追梦的孩子范文

导语：如何才能写好一篇追梦的孩子，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我似曾也迷离过。

也许，

你曾离它很近，

为什么

又要放弃。

不明白……

你不知道的，

你曾经有多么棒。

只因别人的讥笑

就要放弃？

相信，坚持

梦想离你不远。

触手可及，

只要你肯伸出手。

追梦的孩子，

没有放弃，

只有坚持……

致追梦的那个孩子，

篇2

【关键词】教学情境； 生活舞台 ；话语权

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A

有人说，梦有多大，舞台就有多大。我们的语文课堂应该给孩子们创造追梦的空间，更应该给他们创造梦的意境。童年是多梦的季节，孩子是情感的天使。他们的心中充盈着想象的激情，积蓄着创造的欲望，对学习和生活有着太多的想象和激情，这便是他们童年最初的人生。而我们今天的语文课堂似乎生来就是为了放飞童年多彩梦想而存在的，让我们开动脑筋，发挥聪明才智，为孩童创造一片属于他们自己的梦想天堂。

一、营造“梦”的教学情境

在上《音乐之都维也纳》时，笔者曾经先给同学们展示了一些维也纳城市风光画面，直接刺激了学生的感官：“哇塞，这是什么宫殿啊？真漂亮！”“维也纳金色大厅！”一个男生惊呼。接着我便出示了金色大厅的一段课文，“让我们把金色大厅的大、美和它的底蕴用朗读体现出来吧！”接着我播放了贝多芬的《命运交响曲》，学生们兴趣盎然，美滋滋地朗读着，就像刚刚听完了音乐会，激动的心情溢于言表。

是什么力量让学生们这样热情高涨，如此投入呢？一个很重要的因素就是情境！教师倾心营造的情境，是沟通学生心灵的桥梁，只有我们全身心投入的时候，才能促进学生的自主体验，放飞想象，张扬个性，诱发和促使“梦”的发生。毋庸置疑，学生的阅读体验与文本存在必然的审美差异，当他们与文本之间产生某种撞击，读透文字背后的意思时，文本才会展示出无限丰富的内涵，学生才会得到情感的满足。在语文课堂上，光有语言是不够的，如果用配乐的形式来配课文的片段，能让学生从多个感官去认识文字，能更多地体会出文字背后的意思。比如《让我们荡起双桨》一课，本来就是歌词，我便让学生在充分理解文章的基础上学唱歌曲，课堂上不仅有琅琅的读书声，更有优美的歌声，学生在这样的氛围中会不知不觉地受到感染，读起来就能声情并茂，使读者、听者都能和文中情景融为一体。

二、创造“梦”的生活舞台

学生是学习的主体，只有学生积极主动地参与课堂教学，才能提高自身的学习能力。尤其是在教学课本剧或叙事类文章时，如果能设定一些角色，让学生参与其中，发掘学生潜能，学生的思维和能力都会得到很大的提高。五年级的《林冲棒打洪教头》就是一个很好的课本剧。讲到林冲棒打的两个招式，洪教头使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。老师让学生上台比画一下，加深对两个动作的理解，最重要的是指导学生写人物要抓住人物的动作来写。课堂气氛顿时活跃了不少，加上老师的恰当点拨，学生能主动跳进老师设定的角色中去，发挥想象，训练表达。我想这会让他们终生难忘吧！

笔者在上三年级课文《三袋麦子》时，曾为学生搭建了一个表演的舞台，让学生分别扮演小猪、小牛和小猴。通过对角色语言动作的揣摩，小猪是“开心地喊道”，小牛是“看了又看”“心想”，小猴是“神秘地说”。三种动物不同的表现，不同的语言，看出三种动物的性格。学生在参与表演的时候，不是个别同学在表演，而是全部学生自由组合，个个踊跃报名，心里还暗暗较劲，在这样轻松欢快的状态下，每个人都有表演的欲望，然后通过比赛表演的方式，选出自己喜欢的演员。教师不仅调动了学生的积极性，让学生成为学习的主人，更给学生提供了表现的机会，在每个小组里，舞台上他都是主角。他们必须团队合作，分工协作，发挥自己的创造力、想象力，调动原有知识储备和语言，才能在这个表演比赛中获得成功，得到大家的认同。这是学生主动想要做到的，而不是教师一味灌输和一相情愿的付出。这样更能在舞台上看到学生精彩的表演，智慧的火花也会不断闪现。

三、留出“梦”的话语权，放飞梦想

要给孩子更多的话语权，让他们回归自己生活的真实世界。课堂上，唯有引导学生读透文字，激活想象，善于捕捉细节，勤于动笔，能与作者的心灵一起共鸣。学生对于写作的热情可能只是一时的，我们只有通过课堂设置小的情节，留给学生更多的发言权，让学生有话可写。在教完课文之后，先让学生先说一说，激发写作兴趣后，再照样子写一写，学生也不会觉得写作是一件枯燥乏味的事了。有位老师上《第一次抱母亲》，最后一个环节是：“学习完这篇课文后，你对‘抱’有了怎样的理解，再来写一写抱母亲的动作。”

我看着 （外貌）的母亲，回忆起（关心） 的事情，心里感到 ，轻轻地把母亲（动作）。

这里，教师非常巧妙地结合文章内容，达到巩固训练的目的。这种练笔既有可操作性又能升华主题，是一次扎实的语文训练。每节数学课几乎都有思维训练和练习，这样，新知识的掌握能及时反馈，训练也很扎实。我们语文是不是也可以在课堂上多一些动笔？通过动笔不但可以规范学生的书面语言，而且可以训练思维，增强记忆。

一位作家曾说：“国语是川流不息的生命。”我想，语文课堂教学也应该放飞丰盈的诗情，充实睿智的感悟，激发豪迈的胸襟，应该给学生超凡脱俗的情感体验。教学是一门很深的学问，既有思维缜密的科学性，也具有极强的艺术性，为了学生早日实现多彩的梦，我们必须不断追求！

参考文献

[1]夏立东.内隐学习：促进语文有效教学的必要途径[J].江苏教育研究，2008（4）.

篇3

11岁的李文萱，是鄞州区东南小学502班的班长，她品学兼优，热爱集体。小小的她，以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学眼中的小明星，校园里的风景线。她梦想着，梦想着成为多才多艺的央视少儿电视主持人，为小朋友们带来更多更精彩的节目。为此，她努力着……

一、勤学苦练，孜孜不倦的“小博士”

在学习上，她勤奋好学，不耻下问，尤其喜欢深入探索问题并努力实践。她喜欢阅读，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读得津津有味。“读书破万卷，下笔如有神”，广泛的阅读开阔了她的眼界，促进了她写作水平的提高，她的作文多次在报刊上发表，其中《虎跃龙腾闹元宵》在第十三届中国青少年作家杯作品大赛中喜获银奖。

二、多才多艺，全面发展的“小明星”

从红领巾广播站播音员到学校各种活动的主持人，从国旗下讲话到各级演讲比赛的获奖者，从悦耳动听的歌声到婀娜多姿的舞姿，她成了同学们最佩服、最感动的榜样，她用自己的言行向同学们昭示，全面发展才能更好地迎接未来的挑战。

她喜欢画画，在鄞州区迎国庆60周年网上刮画比赛中，她的作品《妈妈的卷发》获三等奖。课余时间，她勤练书法，在全镇中小学生硬笔书法比赛中获一等奖。

她还喜欢声乐和舞蹈，是2010酷儿杯快乐阳光超级童声卡拉OK宁波赛区银奖获得者，在第五届中国青少年艺术节宁波赛区又喜获一等奖。她还参加了全国少儿服饰节暨宁波市第八届少儿服饰文化节系列活动之一??少儿模特大赛，最后东南小学模特队仅以0。07分的微弱差距名列全市中小学组第二名，位居小学组第一。在刚结束的鄞州区六一舞蹈专场演出中，又喜获一等奖。

但她最喜欢的还是演讲和朗诵，在鄞州区喜迎国庆60周年“我爱我的祖国”中小学生演讲比赛中，她虽然是参赛选手中年龄最小的，但却以声情并茂的表演脱颖而出，喜获一等奖。她还在2008年鄞州区图书馆与东南小学联办的“童心飞扬爱国情，好书奠基我能行”美文美诗朗诵比赛中获一等奖。今年3月鄞州区妇联与下应街道联办了“诵读中华经典、传承华夏文明”古诗文诵读比赛，她又一次获得了一等奖。

三、团结友爱，充满爱心的“小天使”

她性格开朗，热情大方，有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真善美的理念。同学生病了，她总是设法补上落下的课程，辅导好作业。她主动要求和班上学习成绩最差的同学同桌，给予帮助。她从不乱花一分零用钱，每次学校组织捐款，她总是带头用积攒的零用钱为那些需要帮助的人献出自己的一份爱心。

四、积极进取，不断成长的“小雏鹰”

“积极向上”是每个孩子健康成长的力量源泉，李文萱同学的身上就有着这样一种强烈的力争上游的追求。在“党的教导牢记心间，人人争当四好少年”浙江省少先队主题教育系列活动启动仪式上，她光荣地成为了小导游，陪同领导参观、解说，精彩的讲解使代表团的少工委领导赞不绝口。

她还积极参加学校组织的各类活动。如唱歌比赛，名人故事赛，英语竞赛，以及科技小制作，贺卡制作等，均取得了优异的成绩。工作上，她是老师的小助手，为老师分担工作；学习中，她热心帮助同学，为他们解决实际困难。在不断的磨练中，她离梦想更近了……

蜜蜂只有辛勤采蜜，才能酿出甜美的蜜糖，雄鹰只有勇敢地搏击风雨，才能使自己的翅膀更加坚强有力。李文萱同学如同一只矫健的雏鹰展翅欲飞，相信凭借她的自信与自强，在今后的日子里一定会更加坚强、更加优秀！

篇4

每个孩子来到世界上，因其独特的遗传因素、成长环境和经历形成了自己的性格特点和行为模式，这些共同决定了每个孩子都是一个与众不同的个体。要帮助孩子发展，就必须要帮助孩子正确地认识自己。

1.要善于发现孩子。教育的重要使命是发现，要发现孩子，发现他们的个性和差异。每个孩子都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法，教育不是培养一群适应学校的孩子，而是要办一所所适合每个孩子的学校。学校教育要为学生创造展现各种智能的情境，给每个孩子提供多样化的选择。要引导孩子通过自己的付出和努力，凭借自己的聪慧、才智、自信而成为最好的自己，也就是在自己遗传因素确定的发展空间里面努力发展到一个较高的程度。

2.帮助孩子认识自我。对孩子而言，教师是自己的重要他人，帮助孩子认识自我，并且以独特的角度帮助他加深认识，对孩子的自由成长有着非常重要的意义。教师要帮助孩子认识自己个体生命存在的意义。作为一个独立的生命个体，每一个人的珍贵在于你就是你，而不是别人的复制品。这种独特性构成了世界的丰富性；要帮助孩子认识到自己担负的责任。作为社会存在的一员，孩子既是父母家庭希望的延续，又承载着学校的期待，更担当着造福社会的重任。自己为责任而来，为责任而存在。生命不仅属于自己，更属于家庭、社会，要帮助孩子了解自我。作为一个有智慧的教师，要善于发现孩子的优势，让孩子知道你看到了并且欣赏他的长处，激起其生活的信心。

3.帮助孩子做好自我。自我意识是一个人成长与幸福的立足点。幸福是自我体验，有了自我，孩子的生命存在才有价值。教师要帮助孩子了解自己，找到自己的优势并正视自己的不足；要帮助孩子接纳自己，无论自己是优秀还是在横向比较中处于劣势；要帮助孩子爱护自己。每一个人都是传奇，都要珍惜自己的生命，坚守自己的个性，发挥自己的特长，拓宽自己的优势，弥补自己的不足。

二、 帮助孩子获得认同感

作为成长中的孩子，最迫切的就是希望获得认同感。获得认同感就是证明自己存在的价值，在获得尊重中激发生活的热情和信心。教师要帮助学生获得认同感。

1.接纳孩子。在生命成长过程中，他人的接纳和与他人的和谐相处对孩子具有重要的意义。一个不被自己所在群体接纳的人，在情绪上往往是消极的，在状态上往往是缺乏活力的，在行为上往往是主动性不强或者是叛逆的。由于在身心方面还不够成熟，还不能完全区分和正确对待遇到的问题和困难，教师对孩子的接纳，对孩子心理和人格形成起着非常重要的作用。而教师对孩子的接纳应该是无私的，无关孩子的健康、智商、家庭、相貌、习惯……尤其是对先天畸形、行为不良、恶习很多、进步迟缓的孩子而言，教师的接纳就具有更加重要的意义。孩子的生长发育有快有慢，同一年龄段的孩子认知水平存在差异，教师的眼中只有生命，没有功利，教师要接纳孩子与众不同的美。

2.信任孩子。“皮格玛利翁效应”（又称罗森塔尔效应或期望效应）启示我们：关爱、赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。信任能让孩子获得自信。学校要把孩子当成学校的主人，教师要把孩子当成校园生活的主体，不要用成人的眼光看待孩子的问题，要放弃对孩子的成见，不以自己的要求来对待孩子，相信孩子在生命成长的过程中能够发挥自己的主观能动性，尽到自己应尽的义务。

3.尊重孩子。学校教育的意义在于让置身于校园的儿童体验到生命的自由、成长的幸福。孩子来到学校，不仅仅是学习知识，更重要的是发现校园生活的意义，发现学习的意义，发现自身存在的意义，而这些意义的获得是建立在孩子通过自身的方式体验的基础上。孩子在成长过程中有自己的思维方式、生活方式、处理问题的方式，由于个体不同，学习和生活的方式也不尽相同，教师应从孩子的实际情况出发，设身处地地站在孩子的角度思考问题，改进教育方式。尊重孩子还有一个重要的体现就是学校和教师要公平地对待每一个孩子。教育本身是没有功利性的，它为孩子而存在，其不是为了满足一种被社会承认的标准。急功近利是教育的天敌。尊重孩子，学校就要摈弃“面子工程”，要因材施教，为每一个孩子创造适合他自己的教育情境。

三、 帮助孩子发展自己

学校教育的价值不是教育孩子，而是给予孩子在成长过程中真正需要的、想要的帮助，这才是最好的教育。要帮助孩子通过自己的方式发展自己。

1.允许孩子犯错。“犯错误”是孩子成长过程中的自然实在。不犯错误的孩子在现实中是不存在的，杜绝孩子犯错误，是超越现实和违背孩子成长规律的。如果真的能实现学生不犯“错误”的愿望，一群严守纪律、循规蹈矩的孩子在校园内出现，其结果不仅不使人惊喜，相反，会因为失去了他们的真实和真实的教育而令人感到可怕。孩子身上的问题行为往往是他们自我探索的冲动——他们寻找机会发展自己初萌的自我。法国哲学家伏尔泰曾说：“我不赞成你说的，但是我支持你表达你的观点的权利。”这句话显示出对“错误”保持一种异乎寻常的宽容。一所学校是否成熟，一种教育能否成功，关键不在于尽一切可能杜绝学生“犯错误”，而在于能够及时发现“犯错”之处，并有效利用其作为教育的机会。只靠近乎军事化的严格管理，杜绝学生“犯错误”，其实是学校教育缺乏自信的表现。学校不仅要对学生犯错持开放和宽容的心态，更要允许学生“尝试错误”。“尝试错误”实质上是一种探究学习活动，特别是在面对新的知识、新的实践，既没有既定的答案可找，也没有现成的经验可循，需要新的摸索时，学校要创设让学生有犯错可能的教学情境，并有意识地将社会环境模拟于学校中，通过不断尝试、试验、探究，发现错误、积累经验，从中寻找避免犯错误的方法，从而让孩子在“犯错误”中成长。

2.给予孩子自由。托尔斯泰说：“教育唯一的规范就是自由。”美国曾向小学生征集最聪明的一句话，其中有一句话是这样的：我的手很小，请不要往上放太多的东西。面对成长中的孩子，我们的教育给了他们太多的“帮助”。当我们因为某些知识“有用”而要求学生“一定要学好”时，我们有没有考虑过，这是否是他们的内心所需？当学生专注于某些领域而被我们斥为“不务正业”时，我们有没有考虑过，这是否是他们内心所爱？我们太重视教育的作用，“没有教不好的孩子”的理念让无数的教师经常自责，不断给自己打气，给学生加压。可事实上教育没有那么大的力量，我们做不到让每一个孩子都沿着我们指定的轨迹行走。我们经常发现孩子在过重的压力下厌恶学习，轻视生命。我们没有权力干预学生的自由生长和人生的自主选择。我们不要试图教育他，而应努力帮助他。小草有小草的快乐，大树有大树的快乐，我们不能逼迫一棵小草长成大树。我们的教育理想是让不同的人在教育过程中变得更加不同。

3.让孩子体验成功。心理学家威廉姆·杰尔士说过这样一句话：“人性中最深切的需求就是渴望别人的赞赏。”作为成长中的儿童，有着强烈的身份认同感，他们更希望得到家长、老师和同学的理解、肯定和赞赏，需要通过他人的引导和自身参与获得最强烈的、成功的内心体验。这不仅仅有利于孩子正确地认识自己，也有利于孩子自信心的树立和强化。作为学校和教师，要在生活中注意引导孩子体验成功，要使孩子知道，成功不是难事，只要愿意努力并坚持下去，每个人都可以有属于自己的成功；成功未必会惊天动地，当我们为一件事付出了努力并最终有所收获，这就是一种成功；我们每天都在享受成功，一次练习、一个回答、一场辩论……成功的因子无时无刻不在跳跃。

四、 帮助孩子拥有梦想

教育是浪漫的、面向未来的激情事业，最根本的是要促进孩子的道德精神成长。苏霍姆林斯基说：“道德教育成功的‘秘诀’在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。”梦想是一个人对于未来的设计，是一个人人生价值的自我提升，是一个人对于自我潜能的唤醒，是自我超越现实的精神境界，是成功的源动力和发动机。帮助孩子拥有梦想，是学校教育的职责所在。

1.要帮助孩子树立梦想。孩子成长与发展是需要梦想的，正确的教育与引导是孩子树立梦想的催化剂。在学校教育中，教师是帮助孩子树立正确梦想的人。在中国几千年的传统教育价值观中，教师是一个“传道、授业、解惑”的人物，谦恭做人、低调做事，强调一统。现行的升学考试、选拔制度以及用人制度，更强化了人们对于知识与现实的重视，这使得学生在一把尺子的衡量下，渐渐失去自我、丧失了追求。随着孩子从幼儿园、小学一直到初高中阶段，其想象力呈递减趋势，已成为不争的事实。这其实不是孩子智力出现了什么问题，而是教育在孩子一生发展最关键的时期，用统一的生命价值观一步步取代了孩子的梦想与个性。一个孩子没有梦想，那是个体的问题；当更多的孩子没有梦想，那不仅是一个教育问题，更是一个严重的民族问题。

2.激发孩子梦想。有梦想，才有思想，才有奋斗的行为。激发孩子的梦想，就是给孩子创造了终身发展的机会。教师拥有激发孩子梦想的专属权。当初如果没有沈元老师的激发，中国的数学天空就少了一颗星星。沈元老师向学生介绍中国古代的数学成就，他指出：祖冲之对圆周率的研究成果早于西欧1000年，南宋秦九韶对“联合一次方程式”的解法也比意大利数学家欧拉的解法早500多年，并说“我们不能停步，希望你们将来能创造出更大的奇迹，比如有个‘哥德巴赫猜想’，是数论中至今未解的难题，人们把它比作皇冠上的明珠，你们要把它摘下来！”此番话激发了年轻的陈景润攀登数学高峰的梦想，并为之奋斗了一生。在今天这个价值多元的时代，对于金钱以及物质生活的功利主义追求深深地熏染着孩子们的心灵。在这样的社会环境中，学校要成为一块圣洁的、流淌着梦想的净土。在这里，每一个老师都在播撒着精神与梦想的种子，引领孩子向着自己的梦想奋进。

篇5

追梦的少年一直都在飘流，或许不曾见过海洋。我认识巷巷可以用四个字来形容，纯属巧合。但正是因为这样，我认识了改变了我许多的一个可爱的孩子。

追梦的少年会用孤傲筑成一道围墙，却抵不外心里最温柔的月光。她有着她美好的梦想，虽然她从来没对我说过，她有多大的抱负，但是站在她身边的我明白，她喜欢画画，可以说画画成为了她生命重要的，宝贵的一部分。她是一个喜欢动漫的孩子，所以她有大部分的时间都是拿着纸笔，趴在桌上画着她喜欢的漫画，这个单纯天真的孩子也有着一份美好的画风。这让我看了她画的画，脑海中也只有两个字，惊艳。

追梦的少年徜徉于乐河，健忘了当时的挫折。现实却也总是残酷的，画画在怎么好也只是徒劳，这也只能被大人们称为艺术，而真正的知识只属于数语外。偏偏巷巷正是一个看了书就犯困的孩子，她的成绩跟她的画比起来，简直就是反比例！我也知道学习不好意味着什么，即使你有出众的才气，也终究敌不过流言的蜚语。她却一度的习以为常。我也曾安慰的说道：“画的这么好，继续努力的话，以后就去知音漫客，那里肯定是你们漫画家的天堂。”那时的巷巷给了我一个大大的笑脸。我知道，她一直都在努力，我知道她一直都在进取。

篇6

齐凌宇

梦想，对于每一个人都十分遥远，也十分靠近，而追逐梦想，确实是一件不容易的是。

---题记

我喜欢经常望着遥远的星空、宇宙，在这时我会想 我的梦在哪颗星球。

世界再大，天空再辽阔，有梦就不怕寂寞；只要有梦想就有追求，在追求中成就自己的梦想。

有十个女孩子，她们尽自己最大的努力，去放飞梦想，去追逐梦想。她们就是09年‘快乐女生’前十强。这群‘追梦女孩’凭借自己的实力、还有对梦想的追求努力闯如了前十强。她们就快要成功了、离成功只有一步之遥了；梦想马上就要实现了。虽然我只是一名小小的观看者，但在这里我不得不发出感叹，她们真的很勇敢，她们的付出得到了因有的回报，在我看来她们已经成功了。我替她们感到高兴 。

篇7

梦想就像一颗种子，一旦在在人的心中种下就会生根发芽。话虽如此，但事实证明并不是每颗种子都会：生根、发芽、长叶、开花、结果。因为一颗种子从生跟到结果的过程中，必然会有许多因为主观或客观因素所造成的挫折，阻挡前行的道路。追梦的路程亦是如此，所以我们只有坚持，梦想才能开花结果。

在四川有一位女青年叫廖智廖智从小喜欢随着音乐翩翩起舞，虽然没有成为一名舞蹈演员，但舞蹈老师的工作也让她感到无比快乐。突如其来的汶川大地震，夺去了她的家人、她未满周岁的孩子以及她轻灵舞动的双腿，假肢带来的剧痛，一度使她放弃重新起舞甚至重新站立行走的梦想，假肢也被她扔在角落。直到一次独自在家的她需要上厕所，不得不爬着找到假肢，忍痛一步一步挪到卫生间，却狠狠地摔在地上，在痛哭之后，廖智发现穿戴假肢也并不是无法想象的事情。

廖智开始尝试，十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞，“一旦发现你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。”接下来的时间，她做了很多健全时不曾尝试的事情，游泳、攀岩、登山，对梦想的坚持，给了她一次重生。

廖智的事例，告诉我有了梦想就要坚持，敢于尝试。相信你的诚心一定能打动上苍，即使是“奇迹”也会发生在你的身上。

在追梦征途中的人们啊！不要害怕你达不到梦想的高度，不要害怕你会倒在追求梦想的征途上。只要你坚持到底便能梦想成真。即使追梦的征途上充满荆棘，但在征途中也会获得一些副产品。譬如希冀、快乐、陶醉。

篇8

从前谈起梦想，那似乎是个不能人人谈的起的奢侈品，总觉得是个十分高大上的东西。直到近几年，“梦想”成了一个烂大街的东西，人人都可以有，人人都可以谈。我问老妈，你有什么梦想吗？老妈怔怔地，沉默了片刻说她的梦想就是希望我能梦想成真。得到回答，我总觉得不太满意，一个人怎么能如此“卑微”到把自己的梦想寄托于他人身上呢？细细想来，大抵中国的父母都是这样梦想的接种人吧？或者把自己未完成的梦想接种到孩子身上，又或者把孩子的梦想接种到自己的梦想来，老妈似乎就是后者。

我曾经看过一个纪录片，片中一对中年夫妻将自己曾经的北大梦寄托在了即将高考的儿子身上，夫妻俩生活并不宽裕而且丈夫还常年患病，但愣是把大笔的钱花在儿子的教育上。片中二人说的最多的，便是希望儿子能考上北大。抛开其他，单单看这个孩子和他的父母的梦想，我觉得有些可悲，孩子自己的梦想呢？似乎并没有被关注。在这个孩子出生的那一刻，他就被接种了父母的梦想，他渐渐地把父母的梦想变成了自己的梦想。就我个人看来，似乎不太公平。

我希望老妈能有自己的梦想，但是一个从来只为生计奔波而从没考虑过自己的女人，对于她来说梦想似乎是个奢侈品，她自己从未想过。忽然觉得自己很自私，因为我，老妈都没有品尝过梦想的味道，但我现在能做的也只有好好追梦而已，这也是老妈最想看到的，大抵那个考北大的孩子也是这样追梦的吧！

篇9

就这么一辈子（节选）

演唱江美琪

花刚刚开过

玫瑰有成为玫瑰的理由

人就只有这么一辈子

怎能不到秋天就凋落

云刚刚飘过

阴天怎能是退却的借口

人就只有这么一辈子

只要过了河不能回头

我知道人间路曲折不好走

也知道人间事沧桑不好受

但是花开一季 人生一世

累又算什么 苦又算什么

苏格拉底说：“世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。”

人一辈子注定离不开“痛苦”。其实，也正是因为“痛苦”，才知道什么是“快乐”。这些，人知道，猪，不会明了。

苦 瓜（节选）

演唱陈奕迅

共你干杯再举箸

突然间相看莞尔

盘中透着那味儿

大概今生有些事

是提早都不可以明白其妙处

就像你当日痛心

她回绝一番美意

怎发现你从情劫

亦能学懂开解与宽恕

苏格拉底说：“如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那一份。”

就如同陈奕迅唱的这首《苦瓜》，“真想不到当初我们也讨厌吃苦瓜，今天竟吃得出那睿智愈来愈记挂”。那些曾经的苦涩，今日重新品尝，竟有丝丝甜味。

如 烟（节选）

演唱五月天

我坐在床前望着窗外回忆满天

生命是华丽错觉

时间是贼偷走一切

七岁的那一年抓住那只蝉

以为能抓住夏天

十七岁的那年吻过他的脸

就以为和他能永远

有没有那么一种永远

永远不改变

苏格拉底说：“我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚。”

生命本来就是一次相遇，7岁的时候是一只蝉，17岁时是喜爱的脸……

追梦的孩子（节选）

演唱段林希

背影形色匆忙追逐梦的微光

喜欢华灯初上 因为有歌可以唱

酒吧的小路旁老吉他弹得惆怅

琴声悠扬它陪我一起流浪

听我唱歌的人也有你们的梦想

有时也会彷徨躲不开孤独的伤

也许想过放弃

想到就快不能呼吸

原来我还是这样的倔强

追梦的孩子跌跌撞撞地寻找

篇10

刘谦带来的网络商机

刘谦的魔术表演在全国掀起了一阵“魔术热”，这可乐坏了当时中国计量学院大三学生小施。因为他不仅是一个魔术爱好者，而且还开办了一个魔术网站，在展示推广魔术表演艺术的同时，出售魔术道具和教学录像。这段时间，他的网站日点击率猛增，营业额自然也和点击率一样一路狂升。问起网站的盈利，小施开心地伸出一只手：“一个月可以达到五位数。”

“想到卖魔术道具其实纯属偶然。”小施告诉记者，大一时的圣诞节班级活动，其中一个环节就是同学们要互相赠送礼物，“既然我的魔术这么受同学们欢迎，为什么不把它作为礼物送出去呢？”

义乌一家魔术厂家的老板找到了他，问他有没有兴趣帮他管理公司的魔术网站，小施一口答应。做网站管理员的日子，小施没有拿过一分钱工资，但却积累了网站管理的经验，认识了大量的客户和喜欢魔术的朋友。

2007年底，小施和一个志同道合的朋友一起创办了一个魔术网站,主要出售魔术道具和教学录像。为了满足不同消费群体的需要，小施卖的产品很齐全，既有价格昂贵的专业魔术道具，也有几元钱的小玩意儿。

网站开办一年多来，每天的点击量都有几千，一直比较稳定。不过，刘谦亮相春晚后，的确给小施带来了不小的商机。他说，那段时间网站的日点击率突然猛增，每天都能上万。营业额和点击量成正比，至少也增长5倍。

追梦男孩杜梦杰

“楼兰踏沙”大学毕业后去到新疆吐鲁番支教，即将离开吐鲁番时，心中却割舍不下孩子们的心愿：“老师，我们会好好学习，将来可以出去看大海。”“楼兰踏沙”将孩子们的梦想放在了追梦网上，得到了94人的支持。其中支持她的人以年轻人为主，不乏学生和白领。这个项目中，支付金额最多为2500元，而支付了2500元的8个人，除了可以得到孩子们的合影、新疆的土特产，还能参与到活动中，一起带沙漠的孩子寻找大海。

上海的高中女生周立立和杨蕾希望完成一部二三十分钟的名为《追梦人》的纪实短片，记录普通人坚持梦想和追求的故事。周立立将这个梦想变成项目放在网上。3个月的时间，她们在追梦网上得到了16个人的支持，获得了1425元的筹款。目前，两个女生关于无伴奏人声乐队和业余赛车手的第一、第二部分已经拍摄完毕，第三部分正在策划中。

杜梦杰，南京邮电大学毕业，“追梦网”的创始人。这个瘦瘦、有着自信眼神的男生说，自己的梦想，也曾在别人的帮助下实现。

大二时，杜梦杰接触到雷励中国（RaleighChina），一个由英国查尔斯王子发起的教育型国际公益机构。在那里，他学会了筹款。2009年夏天，杜梦杰报名参加了雷励中国的甘肃远征，仅用了3天时间，筹足了3100元，成为当时的筹款冠军。

2010年初，杜梦杰正在读大三。“但是当时比较迷茫，不知道自己未来的方向在哪里”，于是他萌生了环游世界的想法：“我想看看外面的世界，外面的国家，看看那里的人们是怎么生活的，他们是如何看待我生活的土地和这片土地上的人民。”得不到父母支持的杜梦杰，又想到了网络上陌生人的支持。

在2011年2～4月，杜梦杰在网络上先后了3篇休学旅行的筹款文章。文中他写道：“我们的思想只会受限于我们自己的想象力，我们的路程只会受限于我们自己的脚步。”文章很快引起了网友的关注，最终成功筹集到60656.6元资金。随后，他休学一年踏上了旅程，先后在印度、尼泊尔、巴林、迪拜和阿富汗游历和实习，历时8个月。

游历中，他遇到在世界各地探险的年轻人，但是，却很少碰到来自中国的同龄人。“难道大家都不喜欢冒险？不喜欢追梦？”杜梦杰有些疑惑。

后来，杜梦杰在阿富汗的旅途中，收到了南京一位女生给他的电子邮件，女生说：“看到你的文章我很震撼，我希望能支持你。因为我也想环游世界，我也想一个人去旅行，我也想去支教。但我是个女生，我爸妈不放心我，朋友也不支持我。所以我希望我的钱能够支持你的梦想，因为你能够走得更远，走得更久，我能看到你的图片和文字。”这位南京女生，把自己假期在麦当劳打工挣的1000元钱，汇给了杜梦杰。

这番话给了杜梦杰很大的触动。“也许和这位南京女孩一样，很多我的同龄年轻人，也是因为种种原因，梦想被扼杀阻挠了”。他想，自己通过很多陌生人的帮助实现了自己的梦想，自己也能够以此为经验帮助其他人实现梦想。

找到了未来发展方向的杜梦杰，提前4个月回国。经过3个月的设计开发，“追梦网”于去年9月在上海诞生。

现在，在这个以橙色为主色的网站上，静静躺着许多梦想：有的已经完成，有的还待完成。

根据追梦网的运营规则，用户填写项目信息后，团队会对项目进行核定，一旦通过，项目就“上线”了。当然，不是所有的梦想都被“追梦网”立项，网站上线以来共有500多个项目上报，最后只有54个项目成功通过挑选上线。“你如果只是简单地想去看一场演唱会，来筹门票钱的话，我不会帮你放到网上去”，杜梦杰希望立项的都是“能改善别人生活”的项目。

“首先这件事你要去做，并且这件事对你有帮助，对社会也有意义。”因此，梦想者需要为上线的项目提出几种“预售选项”和“回报方案”，而网站定义的“回报”并不是高额的金钱，而是追梦者在实现梦想过程中产生的一些实物，可能是一张CD，也可能是一张明信片或照片。

比方说，一位80后景观建筑师在泸沽湖畔建树屋的梦想，梦想者需要达到筹资6000元的目标才算成功。作为回报，捐出38元和58元的支持者可得到纪念卡和不等的免费入住天数，捐出98元的支持者可得到纪念卡、免费入住，还能享受免费的泸沽湖划船接送，而捐出198元和518元的支持者则除了能得到以上提及的回报，还会得到特制的追梦版会员卡。

网上创业需发挥差异化优势

入行门槛低、启动资金少等特点使得网上创业成为大学生自主创业的首选。

记者在中国互联网络信息中心（CNNIC）主办的互联网大讲堂全国公益巡讲活动上获悉，举办方调查显示，大学生群体中对创业感兴趣的占81%以上，其中近30%的大学生表示希望通过互联网直接创业。然而，大部分大学生网上创业都处于亏损状态，专家提醒，网上创业选项目需注重差异化。

一项对中小网站运营状况的调查数据显示，在为数众多的中小网站中，年收入不足万元的占比高达2/3，且近半数的个人站长年龄集中在19～25岁之间。尽管中小网站的生存状况普遍并不乐观，但随着互联网新技术、新应用的层出不穷，大学生们的互联网创业热情依旧高涨。

站台网运营负责人李森认为，大学生创业的热情和激情是值得鼓励的，但刚刚毕业的大学生在创业资金、人脉、技术等方面都存在诸多不足，也是导致大部分创业成功率不高的几个关键因素。李森引用调查数据显示，在相同的经营领域，个人创业的成功率低于20%，而加盟创业的则高达80%。

李森称，社会资源比较少的大学生可选择成熟的连锁加盟品牌作为最初的创业项目，餐饮美食、旅游、娱乐、购物等行业都容易入手。