老师的爱范文

导语：如何才能写好一篇老师的爱，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

世界上有父母的爱，也有老师的爱。

那一天，我高高兴兴的去上学，到了学校，上到了第二节课肚子开始难受，额头上冒出了丝丝汗水，张老师提了一个问题，原本爱举手的我竟没有举手。正好老师看到了我呲牙咧嘴的样子，就忙跑过来，对我说：“你怎么了？那不舒服？要不要紧。”老师一连串的问题是我的心感到一丝丝的温暖。我对老师说明了我的情况，老师立刻拨打了我妈妈的电话，告诉她我肚子疼。因为妈妈要有一段时间才到，老师到办公室那里一袋药，又拿出我的杯子，拿出来一看是凉的，老师又到打水房打了一杯热水，把药倒进我的杯子，老师见我喝下才把头上的皱纹舒展卡来，看到老师的奔上奔下我心里有一些感激。

老师那里是严厉是对我们的关心，我想对老师说一句：老师我爱您！

五年级:郭言

篇2

这不,语文课上,讲着讲着,就“跑”了,大千世界,风土人情,历史掌故,无所不谈。好好地讲杜牧的《赤壁》诗,可话没说几句就和曹操是“英雄”挂上了钩,挟天子、令诸候立下根本,收黄巾、讨董卓、败袁术屡立战功,杀吕布、灭袁绍、定乌桓开创基业,走赤壁、战孙权、收张鲁封王建朝,千秋功过,任人评说;刚才还是雨果的《诺曼底号遇难记》,现如今已是安全问题挂嘴边,十字路口宁慢一步不抢一秒,茶水炉旁宁退一丈不挤半步,体育活动做好热身切勿盲动,关心关切,细细叮咛;一提郦道元的《三峡》,吴老师便谈兴正浓,北上京城看故宫,东登泰山览日出,南游普陀拜观音,西去敦煌看壁画,带领同学们纵横数千里,踏遍祖国河山,激发大家无尽的兴趣,走出课堂,亲近自然……他妙趣横生的语言就像一双无形的大手,引领我们穿越时空界限,经历沧海桑田,感悟人生哲理,那真是一种美的享受,可到了最后却出现了麻烦――却怎么也转不回来了,好不容易才“跑”回来,“当当当――”下课了!

吴老师不是班主任,可是他偏偏爱管“闲”事。语文课,刚进门,他皱皱眉,桌子横斜他要排,垃圾遍地他要管,板报美工他动手,常听道:“值日生――”拖长的音调,立刻唏里哗啦一片。一次自习课,一生趁没老师,又使出了他的独门秘技“调皮大法”,这下可慌了值日班干,没办法,只好去请班主任,可老班没来,语文老师却主动请“缨”,他威力果真不凡,刚往门口一站,那调皮鬼顿时软了三份,紧接着用“摄人无魂眼”和他对视了几秒钟,那斯慌忙低头,哪这么容易就放过他,“你――”话还没说完,那斯就以迅雷之势拿着拖把闪出门外,不见踪影,吴老师顿了顿,“还有谁想帮忙的,尽管创造机会。”顿时鸦雀无声。我说,吴老师呀,你可得收敛点啊,不要“跑”太远,我们老班可是会要吃“醋”的哦!

在我的印象中,语文老师只要教教书,批改作业作文就可以了。可吴老师不一样,他时常和我们一起修改作文,还推荐报刊杂志去投稿,稿子发表了,他似乎比我们还高兴,不仅如此,他还和学生搞竞赛,比赛写文章,看谁的文章先被录用。上次一同寄出的文章,穆永峰同学的作文先录用了,吴老师像个孩子似的呶呶嘴,伸出手,“下次,咱们再比!”一幅不服输的样儿。在他的带动下,一学期下来,同学们十几篇作文见诸报端,他自己则收获几十篇。你看,吴老师“跑”得够远的吧!

唉,吴老师啊吴老师,你既平凡又神奇,既和蔼又严厉,既像朋友又像长者……咦,不对呀,怎么我也“跑”起来了,哈哈哈……

(指导教师吴小进)

・学生点评・

陈婷:谢娴芝这篇文章写得真是太像了,简直把我们的语文老师活脱脱地给刻画出来了,吴老师的确是这样的一个人,我们喜欢称他为“多管局局长”,平时特爱管“闲事”,不做班主任,还总是爱往任教的班级跑,卫生啊,值日啦,纪律啊,找学生谈心啊,做思想工作,他快把我们老班的工作都给做了,老班他倒是乐得逍遥,哈哈……

篇3

南京市百家湖小学　五（4）班 许可新

天底下最无私的职业是什么

是老师

老师是一把钥匙

打开了我们知识的大门

老师是一根蜡烛

照亮了我们，牺牲了自己

老师是一叶风帆

带着我们乘风破浪

老师是一座长桥

帮助我们走向未来

未来的老师是一棵大树

我们是要树上的叶子

她滋养了我们

当狂风（困难）吹来时

她都紧紧地抓住我们

未来的老师也是一片肥沃的泥土

我们是一棵棵树苗

她抚育了我们

当地震（危险）袭来时

她都紧紧的抱住我们

未来的老师还是一片大海

我们是海里的水滴

她关怀了我们

当大浪（疑问）冲来时

她都紧紧地握住我们

我们的未来离开不我们的老师

老师是我们的第二父母

虽然我们只是他们的学生

但她像对待自己的孩子一样关心我们

当我们气馁时

第一个出现在我们面前的是她

当我们犯错时

第一个出现在我们面前的也是她

当我们哭泣时

第一个出现在我们面前的还是她

老师的责骂

是一种无形的爱

老师的责骂

也是一种关心的爱

老师的责骂

还是一种广阔的爱

老师的责骂

更是一种无私的爱

它比父爱更深厚

篇4

我住宿的时候，我睡着了，我不小心磕在地上，老师就问我：“磕的疼吗？”，啊，老师的爱是轻轻的话语

住宿的时候，我们和贾老师去旅游，我不小心摔倒在地上，贾老师把我扶了起来，啊，老师的爱是轻轻的手

一个很热很热的夜晚，我在学校里住宿，贾老师正在给我扇着扇子，热的湿透了衣裳，啊，贾老师的爱是清凉的风

篇5

张慧鸿

指导老师

黄红英

“感谢天，感谢地，感谢阳光照耀着大地，世上只有你……”每当我听到电视里播放着这首歌时，我便会不由自主得地望着挂在墙上大大地奖状，那时我第一次参加全国少儿舞蹈比赛获得银奖。那张奖状凝聚着老师对我们的爱，它会鼓励我，鞭达我继续努力学习。

去年暑假的一天里，我和伙伴正在舞蹈室里练习舞蹈，老师走了进来，笑眯眯地说：“小舞蹈家们，告诉你们一个好消息，今年八月份我们要参加全国第三届少儿舞蹈‘小荷风采’选拔赛，如果有进入决赛，我们将在十月份到北京参加总决赛！”我们高兴得欢呼雀跃。老师说：“别急，要想进入决赛去北京，那就要从今天开始，认真刻苦锻炼，不落下每一堂课！”“我们一定认真刻苦锻炼，不辜负老师的希望！”我们异口同声地说，望着大家一脸认真地样子，老师也信心十足。

老师为了让我们能取得这次比赛地胜利，非常认真编排一个优美欢快有有活力地少数民族舞蹈，名字叫《歌乡小阿妮》。老师加紧给我们排练，尽管这时候十炎热地夏天，我们大家都不怕苦不怕累，也不气馁，每天坚持三小时。在这段时间里，老师每天第一个到舞蹈室等我们，训练的时候老师都要耐心细致地讲解每个动作地要领，一个动作一个动作演练给我们看，要求每个同学驯良时都要全身心投入到舞蹈地意境当中。同学们都很认真地听，专心致志地模仿每一个动作。有地同学动作不到位时，老师都会不厌其烦地给予纠正。我们都跳得很认真，可是那不听话得汗水顺着脸庞往下滴，滴到了我得嘴里，咸咸的。可我们一点儿也不觉得热，不觉得累。老师呢，她也时来回不停地走动着，知道着每一位同学累得她也是满头大汗。她得神情是多么严肃，动作是多么有活力。

时间过得很快，比赛得日子来临了，我们得心情既高兴又紧张，高兴的是因为我们能够站在这绚丽的舞台上展示自己的才艺；紧张的是因为我们还没参加过这么大型的比赛。尤其是我，害怕得全身颤抖，四肢僵硬，心里暗暗地想：我肯定不行，可能会影响大家，还是不跳好，老师好像看出了我的心思，和蔼可亲地说：“慧鸿，你平时不是跳得很好吗？不用紧张，放松一点，只要把这次比赛当作是平时的练习就行了。”“同学们，等会轮到我们，大家不要紧张，老师相信你们，你们一定能行。”听完老师的一番话，我深深地吸了几次，渐渐地心情放松了，四肢也灵活多了……

篇6

老师的手很灵巧，　 会用橡皮泥做水壶、建筑和家具……　 会用一张张纸做企鹅、孔雀和老鹰……　 会用废品做成一件件工艺品，　 会用钢丝、尼龙袜做成一朵朵花。

老师的手很勤劳，　 每天要上好几节课，要写无数道题目。　 每天要布置两个班的作业，　 要批80本作业，　 要出很多试卷。

老师的手很温暖，　 冬天来了，老师给我们暖手，　 我们有困难，她手把手地教我们，　 我们不舒服，她扶着我们去医务室，　 我们得到表扬时，她抚摸着我们的头表示鼓励。

老师的手传递着温暖，　 我们在老师的手心里快乐成长。(指导老师:沈韶华)

篇7

如果是在早两年，别人问我对朱老师感受，那我对她可真是又爱又“恨”！爱，是爱她关心爱护我。“恨”，是“恨”她严格“苛刻”我。

说真的，朱老师很爱我。她不仅教会我知识，还教会我做人的道理！因我是班干部，经常到她办公室帮忙，那时，朱老师就会和我拉家常，除了问我学习的内容外，还问我艺术方面以及在家里的事：“学舞蹈和主持如何了？要坚持啊！”“在家又否帮妈妈做家务？”“又否和弟弟吵架？”

那时，朱老师就姐姐和妈妈一样，亲密无间，和蔼可亲。教会我学习要坚持，做人要感恩！

但朱老师在学习上，对我又像爸爸一样严格，甚至是苛刻！记得有几次测试，我的字明明是把字写对了，只是有些字笔划重叠，或者是糊涂些，朱老师就毫不留情地批为错字，以至我为此失分错过了“三好学生”称号！

那时我真恨她。因朱老师以前也是我姐姐的班主任，爸爸跟朱老师很熟，但为何朱老师对我如此严格？为何不放松些，让我取得“三好学生”呢？

爸爸知道后，就严肃地告诉我，朱老师的严格更是一种爱！因为以后中考高考会更加严格，一个笔划不清楚或者糊涂一些，都会被扣分。现在被扣分仅是失去“三好学生”而已，以后中考高考扣分，就会是失去读书机会甚至影响一生的前途了！

啊，原来如此！我明白了！老师对我苛刻严格，是为了我好！是爱我！从那以后，我就努力地改正了写字的粗心，对老师的又爱又恨，也变为又爱又爱了！

篇8

在一节语文课上，老师手里拿着一叠本子，对我们说“我不知道你们38人的作业是默的还是抄的，所以我很不满意。但有一人我能肯定她是默的。你们猜猜是谁?”

“是朱家烨！”朱演楷自信地说。

“是施韵怡！”何俊杰肯定地说。

“也可能是王飞，许夏冰，刘颖……”大家七嘴八舌地说了起来。

“为什么你们一定认为是优秀的学生而不是普普通通的同学呢？”老师听不下去了，情不自禁地说，“好了，我告诉你们吧是——洪灵锋！”

在老师宣布的那一刻全班都惊呆了，谁也没想到会是她。大家都在思考是什么原因使她的作业会被老师肯定。老师似乎看出了我们的心思，问：“你们再来猜猜为什么？”

“一定是她让父母在本子上签名了。”杨艳玲大声地说。

“不对，再想想。”老师微笑的说

“一定是她默错了，老师在她的本子上画了几个叉叉。”朱亿楠回答道。

“哦，这么说的话朱天样的本子上也被我画了几个叉叉，可他怎么没被批优星星呢？对吧，朱天洋，你起来回答吧。”老师望着他说。

“我……我……”朱天洋红着脸不知该怎么说。

“呵，不知道。坐下。大家再想想吧！！！”老师充满希望地说。

“可能是她的本子上有橡皮擦过的痕迹。”韩阳阳不肯定地说。

老师摇了摇头。

大家一个个面红耳赤，挠头搔耳尽全力思考，可没有一个人想出为什么。

老师见状只好让当事人来会答。

“我是把默错的词语在下面抄了5遍”

“听到了吧，这就是学习的态度！学习的方法！所谓态度决定一切！！！”老师语重心长的说。

篇9

程老师看样子刚刚三十出头。她的脸上总是面带着微笑，显得非常和蔼可亲。她讲课时的样子严肃而认真，仿佛是一位经验丰富的教授。程老师外表虽然非常平凡，但是她对学生的负责，对工作的认真，讲课的态度，却是不平凡的……

记得有一次，我和同桌在上数学课时津津有味地谈着电视连续剧，有说有笑，根本没有听课。这时，被程老师看到了，她严肃地说：“有些人上课不认真听讲，在讲话。自己不但没学到知识，而且还影响了别人。”说完，程老师便朝我看了看。我一听，脸“刷”地一下红了。但我还是非常感谢程老师。因为她不想让我在班里出丑，暗中提醒了我。现在回想起来，真是又感动又后悔。我身为班干部，居然还“带头”讲话。幸好程老师“宽宏大量”，没点我的名。我真是感到无比的惭愧!

还有一次数学测验过后，程老师把批阅过的试卷发下来。我看了一眼分数，就顺手把试卷往书包里一塞。程老师看见了，走过来对我说：“你错了一道题，改过来了吗?”我漫不经心地回答：“还……没呢。我想回家再改。”程老师严肃地说：“马上改，快点!”我只好把试卷拿了出来。程老师和我一起改那到错题，给我分析原因。看着程老师为我讲题时的认真态度，我的内心不禁涌出了深深的感激与敬佩之情。程老师所讲的每一句话，我都铭记在心，时时刻刻在耳边回荡着。从此以后，我养成了作业有错马上就改的好习惯。

啊，程老师!您是在我学习路上一盏明亮的启明灯!我永远都不会忘记您对我们的教诲!

篇10

今天来相会，

荡起小船儿，

暖风轻轻吹，

花儿香，鸟儿鸣，

春光更明媚···”

新来的语文老师——黄龙飞与同学们初次见面给大家留下了的印象就是他那动听的男中音的歌声。

下课后，同学们七嘴八舌的议论开了，议论的对象当然是黄老师。也难怪我们好奇，我们学校有史以来除了几个年轻的老师外，年纪大的老师一概不爱唱歌。可我们发现，年近半百的黄老师却特别爱唱歌，听别的同学说，有一天大清早上学，看见黄老师一个人在田间练唱呢。大家经常听见他的歌声，他不仅爱在课外唱，而且还特别爱在课堂上唱呢。

记得有一天他给我们讲《听潮》一课，讲着讲着，他突然清清喉咙，唱开了《大海呀，故乡》。开始大家好奇的窃笑着，后来慢慢的被他那动听的歌声带进了大海那温柔静谧的地方。这一节课大家听得十分认真，觉得一会儿就懂了。我们这才明白，黄老师上课唱歌是有目的的。

还有一次，上课铃一响，黄老师唱着歌儿走进教室：

“向前进，向前进，

战士的责任重，妇女的冤仇深，

古有花木兰代父去从军···”

“啊！今天要讲《木兰诗》。”同学们从歌声中猜出黄老师的意图，小声地议论着。

“对，今天，我们学习花木兰诗这个女英雄形象”。说完有声有色的讲起来，讲到高兴处，他再次唱起了《红色娘子军》歌：

“···古有花木兰代父去从军，

今有娘子军扛枪为人民···”

歌声洪亮，雄壮有力。从他那动听的歌声中，我们似乎看到了一个驰骋疆场的女英雄形象。

还有一次，县里的老师来我班听课，讲的是岳飞的《满天红》。那天天气炎热，同学们打不起精神，他见了，亮开嗓门，唱到：

“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇，抬望眼···”

听着这雄壮高亢的歌声，同学们都顿时来了精神，不由自主的跟着唱了起来。黄老师俨然成了乐队指挥员，他的教鞭成了指挥棍，有节奏的挥舞着。听课的老师先是一愣，惊奇的眼中流露出这样的表情：“上课怎么唱起歌来了。”随后，又悟出什么似的笑了，跟着拍起巴掌叫好。这样大家活跃了，一个个积极地举手发言。下课时，我们还听到听课的老师的交口称赞：“这支歌唱得好极了。”