教师的名言范文

导语：如何才能写好一篇教师的名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、为别人照亮道路，自我务必放出光茫。

3、我愿意是阳光，给学生以期望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。

4、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。

5、只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。

篇2

关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

绳锯木断，水滴石穿。

言必行，行必果。

言必信，行必果。

尺有所短；寸有所长，物有所不足；智有所不明。

人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。

篇3

1、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

2、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

3、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

4、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

5、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

6、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

7、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

8、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

9、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

10、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

11、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

12、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

13、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！

14、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

15、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

16、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！

17、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

20、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

21、一切为了孩子，为了一切孩子。

22、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

23、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

24、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

25、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

26、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。

27、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

28、以欣赏的眼光看待每一个孩子。

29、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

30、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

31、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

32、把爱带给每位学生。

33、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。

34、教育加赞赏等于教育的平方。

35、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

36、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

37、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

38、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

39、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

40、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

41、孩子的健康成长，是我们最大的希望。

42、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

43、我们的每一个孩子都是好孩子。

44、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

45、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

46、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

47、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

48、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！

49、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

50、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

51、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

52、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

53、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！

54、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

55、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

56、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

57、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。

58、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

59、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

60、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

61、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。

62、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。()

63、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

64、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！

65、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

66、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

篇4

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

篇5

学而不思则罔，思而不学则殆。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

岂能尽如人意，但求无愧我心。

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

（来源：文章屋网 ）

篇6

1、任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。——爱迪生

2、把一切知识教给一切人。

3、天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。

4、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

5、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

6、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

7、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

8、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

9、捧着一颗心，不带半根草去。

10、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

11、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

12、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

13、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

14、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

15、志不坚者智不达，言不信者行不果。

16、攀高贵在少年，为学应尽毕生力。

17、志在千里，壮心不已。

18、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

19、心灵塑造的最佳工程师。

20、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

21、心态决定命运，自信走向成功。

22、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

23、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

24、惟理想点亮生命的精彩。

25、习惯改变命运，细节铸就终身。

26、怎样的老师造就了怎样的学生。

27、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

28、想让生命辉煌，就别浪费青春。

29、慈父+慈母=教师。

30、莫放松点，莫轻视微。

31、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

32、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

33、一朝习惯，万事易办。

34、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

35、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

36、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

37、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

38、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

39、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

40、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

41、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

42、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

43、当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。

44、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

45、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

46、小事成就大事，细节成就完美。

47、细节决定成败，态度决定一切。

48、风云涌动，一切皆有可能。

49、习惯决定成绩，细节决定命运。

50、同舟共济争佳绩，万众一心创辉煌

51、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

52、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

53、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

54、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

55、励志照亮人生，创业改变命运。

56、教师就是要敬业爱生。

57、绳锯木断，水滴石穿。

58、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

59、不是一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

60、天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

61、读书破万卷，下笔如有神。

62、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

63、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

64、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

65、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

66、时间待人是平等的，而时间在每个人手里的价值却不同。

67、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

68、心灵的沟通胜于知识传递。

69、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。

70、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

71、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

72、北大清华少年心，花香鸟语春天事。

73、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

74、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

75、求真尚美，砺志笃行。

76、集雄心壮志，创锦绣前程。

77、太阳下最光辉的职业是教师。

78、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

79、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

80、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

81、要成就大事，先做好小事。

82、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

83、良好的习惯是成功的保证。

84、坚持启发式，避免注入式。

85、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

86、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

87、及时当勉励，岁月不待人。

88、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

89、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

90、每一个学生都是好学生。

91、愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。

92、态度决定一切，习惯成就未来。

93、自信人生二百年，会当水击三千里。

94、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

95、成功来自坚持，执著创造奇迹。

96、教师要融于师生的相互理解中。

97、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

98、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

99、彩虹风雨后，成功细节中。

100、善学者，借人之长以补其短。

101、志强智达，言行行果。

102、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

103、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

104、爱人者，人恒爱之。

105、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

106、天荒地老，教师的童心不泯。

107、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

108、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

109、忍住伤痛挺起胸膛，面对命运勇敢成长。

110、志存高远，心系天下。

111、无情岁月增中减，有味青春苦后甜。

112、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

篇7

今天，我演讲的题目是《幼儿教师的使命》。

此时此刻，我的心情除了激动还有一些忐忑。因为自己还是一名在校学生。并没有像那些将一生献给了幼儿教育事业的老师们有多少轰轰烈烈的业绩。

选择幼师这个专业，是因为喜欢小孩，喜欢他们那纯真的笑容。和他们在一起，会使自己忘掉所有的烦恼。曾经、在心底暗暗发誓，参加工作后要做一个有责任心、有进取心、爱岗敬业的人。曾经以为，如若要做好一个幼儿教师，就应该要为了工资加班加点，牺牲休息时间；为了工作可以忽视亲情和友情；为了工作可以糟蹋带病的身体投入忘我的工作中。然而，直到现在才知道什么是真的幼儿教师的使命。它不是加班加点；也不是任意糟蹋自己的身体。而是把它当作一种人生体验、一种人生乐趣。

作为一名教师，尤其是一名幼儿教师。我们更必须具有对幼儿教育事业的热爱和负责，要具有将自己的知识与能力、青春献给这一事业的坚定决心。自古以来，幼儿园老师常常被比喻成任劳任怨勤劳的园丁，默默燃烧的蜡烛，就是因为有幼儿园老师的责任心、耐心等精神。XX年10月13日--10月17日，在这5天中，我们在大洋中心幼儿园见习，虽然现在结束了，但是忘不了那些富有丰富经验的老师们兢兢业业的工作，忘不了她们桌子上的教育杂志和厚厚的教案。曾聆听过许多不畏难苦、孜孜不倦、潜心奋斗于幼儿教育事业的感人事迹，也深受感动那些为了祖国未来，为了学生，真诚奉献的高尚情怀。

篇8

为人师者，首先要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。教师的劳动是平凡的，却又孕育着伟大，印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安的绿蔓。”当教师，就要树立起这种从平凡中见伟大的绿叶精神，的确，在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在的舒适和安逸，当教师就要排除追逐名利拈轻怕重心理的干扰，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

为人师者，要有热爱教育、献身教育的奉献精神。教育是开启民智，继往开来，提高全民族素质的大事，是关系祖国未来的铸魂工程。 我们既然选择了教师这个职业，就要矢志不渝，贯彻始终来迎得桃李满天下。许多扎根边远山区的老师，守着清贫，克服重重困难改善办学条件，用知识的甘泉浇灌祖国花朵的感人事迹，岂不令我们个别“站三尺讲台，想四方生意”的为人师者感到汗颜？

为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质，每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富。手心手背都是肉呀！众所周知，当前我们正面临着抗击“非典”的严峻时期。做为老师我们要更加的关注学生爱护学生不仅要做好宣传和教育工作，还要时时刻刻注意学生的身体情况。我们都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，怎能有轻重之分，亲疏之别呢？不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？

为人师者，要有遵纪守法，为人师表的良好形象。榜样的力量是无穷的，教师的一言一行总是为学生所关注着，您上课迟到、早退，能要求学生不旷课、逃学？您模牌，能要求学生不进游戏机房？您篷头垢面，不修边幅，又怎能要求学生文质彬彬、礼貌待人呢？古人说好“严师出高徒”，除了严格要求学生这层意思外，恐怕更重要的是老师要先严格要求自己吧！

篇9

关键词：生命教育；高中地理教学；关注生命

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-170-01

教育的最终目的还在于教学生如何在社会中生存，而除去知识技能的掌握之外，对学生健全人格的培养也是至关重要的。生命教育则是健全人格培养的重要方式。而将这一方式融入到高中地理教学中便可以很好地培育起学生独立的人格和积极正确的价值观念，下面本文将对这一问题进行具体的阐述。

一、生命教育与高中地理教学的契合

就生命教育的定义来说，有广义和狭义之分，广义的生命教育是一种全人类的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。而狭义的生命教育则认为生命教育是生命本身的关注，包括个人与他人的生命，再扩展到一切自然生命。生命教育的关键在于发自本能地对生命的尊重和对生命的关爱。而长久以来，这一直都是作为教育百年大计的根本所在而为一代又一代的教育工作者所践行。具体到生命教育来说，其核心还在于对生命的理解和解读。以教育为主要手段，倡导重视与珍惜生命，尊重与爱护生命，提升生命的质量，实现生命的价值，是青少年尤其是高中学生生命教育的重中之重。

而地理学科作为以地理环境中各种存在的自然与人文现象为主要研究对象的高中必修课程，不仅涉及到了人类生存以及生产生活的各个层面，还包括了人类的文明传承与开拓。在新的课程标准的要求下，高中地理材料以人类的生存发展为主线，以可持续发展的科学发展观为指导来展开对教材内容的编写，从全球化的视角下审视区域资源和环境的发展状况，进而以“天、地、人”合一的自然观和可持续发展的科学观为依据来编写教材内容，新教材围绕人地关系，从全球的角度、综合的角度、区域的角度实施可持续发展教育。例如在自然地理的部分，教材设计了关于大气和水以及农业区域资源的可持续发展等内容，其目的旨在与将自然环境、生态环境以及人与自然的关系展现出来；而在人文领域，“人口城市”等内容的融入则很好地体现了“人类与地理环境的协调发展”等内容，关注人文现象的地理环境基础。以上内容的展示都意在强调人与人、人与社会以及人与自然的协调发展的重要性，这些包含着丰富生命教育资源的内容，在高中地理教学中都亟待教育工作者们去竭力发掘。通过这些内容的教授，可以使得学生学会珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，在学习的过程中树立起正确的、积极的人生观和价值观，自觉地践行可持续发展的科学发展观，为早日实现“中国梦”而努力奋进，开拓创新。

二、构建生命教育的教学策略

通过对高中地理教材文本的解读，可以发现蕴含其中的丰富的生命教学资源。举例来说，在《全球气候变化》一课中，教师可以结合当前的全球气候变暖以及温室效应来具体的阐述全球气候变化的内涵以及方式。就拿温室效应来说，由于过多的温室气体排放，导致全球气温升高，两极冰山融化，海平面升高，如果人类再这样下去，就可能危及到南极企鹅的生存环境，甚至会使企鹅濒临灭绝的危险。而且，海平面升高也会危及到一些岛国人民的生存。对于这些教材内容的深入化挖掘，教师可以使得学生对人类未来发展的自然环境的重点关注，进而展开对生命的有意义的思考。同时，在地理课程的课堂教学中，以现代化多媒体的教学手段为纽带，来增强教学的现场感和课堂新活力。以图文并茂的方式将有意义的知识传递给学生，并使得学生产生情感上的共鸣和心灵上的感染，举例来说，在讲《自然灾害的求援与求助》时，可以给学生播放《汶川地震》纪录片，使学生通过真实的画面去了解自然灾害对人类生活的危害以及在灾难发生以后如何去面对。地理教学与学生生活有着千丝万缕的联系，因此，要提高教学效果，不仅要搞好课堂教学，还要注重教学与学生生活实践的联系。

在新的课程标准的要求下，实现教育的可持续发展是教育现代化的必然要求，从学校的角度出发，对学生进行生命教育是学校履行其义务，实现社会关怀的绝佳方式。在经济社会高速发展的今天，为了有效地应对来自多方面的挑战，个体的人在接受教育的阶段必须对知识有全方位的接触，而生命教育作为知识输入的前提，是需要在实际的教学中深入地贯彻落实的。作为高中地理课程，其内容本身与生命教育有许多契合点，便于在实际的课堂教学中落实这一教育主题，促进学生科学生命观的树立，培养他们良好的生活行为习惯，通过课程的渗透学习，达到保护自我、爱护环境、热爱自然、关心社会的教育目的。高中的学习阶段对于学习者来说是一个及其重要的阶段，尤其对于生命教育的培养来说，这一阶段的成果可以说是受用终身的。在这关键的阶段帮助学生树立起健康的、积极向上的主观能动性对教师来说，既是义务更是责任。在营造地理教育的课堂教学中，创造多样化的生命教育环境和学生的自主热情是培养学生生命教育素养的重中之重。只有这样，我们才能做到按规律成长，才能使得学生符合当前社会对于人才的需求。

参考文献：

[1] 杨宗军.高中地理教学中如何培养学生的研究能力[J]. 新课程研究（基础教育）. 2010（03）：11-12.

[2] 陈艳霞.高中地理教学的有效性分析[J]. 才智. 2010（18）：22-23.

[3] 陈炳莲.高中地理必修2案例教学的模式与程序[J]. 科教文汇（中旬刊）. 2010（08）：22-25.

篇10

为人师者，首先要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。教师的劳动是平凡的，却又孕育着伟大，印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安的绿蔓。”当教师，就要树立起这种从平凡中见伟大的绿叶精神，的确，在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在的舒适和安逸，当教师就要排除追逐名利拈轻怕重心理的干扰，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

为人师者，要有热爱教育、献身教育的奉献精神。教育是开启民智，继往开来，提高全民族素质的大事，是关系祖国未来的铸魂工程。 我们既然选择了教师这个职业，就要矢志不渝，贯彻始终来迎得桃李满天下。许多扎根边远山区的老师，守着清贫，克服重重困难改善办学条件，用知识的甘泉浇灌祖国花朵的感人事迹，岂不令我们个别“站三尺讲台，想四方生意”的为人师者感到汗颜？

为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质，每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富。手心手背都是肉呀！众所周知，当前我们正面临着抗击“非典”的严峻时期。做为老师我们要更加的关注学生爱护学生不仅要做好宣传和教育工作，还要时时刻刻注意学生的身体情况。我们都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，怎能有轻重之分，亲疏之别呢？不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？