关于读书的好处范文

导语：如何才能写好一篇关于读书的好处，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、读书是苦的，不过，它超乎寻常的收获，却是甜的，干什么都要分个先后，读书也一样，如果说书籍是人类的营养品，那读书，不就成了做营养品的厨师了吗。

3、书是净化心灵、愉悦心性、陶冶情操、健全人格、了解政治、洞悉历史的宝典。我读书，我快乐。

4、读一本意义方长的书，能加深我们的理解能力，让灵魂感到冲突。“读书百遍，其义自现”。每次读书，都能秒趣横生，并从中得到可贵的知识。

5、以书为友，一生受益;以书为伴，一生充实;以书为乐，一生幸福。世界读书日，让书籍成为您生命的一部分。

6、世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范。

7、宠辱不惊，闲看书卷奥秘，去留无意，漫随书卷人生。阅书，读己，追随心灵的净土!世界读书日，我们一起翻开手中的书。

8、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

9、读书是苦的，不过，它超乎寻常的收获，却是甜的，干什么都要分个先后，读书也一样，如果说书籍是人类的营养品，那读书，不就成了做营养品的厨师了吗。

篇2

关键词：农村初中生；读书习惯；读书笔记

语文教学中的阅读理解、作文写作，都要求学生有大量的阅读积累，读书多了，理解能力自然提高了，作文素材也增加了，视野也开阔了。读书对学生的语文学习可以说有百利而无一害。大量的实践证明，有读书习惯的学生，语文水平肯定很高。所以提高语文教学效果，培养学生语文学习的能力，让学生养成读书习惯是一条重要的途径。对于居住在乡村的学生，怎样培养他们的读书习惯，促进语文学习成绩的提高，是老师的一个重要任务。

一、农村中学生读书习惯的现状

居住在农村的初中生，因为家庭因素，父母的教育程度普遍不高，还有一些父母在外地务工和祖辈在一起居住，家庭的文化熏陶几乎没有。同时学生自己也没有读书的愿望，有闲暇时间要帮助家里做事，或者上网打游戏、聊天，即便是有阅读也是那种快餐式的阅读，真正发自内心的主动阅读一些高品位的书籍的人很少。同时，农村图书资源的缺乏也是一个原因，学校图书馆藏书品位不高，不适合学生的阅读口味，有读书意愿的学生苦于无法购买到好书。学生阅读修养的形成主要还是来自课堂中教师对课文的讲解，学生主动买书或者在网上读电子书的人不多，多数家长是给孩子买优秀作文选，而为了提高学生的文学修养，增加文学知识的积累，积淀学生的文化底蕴则显得较少。这种局面直接导致学生的阅读理解能力低，作文水平差。对于篇幅较长的文章，理解困难，无法理清脉络，没有阅读的欲望。作文中表现为内容枯燥，缺乏生动性，更没有思想性。所有这些原因一方面是学生因素，但更主要的是教师的因素。一部分教师没有培养学生阅读习惯的意识，为了中考成绩提高，一切教学形式都是急功近利的，没有科学的指导，没有有意识的习惯培养。

二、正确认识养成良好阅读习惯的意义

语文课程的一个特点就是工具性强，语文知识首先是一种交际工具，同时语文知识也还具有深厚的人文内涵。阅读是语文学习的一个基本形式，是语文文化内涵的体现。有人说“得法于课内,得益于课外”，正是对阅读的精准概括。学生如果在课外进行大量的阅读必然会反馈到课内的学习中，表现为理解能力提高，作文水平提高。同时，阅读可以陶冶学生的情操，在优美的文字意境中，学生可以感受作者的思想、情操、审美，进而内化为自己的行为修养。培养学生具有良好的阅读习惯，还可以提高学生的文学修养，开卷有益，增加知识积累，开阔学生的视野，形成一定的语文素养，进而提升文化品位。良好的阅读习惯可以影响学生的一生。

三、培养农村初中生的良好阅读习惯

1.培养学生的阅读兴趣

良好阅读习惯的形成源自兴趣的产生，培养学生的阅读习惯应从培养阅读兴趣开始。对于农村学生由于见识和视野的关系，学生的阅读兴趣普遍不浓，因此，教师要利用课内阅读的培养，带动课外阅读兴趣的培养，向学生推荐与课内教学有关的课外读物，讲解成功人士得益于读书的案例，激发学生的兴趣。教师在课内的阅读讲解时，要深入浅出，富于激情，让自己的讲解感染学生，让学生能够充分领略文字的魅力，从而燃起阅读的欲望，用老师精彩的讲解和学生的理解结合起来，成为读书乐趣的催化剂。

2.帮助学生选择课外读物

读一本好书，等于是和一个高尚的人谈话，从中可以领略到深刻的思想内涵，那些睿智的带有启迪性的语言，可以影响学生。农村学生的课外阅读面很窄，他们的认知、判断能力有限，学生对课外书的阅读缺乏遴选的能力。老师应该帮助学生正确选择有益的课外读物，避免坏书对学生的影响。教师可以在自己阅读经验的基础上，结合学生的阅读现状，根据他们的认知，推荐一些文情并茂、健康向上，可以启迪人智慧和思考的优秀的文学作品。这也给老师提出了一个新要求——教师要有一定的阅读品位。

3.训练学生养成记读书笔记的习惯

“不动笔墨不读书”，这是读书的基本素养。意为记读书笔记，在阅读时要养成对所读内容进行思考点评的习惯，并把读书所得的感悟记录在笔记本上。把精彩段落、自己的思考所得、瞬间形成的灵感等等都记录下来。这为日后的语文学习积累资料和素材。

4.培养学生带着思考去阅读

学生的学习就是一个质疑和解惑的过程，在学习中学生以不断地提出疑惑，通过学习解决疑问，而获得知识的积累和掌握。质疑和思考的习惯应该在阅读教学中体现，教师在讲授阅读材料时，自己先充分理解课文，然后设置疑点，启发学生的思考。或者让学生自主学习后提出问题、发现疑点，培养质疑的能力。

教学生“学会学习”是我国基础教育阶段教学的重要任务，培养学生良好的读书习惯，养成自主学习的习惯和能力，是教师教学的目的所在。有道是教是为了不教，养成良好的读书习惯在语文学习中更为重要。阅读是语文学习的基础，提高语文学习效果的最有效途径。教师培养学生读书习惯的同时要教给学生读书方法,让学生挤出读书时间。对于学生的阅读，教师要负责推荐和检查学生的阅读效果，提出阅读要求。学生在兴趣激发出来后，自然会养成阅读的习惯，并从阅读中获益。

参考文献：

［1］于延强.在阅读中理解在理解中阅读.小学各科教与学，2006（8）.

篇3

Human knowledge to create wealth, as the vast ocean, extensive and profound. People often think of elementary school, middle school and university studies described as the "everybody" on climbing, in the "university" swim in. So, we should read more books and books to purify the mind, in the book knowledge to enrich themselves.

In our life, if always too passively reading, tend to be less than the pleasure of reading. With a scholarly paper, open a little tenderness, and then quietly looked at the text as time moves slip from your eyes... At this time, you will feel that reading is a matter of how to make people happy! Reading is a kind of mood, the elegant comfortable is the best psychological reagent. Go to the reading, you will have more found.

Read more books, read good books. Due to a selective reading of the book of knowledge also should have choice to adopt, is the so-called take its essence.

大作家高尔基曾经说过这样一句话：“书是人类进步的阶梯。”“他其实说出了这样一个道理：人类要努力地攀登，攀登书籍的阶梯。而书籍做成的阶梯上面，是一座金碧辉煌的知识宫殿，所以，我们一定要努力地去攀登，去汲取。

人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。人们常把小学、中学、大学阶段的学习形容为在“书山“上攀登，在“学海“中遨游。所以，我们应该多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

在我们的生活中，如果总是太过于被动地去读书，往往是体会不到读书的乐趣的。捧一纸书香，打开一点温存的光，就那么静静地看着文字随着时间的舞步从你眼前滑过……这时，你就会感觉到，读书是一件多么让人快乐的事情!读书是一种心情，那一抹书香带来的舒坦是最好的心理试剂。去读书吧，你一定会有更多的发现。

多读书，还应读好书。读书要应有个选择性，对书本中的知识也要有选择的采纳，就是所谓取其精华。

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篇4

五年级九班翟鸣

书是帮助我们进步的。古人对书更是赞不绝口。比如“书读百遍，其义自鉴、书中自有颜如玉……”而今天作为新一代小学生的我们，高科技的主人，更应该多读书，增长知识，开阔知识面，所以我认为开卷是有益的。

古人云：读书破万卷，下笔如有神。现在小学、初中主要是训练写作能力的。多读一些好书，是可以提高我们的写作水平的。在读好书的同时，我们可以积累词句，学会用不同的表达方法，熟练，准确地想出这篇文章的中心思想及段落大意。还会在以后的学习生涯中对我们有很大的帮助。由此想到，开卷能给我们带来这么多的好处，难道不是对我们有益吗？

一些人能熟背唐诗三百首、谚语、四大名著等古人著作，我认为这也是很好的。因为古时候的书籍都是关于精神和意志的。多读古代著作，可以让我们了解一些当时人们的意志和精神，这样就可以为初中、高中的历史课做好了预习。当然，深入进去，不仅可以熏陶我们的身心，还能学习当时人们坚强的意志和美好的精神。读书可以让我们身临其境，了解未知的领域和古代的文化，从这个角度看，读书，是对我们有好处的。

篇5

关于读书，我相信有9个字是非常适合它的：读好书、读书好、好读书。

英国作家柯南道尔讲：“我认为人的脑子本来像一间空空的小阁楼，应该有选择地把一些家具装进去。只有傻瓜才会把它碰到的各种各样的破烂杂碎一古脑儿装进去。”因此，我们就要“读好书”。读好书就像和许多高尚的人在谈话，而读坏书却为人的堕落搭起了跳板。那些内容级荒诞的书籍会像毒药一样，毁灭人的一生。那何为好书呢？这就要看你的兴趣爱好和需要了。喜欢历史的人，就可以选择一些历史书；喜欢科学的人，就可以选择一些科幻书；喜欢写作的人，就可以多看一些小说。  读书好。书是人类进步的阶梯，是伟大智慧的结晶。好书，能带着我们去遨游瑰丽多姿的知识海洋，了解古今中外的趣事奇谈；好书能使我们明辨是非，分清美丑；好书能教给我们做人的道理，陶冶我们的思想情操。”读书破万卷，下笔如有神，”这就是最好的证明。

书能够向你提供宝贵的人生经验，可以向你展示人才成功的秘密，为你指出通往知识顶峰的胜利道路。那么，我们就要好读书。名人传记，那些使人敬佩的成功者的经验，能给人以很深的教益；童话，能引导人们追求真、善、美……其实，各种门类的书籍都看看很有好处：历史使人明智，古诗使人灵秀，数学使人思维严密，逻辑修辞使人能言善辩。广泛读书，就会使自己变得更充实，更聪明，更能干……

想让自己的学习成绩提高，写作能力提高，知识增加，读好书么？那还是这9个字：读好书、读书好、好读书。

篇6

1、书中天地大，阅读视野宽。

2、读书伴我成长，读书给我希望。

3、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点。

4、多读好书，丰富人生。

5、开展全民读书活动，提高市民文明素质。

6、读书知礼积跬步，笨鸟先行展翅飞。

7、阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生。

8、扬正学之气，行好学之风。

9、药能医百病，书能治心灵。

10、不读书，不成人。

11、一本好书，相伴一生。

12、倡导读书风尚，争创文明城市，构建和谐社会。

13、阅读陶冶情操，书香美化心灵。

14、让读书走进人生，让人生飘逸书香。

15、让生命溢满书香，让书香滋养心灵。

16、读书每一天，快乐无极限。

17、营造书香社会，共建和谐家园。

18、阅读增长知识，知识改变命运。

19、我读书，我进步；我读书，我快乐。

20、读高雅书，做高尚人。

21、在幽幽书香中尽享精神盛宴。

22、朗朗书声满校园，阵阵书香溢心田。

23、阅读经典传承民族书卷气，欣赏美文领略智者书韵味。

24、共建书香海山，共享阅读乐趣。

25、与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵。

26、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

27、读天下好书，传正学精神。

28、获取知识，三分在课内，七分在课外。

29、倡导全民读书，营造书香社会。

30、书卷握在手，丘壑胸中有。

31、阅读能做让你充满智慧，智慧能让使你通向成功。

32、读书好处多，近益自身，远及他人。

33、读书让理想展翅，学习让生命飞翔。

34、感觉文字之美，尽享读书之乐。

35、阅读滋润精神，思考孕育智慧。

36、感受文字之美，尽享读书之乐。

37、汲取知识力量，建设美好家园。

38、在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

39、熟读成诵积累语言，览群书，拓宽视野。

40、捐献一本书，奉献一份爱。

41、读书古有种，开卷今有益。

42、年华聚散自有时，书中沉浮无近期。

43、手中有书，前途不输。

44、书香宁海，古今同香。

45、读书节，来读书，多读好书，不会输。

46、与书本为友，与大师对话；我读书、我快乐、我智慧。

47、书籍的趣味总能弥补生活的乏味。

48、阅读经典，书香罗外。

49、品味书香，陶冶心灵。

50、书开两扇门，个中有乾坤。

51、读书的态度决定人生的走向，读书的厚度改变人生的高度。

篇7

我读故我在

洪烛

⑴关于读书的格言太多了。较著名的有“行万里路，读万卷书”，“读书破万卷，下笔如有神”，以及“书到用时方恨少”呀什么的。强调的都是读书的数量。

⑵其实质量也是很重要的。

⑶我个人以为，书不在多而在精，会读书的首要条件即是会选书。选书就跟选美似的，既令人目不暇接、心旌摇荡，又必须理智地掌握好标准与尺度。这是需要经验的。总有些书会冲你回眸一笑，令三千粉黛无颜色。你和你选中的书、读过的书，肯定是有一种冥冥之中的缘分。而它们会对你的性格、情感、修养乃至生活造成或大或小的影响。

⑷人生有限，书海茫茫，你不得不变得苛刻一些。

⑸书是人类文明的压缩饼干，是你精神生活的干粮，当然要选择高营养高蛋白的，若口感也不错就锦上添花了。至于是否精包装，则是次要的。我反对单纯靠炒作出来的快餐文化，它所提供的，仅是瞬间的热量而已。我读书是为了补血补钙，为了清心明目，为了修身养性，所以不爱嚼“口香糖”。

⑹书不在多而在精，并且还要读透了，才有助于消化与吸收。从这个角度来说，再好的书也是半成品，需要读者付出另一半的劳动，才能够产生“化学反应”而不能只是“物理反应”，才能够溶化在血液里，成为灵魂的燃料与动力。否则它不过是一大堆印有铅字的纸张而已。说得玄妙点：你在读书，书也在读你；人在挑书，书也在挑人……读书的过程是一次深呼吸。你在给书进行“人工呼吸”，在你温情的抚慰下，书果然就活了过来――至少，那里面的情节、人物乃至哲理，栩栩如生。读死书与死读书，都是不可取的，是笨拙的方式。有心人才能点铁成金。

⑺哲学家说过：我思故我在。对于我辈来说，要稍为简单一些：我读故我在。书是一面镜子，使我照得见自己。每逢读书时，我无比快乐，无比充实。我是因为充实而快乐，也是因为快乐而充实。我因此而感谢生活：做人真好，识字真好，有思想真好！人与兽的区别有许多，其中包括是否识字与读书。而读书甚至能帮助人向神的境界靠拢，至少在意识上是提升了。

⑻好书与美食最大的差别，是不存在“保质期”。真正的好书，是不会变质变味及过期的。甚至可以说，是永恒的，是精神领域的常绿植物。歌德有言：“理论是灰色的，而生命之树长青。”好书的生命力是强大的。好书经得住岁月的考验，是不会成为腐朽的落叶的。

⑼大浪淘沙，总有些读物不会过时，那就是经典；总有些作者不会衰老，那就是大师。大师是推动了人类文明进程的巨人，经典则构成圣殿里的基石，为那一个个风起云涌的时代作证。说到底，我们是站在巨人的肩膀上，获得无限开阔的视野。读书，其实是在读人，读人类的灵魂，读集体的梦境与命运。

⑽袁枚品尝天下美味，胸有成竹地写了一本《随园食单》。不要简单地以为此乃程式化的菜谱，那里面弥漫着真性情、高境界。我想他读书饮食两不误，才写有一份《随园食单》的。可惜我没找到。我也很喜欢以美食家的态度来读书：既挑剔，又敏感，既冷静，又狂热，既如饥似渴，又精益求精。

⑾所谓大师，在我眼中，是人类精神会餐的大厨师，而色香味俱全的经典，正是他们的妙手烹饪出来的。不读不知道，不尝太遗憾。

（原载《检察日报》）

[导读]

冰心老人曾写到：读书好，多读书，读好书。阅读对我们到底有什么益处？为什么那么多的人喜欢读书呢？读书的好处自不必说：开阔视野、陶冶情操、丰富知识……那么，到底应该怎样读书？是字斟句酌还是一目十行？《我读故我在》会给你明确的答案：读书要重质量，要精读，要把书读透，要通过阅读感悟到自己真实的存在。

[答题]

1.文章开篇说“关于读书的格言太多了”，请你再写出两句关于读书的格言。

2.你怎样理解第（4）段所说的“人生有限，书海茫茫，你不得不变得苛刻一些”这句话？

3.第（8）段中说“真正的好书，是不会变质变味及过期的”，请你列举你心目中真正的“好书”，并说明好在哪里？

4.请你仿照第（9）段中“总有些读物不会过时，那就是经典；总有些作者不会衰老，那就是大师”这句话，写一个句子：

总有些_____________不会_____________，那就是_____________；总有些_____________不会_____________，那就是__________________________。

5.在作者看来，“美食家”的读书态度是怎样的？

6.这篇文章运用了怎样的论证方法？举例说明。

7.对于读书，作者在文中表现了怎样的观点？

8.你是如何理解文章的题目“我读故我在”的？对你有怎样的启示？

篇8

Last week we had a play competition. Because of some reasons, we had not decided the play two days before the competition. Our monitor called the actors and actresses who had been decided together. Then they think about every plot together. To my surprise, it seemed that everybody had his or her good idea. They gave up their weekend to practice the play. Finally our team won good marks and were given the opportunity to participate in the final competition.

Teamwork is really powerful. No matter learning in school or working in the future, we have to work in a team sometimes. So, try to establish the spirit of teamwork. It will surely help you achieve success.

在大多数时间我不喜欢团队合作。因为我认为它是困难的为整个团队持有同样的观点。这是一个浪费时间争论然后互相妥协。但最近我真的见过伟大的团队合作的力量。作文

上周我们有一个玩的竞争。因为一些原因,我们没有决定竞争前的玩两天。我们的班长叫男女演员曾决定在一起。然后他们一起思考每一个情节。令我惊奇的是,似乎每个人都有他或她的好主意。他们放弃了周末练习。最后给出我们的团队赢得了好成绩,参加总决赛的机会。

团队合作真的很强大。无论在学校学习或工作在未来,有时我们必须在一个团队工作。所以,尝试建立团队合作的精神。它一定会帮助你取得成功。

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篇9

一、激发兴趣，促成阅读

兴趣是最好的老师，是人类从事任何活动的动力。同样，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受语文知识。

1.巧用故事悬念，诱发阅读兴趣

故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳竖直，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓宣讲，故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣、或惊险、或奇特、或令人感动、或悬念百出的情感世界里。正当孩子们认真垂听、情感跌宕起伏，期待大白结局之际，教师戛然收声，无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的内容更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。

2.谈谈自己的读书感受，激发兴趣

教师要经常谈谈自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划、有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对读书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。这样学生就会在课余时间主动进行广泛的阅读尝试。

二、创设条件，促进阅读

教师要努力为学生创造课外阅读的条件，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导，可采用学生喜闻乐见的形式，组织学生进行课外阅读的交流。

1.成立图书角

为了弥补学生书源的不足，教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里，并组织学生自己管理借阅。

2.开展活动进行阅读

三、鼓励先进，坚持阅读

篇10

手不释卷(shǒu bù shì juàn)

释：放下：卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。

三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习。

停了停， 孙权又说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问， 而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”孙权说："时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!为什么你就没有时间呢?"

吕蒙问："可我不知道应该去读哪些书?"

孙权听了，微笑着说："你可以先读些《孙子》《六韬》等兵法书， 再读些《左传》《史记》等一些历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。"

吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。

映月读书(yìng yuè dú shū)

利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。

南齐有一读书人叫江泌，他白天要工作，只有晚上有时间读书，但家贫买不起灯，只好利用有月光的夜晚读书。他每当读到月亮西斜时，就搬一张梯子搁在墙脚下，站在梯上读，月光逐渐下坠，他也一级一级升高，一直爬到屋顶。有时读累了，一不小心从梯上掉下来，他连忙爬起来，连身上的泥土也顾不得拂掉，又爬到梯上，继续读下去。

牛角挂书(niú jiǎo guà shū)

把书挂在牛角上抓紧读书，比喻读书勤奋。

隋朝时的李密非常专心向学，分秒不愿浪费。有一次他要去绥山，怕途中耽搁太多时间，出发之前他用蒲草编织成鞍子放在牛背上，把要阅读的书挂在牛角上，一边骑牛一边读书，十分专注。连当时大臣杨素经过，也丝毫没有察觉。勤学专注之功令人敬佩。

凿壁偷光(záo bì tōu guāng)

把与邻居相隔的墙上凿开一个洞，偷偷地借邻舍的烛光读书。现在用这个成语来形容读书十分刻苦的人。

汉朝时，有一人叫匡衡，勤奋好学。 家里很穷，白天必须干活，晚上他才能读书。但又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。他的邻居家一到晚上屋子都点起蜡烛把屋子照得通亮。对邻居说：“晚上想读书，可买不起蜡烛，能借用你们家的一寸之地呢?”

邻居瞧不起比他们家穷的人，就说：“既穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。

匡衡回到家，悄悄地在墙上凿了个小洞，烛光透过来了。借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不用报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。

圆木警枕( yuán mù jǐng zhěn)

用圆木做枕头，睡着时容易惊醒。形容刻苦自勉。

司马光从小到老，一直坚持不懈地学习，做官之后反而更加刻苦。他住的地方，除了图书和卧具，再没有其他珍贵的摆设。卧具很简单：一架木板床，一条粗布被子，一个圆木枕头。为什么要用圆木枕头呢?说来很有意思，当读书太困倦的时候，一睡就是一大觉。圆木枕头放到硬梆梆的木板床上，极容易滚动。只要稍微动一下，它就滚走了。头跌在木板床上，“咚”的一声，他惊醒了就会立刻爬起来读书。司马光给这个圆木枕头起了个名字叫：“警枕。”

牧豕听经(mù shǐ tīng jīng)