全国教育工作会议范文

导语：如何才能写好一篇全国教育工作会议，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

通过学习，这使我深深地感到自己肩负的重大责任，也深切地体会到政府对教师的厚望。

通过学习，我对2010年全国教育工作会议精神有了具体的了解，对我国现阶段的教育需求有了明确的认识，更进一步体会到：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。“强国必先强教”的道理。深刻的认识到：

一、教育是国家和民族发展最根本的事业，必须坚持党对教育工作的领导，明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。对教育战略地位的认识，总书记讲了三句新话：强国必先强教；教育是国计，更是民生；教育是今天，更是明天；加快从教育大国向教育强国的跨越

二、教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作学校一切工作的出发点和落脚点。在党和国家工作全局中始终把教育放在优先发展地位，是科学发展观的基本要求。教育投入是基础性、战略性投资，大幅度增加教育投入，到2012年实现4%并保持稳定增长。要把增加教育投入作为检验各级领导班子是否落实科学发展观的主要内容。

三、教育事业发展的生机活力在改革开放，必须始终按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，立足社会主义初级阶段基本国情，坚持继承和创新相结合，不断深化教育体制改革和教育教学改革。总理特别提到，落实国家财政性教育投入占国民生产总值的4%，表明了党和国家坚定的决心。

四、在全国教育工作会议上，“促进公平”被确定为“国家基本教育政策”。会议明确提出，推进教育事业科学发展，必须促进教育公平。教育公平是社会公平的起点，是最基本最重要的公平。让每一个人享有公平的受教育机会，是社会主义制度的本质要求和教育的公益性质决定的。进一步推进惠及全民的公平教育，是当前教育改革和发展的重大任务，也是现阶段促进社会公平正义、构建社会主义和谐社会的客观要求。推进教育公平是复杂的社会系统工程，也是一个需要逐步实现的历史过程。在经济社会发展的基础上，应当坚持以发展促进公平，以改革促进公平，以政策支持促进公平，不断满足广大群众日益增长的多层次、多样化教育需求，进一步办好义务教育，不断完善国家助学制度，切实解决特殊群体孩子的上学问题，真正实现“同在蓝天下，共同成长与进步”的美好愿望。

五、教育是改善民生、促进社会和谐的重要途径，必须坚持以人为本，促进教育公平，保障公民依法享有受教育的权利。坚持以人为本，在教育中的集中体现就是育人为本，德育为先。坚持以人为本，着眼点在于提高国民素质。这就需要实施素质教育，把实施素质教育抓紧抓好。坚持以人为本，加快转变创新能力培养不足的状况。把培养创造性与培养拔尖创新人才统一起来。

六、教育事业发展的关键在我们教师，我们必须不断提高教师政治和业务素质，用自身的人格魅力赢得社会的尊重。总理强调：人类社会发展的历史表明，教育对任何国家都很重要，对于我们这样资源匮乏、人口众多的国家，尤其要把教育摆在重要位置。只有建设一流的教育，才能建设一流的国家。

七、全面推进素质教育，总理特别强调：重提德智体美全面发展具有重要现实意义。多年来，我们强调素质教育，就是全面发展，就是促进四者有机结合。素质教育是培养全面人才的基础，杰出人才必须是全面发展的人，站在巨人肩膀上的人。中外杰出人才有个共同点：集科学、文学、艺术、哲学于一身，有全面良好的素质，这些结合使想象力更丰富，视野更开阔。智育是点燃心智的火焰。推进素质教育关键是深化课程改革。着力提高学生学习能力、实践能力、创新能力；教育不仅传授知识，更重要的是启发思绪。

八、教育家办学：一位好老师可以教出一批好学生；一位教育家，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家的未来。大胆推行面向社会公开招聘校长的探索。造就一批人民教育家，这是我国教育的希望所在。

九、推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要为学生创造充分的自由发展空间。注重维护学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好奇心。让学生有更多的时间去思考，去锻炼，去选择性地读课外书，去了解社会，去接触书本上没有的知识，促进学生身心健康、全面发展。要改革课程内容，使之具有时代特点、适应经济社会发展需要、有利于提高学生素质。要调整专业设置，更新课程设计和教学内容，注重培养学生应对变化、把握机会和解决问题的能力。要改革教学方式方法，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学。教育不仅要传授知识，更重要的是启发思维，培养学习思考能力。爱因斯坦说，想象力比知识更重要。要鼓励学生独立思考、自由表达，增强他们的自信心，保护和激发他们的想象力、创造力。要注重学思结合，知行并重，让学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。

十、教育的根本任务是培养人才。党的教育方针是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。新时期教育改革发展的主要任务，就是全面贯彻党的教育方针，创新人才培养模式，提高人才培养水平，做到因材施教，鼓励个性发展，促进人人成才，形成人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育智慧的学者，成为人格修养的楷模。如果说教师是太阳下最光辉的职业，其光辉之处就在于教师可以照亮一代又一代新人，从而提高全民族的素质和推动社会的发展进步。教师不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。必须更加重视教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

篇2

金秋送爽，景色宜人。我们迎来了第26个教师节。在此谨代表临县教育体育科技局向奋战在一线的和已退休的广大教职工致以节日的问候和衷心的祝愿。

今年是全国教育工作会议召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后的第一个教师节。今年教师节的主题是“贯彻全国教育工作会议，推进教育事业科学发展”。胡总书记和温总理对我们的教育寄予新的厚望。要进一步提高教师地位和教师待遇，让教师这个职业成为人人羡慕的职业。当然对我们教师的期望也更高了，要求我们有教书育人的责任感，使命感和自觉性。鼓励终生从教，大力培养优秀教师，把教传统书匠培养成科研型教师乃至教育家，这是新时期的教育使命。今后十年是《教育规划纲要》实施的十年，也是我们教师转型的十年，我真诚的希望广大教育工作者能够为贯彻落实全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》而努力奋斗。

为了进一步营造学习宣传全国教育工作会议和《教育规划纲要》的浓厚氛围，进一步弘扬全社会尊师重教的良好风气，县局委托三交中心校对七家综合先进单位，五佳兼职教研员，十佳教师及模范教师等单位和个人给予奖励。希望模范的旗帜长举，标榜的力量永存。

篇3

进一步完善现代职教体系。影响现代职教体系建设的因素除体系本身的内在联系、秩序和制度之外，还有职教工作者自身对职教发展的认识。教育部副部长鲁昕在全国教育工作会议上指出，应按照教育规划纲要提出的目标，明确现代职业教育体系的建设思路、总体框架、基本制度和政策措施，2012年完成“三步走”战略的第一步。

职教体系包含的因素众多，归而为一，变则无穷，如何建立一个既有动态平衡，又能与时俱进的完整体系，是我省在打造南方重要职业基地过程中，应该思考的问题。2011年，广东现代职业教育体系建设全国领先，一是中高职对接的通道进一步畅通，二是中高职衔接的人才培养教学体系逐步形成。省教育厅罗伟其厅长认为，我省要进一步构建适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、中高等职业教育纵向衔接、职业学历教育和职业培训横向贯通的现代职业教育体系。具体而言，即要进一步扩大中高职三二分段试点学校及专业，探索中高职衔接人才培养体系和专业与课程标准，探索高端技能人才培养通道和职业教育等级证书制度。

进一步加强师资队伍建设。不断更新的教育观、人才观、质量观和发展观，赋予了人才培养质量新的内涵，这对职业教育的教师也提出了新的更高的要求。建设一支高素质专业化的教师队伍，既是发展职业教育的战略需要，也是教师个体发展的实际需要。此前，教育部和财政部共同出台了《关于职业院校教师素质提高计划的意见》，设立了骨干教师培训项目、中职教师企业实践项目、兼职教师聘任推进项目和师资培养培训体系建设项目等4个项目，中央财政将投入至少26亿元，支持职业院校教师队伍建设。鲁昕在会议中指出，国家将进一步完善高素质“双师型”教师培养补充机制，创新以企业实践为重点的教师继续教育制度，构建校企合作灵活开放的教师培养培训体系，健全科学规范、特色鲜明的教师管理制度。

广东省在2011年已经全面启动了“十二五”教师全员培训工作，职业教育“双师型”教师比例达到44%，比上年增加9.6个百分点。在2012年的工作重点中，罗伟其指出要加强职业技术教育“双师型”教师队伍建设，研究探索吸收高校有关专业应、历届毕业生进行职业技能强化培养培训，以及从企业吸收能工巧匠补充进入教师队伍的政策措施。从本质上看，这是一种从教师个体出发的扬长策略，既有利于提高我省职业教育的整体质量，也有利于激发和调动广大教师自我完善、自我超越的主动性和积极性。

进一步推进职教改革创新。发展职业教育一方面需要我们不断提高自身的觉悟和素质，冲破旧思想、旧观念和旧习惯的禁锢和束缚。另一方面，要着力于研究和解决职教改革和发展中的深层次问题，把握好发展机遇。改革创新是职业教育科学发展的根本途径和强大动力，能够提高职教质量，增强职教活力。国务委员刘延东、教育部部长袁贵仁等在全国教育工作会议中，都将解放思想、深化改革、体现创新，以优异成绩迎接党的十胜利召开提到了重要高度。

篇4

2、情难舍，恩难忘 ，以大地为纸，江河为墨，也写不尽对老师的感谢之情！

3、千秋基业，教育为本，继往开来，再创辉煌。

4、树师德、铸师魂，塑新世纪人民教师的崇高形象。

5、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师！

6、科教兴国振国威，尊师重教敬园丁！

7、讲台能载千秋伟业，烛光亦照万里河山！

8、尊重劳动 尊重知识 尊重人才 尊重创造

9、以德治教，以身立教，塑造师德风范！

10、树立科学发展观，办人民满意教育

11、教育为本 教育大计 教师为本

12、以优秀教师为榜样，忠于祖国，服务人民

13、天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐奉献！

14、以优秀教师为引领 ，深入推进教育“提质创优”活动

15、热烈庆祝教师节！敬爱的老师，您辛苦了！

16、在教师节到来之际，让我们共同道一声：老师，您辛苦了！

17、在教师节到来之际，向辛勤工作在教育教学第一线的全体教师致以真挚的问候和热烈的节日祝贺！

18、恭祝全体教师节日快乐 身体健康 全家欢乐！

19、社会尊师重教，教师回报社会！

20、人民教师 无尚光荣；教书育人 无私奉献！

21、教师是人类灵魂工程师，教师是太阳底下最崇高的职业！

22、弘扬良好的师德师风，建设一支过硬的教师队伍

23、尊师重教是永恒的主题，敬业爱生是教师的天职！

24、按科学发展观的要求，用高尚师德回报社会！

25、晨曦细雨育桃李，金秋硕果慰园丁！

26、忠诚党的教育事业，做学生良师益友，

铸教师高尚人格，为祖国培养优秀人才！

27、振奋精神，与时俱进，开创教育现代化新局面！

28、热烈庆祝第二十四个教师节！

29、向人民教师和教育工作者致以崇高的敬意！

30、国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责！

31、为祖国培育花朵，用心血浇灌未来！

32、认真贯彻落实《教师法》，保障教师合法权益！

33、教师是人类灵魂的工程师，是社会主义精神文明的传播者和建设者。

34、国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责！

35、加强师德教育，努力建设一支高素质的教师队伍。

36、大力倡导尊师重教的社会风尚营造支持教育事业的良好氛围。

37、一手抓改革，一手抓发展，促进各类教育协调发展。

38、聚精会神抓教育，一心一意谋发展。

39、凝心聚力，乘势而上，加快教育改革与发展步伐。

40、百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

41、尊重知识、尊重人才，形成全社会尊师重教的良好风尚。

42、坚持“科教兴旗”战略，加快陈旗教育现代化、信息化进程！

43、办好人民满意教育，为全面建设小康社会作贡献！

44、大力发展教育事业，为全面建设小康社会提供智力支持和人才保障。

45、着力打造陈旗教育品牌，全面加快教育现代化、信息化进程。

46、解放思想、开拓创新、与时俱进，努力开创陈旗教育事业的新局面。

47、认真落实全国和省农村教育工作会议精神，努力实现教育的均衡发展。

48、加快教育发展，推进农村小康建设和城乡协调发展。

49、向优秀教师学习,向优秀教师致敬!

50、祝全体教师节日快乐!

51、老师，您辛苦了！

52、老师，谢谢您！

53、继承中华民族优良传统，弘扬尊师重教社会美德。

54、选择了教师为终身职业，就是选择平凡和伟大

55、向辛勤的园丁致以节日的问候！

56、为人师表 教书育人 严谨笃学 与时俱进

57、尊重劳动 尊重知识 尊重人才 尊重创造

58、学习贯彻全国教育工作会议精神；切实落实国家中长教育规划纲要。

59、优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。

60、教育兴则国家兴，教育强则国家强。

61、教育在现代化建设中具有基础性先导性全局性作用。

62、国家发展希望在教育，办好教育希望在教师。

63、贯彻纲要精神，弘扬高尚师德。

64、贯彻全国教育工作会议，推进教育事业科学发展。

65、全面贯彻落实全国教育工作会议精神；扎实有效推进轻负担高质量教育。

66、教书育人 管理育人 服务育人

67、为学生造就高水平的教师，为社会培养高素质的学生。

68、扎实推进“双高目标”办学，加快实现龙湾教育现代化。

69、百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

70、爱岗敬业，为人师表；学为人师，行为世范。

71、尊重知识、尊重人才、尊重教师。

72、关心教育、重视教育、支持教育。

73、积极推进改革创新，全面促进教育内涵发展。

74、社会发展，教育先行；教育振兴，全民有责。

75、十年树木，百年树人；千秋基业，教育为本。

76、晨曦细雨育桃李，金秋硕果慰园丁。

77、大力倡导教育家办学，建设高水平高素质教师队伍

78、争当育人模范，勇为教学专家。

79、静心教书，潜心育人，做受学生爱戴、让人民满意的教师

80、教育需要大厦、大师，更需要大爱。

81、大力倡导尊师重教的社会风尚，积极营造支持教育发展的良好氛围。

82、人民教师，无尚光荣；教书育人，无私奉献。

83、尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志

84、衷心感谢社会各界对教育事业的关心、支持和帮助！

85、热烈庆祝中华人民共和国第25个教师节！

86、向辛勤的园丁致敬！向人类灵魂的工程师致敬！

87、坚持教育优先发展，积极争创“教育强县”。

88、办人民满意的教育，创人民满意的学校，做人民满意的教师。

88、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师！

90、没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。

91、大力宣传教育战线的先进事迹，让尊师重教蔚然成风

92、尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志。

93、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

94、积极推进教育创新，全面促进教育内涵发展。

篇5

大家好！市教育局学习贯彻教育工作会议精神科级干部培训班今天正式开学了。首先请允许我代表在座的47位学员，向给我们提供了这次宝贵学习机会的局领导表示诚挚的谢意！向精心组织、辛勤筹备此次培训工作的组织处领导以及党校领导老师表示衷心的感谢！

伴随着新世纪以来的第一次全国教育工作会议的召开以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施，我国的教育改革又站在了新的历史起点上。全面深入地学习领会纲要精神，把握教育发展的趋势和要求，全面提升自身综合素质和教育工作的水平，是摆在我们每一位教育工作者面前的一项紧迫而重要的任务。组织上在全国和山东省教育工作会议结束之时，就安排了这次科级干部培训班，对我们中层管理者来说可以说是一场及时雨，十分的难得和必要。

在看到这次培训班的学习课程安排表之后，我想大家应该和我一样有一种强烈的感觉：此次培训内容丰富，针对性强，每一个专题都是为我们“量而定做”的，都是我们干部当前成长最急需提高的素质。这其中既有干部理论、思想境界、党性修养的提升，又有干部领导艺术和解决实际问题能力的培养。既有党校专家教授的专题辅导，又有知名校长的经验分享，更有局里主要领导的亲自面授，充分体现了局领导对我们的重视和期望，在此我们既感到十分的高兴和自豪，也感到了沉甸甸的压力和责任。我相信，我们全体学员一定会倍加珍惜这次难得的集中脱产培训机会，以饱满的热情、勤恳的作风投入到学习之中，不断提高自身综合素质，圆满完成这次学习培训任务。为此，我们将自觉做到以下四点：

第一，确立目标，履行责任。黑格尔说：“没有目标，一切行动都没有价值。”我们深知，短短七天，稍纵即逝，只有确立了一个明确的学习目标，沉下心来，尽快实现从管理者到学员的角色转变，充分利用好每一天，我们才能倾听到每一位干部“如同雨后春笋般”拔节生长的声音，才能不辜负局里领导和学校领导的期望，才能更好地担当起管理育人的神圣职责。

第二，潜心求学，全面提升。学习是提升一个人思想力、创新力和执行力的主要途径。这次集中学习，我们会充分发扬求真务实的精神，努力做到如饥似渴主动学、勤于思考深入学、学以致用务实学，深入思考干部素质提升、教育改革和学校管理的重大课题，努力提高解决实际问题和处理复杂问题的能力，全面锤炼自己，确保学有所获，确保综合提升。

第三，遵规守纪，服从管理。我们会毫无条件地遵守党校和学员班管理的各项规章制度，加强自律，坚决做到不迟到、不早退，不无故缺席。不把工作带进课堂，上课不接听电话。我们会专心听课，认真做好笔记，会听从一切安排，尊重老师，团结同学，齐心协力营造一个良好的学习和生活环境，自觉树立教育系统干部的良好形象。

第四，精诚团结，增进友谊。这次短期培训，也为我们市直单位中层干部的交流提供了一个新的平台，我们会努力把握这次机会，充分交流在思想、工作、学习等各个方面的心得体会，相互借鉴，取长补短，共同提高。我们会在交流中加快了解，在关爱中增进友谊，在合作中增强团结，为我们今后在工作学习中的深层次交流与学习奠定良好的基础。

篇6

3月15日，教育部公布《2017年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》，2017年硕士研究生招生复试录取工作全面展开。

点击查看：2017年全国硕士研究生考试国家线（学术学位类）

点击查看：2017年全国硕士研究生考试国家线（专业学位类）

2017年是“统筹全日制和非全日制研究生管理”“进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育”等多项改革实施的第一年。为确保改革平稳落地，教育部多次召开会议，要求各招生单位准确领会改革精神，坚决落实改革要求，严格执行国家政策。近日，教育部又专门印发文件，要求各招生单位全面落实2017年全国教育工作会议精神，严格执行《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(教研厅〔2016〕2号)、《教育部关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》(教研〔2016〕2号)和《2017年全国硕士研究生招生工作管理规定》等文件要求，坚持“按需招生、德智体全面衡量、择优录取、宁缺毋滥”的原则，进一步加强组织领导，强化复试综合考核，注重对考生科研创新能力、综合素质和一贯表现的考查。充分发挥和规范导师作用，严明招生纪律，深化信息公开，加强监督检查，确保招生录取规范有序、公平公正。

教育部同时要求各省级教育招生考试机构、各招生单位切实做好相关改革政策解读和考生服务工作。为方便考生调剂，3月17日至4月30日，教育部将在“中国研究生招生信息网”(公网网址：yz.chsi.com.cn，教育网网址：yz.chsi.cn)开通“全国硕士研究生招生调剂服务系统”。符合条件且有调剂愿望的考生可及时上网了解调剂信息和调剂系统的使用方法，按要求申请调剂。

篇7

政策落实顶层设计

威尔逊认为，执行一项政策要比制定一项政策困难得多。从动态的角度考察，政策执行的困难性在于政策从制定到实施存在一定的时滞。对我国体制来说，行政部门政策推动是教育信息化发展至关重要的因素。教育信息化政策执行与落实是2014年建设与应用的关键。纵观2014年教育信息化发展，我们看到了政策与措施在教育信息化发展中所起到的作用。就如2000年召开的全国中小学信息技术教育工作会议掀起了一股“校校通”建设风潮。2014年，当审视教育信息化发展时，我们看到了政府政策执行的脉络。有关行政领导重视与政策推动执行促成了2014年教育信息化的快速推进。

1.教育部教育信息化政策

2014年，教育部继续强力推进教育信息化工作。无论是袁贵仁部长还是具体分管教育信息化的杜占元副部长，都强调了教育信息化的重要性。2014年全国教育工作会议上，袁贵仁部长在讲话时强调充分利用教育信息化，不断扩大优质教育资源覆盖面。在《教育部2014年工作要点》中，提出以教育信息化扩大优质资源覆盖面。充分发挥市场作用、调动社会各方面力量，加快促进信息技术和教育教学的深度融合。教育部办公厅于2014年3月12日印发了《2014年教育信息化工作要点》的通知，正式明确了2014年教育信息化工作思路与目标任务。杜占元副部长先后出席了多个省市的教育信息化工作会议，并且到全国各地的中小学校参观、检查教育信息化工作。作为教育信息化的具体管理司局，教育部科技司先后出台了多个教育信息化专项工作管理文件，对全国的教育信息化工作进行具体指导。教育部对教育信息化工作的高度重视，实施了具体措施，有效地推动了各省市采取措施推进建设与应用。

2.各地教育信息化政策与措施

由于国家对于教育信息化的高度重视以及教育部相关政策的推动，2014年各地都先后出台了教育信息化推进的宏观文件或者具体措施。例如，2014年1月21日，广西壮族自治区党委、人民政府召开全区教育发展大会，对深化广西教育改革发展做出全面部署，提出实施广西教育振兴行动计划，并将教育信息化列入重点工程。2014年3月24日，安徽省政府第23次常务会议审议并原则通过《安徽省教育信息化中长期发展规划》。会议强调，要把教育信息化作为推动安徽由教育大省向教育强省迈进的重要手段，以促进教育公平、提高教育质量为出发点和落脚点，推进信息技术与教育全面深度融合发展。2014年4月10日，新疆生产建设兵团召开教育信息化工作会议，下发了《兵团关于加快推进教育信息化工作的意见》和《兵团教育信息化五年规划（2014-2018年）》。除了出台相关政策外，许多省份都拨出专项建设经费，积极推进教育信息化软硬件建设。在各地的政策推进与经费保障下，全国教育信息化取得了显著成就。无论是学校宽带网络联通率，还是“教学点数字教育资源全覆盖”项目，都取得了明显进展。

具体落实政策

教育信息化作为国家教育政策的重点之一，执行是关键。政策的制定只是有了一个良好的构想而已。从政策变为实现，需要有效的措施、经费的保障以及督促检查。

1.专项行动方案

为了更加有效地推进教育信息化政策落实，需要将宏大的教育信息化政策细化分解，根据不同时期进行任务分解。教育部根据教育信息化发展的实际情况，确定了一些教育信息化专项行动方案。2014年的教育信息化专项行动方案取得了可喜成果。例如，“教学点数字教育资源全覆盖”项目，截至9月底，全国5.9万个项目教学点中，除尚有少部分偏远教学点还在进行设备安装调试外，其余项目教学点已全面应用设备和资源开展教学。又如，“宽带网络校校通”项目，仅2014年第3季度，全国义务教育阶段学校新增实现网络接入学校2262所，新增多媒体教室7.6万间，新增建有多媒体教室学校7126所。截至2014年9月底，全国已有29个省份的1132个区县建设了教育城域网;61.2%的全国中小学（含教学点）实现网络接入。

2.企业参与建设

教育信息化从来都不单是教育部门的事情，也与相关企业密切相联。国家教育部与相关国际与国内企业创新了合作机制，无论是国际企业还是本土企业都积极参与教育信息化建设，助推教育信息化事业的快速推进。中国移动、中国电信、中国联通三大电信运营企业已全部与教育部签署了关于教育信息化的合作协议，共同支持教育信息化事业发展的战略格局已经形成。企业的参与不仅体现在参与学校宽带网络建设，而且体现在推进教育信息化研究与人员培训。例如，教育部-中国移动科研基金项目就先后资助了许多教育信息化建设的关键技术与应用推进的科研项目;根据教育部与中国电信集团公司战略合作框架协议，实施了“教育部-中国电信中小学校长信息技术应用能力提升项目”，有力地推动了教育管理人员的信息化水平;微软、英特尔等国际企业推动了“微软携手助学”项目、英特尔“未来教育”项目，对我国教育信息化起到了引领、示范以及推动作用。许多专注于教育信息化建设与应用的中小型企业，通过其与具体区域与学校的紧密合作，也在扎实地推动着教育信息化的建设与发展。

3.试点与督查推进落实

国家为了推进教育信息化得到真正的落实，在实践推进路径上采取了教育信息化试点与督查。作为一项工作，试点是很好的政策推进策略，教育部选取了省市、高校和中小学进行教育信息化试点工作，并且对教育信息化试点工作进行了检查和反馈。另外，配合国家教育政策，全面落实教育规划纲要和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，国务院教育督导委员会办公室决定在全国开展教育信息化工作专项督导检查。督点是教育信息化工作体制机制、经费保障、政策措施，以及教学点数字教育资源全覆盖、教育信息化基础设施建设、教师信息技术应用能力提升情况等。正是试点与督查将教育信息化政策从顶层设计变成了现实效果。以教育信息化推动教育现代化已经成为教育界的共识。但是实践中，人们却往往将教育信息化与教育现代化割裂开来。教育信息化应该成为教育现代化的核心要素之一。2014年11月，上海教育信息化工作会议举行。教育部副部长杜占元出席会议并表示，教育部正制定教育现代化指标体系，教育信息化已被纳入指标体系。教育信息化纳入到教育现代化指标之中，代表着其不再是可做可不做的事情，而是真正成为区域与学校必须要着力努力推进的事业。

4.立体全面系统推进

篇8

一、29日中心学校5人召开会议，就建国70周年大庆安保维稳工作进行部署。

二、31日召开全镇校（园）长会。

1、传达全省教育系统建国70周年大庆安保维稳工作视频会议精神。

2、为落实安保维稳工作进行布置。（开好一个教师会，摸排，谈心，上报中心学校）

三、中心学校人员根据蹲点学校情况进行包干，经常到蹲点学校进行督查、走访。及时发现问题并加以解决。

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陕西省委副书记、省长赵正永向大会发来贺信，向全省所有的在职教师、外聘教师、退休教师和教育工作者表示节日的问候和崇高的敬意。赵正永在贺信中对全省广大教师和教育工作者的辛勤工作给予充分肯定。他说，三秦大地发生的每一个变化、取得的每一点进步，都是与教育事业和全体教师的重要贡献密不可分的。省委、省政府高度重视教育事业发展和教师队伍建设，近年来按照确保陕西教育大省地位不动摇、实施教育强省战略不动摇、坚持教育富民目标不动摇的要求，认真落实在国民经济和社会发展中优先发展教育的决策，先后出台了一系列支持教育和加强教师队伍的政策措施，实施了一批走在全国前列或在陕西具有开创性的教育工作。去年全省教育支出达到512.7亿元，大幅度提高了中小学和省属高校的生均公用经费，有力地增强了教育发展的保障能力。

赵正永要求进一步强化政府在教育发展中的责任，以促进教育公平、加大教育投入和推动教育改革为重点，着力解决教育发展中的突出问题，努力办好人民满意的教育。要造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，重视改善教师的工作、生活条件，落实有关教师的社会保障政策，多为学校和教师办事时、解难事、做好事，在全社会形成更加浓厚的尊师重教风尚。

赵正永希望全省教师和教育工作者进一步增强教书育人的责任感和为全面建设西部强省奋斗的使命感，在各自岗位上争做模范、创造佳绩。一要与时俱进，勤于学习、善于学习、终身学习，不断提高政治理论水平，努力增强综合业务能力，更好地适应党和国家的新要求、时代进步的新特点、学生发展的新需要；二要以德立身，把品德修养放在提高自身素质的首要位置，以良好的职业道德为人师表，以高尚的人格魅力履行职责，以纯洁的品德操守赢得尊重；三要爱岗敬业，坚持教书育人的职业理想不动摇，甘为人梯的价值取向不动摇，忠诚人民教育事业的人生信念不动摇，志存高远，脚踏实地，乐于奉献，把全部精力和满腔真情献给教育事业；四要开拓创新，深入探求教育教学规律，积极进行教育教学改革，以教育教学方法的改进和创新，提升工作效率、提高教育质量、减轻学生负担。

陕西省委教育工委副书记、省教育厅厅长杨希文代表省委教育工委、省教育厅和省人力资源和社会保障厅、省总工会，向全省广大教师和教育工作者送上节日的问候，充分肯定了全省广大教师和教育工作者为陕西教育事业和经济建设所作出的重要贡献。

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关键词：班主任；热爱学生；人格教育；科学管理

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0292-01

班主任作为班级的组织者、领导者、承担者，管理着班级学生的思想、行为、学习和生活。班主任在班级管理中进行探索实践，不断创新班级管理的理念、形式、方法和手段，才能切实提高班级管理的成效。那么当好新时代的班主任，要不断进行自我反思，做智慧型老师，培养学生良好习惯，尤其班级管理工作中班主任应热爱学生，贴近学生心灵，引导学生自我教育，重视学生人格培养，科学管理，全面育人。

1.热爱学生，贴近学生心灵，关注他们的情感需求

教育的主体是学生，每个学生的内心都有一个丰富的世界。任何一个学生，哪怕是班级里最不起眼的学生，也有爱的需求，被他人尊重的需要，被他人认可的渴盼！然而，我们惯性的思维总是特别关注成绩突出的学习尖子，眼睛盯紧学习困难而有些捣蛋的活跃分子，很多时候对那种从不惹事，能按时完成作业而学习成绩平平的中间分子则漠视了。我们平时与学生的交流还存在着太多的盲点，交流的内容大都与学习、作业、纪律、卫生相关，而孩子的心理的需要、情感的需求却往往被我们忽视，尤其是那些不善于表现自己情感、内向的孩子，我们视线更难触及他们的需求。在我带的班级中，曾有位学生英语成绩特差，她在作文中倾诉了苦恼，于是我任她当英语科代表，平时更多的是给予她生活和精神上的关心和帮助，并安排英语好的女生与她同桌，课余时间给她补课。去年教师节，她寄来的贺卡"老师，谢谢您当年的不放弃"顿时让我暖意融融。还有名学生在QQ里与我倾诉了对异性的朦胧情感，我没有嘲笑，而是以朋友身份和他真诚聊天，进行开导。聊天之后这名学生对我说："老师，和你沟通之后，心里感觉舒坦了很多，以后我有什么事还要向你倾诉。"……一次次贴近心灵的倾听，让学生获得了健康的精神和情感滋养，获得了最强的学习内驱力，笑容回到了学生的脸上，他们轻装上阵，愉快学习了！确实我们的教育行为不仅是教育工作的需要，更是学生生命发展的需要。同学们常用真诚的目光告诉我们要关注他们的需求，关注他们的情感需要，让他们的身体、精神、情感都健康。既然如此，我们为何不俯下身子，贴近心灵，倾听孩子的需求呢？也许一个眼神，一句问候，一次不经意的拍拍肩膀，一次郑重的谈话都会给他们一次加油的机会，一次激动的可能。

2.重视人格教育，引领学生健康成长

总书记在全国教育工作会议上的讲话中指出，坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。当前，也一直在说素质教育。其实，素质教育就是以人为本的教育。而人格教育正符合素质教育以人的身心发展为目的，提高人的独立性、积极性、自主性和创造性等主体性品质，让全体学生在德、智、体、美各方面都得到积极主动的全面发展的基本特征。人格在这里是指自我意识。自我意识是指个体对自己作为客体存在的各方面的意识，如对自己的感知觉、思维、情感意志等心理活动的意识；对自己和客观世界的关系，尤其是人我关系的意识；对自身机体状态的意识等等。自我意识的强弱，直接影响到一个人的心理健康水平。自我意识强的人，情绪稳定，自信度高，能悦纳自己，并且有良好的意志品质；而自我意识弱的人，则情绪不稳，自卑感强，不能悦纳自己，且意志脆弱，自控力差。高中阶段更是自我意识的发展和人格形成的关键时期。在这个时期个人的伦理道德观念，对待现实的态度、兴趣、理想、信念等都得到发展，并日趋定型。所以该时期对学生的教育，直接影响到学生人格的形成。帮助学生树立良好的自我意识，首先当然是要进行正面引导，再则是要营造一个健康向上的民主氛围。班主任的职责是罚是压制还是提醒？我们的处罚措施的落脚点是"罚"还是"戒"？环顾四周，蹲马步、面壁反省、站黑板这些忽视人格的现象绝非少有，而我们总能找到太多的理由为自己开脱：因为对于学生的评价，只有考卷上的分数最有说服力；对教师的考评变的依据--学生的分数；对学校的评价依然是升学率的高低；班级的量化考核已让我们焦头烂额、考试的不达标更让我们坐卧不安……所有的一切迫使"十年树木，百年树人"的长期教育行为，变得急功近利。但是当我们直面致力于生命化教育观时，当我们认真领悟以关注人格为核心的素质教育的内涵时，我们才发现自己的理由是何等的苍白！每个学生都拥有他独立的生命，我们作为他们的引路人、领航者，应从生命发展的角度提醒他们学会对自己的行为负责，应用宽容的心态对待他们的失误，让自己的提醒成为促进他们心理健康成长的催化剂，岂能把清除几个违纪学生、赶走一个差生求得教室的安静、平均成绩的提升作为自己的教育教学成绩？那么请把站在走廊上的学生、撵回去的差生请回教室吧，因为陶行知先生说过："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"在一个友好、尊重、可信赖的环境下，利用团体的相互影响、相互启发和相互帮助，产生良好的心理暗示，使学生对自己的问题有所领悟，进而改进自己的行为，从而有意识地促进自己的人格（如自尊心，自信心，责任心等）得到健康发展。

班主任工作方法是多样的，是因人而异的，同时也是一项富有挑战性的工作。班主任工作的过程就是与学生一起成长的过程，不停地学习新的知识，更新观念，和时代同步，与学生共同成长。在教育过程中能贴近学生的心灵，成为学生的朋友，得到每一位学生的信任，就一定能拉近师生距离，达到教育的目的，使自己成为一个优秀的班主任。

参考文献