生命生命范文

导语：如何才能写好一篇生命生命，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

苍鹰展翅在断崖边

那是生命的一种体现

树苗屹立在风雨中

那是生命的一种体现

小鱼游动在逆流中

那是生命的一种体现

你我奋斗在困境中

那也是生命的一种体现

二

路上

陌生的面容

散发冰冷的温度

天上

凄美的羞月

诠释着人生

太多太多的问题等着我们

篇2

生命课堂，改变了普通教师的教育观念和教育行为

什么是生命课堂？“生命课堂的本质是一种以人为本的教育，是希望通过师生之间有效的、充满生命活力的交流活动，让每名学生都自由而充分地、最大限度地实现自己的生命价值，从而使学生在课堂教学中获得全面发展。”鹤壁市教育局局长王朝庄如是说。他告诉记者，他在鹤壁师院工作时就对生命教育这个命题很感兴趣，认为学生出现的各种问题多多少少都是由于心理原因造成的。到教育局任职以来，他一直在思考：既然课堂是课改的主阵地，就可以将生命教育这个理念引入进来，通过生命课堂的打造，让课堂真正成为以生为本、师生共享的幸福课堂。经过充分的调研分析后，构建生命课堂这一活动在鹤壁市展开了。

教师是课改的排头兵。只有教师转变观念，具备较高的教育素养和教学技能，才能使课堂变得丰富多彩而又充满活力，让学生感到学习的快乐，自己也享受教学的乐趣，得到实现生命价值的满足感。为了提高教师参与生命课堂构建的积极性，鹤壁市开展了专家报告、名师讲坛、说教材、 教改研讨课、课例分析等多种培训和活动。这有效提高了教师对生命课堂的认识，也在潜移默化中改变着教师的课堂行为。

在鹤壁市淇滨小学，记者观摩了这样一节课。一阵急促的警笛声拉开了该校六（1）班数学课的序幕。“同学们，刚才旅店里住进了一位犯罪嫌疑人，今天我们要来帮警察叔叔抓罪犯。”数学老师程凤琴一边说一边在多媒体屏幕上亮出了犯罪嫌疑人的信息：男，姓李，外号“李太”，37岁，鹤壁市山城区人。“现在酒店的工作人员提供了客人的姓名、房间号、身份证号码，我们看看谁能通过这些信息找到嫌疑犯。”悬疑侦探式的开场白一下子抓住了所有学生和听课者的心，学生随着老师设置的情境直接进入了新课的学习。随后，程老师引导学生根据身份证号码的编码原理分析酒店客人信息，最后顺利地找到了嫌疑犯。在学生享受破案成功的喜悦时，程老师又不失时机地将数字与生活联系起来，告诫学生“身份证隐藏着重要的个人信息，一定要保管好，防范坏人盗用自己的信息”。之后，程老师让学生利用刚刚学到的数的用法，为自己编一个独一无二的号码。此时，课堂气氛达到了，只见学生们一个个把小手举得高高的，跃跃欲试。下课铃声响起时，学生们还在热烈地讨论着刚才的问题。鹤壁市教育局教研员孙永生告诉记者，在鹤壁，像这样师生共同陶醉在课堂的情景非常常见。他说：“我们有时候听着听着就入迷了，下课时还回不过来神儿。”

提及生命课堂，程凤琴老师感受颇深：“生命课堂让每个学生都动了起来，学生们变得会提问题了，爱提问题了。我与学生之间的教学互动也更加有效了。”

在孩子们的成长变化中，教师们逐渐领略到了生命课堂的真谛，主动要求搞科研的多了起来。鹤壁市外语中学校长石来根告诉记者：“以往，老师们不太愿意参加培训，更不愿让别人听自己的课，现在都争先恐后踊跃报名，参加培训及参与课改的积极性也进一步提高。”淇滨一中的张志远老师说：“生命课堂的构建，在为学生的生命成长打上亮丽底色的同时，也让我觉得自己的生命存在更有价值。”

生命课堂，正在改变着鹤壁市教师群体的精神面貌，激发他们对教师这份职业的热爱。

生命课堂，让科研方式与时俱进

教研方式只有与时俱进，才能顺应课改的要求，真正发挥教学研究的作用。2011年《鹤壁市中小学构建生命课堂的实验研究》被确立为河南省教育科学“十二五”重点规划课题。为了进一步将该研究引向深入，使其为激发教师干事创业的积极性注入源源不断的力量，鹤壁市按照“坚持抓教改，重教研，努力推进各级各类教育内涵发展”的总体要求，在全市开展了“教改大课堂”暨“生命课堂”展评活动。

据了解，教改大课堂就是以交流教学改革经验为手段，以促进教师队伍的专业化发展、探讨高效的课堂教学模式为目的的教改活动。这项活动得到了全市各个学校的积极响应。

2012年秋季开始，淇滨小学尝试推行“周末综合作业本”，力求减轻学生负担，让学生快乐度过周末。该作业本封面设计新颖有趣，以“我的成长记录”为题，作业本每周只有一页，包括30个规范字书写（田字格内）、我的语文课堂收获、我的数学课堂收获、我的英语课堂收获、我的其他收获（思想汇报或体育艺术特长进步或课外阅读收获等）等五项主要内容。同时，还附有鼓励自己的话、家长寄语、同学评价、老师等级评价或寄语等几项内容。在作业本的最后一页，附有期末综合素质报告，该评价由学生本人、老师、同学、家长共同完成。此项活动的开展受到了教师、家长及学生的好评。该校五（2）班学生董浩然的家长说：“每周看孩子的周末作业，给孩子写评语，不仅拉近了我与孩子的距离，还使我能更多地了解孩子的情绪变化。这样的作业真好。”

淇滨小学“周末综合作业本”只是鹤壁市积极开展“教改大课堂”暨“生命课堂”理论与实践研究的一个缩影。在鹤壁市，各县区、市直中小学充分结合教学实际，积极开展教科研活动已经蔚然成风――

浚县努力深化特色教育，不断加强学校文化建设；淇县积极抓好各学科专题讲座活动、基层学校的常态活动、县级赛课活动等三种形式的活动，切实推进教改大课堂活动的开展；淇滨区大力实施“教科研强区”战略，积极完善教科研创新机制，营造了浓厚的教科研氛围，提高了教师参与教研的积极性；鹤山区不断强化教学常规管理，深入开展校本教研活动，促进教师提高教研能力和教学水平。

市第四中学开设了学校“名师讲坛”，让富有经验的老教师介绍教育教学经验，全面贯彻生命课堂理念，促进教师队伍整体发展和专业化发展；市第七中学根据学校生源质量差、教师队伍不均衡的实际，大力开展校本教研，建立了校本教研评估系统，倡导图示结构教学法，让学生学得轻松、学得愉快；湘江小学强化了教学过程管理，倡导教师在假期备课中，整理出新学期教材中“学生的知识学习目标”，认真排好版，配上插图做成画册分发给学生，提高了教学的针对性和实效性……

2012年下半年，鹤壁市各县区教育局、市直各中小学在开展教改大课堂活动的基础上，推荐了100多节课参加了“教改大课堂”暨“生命课堂”展评活动。鹤壁市教育局副局长王荔告诉记者：“教改大课堂活动的开展进一步浓厚了教改氛围，激发了广大教师参与教学改革的积极性，激活了课堂，激励了学生。”

生命课堂，改变的不仅仅是课堂

教育的最终目的是为了学生发展。王朝庄局长认为，生命课堂的内涵应该是多元化的，除让课堂焕发生命活力、提升师生的生命价值外，还要通过学校生命教育的开展，营造幸福校园。为了全面提升学生的生命活力，鹤壁市坚持一切面向学生未来，开展丰富多彩的课外活动，争取让每个孩子都得到发展、收获快乐。生命课堂改变的不只是课堂。如今，在鹤壁市，“以学生发展为本，关注学生的情感体验，关注学生的道德生活和人格形成，尊重成长，赞赏生命”的理念已经深入每位教师心中，体现在每次活动之中。

淇滨小学每年都要组织读书节，倡议全体师生：爱读书、会读书、读好书，积极参与读书节的各项活动，共享读书的美好时光。学校先后开展了故事大王比赛、背诵课文比赛、班级读书交流、每周一诗、经典诵读比赛、课本剧展演、诗集评选等活动。这些活动，如阵阵春风拂动校园，撒播着知识的种子，滋养着孩子的心灵。该校校长田根宝说：“我们就是希望教学生6年，为学生的60年着想，为学生一生的幸福奠基。”

福田小学则在师生中深入开展了“读童谣，写童谣，唱童谣”系列活动，并开展《借助童谣帮助学生养成良好行为习惯》课题研究，这已成为该校的一大亮点。每天晨读都能听到师生们嘹亮的童谣诵读声，师生创作的童谣精品――《草珠集》两集6本已付印刷。

第二课堂是提高学生素质的主要渠道。山城区实验小学本着对学生成长负责的态度，提出“有兴趣的一定保护好，有天赋的一定培养好，有潜力的一定挖掘好，有特长的一定发展好”，积极组织学生参加各种活动。该校第二课堂以艺术、体育等学科活动为主要内容，以体育节、艺术节、科技节、图书节为平台，致力构建课外活动框架，引导学生展示能力、拓展知识、均衡发展、和谐成才。

生命课堂的构建不仅改变着教师教的方式、学生学的方式，也使教师的教科研能力、学生的综合素质得到了显著提升。2012年，鹤壁市共报送申请国家级立项课题20项，申请省级立项课题53项、省级结项课题26项。在报考人数减少的情况下，全市高考本科上线人数继续保持增长态势，达到5293人。

篇3

我，小时候也是个贪玩的孩子，喜欢捉弄一些个头小的昆虫，每当我弄死一只小昆虫后，我都会很兴奋，可我全然不知，这些可爱的小生命，就这样的断送在我的魔掌之下，没有留下一丁点的挣扎，那时的我，多么残忍！

可是，我一直也没有为我的无知而付出代价，直到有一天，一只比平常昆虫都小的家伙，用它的行动，让我读懂了生命的可贵，知道了，生命的重要。

记得那天，我独自在我家楼下，先得没事，便又开始了我的屠杀，我手里拿着一根小木棒，好似昆虫惧怕的死神手中拿着沾满血液的镰刀，正冲着昆虫们狂妄的大笑，我顺手抓起一只蚂蚱，一下子刺下去，这可怜的小东西，一下子就一命呜呼了。我看着这可怜的小虫子，无奈的摇了摇头，就这么死了，一点激情也没有。我又抓起了一只小蚂蚁，举到高处，一下子把它扔了下去，一点也不留情，只见他无情的摔在坚硬的水泥地上，似乎要粉身碎骨了。我以为它被我这“如来神掌”打得肝肠寸断，正得意时，却发现，他竟然，竟然坚强的爬了起来，仍然“安逸”爬着，我气得够呛，拿起“镰刀”又戳到了蚂蚁身上，它的两只前腿被无情的割下，可这时，奇迹又出现了，它竟又艰难的爬了起来，我拿起身旁的水桶，浇到了蚂蚁身上，可蚂蚁，竟仍然趴在地上，我吓了一跳，突然间，我明白了，这就是生命，一只小蚂蚁，为了生命，艰难的在危险中坚强。

我想起了那些死在我手下的小虫，身上有了中推托不掉的犯罪感，生命，一个难以懂得的东西，一个人活在这个世界上的资本，不，是一个生物，我得谢谢那只小蚂蚁，是它让我懂得了生命诚可贵，应该去珍惜。

篇4

那天上午，年轻军官孟祥斌正陪着来探亲的妻子和女儿在城南桥散步。就在这时，孟祥斌听到有人呼叫：“有人跳江了，有人跳江了！”于是，他丢下妻子和女儿飞跑起来，边跑边脱衣服。有人提醒孟祥斌桥面太高，让他绕到堤上下水，他只应了一句“时间来不及了”便飞身入了水。在冰冷刺骨的江水中，他使尽最后的力气把女孩托出水面，对另一名前来救援的武警战士说：“我不行了，赶快叫人把她救上岸去……”话刚说完，水面上便再也见不到他的人影。抱着孩子赶过来的妻子在江面上没有看到丈夫，撕心裂肺地哭喊着，她怀里的女儿也跟着哭得很伤心，不停喊：“爸爸，爸爸……”

远处一艘快艇看到有两个人在水里扑腾着，飞驰过来把跳水女孩和武警战士救上了船。岸上的人着急地叫道：“还有一个人在那个位置沉下去了……”很快，110、120、119都赶来了，十几条船、几百人加入了搜救队伍。但因为没专业的潜水员和打捞工具，当人们在五六米深的江水里找到年轻军官时，距他跳下去救人已经过去了两个多小时，孟祥斌再也没有睁开眼晴……刚刚一家人还幸福地走在一起，转眼间丈夫就与家人阴阳永隔，妻子扑过去见丈夫最后一面时，她声嘶力竭地一遍遍问丈夫 ：“为什么丢下我和女儿不管？你答应过我要永远在一起，让我们过上好日子的……”

没有人敢把噩耗告诉孟祥斌患有心脏病的年迈父母，直到英雄的骨灰要运回老家的前一天，大家才告诉两位老人。两位老人听说儿子没了，当即痛不欲生地哭昏了过去，于是，医生又展开了一场急救……英雄的妻子终日以泪洗面。才3岁的小女孩一边拿纸巾给妈妈擦眼泪，一边叫：“妈妈不哭，妈妈不哭……”她用稚嫩的声音告诉身边的人说：“爸爸跳下去救人了，爸爸没出来，在里面睡觉……”看到爸爸的遗像，她一次次凑近去叫：“爸爸，爸爸……”

铸下大错后，被救女孩在救命恩人的妻子面前长跪不起，说：“嫂子，对不起……”但令在场所有人感动的是，恩人的妻子并没有去责怪和埋怨女孩，而是强忍悲痛劝道：“只要你以后能珍惜自己的生命，就是对我丈夫最好的回报。你知道吗？你的一次犯傻，可能会让别人为你丢掉生命……”

恩人妻子的善良让被救女孩更觉得自己行为的愚蠢。她原想用放弃自己生命的方式来惩罚薄情不义的男人，但自始至终，让她为他去寻死的男人一直没有出现。她没有想到，真正为她心痛、为她付出代价和生命的，只会是在乎她、关心她、爱她的亲人和那些并不相识的好心人!

篇5

在春枝头的第一缕新芽，路旁的青草芬芳，小鸟鸣叫，小虫出土。生命无处不在。

前不久，台湾题名时岁男童在游乐园中被无故割喉。那个罪犯却无一点悔改之意。十岁的孩子，十岁的生命，他只有十岁，他本应享有美好的童年，他本应该享受父母亲人的爱，他本应享受未来的生活。就这样的一刀，剥夺了一个孩子的生命就这样的一刀，划走了一对父母的希望。

走在路上，经常会看到被车扎死的老鼠。也许是司机没有看到它，也许是来不及刹车，也许是司机认为哪一个小小的生命根本不值得他刹车。我总是祈祷，祈祷，祈祷，祈祷着在天的那边小老鼠能快乐，祈祷着那个司机能少一点报应。

世界因生命而精彩，一只蚂蚁，一只老鼠，一条小鱼，一棵草，一朵花。

篇6

一只小小的飞蛾为了保住生命，竟和比自己大几倍的“巨人”挣扎，它是多么珍惜生命。

砖缝中求生的小瓜苗，在没有阳光，没有泥土的环境下，不屈向上，茁壮生长，它是多么珍惜生命呀！

作者用医生的听诊器，静听心跳，心跳声给了作者极大的震撼，让他明白要珍惜生命。

虽然生命是短暂的，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，我们要珍惜生命。对于生活中一些不好好学习的同学就是不珍惜生命，社会上的违法分子也是不珍惜生命。生命是短暂的，是宝贵的，我们一定要珍惜生命。

篇7

我出世以来，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。

如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生……

如果说生命是一条漫长的河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生……

如果说生命是一部机器，那么时间则是组成机器的零件，支撑着人生……

如果说生命是那广袤的田野，那么时间则是耕耘的犁耙，创作着人生……

如果说生命是一张什么都没有的白纸，那么时间则是一盒多彩的颜料，为生命洒下色彩，描绘着人生……

“生命”，是一个不可思议，更是令人难以捉摸的词：生命的决定，更是令人出乎意料……

篇8

其实，领悟生命的意义并不难，难的是如何用一颗平静的心去对待它。正因为如此，真正懂得生命的又有几人呢?

有人说，生命短暂，何不趁着青春年少，尽情玩耍?于是天天贪图玩耍，不问学习。

也有人说，生命易逝，怎能蹉跎岁月，白白地将生命作践?于是少年壮志不言愁，哪管茶凉室陋。

前一种人他忘记了，生命的真谛不是享受，待他满头白发时，也许会明白，自己酿造的原是手中的苦酒。

如果我们是学生，更应该按后者所说的去做。趁着年纪还小，正是学习的好时光，要不断提高自己，永远也不要满足于自己的已有知识。因为学无止境，我们应多读课外书，不要认为仅学课本上的知识就够了。我们可以在生活中寻找知识，为将来建“高楼大厦”打好基础，不要浪费时间，要学会利用时间。懂得把握时间的人才是聪明的人，将来才会有成就。

有人说，活着何必太苦，安于现状岂不舒服?于是他逃离了奋斗的艰苦，放慢了拼搏的脚步。

也有人说，生活本来就很残酷，你懈怠了，而它就会来报复，于是他情愿走一条旁人不愿走的路，跌倒了也不哭。

前一种人他忽视了，生命的意境应该是海，不是湖，等别人获得了应得的财富，你又怎么好意思嫉妒呢?

有人说，生命害怕孤单，需要旁人喝彩，于是，他在旁人的议论中犹豫又犹豫，徘徊复徘徊。

也有人说，生命的路要自己走，怎能为别人随意更改?于是，他迈着坚定的脚步走了，也许开始会走得歪歪扭扭。

前一种人他怎么会明白，那独行的滋味除了苦涩，还应有豪迈，那些胆小怯懦的人有谁敢一剑惊天，独往独来?

一个人没有主见，就会事事处于被动，等待他的将是失败。没错，我们有些时候是应该听取一下别人的意见，但不能没有自己的主见。很多人完全采纳别人的建议，而自己的主见却没有了。

有人说，人生苦短，自己吃亏的事情绝不干。想收获却不肯流汗，让他帮忙比摘星还难。

也有人说，他人有难，我怎能袖手旁观?于是他甘愿将别人的苦难一肩承担，再苦再累从不抱怨。

前一种人他不明白，生命的目的不在索求而在奉献，其实有时候帮助别人很简单，但在这平凡中，生命便得到升华。

我认为，生命是一种创造奇迹的神奇力量，是一条小河，不怕岩石的阻挡。我们应该珍惜生命，用正确的眼光去看待生命。或许，生命不可能轻易被解读，也许会需要很久的时间，甚至是一生。这需要我们去慢慢体会，有些人也许一辈子也没能知道生命的意义。

生命是父母给的，而它需要我们时常浇灌它，不然它就会枯萎，没有一点光彩。所以，我们要珍惜生命，不能轻易地放弃。世上没有不能解决的问题，要用一颗抱有希望的心去对待问题，因为一时想不开而放弃自己珍贵而年轻的生命是愚蠢的。

珍惜生命是我们每一个人的责任，我们要对自己负责，对父母负责，对社会负责，不要轻易放弃自己的生命。世界是多么美好，生活是多么有趣。活着多好啊，因为还有很多东西我们没有看呢!只要我们努力向上，任何问题都能迎刃而解，会活得更精彩!

篇9

我常常想，生命是什么呢？

去年冬天，我国南方遭遇了百年罕见的雪灾。那时候，鹅毛般的大雪纷纷扬扬的从天上飘落下来，我的家乡变成了一片白雪的世界，连坚强的竹子和四季常青的雪松也经受不住严寒的考验，被压弯了腰。更别说是别的小植物了，折的折，焉的焉，全都一副无精打采的样子，全都向风雪折腰了。咦！那里的红点点是什么呢？好奇心驱使着我，我深一脚浅一脚地下楼向那里走去。哦！原来是一株已经开放的红梅。它在风雪中傲然挺立，不畏严寒，树上的梅花也开了，在白雪的映衬下，像一团火，那么的美丽，那么的鲜艳。看着这些，我不禁想起了古人的一首诗：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经几番寒彻骨，哪得清香扑鼻来？”看见这一株红梅，谁能不被它吸引，谁能不被它倾倒？

狂风呼啸，风雨怒吼，小草在风雨中摇晃不定。不一会儿，小草便被折磨得奄奄一息，有的被吹弯了腰，有的被吹得贴在了地面上。我想：“小草应该不会死吧？”风雨过后，小草又慢慢的挺直了腰，尽管脸上还挂着晶莹的泪珠。小草没有鲜花那样鲜艳美丽，也没有大树那样高大挺拔，但是小草那顽强的生命力让我感触很深，真是“野火烧不尽，春风吹又生”。

记得有一次，妈妈不知道从什么地方弄来半截仙人掌，插在了花坛中。我看见了便抱怨它占了地方，想伸手把仙人掌伸手拔了。可是妈妈阻止了我，之后，妈妈回屋忙去了。我趁这个好机会，便把仙人掌拔了，仍在花坛的角落里，然后在原来的地方种上了月季。后来，我照常来给花坛里的花儿浇水，无意中发现了被我拔了的半截仙人掌。我惊呆了，这仙人掌比我种下的月季还有精神。它已在泥土中生根发芽，而且还长出了几棵绿油油的小仙人掌。这是真正的“落地生根”哪！它顽强的生命力，有谁比得上呢？

生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是坚强的；生命既是短暂的，也是永恒的。让我们都好好珍惜生命的价值，热爱并且发展我们独特的生命，用爱与坚强谱写一曲生命的赞歌。

篇10

生命生命

我常常想，生命是什么呢？

有一次，我和妈妈在门前的菜地里拔草。当我用手拔那根面黄肌瘦的小草时，我感到不可思议。它好像在和我比赛，我把它往外拉，它往里缩，最终，它打动了我，我放弃结束它的生命了。“生命中最重要的是勇敢的面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就回有希望。”在这个阳光明媚的下午，小草告诉我这个道理。

在一个清香袅袅的早晨，我到小区的花园里的小径上跑步，跑了一会，我停了下来坐在凉亭里歇息。我看到了一只小苍蝇正自由自在地飞来飞去，一不小心被蜘蛛的“ 天罗地网”粘住了。它拼命地挣扎着，使用全身的力量与“ 天罗地网”对抗，正在小苍蝇精疲力尽的时候，蜘蛛来准备吃早餐了。说时迟，那时快，一瞬间，精疲力尽的小苍蝇又一使劲，战胜了蜘蛛的“ 天罗地网，”从新获得了自由。我从苍蝇的身上悟出了这样一个道理；在困难面前，要勇敢的去战胜它，通过自己坚持不懈的努力和不屈不挠的精神去化解它，消灭它，勇往直前，无坚不摧。

我从它们的身上明白了生命的意味是什么，是——勇气。