英文情书范文

导语：如何才能写好一篇英文情书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

I could kiss you a thousand times and still not be satisfied. My love for you is endless, so tender, so hot and complete. I swear to God I want you in my life. I love you more and more with each day passing and it eases me to know as tomorrow approaches, that I will love you more then yesterday and tomorrow will be more then today. My love for you cannot be measured by words alone as love does express my true feelings for you.

When I think of our love it reminds me of all the things you are to me. You and only you have given me so much hope and have made me realize how much I want you! You show the true meaning of how a man should treat a woman.

Rodney, please accept my heart as your own and listen to both of ours beating as one. You are my reason to live. Without you I'm nothing. The years will be a test, but nothing will keep me from loving you, or from being by your side. I love you more than you could even know, you are my world. I just wanted to let you know how much I love all that you are and will be. You're truly my love, my soul mate, and my best friend.

For the first time in my life I have something to believe in. You've seen me at my worst and still take me as I am. I thank God for you every day because I know you're heaven sent, you are my angel. I love you from now till death do us part.

Right now you live far away from me and I really mean it's killing me but I know in my heart that we are doing alright. I don't want to lose you to anyone else or anything that anyone wants to say about you. I want you to know I love you from the deepest part of my heart. I'm always so lost for words when it comes to you, I just wish there was another way that we could be together.

I want you and always will and there is nothing that will ever change the way I feel about you ... I love you! Love can make you do things that you never thought possible. See, there's a place in me where your fingerprints still rest, your kisses still linger and your whispers softly echo. It's the place where a part of you will forever be a part me. I promise, you'll always be in my heart. I love you.

篇2

1、格式上与一般辞职报告一样，通常写给单位最高负责人。

第一段先写自己在单位的职务，简况;

第二段写辞职的主要原因;

第三段表示遗憾和感谢，并表示以后有机会还会合作;

最后表示自己手头的工作已完成可交接。

2、语气要平和，不要抱怨和不满，给将来合作留有余地。

3、辞职申请书最好打印，用a4规格，亲自签名，提早一周亲自递给领导并面谈。

英文辞职申请书范例一

(your address)

3rd November 200X

(the name of your boss)

(company name and section work with)

(companys address)

Dear (the name of your boss),

I regret to inform you that I decided to resign from my present position as (position) with effective from (next day of last date).

Thank you for giving me a chance to learn and to gain the valuable experience in (company name and section work with). I hope my resignation would not cause you much inconvenience.

Thank you for your kind attention and would appreciate if you could let me have a reference letter before I leave.

Yours faithfully,

亲爱的(上司名字)：

本人已决定辞去现时(职位名称)的职位，并由x月x日(最后一个工作天的第二天)起开始正式生效。

在此，感谢(公司名称)给予本人学习的机会，并取得宝贵的工作经验。希望本人的离职不会为你带来很大的不便。

本人希望在离职之前，能够取得离职通知书。

祝工作愉快!

英文辞职申请书范例二

oct. 6th, XX

dear mr. smith，

as you know, im working for baidu more than ten years. im satisfied that the company has good work environment and provides latest technology and software. i enjoyed working with my colleagues and learned so much things here. i do appreciate the company.

for personal development and a higher payment, i am sorry to say that i want to resign my job formally now.as a responsible person, i will pass all my work to my colleagues within three days, and i will do my best to corporate with anyone who takes over my job. i wish you accept my resignation.

best wishes to you,

sincerely,

james pang

terminating engagement

to: robert bush, sales manager

from: bob wang, sales development

date: may 6, XX

subject: terminating engagment

篇3

——题记

2008年3月11日

我是一颗树，一颗国槐树，我和我的兄弟姐妹们一起生活在一片名为永夜的森林里，今天，是我第一次写日记，我快要搬到城里去了，就在明天——那个被人类称为植树节的日子。

城里，一定很好玩吧。我抬头望着蔚蓝的青空，心里充满期待。

2012年3月11日

四年过去了，算一算，我离开森林已有1462天，原来在不知不觉中，我竟然离开了家那么久。

抖抖身上的树叶，看着它们纷纷脱离我的身体，一片片落在地上，我想我是病了，昨天的那场酸雨彻底摧毁了我的健康，以这个都市的环境，恐怕我是活不过今年了。

街上的行人脚步依旧匆忙，一股酸涩的感觉从心底涌出，忽然，我有些想家，有些想念那里干净的青空。我哭了，没有任何理由。

2012年12月23日

我的精力正在一点一滴地消失，果然，无论再怎么抗争，我依旧躲不过死亡的命运。我有些无力，却并不恐惧，或许，对我来说，死亡也是一种形式的解脱，这城市浑浊的空气早就令我身心俱疲。对面，几个无知的幼童正撕扯着我同类的枝条。突然觉得很悲哀，人类啊，你们何时才能醒悟！

我抬起头，凝视着这片被浓烟遮挡住的青空，恍惚间，似乎又看见了那一片名为永夜的森林，在阳光下，投出满地斑驳的树影。

篇4

关键词：情感艺术；情感交流；情感因素

传统教学往往存在以学科为本位———重认知轻情感的倾向，教师更多关注的是如何使教学内容能够为学生接受，而往往忽略了学生接受时的情感状态如何。

新课程对过去30年的教学进行了深刻反思，呼吁教师关注每一位学生的发展，关注他们学的方式和学的过程，关注他们的情绪生活和情感体验。

普通高中《英语课程标准（实验）》将英语学科的课程的目标和内容明确地定位于五个部分：语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。为此，新课程倡导优化师生关系，建立温馨、真诚、和谐的情感氛围，为教学活动提供动力源泉。

十三、四岁的初中生，幼稚天真，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，并且喜欢联想，反感成人式的说教，厌倦呆板、枯燥的生活。在英语教学中，笔者依据学生的生理和心理特性，通过创设学习英语的语言环境，使枯燥、抽象的内容变得生动、有趣。经过十年来的教学磨练，在周围教师的点拨指导下，笔者认识到情感艺术在初中英语教学中具有不可低估的作用。

一、凝神聚气理内功，观六路亦听八方

教学是教师和学生共同参与的、围绕着教材所进行的教与学的双边活动。教材、教师、学生是教学过程中最基本的三要素。教师是教学活动的组织者、激发者、交流者和管理者。

1.备好课。

讲课的质量如何，首先取决于备课的质量。我们首先通过对教学大纲和教材从具体到抽象，从抽象到具体地进行钻研，多次进行比较、分析、综合、概括、做到把握它的主题思想，吃透它的精神实质，弄清它提出的各项要求和重点，理解它所引用的资料和素材。掌握它所涉及的有关知识。

其次是拓宽知识面。一方面涉猎相关学科，学习诸如心理学、教育学、伦理学、人力资源等方面的知识，搜集一些英、美国家有关的地理、历史知识，多方积累素材，提高对英语语言环境、俚语及习惯用语的理解和掌握，增强驾驭英语的能力，另一方面大量借鉴成功经验。我们可以订阅《中小学英语教学研究》和《名家英语教学经验介绍》——“三位一体教学法”、“张思忠集中教学法”、“姚氏教学法”等。向身边的老师多请教，多参加市教委及校方组织的公开教学观摩，多与学生们谈心，多层次征求学生的意见，丰富教学经验，增强教学的针对性。

最后要精心设计教案。为达到教案内容完整、中心突出、举例恰当、形成直观的目的，对于每一节课，教师都要认真设计教案，不能因为是曾经讲过的内容就敷衍了事，而是要重新设计、布局，进一步修改对话，完善简笔画，搞好板书布局，最大限度地刺激学生的听、说、读、写及图形认识的兴奋点。

2.保持良好的心境。

我们进行任何一项工作，都必须具备和保持良好的心境，才能较好地完成任务。因为心境具有扩散性，所以一切事物，在具有愉快心境的人看来，都好像染上了快乐的色彩，甚至平时不怎么喜欢的事物也能使他高兴；相反，一切事物在烦恼的人来看，都好像染上了可恶的色彩，甚至平时喜欢的事物，也能使他厌烦。

讲课也不例外。老师心情的好坏，直接影响课堂的气氛，为调节、保持良好的心境，首先要正确认识老师自身的职责和地位，把自己的工作与党的事业联系起来，从平凡的工作里看到培养人才的重大意义，把讲台看成实现自己人生价值的舞台。其次排除个人杂念，只要走上讲台，就应除去和课堂教学无关的感情冲突，以一名老师应有的事业心和责任感，有效地实现心理净化，“教学就是一切，一切为了教学”。同时，教师自身还要经常用良好的心理，积极的心境，愉快的心情鼓舞自己，在学生面前永远保持高昂的情绪，充沛的精力和奋进的斗志。实践告诉我们，热爱教育工作是培养良好心境的前提，提高自信力是培养良好心境的关键，勤于实践是培养良好心境的方法。

通过个人业务素质地不断培养和提高，来逐步形成自身的“名师效应”，激发学生对英语学习的兴趣和热爱。笔者所教班级的英语成绩与入学时相比，在很短的时间内有了较大的提高，优秀率提高到80%。由此可见，老师的业务素质对教学的影响之大。

二、注意规律在教学中的运用

课堂教学是一项需要多种技能配合的复杂劳动，善于分配注意力是对老师的一项职业要求，也是衡量老师教学水平的一个重要标准。实践告诉我们，加强注意力分配便于维持良好的教学秩序。

1.根据注意的外部表现了解学生的听课状态

人们在注意状态下有明显的外部表现。在课堂教学中，学生如果是认真听讲，注意教师的教学活动，也会有相应的外部表现。教师通过观察学生的外部表现，既能够判断学生是否在专心听讲，又能够了解自己的教学效果，从而保证课堂教学的最优化。

2.运用无意注意的规律组织教学

无意注意主要是受外部事物的刺激作用不自觉地产生的，它缺乏目的性，又不需要意志努力，常会导致学生上课分心，干扰了正常的教学活动。这是无意注意在教学中的消极作用。但无意注意在教学中也有积极作用，那就是通过对某些服从于教学要求的刺激物的有意识的控制来引起学生的无意注意，为教学活动服务。在具体教学工作中，首先，要尽量防止那些足以使学生离开教学内容的无意注意，其次，教师也可以利用刺激物的特点来吸引学生对教学内容的注意。总之，教师应该利用无意注意的特点加强教学过程，避免无意注意的消极影响。

（1）创造良好的教学环境

为了使学生在学习过程中不受外部无关刺激的干扰，应该创造一个安静、整洁的教学环境，要尽量防止那些足以使学生离开教学内容的无意注意。

（2）注重讲演、板书技巧和教具的使用

客观刺激物的强度、对比、新颖性和活动性是引起无意注意的重要因素，教师要发挥无意注意的积极作用，就应努力在讲演、板书和教具使用中施加这些影响。

板书是课堂教学的重要辅助手段。板书的目的一方面是帮助学生理清知识的结构和脉络，解决疑难，另一方面，也是为吸引学生的注意力，提高课堂学习效率。因此，板书应该做到运用有度、重点突出、清晰醒目。必要时还要用彩色粉笔和图、表格加以强调。

许多学科的教学还需要借助教具作为辅助手段，尤其在低幼儿童的教学中，合理使用教具可以激发学生的兴趣，吸引学生的无意注意。教具应该新颖直观，能够很好地说明问题。使用教具时教师还要有言语讲解，引导学生正确观察，避免学生只关注表面现象，忽略实际问题。

（3）注重教学内容的组织和教学形式的多样化

个体的知识经验是影响无意注意产生的因素，学生更愿意关注与自己知识经验有联系的事物。这就需要教师找出教学内容与学生知识结构的结合点，提供具体的实例，引起学生的直接兴趣，维持学生的注意。另外，教师应该运用多种教学方法和灵活、多样的教学手段，调动学生饱满的情绪状态和学习积极性，如教师在讲解和板书之外，还应穿插使用教具演示、个别提问、角色扮演、集体讨论以及动手操作等教学形式。

在处理教材中的重点、难点时，教师应注意运用具体生动的教学方法，如充分利用直观教具，语言要生动形象，语调要抑扬顿挫，配以适当的表情和手势，化难为易以吸引儿童的注意。对于教学中必须重复的东西，如课文的熟读、同一类题的反复练习活动，教师应采用灵活多变的方法，以保持其新颖性。

（4）运用多媒体教学，吸引学生的注意力

有兴趣的东西特别容易引起人们的注意。这一点，对低年级的小学生来讲尤其如此。他们的无意注意占主导地位，有意注意的时间相对短些，外界的刺激很容易吸引他们的无意注意。色彩丰富的形象和活动画面的刺激，以及操作活动，有利于降低和消除学生的疲劳感，维持较长时间的注意。

（5）拓展学习的活动性，增强学生的注意力

实践经验告诉我们，要使学生能保持持久的注意力，教师必须结合儿童的心理特点，改进单纯的教育方法，始终保特良好的课堂气氛，让学生在活动中学，活动中感受，让他们在活动中增强注意力，循序渐进地把他们引入知识的殿堂。

参考文献：

[1]张南.以情激学以境导学[D].湖南师范大学,2005.

[2]张杰.情感策略在中学英语听力教学中的应用[D].山东师范大学,2007.

[3]张燕军.初中英语教学情感策略运用研究[D].华东师范大学,2007.

篇5

2、有严格的学习管理、良好的学习氛围、顶级的辅导师资，这样学习效率高；

3、暑期集训营会提供静细化答疑，实时解决问题；

4、报暑期集训期可以实时监督，帮助考研者高效地完成学习任务；

篇6

应届毕业生转正申请书范文1尊敬的领导：

我于20xx年X月X日成为公司的试用员工，作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作;但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变，让我较快适应了公司的工作环境。在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务。不懂的问题虚心向别人学习请教，不断提高充实自己，希望可以为公司做出更大的贡献。当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正;但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢部门的领导对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。

这是我的第一份工作，这三个月来我学到了很多，感悟了很多。自入公司，至此已三个月有余。初，常惶惶不安;盖因初入社会，压力较大。但正惟此，一来有足够空间激发自身潜力，二来上下和睦，了无成见;经领导倾力扶持，现已对工作有了一定程度的了解。今基于以下几条原因，申请转正，望领导批准：

1、经过三个多月的自身努力和各位同事领导的帮助，现对工作有较强的处理能力。希望能早日得到大家的认同。

2、目前本人各方面能力尚需提升之处还很多，为发展自身能力，也为了更好提高工作能力，需制定个人发展的近期及长远目标，而在工作位置不安定的前提下，此事无从着手。

3、因来自外地，生活各方面开支较他人更高，而目前刚入公司，薪酬转正前有折扣，支撑困难，希望恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来!

申请人：

20xx年X月X日

应届毕业生转正申请书范文2尊敬的领导：

你好!!

我于XX年2月4日开始到公司上班，成为公司的试用员工。从来公司的第一天开始，我就把自己全身心地投入到公司的这个团队中，不知不觉已经三个多月了，试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。

作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该如何做好工作，该怎么与人共处;所幸的是，公司的领导们尤其是我的厂长给了我足够的宽容和耐心，加上同事们毫无保留的“授业解惑”，无论是工作上还是思想上我都得到了很大的锻炼和提高，取得了长足的发展和巨大的收获，让我很快完成了从学生到职员的转变。

在轮岗实习期间，我先后在财务部、营销部、加工厂等各个部门的学习工作了一段时间。这些部门的业务是我以前从未接触过的，和我的专业知识相差也较大;但是各部门领导和同事的耐心指导，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的整个操作流程。

在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧;专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。 工作近三个月，接触了不少人和事，在为自己的成长欢欣鼓舞的同时，我也明白自己尚有许多缺点需要改正。但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢部门的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。

在这三个月中，我在公司的领导下，我将会更加严格要求自己，在做好本职工作的同时，积极团结同事，搞好大家之间的关系。在工作中，要不断的学习与积累，不断的提出问题，解决问题，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成。我相信我一定会做好工作，不辜负领导对我的期望。当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。

这是我的第一份工作，这三个月来我学到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。总之，在这三个月的工作中，我深深体会到有一个和谐、共进的团队是非常重要的，有一个积极向上、大气磅礴的公司和领导是员工前进的动力。感谢公司给了我这样一个发挥的舞台，我更要珍惜这次机会，为公司的发展竭尽全力。在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。作为一个初入职场的新人，我将会继续以谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，不断提高自己的业务水平，增长自己的知识体系，争取在今后的工作中发挥更大的作用，为公司的发展建设添砖加瓦，同公司一起展望美好的未来!

此致

敬礼

篇7

关键词：纤维；沥青；混合料；高温性能

中图分类号：TQ522.65 文献标识码：A 文章编号：

纤维在沥青混合料中的应用可以追溯到20世纪60年代，加拿大人N.M.Davis首次研究了纤维对沥青路面的抗反射裂缝性能的改善作用，而后在欧美许多国家兴起了纤维加强路面技术的研究。纤维是经过化学处理得到的有机纤维，外观为棉絮状，呈白色或灰白色。由于处理温度高达250℃以上，在通常条件下是化学上非常稳定的物质，不为一般的溶剂、酸、碱腐蚀，具有无毒、无味、无污染、无放射性的优良品质，不影响环境，对人体无害，属绿色环保产品。

一、纤维在沥青混凝土路面中的作用

1、加筋作用

沥青混凝土是一种靠沥青粘合在一起的散料组合体，可以认为是不承受拉应力的。而在纤维沥青混凝土中，纤维的作用等同于钢筋混凝土中钢筋的作用，可承受拉应力。纤维在混合料中以三维分散存在，起到了加强筋的作用，增加了沥青与矿料的粘附性，提高了集料之间的粘结力。

2、吸附和吸收沥青的作用

沥青混合料中加入纤维稳定剂后，这些纤维能够充分吸附（表面）及吸收（内部）沥青，从而使沥青油膜用量增加，沥青油膜变厚，以加强沥青混凝土在大空隙情况下的粘结力，增强耐久性。其主要用于低噪音、抗滑性能好的沥青碎石玛蹄脂类混合料。

3、稳定抗高温作用

纤维使沥青膜处于比较稳定的状态，尤其是在夏天高温季节，沥青受热膨胀时，纤维内部的空隙将具有一定的缓冲作用，不至于使之成为自由沥青而泛油，同时可以改善沥青混合料高温稳定性。

4、增粘作用

纤维可以提高沥青的粘结力，增加沥青与矿物的粘附性，通过油膜的粘结，提高集料之间的粘结力，从力学性能上看，表现为沥青混合料的马歇尔稳定度的提高。

6、增韧作用

纤维能够增强对集料颗粒的握裹力，保证沥青路面的整体性而不易松散，提高了混合料的低温抗裂性，从而对沥青起到了增韧作用。

二、纤维沥青混合料高温稳定性能的检测方法

检测沥青混合料高温稳定方法有很多，如：最常见马歇尔稳定度试验和三轴压缩试验。由于三轴试验较为复杂，所以马歇尔稳定度被广泛采用，并且已成为国际通用的方法。根据国内多条高速公路的总结，我国采用车辙动稳定度试验（以正式列入《公路工程沥青及沥青混合料试验规程》（JTG E20-2011）来评价沥青混合料的抗车辙能力。

1、原理

纤维沥青混合料的车辙试验是试件在规定温度及荷载条件下，测定试验轮往返行走所形成的车辙变形速率，以每产生1mm变行的行走次数即用动稳定度表示。

2、试件成型

车辙试件采用轮碾法制成，尺寸为300mm*300mm*50-100mm。（厚度根据需要确定）。也可以从路面切割得到需要尺寸的试件。碾压轮为与钢筒式压路机相似的圆弧形碾压轮，轮宽300mm，压实线荷载为300N/cm，碾压行程为试件宽度即300mm，经碾压后的试件的密度应为马歇尔试验标准击实密度的100±1%。

3、沥青混合料车辙试验方法

将试件连同试模一起，置于已达到试验温度60℃±1℃的恒温室中，保温不少于5h，也不得超过12h。之后，将试件连同试模移置于车辙试验机的试验台上，试验轮在试件的中央部位，其行走方向必须与试件碾压方向或行车方向一致。启动试验机，使试验轮往返行走，时间1h，记录仪自动记录变形曲线及时间温度。

DS={（t2-t1）*N/（d2-d1）}*C1*C2

式中：DS--沥青混合料的动稳定度（次/mm）

d1—对应于时间t1（一般为45min）的变形量（mm）；

d2—对应于时间t2（一般为60min）的变形量（mm）；

C1--试验机类型修正系数，曲柄连杆驱动加载轮往返运行走方式为1.0；

C2--试件系数，试验室制备的宽300mm的试件为1.0；

N—试验轮往返碾压速度，通常为42次/min。

4、车辙试验注意事项

1）称料。试验规程规定，一个车辙试件混合料用量按试件的体积乘以马歇尔标准确击实密度，再乘以系数1.03计算。根据笔者的经验，系数不一定必须是1.03，应根据现场实际情况而定。高速公路常用的I型沥青混凝土的密度一般采用毛体积密度或表观密度，而表观密度比毛体积密度大，所以同一种混合料如果按表观密度计算比按毛体积密度计算所需材料用量多。所以在混合料成型时，如果采用表观密度或者试件表面高出试模，称料时应降低系数值，笔者建议选用1.025。2）碾压次数。车辙试件正式压实前，应经试压，决定碾压次数。一般先在一个方向上预压2个往返，再掉转方向，碾压12个往返左右可达到马歇尔密度的100±1%。有的施工单位认为碾压次数越多，车辙试验结果越好，这种想法是错误的。其实，如果碾压次数过多，不但容易把集料碾碎，而且也不符合车辙试验的变形机理，实际的试验结果不一定好。3）拌和及碾压温度。普通沥青混合料的拌和温度为163℃，碾压温度为130-140℃；改性沥青混合料拌和温度为180℃，碾压温度为150-160℃。需要强调的是：碾压温度一定要保证，如果碾压温度低，就是碾压次数再多，试件的亮度也不能达到要求，造成试验结果与实际情况不符。

二、纤维沥青混合料高温稳定性能的影响因素

加入纤维的沥青混合料是由沥青结合料粘结矿料组成的，其高温稳定性的形成机理来源于矿料之间的嵌挤力与粘聚力的原材料、矿料级配、沥青用量以及施工质量成为影响沥青混合料高温稳定性的主要因素。

1、材料

纤维沥青混合料由沥青、集料以及矿粉混合组成，这些材料的物理力学直接影响沥青混合料的高温稳定性。

1）集料。集料包括粗集料和细集料。不论是粗集料还是细集料，其表状况和化学成分对沥青混合料的高温稳定性有很大的影响。通常，表面破碎、坚硬、纹理粗糙、多棱角、颗粒接近立方体的碱性集料，其相应的沥青混合料的高温稳定性就比较好。细集料中机制砂大大增加了混合料的流动性，使整体混合料表面粗糙、有较好棱角的集料组成的混合具有较大的嵌挤力和内摩阻力。2）沥青。沥青本身的性质对沥青混合料高温稳定性的影响很大。通常沥青的60℃粘度越高、软化点越高，相应的沥青混合料的高温抗车辙能力就越强。笔者根据国内多条高速公路改扩建工程LAC-25型沥青混合料与LAC-20型沥青混合料车辙试验，掺量为5%的纤维沥青混合料做车辙试验，试验结果为1850次/mm、3340次/mm。试验结果表明，使用加纤维沥青比普通沥青能大大担高沥青混合料的抗车辙能力。

2、矿料级配

沥青混合料的高温稳定性能，就是沥青混合料抵抗车辆反复压缩变形及侧向流动的能力，它首先取决于矿料骨架的嵌挤作用即矿料级配的空隙率值。空隙率过大或过小动稳定度都会下降，空隙率大，沥青混合料的水稳定性不好，沥青与矿料的粘附性下降使动稳定度降底。空隙率小，说明级配中粗集料少，细集料多，不能形成矿料骨架的嵌挤作用，从而降低了沥青混合料的高温抗车辙能力。

3、施工

沥青路面在施工过程中，施工单位应制定质量保证和质量控制体系，加强施工中的质量控制。首先要严把原材料的质量关，其次，应对施工中的混合料的各项指标如：马歇尔试验各项指标、矿料级配、油石比、动稳定度等进行严格的控制；同时控制好施工温度（包括拌和、摊铺及碾压温度）及压实度。只有严格控制施工质量，才能使铺筑的沥青混合料获得最佳嵌挤作用和粘结作用，提高沥青混凝土路面的高温稳定性。

结束语

影响沥青混合料高温稳定性的因素很多，除了有材料、矿料级配、油石比及施工质量的影响外，与荷载、温度、时间（含车速）的关系也很大。为了提高沥青混合料的高温稳定性，从主观上应采用表面粗糙、破碎面积大、坚硬并且与沥青粘附性好的集料；适当的提高沥青的稠度，或采用改性沥青在级配允许范围内增加骨料用量，控制空隙率，使集料形成空间骨架结构，以提高混合料的内摩阻力，严格控制沥青用量，严格控制施工质量。

参考文献：

[1] 蔡姗.沥青混合料空隙率变异性对路用性能的影响及对策[J].科学之友,2010(12):84- 85.

篇8

关键词：影像技术支付结算影像交换系统

在金融支付工具中，支票携带方便，具有信用和授权补记等功能，是我国最普遍使用的非现金支付工具之一。但是长期以来，我国的支票只能在同城范围内使用。在跨区域经济往来中，人们只能选择汇兑、银行汇票、商业汇票甚至现金支付等结算方式，票据传递成本高、清算效率低、资金在途时间长，缺乏灵活性和便利性，使用极不方便。

支票影像技术是银行综合运用影像技术和支付密码等技术，将纸质支票转化为影像和电子信息，实现纸质支票截留，利用信息网络技术将支票影像和电子清算信息传递至出票人开户银行进行提示付款，实现支票全国通用的业务处理技术。票据影像交换系统就是影像技术在银行票据交换过程中的实体表现。

一、建设影像交换系统的必要性

1.有利于推动我国支票业务的发展，满足人们多样化的支付结算需求

近年来，虽然电子支付等新型支付工具发展迅速，但支票仍是重要的信用支付工具。据统计，2007年支票的年签发量为12亿笔，金额达300万亿元，其中跨城市的支票使用量达到10%左右。伴随生产要素的自由流动、金融市场的紧密联系、经济主体的频繁交往和地区经贸的纵深发展，支票日益呈现突破地域限制和实现全国通用的态势。我国部分地区在人民银行当地分支行的组织下，开展支票跨区域使用试点，例如京津廊区域、上海及周边区域、广深区域等，有效促进了区域经济的发展，同时也反映了社会对支票全国通用的强烈需求。

2.有利于完善我国金融基础设施，顺应国际支付清算的发展趋势

目前，许多国家的支票均已实现全国通用，美国《21世纪支票法案》在保护传统清算方式的同时，鼓励采用影像技术推动票据的无纸化传递和清算；包括印度在内的许多发展中国家也在建设基于影像技术的全国支票截留系统。显然，影像技术正引领未来票据领域的发展，在支付清算过程中起到重大的作用。

中国人民银行审时度势，在立足国情和借鉴国外先进经验的基础上，于2007年在全国金融系统推广了以影像技术为支撑的支票影像交换系统平台，实现纸质支票截留和支票全国通用。

二、影像交换系统的总体架构及处理流程

根据我国幅员辽阔、业务量大、各地业务量不均衡等实际情况，同时为避免业务处理集中于一个节点带来的巨大压力，影像交换系统采用了三层结构：第一层是影像交换总中心，负责接收、转发跨分中心的支票影像信息。第二层是影像交换分中心，负责接收、转发同一区域内的支票影像信息，并向总中心发送和接收跨分中心的支票影像信息。第三层是票据交换所，负责采集支票影像信息和录入电子清算信息，按规定格式生成支票业务报文。

影像交换系统提供了多种接入方式。银行机构可以直接接入影像交换系统，也可以通过票据交换所间接接入影像交换系统。采用直接接入影像交换系统办理业务的银行机构，应具备影像采集条件，并与影像交换系统连接，通过省级机构集中向影像交换系统提交和接收支票影像信息。采用间接接入影像交换系统办理业务的银行机构，由于未与影像交换系统直接连接，可采取传递实物支票或磁介质方式，委托票据交换所向影像交换系统提交和接收支票影像信息。其中直接接入方式能更好地提高支票清算的效率，目前，建设银行和华夏银行已实现直接接入方式。

影像交换系统的处理流程包括三个阶段：第一阶段是纸质票据流，即收款行完成纸质支票的截留和影像采集；第二阶段是影像信息流，即影像交换系统将影像业务信息传递给出票人开户行审核付款；第三阶段是资金清算流，即出票人开户行通过小额支付系统返回业务回执和完成资金清算。

三、影像交换系统的信息安全技术

支票影像信息的真实性和安全性，主要采用信息安全技术手段来保证。支票影像交换系统采

用以数字证书为核心的加密技术，对传输的信息进行加密、解密、数字签名和签名验证。目前票据交换所和具备影像采集条件的银行机构，都在使用数字证书对支票影像业务报文进行数字签名，不仅保障了网上传递信息的保密性和完整性，也保证了交易实体身份的真实性和签名信息的不可抵赖性。

四、影像交换系统在银行支付结算应用中存在的问题

目前影像交换系统业务处理主要存在以下几个方面的问题：一是退票率过高。主要表现为空头支票、印鉴不符、支付密码不符和信息不匹配等，对支票影像业务发展和社会公众信心造成了不利影响。二是逾期业务量大。按照规定，出票人开户行收到影像信息后，应于T+2日内返回业务回执。然而在实际操作中，很多银行未按规定返回业务回执，造成客户资金无法及时到账，影像交换系统支持支票异地使用的及时性和便利性未能充分体现。三是跨区域业务量发展较慢。据统计，新增跨区域支票业务主要在沿海及经济发达地区，而经济落后地区发展较慢，这种局面很大程度制约了影像系统的应用。

产生这些问题的原因：一是银行基础设施不完善。如采用印鉴核验的银行未完成客户印鉴入库工作，采用支付密码核验的银行支付密码推广不到位或未与客户签订依据支付密码核验的付款协议，造成核验通过率低，出现退票；大多数银行采用分散接入方式，业务处理自动化程度低。二是支付清算纪律不严格。一些银行存在无理拒付、随意退票、逾期付款等现象，造成大量退票和逾期业务。三是业务操作不规范。一些银行不按规定加盖银行机构代码，录入信息与影像信息不匹配。四是影像核验过于审慎。少数银行存在“宁可不付，不可错付”的心理，对电子验印系统参数设置过高，不按规定办理查询查复，影像稍有瑕疵便直接退票。

五、推动影像系统建设和业务发展的措施

为解决上述问题，保障支票业务的正常清算，人民银行着重采取了以下措施：

1.完善银行业金融机构的基础设施

一是鼓励具备条件的银行集中接入影像交换系统，提高业务处理的自动化水平和系统效率。

二是要求各银行协调客户，在新收支票或存量支票上加盖付款银行机构代码，确保支票影像业务传输路径的准确性。

三是支持银行的接口开发和行内系统改造。

四是督促银行做好电子验印和支付密码的核验付款工作。

2.提高影像采集的质量

为提高业务处理效率，防范客户资金风险，各银行应按照人民银行的选型指导意见采购扫描仪，并与外挂软件兼容。票据交换所的扫描仪应按规定设置图像采集标准。各银行要加强责任心，认真录入和复核，确保电子清算信息与支票影像信息一致。

3.严肃支付清算纪律

规范各方当事人的权利和义务，保障影像交换系统的安全、高效运行；颁发管理制度，要求各参与者必须按规定提出影像和审核付款，不得违反规定退票和拒绝付款、不得拖延付款；对于违规的银行，人民银行将进行通报和按规定处罚。

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幸福树喜暖热环境，生长适温为20摄氏度至30摄氏度。

盛夏酷暑期间，当环境温度达30摄氏度以上时，要适当给予搭棚遮阴，增加环境和叶面喷水，或将其搬放到有疏阴的通风凉爽处。

当秋末降临，当环境温度降至10摄氏度左右时，应及时将其搬放到棚室内。

越冬期间，最好能维持不低于8摄氏度的棚室温度，最低不得低于5摄氏度.以免出现冷害伤叶或落叶。家庭盆栽可将其搬放到有空调或电热取暖器的室内，确保室温不低于8摄氏度，使其能平安过冬。

（来源：文章屋网 ）

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数学问题情境，是使学生在学习过程中面临各种问题，激发他们积极寻找解决问题的方法和途径，克服困难，从而提高解决数学问题的能力.中学数学问题情景主要分为以下六类：生活式、体验式、质疑式、阶梯性、发散式、开放式等，以下将结合它们的作用和范例进一步介绍问题情境在中学数学教学中的应用.

一、生活式问题情境，激发学生的体验动机

例如在“线段大小的比较”的一课中，可以如此创设：口头描述――汽车站入口处常常会在墙上1.1 m、1.4 m处各标上一条红线，这些红线有什么作用呢？由此引入线段大小比较的学习，学生会倍感兴趣，积极地投入到本课的学习中去，会使教学效果得到较大的提高.

而在“均值不等式”一课中，可以如此创设：某商店在节前进行商品降价酬宾销售活动，拟分两次降价.有三种降价方案：甲方案是第一次打p折销售，第二次打q折销售；乙方案是第一次打q折销售，第二次打p折销售；丙方案是两次都打折销售.请问：哪一种方案降价较多？

二、体验式问题情境，带动学生的积极参与

利用图、形、声、像等媒体演示，让静止的物体动起来，使之变得新奇有趣.有条件的初中学校则还可以利用多媒体进行景物图像投影.

例如在“无理数”一课中，可以如此创设：拿着边长是1的正方形实物（并且可以多媒体投影一个正方形广场）问它的面积是多少？再问面积是1的正方形边长是多少？接着拿出两个边长是1的正方形问能否将其通过剪拼成一个正方形，学生很有兴趣，通过拼剪成了1个正方形（将一个正方形沿一条对角线切一下，然后总共得到四个三角形），老师问它的面积是多少？同学答出是2.接着问那么它的边长是多少呢？学生有了一个疑问，由此老师提出对无理数的学习.

而在“数学归纳法”一课中，可以先用多媒体演示“多米诺骨牌”效应，通过这一问题情境的创设可以使学生很快地理解并掌握数学归纳法的定义与本质.

三、质疑式问题情境，学生学习变“被动接受”为“主动探究”

例如在“对数”一课中，可以设计这样的情境：“手中的这张纸厚0.08毫米，对折3次，厚度不足1毫米，如果能够理想化的对折30次，厚度大约是多少？”待学生们纷纷估计之后告知：“经过计算，厚度将超过10座珠穆朗玛峰的高度”.学生们感到惊讶，甚至很多学生表示怀疑.于是列式计算：0.08×230.这时，我说：“计算230要费很长时间，很容易出错，如果学会使用对数，很快便能理解.”学生们急切地倾听.这样，教师成功地创设了学生急于解决问题的情境.

四、阶梯式问题情境，注重问题情境的层次性

例如在深入学习解绝对值方程问题时，学生虽已学过“简易方程”和“绝对值”，但对解|x-4|=9这类绝对值方程问题还有较大的难度，可以将它分解为几个有关联的小问题，把问题简单化：①|a|=9，求a；②|x-4|=9，求x.这样，阶梯式问题情境的提出，既分散了问题难度，使学生易学、乐学，又消除了学生畏惧数学的情绪，同时培养学生分析问题、解决问题的能力.

五、发散式问题情境，学生体验“殊途同归”

发散思维，是一种从不同角度、不同方向去思考问题，以期寻求众多解决的方法和答案的思维方法.

例如在 “勾股定理”一课中，可以设计下列问题情景：哪位同学能测出操场中旗杆的高度？但也需要教师尽量带动起学生的兴趣，那样学生可能就会说：可以通过计算拉旗杆的绳子移动的距离来求，可以根据阳光下旗杆的影子长度和角度，利用勾股定理来求，可以……这样，引导学生将数学融入生活，在生活中体验数学的乐趣.

而在“用二分法求方程的近似解”一课中，可以设计下列问题情景：2009年12月26日，中国第一列高速铁路武广高铁全线贯通.某夜，该线高铁通讯线路由于雷电原因在某处发生信号中断.该线路长达1000千米.现在要求技术员把故障的范围尽快缩小到5至10千米.该怎么查找？

六、开放式问题情境，提供思维的空间

数学开放性问题的教学为学生提供了更多的交流和合作的机会，为充分发挥学生的主体作用创造了条件.

例如在“一元一次方程的应用”一课中，可以将下面这道题“8人分别乘两辆小汽车赶往火车站，其中一辆小汽车在距离火车站15千米的地方出了故障，此时距离火车停止检票时间还有42分钟，这时唯一可以利用的交通工具只有一辆小汽车，连司机在内限乘5人，这辆小汽车的平均速度为60千米/时，这8人都能赶上火车吗？”作为课后思考题，并做互动讲解，提供思维的空间.鼓励学生大胆思考、相互交流，只要符合实际，就给予鼓励.