分手以后范文
时间：2023-04-11 20:34:29
导语：如何才能写好一篇分手以后，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、分手以后，可能还会很没出息的偷偷想念，只要之前的爱是真心的。
2、分手以后，难过的往往不是一个人，只要之前的爱是真心的。
3、分手以后，想你的次数越来越少了，心痛的次数来越少了。
4、分手以后，伤心，难过，但表面上还要假装坚强。
5、分手以后，在心里总有那么一个位置，卑微而倔强，任何人不得进去，包括自己，只要之前的爱是真心的。
6、分手以后，我坐在回校的公交上，他在我旁边。说着不咸不淡的话，我继续着我的敷衍。
7、分手以后，为什么我还要这么执着，去守着一份不可能的感情呢？
8、分手以后，请对他说声祝福，毕竟曾经爱过。
9、分手以后，每天都告诉自己：从今天开始，我要忘记你，要重新开始。
10、分手以后，我不知道，()你是不是也会跟我一样那么的伤心难过。
11、分手以后，还是会有很多故事的。
12、分手以后，我转过头望着窗外。心里不知道想着什么，很多片段，在疾驰的转动中慢慢浮现。
13、分手以后，惨淡而落寞，但却不是地狱，曾经的惺惺相惜，终化为一句：“爱过，我不后悔。”。
14、分手以后，发现自己只能爱一个人在一瞬间，而且渐渐变的自私。
15、分手以后，舔舐着伤口，默数着伤悲，把对你的记忆一遍又一遍的加深……
16、分手以后，虽然我说过会放下你，可是我的心却没有答应忘记你。每每想到你，心里就会有一种莫名的忧伤。
17、分手以后，我们形同陌路。
18、分手以后，往往不经意间总能发出物是人非的感慨，只要之前的爱是真心的。
篇2
1.如果两个人分手之后我不再见你并大声说我恨你，那说明我不舍得离开你。
2.我对你，只有放弃，没有忘记。
3.喜欢一个人太久，渐渐成为一种习惯，戒不掉。
4.如果在生命诞生的那一刻，就可以选择，我宁愿一开始就选择毁灭!
5.总有一天你会明白，人首先要爱自己。我没有办法一无所有的爱你。
6.用力，缄默。如你所见，这是我的可悲之处。
7.如果两个人分手之后做了朋友，那说明我从来没有爱过你。
8.有一种爱,明明是深爱,却说不出来.有一种爱,明明想放弃,却无法放弃.有一种爱,明知是煎熬,却又躱不开.有一种爱,明知无前路.心却早已收不回来.
9.握着笔，写出的全是对你的思恋
10.我们的爱。时间变成了第三者
11.如果爱可以重来，我是否还会爱的遍体鳞伤
12.你说的每句话，做的每个动作，都成了我回忆里不可缺少的回忆
13.我们在同样的世界里，你忘了我。我记得你
14.那爱在时间里倒数。一句我爱你，还来不及说出口
15.分手之后，我在空旷的世界里寻找一个人的寂寞
16.你走了，连同我的心也一起带走了
17.总是情不自禁的想你。只是，想你的同时心也却在剧烈的疼痛
18.那天我们相遇的路，依旧没有变，变的是，曾经两个熟悉的心
19.因为你，我学会了伪装;因为你，我学会了欺骗;因为你，我学会了伤感
20.我们在一起的时候，你说：以后你要习惯有我的日子。我们分手之后，你说：你要习惯没有我的日子
21.时间，带走了你，也带走我的一切
22.我们的结局是我们早就知道的结果。只是，我坚持着改变;你执着着放手
23.那些关于我们的回忆，我记得，你遗忘了
24.宿命带着我在你的世界里兜兜转转，却始终没有转出来
25.分手后，我还认识你，不过不再想见你，你过的好，我不会祝福你，你过的不好，我也不会嘲笑你，因为我们从此陌生，你的世界不再有我，我的世界不再有你。我不能再珍惜你，抱歉，我失去的，也是你失去的。
26.没有什么忘不了的，总会在以后的时间忘了你，先忘了你的样子，再忘了你的声音，忘了你说过的话，现在不行，以后也可以。
27.似乎等待了一百年，忽然明白，即使再见面，成熟的表演，不如不见。
28.幸福要各自去寻找，最后会习惯一个人的风景。那么久以后，我终于学会了微笑着想他。
29.在这个城市，做一道路过的风景，做一次匆匆的过客，只为了一个人。
30.如果两个人分手之后做了朋友，那说明我从来没有爱过你。
31.我的心只有一颗，给了你，没什么可以给自己的。
32.喜欢你，酸酸的感觉，真的很怕有一天，我会失去你。失去你，为何连呼吸，都会痛。
33.上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。
34.没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
35.有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开，躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。
36.一个人的世界总需要另一个人做陪衬。他离开了，那是他衬不起你!相信自己会有更好的明天!!!
37.为什么我们总是不懂得珍惜眼前人?在未可预知的重逢里，我们以为总会重逢，总会有缘再会，总以为有机会说一声对不起，却从没想过每一次挥手道别，都可能是诀别，每一声叹息，都可能是人间最后的一声叹息。
38.如果两个人分手之后我不再见你并大声说我恨你，那说明我不舍得离开你。
39.爱情不在的时候，请对他说声祝福，毕竟曾经爱过。
40.想他的时候，就想想他的好，他的笑，记得曾经爱过一个人，别去管最后是谁开始了背叛，开心过就好
41.分手了就做回自己。一个人的世界同样有月升月落，也有美丽的瞬间，把他归为记忆。
42.握着笔，写出的全是对你的思恋。
43.因为你，我学会了伪装;因为你，我学会了欺骗;因为你，我学会了伤感。
篇3
每个小朋友都喜欢各种各样的游戏，只是随着年龄的增长游戏的难易程度和游戏的形式会有所变化。每个幼儿是独立的个体，他们的兴趣爱好不同、所生长的环境也大不相同，但在我心中，每个幼儿都是含苞待放的花朵，也都是我的孩子。在每次的教学活动中，幼儿因个性差异原因对教学活动的反应程度也不尽相同，所以有些时候也会采用因材施教的方法进行教学活动。不论在什么时候，都希望每个幼儿都能够健康快乐地成长！孩子们：老师会陪着你们共同学习共同进步！
【案例描述】
1.托盘画，确实很好玩
本学期的沙画活动中有一节沙画活动――托盘画《夏天里有什么》在这次的活动中，导入的环节就已经激起了孩子们的兴趣。老师并没有进行示范，小朋友们今天要先自己进行尝试啦。我正要准备开始给小朋友发托盘，突然听到A小朋友在座位上叫喊，你干嘛？这时只见B小朋友已经在位子上傻傻地看着A小朋友笑。“怎么啦？到底怎么回事？”A小朋友说：“我在抱臂等老师给我发托盘，可是B小朋友总是影响我抱臂，我还想好好地表现呢！说完自己继续抱臂说要等着老师来发托盘。找到B小朋友问个究竟，B小朋友跟我说了一下两个小朋友之间发生的事情。
上前问B小朋友，他说今天真是一点也不开心。我想自己玩，谁也不要动我的东西。然后东看看、西看看，就跑到班级的一个角落里。看到此种情况，我发动全班孩子，对大家说：“你们见过班级的小朋友在老师上课的时候到处跑的吗？”同学们都叽叽喳喳地说见过。就像B小朋友这样子的。
2.师幼共同出谋划策，想办法帮助B小朋友
这样下去也不是个办法？看着班级其他小朋友们想要很快地进行自己的托盘画作品。也看B小朋友其实也不是不听话，只是偶尔的会很调皮、捣乱课堂秩序。有一个小朋友想到了一个好办法，其他小朋友先创作，然后让B小朋友看看其他小朋友的作品，他的心里就会很不舒服。还有小朋友提到，让B小朋友在老师的旁边创作自己的托盘画作品。
3.思考再三，灵机一动
思考再三，这两个办法好像也不太理想。怎么办呢？总不能让这样的事不了了之吧。这样下去班级的常规也会出现问题的。我便想到了一个好办法，先走进B小朋友的心灵，和他做朋友并用“谈心”的方式跟他聊聊。这样不仅拉近了师幼间的距离，而且还能更加深入地了解这个小朋友的内心深处。虽然心里这样想，但是不知道这种方法能否可行。不过我还是毅然决然地实行了这个方法。经过一番的谈心小朋友的好动行为也有了很大的变化。通过这一次的谈话，我和B小朋友成了好朋友。
4.守候花开
小朋友们都在开心的制作着自己的托盘画、一边画一边说着自己画的是什么。C小朋友说自己画的是美丽的夏天的景色，画面里面有爸爸、有妈妈、有宝宝、还有树木，让旁边的小朋友欣赏着自己的作品。D小朋友说，我画的可是我们家的人一起出去旅游呢，在国外呢，看到没，这是爸爸妈妈和我的合影！因为和B小朋友谈心的，所以他还没有完成自己的作品。他就自己坐在我的旁边进行创作，B小朋友手里轻轻地抓一把彩沙，洒在托盘里。然后用自己的手指头进行创作，看他创作得很认真并没有打扰他，我就去其他小朋友的身边看他们的作品，让孩子们互相欣赏作品。过了一会，回来看到B小朋友的作品，上面画的是自己的亲人，问他，除了亲人，怎么没有其他装饰的画面了呀。B小朋友说，他们爱我，我爱他们，这就够了！听到这句话心里还是很欣慰的，这个小朋友其实也是很懂事的！就是调皮！
【案例反思】
篇4
起初，她告诉我时，我还以为这是她在资料或网上查到的。可后来，今一番彻头彻尾的调查，发现这居然是她自己编创的儿歌。原来她一直用这句学习的真理，来勉励自己要积极进取，乐观向上。
可后来想想，“这既然是真理，又为什么要告诉我呢？就不怕，我因为这句真理，而严格要求自己，努力向上，最后以百米冲刺的成绩来超过她吗？”
带着数不尽的种种疑惑的我，不禁快速的跑到邵思月的面前，问：“邵思月，你为什么要告诉我这句话呢？”
她说：“什么话啊？”
我笑着说：“呵呵，你是不是有健忘症啊！就是‘学习是灯，努力是油……’这句话啊！”
她也笑了笑，对我说：“我是希望你李倩，可以因为受这句话的影响，而为你的理想冲刺！”
“那你呢？就不怕我超过你吗？”我疑惑的问。
她说：“当然不会啊，因为我会和你一起加油。在你伤心时，我会给予安慰；你开心时，我会陪你一同而笑；总之我们之间互相扶持就对了嘛！”
说完我们便一同而笑，还手挽着手，进窗明几净的教室。站在一旁的沈雯雯，笑着说：“不知道的人还以为你们是疯子呢。”说完，便哈哈大笑起来。
篇5
关键词：鼓风机；异响；转轴；分析
1引言
汽车空调系统也不例外，它有国家标准和国际标准，但仅仅符合标准是满足不了消费者要求的，下面所说的异响也是属于噪声的范畴。
2鼓风电机异常分析
根据16年度鼓风电机售后三包数据显示，其中异响占了55%，不工作占了25%，其它占20%（见图1所示），由此可见异响问题尤为突出。由于电机有刷的存在，电机噪声成了永恒的话题，也是电机厂制造水平的关键。图1鼓风电机售后三包数据不工作异响其它2016年鼓风电机三包退货原因及比例55%25%20%目前鼓风电机有两种不同的轴承安装结构，比较常用的是含油轴承，另一种是滚动轴承（见图2、图3所示）。前者价廉，对机壳加工精度要求不是太高，可进行一定的调心作用；后者价格高，由于无法进行调心，对机壳加工精度要求很高，但具有阻尼小，机电响应快，转动平稳、噪声小等优点。根据三包件拆机分析，不同的结构其异响源也不同，前者异响主要来源于换向器与电刷间以及转轴与含油轴承间；后者主要反映在滚动轴承所产生的异响上，下面就两种结构分别进行阐述。
3含油轴承鼓风电机结构分析
由于机壳是拉伸件而非金加工件，机壳的同心度水平弱，用含油轴承可进行适当的调整（见图4所示）。但过差的同心度会造成转子在定子中的气隙磁场不均匀，使进入各线圈的电流不均匀，长时间工作后对电机换向器表面类似进行电腐蚀，给换向造成一定的困难，从而无法在换向器表面形成良好的换向膜，使其表面烧灼并形成凹凸不平表面，因此产生异响（见图5所示）。从三包返回件拆机分析中，此类现象比较多，当重新对换向器进行精车，再次进行原件装配，异响全部消失，所以机壳制造水平对电机异响问题产生很大的影响。风轮偏摆大、不平衡量大以及老化能力差造成的变形使转轴与含油轴承间产生的异响也占有一定比例（见图6所示）。转轴与轴承孔间采用的是间隙配合，正常工作情况下是能保证寿命周期内其磨损在合理的范围内，但前端不正常的风轮会使电机产生较大的振动，转轴在轴承孔内跳动运转，使轴、孔配合间隙加大并且失圆，从而逐步产生异响（见图7所示）,更严重会直接与壳体发生干涉，在故障件描述中经常可以见到剐蹭壳体的情况。
4滚动轴承鼓风电机结构分析
为了追求电机的更优性能，滚动轴承鼓风电机得到大量推广使用，但由于滚动轴承无法进行调心，这就对机壳的同心度水平提出了更高的要求，另外轴承的使用也必须严格按照规定进行，轴承游隙大小、油脂牌号、耐温等级、油脂量、轴承室大小、轴承与轴的配合等关键指标的选择，对电机寿命周期内噪音产生重大影响。外三包件数据反映，轴承产生的异响占比达51%。从三包返回件中选取部分轴承返回轴承制造商实验室进行分解分析，问题都指向其内部支持滚珠转动的保持架异常磨损（见图8所示）。经过对大量此类三包件的分析，其根本原因为：（1）轴承室过大，转轴带着风轮使轴承运转时产生剧烈跳动，与轴承室壁长时间撞击致使保持架受损。（2）轴承与转轴过盈大，使轴承正常的游隙减小，造成内部温度超标使油脂迅速蒸发减少，而缺乏的保持架磨损加剧，在滚珠与保持架间就产生了异响。当然，机壳同心度不好，使轴承憋卡，也是加速轴承提早失效的原因之一。
5其他异响因素分析
正常电刷在工作时会在换向器表面留下一层均匀的薄膜，其不断地被刷新，又不断地形成，以保护铜排并降低磨损。但电刷制造过程很难保证质地的均匀和硬度的一致性，偏软的材质有利于降低噪音，但影响性能及寿命，偏硬的材质有利于提升电机寿命，但电机寿命周期中易产生异响噪音，售后退回件中电刷偏硬及粉末颗粒度大造成的异响也是异响问题的主要原因。由于电刷是斜面设计，在工作初期与换向器是线接触，接触面积非常小，并未反映出声音的异常，随着电刷的磨损，电刷与换向器接触面积的增大偏硬的材质以及较粗的粉末会与铜排产生异响。通过对此类问题的分析，其根本原因为：（1）电机设计开发过程中未对电刷与换向器进行匹配验证或匹配验证不充分；（2）电刷制造过程的搅拌与高温烧结都会存在一定的差异性，尤其是烧结时炉膛中间与边缘温度的差异会导致电刷硬度差距比较大。图9另外其它引起异响的因素：（1）滚动轴承电机滚动轴承无限位，在电机运转的过程中前后滚动轴承距离变小，导致电机轴向窜动大，电机产生异响；（2）含油轴承电机毛毡内含油量过多，导致碳粉堆积在换向器槽内，换向器表面不平产生异响；（3）风轮工作时叶片开裂，产生严重异响，大部分是由于熔接痕造成。
6结语
篇6
关键词： WEB服务器；数据库；数据类型；数据字典
随着Internet的普及，越来越多的企业建立了自己的3W网站，企业通过网站可以展示产品，最新动态，与客户进行交流和沟通，与合作伙伴建立联系，以及开展电子商务等。售后服务系统是构成企业网站的一个重要组成部分，它的作用表现在：提升公司形象、加强客户服务等。
1 开发工具的选择
常用的开发工具有ASP、PB、VB、Delphi等，虽然PB、VB、Delphi等开发工具也能提供Web服务功能，但由于其操作复杂或难以实现，造成困难等，所以可选择ASP结合Dreamweaver来架构售后服务系统。
ASP全称Active Server Pages（动态服务器网页），是一种目前广泛应用的快速构建动态WEB站点的编程语言，由于ASP和微软公司的Windows系列操作系统结合的非常好，使得ASP已经成为了NT开发平台上面进行WEB开发的首选语言和环境。ASP之所以能受到大家的重视和使用，主要在于它所产生的执行结果都是标准的HTML格式，而且这些程序是在网络服务器端执行的，使用一般的浏览器（如IE 或Netscape）都可以正确地获得ASP的“执行”结果，并且将这些ASP执行的结果直接在浏览器中“浏览”，不像VBScript或 JavaScript是在客户端（Client）的浏览器上执行。
ASP其实是一套微软公司开发的服务器端脚本环境，通过ASP我们可以结合HTML网页、ASP指令和ActiveX元件建立动态、交互且高效的WEB服务器应用程序。有了ASP你就不必担心客户端的浏览器是否能运行你所编写的代码，因为所有的程序都将在服务器端执行，包括所有嵌入在普通HTML中的脚本程序。当程序执行完毕后，服务器仅将执行的结果返回给客户浏览器，这样也就减轻了客户端浏览器的负担，大大提高了交互的速度。
2 数据库的选择
考虑到企业规模大小不一，系统应同时兼容Microsoft Access和Microsoft SQL Server两种数据库，这样做的好处是可以极大的方便企业的操作和维护。当企业规模较小时，没有自己专用的网络服务器，数据量较小，使用网络上提供的主机和Microsoft Access可将数据库打包成文件，不需要额外提供数据库服务功能；当企业规模较大时，有自己专用的服务器，可以使用Microsoft SQL Server数据库，这样数据存储量将可以极大的增加，为数据库的运行和维护提供了方便。
一个成功的信息管理系统，是建立在许多条件之上的，而数据库是其中一个非常重要的条件和关键技术。要设计出一个良好的售后服务系统数据库，除满足系统所要求的功能外，还必须遵守下列原则：基本表的个数越少越好；主键的个数越少越好；字段的个数越少越好；所有基本表的设计均应尽量符合第三范式。
售后服务系统的主要任务是客户将需要的服务通过数据的信息发送给企业，企业从而能够更好的对客户进行服务，这就必须存储和管理大量的数据，因此建立一个良好的数据组织结构和数据库，使整个系统都可以迅速、方便、准确地调用和管理所需的数据，是衡量信息系统开发工作好坏的主要指标之一。
3 系统的需求分析
3.1 功能需求描述
1）密码和权限管理功能：包括用户注册，登陆，对人员信息的删除和修改必须由系统管理员授权，不同的用户有不同的权限等。
2）阅读、发贴和回复功能：各个区有不同的权限，游客只能看关于产品区的信息，不能进入其它区，不能发帖；普通注册用户，可以在个人售后区进行阅读、发贴；嘉宾用户，可以在个人售后区进行服务，也可以在大客户区进行售后服务；论坛版主，就是技术支持人员，可以对用户的发贴进行管理和回复，允许一个版块有多个版主；管理员，对整个系统进行前台维护，可以有多个；社区社长，即超级用户可以进行后台管理及操作。
3）编辑、修改功能：注册用户可以编缉修改自己的个人资料，可以修改自己所发的帖子，但不能修改别人所发的帖子。在编辑辑贴子时，可以同时图片，支持文件上传功能。
4）查询功能：允许用户查看自己所发的贴子，允许用户查询一天内、两天内、一周内、半月内所发的贴子，支持关键字查找功能。
5）收藏管理功能：允许用户对Internet资源进行收藏和管理。
6）支持日记功能：方便用户使用本系统。
7）提供帮助文档功能：能让用户，更好的使用本系统。
8）提供在线情况功能：能知道哪些用户在线，可以通过短信的形式，向他们求助。
9）有安全设置功能：对于恶意捣乱者，轻则送进“社区监狱”，限制其发言，重则封掉其IP。
10）安全日志功能：设有安全日志方便对系统进行维护。
3.2 性能需求描述
1）系统应符合售后服务系统的管理规定，满足对企业售后进行服务，并达到操作过程中的直观，方便，实用，安全等要求。
2）系统采用模块化程序设计方法。即便于系统功能的各种组合和修改，又便于未参与开发的技术维护人员补充，维护。
篇7
“新春使者，总分还没排进前十，你退步了。”老师说话声音不大，但我却声声入耳，字字刺痛我的心，眼泪一下子溢满我的眼眶，我狠狠的将那些画满红色钩钩叉叉的试卷赛进书包，垂头丧气地走回了家。
回到了家，妈妈坐在沙发上，手中拿着我的试卷，紧皱眉头，但始终没说一句话，只是轻轻的叹了口气，便起身去厨房做晚饭，我的心涌起了莫名其妙的失落感。我没有吃晚饭，便倒在床上昏昏欲睡。
第二天上午，太阳高照，我醒来时，妈妈已经上班了，只有我和滴滴答答的钟声，我失落的走进餐厅，餐桌上有妈妈精心为我准备的早餐，旁边放了一张便条。“上面写的什么？”我带着疑问打开了纸条：“霖：一次的失败不代表永远的失败，一次的成功不代表永远的失败，妈相信你可以做的更好。”我心中涌起了一股暖流，一束阳光撒入心田。是啊！如果没有起伏的沙丘，沙漠哪来的浑厚；如果没有飞流直下的水流，瀑布哪来的雄壮；人生哪来的精彩？
篇8
主人公王葆是一名小学生，数学很差劲，总希望天上掉馅饼，得到自己梦寐以求的东西。听到奶奶给妹妹讲〈宝葫芦〉这个故事时，便希望自己也能拥有一个宝葫芦。看着桌子上一大堆令人厌倦的数学题，做起了自己的“白日梦”……
有一天，王葆坐在湖边钓鱼，可掉了半天的鱼就是不见有一条鱼上钩，王葆十分沮丧，而此时，宝葫芦出现了，宝葫芦与王葆协商，不能将自己告诉别人，。宝葫芦满足了王葆许多愿望给：他许多鱼，帮他做数学题，制作机器人……可同样的，宝葫芦也帮了许多倒忙：王葆和同学下棋，想把马“吃掉”，宝葫芦却把马放到了王葆的嘴里……但谁都有秘密，宝葫芦也不例外——宝葫芦变出的东西都是从别的地方拿来的。最终，纸包不住火，在一次数学考试上，宝葫芦将别人的试卷和王葆的对换，后来被发现，王葆被同学们讨厌，十分生气，质问宝葫芦，宝葫芦才将秘密说出来，王葆想把宝葫芦丢掉，却怎么也丢不掉，最后在宝葫芦破掉的时候，从梦中惊醒。王葆便明白——自己的事情自己做。
我们身边也会发生这类事例如：有些同学的作业不肯用脑筋去想，而偏偏到学校来抄另一个同学的作业。这种行为是非常不好的，你在想想你去抄别人的作业你学会了什么、懂得什么，但用脑筋想的同学就不一样了，他们学会了如何去理解并运用。所以每个人不能不劳而获。我就记得影片中刘老师的一句话让我感悟至深，这句话是：世界上没有不劳而获的事。对呀，做人就应该踏踏实实，一步一个脚印。也不要去只想着如何能不劳而获，如果这样，那你也只会成为一个整天做梦的闲人。只有脚踏实地，才能走得安稳；只有脚踏实地，才能走得更远。成功需要机会，而机会也只有自己去争取，机会是不会等人的，要成功，就要付出汗水。
篇9
【关键词】残疾人高等教育 个人效益 实证分析
【中图分类号】G76 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0002-02
我国残疾人高等教育开始于20世纪80年代中期，1985年山东滨州医学院成立了肢体残疾人临床医学系（又称医学二系），开创了我国招收残疾大学生的先河。至今我国高等特殊教育已有20多年的历史。随着我国建设小康社会和教育现代化发展的进程，特殊教育，特别是高等特殊教育必将有一个很大的发展，这是我国建设社会主义物质、精神、政治和生态文明的需要，努力开展高等特殊教育学科建设和今后发展的研究是我们特殊教育工作者应尽的职责和义务[1]。
据统计，现在接受高等教育的残疾人的数量只占到普通高等教育总人数的0.09%。到目前为止我国尚未对特殊教育的效益问题进行过统计。因此，我们有必要计算残疾人读大学后所带来的个人效益，通过此来论证残疾人读大学对其个人来说是必要的，并且根据残疾人高等教育的发展现状来阐释解决残疾人高等教育机会均等问题势在必行。
一、调查对象及方法
本文是在江苏省南京市和南通市所做的一项关于残疾人高等教育的调查，对残疾人高等特殊教育的个人效益进行实证分析。由于残疾人目前接受的大学教育主要是高职教育，因此，本调查选择的对象是三年制的大专生，抽取已在高校毕业2-3年的残疾人学生，即10年、11年毕业的残疾人，还有高中毕业5-6年的残疾人，即2007年、2008年高中毕业的残疾人，以确定两类对象是同一届的学生，来尽量减少由于时间所带来的无关变量的干扰。调查主要采用直接访谈和电话访谈。首先，通过去高校收集学生的资料来计算学生的个人成本。其次，由于大部分的残疾人是当地残联推荐入学，毕业后他们也是被派遣回当地教育部门为其指派工作，因此需要去学生的生源地所在的教育部门搜集其工作后的收入数据进行相关计算。最后，收集高中毕业的残疾人（集中于南通市十家福利企业和服务行业）的就业情况和工资待遇来计算机会成本。
二、残疾人高等教育个人成本分析
1.个人成本分析
教育的个人成本分为个人直接成本和个人机会成本。个人直接成本即教育的私人成本，是学生本人、家庭为教育所支付的费用，这里的直接成本就是残疾人学生接受高职教育所支付的学费、住宿费等相关费用。个人机会成本是指为达到特定的目标而失去或放弃的资源的价值或达到特定的目标而损失的价值，这里是指残疾人为接受高职教育而必须放弃的收入部分所产生的费用。
从表1中可以得知，在个人直接成本中，学费占总费用的72.4%，是个人直接成本的大部分支出；其次是住宿费占总成本的17.5%；最后是学习用品费包括书本费、材料费等占总成本的10.1%。残疾人高职教育人均一年的直接成本是5720元，则三年的个人直接成本是17160元。
个人机会成本是残疾人高职生在校三年期间未参加高职学习而是直接进入劳动市场的个人的三年平均收入。本文调查的是2010年和2011年毕业的残疾人高职学生的三年个人机会成本，就是2007年和2008年高中毕业生的三年平均收入。首先，因为残疾人大多数是由当地的残疾人就业服务中心和残联负责推荐进入当地的福利企业，尤其是聋哑和轻度肢体残疾人。所以通过访谈调查南通市几所福利企业内聋哑残疾人的年人均收入，我获取的是三年总体估值，2007年和2008年高中毕业的聋哑残疾人三年平均收入分别为33120元和40320元。其次，经过去盲人学校访谈，得知大多数的高中毕业的盲人进入服务行业或者是自主创业，因此，我走访相关的服务行业主要是推拿按摩等服务业，我获得的盲人自2007年和2008年三年的总体估值分别为97932元和115892元。
在访谈的过程中发现福利企业中的大多数工作人员表示由于残疾人有最低工资标准，所以大多数的残疾人其实在月内并没有完成自己相应工资的工作量，他们倦怠自己的工作 ，没有多少工作热情。在访谈盲人收入情况的时候发现，他们普遍第一年工资偏低，因为进入服务行业他们首先要当学徒，学习推拿和按摩，因此，大多数的人第一年主要是拿学徒基本费用。
由此得出，2010和2011年毕业的高职聋哑学生的平均个人机会成本约为21312元和40320元，高职视障学生的平均个人机会成本约为63936元和115892元。而高等职业教育的个人总成本包括个人直接成本和机会成本，聋哑学生约为81096元，视障学生约为133052元。
2.受教育者对个人成本和高职教育的评价
在对高职教育的成本的主观评价上，几乎被访问的全部高职毕业生认为高职教育的费用可以接受。并且有超过一半的高中盲人学生表明，不接受高等教育的主要原因是他们学习困难大，并且盲人大学招生数量比较少，因此没有机会被录取。由此得出，接受高等教育是大多数人可以接受的并且是很多残疾人所期望的。
三、教育个人效益分析
残疾人高等教育个人效益是高等教育获得的收益同个人所支付成本的比较。个人收益既包括经济收益，主要指通过高等教育带来的经济收入的增加，又包括非经济收益，如个人社会地位的提高、生活质量的改善以及对家庭子女的良好影响。与一般计算个人教育收益采用的个人预期收益统计不同，本文采用实证分析，即对受教育者本人调查，并结合访谈和相关统计资料考证近三年毕业的残疾人的收益实际状况。
1.个人经济效益分析
表2是对高职毕业生个人经济收益的访谈调查结果。从中能看出来，2010年毕业的聋哑学生和盲人学生的三年经济收益总体估值分别为85230元、189852元， 2011年毕业的聋哑毕业生和盲人毕业生的两年经济收益总体估值为分别为59662元、130980元。工作三年的收益已经超过高职教育所付出的全部成本。每年增长的收益率是10%以上，尤其是以盲人教育收益最为显著。随着社会生活水平的提高和教育效益的滞后性，可以预计，残疾人高等教育个人收益将随着就业年限的增加而增加。
在这次的调查中，无论是高职教育的个人还是高职教育的教育者都认为高职教育对个人收入增加产生了明显的影响，这也主要是因为此类高职教育群体的特殊性决定的。他们再三强调接受高等教育是他们残疾人最好的出路。其中几位盲校的领导表示，对于盲人学生，由于学习的艰巨性，我们应该放宽其入学政策，给予他们提供更多特殊的教育机会。因此，残疾人高职教育的经济效益从总体上说是非常值得肯定的。
2.个人非经济效益
残疾人高等教育除了给个人带来经济收益之外，还会带来非经济收益，如工作适应能力增强、择业机会的增多、工作地位的提高、个人发展空间的拓展、生活质量的提高、福利的增加、工作条件的改善等。这些非经济收益主要从接受过高等教育和未接受过高等教育的残疾人在相关的非经济效益的对比中得出。尤其是对残疾人这一特殊群体而言，他们在社会生活的各个方面都处于劣势，很难通过其他的方法去自我实现，因此接受高等教育对于残疾人而言是发展个人、实现自我最佳的且相对公平的途径。因此我们要充分肯定高等教育为残疾人带来的择业机会的增多、个人发展空间的拓展、生活质量的改善，地位的提升等非经济收益。
四、结论与建议
本文的研究目的是验证残疾人高等教育的个人效益，通过上述实证分析可以得出，残疾人高等教育具有明显的个人效益。这也是二十多年来残疾人高等教育不断发展的原因之一。首先从成本分析上看，残疾人高等教育的成本仅包括个人直接成本和机会成本，这与普通高等教育不分上下，这并没有为不能接受普通高等教育机会的残疾人去接受高等教育增加经济上的负担。从个人收益角度看，对于生活中处于弱势的残疾人来说，接受高等教育为残疾人带来了比一般人更高的效益。首先，在经济效益方面，接受过高等教育的残疾人的收益明显高于未接受过高等教育的残疾人，以上是从2009、2010年毕业残疾人的近三年的调查，分别从就业率和经济收入年增长率分析，可以预测，随着就业年限的增加其经济效益会逐渐增加，这也是具有学历的高水平劳动者的共有特征。其次，在非经济方面，由于残疾人自身的生理缺陷，其很难通过其他的途径去发展自己，因此接受高等教育可能是残疾人发展自我、实现自我的唯一的机会，它给残疾人带来的非经济效益虽然和给普通人带来的差异不大，但是对残疾人个人而言，这种受高等教育带来的非经济效益是更加有价值的。
对残疾人高等教育的未来发展我们提出以下三点建议：一、扩大办学规模，降低残疾人入学要求，向高等特殊教育大众化发展；二、均衡资源配置，合理分布残疾人学校，提高残疾人高等教育的办学层次；三、建立专门的高等特殊教育评价体系，从而有效的规范和促进残疾人高等教育的发展；四、建立和健全相应的法律、法规，例如当前需要尽快出台与残疾人招生的政策相配套的更明确的操作性更强的法规， 从而对残疾学生扩招政策和对高等特殊教育学院与普通高等学校为残疾学生学习和生活创造必要的特殊条件等进行规定， 切实维护残疾学生接受高等教育的权利。此外， 残疾学生大学毕业后分配问题也是需要政府出台相应的政策进行扶持[2]。
总之， 教育公平是社会公平的起点， 高等特殊教育公平是教育公平的重要组成部分， 是构建和谐社会的一个重要方面。各级政府有责任维护残疾人的基本教育权利， 为残疾人提供平等的教育服务， 并在教育资源配置上尽量向发展相对滞后的高等特殊教育倾斜。 大力发展高等特殊教育事业， 真正实现教育公平[3]。基于此结论，我们可以总结出，发展残疾人高等教育势在必行。
参考文献：
[1]曲学利， 吕淑惠.我国高等特殊教育的现状和发展研究[J]. 中国特殊教育， 2004（6）： 72-77
[2]许巧仙.我国高等特殊教育发展的几点思考[J]. 江苏教育， 2005（6）： 140-141
[3]王琦.高等特殊教育对教育公平的诉求[J]. 中州大学学报， 2008（6）： 140-141
篇10
【关键词】 脊柱侧凸；，，前路松解；，，后路矫正；，，脊柱融合
摘 要：［目的］探讨前路松解后路中华长城矫正治疗重度脊柱侧凸的疗效。［方法］采用前路松解后路中华长城矫正治疗。［结果］所有病人均顺利完成手术，1例死于术后13 d的肺动脉栓塞，余14例均效果满意。本组经随访12~36个月，平均24个月，术后侧凸矫正53°~85°，平均55°。［结论］重度脊柱侧凸采用前后路手术治疗临床效果满意。
关键词：脊柱侧凸； 前路松解； 后路矫正； 脊柱融合
脊柱侧凸是青少年常见的一种复杂的脊柱畸形。特别是80°以上严重的侧凸，采用前路松解及后路矫正较单纯前路或后路能更好的纠正三维畸形，达到矢状面恢复生理曲度，冠状面矫形，轴位消除旋转的目的。终极目标就是达到整个脊柱的平衡。本院自2002年以来对15例重度脊柱侧凸患者采用脊柱前路松解、一期或二期后路中华长城矫正治疗，取得明显的临床效果。现报道如下。
1 资料与方法
11 一般资料
本组15例患者，男7例，女8例；年龄11~18岁，平均145岁，其中麻痹性1例，特发性10例，先天性4例；侧凸部位：胸弯6例，胸腰弯7例，胸腰双弯2例；术前Cobbs角最小80°，最大117°，平均955°。术前肺功能检测均有中、重度限制性呼吸功能障碍。常规术前牵引2~3个月。
12 手术方法
患者全麻下侧卧位，一般采用胸腹或胸部切口，视半椎体或顶椎部位而定，选择的肋水平以侧凸顶端或半椎体所对应的上一肋为准，一般切除此肋，留作植骨用。开胸后查明顶椎部位或半椎体，分别结扎相应的椎前节段动、静脉，小心显露半椎体或顶椎及其上下需要松解的间隙，如为先天性半椎体将半椎体、椎间盘及髓板切除，依僵硬度及严重程度切除上下椎间隙松解。一般松解3~5个间隙，严重者切除顶椎处部分椎体，术毕应置胸腔闭式引流管。所有患者同时做胸廓成形术，切下肋骨作植骨材料用。前路松解后，取平卧位，中华长城钉棒系统矫正，植骨。
13 结 果
本组随访为12~36个月，平均24个月。术后侧凸矫正50°~55°，平均矫正51°，松解节段最长5节，最短3节，融合节段最长12节，最短8节；并发症：脊柱失平衡2例，胸腔积液1例，其中1例术后13 d，床上自行双下肢功能锻炼时，突发肺动脉栓塞，死亡，后尸检证实。其余病人经随访，所有病人均植骨融合。少数术后有3°~8°丢失（图1~3）。
2 讨 论
重度脊柱侧凸是一种复杂的脊柱畸形。随年龄的增大，畸形逐渐加重，严重的畸形可致胸部缩窄，心肺受压，心肺功能受限，椎管成角脊髓受压变形致神经并发症出现。治疗上因青少年处于发育期，柔韧性好，是治疗脊柱侧凸的最佳时期。一般认为冠状面Cobbs角大于60°称为重度脊柱侧凸〔1〕，对于其矫正一直是脊柱侧凸的治疗难点。术前要做好相关检查，如脊柱正侧位、悬吊位X线片，Bending像及MRI，确定侧弯顶椎，中立椎、上下终椎，排除其他引发侧弯的脊柱病变，如脊髓空洞、纵裂等，排除心肺等脏器禁忌症。重度脊柱侧凸的前路松解时要尽量彻底，尽量切除椎间盘及前纵韧带等组织〔2〕，避免突入后纵韧带损伤脊髓，缩短手术时间，减少对脊髓不必要的刺激。尤其注意对胸腹腔主要大动脉及腔静脉尽量减少刺激。同时后路矫正不易太过，避免血栓形成。本院死亡1例病人，尸检证实静脉血栓脱落后阻塞肺动脉所致。前路松解时，要切除与顶椎或半椎体相连的肋骨，扩大松解手术视野，及松解度〔3〕。凸侧椎间隙松解定位时，对于半椎体定位应注意准确性，必要时可在C形臂透视下定位。对胸腹联合入路切开膈肌时，要做好标记，以便术后原位缝合。依侧凸及僵硬程度确定松解椎间隙的数目，以利后路矫正度数的增大。同时，要破坏凸侧椎体骨骺环，并于顶椎处做适当截骨，可防止曲轴现象的发生，也增大矫正效果，避免单纯后路矫正后，由于前方椎体生长过快，后方融合，产生栓系效应，导致曲轴现象及畸形复发或失平衡，应注意矢状面畸形矫正重于冠状面侧凸角的矫正。目的为达到三维平衡之目的。过度或矫正不足是造成术后失代偿的重要原因。
图1术前X线片图2术中X线片图3术后X线片
采用前路松解，后路中华长城钉棒系统矫形，真正达到三维矫正，把持力大，牢固，不易松动、断棒，达到坚强内固定之目的，使脊柱侧凸的冠状面矫形、矢状面生理曲度的重建及水平面去旋转矫形方面均有很大的改善。在脊柱侧凸的治疗中，尤其对于重度侧凸，仅仅重视器械的作用而忽略植骨融合是临床上假关节形成导致治疗失败的主要原因。植骨融合是维持长效的主要办法。在重度脊柱侧凸的治疗中，侧凸一般跨越节段长，弯曲僵硬，因而植骨融合对手术成功十分关键。同时对于合并剃刀背畸形者，行胸廓成形术，切除3~5个肋骨后段，以达到改善形状，降低矫形阻力。前后路联合手术的优点是：减少了脊柱绝对延长，降低了对脊髓的牵引力，减少了神经系统的并发症，还具备椎体骨骺环的阻滞作用，再联合后路矫正融合，使脊柱在三维空间达到融合，以免除二次矫正。融合范围的选择很重要，融合下方节段选择不正确是造成术后失代偿的原因之一，同时对脊柱侧凸的治疗能否长期维持效果有很大作用。其原则：（1）融合应将矢状面上所有的畸形段和所有的结构性侧凸包括在内，特别要注意将胸腰椎交界处后凸包括在内〔4〕。依据King的不同分型，选择不同的融合范围，对先天性侧凸，最小的融合范围是主侧凸区以外向凸侧旋转的椎体，融合后脊柱的平衡是由融合的范围节段来维持的。下方最多融合到L4，避免邻近融合节段的加速退变。尽量保留腰椎适当活动度。对重度僵硬性侧凸，前路松解后，作者多采用后路凹侧多点椎弓根螺钉置入。多节段分段撑开旋转矫正的方法：将畸形分段进行矫正，使应力分散，减少了钉棒松动等并发症。
重度脊柱侧凸的手术治疗难度大，并发症多，但其效果好〔5〕。作者认为充分的术前评估，仔细的术中操作，适度的矫正是手术成功的关键。增加了脊髓及血管的伸展性，避免了一过性牵拉造成不可逆的损伤。它从引发侧弯的主要方面入手，避免了单纯后路易引发的曲轴现象，及先天性半椎体引起的侧弯复发，也避免了单纯前路融合范围小的缺点，同时术中应用唤醒试验，可减少神经系统并发症，是目前综合治疗重度特发性侧凸及先天性半椎体侧凸畸形的好办法。
参考文献：
〔1〕 Greiner KA. Adolescent idiopathic scoliosis;radiologic decision making［J］.Am Fam Physicion，2002，65:18171822.
〔2〕 NewTon Po，wenger DR，Mubarak SJ，et al.Anterior release and fusion in pediatric spinal deformity.A comparison of early outcome and cost of thoraco scopic and open thoracothmy approaches［J］.Spine，1997，12:13981409.
〔3〕 詹世强，周良安，等.脊柱侧凸前路手术的远期疗效［J］.中国矫形外科杂志，2004，7，12：989.