舞动人生范文

导语：如何才能写好一篇舞动人生，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

人大附中郑州分校高三-9班

郭丰瑞

我们每个人的人生都是一条抛物线，从零到零的轮回，不同的是你的人生弧度。

做功不同，人生将会给出不同高度的抛物线。败，仍滴水穿石，江流入海；辱，胯下韩信，雾底苍松.。

史铁生，一个肢体上的矮人，行动上的巨人。上帝收走了他行走的权利，却给了他磨练的机会：“死，不是一件着急的事”，活着就要对得起这美好的时光。他战胜了疾病，战胜了死亡，他紧握着如椽巨笔，跨进文学殿堂。他双手转动轮椅，在与地坛对话的日子里，领悟了人生真谛，遥望天上云卷云舒，笑看人间风风雨雨。

李清照，她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；以女人之身，求人格平等，爱情之尊。她以心抗世，以笔换天。她凭着极高的艺术天赋，将这漫天愁绪抽丝剥茧般地进行了细细的纺织，化愁为美，创造了让人们永远享受不尽的词作珍品。

她，他，本是两条没有焦点的平行线，却因为对命运的不屈，对困难的回击，舞出了属于他们美丽的人生弧线，在璀璨的星空相交，共同照亮今天的我们。

文王拘而演《周易》；

仲尼厄而作《春秋》；

左丘失明，厥有《国语》；

不韦迁蜀，世传《吕览》；

孙子膑脚，《兵法》修列；

韩非囚秦，《说难》、《孤愤》……

他们用顽强的精神筑起一道道美丽的人生弧线，让生命在斗争的逆境中不移！

篇2

在一个科技的时代中，有许多的野生动物已经快绝种了，其中包括老虎，因为老虎一身都是宝。

老虎在上个世纪初，还有十几万只老虎在游荡在密林中，但是才过了一个世纪多，老虎就已经剩下不足30只；还有许多的野生动物也快绝种了，比如说藏羚羊，他的毛比金子还要贵重，所以有许多的偷猎者在猎杀藏羚羊。电影明星成龙都说过保护野生动物人人有责。

请大家保护野生动物。

横峰钟山初二：杨莹

篇3

关键词： 任务驱动 小学语文 教学研究

任务驱动法作为探究式教学法的一种主要形式，在小学语文教学中具有其他教学法不可比拟的优势。在小学语文教学中运用任务驱动法不仅能够促使学生积极主动地探索，提高学生的课堂参与度，还能够深化学生对知识的理解，真正实现由内向外的任务演化，帮助学生建构探究、自主、实践的高效学习体系，这是当前语文教学的关键。具体来说，我认为可以从以下方面入手。

一、创设情境

任务驱动法充分体现了以学定教的人本教育观，教师要结合小学生的身心发展特点，选择贴近学生生活且被学生喜爱的内容作为切入点，充分激发学生的学习兴趣，而情境创设是实现这一目标的有效方式，教师要加强对学生的引导，帮助他们明确任务。小学生受各种因素的限制，生活经验和知识积累都相对匮乏，很难独立理解课文内容，对此，教师可以通过情境创设，借助多媒体等现代化的教学手段，给学生以身临其境之感，调动学生的多种感官共同参与学习，使学生不由自主地进行讨论，进入学习状态。例如在学习《猴子种果树》一文时，教师可以利用多媒体出示图片或播放动画，将课文转为动态、直观的视频并组织学生观赏，提问：“同学们，你们种过树吗？你是怎么种的？你有和文中的小猴子一样的经历吗？”问题一提出，学生肯定会相互讨论，这样能促使学生积极发言。不难发现，通过这样的情境创设，学生可以潜移默化地调动自身原有的知识经验进行联想，实现对新知识的“同化”或“顺应”，同时也有效锻炼小学生的语言表达能力，充分发挥学生的学习主动性。

二、合理分组

任务驱动的目的是提高学生的自主学习能力，教师在运用这一教学方法的时候应注意对学生进行合理分组。处于小学阶段的学生，独立完成任务的能力有所欠缺。现代社会发展要求个人不仅具备良好的技能，而且具备一定的团队合作能力。对此，教师应营造合作的课堂气氛，引导学生通过合作，借助其他学生的力量，共同完成任务，实现目标。首先，小组的划分应该由教师科学规划。“异质划分”“互补划分”是目前我们比较提倡的分组方式。教师要综合考量学生的学习成绩、学习特点、性格爱好等多个方面，合理划分小组，使小组成员之间协同进步，达到“以优扶差”的教学效果。教师应充分把握小学生心理特点，由小组成员推选小组长，方便管理。在布置任务时，可以以小组为单位，确保小组内的所有成员都能参与任务，引导各小组自主分离任务，这样可有效锻炼学生的分工能力，锻炼学生之间的默契，为接下来的学习做好准备。例如在朗读时，可以由小组成员分工，各自明确自身角色，合作朗读，体验文章情感。

三、巧妙提问

提问是在运用任务驱动法的过程中十分重要的环节，教师应根据教学内容和提问时机，灵活掌握提问方式，提高提问的有效性，通过提问培养学生的问题分析及解决能力，为学生创造良好的思考条件。提问是发展学生智力和逻辑思维能力的有效方式，为了发挥提问的价值，教师要注意几个问题。首先，在提出一个问题后，要为学生留出充足的思考时间，适当停顿，考虑学生的水平和问题的难度，尽量避免在问题提出后立刻指名回答，这样可以为其他没有起来回答的学生提供独立思考的机会。其次，教师要注意提问的质量，不要使提问流于形式，表面上学生讨论热烈并没有实质意义。例如在学习古诗《江南春》时，在理解古诗含义后可以提问学生：我们能不能把千里莺啼绿映红中的“啼”字换成“叫”？为什么？通过这样一个问题使学生体会古诗中用字的精妙和古诗的意境。此外，教师提问时要学会制造一定的悬念，让学生对问题充满兴趣，不要提问在原文中能找到答案的问题，给学生探索的空间，让学生带着“任务”去文章中探寻答案，以此达到事半功倍的教学效果。

四、明确任务

任务驱动法的实施主要经历出示任务―分析任务―实施任务―任务评价四个阶段，教师要从这个四个阶段入手，使任务环环相扣，同时也要帮助学生明确任务，使其学习过程更高效，使任务规则化。具体来说，教师在出示任务时就要收到活跃课堂气氛的效果，吸引学生的注意力，使各个任务之间想换连接，层层递进，教师对于学生需要完成任务的步骤可以先进行分析操作，进行重点示范，将任务落实。其次，任务的实行必须以尊重学生的主体地位为前提，体现学生的自主学习能力。教师在学生实施任务时密切关注学生表现，给予适时指导，可以将学生在实施任务过程中的表现记录下来，作为衡量学生的标准之一，将其纳入评价体系。最后，教师要进行合理的任务评价，通过评价给学生以激励，对每个学生的表现作出细致的点评，以此提高其任务完成的质量，同时也对学生的任务完成情况进行检验，教师在评价中反思和总结自己的教学工作，这是启发、驱动学生自学的有效途径。

结语

任务驱动法在小学语文教学中的运用需要广大教师在实践中总结经验，更好地发挥学生的自主学习能力，提升小学生的语文水平和素养。

参考文献：

[1]梁新勇.任务驱动在小学语文作业中的应用[J].课程教育研究：新教师教学，2013（25）.

[2]王景国.小学语文任务驱动法教学探究[J].学周刊，2015（20）：82-82.

篇4

暧――暖头暖背暖足　现代医学研究表明，头、背、足部皮下有丰富的神经和大量功能很强的免疫细胞，平时注意头、背、足的保暖，能强化它们的功能，可使机体的御寒与抵抗疾病的能力大为提高。寒冬头部保暖最简单且有效的方法是择戴一顶合适帽子(如棉帽、皮帽等)，最好睡觉时也戴一顶绒线帽，这样可避免头部受风，还可大大减少体温从头部散失，且有利防止脑中风等疾病的发生。老年人暖背，除了可穿一般的棉袄外，如能再穿一件紧身的棉背心或皮背心则更好，这对患有心脑血管病、风湿性关节炎、支气管炎、哮喘、过敏性鼻炎、胃及十二指肠溃疡病者的康复大为有益，也有利预防感冒和便秘，还可辅助治疗腰背酸痛、胸腹闷胀等多种慢性病。人老脚先衰，老人容易下肢无力，常患骨膜炎、足跟骨刺，一旦足部受凉更易引发感冒、腰腿酸痛等。老年足部保暖除注意选择合适的鞋袜。如布底绒里或毛里棉鞋及毛皮鞋、毛巾袜均适宜，另外，每晚睡前还要用以脚能耐受为度的热水浸泡双脚10～15分钟，以促进血液循环，有利消除疲劳。若能将脚擦干后再在两脚掌心部位各按摩60次，则有升提阳气、温解下元、滋润肺肾、驱除湿邪的作用，对增进健康很有帮助。

动――适度运动　冬季，气候寒冷，人体惰性大，老年人千万不可终日躲在室内，在力所能及的情况下，应坚持每天锻炼，这对增强体质，提高耐寒抗冻、防病保健和磨炼意志均有裨益。但要注意，在寒冷的刺激下，人体肌肉和韧带粘滞性增加，弹性和伸缩性降低，各关节的生理活动度减少，故每次锻炼前一定要做好充分的准备动作，以防造成损伤。户外锻炼要根据天气情况和个人的身体健康状况来增减衣服和合理安排运动量。锻炼时，应穿上保暖、轻柔的运动服装，便于肢体活动，并要对暴露在外的手、脸、鼻、耳等部位加以保护，必要时可抹上适量的防冻膏、抗寒霜、油脂等，以防皮肤冻伤。锻炼中，应注意循序渐进、量力而行，运动持续时间不宜过长(每次约30～60分钟为宣)，运动心率应控制在150次／分以下，千万不可逞能。对有心肺脑肾等脏器疾病患者，须在医生指导下进行锻炼。冬春季节空气洁净度在上午八时前和下午五时后最差，所以，冬练最佳时间是上午9时到11时之间。如果老年人，“闻鸡起舞”并不可取，因早晨易造成心肌梗塞、缺血、心律紊乱等疾病，这时锻炼会诱发意外发生，甚至突发死亡。冬练要选择在没有雾的时候进行。因雾气中溶解了许多有毒物质，吸附着尘埃和病菌等，运动时吸入大量这样的空气，反而有害身体健康。至于运动方式，可根据各人爱好，选择太极拳、气功、散步、慢跑、徒手操、交谊舞等。不宜做剧烈运动，还要避免倒立、较长时间低头、骤然前倾弯腰、仰卧起坐等活动。因为这些动作易导致颅脑血压骤然升高，影响心脑功能，甚至发生心脑血管疾病。再者，由于老年人肌肉收缩力减退、骨质疏松等，翻跟斗、大劈叉、快速下蹲、快跑等也不宜进行。锻炼贵在坚持，当天气条件不好时，进行室内锻炼也同样会取得良好的运动效果。

开――开窗换气　冬天，人们为了御寒，往往门窗紧闭，再加上取暖设施，不仅致使室内的空气干燥，而且其污染程度比室外严重数十倍，容易引起呼吸道疾病。因此，冬天在控制室内温度的同时，应注意室内空气的流通和湿度调节。即使大冷天，每天也应在适当的时间打开窗户一会，有条件的可在室内放一台负离子发生器，以清洁空气，健脑提神。天气晴朗时，则要打开门窗通风，保持室内空气新鲜。阳光充足。一般每次通风的时间为30分钟左右，不宜太长，以免造成室温骤降。防止室内空气干燥，最简便的方法是不时在地面上洒点水或在室内放一二盆清水即可得到改善。为了获得良好通气效果。要选择好开窗时间。调查表明，早晨九时前和下午五时后，大气中所含有害物较多，对人体的危害比较大。所以，最佳的开窗时间是每天上午九时至下午一时，下午二时至四时，因为这两个时段气温高。且大气逆流现象已经消失，大气底部有害气体也逐渐散去。故这两个时段开窗通风换气效果最好。此外，老人住的居室要绝对禁烟，尽量避免油烟和粉尘的污染。

篇5

在一个科技的时代中，有许多的野生动物已经快绝种了，其中包括老虎，因为老虎一身都是宝。

老虎在上个世纪初，还有十几万只老虎在游荡在密林中，但是才过了一个世纪多，老虎就已经剩下不足30只；还有许多的野生动物也快绝种了，比如说藏羚羊，他的毛比金子还要贵重，所以有许多的偷猎者在猎杀藏羚羊。电影明星成龙都说过保护野生动物人人有责。

请大家保护野生动物。

横峰钟山初二：杨莹

篇6

星期天，我从车库里抓来两只老鼠。这两只可怜的小老鼠即将成为我的实验品。它们不停地挣扎着，圆溜溜的一次性薄膜桌布小眼睛瞪着我。我把第一只小巧玲珑老鼠放在一个大鱼缸里，用把玻璃瓶封得严严实实的，生怕瓶里的空气与外界的空气相通。我仔细地观察着，只见小老鼠沿缸着壁，绕着缸底快速地向前窜。咦，小老鼠不是活得好好的吗？难道爸爸说的不是真的？可是，没过几分钟，只见小老鼠绕圈的速度越来越慢，直到停滞不前，奄奄一息的样子。顿时，我把一次性薄膜桌布轻轻拿开，捉出第一保小老鼠，放进第二只小老鼠，又搬入了四盆枝繁叶茂的植物。然后轻轻盖上一次性薄膜桌布。我不停地拍打鱼缸，只见小老鼠惊慌地乱窜。过了好久也没要咽气的样子。这个实验证明了植物可以输送动物所需要的氧气。

学工作者写的科学论文，是指作者根据所制定的科研项目和确定的科研课题，通过实验、观察等手段，获得大量的科学数据，在此基础上，再进行分析研究，得出科学结论，从而写出的科研报告。同学们写的科学小论文，比科学工作者写的科学论文要短一些、浅一些。

为了进一步证明人类和动物对植物的依赖性。我来到我们家附近一个饲料加工厂。那儿的空气里到处弥漫着一股哝哝的灰尘味，熏得我直咳嗽。我感到十分难受。然后，我又跑向我们家屋后的一片竹林里，那是一个空气新鲜的地方，我感觉极为清爽。这个实验证明植物可以净化空气。使人呼吸顺畅。

这两个实验证明，人类和动物的生存与植物有密切的关系。这其中到底有多大的科学道理呢？我还到上网查询，总结出以下几点：①人必须依靠植物提供氧气，只有植物才能制造氧气。如果说一个人几天不吃饭、几天不喝水且有一息尚存的话，几分钟就可能性命难保，氧气可是人生命活动的第一需要呀！一个成年人每天呼吸约2万多次，吸入氧气0.75千克，呼出二氧化碳0.9千克。②动物与植物的呼吸，物质的燃烧，也都要消耗氧气，释放二氧化碳。这样一来，空气中的氧气不就一天天增加么？不！天地间之所以没有产生过这种危机，就是因为植物既是天然氧气“制造厂”，又是二氧化碳的“广阔市场”。③有人做过统计，1公顷阔叶林，在生长季节每天能制造氧气750千克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起来，只要有10万平方米的林木，就可以供给一个人氧气的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因为有植物源源不断地补充氧气，空气中的氧气才能保持基本恒定。相反，如果没有植物，地球上的氧气只要500年左右的时间既可以用完。

所以人类和动物的生存都是离不开植物的。

篇7

1. 如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节血糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加。据图分析下列叙述不正确的是（ ）

A. 饭后半小时，图中的激素②分泌量增加，该激素是由图中的A细胞分泌的

B. 结扎胰导管后导致腺泡组织变性，但胰岛不变化，结扎动物不产生糖尿

C. 激素①和激素②都作用于肝脏，但二者发挥作用的效果不同

D. 腺泡细胞的分泌物不含有激素，也不会进入内环境发挥作用

2. 如图表示的是甲状腺激素、生长激素和性激素在不同年龄阶段对生长发育的影响程度，据图并结合所学知识，分析下列说法，其中错误的是（ ）

A. 幼年时甲状腺激素缺乏，将会影响大脑的发育

B. 生殖器官的生长发育只在8～20岁之间进行

C. 从出生到20岁左右，一直分泌较多的激素是生长激素

D. 人的生长发育受到多种激素的共同调节

3. 若睡觉前感到口渴，但未饮水，第二天起床后却仍排尿，并且不再感到口渴。与此无关的是（ ）

A. 体内抗利尿激素分泌增多，增强了对水的重吸收，使细胞外液渗透压恢复正常

B. 排盐多于排水，使细胞外液渗透压恢复正常

C. 尿液中无机盐的含量比正常尿液浓度小

D. 无机盐要通过肾脏排出，以尿液的形式排出

4. 下列有关体温调节的说法中，不正确的是（ ）

A. 恒温动物只能在一定的环境温度下生存；而变温动物，由于其身体会随着外界环境温度的变化而变化，所以变温动物能在任何环境温度下生存

B. 恒温动物体温的维持是建立在“产热量=散热量”原则基础上的

C. 当人体处在寒冷的环境中的时候，会出现一种特殊的反应――寒颤，寒颤可使机体产生更多的热量，以维持体温的恒定

D. 人在发热时常常服用阿司匹林降低体温，原因是阿司匹林能够降低人体产热量

5. 下列关于人体稳态调节的相关叙述，正确的是（ ）

A. 当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，只能反馈抑制垂体的活动

B. 寒冷环境中，因为产生的热量多，所以散失的也多，体温仍能维持恒定

篇8

所谓：台上一分钟，台下十年功．这一切美好的背后隐藏着演员们的汗水与辛痛．她们听不见声音，更不能合着音乐跳舞．每次排练，导演张继刚总是把音量放到最大，让她们去感受震动｀感受拍子．跳的时候，张导演用脚去跺地板，让她们知道每一次该做什么．而另外几位老师则在一旁用手语提醒她们．一次又一次，一次又一次在这之中夹杂着多少汗水与难忍的疼痛．但是功夫不负有心人，她们终于掌握了拍子，一刻不停的练了起来．

领舞的女孩叫邰丽华，今年28岁，刚结婚1年多．两岁时她因一次高烧而听不见了，随后她又失去了美妙的歌声．小时候

,老师在教室里跺地板，她立刻趴在地上去感受震动，然后她指着自己向老师表达：＂我－－喜－－欢！＂渐渐地，邰丽华迷恋上舞蹈．她去学＜＜雀之灵＞＞．听不见声音的她总是出错，老师有很多次丢下她走了．好多次她都失望的哭了，但她总是哭完后坚定的对自己说：＂坚强，一定要坚强！＂然后又练了起来。身上是新伤加旧伤，青一块，肿一块．但她并没有因此而放弃，只是不停的用她优美的舞蹈去与别人交谈，诉说她的心愿｀快乐与悲伤．人们叫她天使，美丽｀纯洁的天使．

＜＜千手观音＞＞的表演引起了一波有一波的风浪．妈妈说那是团结的力量，但我认为那是爱的声音．

姜馨田是一位聋哑节目主持人，在春节晚会上，她＂说＂：＂爱是我们共同的语言！＂而邰丽华靠着意志与对舞蹈的痴迷创造了又一个奇迹！

最后，我想用邰丽华的一段话来做为结尾：

篇9

虽然十分坚硬，但骨骼却是活生生的组织。它的再生功能伴随着动物的整个一生。骨骼与其他组织一样，新骨会不断置换旧骨。旧骨被破骨细胞吃掉，成骨细胞再形成新骨，这是防止骨骼恶化不可或缺的过程。造骨细胞会产生胶原，胶原外面有一层“粘连”蛋白，可以把钙粘合在恰当位点。来自血液中的钙自动附着在胶原蛋白上，在骨骼中沉积，骨骼中钙的流失会逐渐得到补偿，这样才能保证骨骼保持最佳状态。

骨骼不仅肩负多种的机械功能，还执行着复杂微妙的物理化学和生理功能，它能制造红白血细胞，贮存矿物质，以及帮助调控pH值。

在骨髓腔和骨松质间隙中，含有一种柔软而富含血液的组织――骨髓，它是人与动物身体中主要的造血器官。一代代的红血球和白血球在这里产生、发展和成熟，然后再一批批地输送到血循环中去，执行着自己的使命。

骨骼是钙、磷在体内的主要储存地，对体内的钙、磷代谢具有一定的缓冲调节作用。钙负责传递细胞内的信息，对生命而言是不可欠缺的物质。例如肌肉会根据钙离子的浓度而收缩。破骨细胞则担负着“将骨骼中的钙离子释放到血液中，以支持生命活动”的重要任务。它们会用酸或酶从老骨中溶解钙和胶原，这种溶解的钙重新进入血液，运送到身体的不同部位。

科学家最新研究表明，骨骼的作用远不止这些，它还能分泌一种被称作骨钙素的蛋白来调节糖分和脂肪的吸收，从而意味着骨骼也是一种内分泌器官。

骨骼中存在可化身为体内细胞的全能细胞。骨髓中有许多制造血液细胞（红血球、白血球等）的造血干细胞，以及制造硬骨、软骨、脂肪的间叶干细胞。已知这些骨髓细胞可以超越原来的能力，“化身”为各种组织细胞，包括骨骼肌、心肌、神经细胞，以及肝脏、肾脏等细胞。骨髓细胞可以说具备了近乎全能性的能力。一般细胞在分化过程中会开启许多基因，形成心脏、肝脏等器官，以及具备组织特有功能的细胞。而骨髓细胞只要使用名为脱甲基剂的特殊药物，即可轻易地“重新设定”基因，也就是说具备分化成各种细胞的能力。

人们原来已知源自受精卵的胚胎干细胞可分化出所有细胞，这种干细胞可望应用在使受损组织再生的医疗上。而骨髓细胞的分化能力与胚胎干细胞的分化能力相匹敌，意义十分重大。胚胎干细胞使用生命之始的受精卵，会牵涉到伦理问题。如果能够由自己的骨髓取出细胞来制造出各种组织细胞，则不存在伦理问题。不久的将来，利用骨髓细胞使肾脏、肝脏等组织再生的医疗也许会实现。

精巧的设计和改良

从功能形态学的角度来看，动物在取食、呼吸、感觉和运动等各个方面的适应性变化无一不在骨骼上打下深刻的烙印。例如，在爬行动物、鸟类和哺乳动物中，胸骨、肋骨和胸椎借关节、韧带连接成胸廓，具有协助肺呼吸的作用。

哺乳动物有完整的次生腭，其骨质部分称为硬腭，由前颌骨、上颌骨和腭骨构成，它和肌肉质的软腭一起使哺乳动物的内鼻孔后移到咽部，从而使咀嚼食物时不影响呼吸的进行。

在哺乳动物的耳朵里，隐藏着3块互为关节的听骨，每一块听骨都只有米粒大小，是哺乳动物身体中最小的一组骨骼。它们因各自的形状而得名――紧挨着鼓膜的是形如小铁锤的锤骨，之后是形如铁砧的砧骨，最后就是像小马镫一样的镫骨。当声波振动鼓膜时，听小骨也跟着振动起来，这些巧妙的装置把声音放大并传递入内耳的耳蜗产生听觉。

骨骼是一种极其精巧的设计，它不断改良，以适合不同生命的特殊形式。从进化形态学角度来看，脊椎动物各大类群之间的骨骼系统的进化趋势表现得十分明显。例如，适应于功能上的分工，脊柱逐渐分化为颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎等5个区域，一方面是在支持身体与保护内脏方面趋向于愈加坚固，一方面是在转动方面趋向于愈加灵活。

水生哺乳动物的颈椎一般都很短，而且椎骨相接很紧，有的甚至愈合成为一块，反映其在水中生活头部活动少的特点。

鸟类由于适应飞行生活方式，其骨骼有大量的愈合现象，特别是头骨和骨盘，变得更为坚固。而颈椎的高度灵活性又在一定程度上补偿了腰荐部活动的不足。

一种猛禽金雕的眼睛很大，眼球的最外壁为一层角膜，前面壁内生有一圈环形的骨片，称为巩膜骨，能够支撑眼球壁，在飞行时顶住气流的压力而不变形。

鹦鹉在构成鸣管的第一个气管环的底部、鸣管分叉处的中央，有一个从背面垂直伸向腹面的细骨棒，叫做鸣骨，起支撑鸣管和内鸣膜的作用，增强了它们学舌的本领。斗篷吼猴可能是世界上吼叫声最为响亮的动物，它不仅脖子粗，口腔大，下颌宽，特别是喉咙里特殊的舌骨十分膨大，形成一个可以振鸣的声囊，叫做骨质盒或舌骨器，仿佛是一个“共振箱”，产生异常宏亮、巨大的吼声，震撼整个山林。

啄木鸟不仅舌细长而柔软，能长长地伸出嘴的外面，而且还有一对很长的舌角骨，围在头骨的外面，起到特殊的弹簧作用。舌骨角的曲张，可以使舌头伸缩自如，因此有极为高超的捕虫本领。堪与其媲美的是指猴前肢疙疙瘩瘩的第三掌骨，构造极为特殊，又细又长，使中指成为它的一件万能工具，可以钻开树干挖昆虫，也可以在鸟卵上钻孔，把里面的汁液抽出来，还能从椰子里面吸水。

蛇类颅骨结构及其与下颚关联的方式因适应吞食大型食物而殊为特化，颊部的上、下颞弓均缺失无迹，无泪骨、轭骨和上翼骨。方骨松懈地与颅骨连结，可以自由活动。它的腭骨、翼骨、方骨和鳞骨彼此形成能动的关节，齿骨也有一定的活动性，下颚的左、右两侧以韧带互连，可以左右展开，能造成蛇口极度张大，可达130º左右，能吞食比自己头大几倍的动物。

大熊猫的前掌上的5个带爪的趾是并生的，此外还有一个第六指，即从腕骨上长出一个强大的籽骨，起着“大拇指”的作用，这个“大拇指”可以与其他5指配合，就能很好地握住竹子。同样，小熊猫前肢的手掌也有由一块腕骨特化出来，形成一个附加的“假拇指”。

由于适应飞行的生活，鸟的前肢变为翼，腕骨、掌骨和指骨愈合或消失，后肢的跗跖骨则可能和起飞和降落着地时增加缓冲力量有关。飞蜥的肋骨延长并穿过体壁，成为体侧皮膜的支持者，皮膜展开如翼，能在树间滑翔。

蝙蝠类是唯一真正能够飞翔的兽类，它们前肢十分发达，上臂、前臂、掌骨、指骨都特别长，并由它们支撑起一层薄而多毛的，从指骨末端至肱骨、体侧、后肢及尾巴之间的柔软而坚韧的皮膜，形成独特的飞行器官―翼手。

生命的档案

自从出现骨骼，大地开始增加了关于生命的记忆。很多早期的物种，因为没有可以长久保存的结构，所有的痕迹荡然无存。然而，像岩石一般缄默的一块块埋葬在不同地层里的骨骼，却在怀抱着一个个生命的秘密入眠。

由于骨骼的坚硬和易于形成化石，亿万年前生活过的古动物通过化石保存下来。没有任何其他学科像古生物学那样对脊椎动物的进化提供更多的直接证据，而古生物学几乎完全是基于对动物的骨骼等硬体部分的研究。对于有经验的古生物学工作者，通过骨骼系统的研究可以窥视到几乎所有器官系统：大部分肌肉的起点和止点均在骨块上，通过骨块上的嵴、突和瘢痕可以看出肌肉的位置和发达程度；重要的脑神经可以通过头骨上的孔道显示出其粗细和行径；脑不同部分的发达程度可以由脑颅各部分的比例和骨骼的相对位置而推测出来，不仅头骨上的鼻腔、眼窝和鼓室及岩乳部可以提供出嗅觉、视觉、听觉等器官方面的信息，甚至于某些血管都在骨骼上留有印记。

对于人类来说，骨骼能泄露其以前的主人的许多情况，如年龄、性别，甚至生活环境。法医则可以利用这种情况来查明犯罪行为受害者的身份。

骨骼也能提供其前主人的躯体活动情况，因为躯体活动可在牙齿、脊柱和骨关节的损耗和磨损痕迹中反映出来。例如，与现代人的骨骼不同，尼安德特人的骨骼特别坚固，这是“干体力活”的一个标志，说明尼安德特人为了生存必须每天都从事繁重的体力劳动。

篇10

在创建“家”一样的学校的研究中，我们突破表彰工作中的瓶颈，通过评选“月度人物”，较好地解决了这些问题。

一、淡化评优，突出主流文化

学校学期或学年末的表彰，常常集中在少数优秀人物身上，许多教职工在特定的时间内虽做出了较大的贡献却难以获得应有的肯定，这不利于调动绝大多数教职工的积极性。同时，一个学校需要深层次、高品位的文化引领，并把它通过活生生的事件或人物折射和体现出来，因此，我们在“月度人物”评选中淡化评优，突出主流文化，将主题确定为“发现感动、交流共享、积淀文化”。

根据这一主题，我们制定了《“月度人物”评选办法》。其中，我们对“月度人物”这样诠释：他们不一定是最优秀的教职工，但是，在这个月里，在学生的成长、学校的发展需要他们的时候，他们的行动值得我们学习、借鉴……“月度人物”的关键词有：忠于职守爱岗敬业、紧急关头挺身而出、注意细节追求完美、执行有力效果显著、创新方法提高效率、金点子产生高效益、成果显著贡献突出、忠诚团队舍己忘我、顾全大局谦虚礼让……

二、流程规范，固化成果

“月度人物”的评选一开始就注重流程的有序和规范。《“月度人物”评选办法》明确规定了评选流程：部门将材料报到校工会一校工会分类整理名单及材料一工会委员会评议确定“月度人物”一工会制作宣传海报一年末评选“学校年度人物”一元旦联欢会现场揭晓“学校年度人物”一制作“学校月度、年度人物”台历。

“月度人物”评选固化了成果，也搭建了教职工提升自我、展示才华、分享成果的平台，激励着教职工在自己岗位上不断超越自我，拓展创新。

三、每月评选，突出时效

“月度人物”评选在每个月的25日前完成推荐，次月5日前张贴海报进行宣传。各部门推荐、申报“月度人物”的候选材料交到工会后，工会委员会对候选材料进行研读，剖析人物值得宣传、学习的优秀品质，确定受表彰的“月度人物”，撰写精练的人物解读和点评，事迹材料严格控制在1200字以内，解读、点评不超过500字。通过OA电子平台系统给每位教职工发送候选人的详细推荐材料和人物解读及点评。然后再制作包括人物解读及点评的带个人大幅照片的海报，并在校园内张贴10张。每月评选的“月度人物”一般为1人～2人。

四、重在感动，挖掘深入

“月度人物”必须在评选当月有突出的成果或感人的事件方可被推荐，人物的事件要能体现出学校倡导的主流文化。学校要再深度挖掘人物的优秀品质。如评选刘英老师3月“月度人物”的引发点是“一封家长感谢信――感谢班主任在第一时间解决学生与家长激烈的家庭冲突”，从感谢信中我们了解到，刘英的学生在遇到困难和委屈时，第一时间想到的是她；在学生最迫切需要帮助之时，第一时间赶到的还是她。她对学生倾情地投入智慧与情感，平凡的小事处理得不平凡，让学生和家长感动。由此，我们给刘老师撰写的人物点评为：“成为学生成长中最信任的人是为师者最大的幸福，在学生最需要帮助的时候能及时赶到是令人感动的优秀品质!如果每个人都能将平凡的小事做得不平凡，那么这样的团队必然有辉煌和未来!”