对症下药范文

导语：如何才能写好一篇对症下药，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、看病访先接受检查与诊视，否则医生如何对症下药？

2、这药我吃了完全无效，医生到底是否对症下药呢？

3、中医师都是经过望闻问切后，才对症下药。

4、经过医生对症下药，病人高烧已退。

5、公司经营状况这么坏，你得对症下药，才有可能好转。

6、他因暗恋而痛苦，你要能找女主角去安慰他，那就是对症下药了。

7、经过心理医师的对症下药，他终于走出失恋的阴影。

8、我们平场吠要对机器作深入了解，()以便出状况时能对症下药。

9、我们做心理辅导工作的，也得因对象不同，对症下药。

10、经你对症下药，我的电脑果然恢复正常。

篇2

张仲景虽然在医学上出了名，却仍虚心地为同行医病，并不失时机地向别的郎中学习。

从前的一些郎中，只把医术传给自己的子孙，一般都不外传。那时，南阳有个名医叫沈槐，已经七十多岁了，还没有子女。他整天惆怅自己的医术后继无人，吃不下饭，睡不着觉，慢慢地就忧虑成病了。

当地的郎中们来给沈槐看病，但他的病谁也看不好，病情反而越来越重了。张仲景知道这件事后，就来沈槐家给他看病。

张仲景察看了病情后，确诊沈槐是忧虑成疾，马上给他开了一个药方：用五谷杂粮面各一斤，做成丸，外边涂上朱砂，叫病人一次服用。

沈槐知道了，心里暗觉好笑，他命家人把用五谷杂粮面做成的药丸挂在屋檐下，逢人就指着这药丸把张仲景奚落一番。

亲戚来看他时，他笑着说：“看！这是张仲景给我开的药方。谁听说过用五谷杂粮能医病？笑话，笑话！”

朋友来看他时，他笑着说：“看！这是张仲景给我开的药方。谁一次能吃五斤面？真滑稽，滑稽！”

同行的郎中来看他时，他笑着说：“看！这是张仲景给我开的药方。我看了几十年病，听都没听说过这种事儿，哈哈！”他一心只想着这件事可笑，忧心多虑的事全抛到脑后了，不知不觉地病就好了。

这时，张仲景来拜访他，说：“恭喜先生的病好了！”沈槐一听，恍然大悟，心里又佩服又惭愧。张仲景接着又说：“先生，我们做郎中的，就是为了给百姓造福，祛病延年。先生虽无子女，但我们这些年轻人不都是你的子女吗？先生何愁后继无人？”

沈槐听了，觉得很有道理，内心十分感动。从此，他就把自己的医术全部传授给了张仲景和其他的郎中。

[启示]

篇3

【易感人群】小学生

【影响人群】由于小学生怕写作文，因而作文也让老师、家长头疼。

【发展趋势】整个学习生涯惧怕作文

【后遗症】影响对语文学习的兴趣和信心

【病因】

首先，我觉得代代相传的关于作文的恐惧故事，在开始写作文之前就先入为主地对小学生造成了消极的影响。也就是说小学一二年级的学生还没有写作文就已经从老师、家长或学长们的口中知道了写作文的可怕。就像那个叫《咕咚》的故事，还没有看见咕咚，只是因为听别人喊“咕咚来了，快跑呀！”就跟着别人害怕，于是也喊“好可怕呀！咕咚来了！”记得从前的家长吓唬孩子，“……你不听话外面有大灰狼……”大概可以把大灰狼换成写作文了。

其次，学生正式写作文之前的准备不足。这种准备包括语言文字的积累与运用，对周围人和事物的观察得来的习作素材，一定量的阅读中吸取到的写作文的一些方法技巧等等。而现实是我们语文老师没有防患于未然，并没有在学生开始写作文之前有的放矢地精心安排，刻意引导学生去做好这些准备。现在学生已经要写作文了，而我们在打无准备之战，学生则是“老虎吃天，无处下手”。

当然教师在习作指导中也存在着一些弊端。比如空洞说教，只注重篇章结构的指导，不注重语言文字运用的指导;教师本人对习作要求理解片面，学生的思路得不到拓展;一些老师指导作文选材套路化，而不是引导学生紧密联系自己的生活实际。

最后，教师在对作文的评价上挫伤了学生。教师总是过高看重内容的思想性，一味宣扬“立意要高”的衡文标准，用成人标准来衡量孩子的作文，扼杀了学生的创造个性。往往是学生满心欢喜地把习作拿给老师，得来的却是一盆凉水浇了个透心凉。比如有一位老师让三年级的学生写作文《我的课余生活》，一个孩子写了自己的课余生活是在楼下和小伙伴们一起玩，这是他最开心的活动。可结果老师说选材没什么价值，不能从中总结出什么道理，所以重新选材、重新写。

【治疗】怎样消除小学生的作文恐惧症呢？

【治疗最佳时间】我觉得在小学作文入门阶段，教师的引导至关重要。

【对症治疗】

首先，教师要给作文正名。我们要改变作文在人们心中，尤其是小学生心中的糟糕形象，作文不是可怕的大灰狼，它是我们内心的声音，是我们最亲密的倾诉伙伴。记得一位成功的语文老师她总是收集自己学生的好作文，然后把这些作文推荐给其他的学生看。这些成功的作文给学生们留下了美好的印象。

其次，一定要做好积累。只有有了积累，才能谈到表达，正如盖房子，必须先有钢材、水泥、砖石一样。宋朝有一位学者说“凡作者饮饱材料”说的也是这个意思。那教师就要有意识地引导学生进行积累。第一就是对生活现象的观察和体验;第二就是对书本的阅读与吸收。由观察而起思绪，由阅读而生感慨，倾诉于纸上，便成了文。

另外，开始作文时先让学生进行摹仿。摹仿和借鉴是学生作文的必由之路。学生由不会作文到掌握作文的基本要领，再到创造性的独立表达，势必要经过摹仿的阶段。正是在对范文的细心体味和摹仿中，学生才能逐步了解和掌握作文的方法。这种模仿要注意与阅读教学紧密配合，使阅读教学能更好地向学生展示和提供摹仿的范本。比如三年级上册第二单元的几篇文章，《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》就为学生提供了很好的写人记事文章的范本，读完这几篇文章后，教师就可引导学生进行仿写。

教师的指导可以使学生在作文上少走弯路。大家知道作文需要一定的技能，这些技能只能在反复不断的练习中才能掌握，而反复练习后教师的指导更是学生作文的指路灯。可是我们老师的作文评语总是概况而笼统的几句话，比如“描写空洞，不够具体，不够生动”等，而至于怎样才能具体生动，在什么地方要具体生动，老师通常很少指出。鲁迅先生在《作古文和作好人的秘诀》一文中有一段话：“从前教我们作文的先生并不传授什么《马氏文通》、《文章作法》，一天到晚，只是读、做、读、做，做得不好，又读、又做。他却决不说坏处在哪里，作文要怎样。……”从中我们可以读出教师指导缺乏对学生作文造成的困惑。

篇4

开创先河 网吧提速也要SSD

现在网吧所遇到的瓶颈，其实和普通电脑一样，就是传统机械硬盘性能的停滞不前，阻碍了系统性能的发挥。而SSD硬盘则是一个很好的解决方案，它不仅能够加快硬盘的读写速度，而且能保证平稳的数据吞吐性和高IOPS性能，大大提高整体性能。

性能飙升！SSD必不可少

SSD硬盘的最大优势就是在于性能，因为内部采用高速闪存作为存储介质，所以它在性能上完全超越传统机械硬盘，是现在高端用户的首选。例如金士顿火山V+系列SSD硬盘，读写速度分别为230M/s和180M/s。而火山V系列的最高读写也达到了200M/s和160M/s。两者的读写能力都达到传统硬盘的2倍，完全突破系统瓶颈。

对于网吧电脑来说，使用SSD硬盘的好处也是非常明显的。博众嘉业相关人士介绍，目前大多数网吧都已经采用了无盘工作站的方案，就是只有主机安装硬盘，对于主机硬盘的要求再次提升，如果多台电脑同时从主机上调用数据，硬盘的速度和负荷能力就显得尤为重要。而在安装了SSD硬盘后，凭借高速读取的能力，性能大大超越传统硬盘，数据读取丝毫没有延迟，可以说完美的解决了问题。

解决痼疾！SSD优势多多

在保证高性能的同时，SSD硬盘因为内部没有任何机械结构，所以出故障的几率远远低于传统机械硬盘。因此SSD硬盘的安全性、抗震能力也大大强于传统硬盘。因为网吧电脑也保存着不少客户的数据、信息等，如果丢失，麻烦可不小。而且更重要的是，主机上保存着所有的程序、游戏等软件，容量非常巨大，所以如果一旦因为硬盘损坏、故障而丢失数据，就需要花费大量时间恢复。而在使用了SSD硬盘后，因为出故障的几率大大降低，所以也就不用再为这些额外的费用买单了。此外，SSD硬盘还具备低功耗的特点，对于一些需要24小时工作的网吧环境来说，更是能够节省大笔费用。

篇5

关键词：食品安全；安全监管；原因；措施

俗话说：“民以食为天，食以安为先”。

然而近年来，“三聚氰胺”、“瘦肉精”、“染色馒头”、“地沟油”等食品安全事件却层出不穷。从不知名的小企业到人们曾经信任的国内、国际知名大企业，从工业生产食品到农副产品都曾出现不同程度食品安全问题，以至于让人民群众不知道该吃什么，不知道身边的哪种食品是安全放心的。这就急切需要政府加强食品安全监管，来解决食品安全问题。对于如何加强监管，我认为先应该查找出食品安全问题的病因，然后再对症下药，这样才能有效解决食品安全问题。

一、我国食品安全问题出现问题的原因

根据近年来我国出现的食品安全问题，主要从以下几个方面人手来分析其原因，并对症找出加强食品安全监管的措施：

（一）利益方面

一些食品企业之所以弃诚信并置道德而不顾，生产问题食品，正是因为利益的驱使。就如马克思对资本家追逐利润的描述：有30%的利润，他们就会铤而走险；有100%的利润，他们就会践踏人类良知；有300%的利润，他们就会冒着被绞死的危险去为之。例如“地沟油”事件的出现，正是高额利润在驱使这些不法分子铤而走险，乃至对广大消费者的健康漠视，为一己私利，置社会公德和法律不顾。

（二）体制方面

我国食品安全监管职责涉及工商、质监、卫生、药监等多个部门，各部门之间缺乏统一协调和规划。对于效益好的食品企业，往往出现多个部门挣着监管、重复执法的现象；而对于公众反映的食品安全难点问题，如对农村食品卫生、小作坊、无证无照食品企业，由于监管起来难度大，搞不好还会成为被问责的对象，各部门就出现挣着不管、相互推诿的现象，这就为违法生产销售者提供了可乘之机。

（三）意识方面

现阶段中国大多数的消费者的消费能力较不足，加上缺乏食品安全方面的常识，所以在购买食品时安全意识淡漠，往往只图便宜而不顾及食品质量、卫生问题。例如一些消费者在购买便宜食品、特价食品、无质量保证食品时，总是抱着侥幸心理，认为大家都在买，并且别人过去多年吃这些便宜食品也没吃出什么问题，现在再吃也不会有事，在消费者这种心理的支持下，这就为问题食品提供了生存空间。

二、食品问题解决措施

（一）良好的企业道德不是与生俱来的，必须要有严格的监管和严厉的惩处办法，才能催生和构建社会诚信体系。这就要求我们要不断完善食品安全法律法规，完善的法律体系是有效实施食品安全监管的基础；并要加大打击力度，对于违反《食品安全法》者，不但要承担民事赔偿责任，还要视违法情节轻重承担相应的行政处罚乃至刑事责任。

（二）要求政府尽快解决各监管部门权责不清的问题，明确、细化各监管部门的具体职责和权限，破除职权交叉、弥合监管缝隙，形成食品安全监管合力。我国各级食品安全监管部门承担着依法监管的重要职责，需要严格执法，让违法行为无处存身；需要公平执法，鼓励、维护合法诚信经营，打击、严惩非法违规经营；需要透明执法，对监管过程中的寻租行为进行监督惩处；需要完善监管体制机制与问责机制，防微杜渐，查遗补缺，不留灰色地带和真空地带，预防“破窗”，及时修补，以防“小洞不补，大洞吃苦”。

（三）我们要充分利用电视、广播、报纸、网络等新闻平台，大力宣传食品安全知识及相关法律法规，培养广大消费者的自我保护意识，努力营造人人关心食品安全，人人重视食品安全的良好社会氛围。并要设立消费者有奖举报电话，建立食品安全举报网络，方便和帮助消费者投诉，鼓励广大消费者参与到食品安全监管中来。

三、国外解决食品安全问题的经验

我们还可以借鉴国外在食品安全监管方面的一些经验。如美国早在上世纪九十年代就成立了“总统食品安全管理委员会”来协调全国的食品安全工作，并成立了专门负责食品安全问题的部门一食品标准局，来统一负责食品监管和标准制定。也许根据我国现阶段建立统一的食品安全监管机构时机还不成熟，但我国已经借鉴美国经验成立了“国务院食品安全委员会”，并由国务院副总理担任该委员会主任。各级地方政府也都设立了相应机构，来协调食品安全工作，已经取得了一定成效。

还有，2004年，韩国的“垃圾饺子”事件曝光后，及时修改了《食品卫生法》，规定故意制造、销售劣质食品的人员将被处以一年以上有期徒刑；对国民健康产生严重影响的，有关责任人将被处以三年以上有期徒刑。而一旦因制造或销售有害食品被判刑者，10年内将被禁止在《食品卫生法》所管辖的领域从事经营活动；另外，还附以高额罚款。这就会对生产问题食品的不法分子起到强大的震慑效果。我国也可以根据现阶段出现的食品安全问题来修改《食品卫生法》，使之适应中国现阶段在食品安全问题方面的国情。

篇6

关键词：医患关系；紧张；根源；对策

一、简单变复杂，医患关系正在更紧张

“医患关系”指的是一个以医务人员为主体的群体同一个以患者为中心的群体之间的关系，是一种特殊的社会人际关系，是医患双方以医疗过程中所发生的联系为纽带，以当时的社会经济和思想意识形态为背景缔结而成的一种反映当时经济、文化、道德、伦理、法律等内容的社会关系。理想的医患关系应是相互信赖、亲密合作的，而和谐、完美的医患关系更是获得良好医疗效果的基本保证。

随着改革开放的不断深入，我国经济和社会发展都取得了长足进步，医学事业发展也取得了巨大成就。医者仁心，医者怀着救死扶伤的理念，患者抱着一颗期待健康的心，医患关系原本就是这么简单。然而随着市场经济的日益完善，虽然政府对医疗卫生事业的精力投入仍在大幅增加，也为了加强医疗服务的质量而出台了一系列制度，如“病人的知情同意权”，“医疗事故举证责任制度”。但是人们却更加强烈的谴责医者所考虑更多的是医疗本身的发炸而不是病人的利益。我国现阶段的医患关系可以用四个字概括――日益紧张，医患矛盾层出不穷，冲突不断加深，患方敲诈、辱骂、殴打医务人员，围攻医院，有甚者故意将医务人员致残、致死等等。一幕幕暴力恶性事件在全国频频“上演”，性质极其恶劣。改善医患关系，维护医疗服务行业秩序，已不仅仅是卫生部门的责任，而是全民的责任，因为医患关系已不单是医学问题，更是一个社会问题。

二、症状分析，紧张背后原因多

医生和患者共同的敌人本来是疾病，为什么关系却如此紧张，甚至扭曲到势同水火频酿血灾之光的地步？深入分析，医患关系紧张，频繁出现纠纷是有多方面原因造成的。

〖JP3〗第一、医疗资源不均匀，是造成医患关系紧张的原因制度根源。〖JP〗

政府对医疗卫生投入、医疗保障体制建设、医院体制改革以及对药品监管不到位、不健全，“中国80%的患者分布在农村，而80%的优质医疗资源却集中在城市”这种矛盾导致群众“看病难、看病贵”的问题不能缓解，引发纠纷。

中国城市医生应该是世界上最劳累的医务群体之一。每年都有大量的基层患者涌入大城市就医，相对较大的工作量导致医生疲于应付。我们也发现了大多数医患纠纷是发生在大城市大医院里。而这也足以说明大城市医生的压力。对于广大群众，特别是特困群体，生活各项支出越来越多，再加上医疗费用由自己部分负担甚至是完全负担，必然会影响家庭生活水平，很多家庭会因病致贫、返贫。再加之社会救助无门或杯水车薪，自然会产生、发泄不满甚至憎恨的情绪，从而间接或直接对医患关系产生负面影响。

第二、医疗活动商业化、部分医疗行为畸形，是造成医患纠纷的体制根源。

在市场经济的冲击下，医疗活动具有商业色彩，这在一定程度上影响了医疗质量。某些医疗机构片面追求经济行为，而与社会效益背道而驰。过度检查、过度治疗、多度转院，加剧了患者的不满和抱怨，对医患关系产生极为不利的影响，引发激化医患纠纷。

第三、患者期望值无限，医生诊治疾病的能力有限，是造成医患纠纷的客观根源。

〖JP3〗医疗事业是一项高风险的事业。由于医学发展水平现在达不到，将来很长的时期内也达不到治愈任何疾病的程度。水平再高的医生也难以包治百病，但患者心情是我的病因医生一定能找到，而且医生一定能治好。所以，对很多没有找到病因的患者来说，对医院治疗水平、医护人员的服务水平很容易产生不满，医患发生纠纷就成了必然。并且现在一些患者和家属有一个明显的误区：只要进了医院，既然花了钱，付出后就要获得等值的回报，就要达到期望的目的。治疗效果不理想或产生并发症甚至医疗意外，就迁怒于医院，产生纠纷。严重的还会施加暴力，酿成血案。〖JP〗

第四、部分医生缺乏仁爱之心，漠视病人的权利，是造成医患纠纷的主观根源。

目前公立医院的现行体制，医生不仅仅是救死扶伤的充满仁爱之心的仁医，而且还是唯利是图的积极完成盈利指标的商人，医生的双重人格、双重身份、双重任务，使医生越来越感到身心俱疲，天天感觉战战兢兢，如履薄冰。这样，〖JP3〗部分医务人员对工作失去了热情，他们对工作消极，对病患态度冷淡，没有耐心，缺乏换位思考，面对忍受疾病折磨的患者，没有将心比心，而是熟视无睹。而病人作为社会的特殊人群，其在心理、生理上相对脆弱，此时的他们更需要关心与理解，更需要得到尊重。〖JP〗

第五、社会舆论对医院的片面职责，媒体的炒作和错误的引导，导致患方对医方的不满和不信任。这是医患冲突很重要的根源。

有一种家属，你跟他讲风险，他不以为然，以为医生就是在吓唬他，“不可能吧，没那么严重吧，你们医生就会推卸责任”，即使你说死亡率99%，他也会认为自己是1%的那一方。要不就给你扣个大帽子“我们完全相信医生你的医术”，却忘记手术是医患双方的互动，患者的病情占更大的因素。

三、对症下药、病痛方可消。

正确解决当前医患关系紧张的现状，构建和谐医患关系是社会主义和谐社会建设的一个重要方面。它直接关系到社会的安定团结，关系到社会主义卫生事业的发展和国民基本健康能否得到更有效地保护，和人口素质的进一步提高，影响到我国经济和社会的发展进步。因此必须高度关注医患关系问题，对存在的问题认真加以解决。

第一、增加经费投入，调整卫生资源配置。

国家应进一步完善财政补偿机制，支持医疗机构持续健康的发展；随着医改的正式实施，着力解决病房病床少、医疗设备落后、福利待遇低等问题，提高医务人员的社会地位；另外，卫生行政部门也要加强宏观的调控。走优质、高效、低耗的管理之路。建立健全各项规章制度，对人事制度、质量控制制度、价格体系进行改革，体现责、权、利相结合的综合目标责任制。

第二、加强自身建设。

医方需要加强自身的建设，规范自己的医疗行为，增强法律意识，为患者提供一流的服务，一切以患者为中心。同时呼吁全社会在要求医务人员淡泊名利，乐于奉献的同时，也要尊重他们，尊重科学，为广大医务人员创造一个宽松良好的执业环境。

第三、正确的舆论引导。

政府要进行正确的舆论引导，呼吁全社会要正视生命现象的复杂性与医疗行为的风险性，增加对医务人员的理解、尊重，理性地对待医疗风险，即使发生了医疗冲突，也应该通过法制化和规范化的途径解决。

篇7

风寒感冒起病较急，发热，怕冷怕风，甚至寒战，无汗，鼻塞，流清涕，咳嗽，痰稀色白，头痛，周身酸痛，食欲减退，大小便正常，舌苔薄白等。家长可以给孩子吃“小儿感冒冲剂”、“妙灵丹”，每次1/2～1袋，日服2～3次，温开水送服。

如病儿鼻塞不通，无汗，可用葱白一根煎汤后加红糖送服。

饮食上要忌食生冷寒凉食物，包括冰镇汽水、冰酸奶、冰淇淋、冰棍或冰箱里存放的饮料等;忌食寒凉性的瓜果如西瓜、梨、香蕉、猕猴桃等;忌食酸味、涩味的食物如食醋、酸白菜、泡菜以及山楂、乌梅、酸枣、酸橘、酸柑等果品。

应该吃带有温性的食品，如生姜、白葱、豆豉等。

可以制作一些饮料喝。

1.鲜生姜(带皮)3～5片，红糖10克，煎汤一碗热服，以出微汗为好。

2.糯米50克，葱白(带须)3根，生姜5片。先煮糯米到将熟时放入已经捣烂的葱白、生姜同煮片刻，趁热食之。

3.淡豆豉10克，葱白25克。

同放入锅内煎汤，加少许红糖，趁热服之，汗出即可。

风热感冒主要表现为小儿发烧重，但怕冷怕风不明显，鼻子堵塞，流浊涕，咳嗽声重，或有黄痰粘稠，头痛，口渴喜饮，咽红、干、痛痒，大便干，小便黄，检查可见扁桃体红肿，咽部充血，舌苔薄黄或黄厚，舌质红，脉浮而快。

家长可以给孩子吃“感冒清热冲剂”，每次1/2～1袋，日服2～3次，或“小儿热速清口服液”每次10～15毫升，日服3次。饮食上要忌食酸涩食品，其次忌食辛热食物，还要忌食肥甘厚味。中医有“热病少愈，食肉则复，多食则遗”一说，指热病患者或热病刚退时，食肉食则病迁延不愈，且能使病反复发作或出现后遗症，故感冒风热不尽者，不宜食肉。应该吃辛凉清淡的食品，如、茶叶、白菜、白萝卜、甜梨、甜橙等。

可以制作一些饮料，帮助孩子康复。

1.10克，茶叶少许煎水当茶饮。

2.大白菜50克，白萝卜(或胡萝卜)50克，切细煮汤饮。

3.甜梨或甜橙每次一个(约200克)，每日1～2个。

4.西瓜一个。去皮和瓜子，将瓜瓤绞汁。每次服数勺，一日数次，频服。

篇8

据近年来世界各地各类问卷调查显示,失眠的患病率在30%左右,而有睡眠问题者超过50%。据笔者对3 000多例失眠患者的临床流行病学调查资料统计显示,其诱发因素主要有精神心理、疾病、药物、环境、自身体质等五大类,35～55岁人群是最高发的年龄段。

临床上比较常见的失眠类型有以下几种:

神经质性失眠 这部分人多见于性格较敏感,虽然平日睡眠与常人相差不大,却还常诉述自己睡眠不足。一有小事烦心,就会出现失眠,且日常格外注重自己的身体状况,偶尔睡不好觉,就觉得是病态,若意识到自己有失眠症,就更会背上思想包袱,往往一到晚上就害怕,“今晚我又要失眠了”。对这类患者,首先要进行针对性的心理疏导,告知其有关睡眠的科学知识,以及失眠和失眠症的区别。治疗以柔肝养神为原则,中药常选用白芍、女贞子、玫瑰花、合欢皮等。一般解决了心理问题,服药后睡眠功能往往恢复得很快。

精神过劳性失眠这些病人主要是干部、经理等,多为长期工作紧张、压力大而引发失眠,临床主要表现为晚上卧床难眠,或间断多醒,通宵梦扰、似睡非睡,甚至通宵不眠。此类患者,应该劝说其在可能的情况下,短时间内适当放松一下,如疗养、旅游等。治疗以平肝宁神为原则,中药可选用白蒺藜、生龙骨、夜交藤、野百合等。临床效果也比较好。

病因性失眠有很多疾病可引起失眠。常见的有颈椎病、心脏病、高血压，脑病如脑动脉硬化、脑梗塞、脑萎缩等。临床主要表现为早醒,醒后难以再入睡。在治疗这类失眠病人的同时,应兼顾其原发病症,统筹兼顾,方可见效。

药源性失眠这部分病人由于患某种慢性疾病,长期服用某种西药,如高血压病人长期服降压药,结核病人长期服抗痨药等,而这些化学合成的西药往往有引发失眠的副作用。对这类病人,应该适当调整用药,选择一些既能治疗原有疾病,又没有引发失眠副作用的药物,同时遣以安神佐眠中药,才能使失眠现象迎刃而解。

安眠药依赖性失眠这些病人长期持续服用镇静催眠药,对安眠药形成了依赖,一旦不服或少服,就会出现失眠。这些病人的心理往往很矛盾,一方面对安眠药的不良反应有惧怕心理,另一方面不服又不行,就是安眠效果不好也摆脱不了,如此日复一日,月复一月,陷入恶性循环。因此，安眠药只能临时服用助眠,不能长期依赖。笔者曾运用平肝活血、宁心镇惊等中医方药,治疗670例安眠药依赖性失眠病人,采取边服中药边递减安眠药剂量的方法,使大部分患者在4～8周内,减少了服药剂量或停服安眠药,恢复了正常的睡眠功能。

睡眠节律紊乱性失眠这些人往往是所谓追求时尚的一族,过夜生活,每天晚上唱歌、跳舞、泡酒吧、打麻将、玩电脑等,不到深夜1～2点钟不上床,日久出现失眠。临床特征多为卧床久久难以入眠,或通宵似睡非睡,梦扰纷纭,早晨起不了床。对这种病人,首先要劝导他们顺应自然界昼夜节律和人体的睡眠规律,生活要有规律,避免夜生活。临床多采用镇肝安神法,中药选用生铁落、珍珠母、朱灯芯、柏子仁等。一般都能见效。

饮食不节性失眠有些人由于各种原因,几乎每晚都要出席宴会,觥筹交错,味美肴佳,时间久了也会出现失眠症状。这是由于进食了过量的高蛋白、高脂肪、高碳水化物食物之后,机体胃肠道的负荷增加了,消化不完全,产生了大量的气体和酸性代谢产物而影响睡眠。祖国医学认为:“胃不和,则卧不安”,“饮食过度,食不消化,郁而化火,热扰心神”而致失眠。这些病人常常表现为入睡困难,上床后1～2个小时也难以入眠,更多的人是睡眠不酣,常在半夜里莫名其妙地醒来。此类患者,晚上一定要避免应酬,晚餐避免进食过多的“肥甘”之品。临床治疗宜用和胃安神法,中药选用焦山楂、焦麦芽、抱茯神等，往往多能奏效。

(作者每周二上午,在瑞金二路156号上海市中医文献馆专家门诊部,每周六上午在万德路49号上海市浦东新区中医医院罗山分院有失眠专科门诊)

篇9

关键词:看图写话;观察;想象;口语表达

中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)02-00-055-01

小学1~2年级是学生写作的起步阶段,新的《语文课程标准》把1~2年级的写话目标定为:1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

首先,看图写话是低年级学生写话的重要组成部分。它根据学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点,以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体,对学生来进行写话的训练,要求学生在仔细观察图画内容后,明白图画所要表达的意思,充分发挥自己的想象力,最后能够清楚、完整地写出图画上所要表达的内容。

其次,看图写话画面生动形象,学生能直观地去感受画面上的内容,对学生的写话有很大的启发,而且画面也容易激起学生的写话兴趣,对于低年级孩子来说,画面内容就是最好的写话的“帮手”,学生能言之有物。另外,多幅图的看图写话,每幅图之间是紧密联系的,这就要求学生要按一定的顺序来写出图上的内容,进而培养了学生按一定顺序来说话、写话的能力。

最后,看图写话要求学生通过观察和想象,把图上的内容转化为文字,观察要有顺序,要突出重点,还要合理地想象。写话就要将观察所得,围绕图意,有条理地具体写出来。这样就有效地锻炼和发展了低年级学生观察事物的能力、想象能力和书面表达能力。看图写话对培养学生的写作兴趣和写作的自信心,为打好写作基础,及顺利过渡到中、高年级的习作、写作有着重要的作用。正因为看图写话有这样重要的意义,我们在低年级作文教学中就更要重视看图写话教学。

看图写话的每幅图都为我们提供了最好的写话训练材料,教师怎样指导看图写话,扎实地进行看图写话的训练,最终提高学生进行看图写话的质量,形成自己独特的教学风格,这是低年级教师在教学中所要探究的一个问题。我通过以下的四个步骤来指导学生进行看图写话,效果较好。

一、教给学生观察方法,培养良好的观察习惯

低年级看图写话最主要的一点就在于要学会观察。如何观察?观察什么?按什么顺序观察?首先,我们必须引导学生观察图中出现了哪些人、事、物。其次,要弄清楚时间、地点等等。图是静态的,我们的观察必须细致到位,对于这些静态无声的事物,如何把它们生动地描述出来呢?这就需要学生发挥自己的想象力,联系已有事物,展开想象。

二、教给学生思维方法,训练口语表达能力

学生联系已有事物进行了丰富的想象,那么从想象到写话,这中间还有一个非常重要的环节,就是要能说出来,即口头表达。二年级的学生在表达时,往往缺少条理,不连贯,或者就是只有一两句话,不全面,不到位,因此,写话之前的想象,就是让学生有话可说,然后教师从旁指导,培养学生的口头表达能力。让学生通过口语表达的反复实践,为后面的写话打好基础。教师通过引导学生想象,打开学生的思路,使他们愿意把自己心中想到的事物表达出来。在说的过程中,教师要提出具体的要求:这段话要有开头,有结尾,语句要完整,要有层次,并能按一定的顺序来说话。在这个环节中,可以先找口语表达能力较强的同学来做示范,然后再让其它同学仿照来说。在这个过程中,教师要善于发现和鼓励学生用词准确生动、想象合理等独特之处。

三、厚积薄发,动笔写话,完成最终目标

通过之前的观察、想象、说话等训练,学生对于图画已经有了深入的了解,那么,此时就是学生动笔的最佳时机。写话是看图写话的最后一个过程,也是最关键的一个过程,需要把前面观察到的和想象到的结合起来,进一步融合,把图中的事物写具体、写清楚,还要写得生动、形象。要把图写生动,还需要学生注意平时在生活中、在阅读中积累好词佳句,学以致用,提高表达能力。

篇10

数学是一门实效性较强的学科，但是数学又是一门抽象的学科。换言之，数学的内容是现实的，形式是抽象的。小学数学能使学生的思维逻辑性得到发展。可是小学生心智和思维都还处在稚嫩阶段，尚未形成自主性和自觉性。所以，要提高课堂学习效率就要从提高课堂教学的有效性开始入手。那么，如何提高课堂教学的有效性呢？本人结合自己的相关经验以及已有知识，谈谈一点看法。

一、构建良好的师生关系

对于老师，小学生有一个共同的心理——“怕”。“怕老师”可以说是一把双刃剑。为什么这样说呢？一方面，学生对老师存在一定程度的敬畏心理，这就对学生形成了一种隐性的规范作用。这种心理有利于教师管理课堂秩序，约束学生。另一方面，这种畏惧感会使学生对老师产生距离感，比如，不敢与老师交流，有问题不敢及时问，甚至不敢开口。尤其是在数学课堂上，数学本身较强的逻辑性、抽象性，使学生理解起来有一定的难度，再加上学生因为害怕犯错，就更不愿意主动发言，因此使数学课堂显得更加严肃。曾经，我在一次家访中问过我的一位学生：“所有课程中，你觉得哪位老师最亲切？上课最有趣？”学生想也没想便回答道：“语文老师呀！”语文教学与数学教学很大的不同就在于语文相对于数学具有更强的生动性和灵活性，语文运用语言把教材中原本呆板静止的东西变得生动活泼，自然而然可以吸引学生。作为一名数学教师，要提高课堂效率，就要与学生们构建良好的师生关系，消除距离感。第一，善用幽默生动的语言。教师们不应该照搬教材内容，应当把课本知识用生动有趣的语言贯穿起来，再把这些内容传授给学生。第二，教师要学会创设情境。这样可以使学生带着一定的情感去学习知识，并且可以引导学生在情境创设中发现问题，寻找答案。

二、给予学生足够的探索空间

前面提到，数学是抽象性较强的一门学科，数学也是锻炼学生逻辑性思维的学科。小学生的好奇心理是十分强烈的，他们往往感兴趣于那些自己未知的新鲜事物。利用这一点，数学教师们应当给学生留下足够的探索数学问题的空间与时间，让学生们独立地主动地去观察、猜测、质疑、推理、验证，得到正确的答案。例如，在学习“正方形与长方形”时，可以给学生安排这样的任务，让学生回到家后，找出几种长方形和正方形的物体，并用尺子量出它们的长宽，并记录下来。回到课堂后，让学生分别说说自己探究发现过程。如此，既做到了取材于生活，又锻炼了学生的自主动手能力。何乐而不为呢！

三、尊重学生的个性发展

小学生的想象力是很丰富的，可谓是天马行空。记得有次参加课堂技能交流活动，在一位数学教师的课堂上，发生这样有趣的一幕。当时这位教师正在给一年级的学生讲授数字的简单运算，在讲到“1+1=2”这个算式时，有位男同学举手问道：“老师，我妈妈说一个爸爸加上一个妈妈就等于我们这家三口子，妈妈说在我们家1加上1就等于3啦！”听完，在场听课的教师们都忍不住乐了，而讲台上的这位老师并没有批评这位“莽撞”的学生，反而是笑着夸奖他说：“这位同学真勇敢，敢于将自己的问题提出来，那么，告诉同学们，我们诞生在这个世界之前，我们就已经在妈妈的肚子里保存着啦，那个时候这位同学家里就已经是个三口之家了。在这位同学没出来之前，人们在世界上看得见的就只有这位同学的爸爸妈妈……”学生是有自尊心和自己的个性的，我们作为长辈和教师，我们更要学会尊重，培养他们的自信心。数学是一门科学，它需要的便是人们的创造力和想象力，我们不能为了一时的进步而拔苗助长，让学生失去个性，失去前进的动力。

四、提高自身的教学技能