厚的感情，在初、高中时代我一直担任班干，在工作中获得了一定的经验，进入大学后，我希望继续为班级同学服务而积累和提高自己在各方面的知识和能力，回首以前的工作经历，得到了一个最深的体会，也许就是这点一直引导着我前进，就是这点使我取得了一些成绩，那就是——用心。班委会也是一个学生组织，每一项活动的开展和总结几乎都是由学生自己来完成的，在活动中我们需要每个人的思想，而不是他们的身体。有时候同学问我在学生辛苦的工作到底锻炼到了什么。

我现在清楚的认识到——做班干工作，如果你用了心，锻炼的就是你的能力;如果你没用心，锻炼的就是你的身体。“你可以能力不强，但是只要你做的比能力强的人好就可以了!”我想这也是当班干的重点吧？

如果我本次申请成功，我将努力做到：严格要求，严密制度，严守纪律;勤学习，勤调查，勤督办。以共同的目标来凝聚大家，以有效的管理来激励大家，以自身的行动来带动大家。努力做到大事讲原则，小事讲风格，共事讲团结，做事讲效果。我将用真诚、理解和信任来团结和领导我班的工作，让每一个班干都有充分展现自我的空间。

能参加这次竞选对我来说又是一次很好的锻炼机会，凭借我从做班干的一点一滴工作经验，凭借高涨的工作热情和对班级负责的强烈的责任心，我确信自己能够胜任班长的工作。今天我在这里努力争取这份责任，希望承担这份责任，不 (文章转自kt250.com) 是为了荣誉和名号，而是希望伴随大家一起锻炼成长，一起为我班的学生工作献出一分微薄但很坚实的力量。希望辅导员能不拘一格降人才，批准我的班长申请。

篇7

关键词： 自主学习 大一新生 英语学习

一、大一新生自主学习存在的问题

1.缺乏自主学习所需的计算机和网络知识。

在中学时代，由于学业重压力大，学生课后接触电脑的机会和时间很少。虽然城市的学生接触到电脑和网络的次数要多一些，但是没有系统学习过。而来自乡村的学生接触到网络的机会更少。这类学生普遍缺乏计算机操作知识和网络知识，要教会他们在电脑上自主学习，必须先教会他们使用电脑上网。

2.缺乏自主学习意识，对老师存在依赖心理。

在高考的压力下，中学教学课堂往往是老师的一言堂，学生只是被动地学习和记笔记。由于长期处在这种学习模式下，他们已经习惯被动地接受老师的任务和学习的安排，并把学习成绩的提高寄托在老师的课堂训练上。大部分新生觉得学习就是要在老师的指导下完成的，他们已经形成固定的思维模式。

3.缺乏自主学习的方法和策略。

自学生进入大学后，虽然老师要求学生进行自主学习，并安排了学习任务。但是，学生由于缺少自主学习的方法和策略，并不知道如何自主学习，甚至觉得自主学习没有多大的效果。因此，一些学生还是只被动地学习，不能从自主学习中受益。

4.部分学生不适应缺乏监管的学习环境。

在升学的压力下，中学时班主任和授课老师对学生的学习无时无刻不在进行着监督。相比之下，大学老师对学生学习的当面监督的机会就少了一些。很多学生在没有老师监督的情况下，往往不能管住自己自觉地学习，或者受到其他自控能力差的学生的影响。

二、提高大一新生自主学习的有效途径

1.传授自主学习所需的计算机和网络知识。

学生只有懂得如何操作计算机和上网，才能顺利地在计算机上开展自主学习，完成老师布置的和自己选择的学习任务。因此，在学生第一次进行自主学习的时候，老师要一步步地指导学生如何开机，怎样找到自主学习的网站，如何进入学习系统并进行做题训练。对于接受能力较差的学生，老师应该亲自演示和辅导，直到学生掌握操作方法为止。

2.增强学生自主学习意识。

以学生为中心的课堂有助于培养学生的自主学习意识。首先，学生积极地参与课堂活动，学习到需要掌握的知识，从而意识到自己是获取知识的主体。其次，让学生制定学习目标，对自己的学习过程进行监督和评价，有意识地让学生对自己的学习负责。最后，让学生有正确的归因，让他们懂得成绩与努力程度和学习方法是密切相关的，让他们有自信心通过努力提高自己的语言能力。

3.传授基本的自主学习方法和策略。

在学生自主学习的过程中，老师首先要有意识地传授学生自主学习的方法。比如，制订长期和短期学习计划，并把短期计划分解成每天的自主学习任务，这样就有了明确的学习目标。并要求学生懂得利用学习计划监督自己的学习行为，保证学习任务的顺利完成。其次，老师要教学生如何利用自主学习平台的资源学习。对于学优生，可以适当地引导学生利用四级题库进行有针对性的训练；对于学困生，可以教学生选择习题难度适宜的，从适合自己基础的题目开始，循序渐进地提高自己的语言能力。

4.利用多种方式对学生的自主学习进行监管。

对于不同学习自控能力的学生可以采用不同的监督手段。通过自主学习平台对所有学生的上机次数、时长、做题的多少进行量的监督。这是一种非常有效的对全体学生进行监督的方法。对于少数特别需要老师监督的学生，老师可以要求他们写学习日记，并不定期地进行检查。在课堂上，老师可以开展任务教学，对学生的学习效果进行检查。在评阅作业时，教师要通过学生运用知识点的熟练程度，客观地了解学生对知识点的掌握程度。

5.师生有效交流及时解决学习困难。

在自主学习的过程中，学生需要得到老师的指导、帮助和建议。如何正确进行上机学习操作，如何选择自主学习资源，如何运用学习方法和策略，学生在学习中遇到的困难和迷惑都应该得到老师的帮助。因此，在自主学习过程中，老师应该经常走近学生，让学生有更多提问的机会。在课外，老师可以提供能在线交流的时间段和电子邮件的地址，方便与学生交流。只有扫除了学习中的阻碍，学生才能够更好地开展自主学习。

6.满足不同层次学生的学习需要。

不同层次的学生在自主学习过程中应树立不同的目标。基础较好的学生希望通过自主学习帮助他们通过大学英语四六级的考试。而基础薄弱的学生希望通过自主学习改善词汇和语法的薄弱基础。这就需要老师为不同层次的学生布置不同的学习任务和训练任务，做到因材施教。除了基础不同之外，学习能力也存在差异。有些学生学习和训练的速度快，有的学生较慢。因此，老师要对学生的情况进行充分的了解，做出不同的调整，这样对学生的自主学习会提供更大的帮助。

三、结语

第一个学期是学生初次接触自主学习的一个了解、学习和掌握的过程。老师在这个过程中，要密切关注学生的需要，有意识地培养自主意识和学习方法，通过和学生的沟通解决学生在自主学习过程中遇到的困难，通过师生的共同努力，让学生掌握并利用自主学习，更好地提高他们的语言能力。

参考文献：

[1]董亚娟，刘晨曦.网络环境下大学生英语自主学习教学模式研究[J].前沿，2012.

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一天上了6节课的姚明满脸疲态，似乎比打球要累得多。他告诉记者，今天一共上了3门课，包括跟班上的大学英语，以及单独授课的高等数学和中国近现代重大问题研究。姚明说：“读书对我有几个功效，一是学习本领，学习知识，特别是基础知识，这非常重要。但是对我来说，更重要的是希望通过课堂学习使自己的心能静下来，适应退役后新的生活节奏，同时也学到一些技能。”

精彩语录

1.“当我拿到第一张NBA10万美金的支票时，我确实很幸福。但是幸福之后，你会有无止境的欲望，所以更重要的是要控制自己。信仰是我们现在缺失的东西，信仰中包含道德。在某个时候，我需要某些依靠。但是在我的文化背景里找不到。”

2.“篮球不是一项用嘴巴进行的运动，它需要你以行动证明自己。”

3.“力量这个词在不同的时代代表不同的意思，但是我书读得越多，我就越认为力量和智力有关。”

热议锐评

我们的当下社会，是一个看起来很好学求知的社会：人人争相获取高文凭，还要争相获取“西太平洋大学”的文凭。尤其是那些富商与官员，拿硕士博士文凭就像姚明扣篮般容易。姚明若是想要，在我们的大学里，他取学士硕士博士“三双”成绩是无人能够防得住的。但姚明也许深知，在无人防守的情况下取三双成绩，那是自欺欺人；只有突破严密的防守，他的攻板略筐才有意义，才有。

一个不靠文凭、不靠学历也能过大好日子的人，一个无需以文凭当虚荣体面化妆品、作升官发财通行证的人，姚明却还要去读大学，这如果不是对知识的渴求，就是对社会的示范。

姚明在号召什么吗？没有。姚明在宣传什么吗？也没有。然而，姚明用一言一行昭示了自己的良好职业观、生活观和价值观。姚明是个高达2.26米的巨大广告牌，但他的显眼不仅仅是因为高度，更在于他的优良度、真诚度和“能见度”。有了这些，侏儒也能变“巨人”。 （何龙“搜狐博客”）

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即将又有一批朝气蓬勃的大一新生步入大学校园，那么作为刚开学的新生，应该做些什么准备呢?这是大家关心的问题，下面给大家分享关于2021大一新生第一天干什么介绍，欢迎阅读!

大一开学第一天该做啥报道。到通知书学校指定的地点报道，拿到相关的东西(包括寝室钥匙，校园卡等)。

到寝室整理。带好你的行李到寝管阿姨那里做登记，进入寝室和你的室友打声招呼，整理好自己的床铺和书桌。

买缺少的东西。一切整理好之后，看看自己还缺啥东西，可以就近在学校超市购买，如果觉得学校超市人多，可以选择外面的超市。

领军训服，办手机卡。到指定的地方领军训服，有的学校是办手机卡送军训服，可以先去办手机卡的地方看看，再去领军训服的地方。

熟悉校园。在校园里，走走逛逛，熟悉一下环境，如果有父母送的话，可以边走边聊一下心里话，让父母安心。

大一新生进宿舍第一晚干啥一、整理宿舍

进入宿舍的第一件事肯定是收拾自己的床位、行李，毕竟新生宿舍已经放了一段时间，各种灰尘都覆盖了桌子、床铺，因此，进入宿舍的第一件事就是擦一下我们的床，让它有足够的时间可以晾干，在前往学校的时候，要记得准备一条不要的毛巾，刚刚进宿舍肯定是要收拾的，而衣服行李可以等第二天有空再继续弄，购买草席等床上物品就收拾的差不多了!

二、给家人报喜

很多同学刚刚到学校时都是非常忙碌的，毕竟不管是登记入学手续，办理各种证件，找到自己的宿舍，整理宿舍，购买生活用品等等，都需要花费大量的时间，而给家人报喜往往就需要等很长时间才能打电话，那么就有很多人利用刚刚进入宿舍的时间，来给家人打个电话说说自己的情况，入学过程有没有出现意外，哪些没有准备等等，不仅向家里通报平安，也是缓解身处异地孤独感的最好方法。

三、与舍友交流

刚刚进宿舍肯定是要与舍友们打招呼的，今后大家都在一个屋檐下生活，不管是宿舍的生活规则还是彼此相关信息都是需要互相了解一下，通过交流，不仅可以沟通感情，也是拉近彼此距离的最好时机，谈天说地也是宿舍第一天的良好开始，如果大家都很沉默，那么以后的宿舍生活可能不是那么的美好，要发挥自己的交际能力，不管是家乡还是爱好都是可以交流的话题，然后吃个饭基本就熟悉了!

大一新生必备物品有哪些开学最基本的，一定要记得带录取通知书，里面的东西开学之后需要用到，况且录取通知书可是同学们的入学凭证。

除此之外，生活必需品也要尽量携带，不要想着到学校再买。因为正值开学之际，很多东西都会涨价，对大一新生来说不划算。

生活用品包括牙刷、牙膏、毛巾、洗面奶、护肤品等等，还有床上需要用到的被单、床罩、枕巾，枕头和被子。虽然被子也可以在学校买，但是还是自己带合适。

另外，开学之后，不可避免的需要同学们参加新生军训，所以军训的物品也要准备。衣服学校会发，但是自己一定要准备鞋垫，防晒喷雾等物品。

还有日常学习生活中，要准备水杯喝水，勺子筷子，必要的话准备一个饭盒，订外卖的话可以用到。

在寝室，衣挂、粘勾，木梳、镜子，再准备几个收纳盒，大一新生可以放一些杂七杂八的小物品，床头可以挂一个小框，也可以放一些经常用到的小物品。

大一新生的入学指南大一刚入学的新生，对于校园环境还不是很熟悉，所以新生们可以在收拾完寝室之后，在校园里到处逛一逛，看看学校的布局，以免等到缺什么东西之后不知道在哪里购买。

还有大一新生一定要去的地方是学校的医务室，以备不时之需。还有就是图书馆，毕竟新生从大一开始，就要一直在大学校园里学习生活。

另外就是食堂，一般学校都会有多个食堂，新生可以在空余时间去走走看看，了解一下食堂食物的价格和卫生情况。

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关于交通 坐动车、火车或者大巴到福州北站（火车北站和汽车北站离的并不远）的同学注意了，从北站到福大的公交只有55路可坐，当然在开学高峰期的时候公交公司会调其他线的车来当做55，成为大学城专车。只要跟着人流出来到边上的公交总站就能坐车了，大概一个多小时的时间能到（看路况，福州的交通什么都是说不定的==）。南站到福大比较麻烦，中途要转一次车，176坐到公交大学城总站，转48或者168到福大生活一区，二区，三区，时间一个半到两个小时。

校园内要怎么认路 福大实在太大了，走一圈个把小时都走不完。那么刚走进校园的大一新生们该如何认路呢。其实很简单，福大的宿舍被分成了5个区，按顺序排列。而教学区的地标则是图书馆和综合教学楼，综合教学楼按照由近到远的顺序分为西1西2西3中楼东1东2东3这7栋楼，楼与楼之间有廊道相连。廊道里也有指示牌，时刻注意自己的位置就不会走丢了。

准备好生活必需品 福州大学本部的宿舍配备有独立厕所、电热水器、空调，床和衣柜以及桌子是一体的，床的宽度约为0.9，长度约为2米。生活一区的宿舍是6人间，研究生公寓（五区）是3人间，其他生活区的宿舍都是4人间。大部分生活必须品在开学的时候可以在校门口边上的摊位上买到，想要质量保证的话可以到福大博士后的永辉超市或者四区大门出去后的超市（原谅我忘了他叫啥。。。）购买。永辉超市可以在出宿舍区后坐96公交到达（1块钱），走路大概要半小时。

插播一条关于热水壶的 许多新生到了福大第一天都会各种采购，但其实很多第一天采购的东西并不是必需的，甚至在接下来的四年（有的人不止，接下来会有解释）。例如热水壶，正常情况下去买一个烧水壶，一个人买一个或者一个宿舍买一个，烧好了就倒杯子里，通常是不会有多于的水让你存进热水壶里的，相信我，我买了一个五年来基本就没用过，毕业的时候只能留给清理宿舍的阿姨了T^T

关于饮食 福大的食堂主要有4个，在两个位置，一个在靠近教学区的一区一个在更远的二区三区之间。论好吃的话，三区的质量会好的多，但毕竟离教学区较远，所以还是有很大一部分同学采取就近原则，在一区就餐。校外也有可以就餐的饭店，但质量不能保证，有的好有的差参差不齐。如果一起就餐的人多（三四个以上）可以考虑叫外卖（个人以及辅导员不推荐），如果实在懒得动可以记下几家有送外卖的店的号码，以后方便。