新技术新思路范文

导语：如何才能写好一篇新技术新思路，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：创新思路；新技术；新举措；防治窃电

随着科学技术的不断进步，一些企业或者个人，采取各种隐蔽、巧妙的手段，不计量或者较少计量，尤其是社会上的窃电组织利用高科技并和一些偷电、漏电用户相互勾结，以此达到不缴纳或者少缴纳电费的目的，导致国家电能的大量损失。这不但损害了供电企业的合法权益，还扰乱了正常的供电秩序。新时期如何有效打击和制约窃电行为，改善供电市场环境，是供电企业的检查人员急需解决的问题。

1 窃电工作现状

窃电已经成为社会的一个公害，直接威胁着电力市场的有效运行和用电安全性。严格遵循各项法律法规开展防治窃电工作，有效规避窃电工作隐藏的法律风险对国家和供电企业具有深远的影响。现阶段违规用电、窃电的对象主要是部分居民、个体企业和能耗较高的企业，其行动方式主要为单独窃电。近年来，人们贪图利益，窃电现象更加频繁，逐渐蔓延至城市、乡村的各个角落。窃电工作存在对象多、范围分散较广、战线长、窃电案值不断增加的特点。据对相关窃电案件的调查统计可知，窃电方式已从传统的私自拉接无表用电和损坏电能表等，演变成技术含量较高的智能化窃电，例如使用移相方式窃电、无线遥控窃电等，这种窃电方式的隐蔽性较高，不易发现。

2 创新思路运用新技术新举措深入开展防治窃电工作途径

（一）运用技术手段和先进用电检查设备，加强用电检查工作

虽然，近年来我国的防窃电工作取得了一定的进步，但是仍然存在窃电现象，并呈现精细化趋势，沿用传统的拉网式的方法开展用电检查工作已不能满足新形势下的需求，因此，我们应结合供电企业的实际条件，利用现有的技术手段和先进的用电检查设备，开展具有一定针对性的用电检查工作，可以利用应配接口信息系统、电线损坏自动生成系统和在线分析系统开展用电检查工作，借助电力负荷管理系统开展防窃电工作，也可以通过先进的用电检查工具开展用电检查工作，例如，利用多功能用电检查仪器检测计量装置，发现计量电缆线路存在问题，经过多次认真检查，发现电缆线上有针眼，这通常不易发现，对其解剖后查查获了用户的窃电方式。用户先在电缆线路上扎眼，然后在眼孔内填满金属粉末，这就将电缆内部的电压线路或者电流线路直接和电缆的金属包皮相连，导致失压或者短路，从而达到窃电的目的。另外，还应大力开展科技攻击活动，成立专门的科技攻击小组，紧密关注高科技窃电手段的走向，并研究出有效的应对策略，采取可行的预防措施进行用电检查和预防窃电工作，提升防窃电工作的整体技术水平。

（二）坚持预防和打击结合的防治原则，杜绝反复多次窃电

坚持预防和打击结合的防治原则，从根本上治理，从窃电源头预防一切窃电行为，这是杜绝反复多次窃电，巩固反窃电工作成绩的有效途径。一方面我们应认真做好用电检查工作，依照相关法律法规查处窃电违法行为，降低不必要的经济损失，另一方面，我们应及时调整已经查处的窃电用户并由窃电用户独自承担调整费用，对于在用电检查中发现的不具备防窃电工程的用电计量装置或者有窃电倾向的，应由供电企业出资进行相应的改造，检查和改造配套进行，形成检查、处治、改造和管理的有效的闭环管理机制，维护防治工作的成果。

（三）创新思路，做好供电企业的精细化管理工作

随着防治窃电工作的不断推进，窃电现象得到一定的改善，然而用电检查工作不能单纯停留在查处窃电行为的层面上，因此，供电企业应加强用电检查工作。开展损害较高的供电台区的用电普查工作，全面分析存在的问题并找出原因，认真对待，及时调整。为加强用电营业现场的管理工作，深入强化用电营业基础管理工作，应推行精细化考核制度，实行基本信息的准确性、综合线路损坏程度、实抄率、实收率、营业误差率、计量点完整率、用户违规窃电量、客户服务满意程度、供用电合同签约率等具有代表性的考核项目，各个供电分公司也应采取合理的应对措施，落实各个岗位工作人员的责任，并进行自检自查，公布相应的考核结果。另外，用电稽查局等相关部门应对其进行抽查和考核，并作出相应的奖惩。

3 结语

防治窃电是一项长期、系统的综合性工作，只要供电企业完善反窃电、防窃电工作的相关制度和措施，一定会取得理想的结果。无论窃电分子采取技术含量多高的窃电手段，也不管窃电方式如何多样复杂，最终一定能在电量上表现出来，因此，我们应该掌握用户负荷与用电实质，加强管理，提高反窃电技术，改善检查人员的法制意识，获得可观的经营效益。

参考文献：

[1]李建军.论防治窃电工作的得与失--浅谈防治窃电工作的几点体会[C].第十一届全国防治窃电工作交流大会论文集.2011：382-384.

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教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”学生只有对信息技术课产生浓厚的兴趣，才能主动去学习信息技术课里的知识。在日常的课堂教学中，我经常采用多种灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。在八年级学习Photoshop的“选取”工具一课时，根据学生的操作能力和对课本的掌握等实际情况，我将知识进行了延伸，讲解了Photoshop的另一个选取工具——套索工具的使用，在上课之前我首先展示了几幅通过使用套索工具制作的精彩图片，学生发现原来通过使用Photoshop可以将图像的任何部分移形换位，学生的兴趣一下子提上来了，课堂气氛也活跃起来了，学生在制作作品的过程中，积极实践并进行了创新，创作了较多的优秀作品，课堂也达到了出人意料的好效果。

二、小组学习，组间竞赛，协作学习提高教学质量

小组学习，是提高学习成效的一种较好的教学形式，在这种教学方式下，每一个小组均设一个组长，由组长管理本小组成员，做的好又快的同学可以帮助做的慢的同学，实现“兵教兵”的效果，通过这种模式，一方面培养了学生的学习兴趣，激发了学生学习的自主性和积极性；另一方面学生的自主性得到充分发挥，个性也得到充分的体现，可以锻炼学生的自学能力，培养良好的学习习惯和团队交流协作精神。在讲解文件的查找时，我就让学生分小组进行操作，以“森林探宝（文件）”的游戏，比一比看哪一组找的宝贝（文件）即准又快。在比赛中，学生的自觉性、自信心也随之增强，并能更好的促进学生间的团结协作。

三、任务驱动教学，让学生体验成功的乐趣，激发学习热情

“任务”驱动法，是以学生主动学习、教师引导的一种教学模式。它的特点就是“以任务为主线，教师为主导，学生为主体”。在布置任务同时，也要注意到分层的重要性。任务之间要紧密联系，形成阶梯型，以有利于低层向高层过渡。对学生的差异赋予不同的要求，使所有学生都能在原有的基础上得到发展和提高。在八年级学习Photoshop的图层样式一课中，我先展示一幅事先做好的漂亮图片，激发学生的学习兴趣，然后学生分组讨论，分析如何才能制作出这样一幅漂亮的图片；通过分析来确定制作这幅图片可以分几步，达到分层教学的目的；学生在制作过程中，我通过巡视检查学生的制作情况，并进行指导。最后检查学生完成任务的情况，并展示学生制作的各种各样的不同类型的作品，积极给予评价。这样，学生在目标明确的前提下，不知不觉的掌握了教学内容。

四、对学生的道德品质进行教育，注重对学生素质的培养

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【关键词】数控专业现状;改革;教学思路

数控加工是技工院校普遍存在的一个专业，其涉及到了多个学科的综合知识，例如：电工电子、PLC、变频技术以及自动化控制等，具有极强的综合性，实践性，也正是这些特点，使得学生在学习这门课程时普遍存在缺乏积极性的情况，致使教学效果较差，教学的付出和收获不成正比，因此教师必须要以学生的情况以及课程的特点为基础，积极寻找新的教学方法和思路，下面就职业院校数控专业的教学改革及教学思路做以下几点探讨。

1 技工院校数控专业的教学现状

我国职业院校数控专业课程设置近几年虽有所改进，但教学内容仍较陈旧，学生所学到的知识技能与企业的要求存在差距。例如，数控机床与编程的教学还较薄弱。由于部分院校因实训条件所限，仍以理论讲授为主，企业急需的数控机床的编程、操作、维护的培训效果较差，不能适应企业对劳动力的要求，在实践技能训练方面，学校把实训重点放在数控机床简单操作上，而对数控加工工艺、数控机床的维护、维修等专业技术能力训练不够。另外，部分院校为了与企业尽可能保持一致，以达到实训效果，在实训硬件选型上逐步趋向全部采用工业用数控机床、加工中心，而且实训基地往往以加工设备配备进口数控系统为主，由于每台数控设备非常昂贵，学校购置的设备数量有限，每个学生的独立动手实际操作机会很少，教学以观摩为主，无法在短期内实现规模化、普及化的培养，很难从真正意义上提高学生的动手能力，难以实现教学目标，实训效果较差。同时由于数控技术在近几年的广泛应用，引起了数控人才的大量需求，造成数控专业师资、特别是同时具备相当的理论知识和丰富的实践经验的数控专业师资严重不足，尤其是缺乏熟悉企业生产实际，并能够承担数控教学工作的“双师型”专业教师，严重制约了数控技术人才培养水平的提高。

2 技工院校数控专业教学改革思路

理论教学应以“务实、应用、实用”为原则，通过实践培养学生实际动手能力，增加学生动手时间，提高学生创新技能和综合素质，增强学生的岗位适应能力，培养学生应用数控理论的能力，突出数控理论的应用性、实用性，教学中应将教学与生产实际、与新科技的转化、应用推广紧密结合起来，实现理论与实际、教学与生产的有机结合。实践教学要注意其先进性、前沿性，通过教学内容上渗透新科学、新技术、新工艺，改变传统教学方式，充分应用现代多媒体，利用数控加工仿真软件具备对数控机床操作全过程和加工运行全环境仿真的功能，完成整个加工操作过程的教学，使原来需要在数控设备上才能完成的大部分教学功能可以在这个虚拟制造环境中实现。由于仿真软件不存在安全问题，学生可以大胆地、独立地进行学习和练习。数控加工仿真软件不仅具有对学员编制的数控程序进行自动检测、具体指出错误原因的功能，还具有在真实设备上无法实现的三维测量功能，这些功能使得学生可以进行自我学习，自我检测加工零件几何形状的精度，大大降低了教师的工作强度，许多教师在数控理论课程中也使用本仿真软件，使得课堂的教学变得更加生动、具体，教学效果明显得到提高。这样既可以使学生在对仿真数控机床操作过程中产生临场感和真实感，又可以避免因误操作造成价格昂贵的数控机床的损坏，而且能够让同学们更快地熟悉和了解数控加工的工作过程，并且掌握每种数控机床的基本操作，、节省资金，降低损耗，并将加工出错及事故发生率降低到了最小程度，教学效果事半功倍。

3 培养高素质的技工院校数控专业教师队伍

对于职业院校来说，教师的素质和专业技能的高低直接决定了其所培养的学生素质高低，如何建设一支高素质的教师队伍，本人提出以下几点意见：（1）积极创造条件，鼓励专业教师到高等院校进修和高技能培训，提高教师的专业素养，比如派专业教师参加国家级和省级技能培训和技术比武，派专业教师到相关企业挂职锻炼培训等，使专业教师不断掌握新知识和新技术，更新教育理念，提高教学水平，提高教师的“双师型”比例。（2）积极引进知名企业的数控高级技术人才，创造一个良好的教学科研的环境和优良的高技术人才引进应用政策，去吸引优秀的人才加入职业教育的行列，同时还可从企业中聘请一批技术骨干、工程师、高级技师做为兼职实训教师。（3）到数控技术应用型搞的比较好的高等院校招纳具有数控操作职业资格证书的应届大学毕业生，经过短期的训练培养，快速的充实到教师队伍里。（4）充分利用院校内的实训设备进行校内技能培训，由在院校内有丰富经验的老教师对年轻教师进行技能提升培训，选择一至两个有代表性的课题对年轻老师进行工艺和操作的培训。

在数控专业教学的改革上只要我们更新思想观念，加大改革力度，合理调整教学计划与内容，改革教学方法，加强师资队伍建设，深化对本专业教学改革的理解和认识，形成特色鲜明，功能完善，方案合理的理论和实践完美结合的教学模式，完成本专业所有必要的技能训练教学，教学定能取得预期的成效。

【参考文献】

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如果说老书记吴仁宝的关键词是“创业”，那么新书记吴协恩的关键词就是“转型”。在2003年全票当选华西新市村党委书记及华西集团董事长后，吴协恩就担起了华西新市村产业转型的重任。

《支点》：能否谈谈华西新市村产业发展的路径与目标？

吴协恩：上任之初，我就开始思考华西新市村战略转型的问题。而华西集团从乡镇企业发展到现在的大型集团，本身也已进入一个调整阶段。2003年，我提出了华西产业格局的未来发展目标，在“十二五”时期，实现传统工业和第三产业的利润贡献率达到两个50%。

什么是转型？在我理解，就是用更少的人创造更多的效益，用更少的资源赚更多的钱。说白了，就是不能“花大力气赚小钱”，而是要达到“四两拨千斤”。转型具体体现在“五大块”：旅游服务、金融投资、仓储物流、远洋海工、农产品批发市场。目前华西新市村的转型体现了三大特点：一是转型起步早而且推进稳；二是充分利用了长三角的区位优势，发展了第三产业；三是时刻怀有危机感。

《支点》：华西新市村在转型过程中，遇到过哪些制约因素？是如何克服的？

吴协恩：我有个习惯，开辟任何一个新领域时，如果没有合适的人才，我宁可不做也要等。涉足第三产业时，我们品牌、资金都有了，但管理人才就相对缺乏，这也是制约华西新市村转型第三产业的因素。

华西新市村作为一个小村，交通、信息与大中城市相比都有所欠缺，这会让高端人才选择落户时存有顾虑。我们目前的做法是以华西新市村为中心向外辐射，把企业办到香港、上海、武汉等地方，总部则放在华西新市村。

《支点》：华西新市村有哪些转型经验可供中西部省份参考？

吴协恩：中西部地区应当注重产业的上下游配套，增强核心竞争力和自主创新意识，大力培养和引进人才。还需要自身实际情况，发展适合本地区的产业，宜工则工、宜农则农、宜商则商、宜副则副，形成本地区优势产业。

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素质教育理念的提出以及基础教育课程改革的进行，更多的教育教学理论为大众所熟知。比如杜威的“研究性学习”、皮亚杰的“建构主义发展观”和罗杰斯的“人文主义教学理论”，这些理论在坚持学生的主体地位、促进学生学习积极性和主动性、尊重学生发展和学习需求方面发挥着重要的作用，同时也冲击着传统的应试教育。小学信息技术教育在这些理论的指导下，也在进行不断地探索。

二、小学信息技术教学各组成部分新思路

完整的一节课由组织教学、导入新课、讲授新课、结课和布置作业组成，成功的课程需要授课教师对五部分进行精心的准备，在教授学生知识和技能的同时，让学生领会学习的方法，从课程学习中建立正确的价值观和人生观。

1.导入教学，激发学生学习兴趣

小学阶段是学生思维发展的关键时期，他们对周围的新事物充满着好奇，并且勇于尝试新东西，容易产生新想法。教师要利用学生的心理发展特点，注重导语的设计，一个好的开始就是成功的一半。教师可以根据教学任务的不同，由提问引入课程或者由日常生活中的例子引入，再或者是观看收听视频音频资料引入，甚至可以展开游戏，建立学生同教材之间的桥梁，以此来引起学生学习的兴趣，促进学生参与课堂教学。例如，教师在进行幻灯片教学时，可以利用多媒体教材播放用幻灯片制作的关于自己的或者其他同学的影片集，向学生们提问“要不要制作自己的成长记录”，引起学生足够的学习兴趣，才能保证学生学习的投入水平。

2.教师布置任务，学生自主合作探究

课堂是学生的，课堂教学要始终做到满足学生的学习需求和自我发展需求。根据教学任务要求，教师提出一个和实际生活相联系的问题，对学生分配学习任务，引导学生自主合作学习。拿制作幻灯片影片集为例，在讲述完相关的理论之后，学生分组制作各组的影片集，根据分工的不同，有的负责照片的收集和处理，有的解决照片的插入和格式的修改等。在遇到技术问题时，同学之间相互讨论，敢于尝试新的思路和方法。当产生分歧和有异议的时候，分别阐述自己的想法和观点，并进行实际操作验证设想。在这样的探究学习中，尊重了学生的主体地位，充分发挥了学生学习的主动性和积极性，增加了学生的课堂参与度，增强了学生的搜集处理信息的能力、语言表达能力和解决问题的能力，同时开拓了学生的思路，也培养了学生团结合作的精神。教师主导作用的发挥体现在维持课堂秩序、限定探究学习时间、针对学生学习产生的问题给予适当的指导和启发。实现生生互动、师生互动和人机互动。

信息技术课程不同于语文数学课，它是一门理论和实践紧密联系的课程，对学生的动手操作能力提出了较高的要求。而学生对操作步骤的熟悉要以扎实的理论为基础。加上信息技术课大都在机房进行，所以更多地采用讲练结合的方式，课程中教师要给予学生充足的练习时间，通过对学生的练习进行监督，针对学生产生的问题进行个别的针对性教学。

3.对学生学习进行科学合理评价

教师的评价应该将重点从学生的学习结果转移到学习的过程，将教师的评价与学生的相互评价相结合。在制作幻灯片影片集中，各小组将学习成果分别在教师端向全班同学展示，教师结合各小组的探究学习过程和作品的展示，向学生进行提问和评价。这对教师的语言艺术提出了很高的要求，要在保护学生自尊心和学习积极性的前提下指出学生学习中存在的问题，将落脚点放在学生的发展上。小学生在这一年龄阶段，在情感方面更加强烈地希望得到成人的认可，这要求教师更多地使用鼓励性的语言。学生的相互评价是一个二次学习的过程，在对他人成果进行评价时可以发现自身的不足和问题，可以扩展学生思路，总结规律使自身不断完善。电脑使用的普及给教师布置作业和学生完成作业提供了便利。信息技术作业的布置要从学生的生活实际出发，要尊重学生学习的兴趣，不宜难度过大但允许学生适当的发挥，鼓励学生结合前面所学技能或者结合其他学科，融会贯通。

三、总结

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关键词：网络技术；思想政治；教育；新思路

一、互联网时代背景下的思想政治教学

互联网教育是我国推动全面教育和规模化教育的主要方向与动力，利用互联网技术不断加强思想政治教学动力，改善教学效果，对于当代大学生来说是一件非常重要的事情，结合当前我国互联网时代背景的独特优势，将思想政治的多方面独特性展现在互联网教学过程中，深度结合当今时代背景与学生学习的主要方向，让思想政治工作的开展逐步走向顺利，高校思想政治教育不需要回避新型环境所带来的压力及窘迫，仅仅结合当前的高校教学目标以及思想政治所需要投入的教学力量，让思想政治课程的学习化繁为简。现阶段的思想政治学习，一方面利用网络空间的多元化动力，丰富各种教学手段和学习方法，让大学生全面了解世界和社会氛围，综合提高各项素质为主要教学目标。在这个过程中互联网+的时代背景与技术支撑基础为思想政治教学提供了充足的可能性与基础，高校思想政治教育作为引导大学生的价值取向，行为方法的过程，其思维模式和重要的思想工作方式都受到了影响，在当前环境中呈现出了一些教学的新型态势。中国“十”的召开，总理在会上明确了我国发展“互联网+”的工作方针，从网络信息技术、手段、工具上多种形式入手，解决教育、医疗、商业、就业、民生等一系列问题，将互联网的信息化建设与思想工作会议结合，形成一种行为方式，传播网络真谛的思想工作，充分运用新型传播手段创新高校思想政治教育教学工作的开展。

二、新时期高校思想政治教育的新特点

（一）教育主客体的地位新变化

教育主客体地位的变化指的是教师从传统的主体地位变成了现阶段的客体地位，思想政治教育是以学生为中心的引导，让学生的思想得到改变，引导学生提高价值观与世界观的态度，而学生根据教师的引导，做出正确的反映就是一种自由选择。所以学生的主体地位要得到充分的尊重，要对学生的学习价值给予肯定，充分保证学生的自我权利和地位的均衡，在互联网+的时代背景下，新型的师生关系与主客体的学习地位要得到均衡的对待，环境的局限性被打破，知识的获取速度也得到了变化，教育主客体的地位就出现了变动。

（二）思想政治教学空间的转换

传统的思想政治教育教学空间是以传统的信息交换为主的，没有互联网信息化技术的支撑，仅仅在课堂内部进行宣传教育，提出各种信息化教学的方式方法，仅仅在课堂内对传播对象进行思想政治教育教学。然而在现代化的转型中，互联网+的思想与思想政治的思想紧密结合，形成了充分的空间展示能力。很多思想政治课程转移到了互联网平台，在线上开展教学为学生提供了良好的学习空间，很多学生因此获得了业余时间也能学习思想政治的机会，让思想政治的学习变得更贴近生活。

三、网络技术背景下思想政治教育的创新途径

（一）抓住微课程的内容建设

一是始终立足思想引领，遵循“内容为王”的建设规律吸引学生。网络新媒体建设内容为王，对于创新网络思想政治教育而言，教育资源则是它的“王牌”所在。为此，必须充分发挥高校组织资源优势，抓住学生学习的刚性需求，最大程度汇聚课内外、校内外优质资源，并从优化学生体验出发，按照互联网等新媒体传播规律进行内容再造，用碎片化、互动化、交互性的方式来传播学习内容，让学生通过长短课程、生动视频自然而然学习，同时把思想教育内容以潜移默化的方式融合在各类课程中。比如，我们可以把学生学习的需求在第一时间转化为触手可及的资源，将社会上的热点话题、事件进行互联网改造，成为网络平台上的学习素材；我们也可以把学生身边一票难求的优质大师资源转化成触手可及的网络教育资源，邀请知名学者专家在互动社区上开课，拓展学习的时空；我们还可以把学生身边的人气讲师转化成网络上可亲可近的学长学姐，以专栏、“微课程”等形式，从学生关心的问题切入，将矛盾与困惑化解在交流与领悟之中。

（二）共享平台的大搭建

共享平台的搭建，指的是在互联网时代中构建一种平台，可以为社会大众以及高校学生提供平台化的思想政治教育课程的共享学习，每个教师和学生可以将课程录制上传到共享平台，也可以将课程通过分享的形式发送给学生或朋友观看，相互学习形成有效的助力，让学生可以更好的通过平台学习思想政治课程，思想政治课程的共享学习一定是愉快的，几级的具有创造力的，从而促进思想政治教育的快速推进，完善网络化思想政治教学的强大资源数据库。以共享平台为基础，建设教育资源集中发展的道路，形成学生引导为主的网络文化教育产品，提高教师群体的学习动力与学生的互动，探索一种能够有效衔接学生与老师互动的方法，积极引导专家学者互动教学，提高外部教师与高校学生的互动，尤其是校内外具有影响力的学术大师、教学名师、优秀导师参与到网络文化建设上来，使他们教书育人的领域从课堂拓展到网络空间。

四、结束语

根据现有的网络技术开况以及思想政治平台建设的状况来看，高校思想政治教育的拓展必须要结合相应的网络技术开展实际状况，将高校思想政治教育适当的引入，并积极开展创新性的教学工作，一方面引入微课程的建设，一方面引入创新性的教学内容以共享平台的搭建为视角积极开展思想政治教学工作。

参考文献：

[1]创业教育与大学生就业能力的培养——英国高校的经验与启示[J].胡新华，周月.四川理工学院学报(社会科学版).2016.)

[2]“90后”大学生思想行为特点与高校思想政治教育方法[J].史向军，张琼.重庆理工大学学报(社会科学).2016.

[3]大学生思想政治教育方法创新性研究综述[J].李文静，曹均学.科教导刊(上旬刊).2016.

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所谓的人才培养模式就是在一定的教育理念之下，为了实现某个教育培养目标而形成的一种较为稳定的教育状态与运行机制，是一系列构成要素的有机结合，表现出来的不断培养相应人才的能力。人才培养模式主要是教育理念、培养目标、培养手段、培养制度等构成。科学的人才培养模式主要体现在：培养教育人才模式的第一要素就是人本思想，即确定人才培养活动的基本思路。培养目标就是教育理念的具体形式，即对“人才”进行定义并明确其培养措施。培养的过程就是在人才培养的实施阶段，是教育理念具体实践的过程，使得培养目标得以实现。培养制度就是人才培养模式的框架，即将培养人才的方式与方法相对规范化，保证人才培养的模式稳定而持续有效。具体的看，人才培养模式就是针对某种特征的人才进行规范化与持续化的培养，并使人才培养的行为不断发展与进步。同时培养模式中还需要有培养评价机制，即对整个培养模式进行监督与评价，保证人才培养按照预期的规划进行发展，这样才能保证其达到培养目标，人才培养过程与制度建立可以在其监督下完成优化。因此就功能、理念、目标、过程、制度等而言，人才培养模式就是其组合与优化后的教育体系。

二、应用型人才需要具备的基本能力

(一)人才的基本能力

此种能力就是进入到社会当中从事某种职业所必须的技能，也可以看做是通用的能力；此种技能专业岗位与普通岗位都需要具备此种能力，体现出的是通用性，且与个人的素质相关，如语言、文字、理解、心理素质等。

(二)专业技能

此种技能主要是指高职人才进入到工作岗位后所具备的专业技术能力，即计算机技术与技能，是岗位技术人才必须具备的能力。计算机技术专业是一个传统而又充满新技术的领域，其发展的速度之快是任何学科都不能比拟的。要培养专业技能必需要与技术的发展相结合，一方面需要较为全面的理论基础，一方面则需要大量的技术性实践，即增强理论与实践的结合，培养实际操作的技能，这样才能使得人才具备更好的岗位技能。而计算机专业教学中所涉及的学科众多，有的重点在硬件，有的重点在软件，因此在培养计算机人才时应注意对知识结构的平衡，即将硬件、软件、通信等知识综合起来，以此适应不同岗位的需求。此种整合不是单纯的知识的多元化，而是应将软件、硬件、通讯等知识相互结合起来，使之可以融会贯通。

(三)适应性技能

当今社会从事一种行业已经不再是人们追求的目标，而经历多种职业并成为综合型人才才是当前就业的目标。这就需要人才具备跨行业就职并可持续发展的能力，此种能力实际上就是一种适应能力，即改变职业后可以很快的适应变化后的工作，这时非专业化的技能，是学生适应社会发展所必须具备的能力。尤其是计算机行业的发展较快，行业的热点也就会出现不断的改变，这样就要求学生进入到社会后需要具备适应行业改变的能力。如：在计算机实训中，利用组织小组来完成某个项目，从计划、设计、实现、评价等过程，来培养学生的团队精神、合作能力、创新能力等，就是为了让学生在岗位出改变的时候可以很快的适应新条件下的工作，提高其解决问题的综合能力。使得学生在诸多的限制条件下可以跨学科、跨部门来达成目标。

三、应用型技术人才培养模式推动高职计算机教育

(一)指导创新培养方案

适应计算机技术的发展是应用型人才培养的基本目标，因此计算机教育创新并不能脱离企业与社会的需求，通过对人才市场的调查，高职计算机教育应不断修订专业人才培养方案，增加反映先进知识与技术的内容，从而满足学科的时代化。同时应强调学生的动手实践能力，即对于计算机相关的专业进行实践课程的设计，保证知识与实践的紧密结合，注重软件与硬件的结合。

(二)以激发兴趣为目标培养学生掌握综合技能

兴趣是学生学习和提高技能的动力，因此应在计算机教育中不断的将计算机领域的新技术与应用介绍给学生，帮助学生了解计算机对生活的影响与改变，进一步拓展学生的眼界，激发其求知的兴趣；同时将新技术与应用融入实践教学中，按照不同的方向对学生所学知识的应用进行说明，让学生进一步了解知识体系的发展与技术发展的紧密联系，增强学生对计算机技术的实用性认识。

(三)提高教师队伍的整体能力

教师是教学目标实现，并进一步实现教学模式实现和发展的主要力量。因此应重点对教师的专业素质与能力进行提高。应组织教师参加“双师型”培训，鼓励教师进行社会调查，使得教师可以了解技术动向，进而将教学与实践相结合。另外，教师的教学技能培养应同步展开，让教师从教学内容、方法、过程、实践等方面明确应用型技术人才培养模式的教学要求。如：选派教师参加到社会实践与工作中，接触企业项目的开发与管理，促进其了解教学工作的重点，一方面提高了教师自身的实践能力，一方面加速了教师的知识更新，为教师回到工作岗位后的工作打下了实践基础。这样教师在教学工作中就可以将其在项目开发中遇到的问题展示给学生，让学生们更加明确理论与实践相结合的契合点在哪里，并且可以提出多样的解决办法，以此达到举一反三的效果。

(四)强化培养过程

应用型人才的培养模式主要注重的是人才的实践技能，因此在培养的过程中应以此作为培养目标。此时就要做到以下几点：首先，理论与实践的结合与资源分配必须合理，在教学中应注重理论与实践相互结合搭配的教学模式，保证实践起到巩固基础理论的目标；其次，将课内与课外的技能结合起来，教学中教师利用的是学校的资源，然而学校的资源毕竟有限，不能达到与时代接轨的条件。因此在课内所学习到的技能往往与课外接触到的技术有相应的差距，因此应在教学中利用课外的学习机会让学生尽量多的掌握先进的技术技能。最后，学校必须要与企业接轨，建立产学研的知识化产业链，此种衔接不仅仅是产品与项目的开发，对于学生的培养也是不可小视的，因为计算机技术的发展是在实际需求推动下前进的，因此计算机应用型人才必须具备更强的实践与创新能力，即在掌握技术的基础上可以为企业的实际需求而创新，并以此提高自身的职业技能。所以企业与学校必须将培养人才的桥梁搭建好，让应用型人才培养模式更加的具有生命力。

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一、大力整合书法教育资源，创设书法教育良好氛围

偃师境内文化资源丰富，名人众多。钟繇、颜真卿、杜甫、吕不韦皆长眠于此，颜真卿手书的《郭虚己墓志》、张旭手书的《严仁墓志》、武则天亲书的《升仙太子碑》等在书法研究史上占有重要位置。作为中国的传统艺术，书法一直贯穿并影响着偃师的过去和现在，基于书法在我市有着深厚的文化底蕴和广泛的影响，笔者决定充分利用这些有利资源，开设书法模块的教学。

在充分利用好学校的图书馆、橱窗、计算机、互联网等资源的同时，我们重点开发了青少年活动中心的专业教室和书画会社的教师等多方面资源。

(一)青少年活动中心――教学场地资源

偃师青少年活动中心，与偃师高中为邻，是偃师教育局直属的青少年校外教育活动阵地和公益机构，设有专用的书法教室，为学校开展书法教学活动提供了高标准的场地保证。

(二)偃高书画会社――优秀的教师资源

2010年，以学校离退休、在职教师为班底的偃高书画会社正式成立。李建业、李孝正、王尚武、郭正社等一大批知名书法家均在其中，为书法教学提供了一支无可比拟的高水平的书法教师队伍。多元的书法资源为开展书法教学提供了场地师资等全方位的资源保证，为开展书法教学打下了良好的基础。

二、转变教学理念，设置多层级目标

艺术教育不同于其他学科，有独特的艺术特征。笔者在确定教学目标时，遵循艺术教学规律，尊重学生的能力差异和不同兴趣，不搞一刀切，制定了普及目标和提高目标两个标准，学生根据自身情况自选目标。

(一)普及目标

1.写出的字规范正确；

2.笔画和结构合理；

3.字的大小相称、排列整齐，布局匀称；

4.卷面干净；

5.在规定的时间内写出一定数量的字。

(二)提高目标

1.写出的字要有一定的美感；

2.养成良好的写字习惯，形成书写风格；

3.培养学生的审美能力；

4.培养学生良好的性格与人品；

5.为学生长远书法发展奠定基础。

设置富有弹性的多层级目标，使学生有了选择的自。无论对书法有无兴趣，学生都可以找到适合自己程度的学习目标。对书法练习兴趣不是很浓的学生只需达到普及目标，不增加学习负担；而对书法学习兴趣浓厚的学生可以以提高目标要求自己，从而达到较高的水平。

三、改革传统教学模式，倡导自主学习

在书法教学的授课方式上，笔者大胆改革，取消传统的课堂教学模式，倡导自主学习、研究性学习和合作学习，给学生以更加宽松的空间和自由的权利去研究探索自己想要做的和喜欢做的事，教师加以引导，学生对书法的探讨、挖掘和掌握更加深入和牢固。

(一)突破课堂教学藩篱，注重学生自主训练

基于以往书法教学课堂授课效果不佳的教训，笔者一改常规，突破课堂教学藩篱，改变学生学习模式，在取消课堂教学的同时，把书法练习时间交给学生，由学生自己安排课余时间，自主训练。具体做法是：学生每天坚持书法练习30分钟，每天50字。在班级书法专栏里择优展出。每周交一次书法作业，由专任书法老师批改。即要求学生做到每天一练，每周一评，通过这些要求，把重点放在“练”上，督促学生做到天天都练习，周周有作业，把功夫做在平时。“拳不离手，曲不离口”，一手好字是练出来的，除此之外没有第二法宝。通过一段时间的练习，学生书法水平提高很快。

(二)教师及时反馈、讲解，发挥主导作用

把自交给学生，让其自选时间自主训练，并不意味着放任自流，放手不管。教师在此过程中主要发挥主导作用，针对学生书法练习中出现的困惑、问题，及时作出反馈，教给学生科学的习字方法，给予学生正确的指导。具体做法是：定期开展作业点评和书法讲座活动。作业点评主要是对学生作业中的具体问题进行指导，每周一次，由校内教师完成。基础不好的学生掌握书法基础知识和基本技能即可。书法讲座主要是对书法理论进行系统的阐述，邀请知名书法家来讲解，每月一次，面向全体学生。有时候两项内容合在一起进行。由于这些活动都是师生面对面交流，便于师生互动，学生热情很高，我们组织的三百人的讲座经常座无虚席。每月一次的书法讲座比起班级上课既提高了教学效率，也节省了时间，再加上师资力量的雄厚，切实使学生受益匪浅，受到了学生的热烈欢迎，教学效果很好。

(三)成立书法辅导班，为书法特长生插上腾飞的翅膀

随着书法教学的深入，学生的书法训练差异越来越大，解决学生练字过程中的程度差异问题，是当务之急。笔者的做法是：挑选部分对书法学习热情高、兴趣浓、基础好的学生，成立书法特长生辅导班，进行面对面的辅导，使他们的书法水平尽快提高，并成为学生身边看得见摸得着的榜样、标兵，从而带动普通学生水平的提高，最终达到全校学生书法水平全面提高的目的。这样做不仅能尽快培养一部分书法尖子，通过参赛等形式扩大影响，同时还可以发挥以点带面的作用，有利于整体水平的提高。于是我们挑选50名左右喜欢书法的学生自愿参加，成立了偃高书法辅导班，充分利用青少年活动中心的专用书法教室，邀请艺术馆的书法家们亲自上课，一次半天，旨在培养书法优秀学生。通过一段时间的专业辅导，学生在观察能力、临帖方面有了跳跃式的进步。与此同时，在学习内容的顺序上也做了调整，不从传统的楷书开始，而是从隶书的练习开始，强调中锋用笔的练习，在练字的同时重视对学生对字的观察能力的培养，引导学生从长短、粗细、曲直、方圆和节点等五个方面观察字及其笔画的特点，从用笔、用墨、结构和章法欣赏作品，掌握正确的观察方法和鉴赏方法。三次辅导下来，学生的隶书已经有模有样了，可谓进步神速。

四、开展形式多样的活动。激发学生学习热情

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【关键词】小学数学创新教学思路

引言：小学是学生形成学习思维和习惯意识的重要时期，小学数学作为学生理性思维的启蒙学科，更是承担着引导学生理性看待问题的重任，通过不同的方式引导学生养成创新思维，培养学生自己动手解决问题的能力，是创新型教育的教育目的及意义。数学这个学科，在很多学生心中都是一个难度偏高的学科，在小学阶段就采用创新型教学方法，培养学生对数学的兴趣，让学生在日后的数学学习中也能始终保持创新思维，保持对数学学习的新鲜感。

一、为什么要实行创新型教学

创新型教学的优势不言而喻，但是，仅仅凭着这点优势就可以改变传统的教

学方式而轻易尝试不同的教学方式吗？这样做的风险是否太大，当然不是，传统教学的弊端束缚了它培养人才的能力，已经不再适合现代化的教育理念，所以我们需要对此做出改变。

（一）、填鸭式的教学方式不适合创新型人才

在传统教学方式中，填鸭式的教学方式是一个不能越过去的坎。所谓“填鸭式教学”就是指老师作为教学过程的主题，一味的向学生传授自己所掌握的知识，这种教学方式对于初中、高中生都很难接受，更不惶论是刚刚接触课堂知识的小学生了，他们的知识面不足以理解老师说教授的知识，如果采取填鸭式的教学方式，只会引起学生的困惑，再加上小孩子注意力难以持久，就会导致學生失去对学习的兴趣。

（二）、传统的教学方法不足以长久保持学生的兴趣

小学二年级的学生，对于知识的概念还比较模糊，小孩子的兴趣总是很难保持长久，经常三心二意，可能刚开始上课还会听得很认真，但是如果老师讲课的内容不够有趣，他们很有可能就不会再关注老师的教学内容，那么就会导致老师的讲课毫无效果，偏离教学目标，学生也不能从课堂上掌握知识。

二、如何在教学过程中运用创新思维

（一）、营造学习情境

创设学习情境，一直是创新思维在教学过程中的应用的具体表现。老师在教

学过程中为学生创设相对应的情境，不仅可以提高学生对学习的兴趣，还可以让学生更好的理解知识点。比如说在学习第四章线段的初步认识的时候，老师就可以在上课之前提出一个问题，“同学们，今天这节课我们要做一个挑战。”通过这样的话语来引起学生的兴趣，引导学生跟着老师的思维一步步走，从老师的教学中认识线段，最终完成这个挑战。通过这种方式，可以让学生在做游戏或者挑战的过程中学习到知识，从具体的情境中明白老师所教授的重点。

（二）、将数学学习与生活结合起来

我们常说，孰能生巧，数学学习也是这样，通过不断的应用对知识点进行更好的巩固和掌握。数学来源于生活，同样也要运用于生活，在教学过程中，老师就应该鼓励学生将学到的数学知识运用到实际生活中去。比如说在学习加减法实际问题之后，老师就可以让学生今天回家跟着妈妈去买菜，帮妈妈算账，并记下公式，第二天上课的时候再来跟大家分享。通过这种方式，既能让学生得到锻炼，也能锻炼学生的表达能力。将数学学习和生活结合起来，提高数学学习的趣味性，同时也能增强学生对数学学习的理解。

（三）、鼓励学生主动解决问题

创新型人才的一项要求就是会思考、会动手，这就要求学生拥有主动解决问题的能力。老师可以在课堂上设置不同的问题让学生在课堂上解决，鼓励不同的观点，鼓励学生通过实际行动来证明自己的观点。这样不仅可以锻炼学生的创新思维，还可以扩大学生的整体局势观。比如老师在学习完乘法和除法之后，就可以将两者合在一起，写出题目让学生来解决，也可以在其中加入加减乘除，鼓励学生思考，可以说“我们看看谁的算法更简洁。”之类的话，引导学生进行思考，思考自己的计算方法和别人的区别。培养学生主动解决问题的问题，不仅可以锻炼学生的数学素养，还可以让学生在实际生活中养成遇事先思考的习惯，培养学生自主解决问题的习惯。

结语

小学数学教学在学生的整个数学学习过程中都占有举足轻重的地位，在小学

数学学习过程中就让学生培养创新型的学习思维，有助于在今后的数学学习中，学生能够更好的理解各种复杂的公式和理论，如何更好的将创新型思维运用到学生的实际生活中，就需要每一位人民教师的不断努力。

作者：黄瑜

    参考文献 

[1] 蒋灿.小学中年级数学教学的有效策略研究[J].高中生学习：师者，2014（06）. 

[2] 张桂芳.小学数学解决问题方法多样化的研究[D].西南大学，2013. 

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关键词：信息化；数字化；档案管理工作；微缩技术；档案管理制度

现代信息技术在社会生活中诸多领域得到了较为普遍的推广和应用，依托现代信息技术，将使传统档案管理工作迎来全新的发展契机，同时也能够通过档案信息资源数字化建设进程的加速，使公众对档案信息资源的开发利用诉求得到更好的满足。

1 信息及数字化背景下档案管理工作遇到的机遇与挑战

信息及数字化背景下，档案管理工作遇到的机遇有很多，同时也遇到了一系列的挑战。了解这些机遇与挑战，对于创新档案管理工作有着重要的意义。

1.档案管理工作遇到的机遇

（1）档案资源的完备性得到最大程度彰显

首先，通过数据库存储技术能够延长档案信息资源的使用寿命，此种优势是以往以纸质载体形式为主的档案信息资源所难以比拟的优势所在。传统纸质档案受载体形式的限制，惯常在保管、利用过程中会对档案信息资源造成无法恢复的损耗，进而影响到公众对档案信息资源的利用诉求。

其次，通过计算机技术可以实现对档案信息资源的最大化存储，并且有效地规避因人为因素对档案资源造成的不利损耗。传统的纸质档案则对存储空间有较大的要求，并且易于受到各种人为因素所造成的不利影响。

（2）最大程度地提升档案信息资源检索与查询效率

以往的档案管理工作对人工操作要求相对较多，因此，使得档案管理人员在工作中往往耗费大量时间用于档案信息资源的检索与查询，并且直接导致了档案管理工作的低效。借助现代信息技术的应用，能够最大程度地改变前述问题，使得档案信息资源的检索与查询工作效率得以显著提升，进而有助于实现档案服务水平的提升。

2.档案管理工作遇到的挑战

第一，现今相当一部分档案管理人员未能意识到现代信息技术对档案管理工作带来的全方位冲击，在工作理念方面依然保持一种因循守旧的态度。此种情况的出现同这部分档案管理人员年龄偏大、受教育程度不高存在直接关联。这部分人员通常将档案管理信息化简单地等同为硬件设备的更新，因此导致了档案管理信息化建设进程受阻。

第二，一些档案管理工作人员之所以对档案管理信息化建设方面存在严重的投入不足，原因也在于其已经习惯了以往的工作模式，因而在工作中怠于进行改变。此种工作惰性也直接影响到档案管理信息化建设的进程。

第三，部分档案管理部门在信息化标准建设方面存在滞后性，此种情形使档案管理信息化建设进程欠缺明确的标准化指引，因而使本部门的信息化建设进程较为迟缓，无法发挥应有的效用。

2 信息及数字化背景下档案管理工作的创新思路

信息及数字化背景下，要创新档案管理工作，需要进行硬件的统一配备，完善档案管理信息微缩技术，并建立适应新时期档案管理工作发展的制度。

1.进行硬件的统一配备

硬件是档案管理工作的基础保障，只有硬件设施足够先进，档案管理工作才能更加符合信息及数字化的要求。为此，应不断加大投入，尤其是在人力、物力方面要不断加大投入，进行硬件的统一配备，以强化档案的配套设施建设。比如，为档案建立专用库房或陈列室，购置基本的办公设备（如计算机、打印机、扫描仪、自动化装订机、防磁柜等），使档案管理工作能够顺利开展。

2.完善档案管理信息缩微技术

缩微技术从起源至今天已有一百多年的历史，在19世纪便有缩微技术问世，它是保存信息、管理信息的重要手段。缩微技术与计算机存储技术是两种不同的技术，其介质不同，因此各具特色。随着时代的发展，缩微技术不仅没有没落，反而依然具有一定的生命力，尤其是在数字技术、互联网技术、光盘存储技术问世之后，缩微技术也遇到了更大的机遇。因此，当前的档案管理工作应该结合计算机存储技术与缩微技术，将二者有机结合，充分发挥缩微技术的优势，弥补计算机存储技术的不足，形成一个兼容并存，只有具有方便存取、保存、联网、阅读、检索、利用和传输诸特点，才能实现一体化的档案管理系统。

3.建立适应新时期档案管理工作发展的制度

档案管理工作中，制度是最基本的保障。只有建立和完善相应的档案管理制度，才能在制度的指导与约束下顺利开展档案管理工作。因此，相关部门应该根据单位的具体情况和档案管理的需求来制定出相应的规章制度，以便约束n案管理工作朝着科学化、信息化、规范化的方向发展，从而将档案事业延伸、拓展到经济发展规划中来，推动事业单位的快速发展。当然，相关部门还可以将这一项内容融入到单位的绩效考核中，强化工作人员加强信息化的档案工作管理建设，便于建立完善的档案管理制度，更有利于制度的实施。也只有这样才能确保档案工作在事业单位发挥其应有的作用和价值，从而为推动事业单位档案工作信息化建设奠定基础。

有了明确、科学、完善的档案制度，档案管理部门的人员便有依据可循，有制度可依，因此他们的使命感与责任感会得以大大调动，其在档案管理的每一项工作中都会尽己所能，做好档案的收集、存储、管理、应用等工作。同时，建立严格的管理制度可以促使档案工作的制度化、规范化，使得整个单位内部机制得到完善。如：在制度制定时候，可以结合单位的绩效考核，将档案信息化建设融入到职称评定、表彰奖励、责任追究等制度中去，充分挖掘单位人员的潜力，活化档案工作，充分调动工作人员的积极性、创新性、主动性，提升档案信息管理工作质量。新时期，信息化与数字化发展迅猛，这一情形下档案管理工作面临着许多的新变化，因此相应的制度便滞后于时代的发展，逐渐不适应时代要求。为此，相关部门应该及早建立适应新时期档案管理工作发展的制度，真正使制度促进档案管理工作的发展。

3 结语

随着时代的发展变化，信息化的趋势势不可挡。社会任何一领域都被信息化与数字化改变着，发生了翻天覆地的变化。档案管理工作也不例外，面临着诸多的机遇与挑战。为此，相关的档案管理部门应以社会信息化为依托，运用现代先进信息技术，不断解放思想、与时俱进、开拓创新、更新理念、整合资源，进行硬件的统一配备，完善档案管理信息微缩技术，并建立适应新时期档案管理工作发展的制度，使档案工作更好地服务于社会，从而推动档案管理工作健康、顺利地发展。

参考文献

[1]李亚东.电子政务环境下文档一体化管理探析[J].兰台世界，2007（02）.

[2]赵屹.档案信息化建设过程中档案管理工作的嬗变（下）[J].办公自动化，2007（02）.

[3]何玲.论政务信息公开与档案信息资源的开发利用[J].兰台世界，2006（20）.