中秋诗文范文

导语：如何才能写好一篇中秋诗文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

人都说，十五的月亮十六圆。而今年，却是十五圆，怎么回事？其实，9年一回，就说明，在我一两岁时，也在十五圆了一回……

“快来看月亮啊！”我喊道。我们一同坐在阶梯上，看着月亮，月亮如同一个大饼，又像一个玉盘，总之千奇百怪、莫测高深。“看，月亮上有一个人和一只小兔子，好象是嫦娥和玉兔哩”。姐姐兴奋地喊。

看完了如同玉盘的月亮，我们就回屋吃月饼。呵，这月饼可真多，有草莓的、哈密瓜的、香橙的、五仁的、枣泥的、凤梨的、水蜜桃的，多种多样，摆在一起，好看极了。

吃着月饼，看着月亮，真有一种说不出的滋味。

篇2

陈强

今夜，又是一轮玲珑的圆月

我躺在他乡的温床上

枕着一束束皓洁的月光

连同缠绵深情的思念

“月是故乡明”——诗人笔下如此生辉

今夜的月光像海水一样清澈

那日夜翻腾的碧浪

仿佛摇曳着遥远故乡的缕缕情思

那阵阵喧哗着的涛声

像渔夫唱着一支亘古的雷州谣

凝望着那轮圆圆的明月

仿佛看到故乡窗前亮着的灯光

默默守盼着亲人团圆的母亲

思念的泪花湿满脸腮

今夜，不知有多少人家举杯邀请明月

多少绵延的乡愁，多少无声的诗句

多少次被相思与梦折磨的泪水

多少次默默深情的祈祷和祝福

“但愿人长久，千里共婵娟”

今宵良辰，我想借助雪白的月光

编织成一条圣洁的玉带

把大海边的故乡与遥远亲人的心

连结在一起

让思念的翅膀舒展飞回故乡……

思念

在出门时把你的微笑蕴藏在心里

你却把我的心素裹在温暖的胸间

我怀着美好的企望在都市里淘金

你却抱着执着的期盼留守家乡

从此，我们的心拉成两个半圆

你在北纬的轨道上行转

我在南纬线上运行

我把智慧和正能量化成一盏盏灯光

赐给都市一片璀璨的美丽和辉煌

你把辛劳的汗水洒在丰腴的田野

收割金灿灿的稻香和希望

我心头的长河时刻翻涌着爱的源泉

那阵阵浪花拍打着梦里相思的小船

是黄昏的诱惑牵挂的泪花

打湿我的脸腮和绵延的思情

用八月的桂花酿成浓浓的美酒

默默地邀请明月共饮满杯的乡愁

今夜的月亮圆了又圆

今宵的乡情浓了又浓

我随手拾起一棵相思的红豆

轻柔柔地托在微微跳动的心间

仿佛撑托着一个缠绵的思念

月亮

一轮皓皎的月亮悄悄地挂在

窗前的桂花树梢上

那股股清香怡人的气息

熏浓了我缕缕涌动的乡愁

在束束洁白温柔的月光下

我孤身举杯望着明月

大口大口地咬舔着故乡的月饼

即使大盅大盅地对月痛饮

总是吞不下这绵延的乡愁

借问今宵良辰：“明月何时照我还”

那串串温柔的月光

照耀着遥远的故乡

也照在我无限思念的心田

桂花

八月的桂花像含情脉脉的少女

踩着秋风的韵律

在今夜皓洁温柔的月光下

从容地走进我的诗行

带着我缠绵无限的思念

这棵桂花树，去年才栽下

却在今年春季披上满树的墨绿

恰似在外头漂泊的赤子

心潮泛起一波又一波的秋水

只等待一年一度季节的到来

在秋风摇曳的八月里炽热绽开

一束束一片片

一阵阵一股股

舞之蹈之，清醇怡人

悠悠地飘落在我牵挂的心田

今夜，让我醉闻着一阵阵清香

捧诵着那首写满乡愁的诗句

怡心地品赏着故乡的月饼

仿佛聆听着家乡亲人串串欢笑声

故乡

去年的桂花蕴藏着那缕乡愁

流落外头的我依旧把它藏在心里

秋风萧瑟，摇醒昨夜的梦呓

那些缠绵的乡韵

飘落在八月季节的园田

压满心头的思念，踌躇在

飘香的桂花树前

多少年来，城市的锋芒

刺疼着流浪他乡赤子的伤感

行走在钢筋水泥森林的城市里

像一只小船在岁月的长河漂荡

日夜依恋着的故乡，像一个牵挂的词

在我心间洁白的素笺里写满思念

那绵延起伏的情思，多像大海

潮起潮落喧哗着涛声

仿佛是一支故乡亘古的渔歌婉转

凝望着高耸入云的脚手架

却无力再爬上惊心动魄的顶巅

今夜的中秋月洁白似玉

我静静地坐在桂花树轻拂着的窗前

捧着远方捎来的醇香月饼

篇3

小时候，我家住在一个小县城里。那时家里的经济条件不好，平时没有什么好东西吃。最盼望过节了，除了春节外，就数中秋节呀！

中秋节的上午，家家都张罗着买面、韭菜、红糖、肉、芝麻……，买回来后，就听到从各家各户的窗内传出的“咚、咚、咚”的切肉声。还未到上学年龄的小孩有的围着桌前转圈，有的跑到外面欢叫着：“过节了、过节了”！下午，因中秋节的到来，学校往往会提前放学，我们便飞快的跑回家，尝一尝家里现做的“三翻饼”。有甜馅的、韭菜馅的，饼的做法可讲究呢？炉中火候不能大，但也不能太小，用适量的菜油涂在平底锅的表面。面皮做成圆圆的，中间薄、边缘厚，包上事先做好的馅料，然后平放到锅内，通常翻三次就可以吃了，因此得名为“三翻饼”。当然在我们的小县城里，平日傍晚时也有卖“三翻饼”的，但总没有自家做的饼好吃！我最爱吃的是芝麻、红糖做成甜馅的“三翻饼”，当咬上第一口，感觉略有点烫，但非常松软可口，咬破饼皮时，首先会闻到一股芝麻的香味，吃到嘴里，甜而不腻。这时，奶奶一边煎饼，一边念叨道：“小心烫着，慢点吃！”，我们可顾不了那么多，吃着手里的一块饼，还看着锅里的另一块。

最盼望的是中秋节那天晚上，我们一家人可以坐在院子里赏月，桌上摆放着点心、月饼、茶等等，抬起头看着远方的月亮，很美很美。有时，奶奶会指着月亮，对我们讲嫦娥的故事，说：“很久以前，嫦娥的丈夫后羿带回两颗仙丹，告诉她在月圆之夜，一起服下，便可飞到月亮上去。可是后羿还未回来时，嫦娥不小心把两颗都吃了。于是，她只能带着小白兔飞到月亮上，小白兔也就变了月兔……”躺在奶奶的怀里听着听着，不知不觉就会睡着了！

好多年，没有回老家过中秋节了。可每当想起我的奶奶，想起儿时的伙伴，想起儿时的笑声欢语，想起那段“嫦娥奔月”的故事，想起家乡那甜甜的“三翻饼”，思乡之情便会油然而生。真可谓：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全！

但愿人长久，千里共婵娟！

篇4

八月十五中秋节夜作文篇【1】秋天是丰收的季节，中秋是团圆的日子。在我的家乡，中秋节有好多的习俗，如吃月饼、赏月、家人团圆，但我最喜欢的就是赏月，因为那天的月亮最美、最圆。

吃过晚饭，爸爸、妈妈就带着我一起到公园里赏月。关于中秋的月亮有许多美妙的故事，我最喜欢听的就是爷爷给我讲过的“嫦娥奔月”的传说。想着想着，抬头仰望天空，“啊，月亮出来了!”圆圆的月亮挂在天空，有着皎洁的光环，像一个大月饼，把大地照得亮晶晶的。周围一闪一闪的星星像孩子，月亮就像一位母亲。看!她们母子多么幸福啊!就像我们的一家人。我抬头凝视着夜空皎洁的月亮，上面似乎有什么东西在移动?噢，那可能就是传说中的嫦娥和玉兔吧。我仿佛看到了嫦娥姐姐和小玉兔正在嬉戏，又想到绰号是“兔子”的好朋友陈俊泽，便大声笑着问月亮：“嫦娥姐姐和陈兔子，你们玩的开心吗?”

“月到中秋分外明”。看着圆圆的月亮，妈妈告诉我：“人们为了日子能过得幸福圆满，所以要望着月亮许愿。”于是我也许了一个愿：希望每一家人都过得幸福。

月亮真迷人啊!我喜欢家乡的中秋节，下一次我一定还会再赏月。

八月十五中秋节夜作文篇【2】我们每年中秋节都过得很平淡，可是今年的中秋节却不一样，因为我们龙港乡在河里面放了两条用钢铁和彩布构造成的长55米的龙。

到了中秋节的晚上，我们一家人吃个晚饭，然后我对爸爸妈妈说：“我们大家一起去看用两条用钢铁和彩布做成的大龙。”

我们沿着公路一直走到河岸边，有管理人员在出口和入口把守着，我们按顺序从入口进去。哇，好多人啊，河岸的旁边都张灯结彩。我们沿着河岸的路走了进去。啊!我们先看到了一个用钢铁够造成的大塔，看见左边放着做戏的仙姬送子的景色;右边放着制作茶叶的景色，我就用手机把景色拍里下来。

接下来，我们慢慢地走到放着两条栩栩如生的大龙那里，只听见，音乐一响，两条大龙就亮了起来，哇，好漂亮啊!桥中间还放了一只大花球，两条大龙随着音乐摇头喷出水来，一条龙喷向左边;另一条就喷向右边，好像双龙戏水。我连忙用手机把这个难得一见的景色拍了下来。

看完了景色，我们沿着出口走了出去，我心里想：今年的中秋节过得比往年不一样啊!

八月十五中秋节夜作文篇【3】农历八月十五是我国古老的传统节日之一，按照风俗习惯人们在这一天都会吃月饼表示全家团圆的意思。

篇5

中秋十五 山东省聊城市 北顺小学四、一 解鲁璐 人都说，十五的月亮十六圆。而今年，却是十五圆，怎么回事？其实，9年一回，就说明，在我一两岁时，也在十五圆了一回……

“快来看月亮啊！”我喊道。我们一同坐在阶梯上，看着月亮，月亮如同一个大饼，又像一个玉盘，总之千奇百怪、莫测高深。“看，月亮上有一个人和一只小兔子，好象是嫦娥和玉兔哩”。姐姐兴奋地喊。

看完了如同玉盘的月亮，我们就回屋吃月饼。呵，这月饼可真多，有草莓的、哈密瓜的、香橙的、五仁的、枣泥的、凤梨的、水蜜桃的，多种多样，摆在一起，好看极了。

吃着月饼，看着月亮，真有一种说不出的滋味。 指导教师：张银莲

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篇6

八月十五月圆秋凉。

那片引无数诗人为其赞咏的冰魄高挂在银河中碎银般的光芒毫不吝啬地洒满大地清冷美丽。

抖落一身月光苏轼举起酒杯一仰头心内又添了一份苦愁——每逢佳节倍思亲啊！月儿在如此孤单的夜晚也只有你能陪我饮酒了。既然对我有情又为何亮得我不敢正视圆的我心碎呢？

好象风也知道这原来豪放的诗人的心思鼓腮一吹幽暗的云就会慢慢向月儿飘去不一会儿月亮就藏在云后。

蹒跚地在院中踱步苏轼灌进了一杯又一杯。或许是酒力不胜吧又或许是心头那份愁苦太过于沉重苏轼最终倚卧在了一棵枫树下。

已是秋季枫叶早已红了一树远远望去如同一团烈火燃烧着夜幕。风儿扫过调皮地摇落几片枫叶又转身离去。

一片火红的枫叶在空中打了个卷漂呀飘落入了苏轼的怀中。

轻轻地拾起枫叶苏轼喃喃自语道：“唉既知终会飘落枫儿你又何苦红得如此粲然如此璀艳呢？……莫非你亦有心？一颗火红的心？……”

苏轼用食指触摸着枫叶清晰的纹路耳边回响起远方的弟弟的声音。“哥哥……”“别灰心哥哥……”“让我们重头再来吧……”

刹那间苏轼如遭电击般战栗了一下他知道他的自信、他的豪情、他的志愿重新回到了他的身边。

顾不得沾染上的灰尘苏轼匆忙地站起望向了夜空。不知何时遮月的云飘去月亮再一次绽放夺目的光彩甚至比刚才更加耀眼连北斗天狼也望尘莫及。

“月儿方才错怪你了！”苏轼朗声笑道“你有你的阴晴圆缺我有我的悲欢离合二者都是不能永团圆的呀！”说完苏轼入书房取出文房四宝挥毫写下了千古名句：明月几时有把酒问青天。……不应有恨何事长向别时圆。人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全。但愿人长久千里共婵娟。

篇7

大家以为中秋节是吃月饼的好时候，但我提醒大家，月饼不宜多吃。因为月饼为高油脂、高糖分的食物，有些患者不适宜吃月饼。我家中秋节的食物可丰富了。

中秋节那天，妈妈去菜市场买了许许多多的菜。鱼、肉、虾?禽，应有尽有，好像开了一个美食节。那天，我们家里来了很多客人，妈妈忙得热汗直流，看着她忙得不亦乐乎，我想帮妈妈一些事情，可是又帮不上什么忙，我不会做任何菜，真是太让人烦恼啊！

时间过得真快呀，一转眼就到了晚上，爸爸上班也回来了。我们就要开动吃饭了。当大人们走到桌前时都异口同声地说：“这么丰盛的菜！”“美味无比！”仿佛他们看着这些都要流口水了，我更是恨不得全部吞到我的肚子里去，那香味早就把我的馋虫都勾出来了。就这样大家津津有味地吃起了饭。

吃完饭后，大概聊了半个多小时的话，还坐在椅子上赏月。但我们实在吃不下月饼了，每人只意思了一下。

这就是我的中秋节。同学们你们的中秋节是怎样的啊？

篇8

不过，招聘人员预计，在向应聘者发问“你最大的缺点是什么？”之后，会有很多人被淘汰。Worldwide高级副总裁莫罗(Christopher Morrow)说，对这个问题，应聘者的回答往往并非缺点，他们因此过不了关。

Robin Eley“缺点”问题是求职面试中最常见也最让人头痛的一个问题。而在眼下就业市场疲软的情况下，不恰当的回答将降低你赢得工作的机会。

一些应聘者会给出误以为老板会喜欢的答案，比如，“我的缺点是过于追求完美”。对此埃里奇(Joshua Ehrlich)提醒说，这个回答会对你求职不利，因为它显得你似乎没有能力授权给他人。埃里奇是一个由纽约职业培训机构BeamPines Inc.和伦敦米德塞克斯大学(Middlesex University)合办的经理人硕士班培训项目的负责人。

为对付这个问题，可事先精心设计好一个答案，以凸显你适合所申请的这个职位。莫罗说，出色回答这个问题的求职者表现出他们能够“主动行动，改善自己”。

关键在哪里？那就是充分的准备。职场专家建议，你可以整理一下自己的缺点，挑出其中跟工作有关、但又不会妨碍你行使工作职责的方面。费城大型职业介绍机构Right Management执行副总裁桑特拉(Tony Santora)说，2007年一位IT经理在参加面试时，在有关缺点的问题上败下阵来：他的回答居然是，“我真正的缺点是，我的烹饪技术很糟糕。”

大声朗读答案，可以找朋友或自己用录像来一番角色扮演。不过，不要背诵自己的答案。加州管理培训师克劳斯(Peggy Klaus)说，回头看录像的时候，找出你觉得可以改善的地方，这样在练习时可以做得更好。

那位IT经理在辛辛那提和其他求职者及咨询师一起参加Right Management的训练课程后改变了思路。他后来的回答是，由于每天长时间忙于工作，他发现自己很难及时了解世界大事。因此，他每天晚上在家花30分钟恶补这方面的信息。

桑特拉说，当他后来在一家全球性制药企业求职时，他的回答让面试官很有共鸣。这家公司最后雇用了他。

考虑目标公司的企业文化也同样重要。纽约心理学家达特纳(Ben Dattner)说，如果到一家初创公司面试，你可以说，“我的缺点是容易对日常的循规蹈矩感到厌烦”。

克劳斯说，上个月，旧金山郊区一家非营利组织的一名热情的执行董事差一点儿毁掉他的机会，原因是他在回答一个变相的弱点问题时忽视了这家机构的一项核心价值。克劳斯是这家机构的董事。面试快结束时，克劳斯想知道他对那个职位的各个方面是否还有什么问题。“没问题，我想我都能解决，”这位求职者回答到。

他这么轻率的回答让克劳斯有点失望，因为她感觉他对自己的缺点缺乏认识。她说，他的回答让董事们怀疑他是否能听取批评性意见，而这家机构对这一点非常看重。

但因为这位申请人其他条件很好，董事会给了他第二次面试机会，并要求他对自己的缺点作更充分的说明。他说，他第一次面试时“对那个问题毫无准备，担心会说出什么大的致命缺陷，”

随后，他向面试官提到自己在工作遇到危急关头时，往往会过于仓促地做出决策。董事会的担心消除了，最后安排他担任了这家非营利机构的负责工作。

理想的情况是，你在回答中应尽量避免使用“缺点”这样的词，同时还可以提到改正措施。Maidenform Brands销售主管、《在面试中推销自己》(Sell Yourself in Any Interview)一书的作者阿德勒(Oscar Adler)说，将你最大的缺点转化为“机会之窗”，表明你的改善措施将使工作受益。比如他建议说，销售人员可以说，在强化数学能力后，销售业绩上升了。

当面试官突然提出这样的刁钻问题时，你的身体语言也能反映一些问题。不当的肢体语言会削弱你的可信度。某些求职者会蜷缩身体，茫然地瞟着房间四周，或是扭动出汗的手掌。阿德勒说，他们看起来就有点像遇到了他们没法对付的问题。

篇9

您好!

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我叫林XX，是河南科技学院信息工程学院计算机科学系教育技术学专业2008届毕业生。教育技术学是个新兴蓬勃发展的专业，属于教育学分支下的一个二级学科。教育技术专业定位为理学专业，强调学生对现代教育信息技术的操作能力，突出培养学生对数字媒体的设计、开发、运用能力。

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再回首，一切都属于过去;向前望，机遇与挑战并存。敢于挑战，因为我有自信，敢于面对，因为我有实力!我渴望人尽其才，怀着自信的我向您推荐自己。真切的希望与贵单位携手共进，共同扬起希望的风帆，创造人生事业的辉煌!

给我一个机会，我将还您一份惊喜。

再一次感谢您阅读我的求职信，祝愿贵单位不断发展前进!

此致

敬礼！

篇10

[关键词] 网球文化；高校；网球教学；网球礼仪

【中图分类号】 G84 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）07-359-2

虽然网球运动在我国的起步较晚，但近年来发展迅速。2011年的法网公开赛，李娜在女单决赛中捧起了职业生涯的首座大满贯冠军奖杯，这一幕让国人为中国网球的快速崛起而激动不已。网球运动逐渐引起了社会各界的关注，作为当代青年主力军的大学生占据了网球喜爱的一大部分。他们关注的不仅仅是网球运动员的精彩表演，还希望自己能够进行模仿和学习，加入到网球运动的行列当中去。目前我国高校都相继开设了网球课程教学，但教学模式单一，教学理念比较落后，网球文化观念淡薄，只是通过教师的示范和学生的模仿完成网球学习，虽然强调了网球的技战术，但却忽视了网球文化的相互融合，不能让高校学生都真正的感受到网球运动特有的魅力。

一、网球文化的内涵及演进过程

（一）网球文化的内涵

随着网球运动的兴起，网球文化普遍传播开来，它是人类在进行网球运动及促进网球发展的活动中，在物质层面、心理状态、制度约束、精神情感等方面的心理认知，在理论认识、技战技巧、方式方法等层面上表现的思维方式，以及在各类生活实践活动中有意愿去实施其行为的总和。高校中的网球文化可以理解为与高校有关的所有网球现象及促进高校网球发展的活动中，形成的物质文明与精神文明的总和。高校网球文化具有高雅文明、团队精神、谦虚礼让、举止优雅等众多内涵，独特的网球文化氛围可以进一步促进网球运动的发展，为在校大学生提供了一个提高自身综合素质的良好平台。

礼教性是网球文化的精髓，网球运动具有自身的特有魅力与运动美学价值。我们在发展网球运动活动的同时，应该充分注重网球运动对心理道德修养的帮助，网球运动的文化艺术氛围的营造，网球运动中传统文化与现代科学技术的统和以及网球运动发展中表现的诚信、团结、拼搏的良好心理态度等。

（二）网球文化演进过程

网球文化是在网球运动兴起后伴随运动的发展而逐渐兴起的。最初的文化发源地是法国宫廷，那时候只是一种宫廷娱乐运动的象征。经过历史长河的洗礼，网球文化也分阶段的形成了具有现代组合性质的文化特征，有了自身的文化体系。网球文化在比赛用品、比赛规则、比赛精神以及比赛信念上都具有极其丰富的文化内涵，其内容包括网球的设计理念、比赛规则的人性化、运动员的着装、运动员的外在表现、比赛的精神追求等等，与其他球类运动有明显的区别，文化气息独具一格。

二、网球文化在高校文化中的作用

（一）网球文化起点的高贵性，有利于培养大学生的气质

网球起源于法国，16-17世纪处于始创期，是宫廷里的一种室内消遣游戏。后逐渐发展为法国国球。从网球运动的发展不难看出，它具有深厚的文化底蕴，出身高贵具有贵族的血统，同时个性张扬，时尚前卫，充满着动感和野性的魅力。网球运动带动的网球文化更具有贵族的气息，有利于大学生培养自身气质，提高品位。

（二）网球文化有助于培养高校文化中学生的团队合作精神

在网球比赛中，双打比赛最能考验选手的实力。在比赛中，良好的团队合作是取得比赛胜利的关键因素，团结能够集众人之长，发挥各自的优势，打造完美的攻防。要注重彼此的默契度，只有双方相互鼓励，信任队友，才能打出完美的配合，击倒对手。学会与他人合作，发挥团队精神在高校生活中的运用，可以使我们收到事半功倍的效果，可以使我们的学习和生活更加良好地向前发展。

三、网球文化在网球教学中的作用

（一）网球文化有利于促进高校网球教学的开展

作为文化的一种，网球文化具有文化所特有的导向作用和规范作用，良好的网球文化氛围能够让学生不自觉地严格要求自己，使自己的行为和言谈与网球文化要求保持一致，它是一种看不见的强大的精神力量。网球文化可以激发学生对网球运动的兴趣和喜爱，促使更多的学生喜欢网球，热爱网球，最终会提高网球教学的课堂效率和整体教学效果。

（二）网球文化能培养学生的道德修养

高校网球文化一直保持文明、诚信、礼让、高雅的文化氛围。参与网球运动的球员、观众以及裁判员相互之间以礼相待，体现了尊重他人的良好修养。在网球比赛中，能充分考察裁判员的诚信程度，如果没有裁判员，则会考察到球员之间的诚信程度，一个好球与出界球的差别也许就差之毫厘，故意将好球说成出界球或者反之都是不诚实的体现。在网球运动中，在平常训练过程里，球员能够培养良好的团队精神，相互学习，主动承担责任等优秀的品德，在潜移默化中提高了自己的道德修养。

（三）网球文化能培养学生良好的心理素质

网球运动过程中，需要我们集中精力，顽强拼搏，要求我们勤于学习，善于思考，发挥自己的长处，不断的总结经验和教训，成功时不能得意忘形，骄傲自大，失败时也不要一味的灰心丧气，沉浸在痛苦之中。保持良好的心态是我们取得成功的重要因素。总之，这些网球文化带来的影响都能帮助高校学生培养自身良好的心理素质。

四、加强网球文化的实施途径

（一）加强高校网球基础设施建设

网球文化的发展是随着网球运动的兴起而发展的，一个国家或地区网球文化的建设与该地方的网球运动发展情况密切相关。网球运动的发展离不开网球基础设施的建设，没有网球场地进行网球的训练，就无从谈起网球文化的存在和发展。现阶段我国高校网球教学的基础设施还比较薄弱，网球场馆少是高校在网球教学中普遍存在的问题，由于场地的原因，学生在上课时间不能得到很好的学习，课后也不能及时的加以训练，久而久之，对网球的热爱程度就会降低，不利于网球运动的发展，更不利于网球文化的发展。

（二）改进高校网球教学模式

目前我国高校在网球教学课程中，普遍采用的是教师讲解、示范然后让学生模仿的教学模式，这种模式只适合网球技战技巧的学习，而对网球文化的学习需要通过观看比赛，亲身参与网球运动才能达到一定的效果。因此，高校教学需要改变目前以技战技巧传授为主的网球教学模式，在课程中，融入网球文化教育，不仅要注重室外场地上的实战训练，也要注重观摩比赛，开设比赛等教学模式，进一步增强网球文化教育，加强学生对网球运动的兴趣，以文化培养学生素质，以网球文化促进网球运动的发展。

（三）改进教师网球教学理念

高校网球教师以完成教学任务为目标，片面强调网球的实战技巧，对网球的球风要求不高，对网球明星的介绍只注重其成绩的辉煌，忽视其背后的辛苦和赛场上表现出来的良好心理素质和外在的优秀精神面貌。因此在教学中，教师要转变教学理念，从网球文化出发，内在的提高学生的综合素质，从学生的着装、言谈、举止等多方面入手，全面提高学生的自身修养，培养学生的优秀品德，进而才能达到令人满意的教学效果。在教学过程中要注重引导学生关注自身在比赛中的的真实水平发挥而不是比赛的结果，使学生享受到网球的快乐与带来的身心健康，并且通过网球来结交更多的好朋友，增强人际关系，多与他人沟通，增强自信心，规范自己的举止仪表，提升个人形象。

（四）构建网球文化教育体系

随着社会的进步，不断的发展演变，网球文化内涵对人们的影响越来越大。我国高校学生对网球运动的热爱以及全国范围内网球运动的蓬勃开展也对高校网球教育提出了新的要求。因此对网球文化与现代高校的内在联系应继续发掘研究，以培养高素质全面综合发展的人才为最终目标，充分发挥网球运动的普世性与礼教性。高校网球运动的发展除了要依靠网球课上教与学的高效率和高品质，还要依靠学校设立的一些网球社团或者网球协会来促进网球运动的发展。高校可以通过社团或者协会组织丰富多彩的网球比赛、网球文化展以及网球知识问答竞赛等，通过不同的方法，可以更系统、更全面的给高校学生提供一些了解网球文化的途径，为学生学习网球基础理论知识提供了理论上的支持。网球课程、高校网球协会、网球知识竞赛或者讲座等能丰富在校学生思想道德教育的形式，使高校网球文化建设更多样，更灵活，也易于接受和传播。通过内外一体化的网球文化教育体系，高校网球文化发展就会有一个良好的发展空间，从而为高校网球运动的发展奠定坚实的基础。

网球运动的发展离不开网球文化的传播和深入，高校网球教学的发展也离不开高校网球文化的发展，两者相辅相成，缺一不可。高校相关领导可以组织建设本校的网球协会，开办网球知识讲座，定期举行网球比赛，以切实的行动让学生去投身到网球运动体会网球文化中去。用网球运动的内在精神提高学生对网球运动的兴趣和自身素质的培养，促进高校网球运动高雅、文明、快速的发展。

参考文献：

[1]王保金，张军，邱宏军.中国网球文化发展方向思考[J].体育文化导刊，2008，（5）：31-3.

[2]季敦山，周剑飞.对高校网球教学中网球文化教育的研究[J].运动精品，2011，（7）：30-31.

[3]张洋.试论网球文化与网球教学中大学生品德行为修养的培养[J].新课程学习（学术教育），2011，（5）：87―88.

[4]宋广庆.网球文化在高校传播与教学研究.辽宁师范大学硕士学士论文，2011，（4）.