会计从业考试试题范文

导语：如何才能写好一篇会计从业考试试题，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、 持卡人使用单位卡发生透支的，由持卡人承担透支金额的偿还和支付透支利息的责任。（

）

A．正确

B．错误

2、 某企业会计人员审核一张购买材料的原始凭证时发现凭证上的单价和金额数字有涂改痕迹，且材料单价也明显高于市场价格，该凭证应属于（

）。

A．不真实的原始凭证

B．不合法的原始凭证

C．不准确的原始凭证

D．不完整的原始凭证

3、 根据《消费税暂行条例》，纳税人销售应税消费品向购买人收取的下列税金、价外费用中，（

）不应并入应税消费品销售额。

A．向购买方收取的手续费

B．向购买方收取的价外基金

C．向购买方收取的增值税税款

D．向购买方收取的消费税税款

4、 营业税纳税人以10日或者15日为1个纳税期的，自期满之日起（

）内预缴税款，于次月1日起15日内申报纳税并结清上月应纳税款。

A．3日

B．5日

C．10日

D．15日

5、 会计账簿之间的核对不包括（

）。

A．会计部门的财产物资明细账与财产物资保管、使用部门的有关明细账核对

B．总账与明细账核对

C．总账与日记账核对

D．会计账簿记录与财务报表有关内容核对

6、 单位进行会计核算最基本的要求之一是（

）。

A．依法设置会计账簿

B．取得原始凭证

C．办理纳税业务登记

D．编制财务报表

多项选择题

7、 我国会计法律制度的构成有（

）。

A．会计法律

B．地方性会计法规

C．会计部门规章

D．会计行政法规

8、 根据《个人所得税法》的规定，下列各项个人所得，应纳个人所得税的有（

）。

A．对企事业单位的承包经营、承租经营所得

B．利息、股息、红利所得

C．财产租赁所得、财产转让所得

D．劳务报酬所得、偶然所得

判断题

篇2

1.计算机软件分为系统软件和( )。

A.应用软件

B.支撑软件

C.程序设计软件

D.数据库管理软件

试题来源:2016年会计从业资格考试宝典[免费下载]

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2.在会计软件中,与账务处理模块之间不存在凭证传递关系的是( )。

A.工资管理模块

B.成本管理模块

C.财务分析模块

D.存货核算模块

3.在Excel单元格输入公式时,首先应输入的是( )。

A.(

B.:

C.=

D.$

4.在会计软件中,一般用来完成会计软件中的各种用户指令,选择会计软件各功能模块的功能菜单的是( )。

A.键盘

B.鼠标

C.扫描仪

D.语音输入设备

5.在Excel编辑栏中输入所需的数字后,按( )键,可以实现当前所有活动单元格内填充相同内容。

A.Shift+Enter

B.Ctrl+Enter

C.Tab+Enter

D.AIt+Enter

6.会计报表最为常见的输出方式是( )。

A.屏幕查询输出

B.图形输出

C.网络传送

D.打印输出

7.在Excel中,公式“=SUM(C2:C6)”的作用是( )。

A.求C2和c6这两个单元格数据之和

B.求C2和C6这两个单元格数据之平均值

C.求C2至C6区域中的五个单元格数据之平均值

D.求C2至C6区域中的五个单元格数据之和

8.下列各项中,不属于应收管理模块控制参数设置的内容是( )。

A.基本信息

B.应收款核销方式

C.坏账处理方式

D.账龄区间

9.计算机网络中的局域网覆盖范围通常局限在( )范围之内。

A.0.1千米

B.1千米

C.10千米

D.几十公里

10.实现各计算机之间的数据传送,可以根据需要对这些数据进行集中与分散管理,体现的计算机网络的功能是( )。

A.资源共享

B.数据通信

C.分布处理

D.集中处理 二、多项选择题(每题2分,共20分)

1.关于实现会计电算化的意义,下列说法正确的有( )。

A.实现会计电算化后,经济业务都由计算机来完成

B.减轻了会计人员的劳动强度

C.提高了会计工作的效率和质量

D.促进了会计工作的转变

2.下列各项中,属于微机局域网络硬件机构的有( )。

A.多用户结构

B.客户机/服务器结构

C.多机松散结构

D.浏览器/服务器结构

3.下列属于应付账款查询中账表查询的内容有( )。

A.往来总账

B.单据之间的联查

C.往来明细账

D.采购发票

4.下列各项中,属于计算机存储设备的有( )。

A.光盘

B.RAM

C.U盘

D.中央处理器

5.在报表管理模块中,单元属性一般包括( )。

A.数值单元

B.组合单元

C.日期单元

D.字符单元

6.下列各项中,属于会计软件期末处理的特点有( )。

A.有较为固定的处理流程

B.有不固定的处理流程

C.业务全部由计算机自动完成

D.业务可以由计算机自动生成

7.感染计算机病毒的主要症状有( )。

A.数据丢失

B.文件的日期、时间、属性、大小等发生变化

C.系统不识别硬盘

D.系统异常重新启动

8.下列说法中,正确的有( )。

A.自动筛选也叫“快速筛选”

c.进行筛选前,无需对表格先进行排序

D.快速筛选一般用于复杂条件的筛选

9.下列各项中,属于文件病毒感染的主要对象有( )文件。

B.DRV

C.SYS

D.EXE

10.在Excel中,下列不能表示引用运算符的有( )。

A.+

B.:

C.%

D.= 三、判断题(每题1分,共10分)

1.单机硬件结构主要适用于数据输入量较大的企业。( )

2.单机操作系统只能为本机用户使用本机资源提供服务,不能满足开放的网络环境要求。( )

3.已领用的支票,在支付业务处理完毕后,无需进行报销处理。( )

4.不同程序设计语言编写的源程序,机器可以直接执行。( )

5.企业应当遵循企业内部控制规范体系要求,加强对会计信息系统规划、设计、开发、运行、维护全过程的控制。( )

6.ASCII是目前国际上比较通用的表示二进制编码,7位的称为基本ASCII码,总共可表示126个字符。( )

7.将会计软件的数据输出保存在其他存储介质上的过程称为数据还原。( )

8.客户以远程访问、云计算等方式使用会计软件生成的电子会计资料不能归客户所有。( )

9.凭证类别设置完毕,才能进入凭证录入工作,已使用的凭证类别不能修改和删除。( )

10.在公式中可以直接输入单元格的地址引用单元格,也可以使用鼠标或键盘的方向键选择单元格。( ) 四、实务操作题(每题4分,共60分)

1.(操作员:赵主管;账套:108账套;操作日期:2014年2月1日)

修改外汇币种及汇率。

将币种编码为“GBP”的外币进行如下修改:

(1)汇率小数位:2

(2)汇率匹配方式:向后

(3)2014—2—1的汇率:9.28

2.(操作员:马主管;账套:608账套;操作日期:2014年1月1日)

修改凭证类型。

编码:收

  名称:收款凭证

格式:收款凭证

借方必有科目:1001,1002

3.(操作员:赵主管;账套:109账套;操作日期:2014年2月1日)

修改往来单位信息。

将单位编码为011的往来单位相关信息进行如下修改:

(I)单位性质:客户

(2)单位类型:电商.

(3)折扣率:90%

4.(操作员:陈主管;账套:509账套;操作日期:2014年1月1日)

设置固定资产变动方式。

固定资产变动方式编码:12

固定资产变动方式名称:出售

变动类型:固定资产减少

5.(操作员:赵主管;账套:108账套;操作日期:2014年1月1日)

输入“银行存款——工行”的期初余额。

原币:欧元2000

本位币:13600

6.(操作员:许主管;账套:516账套;操作日期:2014年1月31日)

新增固定资产变动方式的对应科目。

固定资产变动方式编码:06

固定资产变动方式名称:在建工程转入

对应科目:1604在建工程

凭证类型:记记账凭证

7.(操作员:马主管;账套:605账套;操作日期:2014年1月31日)

录入工资的初始数据。

职员姓名:曹璐

基本工资:3500

岗位津贴:500

8.(操作员:孟主管;账套:613账套;操作日期:2014年1月31日)

对“2014年1月份工资表”进行如下设置。

设置计算公式:实发合计=应发合计一扣款合计

9.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)

1月12日,向银行借入短期借款10000元直接偿还前欠货款。请录入应付单。

摘要:取得短期借款,偿还前欠货款

应付科目:2202应付账款10000

对方科目:2001短期借款10000

10.(操作员:陈主管;账套:506账套;操作日期:2014年1月1日)

设置收付结算方式。

类别编码:11

类别名称:转账支票

票据管理:需要

11.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)

对所有应收单,生成凭证。

12.(操作员:王主管;账套:509账套;操作日期:2014年1月31日)

将凭证字号为“记0003”的取消复核。

13.(操作员:刘主管;账套:301账套;操作日期:2014年1月31日)

将1月份已审核过的记账凭证进行取消记账。

14.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)

审核单据号为0005的应收单。

15.(操作员:王主管;账套:502账套;操作日期:2014年1月31日)

打开报表平台中的“销售费用明细表-2.srp”,设置该报表Al单元格中的文字为“黑体”,18号字,A1单元格内容修改为“2014年管理费用明细表”。 参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】A

【解析】计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。

2.【答案】C

【解析】选项A:工资管理模块进行工资核算,生成分配工资费用、应交个人所得税等业务的记账凭证,并传递到账务处理模块;选项B:成本管理模块的成本核算完成后,要将结转制造费用、结转辅助生产成本、结转盘点损失和结转工序产品耗用等记账凭证数据传递到账务处理模块;选项D:存货核算模块生成的存货入库、存货估价入账、存货出库、盘亏/毁损、存货销售收入、存货期初余额调整等业务的记账凭证,并传递到账务处理模块。

3.【答案】C

【解析】Excel的公式是指由等号“=”、运算体和运算符在单元格中按特定顺序连接而成的运算表达式,文秘站:公式均以“=”开始。

4.【答案】B

【解析】在会计软件中,键盘一般用来完成会计数据或相关信息的

输入工作;鼠标一般用来完成会计软件中的各种用户指令,选择会计软件各功能模块的功能菜单;扫描仪一般用来完成原始凭证和单据的扫描,并将扫描结果存入会计软件相关数据库中。 5.【答案】B

【解析】选定单元格区域,在当前活动单元格或者对应的编辑栏中录入所需要的数字或文本,通过组合键“Ctrl+Enter”确认录入的内容。

6.【答案】A

【解析】会计报表按输出方式的方式不同,分为屏幕查询输出、图形输出、磁盘输出、打印输出和网络传送等五种类型。其中,屏幕查询输出是最为常见的输出方式。

7.【答案】D

【解析】SUM用于计算单元格区域中所有数值的和。

8.【答案】D【解析】应收管理模块控制参数设置的内容有:基本信息的设置、坏账处理方式的设置、应收款核销方式的设置、规则选项。选项D属于应收管理模块初始化工作中“基础信息”的设置。

9.【答案】C

【解析】局域网是一种在小区域内使用的,由多台计算机组成的网络,覆盖范围通常局限在l0千米范围内,属于一个单位或部门组建的小范围网。

10.【答案】B

【解析】计算机网络的功能主要体现在资源共享、数据通信、分布处理等三个方面,其中关于数据通信是指:计算机网络可以实现各计算机之间的数据传送,可以根据需要对这些数据进行集中与分散管理。 二、多项选择题

  1.【答案】BCD

【解析】会计电算化极大地减轻了会计人员的劳动强度,提高了会计工作的效率和质量,促进了会计工作的转变。选项A:实现会计电算化后,经济业务并不是都由计算机来完成。

2.【答案】BD

【解析】硬件结构通常有单机结构、多机松散结构、多用户结构和微机局域网络四种形式;微机局域网络硬件机构通常分为客户机/服务器结构(C/S)和浏览器/服务器结构(B/S)两种。

3.【答案】ABC

【解析】应付账款查询包括单据查询和账表查询。单据查询主要是对采购发票和付款单等单据的查询;账表查询主要是对往来总账、往来明细账、往来余额表的查询,以及总账、明细账、单据之间的联查。选项D属于应付账款查询中的单据查询。

4.【答案】ABC

【解析】存储器分为内存储器和外存储器两类。其中,内存储器包括随机存储器RAM、只读存储器ROM、高速缓冲存储器Cache;外存储器通常有硬盘、U盘、光盘等。选项D属于计算机处理设备。

5.【答案】AD

【解析】单元属性属于报表格式设置的内容之一,一般包括数值单元、字符单元和表样单元。

6.【答案】AD

【解析】会计软件期末处理的特点包括:有较为固定的处理流程;业务可以由计算机自动完成。

7.【答案】ABCD

【解析】感染计算机病毒的主要症状有:(1)系统启用时间比平时长,运行速度减慢;(2)系统经常无故发生死机现象;(3)系统异常重新启动;(4)计算机存储系统的存储容量异常减少,磁盘访问时间比平时长;(5)系统不识别硬盘;(6)文件的日期、时间、属性、大小等发生变化;(7)打印机等一些外部设备工作异常;(8)程序或数据丢失或文件损坏;(9)系统的蜂鸣器出现异常响声。

8.【答案】AC

【解析】选项B:高级筛选需要编辑条件区域;选项D:快速筛选一般用于简单条件的筛选。

9.【答案】AD

【解析】文件病毒主要以感染文件扩展名为COM、EXE、DRV、BIN、OVL、SYS等可执行程序为主。其中,主要传染对象是COM和EXE文件。

10.【答案】ACD

【解析】引用运算符一般涉及到单元格引用,即公式中输入单元格地址时,表示该单元格的数据参与运算。选项AC表示的是算术运算符;选项D表示的是比较运算符。 三、判断题

1.【答案】×

【解析】单机硬件结构主要适用于数据输入量小的企业。

2.【答案】√

3.【答案】×

【解析】已领用的支票,在支付业务处理完毕后,应进行报销处理。

4.【答案】×

【解析】不同程序设计语言编写的源程序,机器无法直接执行,必须经过翻译才能被计算机所接受。

5.【答案】√

6.【答案】×

【解析】ASCII是目前国际上比较通用的表示二进制编码,7位的称为基本ASCII码,总共可表示128个字符。

7.【答案】×

  【解析】将会计软件的数据输出保存在其他存储介质上的过程称为数据备份。

8.【答案】×

【解析】客户以远程访问、云计算等方式使用会计软件生成的电子会计资料归客户所有。

9.【答案】√

10.【答案】√ 四、实务操作题

1.【操作提示】“基础编码”“币种汇率”单击选定相应外币“修改”修改相关信息“确定”。

2.【操作提示】“基础编码”“凭证类别”单击选定对应凭证类型“修改”根据题目要求进行修改“确定”。

3.【操作提示】“基础编码”“往来单位”单击选定对应的往来单位“修改”,根据要求进行修改设置,点击“确定”即可。

4.【操作提示】“固资”“固资变动方式”“新增”输入相关信息“确定”。

5.【操作提示】在工具栏中点击“总账”(或点击“期初设置”)“科目期初”,根据要求录入相关信息即可。

6.【操作提示】“基础编码”(或“固资”)“固资变动方式”“新增”输入相关信息“确定”。

7.【操作提示】“工资管理”“工资表录入”,根据要求输入相关信息即可。

8.【操作提示】“工资管理”“工资表目录”选中工资表“修改”直至“完成”。

9.【操作提示】“应付管理”“应付借项”,按要求输人应付单的相关内容,“确定”即可。

10.【操作提示】“基础编码”“付款方式”“新增”,根据要求输入相关信息,“确定”即可。

11.【操作提示】“应收管理”“应收凭证”,根据向导提示即可生成应收凭证。

12.【操作提示】“总账”“凭证复核”选中对应凭证“取消复核”,弹出确定对话框,点击“是”即可。

13.【操作提示】“总账”“记账”分别选中相应凭证“取消记账”,弹出确定对话框。点击“是”即可。

篇3

判断题要求考生判断一条事实或判断两条或两条以上的事实、事件和概念之间关系的正确性。要构思一个绝对正确或绝对错误的命题是比较困难的。尤其是说某道命题正确时，它必须都是正确的。 因此，判断题中常常会有绝对概念或相对概念的词，表示绝对概念的词有“总是”、“决不”等，表示相对概念的词有“通常”、“一般来说”、“多数情况下”等。了解这一点，将为你确定正确答案提供帮助。

(1)命题中含有绝对概念的词，这道题很可能是错的，如“存货周转率越高、表示存货管理的业绩越好。”

统计表明，大部分带有绝对概念词的问题，“对”的可能性小于“错”的可能性。当你对含有绝对概念词的问题没有把握作出判断时，想一想是否有什么理由来证明它是正确的，如果你找不出任何理由，“错”就是最佳的选择答案。

(2)命题中含有相对概念的词，这道题很可能是对的。如“普遍认为，建立我国统一的会计准则，是深化改革开放，发展市场经济的必然要求。”“简单算术平均数是加权算术平均数在权数相等情况下的一种特例。”“固定成本只是在相关范围内保持其成本习性。”

(3)只要试题有一处错，该题就全错。其道理很简单，请看下面这个命题：

虽然《全民所有制工业企业法》以下简称《企业法》规定厂长有权“任免或者聘任、解聘企业中层行政领导干部”、但同时又规定“法律另有规定的除外”，因此，根据《会计法》的规定，国营企业单位会计机构的负责人、会计主管人员不能由厂长任免。

篇4

会计从业资格无纸化考试，以《会计从业资格考试大纲》为依据，以现代信息技术为手段，由系统随机组卷、试题及选题顺序随机生成，考试全程有可视化监控，提高了考试的公平性和公正性。考试实行《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》和《初级会计电算化》三科联考，每科考试时长均为60分钟，三科联考合计180分钟，中途不设置休息时间，考试科目应当一次性通过才能取得会计从业资格合格证。新型的会计从业资格考试模式，充分利用网络信息平台，集考试报名、试卷生成、上机考试、阅卷、成绩生成、网上办理各项考生的考试实务于一体。既方便了考生，也大大减轻了财政部门的工作量。

二、会计从业资格无纸化考试主要特点

会计从业资格无纸化考试考试的特点主要有以下几点：①考试题型。三门课程主要以单选题、多选题和判断题为主，具体是《财经法规与会计职业道德》的案例分析题为不定项选择占20分；《会计基础》的核算题占20分；《初级会计电算化》分成理论和实操两部分，理论部分有单项选择题、多项选择题、判断题，实操部分是财务软件的操作题。②单独试题。系统在题库里随机组卷，每个学生抽到的题目都可能不一样，考核的范围很广。③时间紧凑。每科的题量都比较大，要求学生快速反应，迅速答题，才能完成试题，考完一科马上就考下一科，连续作战，没有休息时间。④考试难度增加。会计从业资格无纸化考试题型较为灵活，客观题内容比较细，单纯靠死记硬背的考点比较少，考试的知识点比较分散，每个章节都有考点，每个章节都是重点。学生答题时需要灵活运用相关知识点才能作出正确选择。⑤考试注重考查考生的综合分析和理解能力。考试的命题，完全按照教材某一个知识点出题的情况逐渐减少，更多的是对章节的内容进行组合，注重知识点之间的互相联系，试题体现了不同知识的互相渗透，让考生在理解知识的基础上才能选择正确的答案。

三、会计从业资格证无纸化考试模式下的我校会计专业教学存在的问题

（一）教材比较滞后，需根据新大纲重新选定教材

考试教材由各省级财政部门分别编写，为体现考试的时效性，一般每年都会有所调整。由于考试大纲是由财政部统一制定的，最近这几年考试大纲的变化也比较大。我校会计专业学生，从2013年才开始参加无纸化考试，起步比较晚，我们还是采用旧的教材，效果不佳。由于新增和修订了很多内容，要尽快选定符合新大纲的教材。

（二）教学方法落后，有待于改进

在传统考试模式下，主要是教师讲，学生听，还是以教师为主，学生为辅，学生被动式的学习，学习效果不佳。现在刚刚变成无纸化考试的新模式，对会计专业教师和学生都是一种新的挑战。借着这次机会，我们也要变革教学方法，以学生为中心，以最大限度地调动学生的学习积极性，培养学生自主学习的意识，发挥其主观能动性。

（三）无纸化考试通过率低

实行无纸化考试尚处于“磨合期”，学生还处于“适应期”。对于无纸化考试的考试范围和试题难度也更广更深，很多学生准备不充分，对无纸化考试的适应过程较为缓慢。与无纸化相配套的相关工作没有完全跟上，配套措施处于“过渡期”。学习教材、培训辅导教材还没有完全跟进，尚处于从纸质考试向无纸化考试的“过渡期”部分考生学习还局限于纸质学习，机考模拟、训练不足，对无纸化考试不熟悉、不熟练，这也是影响考生成绩的重要原因。

（四）学生普遍存在畏难情绪，比较依赖老师

很多学生觉得考试很难，缺乏自信，复习一段时间又开始摇摆不定，需要不断的给她们大气，做思想工作。很多学生不会自主复习，比较依赖老师，而且偏科严重，大部分学生，基础会计和电算化的成绩会高一点，财经法规会差一点。部分学生，会计和电算化都过了，就是法规不及格，考试成绩不理想也在情理之中。

四、会计从业资格证无纸化考试模式下的会计专业教学的改进措施

（一）优化整合教材、辅导考证材料，搭建无纸化模拟考试系统

按最新大纲选择合适我校的教材，并按新的题型整合原来的练习题库。购买无纸化考试模拟系统，让学生在无纸化考试模式中进行作业练习和考试自测、平时测验，在线考证等模拟训练。提供良好的备考资料，提升学生的实战能力。

（二）复习要全面、系统，做题要举一反三

篇5

关键词：加强；规范；会计从业资格管理办法；修订

中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）07-0-02

一、《会计从业资格管理办法》修订的必要性

1.市场信息化的客观要求。原办法实施至今已逾7年，对规范和促进会计从业资格管理，维护社会主义市场经济秩序发挥了重要作用。近年来，随着我国社会主义市场经济体制的不断健全和经济社会的快速发展，会计人员队伍已经扩大到近1400万，会计从业能力要求不断提高，会计人员流动更加频繁，客观上对会计从业资格管理提出了新的要求和挑战，原办法的一些规定已经不能适应实践要求，主要变现在以下几个方面：（1）考试方式和免试条件已不能满足会计从业资格管理的需要。（2）资格证书领取程序和资格调转程序相对繁琐。（3）持证人员信息变更手续比较复杂。（4）学时制管理模式制约了继续教育方式创新。（5）是会计从业资格退出机制没有建立。因此，修订办法是新形势下，进一步加强和规范会计从业资格管理市场信息化的客观需要。

2.明确了会计从业资格实行物质化考试。新《办法》第10条明确规定，会计从业资格考试科目实行无纸化考试，无纸化考试题库由财政部统一组织建设，在会计从业资格考试中引入现代信息技术手段有利于方便考生应考，减少考题泄漏风险，降低考试管理成本，提高考试组织效率，同时，统一全国各地区考试试题的类型和难度，有利于保障考试公平、公正。

3.完善了持证人员的相关法律责任。加大了对考试的处罚力度，规定了2年的禁考期。此外，还增加了持证人员不参加继续教育、不进行信息更新的法律责任，规定由会计从业管理机构责令限期改正。会计从业资格管理机构应当撤销持证人员的会计从业资格：会计从业资格管理机构工作人员、，作出给予持证人员会计从业资格决定的；会计从业资格管理机构工作人员超越法定职权，作出给予持证人员会计从业资格决定的；会计从业资格管理机构工作人员违反法定程序，作出给予持证人员会计从业资格决定的；会计从业资格管理机构工作人员对不具备资格或不符合法定条件的人员，作出给予持证人员会计从业资格决定的；持证人员以欺骗、贿赂、舞弊等不正当手段取得会计从业资格的。持证人员具有下列情形之一的，会计从业资格管理机构应当注销其会计从业资格：死亡或者丧失行为能力的；会计从业资格超过有效期的；会计从业资格被依法吊销的。

二、《会计从业资格管理办法》修订的主要内容

新《办法》共5章37条，主要对以下内容做了调整：一是会计基础、财经法规与会计职业道德、会计电算化三门科目原则上须一次通过。二是明确了会计从业资格实行物质化考试。三是取消了会计从业资格考试的免试规定，会计专业毕业的学生自7月起不能享受免考政策，换取从业资格证书同样需要考三门。四是简化了会计从业资格证书领取和调转登记程序。五是取消了会计从业资格证书注册登记制度。六是引入了学分制继续教育管理模式。七是简化了持证人员信息变更手续。八是增加了会计从业资格证书遗失、毁损补发的规定。九是建立了会计从业资格证书定期换证制度。十是对在能力上已经达到或者超过会计从业资格要求，但因客观原因未取得会计从业资格证书，目前仍在从事会计工作的人员如何取得证书作了规定。十一是完善了持证人员相关法律责任。

三、新《办法》对会计从业带来的影响及应对策略

1.新《办法》必将显著影响我国对会计从业人员执业要求

目前我国社会各界对这一改变尚不甚了解，考生考证通过率下降，会计从业准入门槛提高。各科目考试题型、题量及分值也发生了较大变化。

（1）考试难度增大。三科考试科目的客观题部分难度相对较大，尤其是新增加的题型部分，其中以《财经法规与职业道德》增加的案例分析题中的不定项选择为首。此外，在《财经法规与职业道德》客观题中出现了部分关于税法和预算的题目，使得其客观题部分的难度有所增加。另外，用友T3系统考试范围比用友通版有较大改变，其中账目处理模块初始化中添加了辅助核算项目的考点，在日常业务处理中添加了查询记账和查询账簿的考点，在编制报表时增加了定义报表格式和定义报表公式的考点，此外还增加了应收应付、工资核算等模块内容考点。

（2）各科目考试时间减少。根据政策，2013年7月1日起，全国统一实行三科统一一次性通过考试，才能取得会计从业资格证书，成绩保留时间为6个月。无纸化考试各科目考试时间均由各科目的90分钟或120分钟缩短为60分钟。从一方面要求了考试人员必须十分熟悉会计、经济法和会计电算化等理论知识，另一方面对考生在信息化条件下的操作技能和技巧也有较高要求。

2.深刻领会新《办法》，缩小与原办法的差距，提高考证通过率

（1）采用正规辅导教材进行针对性的练习。会计从业考证应当使用中国会计学会编写组最新编写的正规考试辅导教材，尤其是正版教材、真题中附带的软件光盘为考生考前练习新软件提供了较佳的条件。在平时备考练习时一定要注意做题的速度，掌握一定的做题技巧。注意各科目基础知识的学习巩固，提升会计信息化操作的水平，尤其一定要熟练掌握用友T3软件中各个业务流程的操作方法。

（2）提升综合分析能力。在日常学习中，要增加对生活中经济现象的观察和思考，尤其是联系企业实际进行计算分析和案例分析的练习。会计从业资格考试范围的扩大要求会计人员要更注重实际业务操作，要求会计人员要熟练掌握各模块的处理流程。会计从业资格客观题部分的改变则要求会计从业人员需有扎实牢固的会计基础和一定的综合分析能力，增加计算分析或案例分析题题型就向社会各界传递出了这一信号。会计从业资格考试题量增加和考试时间缩短也对会计从业人员的应变能力、考试能力、综合能力提出了更高的要求。会计教学必须及时针对全国会计从业资格考试改革采取相应措施，在日常会计教学内容与方法上大胆创新，着重培养学生识记、计算、操作和分析等多方面的综合能力。

（3）加强考前培训管理。培训效果的好坏与培训教师及培训机构的管理密切相关，建立师资库，每期培训都选派理论功底深厚、实践经验丰富、认真负责的优秀教师承担培训任务。定期将培训内容、培训师资、培训点向社会公开，会计人员自行选择培圳去向，并接受广大学员的检验。

（4）充分利用网络资源。当前，信息技术和网络技术革命带来了企业财务管理和会计实务的革命，在会计信息化背景下，会计信息化能力等一些与现代化企业财务管理联系紧密的实用技能和素质，已成为用人单位衡量财务人才的重要标准，也成为会计从业考试题库改革的重要参照。因此，会计教学也必须注重学生掌握计算机技术、数据库技术和网络技术等一系列信息技术知识，推动学生信息技术水平的提升。综合利用多种媒体手段，教师导学、学员进行自主学习和协作学习。教师在努力传授知识的同时，要充分利用网络资源，帮助学员尽快掌握现代化的学习手段。

（5）建立完善的数据题库。有条件的学校、培训机构可以实行网上测试，通过在网上建立试题、习题数据库，自动生成电子试卷。学生可通过在线进行自我练习或测试的方法。要建立这样的习题、试题数据库，这就要求老师有效积累有关教学资料，在广泛涉猎知识的基础上，提炼出知识的精华展示给学生。

国家财政部通过对新修订的会计从业资格管理办法的有关内容做出明确规定，是贯彻“以人为本”、“便民利民”的务实举措，体现了建设服务型、高效型政府的工作理念，能够指导会计管理机构做好相关工作，对于加强和促进会计从业资格管理，规范会计人员的行为，强化会计人员管理基础工作，维护市场经济秩序，推动科学发展，促进社会和谐具有十分重要的意义，同时也体现了修订新的会计从业资格管理办法的重要性。同时也提醒广大会计人员要正确认识、高度关注《会计从业资格管理办法》的实施，自觉遵守《会计从业资格管理办法》的各项规定，共同维护法律法规的权威性。

参考文献：

[1]会计从业资格考试辅导教材编写组编.财经法规与会计职业道德[M].北京：中国财政经济出版社，2012，2.

[2]孙玉甫.会计信息化条件改变了什么[J].会计研究，2010（06）：26-31.

[3]王盛.会计从业资格考试改革对高校会计教学的启示[J].电子技术教育，2012（10）：67-69.

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>> 我校近三年护士执业资格考试过关率下降原因分析及应对策略 关于提高外贸从业资格考试过关率的思考与建议 江苏2012年会计从业资格考试教材变化 美国2012年与2014年农业预算比较分析 寒冷的2012年 2012年的中国 2012年的总结 2012年新车预演 2012年安全预测 2012年投资策略 2012年怎么投资 2012年选战风云 2012年竞猜游戏 2012年:楼市严冬?! 2012绿色风尚年 2012年整体运势 2012年春茶走势 2012年耳机前瞻 2012年社会声音 2012年传媒观点 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 教育 > 2012～2014三年护士资格考试过关率的比较和分析 2012～2014三年护士资格考试过关率的比较和分析 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者： 何咏祥")

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 【摘 要】本文通过对我校2012、2013和2014年护生护士执业资格考试通过率的比较分析，发现2014年执业护士考试通过率明显高于2012年和2013年通过率（P

通过对我校近三年护士执业考试成绩的分析，说明深化中高职护理课程教学改革取得了初步成功，为高职护理教学研究提供了依据。我校根据护士执业考试变化的特点，在如何提高护士执业资格考试通过率方面进行了探索：如通过深化中高职课程教学改革、整合优化课程的知识结构、整合教学内容、改革教学方法、提升教学质量、提高培训水平，构建既匹配中高职学生认知能力又适应护士执业考试的课程体系，为大力推进护理课程改革带来了可喜的成果。

一 对象和方法

1.对象

对我校2012、2013年和2014年这三年来我校参加护士执业资格考试的护生名单进行调查统计分析，统计出合格人数，计算出通过率。

2.方法

对我校2012、2013年和2014年护生这三年来参加

护士执业资格考试的名单进行调查统计，计算出合格人数，记录学生三年注册考试成绩并进行统计分析比较。通过对通过率的比较分析，得出：2012年通过率为69.58%（668/960），2013年通过率为69.73%（751/1077），2014年通过率为71.46%（1402/1962），并计算出2014年护生的专业实务和实践能力的单科成绩通过率。

二 结果

1.三年学生注册考试成绩比较（见表1）

从表中数据显示：2012年和2013年学生通过率与2014年比较，经卡方检验，P值都

2.2014年学生单科成绩合格率（见表2）

三 结论

从表中数据显示：2012年通过率为62.41%（601/963），2013年通过率为63.23%（681/1077），2014年通过率为71.46%（1402/1962）。2014年单科成绩通过率：专业实务为95.92%（1882/1962），实践能力为95.92%（1876/1962）。2012和2013年学生执业护士考试通过率与2014年比较，经卡方检验，P值都

四 讨论

2014年过关率明显高于2012年和2013年过关率（P

1.学校管理的改革

全校总动员，从学校领导到老师、辅导员都要重视，了解如何提高考试通过率不仅是每个护生的事情，也是学校面临的毕业生就业的实际问题。要保证毕业生在就业市场中具有竞争力，用人单位医院首先要求的是护理专业毕业生必须要取得护理职业岗位准入资格，即获得执业护士资格证。

2.课程体系的改革

国家为了选拔出优秀护理人才也在不断地进行考试改革，从2011年护士资格考试改革后加强了对考生实践能力的考核，加大了考试难度。我们学校护理专业团队根据国家护士执业资格考试及注册护士考试对护士知识、能力的要求制订了相关的课程目标，以护生职业能力的培养为主要依据设置和开设课程。课程体系以培养技能型、实用型人才为目的，以护理岗位为导向，突出岗位专业能力的培养。采取以护士执业考试为标准，遵循“必需、够用、实用”的原则。将新的护士执业资格考试内容纳入教学中，形成新的课程标准。通过分析护士执业考试试题，指导课程设置，在课程设置中尤其要强调实践环节、突出能力培养。重新组织课程内容，更新、充实理论教学和实践教学内容，力求教学能够及时反映临床护理一线对职业能力需求的变化信息，缩减部分课程中过深、过偏、脱离临床实际的理论教学内容，增加岗位性和应用性较强的实践教学内容，使学生掌握从事相应职业的能力。

3.教学内容的改革

自2011年起，护士执业考试科目改为专业实务和实践能力两个科目，以病例题出现的理解及应用型题目A2、A3、A4型题共占到80%左右，考题更多地涉及了实际工作中常发生的问题，侧重于判断应用能力，而不是疾病理论概念，并且增加了疾病的护理问题和健康教育等板块，这说明考试更加注重护生的临床实践应用能力。教学内容取舍时要注意到这些，我们对护理专业学生所学各门课程的考核时应采用选择题，题型、难度均与执业资格考试相当，从而能使学生较早地适应执业护士资格考试。

4.教材的改革

编写并出版如何把护士执业资格考试与护理专业课程对接的专业课程教材。选用教材、教辅材料时将护士执业资格考试的内容纳入护理教学教材中，选择的护士执业资格考试培训辅导资料，要紧扣考试大纲编写，准确把握考试精髓，力求内容全面、取舍恰当、针对性强、重点突出。教材是最好的复习材料，通读教材能够尽可能多地重新熟悉和更深入掌握各个知识点，以及各个知识点之间的相互关系，融会贯通，举一反三。最后，在复习时，让学生能完全仔细、全面地重温教材一遍，再把大部分精力花在薄弱的方面。

5.教学方法和手段的改革

第一，激发学生的学习热情。2014届学生从入学就开始贯彻落实护士执业考试是一种行业准入的认定考试，只有通过考试拿到上岗证，才能顺利为就业铺平道路的观念。以获得执业资格为动力挖掘护生的潜力，激发护生的学习热情，想方设法激发学生的学习兴趣，使其热爱护理事业，充分利用新生入学教育、专业认识教育、专题班会等机会，对护生进行系列专题讲座、教育，让护生清楚认识到毕业时必须持有毕业证和护士执业资格证才能就业。促使护生主动学习，以顺利通过护考。

第二，改进教学方法。把护考知识点融入到教学中，这届学生从临床教学开始，教师对历年及新的护士执业资格考试大纲进行深入地分析研究，准确把握基础学科与护理临床主干课程之间的授课时间及知识掌握程度，融会贯通各科知识，并根据新大纲的变化及题型的灵活性、多样性等特点，及时调整教学计划、内容、目标，灵活采用多种教学方法，以提高学生灵活应用知识的能力，实现学校教育与行业准入要求的接轨，把护考知识点融入到教学中。教学活动中，老师紧扣教学目标，结合岗位实际工作任务需要和获取护士执业资格证知识来进行，以临床真实工作任务及其工作过程为依据整合设计学习工作任务，体现教、学、做结合，理论与实践一体化。

第三，复习培训方法的改革。根据近两年的文献报道，为了提高护考通过率，在教学方式上，考前培训是非常普遍的一种方式，且收到了较好的效果。可以保证考前学习的时间，尤其对那些自控能力较差、实习工作繁忙的学生，考前培训可以帮助他们系统地完成复习任务、保证复习的成效。

第四，加强学生的复习。2014届学生在教学过程中就已根植了护考的知识点，在实习的过程中让学生边实习，边复习。主要采取多种复习方式：自学、集中辅导、答疑、难点、重点讲解、测试、封闭训练。我校生每年6月开始为期10个月的临床实习，至次年5月结束。在实习期间学生能将所学理论知识运用于临床，但是护生实习期间所接触的临床科室有限，加之繁忙的实习工作，很多学生对临床实习接触不深的部分知识有所遗忘，然而实习期结束至参加执业护士资格考试还有2个月的时间，要充分利用这段时间通过培训对考试内容进行强化复习。即学生在老师的指导下分阶段进行自学，在实习结束后进行集中辅导：主要采取串讲的方式，然后进行测试，在测试后对学生出现的问题进行集中讲解、辅导，并针对考试大纲中的重点、难点进行讲解，然后再测试、辅导，并且对个别学生学习中存在的问题，进行个别答疑、辅导，最后在5月份进行为期4周的封闭训练。

第五，加强教师的引领。要选择从事护理专业主干课程教学、具有丰富教学经验并参加过护士执业资格考试培训班学习的教师来对学生复习训练和考前培训进行指导。教师在充分分析历年执业护士资格考试试题的基础上，归纳总结出执业护士资格考试的考点，总结隐含在考试试卷中的知识线索，发现考点之间的横向联系，将散乱的考点连成一条完整的知识线，便于考生的学习理解和掌握，讲授中应精炼内容、提炼重点、突出护考知识点，在充分分析历年执业护士资格考试试题的基础上归纳总结出执业护士资格考试的考点，在课堂教学中加以侧重。对重点内容要不惜浓墨重彩，多角度多方面讲解，尽量做到精、细、透，让学生牢记归纳出的重点，而一些次要内容则可以一笔带过。同时，要指导学生有效地复习，对考试内容进行强化、讲授做题技巧、进行模拟考试、提高应试能力。并请北京老师来进行考前辅导，最后一次做重点总结。

第六，全面复习扫除盲点。执业护士考试全面复习是扫除知识盲点的有效方法，没有经过全面复习，知识大厦就好比建在沙滩上是不牢固的。在全面复习过程中，考生至少要看三遍。第一遍看书时要全面系统、细致地看，做到透彻地理解，看完一章做一章的习题，做完习题后再做历年真题及模拟试卷，不会做的立即看书，并将该知识点做好标记，以便今后重点复习;第二遍看书时要对自认为（按考试大纲判断）是重点的内容反复背诵，直到背熟。第三遍看书时要全盘回忆所有的知识点。科学记忆、总结归纳，利用口诀进行记忆，在理解的基础上进行记忆，利用谐音、联想记忆，书本知识生活化，学会找规律，掌握同一知识点的不同描述，做到一练、二听、三练、四归纳。

第七，不足之处。尽管取得了成绩，还有很多不足，即总的通过率不高。可能这与学生的基础差有关，前两届主要是中职生。还与入学后部分学生的学习目的不明确，怕苦怕累、学习主动性差，经常处于一种被动的学习状态，为改变生活环境而学习的愿望较弱等有关。

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关键词：中、高等职业教育 会计教育 实践教育

一、 中、高职会计教育面临的环境变化

1、环境变化

我国中、高职会计教育面临的环境变化集中表现在：第一，知识经济对高职会计环境的影响，包括两方面：一是知识的更新速度加快；二是会计人员所处的会计环境越来越复杂，企业经济活动的风险性和不确定性加大，传统会计理论和会计方法需要修正和完善，这一系列变化，对会计人员的知识结构提出了新的要求。第二，经济一体化带来了会计教育国际化，跨国公司的大盘涌入及其本土化经营，必将增加对熟悉世界贸易规则的管理、金融、贸易、会计、法律等方面的高级经营管理人才的需求，许多国家看好中国高职会计教育市场，直接与我们竞争，争夺市场，这对我们来说，既是发展的机遇，又是严峻的挑战，这无疑将会推动会计职业市场、会计教育市场的改革。第三，现代信息技术的发展改变了人们的思维方式、生活方式和生产方式，而会计信息网络化，使会计信息共享达到前所未有的程度，也使会计信息的输入、加工、处理和传递更加便捷。第四，终身教育思想对世界各国的高等教育及课程体系改革均产生了极为广泛的影响，高职会计教育必须建立终身教育体制，培养掌握终身学习的技能和可持续发展能力.因此，我国的会计教育应以终身教育观念来指导，推进我国的会计教育改革和创新。

2、面临的机遇和挑战

随着经济的增长和企业的发展，社会对会计人才的需求将会大幅度的增加。而培养更多的初、中级会计人才，以满足大批中、小企业、非营利组织和广大农村经济发展的需要，这正是高职会计教育的合适定位，建立在人才需求的基础上，高职会计专业招生人数连年增加。

同时，我国的会计人员的结构存在着很大的不平衡。一般会计人才供过于求与高技能会计人才供不应求的矛盾，说明了在会计人才市场上，作为供给方的大学当前会计教育的滞后性。

中、高职会计教育的发展过程中，也面临着严峻的挑战：（1）会计人才市场需求的变化对会计高职教育的挑战：科技进步，计算机、互联网使得会计信息取得成本降低，并参与到企业管理信息的集成中；经济的全球化、企业的国际化要求会计人员能与不同国家的企业领导和雇员打交道：新经济、新业务的不断出现和日趋复杂，将使会计职业门槛不断提高.如何适应人才市场的需求和变化，转变高职教育的工作思路，培养新型高职会计人才是会计高职会计教育面临的一大挑战。（2）国外教育机构的竞争对会计高职教育的冲击：按照对等规则，成员国之间相互承认学历或学位证书，鼓励在他国办学，取消政府对教育市场的垄断.我国会计市场是非常巨大的，如何在这个市场中取得一席之地，并办出自己的特色形成自己的品牌，是会计教育工作者必须认真思考的问题。

二、 提高中、高职会计专业实践教学质量的具体措施

1、树立全新的会计教育理念

高职会计教育观念不更新，教育教学改革就难以深入。

（1）树立“以学生为中心”的新理念

尽管我国的教育也在提出这些新思想、新观念，但几乎没有切实将这一观念贯彻到实践中去，这就依赖于教师在教学活动中必须以调动学生的主动性积极性为出发点，引导学生主动探索、积极思维、充分注重学生的个性和潜在能力发挥，培养学生的创新精神和实践能力。

（2）树立平等教育与个性教育观念

创新精神和实践能力的培养决定了师生地位――平等，教学氛围―和谐，教学环境―宽松，使学生由被动地接受转为主动地参与，要解放思想，树立教师和学生在教与学方面平等的观念，教育学生讲科学、不迷信，敢于怀疑一切权威和定论；也可以根据学生的个性因材施教，启发学生勤于思考，善于分析问题，敢于阐述自己的新发现、新观点。

（3）树立终身教育观念

在教学中，要变“传授会计知识”为“传授会计学习的方法”，将目标重点转移到“学会如何学习”上。随着社会的进步，目前采用的许多有价值的知识和技能很快就被淘汰。因此，加工知识比获取知识更为重要，学习能力的提高比吸收知识的数量更为重要。在知识经济社会，人们只有通过学习，拥有可持续学习的能力，才能够适应经济发展对就业者素质不断提出的新要求，才能够适应变化的环境，把握新的挑战机遇。

2、改革课程设置和完善课程体系

目前，应将实践与理论有效结合，比较有创新性的是“宽基础，活模块，多方向，人本位”的高职课程设置结构新模式。该模式以综合职业能力的形成作为课程目标的核心，认为综合职业能力是由关键能力和从业能力综合而成的，但是二者在综合职业能力中所处的层级不同，关键能力是较高层次的职业能力，是跨职业的能力，是劳动者谋求发展所需要的高层次能力：从业能力是基本层次的职业能力，是针对某一职业的能力，是劳动者生存与立足于社会必备的基本能力。“宽基础”侧重于关键能力的培养，“活模块”侧重于从业能力的培养。

除了进行合理的课程设置外，还要对现行课程体系进行重组和开发，建立起与培养目标相适应的理论和实践课程体系.

3、加强高职会计专业的课程资源建设

主要包括以下几个方面的内容：（l）资源库的建设：包括建设网络会计课件库、网上会计案例库、上市公司数据库，以及考试试题库等。（2）支持平台的建设：向教师提供上载下载素材、课件的界面，向学生提供下载学习资料的界面；（3）应用系统的建设：向师生提供用于会计教学的资源，包括保证安全的身份验证、课件点播的交互式界面等。同时，通过引导教师编写高质量的教材和开发精品课程等途径，切实提高教师的教学水平，从而提高教学效果和质量。

除以上措施外，还需要改革教学方法和教学手段、完善实践教学体系和加强实践教学等，由于篇幅原因，不能在此细述。

参考文献：