爱读书的名言范文

导语：如何才能写好一篇爱读书的名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、书是益友。臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。

2、读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。

3、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。

4、书是良药。刘向（我国汉代大学者）说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是面包——高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。书是逆境中的慰藉。

5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

6、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

7、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。

8、善读者日攻，日扫。攻则直透重围，扫则了无一物。

9、用心不杂，乃是入神要路。

10、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚昧是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。

11、书是阶梯。高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”

12、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

13、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

14、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。

15、读书破万卷，下笔如有神。

16、书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

17、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。

18、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

19、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样

20、环境于人的影响极大，亲师取友，问道求学是创造环境改进自己的最好的方法，你们于潜心独研外更要注意这一点，万不要一事不管，一毫不动，专门只关门读死书。

21、尽信书，则不如无书。

22、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

23、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。

24、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

篇2

程云飞

在我心灵之中，有许许多多的名言。然而，那句名言就像在我的心灵深处，绽开着一朵美丽的花朵：为中华之崛起而读书。

这一句名言是国家总理说的。

我是一个爱读书的小毛孩。当我还不知道这句名言时，我呢，看书时就一扫而过，看得超快，以一秒钟二十迈的速度冲上去。可是再回过头来提问我时，书里的内容我早已忘光光。

自从知道这句名言后，我意识到读书的重要性，开始认真读书，在看书不认真时，就会再从头读一遍。就这样，日复一日，年复一年，我坚持认真读书，又养成了一个好习惯。书中的每一个内容，在我心中，都记得清清楚楚，都是这句名言帮得大忙。

篇3

良好的阅读习惯对学生的学习活动所产生的积极作用是难以估量的。让学生乐读书，感受读书乐，才会真正的养成爱读书的良好习惯。要让学生养成良好的阅读习惯，首先就得培养他们的读书兴趣。那么如何激发、培养学生的读书兴趣呢？

一、在课堂教学中激发学生的读书兴趣

在语文课堂教学中，教师一定要想办法激起学生读的兴趣来。教师在平时授课时，就应注意给学生创设情境，精心设置新颖而有吸引力的问题，以唤起学生想学和要探索的内驱力，使他们积极思维，产生好奇心，以最佳的心理状态对新知识进行探索。教师可结合课堂教学向学生推荐课外读物，如教《沁园春・雪》时推荐《诗词》；教《皇帝的新装》时推荐《安徒生童话选》；或向学生介绍古今中外爱读书的典型事例，启发学生爱读书、多读书；或开设赏析课，介绍名家名篇，使学生领略文章语言的无穷魅力；或根据不同学生的爱好，分别向他们介绍各种读书方法，以此培养学生读书的兴趣，使他们体验到读书是人生的一大乐趣。同时还可结合课外活动，经常组织读书心得交流会、故事会、阅读比赛和“我最喜爱的一本书”“我向你介绍一本好书”等活动。久而久之，学生爱读书的良好习惯就会逐渐养成。

二、从细微处入手，给学生营造一个喜欢阅读的环境

1.在教室、学校、寝室张贴关于读书的名言警句

榜样的力量是无穷的，在这些地方张贴适合孩子的名言警句，如：

“故书不厌百回读，熟读深思子自知”――苏轼

“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈”――歌德

“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任翕张”――郭沫若

这些古今中外名人名家的字字箴言，对孩子们是一个促进，更是一种警示。这些名言警句如一面面镜子，让孩子们不时的督促着自己读书，似盏盏明灯，照亮他们前进的方向，更像一阵阵充满了智慧的春风，吹进孩子的心灵，温暖着他们的心田。

2.创设”好书”推荐区

学生由于年龄和阅历的限制很难区分出哪些书是好书，哪些书适合他读。利用教室的一角或一面墙壁，为他们设置一个好书推荐区。

3.创建班级图书室

有的孩子想读书但受家庭条件限制，没书看；有的孩子家里有书，但是种类单一，让学生感受没有新意，失去了兴趣。因此，有必要在教室创建班级图书室，书来源于学生家中的藏书和在学校图书室借来的学生喜爱的书以及班级征订的报刊杂志。

三、培养学生“不动笔墨不读书”的习惯

阅读时，在书上勾点圈画的过程，就是搜索筛选信息、提炼重点的过程，也是咀嚼品种、加深理解的过程。教师要通过严格的要求，强化训练，使学生学会批注。

经常写读书笔记是贮存积累语言材料、提高审美能力与写作素养的有效方法。在教学中，我们一般以如下五个方面引导学生写读书笔记：（1）摘录词语、佳句、成语、谚语和古诗词；（2）摘录文章的中心；（3）摘录有关资料；（4）写心得体会；（5）写对读物的意见或建议等。每学期组织一两次读书笔记展览和评比活动，请优胜者介绍经验。这样日积月累，潜移默化，既增加了词汇量，又为写作奠定坚实的基础。

四、课内课外结合，激发读书兴趣

利用课堂所学的阅读方法指导课外阅读，往往会使课外阅读收到更好的效果。首先可以根据文体，指导阅读同类型的文章。学生在学习了某种文体的课文后，教师可以向学生推荐同类体裁的读物，指导学生运用课堂上学到的阅读方法进行课外阅读，以达到课内得法，课外受益的效果。如学了《卖火柴的小女孩》后，我就向学生介绍《安徒生童话》；学习了神话故事《嫦娥奔月》后，向学生推荐《小学生神话故事》这本书。还可以根据作者，指导学生阅读系列作品。学生在课内学习了某位作者的文章后，教师可向学生介绍该作者的其他作品，让学生课外去阅读。还可以根据内容，指导阅读相关的文章。根据课文内容的特点，教师在课前或课后布置学生阅读与课文主题相关联的文章，以拓宽学生的知识面，促进学生对课文内容的理解。例如，学了《将相和》，我就向学生介绍当时的背景以及文中主要人物的轶事，并让学生课后去查找有关的故事。这样既可激发学生的阅读兴趣，增加阅读量，又可加深学生对这位作者、作品内容的理解和对他写作风格的把握。

篇4

一 打造一群爱读书的孩子

没来许衡中学之前，我是不喜爱读书的，来到许衡中学，有幸遇到了爱读书的张校长，是他让我爱上了阅读。等到阅读的视野打开了之后，只要一闲下来，就想涉猎一本书，坐在小屋一角，摊开一本书，静静地读，读一本再换一本。我想我的每个学生也应该拥有这样的生活，出于这个意念，我开启了我的读书计划。

于是课堂上，我经常给学生谈起《狗牙雨》中那个坚强少年，《狼王梦》中那个与金雕同归于尽的紫岚，《骆驼祥子》中那个最终变成行尸走肉的人力车夫……这些真情故事深深地吸引了这些孩子们，但对于大多数来说，要养成读书的习惯并非那么容易。对书目没有统一要求，读书会就无法正常开展。

为了让学生爱上阅读，我利用晚自习前吃过晚饭的时间，让课代表给大家读《在困难的日子里》，上图书课，我一一给孩子们选书，《我可以抱你吗？宝贝》让神情忧郁把指关节咬得斑斑驳驳的李罡变得不再忧郁了！《青铜葵花》让性格偏执的慧玲变得不再狭隘了……

“眼前直下三千字，胸中全无一点尘”，书让一颗颗向善的心渐渐走向成熟，不知不觉中他们的书桌上抽屉里，就多了几本曹文轩、郁雨君的书，沈石溪、黄蓓佳的书，我庆幸他们走上了阅读之路。为了让学生养成你追我赶你争我抢的读书氛围，我从六个方面严加监督落实。

1 保证人手一本书

2 统一读书进度

3制定读书计划

4提高读书要求

5召开读书会

6 开启新的读书旅程

二 营造一个温馨诗意的家园式环境

“梅园”取自我的名字，我和学生一起剪剪帖贴，把学生照片剪成椭圆形，贴在每朵绽放的梅花中间，那张张可爱的笑脸像散发着清香的灿烂辉煌的花蕊，五十六朵天真烂漫的笑脸，五十六朵美丽炫目的梅花，就凑成了这一树繁密茂盛的梅，悄然绽放在学生的书窗前教室的墙壁上。“梅园”旁边题有诗“一枝独倚书窗下，人与花心各自香”。它的寓意是七七班的学生要像“凌寒独自开”“暗香浮动”的梅花一样，散发自己人性的芬芳：勤奋上进、谦虚谨慎、宽容大方、真诚友善、正直无私、光明磊落、锲而不舍、拾金不昧等，呼应“梅园”这个主题。墙壁上有关梅的诗画，“零落成泥碾作尘，只有香如故”，“不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤”，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。 后黑板上 “宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来”的警世名言，前黑板上方的“天道酬勤，恒定胜天”的名言…... 无不在潜移默化中影响着学生。“我是梅花一朵，今天我最美”的学生生日栏，“我是最优秀的团队”的班级小组照片， “相亲相爱一家人”的全体师生合影，“我长大了”诉说着学生的新学期新畅想…...

我们用心在打造这个家，一个蕴含诗情包含画意的家，有了这个家，我们就有了共有的心灵家园。

三 做一个助他们快快成长的老师

有了一群痴迷于书的孩子，有了一个温馨的家园式环境，更需要一个能助他们快快成长的老师，一个记录他们生命成长历程的见证人。在这当中，能够发巨大神力的要数得上教育日记了。

日记一：

＜＜平安夜前的一角硬币＞＞

刚近十二月，那小小的脑袋瓜里就开始崇洋地过平安夜，买平安果要收集24个一元钱，而后把自己的苦心孤诣的祝福送给自己最爱的人。这些小家伙们会一点都不客气地向我伸手要这一毛钱。这，我可是早有准备的!

第二天，一只只小手意料之中地向我伸来，脸上笑着嘴上迫不及待地喊着“老师，给我给我，给我一个 ……”得到硬币的同学兴高采烈地攥着宝贝似的挤了出去，的小手又伸了过来。有的小可爱还在大个子后面踮着脚丫呢！当一张张可爱的笑脸绽放在你眼前的时候，幸福真是无与伦比！

日记二： 《我心疼你――篮球赛之后》

……

赛场太激烈了，孩子们也少不了挨对方的巴掌，球赛结束之后，我看到七班的队员们，女生抱在一起哭，我只得把她们一个个拥在怀里安慰。再看男生，一个个万念俱灰、默不作声，即便我口口声声地叨唠：“打得不错，七班的表现很好。”可他们理都不理。我不知道该怎么上前安慰他们，只得讨好似的拉拉他们的手，摸摸他们的头，拍拍他们的背……

篇5

书是人类进步的阶梯，与书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人们的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的各种知识……

随着年龄的增长，学生识字面的进一步扩大，自主意识的逐步提高，有很多学生开始自主地阅读课外书籍。在他们有这种阅读需求的时候，教给他们正确的读书方法，传输良好读书习惯，有利于孩子的健康成长。习惯要在形成之初培养，基于这个理念，我们一（8）班举行了“与好书交朋友”的主题班会。

班会目的：

1、使学生明白读书的重要意义。

2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。

3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。

4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。

班会准备：

1、搜集名人读书的故事和关于该书的名人名言。

2、指导学生朗诵诗歌、排练童话剧。

3、制作课件。

班会过程：

揭题：

主持人（合）：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！一年级5班《与好书交朋友》主题班会现在开始。

甲：同学们还记得，开学初，班主任朱老师就提出了开展“与好书交朋友”的活动。大家积极响应，纷纷捐出自己喜欢的课外书并在班上成立了“博雅书吧”。今天，我们这节课就围绕这个主题推荐自己喜欢的书籍，交流读书方法，畅谈读书感受，结识更多的新的“朋友”。大家说，好不好？

一、讲名人读书的故事

乙：书，有一张方方正正的面孔，闪耀着智慧的光芒；

甲：书，肚子里流淌着源源不断的学问，贮藏着丰富多彩的故事。

乙：自古以来，书就是人类的朋友。

甲：以书为友， 能使平庸变得不平凡。

乙：世界文豪高尔基深知读书的好处，爱书如命。请听故事《高尔基救书》。

甲：著名数学家华罗庚不仅爱读书，而且方法与众不同。请听故事《华罗庚猜书》。

乙：名人读书的故事成千上万，三天三夜也讲不完。他们都酷爱读书，都从书中得到教益、获取知识、受到启发而对人类作出贡献。

二、交流关于读书的名人名言

甲：是啊，从古至今，天下名人无不热爱读书的，他们深知读书的益处，留下了不少关于读书的名言。同学们，你们知道哪些呢？

（学生交流关于读书的名人名言）

乙：看来，同学们读了不少书，关于读书的名言知道得这么多！

甲：对，大家都明白读书好的道理。老师也为我们收集了一些名言，一起来读一读吧。

（课件出示名言，全班学生齐读）

乙：名人名言开启我们的智慧，

甲：名人名言指导着我们的行为。

合：爱书吧！同学们，让我们与书交朋友！请听自编诗歌朗诵—《爱书吧》。

三、学生表演诗朗诵：《爱书吧》（课件出示）

四、好书推荐

乙：感谢同学们的精彩朗诵！其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！

甲：哦，哪4个？

乙：“开卷有益”！

甲：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？

乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们做一个汇报吧！

甲：有请第一小队。

第一小队：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。

下面，请观看一段童话剧，猜猜选自哪篇童话故事？

（《亲爱的笨笨猪》片断）

乙：有请第二小队。

第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。

今天，我就出一道数学智力题考考大家。

甲：谢谢你，有请第三小队。

第三小队：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。下面，我就为大家做一个小实验。

乙：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。

第四小队：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家一个脑筋急转弯。

再讲个笑话让大家开心开心吧！

甲：还有不少同学也想给大家推荐好书呢？那请吧！

（学生自由发言，补充推荐好书）

师：我也为大家精心物色了一大帮书朋友，大家先看一看，以后我会定期向大家推荐的。

五、读书方法大家谈

甲：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。

乙：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！怎样才能读好这些书呢？请大家分小组讨论，等会给全班同学交流。

（将学生交流归纳成要点，课件出示）

1、选择适合自己的书籍。

2、坚持每天安排一段时间看书。

3、读书要像采蜜，要多读各种各样的书，才能得到多方面的营养。

4、读书的过程中要思考，充分利用工具书解决疑难努力读懂，不能囫囵吞枣。

5、“不动笔墨不读书”，养成勾画、批注、做读书笔记的习惯。

6、乐于和他人交流读书感受，分享读书收获。

7、爱护书籍，注意用眼卫生。

甲：通过刚才的讨论、交流，我们明白了应该读什么样的书，读书应该养成什么习惯。

六、读书感受大家谈

（一）学生谈感受

乙：这学期开学以来，我们班掀起了读书的热潮，大家收获多多。想听听读书明星XX的感受吗？ 有请XX同学为大家演讲，掌声欢迎！

（一生演讲《我爱读书》）

乙：谢谢XX同学的精彩演讲，还有不少同学也想在此谈谈自己的体会，对吧？

（抽生谈读书体会）

甲：同学们书读得多，感受也深刻，收获真不少啊！掌声为他们祝贺！

（二）、老师谈读书体会

乙：哎，王老，听说你也是有名的“书虫”呢！请你跟我们谈谈自己的读书体会好吗？大家掌声欢迎！

（老师谈读书感受，课件配画面、音乐）

（三）、家长谈共读感受

甲：与好书交朋友，离不开老师对我们激励、赏识、言传身教，为我们作了好榜样；

乙：与好书交朋友，离不开家长的积极配合、全力支持，和我们同阅读，共成长。

甲：下面，有请家长代表XX讲话。大家掌声欢迎。

（家长谈共读感受，课件配画面、音乐）

乙：谢谢XX。为了我们的健康成长，多少老师、家长在默默付出，无私奉献。让我们诚挚地道一声：老师，辛苦了！爸爸、妈妈，辛苦了！让我们用最热烈的掌声表达心中的敬意和谢意吧！

七、集体诗朗诵《和好书交朋友》

甲：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！

乙：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！

合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友！

乙：全体起立，朗诵我们的心声《和好书交朋友》

（全班学生表演诗朗诵）

乙：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！

八、我阅读，我收获

甲：自我班“与好书交朋友”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记已达四万字左右，有的自己设计并完成多项自由作业。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。

乙：经过调查书吧管理员、认真查阅书吧借阅记录、评比读书笔记、自由作业等，评选出了我班首批“读书之星”、“摘抄之星”、“自主学习之星”，下面，有请三位书吧管理员宣布获奖名单，请朱老师为他们颁奖。奏乐。

甲：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“与好书交朋友”的后期活动中再创佳绩！

九、总结

甲：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。

乙：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：（课件出示、生齐读）读书好，好读书，读好书。

甲：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。

乙：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。

甲：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。

合：让我们都来和好书交朋友，

甲：带着一份热情，

乙：带着一个梦想，

甲：带着一份执着，

乙：尽情畅游书海，

合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！

甲：下面请王老师讲话，大家掌声欢迎！

篇6

亲爱的老师、同学们，大家好！

今天我们聚集在这里，共同拉开了以“读书品真味，积累厚人生”为主题的第八届读书节活动序幕。在今天的读书节活动中，我校师生将共同走进国学经典，在声声诵读中感受国学瑰宝的魅力，在句句积累中开启人生智慧，放飞远大理想，将我校读书节活动推向深入。

2005年以来，我校正式启动了读书节活动。几年来，我校开展了以“读书品真味，积累厚人生”为主题的读书系列活动，开发了《诵读国学经典，传承中华美德》这一校本课程，三字经、古诗词、弟子规、论语、名人名言已成为滋养我们心灵的一套营养大餐，校园图书角、流动书吧、图书室，留下了捧书乐读的身影，涌现出了一批学习型教师、读书星、书香家庭，可以说我校读书活动开展有声有色，扎扎实实。

开卷有益。读一步好书，就好像与高尚的人对话；读一本好书，就好像是一次心灵之旅；读书，让我们摆脱愚昧走向智慧；读书，改变人生，改变命运！

一个爱读书的人是充满希望的人，一个爱读书的民族是有希望的民族。犹太人在世界众多民族中，可谓是个酷爱读书的民族。虽然犹太人只占全球人口的0.23％，但诺贝尔奖获奖人数居世界各民族之首。伟大的社会学家马克思，伟大的物理学家爱因斯坦，伟大的心理学家弗洛伊德都是犹太人。还有大音乐家贝多芬；大画家毕加索；大诗人海涅，“原子弹之父”奥本海默等。犹太人坚持不懈的学习精神得到了丰厚的回报，为我们做出了榜样。

篇7

“书犹药也，善读之可以医愚。”这句名言，让我改变了一点，那就是读书，我原本读感觉枯躁无味，但是看过这位伟大诗人的名言，我就认为：大诗人有这看法，我何不向他学习呢！

我琢磨这句名言的意思，书就像药一样，善于读书，就可以医治自己的愚笨、愚蠢；聪明的人会变得更加聪明，笨拙的人也会变得聪明。

我的身边也有很多这样爱读书的人，他们都喜欢读好书。比如我们班的同学李丹霓，有一次，下课了，同学们纷纷跑出教室，只有李丹霓一个人坐在自己的座位上，拿出了一本《淘气包小跳》的书，翻开就读，一会儿，她就入神了，看她津津有味的样子，似乎已经排出了外面所有的杂声，她的眼睛炯炯有神，一直目不转睛的看着书，我叫了她一声都没有任何反应，我便用手在她眼睛前挥了挥，这时，她才有了反应。我问她：“你为什么不出去活动，跟我一起玩？”我想：她肯定丢下书，但是，事情出乎意料，她居然回答：“不出去玩，这节下课在教室内看书！”这句话，让我也更加喜爱看书了！

现在，我也比较喜欢看书，是因为我想长大后当一名作家，听老师说，只要多读书，作文就可以写的非常好，所以，我现在每天坚持抽出时间来读书，我的作文有了明显的提高，就这样我的知识也丰富许多，比如，古埃及金字塔中，胡夫金字塔最大。我特别珍惜时间，一有时间，我就拿着一本书看，睡觉前也要看一会儿，因为书本知识吸引人了。

这时，我又想起“书犹药也，善读之可以医愚。”

篇8

古今中外赞美读书的名言警句数不胜数，一代国学大师季羡林先生说过一句非常简朴的话：“天下第一好事还是读书。”

我爱读书，读书是一种享受，因为每当我翻开一本书，就会废寝忘食，。那时的情景正如《小儿垂钓》这首诗里说的：“借问路人遥招手，怕得鱼惊不立人。”一样，有时别人在一旁说话，我连一个字都听不见。

书，这个朋友，伴随着我一起走过了六年的时光，然而我却根本没有察觉到，六年的时光竟然这样快。鸟儿不飞了，云儿不飘了，我的心也不乱飘了。

四年级:乔姿梦

篇9

“昨夜明月星稀,沉读不知疲倦。试问催我人，却道‘读虫’一个，知否知否？读书我的至爱。”我低吟着自编的小词，俯在窗台上，遐想着……想必李清照当年也和我一样爱读书吧？否则怎么能写出如此绝妙的词句呢？

从小我便与书结下了不解之缘。丛书中，我认识了司马光，佩服他的智慧；我认识了爱丽丝，羡慕她神奇的经历；我认识了一个撒尿的小孩，崇拜他的勇敢……丛书中，我画得乐无穷的欢乐，是它们伴我度过一个充实而有意义的童年。

稍大后，我又读了许多名人传记：张海迪、海伦.凯勒身残志坚，陈景润、华罗庚刻苦自学，居里夫人投身事业，鲁迅拿起笔与敌人、以旧社会作斗争……这些事例，使我深受感动。学习上、生活上遇到困难时，我想起他们，想起狄更斯的名言：“毅力能攻克前世界上的任何一座险峰。”我坚持了下来；当我取得成功时，我又想起他们，想起鲁迅“不满是向上的车轮”的谆谆教导，在胜利面前保持清醒的头脑，继续努力……这些都是书给与我的。在人生漫长又曲折的道路上，是书指引了我前进的方向。

后来，我又接触了小说：《红楼梦》带我进入人物众多、亦忧亦喜的贾府，《三国演义》带我进入勾心斗角、智慧多多的战场，《西游记》带我进入烟云腾飞的神奇境界，《水浒传》带我上了好汉云集的梁山……从中，我领略到了祖国的语言、文化的精髓，领会了文学的无穷魅力。他们伴我度过美丽的花季。

用心灵去读书，用心灵去领会书的美好，我爱读书！书将伴我一声，它永远是我人生道路中的良师益友。

篇10

读书日活动主题：

“校园溢满书香 好书伴我成长”

指导思想：

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此读书计划。

活动目的：

1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

活动要求：

1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。

3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。

6、班级每个学生制订自己的读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况。

7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于1小时(在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时)，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

活动宣传口号：

1、我读书，我快乐。

2、书香伴童年，智慧享一生。

3、与书本为友，与大师对话。

4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。

活动成果展示：

1、举行读书征文比赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。

2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。

3、每学期举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。