可爱妹妹范文

导语：如何才能写好一篇可爱妹妹，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我有一个7岁的小表妹，叫李笑妍。她长得俊眉俊眼，俏皮可爱。你瞧，一张圆圆的脸上有一对细长柳叶眉；一双水灵灵的大眼睛闪烁着对世界好奇的光芒；一个高高的鼻子下是一张能说会道的小嘴，真是惹人喜爱，让人见了就想咬上一口。

要说妹妹可爱吧，他有时还真的很淘气。又一次，妈妈上班去了，把“看家”这项重任委托给了我和妹妹。我刚送走妈妈，就发现妹妹不见了，我找遍了我和妹妹的房间、卫生间、客厅还有厨房，就是不见妹妹的踪影。唉，对了，我还没有找过爸爸妈妈的房间呢。我推门一看——原来这个小淘气在妈妈的梳妆台前抹口红玩儿呢！这时，他突然转过身来，问我：“姐姐，你看我好不好看？”我一看，她把口红抹得满嘴都是，活像个“血盆大口”的妖怪，让人哭笑不得。

虽然妹妹很淘气，但俗话说：“淘气的孩子脑袋聪明嘛。记得还有一次，妹妹刚从英语班学会apple苹果这个单词，正巧，妈妈又从市场买回来一袋子有红又大的苹果。妹妹见了，就故意问妈妈：“姨妈，苹果用英语怎么说？”妈妈不太明白英语，就说：“姨妈不知道，小妍知道吗？”妹妹听了，大声地说：“苹果是apple！大苹果归我喽！”说罢，便从袋子里拿出几个大苹果笑嘻嘻地跑回了卧室。

这就是我的‘讨人喜爱的’妹妹，妹妹真可爱！

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篇2

黑龙江虎林市　东方红第二小学五年二班　李茜倩

一张清秀的小脸蛋上嵌着一双水灵灵的大眼睛；两条细长的眉毛，显得格外精神，活泼；一张能说会道的樱桃小嘴，说出话来使人忍俊不禁。你们知道她是谁吗？告诉你，她就是我可爱的小表妹——京京。

我知道京京参加了许多特长班，每当我问京京累不累时，她都会顽皮地说：“不累，可好玩呐，哪天我带你一起去吧！”说完，还做了一个鬼脸，逗的我哈哈大笑。

京京十分爱看书，并且一看就是一两个小时。她看的书加起来，甚至可以塞满我的小衣柜呢！她看书时带上小眼睛，就像一个小博士似的。

就说，上次那件事吧——那天，我和小京京在床上看书，姥姥叫我们吃桃子，我马上就去了。可是我等了好半天，也见不到小京京过来，我十分好奇地走进小屋，这才发现小京京正陶醉在书中遨游呢！我摇了摇头，说;“唉，她这个人啊！“

瞧，她又进屋了，听听里面传来：“哗啦，哗啦“的声音，我猜她又准是在看书了吧！

篇3

我有一个可爱的妹妹,她两岁了,整天都疯来疯去的。只要她不睡觉，嘴里就不停地乱嘟囔。真是一个假小子,再加上她不爱洗澡,姨给她留了一个寸头,看起来就更像小男生了。更特别的是:她的嘴薄薄的,说起话来嘴唇就像小鸭子的嘴,每当他捡起一块小纸片或拿起一本书,不论上面有没有字,她都会大声的“朗读”起来,那样子真可笑。

妹妹很爱在别人面前表现自己。有一次，我们吃过饭，就躺在床上玩，不知妹妹怎么上到了床头柜上，说要跳下来，然后就像运动员一样两手高举酷酷地跳了下来。结果因为她个子太低，床头柜擦着她的屁股了，她揉着屁股说:“唉呦!我的肉肉啊！疼！疼！”惹得大家哄堂大笑， 然后，就摸着屁股，哭着又上到了床头柜上，她一次又一次地跳着，不知摔了多少回，但她无怨无悔，她的样子看起来是多么的可爱，多么的天真。

这就是我的妹妹，一个充满天真可爱的小女孩儿，大家一定要记住她哦！

篇4

我的妹妹叫烁烁，她刚一出生，奶奶就托人给妹妹算了一卦，说妹妹五行缺火，于是就起了这个名字。妹妹今年6岁了，长长的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，圆圆的小脸蛋一笑就露出小酒窝，可爱极了。

妹妹最大的爱好就是喜欢看动画片，如果让妹妹看《喜羊羊与灰太狼》这部动画片，她可以从早到晚一直看下去。看累了就换个姿势，任凭你怎样呼唤，她也不走神，看她那样子，好像边看还边思考着什么。的确是这样，她从电视中懂得了一些道理。有一次，爸爸我们三人到老叔的单位去，爸爸看了老叔办公桌上的书，妹妹看见了，一本正经的对爸爸说：“一不准动，二不许拿，三不许拿回家。”看着她“小大人”似的样子，我们哈哈大笑。妹妹就是这样一个可爱的小精灵。

妹妹不但懂得多，而且还不服输。星期日，我们到德克士西餐厅参加周末儿童聚会。餐厅的叔叔让我们每人表演一个节目，就可以得到一个儿童玩具，叔叔边说着，边举起了手中的玩具，妹妹张着小脸，举起小手，看她那样子，这个玩具非她莫属。妹妹大声的说：“我给大家背首诗，诗的名字叫《咏鹅》……”听着她童声童气的话语，看着她略显羞涩但又不拘束的样子，我不由得为妹妹暗自加油，小朋友们也为妹妹的表现鼓起掌来。最终妹妹如愿以偿的获得了玩具。

这就是我的妹妹，一个让人觉得既生气又可爱的小女孩。

内蒙古通辽奈曼旗奈曼旗第三小学六年级:曹妍

篇5

今天，奶奶带我去小舅舅家玩。他家可真大，窗明几净，各种各样的家具焕然一新。突然，一个2、3岁扎着小辫子的小妹妹跑来了。她小小的面孔上镶着一双水灵灵的眼睛；鼻子下有一张润红的嘴巴，向我招招手，奶声奶气地说：“哥——哥——好。”她一般可不会说话，只会用眼睛盯着你，除非你逗她开心才行。我脑子一动，对她说：“来，我们玩剪刀石头布。”这回她可乐了，放个“石头”，我故意放个“剪刀”，说：“你赢了，恭喜恭喜。”只见她拍拍小手，脸上露出了笑容。我们一连玩了好多回，真是皆大欢喜。

当后来，我就兴致勃勃地玩电脑了。可没大一会儿，小妹妹拉着我的衣角不放，要我陪她出去玩。我只得陪她下楼梯去楼下的草地上玩。她在草地上打滚，捧起树叶往上一扔，说：“下——雪——喽！”好一个生气勃勃、天真可爱的小妹妹。忽然，她看见花坛里有美丽的鲜花，便用手去摘花，我赶紧阻止她：“不能摘，花儿是给人们看的，不能摘。”她点了点头，好像再说我知道了。她又在草地上跑啊跳啊，好一个逗人可爱的小家伙。

时间过得真快，得和小妹妹分手了，我感到依依不舍，她一挥手，说：“哥——哥——再——见。”

篇6

窗外阳光明媚，而我所期待的新一天因为小捷的突然驾到彻底阴沉了。

当那个亭亭玉立的少女推门走进我的眼帘时，我宁愿希望我在做梦。没错，这个少女就是我独一无二的妹妹，小捷。她确实漂亮，但，一点都不可爱。

妹妹本身就是这世上最恐怖的存在，而比恐怖更恐怖的是有个比你优秀的妹妹。

她不仅成天到晚缠着你，模仿你的品位、爱好、习惯，更重要的是她还能将你的存在感降为零。

“小捷真厉害，书法比赛拿了二等奖。”老妈给小捷夹菜，眼睛笑得成了条缝。

“小捷这孩子将来一定成大器。”老爸拍着她的头，脸上的胡渣都荡漾着喜庆。

“哪里哪里，小捷要学的还有很多呐。”姨姥谦虚着，小的却像年轻了十岁。

我瞥了一眼满心欢喜的收下大家的赞扬与关爱的小捷，真的一点都不可爱。

“我吃完了。”话音淹没在他们兴奋的讨论中，连一点小涟漪都没激起来。我失神的远离这片喧闹，种种记忆迭上心头。

“姐，我当上班长啦！”“班长满大街都是。”“姐，我钢琴过五级了！”“只要会弹谁不能？”。她每次和姨奶从遥远的城市到这的村庄做客，都会告诉我几个“好消息”，它们像一片片砖瓦垒成高大的塔台托起小捷，塔台越靠近太阳，她越是耀眼。光芒逐渐覆盖了我的存在。为了挽救我那不堪一击的自尊，我总在被否定之前，先否定她。

这天太阳无精打采，风却兴奋的发了狂，肆无忌惮的冲撞着，像是在炫耀它的威力。

而我今天要和小捷去拜访爷爷奶奶。

走了不到一半的路程，我就开始后悔为什么出来。寒风卷起地上的积雪打得脸生疼，脚趾冻得发麻，不像自己的。我悄悄转头看小捷，她小巧的鼻子红通通的，双腿像筛子一样来回颤动，那身只适宜城市冬天的装束，怎么抵挡着凶猛的寒风？我心中狂涌着莫名其妙的愧疚。

无意识的在下围脖，轻轻裹在她冰凉的脖子上。她眼里的黑珍珠一闪一闪。“谢谢。”阳光下，她的笑容格外灿烂。我感到从未有过的欣喜，似乎听到花开的声音。一路上，我们留下足迹的地方，雪融化了呢。

小捷正收拾行李，今天她要回家。许久，我决定将心中埋藏的那句话告诉她。“小捷”望着她忙碌的身影，我鼓足勇气继续说“你这么漂亮，又能干，我。。。。。。真的好羡慕你！”我怔怔的站在那，脸上一阵阵发烫。“真的？！”她停下手中的活，一脸惊喜，“姐，你知道吗？我一直特别希望你夸夸我！”她大大的眼里亮起一种美丽的神采。

其实，那次去爷爷家的路上我就懂了：妹妹需要姐姐关爱，姐姐需要妹妹依赖。她们那种种不可爱的行为是因为姐姐是她们最敬爱的人，并努力希望得到姐姐的认同。阳光在他乌黑的头上笼罩一层光芒，轻快柔软的像个小天使。

“姐。”“嗯。”我满怀欣喜的应着。“这本意林送我好不好？”她从书架抽出一本书问，我的心像被割下一块，最喜欢的东西要拱手送人了。“好……”“还有，你那个棕色的发卡好像不怎么结实，我不小心弄折了。对比起啊！”我……

果然，我的妹妹一点都不可爱！

不过……

篇7

可爱的小鱼 河南省新乡市 外国语小学四六班 郭健宁 前几天,我从姑姑家捉了几条小鱼。回家后，我把鱼放在鱼缸里，还特地在里面放了一颗水草和两小块石头。看着我的“艺术创作”，我有种特不错的感觉。

鱼虽然不是金贵的鱼种，它只是一种很普通的草鱼，可是我也认为挺好看的。那条大一点儿的鱼全身是白灰色的鳞片，奇特的是它的鱼鳍上有一个小小的黑色的斑点，身上还有直贯头尾的黑线，鱼的眼睛也特别大，眼周也有点黑，像涂了黑眼圈，你在观赏它的时候它好像也在瞪着眼睛瞧着你，好玩极了。

我没有养鱼的经验，我试着每天给它喂食。那一次，我把饼干撵成粉末投放到水里，可是我看两条鱼从它旁边游了过去，好半天也不吃，我有些生气，——我把我爱吃的饼干都给你了，你还想怎么着？真是不识抬举！没办法，我又把火腿肠切成丁放了进去，两条小鱼欢快地游过来，一口咬住吞了下去。原来它们也喜欢吃荤呀！

真是可爱的小鱼！ 指导教师：刘万梅

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篇8

她刚三岁时，舅妈（她妈妈）让她吃饭，她刚扒了几口，就吃不下了。我就教育她说：“小婷，锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。知道么？”小婷似懂非懂的点点头，我以为她要吃饭了，谁知，她把饭都倒进胸前的口袋里，一边走，一边抓着吃。笑得我把刚喝的水也喷出来了。舅妈见此，哭笑不得，只好帮小婷换件衣服。

现在啊，她已经五岁了，还那么可爱。你瞧，今年回来避暑，她闹着要吃西瓜。但是她妈妈怕她肚子疼，只让她吃一片。她吃完看到我还在吃得那么津津有味，犯馋了。小婷拉着我的胳膊一直摇：“小贝姐姐（我的小名是小贝）小贝姐姐，给我吃点吧！”实在没办法，我给她吃了一片，并叮嘱她：“不能说出去啊，不然以后不给你吃了。”她像小鸡啄米似的点点头。

过了一会儿，舅妈过来问小婷：“小婷，吃了几片西瓜？”小婷想起我的话来，说：“一片。”我微笑着看着小婷，结果小婷又说：“我小贝姐姐可没有给我吃第二片西瓜！”我汗，我暴汗，我成吉思汗，我罗马尼亚瀑布汗！

篇9

有这么一个小女孩，她一生出来就胖乎乎的，一双不大不小的眼睛却显得挺有神。再说她那樱桃小嘴，只要一打开，话匣子就如同机关枪似的。你知道这个小女孩是谁吗？她就是我的小表妹，我们的“开心果”。

表妹虽然已经七岁了，但还是很顽皮。有一次，她和我比赛喝粥，眼看我就要喝完了，在这危急关头，只见妹妹灵机一动，连忙端起饭碗，往我碗里一倒，这下可好，我的碗里是满满一碗，而她呢，举着碗，得意洋洋的，真让我又好气又好笑。

别看她这么小，脑袋里的“智慧星”多着呢，你瞧那天，我闲着没事，就在一旁用麻将摆起“金字塔”。表妹在旁边看得十分投入，眼珠一转，连忙说：“我们比赛摆麻将吧，看谁摆得又快又高。”“好。”我爽快地答应了。我们背对背，小心翼翼地摆着“高楼”。过了一会儿，我们把自己摆的量出来，只见表妹的有一米高左右，而我......真是居高临下，表妹得意一笑，接着大摇大摆地走了出去。我怀着好奇的心情走到“高楼”旁边，把麻将拿起来一瞧，原来如此，只见每个麻将的上面可以明显的看出双面胶的痕迹，原来这......此时火冒三丈的我更是又好气又好笑。

她很聪明，但聪明里面还是会有几丝粗心。有一天，表妹举起那暑假作业本，用着幼稚的语气对我说：“姐姐你看，这道题印错了。”我定睛一看，说：“你看看是印错了，还是算错了。”妹妹看了一眼，做了个鬼脸，跑掉了。

我的表妹虽然淘气，但很可爱，她对什么事情都感兴趣，你说她惹人喜爱吗？

篇10

【关键词】美术课;课堂氛围;激发兴趣

Let each child fall in love with the fine arts lessons

Li Qian

【Abstract】The fine arts are the humanity record the history, the humanities, the life and so on one important language. But fine arts, in the child studies is one kind not to the wrong language, the fine arts have the enormous advantage to child’s psychological development and the affective education.

【Key words】Fine arts lessons; Classroom atmosphere; Stimulation interest

美术是人类记录历史、人文、生活等的一种重要语言。而美术在儿童学习中是一种没有对错的语言，美术对儿童的心理发展和情感教育有极大的好处。但是在美术课堂教学的过程中，我发现本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色，一碰到困难和挫折，便产生低落的情绪，注意力的持续性变低，对美术课堂上的创作缺乏热情。那么，如何克服这种求知的浮躁，让他们爱上这个课堂，使得我们不得不重新审视我们的教育。只有内因得到充分的调动，教育才能培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的下一代。下面就结合美术课堂教学来谈一谈如何点燃孩子们的艺术火花，让学生爱上美术课堂。

1 给学生一个轻松、和谐的课堂氛围

在传统教育中，师讲生听的这种课堂气氛中的学生沉闷、压抑，主动性不能发挥不说，甚至感到“学海无涯”而厌课、厌学。心理研究成果早己提示：民主、平等的课堂氛围中，学生情绪积极，思维敏捷，想象丰富，能主动、积极地参与学习。教师要努力营造这种良好的课堂氛围，激励学生走上讲台，参与“教学”。在做的同时，说出自己的心得体会，共同交流，共同进步。

我在教学“参观和旅行”一课时，发现有很多学生的作业上出现了多次抹擦的痕迹，还有的学生在下面小声地自言自语：“ 我不画了，我不会画！”我感到很奇怪，开始他们一个个兴趣盎然，举着手，争先恐后地告诉我自己旅游时有趣的所见所闻。于是，我找来一个本来画游乐场的学生，问他为什么不想画了，他告诉我，不知道过山车怎么画。我才突然领悟：创作源于生活！没有生活中的接触与观察，学生怎么画得出复杂的结构呢？难道我还能要求学生凭空来设计、想象吗？生活处处有美，艺术就是善于从生活中捕捉。所以我认为在美术教学中，首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，提醒学生关注生活中的每一个细节，感受美、发现美，才能创造美。

2 充分激发学生的学习兴趣

有了浓厚的兴趣，他的学习才让是积极的、主动的、轻松愉快的，有如饥似渴的吸收消化能力，表现出超人的才智和坚强的毅力。美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术，每节课都离不开具体的、可视的形象。形象的视觉效果，往往直接影响课堂教学的质量。 除了课堂范画、实物外，配以一定的电教媒体，把一些难以讲解和直接获取的知识，巧妙借助于电教媒体进行表现，还能取得效果令人满意。

我所在的学校是一所普通乡下小学，要想利用电教媒体来进行教学还有一定的限制。我利用下载下来名画给学生欣赏，也大大提高了他们的学习兴趣。同班同学的或同龄人的优秀作品展就览，一定程度上，看了之后还会自觉地学习其中的优点。在上课前，拿一些前几届或平行班的作品当范例，或把自己班的优秀作品展览，请同学按小组分别上去看。学生对此较感兴趣，看得仔细，学得认真，因为这时的看，关系到自己的具体操作。教师若再在此基础上介绍一下那些作品各方面的优点，学生掌握得就越快，越全面。同时教师提出要求，布置任务，学生就会主动参与到学习中来，对于学生创作素材的积累也有很大的益处。如一年级的《走进大自然》等，如果教师只在教室中讲，该画哪些部分是画面需要的、哪些不需要等等，这样的闭门造车，不如让学生去实地走走看看，感受一下校园里的风景，草坪、花儿、小树和假山等等。学生在走进环境感受生活的过程中，感悟能力增强了，绘画能力提高了。

3 让学生插上想象的翅膀，给他们自由的空间

学生在创作过程中给学生以希望，让学生觉得学好美术并不太难，使学生觉得只要稍加努力就会获得成功，让学生在不断获得成功的喜悦中增强自信心，从而变得更加努力。 用信心架起成功创作的桥梁,爱因斯坦说过想象比知识更重要。儿童的想象力是奇特的，大胆的，自由的，尽情宣泄之色彩不受约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。

美术课上，我经常发现，学生的创作各有其独具魅力的地方，尽管有些创作上比较欠缺，但是，当你换一种角度去欣赏的时候，会发现，它也是很完美的。我看到这样一个学生，他的写生作品总是和实物相差甚远，有时还遭到同学的嘲笑。他害怕上美术课，害怕自己的画被人看见。其实，哪个孩子不想表现自己、展示自己，享受成功，这是孩子的天性。于是，我给他看了一张“凡高的自画像”，那个孩子自信的举起了自己的“印象派”，这至少是个好的开端。我们在指导儿童创作的过程中，尽量让儿童作为画画的主体，让他们去发现其中的乐趣，画他们最想画的事物，老师只是事先做一些启发式的引导，让儿童自己想象，然后老师再作一些修正式的补充，这样能让他有一种成就感，树立自己的信心，孩子就不再畏难；有了自信，孩子就敢画了，有了自信，孩子就可以描绘自己的生活；有了自信，想象的翅膀就可以自由飞翔，创作出精彩的一幕。

4 让学生明白作品没有对与错