教师十项准则范文

导语：如何才能写好一篇教师十项准则，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

国家教育部于日前对8起违反教师职业行为十项准则典型问题进行了公开曝光批评，根据孟津县教体局的有关通知精神，我校近期开展一系列活动,力求将通知精神落到实处.

一、12月29日，我校召开全体教职工会议，部署了具体工作，随后王胜利校长带领教师们认真学习文件通知精神和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，并对违反师德的8起实例进行解读；接着，王校长就近年来个别教师体罚学生、乱买资料、有偿家教、不公正对待学生等社会备受关注的问题，结合《中小学教师违反职业道德行为处理办法》有关内容进行了详细的解释阐述，希望全体教师能结合自身教育教学实际，认真反思总结，提高自身修养。

二、会后组织全体教师进行自查自评，对照教体局师德师风自查表，要求每名教师对自己存在的问题进行实事求是的分析与反思。

三、组织全体教师网上认真自学《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中所列师德失范行为的界定和处理办法。

四、12月30日以教研组为单位进行专题讨论：对照反思日常教育教学行为，交流如何规范自身言行，为人师表。在讨论过程中，教师们纷纷表示，要在以后的工作中践行师德，弘扬师风，加大自我约束力，防微杜渐，做合格的人民教师。

我校通过此次活动，全体教师对职业道德、职业准则又有了一个全新的认识，对自己又有了更高的要求，有效提升了教师们依法执教的意识，进一步增强了全体教师师德意识和社会责任感，使我校的师德师风建设取得了实实在在的效果。

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关键词：价值相关性视角；新会计准则；会计信息价值

为了适应社会经济和企业发展的要求，也为了会计准则自身的完善，我国在2007年的时候开始施行新的会计准则，新会计准则在诸多方面进行了调整，和就会计准则差别明显。新会计准则的施行对于会计实务而言意义重大，其本身对于会计信息价值的影响也产生了非常大的影响。当然影响是两方面的，虽然新的会计准则具有正面价值，但是其负面影响也不能忽视。为了更好的发挥新会计准则在会计实务中的积极作用，对其进行深入的分析和了解显得尤为重要。

一、价值相关性分析

所谓的价值相关性在会计领域中主要指有利于人们更好的进行决策和判断的特性。在企业经营中，企业领导进行经济决策的时候往往需要利用一种最佳方法来实现自身效益的最大化，而在这个过程中，决策者需要不断的进行分析、比较和评价，从而找到最优的方案作为日后的行为标准。会计相关性的突出作用就是在决策者进行最佳方案甄选的时候进行干扰因素的排除，从而为决策者提供帮助，以实现最佳经济效益。在进行决策的时候，必须要牢牢把握历史信息和现实信息，因为这两方面的信息会帮助决策者做出最正确的抉择。简而言之就是利用价值的相关性可以实现综合数据价值的掌握。

二、新会计准则的实施对会计信息的正面价值

1.财务信息的相关性

在新的会计准则中，就上市公司提供的两个要素的相关性会有更加具体的要求。换言之就是在财务工作中，必须要保证会计信息和经济决策这两方面的相关性，要更加的重视在经济决策中财务报告的作用。举个简单的例子，新的会计准则做出了企业的财务报表所涉及的信息和企业的现金流方面的信息要有相关性的要求，之所以进行这样的规定，是为了提供给企业的经济决策者更加有利的信息，通过这些信息的帮助，企业经济决策将更加的准确，这对于企业发展具有非常大的效果。

2.会计信息的可靠性

会计信息的可靠与否对于企业决策的正确与否而言具有重要的影响。在企业经营中，会计信息的可靠性主要是指会计信息对于企业经营现状的反映，如果会计信息能够如实的反映企业的经营现状，那么会计信息比较可靠，反之，会计信息就失去了可靠性。会计信息的可靠能够如实的反映出企业经营的现状，所以能够为决策者的决断提供有效的依据，这样可以避免决策者因为对企业信息把握不准而出现投资的亏损。在新会计准则中，对于会计信息的准确性有了更加严格的要求，所以在保证会计信息的可靠性方面更加有利。

3.操作手段的有效揭制

在旧会计准则实施的时候，经常会发生一些上市公司利用子公司或者是有合作的企业进行关联交易的行为，通过这样的关联交易，上市公司可以增加自身的成本支出从而产生利润空间的下降，进而利用利润的降低来达到避税的目的。这种故意对会计政策的扭曲理解，使得一些不轨企业在操作的过程中钻了准则的空子，成功的逃避了税收，达到了骗取社会资金的目的。在新的会计准则下，对于会计实务操作方面有了更加具体和详细的规定，这些规定成功的遏制了有关利润的操作，规范了企业的经营，堵住了企业避税的漏洞。

4.发挥监督职能

在社会主义市场经济体制中，对市场融资能力产生最直接影响的就是上市公司的经营状况，而过去的会计准则由于在规范上市公司操作方面存在不足，所以对于市场的监管能力比较弱。在新的会计准则的要求下，上市企业的操作等各方面更加的规范，换言之就是新会计准则对于上市企业的市场行为起到了非常良好的监督作用，这种监督作用的发挥，一方面敦促企业诚信经营、规范操作，另一方面也是维护了更为广大的人民利益。

三、新会计准则的实施对会计信息的负面影响

1.对有效征税的影响

新会计准则的实施虽然产生了积极的效果，但是仍然存在着一些负面的影响。就目前通用的新会计准则而言，其中对于企业资产的摊销和折旧两方面依然没有做出明确的规定。有与规定不明确，所以企业在进行会计处理的时候往往会根据自身的发展来选择适用的折旧方式，这样的现象产生的后果就是企业资产的折旧没有统一的标准，所以有些企业在选择资产折旧时候往往会将折旧的期限进行改变，通过期限改变，企业可以进行利润降低的操作，这对于有效税收的征收而言非常不利。

2.利润操纵

新会计准则虽然可以对上市公司的关联交易进行控制，达到遏制利润操作的目的，但是在新会计准则的要求下，由于企业借款而产生的各种利息费用和支出都被纳入到了企业资产的计量当中，这样的计量方式一方面造成了企业资产的过分夸大，另一方面又形成了企业名义利润的降低，由于企业利润降低，所以企业的纳税额也会相对的减少，这对于企业而言，实质上是一种避税的温床。除此之外，新会计准则还将固定资产的投资和房地产的投资也计入到了资产当中，这样的现象使得企业进行自身操作来达到避税的目的更容易实现了。

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【关键词】会计准则变革；企业理念；行为影响；多视角

一、引言

我国市场经济在快速发展，我国从基本会计观念、会计报告等多个方面对会计工作进行了整体的变革，进行会计准则变革，会对企业会计相关的基本操作以及理念产生影响，还会影响企业管理者与决策者的思想，从而改变了企业管理理念。所以，会计准则变革会影响企业行为和企业理念。

二、会计准则变革对企业理念的多视角影响

1.促进企业决策者进行正确的企业决策

在会计准则的改革中，对于企业受托责任的责任具有新的规定。新的受托责任的确定有利于企业决策者形成正确的决策理念。在会计准则改革中首先详细地介绍了企业具体的会计规范，而利用会计信息进行决策的一般是企业的决策者。在新的理念下，决策者会更加重视企业未来、资金量以及企业的现金流量等一般情况。改变会计准则与财务报告，为企业提供方更多有价值的信息，决策者可以通过阅读这些信息做出企业风险预测，为企业决策提供有效的依据。决策者透过新的会计目标对企业进行正确的市场定位，从而制定出正确的决策。

2.促进企业形成价格关联理论

在会计准则的变革中，为简化会计的形式，使得会计的内容更加鲜明，通常会采用固定成本作为会计的基础。在过去的会计准则中，随着市场环境的改变或者成本数据的上下浮动，不对账面的原始数据进行相对应的调整，造成直接的影响是在这一基础上进行的决策所取得的实际效果不高，企业预期目标实现的可能性不大。所以，在这一背景下，企业在此基础上发展，获取的数据也不会很准确，从而影响企业的进一步发展，企业面临着较大的风险。而在会计准则改革中则有效地解决了这一问题，使得信息更加真实，信息随着环境变化具有变通性，对企业的理念变化方向产生一定的影响。企业逐渐地形成价格变动关联性的理念，在会计的记录过程中，如果生产成本价格发生了相应的变动，其企业的权益、负债等基本数据也会做相应的调整，从而取得更加正确的会计信息，充分地发挥会计的作用。

三、会计准则变革对企业行为的多视角影响

1.对企业会计行为起到规范作用

新的会计准则中制定了新的原则导向，进一步扩大公允价值，将其渗入到企业行为中，为有利于规范企业核算行为。如：在管理企业盈亏的行为中，会计准则改革重新构建了会计要素具体的确认条件，将企业的出现的问题以列表的方式呈现出来，从而削弱企业盈亏管理行为。另外，能有效地约束企业会计工作中的任意，通过会计准则对企业相关的会计人员进行有效的监测，将新型的市场反应系统引入公司，结合会计准则变革对企业的影响，引起企业资金变化的差异性进行有效的论述，对企业筹资资金的方式与渠道进行合理的安排，对于管理企业资金中存在的不良行为进行有效的管理，并建立企业会计制度。

2.对企业财务行为进行完善

会计准则变革对企业的财务行为的影响主要通过以下几个方面表现：（1）融资行为。在企业决策中转变了受托责任观，使得企业市场更加开放化，面向大众，提示进一步提升企业的战略眼光，融资手段向世界范围内扩展，融资方式不仅限于之前几种，现在的企业融资方式更加多样化。（2）投资行为。会计准则变革改变了企业证券投资的比例和类型，在财务的报表中更能清楚地反应企业金融风险性投资的情况，使得企业证券投资的风险进一步降低。搜集正确的会计信息，使得公司的实体投资趋向合理化，进一步降低企业投资的风险，稳固了企业投资与收益间的关系。（3）分配行为。会计准则变革改变了企业的分配行为，在准则实施后，先进分红的比例进一步下降，企业减少了原有股权激励的数量，使得企业未来收益的负面影响降低。重新调整企业现金股利、股票股利的分配行为，使得企业财务制度建立的速度加快，进一步完善企业财务行为，使得企业能可持续地发展。

四、结语

总而言之，会计准则变革会引起企业行为与管理理念的变化，使得会计能力得到进一步拓展。会计准则变革有利于优化企业的融资行为、投资方式以及管理方法。企业的相关管理人员要对会计准则变革产生良好的认知能力，制定完善的企业会计准则，不断地优化自身的企业行为，做决策时要充分地考虑会计准则对会计行为的影响，最终促进企业正确决策，使得企业可持续发展。

参考文献：

[1]张先治.傅荣.贾兴飞.等.会计准则变革对企业理念与行为影响的多视角分析[J].会计研究，2015，56（02）：56―65.

[2]梁晓军.会计准则变革对企业理念与行为影响的多视角分析[J].商场现代化，2014，15（02）：51―61，

[3]林晓丹.会计准则变革对企业财务决策的影响研究[J].中国管理信息化，2014，12（01）：1―9.

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本人承诺在工作中做到以下几点：

 

一、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行教育局师德师风建设的有关规章制度；

 

二、不进行有偿辅导、有偿家教、有偿补课；

 

三、不强制、暗示、介绍学生参加有偿家教；

 

四、不组织、动员或变相动员学生接受有偿家教或参加非法补习班；

 

五、不接受学生或家长有偿家教的请求；

 

六、不参与各种类型的有偿家教活动，不在社会力量等办学机构兼课；

 

七、努力提高课堂教学效率，上好每一堂课，用“佳教”抵制“家教”；

 

八、关爱每个学生，做好培优辅差工作。在完成教学任务的同时，无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生，让每个学生都得到健康成长、和谐发展。

 

九、对违反规定者，实行一票否决xx年度的评优资格；

 

我将自觉遵守以上内容，请学校、家长和社会监督。如有违反，自愿接受组织处理。

 

责任人：

 

 

 

 

中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书2

 

 

我认真学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》《关于严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的通知》（鲁教师字[2015]24号）等文件，遵守教师职业行为准则，严格依法执教，落实立德树人根本任务，做新时代“四有”好老师。

公开承诺：

1.不在住所或其他场地开展有偿补课。

2.不参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课。

3.不出现课上不讲、课后讲，收取补课报酬的行为。

4.不与校外培训机构联合进行有偿补课或兼职取酬。

5.不组织、不推荐、不诱导学生参加各种形式的有偿补课。

6.不从事其他任何形式的有偿补课。

以上承诺，请学生、家长、学校和社会监督。如有违反，我愿意接受学校和上级组织的严肃处理。

承诺人：xxx

xxxx年xx月xx日

 

 

 

 

中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书3

 

为净化育人环境，切实做到教书育人，为人师表,依法从教，树立人民教师的良好社会形象，维护学校正常的教育教学秩序，针对“乱收费、乱办班补课、乱发教辅”问题，我在此做出郑重承诺：

 

1、信守《中小学教师职业道德规范》，严格执行教体局师德师风建设和教育行风建设的有关规章制度；履行教书育人职责，爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，坚持以学生发展为本，拒绝有偿家教。

 

2、不举办或参与任何形式的有偿补课班。

 

3、不组织、不动员、不强制、不暗示、不介绍学生参加有偿补课、托教；不接受学生或家长有偿家教的请求。

 

4、不到民办教育机构或民办培训班、特长班、提高班兼职任课；

 

5、不自立名目乱收费。

 

6、不向学生推销商品、教辅资料，不诱导或强迫学生购买规定书目以外的学习资料，不让学生到指定地点购买教辅资料。

 

我将自觉遵守以上内容，请学校、家长和社会监督。如有违反，自愿接受组织处理。

 

承诺人签字： 责任人签字：

 

20xx年xx月xx日

 

 

 

中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书4

 

 

为切实提高教师的职业道德素养，规范自身教学行为，树立人民教师的良好形象，减轻学生过重的课业负担，维护学校正常的教学秩序，本人向学校、学生家长和社会郑重承诺：

 

一、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》（即山东省人民政府第2 55号令），严格执行教育局关于在职教师不得进行有偿补课的文件精神。

 

二、不从事任何形式的有偿补课活动。

 

三、不强制、暗示、介绍学生参加有偿补课。

 

四、不在社会上的各种培训、辅导机构中兼课。

 

五、关爱每个学生，无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生，让每个学生都得到健康成长、全面发展。

 

本人将自觉履行以上承诺，请学校和社会监督，如因参与有偿补课被查处，本人自觉接受组织的处理。

 

承诺人签字：

 

20xx年 9 月

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按照《西安市长安区教育局关于进一步加强师德师风建设的通知》文件精神，我校高度重视，迅速召开了学校领导班子会，专题讨论了我校师德师风教育学习活动的具体实施办法。

12月14日下午，学校召开了全体教工会，就我校师德师风学习教育活动进行了详细安排。

首先要求各教师进行自查，重点自查违规补课办班、体罚或变相体罚学生等违背教师职业道德规范的问题。同时要求全体教师学习《教师法》、《未成年人保护法》、《新时代中小学职业行为十项准则》、等法律法规，并结合自身工作实际撰写学习心得体会。

刘校长带领全体教师学习了上级文件，并针对学校教师中可能出现的师德师风问题进行了举例阐述，学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》。使所有老师都明确了教师师德师风问题的重要以及违反教师职业道德规范应负的责任和承担的后果。

赵校长要求广大教师恪守底线意识，有效防止师德失范行为。一个有教育规范的好教师，在科研上应努力钻研，追求卓越，恪守学术规范；在教学上应全心投入，因材施教，精益求精；在行为上应实事求是、作风优良、举止文明；在交往上应诚实守信、谦逊乐观、遵纪守法、真诚待人。这些具体的内在要求和外在表现，将会对学生的言行举止、学业发展、能力养成、视野格局等方面产生深远影响。

学校按照教师法以及近年来教师中出现的一些不良行为，制作了教师师德师风承诺书，学校全体老师都认真学习了承诺书的内容，并在承诺书上签字，从坚持拥护党和国家的方针政策、遵纪守法、爱岗敬业、以德修身、以人为本、尊重学生、严于律己、礼貌待人等方面进行了个人从教行为规范的承诺，积极接受群众的监督。

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2020年以来，叶县第七小学进一步加强和改进我校教师队伍建设，不断提高我校教师的师德师风水平和专业能力素养，促进我校师德建设健康稳步发展，根据叶县教体局的统一安排，认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》，积极开展“不忘初心，牢记使命”师德师风主题教育，积极开展以＂廉洁从教，以案促改＂为主题的师德大讨论活动。通过活动，在促进师德师风和学校行风水平方面有了新的提升；在树立教师良好形象方面有了新的提升，在推进学校各项工作、提高教育质量方面有了的提升。现将我校2019-2020年度师德师风建设工作总结汇报如下：

一、抓学习，求上进

学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的学习笔记本，以供学习之用。

1、学年开学第一周，组织全体教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，坚持周一教职工例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是观看师德教育视频、学校党委成员讲座、请师德表现优秀的教师进行“师德师风微讲座”等。

2、坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。特别是本期“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，学校党委专门整理学习材料，要求全体教职工认真学习。

3、我校利用微信工作群，在工作群中不定期推出相关文章，宣传师德师风；同时利用全体教师会、教师朋友圈等，对师德师风先进事迹进行表彰，激发正能量。特别是2019--2020寒假疫情防控期间我校更加注重教师疫情期间的师德师风建设。

二、抓重点，求实效

1、齐抓共管，加强对师德建设的领导

我校成立了师德师风建设工作领导小组，在其统一领导下，密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。学校领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。

2、建立和完善教师职业道德考核制度

我校成立师德考核领导小组，每学年对教师进行师德师风考核。建立师德档案专柜，全体教师一人一档。开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核挂钩。

3、把脉问病，对症下药

我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，我们出台了“教师誓词”等，使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝家养家教尤其是将教师工作用户出租现象作为师德建设的重点工作，实行“一票否决制”。

第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。

第三，开展师德“七个一”（即写一手好粉笔字， 对一本好书， 帮一名学困生， 签一份师德责任书，为学校做一件体现爱校的事情，备好、上好每一节课，批好每一份作业），以此提高师德整体水平。

第四，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。学校应提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适当的精神奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。

三、抓权益，求稳定

管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。

首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。

第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定优秀班主任；优秀德育工作者、教研组长；优秀教师等，

第三，职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。

第三、依法维权。让教师获得应有的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保障其各项合法权益；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出学习。

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教师师德师风培训心得体会一师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征—不同时期的师德观必定反映出其不同的时代特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。

通过本次学习“增强服务意识，转变工作作风，办人民满意的教育“的活动，使我认识到：它要求我们每位教师”教学好、服务好、师德好，学生满意、家长满意、社会满意“的目标。活动的重点是：弘扬“一种精神”：深入贯彻领会“忠于使命、敢于担当、不畏艰难、创新争先”的时代内涵，要求我们勇敢面对教育发展中遇到的困难和矛盾，以转变干部教师的作风为抓手，坚持“认真扎实、务实创新”的工作原则，解放思想、更新观念、破解难题，狠抓任务落实，在务实创新中提升工作层次和水平，真正担负起教书育人的历史使命。

活动要求树立“两个形象”：一是树立爱岗敬业、为人师表的形象，作学生和社会的表率。在学习的过程中，要求我们每一位教师加强师德师风学习，要热爱学校，心系学校，从学校的大局出发，在衣着和言行举止上严格要求自己，上班期间做到着装整洁大方、语言文明亲切、行为标准规范，以良好的师表形象服务学生和家长。

二是树立关爱学生、真情为生的形象，做服务学生和家长的表率。我们要把学生和家长的评判作为检验我们工作作风的标准，在工作中要想学生所想，急家长所需，真诚地为学生和家长服务，从教育教学和生活两个方面帮助他们解决实际问题。活动要求突出“三项重点“：一是把转变行政部门的工作作风作为重点，行政领导要增强工作主动性，树立以人为本、服务至上的管理理念，虚心听取学生和教职工的意见和建议，钻研管理业务，做到以身作则，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把转变教职工对学生和家长的态度作为重点：全体教职工要做到和蔼对待每一位学生，热情、耐心与每一位家长交流，做到事不分大小，为学生和家长提供周到服务，真心实意为学生发展着想，为家长排忧解难。

三是把转变后勤人员的工作作风作为重点，后勤人员要树立全方位育人的观念，配合教师教育学生，管理学生，为学生做好生活服务，更好地为学校的教育教学服务。本次活动要求解决”四个突出问题“：一要坚决杜绝教师讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的行为：二要杜绝不备课进课堂、课堂上随便讲、酒后进课堂的行为：三要坚决杜绝有偿家教的行为，索要或接受学生、家长财务，向学生推销学习资料及其其它商品等行为：四要坚决杜绝教师在与学生家长沟通中，话难听、脸难看，指责、训斥学生家长的行为。工作中要形成“严、细、实、活、新”五字作风：“严”就是要对自己、对学生严格要求，工作上要严谨：“细”就是要求从细节入手，细致入微地把每一项工作做好;“实”就是工作要务实，不打折扣地落实好学校布置的工作任务;“活”就是要不断提高教学艺术水平，使课堂气氛生动活泼，充满激情;“新”就是创新管理，主动工作，不断用新的教育教学理念指导自己的工作实践。

通过学习使我认识到：教师是一种社会人，教师作为一种职业，它就具有普痛人从业的特点。社会也应清醒地认识到：教师首先是人，不是不食人间烟火的神，然后才是从事教育行业的教师。教师在社会上是一种双重人格形象的群体，在学校是教师，应为人师表，这是他们应尽的职责;而当他们走出校园，出没于大街小巷、流连在农贸市场、瓜果集市、拥挤在嘈杂的公共汽车里，行走在喧闹的马路上时，他们就是社会的普通一员，这是教师最基本也是应有的权利。另外：教育行业肩负着历史的重任，教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁。教师的从业行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于没有师德，不适宜从事教育工作的人，理所当然地要从本行业中清除出去;

长期以来，社会对教师师德也有一种错误的认识：认为教师理应是思想好、行为端、知书达理、礼让三先、谦和恭顺：教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。而当他们与教师发生争执时，他们可以骂脏话、说粗话，甚至可以大打出手，而教师不行，他们动辄会说：“哼，还是当老师的。”用一种有色眼睛看待教师。说到这儿，自然就想起了十年前的一件事。那时，团场大面积种植棉花，一到棉花采摘阶段，上至八旬老人，小到十岁的小学生，个个争先，人人上阵，那叫一个忙呀!可惜那年我带着四年级学生一上阵，就遇上了一个刁蛮的户主，为了少些麻烦，我们要求学生做到：质量第一。

但无论我们怎样努力，户主就是不领情。特别是在过秤时，户主更是百般苛刻。为了公平起见，我们派人参与过秤，采取寸草必争、寸土不让。绝不让我们的学生吃一丁点亏。这样一来，在过秤时摩擦不断，时常碰出火花儿来。一天又到了过秤的时候了，有两个学生抬着满满的一袋子棉花，往地头走，准备去过秤。可是地不平，脚下一绊，两人仰面朝天躺在地上，压倒了几株棉杆，这下子儿，女户主憋了几天的气，终于火山爆发般的喷发出来了，她发疯般地冲到学生面前，从地上揪起学生又往地上一推，还把棉花袋子狠狠地摔倒了地头，白花花的棉花撒了一地。见此情景，我不由地心头火起，大喊一声：“好你个母夜叉，我看你再欺负我的学生，我跟你拼了。”女户主又冲到我面前对我连推带搡。想起几天来，师生们所受的委屈，新仇旧恨一起涌上心头，心想：我要不当老师，我不打死她。哼，我打不过她，咬她一口总行吧?于是，我狠狠地推了她一把，谁知高头大马的户主，像株小草一样，竟这么不经推，身子往后一仰，四脚八叉地倒在身后的小沟里，只见她一边撒泼打滚一边连喊带骂：“来人哪，老师打人啦，老师打人啦。”今儿真是让我开了眼界，长了见识，活脱脱一个母老虎在世。气得我的脸都变了色。

上前一步揪住她胸口的衣服，“你个万恶的地主婆，我今儿就是打你啦，去吧，去告你的连长去吧!我等着呢。”不多时连长果然来了，而且明显地向着承包户。天哪!到底上哪儿讲理去，天理何在?实在气不过，第二天我们采用集体罢x的做法来惩治这刁蛮的户主。也不知前一天连长给他们面授了什么?在接下来的日子里，地主婆的态度好了许多，我们也不能得理不让人。于是，和平共处了几天，终于熬到了结束的那一天，双方都从心底里发出终于完啦的叫声。哎呀，这十天犹如度过了一年，也是我人生最最漫长的十天。

六年后又到了拾花的季节，我们又一次不期而遇，可这次我们之间的合作默契了许多，没了之前的吵闹，多了些许理解。在拾完花退出地的那天，女户主破天荒地给我鞠了一躬，连说：“谢谢啦!谢谢你们的帮助，要没有你们，我们真不知该怎么办呢?真的多谢啦!”想想也是的，那年劳力那么紧张，很多承包户都找不到拾花的人，要是没有我们，还真不知她咋办呢?最后，她笑着打了我一拳，我也微笑着捣了她一捶。然后我们哈哈大笑，我还打趣说：“知道这叫什么吗?这叫不打不相识呀。”“以后还叫不叫我们来拾?”她的头像鸡叨食般不住地点着，连说：“叫拾，叫拾。”哈哈哈……就这样，那一刻笑声、欢呼声回荡在棉田上空……

通过本次师德师风学习，使我进一步认识到教师本身在时代的社会价值。“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是太阳底下最光辉的职业”。因此，作为教师的我，应懂得自尊、自重。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”更加懂得了师德师风建设是一个长期的探索和实践的过程，对于这项社会工程，我们既要有时不我待的紧迫感，抓紧当前的工作，但也不可以理想主义，或者一劳永逸，必须做好长期努力的思想准备。

教师师德师风培训心得体会二师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。作为幼儿教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。我园主要开展了以下活动：

一、具体实施方面：

1、根据区教文体局要求，组织全体教职工集中学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《郑州市中小学教师职业道德建设十项规范、十项惩戒》、《职业道德考核办法》等相关法律法规，并认真做好记录，写出深刻的反思和总结。

2、学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。通过学习，提高全体教职工对加强师德师风建设的重要性、必要性的认识，自觉规范从教行为，促进园风、教风、学风的形成。

3、学术报告活动。2月23日上午聘请河南省心理学研究所、河南省教育厅关工委资深讲师卢杰做“做睿智的幼儿园教师”专题学术报告，讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使全体教师在师德教育中受到启发。

4、主题教育活动。根据当前教育形势，结合本园教育实际，确定下年度师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教育活动。如开展“三爱三争”教育活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵;爱学习，争做新时期教书育人的能手;爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展“修师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动，即：学规范(《中小学教师职业道德规范》)，学纲要(《幼儿园教育指导纲要》)，学规程(《规程》)。

篇8

我校为了认真贯彻落实上级关于师德师风建设工作的要求和安排，结合我校的工作实际，为弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设活动。现将开展情况总结汇报如下：

一、活动组织到位认真制定方案切实动员部署

我校领导班子长期以来坚持抓好师德师风建设工作。组织班子成员认真学习领会上级文件精神，认真研究制定了《**2019年师德师风建设活动实施方案》，学校还成立了师德师风建设活动领导小组，由校长担任组长，并对活动的开展进行了周密的安排，形成了分工负责、齐抓共管的工作格局，确保了我校师德师风建设活动的有效运转。

责任分工：

1、加强我校教师遵守职业道德规范、规范教学行为的检查、监督、考评，广泛征求学生、家长及社会各界对我校教师师德师风状况的意见和建议，确定我校师德师风建设的发展目标。责任人：**（校长）。

2、加强教师的政治思想学习，教育法、教师职业道德规范的宣传教育，学校师德师风建设“十条禁令”、我校规范教师师德师风、教学行为承诺事项，我校教师师德考评及师德建设有关规章制度的修订。责任人：张（党支部书记）

3、转变教师工作作风，规范教师教学行为，治理讽刺挖苦学生，体罚和变相体罚学生现象，引导教师对学生严格要求，耐心教育，因材施教，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量。责任人：**（副校长）

为使广大教职工提高认识，认真对待，积极参与，上下协调一致地融入师德师风建设活动之中，学校召开了师德教育月活动动员大会，学校领导并对我校开展师德师风建设活动进行了部署，使全校教师统一思想，提高认识，明确活动意义、目标、任务、方法步骤，力争使我校的师德师风建设取得实效。

二、措施得力落实到位内容丰富形式多样

1、加强了学习教育，强化教师崇尚高尚师德的意识。学校通过集中学习讨论和教师自学等多种形式灵活组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》和省市、区对中小学教师行为规范、职业道德的相关规定和文件有关内容，广大教师利用课余时间主动学习、写学习笔记，增强了依法执教、为人师表的自觉性。

2、学校积极组织教师通过宣传栏、新闻媒体等平台学习教师先进事迹活动，感受先进人物的朴实、艰辛和卓越。有效地推进了我校的师德师风建设。

3、以“争做四有教师”、“立师德、铸师魂”为主题，开展了师德师风学习教育研讨和学习论坛活动，签订了教师师德师风承诺书，以此作为对广大教职工的师德师风表现的鞭策和警示。

4、认真做好开展师德师风建设学生及家长问卷调查工作，学校通过各种方式主动征求学生及家长对我校教师的师德师风建设的意见和建议，学校师德师风建设领导小组对调查反馈的情况进行了认真地梳理，并研究讨论相关问题。

5、开展“最美教师”评选活动。结合六一活动评选表彰师德先进个人，利用模范、榜样的力量引导广大教职工自觉依法履行教师职责和义务，督促自己爱岗敬业、教书育人、廉洁从教、为人师表。

6、学校把师德师风建设能与加强学校内部管理、安全文明校园创建紧密结合。学校除了对教师进行正确引导的思想工作外，对个别教师进行谈心、警示，加大了劳动纪律的检查力度，加大了对课堂教学尤其是体音美课堂教学的巡视力度，加大了对学生课间、上学进校园、放学路队的巡查力度。目前我校的教学秩序，校园安全形势良好，受到家长及社会各界的好评。

三、活动效果显著各项工作扎实推进

1、教师的精神状态振作了，改变了少数教师过去存在应付差事，不下功夫，不思进取的状况，敬业精神提高了，工作态度积极主动了，为人师表的意识增强了，言行有了明显的改善。

2、教师的教育教学行为更加规范了，通过师德教育活动，一些教师对待学生的教育态度和方式方法有了较大的改变，课堂教学行为规范了许多，尤其是兼课的教师，不再去应付所兼任的课程，能认真备课，充分利用40分钟交给学生更多的知识，体罚和变相体罚学生的情况基本消除了，有偿家教现象基本消除。

3、教师依法执教、文明施教、廉洁从教意识增强了，通过对家长的调查了解，我校教师的师德形象被大多数学生及家长认可，不少教师得到了家长的高度赞扬。

4、教师的集体荣誉感、团队精神增强了，通过学习教师先进事迹，教师们纷纷表示我们也要争创这样的团队，我们更应成为这样的团队。

篇9

高压带电作业这一行到今年已经整整20年了。带电作业大多又在崇山峻岭之中，工作环境艰苦，工作任务繁重。我所在的带电班是生产一线的班组，担负着横跨××六区八县市长达2000公里的高压输电线路以及几十个变电站的带电消除缺陷的重要任务。高压线路一旦出现故障，就会引发大面积停电事故，后果不堪设想。为了祖国和人民的利益，为了海峡西岸经济区的繁荣，我以苦为荣，以责任为重，二十年如一日坚持在电力生产一线，和同伴们跋涉在高山峻岭中，辗转在一条条线路下。哪里有故障，哪里就有我们忙碌的身影。

在工作中我不仅仅是埋头苦干，而且十分注意带电作业技术的推广应用，用科学知识来提高工作效率。近年来由我组织实施的大型带电作业项目共有数十项，为福建电网的安全稳定运行做出了贡献。为提高生产工作效率和带电作业的安全可靠性，我还坚持开展带电工器具的技术革新，为了调试新工具我经常在百米高空220千伏的强电场中一呆就是几个小时，从不叫苦叫累。在我的积极倡导下，带电班的技术革新活动取得累累硕果，先后改进研制出：闽江大跨越高塔带电作业工具、新型带电取销器、翼型卡具保险装原创就在：置等实用器具，我还主持完成了××电业局自控科技项目“变电站外绝缘带电清扫”拓展了带电作业的空间，极大提高了带电作业的安全可靠性。

我们一线工人最看重团结互助。我是福建省电力公司带电作业的“高级技术能手”、“首席技师”和“兼职教师”，我并没有满足于自身取得的成绩，而是致力于提高部门整体技术水平。利用工作之余，开展理论授课、实地操作等各项技术培训工作，言传身教，把自己所学的一切毫无保留地传给年轻学员。开展了十几次大型技术培训活动，多次参与“省电网带电作业培训班”的现场作业培训。通过传、帮、带，推动部门的技术水平不断向前迈进。

篇10

一、“五段式”作文训练体系是把一次作文的教学过程分为五个阶段，即五个课型：准备酝酿课、试写初稿课、评议例文课、自行修改课、鉴赏总结课。

准备酝酿课是学生观察（了解）事物、摄取作文素材的写前准备课。这一课的目的是让学生从心理和材料上有所准备，激发写作欲望，使学生充分地占有材料，感到有话可说。在这一课中，教师的主要任务有三：一是在上一节作文课结束或在本组教材重点讲读课结束时，在学生作文4-6天前向学生布置作文的题目及要求，让学生准备；二是引导学生进行必要的观察，充分认识写作对象，教给具体的观察认识方法；三是督促检查学生的准备情况。这节课是一个分散的课型，可以课内和课外零散进行。

试写初稿课是让学生根据自己对本次作文训练要求的理解，按照自己的想法，把准备的材料和认识整理成文字表达出来的写作课。教师的主要任务是巡视了解学生的写作情况，及时发现面上存在的问题并给予纠正。另外还要对差生进行必要的帮助。课后教师要把学生的初稿粗阅一遍，找出代表性问题（不符合本次作文要求的一个或两个问题，切忌面面俱到），根据本次作文要求和学生的初稿情况，选择拟定起示范作用的范文和病例。

评议例文课是让学生按习作要求评议范文和病例，从中辨别优差，学会修改方法。本课教师的主要任务是训练学生正确理解习作要求（基础训练中的作文要求），引导学生爱评会评别人或自己的文章，帮助学生学习掌握评改方法。

自行修改课是让学生把在评议例文课上学到的修改方法及时地运用到实践中去。本课主要任务是学生自己改自己的文章。活动形式主要有学生自行修改，同学互改和教师个别指导改。教师在课后要检阅全班学生的作文，了解面上的优点和缺点，选择符合本次要求的范文为下节课做好准备。

鉴赏总结课是让学生鉴赏好文章或片断、总结写作经验的一节课。这节课的主要目的是通过鉴赏好文章和精彩片断让学生享受到成功的喜悦，增添写作欲望，并从鉴赏中学到好经验。应指出的是好文章是教师筛选的，精彩片断是学生自选自读的。因此，精彩片断的鉴赏能多则多，尽量多地让学生“露头角”，经验也应让学生自己认识归纳。

以上是“五段式”作文训练体系的基本课型，但也不是固定不变的。如三年级初学作文，可把评议例文课与自行修改课合并，采用指导一点修改一点的指导修改方式。

二、“五段式”作文训练体系与传统作文教学法相比较所显示的优势

小学生“五段式”作文训练体系对实施素质教育起到积极的作用。在作文教学中实施素质教育，首先要保证以学生为主体，让学生全员主动参与学习；还要树立“大语文”观，通过作文让学生得到全面的发展。传统的作文教学方法大多采用“教师布置题目学生写，教师批阅文章学生看，教师讲评作文学生听”的陈旧教学思路，学生基本上处于被动地位，很难以主人翁的姿态参与学习。学生所关心的只是所得到的分数，谈不上各种智力的开发和能力的培养。作文教学对其他学科不但起不到促进作用，反而扯了各科教学的后腿。“五段式”作文训练体系体现了学生自己观察选材，自己动手作文，自己评议修改，自己总结提高——学生为主体的教学思路。学生在各段活动中，观察能力、思维能力、表达能力均得到发展，在形成能力的过程中，又对社会生活进行了体验，从而受到思想教育和道德品质教育。学生在写作训练中所养成的习惯和形成的能力再迁移到其他学科的学习中，对提高学生自身的整体素质起到了奠基作用，对促进学生的德、智、体诸方面生动活泼主动的发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，对于提高民族素质有着重要的意义。