赞美老师的名句范文

导语：如何才能写好一篇赞美老师的名句，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》

2、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您！祝福您，亲爱的老师！一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下！

3、学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义。

4、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。

5、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪

6、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

7、您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜心耕。一路上有您的教导，我才没有迷失方向；一路上有您的关注，我才能顺利实现理想！

8、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

9、友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩

10、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

11、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索

12、鲜花、掌声、祝词表达了学生的心愿：老师您辛苦了！学生祝您：天天“九。十”，永远快乐！

13、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索

14、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

15、园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

16、只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。——培根

17、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

18、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

19、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

20、执一根教鞭勤勤恳恳点中外。站三尺讲台兢兢业业到古今。

21、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

22、君子隆师而亲友。——《荀子修身》

23、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

24、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

25、流星的明亮和短暂，带给我们最美好的祝愿和希望，而它却划过天空永远消失在那儿？

26、身为世范，为人师表。

27、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

28、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

29、初涉知识海洋的我，差点儿“窒息”，是您--老师，默默地给我补充知识的“氧气”，无私但无价。

30、亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果

31、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

32、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

33、“桃李满天下”，是老师的荣耀。——值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，祝敬老师康乐如意，青春永葆。

34、那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索

35、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

36、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

37、不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，不是吗？

38、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

39、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

40、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

41、在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。——伊索

42、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

43、灾难能证明友人的真实。——伊索

44、没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根

45、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

46、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人——我的老师您。

47、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

48、片言之赐，皆我师也。

49、不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔

50、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

51、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

52、友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。——大仲马

53、明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。——葛洪《勤求》

54、一日之师终身为父。——元关汉卿

55、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

56、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索

57、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

58、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

59、要想吸引朋友，须有种种品性。自私、小器、嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿

60、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。

61、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

62、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

63、人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。更多的经典语句请关注。——奥古斯汀

64、友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根

65、只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫

66、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

67、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

68、片言之赐皆事师也。——梁启超《中国历史研究法自序》

69、师者所以传道授业解惑也。——唐韩愈《师说》

70、最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根

71、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

72、一位好老师，胜过万卷书。()

73、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

74、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！

75、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

76、身教重于言传。

77、你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪

78、人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——培根

79、一日为师，终身为父。

80、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

81、三人行，必有我师。——孔子

82、教师的春风，日日沐我心。

83、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

84、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

85、一支粉笔写就您人生的轨迹；两鬓染霜谱成您人生绚丽的乐章；三尺讲台留下您人生的灿烂和辉煌！祝天下老师幸福开心，节日快乐！

86、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

篇2

老师，我赞美您！您就像蜡烛，默默地燃烧着自己，为我们在茫茫学海了里指明了道路。老师，我赞美您！您就像桑树，默默奉献，如果没有桑树的品格，哪来的春蚕的精神。老师，我赞美您！您就像辛勤的园丁，细心培育着祖国的花朵，使这些花朵茁壮成长。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是唐代着名诗人李商隐的名句。我们的老师不我们的老师不也正有这样的精神吗？老师把我从一个无知的孩童，培养成一个德，智，体全面发展的学生，这里凝聚着老师多少心血和汗水啊！老师，是您给了我知识，给了我力量，给了我战胜困难的勇气。老师，我永远感谢您。

不知你是否记得，那次我英语没有考好，你在课件时间来找我，问我说这次没有考好的原因，还不停的鼓励我前进。你的最后一句话我到现在我都没有忘记：李冰，要在加把劲，考进100名在你的能力下是不出问题的，这次英语没有考好不过老师相信你，你要加油。

老师，我赞美您！赞美您的辛勤，赞美您的无私，赞美您为我们付出的一切。

六年级:王苑汀

篇3

我轻轻地走到小路旁，在月光温柔的抚摩下，别的花都已静静睡去，唯有她――夜来香，又开放了！

她那亭亭玉立的身姿，秀丽而挺拔。片片叶儿，仿佛叶叶扁舟，荡起层层碧色的涟漪;又像是碧绿的杯盏，盛满了琼浆玉液。那美丽动人的花骨朵儿，慢慢舒展出红得晶莹透明的花瓣，中间突起一小簇花蕊，宛如一群身披红纱的仙子在翩翩起舞。月儿将清辉倾泻在花上、叶上，一阵清风拂过，芳香便扑鼻而来，沁人心脾，使人仿佛醉倒在花下，沉浸在恬淡和喜悦之中了。

我翻开书，试图找到褒奖夜来香的名句来赞美她，但是，我失望了。

不是那“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的梅花，便是那“一从陶令平章后，千古高风说到今”的秋菊;不是那“任是无情也动人”的牡丹，就是那“出淤泥而不染”的莲花。在众多的锦言妙语中，竟没有一句对夜来香的赞美之词。我不禁困惑了：为什么这样美丽的花儿，群芳谱中竟没有她的芳名？

我又回到夜来香的身旁，她仍以甜美淡雅的幽香迎接我。当我低头看到那参差迷离的花影时，我明白了：因为她只是在夜晚中才开放啊！

这时，我心中涌上了一种奇异的感情，是替她不平，还是……我也不知道，只轻轻捧起一朵花，小心地抚平一片被风吹皱的花瓣，凝望着花蕊中的一颗清露。“这可是你那多愁善感的泪珠吗？”我喃喃地问她，“你伴着月亮匆匆来到这世间，当晨曦来临时，你又匆匆离去。你的生命有如昙花那样短暂，而有谁知道你在开花，你在吐艳，你在酝酿着清香呢？你是那样的默默无闻啊！”

又一阵微风，香气似乎更浓了。我凑上前去，深深地吸了口这馥郁的清香，啊，真惬意！这香气仿佛化作了一条纯洁清澈的涓涓细流，暖暖地从我的心上流过，带走了我的疑虑，我的困惑。哦，夜来香，从你那清香中我感觉我错了――你不是为炫耀自己的芳姿而开放，更不是为了受人赞誉而活着。哦，夜来香，从你的清香中我懂了――你之所以不与百花争艳，是因为静谧的夜晚更需要你呀;哦，夜来香，从你的清香中我领悟了――人，不能为赞美而生，不可为索取而活。夜来香，我要赞美你，不，你不需要赞美，你不愿接受赞美，你只求默默无闻地奉献自己。那么，你把你的清香永远留给我吧。

篇4

“读书破万卷，下笔如有神”已是千古名句，作为一个学生，我们的使命就是读书、学习。如果说学习是山，那么勤奋就是通向山顶的路径；如果说学习是海，那么刻苦就是航海的帆船。

只要你喜欢学习，热爱学习，善于学习，你就可以在从中得到许多的滋味.......

当你试卷没考好的时候，你会尝到酸的滋味，看着那划满红“XX”的试卷，你会想到平时的松懈和考试的粗心，在那张没考好的试卷里便流下了辛酸的眼泪。虽然你沉浸在痛苦和悔恨当中，但你一到了被评为“三好学生”的时候，那你感觉怎么样，是甜的，从老师的手里接过那红通通的奖状，在老师的微笑中，同学们的赞美声中，你会为自己的努力而感到欣慰，欢呼阵阵，直跺脚是你那时的动作，我说的对吗？但是学习也是苦的，无论是炎热的夏天，寒冷的冬天，你都要努力学习，特别是在考试的前一天晚上，你要拼命的复习，累时，揉揉忙碌了一天的眼睛，然而，时钟指到10点时，为了明天考试能考到好成绩，你不断地在复习功课、书本，那时苦吗？当然苦。那辣呢？考试考得不好，当成绩下降时，老师的提醒和家长的批评都不断的在你的耳边响起，这时，火辣辣的感觉就涌了上来，为自己的失败而懊悔不已。

尽管我尝过这学习中的“酸、甜、苦、辣”但我相信，只要有信心，就一定会成功！用微笑面对困难，勇敢的向前冲吧！

同学们，努力吧！奋斗吧！学习没有平坦的大路，只有不畏艰险沿着陡峭的山路攀登的人，才能有机会到达辉煌的顶点，没错，学习的路是曲曲折折的，知识的海洋也是无边无际的，只要我们去努力，去争取，就一定会取得最好的成就。

篇5

“弯弯的拱桥彩虹船横跨江面，坚实的桥墩毅立江心，桥下是流不尽的江水，桥上是过不完的行人……”

夜，静得出奇。我在灯下看书，这书中的一字一名句都让我神魂颠倒，让我之陶醉，这美妙的词语更让我心血沸腾……

作者在文中写到：“我赞美桥的朴实。”是啊，因为它不管被人们安在哪里，它总是默默地在那里承担着自己的义务。而我呢，只要不顺心，便扔东西砸玻璃的，所以父母都十分疼我，把我当作手中的明珠，不让我受任何委屈。再想想桥呢，它不管有多苦，多累，它从不怨言，默默地忍受着这一切。

作者在文中又讲到：“我赞美桥的辛勤与无私。”对啊，因为它认真地完成自己应尽的责任，不管春夏 秋冬，无论严寒酷暑，不管风吹雨打，它总是坚强地毅立在那里，却从来不向人们索取什么。回头看一看我自己，父母叫我去办点事，还跟父母讲条件，想索取一些小费等等。而不去体谅父母的心情，总让父母操心。

作者又一次地在文中赞到：“我赞美桥，但更加赞美我们敬爱的老师”。这是一句多么纯真、朴实而高尚的话呀，仅仅从这一句话中，我仿佛看见了一颗颗尊师之心，听见了一句句关心的话语！是呀，老师们是一群辛勤的园丁，哺育着一朵朵含苞欲放的花朵，老师像桥一样朴实，像桥一样辛勤，呕心沥血地为我们奉献！多少个日日夜夜啊，老师总在灯下批改作业，一句句批语，一条条红线，都寄托着老师对我们的一片真情啊！老师像桥一样无私，他们像火红的蜡烛照亮着我们，宁愿让自己燃尽；他们就像一只辛勤的春蚕，为了祖国的未来，宁愿把自己的丝吐尽。但是他们仍然像桥一样，毫无半句怨言，为我们作出他们的一切，让我们带着他们的期望成为新世纪的接班人！

合上手中的《作文大全》，我立刻陷入了沉思之中，我思考万千，连桥都可以这样无私伟大，为何我们就不能呢？人只要活在世上，就应该活得有价值，为人民服务，时时刻刻为他人着想的人，活在这世上才有价值，值得后人的尊敬。一位伟人曾经说过：“一个人的死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。只要相信“天生我才必有用”，就一定会有为社会效力的地方。

打开窗户，看着满天的星星，心想明天肯定又是一个艳阳天，一阵轻微的凉风吹过，使我从暇想中回到了现实，随着凉风吹来了我的睡意，盖上被子，我很快地进入了梦乡……

2

读了《桥》这篇课文，我感到正义有时会比生命还重要。

有一个村庄，早上的时候，人们被惊醒的时候，洪水早已冲到了路面上来了。人们都非常惶恐，失去了理智。这个村庄此时东面没有路，西面没有路，只有北边有一座窄窄的木桥。人们跌跌撞撞的像那个木桥涌去。木桥前，站着他们的党支部书记，那个全村拥戴的老汉，他让大家排成一队，要党员排在后面，还说谁要想退党就到他那里报名。突然老汉从队伍里揪出一个小伙子：“你还算是个党员吗？派到后面去。”到最后只剩下老头和小伙子都被淹到了水里。事过之后，一个老太太被人搀扶着来到墓前看他的丈夫和儿子。

可想而知，那老头不顾儿女私情，公正无私，大义灭亲。在生死面前也一点也不慌张。真是不愧作为一名党员，他做到了一名党员的义务和责任。很是值得我们的尊敬。我想比起那些只会说不会做的党员来说，要高贵的几千倍几百倍。能像他这样大义灭亲的党员恐怕屈指可数。

由这件事情，我想到了一个故事。有一个警察，但是他的儿子犯罪了，儿子和妻子都求他不要告诉警察。可是警察没有答应，扭头回警察局，把事情告诉了领导，亲手把儿子依法处置了。

我希望所有党员，都能够大义灭亲该多好啊。

3

当汹涌澎湃的怒涛拍打着礁岩，是谁让你踩着它的身躯过江？当呼啸奔腾的滔滔江水流过江心，又是谁让你站在它的脊背走到彼岸？是船吗？不，不是的，是一座座平凡而普通的桥。桥，它日夜坚守在自己的岗位上，不管寒冬腊月，不管盛夏酷暑。它都在履行着自己的义务。因为它身负神圣的使命，多少年来，桥走过了多少春夏秋冬；多少年来，桥历尽了多少风霜雨雪，可它没有半句怨言。《桥》这篇文章使我心中久久不能平静。

篇6

2011年10月，浙江省诸暨市试行了“国学经典诵读项目”推广行动。此推广行动由普教科和教研室合力组织，由各校自由申报组成联盟团队。联盟学校共计23所，小学和初中分别为13所和10所。

联盟学校在自由申报和民主推荐的基础上，确定了国学项目组导师团，到学校开展国学经典诵读的推广联谊活动。学校在项目组的指导下组建社团，如江藻镇中的新绿社团、全堂小学的铁崖文学社等，开展了丰富多彩的活动。为了让读经诵诗活动深入人心，确有实效，联盟学校各显神通，把它和日常的教学活动有机结合起来。

一、开展“六个一”主题活动

联盟学校纷纷在每周教研活动时间开辟“经典一刻钟”；在升旗仪式上开辟“经典诵读之窗”；在早读课上开辟“经典10分钟”专栏；在每节课前进行“1分钟”诵读活动；每周一节国学经典诵读课；每学期举行一次经典诵读汇报展演。

二、构建学习环境和网络

1.营造氛围，发挥环境育人的功能。有的学校将国学经典诵读融进传统的丢手绢、老鹰捉小鸡、跳皮筋等十几种游戏中，游戏时的童谣改成了有节奏的国学经典名句。2.暨阳小学在校园网设置“暨小国学堂”网页。包括“国学新闻”“美德故事”“一日一句”等子栏目，学生和家长可以随时随地查询。3.每个联盟学校图书室设立国学藏书角。在学校、各班的图书角，专门设置了国学藏书角。4.有几所联盟学校建立“经典诵读之家”，引导家长与孩子进行亲子共读。

三、积极组织比赛，以赛促学

学校组织的比赛有：学生经典诵读比赛；教师经典诵读比赛；亲子经典诵读比赛；我与经典同行征文比赛；我与经典同行手抄报比赛。

草塔镇中的“国学名句配英文”，滨江中学的《弟子规》诵读比赛，效果也特别显著。

四、总结推广国学诵读方法

1.晨诵颂诗

晨诵颂诗是选一首诗歌，在一个星期、一个月或者更长的时间里，来“开启”黎明，为每一天注入生命的源泉。

2.日常诵诗

对于日常诵诗的诗，要保证充分的诵读时间，可以变换各种形式来读：游戏对读、比如角色互读、打节奏读、个体读、小组读、唱读、问答读等。角色互读很常用，老师们在幻灯片上用不同的颜色标注，或是在黑板上用不同的符号标注。在读正确与流利的基础上，老师们还会指导学生读出它的节奏美与韵律美。

3.亲子晚诵

在日常诵读的基础上，回家和父母一起诵一诵、玩一玩，父母和孩子就获得了一些特殊的精神密码。比如，一年级我们设置了“可以玩的国学诗”。

4.仪式诵诗

仪式诗有：情境诵诗、活动诵诗、节日诵诗、生日诵诗等。情境诵诗包括一些场景的诵诗，如送别、新同学入班、秋游等班级活动，让孩子们吟诵符合场景的传统诗歌，用诗歌表达此情此景的感受。节日诵诗：比如母亲节、父亲节、儿童节或教师节等，选择适合的诗歌进行朗诵，让孩子对加深对节日的理解，也让孩子懂得用诗歌来祝福身边过节的每一个人，让孩子学会从内心深处对生命的真爱和赞美。

5.专题诗诵

联盟学校的老师根据班级学生实际，在常规诗诵之外，会有特色有个性展开专题式诗诵课程实践。如实验小学刘洁老师展开的“诗配画”，暨阳小学黄芳老师的“农历课程”“一花一草诗诵”、浣纱小学的柴均明老师“跟着古诗游中国”、滨江小学亚平老师的“跟着名人学古诗”。他们的专题活动持续两个月甚至一学年。

篇7

我不知道那座山叫什么名字，也不曾问过老前辈，虽然它就在我家门口不到20米的地方。

我是山里的孩子，和初中读本第一课的那个孩子一样，小时候也会缠着奶奶问：“山的那边是什么？”奶奶坐在摇椅上摇啊摇，脆弱的摇椅不住发出“吱嘎吱嘎”的声音。

她说：“你自己去看吧。”

所以我去看了，爬上那高高的山，一座没有路的山。

山里孩子很野，这句话是真的。那山是陡峭的，危险的。现在想想自己小时候真是勇敢，天不怕地不怕。

只是山的那边，不像课文中那么令人失望。是田地，是村里人的稻子，稻子那边，就是柏油马路，从小村到县城的唯一一条路。之后的之后，我便成了这座山的常客。想起了鲁迅先生的经典名句：“本来地上没有路，走的人多了，也便成了路。”小山真的被我踏出了一条路。

小山很美，在我记忆中，绿便是那座山的主色调。那天偶然翻过一本地理杂志，看见亚马逊的森森树木，想到的，就是小山。再想想，却觉得有些小题大做了，亚马逊森林如此宏大，小山怎么能与之相提并论呢？但是忍不住还是又拿它们做了比较。比起亚马逊的树木，小山上的树木，可能比那略显凄凉的参天大树更有自信吧。

在春暖花开的时节，小山上也会出现很多花。山村的花没有名字，也取不出名字。一朵一朵的，那么脆弱，又那么惹人怜爱。微风拂过时，飘荡起来的，不仅是柳树的枝条，还有花儿的馨香。那时候，就爱花，因为我爱一切美的事物。一个人上山，往往两手空空，回来时，手上握着的，全是花。看着静静躺在手掌心的花儿，别说，这些无名花拼凑起来，不输给玫瑰百合康乃馨一类名流。

自从我登上小山，我的小伙伴们纷纷随从。于是，在小山上，不仅有景色，还有我们。哥哥总是很多想法，所以那时候，他便组织我们在山上进行了一次烧烤。小伙伴们你家偷点盐，我家拿点辣椒，我准备的便是食材。风风火火的，在我们脸上的，是笑颜。那种感觉，现在想起，美滋滋的，只是再也回不去了。

篇8

关键词：感恩教育 中学生 思想品德教育

一、对中学生加强感恩教育的必要性

近年来，随着社会的日益开放，多元文化的冲击使人们的价值取向也呈现多重标准。重视智力教育，忽视德育教育道德的缺失，信仰的危机，不良信息的传播，吞噬着青少年的灵魂，面对鲜活的生灵，苍白的情感，行为的失范。当前，许多中学生缺乏知恩、感恩、报恩的意识，甚至完全丧失感恩之心。由此引发的不良后果令人担忧：对关爱受之坦然不思回报。一旦愿望得不到满足，就已非常举动威胁父母；对待师长、同学、周围人的帮助不思感恩，唯我独尊。这些都是严重的心理问题，直接影响学生健康人格的形成。这类现象的出现，我们应该反思当前的教育方式，在深刻反思的过程中，我们不能不用苛求的目光重新审视传统德育模式。鉴于以上情况，我们开始思考和探索并研究中学生感恩教育活动。从而实施“感恩教育”培育“感恩文化”。使中学生领悟到“只有心

怀感恩，才能滋润生命”的人生真谛。

二、感恩教育过程中应注意的问题

1、教师必须做好“感恩”的榜样。感恩教育对教师提出了更高的要求，它要求教师必须具有较高的教育技能，善于把教育目的寓于各种精心选择、设计的情境之中。教师不仅要挖掘教材中的感恩教育因素，还要联系社会实践，联系学生思想实际。在进行马列主义、辩证唯物主义和历史唯物主义教育同时，进行感恩教育。同时也要求教师言行一致。以身作则。对中学生来说，“感恩”意识的形成，不可能仅仅从书本上学到，而须从周围的环境去耳濡目染，去感受效仿。这就要求教师必须做好“感恩”榜样。不断地对他们进行潜移默化的熏陶。

2、感恩教育要融入到日常教学中。感恩意识不是天生的，面对众多中学生感恩之心的如此“迟钝”，甚至没有这种“本能”，作为教育者，要将其有机地融入到日常教学中，采取灵活多变的方法，营造出一种感恩教育的氛围。

第一，通过感恩教育，使学生去感恩自己的父母，回报父母的养育之恩。例如我在教“思想品德”（八年级上册）第一课相亲相爱一家人，为了更好的让学生体会到父母对自己的爱，知道父母养育他们的艰辛，我在课堂上当堂提问，同学们，你们能回忆一下，父母爱护、养育自己的事例吗？大约过了一分钟班上不少同学举起手。有的学生说，冬天早晨我妈妈每天都在我起床之前提前做好早饭等我吃。有的学生说，我爸爸每天下班回家劳累一天晚上还为我补上功课。有的学生说，记得一在晚上我生病，爸爸立即送我上医院，而且照顾我一夜都没睡。有的学生说……，有很多学生都站起来发言了，这让我感到很欣慰。接着，我又问到，既然父母为养育我们付出了他们无私的爱，那么我们又应当如何去自己的父母呢？今天老师就布置一次特殊的家庭作业，题目是我为父母做实事。到开家长会时我来检查大家是否完成。我以为这种软性作业没有多少学生去完成，没有想到第二天我接到好几位家长的电话，有的说，他的孩子第一次给他盛了一碗饭，有的说，他的孩子第一次为他捶了背，还有一位母亲告诉我，她的孩子第一次为他打了洗脚水，并且为她洗了脚……这样的电话接了好几个，使我既惊讶又满足，惊讶的是一次特殊的作业有很多人去完成，满足的是我的目的达到了，很多学生通过这次作业懂得爱父母，孝敬父母，感激父母，以自己的行动来回报父母的养育之恩。

第二，通过感恩教育，使学生感恩自己的老师，感激老师的教诲之恩。笔者在教授《思想品德》（八年级上册）第四课第一框《我知我师我家吾师》时，我先让学生说一说古今中外赞美老师的名言名句以及事迹，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“人类灵魂的工程师”，“阳光底下最光辉的职业”等等，很多赞美教师的句子从学生口中说出。接着，我借题发挥对学生说，教师常常被人们称为“春蚕”“红烛”，都反映老师们奉献精神、牺牲精神，他们不仅把自己的知识毫无保留地传授给自己学生，有时甚至自己的生命也献给了学生，如大家熟悉的英雄教师殷学梅就是最好的例子，台下的学生听到这里似乎产生了共鸣，我话锋一转，可是在我们学校我们班却有很多同学给老师起绰号回报老师，用考试作弊、抄袭别人作业来回报老师，用顶撞、对抗来回报教师，用上课不遵守课堂纪律来回报教师……这些都是老师应得的回报吗？我看见很多平时很多表现不佳的学生低下了头。那我们如何报自己老师的教诲之恩呢？几分钟沉默后，有的学生说，我们可以向老师献一串鲜花，还有的说，可以为老师做一张贺卡，可以写一首诗来赞美老师，这时一位班上的“调皮”大王说，我们应该改掉自己的坏毛病，上课认真听讲，认真考试，认真完成作业来报答老师。这时，我听到班上一片掌声。通过这节课，使学生理解老师的良苦用心，使他们能够从内心感激老师，把授受老师的教育和认真学习变成自己的自觉行动。

第三，通过感恩教育，让学生认识到自己的成长同时，也离不开社会的关爱，使他们感激社会关爱之恩。在思想品德课中开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导学生感受今天的幸福生活是来之不易的。在教授《承担社会的责任》这一课时，我引导学生要以“为中华之崛起而读书”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”为榜样，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。因为我们每个人生活在社会中都可能受到别人的帮助，因为我们每个人生活在社会中都可能受到别人的帮助，社会也应该是一个互帮互助的社会。承担起关系社会的责任一个重要方面就是参加社会公益活动。

篇9

关键词 个性发展 心理特点 语言环境

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

How to Develop Tibetan Students' Interest in Learning the Tibetan Language

BIAN Qiong

(Tibet Dingjie Middle School, Shigatse,857900)

Abstract The Tibetan language is the national language, and is also an important part of the Tibetan people's everyday language of the village and herding area, let the student to learn the language is very important, so the Tibetan language teachers with proper teaching way also is very important. This paper elaborates the way from teaching: praise students, cultivate the students' interest, hobbies, and encourage students to realize self-worth, promote the students' individual character development, analysis and psychological characteristics, to provide students with the broad language environment, carry forward the traditional virtues of the Chinese nation, and then let the Tibetan ethnic language to carry forward.

Key words Individual character development; psychological characteristics; language environment

藏语文是本民族的民族语言，经过十多年的教学生涯却发现：学生的藏语水平并不是我们所想象的那么好，个别学生到了初中以后，连最简单的三十个字母都不会，甚至连藏语名字都不会写，究其原因为这些学生小学六年中学习时间较少，放羊的时间多；教师教学的时间少，晒太阳的时间多；这给我们初中的藏语文教师带来了极大的挑战。经过探索，要让初中学生在学习藏语文过程中有所获，应该让藏语文老师学会以下几点技巧。

1 在藏语文教学过程中要学会赞美学生

作为一名藏语文教师，首先通过学会赞扬学生来促进自己的教育工作并不是最终目的，更重要的是通过自己的这种教育方式使学生在为人处世中学会发现别人的优点，并能坦荡地赞美别人。这是一个人立足社会、获得成功的一个重要的条件。其实，我们当藏语文教师的都有这样的经历：对一个调皮捣蛋的学生进行严厉的批评和暖和的谈话，结果是不同的。大多数的教师认为，自己付出了相当多的心血，学生取得成绩和进步似乎是理所当然的。当大多数学生能得到要求，而少数学生或个别学生做得不够好时，就应对这些人进行批评。可是批评对这些少数人的进步往往作用并不大，因为批评只是传递给学生一种消极的信息，而不能调动其积极性。

当今社会正在向多元化发展，各行各业需要的人才既向专业化发展，也向综合性人才发展，因此学生更需要学习综合性的知识。小孩子单纯、幼稚，好奇心、上进心都是很强的，只要老师能发现学生的优点，表扬其长处，学生就会认为自己是社会中有用的人，也就会向着优势方向发展，从而让很多学生成为天才。发现学生的优点对老师来说都非常重要。一方面，赞扬是老师对自己付出的劳动成果的认可；另一方面是对学生做出努力的认可，是双方的共同需要。所以，老师要尽量赞扬学生的点滴进步。那么，教师应该如何更有效地赞扬学生呢？这就需要老师们多发现学生的优点，同时加以肯定。比如：有学生学习成绩不行，发现他打篮球打得好，经常在比赛中为本班、本年级争得了荣誉，你就需要表扬他的篮球水平高，他可以向这方面发展，可以考体校，但也要对他说考体校如果文化成绩太差也会影响其升学的，对其加以引导；有学生藏语歌曲唱得好，但藏语成绩不行，你要对此加以引导，可以考音乐学院，让他对藏语文产生浓厚的兴趣;在与成绩好的学生交流时，你称赞他学习刻苦，成绩优异等等一类的优点，对他来说，这类的赞扬他听得太多了，对他已没有多少吸引力。如果你能换个角度来说，该同学学习知识很不错，他能够涉列各方面的科学知识：天文、地理、军事、当前世界时事等知识都非常关注，而且还有独到的见解，将来一定会成为一名全方位的人才，那这位学生一定觉得老师非常关注他，也就会向全方位方向发展。

2 教师要多角度培养学生的藏语文兴趣、爱好，产生内驱力

任何教育都是在有独特性的个体身上进行的。开展个性化教育就是要承认学生的差异，尊重学生的个性。我们在教育活动中，要尊重学生的需要、兴趣和才能，使学生在学习各门课程的过程中，让他们找到自己最喜爱的藏语文课程，并让这门课程的学习上深入进去，以此课程带动对其他课程的学习，使学生感受到学习探究的乐趣。同样，在学校开展的多种活动中，使学生找到自己喜爱的活动，以此带动对其他活动的参与。

3 讲解藏语文课的同时要学会鼓励学生发现自我价值

在教育活动中，我们要经常为学生提供发展的平台，多举行各种各样的比赛，让大多数学生获奖，让他们在成功的过程中发现自我，觉得他们有各种各样的能力，为有较强的自信心奠定基础。如：我们在教学活动中采用鼓励性评价方法，以激发学生的学习热情，利用这种内在的情感动力提高学习积极性，并让学生跃跃欲试地在讨论、课堂发言、作业准备等各个学习环节中充分表现自我，展示自我的特点，在老师的赞许和同学的肯定中认识到自我的价值。

4 教师在授课的同时也要让学生发挥其主观能动性

我国的教育是德育为首，教学为主，学生主观能动性的发挥，可以促进学生的个性发展。他人教育总是要通过自我教育来体现。为此，我们要更加重视学生的自我教育。自我教育要从学生实际情况出发。对初中生来说，团员活动和兴趣小组是很好的形式。通过学生自觉、主动地在藏语文老师的指导下开展各种有关学习藏语文的活动，帮助他们逐渐摆脱对外部控制的依赖，形成内在控制的自我管理能力。为了更好地开展学生的自我评价教育，还可以通过自我强化过程来进行。如：我们让学生制定一个“自我管理单”，让学生在单子上订计划，述表现，找差距，促成绩，摆疑惑等。班主任每周评阅一次，知道学生进行正确的自我定向、恰当的自我评价和及时的自我调控。这样，师生之间交流思想，沟通信息，老师帮助学生确定目标，即我要干什么；进行行为控制，即我们怎样干；进行结果评价，即得怎么样，进而达到让学生进行自我教育、促进个性发展的目标。

5 为学生提供广阔的学习藏语文环境

篇10

读高中之前我没去过丰城城里，我只安于镇上与自己家,外婆家。初中时，我去过两次杭州，到过两次西湖。对杭州的印象是干净与整洁，特别是道路的宽敞干净。考上重点高中后我去了丰城城里，学校在老城区，乘公交到达后，入眼的是破败的站牌，我有点无法相信这就是城里。且老城区的规划有点乱，住宅区，商业区没有明显的分界，道路两旁林立着各种小店铺，人口密集，车辆往来频繁。不像城里，有点杂乱，这是我对丰城城里的第一印象。

在高中三年，每年的圣诞节学校食堂都会发冻米糖，第一次发冻米糖时，我们才知道原来冻米糖是丰城的特产。可能是读书两耳不闻窗外事吧！说起来都有点惭愧。我对家乡的了解，竟那么少，不过幸好在一点一点地了解。后来听同学说过，白马寨有古民居建筑群，孙渡的板鸭很好吃很有名，张巷的狗肉很美味……-。原来丰城几乎各个地方各个镇都有其特色，可因课业繁忙，休息的时间很少，放个半天假都急着回家，我从没有时间去品尝那些特色美食。特色，特产多，这是我对丰城的第二印象。

高考过后，我去了丰城新城区的丰水湖公园，在和合塔那走了走。因上课时听老师说起过这个塔，说这名字怎么取的，真别扭，两个he。然后去了附近的状元楼，两层的小楼，仿古建筑。一楼是一些字画，二楼有一面墙上面镌刻着历来的优秀人物，最近的是08年以优异成绩考上清华的辜勇。看着这面墙，没有谁会没有那种渴望自己的名字有一天也在上面的想法。我笑笑，继续前行。在水中央石柱上放着两把巨大的剑，一把红一把绿。那是干将莫邪宝剑。此时，我才发现家乡丰城也是一个历史底蕴深厚的人文城市。它有1800年建县历史，相传为干将莫邪宝剑的发掘地，故又名“剑邑”。唐代文学家王勃曾在《滕王阁序》中以“物华天宝，龙光射牛斗之墟，人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”的名句，赞美丰城钟灵毓秀。人才众多，历史底蕴深厚，这是我对家乡丰城的第三印象。

近几年，在去我外婆家的路上，也就是丰城，高安，新建县（市）的交界处丰城的隍城镇，也就是我家所在的镇，在建一个中国养生硒谷温泉度假项目。虽然目前才初建，很多设施都未建全，但看得出这将是一个高品质的旅游项目。为此丰城市政府还将建设中国养生硒谷温泉景观大道，该景观大道一期工程长5.6公里，总投资3000余万元，预计2014年3月竣工。建成通车后，可将富硒温泉国际会议中心及镜水莲花康疗社区两大片区连为一体，为中国养生硒谷的整体开发建设及有效运营奠定坚实的基础。听说未来还将建大学，由此可看出政府有长远而全面的规划，不单单只着眼于经济的发展。生态，发展，这是我对家乡丰城的第四印象。