初二历史范文
时间：2023-03-21 14:22:30
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篇1
以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。
二、教学目标
继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。
三、学生情况分析
初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。历史小论文写作水平不高。上学本班学生历史期末测试成绩平均分为89.88,合格率为98.40%,优秀率为57.14%.高于整个初二年级平均水平。
四、教材分析
本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
五、教学措施
1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十五分种，再除去两分种准备时间，实际只有四十二分钟。我打算将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到十分种复习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分钟教学新课;后十分钟练习巩固。
4、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。
篇2
初二地理教师教学工作计划范文一
一、指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
二、基本情况分析 通过一年地理学习，学生对地理学习方法已基本掌握。学习中国地理相对比较容易。但由于学生的程度参差不齐，所以应重点在教法上以面向中游学生的“双基”和应用能力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让落后生有进步。争取通本学期的学习让每一个学生都“学会地理，会学地理”，并且会应用地理解决生活中的问题。
三、教材分析：本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。
四、教学目标 认识领域：掌握大纲所要求的认识领域
能力目标：
1. 通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。
2. 尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。
3. 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。
4. 运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。 德育目标：
1.热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建设，增强对祖国和民族发展的责任感。
2.正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。
3.进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、
地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。 4.正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。5.进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。在学习和实践中进一步培养集体主义观念，与同学相互尊重，团结协作，提高自主性，培养创新精神。
五、具体措施
1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
3.抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。
4、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学此文转自斐斐课件园能力再上新台阶。5、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
7、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园分析
注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
8、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
初二地理教师教学工作计划范文二
地理教学计划详情如下：
一、所教年级学生现状分析
本学期继续任教初二地理，根据上学期教学成绩和教学实际分析：
(1)每个班会学中国地理，会用地图，有一定的分析理解力，对地理有一定的兴趣的学生达到了三分之一多。
(2)每个班学习地理能够达到教学的基本要求，但分析问题阅读地图还需在老师指导下进行，不能独立选用所学知识来分析问题的占比例的也能达到三分之一多。
(3)地理基础知识差，基本概念不清，根本不会看地图、不会学地理，完全靠死记硬背取得一点成绩的占不足四分之一。
二、本册的知识系统和结构
本册教材为中国地理下册，第七章中国的农业第八章中国的工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地理总论，是在上册介绍了中国的地理环境、自然资源之后逐章讲述的。第十一章中国的区域地理从区域性和综合性的观点，着重指出每个区域的地理特征，选择每个区域地理环境和人类活动的主要问题加以论述，最后一章中国在世界上是在学生学完了中国的自然地理、人文地理、和区域地理以后从总的方面认识中国的国情，并从政治、经济的历史发展变化中，认识我国在世界的地位以及我们的奋斗目标和肩负的责任。
三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点
(-)教学目的
1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理基础知识，学会地理基本技能。
2、向学生传授中国地理基础知识的同时，促进学生思想品德的健康发展，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教育，进行地区差异、因地制宜与发展潜力，人地协调发展等科学地理观点教育。
3、在传授地理知识的同时，培养学生良好的学习方法和独立思考能力，使学生善于运用所学知识去独立地发现问题、分析问题和解决问题。
(二)本册教材的教学重点和难点
种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点。工业的分布及原因、铁路干线的分布、区域地理是难点。
四、提高教学质量的主要措施
当前，地理教学改革已经进入全面实现素质教育的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很大的调整。按照全面实现素质教育要求，地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：
(1)从教学目标上，课堂教学设计注意强调知识、能力、态度三方面的全面发展，特别强调能力的培养和情感态度价值观的养成。
(2)在教学内容上讲授地理知识的同时，注意以突出协调人地关系和可持续发展观点作为主线。
(3)在教学过程上，做到整体优化：
A、注意创设让学生参与教学活动的情景，使学生充分参与到教学活动和教学过程，特别注意重视地理图像的作用，让学生围绕图像充分进行观察想象和思维，即开展以“表象--想象-联想”为主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。
B、根据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时注意让学生逐步掌握正确的科学的学习方法。
C、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学过程的综合效益。
D、教学过程中，注意建立和谐的师生关系和生生关系。
E、注重实践教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游路线，并介绍沿途的自然条件和资源，经济发展的情况以及风土人情等。
初二地理教师教学工作计划范文三
一、 指导思想
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”
二、学生基本情况分析：
初二年级是经1年半学习，年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班，任教年级约120名学生，有三个班级，基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。个别学生有时不能形成班级焦点，必须进行较多的组织教学。有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
三、教材分析：
该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
初中地理整学期的教学内容，实际上就是基础知识和灵活运用理论解决实际问题两大部分。
复习基础知识，必须以书本为主，将书本看透，图看懂，达到重点知识理解记忆。只要基础知识能理解掌握，通过活动题检验理解的程度。如果活动题能顺利解决，那基础知识也就基本掌握，灵活运用理论解决问题的前提条件就已经具备。
四、教学目标：
初一地理第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本学期的复习教学重难点。
第一章《地球和地图》最难，学生普遍掌握较差。转入复习时，这部分应作重点讲解复习。经过初一的学习，学生的理解能力和空间想象能力已有所提高，复习时再讲解，学生理解起来就应该容易些。所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握，给学生一个整体知识的框架，让学生理清思路。
第三章《天气和气候》的难度比第一章少降低一些。复习时可以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆，尤其是第二、三节气温、降水时空分布的变化。
这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清重点，让学生理解记忆。
总之，复习要紧扣教材，有效运用地图，精选练习加以训练巩固。 初一地理难点，重点很多。大部分学生对基础知识的巩固还不过关，所以复习的方式应以夯牢重点基础知识记忆，抓住读图理解掌握为主。
下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，掌握基础培养能力。
总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，精选练习加以训练巩固
初二重点章节有：
第一章第一节《辽阔的疆域》;
第二章《中国的自然环境》;
第三章第三节《水资源》;
第四章第一节《逐步完善的交通运输网》、
第二节《因地制宜发展农业》。
第三节《工业的分布与发展》
下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，掌握基础培养能力。
总之，复习要紧扣教材，有效运用地图图，精选练习加以训练巩固
五、 教学措施与计划
地理复习时间短、内容多要让90%以上的同学取得较好的成绩有一定的难度。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定二阶段复习计划。
第一阶段：(3月22日――5月21日)立足课本，夯实基础
这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以《学习手册》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。
第二阶段：(5月22日――6月13日)梳理体系，讲练结合。
课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点(“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点)。我们这阶段安排了以下两个环节：
1、梳理体系环节。章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。
2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧"，的题目)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。
通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。
强化训练，冲刺中考。通过模拟题实战的强化训练 [精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质)，注意发现问题，及时指导] ，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考
初二地理教师教学工作计划范文四
经过一个愉快寒假的休整，又迎来了一个新学期，为了保证在新学期里更好的完成教育教学任务，先做好如下教学工作计划：
一、学生现状分析：
本学期是在学生经历一个学年的地理方面知识的学习进入了初二阶段，学生在初一阶段的学习中，掌握了必要的基础知识，也具备了一定的地理技能。在课堂上能进行有序的教学，但学生之间的水平参差不齐，一些学生由于平时投入少，未能及时做好复习，课堂内精力不集中。有的学生读图分析的能力不太强，所以本学期要按照班级实际情况，并在教学中关注全体学生，努力提高教育教学成果。
二、教材分析
学习中国地理知识和运用常见地图、地理图表，以及填写简单地图和图表能力，培养学生对地理事物的观察，记忆想象思维能力，以及运用所学知识分析简单的地理问题的能力。初步树立正确资源观、人口观、环境观，懂得协同人类发展与环境关系。
三、本学期教学目的
本学期是在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上开始进一步阐述我国不同的地理差异，认识我国四大地理区域之间的差异。了解省级区域、省内区域和跨省区域的位置、自然特征及经济的发展状况。
四、提高措施
1、在一年级现有的基础知识上，根据学生的实际做好每一节课的课堂实际，在课后的反思中对教学中存在的问题，积极探讨解决问题的办法取长补短，提高和完善自己的教学。在课堂上采取灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察生活中地理事物和现象，培养学生读图能力，在相应地理材料、图片中独立获取地理知识。在平时月考之前，把学习的基础知识要掌握好，并及时发现学生中存在的问题，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加以指导，使他们更快进步。
2、做好不同学生的提高工作。本学期要对中学生在掌握好基础知识的同时，提高他们的地理能力，如读图和用图的能力。对于他们不正确的学习方法给予改进，在课堂上要注意他们的听课状态检验学习效果。对于学习有困难的学生因人数较多，所以更要加强听课效率，适当完成基本任务。就是掌握本节基础知识和在图上读懂必要的内容，就是从简单的知识学起，使他们能体会到成功，多给他们一些鼓励，还要继续培养他们良好的学习习惯。
3、结合中国地理的具体内容，对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。根据我们国情、乡情，对学生进行正确的人口观、资源观和环保观的教育。纠正他们不良的学习习惯，全面提高学生的思想水平。
五、继续渗透
1、通过本学期学习，对学生进行热爱祖国、热爱家乡的教育，增强民族自豪感。
2、进一步树立人地协调观念，进一步学会运用科学的观点分析和解决一些地理问题。
3、养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境、节约资源和能源。
通过本学期地理教学，使学生能比较熟练地运用所学的地理知识、解释生活中的地理现象。进一步提高阅读地图的能力。同时通过本学期教学，使学生掌握中国地理概况，中国的人口、民族特点及分布。了解人口问题给社会经济 、资源、环境带来的压力，掌握中国的自然环境包括地形、气候、河湖的概况及相互之间的联系和影响，认识能源危机和环境问题给社会，经济发展造成的不良影响，提高学生的节约意识。
六、自我提高
本学期继续加强各种教育教学理论知识的学习，并及时圈点重要内容，不断提高自己的知识理论水平，以指导自己的教学行为;积极参与学校组织的各项活动，听取其他老师的教学过程，并从中吸取适合学生的特点的教育教学方法，应用到自己的教学工作中，利用剩余时间学习有关的教学书刊《地理教学参考》、《地理辞点》等，丰富自己的专业知识、活跃、充实课堂激发学生的学习兴趣。
七、师德
1、拥护党的领导，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，为人师表。
2、以诚相待，做到关心爱护每一个学生，在帮助和教育学生的过程中，将以“学生为本”让学生感受到老师的“真诚”，让他们学会做人，学会学习，学会合作。
3、在个人修养方面，衣着简单，得体，言谈举止文明，对学生不用侮辱性语言以防伤害他们的自尊心。
八、教学亮点
好习惯的养成：首先要教育学生学会做人，品行端正，要有一个好的道德基础。其次是针对本学科有一个良好的学习习惯：如，读图用图习惯，这也是我参加教研探讨并用相关地图来获取相应的地理信息。还有，通过电视媒体获取最新地理信息的习惯等等。
总之，开学初制定了教学教学工作计划，那么在本学期的教学工作中就要按照它去做。在应用的过程中适合的留下来，不适合的进行调整，以利于教育教学工作。
初二地理教师教学工作计划范文五
八年级下学期面临着会考，结合我校实际情况，特制订本计划如下：
一、面临的情况和任务
(一)、基本学情分析
由于学校严格执行国家的课程标准，非常重视各学科的教学工作，今年的八年级八个班341名学生，自七年级以来一直坚持系统的、正规的地理教学，没有因为是小科而受冷落。因此，大部分学生对地理学科有了深入的认识，初步具备了一定的地理基础知识和基本技能，初步具备了学习地理的一般方法，初步具有了用人地关系的观点看待地理问题的“地里头脑”。从过来情况看，学生比较稳定，课堂纪律、课间纪律、师生关系都比较好，为本学期的地理教学奠定了良好的基础。但每个学生的具体情况也是千差万别，具体到每个班，都有2、3名后进生(不单是地理学科，各科成绩都不理想)。通过家长座谈会和与学生本人私下里沟通了解，这些学生厌学情绪太严重，迫于家长的压力不得不上，一摸书本就头痛，他们学习成绩差主要是态度问题，缺乏学习的自信心。有的受社会上一些青年影响，认为不如早打工早赚钱好。
(二)、教学用时与教学内容
这几年地理会考时间是在五月下旬。不出意外的话，今年依旧。所以，八年级地理下学期教学工作只有15周的时间。地理教学内容除了八年级地理下册和《天津地理》，还要复习七年级地理上下册和八年级地理上册。
客观现实要求我们必须加快教学进度，才能充分准备地理会考。由于在上学期就做了充分准备，渗透拓展了部分下册的知识内容，因此本学期地理教学进度加快，是切实可行的。在期中考试到来时(第十周)完成中国地理下册的教学，用一周半完成《天津地理》教学，用三周时间依据课标要求进行有重点的复习。
(三)、提出的目标任务
培养学生初步具备读图能力、运用资料能力和联系实际能力;对于课标要求学生记忆的内容，必须要求学生背下来;对于地理基本概念、基本特征不要求背诵但必须理解。结合过来几年的地理会考成绩，提出本年度的地理会考目标：合格率达到98%;良好率达到85%;必须达到一个确保，即确保“有望升入重点高中的学生”达到良好。
二、把握教学和复习重点
(一)八年级地理下册：
1.我国地理四大分区的依据及各自特征，秦岭――淮河一线的地理意义;
2.首都北京、香港、澳门、台湾的地理教学;
3.西双版纳支柱产业――旅游对区域发展的带动作用;
4.结合珠江三角洲说明地理环境和区域发展对人们生产、生活的影响;
5.西部大开发――新疆
注：长江沿江地带在上学期学习长江和我国工业时已经做了渗透;黄土高原的生态环境在上学期学习黄河时已经做了渗透。
(二)天津地理：
1.评价天津的地理位置;
2.天津的海陆变迁――三道贝壳堤;
3.海河水系的特点、问题和解决措施;
4.天津的农业生产和物产;
5.天津的城市发展与布局和滨海新区建设;
6.天津的历史、文化与民俗
(三)七年级地理上册复习重点：
1.地球形状、大小、半球的划分和自转、公转运动产生的地理现象，五带的划分;
2.经纬度划分和经纬度定位;
3.地图三要素的运用。能在图上辨别方向、量算距离、识别地理事物;
4.牢牢掌握等高线地形图，会识别山谷、山脊、山顶、陡崖、鞍部、盆地，等高线稀密与坡度的关系，绘制地形剖面图;
5.牢记七大洲、四大洋的名称、位置及范围轮廓;
6.板块学说对山系、裂谷、火山、地震的解释;
7.天气与气候的区别，及对人类生产活动的影响，常用天气符号;
8.人类活动对大气环境的影响――温室效应;
9.纬度、海陆、地形因素对气候形成的影响，阅读气候直方图;
10.世界主要气候类型的特征和地区分布(热带雨林气候、热带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候);
11.三大人种、三大宗教的特征与分布;
12.发达国家与发展中国家的差异与分布，具有代表性的国家，南南合作与南北对话;
13.国际合作――联合国。
注：七年级地理上册的内容是学习地理必备的基础知识，本册是复习中重点的重点。
(四)七年级地理下册复习重点：
1.在图中描述大洲、地区、国家的位置(经纬度位置、海陆位置、四邻位置、半球位置等)并进行评价;
2.结合非洲说出地形、气候、河流的相互关系和对人类活动(生产、生活、文化等)的影响;
3.结合热点地区――伊朗、利比亚、埃及、伊拉克、叙利亚、也门等复习西亚北非;
4.两极地区的特殊自然环境和科考价值。
注：七年级地理下册的复习目标：要使学生初步掌握学习区域地理的一般方法。
(五)八年级地理上册复习重点：
1.我国的位置、面积范围，牢记34个省级行政区的位置、名称、简称和行政中心;
2.我国的人口基本特征和人口分布，人口政策;
3.我国的民族分布和民族政策;
4.我国的主要地形区、地势特征及其影响;
5.长江、黄河的概况
6.自然资源的类型，我国土地资源、水资源的主要特征，存在问题和解决办法;
7.不同交通运输方式的特点，会选择适当的交通运输方式;
8.我国农业的分布概况，影响农业分布的主要因素，因地制宜发展农业;
9.我国工业的地理分布(以四大工业基地为重)，影响工业分布的主要因素，认识高新技术产业;
注：八年级地理上册的知识内容与下册内容联系紧密，上册的很多内容可以渗透、延展到下册，上册内容学生掌握得巩固，下册加快进度就顺利得多。
三、指导思想与措施
以新课程理念为指导，以地理课程标准为依据，以地理会考导向为抓手，注重地理这门学科的育人作用。培养学生的学习兴趣和探究能力，激发学生心系祖国放眼世界的情怀，树立科学的人地观、发展观。决不能为应付会考把地理课上成灌输填鸭，变得苍白和僵化。
1.注重学生地理分析能力的培养和提高，关注学生对地理概念、地理特征的理解和基本技能的运用，多想办法调动学生的学习积极性和主动性。
2.地理课堂教学要生动活泼，充分利用多媒体的教学手段，提高课堂效率，在学习新知的同时对前面的相关知识进行复习，加大课堂密度。
3.要注重分层教学，分类指导，充分利用课余或自习时间，做好个别学生的辅导。
4.坚持每周的地理教研活动，多分析，多交流，相互查漏补缺，共同提高。
5.多加强与学生的沟通，密切师生关系，深入了解，增进感情，广泛争取支持。
6.地理复习课不能上成对所学过教材的重复课。复习形式要多样，如以做习题的形式，以问题讨论的形式，以师生共同归纳、分类、比较的形式，以地理小组开展活动的形式(利用板报、墙报、办地理报宣传地理知识)。
强调：地理会考命题是基于地理课程标准的要求
我们的地理教学必须以新理念为指导，围绕地理课程标准展开。要深入学习、研读蓝皮的《地理课程标准》和黄皮的《地理课程标准解读》，只有对地理课程标准的理解掌握越深入越巩固，才能保证课堂教学效率越来越高，考出满意的会考成绩。
四、教学进度
周次教学内容备注
1第五章第一节刚开学，进度适当放慢些
2完成第五章教学
3第六章第一节
4第六章第二节
5第六章第三节
6第六章第四节、第七章第一节
7第七章第二节、第八章第一节
8第八章第一节、第二节
9第八章第二节、第九章
10复习期中考试暂定
11地方课程《天津地理》
12地方课程《天津地理》、会考前复习
13会考前复习
篇3
……下一次吧。
<囚>
文by托雷殿
乌吧工作室出品
[01]
乌利尔很讨厌面包渣，厌恶到极点。但是看守总不给他菜和肉，乌利尔只能一边恶心一边一小口一小口吞下面包渣。
黑乎乎的完全没有了松软的感觉，吧唧吧唧只能嚼出清脆的响声，相对的牙齿也生疼。
这里是皇宫的狱所，地下的监狱。
乌利尔没有记忆，打从有记忆开始就一直在这里，见不到光，看不到鸟，听不到笑声，只有锁拷与锁拷撞击时的金属声。
这里一切的东西都让人生厌，乌利尔不是没想过自杀逃跑，不过逃跑被捉了，自杀被逮到了，结果只有一个自杀未遂。
[02]
监狱很久没有“新鲜货”了。剩下的都是些永久关押的犯人。
乌利尔在那边是年龄最小的，看守还特意让他至少每顿都能吃上点面包渣，像是对面的白发老人都是5天一次大吃，平常水都难得喝一次。
说不想离开是假的，但是乌利尔没有见到过外面的世界根本不知道外面是什么样，他只能用看守和囚犯的只言片语中拟造出那副样子：有树，有鸟，有房子，还有面包。
一切的一切似乎都很美好，乌利尔多么期待三年一届的盛会，那时候囚犯会在街上游行示众——不是什么光彩的事情，但是至少可以看到那个世界。
但是撒拉弗的出现打破了乌利尔的幻想。
撒拉弗是在乌利尔有了记忆开始的一年后进来的，那时候他身上的衣服还很华丽，而且吃得东西也是最好的。
乌利尔和他在一间牢房里面，乌利尔主动去打招呼，撒拉弗似乎很排斥，直到后来才有所好转。
到现在知己的关系已经有两年了，乌利尔有记忆开始时刚刚过完游行，所以乌利尔一共在这里待了快3年了，9岁。
[03]
撒拉弗十岁，是一个很高傲的人，按看守的话说就是“像贵族一样。”
乌利尔直到什么是贵族，那些贵族傲慢、自大，听说这个监狱里面的人要么是犯错的贵族，要么就是被贵族诬陷的。
撒拉弗听了以后当场大怒，拍桌子说“只有你这种贱民才会这样说！看着吧，总有一天我会取得王位！”
四周目光顿时都汇聚到少年身上，大家都睁大眼睛看着他，对面的白发老人手颤抖，声音颤抖，抓住栏杆不停的说“你是不是王子，是不是……”
当然乌利尔对于王子什么的没有概念也不知道那是什么——他没有教科书不过乌利尔至少知道，应该是很厉害的那种。
“那个，撒拉弗哥哥……”
“叫我撒拉弗大人！”
“撒拉弗……大人……那个，你说的继承王位是什么？”
对方突然脸色一变，大喊“糟糕”，然后打马虎说什么“啊就是很厉害的东西哦！只有本大爷才可以得到的！”
日后，乌利尔对继承王位这个东西充满无限幻想的同时，认了撒拉弗做大哥。
[04]
乌利尔做了个梦，梦里面自己很快乐的生活着，有很多软软的糖和蛋糕，有漂亮的衣服和慈祥的父母。
乌利尔很希望能一直把梦做下去，但是越这么想就会越快醒来。
故事总是断断续续的接连起来，但是隔三五差总会有故事的下一段，乌利尔每天都等待着，渐渐这成了他精神的消遣。
但是后来乌利尔发现了不对劲。
梦中有一个少年，少年总是穿着黑色的西装，而且神情淡漠。
还有就是，每次看他的眼神都是那么的憎恨，那么的如火焚身。
不是说害怕，但是随着梦境越来越真实贴切，乌利尔可以断然那就是他的记忆了。
而记忆中的黑色少年，现在就在他的身边轻轻呼吸休歇。
乌利尔看了撒拉弗许久，然后倾身吻了下去。
只是没有预兆的，突然来的吻袭，只是想要这样做罢了。
[05]
乌利尔喜欢撒拉弗，乌利尔是知道的。
乌利尔还知道很多，后来知道的是，撒拉弗是皇子，乌利尔是正统王位继承人。
乌利尔的母后是撒拉弗的母亲所陷害的，乌利尔随着被贬到监狱里面。
因为嫉妒，所以一切事情都可以做出来，这就是人。
人类呵，多么渺小，多么张狂，多么黑暗，多么低贱，多么完美。
无力而不会怪罪撒拉弗，他一开始就没有对王位报多大的期待。
所以他可以在撒拉弗的惊讶的眼神中说，“我们逃走吧，就在游行的时候。逃到很远很远的地方好不好，撒拉弗？”
“开什么玩笑！我不会离开这里的！”撒拉弗气愤地说。他不会离开这里的，他要传承母亲的意愿，要成为君主。
乌利尔看着撒拉弗，漠然地看着。并不是嘲笑，只是想看着而已。
我的期待……你没有发现吗。
[06]
后来，乌利尔总是被叫到华丽的宫殿里面去，但并不是吃好吃的蛋糕，而是被穿的好看的贵妃们鞭打。
“啪！”
“可恶！要不是你……要不是你撒拉弗他就可以成为新王了啊！”
……
现任国王始终都希望乌利尔继承王位，所以无论如何都不肯让位，一次偶然国王大怒，就把撒拉弗贬进监狱……吗。
皇后的心情越来越差，乌利尔被叫去的次数也越来越多，伤口越发严重。
“乌利尔，你……”
“没事的哦，撒拉弗哥哥。”
没事的哦。白发少年笑得很艰难，但他还是笑着，再有一点点时间，就可以逃出这里了，就可以逃到外面的世界……
——哥哥，我不会让你为难的。因为你是哥哥。
[07]
至此为止，乌利尔都不敢相信这一切现在都消失了。
撒拉弗的躯体倒在路面上，大雨冲刷着弱小的身体，血四散开犹如诱人的玫瑰瓣，只是他的眼神空洞。
对了，哥哥……刚才被枪杀了呢。就在不经意间。
首都晚上是不允许出门的，所以现在路上只有他和一具快要腐烂的尸体在。
撒拉弗，死亡。
他并不太愿意回想事情的全部，游行至一半，围观的市民突然朝他们开枪。
并不是太精准的命中率，大人们有的受伤了但是都跑掉了，惟独一名护卫差一点就可以挡住那发子弹的。
那发射向撒拉弗的子弹。
乌利尔知道说什么都没有用了，但是他就是想再说什么，能让眼前的人听到。
“哥哥……撒拉弗哥哥？”我可以这么叫你的吧。
“对不起……乌利尔没有保护到哥哥……”你不应该比我先离开的。
“哥哥……呜呜哥哥……”开始哽咽，开始大哭，两人的衣服早已湿透了，身体早已冻得冰凉。
对不起……哥哥……
-Fin-
[99]
我不相信人类。
我不知道为什么哥哥这么喜欢人界，我厌恶人类。
我记得，在被创造出来以前，我曾经有一段人类的记忆。
那个时候我是落寞的皇子，小时后被关在监狱了3年，后来一场大雨以后我被国王发现并成了皇子。
继位那天晚上，有一个人来找了我。
他说乌利尔你还记得我吗，我是撒拉弗。
他说这个皇位是我的。
然后把我掐至窒息。
这并不奇怪，在监狱的那段时间我认识的一个比我大一岁的人也叫撒拉弗。他很想当国王。
但让我崩溃的是，我爱上的人也叫撒拉弗，而我的哥哥也叫撒拉弗。
每日每夜都有很多撒拉弗在梦境中、现实中骚扰着我，让我头疼。
对了，让他们自相残杀吧？
反正是谁都无所谓，我只需要承认一个所认识的撒拉弗即可。
篇4
洛克认为，由于幼儿具有不同的年龄阶段和特征，应采用不同的纪律管理的方法，主要包括：及早管教、说理和规则、惩罚和奖励共同实施以及相互配合的方法。蒙台梭利认为“纪律必须通过自由而获得，只有建立于自由之上的纪律才是有效地，”这种建立在自由之上的纪律是主动地、内在的、持久且积极的。刘晶波在《师幼互动行为研究》中指出“幼儿园里有一种直接的、最常用的、单纯实施规则教育的方式，那就是以‘约束纪律’为主题的师幼互动行为……有时教师的施动行为甚至不需要借助语言说明，只要给犯规的幼儿使一个眼色或是做一个手势就可以阻止、纠正他们的行为”。白益民在《自我更新——教师专业发展的新取向》中提到“课堂管理是一套旨在促进学生合作与参与课堂活动的教师行为与活动。”在吴艳茹《以课堂管理秩序为中心的教师课堂管理行为研究》中提到“教师的行为不是单方面的，是与幼儿共同参与，相互作用的过程。”
二、幼儿教师课堂管理的方法
1、有效交流
如要要达到有效的交流，就要避免采用导致幼儿拒绝倾听的方式来对他他们说话。首先是不要以批评和说教的方法来教育孩子。频繁的提醒和改正不是一直好的交流方式，反而会加重幼儿心中的沮丧程度。MarjorieV.Fields的儿童纪律教育模式提到了一种“我认为”的教育方式。在交流时告诉孩子：1、具体说明不能接受的行为。2、表达你的感受。3、解释为什么他会让你有这样的感受。其中有个非常好的例子，幼儿正在兴致勃勃地画画，不小心把颜料洒到了地毯上。教师走到幼儿旁边，对他说：“我担心地毯上的颜料会洗不掉，尤其是颜料干的时候。”并取了一张海绵清理颜料，然后铺上纸，以接住掉落的颜料。这一交流方式，既能让幼儿接受教师的提醒，告诉了幼儿画画时应该注意颜料，如何做好颜料洒落的预防措施，比直接批评幼儿收效的效果更好。
2、帮助幼儿解决冲突
让孩子在体验中慢慢学会通过共同协商让自己和对方得到权利和尊重。没有孩子愿意得到对方这样的话语“你必须按我的方式来做”，没有孩子愿意以愤怒和怨恨告终任何一次集体活动。可以让通过孩子共同协商，共同找出方法来作出选择。老师问所有孩子：“你们能不能想一想，怎么做才能让每个人都玩到球，而且可以玩一段时间？”孩子们七嘴八舌地提出了一堆意见。“我们运球时不要抢球，”“我们来做个规则，小孩子运球时也可以抱球”……意见不一致，但讨论气氛很高涨。最终，小朋友推选出两种最可行的方案，通过投票得出最后实施方式。在讨论和决定的过程中，小朋友们都参与进来了，而且最终达成了一个共识模式：所有人都同意尝试一种解决方法，没有人会因“一些人失败”或“少数服从多数”的方法而受到压迫。
3、从外部控制行为
一是奖励。鼓励行为发生的、令人愉快的或有报答的反应都被称之为强化物或奖励。一般来说，强化可分为两类：社会性强化和有形强化。微笑、笑容和关注都是社会性强化物，拥抱、抚摸甚至眼神交流等也属于此类。食物经常被当作有形强化物。将葡萄干、圆圈饼干或巧克力分发给孩子们，可以强化某种行动。海豹喜欢鱼，小狗喜欢饼干。学校使用的有形奖励一般包括星星、贴画和笑脸。由于较大的孩子更能够延迟满足，因此用于他们的行为矫正系统经常包括分数和代币，他们可被积累和兑换成奖品。巧用奖励方式，能增强幼儿的自信心，促使幼儿良好行为的持续，并形成良好的行为习惯。二是惩罚。惩罚也分为两种，一种实质意义的惩罚，例如平时对小朋友的罚站。还有一种是负强化，每当你想要的鼓励被拒绝时，就会感觉为惩罚。大部分的小朋友都得到了奖励，但是小部分没有，这就是对小部分幼儿的负强化，能起到一定的提示左右，促使幼儿改正不良表现。
4、榜样示范
良好的示范会对幼儿产生深刻地影响，作为教师，应该通过示范教授这一行为。例如，履行诺言有助于班级的顺利运转。老师在每天的开始阶段，和孩子们一起讨论日程表，并将日程表写在黑板上。如果天气不好不得不取消去户外散步，老师将和孩子讨论这一变化，并商量在不久的一天再去。教师坚持履行计划，并向孩子们保证一定会信守诺言，并且确保孩子们知道她向他们示范了什么。幼儿会渐渐形成对“诺言”这一事物的了解，并逐渐形成价值观。集体教学活动中，与幼儿达成约定或承诺，这样会有效地维系教学纪律，并且是通过幼儿内化为自己的理解来达成共识，而不是通过强迫而不得不遵循，有益于幼儿价值意识的形成和幼儿的身心发展。
三、总结
篇5
2023年闰二月阳历是几月
2023年闰二月在农历二月的后一个月，从日历上看，对应的阳历时间是3月22日~4月19日。闰月中闰二月的频率仅次于闰三月，在21世纪前后平均每19年一次，之后闰二月的情况就比较少见了，在25~28世纪每世纪有一次闰二月，29~30世纪、36~38世纪、40~44世纪则没有闰二月。
2023年闰二月是怎么算的
闰月采用的是“19年7闰”的原则，具体闰月要闰几月则是通过24节气来看的。24节气分为中气和节令两种，其中雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至、大寒是“中气”，一般用于确定月份；剩余的则称为“节令”，一般用于农业生产的参考。农历月份中包含一个“节”和一个“中气”，没有中气的月份被视为上一个月的重复，称闰月。2023年农历2月的后一个月里没有中气，所以这个月就是闰二月。
闰二月出现的年份
篇6
多方肇事的概念
双方事故的处理比单方事故的处理复杂一些，首先要认识到什么叫做双方或者多方交通事故。多方肇事是指不涉及人员伤亡，但涉及第三者财物损失、事故责任明确的双、多方交通事故。
举例1：车辆追尾，后车负全部责任，对方或两方车辆均损坏：
举例2：碰撞防护栏，车辆负全部责任，护栏损坏也需赔偿。
事故处理及保险索赔程序
一、报案
1 事故发生后，保留事故现场，并立即向保险公司报案：
2 如第三方损失为道路设施或者第三方损失为车辆，需向交警部门报案。
二、现场处理
1 保险公司人员到达现场，并出具《查勘报告》：
2 交警部门到达现场，并现场出具《事故认定书》：
提醒车主朋友，一般情况下，如果在向保险公司报案后，保险公司要求向交警报案时，保险公司人员无需到现场处理。
三、第三者修理
1 如果第三者是非机动车，则最好要求保险公司人员在进行现场处理时，直接达成三方(第三者、保险公司、车主)公认的核损价格，如果当场不能核定损失，则在进行第三者损失核定的时候或者过程中，要求保险公司给出核损价格。
提醒：如果不经过保险公司允许，自行答应第三者有关索赔金额的承诺，这种承诺保险公司是有权重来的，如果重新核定的价格与第三者的要求有差距，则这个差距会由车主自行承担。
2 如果第三者是机动车，则要分以下两种情况：
第一、如果第三者同意与车主一同前往车主选定的修理厂进行修理，则当场不必支付第三者任何现金：
第二、如果第三者要求去自己选定的修理厂进行修理，也就是说第三者将与车主去不同的修理厂进行车辆修理时，则第三者可能要求车主在事故现场先支付一部分修理费用，或称押金或定金，因为担心事后找不到车主或者事后车主不认账。(切记：一、现场支付现金，一定要立收据：二、支付一半的修理费用比较适当，防止事后第三者不认账的情况)。
提醒1：第三者车辆修理完毕后，车主必须先将修理费交付给第三者或者第三者选择的修理厂，然后拿到第三者的修理发票及维修明细才能进行保险索赔的，如果事后第三者不提供相关资料或者找不到第三者时，第三者的维修费用保险公司是不能赔付的：
提醒2：虽然上文提到在现场支付现金时，要第三者立收据，虽说这种收据是不能作为赔偿依据的，但至少可以避免第三者事后不认账的情况。因为第三者修理完毕后，车主必须先将修理费交付给第三者或者第三者选择的修理厂，如果没有这个收据，第三者万一不认账的情况下，车主支付费用的金额就不好确定了。
四、车辆定损修理
1 将车辆送抵定损中心并同时通知保险公司，定损：
2 修理厂修车：
3 车主提车。
五、提交单证进行索赔
收集索赔资料交保险公司办理索赔手续。
六、损失理算
保险公司收到齐备的索赔单证后进行理算，以确定最终的赔付金额。
七、赔付
篇7
一、选择题（每题3分，共48分）
1．（天津）滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出。
滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，不考虑空气阻力，图6关于滑块的受力示意图正确的是（）
2．（吉林）小轩坐在船上，下列说法正确的是（）
A、船前进时，小轩相对于船是运动的，
B、停止划桨时船会立即停止
C、用桨向后划水船会前行，说明物体间力的作用是相互的
D、小轩对船的压力和船对小轩的支持力是一对平衡力
3．（赤峰市）下列事例中，能避免惯性产生的危害的是（）
A、离垃圾箱一段距离扔果核，果果核也能飞进垃圾箱
B、让磁体离铁屑有一段距离，也能把铁屑吸引过来
C、行驶的汽车离障碍物一段距离，就要提前刹车
D、运动员跳远
4．（2011丽水）如图所示，甲、乙两物体在A、B两水平桌面上做匀速直线运动，可以确定()
A．甲的速度一定小于乙的速度
B．F甲所做的功一定小于F乙所做的功
C．甲、乙的运动状态发生改变
D．甲受到的摩擦力一定小于乙受到的摩擦力
5．（2011桂林）你在使用水性笔解答中考试题时，水性笔中的墨水保持不变的物理量是（）
A．质量B．密度C．重力D．体积
6．（2012淮安）如图1甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图1乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（）
A.F、p不变，f变大B.F、f不变，p变大
C.F变小，p、f变大D.F、f不变，p变小
7．（2012嘉兴）某同学用嘴对一小空瓶吸一口气，空瓶就能“挂”在嘴唇上，原因是（）
A.唾液把瓶粘住了B.瓶内气压减小了
C.瓶外气压增大了D.瓶子质量减小了
8．（2011眉山）如图所示，体积相同的三个球A、B、C，则它们所受浮力的是
A．A球B．B球C．C球D．B球和C球
9．（2011包头）如图所示，在容器中放一个上、下底面积均为10cm2、高为5cm，体积为80cm3的均匀对称石鼓，其下底表面与容器底部完全紧密接触，石鼓全部浸没于水中且其上表面与水面齐平，则石鼓受到的浮力是
A．0B．0.3NC．0.5ND．0.8N
10．（2011赤峰市）如图2是研究杠杆平衡条件的实验装置，要想使杠杆平衡，A处钩码应挂（）
A、1个B、2个C、3个D、6个
11．（2011山西）如图4所示，是一种指甲刀的结构示意图，下列说法正确的是()
A．ABC是一个省力杠杆
B．D处刀刃较薄，可以增大压力
C．杠杆ABC上有粗糙的花纹，可以减小摩擦
D．指甲刀只有两个杠杆，一个省力杠杆，一个费力杠杆
12．（2011桂林）在日常生活中，用10N的拉力不能提起重15N的物体的简单机械是（）
A．一个定滑轮B．一个动滑轮
C．杠杆D．斜面
13．（2011天津）滑雪运动员从山顶加速下滑的过程中，他的（）
A、重力势能增加，动能增加B、重力势能减少，动能减少
C、重力势能增加，动能减少D、重力势能减少，动能增加
14.（2008临沂）两名举重运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用的时间相等，如图所示，则（）
A.甲运动员做功较多，功率较小
B.甲运动员做功较多，功率较大
C.甲运动员做功较多，
他们的功率相等
D.甲、乙运动员做功相等，功率相等
15.（2008常州）中考体育跳绳项目测试中，小明同学在lmin内跳了120次，则他跳绳时的功率大约是
A.0.5WB.5WC.50WD.500W
解析：本题是一道估算题，先估体重、跳绳高度。再计算。小明体重约500N，每次升高5cm，P=W/t＝Gh×120/60s=50W
16．（2011莆田）质量较大的鸽子与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么（）
A、燕子比鸽子飞得快B、鸽子比燕子飞得快
C、燕子与鸽子飞得一样D、两者速度大小无法比较
17．（2011桂林）图5是小明在体育考试中测试“引体向上”时的示意图。关于“引体向上”，下列说法中
正确的是（D）
A．身体悬挂不动时，势能为零
B．身体上升时，重力做功，势能减少
C．身体下降时，重力做功，势能增加
D．身体上升时，克服重力做功，势能增加
18．（2011绍兴）如图甲所示，质量不计的弹簧竖直固定在一压力传感器上，压力传感器是电阻阻值随受到压力的增大而减小的变阻器（压力不超过值），压力传感器、电流表、定值电阻和电源组成一电路。压力传感器不受力时电流表示数是I0。t＝0时刻，将一金属小球从弹簧正上方某一高度由静止释放，小球落到弹簧上压缩弹簧到最低点，然后又被弹起离开弹簧，上升到一定高度后再下落，如此反复。整个过程中，不计能量损失，电流表示数I随时间t变化的图像如图乙所示，则（）
A．t1时刻，小球动能最小
B．t2时刻，弹簧的弹性势能最小
C．t2～t3这段时间内，弹簧的弹性势能先增加后减少
D．t2～t3这段时间内，小球增加的动能小于弹簧减少的弹性势能
二．填空题（每空1分，共22分）请把答案直接填在题中横线上的空白处，不要写出演算过程。
19．（2011柳州）由于地球的吸引而使物体受到的力叫做________力.一切物体在没有受到力的作用时，总保持__________状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。行驶的汽车突然刹车时乘客会向前倾倒，这是因为乘客具有___________。
20．（2012?哈尔滨）鱼缸中装满水，在水中轻轻放入一只小船，小船漂浮在水面上，从鱼缸中溢出5×10﹣4m3的水，则小船受到的浮力是___________N，小船所受的重力与浮力的关系是___________（g=1ON/kg）．
21．（2011攀枝花）云南盈江地震中，一块体积为0.1m3的石头从崖上滚落水中（完全浸没），则它受到的浮力大小约为＿＿＿＿＿＿N。（g=10N/kg）
22．（2011南充）质量为120g、体积20cm3的物体挂在弹簧测力计上，再把物体浸没在某种液体中，弹簧测力计的示数是1N，物体受到的浮力为＿＿＿＿N，液体的密度为＿＿＿＿kg/m3。
23．（2012南京）用手将一重为5N的物体全部压入水中，物体排开的水重8N，此时物体受到的浮力为___________N，放手后物体将___________（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”），待物体静止时所受浮力为___________N，排开水的体积是___________m3。
24.（2008广安）俄制米一26TS是世界上的重型直升机，它在四川地震灾区唐家山堰塞湖应急疏通工程完成后的撤离行动中，把重约14t的挖掘机在30s内匀速提升到距工地600m的空中，在这个过程中它对挖掘机所做的功是______J,功率是____________W（g=1ON/kg）。
25.（2011烟台）如图14所示,轻质杠杆OA中点悬挂重为60N的物体,在A端施加一竖直向上的力F,杠杆在水平位置平衡,则力F的大小是_______________,保持F的方向不变,将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中,力F将_____________(选填“变大”、“变小”或“不变”).
26．（衢州卷）如图所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，请完成下列问题：
(1)在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂l2；
(2)钓鱼竿属于________杠杆
(选填“省力”、“费力”或“等臂”)
（27题）
27.（2011德州）刘佳的妈妈从超市买回一袋胡萝卜，刘佳捡了一个的用细线系好挂在弹簧测力计上（如图11所示）。胡萝卜重为N，如果在系线处将胡萝卜切成两段，则GA_______GB(选填“大于”、“小于”或“等于”)
28.（2011内江）2011年4月12日，人类首位宇航员一一加加林进入太空50周年庆祝大会在俄罗斯隆重举行。如果通过宇航员把物体从地面带到太空后，那么，物体的质量将(选填"不变"、"增加"或"减小")，物体(选填"有"或"没有")机械能。
三、作图题（4分）
29．（2011青海）如图是盛有水的杯子静止在斜面上，画出小球静止时的受力示意图。
四、实验探究题（6分）
30．（衢州卷）将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这是一种常见的科学研究方法。请分析回答：
(1)在“研究影响摩擦力大小的因素”的实验中(如图甲所示)，用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做________运动，通过弹簧测力计上的示数可得知摩擦力的大小；
(2)在“研究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中(如图乙所示)，将质量不同的小钢球从同一斜面、相同高度由静止开始沿斜面滚下，通过比较同一木块被小钢球推动后________，可判断出小钢球刚滚到水平面时动能的大小。
五、综合应用题（31小题6分，32小题7分、33小题7分共20分）
31．（2011常德）佳佳冷饮店在顾客购买果汁后会免费为其提供冰块。如图是一杯果汁饮料中放有冰块的示意图。已知该饮料的密度为0.98×103kg/m3,冰块质量为20g，冰的密度为0.9×103kg/m3，杯子内部底面积为50cm2，杯中饮料的深度为10cm。
求：（1）冰块所受的浮力；（2）杯底所受的压力。
32．（金华）在汶川地震的抗震救灾中，党和政府把救人放在重中之重的位置。在倒塌房屋的废墟中搜救被困人员，重型吊机起到了重要的作用。如图所示所示的重型吊机在某次起吊中，吊起了20000千克的重物(钢绳的重和摩擦不计，取g＝10N／kg)。求：
(1)当重物匀速上升时，钢绳受到的拉力为多少牛?
(2)若重物以0．1米／秒的速度匀速竖直上升15秒，重型吊机对重物所做的功为多少焦?
(3)在重物以0．1米／秒的速度匀速竖直上升的过程中，重型吊机对重物做功的功率为多少瓦?
33．(2008广东)如图所示，小明在跑步机上锻炼身体．设他在跑步机上以5m／s的速度匀速跑动30min，跑动的总动力为40N．
求：(1)他在这段时间内相当于跑了多少路程?
(2)他在这段时间内做了多少功?
(3)他做功的功率是多少?
参考答案
一、选择题
1．B2.C3.C4.D5.B6.B7.B8.C9.B10.C11.A12.A13.D14.B15.C16.A17.D18.D
二、填空题
19.重力;静止;惯性20。5；平衡力21。1000
22．0.21.0×10323。故答案为：8；上浮；5；5×10﹣4．
24。8.4×1072.8×10625。30不变
26。
27．2.4；大于28。不变有
三、作图题
29．
四、实验探究题
30．(1)匀速直线(2)运动的距离大小(或运动的远近)
五、综合应用题
31．答案：（1）由题意可知冰块放入果汁饮料中会漂浮
故冰块受到的浮力F浮=G冰=20×10-3kg×10N/kg=0.2N
（2）由液体内部的压强公式可得杯子底部的压强为:
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×10×10-2m=0.98×103Pa
故杯底受到的压力F=pS=0.98×103Pa×50×10-4m2=4.9N
32。解析：当重物匀速上升时，拉力与重力是一对平衡力，大小相等。由速度和时间可以求出距离，然后根据功的计算公式求出功，再由功率计算公式求出功率。
答案：（1）F=G=mg=2000kg×10N/kg=2×105N
(2)s=vt=0.1m/s×15s=1.5mW=Fs=2×105N×1.5m=3×105J
（3）P=W/t=3×105J/15s=2×104W或者根据P=Fv=2×105N×0.1m/s=2×104W
33．答案：(1)由V=S/t得：
S=vt=5m／s×30×60s=9000m=9km
篇8
探究了我国的医院在儿童护理核心措施的建设情况，使用基于护理措施的分类标准，对当前医院所使用的儿科护理措施进行了讨论和修正，确立了新时代儿科护理措施的具体内容，等待未来的临床验证。
【关键词】
护理措施分类；儿科护理核心措施；初步确立
1护理措施分类系统概述
在护理学之中，护理措施分类是一种全面且符合标准的护理语言，在实际使用的过程之中，其可以提供护理诊断、护理措施和护理结果的理论链接和研究，是在医院护理工作之中的关键因素，可以实现对护理学理论和实践的联系。护理措施分类系统在建设之中会将忽视工作站和医生工作站相链接，以便于护理人员可以及时了解儿科患者的诊断信息，并准备相应的护理措施[1-2]。护理措施的分类可以使医院的医护人员通过统一的语言和记录来对护理过程和护理准则进行记录和交流，有助于促进在护理人员培养过程之中培训的质量，可以实现对儿童护理过程的标准化以及提高实践、培训和管理完成质量。在护理措施分类系统的构建过程之中，医院的技术建设人员会将整个护理系统分为护理基础数据维护、护理措施的维护和护理措施与相应疾病的对应三大部分，这样的系统结构可以在医院的护理系统建设之中实现护理问题和护理措施的标准化和对应化，并通过诊断和护理措施的对应实现了对疾病护理指导功能的实现。
1.1护理基础数据维护
系统的这一部分包括护理工作之中的基本需求、系统分类、护理项目、护理问题、护理措施等，在系统的构建过程之中，护理技术人员会将这些内容做成词典的方式方便护理人员的搜索和使用。护理部门会根据医院的护理标准的规定将这些内容录入信息数据库之中，在日后的学习和培训过程之中护理人员就可以根据搜索来对护理问题使用护理之中的术语来描述和进行护理方式的选择，并对儿科患者的症状和护理手段进行查询和讨论。
1.2护理措施维护
在系统基础数据维护结构建设成型的基础之上，可以将护理措施的五方面内容进行树形图结构的构建，以方便后续系统的查询操作。在树形图的结构设计之中美观，一般将基本需求、系统分类、护理项目和护理问题作为树形图的主干，作为索引来方便后续的查询。
1.3疾病诊断和护理措施的对应与映射关系
在树形图检索系统完成之中，护理措施分类系统就实现了对疾病信息以及护理措施的对应关系。在实际的疾病护理之中，护理人员二可以根据实际的症状可诊断迅速决定护理之中所使用的技术和护理措施的使用规范，进一步提升护理的质量。在这个过程之中，映射与诊断结果的护理措施一般是由具有多年的临床护理经验的护理人员完成，可以保证护理措施的正确性，完善了护理措施分类系统的数据完整性。在树形图的构建之中，要完成快速的疾病对应措施的检索，在系统构建之中就需要由技术人员完成对数据检索习用的编写，保证查询过程的易操作性。
2以护理措施分类系统为基础的儿科护理核心措施的确立
护理核心措施是指在儿科护理过程之中突出其专业性质和护理特征的措施，是在儿科护理之中使用较多，对于儿科护理的高质量完成有很大意义的一组措施。儿科护理核心措施的确立可以在一定程度上进一步突出我国儿科护理实践的本质，改正当前在儿科护理之中存在的从无，完善儿科护理的实践标准，提高护理质量。本文以护理分类系统为标准化措施的查询基础，并通过问卷和调查等方式对当前在儿科护理领域之中所使用的措施进行调查和纠正，并从中获得护理核心基础，为了儿科护理行业的发展提供依据[3]。
2.1调查结果
经过对不同职称和护理经验的护理人员进行调查，使其对护理措施分类系统之中所收录的专业护理措施进行使用重要程度的评分，对其重要性进行评价之后可以看出当前在儿科护理之中的核心措施。参与调查的护理人员来自不同的单位，均有儿科护理经验，参与调查的护理措施均可以在护理分类系统之中性找到，并未将未经发表的护理措施假如调查之中。经过对其评分的数据分析，结果显示一共获得109条护理核心措施。其中，由42条符合所有护理人员的认识，详见下表。
2.2核心措施的确定方法
在本文对核心措施的调查和确定的过程之中使用的是临床调查法和专家咨询法相结合的调查方式，可以较为准确的对实际护理之中使用较多且重要性较高的措施进行划分。临床调查法是在调查的过程之中通过临床的护理人员的实际食品频率来确定某些措施是否重要，但是，临床调查在实际使用中可能存在某些使用频率不高但是护理专业性代表强的措施被忽略，影响核心措施确立的准确性。因此，本研究之中采用的是先由专家咨询来筛选具有护理专业代表性的措施，再通过对临床护理人员的调查确定措施的使用频率和使用的重要性，即在调查之中同时完成对护理代表性措施和使用频率高的措施的调查，对于核心措施的确立有很大的意义。为了保证调查的准确性，在参与调查的护理人员和专家的选择上要挑选具有一定儿科护理临床经验以及专业性较强的护理专家，以便保证调查的合理性和可信度。
2.2.1儿科护理核心措施的数量特点
在本调查之中，对核心措施的调查总结达到了109条，超过了其他护理领域之中核心措施的数量，导致护理措施数目较多的原因有两方面：第一，在护理措施分类系统的措施记录之中，即存在具体的也存在抽象的，许多措施具有共性特点，属于同一护理范围之内的操作，这些具有共性的措施是否均作为核心措施出现还有待探讨。第二，儿科护理的对象是从出生到18岁的未成年人，在这个过程之中，护理对象具有多个不同的生长和身体发育阶段，即便是同一种护理措施在不同发育阶段的患者的护理之中也必须根据其发育特点进行相应的改变，儿科护理措施的量身定做性决定了其护理措施的多样性。
2.2.2核心措施确立的特点
调查之中所确定的109条儿科护理核心措施可以在一定程度上说明我国儿科护理领域的发展情况，在109条措施之中，复杂性生理领域护理措施的条目最多，占36条，这说明了在儿科护理领域护理工作的复杂性。儿科患者的发病急，病情变化快且容易对患者的身体发育造成影响，再加上患者的仍处于发育期，减少了可以在护理之中使用的措施的树木，这都提高了儿科护理工作的复杂性。在核心措施之中注重与安全护理的措施占15条，数目不多。安全措施作为儿科护理工作之中的重要措施，对于护理和治疗过程的安全进行有很大的意义，在未来的发展之中专家应该针对安全措施提出更多的条目，进一步提升护理的安全程度。基础性生理领域护理措施在核心措施之中占26条，可以看出在儿科护理领域尽管其重要程度不如复杂性生理措施，但是在日常的护理之中，基础性生理领域护理是使用最多的，占用了护理人员较大的工作量。在护理领域，基础性生理护理本应该由助理护士完成，但是由于国家的医务建设还不完善，导致基础类工作仍然是由专业护理人员完成，增加了护理人员的工作量。因此，在未来的护理人员的培训过程之中，要进一步增大护理人员培训规模，提高助理护士和专业护士的数量，管理者也要进一步提升在护理人力资源分配上的管理力度，提高人力资源管理策略对护理工作的促进作用。家庭领域护理措施在核心措施之中占11条，是几种护理措施之中使用频率较低。可以看出，当前在护理领域，家庭护理措施的发展还不够完善，其涉及的护理方面不全，仍有发展的空间。护理工作的进行要求以家庭为中心，在未来的发展之中，医疗建设部门除了提升护理涉笔和硬件之外，还要提高家庭护理的措施培训以及制度的落实，做到儿科护理以家庭为中心，提高临床护理人员的认知和实践。
3结束语
经过临床调研确定了儿科护理领域之中的核心措施，护理措施包括复杂性生理领域护理，安全护理、基础性生理护理以及家庭护理内容，通过分析，得出了儿科护理领域发展特点和不足，仍需要在未来的发展之中进行完善和提升。
参考文献
[1]孙继红,吴瑛.护理科研[M]北京:人民军医出版社,2010:78-79.
[2]吴明隆.问卷统计分析实务:SPSS操作与应用[M].重庆:重庆大学出版社,2010:120-125．
篇9
1 病例介绍
患者，男，42岁，因反复黑便5 d，呕血5 h于2012年11月急诊入院。入院前5 d无明显诱因出现反复解黑便，不成形，量多，1次/d，伴头晕，无腹痛，未诊治。入院前5 h突发呕血1次，呈暗红色，量约500 ml，急诊笔者所在医院。既往10年前有胆囊切除史（具体手术病史不详细），4年前因粘连性肠梗阻行腹腔手术治疗。查体：体温38.4 ℃，脉搏、血压正常，中度贫血面容，心肺查体未见明显异常，腹部平软，右侧肋弓下见长约10 cm纵行手术瘢痕，全腹无压痛，肠鸣音活跃。实验室检查：白细胞总数14.3×109/L，血红蛋白100 g/L。出凝血四项正常。肝胆胰脾CT示：胆总管结石，肝内胆管积气，肝左叶肝内胆管多发结石。为明确消化道出血原因行胃镜检查未见明显出血病灶，十二指肠正常，但是十二指肠球部前壁见多个大小不均的膨出型结构，表面光滑，内见咖啡样液体，靠近肠腔一个结构内见黑色物体残留，当时诊断考虑为：十二指肠球部多发憩室出血可能性大。经过积极的抑酸、保护黏膜、止血等对症治疗，患者病情未见明显好转，逐渐发展为解暗红色血便并失血性休克，血红蛋白降至57 g/L。经过扩容补液、输血等积极抢救后急行电子结肠镜未见结直肠黏膜明显出血病灶，排除下消化道出血可能，经过外科及介入科会诊后决定先行腹腔干、肝左动脉、胃十二指肠动脉、肠系膜上及下动脉造影检查，术中见肝左动脉小分支造影剂外溢，经微导管于该小分支动脉透视下缓慢推注明胶海绵颗粒及条，后于该动脉放置微弹簧圈，再次造影见该动脉分支已栓塞，造影剂外溢现象消失。经过观察及治疗后患者大便正常，未再呕血，病情稳定出院。再次复查胃镜见十二指肠球部多发膨出型结构为多级胆管分支并可见少量胆汁分泌（图1、2），其中靠近肠腔一个胆管内见黑色物体，生理盐水冲洗后见泥沙样结石（图3），经过该结构导入斑马导丝可从十二指肠降段穿出（图4），故认定该结构为胆总管并胆总管泥沙样结石。综合患者病情诊断胆总管十二指肠球部侧侧吻合术后，急性胆道出血并失血性休克。
2 讨论
胆道出血是上消化道出血病因之一，多有胆道结石、肝血管病变破裂、肝肿瘤或手术史，常表现为反复发作及周期性，典型的临床表现为消化道出血、腹痛、黄疸，严重可导致失血性休克，故胆道出血是上消化道出血鉴别诊断中不可忽视的病因。该患者以解黑便及呕血入院，初步诊断为上消化道出血，胆囊切除术后。由于胃镜检查是消化道出血定位、定性诊断的首选方法[1]，故在入院24 h内予患者行急诊胃镜发现十二指肠球部多发囊样向腔外膨出型结构，且内有陈旧血迹，内镜医生误诊为十二指肠球部多发憩室并出血。十二指肠憩室好发于降部，66%～95%发生于十二指肠内侧，而位于十二指肠球部的大多为假性憩室，由于球部溃疡痊愈后瘢痕收缩及局部肠壁变弱所致，绝大多数患者无症状，引起出血并发症并不常见[1]，且在急性出血期行内镜检查有可能影响观察效果，憩室结构容易与胆管结构相混淆，需引起内镜医生的注意，最好经过生理盐水反复冲洗观察清楚病变结构。
该患者既往有胆囊切除病史，虽然胆肠吻合术中胆总管十二指肠吻合术术后远期效果差，目前已较少采用，有学者明确指出该术式应该废除[2]，但其操作简单，手术创伤小，该术式仍有使用可能，内镜医生在消化道出血的紧急情况下未了解清楚其病史及手术术式而进行急诊胃镜操作，有可能不能准确判断胆总管十二指肠吻合术所导致的十二指肠肠壁的结构变化，故应该吸取经验教训，在今后的临床工作中针对有肝胆系统手术的患者应尽可能问清楚其手术术式或参考既往病例，避免延误疾病的救治。此病例意义提示内镜检查医生，尤其是初学者以及对外科手术术式不详的医生，不可忽视胆道出血的可能，同时不可忽视患者的肝胆病史或手术史。
参考文献
[1] 陈灏珠.实用内科学[M].第12版.北京：人民卫生出版社，2005：1840-1841.
篇10
关键词：城市污水 二段生物接触氧化 脱氮除磷
1 工艺概述
二段生物接触氧化法(略称二段法)将传统的生物接触氧化池分为二段：第一段充分利用微生物处于对数增长期的吸附特性，以低能耗、高负荷、快速的生物吸附和合成为主，能够去除污水中70%～80%的有机物，称为吸附合成期；第二段在低负荷下利用微生物的氧化分解作用，对污水中残留的有机物进行氧化分解，以进一步改善出水水质，称为氧化分解阶段。由于进行了分段，可充分发挥同类微生物种群间的协同作用，克服不同微生物种群间的拮抗作用，故处理效率大大提高。
二段法采用的是四池联壁式组合结构，这样既节省了占地和土建费用，又能方便操作管理和运行维护，并能减少水头损失，使厂区总体布局合理、工艺流程简洁流畅。
二段法在第二段接触氧化池前后各设一座接触沉淀池，能够截留污水中的悬浮物质，并能将一段和二段完全分开，使其各自成为独立系统以充分发挥各自的效能。典型的二段法工艺流程及生化组合池水力剖面图见图1。
污水自初沉池经导流墙进入一段接触氧化池底部，在此处经曝气充氧后自下而上流经填料层，并经顶部集水系统收集后，通过一沉池的导流墙进入一沉池，然后自下而上经砂滤层接触沉淀后进入顶部集水系统，再由导流墙导入二段接触氧化池、二沉池，最后出水进入消毒池。 2 工艺特点
①无污泥回流
二段法氧化池的填料上栖息着大量的高活性微生物，它们能够高效快速地吸附合成和氧化分解污水中的有机物。由于填料上老化的生物膜会不断脱落，从而使填料上附着的生物膜能较长时间地保持高活性，所以不需污泥回流。又由于生化组合池设有二次接触沉淀池，它能够高效截留和分离污水中的悬浮物质，故也无需再设二沉池［1、2］。
②污泥产量低、无污泥膨胀、运行稳定
与活性污泥法和氧化沟工艺相比，二段法虽然容积负荷高，但污泥产量较低，主要是因为：a.氧化池内的微生物链比较完整和稳定；b.微生物内源呼吸进行得较充分，合成物质被进一步氧化［3］；c.生物填料内部存在缺氧和厌氧区，能部分分解、转化有机物。
在活性污泥法中容易产生膨胀的菌种(如丝状菌)在二段法中不仅不产生膨胀，而且能充分发挥其分解、氧化能力强的特点，但其沉降性能差，在曝气池中易随水流出［3］。
由于二段法的第一段以生物吸附合成为主，且生物负荷和活性很高，对第二段起到了缓冲和保护作用，因此在BOD5、毒物、pH值冲击下生物膜受到的影响较小，而且恢复很快、出水水质好、运行稳定。
③水力停留时间短，具有脱氮功能
二段法的生化组合池总停留时间一般控制在1.0～1.5h，比活性污泥法(4～8h)和氧化沟工艺(15～20h)的要短得多；二段法还具有去除NH3-N的功能，对于一般的城市污水其去除率能达到50%～80%。
④工艺流程简洁、设备少、工程投资低由于二段法没有污泥回流，也就不需设污泥回流泵房；又由于生化组合池除阀门外没有其他设备，所以整个二段法工艺流程简洁、设备少、工程投资低。 3 生物填料
填料的选择是二段法的技术关键，填料质量的优劣直接影响着处理效能。笔者单位自行研制开发的两种质优价廉、分别适用于不同污水处理厂的生物填料的性能参数见表1。 表1 生物填料性能参数 项目 比表面积(m2/m3) 空隙率 密度(g/cm3) 堆积密度(g/cm3) 抗压强度(Pa) 磨损率(%) 使用年限(a) 单价(元/m3) 矿渣Ⅲ型 200～300 0.3～0.5 1.3～1.5 0.6～0.8 ＞49 ＜3 8～10 150～200 聚丙烯弹性填料 150～200 0.8～0.9 0.65 0.2～0.3 ＞19.6 ＜1 15～20 200～300 4 脱氮除磷效果
二段法对NH3-N的去除率与进水NH3-N的浓度、水力停留时间及气水比的关系见表2。 表2 两段法对NH3-N的去除效果 进水NH3-N(mg/L) 水力停留时间(h) 气水比 去除率(%) ＞100 1.5 5∶1 10 50～100 1.0 5∶1 35～50 30～50 1.0 5∶1 45～60 15～30 1.5 5∶1 50～70 5～15 1.5 3∶1 60～80 ＜5 1.5 3∶1 75～95
二段法的除磷效果不太明显，虽然生物填料上附着的生物膜内部有一定的缺氧、厌氧区，但由于这些区域太小，不足以构成生物除磷的必备条件，所以污水中的磷主要由生物合成而得到部分去除，故其去除率很低。
转贴于 5 技术经济分析
二段法同活性污泥法和氧化沟工艺的技术经济比较见表3。 表3 二段法与活性污泥法和氧化沟工艺技术经济比较 项目 活性污泥法 氧化沟工艺 二段法 投资(元/m3) 1400 1600 900 生产成本(元/m3) 1.01(小型污水厂)［3］
0.77(中型污 水厂) 1.08
(小型污水厂)
0.76(中型污水厂) 0.45(小型污水厂) 运行费用(元/m3) 0.85(小型污水厂)［3］0.55 (中型污水厂) 0.81(小型污水厂)［3］0.50(中型污水厂) 0.35(小型污水厂) 占地(m2/m3) 100～130 130～150 60～80 电耗［(kW·h)/m3］ 0.4～0.7 0.3～0.8 0.2～0.45 污泥产率 高 高 低 污泥稳定性 不稳定 较稳定 稳定 是否污泥回流 是 是 否 水力负荷 低 低 高 耐冲击能力 不好 一般 好 水力停留时间(h) 4～8 15～20 1～1.5 设备 设备多 进口设备多 设备少，无进口设备 脱氮除磷效果 不好 能脱氮除磷 有去除NH3-N能力 出水水质 一般 好 好 自控程度 一般 自控程度高，费用高 自控程度高，费用低 运行情况 不稳定，易污泥膨胀 较稳定 稳定 6 工程应用
二段法自20世纪80年代初应用于我国的城市污水厂至今已有18年的历史，但其推广应用却很缓慢，到目前为止只在几座污水厂应用(见表4)。 表4 二段法在我国的应用 污水处理厂名称 污水性质 设计规模(m3/d) 工程投资(万元) 处理费用(元/m3) 投产年份 山西五阳煤矿污水厂 综合废水 2000 63 0.20 1990 石家庄民航机场污水处理厂［4］ 综合废水 1400 138.4 0.19 1996 燕化梨园新村污水厂 生活污水 20000 1100 0.32 1993 山西古交市镇城底污水净化厂 城市污水 2000 387 0.46 1986 山西古交市中心区污水净化厂 城市污水 40000 2884 0.45 1986 太原市殷家堡污水净化厂 城市污水 10000 322 0.544 1983 河南安阳聂村污水处理厂 城市污水 设计36000实际18000 1792 0.55 1990 内蒙东胜市污水处理厂 城市污水 30000(一期20000) 2557 0.30 2001 河北省正定县污水处理厂 城市污水 90000(一期60000) 5957 0.42 完成初设
其原因主要有：①对该工艺的机理研究尚不够深入；②该工艺到目前为止还没有设计规范；③填料问题(包括填料堵塞和使用情况)始终得不到很好的解决。 参考文献：
［1］邬扬善.为什么生物接触氧化法处理城市污水只需一小时左右［J］.给水排水，1999，25(2):35-38.
［2］郑兴灿，李亚新.污水除磷脱氮技术［M］.北京:中国建筑工业出版社，1998.
