一开头的成语范文

导语：如何才能写好一篇一开头的成语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、一言为定[yī yán wéi dìng] 一句话说定了，不再更改。比喻说话算数，决不翻悔。

2、一表人才[yī biǎo rén cái] 表：指外貌。形容人容貌俊秀端正。

3、一团和气[yī tuán hé qì] 本指态度和蔼可亲。现也指互相之间只讲和气，不讲原则。

4、一事无成[yī shì wú chéng] 连一样事情也没有做成。指什么事情都做不成。形容毫无成就。

5、一心一意[yī xīn yī yì] 心思，意念专一。

6、一路平安[yī lù píng ān] 指旅途中没出任何事故。也用作对出门人的祝福语。

7、一五一十[yī wǔ yī shí] 五、十：计数单位。五个十个地将数目点清。比喻叙述从头到尾，源源本本，没有遗漏。也形容查点数目。

8、一鸣惊人[yī míng jīng rén] 鸣：鸟叫。一叫就使人震惊。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。

9、一动不动[yī dòng bù dòng] 形容毫不移动。

10、一知半解[yī zhī bàn jiě] 知道得不全面，理解得也不透彻。

篇2

二、龙雕凤咀

三、龙跃鸿矫

四、龙江虎浪

五、龙眉豹颈

六、龙骧凤矫

七、龙拿虎跳

八、龙翰凤翼

九、龙蟠凤翥

十、龙泉太阿

十一、龙飞凤舞

十二、龙神马壮

十三、龙幡虎纛

十四、龙驭上宾

十五、龙多乃旱

十六、龙拏虎跳

十七、龙章凤函

十八、龙蟠虎伏

十九、龙血凤髓

二十、龙盘凤舞

二十一、龙骧蠖屈

二十二、龙御上宾

二十三、龙翔凤舞

二十四、龙拏虎攫

二十五、龙胡之痛

二十六、龙盘凤逸

二十七、龙生九种

二十八、龙楼凤城

二十九、龙游曲沼

三十、龙眉凤目

三十一、龙首豕足

三十二、龙鬼蛇神

三十三、龙战虎争

三十四、龙鸣狮吼

三十五、龙血玄黄

三十六、龙钟潦倒

三十七、龙潭虎穴

三十八、龙战于野

三十九、龙吟虎啸

四十、龙雏凤种

四十一、龙肝凤髓

四十二、龙归大海

四十三、龙腾豹变

四十四、龙德在田

四十五、龙头蛇尾

四十六、龙驰虎骤

四十七、龙性难驯

四十八、龙行虎步

四十九、龙兴云属

五十、龙骧虎峙

五十一、龙腾虎啸

五十二、龙驹凤雏

五十三、龙骧虎视

五十四、龙跳虎伏

五十五、龙争虎战

五十六、龙威虎震

五十七、龙子龙孙

五十八、龙楼凤池

五十九、龙骧豹变

六十、龙拏虎掷

六十一、龙飞凤翥

六十二、龙言凤语

六十三、龙伸蠖屈

六十四、龙战玄黄

六十五、龙生九子

六十六、龙腾虎踞

六十七、龙蛰蠖屈

六十八、龙骧虎步

六十九、龙盘凤翥

七十、龙伯钓鳌

七十一、龙骧虎跱

七十二、龙姿凤采

七十三、龙心凤肝

七十四、龙翔凤翥

七十五、龙荒蛮甸

七十六、龙翰凤雏

七十七、龙章凤彩

七十八、龙兴凤举

七十九、龙腾凤集

八十、龙跃虎踞

八十一、龙投大海，虎奔高山

八十二、龙楼凤阙

八十三、龙飞虎跳

八十四、龙腾虎踯

八十五、龙马精神

八十六、龙跃虎卧

八十七、龙虎榜

八十八、龙楼凤阁

八十九、龙蛇混杂

九十、龙争虎斗

九十一、龙虎风云

九十二、龙肝凤脑

九十三、龙拿虎掷

九十四、龙荒朔漠

九十五、龙腾虎蹴

九十六、龙蛇飞动

九十七、龙攀凤附

九十八、龙肝凤胆

九十九、龙跳虎卧

一百、龙翔虎跃

一百零一、龙翔凤跃

一百零二、龙飞凤起

一百零三、龙蹲虎踞

一百零四、龙断之登

一百零五、龙化虎变

一百零六、龙隐弓坠

一百零七、龙驭宾天

一百零八、龙屈蛇伸

一百零九、龙腾虎掷

一百一十、龙跧虎卧

一百一十一、龙颜凤姿

一百一十二、龙蛇飞舞

一百一十三、龙蟠虎踞

一百一十四、龙跃凤鸣

一百一十五、龙跃云津

一百一十六、龙精虎猛

一百一十七、龙凤呈祥

一百一十八、龙飞凤翔

一百一十九、龙肝豹胎

一百二十、龙盘虎踞

一百二十一、龙行虎变

一百二十二、龙蟠凤逸

一百二十三、龙头锯角

一百二十四、龙蟠虎绕

一百二十五、龙山落帽

一百二十六、龙章凤姿

一百二十七、龙潜凤采

一百二十八、龙蟠虬结

一百二十九、龙骧虎啸

一百三十、龙骧麟振

一百三十一、龙章秀骨

一百三十二、龙盘虎拏

一百三十三、龙潭虎窟

一百三十四、龙门点额

一百三十五、龙阳之兴

一百三十六、龙阳泣鱼

一百三十七、龙韬豹略

一百三十八、龙威燕颔

一百三十九、龙去鼎湖

一百四十、龙腾虎跃

一百四十一、龙威虎振

一百四十二、龙睁虎眼

一百四十三、龙生龙，凤生凤

一百四十四、龙断可登

一百四十五、龙口夺食

一百四十六、龙举云兴

一百四十七、龙斗虎争

一百四十八、龙举云属

一百四十九、龙章麟角

一百五十、龙钟老态

篇3

1、柴立不阿、阿鼻地狱、狱货非宝、宝刀不老、老蚌生珠、 珠璧交辉、辉光日新、新陈代谢、谢馆秦楼、楼船箫鼓、鼓吹喧阗。

2、柴立不阿、阿党比周、周而不比、比比皆然、然荻读书、书不尽言。

3、柴立不阿、阿党相为、为丛驱雀、雀角鼠牙、牙白口清、清尘浊水、水碧山青、青出于蓝、蓝田生玉。

4、柴立不阿、阿狗阿猫、猫哭老鼠、鼠臂虮肝、肝肠寸断、断壁残垣。

（来源：文章屋网 ）

篇4

天字开头成语及意思：

1) 天高地迥：迥：远。形容极其高远。

2) 天大地大：形容极大。

3) 天道宁论：指天道福善惩恶之说难以凭信。

4) 天道人事：天道：天理。人事：人力所能做到的事。天道人事不可违背。意谓大势所趋。

5) 天道无亲：亲：亲近。公正，不偏不倚。

6) 天地不容：天地：天地之间，人世间。容：宽容。天地所不能容纳。指大逆不道、罪孽深重的人与事。

7) 天地长久：形容时间悠久。也形容永远不变(多指爱情)。同“天长地久”。

8) 天地剖判：犹言开天辟地。比喻空前的，自古以来没有过的。

9) 天地诛戮：犹天诛地灭。比喻为天地所不容。同“天地诛灭”。

10) 天经地纬：①指天地间理所当然、无可非议的道理。②引申为以天地为法度治理天下。

11) 天荆地棘：天地间布满荆棘，比喻世途或处境艰难。

12) 天惊石破：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有能以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。

13) 天开地辟：犹言开天辟地。

14) 天空海阔：①指天地广阔。②常用以形容宏大宽阔。

15) 天愁地惨：天地都感到愁苦、凄惨。形容极其悲惨(多用作渲染气氛)。

16) 天从人愿：上天顺从人的意愿。指事物的发展正合自己的心愿。

17) 天不绝人：天不使人处于绝境。常指绝处逢生或得救。

18) 天长地老：犹天长地久。

19) 天成地平：成：成功;平：治平。原指禹治水成功而使天之生物得以有成。后常比喻一切安排妥帖。

20) 天从人原：指事情的发展恰如所望。

21) 天摧地塌：摧：毁坏，犹如天塌地陷。比喻重大。亦形容巨大声响。

22) 天打雷劈：比喻不得好x。常用作骂人或赌咒的话。

23) 天道好还：旧指恶有恶报。

24) 天地经纬：指天地间理所应当、无可非议的道理。引申为以天地为法度治理天下。

25) 天崩地裂：象天塌下、地裂开那样。比喻重大的。

26) 天崩地陷：比喻重大的。也形容巨大的声响。同“天崩地坼”。

27) 天兵天将：旧指天上的军队和将领。也比喻本领高强的人们。

28) 天不作美：天不成全美事。多指要进行的事情因刮风下雨而受到了影响。

29) 天不假年：假：给予。天公不给以寿命。指寿命不长。

30) 天差地远：比喻两者相差极大。

31) 天马行空：天马：神马。天马奔腾神速，象是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。

32) 天各一方：指各在天底下的一个地方。形容相隔极远，见面困难。

33) 天高听卑：卑：低下。原指上天神明可以洞察人间最卑微的地方。旧时称好的帝王了解民情。

篇5

前倨后恭：先前态度傲慢，后来恭敬有礼，形容前后态度截然不同。

前俯后仰：身体前后晃动，形容大笑或困倦得直不起腰的样子。

前呼后应：前面的人喝道，后面的人簇拥着，形容权贵们的气势。

篇6

1、一箭双雕；

2、一见如故；

3、一见钟情；

4、一举两得；

5、一挥而就；

6、一览无余；

7、一劳永逸；

8、一蹶不振；

9、一鳞半爪；

10、一落千丈；

11、一毛不拔；

篇7

一倡一和、一丘一壑、一重一掩、一家一火、一心一力

一草一木、一颦一笑、一枝一栖、一还一报、一心一腹

一长一短、一琴一鹤、一肢一节、一晦一明、一心一计

一弛一张、一式一样、一字一珠、一夔一契、一薰一莸

一班一级、一马一鞍、一缘一会、一德一心、一天一地

一悲一喜、一年一度、一针一线、一分一毫、一夕一朝

一成一旅、一生一世、一字一泪、一口一声、一熏一莸

一步一趋、一嚬一笑、一枝一节、一鼓一板、一心一德

一箪一瓢、一丝一毫、一枝一节、一龙一蛇、一饮一啄

一朝一夕、一生一代、一字一句、一举一动、一心一意

一板一眼、一模一样、一张一弛、一点一滴、一五一十

一唱一和、一觞一咏、一字一板、一家一计、一心一路

一吹一唱、一手一脚、一坐一起、一来一往、一言一行

一步一鬼、一喷一醒、一针一缐、一根一板、一笑一颦

一班一辈、一龙一猪、一迎一和、一旦一夕、一死一生

一清二白、一蹴而就、一干二净、一举成名、一马平川

一龙一蛇、一龙一猪、一成不变、一成不变、一劳永逸

一以贯之、一应俱全、一改故辙、一技之长、一言九鼎

一路福星、一落千丈、一气呵成、一式一样、一路平安

一瞑不视、一鸣惊人、一毛不拔、一吐为快、一马当先

一表非凡、一般见识、一往情深、一支半节、一笔勾销

一举千里、一见如故、一马平川、一本万利、一见倾心

一板三眼、一败涂地、一日万机、一反常态、一波三折

一如既往、一成不变、一鼓作气、一呼百应、一口同音

一片丹心、一笔勾销、一概而论、一步登天、一劳永逸

一刀两断、一筹莫展、一官半职、一狐之腋、一夕一朝

一簧两舌、一寒如此、一触即发、一文不值、一壶千金

一衣带水、一拥而上、一路顺风、一走了之、一元大武

一马平川、一目十行、一泻千里、一生一世、一言九鼎

一技之长、一家之计、一马当先、一目十行、一箭之地

一脉相传、一面之词、一言一行、一年半栽、一模一样

一笔抹煞、一表人才、一了百了、一日千里、一不扭众

一片冰心、一触即发、一哄而散、一挥而就、一夫当关

一狐之腋、一蹶不振、一衣带水、一五一十、一介不取

一分为二、一触即溃、一家之言、一蹴而就、一反常态

一得之见、一年一度、一饭千金、一弹指顷、一家之计

篇8

一开始，郑老师跟我们讲了比赛规则以后，比赛马上就开始了，我们的心情又兴奋又紧张。第一关是成语接龙，有一个同学开头，然后，同学要接着前个同学成语的最后一个字说出另一个成语，许多同学都踊跃地举起手来。

第二关可要数最精彩啦！这关是由老师出题，同学们举手回答。不过，老师还未出完题目，同学们可做不定了！第一个问题是“最危险的时候”。问题一出，只听见“嗖”的一声，我们的“智多星”夏海洋第一个举起手，被老师选到黑板写去了。这时，老师眼睛一亮，给他加了分。他起劲了，又把手举起来。可是，这次他可没那么幸运了，因为别的同学可不甘示弱，举手的同学越来越多，就连我也不由自主地举起手来……时间过得真快，转眼间又到第三关了。

第三关是按要求填空。老师还未写完，同学们便举起手来了，最逗人笑的是我们班的“小不点”泊洵。他是个“小矮人”，由于题目在黑板的上方，他又太矮，所以够不着。最后，只得要郑老师把他抱起来，只见郑老师越来越费力，最后“小不点”终于写完了，“唉，幸好你不重，要是你是个大胖子，我可抱不起你咯！”听老师这么一说，我们都捧腹大笑起来。

篇9

一条线索：记叙文往往安排一条贯穿全文的线索，这条线索能串起文章的情感脉络。比如《我的老师》以我对老师的情感变化为线索；《藤野先生》以“我”与藤野先生的相识、相处、离别、怀念的情感为线索；暗线是“我”的爱国主义思想感情；《背影》以“背影”为线索。因此，学生写作文，如果能巧妙安排一条或隐或现的线索，一定能串起文章的重要内容，给人留下深刻的印象。如满分作文《泪，擦干以后》写自己因考试失利而心情沮丧，其间贯穿着一条“月亮”的线索：1.我不知自己在窗前坐了多久，只知太阳已落下，月亮已升起。我无暇顾及这些，仍回想着这次考试。2.月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得我的脸色发白。3.窗外，月亮已经升得老高了；窗内，依旧如故。4. 窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知什么时候钻了出来……通过写月亮的变化表现我的心情由沮丧到有所解开到最后豁然开朗的情感变化，有力地表现文章的主题。

两处波澜：文章不能平铺直叙，因为“人贵直；文贵曲”，好的文章总是一波三折，迂回曲折；而那些四平八稳一竿子打到底的文章是不会给人留下什么印象的。我建议学生写文章时能考虑到文章的曲折和波澜，以激起读者的阅读兴趣。如课文《驿路梨花》写自己探寻小茅屋的主人可谓一波三折。我们行路上山，劳累时，看见一座小茅屋，我们享受小茅屋带来的温暖；同时我们在探寻小茅屋的主人是谁呢？从“瑶族老人”到“哈尼小姑娘”、到“战士”直到所有的人都是小茅屋的主人，真是一波未平一波又起啊；起到了一波三折的效果。整篇文章写的波澜曲折，引人入胜啊。

三个修辞：学生作文要讲究文采。我们阅读许多优秀的文章，我们常常惊叹于优秀文章斐然的文采。修辞是使文章生动感人的重要方法。通过生动的比喻和拟人，可以使文章生动形象。如朱自清的散文名篇《春》写到：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句话运用拟人的修辞手法，描绘了春天即将到来时万物复苏的情态，给人以无限温暖的感受。又如运用引用的修辞手法则可以增强文章的文采，使文章荡漾着诗情画意。

四处描写：描写是使文章感人的第一法宝。好的文章一定少不了精彩的描写。开头如果运用景物描写，可以营造优美温馨的意境，渲染当时特定的环境氛围，为人物的活动设置背景，或者奠定文章的感情基调。鲁迅的小说名篇《故乡》一开头就写到：“我冒了严寒，回到相隔二千余里、别了二十多年的故乡。时候既然是深冬，渐进故乡时，天气又阴晦了……”这一段景物描写很好为文章服务。《泪，擦干以后》也有一段精彩的描写：“月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得我的脸色发白。我想起了父母，此时也许还在辛勤的劳作；想起了父母起早贪黑干活的身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下晒得发黑的脸，无情的岁月在他们额上刻下了条条皱纹，还有那皲裂的双手；想起每次临行前父母关切的话语、期待的双眼；想起了关心我的一切人。如今……我觉得愧对他们的关心，我的泪水渐渐干了。”这一段描写可谓匠心独运，真是浮想联翩，作者由眼前的情景想到过去的情景，胶体自然，有感染力。当然，我们还可以根据文章的需要选用合适的描写方法。语言描写充分表现人物的性格，比如闰土和杨二嫂的语言，鲜明的表现了他们特有的性格。细节描写也可以为表现人物揭示中心服务。如杨二嫂从我家临走时顺手拿走了我母亲的一副手套，就有力的揭示了杨二嫂贪婪自私贪小便宜的性格特征。外貌和神态描写也同样表现人物的性格特点。如中年闰土和少年闰土的神态的对比，表现了封建社会对广大人民的迫害之深。

五个成语：我认为成语是中华文明的浓缩的精华，是几千年中华文敏的精髓之一。恰当的运用成语的确能起到四两拨千斤的奇特效果。学生作文如果能适当的运用成语，的确能使文章文采出众。我们不反对那些文风朴实的文章，但是我们更欢迎那些神采洋溢、措辞优美的文章。如范仲淹的《岳阳楼记》巧用四字句，有不少四字句已经演变为成语，极有有力地描绘了登上岳阳楼俯瞰洞庭湖的优美景色，表现了迁客骚人的览物之情的“异”，从而为下文的抒情议论做伏笔。

六组偶句：我们阅读那些成对出现的优美偶句，一定感到神清气爽，心旷神怡。学生作文如果适时写出几句偶句，一定让人眼前一亮，耳目一新。还是《岳阳楼记》，这篇文章用了很多优美的偶句，使文章很有文采；“先天下之忧而忧”与“后天下之乐而乐”对应；“居庙堂之高则忧其民”与“处江湖之远则忧其君”对应；“锦鳞游泳”与“沙鸥翔集”对应；“皓月千里”与“长烟一空”成对出现；凡此种种，不一而足，令人叹为观止。建议学生作文能在适当的位置写一些意蕴丰富的对偶句，一定可以感动阅卷老师，赢得高分。

七处点题：好文章要适时点题，这样才能避免走题或者偏题。点题的位置一般是开头要呈现题目中的关键词，结尾要再以抒情或者一轮的笔墨再次点题，以起到首尾呼应的效果。还是满分作文《泪，擦改以后》多次点题，点出关键词：1、我独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼，已哭得红肿；泪，还在流着。2、我没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。3、如今……我觉得愧对他们的关心，我的泪水渐渐干了。4、满脸的泪水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了灯，宿舍一下温暖了许多。5、窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，我脸上的泪水早已风干，露出了灿烂的笑容。这几处点题之笔写出了我情感的变化，可谓神来之笔啊。

总之，我们提倡坚持不懈的写作，多读优秀的中考作文，领会示范文章的风采，学习借鉴这些文章的特长，对那些特别优秀的段落，我们要不厌其烦的阅读甚至背诵。平时的摘抄本，我们要充分的珍惜利用，照抄一些优秀的经典名句，可以按照分类进行整理，比如描写类：景物描写、外貌描写、语言描写、神态描写、对话描写、心理描写、细节描写、场面描写；抒情类：直接属性、间接抒情；议论类：开门见山发表议论、引经据典发表议论、文章结尾收缩议论。再如：名人故事、名人名言、亲情佳句、母爱佳句、借物说理、经典歌词、抒情佳句、议论佳句、满分作文等等。同学们，即使现在行动也不算晚。坚持阅读，坚持积累，坚持模仿，肯定有所收获。

篇10

一、讲好开头，引起“注意”。

俗话说：“良好的开头是成功的一半。”讲好课的开头是调动学生学习积极性的第一步。如果在上课一开始学生就注意听讲，他们就有可能连续认真地听下去。否则，他们的注意就不易稳定，掌握的知识也不全面，学习效果自然受到影响。怎样讲好开头呢？

教师对教材应有十分准确的把握，努力设计出能引发学生学习兴趣的“导语”。可以通过讲与本节课有关的故事、成语导入新课；或在课的开头提出学生感兴趣的问题，造成悬念等。同时，教师还要仪表端庄、亲切和蔼、自信心十足。课堂教学语言要生动、条理清楚，并联系实际讲好每节课的学习目的和意义，使学生明确学习的重要性和必要性。这样，就会引起学生的注意。如果教师走进教室时精神倦怠，讲话有气无力，没有条理，就不难想象学生的状况会怎样，整体教学必然要受影响。

二、多给学生议、练的时间，活跃课堂气氛，增强学习兴趣。

政治课教学过程是“读、讲、议、练”的过程。对说教篇幅较多、道理好懂的教材，要精讲。要多给学生安排一定的议、练的时间。例如，讲初中的《培养为人民服务的思想》一课时，可出这样的议题让学生讨论：“中学生在爱人民方面有哪些值得称赞的表现？还有哪些不足？应怎样热爱人民？”学生在议论过程中畅所欲言、精神放松、兴趣盎然，既理解了课文，又提高了思想认识。如果教师一直“满堂灌”，学生一定会困倦，收不到好的效果。

三、运用恰当有趣的比喻等方法激发兴趣。

政治课教学可根据需要，恰当地运用有趣的比喻、精彩的名言、简短的故事等，突破难点、激发兴趣。

例如，讲“社会存在决定社会意识”这一抽象难懂的哲学观点时，如果教师只空洞地讲述理论，学生难以理解，又会觉得枯燥。我在讲这一问题时，引用了一个故事：有一员外家有四位女婿，分别是文人、做官的、经商的、种田的有一天，他们在员外家同桌饮酒时，天空下起了鹅毛大雪，他们便望雪兴叹对起诗来。身分不同的人作出了不同的诗句。之后，我向学生提出问题：①为什么他们对下雪的认识不一样？②他们的不同身份，各自表达了什么样的思想感情？③社会存在与社会意识谁决定谁？学生通过思考、回答，明白了道理，而且记忆持久。

四、政治课教学要解答学生的疑问和关心的问题，培养学生探求知识的兴趣。

教师在备课时，要考虑学生会有哪些想法或疑问，讲课时予以解答。例如，讲“社会主义代替资本主义是客观规律决定的”这一观点时，考虑到学生可能会提出“为什么苏联解体、东欧剧变”这样的问题，我便在课堂上对这一问题给予解释，说明了社会主义代替资本主义的长期性、曲折性、必然性，排除了学生的疑问，树立了坚定地走社会主义道路的信念。相反，如果不排除学生的疑问，学生就难以接受教材的观点，甚至认为教材内容与实际不符，进而对学习失去兴趣。

当前，中学生思想活跃，对社会热点问题非常关心，教师应针对这一情况实事求是地解答学生的问题。我在讲“社会发展史”这部分内容时，有学生问：“地球能毁灭吗？”我没有认为学生的问题和教学无关不该问，而是给学生以鼓励，并解答了问题，满足了他们的求知欲。